Стихотворение къде къде откъде и защо защо. Сложни изречения със съюзни думи "къде", "къде", "откъде", "кога"

Римувани граматически правила

1. Писане -tsya и -tsya в глаголите

Преди глагола да пиша,

Не забравяйте да зададете въпрос

Тъй като мекият знак е във въпроса,

И го добавяме към глаголите.

2. Изписване на думи с корени -ber-/-bir-, -ter-/-tir-, -mer-/-mir- и др.

Ако има зад корен А,

В основата ще бъде И винаги,

Ето един пример, запомнете:

крака ви TER? - Ти ТИРАй!

3. Правопис на корените -KAS-/-KOS-

За да не правим грешки

Когато -CAS- трябва да бъде написано,

И когато пишем -KOS-,

Ще отговорим на въпроса:

Има ли наставка -A- зад корена?

CAS - винаги ще пишем;

КОС - ще пишем тогава

Когато няма -A- зад корена.

4. Да запомни азбуката

А, б, в, г, д, д, д -

Перам дрехи.

F, h, i, d, k, l, m -

Яжте портокал бързо.

N, o, p, r, s, t, y -

Да вървим по моста.

F, x, c, h, w, u -

Ах, каква купа!

Те изобщо няма да бъдат запомнени.

Това е всичко, приятели!

5.Добавяне.

Въпроси за косвени случаи
Вече знаете със сигурност.
Ако ги попитате без забавяне,
Допълнения ще намерите тук.

6. Определение.

Знак на обект или явление
Означава определение.
Чия и какво? - отговорите са прости,
Липсва само вълнообразна линия.

7. Въпроси на обстоятелствата

Седем въпроса - просто чудо!

Просто ги запомнете така:

Където? Кога? Където? Където?

Защо? За какво? И как?

Въпроси: къде? кога?
Как? където? и къде?
Обстоятелствата винаги са
Те ще ви дадат отговор, да, да, да

Второстепенни членове на изречението

Знак на обект или явление

Обозначава ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

чия?и който?- отговорите са прости

(Липсва само вълнообразната линия!).

Въпроси за косвени случаи

Вече знаете със сигурност.

Ако ги попитате, без забавяне

Намерете всичко веднага ДОПЪЛНЕНИЯ!

Ето въпросите: къде? където? като? където? и когато?

ОБСТОЯТЕЛСТВОв отговор

Никога не казвай не!

Всичко ще ви разкаже подробно:

Ще се покаже моделът на действие

Времето, мястото ще се обади

И причината ще доведе

8. Причастие

Причастието, дете на глагол и прилагателно, е много смело и не се отделя, когато се лута сам. Но като се сдобие със семейство, той е смел пред осата (определима дума), а зад нея - страхува се от ужилването, оградено със запетаи.

9. Ортоепия

Не шофьорът е шофирал, а шофьорът.

Не порцелан, а порцелан.

Присъдата не е обявена -

Съдебна присъда.

Рендосано не от дърводелец, а от дърводелец,

Но дъската не е дъска.

И слушаше сам

Не "Тоска", а копнеж.

10. Препинателни знаци с еднородни членове

Ако има хомогенни термини,
Не забравяйте да ги разделите със запетая:
Децата рисуват, играят, седят,
Те спорят, смеят се, пеят, говорят.

11. Как да намерим главните членове на изречение

Когато вашата задача е да намерите
Основните членове на предложението
Първо намерете глагола
Глагол във всяко настроение.
Когато намерите този глагол
Между другите думи
След това бързо го подчертайте
Само две черти.

Тогава от него питаме кой? Какво?
Насочваме се към други думи
И темата, сякаш на кука,
Нека да хванем тези въпроси.
Ето ни една от неговите характеристики
Незабавно подчертайте без съмнение
И се възхищавайте - пред вас
основни членове на предложението.

12. Какво е фраза

Внимание! Внимание!
Ето една фраза.
В него има няколко думи,
Но правата им не са равни.
В него главната дума е винаги
Разхожда се с наркоман.

И кой е начело тук - без затруднения
Въпросът определя.
Въпросът идва от основното
Към зависимата дума,
И никога, напротив,
Запомнете като основа.

Внимание! Внимание!

Ето фразата:

В него има няколко думи,

Но правата им не са равни

(Той съдържа думата главенвинаги с зависимходене!):

Въпросът идва от основното

И никога обратното!

13. Правописни префикси PRE- и PRI-

AT-

Приближаване.

