République parlementaire : exemples de pays. Républiques parlementaires : liste

Tâche selon la loi .

Soulignez les erreurs dans la situation et corrigez-les.

Mikhail n'était pas indifférent aux animaux et les considérait comme des sujets de droit, des membres égaux de la société. Il allait même enregistrer plusieurs chats et un chien dans son appartement au lieu de résidence permanente. Cependant, il était tellement préoccupé par l'injustice envers les animaux que le 4 octobre - Journée mondiale des animaux - il a décidé d'organiser une marche en solo contre la discrimination envers les animaux. Mikhail était sûr que les animaux, comme les gens, peuvent avoir les mêmes droits et libertés. Après avoir informé le département des affaires intérieures de la ville de son initiative, Mikhail s'est rendu sur la place centrale de la ville où il vivait, avec une affiche de défense des droits des animaux. Certes, n'ayant pas le temps de commencer son voyage depuis la place centrale, Mikhail y a été détenu par des employés d'une société de sécurité privée, comme violant l'ordre public.

Mission de science politique.

Un étudiant de première année a écrit un essai sur un politicien exceptionnel qui a dirigé le pays de K. dans une profonde crise socio-économique et politique. Avant sa mort, cet homme politique a été réélu deux fois aux élections avec un résultat toujours élevé, de son vivant, il était très populaire d'appeler les garçons par le deuxième nom de cet homme politique, et après sa mort, le portrait de cet homme politique est apparu sur de grands les billets de banque de la monnaie nationale, l'aéroport, le port spatial et l'armée portent son nom à l'école, dont il est diplômé de cet homme politique bien avant le début de sa carrière politique. Sur la base de ces faits, l'étudiant de première année a conclu que ce politicien charismatique a créé un régime totalitaire dans le pays. L'enseignant, après avoir lu l'essai, l'a jugé insatisfaisant. Selon vous, comment le professeur a-t-il justifié sa décision ? Quels sont les facteurs les plus importants que l'élève n'a pas pu prendre en compte ?

Mission en sociologie.

UN B. Hoffman, analysant un tel phénomène social comme une « file d'attente », fait une remarque intéressante : « Les files d'attente sont principalement divisées en « vivant » et « non vivant ». Chez les individus « vivants », les corps se positionnent directement les uns derrière les autres ; dans les corps "non vivants" des individus sont dispersés dans l'espace, mais chacun imagine mentalement qui il est derrière et qui est derrière lui. Les files d'attente "non actives" sont accompagnées de listes dans lesquelles vous devez vous enregistrer de temps en temps, elles peuvent donc également être appelées "répertoriées". L'une des lois du fonctionnement des files d'attente est que la file d'attente "non vivante" existe plus longtemps que celle "en direct". Entre les deux types de files d'attente nommés, des conflits peuvent survenir en raison de différences d'intérêts. Par exemple, une ligne "liste" de plusieurs mois pour les manteaux de fourrure pour enfants le jour de la réception des marchandises est rejointe par une ligne "en direct" nouvellement apparue, cherchant à déplacer la première. Une confrontation se déroule entre eux, dans laquelle chaque camp accuse l'autre de l'illégalité de son existence. Analysez le fragment ci-dessus du point de vue de divers concepts et catégories de la sociologie. A l'aide de quelles théories sociologiques peut-on expliquer la caractéristique constatée : une file « morte » existe plus longtemps qu'une file « active » ? Comment considérer la file d'attente du point de vue de la sociologie ? Justifiez brièvement votre réponse.

Mission de philosophie.

Un homme sage est mort et s'est retrouvé devant les portes des enfers, qui sont gardées par un gardien vigilant. Derrière une porte se trouve le Paradis, derrière une autre se trouve l'Enfer, derrière la troisième se trouve le Purgatoire. Le garde laissera le sage passer l'une des trois portes, mais en même temps, il surveille strictement les règles suivantes: 1) Le sage doit répondre clairement et clairement à la question de savoir quelle porte le garde le laissera passer (vous ne pouvez dire l'un des trois mots : "Paradis", "Enfer" ou "Purgatoire"). 2) Si la réponse est fausse, le garde l'enverra en Enfer. 3) Si la réponse s'avère vraie, le garde l'enverra au paradis ou au purgatoire (mais où exactement est inconnu). 4) Si la réponse s'avère paradoxale (paradoxal est une réponse garantie ni vraie ni fausse), le gardien l'enverra au Paradis. Le sage a donné une telle réponse, après quoi le garde a été forcé de le laisser entrer au paradis. 1) Que dit exactement le sage ? Justifiez votre réponse. 2) Si un homme sage voulait être assuré d'aller en enfer, serait-il capable d'y parvenir ? Justifiez votre réponse. 3) Si le sage voulait aller ailleurs qu'au purgatoire, pourrait-il y parvenir ? Justifiez votre réponse.

Tâche correcte.

Ivan a décidé d'acheter un appartement pour son fils Alexander, âgé d'un an, en le désignant comme acheteur dans le contrat de vente d'un appartement. L'agent immobilier a dit à Ivan qu'Alexandre ne pouvait pas être répertorié comme acheteur, car, en raison de sa jeunesse, il n'avait pas le droit d'acquérir une propriété et, par conséquent, l'enregistrement par l'État du transfert de propriété serait refusé. L'agent immobilier pensait qu'Ivan devrait acheter un appartement comme sa propre propriété, puis le donner à son fils. Indiquez qui et quelles erreurs ont commis. Justifiez la réponse.

Tâche (pour la logique).

