विदेशी मनोविज्ञान में मनोवैज्ञानिक परामर्श की सामग्री। मनोवैज्ञानिक परामर्श में तर्कसंगत-भावनात्मक दृष्टिकोण
विषय:मुख्य पुपरामर्श इनपुट।
परामर्श और चिकित्सा के दो मुख्य दृष्टिकोण हैं।
अमेरिकी चिकित्सक कोटलर, ब्राउन द्वारा सुझाए गए
संदर्भ बिंदु ओवनी अंतर्दृष्टि के लिए एस कार्य उन्मुख
ग्राहक-केंद्रित व्यवहार
अस्तित्वपरक तर्कसंगत-भावनात्मक
मनोविश्लेषणात्मक रणनीतिक
गेस्टाल्ट परामर्श
अंतर्दृष्टि उन्मुख- आत्म-जागरूकता, आत्म-समझ और आत्म-प्रकटीकरण के साथ संबंध, जो वास्तविक व्यक्तिगत विकास प्रदान करता है। यह विश्वास कि अंतर्दृष्टि किसी भी वास्तविक और स्थायी परिवर्तन से पहले होती है।
कार्य उन्मुख- आत्म-जागरूकता विकसित करना और परामर्श प्रक्रिया की समझ विकसित करना, प्रत्यक्ष हस्तक्षेप करना जिससे लक्षणों से राहत मिल सके।
रूसी मनोवैज्ञानिक अब्रामोवा जी.एस. उसने सभी दिशाओं को विभाजित किया:
मनोविश्लेषणात्मक दृष्टिकोण (मनोविश्लेषण - जेड फ्रायड, व्यक्तिगत मनोविज्ञान - ए। एडलर, विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान - सी। जंग, लेन-देन विश्लेषण - ई। बर्न)।
व्यवहार दिशा - सामाजिक शिक्षा, सामाजिक क्षमता प्रशिक्षण; स्व-शिक्षण, संज्ञानात्मक चिकित्सा; तर्कसंगत भावनात्मक थेरेपी - एलिस ए।
साइकोडायनेमिक दृष्टिकोण - समूह चिकित्सा - रोजर्स के।
मनोविश्लेषण स्वतंत्र है।
गेस्टाल्ट परामर्श - अपने दम पर।
एडलेरियन परामर्श (अल्फ्रेड एडलर)
प्रमुख बिंदु ( रुडोल्फ ड्रेकर्स, 1950):
1. सामाजिक कंडीशनिंग।लगभग किसी भी समस्या का एक सामाजिक संदर्भ होता है और किसी व्यक्ति के समूह से संबंधित होने या उसमें अपना स्थान खोजने की आवश्यकता के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती है। 2. स्वायत्तता और रचनात्मकता:एडलर का मानना था कि लोग अपने जीवन में सक्रिय भागीदार होते हैं और इसे बदल सकते हैं।
3. उद्देश्यपूर्णता।एडलर के अनुसार, व्यवहार का उद्देश्य उन लक्ष्यों को प्राप्त करना है जो क्रियाओं के संभावित परिणाम से प्राप्त होते हैं। व्यवहार के कारणों की तलाश करना बेकार है, क्योंकि वे अज्ञात हैं, लेकिन अगर ऐसा नहीं भी होता है, तब भी उन्हें बदला नहीं जा सकता है। लक्ष्य, यदि उन्हें महसूस किया जाता है, तो आपके विवेक पर बदला और चुना जा सकता है। 4. विषयवाद।हमारे साथ क्या होता है यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि हम इसे कैसे देखते हैं। पांच। समग्रवाद।लोग स्वाभाविक रूप से अभिन्न हैं, और उन्हें अलग, स्वतंत्र इकाइयों में विघटित करना असंभव है। संचार में हम एक पूरे व्यक्ति के साथ व्यवहार कर रहे हैं।
एडलेरियन मनोविज्ञान में, हीनता की भावना चिंता का आधार है और ग्राहक के लिए विनाशकारी है।
परामर्श का उद्देश्य:आत्मविश्वास बहाल करके, ग्राहक हीनता की भावनाओं को दूर करने में सक्षम था। व्यक्तिगत परामर्श प्रक्रिया में चार चरण शामिल हैं।
1. अपनी रूढ़ियों से अवगत हों। 2. गलती करने से डरना बंद करो। 3. अपने आप को अपूर्ण होने दें। 4. गतिविधि का आनंद लें।
ग्राहक-केंद्रित रेफरल (गैर-निर्देशक, व्यक्ति-केंद्रित, मानवतावादी, रोजेरियन; "I" के सिद्धांत पर आधारित परामर्श)।
संस्थापक - के. रोजर्स।
विषय 41. मनोवैज्ञानिक परामर्श: लक्ष्य, उद्देश्य, सिद्धांत।
कठिन जीवन स्थिति में किसी व्यक्ति को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के उपायों की प्रणाली में मनोवैज्ञानिक परामर्श का स्थान।
मनोवैज्ञानिक परामर्श के लक्ष्य और मनोवैज्ञानिक-सलाहकार की गतिविधियाँ। मनोवैज्ञानिक परामर्श के कार्य और सहायता की दिशा से उनका संबंध।
मनोवैज्ञानिक परामर्श के प्रकार और उनकी विशेषताएं। मनोवैज्ञानिक परामर्श के सिद्धांत।
मनोचिकित्सा, मनोविश्लेषण और मनोविश्लेषण के साथ मनोवैज्ञानिक परामर्श की समानताएं और अंतर।
मनोवैज्ञानिक परामर्श व्यावहारिक मनोविज्ञान का एक विशेष क्षेत्र है जो एक विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक द्वारा उन लोगों को प्रत्यक्ष मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान से जुड़ा है, जिन्हें सलाह और सिफारिशों के रूप में इसकी आवश्यकता है। वे मनोवैज्ञानिक द्वारा सेवार्थी को व्यक्तिगत बातचीत और उस समस्या के प्रारंभिक अध्ययन के आधार पर दिए जाते हैं जिसका ग्राहक को जीवन में सामना करना पड़ा है। ज्यादातर, मनोवैज्ञानिक परामर्श पूर्व-व्यवस्थित घंटों में, विशेष रूप से सुसज्जित कमरे में, आमतौर पर अजनबियों से अलग, और गोपनीय वातावरण में किया जाता है।
मनोवैज्ञानिक परामर्शलोगों को प्रभावी मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने की एक स्थापित प्रथा है, इस विश्वास के आधार पर कि प्रत्येक शारीरिक और मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति अपने जीवन में आने वाली लगभग सभी मनोवैज्ञानिक समस्याओं का सामना करने में सक्षम है।
मुख्य प्रकार के मनोवैज्ञानिक अभ्यास के रूप में परामर्श निम्नलिखित का अनुसरण करता है: लक्ष्य :
1. ग्राहक को उसकी समस्याओं के समाधान में त्वरित सहायता प्रदान करना।
लोगों को अक्सर ऐसी समस्याएं होती हैं जिनके लिए तत्काल हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है, एक तत्काल समाधान - जिनके समाधान पर ग्राहक के पास बहुत समय, प्रयास और पैसा खर्च करने का अवसर नहीं होता है। इस तरह की समस्याओं को आमतौर पर परिचालन कहा जाता है, और इसी तरह के समाधान के लिए एक समान नाम दिया जाता है। परिचालन संबंधी समस्याओं के समाधान में मौखिक परामर्श के रूप में तत्काल मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करना अपरिहार्य हो जाता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे के माता-पिता को उसके साथ अपने संबंधों में ऐसी गंभीर जटिलताओं का अनुभव हो सकता है, जिसकी निरंतरता बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की स्थिति के लिए बहुत प्रतिकूल परिणामों से भरी होती है। किसी संस्था के कर्मचारी को एक गंभीर समस्या भी हो सकती है जिसके लिए तत्काल समाधान की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, उसे आने वाले दिनों में से एक के लिए निर्धारित एक छोटी बैठक के दौरान अपने तत्काल पर्यवेक्षक के साथ संचार में हल करना होगा। तीसरा उदाहरण: एक परिवार में, एक पति या पत्नी अप्रत्याशित रूप से अपनी पत्नी (पति) या अपने किसी (उसके) रिश्तेदार के साथ संबंधों को तेजी से जटिल कर सकता है। इस वजह से, इस परिवार में गंभीर प्रतिकूल परिणामों से भरी एक जटिल स्थिति विकसित हो सकती है।
2. प्रतिपादन क्लाइंट को उन मुद्दों को हल करने में सहायता करना जिनके साथ वह बाहर से हस्तक्षेप किए बिना आसानी से अपने दम पर सामना कर सकता है, अपने मामलों में मनोवैज्ञानिक की प्रत्यक्ष और निरंतर भागीदारी के बिना, अर्थात्। जहां विशेष पेशेवर मनोवैज्ञानिक ज्ञान, एक नियम के रूप में, की आवश्यकता नहीं होती है और केवल सामान्य, दैनिक, सामान्य ज्ञान की सलाह की आवश्यकता होती है. उदाहरण के लिए, एक समस्या ग्राहक के काम के इष्टतम तरीके का निर्धारण और अपने लिए आराम, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के बीच समय का तर्कसंगत वितरण हो सकता है।
3. एक ग्राहक को अस्थायी सहायता प्रदान करना, जिसे वास्तव में दीर्घकालिक, कम या ज्यादा स्थायी मनोचिकित्सा प्रभाव की आवश्यकता होती है, लेकिन एक कारण या किसी अन्य कारण से एक निश्चित समय पर उस पर भरोसा करने में सक्षम नहीं है. इस मामले में, मनोवैज्ञानिक परामर्श का उपयोग ग्राहक को वर्तमान, परिचालन सहायता प्रदान करने के साधन के रूप में किया जाता है, जो नकारात्मक प्रक्रियाओं के प्रगतिशील विकास को रोकता है, जिससे ग्राहक द्वारा सामना की जाने वाली समस्या को और अधिक बढ़ने से रोका जा सकता है। उदाहरण के लिए, यह एक ग्राहक में अवसाद की स्थिति का बहुत अप्रत्याशित रूप से प्रकट होना हो सकता है।
4. जब ग्राहक को पहले से ही अपनी समस्या की सही समझ है और, सिद्धांत रूप में, वह इसे स्वयं हल करने के लिए तैयार है, लेकिन वह अभी भी कुछ संदेह करता है, तो उसे पूरा यकीन नहीं है कि वह सही है।फिर, मनोवैज्ञानिक परामर्श आयोजित करने की प्रक्रिया में, ग्राहक, मनोवैज्ञानिक-सलाहकार के साथ संवाद करते हुए, उससे आवश्यक पेशेवर और नैतिक समर्थन प्राप्त करता है, और इससे उसे आत्मविश्वास मिलता है।
5. ग्राहक को उस स्थिति में सहायता प्रदान करना जब उसके पास सलाह प्राप्त करने के अलावा कोई अन्य अवसर न हो।इस मामले में, मनोवैज्ञानिक परामर्श का संचालन करते समय, एक विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक को ग्राहक को यह स्पष्ट करना चाहिए कि उसे वास्तव में अधिक गहन, काफी दीर्घकालिक मनो-सुधारात्मक या मनो-चिकित्सीय सहायता प्राप्त करने की आवश्यकता है।
6. जब एक ग्राहक को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के अन्य तरीकों के विकल्प के रूप में मनोवैज्ञानिक परामर्श का उपयोग नहीं किया जाता है, और उनके साथ, उनके अलावा, इस उम्मीद के साथ कि न केवल मनोवैज्ञानिक, बल्कि ग्राहक भी खुद उस समस्या से निपटेंगे जो उत्पन्न हुई है।
7. ऐसे मामलों में जहां एक सलाहकार मनोवैज्ञानिक के पास तैयार समाधान नहीं है, क्योंकि स्थिति उसकी क्षमता से परे है,उसे ग्राहक को कम से कम कुछ, यहां तक कि न्यूनतम और अपर्याप्त रूप से प्रभावी, सहायता प्रदान करनी चाहिए।
इन सभी और इसी तरह के अन्य मामलों में, मनोवैज्ञानिक परामर्श निम्नलिखित मुख्य हल करता है: कार्य :
1. समस्या का स्पष्टीकरण (स्पष्टीकरण)ग्राहक का सामना करना पड़ा।
2. ग्राहक को उसकी समस्या के सार के बारे में सूचित करना, इसकी गंभीरता की वास्तविक डिग्री के बारे में। (ग्राहक को सूचित करने में समस्या।)
3. ग्राहक के व्यक्तित्व के मनोवैज्ञानिक-सलाहकार द्वारा अध्ययनयह पता लगाने के लिए कि क्या ग्राहक स्वतंत्र रूप से उस समस्या का सामना कर सकता है जो उसके लिए उत्पन्न हुई है।
5. अतिरिक्त व्यावहारिक सलाह के रूप में क्लाइंट को चल रही सहायता प्रदान करनाऐसे समय में पेश किया गया जब उन्होंने अपनी समस्या का समाधान करना शुरू कर दिया था।
6. ग्राहक प्रशिक्षणभविष्य में इसी तरह की समस्याओं की घटना को रोकने के लिए सबसे अच्छा तरीका (मनोप्रोफिलैक्सिस का कार्य)।
7. एक सलाहकार मनोवैज्ञानिक द्वारा प्राथमिक, महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक ज्ञान और कौशल के ग्राहक को स्थानांतरण, जिसका विकास और सही उपयोग ग्राहक द्वारा स्वयं विशेष मनोवैज्ञानिक तैयारी के बिना संभव है। (मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक ग्राहक को सूचित करना।)
मनोवैज्ञानिक परामर्श के सिद्धांत:
1. योग्यता, पेशेवर और वैज्ञानिक जिम्मेदारी (कोई नुकसान न करें!)
सलाहकार की क्षमता उसके काम का आधार है। सलाहकार अपनी पेशेवर क्षमता के स्तर का सही आकलन करने के लिए बाध्य है। उसे सेवार्थी में उस सहायता की आशा नहीं जगानी चाहिए जो वह प्रदान करने में असमर्थ है। परामर्श में, अपर्याप्त रूप से महारत हासिल नैदानिक और चिकित्सीय प्रक्रियाओं का उपयोग अस्वीकार्य है। परामर्श बैठकों का उपयोग कभी भी किसी परामर्श पद्धति या तकनीक का परीक्षण करने के लिए नहीं किया जाना चाहिए। क्षमता की कमी से रोगी के व्यक्तित्व और स्थिति के बारे में गलतफहमी हो जाती है, जो सलाहकार के काम का मूल है।
सक्षम होने के लिए, एक सलाहकार को शिक्षा और अभ्यास को बाधित नहीं करना चाहिए और अपनी योग्यता में लगातार सुधार करना चाहिए और अपनी विशेषज्ञता को गहरा करना चाहिए। सलाहकार को ग्राहक की उम्र, लिंग, जातीय, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को जानना चाहिए। यदि सलाहकार को कुछ मामलों में लगता है कि वह पर्याप्त रूप से सक्षम नहीं है, तो वह अधिक अनुभवी सहयोगियों से परामर्श करने और उनके मार्गदर्शन में सुधार करने के लिए बाध्य है।
सलाहकार अपने निर्णयों, कार्यों, विशेषज्ञ राय, नैदानिक संचालन के परिणामों के लिए सीधे जिम्मेदार है। विशेषज्ञ की राय और मनोवैज्ञानिक स्थिति को प्रमाणित, प्रतिनिधि और मान्य होना चाहिए, एक स्पष्ट और समझने योग्य रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, क्योंकि इसका मतलब किसी विशेष विधि के उपयोग के लिए संकेत या मतभेद हैं।
परामर्श मनोवैज्ञानिक को इस बात की जानकारी होनी चाहिए कि उसके पेशेवर कार्य ग्राहक के जीवन के निर्णयों को प्रभावित करते हैं और व्यक्ति की व्यक्तिगत और सामाजिक स्थिति को बदल सकते हैं।
यह समझना कि किसी सलाहकार पर भरोसा करने वाले व्यक्ति के भाग्य में हस्तक्षेप करना एक बहुत बड़ी जिम्मेदारी है, न केवल हर शब्द के परिणामों पर, बल्कि हर पारभाषाई इशारे के परिणामों पर सख्त आत्मनिरीक्षण और व्यवस्थित प्रतिबिंब की ओर जाता है।
2 . गोपनीयता
तीसरे पक्ष के संबंध में गोपनीयता, गैर-प्रकटीकरण या सलाहकार की चुप्पी का कर्तव्य सलाहकार के काम का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत है। इस सिद्धांत का पालन करने में विफलता से परामर्शदाता पर रोगी का विश्वास पूरी तरह से समाप्त हो जाता है और उसका कार्य निरर्थक हो जाता है। गोपनीयता के दो स्तर हैं। पहला स्तर ग्राहक जानकारी के व्यावसायिक उपयोग की सीमा को संदर्भित करता है। यह प्रत्येक सलाहकार की जिम्मेदारी है कि वह ग्राहक की जानकारी का उपयोग केवल व्यावसायिक उद्देश्यों के लिए करे। सलाहकार अन्य इरादों के साथ ग्राहक के बारे में जानकारी प्रसारित करने का हकदार नहीं है। यह इस तथ्य पर भी लागू होता है कि कोई व्यक्ति मनो-सुधार के दौर से गुजर रहा है।
यह अत्यंत महत्वपूर्ण है और साथ ही यह प्राप्त करना सबसे कठिन है कि इस सिद्धांत को अचेतन के स्तर पर भी सलाहकार द्वारा माना जाता है।
उदाहरण के लिए, यदि एक ग्राहक और एक सलाहकार एक अलग सेटिंग में संयोग से मिलते हैं, तो सलाहकार, जो इस व्यक्ति के बारे में लगभग सब कुछ जानता है, उसे तब तक बधाई देने का अधिकार नहीं है जब तक कि ग्राहक स्वयं उन्हें यह बताने के लिए आवश्यक न समझे। उनके परिचित के बारे में।
ग्राहकों के बारे में जानकारी (परामर्शदाता रिकॉर्ड, व्यक्तिगत ग्राहक कार्ड) को बाहरी लोगों के लिए दुर्गम स्थानों पर रखा जाना चाहिए।
सलाहकार, गोपनीयता सुनिश्चित करते हुए, ग्राहक को उन परिस्थितियों से परिचित कराना चाहिए जिनमें पेशेवर गोपनीयता का सम्मान नहीं किया जाता है। गोपनीयता को एक निरपेक्ष सिद्धांत तक नहीं बढ़ाया जा सकता है। अधिक बार हमें इसकी सीमाओं के बारे में बात करनी पड़ती है।
कई बुनियादी नियम हैं, जिनका पालन करके आप ऐसी सीमाएँ निर्धारित कर सकते हैं।
1. पूरी तरह से नहीं, बल्कि अपेक्षाकृत गोपनीयता का पालन करना सुनिश्चित करें, क्योंकि ऐसी कुछ शर्तें हैं जो इस तरह के दायित्व को बदल सकती हैं।
2. गोपनीयता क्लाइंट द्वारा प्रदान की गई जानकारी की प्रकृति पर निर्भर करती है, हालांकि, क्लाइंट की गोपनीयता क्लाइंट द्वारा रिपोर्ट की गई घटनाओं की "गोपनीयता" की तुलना में सलाहकार को अतुलनीय रूप से अधिक सख्ती से बांधती है।
3. परामर्श बैठकों की सामग्री जो ग्राहक के हितों को नुकसान नहीं पहुंचा सकती, गोपनीयता नियमों के अधीन नहीं हैं।
4. सलाहकार के प्रभावी कार्य के लिए आवश्यक परामर्श बैठकों की सामग्री भी गोपनीयता नियमों के अधीन नहीं है (उदाहरण के लिए, ग्राहक के साथ समझौते से परामर्श सामग्री के साथ एक विशेषज्ञ प्रदान करना संभव है।
5. गोपनीयता हमेशा ग्राहक के अच्छे नाम और गोपनीयता के अधिकार पर आधारित होती है। सलाहकार ग्राहकों के अधिकारों का सम्मान करने के लिए बाध्य है और, कुछ मामलों में, यहां तक कि अवैध रूप से कार्य करने के लिए भी (उदाहरण के लिए, कानून प्रवर्तन एजेंसियों को क्लाइंट के बारे में जानकारी प्रदान नहीं करने के लिए, यदि यह तीसरे पक्ष के अधिकारों का उल्लंघन नहीं करता है)।
6. गोपनीयता सलाहकार के अपनी गरिमा और अपने व्यक्ति की सुरक्षा को बनाए रखने के अधिकार तक सीमित है।
7. गोपनीयता तृतीय पक्षों और जनता के अधिकारों द्वारा सीमित है।
सबसे अधिक उद्धृत परिस्थितियों में, जिसके तहत परामर्श में गोपनीयता नियम सीमित हो सकते हैं, निम्नलिखित उल्लेख के योग्य हैं:
1. ग्राहक या अन्य लोगों के जीवन के लिए बढ़ा जोखिम।
2. नाबालिगों के खिलाफ किए गए आपराधिक कृत्य (हिंसा, भ्रष्टाचार, अनाचार, आदि)।
3. ग्राहक के अस्पताल में भर्ती होने की आवश्यकता।
4. दवाओं और अन्य आपराधिक गतिविधियों के वितरण में ग्राहक और अन्य व्यक्तियों की भागीदारी।
परामर्श के दौरान पता चला कि ग्राहक किसी के लिए गंभीर खतरा है, सलाहकार संभावित पीड़ित (या पीड़ितों) की रक्षा के लिए उपाय करने और उसे (उन्हें), माता-पिता, रिश्तेदारों, कानून प्रवर्तन एजेंसियों को खतरे के बारे में सूचित करने के लिए बाध्य है। सलाहकार को ग्राहक को अपने इरादों के बारे में भी सूचित करना चाहिए।
