Кога ще резултатът в компютърните науки. Как мога да разбера резултатите от изпитите

Завършилите 9-ти клас в Русия традиционно вземат OGE в края на учебната година и е ясно, че искат да знаят резултатите възможно най-скоро.

Средно обработката на формуляри OGE отнема до 10 календарни дни. Първо, експертите дават оценка в първични точки, която след това се преизчислява в обичайната 5-точкова система. Резултатите от OGE през 2018 г. могат да бъдат намерени във вашия личен акаунт на официалния портал на главния държавен изпит.

Основният държавен изпит, който се полага от завършили 9-ти клас, обикновено привлича по-малко внимание от USE. Въпреки това, OGE е необходим и за получаване на свидетелство за завършено средно образование и за прием в колежи и технически училища.

Общо 9-класниците трябва да издържат 4 изпита. Това са две задължителни ОГИ - по руски език и по математика, както и два избираеми предмета.

Основният изпит се провежда на три етапа. Ранният период започва на 20 април: на този ден учениците ще трябва да преминат първия от задължителните предмети - математика. Вторият задължителен ОГЕ на руски език ще се проведе на 25 април. Ранният етап е предназначен за атлети и състезатели, които няма да могат да издържат изпита на основните дати по основателна причина.

Основната сцена стартира на 25 май. На този ден учениците от 9 клас ще преминават чужди езици. Задължителното OGE ще се проведе на 29 май (руски език) и 5 юни (математика). От 20 до 29 юни минаха резервни дни за полагане на изпити, паднали по едно и също време, както и за пропуснали основните срокове поради заболяване.
Ако OGE не успее да издържи основния период, преизпитът по задължителни предмети ще се проведе през есента, от 4 до 22 септември.

За информационна подкрепа на общия държавен изпит по ОГИ в 9 клас има няколко официални сайта, които предоставят данни за учители, завършили и техните родители.

Официални сайтове на OGE 2018 - 9 клас:

www.fipi.ru - уебсайт на FIPI (отворена банка от задачи, демо версии на KIM)

www.gia.edu.ru - официалният информационен портал на OGE (тук можете да намерите резултатите от OGE, график, новини)

www.obrnadzor.gov.ru е официалният уебсайт на Рособрнадзор.

Резултатите от OGE (GIA 9) могат да бъдат намерени на регионални уебсайтове. Можете да ги намерите на официалния уебсайт за информационна поддръжка www.gia.edu.ru, като кликнете върху връзката за вашия регион.

Най-лесният начин да се запознаете с резултатите от OGE е да посетите собственото си училище, където идват резултатите от изпитите. Всеки ученик е длъжен да се подпише в своето училище, за да е запознат с резултатите от изпита.

Приблизителни дати за публикуване на резултатите от OGE:

25 май (пет) чужди езици 2 юни
26 май (събота) чужди езици 3 юни
29 май (вт) руски 8 юни
31 май (чт) социални науки, биология, информатика и ИКТ, литература 8 юни
2 юни (събота) Физика, информатика и ИКТ 8 юни
5 юни (вт) математика 15 юни
7 юни (четвъртък) история, химия, география, физика 15 юни
9 юни (събота) социални науки 17 юни
20 юни (ср.) резерв: руски език 30 юни
21 юни (четвъртък) Резерв: Математика 30 юни
22 юни (пет) резерв: социални науки, биология, информатика и ИКТ, литература 30 юни
23 юни (събота) резерв: чужди езици 1 август
25 юни (пн) резерв: история, химия, физика, география 3 август
28 юни (четвъртък) резерв: по всички предмети 6 август
29 юни (пет) резерв: по всички предмети 7 август

OGE по информатика 2018, резултати, последни новини: Информатиката все още не е включена в списъка на задължителните изпити

Така тази година учениците от девети клас решиха да поставят пет изпита, където четири са задължителни. На ученика беше позволено да избере сам петия предмет.

Споровете кои предмети трябва да бъдат задължителни все още не стихват. В момента е известно, че компютърните науки все още не са включени в списъка. Така че ще го вземат само онези ученици, които вместо десети клас са решили да влязат в колеж или техникум, които са свързани със съвременни технологии.

Струва си да се отбележи, че с добри оценки за девети клас и високи резултати от изпитите можете да се състезавате за най-добрите места в престижни образователни институции.

Ходенето в колеж е първата стъпка към избраната от вас професия. Въпреки това не трябва да се предполага, че смяната на училище с колеж ще освободи от единния държавен изпит. В близко бъдеще правителството планира да въведе единни стандарти за влизащите в университети, според които полагането на изпити ще бъде задължително.

За разлика от USE, тази година няма големи промени в USE. Някои иновации бяха приети от миналата година.

И така, учениците от девети клас сега изучават информатика на компютри, съобщава уебсайтът Therussiantimes. Оценката за изпита влияе върху оценките в сертификата. За да получите свидетелство за средно образование, трябва да получите минимален резултат от четири от петте изпита.

OGE по информатика 2018, точки: ученици, които не успяха да преминат OGE, ще получат още два шанса тази година

Тези, които не са издържали изпита, ще имат два шанса да го пренапишат, информира сайтът C-ib.ru. Не бива обаче да се отпускате твърде много, тъй като само два от петте изпита могат да бъдат положени отново през тази година.

Въпреки факта, че мнозина, които издържат компютърни науки, смятат, че темата е много лесна, трябва да се подготвите за нея старателно. Тази година билетите са оформени така, че да проверяват знанията за целия курс, с акцент върху практическата част.

Билетът се състои от теоретични и практически блокове. Теоретичният блок включва осемнадесет задачи, за които трябва да дадете кратък отговор под формата на число или последователност.