Il y a trois factions au Parlement du trentième État - Jaune (qui ment toujours), Bleu (qui dit toujours la vérité) et Violet (qui dit parfois la vérité, parfois ment). La semaine dernière, le Parlement a approuvé à la majorité simple un projet de loi visant à interdire le port de chaussures jaunes le week-end. Cependant, le président est très friand de chaussures jaunes et a donc mis son veto à ce projet de loi. Selon la constitution du trentième État, le parlement peut passer outre le veto, mais pour cela, lors du second vote, le projet de loi doit être soutenu par au moins 2/3 des députés. Lors de la discussion préliminaire, toutes les violettes ont déclaré qu'elles soutiendraient le projet de loi. Tous les jaunes ont dit qu'ils voteraient non. Et les Bleus ont déclaré que parmi eux, autant de personnes soutiendraient le projet de loi que les Violets voteraient contre.

Tâche correcte.

Lorsque les parents ont de nouveau réprimandé leur fils de 15 ans, Andrei, un élève de 9e année, au sujet de la nécessité de faire ses devoirs au lieu d'abuser du temps passé à jouer à des jeux informatiques, Andrei a commencé à se souvenir de tous les droits et libertés d'une personne et d'un citoyen en défense. de son comportement , qui ont été appelés à la leçon de sciences sociales. Il a souligné que les libertés et droits fondamentaux d'une personne sont inaliénables et appartiennent à tous dès la naissance, et qu'ils comprennent : le droit à la dignité de l'individu ; le droit à la liberté et à la sécurité de la personne; le droit à la vie privée; le droit au secret de la correspondance, des conversations téléphoniques, des messages postaux, télégraphiques et autres (Andrey a joué à un jeu multijoueur, qui implique une communication orale et l'échange de messages électroniques avec d'autres joueurs) ; le droit de se rassembler pacifiquement sans armes (Andrey pensait que puisque le jeu multijoueur était de nature pacifique, lui et les autres joueurs avaient un tel droit) ; le droit à la propriété privée (les parents ont donné l'ordinateur à Andrei pour son anniversaire, ce qui signifie qu'il en est le plein propriétaire et que personne d'autre que lui ne peut l'utiliser et en disposer sans son autorisation); le droit de disposer librement de sa capacité de travail (Andrey croyait que, puisqu'il existe un tel droit et que le travail forcé est interdit, il peut faire ses devoirs dans les matières du programme scolaire quand il le souhaite); le droit au logement, qui est inviolable, ce qui signifie que personne n'a le droit d'entrer dans la chambre d'Andrei sans sa permission. Évaluez d'un point de vue juridique les actions des parents d'Andrey et les arguments énoncés par Andrey.

Mission de science politique.

Un journaliste en herbe pour un journal de qualité a écrit un article sur les élections législatives de 2015 dans le pays B., avec une longue et reconnue tradition de gouvernement représentatif et démocratique, qui a été remportée par le parti de C., avec environ 37 % des voix de tous les électeurs, tout en remportant près de 51 % des sièges au parlement et en formant le gouvernement. Sur la base de ces résultats, le journaliste a conclu que le pays B n'est pas une démocratie. L'éditeur, après avoir lu l'article, a rejeté la conclusion du journaliste novice comme erronée et a fourni une brève explication, avec laquelle le journaliste a accepté, admettant qu'il avait tort. Comment pensez-vous que l'éditeur a justifié sa décision ? Quels facteurs un journaliste débutant pourrait-il ne pas prendre en compte ? De quel système électoral parle-t-on ? Par quelle conception classique de la démocratie le jeune journaliste était-il guidé ?

Mission en sociologie.

Souvent, les personnes éduquées affirment que la religion est en train de disparaître dans la société moderne, que les services religieux et les fêtes sont devenus des traditions suivies par un petit nombre de personnes et qu'elles ont peu d'importance, y compris pratique, pour la vie des gens modernes. La place de la religion est remplacée par la science et les idéologies laïques. Cependant, il est évident que les événements en cours indiquent le contraire - l'islam, le christianisme, le judaïsme et d'autres religions connaissent une montée, un renouveau dans de nombreuses régions, il y a des millions de croyants, ils inspirent diverses actions, y compris des exploits et des crimes. Parfois, il y a des gens "intéressants" qui, faisant de la science, ou étant, par exemple, médecins, sont croyants, vont à l'église, élèvent leurs enfants en conséquence. Comment pouvez-vous caractériser et expliquer cette contradiction à l'aide de théories et de concepts sociologiques que vous connaissez ? Justifiez brièvement votre réponse.

Il existe plusieurs formes principales de gouvernement dans le monde moderne qui se sont développées historiquement. Cet article se concentrera sur un système politique tel qu'une république parlementaire. Vous pouvez également trouver des exemples de pays dans cet article.

Ce que c'est?

Une république parlementaire (vous trouverez ci-dessous des exemples de la forme de gouvernement) est un type de gouvernement dans lequel tout le pouvoir appartient à un organe législatif spécial - le parlement. Dans différents pays, il est appelé différemment: le Bundestag - en Allemagne, le Landtag - en Autriche, le Seim - en Pologne, etc.

La forme de gouvernement "république parlementaire" diffère principalement en ce que c'est le parlement qui forme le gouvernement, qui lui est pleinement responsable, et élit également le président du pays (dans la plupart des cas). Comment tout cela fonctionne-t-il concrètement ? Après les élections parlementaires populaires, les partis vainqueurs créent une majorité de coalition, sur la base de laquelle un nouveau gouvernement est formé. De plus, chacun des partis reçoit le nombre de « portefeuilles » en fonction de son poids dans cette coalition. Ainsi, en quelques phrases, on peut décrire le fonctionnement d'une telle entité comme une république parlementaire.

Des exemples de pays - républiques parlementaires « pures » - sont les suivants : Allemagne, Autriche, Irlande, Inde (ce sont les exemples les plus classiques). Depuis 1976, le Portugal s'est ajouté à leur nombre, et depuis 1990, l'état africain du Cap-Vert.