जब एक दुविधा का सामना करना पड़ता है, तो क्या प्राथमिकता दी जानी चाहिए: गोपनीयता बनाए रखने के लिए, आचार संहिता के अनुसार, या कानूनी मानदंडों का पालन करने के लिए? अभ्यास से पता चलता है कि वरीयता बाद वाले विकल्प को दी जानी चाहिए।
3. पेशेवर दुर्व्यवहार का बहिष्कार (ग्राहक जागरूकता)
पेशेवर दुर्व्यवहार के रूपों में से एक में उपयोग की जाने वाली तकनीक के लक्ष्यों, प्रकृति और अर्थ के बारे में रोगी की जागरूकता की कमी शामिल होनी चाहिए। ग्राहक को इस बारे में पूरी तरह से सूचित किया जाना चाहिए कि सलाहकार उसके साथ क्या और क्यों करने जा रहा है, मनोवैज्ञानिक स्थिति अध्ययन के परिणाम क्या हैं और उसकी मूल समस्या क्या है।
कार्यालय के बाहर ग्राहकों से मिलना, ग्राहक से व्यक्तिगत अनुरोध करना, या ग्राहक के साथ कोई अनौपचारिक संबंध बनाना सलाहकार के काम को रद्द कर देता है।
एक छात्र सलाहकार के साथ अध्ययन कर रहे रिश्तेदारों, दोस्तों, कर्मचारियों से परामर्श करना उचित नहीं है; ग्राहकों के साथ यौन संपर्क की अनुमति नहीं है। इस तरह का निषेध काफी समझ में आता है, क्योंकि परामर्श विशेषज्ञ को एक लाभप्रद स्थिति देता है और एक खतरा है कि व्यक्तिगत संबंधों में इस लाभ का उपयोग शोषण के उद्देश्य से किया जा सकता है।
ग्राहकों के साथ सलाहकारों और मनोचिकित्सकों के यौन संबंधों की समस्या बहुत महत्वपूर्ण है, हालांकि, इसे अक्सर दबा दिया जाता है। परामर्शदाताओं और ग्राहकों के बीच यौन संबंध न तो नैतिक रूप से और न ही पेशेवर रूप से स्वीकार्य हैं क्योंकि वे परामर्शदाता की भूमिका के प्रत्यक्ष दुरुपयोग का प्रतिनिधित्व करते हैं। कभी-कभी ग्राहक सलाहकार को दृढ़ता से आदर्श बनाता है, वह ऐसे आदर्श व्यक्ति के साथ घनिष्ठ संबंध चाहता है जो उसे गहराई से समझता हो। हालांकि, जब परामर्श संपर्क यौन संबंध में बदल जाता है, तो ग्राहक अत्यधिक लत विकसित कर लेते हैं और परामर्शदाता निष्पक्षता खो देता है। यह वह जगह है जहां कोई पेशेवर परामर्श या मनोचिकित्सा समाप्त होता है।
4. "मूल्यांकन न करें" का सिद्धांत (गैर-निर्णयात्मक रवैया)
सिद्धांत "मूल्यांकन न करें" को एक सलाहकार के काम में हासिल करना सबसे कठिन माना जाता है। आमतौर पर, प्रत्येक निर्णय, संज्ञानात्मक सामग्री के साथ, एक दृष्टिकोण भी रखता है - निर्णय का भावनात्मक घटक। अक्सर इन घटकों को अलग करना संभव नहीं होता है, लेकिन यही चिकित्सक के ग्राहक के साथ संबंधों का सार है।
रिश्ते में सबसे आगे मूल्यांकन नहीं, बल्कि समझ होनी चाहिए, भले ही ग्राहक से सलाहकार के पास आने वाली जानकारी नैतिकता की दृष्टि से राक्षसी हो। मूल्यांकन और निंदा करते हुए, सलाहकार व्यक्तित्व की समझ तक पहुंच को बंद कर देता है और इसलिए, उसके साथ काम करने का सबसे अच्छा तरीका नहीं ढूंढ पाता है। अनुभव प्राप्त करने के बाद ही इस सिद्धांत का पालन करना संभव है और केवल सचेत प्रयासों की शर्त के तहत यह सुनिश्चित करने के लिए कि ग्राहक के साथ सभी प्रकार के संबंध अपनी आत्मा में खामोश हो जाएं। सलाहकार को क्लाइंट को "पसंद" या "नापसंद" करने की आवश्यकता नहीं है; वह व्यक्तिगत रूप से और चुपचाप, अपनी समस्या को मनोविज्ञान के विश्व अनुभव के व्यापक संदर्भ में रखने और एक ऐसी विधा खोजने के लिए बाध्य है जिसके माध्यम से उसकी चेतना को मजबूत और विस्तारित करना और इसे विकसित करने की क्षमता संभव होगी। उत्तरार्द्ध अधिकारों के बारे में खाली बात करने के बजाय व्यक्ति के अधिकारों के लिए सम्मान का एक पर्याप्त रूप होगा।
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1. मनोवैज्ञानिक की अवधारणापरामर्श।लक्ष्य औरकार्य, सिद्धांतपरामर्श,
मनोवैज्ञानिक काउंसिलिंग- आधुनिक मनोविज्ञान की अनुप्रयुक्त शाखा। सिस्टम में मनोवैज्ञानिकविज्ञान, इसका कार्य सैद्धांतिक नींव विकसित करना है औरमनोवैज्ञानिक प्रदान करने के लिए लागू कार्यक्रम मददमानसिक और शारीरिक रूप से स्वस्थ लोग मेंजब वे अपनी समस्याओं का सामना करते हैं।
मनोवैज्ञानिक परामर्श की विशिष्टता पर बल दिया जाता है संवाद पर,प्रसार जानकारी,मनोवैज्ञानिक-सलाहकार और उन लोगों के बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान पर जिनके लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श का उपयोग किया जाता है। कार्य: ग्राहक को सुनना। ग्राहक की भावनात्मक स्थिति से राहत। उसके साथ जो हो रहा है उसके लिए ग्राहक द्वारा जिम्मेदारी की स्वीकृति। किसी स्थिति में वास्तव में क्या और कैसे बदला जा सकता है, यह निर्धारित करने में मनोवैज्ञानिक से सहायता। लक्ष्यमनोवैज्ञानिक परामर्श प्रदान करने के रूप में परिभाषित किया गया है मनोवैज्ञानिक मदद,अर्थात्, मनोवैज्ञानिक के साथ बातचीत से व्यक्ति को उसकी समस्याओं को सुलझाने और दूसरों के साथ संबंध स्थापित करने में मदद मिलनी चाहिए। R. Kociunas के अनुसार मनोवैज्ञानिक परामर्श का उद्देश्य:
ग्राहक के व्यवहार में बदलाव या स्थिति के प्रति दृष्टिकोण में बदलाव को बढ़ावा देना, मदद करना ग्राहकजीवन का आनंद लें औरउत्पादक रूप से जीना; जीवन की कठिनाइयों को दूर करने के लिए कौशल विकसित करना; प्रभावी निर्णय लेना सुनिश्चित करना;
पारस्परिक संबंध स्थापित करने और बनाए रखने की क्षमता विकसित करना;
व्यक्ति की क्षमता की प्राप्ति और वृद्धि की सुविधा प्रदान करना।
सिद्धांतोंमनोवैज्ञानिक परामर्श: ग्राहक के प्रति उदार और अमूल्य रवैया; ग्राहक के मानदंडों और मूल्यों पर ध्यान दें; सलाह के लिए सावधान रवैया; व्यक्तिगत और व्यावसायिक संबंधों के बीच अंतर; परामर्श प्रक्रिया में ग्राहक और मनोवैज्ञानिक की भागीदारी।
3. बेसिक ट्रिक्ससंदर्भबात चिट। एक मनोवैज्ञानिक का व्यक्तित्व और पेशेवर नैतिकतासलाहकार।
परंपरागत रूप से, एक सलाहकार और एक ग्राहक के बीच की बातचीत को चार चरणों में विभाजित किया जा सकता है: ग्राहक के साथ परिचित और बातचीत की शुरुआत। ग्राहक से पूछताछ करना, सलाहकार परिकल्पना तैयार करना और उसका परीक्षण करना।
सुधारात्मक प्रभाव। बातचीत के अंत। स्वागत की अवधि, जिसके दौरान बातचीत वास्तव में होती है, परामर्श के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर काफी भिन्न होती है, जिस संगठनात्मक रूप में इसे किया जाता है, साथ ही साथ सलाहकार का सैद्धांतिक अभिविन्यास भी। बातचीत की शुरुआत।नियुक्ति के दौरान परामर्शदाता को सबसे पहले क्लाइंट से मिलना और बैठना होगा। बातचीत की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि कैसे, पहले मिनटों से, मनोवैज्ञानिक खुद को एक दोस्ताना और इच्छुक वार्ताकार साबित करने में सक्षम होगा। बातचीत की शुरुआत में एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु क्लाइंट को नाम से जानना है। सिद्धांत रूप में, ग्राहक खुद को पहचानने से इनकार कर सकता है, लेकिन भूल सकता है या उसे अपना परिचय देने के लिए आमंत्रित नहीं कर सकता है - इसका मतलब कई तरह से परामर्श को विफलता की ओर ले जाना है।
ग्राहक पूछताछ।हम सशर्त रूप से बातचीत के इस चरण को दो उप-चरणों में विभाजित करेंगे, जिनमें से पहले मनोवैज्ञानिक को अभी भी ग्राहक के बारे में कुछ भी नहीं पता है और इसलिए बाद वाले को अपने और अपनी स्थिति के बारे में यथासंभव पूरी तरह से बताने में दिलचस्पी है। दूसरा चरण तब शुरू होता है जब सलाहकार के पास पहले से ही मनो-सुधारात्मक परिकल्पना तैयार करने और उनका परीक्षण शुरू करने के लिए पर्याप्त जानकारी होती है। ग्राहक से पूछताछ का पहला चरण।चूंकि इस चरण में सलाहकार का मुख्य लक्ष्य क्लाइंट से "बात" करना है, इसलिए इसके कार्यान्वयन में उन प्रश्नों और टिप्पणियों से सबसे अच्छी मदद मिलेगी जो उनकी कहानी को अधिकतम रूप से उत्तेजित करती हैं। "मुझे अपने रिश्ते के बारे में बताओ...", "आपका परिवार कैसा है?" स्वाभाविक रूप से, जब ग्राहक बात कर रहा होता है, तो मनोवैज्ञानिक केवल सुन नहीं रहा होता है, बल्कि काम कर रहा होता है। परामर्श के इस स्तर पर कार्य के कई क्षेत्रों को अलग करना सशर्त रूप से संभव है। सलाहकार 1) ग्राहक के साथ संपर्क बनाए रखता है; 2) उसे कहानी जारी रखने के लिए प्रेरित करता है; 3) बातचीत के उद्देश्यपूर्ण विकास में योगदान देता है; 4) ग्राहक क्या कह रहा है इसकी समझ में आता है। क्लाइंट के साथ संवाद में पूरी तरह से भाग लेने के लिए, सलाहकार को क्लाइंट द्वारा उल्लिखित नाम, शीर्षक, तिथियां, विभिन्न विवरण याद रखना चाहिए। पूछताछ की प्रक्रिया में 25-30 मिनट लगते हैं, लेकिन बातचीत शुरू होने के 15-20 मिनट बाद, सलाहकार को पहले से ही ग्राहक की समस्याओं और स्थिति को अच्छी तरह से समझना चाहिए ताकि वह पूछताछ के दूसरे चरण में आगे बढ़ने के लिए तैयार हो सके - फॉर्मूलेशन और परीक्षण सलाहकार परिकल्पना। में परिकल्पनामनोवैज्ञानिक परामर्श।प्रत्येक परिकल्पना ग्राहक की सलाह को समझने के लिए सलाहकार का प्रयास है।
मनोवैज्ञानिक परामर्श में परिकल्पनाएं, वास्तव में, एक स्थिति में अधिक रचनात्मक पदों के विकल्प हैं, ग्राहक को उसकी समस्याओं के प्रति उसके दृष्टिकोण में पुन: उन्मुख करने के संभावित तरीके हैं।
परामर्शदाता की परिकल्पना इस पर आधारित होती है कि सेवार्थी अपने बारे में और अपनी समस्याओं के बारे में क्या कहता है। ग्राहक से पूछताछ का दूसरा चरण।दूसरे चरण में, प्रश्नों की प्रकृति मौलिक रूप से बदल जाती है। सलाहकार के विचारों को स्पष्ट करने के उद्देश्य से शब्दांकन अधिक सूक्ष्म हो जाता है। "सप्ताह में कितनी बार वह बारह के बाद वापस आता है?", "आपको वास्तव में पहली बार कब लगा कि वह अस्वस्थ है?" प्रश्न के दूसरे चरण में काम करने के लिए मुख्य दृष्टिकोण ग्राहक के जीवन से विशिष्ट स्थितियों का विश्लेषण है विशिष्ट परिस्थितियों के साथ काम करना एक सलाहकार के लिए उसकी परिकल्पना का परीक्षण करने के सबसे विश्वसनीय तरीकों में से एक है। दो या तीन ऐसी विशिष्ट स्थितियों पर चर्चा करने के बाद, सलाहकार निश्चित रूप से कह सकता है कि कौन सी परिकल्पना सबसे उपयुक्त निकली। मनो-सुधारात्मक प्रभाव का प्रावधान।प्रभाव एक विशिष्ट स्थिति के विश्लेषण पर आधारित है। मनो-सुधारात्मक प्रभाव के कार्यों को तभी महसूस किया जा सकता है जब घटनाओं की एक अजीबोगरीब श्रृंखला न केवल सलाहकार के दिमाग में, बल्कि ग्राहक के दिमाग में भी बनी हो। सलाहकार का लक्ष्य ग्राहक को यथासंभव अधिक से अधिक व्यवहार तैयार करने में मदद करना है, और फिर, उनका सावधानीपूर्वक विश्लेषण करते हुए, यह चुनें कि इस व्यक्ति के लिए उसकी स्थिति में सबसे उपयुक्त क्या है। बातचीत के अंत। 1. बातचीत का सारांश (रिसेप्शन के दौरान हुई हर चीज का संक्षिप्त सारांश; 2. आगे के संबंधों से संबंधित मुद्दों पर चर्चा
एक सलाहकार या अन्य आवश्यक विशेषज्ञों के साथ ग्राहक; 3. ग्राहक को सलाहकार की विदाई।
2. परामर्शी प्रक्रिया के चरण. चरण 1. ग्राहक के साथ परिचित और बातचीत की शुरुआत। इस चरण की अवधि 5-10 मिनट है, जिसमें एक परामर्शी बातचीत की औसत अवधि 45 मिनट - 1 घंटा 10 मिनट है। इस चरण के दौरान, मनोवैज्ञानिक-परामर्शदाता निम्नलिखित क्रियाएं करता है: आप ग्राहक से मिलने या कार्यालय के दरवाजे पर उससे मिलने के लिए खड़े हो सकते हैं, जिसे ग्राहक सद्भावना के प्रदर्शन के रूप में माना जाएगा। औरब्याज। क्लाइंट को "कम इन, प्लीज", "आराम से बैठो" जैसे शब्दों के साथ प्रोत्साहित करना उचित है।
ग्राहक के साथ संपर्क के पहले मिनटों के बाद, उसे 45 - 60 सेकंड का विराम देने की सिफारिश की जाती है ताकि ग्राहक अपने विचारों को इकट्ठा कर सके और चारों ओर देख सके। विराम के बाद, वास्तविक परिचित शुरू करना वांछनीय है। कोकियुनस आर.-ए के रूप में। बी (1999), ग्राहक को अपनी प्रविष्टि के बारे में निर्णय लेना चाहिए मेंपरामर्श प्रक्रिया काफी सचेत है, इसलिए परामर्श प्रक्रिया शुरू होने से पहले, परामर्श मनोवैज्ञानिक
ग्राहक को परामर्श प्रक्रिया के बारे में अधिकतम जानकारी प्रदान करने के लिए बाध्य है, अर्थात्: परामर्श के मुख्य लक्ष्यों के बारे में, के बारे में उनकेयोग्यता, परामर्श के लिए शुल्क, के बारे मेंपरामर्श की अनुमानित अवधि, इस स्थिति में परामर्श की उपयुक्तता, के बारे मेंजोखिम
ग्राहक की स्थिति में अस्थायी गिरावट मेंपरामर्श प्रक्रिया, के बारे मेंगोपनीयता की सीमाएँ। जी)ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग की संभावना के बारे में पहले से क्लाइंट के साथ समन्वय करना महत्वपूर्ण है। छ) यह महत्वपूर्ण है कि ग्राहक को परामर्श से दूर, अपने उद्देश्यों के लिए सलाहकार का उपयोग करने की अनुमति न दें, ज) उपरोक्त सभी को संबोधित करने के बाद के ऊपरप्रश्न, आप क्लाइंट से पूछताछ के लिए आगे बढ़ सकते हैं, जो मनोवैज्ञानिक परामर्श के दूसरे चरण की शुरुआत को चिह्नित करेगा। चरण 2।ग्राहक पूछताछ, गठन औरपरामर्शी परिकल्पनाओं का सत्यापन इस चरण की अवधि 25 - 35 मिनट है और परामर्शी बातचीत की औसत अवधि 45 मिनट - 1 घंटा 10 मिनट है। इस चरण को सशर्त रूप से दो उप-चरणों में विभाजित किया जा सकता है: सलाहकार परिकल्पनाओं का निर्माण।
परीक्षण सलाहकार परिकल्पना। पहली उप-पंक्ति "गठन" पर एक मनोवैज्ञानिक-सहसंयोजक की गतिविधिप्रति सलाहकार परिकल्पना":
लेकिन) सहानुभूति सुनना. आमतौर पर,के बारे में बात करते समय सहानुभूतिमनोविज्ञान में, उनका मतलब आंतरिक दुनिया को संवेदनशील रूप से समझने की क्षमता से है एक औरआदमी अपने सभी अर्थ के साथ औरभावनात्मक बारीकियां। यह एक सक्रिय प्रतिक्रिया से मेल खाती है के लिए सलाहकारफिर। ग्राहक क्या कहता है, "बिल्कुल", "उह-हह", "हाँ, हाँ" जैसे शब्दों का बार-बार उच्चारण।
4. दूरस्थ परामर्श की बारीकियां।
लक्ष्य एक दर्दनाक स्थिति को हल करने में मदद करने के लिए तीव्र संकट वाले राज्यों के आगे विकास को रोकना है।
सिद्धांत: आवेदक की गुमनामी का सम्मान - यह मजबूत करता है
रोगी की सुरक्षा की भावना, व्यक्तिगत समस्याओं पर चर्चा करते समय आत्मविश्वास बढ़ाती है; एक "दयालु साझेदारी" संबंध स्थापित करना; एक मनोचिकित्सक की उपलब्धता का अनुपालन; मदद की उपलब्धता के बारे में जागरूकता अकेलेपन और लाचारी की भावनाओं को दूर करती है; चिकित्सा के चरणों के अनुक्रम का अनुपालन। दो चरण: पहली पर, स्थिति में महारत हासिल करने में सहायता प्रदान की जाती है। 2 पर - आत्मघाती व्यवहार का सुधार। संकट के आगे विकास को रोकने के लिए पहली बातचीत महत्वपूर्ण है। हेल्पलाइन में - यह बातचीत 1.5 से 2 घंटे तक चलती है, इसके लिए कर्मचारी से अधिकतम प्रयास की आवश्यकता होती है। चरण: संपर्क स्थापित करना - मुख्य कार्य भावनात्मक स्वीकृति और सहानुभूति को समझाना है - भावनात्मक तनाव कम हो जाता है। भावनात्मक स्वीकृति आत्मघाती प्रतिक्रियाओं में व्यक्त अकेलेपन के अनुभव को रोक देती है।
चरण: स्थिति की बौद्धिक महारत। सहानुभूतिपूर्वक
मरीज की बात सुनकर थेरेपिस्ट के इमोशनल कम हो जाते हैं
तनाव, चिकित्सक से उचित प्रश्न पूछना
ग्राहक के दिमाग में एक उद्देश्य और सुसंगत तस्वीर
इसके विकास में मनोदैहिक स्थिति - "संरचना" की विधि
स्थितियां।" हेल्पलाइन कर्मचारी इस बात पर जोर देता है कि ग्राहक
स्थिति के बारे में सोचने का समय है। अपने जीवन के बारे में बात कर रहे हैं
जिस तरह से, रोगी अपनी सफलताओं, कठिनाइयों की रिपोर्ट करता है। चिकित्सक चतुराई से
इन सफलताओं पर जोर देता है, जिससे वार्ताकार का विचार बनता है
एक उत्पादक जीवन को साकार करने में सक्षम व्यक्ति के रूप में
रास्ते और आने वाली मुश्किलें - स्वागतसफलता चिकित्सा और
उपलब्धियां।" इस तकनीक द्वारा बयानों की सामग्री की पुनरावृत्ति
ग्राहक को सूचित किया जाता है कि उसकी बात ध्यान से और सही ढंग से सुनी जा रही है
समझ गए। चरण III: महत्वपूर्ण स्थिति पर काबू पाने के लिए आवश्यक कार्यों की योजना बनाना। चरण III की मुख्य तकनीकें:
व्याख्या - हेल्पलाइन कर्मचारी स्थिति को हल करने के संभावित तरीकों के बारे में परिकल्पना करता है। योजना - भविष्य की गतिविधियों के लिए योजनाओं को क्रियान्वित करने के लिए प्रोत्साहन।
विराम को रोकना - विराम का उद्देश्य ग्राहक को पहल करने का अवसर देना है। सक्रिय मनोवैज्ञानिक समर्थन - आवेदक के आत्मविश्वास को दूर करने की उसकी क्षमता में वृद्धि करता है
पिछली उपलब्धियों को उजागर करते हुए कठिन स्थिति। तकनीक: तार्किक तर्क, अनुनय, तर्कसंगत सुझाव।
5. मानवीय रूप से उन्मुख परामर्श।
व्यक्ति-केंद्रित या ग्राहक-केंद्रित सिद्धांत में
लोगों की आत्म-अवधारणा के महत्व पर जोर देता है, जो इस पर निर्भर करता है