В практическия блок има само две задачи. За да ги завършат, учениците трябва да създадат директория, да преместят в нея файлове с определено разширение, където ще се записват резултатите от извършената работа.

За да получите сертификат, е достатъчно да спечелите пет основни точки, но за прием трябва да изпълните правилно петнадесет задачи от двадесет и две.

За абитуриенти. Трябва да го вземат тези, които планират да влязат в университети за най-обещаващите специалности, като информационна сигурност, автоматизация и контрол, нанотехнологии, системен анализ и управление, ракетни системи и космонавтика, ядрена физика и технологии и много други.

Прочетете общата информация за изпита и започнете да се подготвяте. На практика няма промени в сравнение с миналата година в новата версия на KIM USE 2019. Единственото нещо е, че фрагменти от програми, написани на езика C, изчезнаха от задачите: те бяха заменени с фрагменти, написани на езика C++. А от задача номер 25 премахнаха възможността да напишат алгоритъм на естествен език като отговор.

USE резултат

Миналата година, за да се положи единния държавен изпит по информатика, поне за челната тройка, беше достатъчно да се натрупат 42 основни точки. Те бяха дадени например за правилно изпълнените първи 9 задачи от теста.

Как ще бъде през 2019 г., все още не се знае със сигурност: трябва да изчакате официална заповед от Рособрнадзор относно съответствието на първичните и тестовите резултати. Най-вероятно ще се появи през декември. Като се има предвид, че максималният първичен резултат за целия тест е останал същият, минималният резултат най-вероятно също няма да се промени. Нека да разгледаме тези таблици:

ИЗПОЛЗВАЙТЕ тестова структура

Информатиката е най-дългият изпит (същата е продължителността на изпита по математика и литература), продължителността е 4 часа.

През 2019 г. тестът се състои от две части, включващи 27 задачи.

Част 1: 23 задачи (1-23) с кратък отговор, който е число, поредица от букви или цифри.
Част 2: 4 задачи (24–27) с подробен отговор, цялостното решение на задачите се записва на лист за отговори 2.

Всички задачи са свързани по един или друг начин с компютър, но не е разрешено използването му за писане на програма в задачите на група C по време на изпита. Освен това задачите не изискват сложни математически изчисления и използването на калкулатор също не е разрешено.

Подготовка за изпита

Прекарайте USE тестовете онлайн безплатно без регистрация и SMS. Представените тестове са идентични по своята сложност и структура с реалните изпити, провеждани през съответните години.

Изтеглете демо версии на Единния държавен изпит по информатика, което ще ви позволи да се подготвите по-добре за изпита и да улесните преминаването му. Всички предложени тестове са разработени и одобрени за подготовка за Единния държавен изпит от Федералния институт за педагогически измервания (FIPI). В същия FIPI се разработват всички официални версии на изпита.
Задачите, които ще видите, най-вероятно няма да бъдат намерени на изпита, но ще има задачи, подобни на демонстрационните, на същата тема или просто с различни номера.

Общи данни за употреба

Година	Мин. USE резултат	Среден резултат	Брой на кандидатите	Не премина, %	Кол-во 100 точки	Продължителност- продължителност на изпита, мин.
2009	36
2010	41	62,74	62 652	7,2	90	240
2011	40	59,74	51 180	9,8	31	240
2012	40	60,3	61 453	11,1	315	240
2013	40	63,1	58 851	8,6	563	240
2014	40	57,1				235
2015	40	53,6				235
2016	40					235
2017	40					235
2018

Планирани резултати от усвояването на предмета "Информатика"

Лични резултати - това е система от ценностни отношения на учениците към себе си, към другите участници в образователния процес, към самия образователен процес, към обектите на познание, към резултатите от учебните дейности, формирани в образователния процес. Основните личностни резултати, формирани при изучаването на информатика в основното училище са:

наличието на представи за информацията като най-важния стратегически ресурс за развитието на личността, държавата, обществото;

разбиране на ролята на информационните процеси в съвременния свят;

притежаване на първични умения за анализ и критична оценка на получената информация;

отговорно отношение към информацията, като се вземат предвид правните и етичните аспекти на нейното разпространение;

развитие на чувство за лична отговорност за качеството на заобикалящата информационна среда;

способност за свързване на образователното съдържание със собствения житейски опит, за разбиране на значението на обучението в областта на информатиката и ИКТ в контекста на развитието на информационното общество;

готовност да подобрят образователното си ниво и да продължат образованието си със средствата и методите на информатиката и ИКТ;

способността и желанието за общуване и сътрудничество с връстници и възрастни в процеса на образователни, обществено полезни, образователни, изследователски, творчески дейности;

способността и желанието да се приемат ценностите на здравословния начин на живот чрез познаване на основните хигиенни, ергономични и технически условия за безопасна работа на ИКТ инструменти.

Резултати от метасубекта - методи на дейност, усвоени от учениците въз основа на един, няколко или всички предмети, приложими както в рамките на учебния процес, така и в други житейски ситуации. Основните метапредметни резултати, формирани при изучаването на информатика в основното училище са:

владеене на общопредметни понятия „обект”, „система”, „модел”, „алгоритъм”, „изпълнител” и др.;

притежаване на информация и логически умения: да дефинира понятия, да създава обобщения, да установява аналогии, да класифицира, самостоятелно да избира основанията и критериите за класификация, да установява причинно-следствени връзки, да изгражда логически разсъждения, изводи (индуктивни, дедуктивни и по аналогия) и правят изводи;

притежаване на умения за самостоятелно планиране на начини за постигане на целите; съотнасят действията си с планираните резултати, наблюдават дейността им, определят методите на действие в рамките на предложените условия, коригират действията си в съответствие с променящата се ситуация; оценяват правилността на учебната задача;