Ne confondez pas des concepts tels que monarchie parlementaire et république parlementaire, bien qu'ils soient similaires à bien des égards. La principale similitude réside dans le fait que là et là, le parlement agit comme l'autorité dominante, et le président (ou monarque) n'exerce que des fonctions représentatives, c'est-à-dire qu'il n'est qu'une sorte de symbole du pays. Mais la principale différence entre ces formes de gouvernement est que dans une république parlementaire, le président est à chaque fois réélu par le parlement, et dans une monarchie, cette position est héritée.

parlementaire, mixte

Il existe aujourd'hui trois types de républiques. Selon la taille et l'étendue des pouvoirs - le président - il existe des républiques présidentielles et parlementaires. Les États-Unis sont toujours appelés un exemple classique de république présidentielle, l'Allemagne, l'Italie, la République tchèque et d'autres sont des exemples traditionnels de république parlementaire.

Il existe également un troisième type de république - la soi-disant mixte. Dans de tels États, les deux sont dotés à peu près des mêmes pouvoirs et se contrôlent mutuellement. Les exemples les plus frappants de tels pays sont la France, la Roumanie.

Principales caractéristiques d'une république parlementaire

Tous les États d'une république parlementaire ont des caractéristiques similaires qui devraient être répertoriées :

le pouvoir exécutif appartient entièrement au chef du gouvernement, il peut s'agir du premier ministre ou du chancelier ;
le président est élu non par le peuple, mais par le parlement (ou un collège spécial) ;
le chef du gouvernement est nommé par le président, bien que le candidat soit proposé parmi les dirigeants de la coalition formée à la majorité ;
toute la responsabilité des actions du gouvernement incombe à son chef ;
tous les actes du président ne sont valables que s'ils sont signés par le premier ministre ou le ministre compétent.

Républiques parlementaires : liste des pays

La prévalence de cette forme de gouvernement dans le monde est assez importante. Il existe aujourd'hui une trentaine de républiques parlementaires, alors qu'il est à noter qu'il n'existe pas de chiffre unique en la matière. Le fait est que certains pays sont très difficiles à attribuer à un type ou à un autre. Des exemples de république parlementaire sont donnés ci-dessous (ils sont répartis par parties du monde):

en Europe - Autriche, Albanie, Grèce, Bulgarie, Italie, Estonie, Irlande, Islande, Allemagne, Pologne, Portugal, Malte, Lituanie, Lettonie, Serbie, République tchèque, Croatie, Hongrie, Finlande, Slovénie et Slovaquie ;
en Asie - Turquie, Israël, Népal, Singapour, Inde, Bangladesh, Irak ;
en Afrique - Éthiopie;
en Amérique - Dominique;
en Océanie - Vanuatu.

Comme nous pouvons le voir, les républiques parlementaires, dont la liste comprend plus de 30 pays, prévalent dans la région européenne. Une autre caractéristique qui attire immédiatement l'attention est que la plupart des pays répertoriés (tout d'abord, si nous parlons de l'Europe) sont des États économiquement développés et prospères avec un haut niveau de développement démocratique.

Si l'on tient compte du classement des pays dans le monde selon le niveau de démocratie (organisations de l'Economist Intelligence Unit), on constate que sur 25 États qui se sont vu attribuer le statut le plus élevé de "démocratie à part entière", 21 les pays sont des républiques parlementaires et des monarchies. De plus, ces pays sont en tête du classement du FMI en termes de volumes de pays. Ainsi, nous pouvons dire en toute sécurité que les républiques parlementaires sont la forme de gouvernement la plus efficace et la plus réussie (à l'heure actuelle).

La liste des pays ci-dessus peut également être affichée sous la forme de la carte suivante, sur laquelle les républiques parlementaires sont marquées en orange :

"Pour" et "contre" de cette forme de gouvernement

Les principaux avantages de ce système politique sont les suivants :

le système parlementaire assure l'unité des pouvoirs législatif et exécutif du gouvernement;
toutes les initiatives du gouvernement reçoivent en règle générale le plein soutien du parlement, qui assure le fonctionnement stable de l'ensemble du système de pouvoir;
Ce système de gestion permet pleinement de respecter le principe de la représentation populaire au pouvoir.

Il y en a cependant dans les républiques parlementaires et leurs défauts, qui tiennent en partie aux mérites de ce système politique. C'est d'abord l'instabilité des alliances de coalition, qui conduit souvent à des crises politiques (des exemples brillants sont l'Ukraine ou l'Italie). Aussi très souvent le gouvernement de coalition doit renoncer à des actions utiles au pays pour adhérer à la ligne idéologique de l'accord de coalition.

Une autre lacune importante des républiques parlementaires est le danger d'usurpation du pouvoir dans l'État par le gouvernement, alors que le parlement, en fait, se transforme en une "machine à poinçonner" ordinaire pour les lois.

République fédérale d'Autriche

Le Parlement autrichien s'appelle le «Landtag» et ses députés sont élus pour un mandat de quatre ans. Le parlement central du pays - les Assemblées fédérales d'Autriche - est composé de deux chambres : le Nationalrat (183 députés) et le Bundesrat (62 députés). En outre, chacun des neuf États fédéraux d'Autriche a son propre Landtag.

Seuls environ 700 partis sont enregistrés en Autriche, mais seuls cinq d'entre eux sont actuellement représentés au parlement autrichien.

République Fédérale d'Allemagne

Le parlement allemand est également élu pour quatre ans. Il est composé de deux chambres : le Bundestag, qui comprend 622 députés, et le Bundesrat (69 députés). Les députés du Bundesrat sont des représentants des 16 États du pays. Chacun des États fédéraux a de 3 à 6 représentants au parlement de l'État (selon la taille d'un État particulier).