जिस तरह से वे खुद को समझते हैं और परिभाषित करते हैं। शरीर में निहित बोध की इच्छा और इसे अपने आत्म-संरक्षण और आत्म-सुदृढीकरण के लिए संभव बनाना, लोगों के लिए एकमात्र प्रेरक उत्तेजना है। लोगों में आत्म-अवधारणा बहुत जल्दी विकसित हो जाती है। आत्म-अवधारणा बनाने वाली कई आत्म-छवियां संभवतः जीव की अपनी मूल्यांकन प्रक्रिया पर आधारित होती हैं। हालांकि, अन्य आत्म-अवधारणाएं दूसरों के मूल्यों को दर्शाती हैं, जिन्हें स्वयं की जैविक मूल्यांकन प्रक्रिया के आधार पर अवधारणाओं के रूप में देखा जाता है। इस प्रकार, बोध की इच्छा और आत्म-अवधारणा के बीच एक संघर्ष उत्पन्न होता है, जो कि बोध की इच्छा का एक उपतंत्र है। यह संघर्ष आंतरिक और बाहरी दोनों तरह के अनुभव की सही धारणा को रोकता है। पूर्व-धारणा वह तंत्र है जिसके द्वारा जीव को होश आता है जहां अनुभव आत्म-अवधारणा के साथ असंगत है। अनुभव के साथ आने वाले खतरे की डिग्री के आधार पर, जीव अनुभव को अस्वीकार करके या अपनी धारणा को विकृत करके अपनी आत्म-अवधारणा का बचाव कर सकता है। लोग मनोवैज्ञानिक रूप से इस हद तक ठीक हैं कि उनकी आत्म-अवधारणाएं उन्हें आवश्यक संवेदी और आंत संबंधी अनुभवों को समझने की अनुमति देती हैं। परामर्श और जीवन में रोजर्स और मास्लो के लक्ष्य। पूरी तरह से कार्य करने वाले या आत्म-साक्षात्कार करने वाले लोगों की आत्म-छवि की छह प्रमुख विशेषताओं की पहचान की जाती है: अनुभव के लिए खुलापन, तर्कसंगतता, व्यक्तिगत जिम्मेदारी, आत्म-सम्मान, अच्छे व्यक्तिगत संबंध स्थापित करने और बनाए रखने की क्षमता और एक नैतिक जीवन शैली का नेतृत्व करना। व्यक्ति-केंद्रित परामर्श के अभ्यास में, पारस्परिक संबंधों की गुणवत्ता पर जोर दिया जाता है। केंद्रीय प्रारंभिक बिंदु यह है कि यदि सलाहकार ग्राहकों के साथ संबंध बनाने में एक निश्चित वातावरण बनाते हैं, तो उन ग्राहकों का व्यक्तित्व रचनात्मक रूप से बदल जाता है। कोई प्रारंभिक मूल्यांकन नहीं दिया गया है। व्यक्ति-केंद्रित परामर्शदाता सभी ग्राहकों को संबंध अनुरूपता, बिना शर्त सकारात्मक संबंध और सहानुभूति प्रदान करता है। ऐसा माहौल बनाने से इस तथ्य में योगदान होता है कि ग्राहकों ने रिश्तों में एकरूपता, आत्म-सम्मान और सहानुभूति में वृद्धि की है। इस प्रकार, ग्राहक एक व्यक्ति बनने और अपने स्वयं के जीवन को विनियमित करने की प्रक्रिया में हैं।
7.व्यवहार उन्मुख परामर्श।
व्यवहार सिद्धांत को इस रूप में भी देखा जा सकता है
व्यापक सिद्धांत, और के आधार पर वर्णन करने के प्रयास के रूप में
प्रयोग कानून या सिद्धांत जिसके द्वारा
मानव व्यवहार का अध्ययन और समर्थन किया जाता है। पावलोव ने बड़े पैमाने पर अध्ययन किया, जिसके दौरान उन्होंने कुत्तों के मस्तिष्क गोलार्द्धों के कामकाज का अध्ययन किया। पावलोव ने वातानुकूलित प्रतिवर्त की खोज की, जिसे शास्त्रीय या प्रतिवादी कंडीशनिंग के रूप में जाना जाता है। वाटसन ने व्यवहारिक मनोविज्ञान पर विचार किया, जिसे अन्यथा "व्यवहारवाद" कहा जाता है, प्राकृतिक विज्ञान की एक उद्देश्य प्रयोगात्मक शाखा के रूप में, जो मुख्य रूप से मानव व्यवहार से संबंधित है। वाटसन ने अधिग्रहीत और गैर-अधिग्रहित प्रतिक्रियाओं के बीच अंतर किया। अधिकांश मानवीय प्रतिक्रियाएं अर्जित की जाती हैं। कंडीशनिंग के आधार पर, आदतों की प्रणाली बनती है: क) आंत या भावनात्मक; बी) मैनुअल; ग) स्वरयंत्र या मौखिक। स्किनर का मानना था कि व्यवहार उसके परिणामों से आकार और निरंतर होता है। संचालक कंडीशनिंग का सिद्धांत इस बात पर जोर देता है कि व्यवहार पर्यावरण को प्रभावित करता है, परिणाम उत्पन्न करता है। प्रबलक ऐसी घटनाएँ हैं जो प्रतिक्रिया की संभावना को बढ़ाती हैं। सुदृढीकरण के घटक जो जीव और पर्यावरण के बीच बातचीत का वर्णन करते हैं: क) वह परिस्थिति जिसमें प्रतिक्रिया होती है; बी) प्रतिक्रिया ही; ग) परिणामों को मजबूत करना। व्यवहार परामर्श एक व्यवहार मूल्यांकन के साथ शुरू होता है, जो उपचार के लक्ष्यों और विधियों को निर्धारित करने के लिए किया जाता है। मूल्यांकन में डेटा का संग्रह शामिल है, जो साक्षात्कार या अन्य स्रोतों जैसे ग्राहक के आत्म-अवलोकन से प्राप्त किया जा सकता है। काउंसलर उपलब्ध पुनर्निवेशकों की संख्या बढ़ाकर और प्रोत्साहनों में विविधता लाकर ग्राहकों की मदद कर सकते हैं। अवसादग्रस्त लोगों के इलाज में यह तरीका बहुत कारगर है। ए) गहरी मांसपेशी छूट प्रशिक्षण; बी) उत्तेजनाओं के विषयगत पदानुक्रमों का निर्माण जो चिंता का कारण बनते हैं; ग) पदानुक्रम के बिंदुओं को गहराई से आराम करने वाले ग्राहकों की कल्पना के लिए प्रस्तुत करना। परामर्शदाता ग्राहकों को सिखा सकते हैं कि अनुकूली और अनुचित प्रतिक्रियाओं से जुड़ी उत्तेजनाओं का प्रबंधन कैसे करें और सकारात्मक और नकारात्मक आत्म-सुदृढीकरण का उपयोग कैसे करें। लक्ष्य:व्यवहारिक प्रदर्शनों की सूची में कमियों को दूर करना; अनुकूली व्यवहार को मजबूत करना; अनुचित व्यवहार को कमजोर करना या समाप्त करना; दुर्बल चिंता प्रतिक्रियाओं का उन्मूलन, आराम करने की क्षमता का विकास; खुद को मुखर करने की क्षमता का विकास; प्रभावी सामाजिक कौशल का विकास; पर्याप्त यौन प्राप्त करना
कामकाज; स्व-विनियमन करने की क्षमता का विकास करना।
6. गेस्टाल्ट-उन्मुख परामर्श।
गेस्टाल्ट थेरेपी के संस्थापक फ्रेडरिक एस। पर्ल्स, राल्फ एफ। हेफ़रलाइन, पॉल गुडमैन हैं। थेरेपी में वास्तविक अनुभव की आंतरिक संरचना का विश्लेषण करना शामिल है, संपर्क की अंतर्निहित डिग्री की परवाह किए बिना, इतना अध्ययन नहीं किया जाता है कि क्या अनुभव किया जाता है, याद किया जाता है, किया जाता है, आदि, लेकिन इसे कैसे याद किया जाता है, इसे कैसे कहा जाता है, आदि। सभी वर्णित कार्य ग्राहक के व्यक्तित्व के एकीकरण में योगदान करते हैं, विक्षिप्त रक्षा तंत्र को दूर करने और "सच्चे स्व" को खोजने में मदद करते हैं। गेस्टाल्ट थेरेपी के मुख्य सैद्धांतिक प्रावधान: प्रत्येक जीव पूर्ण कामकाज की स्थिति प्राप्त करने का प्रयास करता है, जिसका अर्थ है पूर्णता
आंतरिक अंग। बाहरी दुनिया को समझने की प्रक्रिया में एक व्यक्ति व्यक्तिगत तत्वों का अनुभव नहीं करता है
वास्तविकता अलग-थलग है और परस्पर जुड़ी नहीं है, लेकिन उन्हें संपूर्ण रूप से या उसके लिए जेस्टाल्ट में व्यवस्थित करती है
मूल्य। व्यक्ति का कामकाज स्व-नियमन की प्रक्रिया के माध्यम से किया जाता है, जिसके माध्यम से जीव अपनी आवश्यकताओं (या अपूर्ण गेस्टाल्ट) को संतुष्ट करता है और लगातार बदलते रहने में संतुलन बनाए रखता है।
शर्तेँ। एक व्यक्ति केवल पर्यावरण की सीमाओं के भीतर मौजूद हो सकता है, जो एक अभिन्न क्षेत्र है जिसमें वह शामिल है और
पर्यावरण, और उसका व्यवहार पूरे क्षेत्र का एक कार्य है।
गेस्टाल्ट थेरेपी का एक विशिष्ट तत्व पूरे शरीर में होने वाली प्रक्रियाओं और घटनाओं पर ध्यान देना है, न कि इसकी संरचना के व्यक्तिगत तत्वों में। शरीर के कामकाज को एकीकृत करने वाली मुख्य प्रक्रिया चेतना है। गेस्टाल्ट चेतना में संतुलन को पहचानता है और पुनर्स्थापित करता है, जिससे व्यक्ति को उसकी पूर्णता (आराम) खोजने में मदद मिलती है। गेस्टाल्ट थेरेपी की अवधारणा के ढांचे के भीतर, सुरक्षात्मक तंत्र के निम्नलिखित रूपों का वर्णन किया गया है: प्रोजेक्शन। ग्राहक के लिए अपने अवांछनीय गुणों और उद्देश्यों को अन्य लोगों के लिए जिम्मेदार ठहराना। परिचय। ग्राहक महत्वपूर्ण व्यक्तियों (विशेषकर बचपन में) से सीखे गए सिद्धांतों, दृष्टिकोणों, नियमों आदि के अनुसार कार्य करता है।
विक्षेपण। बाधाओं को दूर करने या समस्याओं को हल करने के लिए वास्तविक कार्रवाई से बचना
समस्या के बारे में अंतहीन और निराशाजनक बात।
संगम हे। अपने स्वयं की सीमाओं को धुंधला करना और दूसरे व्यक्ति के स्वयं के साथ विलय करना, एक को दूसरे से स्पष्ट रूप से चित्रित किए बिना। ऐसे मामलों में ग्राहक, अपने अनुभवों का वर्णन करते हुए, "हम" सर्वनाम का उपयोग करता है। रेट्रोफ्लेक्सियन। बाहरी कठिनाइयों और बाधाओं पर काबू पाने के लिए ऊर्जा को केंद्रित करने के बजाय, एक व्यक्ति इसे अपने आप में बदल देता है, इसलिए वह अक्सर अनुचित रूप से आक्रामक हो जाता है या मनोदैहिक हो जाता है
विकार। सिद्धांतों गेस्टाल्ट थेरेपी:
गेस्टाल्ट में "अभी" का सिद्धांत या वर्तमान क्षण पर ध्यान केंद्रित करने का विचार सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत है -
चिकित्सा। "मैं और तुम" का सिद्धांत। यह सिद्धांत लोगों के बीच खुले और सीधे संपर्क की इच्छा व्यक्त करता है।
वे। बातचीत को न केवल चिकित्सक को स्थानांतरित करें, बल्कि समस्या के बारे में सीधे व्यक्ति से बात करें। उच्चारण के व्यक्तिपरककरण का सिद्धांत। यह सिद्धांत रोगी की जिम्मेदारी और भागीदारी के अर्थ संबंधी पहलुओं से संबंधित है। उदाहरण के लिए: "कुछ मुझे दबा रहा है", "कुछ मुझे यह कहने से रोक रहा है" जागरूकता की निरंतरता (निरंतरता) - अनुभवों की सामग्री के सहज प्रवाह पर जानबूझकर एकाग्रता,
इस समय क्या और कैसे हो रहा है, इसके बारे में जागरूक होना।
8. संज्ञानात्मक-उन्मुख परामर्श का विषय, लक्ष्य और उद्देश्य।
संज्ञानात्मक दृष्टिकोण संज्ञानात्मक संरचनाओं के संगठन के संदर्भ में व्यक्तित्व का वर्णन करने वाले सिद्धांतों पर आधारित है। यह उनके साथ है कि मनोवैज्ञानिक एक सुधारात्मक योजना में काम करता है, और कुछ मामलों में हम न केवल संज्ञानात्मक क्षेत्र के उल्लंघन के बारे में बात कर रहे हैं, बल्कि संचार समस्याओं, आंतरिक संघर्षों आदि को निर्धारित करने वाली कठिनाइयों के बारे में भी बात कर रहे हैं। संज्ञानात्मक मनो-सुधार वर्तमान पर केंद्रित है। यह दृष्टिकोण ग्राहक की समस्या पर निर्देशात्मक, सक्रिय और केंद्रित है, जिसका उपयोग व्यक्तिगत और समूह दोनों रूपों में किया जाता है, साथ ही परिवार और वैवाहिक संबंधों के सुधार के लिए भी किया जाता है। निम्नलिखित विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: ध्यान ग्राहक के अतीत पर नहीं है, बल्कि उसके वर्तमान पर है - अपने और दुनिया के बारे में विचार। यह माना जाता है कि विकारों के कारणों का ज्ञान हमेशा उनके सुधार की ओर नहीं ले जाता है: उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति टूटी हुई हड्डी के साथ डॉक्टर के पास आता है, तो डॉक्टर का कार्य फ्रैक्चर को ठीक करना है, न कि उसका अध्ययन करना। जिन कारणों से यह हुआ। सुधार सोचने के नए तरीके सीखने पर आधारित है। अधिग्रहीत नए कौशल को वास्तविक बातचीत के वातावरण में स्थानांतरित करने के उद्देश्य से गृहकार्य प्रणाली का व्यापक उपयोग।
3. सुधार का मुख्य कार्य आत्म-धारणा में परिवर्तन है
और आसपास की वास्तविकता, इसे पहचानते हुए
अपने और दुनिया के बारे में ज्ञान व्यवहार और व्यवहार को प्रभावित करता है और
परिणाम स्वयं और दुनिया की धारणाओं को प्रभावित करते हैं।
संज्ञानात्मक दृष्टिकोण को दो दिशाओं में विभाजित किया जा सकता है:
1. संज्ञानात्मक-विश्लेषणात्मक।
2. संज्ञानात्मक-व्यवहार।
संज्ञानात्मक-विश्लेषणात्मकदिशा।
मुख्य कार्य एक मनोवैज्ञानिक समस्या का एक मॉडल बनाना है जो ग्राहक के लिए समझ में आता है और जिसके साथ वह स्वतंत्र रूप से काम कर सकता है। मनोवैज्ञानिक डी। केली का कार्य सोच की अचेतन श्रेणियों का स्पष्टीकरण माना जाता है (जो स्रोत हैं सोच की श्रेणियां) और ग्राहक को सोचने के नए तरीके सिखाना। ऐसा करने के लिए, उन्होंने सोच के अपर्याप्त तरीकों के प्रत्यक्ष सुधार के लिए तकनीकों का निर्माण किया। संज्ञानात्मक-विश्लेषणात्मक दिशा में उपयोग की जाने वाली मुख्य अवधारणाएं: "जाल", "दुविधाएं", "बाधाएं"।
संज्ञानात्मक परामर्श का लक्ष्य "वास्तविकता-जांच प्रणाली को फिर से प्रेरित करना" (बेक। 1990) है। संज्ञानात्मक परामर्शदाता "रोगियों को स्वयं संज्ञानात्मक प्रसंस्करण दोषों को ठीक करना और उन धारणाओं को सुदृढ़ करना सिखाते हैं जो उन्हें सामना करने में सक्षम बनाती हैं" (बेक, वीशर, 1989) . इसके अलावा, संज्ञानात्मक परामर्शदाता क्लाइंट व्यवहार कौशल विकसित करना चाहते हैं जो उनकी समस्याओं के लिए प्रासंगिक हैं। अनुभूति के साथ काम करते समय, परामर्शदाता ग्राहकों को सिखाते हैं: नकारात्मक स्वचालित विचारों को नियंत्रित करना; अनुभूति, भावनाओं और व्यवहार के बीच संबंध के बारे में जागरूकता; विकृत स्वचालित विचारों के पक्ष और विपक्ष में तर्कों का अनुसंधान और सत्यापन; पूर्वाग्रह-आधारित संज्ञानों को अधिक तर्कसंगत व्याख्याओं के साथ बदलना; उन विश्वासों को पहचानना और बदलना जो एक प्रवृत्ति में योगदान करते हैं
अनुभव की विकृति
9. ए बेक का संज्ञानात्मक सिद्धांत। संज्ञानात्मक विकृतियाँ। संज्ञानात्मक के लिए रणनीतियाँउन्मुख परामर्श।
ए. बेक मनोविश्लेषण और व्यवहार चिकित्सा के पारंपरिक स्कूलों से अलग, भावनात्मक विकारों के सुधार के लिए एक मौलिक रूप से नया दृष्टिकोण व्यक्त करता है। भावनात्मक विकारों के लिए एक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण एक व्यक्ति के अपने और उसकी समस्याओं के बारे में दृष्टिकोण को बदल देता है। क्लाइंट को खुद को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में देखना सिखाया जाता है, जो गलत विचारों को उत्पन्न करने के लिए प्रवृत्त होता है, लेकिन जो गलत विचारों को अस्वीकार या सही करने में भी सक्षम होता है। केवल विचार त्रुटियों की पहचान या सुधार करके ही ग्राहक अपने लिए उच्च आत्म-पूर्ति का जीवन बना सकता है। ए। बेक के संज्ञानात्मक मनो-सुधार का मुख्य विचार यह है कि जीव के अस्तित्व के लिए निर्णायक कारक सूचना का प्रसंस्करण है। नतीजतन, व्यवहार के कार्यक्रम पैदा होते हैं। एक व्यक्ति पर्यावरण से जानकारी प्राप्त करके, इसे संश्लेषित करके और इस संश्लेषण के आधार पर कार्यों की योजना बनाकर जीवित रहता है, अर्थात। व्यवहार का अपना कार्यक्रम विकसित करना। संज्ञानात्मक कार्यप्रणाली में प्रत्येक व्यक्ति का अपना कमजोर बिंदु होता है - "संज्ञानात्मक भेद्यता"। यह वह है जो किसी व्यक्ति को मनोवैज्ञानिक तनाव में डाल देती है। संज्ञानात्मक विकृतियां- ये भावनाओं के प्रभाव में निर्णय लेने में व्यवस्थित त्रुटियां हैं। इसमें शामिल है: 1.निजीकरण- व्यक्तिगत अर्थों के संदर्भ में घटना की व्याख्या करने की प्रवृत्ति। ग्राहक अन्य लोगों में होने वाली नकारात्मक भावनाओं की आवृत्ति और सीमा दोनों को अधिक महत्व देता है। 2. द्विबीजपत्री सोच।एक व्यक्ति दुनिया को केवल विपरीत रंगों में मानता है, हाफ़टोन को अस्वीकार करता है, एक तटस्थ भावनात्मक स्थिति। एच। चयनात्मक अमूर्तता (निष्कर्षण)।एक शोर-शराबे वाली पार्टी में, एक युवक अपनी प्रेमिका से ईर्ष्या करने लगता है, जिसने उसे बेहतर ढंग से सुनने के लिए अपना सिर दूसरे व्यक्ति के सामने झुका दिया। 4. अप्रमाणित निष्कर्ष- निराधार या यहां तक कि विरोधाभासी निष्कर्ष। उदाहरण के लिए, एक कामकाजी माँ एक कठिन दिन के काम के अंत में निष्कर्ष निकालती है: "मैं एक बुरी माँ हूँ।" 5. अति सामान्यीकरण 6. अतिशयोक्ति (विनाशकारी)- किसी भी घटना के परिणामों की अतिशयोक्ति संज्ञानात्मक उन्मुख परामर्श रणनीति1. समस्या निवारण- समान कारणों और उनके समूह के आधार पर समस्याओं की पहचान। 2. गैर-अनुकूली संज्ञान की जागरूकता और मौखिककरण,वास्तविकता की धारणा को विकृत करना। 3. मनमुटाव- विचारों के वस्तुनिष्ठ विचार की प्रक्रिया, जिसमें ग्राहक अपने कुत्सित विचारों को वास्तविकता से अलग मनोवैज्ञानिक घटना मानता है। 5. स्व-नियमन के नियमों के प्रति दृष्टिकोण में परिवर्तन। ख. नियमों की सच्चाई की जाँच करना, उन्हें नए के साथ बदलना,अधिक लचीला। सुधार लक्ष्य।मुख्य लक्ष्य अपर्याप्त संज्ञान को ठीक करना, अपर्याप्त सूचना प्रसंस्करण के नियमों का एहसास करना और उन्हें सही लोगों के साथ बदलना है। एक मनोवैज्ञानिक के कार्य।क्लाइंट को संज्ञानात्मक स्कीमा, प्रभाव और व्यवहार के बीच संबंधों के बारे में जागरूक होना सिखाना। बेकार विचारों को अधिक यथार्थवादी व्याख्याओं से बदलना सीखें। उन विश्वासों को पहचानें और बदलें जो विकृति का अनुभव करने की संभावना रखते हैं। मनोवैज्ञानिक की स्थिति।चूंकि ए. बेक का मानना है कि मनोवैज्ञानिक और सेवार्थी तथ्यों के अध्ययन में सह-कार्यकर्ता हैं। जो ग्राहक की संज्ञानात्मक योजनाओं को पुष्ट या खंडन करता है, तो यह दोतरफा प्रक्रिया है और यह एक साझेदारी है। इसलिए, ग्राहक और मनोवैज्ञानिक के बीच एक साझेदारी विकसित होनी चाहिए। ग्राहक की व्याख्याओं या धारणाओं को मनोवैज्ञानिक उन परिकल्पनाओं के रूप में मानते हैं जिन्हें परीक्षण और पुष्टि करने की आवश्यकता होती है।
11. संज्ञानात्मक-उन्मुख परामर्श के मुख्य चरण। संज्ञानात्मक-उन्मुख परामर्श में प्रयुक्त संज्ञानात्मक और व्यवहार तकनीक।
1. परिचित। 2 समस्याग्रस्त हस्तक्षेप करने वाले व्यवहार की पहचान, (सहानुभूति सुनने का उपयोग करके।) 3. व्यवहार में विकृति के रूपों की पहचान और स्थिति की प्रतिक्रिया में, (विकृतियां: वैयक्तिकरण, द्विभाजित सोच - चरम में विचार, चयनात्मक अमूर्तता, मनमाना निष्कर्ष, अति-संचारशीलता) ,
अतिशयोक्ति)। 4. एक नए व्यवहार मॉडल का विकास (व्यवहार के नए रूपों, गृहकार्य, आदि के माध्यम से) 5. नए चयनित व्यवहार की जाँच करना, त्रुटियों पर काम करना, बिंदु 3 को फिर से काम करना।
1-3 संज्ञानात्मक तकनीकें, एस-व्यवहार तकनीकें।
1.
