जीव विज्ञान वर्ग के लिए आवश्यकताएँ। जीव विज्ञान कक्ष के लिए आवश्यकताएँ जीव विज्ञान कक्ष (प्रयोगशाला, प्रयोगशाला कक्ष) - जीव विज्ञान कक्ष सामग्री में दस्तावेज़ अलमारियाँ

स्कूल जीव विज्ञान कक्षा स्कूल की एक विशेष शैक्षिक इकाई है, जो शैक्षिक उपकरणों से सुसज्जित है जो "जीव विज्ञान" विषय में पाठ्येतर, पाठ्येतर गतिविधियों में कक्षा में छात्रों की सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि में योगदान देता है। जीव विज्ञान कक्ष जीव विज्ञान में शिक्षण और शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए एक विशेष रूप से सुसज्जित कमरा है। कक्षा में सभी जीव विज्ञान पाठ्यक्रमों को पढ़ाने के लिए आवश्यक सामान्य उपकरण और किसी विशेष पाठ्यक्रम, किसी विशेष विषय के लिए विशिष्ट उपकरण शामिल हैं। कैबिनेट की शैक्षिक और शैक्षिक भूमिका: जीव विज्ञान कैबिनेट में, छात्रों के प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास की प्रक्रिया की जाती है, जिसके लिए विशेष उपकरण प्रदान किए जाते हैं। आरामदायक काम की मेज और कुर्सियाँ, एक बड़ा और अच्छी तरह से जलाया हुआ ब्लैकबोर्ड, चाक और ब्लैकबोर्ड को पोंछने के लिए एक नम स्पंज, पाठ में दृश्य एड्स प्रदर्शित करने के लिए शिक्षक की मेज और ब्लैकबोर्ड का उपयोग किया जाता है, दीवार पर एक स्क्रीन लगाई जाती है, एक टीवी है एक ऊँचे स्टैंड पर साइड में रखा गया है, और कमरे के पीछे एक विशेष पेडस्टल मूवी प्रोजेक्टर पर रखा गया है। कार्यालय में सिंक के साथ बहता पानी होना चाहिए। कक्षा एक छोटे से पुस्तकालय से सुसज्जित है जिसमें छात्रों के लिए विभिन्न संदर्भ पुस्तकें हैं। कार्यालय में परिवर्तन और स्थायी प्रदर्शनियों का आयोजन किया जाता है, जैविक विज्ञान में रुचि विकसित करना, जटिल शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने में मदद करना। कार्यालय की वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली भूमिका: कार्यालय जीव विज्ञान शिक्षक के कार्य का स्थान है। इसलिए, इसमें वह सब कुछ शामिल होना चाहिए जो एक शिक्षक को स्कूली बच्चों के साथ पाठ और अन्य प्रकार की कक्षाओं के लिए रचनात्मक तैयारी के लिए चाहिए: कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तकें, जीव विज्ञान, पत्रिकाओं, जैविक पत्रिकाओं, विभिन्न पद्धति संबंधी साहित्य, संदर्भ पुस्तकों, पौधों की पहचान में समस्याओं और परीक्षणों का संग्रह। किताबें और मशरूम, जानवर। शिक्षक के पास रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय और उनके क्षेत्र के शिक्षा अधिकारियों, कक्षा में राज्य शिक्षा मानकों से निर्देशात्मक सामग्री होनी चाहिए। कार्यालय में जैविक मंडलियों और ऐच्छिक, उपदेशात्मक सामग्री के काम को दर्शाने वाली सामग्री होनी चाहिए। शैक्षिक उपकरणों का एकीकृत उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया में सामग्री, विधियों और शिक्षण सहायक सामग्री की एकता को पूरी तरह से महसूस करना संभव बनाता है। प्रत्येक पाठ के लिए शिक्षक द्वारा शैक्षिक उपकरणों के परिसर तैयार किए जाते हैं और स्थिर नहीं रहते हैं। शैक्षिक उपकरणों की नियुक्ति: प्राकृतिक वस्तुएं, प्राकृतिक वस्तुओं की छवियां, हैंडआउट्स और डिडक्टिक कार्ड, तकनीकी साधनों के प्रदर्शन के लिए उपकरण और उपकरण, प्रयोगशाला उपकरण, रसायन, एक छोटी प्राथमिक चिकित्सा किट। शैक्षिक सामग्री का मुख्य भाग विभिन्न प्रकार के मैनुअल, अनुभागों और विषयों द्वारा अलमारियाँ में संग्रहीत किया जाता है। खोज में आसानी के लिए, प्रत्येक कैबिनेट को एक पत्र सौंपा जाता है, अलमारियों को क्रमांकित किया जाता है। भरवां जानवर, कीड़ों के संग्रह और हर्बेरियम को मोथबॉल के साथ बक्से में पैक करके रखा जाता है। जानवरों के कंकालों को कैबिनेट के चमकीले हिस्से में रखा जाता है। विशेष बक्से में सूक्ष्म तैयारी। मामलों में माइक्रोस्कोप और मैग्निफायर लगाए जाते हैं। तालिकाओं को कार्डबोर्ड से चिपकाया जाता है और एक ईमानदार स्थिति में संग्रहीत किया जाता है। कैबिनेट का संदर्भ कार्य: जीव विज्ञान कैबिनेट में इस या उस शैक्षिक उपकरण की उपलब्धता के बारे में जल्दी से जानकारी प्राप्त करने के लिए, इसके भंडारण की जगह मुख्य वर्गों पर एक संदर्भ फ़ाइल होनी चाहिए: साहित्य, उपकरण, तकनीकी और दृश्य-श्रव्य सहायता, टेबल, तैयारी, संग्रह, हर्बेरियम, आदि। कार्यालय के लेखांकन और नियोजन का कार्य: शिक्षक, कार्यालय के प्रमुख के रूप में, लेखांकन की एक पुस्तक रखने के लिए बाध्य है, जिसमें भौतिक मूल्यों को अनुभाग द्वारा वर्णानुक्रम में दर्ज किया जाना चाहिए। वर्ष में एक बार, कार्यालय उनकी एक सूची तैयार करता है। खाते में कार्यालय का पासपोर्ट भी शामिल है। जीव विज्ञान कैबिनेट के सभी मुख्य संगठनात्मक कार्य, उपकरणों का भंडारण जीव विज्ञान कैबिनेट के प्रमुख द्वारा किया जाता है। यह कार्य जीव विज्ञान के शिक्षक का है।

नया ज्ञान सीखने का एक पाठ।

इस पाठ का उपदेशात्मक उद्देश्य नए ज्ञान का संचार और आत्मसात करना है। पाठ का सबसे महत्वपूर्ण चरण नए ज्ञान को आत्मसात करने का चरण है। इस पाठ में शिक्षक की भूमिका सूचनात्मक है। पाठ के दौरान छात्र स्वतंत्र रूप से एक शिक्षक के मार्गदर्शन में ज्ञान प्राप्त करता है। चरण: 1) संगठनात्मक 2) ज्ञान के सक्रिय जागरूक आत्मसात के लिए छात्रों को तैयार करना 3) नए ज्ञान को आत्मसात करने का चरण 4) नए ज्ञान को समेकित करने का चरण 5) dz के बारे में जानकारी का चरण। प्रजाति विविधता - 1) पाठ-व्याख्यान, 2) पाठ-बातचीत,) चलचित्र-पाठ, 4) शोध प्रकार का पाठ - सैद्धांतिक और व्यावहारिक, 5) ज्ञान की पाठ प्रस्तुति।

अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने का पाठ।

उपदेशात्मक लक्ष्य मोटर और बौद्धिक दोनों, उपयुक्त कौशल और क्षमताओं के रूप में जो अध्ययन किया जा रहा है, उसे समेकित और समझना है। इस पाठ का आधार छात्रों का सैद्धांतिक और व्यावहारिक स्वतंत्र कार्य है। मानक और गैर-मानक दोनों स्थितियों में ज्ञान, कौशल के उपयोग में प्रशिक्षण। चरण: 1) संगठनात्मक 2) ज्ञान के सक्रिय आत्मसात के लिए छात्रों को तैयार करना 3) ज्ञान को समेकित करने का चरण 4) dz के बारे में जानकारी का चरण। चरण 3 पाठ का नेता है। इस चरण की संरचना में पूर्ण किए गए गृहकार्य का विश्लेषण शामिल है। मंच पर, सामग्री को दोहराया जाता है, कौशल और क्षमताओं में अनुवाद किया जाता है जिसे कार्यों और अभ्यासों की एक प्रणाली के माध्यम से प्रशिक्षित किया जाता है। इस प्रकार, इस पाठ की मुख्य प्रक्रिया अभ्यास के माध्यम से प्रशिक्षण है। d.z के बारे में जानकारी का चरण। का बहुत महत्व है, क्योंकि अभ्यास के परिणामों के लिए आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से सामने रखना आवश्यक है, यह वांछनीय है कि d.z. जटिलता के स्तर से विकृत और व्यक्तिगत था।

9) स्कूल में जैविक शिक्षा की सामग्री, मानदंडों और आवश्यकताओं को विनियमित करने वाले मुख्य नियामक दस्तावेज।

1) शैक्षिक मानक एक संघीय नियामक दस्तावेज है जो मुख्य छवियों की न्यूनतम सामग्री को परिभाषित करता है। कार्यक्रम, छात्र कार्यभार की अधिकतम राशि। छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ। इसमें 3 घटक होते हैं: 1) संघीय घटक शिक्षा के बुनियादी मानक को परिभाषित करता है जो देश में स्कूल की छवियों, स्थान की एकता सुनिश्चित करता है। 2) राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक राष्ट्रीयताओं और क्षेत्रों की जरूरतों के लिए प्रदान करता है। 3) स्कूल घटक शैक्षिक संस्थान के अनुबंध के हितों की प्राप्ति सुनिश्चित करता है। 2) पाठ्यचर्या - एक मानक दस्तावेज जो अकादमिक विषयों की संरचना, अध्ययन के वर्ष के अनुसार उनका वितरण, साप्ताहिक और अध्ययन के घंटों की वार्षिक संख्या निर्धारित करता है। 3) पाठ्यचर्या - सीखने की प्रक्रिया में छात्रों द्वारा बनाए गए कौशल और क्षमताओं के बुनियादी ज्ञान की सीमा को रेखांकित करता है। 4) शैक्षिक साहित्य, स्कूल की पाठ्यपुस्तकें, कार्यपुस्तिकाएँ, संदर्भ पुस्तकें, शब्दकोश, अतिरिक्त पढ़ने के लिए पुस्तकें।

सबक दोहराव।

सीखी गई सामग्री को भूलने से रोकने के लिए, प्रत्येक छात्र के ज्ञान और कौशल के विचार को गहरा और स्पष्ट करना। पुनरावृत्ति पाठ की मुख्य उपदेशात्मक विशेषता। विषय में अध्ययन की गई सभी सामग्री की पुनरावृत्ति, जिसमें प्राथमिक और माध्यमिक प्रश्न शामिल हैं (समेकन पाठ में, अलग नियम और विनियम तैयार किए गए हैं))। पाठ दोहराया जाता है, उदाहरण के लिए, स्मृति, तार्किक सोच, विश्वदृष्टि के विकास पर। इस पाठ को तैयार करने में कठिनाई पाठ में प्रयुक्त सामग्री की विद्यार्थियों की सीमाओं की स्पष्ट परिभाषा में है। चरण: 1) संगठनात्मक 2) ज्ञान के सक्रिय आत्मसात के लिए छात्रों को तैयार करना 3) पुनरावृत्ति का चरण 4) सूचना का चरण d.z.