Le parlement allemand élit le chancelier fédéral, qui dirige le pouvoir exécutif et, en fait, est la principale personne de l'État. Depuis 2005, l'Allemagne est occupée par Angela Merkel - la première femme à occuper le poste de chancelière fédérale dans l'histoire du pays.

République de Pologne

Le parlement polonais s'appelle le Sejm, il est également bicaméral. Il se compose de deux parties : le Seim proprement dit, composé de 460 députés, et le Sénat, composé de 100 députés. Le Seimas est élu au scrutin proportionnel, selon la méthode de D "Hondt. Dans le même temps, seuls les candidats ayant obtenu au moins 5% des suffrages au scrutin national peuvent obtenir un siège de député au Seimas ( la seule exception concerne les représentants des partis des minorités ethniques).

République de l'Inde

L'Inde est aussi une république parlementaire, dans laquelle tout le pouvoir appartient au parlement et au gouvernement, qui est formé par lui. comprend la Chambre du peuple et le Conseil des États - un organe qui exprime les intérêts de chaque État.

Les membres de la Chambre du peuple (Lok Sabha) sont élus au suffrage universel. Le nombre total (maximum en vertu de la Constitution de l'Inde) de membres de la Chambre du peuple est de 552 personnes. La durée d'une convocation de la Chambre est de 5 ans. Cependant, le Lok Sabha peut être dissous par le président du pays plus tôt que prévu et, dans certaines situations, la loi indienne prévoit également la prolongation du mandat de la Chambre pour un an. La Chambre du peuple de l'Inde est dirigée par le président qui, lors de son élection à ce poste, est obligé de quitter son parti.

Le Conseil des États (Rajya Sabha) est formé par des élections indirectes et comprend 245 députés. La composition de la Rajya Sabha est renouvelée par tiers tous les deux ans.

Pour terminer...

Vous avez maintenant une idée de ce qu'est une république parlementaire. Des exemples de pays sont également donnés par nous dans cet article d'information : il s'agit de l'Autriche, de l'Allemagne, de l'Italie, de la Pologne, de l'Inde, de Singapour, de la République tchèque et d'autres pays (environ 30 états au total). En conclusion, nous pouvons dire que ce système politique de gouvernement a ses avantages et ses inconvénients. Cependant, aujourd'hui, la république parlementaire est la forme de gouvernement la plus optimale et la plus efficace au monde.

En études sociales, 2,5 heures sont allouées. Le travail se compose de deux parties.

La partie I consiste en 10 tâches complexes.

1,5 heure est allouée pour effectuer les tâches de la première partie.
Lisez attentivement chaque question et les réponses suggérées, le cas échéant. Ne répondez qu'après avoir compris la question et analysé toutes les réponses possibles. Effectuez les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont données. Si une tâche est difficile pour vous, sautez-la. Vous pouvez revenir aux tâches manquées si vous avez le temps.
La partie II consiste en une tâche créative, qui prend 1 heure à compléter. Sur l'un des sujets présentés (au choix de l'étudiant), rédiger une dissertation sur les études sociales.
L'algorithme pour travailler sur un essai:

Familiarisation avec les sujets proposés; détermination du sens des énoncés proposés ; comprendre le problème dans le contexte de la science historique; formuler son attitude face à l'énoncé; définition des termes historiques, des concepts et des généralisations qui seront nécessaires pour exprimer et justifier une position au niveau théorique ; sélection de faits, exemples tirés des sciences sociales qui étayent de manière convaincante sa propre position conclusion

PARTIE 1.

Exercice 1.

Tâches pour les lignes

1. Nommez le concept général pour ce qui suit :

1.1. Refus de donation, testament, convention sur les enfants, convention d'échange, délivrance d'une procuration

1.2. Réalisme, néoréalisme, libéralisme, néolibéralisme, néo-marxisme

2. Qu'y a-t-il de plus dans chaque rangée ? Notez l'excédent et expliquez pourquoi vous en avez décidé ainsi.

2.1. Loi, décret gouvernemental, constitution, charte d'une organisation, verdict, décret présidentiel

__________________________________________________________________

2.2. petit groupe, groupe primaire, famille, groupe formel, groupe secondaire, groupe informel

__________________________________________________________________

2.3. Thomas Hobbes, Niccolò Machiavel, John Locke, Jean-Jacques Rousseau

__________________________________________________________________

Tâche 2.

1. Tâches pour choisir une réponse ("oui" - si l'énoncé est vrai, "non" - si l'énoncé est faux)

1.1. L'afflux de migrants en provenance des pays de l'étranger proche entraînera une baisse du taux de salaire sur le marché du travail à Moscou.

1.2. Passer d'un groupe sous-culturel à un autre peut être un exemple de mobilité sociale.

1.3. Les variations du taux de change affectent le niveau général des prix dans le pays.

1.4. Les actions des personnes basées sur la poursuite d'une valeur qui est importante pour elles peuvent être considérées comme rationnelles.

1.5. Une entreprise puissante sur le marché peut vendre un produit à un prix qu'elle fixe.

1.6 . Niccolò Machiavel était un farouche opposant à la démocratie et dans son livre Le Souverain a donné une critique détaillée de cette forme de gouvernement.

Tâche 3.Insérer la notion

4.1. _____________ taxes - taxes dont la charge de paiement peut être transférée au consommateur final.

4.2. ___________________ est un grand groupe de personnes, largement dépourvues de structure, unies par une humeur émotionnelle ou un objet d'attention.

4.3. ___________________ - toute réaction de la part d'autrui au comportement d'une personne ou d'un groupe, exprimant une appréciation du comportement conforme aux normes.

4.4. ___________________ - un ensemble de voies et de méthodes par lesquelles les institutions normatives du système politique sont mises en œuvre dans la pratique des institutions politiques.