Пристигна ли влакът, отплаваше ли параходът,
Астронавтът дойде от Вселената -
За всеки, който идва, пристига, плава
Написано е PRI-, без съмнение.

2. Присъединяване.

Винтът се завинтва, завинтва колелото,
Залепен, ушит умело -
Не забравяйте, че те казват за всичко,
Какви добри ръце са направили.

3. Близост.

На крайпътния хълм
В покрайнините на морето
В сайта на училището е хубаво
Дори придирчив - свобода.

4. Незавършено действие.

Ухапване на езика - не съвсем отхапано.
Изгоряло не означава, че гори.
Помнете какво е направено, но не съвсем
Пишат с префикса PRI-.

Означава "много".

Предлини ще стигне до покрива с ръка,
Алчният няма да ви даде бонбони.
Кой е много такъв или много такъв -

PRE- пишем едновременно.

Подобно на PERE-.

Дъждовете валят непрестанно през октомври,
Но грамотният дъжд не е пречка.
Когато PERE- и PRE- са много сходни,
Там трябва само предварително да поставите...

14. За правописа на представките

Всички конзоли, като хората,
Цени лицето им.
За да запомните външния вид на всеки,
Не е нужно да си мъдрец.
Само на Уи ОТпрефикси
Това се различава:
Повлиян от съсед
Z и S се променят.

15. Правописни представки на Z и S

Спомняте си тези префикси

ВРЕМЕ-, ОТ-, КОЙ-, ДЪЛНО-, ПРЕЗ-, БЕЗ-

Пред глухи съгласни

Бързо променете Z на S.

Има прикачени файлове за У,
И нататък ОТима.
Като прилежен ученик
Различавате ли представки?
Вижте съседа
Ефективният ход е прост! -
И в прикачения файл ОТпиши,
Ако след него глух!
Води приятелство Ус озвучен
Ето какво трябва да знаят децата!

16. За правописа на наставката -ЧИК в съществителните имена

Двойките станаха приятели
Въртене във валс
D и T, Z и S,
Очаквайте само чудеса от живота!
Самодостатъчна и дръзка,
J танцува за двама.
Пет съгласни -
В силно приятелство.
С една дума, всички са на пост.
Суфикс -Chick il -Schik имат ли нужда?
- Пиле ще се види на една миля!
Всеки ученик знае
Какво пишем след тях -Чик.

17. относно разделянето б

Винаги след префикс

Това е моето правило.

Беше "седнал"

Стана "яде"

Вие бяхте в състояние да познаете

Защо се случи?

Кой е виновникът?

- Солиден знак!

Имаме нужда и от солиден знак -

Не можем да пишем без него.

Конгрес, годни за консумация, обяснение,

И входът, и обявата.

18. Спиране на глагола

Второто спрежение включва всички глаголи в -IT, с изключение на SHAVING, CLADDING, 4 глагола в -AT и 7 глагола в -ET:

ШОИРАЙТЕ, ЗДЪРЖАЙТЕ,

ДИШАЙТЕ, ЗАВИСИ,

ЧУЙ, ВИЖ И ОБИДИ,

и също така да издържа, да се върти,

МРАЗИ И ГЛЕДАЙ.

Всички останали глаголи принадлежат към 1 спрежение.

Карай, дръж

Гледайте и вижте

Дишайте, чуйте

мразя,

И зависи, и се върти,

И обижда, и търпи.

Помните, приятели,

Не можете да ги скриете на -e-!

Към втория сбруя

Ще го вземем без съмнение

Всички глаголи, които -то,

С изключение на бръснене, полагане,

И още нещо: гледай, обиждай,

Чуйте, вижте, мразете,

Карайте, задръжте, дишайте, въртете се,

Зависи и търпи.

19. Н и НН в прилагателни суфикси

Всеки джентълмен ще ви каже:

две букви Хпо всяко време

Напишете с думи, където -onn- и -enn-,

Но само ветровитс един.

Туземецът му отговорил:

На Хосновата завършва

Добавете суфикс към него -н- -

С две HH получавате думата!

И в наставките –в-, -ан- и –ян-

пишете Хедно, приятели!

Само калай, дърво

И стъклена чашанаписано с две.

20. Синоними

Думите са синоними

Винаги близък по смисъл

Понякога се различават само по нюанси:

Родна земя - Отечество - Отечество!

Колко свещено ни е в тях!

21. Антоними

Минус - плюс, огън - вода,

Дръзки - внимавайте!

Всички антоними винаги

Обратно!

22. Омоними

Значението на думите е различно. И какво?