владеене на основите на самоконтрола, самооценката, вземането на решения и осъществяването на съзнателен избор в учебно-познавателната дейност;

притежаване на основни универсални умения с информационен характер: поставяне и формулиране на проблем; търсене и подбор на необходимата информация, прилагане на методи за извличане на информация; структуриране и визуализиране на информация; избор на най-ефективните начини за решаване на проблеми в зависимост от конкретните условия; самостоятелно създаване на алгоритми за дейност при решаване на задачи от творчески и изследователски характер;

притежаване на информационно моделиране като основен метод за придобиване на знания: способност за трансформиране на обект от чувствена форма в пространствено-графичен или знаково-символичен модел; способността да се изграждат разнообразни информационни структури за описване на обекти; способността за „четене” на таблици, графики, диаграми, диаграми и т.н., за самостоятелно прекодиране на информация от една знакова система в друга; способност за избор на формата на представяне на информацията в зависимост от поставената задача, за проверка на адекватността на модела към обекта и целта на моделирането;

ИКТ компетентност – широк набор от умения и способности за използване на информационни и комуникационни технологии за събиране, съхраняване, трансформиране и предаване на различни видове информация, умения за създаване на лично информационно пространство (работа с ИКТ устройства; фиксиране на изображения и звуци; създаване на писмени съобщения; създаване на графични обекти; създаване на музикални и звукови съобщения; създаване, възприемане и използване на хипермедийни съобщения; комуникация и социално взаимодействие; търсене и организация на съхранение на информация; анализ на информация).

Резултати по темата включват: специфични за дадена предметна област умения, усвоени от студентите в хода на изучаване на предметна област, видове дейности за получаване на нови знания в рамките на учебен предмет, тяхното трансформиране и приложение в образователно, учебно-проектно и социално-проектно ситуации, формиране на научен тип мислене, научни представи за ключови теории, видове и видове взаимоотношения, познаване на научната терминология, ключови понятия, методи и техники. В съответствие с федералния държавен образователен стандарт за общо образование, основните резултати от изучаването на компютърните науки в началното училище отразяват:

формиране на информационна и алгоритмична култура; формиране на представа за компютър като универсално устройство за обработка на информация; развитие на основни умения и умения за използване на компютърни устройства;

формиране на представа за основните изучавани понятия: информация, алгоритъм, модел - и техните свойства;

развитие на алгоритмично мислене, необходимо за професионалната дейност в съвременното общество; развитие на умения за съставяне и записване на алгоритъм за конкретен изпълнител; формиране на знания за алгоритмични конструкции, логически стойности и операции; познаване на един от езиците за програмиране и основни алгоритмични структури - линейни, условни и циклични;

формиране на умения за формализиране и структуриране на информацията, способност за избор на метод за представяне на данните в съответствие със задачата – таблици, диаграми, графики, диаграми, като се използва подходящ софтуер за обработка на данни;

формиране на умения и способности за безопасно и целесъобразно поведение при работа с компютърни програми и в интернет, способност за спазване на нормите на информационната етика и правото.

Раздел 1. Въведение в компютърните науки

Възпитаникът ще научи:

декодира и кодира информация с дадени правила за кодиране;

оперират с мерни единици за количеството информация;

оценяват количествените параметри на информационните обекти и процеси (количеството памет, необходима за съхраняване на информация; времето на пренос на информация и др.);

запишете в двоичната система цели числа от 0 до 256;

правят логически изрази с операции И, ИЛИ, НЕ; определяне на стойността на логически израз; изграждане на таблици на истината;

анализират информационни модели (таблици, графики, диаграми, диаграми и др.);

прекодиране на информация от една пространствено-графична или знаково-символична форма в друга, включително използването на графично представяне (визуализация) на цифрова информация;

изберете формата на представяне на данните (таблица, диаграма, графика, диаграма) в съответствие със задачата;

изграждане на прости информационни модели на обекти и процеси от различни предметни области с помощта на стандартни инструменти (таблици, графики, диаграми, формули и др.), оценяване на адекватността на конструирания модел спрямо оригиналния обект и целите на моделирането .

Възпитаникът ще има възможност:

да задълбочи и развие представи за съвременната научна картина на света, за информацията като едно от основните понятия на съвременната наука, за информационните процеси и тяхната роля в съвременния свят;

научете се да определяте силата на азбуката, използвана за написване на съобщение;

научете се да оценявате обема на информацията на съобщение, написано с произволни букви от азбуката

преобразуване на малки десетични числа от осмична и шестнадесетична бройна система в десетична бройна система;

да се запознаят с това как се представя информацията в компютър, включително двоично кодиране на текстове, графики, звук;

научете се да решавате логически задачи с помощта на таблици на истинността;

научете се да решавате логически задачи, като съставяте логически изрази и ги преобразувате с помощта на основните свойства на логическите операции.

формират представа за моделирането като метод за научно познание; за компютърни модели и тяхното използване за изследване на обекти от околния свят;

да се запознаят с примери за използване на графики и дървета при описание на реални обекти и процеси

научете как да изградите математически модел на задачата - да подчертаете първоначалните данни и резултати, да идентифицирате връзката между тях.

Раздел 2. Алгоритми и началото на програмирането

Възпитаникът ще научи:

разбират значението на понятието "алгоритъм" и широтата на неговия обхват; анализирайте предложените последователности от команди за наличието на такива свойства на алгоритъма като дискретност, детерминизъм, разбираемост, ефективност, масов характер;

оперират с алгоритмични конструкции „следване“, „разклоняване“, „цикъл“ (изберете алгоритмична конструкция, съответстваща на конкретна ситуация; преминете от писане на алгоритмична конструкция на алгоритмичен език към блокова диаграма и обратно);

разбират понятията "изпълнител", "формален изпълнител", "среда на изпълнителя", "командна система на изпълнителя" и др.; разбират ограниченията, наложени от средата на изпълнителя и командната система върху кръга от задачи, решавани от изпълнителя;

изпълнява линеен алгоритъм за формален изпълнител с дадена командна система;

съставят линейни алгоритми, броят на командите в които не надвишава даден;

студентът ще се научи как да изпълнява алгоритъм, написан на естествен език, който обработва низове от знаци.