Tâche 4. Établir une correspondance entre les enseignements philosophiques et leurs

idées principales : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez

position correspondante de la deuxième colonne.

Statuts sociaux de l'individu Types de statut

1) marginal A) acquis

2) Ukrainien B) prescrit

3) président du syndicat

4) femme

5) Homme de 30 ans

Tâche 5. Vous trouverez ci-dessous les déclarations de penseurs célèbres du passé concernantla même notion

(dans le texte, il est désigné par […] ; des variations des parties modifiées de ce mot sont possibles).

"Meilleur […] il y en a une qui se rend superflue » (Wilhelm von Humboldt).

"Le meilleur […] -yu est possédé par celui qui a […] sur toi-même" (Sénèque).

"[…] peut être défini comme la réalisation des objectifs visés" (Bertrand Russell).

« […] perd tout son charme si on n'en abuse pas » (Paul Valéry).

« Les petites erreurs paraissent grosses si elles se retrouvent dans le comportement de ceux à qui on confie […] "(Plutarque).

Réponse_____________________________________________________________________

Tâche 6. Analyser en termes de droit.

1. Ivan a décidé d'acheter un appartement pour son fils Alexander, âgé d'un an, en le désignant comme acheteur dans le contrat de vente d'un appartement. L'agent immobilier a dit à Ivan qu'Alexandre ne pouvait pas être répertorié comme acheteur, car, en raison de sa jeunesse, il n'avait pas le droit d'acquérir une propriété et, par conséquent, l'enregistrement par l'État du transfert de propriété serait refusé. L'agent immobilier pensait qu'Ivan devrait acheter un appartement comme sa propre propriété, puis le donner à son fils.

Indiquez qui et quelles erreurs ont commis. Justifiez la réponse.

___________________________________________________________________________

2. Lors de l'enquête sur le meurtre, les employés de la commission d'enquête ont reçu des informations opérationnelles, selon lesquelles l'un des suspects est le citoyen M., et que le citoyen spécifié était en confession avec le prêtre K le lendemain du meurtre. l'implication du citoyen M. dans le meurtre, K. a été convoqué pour être interrogé comme témoin.

K. est-il obligé de témoigner ? Justifiez la réponse.

Réponse: _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Tâche 7. Quel concept moderne unit les points de vue suivants de penseurs célèbres ?

Aristote :

Une législation correcte devrait être l'autorité suprême, et les fonctionnaires - qu'ils soient un ou plusieurs - ne devraient être décisifs que dans les cas où les lois ne peuvent donner une réponse exacte.

S. L. Montesquieu :

Si l'innocence des citoyens n'est pas protégée, la liberté ne l'est pas non plus. L'information sur les meilleures règles à suivre dans les procédures judiciaires est plus nécessaire à l'humanité qu'à toute autre chose au monde... Cette information a déjà été acquise dans certains pays et devrait être assimilée par d'autres.

I. Kant :

En effet, puisque tout droit ne consiste qu'à limiter la liberté de chacun à la condition qu'il soit compatible, selon quelque loi générale, avec ma liberté, et que le droit public (dans le cadre de la généralité) n'est qu'un droit valable , conformément à ce principe et à la législation liés au pouvoir, en vertu desquels tous ceux qui appartiennent à un même peuple en tant que sujets sont dans un certain état juridique (status iuridicus) en général, à savoir, dans un état d'égalité d'action et d'opposition des arbitraire limité des personnes conformément à la loi universelle de liberté (dont l'état est appelé civil) - alors tous dans cet état, exactement de la même manière, ont un droit inné (c'est-à-dire qui leur appartient avant la commission de toute action quelconque) pour contraindre chacun à ce que l'exercice de sa liberté reste constamment dans les limites de l'accord avec ma liberté.

N. M. Korkunov :

Chaque organe individuel du pouvoir d'État, a-t-il souligné, n'a de pouvoir que dans les limites de la loi.

Réponse:_______________________________________________________________________

Tâche 8. La demande et l'offre de travail sont données par les équations LD=1000–W,
LS=(–100)+W, où LD et LS - l'ampleur de la demande et de l'offre de travail, O - taux de salaire. Comment le nombre d'employés va-t-il évoluer si le gouvernement fixe le salaire minimum à 500 ?

La solution:________________________________________________________

_____________________ _____________________________________________

__________________________________________________________________

Tâche 9. Il existe plusieurs théories de la séparation des pouvoirs. L'une des théories distingue trois types de pouvoir : législatif, exécutif et fédéral.

C. Indiquez quels pouvoirs ne devraient pas être partagés et pourquoi.

D. Dans quel cas, selon cette théorie, le peuple a-t-il le droit d'utiliser la force contre les autorités ?

D. L'auteur de la théorie reconnaît le droit de l'organe suprême du pouvoir exécutif de convoquer et de dissoudre l'organe du pouvoir législatif. Comment explique-t-il qu'un tel pouvoir ne viole pas le principe de la séparation des pouvoirs ?

Tâche 10. "Parlement" (tâche logique)

Au parlement du trentième État, composé de 100 députés, il n'y a que trois factions : les chercheurs de vérité, les phobes de la vérité et les faiseurs d'argent. Les marchands de vérité disent toujours la vérité, les phobiques de la vérité mentent toujours, et les faiseurs d'argent disent parfois la vérité, parfois ils mentent. A la question « Quelle faction est la plus nombreuse ? 70 députés ont répondu que la majorité étaient des phobes de la vérité, 29 ont dit que les marchands de vérité prédominaient et un a dit qu'il y avait un nombre égal de diseurs de vérité et de phobes de la vérité. Déterminez combien de chercheurs de vérité, de phobes de la vérité et de faiseurs d'argent sont réellement dans ce parlement ?