जीव विज्ञान वर्ग के लिए आवश्यकताएँ:

1. उपकरण, उपकरणों, तकनीकी साधनों, दृश्य सहायता, उपदेशात्मक सामग्री आदि के कार्यात्मक उद्देश्य को इंगित करते हुए जारी किए गए कार्यालय पासपोर्ट की उपस्थिति।

2. शैक्षणिक वर्ष और भविष्य के लिए अध्ययन कक्ष के लिए कार्य योजना की उपस्थिति।

3. कक्षा में सुरक्षा नियमों, स्वच्छता और स्वास्थ्यकर मानकों का अनुपालन।

4. अध्ययन कक्ष के डिजाइन के लिए सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं का अनुपालन: स्थायी (डी। आई। मेंडेलीव की आवर्त सारणी, घुलनशीलता तालिका, कई धातु तनाव, विभिन्न वातावरणों में संकेतकों का रंग) और बदली शैक्षिक और सूचना स्टैंड, आदि की उपस्थिति। (अध्ययन कक्ष की कार्य योजना के अनुसार)।

5. स्कूल के शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शैक्षिक उपकरण, शैक्षिक और शिक्षण सहायता के पद्धतिगत परिसर के साथ कक्षा का स्टाफ।

6. शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर का अनुपालन और कक्षा के प्रोफाइल के साथ शिक्षण सहायता का परिसर, शिक्षा और शैक्षिक कार्यक्रमों के मानक की आवश्यकताएं।

7. शिक्षा की गुणवत्ता और शैक्षिक प्रक्रिया (कार्यालय के प्रोफाइल के अनुसार) के निदान के लिए उपचारात्मक सामग्री, मानक कार्यों, परीक्षणों, स्वतंत्र और नियंत्रण कार्य और अन्य सामग्रियों के एक सेट की उपस्थिति।

8. शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार पाठ्यपुस्तकों, उपदेशात्मक सामग्री, हैंडआउट्स का प्रावधान।

9. शिक्षा की न्यूनतम आवश्यक सामग्री और छात्रों के लिए खुली और दृश्य प्रस्तुति। अनिवार्य प्रशिक्षण (शिक्षा मानक) के स्तर के लिए आवश्यकताएं।

10. अनिवार्य मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले मीटर के नमूनों की छात्रों को खुली और दृश्य प्रस्तुति।

11. छात्रों को मानक कार्यों, परीक्षणों, परीक्षणों आदि का एक सेट प्रदान करना। शैक्षिक मानक के बुनियादी और उन्नत स्तरों की आवश्यकताओं की पूर्ति के निदान के लिए।

12. अध्ययन कक्ष में पोस्टर सामग्री की उपलब्धता: शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के विभिन्न रूपों (कार्यशाला, संगोष्ठी, प्रयोगशाला कार्य) की तैयारी पर छात्रों को उनकी शैक्षिक गतिविधियों को डिजाइन करने, कौशल विकास कार्यक्रम को लागू करने, गृहकार्य आयोजित करने और करने पर सिफारिशें , परीक्षण, परीक्षण, साक्षात्कार, परीक्षा, आदि)।

13. छात्रों द्वारा शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता के लिए एक स्क्रीन की उपस्थिति।

14. अनिवार्य कार्यक्रम, पाठ्येतर गतिविधियों, अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम, पिछड़ों के साथ व्यक्तिगत पाठ, प्रतिभाशाली छात्रों के साथ, परामर्श आदि के लिए कक्षा के काम की अनुसूची की उपलब्धता।

इन आवश्यकताओं को लागू करने के लिए, कार्यालय में प्रासंगिक दस्तावेज रखने के लिए, एक निश्चित नियामक ढांचे द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है।

जीव विज्ञान कक्षा के लिए आवश्यक दस्तावेज:

1. अध्ययन कक्ष का पासपोर्ट।

2. मौजूदा उपकरणों के लिए सूची सूची।

3. दृश्य सहायता, हैंडआउट्स की पत्रिका या कार्ड फ़ाइल।

4. कक्षा में काम के लिए सुरक्षा नियम।

5. पाठ्येतर और के दौरान छात्रों को ब्रीफिंग का जर्नल

घटनाओं, साथ ही प्रयोगशाला सहायक और छात्र इंटर्न को निर्देश देना।

6. कक्षा में छात्रों के लिए आचरण के नियम।

7. अध्ययन कक्ष की अनुसूची।

8. स्कूल प्रशासन द्वारा कक्षा की स्वीकृति का प्रमाण पत्र।

9. शैक्षणिक वर्ष के लिए मंत्रिपरिषद की कार्य योजना।

10. मंत्रिपरिषद के कार्य हेतु दीर्घकालीन योजना (रेट्रोफिटिंग की योजना)।

जीव विज्ञान कक्षा के सभी दस्तावेज शिक्षक (प्रयोगशाला सहायक) द्वारा नियमित रूप से और स्थापित कार्यप्रणाली आवश्यकताओं और समय सीमा के अनुसार बनाए रखा जाता है। इसे उचित नामों के साथ क्रमांकित फ़ोल्डरों में व्यवस्थित, संग्रहीत किया जाना चाहिए।

फोल्डर (बक्से, बक्से) इस विषय के शिक्षण से संबंधित अन्य सामग्री भी जमा करते हैं।

यहाँ उन फ़ोल्डरों के अनुमानित नाम दिए गए हैं जो आपके पास जीव विज्ञान कक्षा में हो सकते हैं:

1. जीव विज्ञान कक्ष।

2. श्रम सुरक्षा।

3. नियामक दस्तावेज।

4. शैक्षिक कार्य की योजना।

5. शिक्षक की स्व-शिक्षा पर कार्य करें।

6. आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां।

8. जीव विज्ञान कक्षाओं के गैर-पारंपरिक रूप।

9. स्कूल में जीव विज्ञान का सप्ताह।

10. जीव विज्ञान में पाठ्येतर कार्य।

11. प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करें।

12. जीव विज्ञान और स्वास्थ्य।

13. पारिस्थितिकी।

14. विज्ञान समाचार।

15. आधुनिक जीव विज्ञान की समस्याएं।

और अन्य शिक्षक के विवेक पर।

कक्षा के लिए सामान्य आवश्यकताएं।

कक्षा में निम्नलिखित विधायी और नियामक दस्तावेज होने चाहिए:

* बेलारूस गणराज्य का कानून "शिक्षा पर";

* एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान पर मानक विनियमन (यदि आवश्यक हो - उपयुक्त प्रकार के संस्थान पर मॉडल विनियमन);

* शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा की शर्तों के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं (SanPiN 2.4.2.1178-02);

* कैबिनेट की रूपरेखा के अनुसार विषयों के लिए राज्य शैक्षिक मानक;

* शैक्षणिक संस्थान का चार्टर;

* छात्रों के लिए आचरण के नियम;

* छात्रों के लिए प्रोत्साहन और दंड पर विनियम;

* कैबिनेट पासपोर्ट जिसमें:

पूर्ण दायित्व पर समझौता (यदि आवश्यक हो);

फर्नीचर की सूची;

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता की सूची;

उपकरण, जुड़नार और उपकरणों की सूची;

उपदेशात्मक सामग्री की सूची;

कैबिनेट पुस्तकालय सूची;

कक्षाओं के संचालन की अनुमति का प्रमाण पत्र;

श्रम सुरक्षा निर्देश;

सुरक्षा के निर्देश;

कार्यालय समय (प्रति तिमाही, तिमाही);

कैबिनेट स्वीकृति पत्रक।

कक्षा को SanPiN 2.4.2.1178-02 (परिष्करण सामग्री के लिए; संरचना, आकार और फर्नीचर की व्यवस्था; एयर-थर्मल शासन; प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था) और अग्नि सुरक्षा आवश्यकताओं PPB 01-03 की स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

कक्षा में प्राथमिक आग बुझाने के उपकरण और प्राथमिक उपचार के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट उपलब्ध कराई जानी चाहिए।

सौंदर्य सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए कक्षा का डिजाइन एक ही शैली में किया जाना चाहिए।

कक्षा में कक्षाओं को छात्रों में विकसित करने के लिए काम करना चाहिए:

*दुनिया की आधुनिक तस्वीर;

* सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताएं;

* शैक्षिक, संज्ञानात्मक, संचार और व्यावहारिक गतिविधियों का एक सामान्यीकृत तरीका;

* नए ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए एक सतत, स्वतंत्र और रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता;

* प्रमुख दक्षताओं - व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए वास्तविक जीवन में अर्जित सामान्य ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का उपयोग करने के लिए छात्रों की इच्छा;

* सैद्धांतिक सोच, स्मृति, कल्पना;

* छात्रों की शिक्षा, उनकी सामाजिकता और सहनशीलता को विकसित करने के उद्देश्य से।

कक्षा के शिक्षण और पद्धति संबंधी समर्थन के लिए आवश्यकताएँ।

स्थानीय नियमों के अनुसार "शैक्षिक संस्थानों को लैस करने के लिए शैक्षिक और कंप्यूटर उपकरणों की सूची" के आधार पर स्कूल द्वारा लागू किए गए शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शैक्षिक और कंप्यूटर उपकरणों से सुसज्जित होना चाहिए।

कक्षा को पाठ्य पुस्तकें, उपदेशात्मक और स्कूल द्वारा कार्यान्वित पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक हैंडआउट्स प्रदान किए जाने चाहिए।

सार्वजनिक डोमेन में कक्षा में शिक्षा की न्यूनतम आवश्यक सामग्री और अनिवार्य प्रशिक्षण (शिक्षा मानक) के स्तर के लिए आवश्यकताओं वाली सामग्री होनी चाहिए;

शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को आत्मसात करने के लिए नियंत्रण और माप सामग्री (KIM) के नमूने।

शैक्षिक मानक के बुनियादी और उन्नत स्तरों की आवश्यकताओं की पूर्ति के निदान के लिए कक्षा को मानक कार्यों, परीक्षणों, परीक्षणों का एक सेट प्रदान किया जाना चाहिए।

कक्षा में स्टैंड पर रखा जाना चाहिए:

* कार्यालय की रूपरेखा के अनुसार शैक्षिक मानक की आवश्यकताएं;

* आवश्यकताएं, विभिन्न प्रकार के कार्य (प्रयोगशाला, रचनात्मक, नियंत्रण, स्वतंत्र, आदि) के पंजीकरण के नमूने और उनका विश्लेषण;

* कार्यालय के प्रोफाइल और उनके विश्लेषण के अनुसार ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं, बौद्धिक मैराथन के लिए कार्यों के प्रकार;

* सुरक्षा आवश्यकताओं।

जीव विज्ञान कक्षा के लिए स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताएं।

कार्यालय की प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था एसएनआईपी-23-05-95 के अनुसार प्रदान की जानी चाहिए। "प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था",

कक्षाओं की खिड़कियों का उन्मुखीकरण क्षितिज के दक्षिण, पूर्व या दक्षिण-पूर्व की ओर होना चाहिए।

कमरे में लेटरल लेफ्ट हैंड लाइटिंग होनी चाहिए। कैबिनेट में 6 मीटर से अधिक की गहराई पर दो तरफा प्रकाश व्यवस्था के साथ, एक दाएं तरफा प्रकाश उपकरण की आवश्यकता होती है, जिसकी ऊंचाई फर्श से कम से कम 2.2 मीटर होनी चाहिए।

उपकरण या अन्य वस्तुओं के साथ प्रकाश के उद्घाटन (अंदर और बाहर) को बाधित करना मना है। खिड़कियों पर पौधों के साथ बड़े पौधे या अलमारियां न रखें। ऑफिस लाइट ओपनिंग में एडजस्टेबल सन प्रोटेक्शन डिवाइसेज जैसे ब्लाइंड्स, हल्के रंगों के फैब्रिक पर्दे जो दीवारों और फर्नीचर के रंग से मेल खाते हों, से लैस होना चाहिए।

कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के लिए, निम्न प्रकार के फ्लोरोसेंट लैंप का उपयोग किया जाना चाहिए: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40। खिड़कियों के समानांतर प्रयोगशाला के साथ पंक्तियों में ल्यूमिनेयर स्थापित किए जाने चाहिए। अलग-अलग (पंक्तियों में) लैंप के स्विचिंग के लिए प्रदान करना आवश्यक है। ब्लैकबोर्ड को इसके समानांतर स्थापित LPO-30-40-122Ts25 प्रकार ("तिरछा प्रकाश") के दो दर्पण लैंप द्वारा प्रकाशित किया जाना चाहिए। लैंप को बोर्ड के ऊपरी किनारे से 0.3 मीटर ऊपर और बोर्ड के सामने कक्षा की ओर 0.6 मीटर रखा जाना चाहिए।

कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के तहत शिक्षक और छात्रों के लिए कार्यस्थलों की रोशनी का स्तर कम से कम 300 लक्स, ब्लैकबोर्ड पर - 500 लक्स होना चाहिए।

अभिविन्यास के आधार पर कमरे का रंग कम संतृप्ति के गर्म या ठंडे स्वर में किया जाना चाहिए। दक्षिण की ओर वाले कमरों को ठंडे रंगों (नीले, ग्रे, हरे रंग की रेंज) और उत्तर में - गर्म रंगों (पीले, गुलाबी रंगों की सीमा) में चित्रित किया गया है। सफेद, गहरे और विपरीत रंगों (भूरा, चमकीला नीला, बकाइन, काला, लाल, क्रिमसन) में रंग लगाने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

फर्श बिना अंतराल के होना चाहिए और एक अछूता आधार पर एक तख़्त, लकड़ी की छत या लिनोलियम फर्श होना चाहिए।

कैबिनेट की दीवारें चिकनी होनी चाहिए, जिससे उन्हें गीली विधि से साफ किया जा सके। खिड़की के फ्रेम और दरवाजों को सफेद रंग से रंगा गया है।

दीवारों के प्रकाश प्रतिबिंब का गुणांक 0.5-0.6, छत - 0.7-0.8, फर्श - 0.3-0.5 के भीतर होना चाहिए।

प्रयोगशाला और प्रयोगशाला कक्ष को हीटिंग और आपूर्ति और निकास वेंटिलेशन के साथ प्रदान किया जाना चाहिए ताकि कमरों में तापमान 18-21 डिग्री सेल्सियस के भीतर बना रहे; हवा की नमी 40-60% के भीतर होनी चाहिए।

फर्श क्षेत्र के कम से कम 1/50 के क्षेत्र के साथ ट्रांसॉम या वेंट का उपयोग करके प्राकृतिक वेंटिलेशन किया जाना चाहिए और तीन गुना वायु विनिमय प्रदान करना चाहिए। ट्रांसॉम और वेंट को ऐसे उपकरणों से लैस किया जाना चाहिए जो बंद करने और खोलने के लिए सुविधाजनक हों।

कार्यालय में पानी की आपूर्ति के साथ कम से कम दो सिंक स्थापित किए जाने चाहिए: एक - प्रयोगशाला में, दूसरा - प्रयोगशाला कक्ष में।

कैबिनेट की बिजली आपूर्ति GOST 28139-89 और PUE की आवश्यकताओं के अनुसार की जानी चाहिए।

शिक्षक की प्रदर्शन तालिका 220V एसी आउटलेट से सुसज्जित होनी चाहिए। मेज पर विद्युत प्रवाह की आपूर्ति स्थिर और छिपी होनी चाहिए।

कक्षा में फर्नीचर के एक सेट के लिए आवश्यकताएँ।

कार्यालय में, विशेष फर्नीचर का उपयोग किया जाता है:

छात्रों और शिक्षकों के लिए नौकरियों को व्यवस्थित करने के लिए;

शैक्षिक उपकरणों के सही और तर्कसंगत भंडारण और प्लेसमेंट के लिए;

एक प्रदर्शन प्रयोग में उपयोग की जाने वाली जीवित वस्तुओं (पौधों और जानवरों) को समायोजित करने के लिए, कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाद अवलोकन;

कार्यालय इंटीरियर डिजाइन के लिए उपकरण;

उपकरण प्लेसमेंट के लिए।

शिक्षक के कार्यस्थल के संगठन के लिए फर्नीचर:

प्रदर्शन तालिका का एक खंड (GOST 18607-93) और एक कुर्सी के साथ शिक्षक के लिए एक मेज।

छात्रों के कार्यस्थलों के संगठन के लिए फर्नीचर में समान ऊंचाई समूहों (GOST 18314-93 के अनुसार) की कुर्सियों के साथ रंग अंकन के साथ विभिन्न ऊंचाई समूहों (N4,5,6) के डबल प्रयोगशाला छात्र टेबल शामिल हैं।

शैक्षिक उपकरणों के तर्कसंगत प्लेसमेंट और उचित भंडारण के लिए, विभिन्न उद्देश्यों के लिए वर्गों के एक सेट की आवश्यकता होती है, जिससे आप संयुक्त प्रयोगशाला अलमारियाँ के वेरिएंट को इकट्ठा कर सकते हैं।

संयुक्त प्रयोगशाला कैबिनेट प्रयोगशाला की पिछली दीवार के साथ स्थित है और इसमें निम्नलिखित खंड शामिल हैं (GOST 18666-95 के अनुसार)।

जीवित वस्तुओं के लिए फर्नीचर प्रयोगशाला कक्ष में स्थित है - एक तैयारी तालिका (या रैक)।

निम्नलिखित वर्गों से मिलकर प्रयोगशाला कक्ष में एक कैबिनेट स्थापित किया गया है:

अंधा दरवाजे के साथ निचला (एक प्लिंथ के साथ) - 2 पीसी ।;

ट्रे के साथ निचला (एक प्लिंथ के साथ) - 2 पीसी ।;

अंधा दरवाजे के साथ शीर्ष - 8 पीसी।

कार्यालय कक्ष आवश्यकताएँ।

जीव विज्ञान कैबिनेट के लिए, दो आसन्न कमरों की आवश्यकता होती है: 66-70 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ एक प्रयोगशाला। मी (लंबाई 10-11 मीटर, चौड़ाई 6-7 मीटर) और एक प्रयोगशाला सहायक - 15-18 वर्ग मीटर। मीटर दक्षिण या पूर्व की ओर उन्मुख खिड़कियों के साथ भूतल पर एक कार्यालय रखना सबसे अच्छा है।

एक एकीकृत प्राकृतिक विज्ञान पाठ्यक्रम पढ़ाने के लिए जीव विज्ञान कक्ष को एक कमरे के साथ जोड़ा जा सकता है। छोटे स्कूलों में, संयुक्त कक्षाओं का आयोजन किया जा सकता है: जैविक और रासायनिक, जैविक और भौगोलिक, जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भौतिकी शिक्षण के साथ प्राकृतिक विज्ञान कक्षा। एक संयुक्त कार्यालय में, आपको चाहिए: एक प्रयोगशाला कक्ष और 1-2 प्रयोगशाला कक्ष।

कार्यालय का क्षेत्र आपको इसमें स्वच्छता और स्वच्छता मानकों के अनुपालन में फर्नीचर की व्यवस्था करने की अनुमति देनी चाहिए। छात्र तालिकाओं को तीन पंक्तियों में एक नियम के रूप में स्थापित किया जाना चाहिए। तालिकाओं की दो-पंक्ति या एकल-पंक्ति स्थापना की अनुमति है।

एक पंक्ति में तालिकाओं के बीच की दूरी 0.6 मीटर है, तालिकाओं की पंक्तियों के बीच कम से कम 0.6 मीटर है, तालिकाओं की पंक्तियों और अनुदैर्ध्य दीवारों के बीच 0.5-0.7 मीटर है, पहली टेबल से सामने की दीवार तक लगभग 2.6-2.7 मीटर है। श्यामपट्ट से विद्यार्थियों के अंतिम स्थान की अधिकतम दूरी 8.6 मीटर है।

प्रयोगशाला की पिछली दीवार के साथ स्टैंड पर शैक्षिक उपकरण और उपकरण (ओवरहेड प्रोजेक्टर, एपिप्रोजेक्टर) के लिए अनुभागीय अलमारियाँ स्थापित की गई हैं।

एक बोर्ड और स्थायी प्रदर्शनी का हिस्सा सामने की दीवार पर रखा गया है।

खिड़कियों के सामने की दीवार पर स्थायी और अस्थायी प्रदर्शन के लिए शोकेस या स्टैंड लगाए गए हैं।

प्रयोगशाला कक्ष में शैक्षिक उपकरणों के भंडारण के लिए एक कैबिनेट-दीवार, कुछ जीवित वस्तुओं के लिए एक तैयारी तालिका और सरल प्रयोग तैयार करने के लिए है। इसके अलावा, प्रयोगशाला में शिक्षक के लिए एक कार्य तालिका सुसज्जित है, रासायनिक कांच के बने पदार्थ सुखाने के लिए एक बोर्ड के साथ एक सिंक-सिंक स्थापित है।

कक्षा को शैक्षिक उपकरणों से लैस करने की आवश्यकताएं।

जीव विज्ञान में शैक्षिक उपकरण समूहों में विभाजित हैं:

प्राकृतिक वस्तुएं (जीवित पौधे और जानवर, संग्रह, गीली और अस्थि-संबंधी तैयारी, हर्बेरियम, आदि);

प्रदर्शन और प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण, बर्तन, सहायक उपकरण;

मॉडल, मॉडल, राहत टेबल;

एक मुद्रित आधार पर नियमावली (टेबल, मानचित्र, पाठ्यपुस्तकें, उपदेशात्मक सामग्री, आदि);

स्क्रीन-साउंड टीचिंग एड्स (ईएसएसई) (वीडियो फिल्में, फिल्में);

EZSO में सन्निहित सूचना प्रस्तुत करने के लिए प्रोजेक्शन उपकरण;

शिक्षकों और छात्रों के लिए साहित्य (पाठ्यपुस्तकें, संदर्भ पुस्तकें, पद्धति संबंधी साहित्य, आदि)।

शिक्षकों और छात्रों के लिए नौकरियों के संगठन के लिए आवश्यकताएँ।

एक जीव विज्ञान शिक्षक के लिए कार्यस्थल की संरचना में शामिल हैं: एक प्रदर्शन तालिका (एक खंड), एक कुर्सी के साथ एक शिक्षक के लिए एक मेज, एक ब्लैकबोर्ड, एक स्क्रीन।

प्रदर्शन तालिका के खंड को 220V, पानी के विद्युत प्रवाह के साथ आपूर्ति की जानी चाहिए।

एक कार्यालय के लिए, एक नियम के रूप में, वे पांच काम करने वाली सतहों के साथ एक ब्लैकबोर्ड का उपयोग करते हैं, जिसमें एक मुख्य ढाल और दो तह होते हैं। मुख्य ढाल का आकार 1500x1000 मिमी, तह ढाल - 750x1000 मिमी है। इन बोर्डों में एप्लिक मॉडल के उपयोग के लिए एक चुंबकीय सतह होती है। चॉकबोर्ड के शीर्ष किनारे पर 6-7 सामयिक टेबल होल्डर होने चाहिए।

छात्र के लिए कार्यस्थल के तर्कसंगत संगठन को निम्नलिखित शर्तों के अनुपालन की आवश्यकता होती है:

लिखने, पढ़ने, देखने आदि के लिए पर्याप्त कार्य सतह।

पाठ में प्रयुक्त उपकरणों का सुविधाजनक स्थान;