изпълнява линейни алгоритми, написани на алгоритмичен език.

изпълнява алгоритми за разклоняване, написани на алгоритмичен език;

разбират правилата за запис и изпълнение на алгоритми, съдържащи цикъл с параметър или цикъл с условие за продължаване на работата;

определяне на стойностите на променливите след изпълнението на най-простите циклични алгоритми, написани на алгоритмичния език;

разработват и пишат кратки алгоритми на език за програмиране, които съдържат основни алгоритмични конструкции.

Възпитаникът ще има възможност да научи:

изпълнява алгоритми, съдържащи разклонения и повторения за формален изпълнител с дадена командна система;

съставя всички възможни алгоритми с фиксирана дължина за формален изпълнител с дадена командна система;

определят броя на линейните алгоритми, които предоставят решение на проблема, което може да бъде компилирано за формален изпълнител с дадена командна система;

пребройте броя на определени знаци във веригата от знаци, което е резултат от алгоритъма;

според този алгоритъм определете каква задача е предназначена да реши;

изпълнява циклични алгоритми за обработка на едномерен масив от числа, написан на алгоритмичен език (сумиране на всички елементи на масива; сумиране на елементи на масив с определени индекси; сумиране на елементи от масив с дадени свойства; определяне на броя на елементите на масива с дадени свойства; търсене на най-големи/най-малки елементи на масива и т.н.) ;

разработват кратки алгоритми, съдържащи основни алгоритмични конструкции в среда на формален изпълнител;

разработва и записва на език за програмиране ефективни алгоритми, съдържащи основни алгоритмични конструкции.

Раздел 3 Информационни и комуникационни технологии

Възпитаникът ще научи:

назовете функциите и характеристиките на основните устройства на компютъра;

описват видовете и състава на софтуера на съвременните компютри;

изберете софтуер, подходящ за решаваната задача;

оперират с обекти на файловата система;

прилагат основните правила за създаване на текстови документи;

използват средства за автоматизация на информационните дейности при създаване на текстови документи;

използват основните техники за обработка на информация в електронни таблици;

работа с формули;

визуализират връзките между числовите стойности.

търсене на информация в готова база данни;

основите на организацията и функционирането на компютърните мрежи;

правете заявки за търсене на информация в Интернет;

използвайте основните техники за създаване на презентации в редакторите на презентации.

Ученикът ще може да:

научете се да систематизирате знания за принципите на организиране на файловата система, основните характеристики на графичния интерфейс и правилата за организиране на индивидуално информационно пространство;

да се научат да систематизират знанията за предназначението и функциите на компютърния софтуер; придобиват опит в решаването на проблеми от различни сфери на човешката дейност с помощта на средствата на информационните технологии;

научете как да обработвате голямо количество данни с помощта на инструменти за електронни таблици;

разширяване на разбирането за компютърни мрежи за разпространение и обмен на информация, използване на информационните ресурси на обществото при спазване на съответните правни и етични стандарти, изисквания за информационна сигурност;

научете се да оценявате възможния брой резултати от търсене на информация в Интернет, получени при определени запитвания.

да се запознаят с подходите за оценка на достоверността на информацията (оценка на надеждността на източник, сравняване на данни от различни източници и в различни моменти от време и др.);

консолидиране на идеи за изискванията за безопасност, хигиена, ергономичност и пестене на ресурси при работа с информационни и комуникационни технологии;

да формират разбиране за принципите на действие на различните средства за информатизация, техните възможности, технически и икономически ограничения

Информация и информационни процеси (9 часа)

Информация. Информационен процес. Субективни характеристики на информацията, в зависимост от личността на получателя на информацията и обстоятелствата за получаване на информация: важност, навременност, надеждност, уместност и др.

Размерът (дължината) на съобщението като мярка за количеството информация, което то съдържа. Предимства и недостатъци на този подход. Други подходи за измерване на количеството информация. Единици

измерване на количеството информация. Основните видове информационни процеси: съхранение, предаване и обработка на информация. Примери за информационни процеси в системи от различно естество; тяхната роля в съвременния свят.

Хранилище за данни. Носители на информация (хартиени, магнитни, оптични, флаш памет). Качествени и количествени характеристики на съвременните информационни носители: количеството информация, съхранявана на носителя; скорост на писане и четене на информация. Съхранение на информация. Мрежово съхранение на информация.

Прехвърляне на информация. Източник, информационен канал, приемник на информация.

Компютър като универсално устройство за работа с информация (7 часа)

Общо описание на компютъра. Принципът на софтуера на компютъра.

Основните компоненти на персоналния компютър (процесор, оперативна и дълготрайна памет, входни и изходни устройства), техните функции и основни характеристики (към текущия период от време) Състав и функции на софтуера: системен софтуер, приложение софтуер, системи за програмиране. Компютърни вируси. Антивирусна профилактика.

Файл. Типове файлове. Указател (указател). Файлова система. Графичен потребителски интерфейс (работен плот, прозорци, диалогови прозорци, менюта). Работа с компютърни информационни обекти във визуално-графична форма: създаване, именуване, запазване, изтриване на обекти, организиране на техните семейства. Архивиране и разархивиране. Хигиенни, ергономични и технически условия за безопасна работа на компютъра

Обработка на графична информация (4 часа)

Формиране на изображение на екрана на монитора. Компютърно представяне на цвета. Компютърна графика (растерна, векторна). Интерфейс на графичен редактор. Графични файлови формати.