Justifiez votre réponse:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

PARTIE 2. Essai

1. "Le gouvernement représentatif est un instrument dont seuls d'excellents musiciens peuvent jouer, il est si difficile et capricieux" (K. Metternich)

2. « L'homme est devenu une marchandise et considère sa vie comme un capital à investir avec profit. S'il y parvient, alors sa vie a un sens, et sinon, c'est un perdant »(E. Fromm)

3. « Le patriotisme, en tant que sentiment, est un sentiment mauvais et nuisible ; à quel point l'enseignement est un enseignement stupide, car il est clair que si chaque nation et chaque État est considéré se faire le meilleur des peuples et des États, alors ils seront tous dans une erreur grossière et nuisible.()

4. « Ne vous fiez pas à l'opinion publique. Ce n'est pas un phare, mais des lumières errantes.(A. Morua)

5. « Peu importe qui est devant vous : une foule d'académiciens ou une foule de porteurs d'eau. Les deux sont une foule"(G.Lebon)

6. « S'il n'y avait pas de tels points où convergeraient les intérêts de tous, il ne pourrait être question d'aucune société » (J.–J. Rousseau)

7. "Une belle chose est l'amour de sa patrie, mais il y a une chose encore plus belle - c'est l'amour de la vérité. L'amour de la patrie fait naître des héros, l'amour de la vérité crée des sages »()

8. "Vous ne pouvez pas atteindre la prospérité économique en pillant le Trésor public"(G.Hoover)

9."Seules deux motivations font travailler les gens : la soif de salaire et la peur de le perdre"(G.Ford )

10. « Les lois sont inutiles aux bons comme aux mauvais : les premiers n'ont pas besoin de lois, les seconds n'en tirent aucun profit » (Démocrite)

BARCELONE, 28 septembre - RIA Novosti. Les forces politiques favorables à la séparation de la Catalogne de l'Espagne reçoivent la majorité absolue au parlement local, ce qui leur permettra d'entamer le "processus de déclaration d'indépendance", alors que moins de la moitié des électeurs ont voté pour elles (47,8% des suffrages).

Sondage sortie des urnes : les indépendantistes remportent les élections en CatalogneSelon le sondage à la sortie des urnes, la coalition Junts pel Si, qui comprend le président catalan Artur Mas, obtient 63-66 mandats. Il est suivi du candidat de l'unité nationale (CUP) avec 11 à 13 sièges. Pour la majorité absolue, 68 sièges sont nécessaires.

Selon les résultats du dépouillement de plus de 95% des voix, la coalition Junts pel Si (elle comprend le Parti de la convergence démocratique catalane (CDC) et les Républicains de gauche catalans) obtient 62 sièges. Si vous les additionnez aux 10 sièges remportés par un autre parti indépendantiste, le Candidat de l'unité populaire (CUP), ils ont 72 sièges sur 135 sièges.

Cela signifie qu'ils peuvent mettre en œuvre leur plan et lancer au sein de la législature catalane « le processus de déclaration d'indépendance ».

Parmi les partisans de la préservation de l'intégrité territoriale de l'Espagne, le Parti des citoyens est en tête avec 25 mandats. Parti socialiste de Catalogne - 16 mandats. Le "Parti populaire" au pouvoir en Espagne reçoit 11 mandats. Catalunya Si que es Pot, qui propose un référendum (Podemos est membre de cette coalition), obtiendra 11 sièges.

Les élections ont eu un taux de participation très élevé - environ 77% des électeurs y ont participé, le résultat le plus élevé depuis 1980.

Des centaines de partisans de la sécession de la Catalogne vis-à-vis de l'Espagne se sont rassemblés devant le centre culturel El Born pour célébrer leur victoire. Mas lui-même, s'adressant au public, a déclaré: "Nous avons gagné!" dit-il en catalan, espagnol, français et anglais.

"Aujourd'hui, nous avons une double victoire : le "oui" et la démocratie a gagné. En tant que démocrates, nous exigeons que les autres reconnaissent la victoire en Catalogne, la victoire du "oui". Nous avons un mandat démocratique et nous n'échouerons pas. Nous avons gagné. Et cela nous donne force et légitimité. Nous remplirons ce mandat avec honneur », a déclaré le dirigeant catalan.

"Nous avons travaillé pendant de nombreuses années pour obtenir un mandat pour l'indépendance de la Catalogne, et ce soir nous avons réussi. Devant la société et le monde, le mouvement en faveur de l'indépendance a gagné, et nous avons une majorité pour poursuivre ce projet", a déclaré le chef des "Républicains de gauche de Catalogne" Oriol Junqueras.

Numéro un sur la liste Junts pel Si, Raul Romeva a déclaré que "personne ne peut plus dire qu'il n'y a aucune base légale pour faire ce que nous allons faire".

"Il n'y a pas d'alternative. Le barrage a été rompu. Nous commençons à travailler", a-t-il déclaré.

Le gouvernement catalan, dirigé par Artur Mas, a déclaré les élections de dimanche "plébiscitaire". Autrement dit, dans le cas d'une majorité absolue au parlement des partis qui soutiennent l'indépendance, ils entameront le "processus de sécession de l'Espagne" - ils formeront un gouvernement, élaboreront une législation et adopteront une constitution. Selon leur plan, l'indépendance peut être déclarée en 18 mois. Les autorités espagnoles ne reconnaissent pas le caractère « plébiscitaire » des élections et disent qu'il s'agit d'élections ordinaires au Parlement de la Communauté autonome.

1. "Oui" ou "non" ? Si vous êtes d'accord avec l'énoncé, écrivez « oui », si vous n'êtes pas d'accord, écrivez « non ». Inscrivez vos réponses dans le tableau (maximum - 10 points).