छात्र की आरामदायक कामकाजी मुद्रा बनाए रखने के लिए टेबल और कुर्सी का मानवशास्त्रीय डेटा के साथ पत्राचार;

तालिका की कामकाजी सतह (300 लक्स) पर रोशनी का आवश्यक स्तर।

छात्र फर्नीचर चिह्नित किया जाना चाहिए। टेबल कवर के नीचे, टेबल का समूह (अंश में) और छात्रों की ऊंचाई (हर में) लिखें। उदाहरण के लिए, ब्रांड 4 / 140-160 का अर्थ है कि समूह 4 फर्नीचर 140-160 सेंटीमीटर लंबे छात्रों के लिए है। बाहर की तरफ, टेबल के किनारे पर, रंग अंकन लगाया जाता है (25 मिमी के व्यास वाला एक सर्कल या ए क्षैतिज पट्टी 20 मिमी चौड़ी)। फर्नीचर के प्रत्येक समूह को अपने स्वयं के रंग से चिह्नित किया जाता है।

उपकरणों की नियुक्ति और भंडारण के लिए आवश्यकताएँ।

शैक्षिक उपकरणों के प्लेसमेंट और भंडारण की प्रणाली प्रदान करनी चाहिए:

उसकी सुरक्षा;

एक स्थायी स्थान, उत्पाद को हटाने और वापस करने के लिए सुविधाजनक, कक्षा में उपयोग की आवृत्ति के आधार पर इस प्रकार के शैक्षिक उपकरणों को स्थान प्रदान करना;

विफल उत्पादों को नए उत्पादों के साथ बदलने के लिए तेज़ लेखांकन और नियंत्रण।

शैक्षिक उपकरणों के प्लेसमेंट और भंडारण का मूल सिद्धांत - विषयों द्वारा, शैक्षिक उपकरणों के प्रकार, इस शैक्षिक उपकरण के उपयोग की आवृत्ति को ध्यान में रखते हुए। प्रयोगशाला प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण (ऑप्टिकल उपकरण, हैंडआउट के लिए ट्रे, विदारक उपकरण) से सुसज्जित है।

प्रशिक्षण उपकरण स्थित होने चाहिए ताकि ऊपर सूचीबद्ध आवश्यकताओं को पूरा करते हुए अलमारियाँ और अन्य उपकरणों की क्षमता का अधिकतम उपयोग किया जा सके।

स्वतंत्र प्रयोगशाला कार्य को व्यवस्थित करने के लिए, आपको हैंडआउट्स की आपूर्ति के लिए एक ट्रे सिस्टम का उपयोग करना चाहिए। व्यंजन, विदारक यंत्र, सूक्ष्म तैयारी के लिए एक ट्रे आदि को ढेर में संग्रहित किया जाता है।

प्राकृतिक वस्तुओं (हर्बेरिया, भरवां जानवर, कीट विज्ञान संग्रह) को सीधे धूप से दूर अंधा दरवाजे वाले अलमारियाँ में संग्रहित किया जाना चाहिए। एंटोमोलॉजिकल और अन्य संग्रह विशेष बक्से, हर्बेरियम - बक्से या फ़ोल्डरों में संग्रहीत किए जाते हैं।

कशेरुक कंकालों को बंद अलमारियों में संग्रहित किया जाता है।

माइक्रोप्रेपरेशन को उनकी मूल पैकेजिंग में संग्रहित किया जाता है ताकि माइक्रोप्रेपरेशन क्षैतिज रूप से रखा जा सके, जो इसे गिरने से रोकता है। सूक्ष्म तैयारी के सेट कक्षाओं और विषयों के अनुसार व्यवस्थित किए जाते हैं। सूक्ष्म तैयारी छात्रों की मेज पर 4-5 स्लॉट के साथ विशेष ट्रे में वितरित की जाती है।

गीली तैयारी को ठोस दरवाजों वाली कैबिनेट में संग्रहित किया जाना चाहिए।

डमी, मॉडल सीधे धूप और हीटिंग उपकरणों से दूर अलमारियाँ में संग्रहीत किए जाते हैं। मॉडल को सॉफ्ट पेपर से बने विशेष अवकाश में, बक्सों में संग्रहित किया जाता है। बड़े शारीरिक मॉडल - घने पदार्थ या सिंथेटिक फिल्म से बने कवर के नीचे।

तालिकाओं को कार्डबोर्ड या कपड़े पर रोल या सरेस से जोड़ा हुआ (शिक्षक की पसंद पर) संग्रहीत किया जाता है और प्रत्येक श्रृंखला के लिए नंबरिंग के क्रम में व्यवस्थित किया जाता है।

ऑप्टिकल उपकरणों के लिए - सूक्ष्मदर्शी, विदारक यंत्र और हाथ के लूप, एक विशेष कैबिनेट लेने की सलाह दी जाती है। माइक्रोस्कोप को लॉक करने योग्य कैबिनेट सेक्शन में सिंथेटिक फिल्म कवर के तहत संग्रहित किया जाना चाहिए। विशेष व्यवस्था में हैंड मैग्निफायर।

विदारक यंत्र (विदारक चाकू, सुई, कैंची, चिमटी) भी ढेर में रखे जाते हैं।

जीव विज्ञान कक्ष में व्यंजन रखना इसके उपयोग की आवृत्ति पर निर्भर करता है। छोटी क्षमता, स्लाइड और कवरस्लिप के सबसे अधिक इस्तेमाल किए जाने वाले व्यंजन, इसलिए उन्हें ट्रे में कैबिनेट के मध्य भाग में रखा जाता है। उसी कैबिनेट में, शीर्ष शेल्फ पर, वे जीव विज्ञान के अध्ययन में उपयोग किए जाने वाले उपकरणों को संग्रहीत करते हैं। छोटे प्रयोगशाला सामान निचले डिब्बे में रखे जाते हैं: तिपाई, कांच और रबर ट्यूब, कॉर्क और रबर स्टॉपर्स। उपलब्ध उपकरणों के नाम वाले लेबल स्टैक के अंत में चिपके होते हैं।

कार्यालय में अभिकर्मकों का भंडारण स्कूल में रासायनिक अभिकर्मकों के भंडारण के लिए सामान्य आवश्यकताओं के अधीन है। सबसे आम अभिकर्मक निम्नलिखित हैं: काजी आयोडाइड, स्टार्च, ग्लूकोज, सोडियम बाइकार्बोनेट, पोटेशियम परमैंगनेट, चूने का पानी, एथिल अल्कोहल, फॉर्मेलिन (40%), सोडियम क्लोराइड (शारीरिक खारा, हाइपरटोनिक खारा) में आयोडीन का घोल।

समाधान और सूखे पदार्थ कांच के जार में ग्राउंड-इन ढक्कन के साथ संग्रहीत किए जाते हैं। प्रत्येक बीम को नाम, पदार्थ के सूत्र और उसकी एकाग्रता के साथ एक लेबल प्रदान किया जाता है। कार्यालय में बिना लेबल के पदार्थ रखना प्रतिबंधित है। रसायन विज्ञान कक्ष में कार्बनिक पदार्थ (शराब, फॉर्मेलिन) को संग्रहित किया जाना चाहिए।

स्कूल क्षेत्र में कीड़ों से लड़ने के लिए, वन्यजीवों के एक कोने में, संग्रहालय के कीटों से निपटने के लिए, जीव विज्ञान कक्ष में जहरीले पदार्थ खरीदे जाते हैं। उनमें से कई इंसानों के लिए भी जहरीले होते हैं। जहाजों के लेबल पर जहां ये पदार्थ जमा होते हैं, "जहर" को इंगित करना आवश्यक है। विषाक्त पदार्थों को एक बंद कैबिनेट या तिजोरी में संग्रहित किया जाना चाहिए।

भ्रमण उपकरण - पौधों को इकट्ठा करने के लिए फ़ोल्डर, सुखाने की प्रेस, स्प्रेडर्स, स्कूप्स, जीवित सामग्री इकट्ठा करने के लिए जार - प्रयोगशाला में कैबिनेट या तैयारी तालिका के एक विशेष खंड में संग्रहीत किए जाते हैं।

इंटीरियर डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ।

कक्षा के इंटीरियर का शिक्षक और छात्रों पर सकारात्मक भावनात्मक प्रभाव होना चाहिए। कक्षा का आंतरिक भाग कार्यात्मक रूप से महत्वपूर्ण होना चाहिए: सजावट के लिए, उन सामग्रियों का उपयोग किया जाता है जो जीव विज्ञान के पाठों में लगातार या सबसे अधिक बार उपयोग की जाती हैं। कैबिनेट की स्थायी प्रदर्शनी की वस्तुओं को बुनियादी जैविक अवधारणाओं (जैसे जीवन के संगठन के स्तर, जैविक दुनिया के विकास, पर्यावरण संरक्षण) के विकास में योगदान देना चाहिए।

स्थायी और अस्थायी प्रदर्शनी की वस्तुओं को रखते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यह सभी सामग्री कक्षा में उपयोग के लिए अभिप्रेत है, जिसका अर्थ है कि पाठ और चित्र किसी भी कार्यस्थल से छात्रों को दिखाई देने चाहिए।

जैविक दुनिया के विकास की अवधारणा को स्पष्ट करने के लिए, एक मुद्रित तालिका का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। स्थायी प्रदर्शनी का एक अन्य तत्व स्टैंड "फेनोलॉजिकल ऑब्जर्वेशन" है, जिसका उपयोग जीव विज्ञान पाठ्यक्रम के सभी वर्गों के अध्ययन में किया जाता है। साइड की दीवार के डिजाइन के लिए, "वन्यजीवों के संगठन के स्तर" श्रृंखला की सामग्री, जीवविज्ञानी के चित्रों का उपयोग किया जाता है।

कैबिनेट (दो-खंड, ऊपरी भाग चमकता हुआ है) या शोकेस को पिछली दीवार के साथ रखा जाना चाहिए, जिसमें वनस्पतियों और जीवों के मुख्य व्यवस्थित समूहों के प्रतिनिधि (हर्बेरियम सामग्री, भरवां जानवर, आदि के रूप में) के रूप में साथ ही प्रदर्शनी "विशिष्ट बायोकेनोज़"।

प्रासंगिक उपयोग की सामग्री का मुख्य भाग कक्षा के बाहर रखा जाता है, जहाँ छात्र ब्रेक के दौरान उनसे खुद को परिचित कर सकते हैं। जैविक अध्ययन से सटे गलियारों और मनोरंजन क्षेत्रों में, स्कूली बच्चों के लिए कैरियर मार्गदर्शन के लिए स्टैंड रखने की सिफारिश की जाती है, पाठ्येतर पढ़ने के लिए साहित्य के साथ एक स्टैंड, साथ ही फोटोमोंटेज, जैविक मंडलियों के दीवार समाचार पत्र आदि।

जीव विज्ञान कक्षा में पौधों का चयन करते समय, सबसे पहले इस तथ्य से आगे बढ़ना चाहिए कि इनमें से कई वस्तुओं का उपयोग कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में किया जा सकता है। इसके अलावा, कार्यालय के आंतरिक डिजाइन में पौधों की भूमिका और निरोध की शर्तों के प्रति उनकी स्पष्टता को ध्यान में रखना आवश्यक है। पौधों को रैक पर रखने की सलाह दी जाती है जो दीवारों में खिड़कियों के किनारे या स्टैंड पर लगे होते हैं।

सभी पौधों को लेबल के साथ प्रदान किया जाता है, जहां वे प्रजाति का नाम, परिवार, पौधे की उत्पत्ति लिखते हैं। लेबल फूल के बर्तन से जुड़े होते हैं।

गोल मेज़

की तिथि: 24.08.2011

समय: 11.00.