पहचानस्वचालित विचार। शून्य भरण लागू किया जाता है - यह विधि ग्राहक को पारस्परिक स्थितियों में अत्यधिक शर्म, चिंता, क्रोध या उदासी के विकारों में मदद करती है। "ए और सी" के बीच के शून्य (बी) को भरता है: ए - एक रोमांचक घटना, सी - एक मध्यम, अपर्याप्त प्रतिक्रिया, बी - रोगी के दिमाग में एक शून्य, जो
ए और सी के बीच एक सेतु के रूप में कार्य करता है। रोगी की विश्वास प्रणाली के तत्वों के माध्यम से शून्य को भर दिया जाता है। 2. सुधारस्वचालित विचारों में विनाशकारी, पुनर्वितरण, सुधार शामिल हैं,
विकेंद्रीकरण विसंक्रमण - विपत्ति को कम करने के लिए संदर्भित करता है (ग्राहक की हर चीज को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करने की प्रवृत्ति)
आपदाएं)। यह तकनीक - "क्या होगा" - वास्तविक, वास्तविक घटनाओं और के अध्ययन के लिए अभिप्रेत है
परिणाम है कि, ग्राहक के दिमाग में, उसे मनोवैज्ञानिक क्षति का कारण बनता है और चिंता की भावना पैदा करता है।
तकनीक डर से जुड़े परिणामों के लिए तैयार करने में मदद करती है। तकनीक ही: क्लाइंट अपने सुपर डर में से एक का वर्णन करता है और मनोवैज्ञानिक, क्लाइंट के साथ, 100-पॉइंट स्केल पर उसके डर की बराबरी करता है, उदाहरण के लिए, किसी प्रियजन के नुकसान के साथ, आदि। पुनर्वितरण- स्वत: विचारों और विश्वासों की शुद्धता का सत्यापन, घटनाओं के वैकल्पिक कारणों पर विचार किया जाता है। पुनर्वितरण विशेष रूप से उन मामलों में उपयोगी होता है जहां ग्राहक खुद को कारण के रूप में मानता है
साक्ष्य के अभाव में घटना पुनर्मूल्यांकन तकनीक में वास्तविकता की जांच और स्थिति की घटना को प्रभावित करने वाले सभी कारकों की जांच शामिल है। सुधार- तकनीक को ऐसे व्यक्ति को जुटाने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो मानता है कि समस्या उनके नियंत्रण में नहीं है। विकेन्द्रीकरण- विभिन्न मनोवैज्ञानिक विकारों (चिंता, अवसाद, पागल राज्यों) के साथ - सोच की मुख्य विकृति ग्राहक की उन घटनाओं को व्यक्त करने की प्रवृत्ति से उत्पन्न होती है जो उससे संबंधित नहीं हैं। पहचान और सुधारनिष्क्रिय विश्वासों के साथ काम करना और उन्हें अलग करना बहुत मुश्किल है। उनके साथ काम एक संज्ञानात्मक प्रयोग और विश्वासों के अध्ययन के माध्यम से किया जाता है। होम वर्क- परामर्श के बीच संज्ञानात्मक सिद्धांतों को लागू करने और समेकित करने का अवसर प्रदान करता है। में
संज्ञानात्मक परामर्श, किसी भी अन्य डीजेड की तरह, बिना असफलता के दिया जाता है, इसके कार्यान्वयन की जाँच की जाती है, व्यवहार के नए रूपों और स्थिति के प्रति दृष्टिकोण को डीजेड के माध्यम से सम्मानित किया जाता है। व्यवहार पूर्वाभ्यास और रोल प्ले - कौशल को प्रशिक्षित करने के लिए उपयोग किया जाता है जिसे बाद में व्यवहार में लागू किया जाएगा। व्याकुलता तकनीक - मजबूत भावनाओं और नकारात्मक सोच को कम करने के लिए। इसमें शारीरिक गतिविधि, सामाजिक संपर्क, काम, खेल शामिल हैं।
गतिविधि नियोजन दैनिक दिनचर्या के कार्यान्वयन के साथ-साथ किसी विशेष गतिविधि के प्रदर्शन का आकलन है।
10. मुख्यसैद्धांतिकए एलिस द्वारा तर्कसंगत-भावनात्मक चिकित्सा के पहलू।
ए एलिस का मानना है कि प्रत्येक व्यक्ति एक निश्चित क्षमता के साथ पैदा होता है, और इस क्षमता के दो पक्ष हैं: तर्कसंगत और तर्कहीन; रचनात्मक और विनाशकारी, आदि। ए एलिस के अनुसार, मनोवैज्ञानिक समस्याएं तब प्रकट होती हैं जब कोई व्यक्ति सरल प्राथमिकताओं (प्यार, अनुमोदन, समर्थन की इच्छा) का पालन करने की कोशिश करता है और गलती से मानता है कि ये सरल प्राथमिकताएं जीवन में उसकी सफलता का पूर्ण उपाय हैं। इसके अलावा, एक व्यक्ति सभी स्तरों पर विभिन्न प्रभावों के अधीन है - जैविक से सामाजिक तक। इसलिए, ए एलिस मानव प्रकृति की सभी परिवर्तनशील जटिलताओं को एक चीज़ में कम करने के इच्छुक नहीं हैं। आरईटी मानव कामकाज के तीन प्रमुख मनोवैज्ञानिक पहलुओं को अलग करता है: विचार (अनुभूति), भावनाएं और व्यवहार। ए एलिस ने दो प्रकार के संज्ञान की पहचान की: वर्णनात्मक और मूल्यांकनात्मक। वर्णनात्मक संज्ञान में वास्तविकता के बारे में जानकारी होती है, दुनिया में एक व्यक्ति ने क्या माना है, यह वास्तविकता के बारे में "शुद्ध" जानकारी है। मूल्यांकन संबंधी संज्ञान इस वास्तविकता के प्रति व्यक्ति के दृष्टिकोण को दर्शाते हैं। वर्णनात्मक संज्ञान अनिवार्य रूप से कठोरता की बदलती डिग्री के मूल्यांकन कनेक्शन से जुड़ा हुआ है। आरईटी में महत्वपूर्ण "ट्रैप" की अवधारणा है, अर्थात। वे सभी संज्ञानात्मक संरचनाएं जो अनुचित विक्षिप्त चिंता पैदा करती हैं। ए.एलिस ने अपने स्वयं के व्यक्तित्व संरचना का प्रस्ताव रखा, जिसका नाम उन्होंने लैटिन वर्णमाला "एबीसी-सिद्धांत" के पहले अक्षरों के नाम पर रखा: ए - सक्रिय घटना; बी - घटना के बारे में ग्राहक की राय; सी - घटना के भावनात्मक या व्यवहारिक परिणाम; डी - मानसिक प्रसंस्करण के परिणामस्वरूप घटना के बाद की प्रतिक्रिया; ई - अंतिम मूल्य निष्कर्ष (रचनात्मक या विनाशकारी)। इस वैचारिक योजना को व्यावहारिक सुधारात्मक मनोविज्ञान में व्यापक रूप से लागू किया गया है, क्योंकि यह ग्राहक को स्वयं डायरी प्रविष्टियों के रूप में प्रभावी आत्म-अवलोकन और आत्म-विश्लेषण करने की अनुमति देता है।
12. परिवार के साथ मनोवैज्ञानिक के काम की सोशियोमेट्रिक तकनीक।
सोशियोमेट्रिक तकनीक
सोशियोमेट्रिक तकनीक सामाजिक संपर्क को देखने, मापने और बदलने के तरीके हैं। एक विशेष सामाजिक व्यवस्था में भूमिकाओं और कार्यों का संबंध यहाँ अध्ययन का मुख्य उद्देश्य है।
समाजशास्त्रीय दृष्टिकोण के आधार पर, सामाजिक और नैदानिक मनोवैज्ञानिकों ने कई नई तकनीकों का आविष्कार किया है।
1. पारिवारिक समाजोग्राम
- वरीयताओं का वर्णन करने की विधि और
भूमिका निभाने वाले विकल्प।
2. हीमोग्राम - पारिवारिक इतिहास का वर्णन करने की विधि।
3. ईकोमैप -
किसी दिए गए परिवार के स्थान का वर्णन करने की विधि
विस्तारित परिवार प्रणाली और सामाजिक
समुदाय उन आंतरिक पर बहुत ध्यान दिया जाता है
और बाहरी संसाधन जो परिवार के लिए उपलब्ध हैं।
4. पारिवारिक स्थान -
विवरण विधि
किसी दिए गए स्थान, स्थान और भावनाओं के संबंध
परिवार प्रणाली।
5. पारिवारिक मूर्तिकला
-
स्थान विधि
रिश्तों की अंतर-पारिवारिक प्रणाली में व्यक्ति, में
वर्तमान स्थिति, या
बखूबी पेश किया।
6. खेल -
भूमिका निभाने वाले व्यवहार को निभाने के लिए रूपक
किसी प्रकार की संयुक्त गतिविधि के आधार पर परिवार।
7. रोल प्लेइंग कार्ड गेम
-
भूमिका निर्धारण विधि
परिवार के सदस्यों से अपेक्षित व्यवहार और
परिवार के अन्य सदस्यों द्वारा पर्याप्त के रूप में माना जाता है।
सोशियोमेट्रिक तकनीक परिवार चिकित्सक को कई विकल्प प्रदान करती है।
1. वे मनोचिकित्सीय प्रक्रिया को बौद्धिक और भावनात्मक चर्चा से दूर वास्तविक अंतःक्रिया की ओर ले जाते हैं। वे वर्तमान, अतीत और निकट भविष्य को रखते हैं
ऑपरेटिंग सिस्टम में भविष्य "यहाँ और अभी"।
उनमें व्यक्तिगत के महत्वपूर्ण तत्व होते हैं
प्रक्षेपण और पहचान। वे विशद रूप से भूमिका निभाते हैं और नाटक का प्रतिनिधित्व करते हैं।
व्यवहार। वे ग्राहकों के लिए बहुत अप्रत्याशित हैं, नहीं
जिस तरह से वे कल्पना करते हैं फिट बैठते हैं
एक मनोचिकित्सा सत्र में काम करें
2. वे दिलचस्प हैं
वे एक रूप हैं
संचार. वे सामाजिक व्यवस्था और सामाजिक संपर्क की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
13. परिवार के मनोवैज्ञानिक परामर्श का संरचनात्मक मॉडल (एस मिनुखिन,
बी मोंटाल्वो, बी गुर्नी)।
इस मॉडल में, परिवार को एक सतत प्रयोग के रूप में व्याख्यायित किया जाता है, जिसमें वे स्थिरता और परिवर्तन के कगार पर संतुलन बनाते हैं। परिवार गलतियाँ करेगा, गलतियों के कारण संघर्ष होगा, उनका समाधान होगा और इस प्रकार परिवार का विकास होगा। इन अपेक्षाकृत स्पष्ट प्रावधानों से, संरचनात्मक मॉडल की मूल अवधारणाएँ प्राप्त होती हैं: परिवार की संरचना, परिवार की उप-प्रणालियाँ, संरचना की सीमाएँ। एस मिनुखिन (1974) के अनुसार परिवार की संरचना, "आवश्यकताओं और कार्यों का एक अदृश्य नेटवर्क बनाती है जो परिवार में बातचीत के तरीके बनाती है।" यह एक निरंतर, दोहराव वाला, पूर्वानुमेय व्यवहार है जो न्याय करना संभव बनाता है क्या परिवार काम कर रहा है। और कार्य करने के लिए, यह अपनी संरचना बनाता है। नतीजतन, परिवार की संरचना में सचेत और अचेतन नियमों के समूह शामिल होते हैं जो परिवार में बातचीत को निर्धारित करते हैं। इस तंत्र को काम करने के लिए, एक रखरखाव प्रणाली की आवश्यकता होती है। यह दो हिस्सों से मिलकर बना है। पहला आनुवंशिक है, जो सभी परिवारों में मौजूद होता है। यह माता-पिता के अधिकार पर आधारित एक पदानुक्रमित प्रणाली है, जो हमेशा और हर जगह बच्चों के अधिकार से अधिक होती है। और दूसरी - पारिवारिक पूरक भूमिकाएँ (उदाहरण के लिए, माता-पिता में से एक सबसे सक्षम है, दूसरा अधिक भावुक है)। पदानुक्रम और भूमिकाओं को हमेशा स्पष्ट रूप से नहीं समझा जाता है, अक्सर उनकी उपस्थिति के कारणों को भुला दिया जाता है, लेकिन वे निश्चित रूप से संतुलित होते हैं और एक दूसरे के पूरक होते हैं। यदि ऐसा नहीं है, तो परिवार कार्य नहीं करता है; वास्तव में टूट गया। एक जोड़े द्वारा भूमिकाओं का एक सफल विकल्प, और यह एक सफल विवाह के लिए मुख्य शर्त है, एस मिनुखिन के अनुसार, समन्वय और अनुकूलन शामिल है। इन बुनियादी अवधारणाओं के अलावा, संरचनात्मक मॉडल में, समय के साथ परिवार के परिवर्तन को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया जाता है। यहां, तथाकथित संक्रमण बिंदु प्रतिष्ठित हैं, जिसमें परिवार की संरचना बदल जाती है। ये बिंदु इस प्रकार हैं: विवाह, बच्चों का जन्म, स्कूली शिक्षा की शुरुआत, बच्चों की जवानी, बच्चों का घर से विदा होना। यह तर्क दिया जाता है कि पश्चिमी संस्कृति के देशों में, परिवार के सामान्य विकास में ये संक्रमणकालीन बिंदु अपेक्षित संकटों के लक्षण हैं। एस मिनुखिन बताते हैं कि एक मनोवैज्ञानिक के लिए संकट के दौरान परिवार को प्रभावित करना सबसे आसान है, खासकर गहरे संकटों के दौरान।
15. परिवार के मनोवैज्ञानिक परामर्श का संचार मॉडल (वी। सतीर, जे। ग्राइंडर, आर। बैंडलर, पी। वत्सलाविक)।
संचार के नियमों पर पी। वत्सलाविक के सबसे महत्वपूर्ण प्रावधानों में निम्नलिखित शामिल हैं: कोई भी काम नहीं कर सकता, इसलिए कोई भी संवाद नहीं कर सकता; संचार के दो स्तर हैं - संदेश और आदेश (कमांड रिश्ते के सार को प्रकट करता है); एक अलग अधिनियम (संचार) केवल व्यवहार के संदर्भ में समझ में आता है; टूटी हुई प्रतिक्रिया के कारण एक निश्चित संदर्भ में समस्याएं उत्पन्न होती हैं। यदि फीडबैक को तोड़ा नहीं जाता है, तो व्यवहार का अर्थ समान रूप से पहचाना जाता है और परिवार प्रणाली कार्य कर सकती है और अपनी स्थिरता बनाए रख सकती है। यह एक स्वस्थ, या सामान्य, परिवार का संकेत है। तनाव का अनुभव होने पर ऐसा परिवार नहीं टूटता। इसमें बदलाव तब होता है जब इसकी जरूरत होती है। परिवार के सदस्यों द्वारा संचार स्पष्ट और तार्किक है। इस प्रकार, इस मॉडल में मानदंड की पहचान कामकाज से की जाती है। एक बेकार परिवार इसके विपरीत करता है। वह उन परिवर्तनों से बचने की कोशिश करती है जो बदलती परिस्थितियों को पूरा करेंगे। इस कारण से, इन परिस्थितियों के बारे में जानकारी से इनकार करते हैं। इसलिए, इसके सदस्यों के बीच संचार नहीं होता है, और यदि ऐसा होता है, तो दोहरे संचार के पैटर्न के अनुसार, जब एक मौखिक संदेश एक गैर-मौखिक से इनकार करता है, और संदेश भेजने वाला एक मनोवैज्ञानिक नहीं है, एक पारिवारिक शिक्षक बन जाता है और संचार के विभिन्न रूपों का प्रदर्शक। परिवार के साथ बैठकों में, उसे अचेतन गुप्त संदेशों पर चर्चा करनी चाहिए। वह परामर्श के दौरान या उनके पूरा होने के तुरंत बाद सहायता की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने का भी सुझाव देता है, लेकिन मनोवैज्ञानिक के साथ आखिरी मुलाकात के कई महीनों बाद। परिवार को संचार सहायता का एक अन्य मॉडल वी. सतीर द्वारा प्रस्तुत किया गया है।जैसा कि वी. सतीर बताते हैं, परिवार के साथ काम करते हुए, उन्होंने महसूस किया कि चार सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं के आधार पर एक नई पारिवारिक स्थिति बनती है: विचार और भावनाएं जिसके साथ एक व्यक्ति अपने प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है, अर्थात। आत्म सम्मान; जिस तरीके से लोग एक दूसरे को सूचना का संचार करते हैं, अर्थात। संचार; लोग अपने जीवन में जिन नियमों का पालन करते हैं, अर्थात्। परिवार प्रणाली; अन्य सामाजिक प्रणालियों के साथ संबंध बनाए रखने के तरीके। पारिवारिक कठिनाइयों के बावजूद, जो मनोवैज्ञानिक की ओर मुड़ने के लिए प्रेरित करती है, परिवार को प्रभावित करने की विधि समान है - उल्लिखित सभी चार घटनाओं का मूल्यांकन और सुधार करना आवश्यक है। स्वस्थ, समृद्ध परिवार, जिन्हें वी. सतीर परिपक्व परिवार कहते हैं, उनमें निम्नलिखित गुण होते हैं: उच्च आत्म-सम्मान, प्रत्यक्ष, स्पष्ट और ईमानदार संचार, लचीले और मानवीय आचरण के नियम। ऐसे परिवार में, इसके सदस्य परिवर्तन (विकास) की ओर उन्मुख होते हैं, सामाजिक संबंध खुले होते हैं, सकारात्मक दृष्टिकोण और आशाओं से भरे होते हैं। वी. सतीर की दृष्टि से प्रत्येक व्यक्ति की स्वाभाविक आवश्यकता विकास करना है। प्रत्येक व्यक्ति के पास इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आवश्यक संसाधन हैं। इन संसाधनों का उपयोग करके वह अपनी क्षमता को बढ़ा सकता है। मनोवैज्ञानिक का कार्य विकास को सुगम बनाना है, यह सुनिश्चित करना है कि यह परिवार की जरूरतों को यथासंभव पूरा करता है। वी. सतीर बताते हैं कि उनकी व्यवस्था में परिवार की मनोवैज्ञानिक काउंसलिंग पांच चरणों में की जाती है। दौरान 1 मंचएक खतरे का पता चलता है जिसने उसे परिवार परामर्श की ओर मुड़ने के लिए प्रेरित किया। उभरते खतरे और उसके विस्तार का निदान स्थापित करना, इसे परिवार में संचार से जोड़ना पहले चरण की सामग्री है। पर 2 चरणयह पता चला है कि किसी (उदाहरण के लिए, एक मनोवैज्ञानिक) को परिवार के सदस्यों के रिश्ते में शामिल होना चाहिए और उन्हें बदलना चाहिए। हालांकि, इस समय, परिवार मनोवैज्ञानिक मदद को अस्वीकार करने के लिए, उस पर बाहरी प्रभाव को अस्वीकार करने का प्रयास करता है। 3 मंच- अराजकता, समझ से बाहर संचार और विरोधाभासी व्यवहार का चरण। यदि कोई तीसरा चरण नहीं है, यदि मनोवैज्ञानिक और परिवार के लिए सब कुछ स्पष्ट है, तो परिवार में कोई परिवर्तन नहीं होगा। अराजकता का चरण स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि परिवार अब पहले की तरह नहीं रह सकता है। मनोवैज्ञानिक के लिए यह सबसे कठिन चरण है, क्योंकि। यह परिवार की वृद्धि शुरू करता है, और इसके सदस्य अभी तक पर्याप्त सक्रिय नहीं हैं। इस स्तर पर, निर्णय लेना अभी भी अनुचित है जो आगे के रिश्तों के लिए महत्वपूर्ण हैं, लेकिन भावनाओं को व्यक्त किया जाता है और जरूरतों को प्रकट किया जाता है, और व्यक्तिगत विकास की इच्छा को मजबूत किया जाता है। यह आपको चौथे चरण के कार्यों के लिए आगे बढ़ने की अनुमति देता है, अर्थात। अभ्यास के लिए। मंच का उद्देश्य संचार कौशल के अनुप्रयोग में एक नया अभ्यास है। चूंकि एक व्यक्ति पुरानी आदतों की ओर बढ़ता है, केवल नई संचार स्थिति को समझना बदलाव की गारंटी नहीं देता है। इसलिए, नए संचार को मजबूत करने में मदद के लिए व्यावहारिक अभ्यास और प्रशिक्षण की आवश्यकता है। यहां परिवार समग्र रूप से मनोवैज्ञानिक का समर्थन करता है। पांचवां चरण एक नई पारिवारिक स्थिति का चरण है। यह पहले के समान हो सकता है, और इस पर आप परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श के एक नए चक्र को लागू करना शुरू कर सकते हैं। आगे के चक्रों की एक विशेषता यह है कि अराजकता का चरण छोटा होता है और इतना विरोधाभासी नहीं होता है। एक परिवार जो मनोवैज्ञानिक परामर्श के तीन या अधिक चक्रों से गुजरा है, आमतौर पर खतरनाक लक्षणों से मुक्त होता है और एक सामंजस्यपूर्ण, संतुलित, खुले परिवार के मॉडल तक पहुंचता है। परिवार के साथ बैठक के दौरान, मनोवैज्ञानिक संतुलित, सामंजस्यपूर्ण संचार का प्रदर्शन करता है और परिवार के सदस्यों को उनके पारस्परिक संचार की असंगति को प्रकट करता है।