1.1. Monarchie et régime démocratique sont incompatibles.

1.2. Les règles de droit n'existent que sous forme écrite.

1.3. Le mode de développement extensif de l'économie repose sur des technologies économes en ressources et sur l'augmentation de la productivité du travail.

1.4. Le concept de pouvoir politique est identique au concept de pouvoir étatique en termes de contenu et de pouvoir.

1.5. Les devoirs constitutionnels des citoyens de la Fédération de Russie sont contenus dans le chapitre 2 de la Constitution russe "Droits et libertés de l'homme et du citoyen".

1.6. Par définition, une personne est considérée comme chômeuse si elle est au chômage et ne cherche pas d'emploi.

1.7. Un déficit budgétaire peut être observé avec une augmentation du produit national brut (PNB).

1.8. Le principe de la séparation des pouvoirs dans un État de droit démocratique implique la division du pouvoir en trois branches indépendantes.

1.9. Toutes les qualités personnelles d'une personne sont déterminées par son code génétique.

1.10. Les catholiques et les protestants sont chrétiens.

Réponses:

2. Le budget est le moyen le plus efficace de régulation gouvernementale de l'économie. Remplissez le tableau en choisissant dans la liste les numéros de positions correspondant à ses colonnes (maximum - 10 points)

Maintenance de l'appareil d'Etat
Prêts du public et des banques
Service de la dette publique
impôts
Conservation de la nature (écologie)
Maintenir la capacité de défense
Commerce des ressources naturelles
Emprunts externes
Privatisation
Préservation du patrimoine culturel et historique

Le budget de l'Etat
Revenu	Dépenses

3.1. Question complémentaire pour les mots croisés. Donnez des exemples de changements dans la vie de la société (ou de la nature) associés aux définitions proposées dans les tâches n° 6, 12, 19. Quel est selon vous le principal critère qui distingue ces définitions ? (5 points = 1 point chacun pour le bon exemple + 2 points pour la définition du critère)

Horizontalement

1. Connexions stables et régulières d'objets et de phénomènes, c'est-à-dire ce qui doit nécessairement se passer dans ces conditions

5. Un type particulier d'activité humaine visant à améliorer le monde et soi-même.

9. Le processus d'entrée d'une personne dans l'environnement social dans lequel se déroule son activité vitale; en d'autres termes - familiarisation avec le système de normes et de valeurs acceptées dans la société

11. Développement caractérisé par un mouvement des formes inférieures vers les formes supérieures, du moins parfait au plus parfait

12. Une révolution radicale et qualitative dans la structure sociale.

13. Processus opposé à celui décrit sous le n° 11 de la grille de mots croisés

15. Une théorie qui donne la priorité à la raison comme base de la connaissance et du comportement humain, par opposition au sensationnalisme.

16. L'homme avec ses qualités socialement conditionnées. Une personne le devient, un individu naît.

19. Changements progressifs (du latin - "déploiement"). Utilisé comme synonyme de développement (au sens large). Le contraire de ce que vous avez identifié sous #12

Verticalement

2. L'unité des éléments interagissant sur la base de l'interconnexion

3. Une partie du monde isolée de la nature, mais étroitement liée à elle, y compris les modes d'interaction entre les personnes et les formes de leurs associations

4. Le besoin ressenti et perçu de quelque chose est le motif de l'activité

6. Transformation de tout aspect de la vie de la société, n'affectant pas ses fondements

7. Théorie de la connaissance (en grec)

8. L'une des principales activités qui assurent l'existence des personnes

10. Possibilité de choisir des activités selon vos besoins, objectifs et envies

14. L'étape primaire de la connaissance sensorielle. Reflet des propriétés individuelles et des caractéristiques d'un objet dans l'esprit d'une personne.

17. Un être biosocial avec le don de penser et la capacité de créer des outils.

18. Correspondance des connaissances reçues avec la réalité

20. L'étape la plus difficile de la pensée rationnelle (logique). Raisonnement, au cours duquel un nouveau jugement est dérivé (conclusion, conclusion).

Réponse (pour une question supplémentaire) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Éliminer l'excédent. Dans chacune des cinq tâches ci-dessous sur les sujets « Homme » et « Société », DEUX des termes donnés sortent de la série générale. Identifiez-les et notez les lettres sous lesquelles ils sont indiqués dans le tableau.(jusqu'à 10 points)

4.1. Besoins humains naturels :

a) biologique

b) physiologique

c) sociale

d) biologique

e) idéal

e) naturel

4.2. Les relations interpersonnelles:

une entreprise

b) personnel

c) politique

d) formel

e) informel

e) durable

g) situationnel

g) économique

4.3. Concepts caractérisant la dynamique sociale :

a) progrès

b) structure

c) évolution

d) révolution

e) stratification

4.4. Définitions de personnalité :

a) le sujet des relations et de l'activité consciente

b) un système stable de caractéristiques socialement significatives qui caractérisent un individu

c) le sujet de la connaissance et du changement du monde

d) l'homme en tant qu'élément de la faune

e) l'homme en tant que représentant distinct de la race humaine

f) une personne avec ses qualités socialement conditionnées et individuelles

4.5. Caractéristiques d'une société post-industrielle :

a) basé sur la production de machines

b) l'information joue un rôle décisif

c) la production est centrée sur les besoins des consommateurs

d) une vaste voie de développement économique prévaut

e) le secteur des services prévaut sur la production de biens

Réponses:

5. Vous trouverez ci-dessous les déclarations d'écrivains et de penseurs célèbres du passé concernant le même concept (marqués dans le texte […] ; variations possibles des parties modifiées du mot) (jusqu'à 5 points).