जगह:ओयू नंबर 000

ये पता:अनुसूचित जनजाति। अमर्सकाया, घर 6

जिम्मेदार कार्यप्रणाली:

1. प्रतिभागियों के भाषण:

जिला अगस्त खंड

ईएओ के जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के शिक्षकों की संख्या

विषय:"मास्को शहर की शिक्षा प्रणाली के व्यापक आधुनिकीकरण के संदर्भ में जीव विज्ञान पढ़ाने की ख़ासियत"

की तिथि: 26.08.2011

समय: 10.3 - पंजीकरण

11.00 - खंड की शुरुआत

जगह:राज्य डार्विन संग्रहालय

ये पता:अनुसूचित जनजाति। वाविलोवा, घर 57

दिशा:मेट्रो स्टेशन "अकादेमीचेस्काया"

जिम्मेदार कार्यप्रणाली:.

प्रतिभागी: जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के शिक्षक: 175 लोग

अनुभाग कार्य कार्यक्रम:

1. उद्घाटन टिप्पणी:

राज्य डार्विन संग्रहालय के वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक।

2. प्रतिभागियों का प्रदर्शन:

शैक्षणिक वर्ष में जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के शिक्षकों के सीएमसी और जिला कार्यप्रणाली संघ के संयुक्त कार्य का विश्लेषण और नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य। खाते में मास्को शहर की शिक्षा प्रणाली के व्यापक आधुनिकीकरण के संदर्भ में जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी को पढ़ाने की विशेषताएं। जी।

, सीएमसी मेथोडोलॉजिस्ट

· जीव विज्ञान पढ़ाने में फेनोलॉजिकल अवलोकन

प्रकाशन गृह "राष्ट्रीय शिक्षा" की एक नई परियोजना की प्रस्तुति - अंतिम प्रमाणीकरण के लिए ग्रेड 9 और 11 में छात्रों की व्यापक तैयारी के कार्यान्वयन के लिए एक उपकरण के रूप में मॉड्यूलर एसेट-कोर्स "

, पीएच.डी., एसोसिएट प्रोफेसर, जीव विज्ञान शिक्षण पद्धति विभाग, MIEO

· जीव विज्ञान के पाठों में वीडियो सामग्री का उपयोग छात्रों के कार्यप्रणाली ज्ञान को बनाने के लिए

, जीव विज्ञान के शिक्षक, शैक्षणिक संस्थान संख्या 000, सामान्य शिक्षा के मानद कार्यकर्ता

· जीव विज्ञान पढ़ाने में जैविक संग्रहालय की भूमिका.

राज्य डार्विन संग्रहालय के वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक

· वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका "जीव विज्ञान" की प्रस्तुति। शिक्षक के लिए सब कुछ (नया)

, पब्लिशिंग हाउस "ओस्नोवा" के कार्यप्रणाली समर्थन विभाग के प्रमुख

· संक्षेपण।

, सीएमसी मेथोडोलॉजिस्ट

टिप्पणी।

संग्रहालय की पहली मंजिल पर आयोजित की जाती हैं:

प्रदर्शनी - जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी साहित्य की बिक्री;

राज्य डार्विन संग्रहालय, जैविक संग्रहालय के बारे में सामग्री की प्रस्तुति। , मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का जूलॉजिकल म्यूजियम।

रसायन कैबिनेट. रसायन विज्ञान कक्षा की जाँच करते समय, SanPiN 2.4.2.1178-02 की आवश्यकताओं के साथ परिसर के अनुपालन पर ध्यान दें "शैक्षिक संस्थानों में अध्ययन की शर्तों के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं" और रसायन विज्ञान में कक्षाएं संचालित करने के लिए अनुमति के एक अधिनियम की उपलब्धता। कक्षा।

चौग़ा और व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरणों की उपस्थिति की जाँच की जाती है: सूती गाउन, रबरयुक्त एप्रन, काले चश्मे, रबर के दस्ताने। रसायन विज्ञान कक्ष आवश्यक दवाओं और ड्रेसिंग के एक सेट के साथ प्राथमिक चिकित्सा किट से सुसज्जित होना चाहिए।

प्रदर्शन प्रयोग करने के लिए, रसायन विज्ञान कक्ष को धूआं हुड से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

अभिकर्मकों और रसायनों और समाधानों का भंडारण। अभिकर्मकों और समाधानों को बिना लेबल के कंटेनरों में, क्षार के घोल को ग्राउंड स्टॉपर्स के साथ बोतलों में और ज्वलनशील और दहनशील तरल पदार्थों को बहुलक सामग्री से बने जहाजों में संग्रहीत करने के लिए मना किया जाता है। किसी भी उपकरण को कैबिनेट पर या अभिकर्मकों और समाधानों के करीब न रखें।

खर्च किए गए अभिकर्मकों के लिए एक कंटेनर की आवश्यकता होती है।

अग्नि सुरक्षा आवश्यकताओं का अनुपालन। रसायन विज्ञान कक्ष में एक अग्नि निकासी योजना होनी चाहिए, एक संकेत "आग की स्थिति के लिए जिम्मेदार"। कैबिनेट आग बुझाने वाले यंत्रों (ओपी -4 (एच), ओपी -5 (एच) या अन्य प्रकार के कम से कम 2 पाउडर अग्निशामक यंत्रों से सुसज्जित होना चाहिए जो आपको वोल्टेज के तहत बिजली के उपकरणों को बुझाने की अनुमति देते हैं), रेत के साथ एक बॉक्स और कक्षा में छात्रों की संख्या के अनुसार एक स्कूप, अग्निरोधी कपड़े से बने दो टोपी, साथ ही व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण (पीपीई)।

भौतिकी कार्यालय।भौतिकी कक्षा की जाँच करते समय, SanPiN 2.4.2.1178-02 की आवश्यकताओं के साथ परिसर के अनुपालन पर ध्यान देना आवश्यक है "शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा की शर्तों के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं" और संचालन के लिए अनुमति के एक अधिनियम की उपलब्धता कक्षाएं।

के लिए जाँच:

चौग़ा और व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण (सूती गाउन, वोल्टेज संकेतक, इंसुलेटेड हैंडल के साथ उपकरण और आवश्यक दवाओं और ड्रेसिंग के एक सेट के साथ प्राथमिक चिकित्सा किट के साथ पूर्णता);

विद्युत प्रतिष्ठानों (ढांकता हुआ दस्ताने और एक ढांकता हुआ चटाई) पर काम करते समय व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण। विद्युत प्रतिष्ठानों को धरती पर स्थापित किया जाना चाहिए। विद्युत नेटवर्क को एक अवशिष्ट वर्तमान डिवाइस (आरसीडी) द्वारा संरक्षित किया जाना चाहिए;

प्रयोगों में उपयोग के लिए निषिद्ध उपकरण और उपकरण। टूटे या टूटे हुए कांच के बने पदार्थ, ऐसे उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करना मना है जो सुरक्षा आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं, साथ ही घरेलू उपकरणों का भी। खुले करंट वाले भागों के साथ उपकरण, उपकरण, तार और केबल का उपयोग करना मना है;

खुले ताप तत्वों (TENY) वाले उपकरण। खुले कॉइल वाले उपकरणों का उपयोग न करें।

विद्युत उपकरणों में रेटेड वोल्टेज और ध्रुवता के संकेत होने चाहिए। छात्रों के डेस्क पर 42V AC और 110V DC से ऊपर के वोल्टेज की आपूर्ति करना मना है।

अग्नि सुरक्षा आवश्यकताओं का अनुपालन। भौतिकी कैबिनेट में एक अग्नि निकासी योजना होनी चाहिए, एक संकेत "आग की स्थिति के लिए जिम्मेदार।" यह अग्निशामक (ओपी -4 (जेड), ओपी -5 (जेड) प्रकार के कम से कम 2 पाउडर अग्निशामक या अन्य प्रकार से सुसज्जित होना चाहिए जो वोल्टेज के तहत बिजली के उपकरणों को बुझाने की अनुमति देते हैं), रेत के साथ एक बॉक्स और एक फावड़ा, और कक्षा में छात्रों की संख्या की मात्रा में अग्निरोधी कपड़े, साथ ही व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण (पीपीई) से बने दो केप।

2.2.1. जीव विज्ञान कक्षा के लिए स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताएं।

2.2.1.1. कार्यालय की प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था एसएनआईपी-23-05-95 के अनुसार प्रदान की जानी चाहिए। प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था,

2.2.1.2. कक्षाओं की खिड़कियों का उन्मुखीकरण क्षितिज के दक्षिण, पूर्व या दक्षिण-पूर्व की ओर होना चाहिए।

2.2.1.3. कमरे में लेटरल लेफ्ट हैंड लाइटिंग होनी चाहिए। कैबिनेट में 6 मीटर से अधिक की गहराई पर दो तरफा प्रकाश व्यवस्था के साथ, एक दाएं तरफा प्रकाश उपकरण की आवश्यकता होती है, जिसकी ऊंचाई फर्श से कम से कम 2.2 मीटर होनी चाहिए।

2.2.1.4. उपकरण या अन्य वस्तुओं के साथ प्रकाश के उद्घाटन (अंदर और बाहर) को बाधित करना मना है। खिड़कियों पर पौधों के साथ बड़े पौधे या अलमारियां न रखें। ऑफिस लाइट ओपनिंग में एडजस्टेबल सन प्रोटेक्शन डिवाइसेज जैसे ब्लाइंड्स, हल्के रंगों के फैब्रिक पर्दे जो दीवारों और फर्नीचर के रंग से मेल खाते हों, से लैस होना चाहिए।

2.2.1.5. कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के लिए, निम्न प्रकार के फ्लोरोसेंट लैंप का उपयोग किया जाना चाहिए: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40। खिड़कियों के समानांतर प्रयोगशाला के साथ पंक्तियों में ल्यूमिनेयर स्थापित किए जाने चाहिए। अलग-अलग (पंक्तियों में) लैंप के स्विचिंग के लिए प्रदान करना आवश्यक है। ब्लैकबोर्ड को इसके समानांतर स्थापित LPO-30-40-122Ts25 प्रकार (तिरछा प्रकाश) के दो दर्पण लैंप द्वारा प्रकाशित किया जाना चाहिए। लैंप को बोर्ड के ऊपरी किनारे से 0.3 मीटर ऊपर और बोर्ड के सामने कक्षा की ओर 0.6 मीटर रखा जाना चाहिए।

2.2.1.6. कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के तहत शिक्षक और छात्रों के लिए कार्यस्थलों की रोशनी का स्तर कम से कम 300 लक्स, ब्लैकबोर्ड पर - 500 लक्स होना चाहिए।

2.2.1.7. अभिविन्यास के आधार पर कमरे का रंग कम संतृप्ति के गर्म या ठंडे स्वर में किया जाना चाहिए। दक्षिण की ओर वाले कमरों को ठंडे रंगों (नीले, ग्रे, हरे रंग की रेंज) और उत्तर में - गर्म रंगों (पीले, गुलाबी रंगों की सीमा) में चित्रित किया गया है। सफेद, गहरे और विपरीत रंगों (भूरा, चमकीला नीला, बकाइन, काला, लाल, क्रिमसन) में रंग लगाने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

2.2.1.8. फर्श बिना अंतराल के होना चाहिए और एक अछूता आधार पर एक तख़्त, लकड़ी की छत या लिनोलियम फर्श होना चाहिए।

2.2.1.9. कैबिनेट की दीवारें चिकनी होनी चाहिए, जिससे उन्हें गीली विधि से साफ किया जा सके। खिड़की के फ्रेम और दरवाजों को सफेद रंग से रंगा गया है। दीवारों का प्रकाश प्रतिबिंब गुणांक 0.5-0.6, छत-0.7-0.8, फर्श - 0.3-0.5 के भीतर होना चाहिए।