Подобно на близнаци, те са подобни:

Товарът се вдига докоснете,

И налива вода в апартамента докоснете.

23. Пряко и преносно значение на думата

желязна подковаковачът изкова коня.

аз съм в човека желязна воляоценявам:

Въпреки че не чу звъна на наковалнята,

Но, като желязото, то трябва да е силно и силно.

24. Стилове на реч

Артистите разговарят в съблекалнята

Приятелят ти говори с теб

Стилът е прост разговорен,

А не някакъв друг.

Четене на приказка или стих

роман, поема, пиеса

Познайте в тях изкуствостил,

Стилът е много интересен.

Все още има стил журналистически –

Статии в политическо списание

Есета във вестници, бележки -

Запомнете и този стил.

Отворете биографията си официален бизнес.

И правилата, когато преподаваме

Ние използваме стил научен!

25. Главна буква

Имена, фамилни имена,

Прякори, градове

Всички с главни букви

Винаги пишете!

26. Неударена гласна

Ако буквата е гласна

Повдигнато съмнение

Ти веднага

Поставете акцент.

27. Разделяне б

Преди E, Yo, I, Yu, I

Стоя в корените, приятели.

Врабчета, семейство, жилища -

Преди I, Yu, I, E, Yo.

28. b - индикатор за мекота

Мек знак, мек знак -

Не можете без него!

Не мога да пиша без него

Тридесет, двадесет, десет, пет.

Вместо "шест" получаваме стълб,

Вместо "е" ще пишем яде,

Ще стане пяна "коноп"

Ъгли - "жарава",

"Банка" ще се превърне в банка.

Ето какво може да се случи

Ако забравим

Мек знак в думите за писане.

29. Мълчаливи съгласни

Не чудесно, не страхотно

Страшно е и опасно

Буквата Т е написана напразно.

Всеки знае колко мило

Буквата Т е подходяща.

30. Окончания на прилагателни имена

Зимен ден, зимен ден

Отиваме на разходка.

За шега, за смях

Питаме горското ехо:

— На кое дърво си?

Ехото отговаря: "ОМ!"

— Какво си под един храст?

Ехото отговаря: "IM!"

— Кажете го на всички!

Ехо отговаря: "Яжте!"

31. Правопис НЕ с глаголи

НЕ НАУЧАЙТЕ, НЕ ПРАВЕТЕ

Не знам, не бързайте!

Само с глаголи

Частица НЕ пишете!

32. Пълни и кратки прилагателни

Пълните прилагателни имат отчаяние:

Някъде краят е избягал

Изтича без да иска разрешение

И изведнъж стана смел,

Красивото стана красиво!

33. Видове изречения за целта на твърдението

Според целта винаги различавайте изречението:

AT разказ- съобщение,

Въпрос в въпросителен (ще ни дадете ли отговор?)

И в стимул- молба, съвет.

34. Разбор на дума по състав

Ученик! При синтактичен анализ на дума

Край и основа

Намерете го първо.

След корена ще има суфикс,

И привързаността е напред.

35. Сложно изречение

Едно просто изречение с друго

Реших да стане предложение.

Може да има три прости, четири и пет -

Важно е да ги разделите всички със запетая!

36. Отделно изписване на предлог

карам си колата

Ще променя всички окончания.

В пилотската кабина седя отделно,

С думата, която пиша отделно,

Много съм строг към мързеливците!

Моето име е шофьор ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

37. Думи изключение, в които О се пише в корена след съскане

Нашето О е ядосано днес:

Той направи шева в качулката.

Облечете бродирано облекло,

Качи се за горски плодове в градината.

Но шевът се придържа към цариградското грозде,

И градинарят чу шумолене.

38. Изписване с тире на неопределени местоимения и наречия

При - нещо, - или, нещо, - нещо

Не забравяйте тирето!

39. Думи изключения, в които Y е изписано в корена след C

Циганинът се приближи на пръсти към пилето и извика: „Пиленце!“

Дойде на пръсти на циганин и на пиле "Шъш!" казах.

Има нещо / къде / къде / кога ...

интегрален израз, предикат + съюз

1. Интегрален израз.Между частите на израза не се изискват препинателни знаци.

има какво да се помни! В. Шукшин, Две писма. Таперича, слава Богу, благодат, има много села и дворове по пътищата,е къде махнете се от времето, но doprezh и не донесе на създателя това, което се случи! А. Чехов, На големия път. Така че е необходимо да се вдигне подземието, акоима къде повдигнете го, направете дупка от него с дървена палуба. В. Распутин, Сбогом на Матера.