14. परिवार व्यवस्था के सिद्धांत पर आधारित परिवार की मनोवैज्ञानिक परामर्शएम। बोवेन (मनोगतिकीय मॉडल)।
कोई अन्य मनोवैज्ञानिक सिद्धांत मनोविश्लेषण जितना व्यापक या प्रभावशाली नहीं रहा है। इस सिद्धांत के मौलिक प्रावधान और अवधारणाएं (उदाहरण के लिए, ओडिपस कॉम्प्लेक्स) पारिवारिक संबंधों से निकटता से संबंधित हैं। एम। बोवेन के मुख्य प्रावधान: एक परिवार एक आम घर में रहने वाले लोगों का एक छोटा समूह है। साथ ही, परिवार एक भावनात्मक प्रणाली भी है जिसमें परिवार के सभी सदस्य (जीवित और मृतक दोनों, और परिवार के बाहर के लोग) शामिल हैं। यह भावनात्मक प्रणाली वर्तमान में मौजूद है।
16. के. रोजर्स की अवधारणा में एक आदर्श परिवार की अवधारणा। परिवार चिकित्सक की भूमिकाके. रोजर की क्षमता में, प्रत्येक व्यक्ति में स्वयं को सक्रिय करने, संरक्षित करने, अपने आंतरिक संगठन को जटिल बनाने और पर्यावरण के अनुकूल होने की इच्छा होती है।
दूसरों की इच्छाओं को पूरा करने (उनके अनुरूप होने) की तीव्र इच्छा भी होती है। प्रत्येक व्यक्ति एक आत्म-सम्मान विकसित करता है - एक छवि, स्वयं का प्रतिनिधित्व। एक व्यक्ति अपने आत्मसम्मान पर नहीं, बल्कि दूसरों की अपेक्षाओं पर अधिक ध्यान देना शुरू कर देता है। व्यक्तिगत विकास का यह विरूपण, जो आधुनिक परिवार में होता है, व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया को रोकता है और न्यूरोसिस को जन्म दे सकता है।
परिवार के मुख्य कार्यों में से एक व्यक्ति और उसके सभी सदस्यों के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है। प्रश्न प्रासंगिक है - परिवार के सदस्य कैसे संवाद करते हैं, एक दूसरे को समझते हैं। रोजर्स ने 3 स्थितियों की पहचान की जिसके तहत ग्राहक दूसरों की राय और आकलन के बजाय खुद को साकार करने की अपनी प्रवृत्ति पर ध्यान केंद्रित करना शुरू कर देता है। यह रोजर्स ट्रायड है।
1. चिकित्सक ग्राहक के अनुरूप होता है
हमारे अपने अनुभव के लिए (सर्वांगसमता - वे प्रतिक्रियाएं जो हमारे पास हैं - हम उनका अनुसरण करने का प्रयास करते हैं)। क्लाइंट से झूठ मत बोलो।
2. वह बिना शर्त प्रदर्शन (अनुभव) करता है
ग्राहक के प्रति सकारात्मक स्वीकृति। ताकि क्लाइंट कुछ न करे या कुछ बुरा न कहे, कंसल्टेंट उसे स्वीकार कर लेता है।
3. ग्राहक को सहानुभूतिपूर्वक समझें, अर्थात।
इसे स्वीकार करने और ग्राहक को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता ताकि वह खुद को बेहतर ढंग से समझ सके। इन 3 स्थितियों को निम्नलिखित तरीकों से महसूस किया जा सकता है:
1. वर्बलाइजेशन - क्लाइंट को उसने जो कहा है उसे वापस करें।
2. चुप रहने की क्षमता ताकि ग्राहक बिना शर्त महसूस करे
सकारात्मक स्वीकृति।
3. भावनाओं की भाषा का अहसास।
परिवार के सभी सदस्यों के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने का कार्य एक पारिवारिक मनोचिकित्सक की भूमिका से मेल खाता है। परिवार के प्रत्येक सदस्य को दूसरे के लिए एक मनोचिकित्सक होना चाहिए - यह उनकी वृद्धि के अनुरूप होगा। परिवार निभाएगा: बेरहम दुनिया में शरण का कार्य; मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करना। रोजर्स ने माता-पिता के कार्य करने के 2 तरीकों का वर्णन किया।
1. अच्छी तरह से काम करने वाले माता-पिता हैं
माता-पिता जो उच्च स्तर की आत्म-स्वीकृति की विशेषता रखते हैं, जो उनके बच्चों की स्वीकृति के उच्च स्तर और उनके जैविक मूल्यांकन को निर्धारित करता है।
2. खराब कामकाजी माता-पिता कम
आत्म-स्वीकृति का एक स्तर जो उन्हें अपने बच्चों को स्वीकार करने से रोकता है और उन्हें अक्सर अपने बच्चों के संबंध में मूल्य की स्थिति तैयार करने के लिए प्रोत्साहित करता है। मनोचिकित्सा का कार्य परिवार चिकित्सक की भूमिका को पुनर्जीवित करना है। परिवार में संचार के विश्लेषण के लिए प्रश्नावली हैं। तराजू: पति-पत्नी के बीच आपसी समझ; संचार में मनोचिकित्सा की डिग्री।
17. वैवाहिक संघर्षों के साथ मनोवैज्ञानिक-सलाहकार का कार्य।
आइए हम दो पत्नियों के साथ काम करने के कुछ लाभों के साथ-साथ ग्राहकों के परामर्श पर आने के लिए इस विकल्प से जुड़ी कुछ कठिनाइयों पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।
1. सबसे पहले, दो के साथ बातचीत, और एक पति या पत्नी के साथ नहीं, अधिक नैदानिक है, जिससे आप तुरंत उन समस्याओं और कठिनाइयों को देख सकते हैं जिनके बारे में ग्राहक शिकायत करते हैं।
2. सलाहकार के कार्यालय के बाहर क्या हो रहा है, इसके विश्लेषण की तुलना में "यहाँ और अभी" क्या हो रहा है, इसका उल्लेख करना अधिक विश्वसनीय और प्रभावी है।
3. दोनों ग्राहकों की उपस्थिति आपको कई विशेष तकनीकों और तकनीकों का सफलतापूर्वक उपयोग करने की अनुमति देती है।
4. दोनों भागीदारों के साथ काम करते समय, यदि आवश्यक हो, तो उनमें से एक की "कीमत पर" दूसरे के काम करने की प्रेरणा को बनाए रखना संभव है।
5. युगल परामर्श अक्सर अधिक प्रभावी होता है।
लेकिन, इन और कुछ अन्य फायदों के अलावा, दोनों पति-पत्नी के साथ काम करने में कई अतिरिक्त कठिनाइयाँ और नुकसान हैं।
1. सबसे पहले, आमतौर पर रिसेप्शन आयोजित करना अधिक कठिन होता है जिसमें एक के बजाय दो क्लाइंट आमतौर पर अधिक कठिन होते हैं, खासकर परामर्श प्रक्रिया के शुरुआती चरणों में, क्योंकि जोड़े के दूसरे सदस्य की उपस्थिति प्रभावित करती है बातचीत का क्रम किसी न किसी रूप में
2. दो पत्नियों के साथ काम करना, हालांकि यह अधिक प्रभावी है, अक्सर कम गहरा, सतही होता है। इस मामले में, कुछ वैवाहिक असहमतियों में अंतर्निहित गंभीर व्यक्तिगत समस्याओं को अक्सर कम ही संबोधित किया जाता है।
3. दोनों पत्नियों के साथ काम करना एक तरह से अधिक असुरक्षित है। उनमें से एक की अनिच्छा आगे बढ़ने के लिए, भागीदारों में से एक के चरित्र लक्षण जो अधिक गहराई से काम में बाधा डालते हैं, परामर्श में गंभीरता से हस्तक्षेप कर सकते हैं
एक विवाहित जोड़े के साथ काम का संगठन।यदि दोनों पति-पत्नी रिसेप्शन पर आते हैं और दोनों एक साथ पारिवारिक समस्याओं पर चर्चा करने के लिए अपनी तत्परता व्यक्त करते हैं, तो सलाहकार के लिए इसका लाभ न उठाना केवल एक "पाप" है।
ग्राहकों का डर है कि सलाहकार उनमें से केवल एक का समर्थन करेगा। मनोवैज्ञानिक का जवाब: "मेरा आपसे एक बड़ा अनुरोध है: जैसे ही आप नोटिस करते हैं कि मैंने आप में से एक का पक्ष लिया है, दूसरे की हानि के लिए, तुरंत मुझे बताएं। यह मेरे काम में मेरी बहुत मदद करेगा, और मैं आपका तहे दिल से आभारी रहूँगा।” ऐसा उत्तर, एक नियम के रूप में, विशेष रूप से आश्वस्त करने वाला है। ऐसा होता है कि पति-पत्नी में से एक दूसरे को परामर्श के लिए "लाता है", और, तदनुसार, उनमें से एक का मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए उन्मुखीकरण बहुत कम है, और अक्सर यह बिल्कुल नहीं होता है। ऐसे मामलों में, "अनमोटेड" पति या पत्नी अक्सर शुरू से ही एक काउंसलर के साथ एक साथी के बिना, निजी तौर पर बात करने की इच्छा व्यक्त करते हैं। काउंसलर को कुछ दृढ़ता दिखानी चाहिए, ग्राहकों को संयुक्त वैवाहिक चिकित्सा की संभावनाओं और लाभों के बारे में समझाने की कोशिश करना चाहिए। कार्य संगठनसे एक जीवनसाथी।लेकिन अक्सर ऐसा होता है कि पति या पत्नी अकेले परामर्श के लिए आते हैं, न चाहते हुए भी, और अक्सर अपने साथ एक साथी लाने में सक्षम नहीं होते हैं। ऐसी स्थिति में, सबसे पहले उसका समर्थन करना आवश्यक है, यह सुनिश्चित करना कि युगल के एक सदस्य के साथ काम करना किसी भी तरह से व्यर्थ या व्यर्थ नहीं है। एक पति या पत्नी के साथ काम करने की स्थिति, न कि दो के साथ, असमानता के कारण "खतरनाक" है, क्योंकि जो व्यक्ति नियुक्ति के लिए आता है, वह एक तरह से पारिवारिक समस्याओं का बोझ अकेले ही लेता है। परामर्श की स्थिति में इस तरह के संदेह व्यक्त करने में, ग्राहक आम तौर पर सही होता है, क्योंकि रचनात्मक मनोवैज्ञानिक कार्य के लिए मुख्य शर्त ग्राहक की परिवार में होने वाली घटनाओं के लिए अपराध (या जिम्मेदारी) की स्वीकृति है, हालांकि यह स्पष्ट है कि दोनों पति-पत्नी योगदान करते हैं समस्या। यहां तक कि पति-पत्नी में से किसी एक के साथ एक भी सफल बातचीत इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि अगली बार दोनों रिसेप्शन में आएंगे। परामर्श प्रक्रिया के विकास की एक और संभावना है, जिसे किसी भी स्थिति में नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए। यह एक ऐसी स्थिति है जहां सलाहकार स्वयं भागीदारों के साथ अलग-अलग बैठकों का आरंभकर्ता बन जाता है। यह आमतौर पर तब होता है जब काम आगे नहीं बढ़ता है और जो बाधा उत्पन्न होती है - पति-पत्नी की कुछ भी चर्चा करने की अनिच्छा, उनमें से एक की स्पष्ट जिद, दूसरे की प्रतिक्रियाओं से प्रबलित - परामर्श प्रक्रिया में एक गंभीर बाधा बन जाती है। . रचनात्मक बातचीत तकनीक।पत्नियों के बीच पारस्परिक संचार स्थापित करने के लिए प्रभावी तकनीकों में से एक उनके बीच आमने-सामने बातचीत है, खासकर जब दोनों के लिए वास्तव में महत्वपूर्ण कुछ छुआ या चर्चा की जाती है। इस मामले में, काउंसलर उन्हें एक-दूसरे को सीधे संबोधित करने के लिए कह सकता है, अपने साथी की आंखों में देख सकता है और उनकी भावनाओं का विस्तार से वर्णन कर सकता है।
19. माता-पिता-युवाओं के साथ मनोवैज्ञानिक-सलाहकार का कार्य संघर्ष करता है।
समस्या: । किशोरावस्था के माता-पिता और बच्चों के बीच सामान्य संबंध विकसित नहीं होते हैं। हाई स्कूल के छात्रों के माता-पिता पूरी तरह से संतुष्ट नहीं हैं कि उनके बच्चे साथियों के साथ दोस्त हैं, जो किसी न किसी कारण से अपने माता-पिता के अनुरूप नहीं हैं। छोटे बच्चों वाले माता-पिता इस बात से खुश नहीं हैं कि उनके बच्चे अपने भविष्य की बारात कैसे चुनते हैं। बच्चों की पसंद माता-पिता को बिल्कुल पसंद नहीं आती है। परिवार में एक अजनबी (सौतेले पिता-सौतेली माँ) के प्रकट होने के कारण अपने पिता से तलाकशुदा माँ और वरिष्ठ स्कूली उम्र के बच्चे के बीच संघर्ष उत्पन्न होता है। अलग-अलग माता-पिता के बच्चों के बीच सामान्य संबंध विकसित नहीं होते हैं जो एक ही परिवार में एक साथ रहने के लिए मजबूर होते हैं। आइए हम मनोवैज्ञानिक परामर्श के अभ्यास के दृष्टिकोण से इन विकल्पों से संबंधित मामलों पर क्रमिक रूप से विचार करें। एक किशोरी के लिए व्यावसायिक मार्गदर्शन की समस्या पर विचार करें। यदि, हाई स्कूल में पढ़ते समय, कोई लड़का या लड़की अपने लिए एक पेशा चुनने का इरादा रखता है, जो एक कारण या किसी अन्य कारण से उनके माता-पिता के अनुरूप नहीं है, तो इस मामले में माता-पिता के लिए निम्नलिखित करना सबसे उचित है। सबसे पहले, यह समझने की कोशिश करें कि उनके बच्चे ने ऐसा निर्णय क्यों लिया, न कि माता-पिता द्वारा सुझाया गया निर्णय। दूसरे, संरक्षित पेशे के पक्ष में ऐसे वजनदार तर्क खोजने की कोशिश करें जो बच्चे की जरूरतों और हितों के अनुरूप हों। इस समस्या को हल करने में कई माता-पिता अक्सर गलती करते हैं कि वे हाई स्कूल के छात्रों से बात करते हैं जैसे कि माता-पिता हर चीज में बिल्कुल सही हैं, और बच्चे बिना किसी अपवाद के हर चीज में गलत हैं। यह स्थिति सिद्धांत रूप में गलत है: एक व्यक्ति बिना किसी अपवाद के हर चीज में सही नहीं हो सकता, और दूसरा हमेशा गलत होता है। माता-पिता के तर्क और तथ्य जिनके साथ वे पेशे का चयन करते समय अपने बच्चे को समझाने की कोशिश करते हैं, बच्चों के तर्कों के समान ही प्रेरित होने चाहिए। तब वे अपने माता-पिता की सत्यता को बेहतर ढंग से समझ सकेंगे।
किसी अन्य व्यक्ति के व्यवहार का मूल्यांकन करने से पहले,
और भी बहुत कुछ - उसकी निंदा करने के लिए, आपको प्रयास करने की आवश्यकता है
उसे समझो।
कभी नहीं और किसी भी परिस्थिति में नहीं
एक दूसरे का अपमान करें।
जहाँ भी संभव हो एक दूसरे की ओर जाएँ,
एक समझौता की तलाश करें।
समझौता संभव न हो तो समझदारी से और
शांति से अपनी स्थिति दूसरे को समझाएं और फिर
डटे रहो।
जब जलन की स्थिति में, कोशिश न करें
एक दूसरे के साथ संबंधों को समझें।
18. एक मनोवैज्ञानिक-सलाहकार का कार्यशिक्षा की समस्यापरिवार में।
माता-पिता और पूर्वस्कूली बच्चों के बीच संबंध।
मनोवैज्ञानिक परामर्श के अभ्यास में, निम्नलिखित समस्याएं आती हैं: बच्चा अत्यधिक सक्रिय है या, इसके विपरीत, असामान्य रूप से निष्क्रिय, उदासीन, हर चीज के प्रति उदासीन है। एक बच्चे के व्यवहार में दोनों चरम, निश्चित रूप से, माता-पिता के लिए उचित चिंता का कारण बन सकते हैं। उनके बच्चों के बीच सामान्य संबंध विकसित नहीं होते हैं और अक्सर संघर्ष उत्पन्न होते हैं। . एक बच्चे के साथ अभी भी कम उम्र में पति-पत्नी इस बात पर सहमत नहीं हो सकते हैं कि उन्हें बच्चे को कैसे शिक्षित और शिक्षित करना चाहिए। एक बच्चा जो पहले से ही सात साल का है वह स्कूल नहीं जाना चाहता। एक पूर्वस्कूली बच्चे के मानस और व्यवहार में, माता-पिता ने कुछ ऐसा खोजा जो उन्हें चिंतित करता है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के माता-पिता उसे स्कूल के लिए तैयार कर रहे हैं और बच्चे को स्कूली शिक्षा के लिए यथासंभव सर्वोत्तम तैयार करने के लिए अपनी शक्ति में सब कुछ करना चाहते हैं। हालांकि इससे उन्हें दिक्कत है। माता-पिता अपने बच्चे को प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से पढ़ाना शुरू करना चाहते हैं, लेकिन वे यह नहीं जानते हैं कि क्या वे कम उम्र से ही बच्चे को गंभीर अध्ययन के साथ लोड करके सही काम कर रहे हैं। माता-पिता और के बीच बच्चेकनिष्ठ स्कूलउम्र, समस्याओं के निम्नलिखित प्रकार उत्पन्न हो सकते हैं जिनके लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श की आवश्यकता होती है। 1. जिन माता-पिता का बच्चा पहले से ही स्कूल की पहली कक्षा में है, वे चिंतित हैं कि वह अच्छी तरह से पढ़ाई नहीं कर रहा है। 2. बच्चा अन्य बच्चों और शिक्षकों के साथ सामान्य संबंध विकसित नहीं करता है। माता-पिता के लिए जिनके पास किशोर बच्चे, औरपर खुदकिशोरोंकिशोरावस्था में पहुँच चुके माता-पिता और बच्चों के बीच तरह-तरह के मुद्दों पर लगातार टकराव पैदा होते रहते हैं। किसी कारण से किशोर बच्चे पढ़ाई नहीं करना चाहते हैं, उत्तेजक व्यवहार करते हैं, अपने घरेलू कर्तव्यों को बुरे विश्वास में करते हैं, अपने माता-पिता से किए गए वादों को पूरा नहीं करते हैं, आदि। . माता-पिता को ऐसा लगता है कि किशोर बच्चे उनसे कुछ छिपा रहे हैं। साथ ही, माता-पिता नोटिस करते हैं कि बच्चे अक्सर घर से बाहर समय बिताते हैं और उनके साथ संवाद करने से बचते हैं। एक किशोर अपने माता-पिता के दृष्टिकोण से किसी भी गंभीर चीज में दिलचस्पी नहीं रखता है, और अपने विकास में संलग्न नहीं होना चाहता है। एक उदाहरण का उपयोग करते हुए मनोवैज्ञानिक परामर्श आयोजित करने के अभ्यास पर विचार करें:
परिवार में किशोरों और माता-पिता के बीच संघर्ष एक सामान्य घटना है। इस तरह के संघर्ष आमतौर पर बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास के उच्च स्तर पर संक्रमण से जुड़े होते हैं। यथासंभव निम्नलिखित व्यावहारिक सिफारिशें करना आवश्यक है: 1. उद्दंड कार्यों और कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से नकारात्मक प्रतिक्रिया करने से रोकने का प्रयास करें
किशोरी, वयस्कों के उचित तर्कों के लिए उनका प्रतिरोध। आपको वस्तुनिष्ठ रूप से यह समझने की कोशिश करनी चाहिए कि वास्तव में क्या हो रहा है, एक किशोर इस तरह का व्यवहार क्यों करता है और अन्यथा नहीं।
2. इस बारे में सोचें कि एक किशोर को कैसे समझाना सबसे अच्छा है
अपना व्यवहार बदलें। 3. जबरदस्ती का सहारा लिए बिना, केवल अनुनय-विनय के तरीके से निर्णय लें और कार्य करें।
4. इस तरह से अभिनय करके लगातार अपना रास्ता बनाते रहें
जब तक समस्या का समाधान नहीं हो जाता। 5. एक किशोरी के अपने और अपने मामलों के बारे में बात करने से इनकार करने पर नकारात्मक प्रतिक्रिया देना बंद करें। साथियों के साथ संचार में घर के बाहर बहुत समय बिताने के लिए किशोरी की इच्छा को समझ और सम्मान के साथ व्यवहार करें। 6. उन मुद्दों की गंभीर चर्चा को खारिज करते हुए नज़रअंदाज़ करना बंद करें जो एक किशोर से संबंधित हैं। एक किशोरी के फैसलों पर तिरस्कारपूर्ण प्रतिक्रिया देना बंद करें। 7. अगोचर रूप से, विनीत रूप से, लेकिन ईमानदारी से और
उदारतापूर्वक, समान स्तर पर, किशोरों की बातचीत में शामिल हों, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे वयस्कों को अपने समाज में स्वीकार करते हैं और गोपनीय रूप से उनसे संबंधित मुद्दों पर चर्चा करते हैं। माता-पिता को धैर्य के साथ संचार के सकारात्मक अनुभवों का ही उपयोग करना चाहिए। यहां उन्हें मनोवैज्ञानिक के साथ व्यवस्थित परामर्श की सबसे अधिक आवश्यकता होगी।
20. कैरियर मार्गदर्शन की घरेलू और विदेशी अवधारणाएँ।
1983 में - पेशेवर उपयुक्तता की अवधारणा (किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक और साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं का एक सेट, साथ ही पेशेवर गतिविधियों के सफल प्रदर्शन के लिए आवश्यक विशेष कौशल और क्षमताओं की उपस्थिति। संरचना के दो घटक: - मानसिक विशेषताएं 2 - पेशेवर कौशल। 1991 - लेविटोव - "एक व्यक्ति, जो अपने व्यक्तिगत गुणों के संदर्भ में, इस पेशे से मेल खाता है, को एक पेशे के लिए उपयुक्त माना जाना चाहिए।" 1996 - मार्कोवा एएन - किसी व्यक्ति के मानसिक गुणों की समग्रता, आवश्यक और पर्याप्त उच्च श्रम दक्षता प्राप्त करें (दृष्टिकोण किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों के उद्देश्य से है)। इन विशेषताओं की अपनी संरचना है और सबसे महत्वपूर्ण घटकों में पेशेवर क्षमताओं को शामिल करना आवश्यक है। क्षमताओं के वर्गीकरण के आधार पर टेप्लोव - सभी क्षमताएं कर सकती हैं 2 समूहों में विभाजित किया जा सकता है: 1-सामान्य क्षमताएं (मानव सोच की गुणवत्ता और धारणा की प्रक्रियाओं (धारणा, सोच की गति) की विशेषता है। 2 - विशेष योग्यता - एक निश्चित प्रकार की गतिविधि (संगीत, कलात्मक, गणितीय, संगठनात्मक कौशल) की क्षमता। यू.ए. ओर्लोव - उन्होंने सामान्य (शिक्षक बनने की निर्देशित क्षमता) और विशेष (भौतिकी के शिक्षक होने के लिए) के संयोजन के रूप में पेशेवर क्षमताओं को एकल करने के लिए (टेपलोव की योजना के अनुसार) प्रस्तावित किया। 2 घटक - पेशेवर प्रेरणा। एक व्यक्ति इस पेशे को अपना पेशा मानता है, उसका मानना है कि उसे इस विशेष प्रकार की गतिविधि में शामिल होना चाहिए। पेशेवर प्रेरणा स्थिर हो सकती है, पेशे के मुख्य कनेक्शन और अस्थिर (यादृच्छिक) बना सकती है। 3 घटक - ज्ञान और कौशल। चौथा घटक - कुछ चरित्र लक्षण (कड़ी मेहनत, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी - ये ऐसे गुण हैं जो किसी व्यक्ति को काम करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं)। 5 वां घटक - काम से संतुष्टि और काम के परिणाम (एक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर, प्रबंधक का काम)। पेशेवर उपयुक्तता के प्रकार।
एलयू गिलबुख - 1981 - ने पेशेवर उपयुक्तता को दो प्रकारों में विभाजित करने का प्रस्ताव दिया: 1 - पूर्ण पेशेवर उपयुक्तता (वह अपनी सभी विशेषताओं में पेशे की आवश्यकताओं को पूरा करता है)। भूतपूर्व। पेशे जहां प्रो. जोखिम, इसलिए पूर्ण अनुपालन होना चाहिए, उदाहरण के लिए, एक हवाईअड्डा डिस्पैचर (सावधान रहना चाहिए)। 2 - सापेक्ष पेशेवर उपयुक्तता - किसी व्यक्ति की विशेषताओं और पेशे की आवश्यकताओं का आंशिक संयोग। रिश्तेदार 50% से अधिक होना चाहिए। पेशेवर उपयुक्तता का आकलन निम्नलिखित आधारों पर किया जा सकता है: एक पेशेवर के रूप में स्वयं का स्व-मूल्यांकन; एक विशेषज्ञ, सहकर्मियों और प्रबंधकों (पेशेवर परीक्षा या पेशेवर सत्यापन) का विशेषज्ञ मूल्यांकन। सबसे पहले, पेशेवर ज्ञान, कौशल और श्रम परिणामों की गुणवत्ता की जाँच करना। पेशेवर उपयुक्तता के सिद्धांत।किसी व्यक्ति की विशेषताओं को पेशे की आवश्यकताओं के अनुरूप कैसे होना चाहिए। उन्हें दो समूहों में बांटा गया है: समूह 1 - टाइपोलॉजिकल (लोगों को प्रकारों में विभाजित करना)। स्पैंजर ने निम्नलिखित प्रकार के व्यक्तित्व की पहचान की: सैद्धांतिक व्यक्ति, आर्थिक व्यक्ति, सौंदर्यवादी व्यक्ति,
सामाजिक आदमी, राजनीतिक आदमी, धार्मिक आदमी,
गोलैंड ने 6 प्रकारों में एक विभाजन का प्रस्ताव रखा: यथार्थवादी, बौद्धिक, सामाजिक, उद्यमशील, कलात्मक।
एरिक बर्क ने 3 मुख्य जीवन परिदृश्यों की पहचान की: वयस्क, माता-पिता, बच्चे। माता-पिता के पेशे - पढ़ाना, खाना बनाना, देखभाल करना। बच्चों के पेशे - राजनीति, कला, खेल, कलात्मक सभी पेशे।
बच्चों के पेशे - नियंत्रण (पुलिस) से संबंधित सभी पेशे।
1995 में, इसाबेल मेयर्स और कैथरीना ब्रिग्स ने 4 मुख्य विशेषताओं के आधार पर एक टाइपोलॉजी का प्रस्ताव रखा जो मानव जीवन को नियंत्रित करती है। 1 आधार - इस प्रकार एक व्यक्ति अपना ध्यान केंद्रित करता है और बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करता है (इस आधार पर बहिर्मुखी और अंतर्मुखी लोग दिखाई देते हैं)। 2 आधार - निर्णय लेने की क्षमता (इसके लिए
संवेदन या सहज ज्ञान युक्त लोग आधार पर बाहर खड़े होते हैं)। 3 आधार - जानकारी का संग्रह (मानसिक या हाइलाइट करें)
भावनात्मक प्रकार)। 4 नींव यह है कि एक व्यक्ति बाहरी दुनिया के साथ कैसे संपर्क करता है (वह दुनिया के आसपास / प्रक्रियात्मक या परिणामी / का पुनर्निर्माण करना चाहता है)। प्रत्येक प्रकार के व्यवसायों की एक सूची होती है जो उससे मेल खाती है। अंतर्मुखी - मनोवैज्ञानिक - आत्मकेंद्रित। दूसरे प्रकार का सिद्धांत रूसी टाइपोलॉजी (सक्रिय दृष्टिकोण) में प्रस्तुत किया गया है। गिलबुख - ने पूर्ण और सापेक्ष पेशेवर उपयुक्तता की अवधारणा का प्रस्ताव रखा और किसी पेशे के लिए किसी व्यक्ति की उपयुक्तता की डिग्री का निदान करने का प्रस्ताव दिया (इसके लिए आपको किसी व्यक्ति की विशेषताओं को जानना होगा और उन आवश्यकताओं को उजागर करना होगा जो एक दिया गया पेशा पेश कर सकता है)। क्लिमोव का दूसरा सिद्धांत - उनका विचार उपयुक्तता के 4 डिग्री पर आधारित है। 1 - पेशे के लिए अनुपयुक्तता (पेशे के साथ असंगति) 2 - पेशे के लिए फिटनेस (पेशे के साथ लगभग पूर्ण अनुपालन) 3 - पेशे के अनुरूप और इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि किसी व्यक्ति के पास कोई स्पष्ट मतभेद और स्पष्ट संकेत नहीं हैं 50x50। 4- पेशा (जब कोई व्यक्ति पेशे की सभी आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करता है और इसे अपना व्यवसाय मानता है)।
21. स्कूल में करियर मार्गदर्शन की मुख्य दिशाएँ और चरण।मुख्य दिशाएँ:
1. छात्रों को कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाहर विभिन्न व्यवसायों की विशेषताओं से परिचित कराना।
2. उद्यम के भ्रमण के दौरान व्यावहारिक कार्य का प्रदर्शन।
3. दिलचस्प लोगों से मिलना (राजनेता, वैज्ञानिक, स्कूल के स्नातक, आदि)
4. पेशे के प्रशंसक के साथ परिचित (क्षेत्रों में पेशे की मांग)
5. छात्रों को श्रम पाठों में औद्योगिक व्यवसायों का प्रारंभिक कौशल सिखाना
6. मीडिया का उपयोग
7. पेशेवर खेल
कैरियर मार्गदर्शन के चरण। उम्र के विकास की अवधि से जुड़े 3 चरण हैं
1. प्राथमिक विद्यालय की आयु - पेशे में रुचि परिधीय है। इस स्तर पर, बात करें
पेशे।
2. मध्य विद्यालय की आयु। मुख्य कार्य अपना खुद का बनाना है मैं,छात्र को सीखने में मदद करें
स्वयं, स्कूली विषयों में उनकी रुचि का विश्लेषण करें।
3. वरिष्ठ स्कूल की उम्र। यह आवश्यक है कि छात्र पेशे की आवश्यकता को समझे। मूल्य अभिविन्यास मुख्य चयन मानदंड के रूप में कार्य करता है। कैरियर मार्गदर्शन प्रदान करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक की कार्य योजनासहायता.1)। 7-8 कोशिकाएं इस स्तर पर, छात्रों के पेशेवर इरादों का अध्ययन किया जाता है (साइकोडायग्नोस्टिक्स, आदि)।
2))। 9 कोशिकाएं उन लोगों के लिए व्यक्तिगत व्यावसायिक सलाह जो माध्यमिक व्यावसायिक संस्थानों में प्रवेश करना चाहते हैं।
3))। 10-11 कोशिकाएं। ओकटेंट ने आत्मविश्वास से एक पेशा चुना, इसे प्राप्त करने के लिए एक योजना की रूपरेखा तैयार की और पूर्व-पेशेवर प्रशिक्षण का चरण शुरू किया - यह एक विशेष वर्ग में प्रशिक्षण है, आवेदकों के लिए पाठ्यक्रमों में भाग लेना, एक पेशेवर परीक्षण का चरण (जब कोई छात्र यह जांचने की कोशिश करता है कि क्या वह उन व्यवसायों के गुण हैं जो वह स्कूल के बाद जाना चाहता है)।
23. व्यावसायिक शिक्षा: कार्य और कार्य के तरीके। निर्णय लेने का मॉडलकैरियर के विकल्प. शिक्षा का उद्देश्य पेशेवर आत्मनिर्णय में मदद करना है प्रियज़निकोव और ओवचर द्वारा प्रस्तावित शिक्षा के तरीके। विधियों के मुख्य समूह। बातचीत (लक्ष्य पेशे की दुनिया के बारे में ऑप्टेंट के विचार को प्रकट करना है)। शिक्षक, शैक्षिक कार्य के लिए प्रधान शिक्षक और मनोवैज्ञानिक द्वारा चर्चा की जाती है। मुख्य लक्ष्य पेशेवर इरादों को सक्रिय करना और अष्टक के पेशेवर विचारों का विस्तार करना है। उदाहरण के लिए, विषय एक व्यक्ति का कार्य पथ है (आसान या क्षमा करें, कठिन -
कठिन, आज आपको इसकी आवश्यकता है या नहीं)। 1.भ्रमण - व्यवसायों के समूह के बारे में जानकारी प्राप्त करना।2। व्यवसायों के बारे में निबंध और निबंध के छात्रों द्वारा लेखन (उदाहरण के लिए, "मेरे माता-पिता का पेशा")। 3. व्यवसायों पर साहित्य पढ़ना। 4. पेशेवरों (छात्रों के माता-पिता) के साथ बैठक 5. कैरियर मार्गदर्शन खेल और प्रशिक्षण (एक पेशेवर सलाहकार, मनोवैज्ञानिक की भागीदारी) करना। फॉर्म में 2-3 समाधान खोजें और इंगित करें कि वह स्वयं किसका उपयोग करेगा। उदाहरण के लिए, 1) आपका मित्र सलाह मांगता है कि क्या निर्णय लेना है। उसे एक दिवालिया, "बेईमान" कंपनी में नौकरी की पेशकश की जाती है। 2) उन्हें एक लंबी परिवीक्षाधीन अवधि और अनिवार्य रोजगार के बिना काम करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। लक्ष्य मानव गतिविधि के पहलुओं के बारे में विचारों का विस्तार करना और पेशे का चयन करते समय अष्टक की स्वतंत्रता को सक्रिय करना है। टाइप 2 - कार्ड पेशेवर परामर्श विधियां। मॉडल भविष्य के पेशे का। उदाहरण के लिए, खेल "मैं पेशे में हूं।" ऑक्टेंट को अपने सबसे महत्वपूर्ण गुणों को लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उदाहरण के लिए: उद्देश्य, शालीनता; आगे खाली सेल वाले कार्ड पेश किए जाते हैं, जिन पर व्यवसायों के सबसे महत्वपूर्ण नाम लिखे होते हैं। अपनी क्षमताओं से, उसे यह चुनना होगा कि वह इस पेशे में क्या लागू कर सकता है।टाइप 3 - करियर गाइडेंस गेम या ट्रटेनिग (प्रियाज़्निकोव, सैमौकिन)। एक व्यक्ति को कुछ व्यवसायों के फायदे और नुकसान का विश्लेषण करने और महसूस करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो
इस खेल में लाया जाता है। कंपनी का एक आदर्श संस्करण बनाने का प्रस्ताव है।
मुख्य लक्ष्य आधुनिक दुनिया की समझ का विस्तार करना है
पेशे। और यह भी समझने के लिए कि इसमें क्या-क्या फीचर हैं
स्थिर, और उसे चुनते समय उन्हें ध्यान में रखना चाहिए
पेशा।
22. समूह और व्यक्तिगत पेशेवर परामर्श: प्रकार, तरीके।
व्यावसायिक परामर्श कैरियर मार्गदर्शन के क्षेत्रों में से एक है। व्यावसायिक परामर्श का उद्देश्य पेशा चुनने में सहायता करना है। मॉडल अलग हो सकते हैं व्यावसायिक परामर्श समूह और व्यक्तिगत दोनों रूप में किया जा सकता है।
समूहअपनी पसंद के पेशे की दुनिया के बारे में ऑप्टेंट के विचारों का विस्तार करना शामिल है और प्रशिक्षण या खेल आयोजित किए जाते हैं। प्रशिक्षण- अभ्यास जो एक किशोरी को उसके झुकाव को समझने में मदद करते हैं, समूह के सदस्यों के झुकाव को सीखते हैं, एक पेशा चुनने में अपनी रणनीति बनाते हैं। व्यक्ति- निदान का पता चलता है, पेशा चुनने में निर्णय लेने में सहायता प्रदान की जाती है। समूह परामर्श:प्रकार:
1. सूचना - पेशे की दुनिया का परिचय;
2. डायग्नोस्टिक - प्रश्नावली का उपयोग करना (पेशेवर का निदान
स्कूली बच्चों के इरादे) हितों का निदान और
झुकाव। आप अपनी खुद की डेटा प्रोसेसिंग कर सकते हैं
विद्यार्थियों ऑप्टेंट प्रश्नावली आपको पहचानने की अनुमति देती है
पेशेवर इरादे और उनकी स्थिरता की डिग्री।
विभेदक निदान प्रश्नावली, प्रश्नावली
पेशेवर तत्परता - इसे पूरा करने की सलाह दी जाती है
समूह, इसके लिए छात्रों को ठीक से स्थापित करना महत्वपूर्ण है
काम (नकारात्मकता हो सकती है, गलतफहमी हो सकती है
स्कूली बच्चे)। इन शंकाओं को दूर किया जाना चाहिए।
3. शैक्षिक - प्रक्रिया मॉडल पर विचार करना उचित है
पेशे की पसंद पर निर्णय लेना, बात करना
क्लिमोव के अनुसार पेशे का वर्गीकरण।
4. विकासशील - खेल, समूह विकास प्रशिक्षण
सामान्य क्षमताएं। अर्थ - बातचीत, चर्चा,
प्रशिक्षण, खेल, प्रश्नावली, साक्षात्कार। व्यक्तिगत पेशेवर परामर्श।पेशेवर परामर्श के लिए संबोधित की जाने वाली समस्याएं। 1. व्यवसायों की दुनिया का अज्ञान - उपयोग। डीडीओ, ओसीजी, प्रोफेसर के वर्ग की पहचान करने के लिए, प्रोफेसर के इस वर्ग की पहचान करने के लिए ऑप्टेंट की पेशकश करते हैं
2. स्वयं की अज्ञानता - मनोवैज्ञानिक रणनीति - के लिए परीक्षण
बुद्धि, समझ, संज्ञानात्मक क्षेत्र, ईसेनक।
3. अपर्याप्त आत्मसम्मान गलत चुनाव का कारण है
पेशा या कोई व्यक्ति दावों के बार को कम करके आंकता है या अधिक अनुमान लगाता है
+ व्यक्तिगत विकास में पिछड़ने की समस्या।
4. शैक्षणिक अनुशासन के साथ पेशे की पहचान।
सलाहकार और ऑप्टेंट के बीच संबंध स्थापित करना। आपको परामर्श में क्या लाया? आप अपने या अपने पेशे के बारे में क्या जानना चाहते हैं? सहयोग प्राप्त करने के लिए ऑप्टेंट के बारे में बहुत सारी जानकारी प्राप्त करना आवश्यक है - पेशे को चुनने के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता ऑप्टेंट के काम का परिणाम है। आप अपने भविष्य की कल्पना कैसे करते हैं? आदर्श और वास्तविक को स्पष्ट करें। -भविष्य को वर्तमान से जोड़ना। क्लिमोव की पेशेवर परामर्श पद्धति।
1. पेशेवर इरादों की पहचान (जहां
छात्र स्कूल के बाद जाने वाला है)।
2. रुचियों की पहचान (अपने पसंदीदा शैक्षिक का नाम दें
आइटम)।
3. झुकाव, आपके खाली समय में पसंदीदा गतिविधियाँ।
4. योग्यताएं (किस विषय के लिए
क्षमताओं को दिखाया गया था; क्या उसके झुकाव मेल खाते हैं?