2.2.1.10. प्रयोगशाला और प्रयोगशाला कक्ष को हीटिंग और आपूर्ति और निकास वेंटिलेशन के साथ प्रदान किया जाना चाहिए ताकि कमरों में तापमान 18-21 डिग्री सेल्सियस के भीतर बना रहे; हवा की नमी 40-60% के भीतर होनी चाहिए।

2.2.1.12 फर्श क्षेत्र के कम से कम 1/50 के क्षेत्र के साथ ट्रांसॉम या वेंट की मदद से प्राकृतिक वेंटिलेशन किया जाना चाहिए और तीन गुना वायु विनिमय प्रदान करना चाहिए। ट्रांसॉम और वेंट को ऐसे उपकरणों से लैस किया जाना चाहिए जो बंद करने और खोलने के लिए सुविधाजनक हों।

2.2.1.13. कार्यालय में पानी की आपूर्ति के साथ कम से कम दो सिंक स्थापित किए जाने चाहिए: एक - प्रयोगशाला में, दूसरा - प्रयोगशाला कक्ष में।

2.2.1.14. कैबिनेट की बिजली आपूर्ति GOST 28139-89 और PUE की आवश्यकताओं के अनुसार की जानी चाहिए।

2.2.1.15. शिक्षक की प्रदर्शन तालिका 220V एसी आउटलेट से सुसज्जित होनी चाहिए। मेज पर विद्युत प्रवाह की आपूर्ति स्थिर और छिपी होनी चाहिए।

2.2.2. कक्षा में फर्नीचर के एक सेट के लिए आवश्यकताएँ

2.2.2.1. कार्यालय में, विशेष फर्नीचर का उपयोग किया जाता है: - छात्रों और शिक्षकों के कार्यस्थलों को व्यवस्थित करने के लिए; - शैक्षिक उपकरणों के सही और तर्कसंगत भंडारण और प्लेसमेंट के लिए; - एक प्रदर्शन प्रयोग में उपयोग की जाने वाली जीवित वस्तुओं (पौधों और जानवरों) को रखने के लिए, टिप्पणियों में कक्षा और घंटों के बाद; - कार्यालय इंटीरियर डिजाइन के लिए जुड़नार; - उपकरण रखने के लिए।

2.2.2.2. शिक्षक के कार्यस्थल के संगठन के लिए फर्नीचर: - प्रदर्शन तालिका का एक खंड (GOST 18607-93) और एक कुर्सी के साथ शिक्षक के लिए एक मेज।

2.2.2.3. छात्रों के कार्यस्थलों के संगठन के लिए फर्नीचर में समान ऊंचाई समूहों (GOST 18314-93 के अनुसार) की कुर्सियों के साथ रंग अंकन के साथ विभिन्न ऊंचाई समूहों (N4,5,6) के डबल प्रयोगशाला छात्र टेबल शामिल हैं।

2.2.2.1. शैक्षिक उपकरणों के तर्कसंगत प्लेसमेंट और उचित भंडारण के लिए, विभिन्न उद्देश्यों के लिए अनुभागों के एक सेट की आवश्यकता होती है, जिससे आप संयुक्त प्रयोगशाला अलमारियाँ के लिए विकल्प इकट्ठा कर सकते हैं। संयुक्त प्रयोगशाला कैबिनेट प्रयोगशाला की पिछली दीवार के साथ स्थित है और इसमें निम्नलिखित खंड शामिल हैं (गोस्ट 18666-95 के अनुसार)।

अनुभागों का नाम मात्रा नोट्स ग्लेज़ेड अनुभाग

5 ऊपर, अलमारियों के साथ दराज के साथ अनुभाग 1 प्लिंथ के साथ, नीचे के रूप में उपयोग किया जाता है। ठोस दरवाजे खंड ठोस दरवाजे के साथ 2 प्लिंथ के साथ, ट्रे के साथ नीचे अनुभाग के रूप में उपयोग किया जाता है 2 पीढ़ी के साथ। तल के रूप में उपयोग किया जाता है। दरवाजे बहरे हैं

2.2.2.5. जीवित वस्तुओं के लिए फर्नीचर प्रयोगशाला कक्ष में स्थित है - एक तैयारी तालिका (या रैक)।

2.2.2.6. प्रयोगशाला कक्ष में एक कैबिनेट स्थापित किया गया है, जिसमें निम्नलिखित खंड शामिल हैं: - ठोस दरवाजे के साथ निचला (एक प्लिंथ के साथ) - 2 पीसी; - ट्रे के साथ निचला (प्लिंथ के साथ) - 2 पीसी; - ठोस दरवाजे के साथ ऊपरी - 8 पीसी .

2.2.3. कार्यालय को तकनीकी उपकरणों, उपकरणों और फिक्स्चर से लैस करने के लिए आवश्यकताएँ 2.2.3.1। एक ओवरहेड प्रोजेक्टर, एक ग्राफ प्रोजेक्टर, एक एपिप्रोजेक्टर, एक टीवी सेट (रंग, कम से कम 61 सेमी के विकर्ण स्क्रीन आकार के साथ), एक वीडियो रिकॉर्डर और शिक्षक के काम के लिए एक कंप्यूटर को स्थायी रूप से कार्यालय में रखा जाना चाहिए।

2.2.3.2. कार्यालय में उपकरण लगाने के लिए दो मोबाइल स्टैंड होने चाहिए। एक पर, पिछली दीवार पर स्थित, एक स्लाइड प्रोजेक्टर और एक एपिप्रोजेक्टर रखा गया है; दूसरी ओर, सामने की दीवार पर स्थित - टीवी, वीसीआर। ग्राफिक प्रोजेक्टर को बोर्ड (स्क्रीन) से कम से कम 1.8 मीटर की दूरी पर स्थापित एक विशेष मोबाइल ट्रॉली पर स्थापित किया जाना चाहिए।

2.2.3.3. प्रयोगशाला में प्रक्षेपण उपकरण और अन्य तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री को जोड़ने के लिए, कम से कम 3 सॉकेट प्रदान किए जाने चाहिए: एक - ब्लैकबोर्ड पर, दूसरा - ब्लैकबोर्ड के विपरीत प्रयोगशाला की दीवार पर, तीसरा - खिड़कियों के सामने की दीवार पर।

2.2.3.4. कक्षा में इसके उपयोग के दौरान उपकरणों के तर्कसंगत स्थान के लिए, प्रक्षेपण उपकरण की नियुक्ति के लिए निम्नलिखित तीन क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: ;बी) शिक्षक के कार्यस्थल के क्षेत्र में (ग्राफिक प्रोजेक्टर और टीवी, वीसीआर)। स्क्रीन को एक कोण पर लटका दिया जाना चाहिए, जैसे ऊर्ध्वाधर स्क्रीन पर ग्राफिक प्रोजेक्टर के साथ काम करते समय विरूपण होता है। स्क्रीन को सामने की दीवार से लगभग 40 सेमी की दूरी पर चॉकबोर्ड के ऊपर कोष्ठक पर लगाया जा सकता है (छड़, केबल या बोर्ड के ऊपर एक पैनल पर छत से स्क्रीन को निलंबित करना भी संभव है)।

2.2.3.5. पारदर्शिता-स्लाइड (1.2 - 1.4 मीटर की स्क्रीन छवि चौड़ाई के साथ) का प्रदर्शन करते समय, छात्रों की पहली टेबल से स्क्रीन तक की दूरी कम से कम 2.7 मीटर और अंतिम टेबल से - 8.6 मीटर होनी चाहिए।

2.2.3.6. वीडियो फिल्मों का प्रदर्शन करते समय, स्क्रीन से छात्रों के लिए कम से कम 3-4 मीटर की दूरी सुनिश्चित करना आवश्यक है, पोडियम के ऊपर स्क्रीन के निचले किनारे के निलंबन की ऊंचाई कम से कम 0.9 मीटर है।

2.2.3.7. टीवी शो और वीडियो के लिए इष्टतम देखने का क्षेत्र टीवी स्क्रीन से कम से कम 2.7 मीटर की दूरी पर स्थित है। पोडियम से टीवी की ऊंचाई -1.2 - 1.3 मीटर होनी चाहिए। स्क्रीन पर प्रकाश के परावर्तन को कम करने के लिए, टीवी को स्थापित किया जाना चाहिए ताकि ऊपरी किनारा छात्रों की ओर 10 - 15 डिग्री झुका हो।

2.2.4। कार्यालय कक्ष आवश्यकताएँ

2.2.4.1. जीव विज्ञान कैबिनेट के लिए, दो आसन्न कमरों की आवश्यकता होती है: 66-70 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ एक प्रयोगशाला। मी (लंबाई 10-11 मीटर, चौड़ाई 6-7 मीटर) और एक प्रयोगशाला सहायक - 15-18 वर्ग मीटर। मीटर दक्षिण या पूर्व की ओर उन्मुख खिड़कियों के साथ भूतल पर एक कार्यालय रखना सबसे अच्छा है।

2.2.4.2. एक एकीकृत प्राकृतिक विज्ञान पाठ्यक्रम पढ़ाने के लिए जीव विज्ञान कक्ष को एक कमरे के साथ जोड़ा जा सकता है। छोटे स्कूलों में, संयुक्त कक्षाओं का आयोजन किया जा सकता है: जैविक और रासायनिक, जैविक और भौगोलिक, जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भौतिकी शिक्षण के साथ प्राकृतिक विज्ञान कक्षा। एक संयुक्त कार्यालय में, आपको चाहिए: एक प्रयोगशाला कक्ष और 1-2 प्रयोगशाला कक्ष।

2.2.4.3. कार्यालय का क्षेत्र आपको इसमें स्वच्छता और स्वच्छता मानकों के अनुपालन में फर्नीचर की व्यवस्था करने की अनुमति देनी चाहिए। छात्र तालिकाओं को तीन पंक्तियों में एक नियम के रूप में स्थापित किया जाना चाहिए। तालिकाओं की दो-पंक्ति या एकल-पंक्ति स्थापना की अनुमति है। एक पंक्ति में तालिकाओं के बीच की दूरी 0.6 मीटर है, तालिकाओं की पंक्तियों के बीच की दूरी कम से कम 0.6 मीटर है, तालिकाओं की पंक्तियों और अनुदैर्ध्य दीवारों के बीच 0.5-0.7 मीटर है, पहले से सामने की दीवार पर टेबल लगभग 2, 6-2.7 मीटर है, ब्लैकबोर्ड से छात्रों के अंतिम स्थान की अधिकतम दूरी 8.6 मीटर है।

2.2.4.4. प्रयोगशाला की पिछली दीवार के साथ स्टैंड पर शैक्षिक उपकरण और उपकरण (ओवरहेड प्रोजेक्टर, एपिप्रोजेक्टर) के लिए अनुभागीय अलमारियाँ स्थापित की गई हैं।

2.2.4.5. एक बोर्ड और स्थायी प्रदर्शनी का हिस्सा सामने की दीवार पर रखा गया है।

2.2.4.6. खिड़कियों के सामने की दीवार पर स्थायी और अस्थायी प्रदर्शन के लिए शोकेस या स्टैंड लगाए गए हैं।

2.2.4.7 शैक्षिक उपकरण, कुछ जीवित वस्तुओं के लिए एक तैयारी तालिका और सरल प्रयोग तैयार करने के लिए प्रयोगशाला कक्ष में एक कैबिनेट-दीवार रखी गई है। इसके अलावा, प्रयोगशाला में शिक्षक के लिए एक कार्य तालिका सुसज्जित है, रासायनिक कांच के बने पदार्थ सुखाने के लिए एक बोर्ड के साथ एक सिंक-सिंक स्थापित है।