2. Предикат + съюз.Ако част от изречение с подчинен съюз „какво, къде, къде“ може да бъде пропусната или преместена, тогава запетаята пред съюза се поставя според правилата за пунктуация на сложните изречения.

Тя има всичко само нейният любим иска. Н. Тафи. Приказката на Нянка за главата на кобила. „... В нашите гори има много злато и сребро“, отговори Артемий. - Записите саима къде да погледнеш...” П. Мелников-Печерски, В гората. Вълци толкова вълци итам, където и да ги обърнеш!.. Д. Мамин-Сибиряк, Золотуха.

Речник-справочник по пунктуация. - М.: Справочно-информационен интернет портал GRAMOTA.RU. В. В. Свинцов, В. М. Пахомов, И. В. Филатова. 2010 .

Вижте какво е "какво / къде / къде / кога ..." в други речници:

КАКВО Тълковен речник на Ушаков

КАКВО- (1) КАКВО (1) [какво] какво, какво, какво, какво, за какво, местоимения. 1. питателен. Какъв предмет (нещо), какво явление? Какво е? Какво чакаш? Какво ти има? Защо си недоволна? Какво от това (следва)? „Какво ново ще ми покаже Москва?“ Грибоедов. "Какво… … Тълковен речник на Ушаков

Какво- (1) КАКВО (1) [какво] какво, какво, какво, какво, за какво, местоимения. 1. питателен. Какъв предмет (нещо), какво явление? Какво е? Какво чакаш? Какво ти има? Защо си недоволна? Какво от това (следва)? „Какво ново ще ми покаже Москва?“ Грибоедов. "Какво… … Тълковен речник на Ушаков

ИМА Обяснителен речник на Дал

ИМА- съпруг. името на шестата буква на църквата и руската азбука, е. | Да, 3-то лице, присъства. вр., гл. be, е пропуснато, имплицитно, в руския език, където се използва, на други езици, например. той е мил, гневен е и т.н.; но има характеристика на езика, ... ... Обяснителен речник на Дал

има- Яж, яж, яж, яж, яж, яж, яж; ял, ял; Яжте; изяден; ev; несъвместимост 1. кого (какво). Хранене, ядене. Д. искам. Д. с удоволствие. Не яжте месо. Копнежът изяжда сърцето (прев.; разговорно). Буболечката яде дърва (развали, гризе, ... ... Обяснителен речник на Ожегов

Удоволствие е да се работи с такива деца! Бъдете техен навигатор, кормчия, уверете се, че не се изгубят в океана на новото и все още непознатото, така че въпросите да се превърнат в попътен вятър, а не в ужасна пречка. Това е невероятно вълнуващо, но и неизмеримо трудно, защото не можете да познаете какво ще ги заинтересува, трудно е да можете да отговорите на всички въпроси. И как намираш сили да си признаеш, че ти самият не знаеш нещо? Това може би е най-трудното. Но ако великият Сократ е казал: „Знам, че нищо не знам“, тогава защо ние, обикновените учители, трябва да знаем всичко? Такова признание може да стане още по-стимул за момчетата: да, ние знаем много, но не знаем всичко, вижте, ние също задаваме въпроси и също така искаме да знаем повече.
И така, какво означава да можеш да задаваш въпроси? Разбира се, това е постоянна работа на ума, самоусъвършенстване и самообразование. Тоест, от една страна, след като научихме да питаме, ние даваме на нашите ученици възможност да учат винаги, да получават непрекъснато образование. И ако децата, след като станаха възрастни, не губят интерес към нашия предмет, използват придобитите знания и се стремят да придобият нови, тогава сме успели да им дадем наистина висококачествено образование, което им е било полезно в живота, а не които спретнато оставиха на верандата на училището веднага след бала.
Но има и друга страна, според мен, по-важна. Трябва да научим нашите ученици да си задават въпроси, да анализират собствените си действия, да мислят какво и защо се случва около тях в света, в страната, в обществото. Може би уроците по литература са най-подходящи за това, в които не само обсъждаме литературни произведения, житейските пътища на авторите и образите на езика, но и говорим за вечни ценности, обменяме мнения, съпреживяваме, симпатизираме на героите или несъгласни с тях .
Оказва се, че в първия случай говорим за любопитство, любознателност, а във втория – за съвест и истина.
Задаването на въпроси често е неблагодарно, неприятно нещо. Много по-лесно е да се затворите в своя уютен малък свят, да сложите калъф, да се скриете в норка (и за по-голяма убедителност да поставите здравец на перваза на прозореца и да започнете канарче). Колкото по-малко знаете - спите по-добре, но съвестта ви спи по-добре заради това, нали?
Задаването на въпроси, на които няма еднозначен отговор, е трудна и болезнена материя, но може би това е единственият начин да станеш личност. Мисля, следователно съм, питам, следователно ме интересува.
Борис Пастернак написа:
Във всичко, което искам да достигна
До самата същност.
На работа, в търсене на начин,
В разбито сърце.
Трябва да научим това и това ще бъде ключът към качествен (четете: пълноценен, богат) живот – да питате, да търсите, да задавате въпроси, да не се съгласявате. Нашите деца трябва да се стремят, подобно на Пастернак, „да стигнат до самата същност“, а не да се превръщат в такива, които, безсмислено приемайки наложеното отгоре, ще кажат: „Не съм чел Пастернак, но го осъждам“. Това е целта на нашата работа.