Обработка на текст (10 часа)

Текстови документи и техните структурни единици (раздел, параграф, ред, дума, символ). Технологии за създаване на текстови документи. Създавайте, редактирайте и форматирайте текстови документи на вашия компютър.

Форматиране на стил. Включване в текстов документ на списъци, таблици, диаграми, формули и графични обекти. Хипер текст. Изграждане на връзки: бележки под линия, съдържание, предметни индекси. Колективна работа по документа. Бележки. Записване и подчертаване на промените. Форматиране на страници на документи. Ориентация, размери на страниците, полета. Пагинация. Заглавия и долни колонтитули. Запазете документа в различни текстови формати. Инструменти за разпознаване на текст и компютърен превод. Компютърно представяне на текстова информация. Кодови таблици. Американски стандартен код за обмен на информация, примери за кодиране на букви от национални азбуки. Въведение в стандарта Unicode.

Мултимедия (6 часа)

Понятието мултимедийна технология и обхватът на нейното приложение. Звук и видео като компоненти на мултимедия. Компютърни презентации. Дизайн на презентация и оформления на слайдове. Звуци и видео изображения. Композиция и монтаж. Възможност за дискретно представяне на мултимедийни данни .

Математически основи на компютърните науки (14 часа)

Концепцията за непозиционни и позиционни бройни системи. Запознаване с двоични, осмични и шестнадесетични бройни системи, записващи в тях цели десетични числа от 0 до 1024. Преобразуване на малки цели числа от двоична, осмична и шестнадесетична бройна система в десетична. Двоична аритметика.

Пропозиционална логика (елементи на алгебрата на логиката). Булеви стойности, операции (логическо отрицание, логическо умножение, логическо събиране), изрази, таблици на истинността .

Основи на алгоритмизацията (10 часа)

Обучителни изпълнители Robot, Doubler и др. като примери за официални изпълнители. Концепцията за алгоритъм като формално описание на последователността от действия на изпълнител за дадени изходни данни. Свойства на алгоритмите. Начини за писане на алгоритми. Алгоритмичният език е формален език за писане на алгоритми. Програмата е запис на алгоритъм на алгоритмичен език. Директен и програмен контрол на изпълнителя.

Линейни програми. Алгоритмични конструкции, свързани с проверка на условия: разклоняване и повторение.

Концепцията за просто количество. Типове стойности: цяло число, реално, символ, низ, логически. Променливи и константи. Алгоритъмът за работа с количества е план от целенасочени действия за извършване на изчисления с дадени изходни данни с помощта на междинни резултати.

Стартиране на програмирането (10 часа)

Програмен език. Основни правила на езика за програмиране Pascal: структура на програмата; правила за подаване на данни; правила за писане на основни оператори (вход, изход, присвояване, разклоняване, цикъл).

Решаване на проблеми при разработване и изпълнение на програми в програмната среда Pascal .

Моделиране и формализиране (10 часа)

Концепции за природни и информационни модели.

Видове информационни модели (словесно описание, таблица, графика, диаграма, формула, чертеж, графика, дърво, списък и др.) и тяхното предназначение. Модели по математика, физика, литература, биология и др. Използване на модели на практика. Оценка на адекватността на модела спрямо моделирания обект и целите на моделирането Компютърно моделиране. Примери за използване на компютърни модели при решаване на научни и технически проблеми. Релационни бази данни. Основни понятия, типове данни, системи за управление на бази данни и принципи на работа с тях. Въвеждане и редактиране на записи.

Търсете, изтривайте и сортирайте данни.

Алгоритмизиране и програмиране (8 часа)

Етапи на решаване на проблем на компютър. Проектиране на алгоритъм: разделяне на задача на подзадачи, концепция за спомагателен алгоритъм. Извикване на помощни алгоритми. Рекурсия.

Системи за управление, управление и управление, директни и обратни. Управление в дивата природа, обществото и технологиите.

Обработка на цифрова информация (7 часа)

Електронни таблици. Използване на формули. Относителни, абсолютни и смесени препратки. Извършване на изчисления. Построяване на графики и диаграми. Концепцията за сортиране (подреждане) на данни.

Комуникационни технологии (10 часа)

Локални и глобални компютърни мрежи. Интернет. Скорост на предаване на информация. Капацитет на канала. Предаване на информация в съвременните комуникационни системи. Взаимодействие на базата на компютърни мрежи: електронна поща, чат, форум, телеконференция, уебсайт.

Информационни ресурси на компютърните мрежи: World Wide Web, файлови архиви.

Технологии за разработка на уебсайтове. Съдържание и структура на сайта. Оформление на сайта. Поставяне на сайта в Интернет.

Основно разбиране на правните и етичните аспекти на използването на компютърни програми и работата в Интернет.

Таблица на тематично разпределение на броя часове

Авторска програма

7-9 клас

Работна програма

7-9 клас

Работна програма по клас

7-ми клас

8 клас

9 клас

Компютърът като универсално устройство

обработка на информация

мултимедийни технологии

Обработка на цифрова информация

Алгоритми и изпълнители

Формализация и моделиране

Комуникационни технологии

Математически основи на компютърните науки

Началото на програмирането

Алгоритмизиране и програмиране

Запазете време

Образователно – тематично планиране с дефиниране на основните видове учебни дейности

Аналитична дейност:

оценява информацията от гледна точка на нейните свойства (актуалност, надеждност, пълнота и др.);

дайте примери за кодиране с помощта на различни азбуки, срещани в живота;

класифицира информационните процеси според приетата основа;

подчертава информационния компонент на процесите в биологични, технически и социални системи;

анализира взаимоотношенията в дивата природа, техническите и социалните (училищни, семейни и др.) системи от гледна точка на управлението.