2.2.5. कक्षा को शैक्षिक उपकरणों से लैस करने की आवश्यकताएं

2.2.5.1. जीव विज्ञान कक्षा का संगठन रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित रूस के सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए जीव विज्ञान में शैक्षिक उपकरणों की वर्तमान सूची के अनुसार शैक्षिक उपकरणों के एक पूरे सेट से लैस करने के लिए प्रदान करता है।

2.2.5.2. जीव विज्ञान में शैक्षिक उपकरणों को समूहों में विभाजित किया गया है: - प्राकृतिक वस्तुएं (जीवित पौधे और जानवर, संग्रह, गीला और अस्थि विज्ञान की तैयारी, हर्बेरियम, आदि); - उपकरण, व्यंजन, प्रदर्शन और प्रयोगशाला के काम के लिए सहायक उपकरण; - डमी, मॉडल, राहत तालिका ; - एक मुद्रित आधार पर मैनुअल (टेबल, मानचित्र, पाठ्यपुस्तकें, उपदेशात्मक सामग्री, आदि); ईज़ीएसओ में एम्बेडेड जानकारी की प्रस्तुति; - नए सूचना प्रौद्योगिकी उपकरण (एसएनआईटी): पर्सनल इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर (पीसी), एप्लिकेशन सॉफ्टवेयर पैकेज; प्रदर्शन उपकरण - सेंसर और उपकरणों का एक सेट जो नियंत्रित भौतिक पैरामीटर या प्रक्रिया के बारे में जानकारी प्रदान करता है: - शिक्षकों और छात्रों के लिए साहित्य (पाठ्यपुस्तकें, संदर्भ पुस्तकें, पद्धति संबंधी साहित्य, आदि)।

2.2.6. शिक्षकों और छात्रों के लिए नौकरियों के संगठन के लिए आवश्यकताएँ

2.2.6.1. एक जीव विज्ञान शिक्षक के लिए कार्यस्थल की संरचना में शामिल हैं: एक प्रदर्शन तालिका (एक खंड), एक कुर्सी के साथ एक शिक्षक के लिए एक मेज, एक ब्लैकबोर्ड, एक स्क्रीन।

2.2.6.2. प्रदर्शन तालिका के खंड को 220V, पानी के विद्युत प्रवाह के साथ आपूर्ति की जानी चाहिए।

2.2.6.3. एक कार्यालय के लिए, एक नियम के रूप में, वे पांच काम करने वाली सतहों के साथ एक ब्लैकबोर्ड का उपयोग करते हैं, जिसमें एक मुख्य ढाल और दो तह होते हैं। मुख्य ढाल का आकार 1500x1000 मिमी, तह ढाल - 750x1000 मिमी है। इन बोर्डों में एप्लिक मॉडल के उपयोग के लिए एक चुंबकीय सतह होती है। चॉकबोर्ड के शीर्ष किनारे पर 6-7 सामयिक टेबल होल्डर होने चाहिए।

2.2.6.4. छात्र के लिए कार्यस्थल के तर्कसंगत संगठन के लिए निम्नलिखित शर्तों के अनुपालन की आवश्यकता होती है: - लिखने, पढ़ने, अवलोकन करने आदि के लिए पर्याप्त कामकाजी सतह - पाठ में उपयोग किए जाने वाले उपकरणों का सुविधाजनक स्थान; - मानवशास्त्रीय डेटा के लिए टेबल और कुर्सी का पत्राचार छात्र की आरामदायक कामकाजी मुद्रा बनाए रखने के लिए; - टेबल की कामकाजी सतह (300 लक्स) पर रोशनी का आवश्यक स्तर।

2.2.6.5. जीव विज्ञान कक्षा के लिए, प्लास्टिक कोटिंग के साथ छात्र प्रयोगशाला तालिकाओं (तालिका शीर्ष आकार 600x1200 मिमी) का उपयोग करना आवश्यक है। फर्नीचर के लिए छात्रों की ऊंचाई से मेल खाने के लिए, निम्नलिखित समूहों की तालिकाएं कक्षा में रखी जानी चाहिए: 4 - 20%; 5 - 60%; 6 - 20%। जीव विज्ञान कक्ष में टेबल और कुर्सियों के आयाम फर्नीचर समूह ऊंचाई समूह (मिमी में) टेबल टॉप के पीछे के किनारे की ऊंचाई (मिमी में) कुर्सी सीट के सामने के किनारे की ऊंचाई (मिमी में) अंकन रंग 4 1450-1600 640 380 लाल 5 1600-1750 700 420 हरा 6 1750 से 760 460 नीला 2.2.6.6। छात्र फर्नीचर को चिह्नित किया जाना चाहिए। टेबल कवर के नीचे, टेबल का समूह (अंश में) और छात्रों की ऊंचाई (हर में) लिखें। उदाहरण के लिए, ब्रांड 4 / 140-160 का अर्थ है कि समूह 4 फर्नीचर 140-160 सेंटीमीटर लंबे छात्रों के लिए है। बाहर की तरफ, टेबल के किनारे पर, रंग अंकन लगाया जाता है (25 मिमी के व्यास वाला एक सर्कल या ए क्षैतिज पट्टी 20 मिमी चौड़ी)। फर्नीचर के प्रत्येक समूह को अपने स्वयं के रंग से चिह्नित किया जाता है।

2.2.1. उपकरणों की नियुक्ति और भंडारण के लिए आवश्यकताएँ

2.2.7.1. शैक्षिक उपकरणों को रखने और संग्रहीत करने की प्रणाली को सुनिश्चित करना चाहिए: - इसकी सुरक्षा - एक स्थायी स्थान, उत्पाद को हटाने और वापस करने के लिए सुविधाजनक, कक्षा में उपयोग की आवृत्ति के आधार पर इस प्रकार के शैक्षिक उपकरणों के लिए जगह सुरक्षित करना; - त्वरित लेखांकन और विफल उत्पादों को नए के साथ बदलने के लिए नियंत्रण। शैक्षिक उपकरणों के प्लेसमेंट और भंडारण का मुख्य सिद्धांत - विषयों द्वारा, शैक्षिक उपकरण के प्रकार, इस शैक्षिक उपकरण के उपयोग की आवृत्ति को ध्यान में रखते हुए। प्रयोगशाला प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण (ऑप्टिकल उपकरण, हैंडआउट के लिए ट्रे, विदारक उपकरण) से सुसज्जित है।

2.2.7.2. प्रशिक्षण उपकरण स्थित होने चाहिए ताकि ऊपर सूचीबद्ध आवश्यकताओं को पूरा करते हुए अलमारियाँ और अन्य उपकरणों की क्षमता का अधिकतम उपयोग किया जा सके।

2.2.7.3. स्वतंत्र प्रयोगशाला कार्य को व्यवस्थित करने के लिए, आपको हैंडआउट्स की आपूर्ति के लिए एक ट्रे सिस्टम का उपयोग करना चाहिए। व्यंजन, विदारक यंत्र, सूक्ष्म तैयारी के लिए एक ट्रे आदि को ढेर में संग्रहित किया जाता है।

2.2.7.4. प्राकृतिक वस्तुओं (हर्बेरिया, भरवां जानवर, कीट विज्ञान संग्रह) को सीधे धूप से दूर अंधा दरवाजे वाले अलमारियाँ में संग्रहित किया जाना चाहिए। एंटोमोलॉजिकल और अन्य संग्रह विशेष बक्से, हर्बेरियम - बक्से या फ़ोल्डरों में संग्रहीत किए जाते हैं।

2.2.7.5. कशेरुक कंकालों को बंद अलमारियों में संग्रहित किया जाता है।

2.2.7.6. माइक्रोप्रेपरेशन को उनकी मूल पैकेजिंग में संग्रहित किया जाता है ताकि माइक्रोप्रेपरेशन क्षैतिज रूप से रखा जा सके, जो इसे गिरने से रोकता है। सूक्ष्म तैयारी के सेट कक्षाओं और विषयों के अनुसार व्यवस्थित किए जाते हैं। सूक्ष्म तैयारी छात्रों की मेज पर 4-5 स्लॉट के साथ विशेष ट्रे में वितरित की जाती है।

2.2.7.7. गीली तैयारी को ठोस दरवाजों वाली कैबिनेट में संग्रहित किया जाना चाहिए।

2.2.7.8. डमी, मॉडल सीधे धूप और हीटिंग उपकरणों से दूर अलमारियाँ में संग्रहीत किए जाते हैं। मॉडल को सॉफ्ट पेपर से बने विशेष अवकाश में, बक्सों में संग्रहित किया जाता है। बड़े शारीरिक मॉडल - घने पदार्थ या सिंथेटिक फिल्म से बने कवर के नीचे।

2.2.7.9. तालिकाओं को कार्डबोर्ड या कपड़े पर रोल या सरेस से जोड़ा हुआ (शिक्षक की पसंद पर) संग्रहीत किया जाता है और प्रत्येक श्रृंखला के लिए नंबरिंग के क्रम में व्यवस्थित किया जाता है।

2.2.7.10. फिल्मस्ट्रिप्स, पारदर्शिता-स्लाइड, वीडियो उनके कारखाने पैकेजिंग में - बक्से, एल्बम में संग्रहीत किए जाते हैं। उन्हें जीव विज्ञान पाठ्यक्रम के वर्गों में विघटित किया जाना चाहिए।

2.2.7.11. ऑप्टिकल उपकरणों के लिए - सूक्ष्मदर्शी, विदारक यंत्र और हाथ के लूप, एक विशेष कैबिनेट लेने की सलाह दी जाती है। माइक्रोस्कोप को लॉक करने योग्य कैबिनेट सेक्शन में सिंथेटिक फिल्म कवर के तहत संग्रहित किया जाना चाहिए। विशेष व्यवस्था में हैंड मैग्निफायर।

2.2.7.12. विदारक यंत्र (विदारक चाकू, सुई, कैंची, चिमटी) भी ढेर में रखे जाते हैं।

2.2.7.13. जीव विज्ञान कक्ष में व्यंजन रखना इसके उपयोग की आवृत्ति पर निर्भर करता है। छोटी क्षमता, स्लाइड और कवरस्लिप के सबसे अधिक इस्तेमाल किए जाने वाले व्यंजन, इसलिए उन्हें ट्रे में कैबिनेट के मध्य भाग में रखा जाता है। उसी कैबिनेट में, शीर्ष शेल्फ पर, वे जीव विज्ञान के अध्ययन में उपयोग किए जाने वाले उपकरणों को संग्रहीत करते हैं। छोटे प्रयोगशाला सामान निचले डिब्बे में रखे जाते हैं: तिपाई, कांच और रबर ट्यूब, कॉर्क और रबर स्टॉपर्स। उपलब्ध उपकरणों के नाम वाले लेबल स्टैक के अंत में चिपके होते हैं।

2.2.7.14. कार्यालय में अभिकर्मकों का भंडारण स्कूल में रासायनिक अभिकर्मकों के भंडारण के लिए सामान्य आवश्यकताओं के अधीन है। सबसे आम अभिकर्मक निम्नलिखित हैं: काजी आयोडाइड, स्टार्च, ग्लूकोज, सोडियम बाइकार्बोनेट, पोटेशियम परमैंगनेट, चूने का पानी, एथिल अल्कोहल, फॉर्मेलिन (40%), सोडियम क्लोराइड (शारीरिक खारा, हाइपरटोनिक खारा) में आयोडीन का घोल।

2.2.7.15. समाधान और सूखे पदार्थ कांच के जार में ग्राउंड-इन ढक्कन के साथ संग्रहीत किए जाते हैं। प्रत्येक बीम को नाम, पदार्थ के सूत्र और उसकी एकाग्रता के साथ एक लेबल प्रदान किया जाता है। कार्यालय में बिना लेबल के पदार्थ रखना प्रतिबंधित है। रसायन विज्ञान कक्ष में कार्बनिक पदार्थ (शराब, फॉर्मेलिन) को संग्रहित किया जाना चाहिए।