1) Пише се HH, тъй като е прилагателно, образувано от дума, чиято основа завършва на H.
2) Изписана е една буква H, тъй като това е кратка форма на причастието.
3) Пише се едно H, тъй като това е причастие без обяснителни думи.
4) Пише се HH, тъй като това е кратко прилагателно, а не причастие; в кратко прилагателно правописът -НН- се запазва.

два-три примера. Кои две части на речта не са посочени в стихотворението? Весела граматика Съществително училище Глакол се събужда. С прилагателното весел. Дойде нов учебен ден Станахме местоимението, Бие числото седем. За учене, без съмнение, Всеки трябва да бъде приет. частици.

Морфологичен анализ на произволни 3 части на речта от този текст МОЛЯ!!!

Плакет - възпоменателен или декоративен медал с форма на многоъгълник (с четири или повече ъгъла). Други имена са плакет или плакет. Самата дума идва от френския език и се превежда като дъска. Разликата от другите медали е формата - плакетът винаги има остри ъгли. Сече се като сувенир или за декорация. Напоследък стана модерно да се правят плочи за различни празници, годишнини, церемонии, въпреки че по-рано за такива цели са използвани кръгли медали.

Плакетът никога не може да бъде постоянен елемент на наградата, както често се случва с медалите. Например Медалът за храброст във Великата отечествена война 1941-1945 г. Плаката се прави само веднъж, има определен модел и външен вид. Впоследствие могат да се създават само негови копия.

Създава се плоча от метали - мед, сребро, злато, които ви позволяват да изобразите малки детайли. Предната страна на плочата се нарича лицева страна - на нея е изобразен някакъв вид рисунка. Аверсът носи основното художествено съдържание на медала. На обратната страна - обратната - нищо не е изобразено, авторите посочват името и датата на производство. Това се дължи на факта, че плаките често се окачват по стените или се съхраняват в специални кутии, така че никой не вижда обратната страна. Краищата на плакетката (ръбовете) са равни, без гофриране.

Плакетите са различни по размер, от няколко милиметра до метри. Големите плочи изглеждат като истински картини: герои, пейзажи, сгради са издълбани върху метал. Такива медали могат да тежат до няколко килограма.

Задача 5. Слушайте аудиото и плъзнете думите, за да завършите текста.

00: 00

Да или не?

ще ви разкажа една история ........... случи се с мой приятел, австриец. Моят приятел, ........... казва се Уолтър, започва работа в България, държава ........... той никога не е бил преди. Той си купи стара кола в малък град ........... напусна сутринта и замина за друг град. Уолтър яздеше бавно, за да види природата и красотите на страната, ........... трябваше да работи. Вечерта, ........... вече беше тъмно, той осъзна, че отново е дошъл в малък град, ........... напусна сутринта. Докато, ........... Валтер пристигна в България, той вече говореше нормално руски. И българите разбираха руския език, ........... те са учили в училище.

Уолтър дълго време не можеше да разбере защо е дошъл отново в този град, ........... той си тръгна рано сутринта. По пътя срещнал хора и ги попитал дали шофира правилно. И тези хора му кимнаха.

Беше много ядосан. На следващия ден Уолтър купи карта на страната, ........... той дойде и ........... той вече не искаше да работи. С карта той бързо потегли към желания град.

Едва тогава, няколко дни по-късно, българските колеги, ........... чу тази история от Уолтър, обясни му къде е проблема. В България хора ........... кимнете, кажете "не" и жестикулирайте, ........... означава "да" - в България означава "не".

Сега, ........... Уолтър планира пътувания до други страни, ........... той ще работи, той винаги чете за традициите и обичаите на тези страни.