Практически дейности:

кодиране и декодиране на съобщения съгласно известни правила за кодиране;

определяне на броя на различните символи, които могат да бъдат кодирани с помощта на двоичен код с фиксирана дължина (битова дълбочина);

определяне на битовата дълбочина на двоичния код, необходима за кодиране на всички символи от азбуката с даден капацитет;

оперират с мерни единици за количеството информация (битове, байтове, килобайти, мегабайти, гигабайти);

оценяват числените параметри на информационните процеси (количеството памет, необходима за съхраняване на информация; скоростта на пренос на информация, честотната лента на избрания канал и т.н.).

Тема 2. Компютърът като универсално устройство за обработка на информация. (7 часа)

Аналитична дейност:

анализирайте компютър от гледна точка на единството на софтуер и хардуер;

анализира компютърните устройства по отношение на организиране на процедурите за въвеждане, съхранение, обработка, извеждане и предаване на информация;

определяне на софтуера и хардуера, необходими за осъществяване на информационните процеси при решаване на проблеми;

анализирайте информацията (сигнали за готовност и повреда), когато компютърът е включен;

определяне на основните характеристики на операционната система;

планирайте свое собствено информационно пространство.

Практически дейности:

получавате информация за характеристиките на компютъра;

оценка на числените параметри на информационните процеси (количеството памет, необходима за съхраняване на информация; скоростта на пренос на информация, честотната лента на избрания канал и др.);

извършват основни операции с файлове и папки;

управляват компютърни информационни обекти във визуално-графична форма;

оценка на размера на файловете, подготвени с помощта на различни входни устройства в даден интервал от време (клавиатура, скенер, микрофон, камера, видеокамера);

използвайте програми за архивиране;

за защита на информацията от компютърни вируси с помощта на антивирусни програми.

Тема 3. Обработка на графична информация (4 часа)

Аналитична дейност:

Практически дейности:

определете цветния код в RGB палитрата в графичния редактор;

създаване и редактиране на изображения с помощта на инструментите на растерен графичен редактор;

създаване и редактиране на изображения с помощта на инструменти за редактор на векторна графика.

Тема 4. Обработка на текстова информация (9 часа)

Аналитична дейност:

анализирайте потребителския интерфейс на използвания софтуер;

определяне на условията и възможностите за използване на софтуера за решаване на типични задачи;

идентифицират общите и разликите в различните софтуерни продукти, предназначени за решаване на същия клас проблеми.

Практически дейности:

създавайте малки текстови документи чрез квалифицирано писане с клавиатура с помощта на основни инструменти за текстов редактор;

форматиране на текстови документи (задаване на параметри на страницата на документа; форматиране на знаци и абзаци; вмъкване на горни и долни колонтитули и номера на страници).

вмъкване на формули, таблици, списъци, изображения в документа;

извършват колективно създаване на текстов документ;

създаване на хипертекстови документи;

извършване на кодиране и декодиране на текстова информация с помощта на кодови таблици (Unicode, KOI-8R, Windows 1251);

Тема 5. Мултимедия (6 часа)

Аналитична дейност:

анализирайте потребителския интерфейс на използвания софтуер;

определяне на условията и възможностите за използване на софтуера за решаване на типични задачи;

Практически дейности:

създаване на презентации с помощта на готови шаблони;

записвайте звукови файлове с различно качество на звука (дълбочина на кодиране и честота на семплиране).

Тема 6. Математически основи на компютърните науки (14 часа)

Аналитична дейност:

идентифициране на разликите в унарни, позиционни и непозиционни бройни системи;

идентифицират общите и разликите в различните позиционни бройни системи;

анализирайте логическата структура на изявленията.

Практически дейности:

преобразувайте малки (от 0 до 1024) цели числа от десетични в двоични (осмични, шестнадесетични) и обратно;

извършват операции по събиране и умножение върху малки двоични числа;

записване на реални числа в естествена и нормална форма;

изграждане на таблици на истинност за логически изрази;

изчисляване на истинската стойност на логически израз.

Тема 7. Основи на алгоритмизацията (10 часа)

Аналитична дейност:

определете от блок-схемата какъв проблем е предназначен да реши този алгоритъм;

анализирайте промяната в стойностите на количествата по време на поетапното изпълнение на алгоритъма;

да определи според избрания метод за решаване на задачата кои алгоритмични конструкции могат да бъдат включени в алгоритъма;

Практически дейности:

преобразуване на записа на алгоритъма от една форма в друга;

изграждане на вериги от команди, които дават желания резултат с конкретни изходни данни за изпълнителя на аритметични операции;

изграждане на вериги от команди, които дават желания резултат със специфични изходни данни за изпълнителя, който преобразува символни низове;

изграждане на аритметични, низови, логически изрази и изчисляване на техните стойности

Тема 8. Начало на програмирането (11 часа)

Аналитична дейност:

анализирайте готови програми;

определя според програмата за коя задача е предназначена;

идентифициране на етапите на решаване на проблем на компютър.