2.2.7.16. स्कूल क्षेत्र में कीड़ों से लड़ने के लिए, वन्यजीवों के एक कोने में, संग्रहालय के कीटों से निपटने के लिए, जीव विज्ञान कक्ष में जहरीले पदार्थ खरीदे जाते हैं। उनमें से कई इंसानों के लिए भी जहरीले होते हैं। जहाजों के लेबल पर जहां ये पदार्थ जमा होते हैं, जहर का संकेत देना आवश्यक है। विषाक्त पदार्थों को एक बंद कैबिनेट या तिजोरी में संग्रहित किया जाना चाहिए।

2.2.7.17. भ्रमण उपकरण - पौधों को इकट्ठा करने के लिए फ़ोल्डर, सुखाने की प्रेस, स्प्रेडर्स, स्कूप्स, जीवित सामग्री इकट्ठा करने के लिए जार - प्रयोगशाला में कैबिनेट या तैयारी तालिका के एक विशेष खंड में संग्रहीत किए जाते हैं।

2. 2. 8. कार्यालय इंटीरियर डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ

2.2.8.1. कक्षा के इंटीरियर का शिक्षक और छात्रों पर सकारात्मक भावनात्मक प्रभाव होना चाहिए। कक्षा का आंतरिक भाग कार्यात्मक रूप से महत्वपूर्ण होना चाहिए: सजावट के लिए, उन सामग्रियों का उपयोग किया जाता है जो जीव विज्ञान के पाठों में लगातार या सबसे अधिक बार उपयोग की जाती हैं। कैबिनेट की स्थायी प्रदर्शनी की वस्तुओं को बुनियादी जैविक अवधारणाओं (जैसे जीवन के संगठन के स्तर, जैविक दुनिया के विकास, पर्यावरण संरक्षण) के विकास में योगदान देना चाहिए।

2.2.8.2. स्थायी और अस्थायी प्रदर्शनी की वस्तुओं को रखते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यह सभी सामग्री कक्षा में उपयोग के लिए अभिप्रेत है, जिसका अर्थ है कि पाठ और चित्र किसी भी कार्यस्थल से छात्रों को दिखाई देने चाहिए।

2.2.8.3. जैविक दुनिया के विकास की अवधारणा को स्पष्ट करने के लिए, एक मुद्रित तालिका का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। स्थायी प्रदर्शनी का एक अन्य तत्व जीव विज्ञान पाठ्यक्रम के सभी वर्गों के अध्ययन में प्रयुक्त फेनोलॉजिकल ऑब्जर्वेशन स्टैंड है। साइड की दीवार के डिजाइन के लिए, श्रृंखला की सामग्री वन्यजीवों के संगठन के स्तर, जीवविज्ञानी के चित्रों का उपयोग किया जाता है।

2.2.8.4। कैबिनेट (दो-खंड, चमकता हुआ ऊपरी खंड) या शोकेस को पिछली दीवार के साथ रखा जाना चाहिए, जिसमें वनस्पतियों और जीवों के मुख्य व्यवस्थित समूहों के प्रतिनिधि (हर्बेरियम सामग्री, भरवां जानवर, आदि के रूप में), साथ ही साथ। विशिष्ट बायोकेनोज के प्रदर्शन कभी-कभी उपयोग की कुछ सामग्री कक्षा के बाहर रखी जाती है, जहां छात्र ब्रेक के दौरान खुद को उनसे परिचित कर सकते हैं। जैविक अध्ययन से सटे गलियारों और मनोरंजन क्षेत्रों में, स्कूली बच्चों के लिए कैरियर मार्गदर्शन के लिए स्टैंड रखने की सिफारिश की जाती है, पाठ्येतर पढ़ने के लिए साहित्य के साथ एक स्टैंड, साथ ही फोटोमोंटेज, जैविक मंडलियों के दीवार समाचार पत्र आदि।

2.2.8.5. जीव विज्ञान कक्षा में पौधों का चयन करते समय, सबसे पहले इस तथ्य से आगे बढ़ना चाहिए कि इनमें से कई वस्तुओं का उपयोग कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में किया जा सकता है। इसके अलावा, कार्यालय के आंतरिक डिजाइन में पौधों की भूमिका और निरोध की शर्तों के प्रति उनकी स्पष्टता को ध्यान में रखना आवश्यक है। पौधों को खिड़कियों के किनारे या स्टैंड पर दीवारों में लगे रैक पर रखने की सलाह दी जाती है। सभी पौधों को प्रजाति के नाम, परिवार और पौधे की उत्पत्ति के साथ लेबल किया जाता है। लेबल फूल के बर्तन से जुड़े होते हैं।

उद्देश्य: जीव विज्ञान से संबंधित व्यवसायों से परिचित होना; लोगों के जीवन में जीव विज्ञान के महत्व के बारे में ज्ञान को गहरा करना।

कार्य:

- जीव विज्ञान से संबंधित व्यवसायों के बारे में सामग्री का अध्ययन;
– एक फ़ोल्डर और प्रस्तुति का संकलन - दर्शकों से बात करने के लिए "जीव विज्ञान और पेशा";
- प्राथमिक स्रोतों, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करना;
- स्व-संगठन के कौशल में महारत हासिल करना; लक्ष्य निर्धारित करने, गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता;
- दर्शकों के सामने बोलने, चर्चा करने की तकनीक में महारत हासिल करना।

घटना का रूप: गोल मेज ( परिशिष्ट 1)

आयोजक और प्रतिभागी: सर्कल के सदस्य "यंग एक्सप्लोरर", मार्कोवा ई.ए. के प्रमुख; आठवीं कक्षा के छात्र।

मेहमान: रासायनिक और जैविक दिशा के 10 "बी" वर्ग के छात्र; लिसेयुम के जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के शिक्षक।

पिंड खजूर:

प्राकृतिक विज्ञान चक्र के विषयों पर दस दिवसीय पुस्तक के भीतर।

तैयारी की अवधि:

1. लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का अध्ययन, जीव विज्ञान से संबंधित व्यवसायों के बारे में सामग्री से परिचित होना;
2. सर्वेक्षण का संचालन और विश्लेषण ( अनुलग्नक 2);
3. चुने हुए पेशे के बारे में प्रस्तुति स्लाइड का निर्माण।

उपकरण : लैपटॉप या कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कागज की शीट, पेंसिल, मिनरल वाटर, डिस्पोजेबल कप।

अपेक्षित परिणाम

• फ़ोल्डर और प्रस्तुति बनाएँ:

छात्रों द्वारा तैयार की गई सभी सामग्री फाइलों के साथ एक फ़ोल्डर में एकत्र की जाती है, सभी स्लाइड्स से एक ही प्रस्तुति बनाई जाती है।

• दर्शकों के सामने बोलना:

दर्शकों के सामने भाषण - 7वीं और 8वीं कक्षा के छात्र और उनके माता-पिता।

गोलमेज बैठक का पाठ्यक्रम "जीव विज्ञान और व्यवसाय"

(इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति के साथ: अनुलग्नक 3)

मॉडरेटर का परिचय: "गोल मेज" विचारों के आदान-प्रदान का एक सभ्य तरीका है। सार्वजनिक चर्चा या किसी भी मुद्दे की कवरेज का एक रूप, जब प्रतिभागी एक निश्चित क्रम में बोलते हैं, शुरू में एक गोल आकार की मेज पर बैठे होते हैं। समानता और बड़प्पन के प्रतीक के रूप में के.एस. का विचार गोलमेज के शूरवीरों के बारे में आर्थरियन किंवदंतियों पर वापस जाता है। किंवदंती के अनुसार, यह आर्थर था, जो उपयोग करने के विचार के साथ आया था गोल मेज़ताकि दावत देने वाले सबसे अच्छी जगह के बारे में बहस न करें, बल्कि समान हों। बहुत बाद में, अभिव्यक्ति गोल मेज़राजनेताओं और व्यापारियों की शब्दावली में परिचित हो गया है। अंतर्राष्ट्रीय मुद्दों पर गोलमेज सम्मेलन के रूप में सम्मेलन 30-40 के दशक में आयोजित किए गए थे। लंदन और हेग में।

हमारे गोलमेज का विषय "जीव विज्ञान और पेशा" है। आज हम जीव विज्ञान से संबंधित व्यवसायों के बारे में बात करेंगे, प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में जीव विज्ञान की भूमिका का पता लगाएंगे, भविष्य के लिए जीव विज्ञान के महत्व को निर्धारित करेंगे।

आज हम केमिकल और बायोलॉजिकल क्लास के 10 "बी" के छात्रों से मिल रहे हैं, जो जीव विज्ञान का गहराई से अध्ययन करते हैं, और किस लिए, आप उनसे इसके बारे में पूछ सकते हैं। अतिथि और विशेषज्ञ के रूप में, हमने अपने गीत के जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के शिक्षकों को आमंत्रित किया।

भागीदारी नियम:

प्रतिभागियों के लिए नियम स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिसे गोलमेज के सभी प्रतिभागियों द्वारा देखा जाना चाहिए:

1. किसी प्रश्न का विशिष्ट उत्तर दें।
2. उन विवरणों को हटा दें जो आवश्यक नहीं हैं।
3. विषय से पीछे न हटें।
4. वक्ता का सम्मान करें।
5. नियमों का पालन करें। मुख्य रिपोर्ट 5 मिनट, अतिरिक्त 3-4 मिनट प्रत्येक, प्रश्न का उत्तर 1-2 मिनट।

मुख्य भाषण (जीव विज्ञान के विज्ञान का एक संक्षिप्त इतिहास, जीव विज्ञान का महत्व, सर्वेक्षण के परिणाम)

जीव विज्ञान से संबंधित व्यवसायों के बारे में अतिरिक्त पोस्ट (ग्रेड 8 में छात्र):

1. डॉक्टर।
2. ब्रीडर।
3. मनोवैज्ञानिक।
4. पशु चिकित्सक।
5. पारिस्थितिकी विज्ञानी।
6. फार्मासिस्ट।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. उल्लिखित व्यवसायों के अलावा, कौन से पेशे जीव विज्ञान से संबंधित हैं?
2. जिस व्यक्ति की व्यावसायिक गतिविधि जीव विज्ञान से संबंधित नहीं है, उसके जीवन में जीव विज्ञान का क्या महत्व है?
3. सभी के लिए स्कूल में बुनियादी स्तर पर जीव विज्ञान का अध्ययन करना क्यों महत्वपूर्ण है?
4. क्या प्रत्येक व्यक्ति को जैविक और पर्यावरणीय रूप से साक्षर होने की आवश्यकता है? क्यों?
5. जीव विज्ञान भविष्य में क्या भूमिका निभाएगा और किन क्षेत्रों में काम करेगा?

10 "बी" कक्षा के छात्रों के लिए प्रश्न:

1. आपने आगे की शिक्षा के लिए रासायनिक और जैविक दिशा को क्यों चुना?
2. जीव विज्ञान में प्रवेश के लिए मुझे कौन से कॉलेज की आवश्यकता है?
3. आप क्या बनना चाहते हैं? क्यों? आपको इस पेशे की ओर क्या आकर्षित करता है?
4. क्या जीव विज्ञान का अध्ययन करना कठिन है?
5. आठवीं कक्षा के छात्रों को आप क्या सलाह देंगे?

प्रमुख: (सभी लोगों के जीवन में जीव विज्ञान के महत्व के बारे में निष्कर्ष, मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के साथ जीव विज्ञान के संबंध के बारे में, स्कूल में जैविक विज्ञान की मूल बातें अध्ययन के महत्व के बारे में, सहयोग के लिए आभार और सही विकल्प की कामना)।