« “Le meilleur […] est celui qui se rend superflu” (Wilhelm von Humboldt)
« Celui qui a […] sur lui possède le plus grand […] » (Sénèque)
"[…] peut être défini comme la réalisation des objectifs visés" (Bertrand Russell)
"[…] perd tout son charme s'il n'est pas abusé" (Paul Valéry)
« Les petites erreurs paraissent grandes si elles se retrouvent dans le comportement de ceux à qui on confie […] » (Plutarque).

5.1. Quelle est cette notion ?

Réponse ________________________________________________

5.2. L'énoncé duquel de ces penseurs vous semble le plus important et le plus intéressant ? Justifiez votre réponse (2-3 phrases)

6. Insérez au lieu d'espaces les numéros de série des mots et combinaisons de mots correspondants de la liste proposée. Les mots et les combinaisons de mots sont donnés dans la liste au singulier. Les mêmes mots et combinaisons de mots peuvent être omis plus d'une fois dans le texte. Attention : dans la liste des mots et combinaisons de mots il y a ceux qui ne doivent pas apparaître dans le texte(10 points)

« Un rôle est un _____ attendu associé à un _____ particulier. L'ensemble des rôles correspondant à un _____ donné est appelé _____. Nos rôles sont définis par les attentes des autres _____. Certaines de ces attentes, comme les lois, sont _____, et d'autres, comme les bonnes manières à table, sont _____. Lorsque le _____ d'une personne répond aux attentes du rôle, elle reçoit un _____ social (comme de l'argent ou _____).

7. Vous trouverez ci-dessous des images-signes bien connus. Veuillez indiquer la signification de ces symboles. (jusqu'à 7 points = 5 - pour déterminer le signe + 2 pour la bonne base de division).

7.1. Divisez les signes en deux groupes de sorte qu'un groupe ait trois signes et les deux autres indiquent la base d'une telle division. Dans la ligne de groupe, entrez les numéros appropriés.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Groupe 2.________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tâches 2 tours.

8. Lisez le texte. Ceci est un extrait d'un essai sur différents types de systèmes économiques. L'auteur n'a pu distinguer les signes de deux systèmes économiques différents. Faites-le vous-même (jusqu'à 10 points). Pour ça

1) en tête des colonnes du tableau, en identifiant les types de systèmes économiques en question ;

2) y inscrire les numéros d'ordre des phrases qui reflètent les caractéristiques de chacun des types de systèmes économiques que vous avez identifiés.

1. Il s'agit d'un système économique basé sur des traditions fixées dans l'esprit des gens sur la base de l'expérience des générations. 2. Elle se caractérise par une planification directive centralisée. 3. Le pouvoir économique est concentré dans le gouvernement central, dans la bureaucratie. 4. Les douanes déterminent l'utilisation de ressources naturelles rares et limitées. 5. Les entreprises agissent conformément aux objectifs planifiés qui leur sont communiqués par les échelons supérieurs de la direction. 6. Un tel système repose souvent sur des régimes totalitaires, il est contraire aux principes démocratiques de gouvernance. 7. Il s'agit, en règle générale, de l'économie de l'agriculture de subsistance, se servant elle-même aux dépens de ses propres ressources et forces. 8. Le rôle principal appartient aux méthodes de commande distributives. 9. Ce système entrave fondamentalement le développement d'un marché libre, de la concurrence et de l'esprit d'entreprise. 10. Il fonctionne sur la base des liens hiérarchiques traditionnels patriarcaux et semi-féodaux entre les personnes.

Réponse:

9. Résoudre un problème logique (8 points = 4 pour la bonne réponse + 4 pour avoir révélé la logique du raisonnement).

Il y a trois factions égales au Parlement du trentième État - Jaune (qui ment toujours), Bleu (qui dit toujours la vérité) et Violet (qui dit parfois la vérité, parfois ment). La semaine dernière, le Parlement a approuvé à la majorité simple un projet de loi visant à interdire le port de chaussures jaunes le week-end. Cependant, le président est très friand de chaussures jaunes et a donc mis son veto à ce projet de loi. Selon la constitution du trentième État, le parlement peut passer outre le veto, mais pour cela, lors du second vote, le projet de loi doit être soutenu par au moins 2/3 des députés. Lors de la discussion préliminaire, toutes les violettes ont déclaré qu'elles soutiendraient le projet de loi. Tous les jaunes ont dit qu'ils voteraient non. Et les Bleus ont déclaré que parmi eux, autant de personnes soutiendraient le projet de loi que les Violets voteraient contre.

9.1. Le projet de loi pourra-t-il vaincre le veto présidentiel dans de telles conditions ? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.2. Si les Jaunes disaient que le même nombre de personnes parmi eux soutiendraient le projet de loi que parmi les Violets, cela augmenterait-il nécessairement le pourcentage global de députés qui le soutiendraient ? Justifiez vos réponses.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Chers participants ! Voici les déclarations de penseurs célèbres. Choisissez celui qui sera le sujet de votre dissertation. Votre tâche est de formuler votre propre attitude face au problème soulevé dans cette affirmation et de l'étayer avec les arguments qui vous semblent les plus significatifs. (jusqu'à 15 points).

La société est plus oppressive que le gouvernement. (T. Granovsky)
Pour que le pouvoir devienne plus fort, il doit être limité. (L. Berne)
Je ne m'intéresse pas à la politique et cela me prend beaucoup de temps. (E. Lets)
La pauvreté engendre la rébellion et le crime. (Aristote)
Dans un pays bien gouverné, la pauvreté a honte. Dans un pays mal gouverné, les richesses ont honte. (Confucius)
La concurrence est la vie du commerce et la mort des marchands. (E.Hubbard)
Une nation en bonne santé ne remarque pas non plus sa nationalité, comme une personne en bonne santé ne remarque pas sa colonne vertébrale. (B. Shaw)