Практически дейности:

да програмират линейни алгоритми, които включват изчисляване на аритметични, низови и логически изрази;

разработват програми, съдържащи оператор/оператори на разклоняване (решаване на линейно неравенство, решаване на квадратно уравнение и др.), включително използване на логически операции;

разработване на програми, съдържащи оператор(и) за цикъл

Тема 9. Моделиране и формализиране (10 часа)

Аналитична дейност:

да извърши системен анализ на обекта, да открои сред неговите свойства съществените свойства от гледна точка на целите на моделирането;

оценява адекватността на модела спрямо моделирания обект и целите на моделирането;

определяне на вида на информационния модел в зависимост от поставената задача;

анализирайте потребителския интерфейс на използвания софтуер;

определяне на условията и възможностите за използване на софтуера за решаване на типични задачи;

Практически дейности:

изграждане и интерпретиране на различни информационни модели (таблици, диаграми, графики, диаграми, блок-схеми на алгоритми);

преобразуване на обект от една форма на представяне на информация в друга с минимална загуба в пълнотата на информацията;

изследват обекти с помощта на информационни модели в съответствие със задачата;

работа с готови компютърни модели от различни предметни области;

създаване на бази данни с една таблица;

търсене на записи в готова база данни;

сортиране на записи в базата данни.

Тема 10. Алгоритмизиране и програмиране (8 часа)

Аналитична дейност:

подчертайте етапите на решаване на проблем на компютър;

разделяне на оригиналната задача на подзадачи;

сравняване на различни алгоритми за решаване на един и същ проблем.

Практически дейности:

изпълняват готови алгоритми за конкретни изходни данни;

разработване на програми, съдържащи подпрограма;

разработване на програми за обработка на едномерен масив:

Тема 11. Обработка на цифрова информация (7 часа)

Аналитична дейност:

анализирайте потребителския интерфейс на използвания софтуер;

определяне на условията и възможностите за използване на софтуера за решаване на типични задачи;

Практически дейности:

създавайте електронни таблици, извършвайте изчисления в тях с помощта на вградени и въведени от потребителя формули;

изграждане на диаграми и графики в електронни таблици.

Тема 12. Комуникационни технологии (10 часа)

Аналитична дейност:

идентифицират общи черти и разлики в начините на взаимодействие на базата на компютърни мрежи;

анализирайте имена на домейни на компютри и адреси на документи в Интернет;

дайте примери за ситуации, в които е необходимо търсене на информация;

анализирайте и сравнявайте различни източници на информация, оценявайте надеждността на намерената информация;

разпознава потенциалните заплахи и вредните въздействия, свързани с ИКТ; оценка на предложените начини за отстраняването им.

Практически дейности:

взаимодействат чрез електронна поща, чат, форум;

определя минималното време, необходимо за прехвърляне на известно количество данни по комуникационен канал с известни характеристики;

търсене на информация в Интернет при поискване с помощта на логически операции;

създаване с помощта на конструктори (шаблони) сложни информационни обекти под формата на уеб страница, която включва графични обекти.

Календар - тематично планиране 7 клас

номер

Урок

Предмет

количество

часа

Дати

задържане

Оборудване за урок

Основни видове образователни дейности (UUD)

Информация и информационни процеси

Анимация "Класификация на информацията според начина, по който се възприема" (N 134872)

регулаторен: поставяне на цели планиране когнитивни: общо образование - използват общи методи за решаване на задачите;комуникативен: проактивно сътрудничество - задаване на въпроси, молба за помощ

Основните видове информационни процеси: съхранение, предаване и обработка на информация. Примери за информационни процеси в системи от различно естество; тяхната роля в съвременния свят.

Анимация "Видове информационни процеси" (N 118499)

регулаторен: планиране - избират действия в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение.

когнитивни:

Обработка на данни. Обработка, свързана с получаване на нова информация. Обработка, която включва промяна на формата, но не и промяна на съдържанието на информацията. Търсете информация.

Практическа работа No1

Световната мрежа като най-мощното хранилище на информация. Търсете информация.

демо симулатор "Работа на търсачка в Интернет" (N 119393)

регулаторен: планиране – определяне на общата цел и начини за постигането й;прогнозиране - Очаквайте резултата.когнитивни: общо образование - изберете най-ефективните начини за решаване на проблеми; контролират и оценяват процеса в резултат на тяхната дейност.комуникативен: проактивно сътрудничество

Хранилище за данни. Носители на информация (хартиени, магнитни, оптични, флаш памет). Прехвърляне на информация. Източник, информационен канал, приемник на информация.

Практическа работа No2: Записване на аудио и видео информация, наблюдения, измервания, свързани с обекти и събития от околния свят, като за това се използват цифрови камери и устройства за запис на звук.

 анимация "История на носителите за съхранение на информация" (N 125863)
 анимация "Загуба на информация" (N 135081)
 анимация "Източник и приемник на информация" (N 135155)

регулаторен: планиране - избират действия в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение.когнитивни: семантичен прочит, символни действия

Представяне на информация. Форми за представяне на информация. Езикът като начин за представяне на информация: естествени и официални езици. Азбука, азбучна сила.

Практическа работа №3:Кодиране на текстова информация. Определяне на цифрови символни кодове и прекодиране на рускоезичен текст в текстов редактор.

§ 1.4. Представяне на информация

анимация "Видове знаци според начина на възприятие" (N 135070)
анимация „Класификация на знаците според начина на възприемане. Сигнали" (N 135152)

когнитивни: семантично четене

комуникативен: инициатива

сътрудничество - задавайте въпроси, помолете за помощ; бъдете активни във взаимодействие за решаване на проблеми

Кодиране на информация. Универсалност на дискретното (цифрово, включително двоично) кодиране. Двоична азбука. двоичен код. Дълбочината на бита на двоичния код. Връзка между дължината (капацитет на цифри) на двоичен код и броя на кодовите комбинации.

анимация "Определяне на понятието "кодиране на информация"" (N 135044)
анимация "Понятието "код"" (N 134945)

регулаторен: поставяне на цели - трансформирайте практическа задача в учебна.когнитивни: общо образование

комуникативен: взаимодействие - да задава въпроси, да формулира своята позиция

 анимация „Определяне на понятието „транскодиране на информация““ (N 135147)
 тест на тема "Кодиране на информация" - "Система от тестове и задачи N10" (N 134851)
 виртуална лаборатория "Цифрови везни" (N 135009)

регулаторен: осъществяване на образователни дейности – извършват учебни дейности в материализирана форма;корекция - прави необходимите промени и допълнения.когнитивни: общо образование комуникативен: проактивно сътрудничество - задавайте въпроси, бъдете активни; използвайте реч

Единици за измерване на количеството информация.