करियर के चुनाव)।
24. व्यावसायिक जानकारी: संरचना, सूचना के स्रोत, तरीकेकाम।व्यावसायिक जानकारी एक प्रकार की सहायता है जो आपको पेशे की दुनिया के बारे में एक किशोरी की समझ का विस्तार करने और चुने हुए पेशे के बारे में विशिष्ट जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देती है। एक किशोर को पेशे की दुनिया के बारे में जानकारी प्राप्त करने के मुख्य तरीके। एकस्रोत - सहकर्मी (अपूर्ण स्रोत)। 2 स्रोत - माता-पिता (अपूर्ण स्रोत)।
तीसरा स्रोत - वह जानकारी जो उसे शिक्षकों (+, -) के साथ बातचीत से स्कूल में मिलती है। 4 स्रोत - मास मीडिया (+,-)। 5स्रोत - पेशेवर सलाह (+ पूर्ण
एक स्रोत)। मनोवैज्ञानिक के पास स्वयं ज्ञान के निम्नलिखित समूह होने चाहिए:
1. पेशे का विचार, पेशा किस तरह से अलग है
विशेषता, विशेषज्ञता, योग्यता। किस क्षेत्र में
यह विशेषता प्रकट होती है।
2. एक प्रणाली के रूप में पेशे के बारे में एक विचार रखें
पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण गुण, पेशेवर कार्य और
श्रम के परिणाम।, अर्थात्। व्यावसायिकता। पास होना
व्यावसायिक विकास की संभावना का विचार और
किसी विशेष पेशे की मांग की डिग्री।
3. व्यवसायों और उसके वर्गीकरण के बारे में एक विचार रखें
मुख्य संरचनात्मक घटक।
लेखक स्ट्रुमिलिन एस.जी. - 1983 - उन्होंने सभी व्यवसायों को निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया: 1 समूह - स्वचालित टीअयस्कों (एक ही प्रकार के साथ कड़ाई से विनियमित, दिन के दौरान छोटे संचालन (एक घड़ी कारखाने में असेंबलर नहीं, कन्वेयर से संबंधित कार्य)।
समूह 2 - अर्ध-स्वचालित श्रम (श्रम संचालन
नीरस, लेकिन गतिविधि की लय और शैली में विविधता हो सकती है
/काम करने की विशेषताएँ जो टुकड़े-टुकड़े की स्थितियों पर काम करती हैं
वेतन/)। समूह 3 - टेम्पलेट प्रदर्शन कार्य (श्रम संचालन निर्देशों द्वारा निर्धारित किया जाता है, वे विविध हैं और उनकी लय स्वयं व्यक्ति / सीमस्ट्रेस, कुक /) पर निर्भर करती है। समूह 4 - एक विशिष्ट श्रम कार्य के भीतर स्वतंत्र कार्य, कार्य के तरीके और शर्तों को चुनने की स्वतंत्रता प्रदान की जाती है (उदाहरण के लिए, कार्य कुछ करना है: एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, डॉक्टर)। समूह 5 - मुक्त, रचनात्मक कार्य (लेखक, संगीतकार - कोई विशिष्ट श्रम कार्य और उन्हें दूर करने के तरीके नहीं हैं)। और क्लिमोव के व्यवसायों का वर्गीकरण भी है।
25. पेशेवर झुकाव और अभिविन्यास का अध्ययन करने के तरीके। 1993 क्लिमोव व्यवसायों को श्रम की सामग्री के अनुसार विभाजित करता है। मैं व्यवसायों के प्रकार - वस्तु प्रणालियों के अंतर से अलग करता हूं। 5 प्रकार: पहला प्रकार - मानव वन्यजीव (वनपाल, माली, फूलवाला)।
टाइप 2 - मानव तकनीशियन, निर्जीव तकनीक (प्रोग्रामर,
डिजाइनर, इंजीनियर)। टाइप 3 - एक मानव संकेत प्रणाली, वस्तु प्राकृतिक और कृत्रिम भाषाएं, पारंपरिक संकेत और प्रतीक, संख्याएं (लेखाकार, सांख्यिकीविद्, अनुवादक) हैं। टाइप 4 - एक व्यक्ति एक कलात्मक छवि है। वास्तविकता के कलात्मक प्रतिबिंब की घटनाओं और कारकों के साथ काम करें (कलाकार,
चित्रकार)। टाइप 5 - आदमी - आदमी। श्रम का उद्देश्य जनसंख्या समूहों या विशिष्ट लोगों की मान्यता, सेवा, परिवर्तन है। II - व्यवसायों के लक्ष्यों के आधार पर कक्षाओं में (3 वर्गों की पहचान)। 1 - ज्ञानवादी पेशे (पहचानना) (शिक्षक-वैज्ञानिक, शिक्षक-शिक्षक)। 2 - व्यवसायों को बदलना (श्रम की मूल वस्तु का परिवर्तन) (प्राथमिक विद्यालय शिक्षक - एक गैर-पाठक से आपको चाहिए
सब कुछ पढ़ाओ, विषय शिक्षक)। 3 - सर्वेक्षण पेशे श्रम की वस्तुओं (शिक्षक-नवप्रवर्तनकर्ता) के नए, आरक्षित पक्षों को खोजने में उनका सार हैं। III - विभागों को श्रम के मुख्य साधनों और साधनों के आधार पर प्रतिष्ठित किया जाता है। पेशे हैं: मैनुअल श्रम (कार वॉशर), मशीन-मैनुअल श्रम (कार चालक), स्वचालित सिस्टम (ताला बनाने वाला) के उपयोग से जुड़े पेशे, श्रम के साधनों (गायक, पियानोवादक) की प्रबलता से जुड़े पेशे।
यह वर्गीकरण आपको व्यवसायों की दुनिया और व्यवसायों की संरचना के बारे में किशोरों की समझ का विस्तार करने की अनुमति देता है। डीडीओ का उपयोग करते हुए पेशेवर झुकाव का अध्ययन, गोलमशटोक के रुचि मानचित्र।डीडीओ (डिफरेंशियल डायग्नोस्टिक प्रश्नावली) - छात्रों के पेशेवर झुकाव और पेशेवर हितों की पहचान। प्रश्नावली को क्लिमोव के वर्गीकरण (5 प्रकार के पेशे विभाजन) के आधार पर एक वस्तु या वस्तु के आधार पर विकसित किया गया था जिसके साथ एक व्यक्ति श्रम प्रक्रिया में बातचीत करता है।
झुकाव का अध्ययन छात्रों की पेशेवर प्राथमिकताओं के आत्म-मूल्यांकन का विश्लेषण करके किया जाता है। DDO का उपयोग स्कूल के सभी स्तरों के साथ-साथ वयस्कों के साथ काम करने में भी किया जाता है। उद्देश्य: व्यक्ति के हितों, झुकाव और पेशेवर अभिविन्यास के बारे में जानकारी प्राप्त करना। अपनी पसंद को "+" चिह्न से चिह्नित करें। प्रश्नों को चुना और समूहीकृत किया जाता है ताकि प्रत्येक कॉलम में वे व्यवसायों के विभिन्न समूहों का उल्लेख करें जो श्रम के मुख्य उद्देश्य में भिन्न हैं। मैक्सिम, कुछ स्तंभों में "+" का योग व्यक्तियों के हितों और झुकावों की प्रबलता को व्यवसायों के कुछ समूहों के लिए दर्शाता है, अर्थात। एक विशिष्ट पेशेवर क्षेत्र के लिए। Golomshtok के हितों का नक्शा- व्यवसायों के क्लासिफायरियर क्लिमोव (5 प्रकार से) के आधार पर विकास और पेशेवर झुकाव के अध्ययन के लिए अभिप्रेत है। इसका उपयोग स्कूली बच्चों, मध्यम वर्ग के छात्रों और वयस्कों के साथ काम में किया जाता है। पेशेवर झुकावस्थिर प्रो. ब्याज। इसमें 174 प्रश्न हैं, जिन्हें 29 प्रकार के प्रोफेसर में बांटा गया है। गतिविधियां। डीडीओ और ओपीजी के विपरीत, कार्ड आपको पेशे या उद्योग का निर्धारण करने की अनुमति देता है। निर्देश: एक पेशा चुनने में मदद करने के लिए, उसी प्रश्न संख्या के तहत उत्तर पत्रक पर प्रश्न का उत्तर दें। डाल: यदि आप इसे पसंद करते हैं - एक "+", यदि आप वास्तव में इसे पसंद करते हैं - "++", यदि आप नहीं जानते हैं - 0, यदि आप इसे पसंद नहीं करते हैं - "-", यदि आप वास्तव में नहीं करते हैं टी इसे पसंद है, तो - "--"।
काम पूरा होने के बाद, एक मात्रात्मक और गुणात्मक मूल्यांकन किया जाता है। ओपीजी कार्यप्रणाली, डी. हॉलैंड प्रश्नावली. ओपीजी (पेशेवर तत्परता प्रश्नावली)। उद्देश्य: किसी व्यक्ति की इच्छा, दृष्टिकोण और मौजूदा कौशल को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित पेशेवर क्षेत्र में किसी व्यक्ति की प्रवृत्ति का निर्धारण करना। कबरडोवा द्वारा डिज़ाइन किया गया। 50 प्रश्नों से मिलकर बनता है। हम प्रत्येक प्रश्न का दो बार उत्तर देते हैं (मैं कर सकता हूं, मेरी इच्छा है)। क्लिमोव क्लासिफायरियर के आधार पर और एक या दूसरे प्रोफेसर के प्रदर्शन के लिए आत्मसम्मान, कौशल और इच्छाओं के आधार पर बनाया गया। गतिविधि। पहला उत्तर - क्या मैं यह कर सकता हूँ? दूसरा उत्तर - क्या मैं यह करना चाहता हूँ? उनके उत्तरों का मूल्यांकन 3-बिंदु प्रणाली में किया जाता है: 0 - नकारात्मक उत्तर; 1 - अनिश्चित; 2 - सकारात्मक।
प्रसंस्करण: प्रत्येक कॉलम में अंकों की संख्या की गणना की जाती है - अंकों की कुल संख्या। फिर माना पेशेवर क्षेत्रों के सबसे पसंदीदा क्षेत्र से पूछताछ की जाती है। OPG का उपयोग DDO और CI (रुचि का नक्शा) के साथ किया जाता है। हॉलैंड की चेकलिस्ट (पेशेवर व्यक्तित्व प्रकारों का वर्गीकरण)।आवंटित 6 प्रो. प्रकार: यथार्थवादी प्रकार - वर्तमान के लिए एक गाइड (मैकेनिक,
इलेक्ट्रीशियन, फोटोग्राफर); बौद्धिक - विश्लेषणात्मक, तर्कसंगत (वनस्पतिशास्त्री, भौतिक विज्ञानी, वैज्ञानिक); सामाजिक - सामाजिक कौशल: शिक्षक, डॉक्टर, स्कूली बच्चे; पारंपरिक - व्यावहारिक, रूढ़िवादी: लेखाकार,
लेखा परीक्षक, लेखाकार। उद्यमी - नेता (पत्रकार, निदेशक); कलात्मक - भावनाओं पर निर्भरता, कल्पना: संगीत,
लेखक, डेकोरेटर निर्देश: विभिन्न पेशों को जोड़े में प्रस्तुत किया जाता है। प्रत्येक जोड़ी में, आपको वह पेशा खोजने की जरूरत है जिसे वह पसंद करता है। योग "+"। "+" की सबसे बड़ी संख्या किसी विशेष प्रकार से संबंधित होने का परिणाम देती है।
27. चयन: कर्मियों की खोज और चयन।चयन में सभी पदों और विशिष्टताओं के लिए उम्मीदवारों का आवश्यक रिजर्व बनाना शामिल है, जिसमें से संगठन इसके लिए सबसे उपयुक्त कर्मचारियों का चयन करता है। यह कार्य लिपिक, औद्योगिक, तकनीकी, प्रशासनिक - सभी विशिष्टताओं में शाब्दिक रूप से किया जाना चाहिए। चयन आमतौर पर बाहरी और आंतरिक स्रोतों से किया जाता है। बाहरी भर्ती उपकरणों में शामिल हैं: समाचार पत्रों और पेशेवर पत्रिकाओं में विज्ञापन प्रकाशित करना, रोजगार एजेंसियों और प्रबंधन आपूर्ति फर्मों से संपर्क करना, अनुबंधित लोगों को कॉलेजों में विशेष पाठ्यक्रमों में भेजना। कुछ संगठन भविष्य में संभावित रिक्तियों के लिए स्थानीय लोगों को मानव संसाधन में आवेदन करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
अधिकांश संगठन मुख्य रूप से अपने संगठन के भीतर भर्ती करना पसंद करते हैं। अपने कर्मचारियों को बढ़ावा देना सस्ता है। इससे उनकी रुचि बढ़ती है, मनोबल बढ़ता है और कर्मचारियों का फर्म के प्रति लगाव मजबूत होता है।
कार्मिक चयन।परइस स्तर पर, कार्मिक नियोजन के प्रबंधन में, प्रबंधन चयन प्रक्रिया के दौरान बनाए गए पूल से सबसे उपयुक्त उम्मीदवारों का चयन करता है। ज्यादातर मामलों में, उस व्यक्ति का चयन किया जाना चाहिए जो पद पर वास्तविक कार्य करने के लिए सबसे योग्य है, न कि वह उम्मीदवार जो पदोन्नति के लिए सबसे उपयुक्त प्रतीत होता है। चुनाव पर एक वस्तुनिष्ठ निर्णय, परिस्थितियों के आधार पर, उम्मीदवार की शिक्षा, उसके पेशेवर कौशल के स्तर, पिछले कार्य अनुभव, व्यक्तिगत गुणों पर आधारित हो सकता है। नेतृत्व के पदों के लिए, विशेष रूप से उच्च स्तर पर, अंतर-क्षेत्रीय संबंध स्थापित करने के कौशल के साथ-साथ वरिष्ठों और अपने अधीनस्थों के साथ उम्मीदवार की अनुकूलता प्राथमिक महत्व की है। कर्मियों का प्रभावी चयन मानव संसाधन के प्रारंभिक गुणवत्ता नियंत्रण के रूपों में से एक है। चयन निर्णय लेने के लिए आवश्यक जानकारी एकत्र करने के लिए तीन सबसे व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली विधियां परीक्षण, साक्षात्कार और मूल्यांकन केंद्र हैं। साक्षात्कार। साक्षात्कार अभी भी सबसे व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली भर्ती पद्धति है। यहां तक कि गैर-प्रबंधन कर्मचारियों को भी कम से कम एक साक्षात्कार के बिना शायद ही कभी काम पर रखा जाता है। एक उच्च-रैंकिंग नेता के चयन के लिए दर्जनों साक्षात्कारों की आवश्यकता हो सकती है जिसमें कई महीने लगते हैं। अनुसंधान से पता चलता है कि मानकीकृत और रिकॉर्ड किए गए प्रश्नों और उत्तरों के साथ संरचित साक्षात्कार इस पद्धति की सटीकता को बढ़ाते हैं।
26. कार्मिक प्रबंधन सेवा की मुख्य गतिविधियाँ।कार्मिक प्रबंधक अन्य प्रबंधकों के सामने कर्मचारियों के हितों के रक्षक के रूप में कार्य करता है; अधीनस्थों के साथ संबंधों की समस्याओं पर उत्तरार्द्ध के लिए सलाहकार; स्टाफ इंटरेक्शन समन्वयक। कार्मिक सेवाओं का सबसे महत्वपूर्ण तत्व कार्मिक विभाग हैं जो इसके आंदोलन का प्रबंधन करते हैं।
उनके मुख्य कार्य हैं: कार्मिक लेखांकन; कर्मियों की आवश्यकता का पूर्वानुमान और योजना बनाना; भर्ती, चयन, प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण, स्थानांतरण, कर्मचारियों की बर्खास्तगी का संगठन; प्रबंधकों, विशेषज्ञों के कर्मियों का अध्ययन और मूल्यांकन और कुछ व्यक्तियों द्वारा रिक्त पदों को भरने पर प्रबंधन को सिफारिशें प्रस्तुत करना; एक कार्मिक रिजर्व का गठन और विशेष कार्यक्रमों के अनुसार उसके साथ काम करना; इसके परिणामों के बाद कर्मियों और गतिविधियों के प्रमाणीकरण में भागीदारी कार्मिक प्रबंधन की संरचना में कई ब्लॉक हैं।
1. कर्मियों के गठन का ब्लॉक (स्टाफिंग, अध्ययन,
तैयारी, बर्खास्तगी);
2. कर्मियों के वितरण और पुनर्वितरण का खंड
(प्राथमिक नियुक्ति, बर्खास्तगी);
3. कर्मियों के उपयोग के लिए स्थितियां बनाने के लिए ब्लॉक (सुरक्षा .)
श्रम, चिकित्सा और सामाजिक का संगठन
सेवाएं, प्रोत्साहन विधियों का विकास);
4. कर्मियों के लिए मानकों का विकास (उत्पादकता,
समय की खपत, मजदूरी);
5. सृजन और सुधार के लिए विभाजन
संरचनाएं और प्रबंधन प्रणाली जो उन्हें लागू करती हैं
गठन प्रक्रियाओं का डिजाइन और प्रबंधन।
लेकिन आज रूस में सेकर्मियों को मुख्य रूप से विभिन्न सेवाओं और डिवीजनों के बीच फैलाया जाता है। कार्मिक सेवाओं के काम की दो दिशाएँ हैं: सामरिक और रणनीतिक। पहला वर्तमान कर्मियों का काम करता है: राज्य का विश्लेषण और कर्मचारियों की जरूरतों की योजना, स्टाफिंग टेबल का विकास, भर्ती। कर्मियों का मूल्यांकन और चयन; परिक्षण; अगले कर्मियों के स्थानांतरण और छंटनी, वर्तमान लेखांकन और नियंत्रण, प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण, पदोन्नति के लिए एक रिजर्व का गठन, संगठनात्मक मूल्यों को बढ़ावा देने और उनकी भावना में कर्मियों की शिक्षा के लिए योजना बनाना। आज, कार्मिक सेवाओं की मुख्य गतिविधि श्रम संसाधनों का निर्माण है: उनकी आवश्यकता की योजना बनाना और व्यावहारिक भर्ती गतिविधियों का आयोजन, संघर्ष समाधान और सामाजिक नीति। कार्मिक कार्य का सार यह निर्धारित करना है कि कार्मिक प्रबंधन के क्षेत्र में इस समय वास्तव में क्या, किसके द्वारा, कैसे और किसकी सहायता से व्यवहार में किया जाना चाहिए। इन दैनिक कार्यों का समाधान प्रशासनिक विधियों पर आधारित है। कार्मिक सेवाओं के काम की रणनीतिक दिशा संगठन की कार्मिक नीति के गठन पर केंद्रित है - कर्मियों के साथ काम के क्षेत्र में सैद्धांतिक विचारों, विचारों, आवश्यकताओं, व्यावहारिक उपायों की एक प्रणाली, इसके मुख्य रूप और तरीके।
28. कर्मियों की गतिविधि और इसके गठन की तकनीक की प्रेरणा।किसी व्यक्ति को किसी विशेष समस्या के समाधान से जोड़ने के लिए, उस प्रेरणा को खोजने में सक्षम होना चाहिए जो उसे कार्य करने के लिए प्रेरित करे। घर के प्रबंधन में पहली बार गतिविधि के लिए प्रेरणाओं और प्रोत्साहनों की समस्या एडम स्मिथ द्वारा प्रस्तुत की गई थी, जो मानते थे कि लोग स्वार्थी उद्देश्यों से नियंत्रित होते हैं, लोगों की अपनी वित्तीय स्थिति में सुधार करने की निरंतर इच्छा। स्मिथ के मन में उद्यमी की प्रेरणा थी, श्रमिकों की प्रेरणा ने उनकी रुचि नहीं ली। अमेरिकी सिद्धांतकार टेलर ने इस अंतर को भर दिया। उनका मानना था कि श्रमिकों को केवल संतुष्टि की प्रवृत्ति से नियंत्रित किया जाता है। क्रियात्मक जरूरत। हर कोई आवश्यकता से बाहर काम करता है, कम काम करने का प्रयास करता है। उनका मानना था कि प्रशासक की जबरदस्ती उत्पादन का मुख्य इंजन और काम के लिए मुख्य प्रेरणा है। समय वेतन कर्मचारी को अपने समय का प्रबंधन करने की अनुमति नहीं देता है, जबकि प्रशासक अनधिकृत स्टॉप को प्रतिबंधित करते हुए काम की गति निर्धारित करता है। श्रम शक्ति का अधिशेष, जनसंख्या का अल्प-रोजगार श्रम उत्पादकता बढ़ाने के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन थे और श्रमिकों की प्रेरणा को प्रभावित करते थे। 1950 और 1960 के दशक में, यह पद्धति अपने आप समाप्त हो गई। 1930 के दशक में, संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रबंधन में एक मानवतावादी दिशा (एल्टन मेयो) का उदय हुआ, जो अनुसंधान से समृद्ध था। मास्लो। मास्लो ने आवश्यकताओं के वर्गीकरण का प्रस्ताव रखा।
1. बुनियादी शारीरिक जरूरतें - भोजन, पानी, नींद, आवास, यौन संतुष्टि। मौलिक आवश्यकताएं। संतुष्टि के लिए एक महत्वपूर्ण प्रोत्साहन पैसा है; आर्थिक व्यवहार्यता की संभावना।
2. सुरक्षा की आवश्यकता - चोट, बीमारी से बचाव।
वे गारंटीकृत कार्य, सामाजिक जैसे प्रोत्साहनों का जवाब देते हैं।
बीमा, पेंशन।
3. सामाजिक जरूरतें - अपने आप से निरंतर संपर्क
समान - सामाजिकता - मेयो।
4. आदर की आवश्यकता - पद, प्रतिष्ठा, स्वाभिमान,
खुद पे भरोसा।
5. आत्म-साक्षात्कार की आवश्यकता - पूर्ण बोध
क्षमता, रचनात्मकता।
अंग्रेजी वैज्ञानिकों वुडकॉन और फ्रांसिस ने तालिकाओं का निर्माण किया जहां उन्होंने कहा कि "मुख्य प्रेरकों से कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा, अगर यह" प्रेरणा नियामकों "के साथ तय नहीं किया गया है। प्रेरणा नियामक:कार्य वातावरण (कार्यस्थल, शोर स्तर, सफाई,
डिजाइन, कैंटीन), पारिश्रमिक (वेतन, अन्य भुगतान, अतिरिक्त लाभ, चिकित्सा देखभाल)। 3. सुरक्षा की भावना (सम्मान, दूसरों का अनुमोदन)। मुख्य प्रेरक:व्यक्तिगत विकास (जिम्मेदारी, प्रयोग, नए अनुभव, सीखने के अवसर, करियर)।
अपनेपन की भावना (साझा निर्णय लेना,
परामर्श, काम पर उपयोगिता की भावना)। "रुचि और चुनौती" (दिलचस्प परियोजनाएं, विकासशील अनुभव, आयु, जिम्मेदारी)।
कारक 1,2,3 डिमोटिवेटर के रूप में कार्य कर सकते हैं यदि कर्मचारी उनसे संतुष्ट नहीं हैं, तो कारक 4,5,6 कर्मचारियों की रुचि को बढ़ा सकते हैं और संगठन को प्रमुख उपलब्धियां प्रदान कर सकते हैं।
29. कॉर्पोरेट संस्कृति। इसके गठन के मुख्य तरीके और तरीके।संगठनात्मक संस्कृति लोगों के साझा सिद्धांत, व्यवहार, मूल्य, दृष्टिकोण हैं जिनका वे पालन करते हैं। संगठनात्मक संस्कृति की सामग्री हैरिस, मोरन 10 विशेषताएं: स्वयं के बारे में जागरूकता और संगठन में अपना स्थान; संचार प्रणाली और संचार की भाषा; काम के लिए उपस्थिति, कपड़े और खुद की प्रस्तुति; विश्लेषण करता है कि लोग क्या और कैसे खाते हैं; समय के बारे में जागरूकता, उसके प्रति दृष्टिकोण और उसका उपयोग; लोगों के बीच संबंध; मूल्य और मानदंड; किसी चीज में विश्वास और किसी चीज के प्रति संबंध या स्वभाव; कर्मचारी विकास और सीखने की प्रक्रिया; कार्य नैतिकता और प्रेरणा।
संगठनात्मक संस्कृति की अभिव्यक्ति संचार के माध्यम से होती है। संगठनात्मक संस्कृति की सामग्री व्यवहार, बातचीत, भावनाओं आदि को विकसित करने के तरीके को प्रभावित करती है। संस्कृति नेता की संस्कृति पर निर्भर करती है। संगठनात्मक संस्कृति को बनाए रखने के रूप। शायद प्रबंधन शैली को शामिल करके, संगठन में भूमिकाओं को फिर से डिजाइन करना, प्रोत्साहन मानदंड बदलना, कार्मिक नीति का जोर बदलना, प्रतीकों और अनुष्ठानों को बदलना, प्रबंधकों से ध्यान की वस्तुओं को बदलना (सुदृढीकरण का संस्कार सबसे अच्छा टर्नर है, एकता का संस्कार) तिथियों, छुट्टियों, बारबेक्यू में जाने आदि का उत्सव है।)
संगठनात्मक संस्कृति के गठन के लिए दृष्टिकोण।
30. उद्यम में संघर्षों के प्रकार, उन्हें रोकने और हल करने के तरीके। एकप्रकार - उद्यम के विभागों या उपखंडों के बीच संघर्ष - यह कार्यात्मक जिम्मेदारियों का संघर्ष है
- नौकरी विवरण द्वारा हल। टाइप 2 - विभागों या इंट्राग्रुप के भीतर संघर्ष - अक्सर सत्ता या वेतन के मुद्दों पर उत्पन्न होता है - एक अनौपचारिक नेता के साथ काम करके हल किया जाता है, और वित्तीय रिपोर्टिंग की पारदर्शिता (लेकिन अधिक बार रिपोर्टिंग नहीं होती है
पारदर्शी (व्यावसायिक रहस्य) और सभी की संपत्ति बन जाता है)। टाइप 3 - पारस्परिक संघर्ष, विशेषताएं - व्यावसायिक संचार का व्यक्तिगत स्तर पर संक्रमण (ऐसा करने का समय नहीं था - आप एक आलसी व्यक्ति हैं), समाधान - आपसी जुड़ाव से मुख्य समस्या में संक्रमण। संघर्ष के प्रकार
व्यक्तित्व :
टाइप 1 - असभ्य - टैंक - उल्लंघन के लिए दौड़ना, दूसरों को नहीं सुनना, संचार के असभ्य रूप। टाइप 2 - असभ्य - चिल्लाना - रोने (क्रोधित, भयभीत और परेशान) की मदद से सभी मुद्दों को हल करता है। टाइप 3 - ग्रेनेड - यह कब फट जाएगा, यह पता नहीं चलता (लाचारी होने पर फट जाएगा)। टाइप 4 - एक निराशावादी - इस तथ्य को प्राप्त करता है कि वह हर चीज को खराब रोशनी में देखता है। टाइप 5 - अत्यधिक मिलनसार - बहुत सारे वादे करता है, लेकिन बहुत बार उसकी मदद करता है, लेकिन नहीं करता है। टाइप 6 - शिकायतकर्ता - हर चीज के बारे में प्रबंधन को लगातार सूचित करता है। टाइप 7 - यह सब जानें - दूसरों से बेहतर महसूस करता है। टाइप 8 - झूठा परोपकारी - अच्छा करता है और गहराई से पछताता है (सबसे खतरनाक प्रकार). संघर्षों की रोकथाम।संघर्ष की रोकथाम के रूप में औरसमग्र रूप से इसकी रोकथाम इस तरह के उपायों द्वारा की जाती है: कर्मियों का सही चयन और नियुक्ति;
बदलती स्थिति के अनुसार मजदूरी में निरंतर सुधार; काम की लय, काम करने की स्थिति और श्रमिकों के जीवन पर ध्यान; बदलती स्थिति को ध्यान में रखते हुए संगठन के प्रबंधन के तरीकों में सुधार; संसाधनों का समय पर प्रावधान, उनका तर्कसंगत और उचित वितरण;
कर्मचारियों के अधिकारों और दायित्वों का अनुपालन, विशेष रूप से प्रबंधकों, अधिकारों के सम्मान और कर्तव्यों की पूर्ति पर सख्त नियंत्रण, उच्च श्रम अनुशासन बनाए रखना;
उत्पादन कार्यों, शक्तियों और जिम्मेदारियों का स्पष्ट वितरण; औपचारिक और अनौपचारिक प्राधिकरण का निर्माण
नेता; अनुकूल पारस्परिक संबंधों का गठन;
कर्मचारियों के व्यवहार, टीम निर्माण के स्व-नियमन के सामूहिक मानदंडों को मजबूत करना; अफवाहों, गपशप, छोटे-मोटे झगड़ों पर विशेष ध्यान देना, जो आमतौर पर अनलोड किए गए श्रमिकों के संकेतक होते हैं और संघर्षों के लिए उपजाऊ जमीन बनाते हैं; सभी कर्मचारियों के लिए एक समान कार्यभार सुनिश्चित करना। संघर्षों से निपटने में अग्रणी भूमिका उस इकाई के तत्काल पर्यवेक्षक द्वारा निभाई जाती है जिसमें संघर्ष चल रहा है या पहले से ही विकसित हो रहा है।
("आईडी": 20591, "शीर्षक": "रूसी", "नाम": "आरयू")
स्नातक 2019/2020मनोवैज्ञानिक परामर्श में बुनियादी दृष्टिकोण
रूसी भाषा
क्रेडिट: 4
अनुशासन कार्यक्रम
टिप्पणी
यह अनुशासन वैकल्पिक विषयों के चक्र से संबंधित है। इस अनुशासन का अध्ययन निम्नलिखित विषयों पर आधारित है: सामान्य मनोविज्ञान। अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के लिए, छात्रों के पास निम्नलिखित ज्ञान और दक्षता होनी चाहिए: सामान्य मनोविज्ञान की मूल बातें जानना; एचएसई इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों सहित वैज्ञानिक साहित्य को संभालने में कौशल है; निबंध, गृहकार्य लिखने का कौशल है; निम्नलिखित विषयों का अध्ययन करते समय अनुशासन के मुख्य प्रावधानों का उपयोग भविष्य में किया जाना चाहिए: विशेषज्ञता के सभी विषयों "व्यक्तित्व और परिवार के मनोवैज्ञानिक परामर्श और अनुसंधान"।
मनोवैज्ञानिक परामर्श और मनोचिकित्सा के मुख्य क्षेत्रों की बारीकियों के बारे में विचारों का निर्माण
"मनोवैज्ञानिक परामर्श में बुनियादी दृष्टिकोण" अनुशासन में महारत हासिल करने का उद्देश्य छात्रों को मनोवैज्ञानिक परामर्श के प्रमुख क्षेत्रों और इस क्षेत्र में बुनियादी ज्ञान के विकास से परिचित कराना है।
एक व्यक्ति के बारे में बुनियादी विचारों को जानें जो मनोवैज्ञानिक परामर्श के विभिन्न तरीकों के अंतर्गत आते हैं; लक्ष्य, कार्य के अपेक्षित परिणाम, विभिन्न विद्यालयों में उपयोग की जाने वाली तकनीकें; मनोविश्लेषण, लेन-देन विश्लेषण, संज्ञानात्मक-व्यवहार दृष्टिकोण, अस्तित्वगत विश्लेषण, परिवार प्रणाली और ग्राहक-केंद्रित दृष्टिकोण में ग्राहकों के साथ संपर्क बनाने की विशिष्टता।
मनोवैज्ञानिक परामर्श के विभिन्न क्षेत्रों का विश्लेषण करने में सक्षम होने के लिए, व्यक्तियों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन के लिए संभावित दृष्टिकोणों का मॉडल तैयार करना।
मनोवैज्ञानिक परामर्श के विभिन्न तरीकों के लाभों और सीमाओं से अवगत रहें।
मनोवैज्ञानिक परामर्श के विभिन्न तरीकों के लाभों और सीमाओं से अवगत रहें
विषय 1. मनोवैज्ञानिक परामर्श का परिचय
मनोवैज्ञानिक परामर्श के लक्ष्य और सामग्री, एक मनोवैज्ञानिक-सलाहकार की पेशेवर स्थिति। विभिन्न दृष्टिकोणों में मनोवैज्ञानिक परामर्श और मनोचिकित्सा का अनुपात। मनोवैज्ञानिक परामर्श के दृष्टिकोण की विशिष्टता: दृष्टिकोण का दर्शन, व्यक्तित्व के मॉडल और परामर्श प्रक्रिया में पारस्परिक संपर्क। मनोवैज्ञानिक परामर्श के लक्ष्य और अपेक्षित परिणाम, प्रदर्शन मानदंड, सेटिंग सुविधाएँ, मनोवैज्ञानिक परामर्श तकनीक।
विषय 2. लेन-देन संबंधी विश्लेषण
आधुनिक लेन-देन विश्लेषण का संक्षिप्त इतिहास और मुख्य दिशाएँ। मनोवैज्ञानिक परामर्श की प्रक्रिया के लक्ष्यों और चरणों की लेन-देन-विश्लेषणात्मक समझ। लेन-देन विश्लेषण के प्रमुख दार्शनिक और व्यावहारिक सिद्धांत। अहंकार राज्यों का विचार और उन्हें पहचानने के तरीके; मनोवैज्ञानिक परामर्श के अभ्यास में अहंकार-राज्य विश्लेषण का अनुप्रयोग। लेनदेन के प्रकार और प्रभावी संचार बनाने के तरीके। परामर्श और प्रासंगिक तकनीकों के चरणों का एक संक्षिप्त अवलोकन: अहंकार राज्य विश्लेषण, लेनदेन विश्लेषण, खेल विश्लेषण।
विषय 3. मनोविश्लेषण
मनोविश्लेषण पहले "संवादात्मक मनोचिकित्सा" के रूप में। मनोविश्लेषण की मुख्य श्रेणियां: चेतना, बेहोशी, कामेच्छा, शिशु कामुकता, अहंकार। व्यक्तित्व के स्थलाकृतिक और संरचनात्मक मॉडल। अहंकार विकास की ओटोजेनी: मानसिक संरचनाओं का निर्माण, मनोवैज्ञानिक विकास के चरण, प्राथमिक और माध्यमिक रक्षा प्रक्रियाएं। मनोविश्लेषण के तरीके। विश्लेषण और सहायक मनोचिकित्सा। एक विक्षिप्त, मानसिक और सीमावर्ती व्यक्तित्व के साथ काम करने की बारीकियां। चूहा-आदमी के मामले का विश्लेषण।
विषय 4. संज्ञानात्मक-व्यवहार दृष्टिकोण
दृष्टिकोण के विकास का एक संक्षिप्त इतिहास। सीबीटी की मुख्य दिशाएँ। सीबीटी के उद्देश्य, प्रमुख विचार और अवधारणाएं। विभिन्न प्रकार की समस्याओं से निपटने में सीबीटी की प्रभावशीलता पर अध्ययन। संज्ञानात्मक विकृतियों के प्रकार और उनसे निपटने की तकनीकें। सीबीटी के विकास की आधुनिक दिशाएँ।
विषय 5. अस्तित्वगत विश्लेषण
अस्तित्ववादी मनोविज्ञान की श्रेणीबद्ध प्रणाली। व्याख्यात्मक, प्रणालीगत, प्राकृतिक विज्ञान और घटना संबंधी व्याख्याशास्त्र। अन्य मनोचिकित्सीय दिशाओं के बीच अस्तित्वपरक मनोचिकित्सा का स्थान। मनोचिकित्सा के एक अभिन्न मॉडल के रूप में अस्तित्वगत विश्लेषण। मौलिक अस्तित्वगत प्रेरणा (एफएम) अस्तित्व के कार्यान्वयन के लिए पूर्वापेक्षाओं के रूप में: 1 एफएम - दुनिया में होने की स्थितियों को सहन करने और स्वीकार करने की प्रेरणा; दूसरा एफएम - मूल्यों को समझने और जीवन के आनंद का अनुभव करने की प्रेरणा; तीसरा एफएम - न्याय और प्रामाणिकता के लिए प्रेरणा; चौथा एफएम - अर्थ खोजने की प्रेरणा। आत्म-ज्ञान, परामर्श और मनोचिकित्सा के अभ्यास में मौलिक अस्तित्वगत प्रेरणाओं की सामग्री की पहचान। अस्तित्व-विश्लेषणात्मक चिकित्सा की सामग्री और प्रक्रियात्मक पहलू। मानसिक विकारों का घटनात्मक निदान। व्यक्तिगत अस्तित्वगत विश्लेषण। अस्तित्व-विश्लेषणात्मक मनोचिकित्सा के प्रभावी कारक। चिंता, अवसादग्रस्तता और हिस्टेरिकल विकारों के अस्तित्व-विश्लेषणात्मक चिकित्सा के मूल सिद्धांत।
विषय 6. परिवार प्रणाली दृष्टिकोण
पारिवारिक मनोचिकित्सा के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के लिए पूर्वापेक्षाएँ। एक खुली सामाजिक व्यवस्था के रूप में परिवार। परिवार प्रणाली के बुनियादी पैरामीटर। पारिवारिक संचार। पारिवारिक संरचना: संरचना, पदानुक्रम, गठबंधन, भूमिकाएँ, सामंजस्य, लचीलापन, सीमाएँ। कार्यात्मक और निष्क्रिय परिवार संरचनाएं। बातचीत के स्टीरियोटाइप। पारिवारिक बातचीत के नियम। पारिवारिक संबंधों का चक्रव्यूह। पारिवारिक प्रक्रियाओं के विवरण के लिए रैखिक और परिपत्र दृष्टिकोण। पारिवारिक जीवन चक्र, मानक और गैर-मानक पारिवारिक संकट। परिवार के इतिहास। प्रणालीगत पारिवारिक मनोचिकित्सा के पद्धतिगत सिद्धांत। प्रणालीगत पारिवारिक मनोचिकित्सा के बुनियादी सिद्धांत, दृष्टिकोण और तकनीक। परिवार के साथ मनोचिकित्सा कार्य की सामान्य योजना। सिस्टम परिकल्पना का निर्माण और परीक्षण। बातचीत चक्र का विश्लेषण। परिपत्र साक्षात्कार। पारिवारिक मनोचिकित्सा में प्रतिक्रिया। परिवार के साथ मनोचिकित्सा अनुबंध। प्रत्यक्ष और विरोधाभासी नुस्खे। पारिवारिक इतिहास के साथ काम करना मनोचिकित्सा की प्रभावशीलता के लिए मानदंड, पारिवारिक मनोचिकित्सा का पूरा होना। प्रणालीगत मनोचिकित्सा के मुख्य शास्त्रीय और उत्तर आधुनिक दृष्टिकोणों का एक संक्षिप्त अवलोकन, मुख्य तकनीकों का प्रदर्शन।
विषय 7. ग्राहक-केंद्रित चिकित्सा
मनोवैज्ञानिक परामर्श के लिए आवश्यक और पर्याप्त शर्तें: सहानुभूति, गैर-न्यायिक स्वीकृति, एकरूपता। सुनवाई की प्रक्रिया और प्रकार। सक्रिय श्रवण के मूल सिद्धांत। गैर-निर्देशन और ग्राहक को जिम्मेदारी की वापसी। "मुश्किल" ग्राहकों के साथ बातचीत। परामर्शदाता द्वारा उनकी भावनाओं पर नज़र रखना और उन्हें परामर्श प्रक्रिया में लाना ("परामर्शदाता पारदर्शिता")। ग्राहक-केंद्रित चिकित्सा से व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण (सामाजिक कार्य, शिक्षा, चिकित्सा, डिजाइन, आदि) तक। व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण (कौशल और क्षमता) की आधुनिक दिशाएं और अभ्यास के क्षेत्र।
गैर अवरुद्ध होम वर्क
गैर अवरुद्ध कक्षा का काम
अवरुद्ध परीक्षा
शैक्षणिक अनुशासन के लिए परिणामी ग्रेड को गोल करने की विधि: अंकगणित (उदाहरण के लिए, 4.4 के ग्रेड को 4 तक और 4.5 के ग्रेड को 5 तक गोल किया जाता है)।
इंटरमीडिएट प्रमाणन (2 मॉड्यूल)
0.3 * कक्षा का काम + 0.3 * गृहकार्य + 0.4 * परीक्षा
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क्या मनोवैज्ञानिक परामर्श में किसी मनोवैज्ञानिक सिद्धांत पर भरोसा करना आवश्यक है? यह मुद्दा अभी भी काफी विवादास्पद और बहस का विषय है। वे विशेषज्ञ जो परामर्श और मनोचिकित्सा के सख्त अलगाव का विरोध करते हैं, परामर्श को मनोचिकित्सा का प्रारंभिक चरण मानते हैं और इसलिए, इस दृष्टिकोण का बचाव करते हैं कि एक मनोचिकित्सक की तरह एक परामर्शदाता को मनोचिकित्सा में सैद्धांतिक क्षेत्रों में से एक में विशेषज्ञता प्राप्त करनी चाहिए। उपयुक्त प्रमाण पत्र और फिर इस दृष्टिकोण के भीतर काम करें। जो लोग मनोवैज्ञानिक परामर्श को मनोचिकित्सा से एक अलग प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि मानते हैं, उनका मानना है कि परामर्श की अपनी तकनीकों की प्रणाली है, जबकि मनोचिकित्सा तकनीकें, जो आमतौर पर एक ग्राहक के साथ दीर्घकालिक कार्य के लिए डिज़ाइन की जाती हैं, परामर्श के लिए उपयुक्त नहीं हैं।
परामर्श में सैद्धांतिक उपागम की क्या भूमिका है?
भले ही मनोवैज्ञानिक परामर्श प्रौद्योगिकी के संदर्भ में एक उदार दृष्टिकोण का उपयोग करता है, अर्थात। किसी विशिष्ट समस्या पर परिणाम प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करता है, उसके सैद्धांतिक विचार ग्राहक की समस्या के स्रोतों की खोज की दिशा निर्धारित करते हैं, इस समस्या को हल करने के प्रभावी तरीकों को इंगित करने वाले "मानचित्र" के रूप में कार्य करते हैं। सिद्धांत के समर्थन के बिना, परामर्श सहज रूप से किया जाएगा और पेशेवर काम की तुलना में रोजमर्रा की बातचीत की तरह हो जाएगा।
सिद्धांत सलाहकार परिकल्पना तैयार करने में मदद करता है, क्लाइंट की अराजक आंतरिक दुनिया से सामना होने पर आपको सुरक्षित महसूस करने की अनुमति देता है।
तो, मनोवैज्ञानिक परामर्श में सिद्धांत के कार्य निम्नलिखित हो सकते हैं:
- 1) संचित जानकारी का सामान्यीकरण;
- 2) जटिल मानसिक घटनाओं को अधिक समझने योग्य बनाता है, उनके तंत्र के संचालन की व्याख्या करता है;
- 3) विभिन्न परिस्थितियों के परिणामों की भविष्यवाणी करता है;
- 4) नए तथ्यों की खोज, सलाहकार परिकल्पनाओं के प्रचार और परीक्षण में योगदान देता है।
सिद्धांत मनोवैज्ञानिक को विभिन्न ग्राहकों के साथ काम करने के अनुभव को सामान्य बनाने, उनकी समस्याओं की प्रकृति को समझने में मदद करता है, और विशिष्ट तरीकों के प्रभावी अनुप्रयोग में योगदान देता है।
प्रत्येक मनोवैज्ञानिक, अपने स्वयं के अभ्यास के आधार पर, अपने स्वयं के सिद्धांत का निर्माण करता है, जो ज्ञात प्रतिमानों में से एक पर आधारित है। अनुभव के संचय के साथ, सैद्धांतिक आधार का समायोजन, विस्तार और सुदृढ़ीकरण लगातार हो रहा है।
सिद्धांत की पसंद क्या निर्धारित करती है? मूल रूप से - मानव स्वभाव के सलाहकार के दृष्टिकोण से। एक व्यक्ति क्या है? उसकी कौन-सी सहज प्रवृत्तियाँ हैं? क्या वह चुनने के लिए स्वतंत्र है? क्या वह बदल सकता है? इन सवालों के जवाब एक सैद्धांतिक दृष्टिकोण चुनने में मदद करेंगे।
परामर्श के अभ्यास में, किसी भी सैद्धांतिक दिशा में उन्मुखीकरण के साथ, परामर्श की समान प्रभावशीलता प्राप्त की जा सकती है। निर्णायक महत्व का इतना ही सिद्धांत नहीं है, बल्कि सलाहकार के व्यक्तित्व और उसके पेशेवर प्रशिक्षण की परिपक्वता है, जिसका अर्थ है सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का उच्च एकीकरण।
कई मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि वे एक उदार दृष्टिकोण का उपयोग कर रहे हैं। हालांकि, एक नियम के रूप में, एक करीबी विश्लेषण से पता चलता है कि उदार परामर्श एक सामान्य शुरुआत खोजने के प्रयास में कई सैद्धांतिक दृष्टिकोणों के सिस्टम एकीकरण पर निर्भर करता है और परीक्षण करता है कि नई प्रणाली व्यवहार में कैसे काम करती है। अपना स्वयं का उदार दृष्टिकोण बनाना एक मनोवैज्ञानिक-सलाहकार की सभी व्यावसायिक गतिविधियों का परिणाम है।
मामले का अध्ययन
ए एफ बोंडारेंको का शोध एक मनोवैज्ञानिक की पेशेवर पहचान के लिए समर्पित था। शोधकर्ताओं ने मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों को परामर्श देकर यह पता लगाने की कोशिश की कि रूस में किन सिद्धांतों का उपयोग किया जाता है। एक से 20 साल के व्यावहारिक अनुभव वाले 46 मनोवैज्ञानिकों का साक्षात्कार लिया गया, जिनमें 18 विदेशी शामिल थे।
सबसे प्रमुख दृष्टिकोण थे:
- उदारवाद (ऐसा उत्तर देने वाले 80% उत्तरदाता घरेलू मनोवैज्ञानिक निकले);
- गेस्टाल्ट थेरेपी;
- रोजेरियनवाद;
- व्यवहार चिकित्सा;
- मुझे नहीं पता (ऐसा जवाब देने वालों में से 100% घरेलू मनोवैज्ञानिक थे, विदेशी मनोवैज्ञानिकों के बीच ऐसा कोई जवाब नहीं था)।
निम्नलिखित दृष्टिकोण कम स्पष्ट निकले:
- अस्तित्वगत मनोविज्ञान;
- लेनदेन संबंधी विश्लेषण;
- एडलर मनोचिकित्सा;
- तर्कसंगत-भावनात्मक चिकित्सा (आरईटी)।
सबसे खराब प्रतिनिधित्व मनोविश्लेषण।
मनोवैज्ञानिक परामर्श में प्रयुक्त सैद्धांतिक दृष्टिकोणों का वर्गीकरण। आधुनिक मनोविज्ञान में, कई सिद्धांत और दृष्टिकोण हैं। और हर दिन नए होते हैं। आधुनिक परामर्श के लिए, उदारवाद, सिद्धांतों का मिश्रण, और विभिन्न प्रकार की तकनीकों का उपयोग अधिक से अधिक विशिष्ट होता जा रहा है। निम्नलिखित मुख्य सैद्धांतिक दृष्टिकोणों को अलग करना संभव है।
शास्त्रीय दृष्टिकोण।
- 1. गहराई मनोविज्ञान (मनोविश्लेषण) और इसके संशोधन, आधुनिक नियोसाइकोएनालिसिस (हॉर्नी, फ्रॉम, सुलिवन) सहित।
- 2. व्यवहार दृष्टिकोण और इसका आधुनिक रूप - संज्ञानात्मक-व्यवहार दृष्टिकोण (बंडुरा, बेक, एलिस)।
- 3. अस्तित्ववादी-मानवतावादी दृष्टिकोण (रोजर्स, मास्लो, ऑलपोर्ट, पर्ल्स, फ्रैंकल)।
- 4. उदार दृष्टिकोण जो विभिन्न मुख्य शास्त्रीय दृष्टिकोणों के सिद्धांतों को जोड़ते हैं - लेन-देन विश्लेषण (बर्न), मनोसंश्लेषण (असगियोली), न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग (एनएलपी)।
गैर-शास्त्रीय निर्देश।
- 1. शरीर-उन्मुख मनोचिकित्सा (रीच, लोवेन, अलेक्जेंडर, यानोव, फेल्डेनक्राईस, आदि)।
- 2. सम्मोहन चिकित्सा।
- 3. ध्यान चिकित्सा।
- 4. ट्रांसपर्सनल थेरेपी (एस। ग्रोफ)।
- 5. कला चिकित्सा, कई रूपों सहित।
इस पाठ्यपुस्तक के ढांचे के भीतर परामर्श और मनोचिकित्सा में सभी दृष्टिकोणों का विस्तृत विश्लेषण संभव नहीं है। इस जानकारी के लिए विशिष्ट साहित्य देखें। आइए हम केवल मुख्य शास्त्रीय सैद्धांतिक दृष्टिकोणों पर विचार करें जो मनोवैज्ञानिक परामर्श में सबसे अधिक बार उपयोग किए जाते हैं। प्रत्येक दृष्टिकोण के केंद्र में मानव स्वभाव की समझ है, साथ ही एक सलाहकार (चिकित्सक) की भूमिका भी है। इसलिए, परामर्शी संपर्क की प्रकृति और परामर्श प्रक्रिया ही काफी हद तक एक या दूसरे सैद्धांतिक दृष्टिकोण की पसंद पर निर्भर करती है।
- बोंडारेंको ए.एफ. घरेलू अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक का व्यक्तिगत और पेशेवर आत्मनिर्णय // मॉस्को जर्नल ऑफ साइकोथेरेपी। 1993. नंबर 1. एस। 63-77
- देखें: नेल्सन-जोन्स आर। परामर्श का सिद्धांत और अभ्यास। एसपीबी: पीटर, 2000: बोंडारेंको ए। मनोवैज्ञानिक सहायता: सिद्धांत और व्यवहार। एम।: मनोचिकित्सा संस्थान का प्रकाशन गृह, 2000 और अन्य
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