анимация "Изчисляване на количеството информация: азбучен подход" (N 134881)
симулатор „Интерактивна проблемна книга. Раздел "Измерване на информация" (N 119252)

регулаторен: поставяне на цели контрол и самоконтрол - използвайте

установени правила при контролиране на метода за решаване на проблем.когнитивни: общо образование комуникативен: взаимодействие

Обобщение и систематизиране на основните понятия на темата:

"Информация и информационни процеси"

Работа по проверка

Интерактивен тест на тема "Информация и информационни процеси"

Компютърът като универсално устройство за обработка на информация.

Общо описание на компютъра. Принципът на софтуера на компютъра. Хигиенни, ергономични и технически условия за безопасна работа на компютъра.

анимация "Компоненти на системния блок"

регулаторен: поставяне на цели - да формулира и проведе учебна задача.когнитивни: общо образование комуникативен: проактивно сътрудничество - задайте въпроси и потърсете помощ

Практическа работа №4:Свързване на блокове и устройства на компютъра, свързване на външни устройства, включване на разбирането на сигнали за готовност и повреда, получаване на информация за характеристиките на компютъра, изключване на компютъра.

 анимация "Отворена компютърна архитектура" (N 135123)

 симулаторна програма "Компютърно устройство - 2"

регулаторен: поставяне на цели –

поддържайте познавателната задача и прилагайте установените правила.когнитивни: общо образование - контролират и оценяват процеса и резултата от дейността.комуникативен: управление на комуникацията

Съставът и функциите на софтуера: системен софтуер, приложен софтуер, системи за програмиране.

Практическа работа номер 5:Инсталиране на лицензирана, Shareware и безплатна програма

демонстрация за лекцията "Структура на компютърния софтуер" (N 119268)

регулаторен: поставяне на цели - формулират и провеждат учебна задача;планиране когнитивни: общо образование

комуникативен: планиране

образователно сътрудничество

Компютърни вируси. Антивирусна профилактика.

Правни норми за използване на софтуер.

Практическа работа номер 6:Защита на информацията от компютърни вируси.

Информационен модул на тема "Компютърни вируси и антивирусни програми"

регулаторен: поставяне на цели - формулират и провеждат учебна задача;планиране – прилага установените правила при планиране на метода на решение.когнитивни: общо образование - навигирайте в разнообразието от софтуер.комуникативен: - слушайте събеседника, задавайте въпроси; използвайте реч

Файл. Типове файлове. Указател (указател). Файлова система.

Практическа работа номер 7:Планиране на собствено информационно пространство, създаване на папки в съответствие с плана, създаване, именуване, запазване, преместване, изтриване на обекти, организиране на техните семейства, записване на информационни обекти на външни носители.

демонстрация за лекцията "Файлове и файлови структури"

регулаторен: поставяне на цели - трансформирайте практичен

задача в образованието.когнитивни: общо образование - съзнателно изграждане на устни съобщения.комуникативен: проактивно сътрудничество - артикулирайте проблемите си

Графичен потребителски интерфейс (работен плот, прозорци, диалогови прозорци, менюта). Работа с компютърни информационни обекти във визуално-графична форма: създаване, именуване, запазване, изтриване на обекти, организиране на техните семейства. Архивиране и разархивиране.

Практическа работа номер 8:Работа с компютърни информационни обекти във визуално-графична форма (изучаване на интерфейсните елементи на използваната графична операционна система).

Информационен модул на тема "Основни елементи на интерфейса и контролите"

регулаторен: корекция -

когнитивни: общо образование - навигирайте по различни начини за решаване на проблеми; разпознава, назовава и дефинира обекти и явления от заобикалящата действителност в съответствие с

Обобщение и систематизиране на основните понятия от темата „Компютърът като универсално устройство за работа с информация“.

Работа по проверка

Интерактивен тест на тема "Компютърът като универсално устройство за работа с информация"

регулаторен: клас - установяване на съответствието на резултата с поставената цел.когнитивни: информационни - търсене и подчертаване на необходимата информация от различни източници.комуникативен: управление на комуникацията - да използват адекватно речта за планиране и регулиране на дейността си

Обработка на графична информация

Формиране на изображение на екрана на монитора. Компютърно представяне на цвета

RGB цветен модел анимация

регулаторен: прогнозиране - да се предвиди възможността за получаване на конкретен резултат при решаване на проблем.когнитивни: информационни - получава и обработва информация;общо образование - поставят и формулират проблеми.комуникативен: взаимодействие - да формулира собствено мнение и позиция

Компютърна графика: векторна.

Практическа работа No9Създаване на изображение с помощта на инструментите на векторен графичен редактор. Използване на примитиви и шаблони. Конструиране на графични обекти: селекция, обединение. Геометрични трансформации.

анимация "Изображения на компютъра" (N 196610)

регулаторен: корекция - прави необходимите допълнения и промени в плана и метода на действие в случай на несъответствие между действието и неговия резултат.когнитивни: общо образование - контролират процеса и резултата от дейността.

комуникативен: планиране на образователното сътрудничество - определят обща цел и начини за нейното постигане

Компютърна графика: растер.

Практическа работа номер 10:Създаване на изображение с помощта на инструментите на растерен графичен редактор. Използване на примитиви и шаблони. Геометрични трансформации.

 практически модул на тема "Растерен редактор"
 контролен модул на тема "Растерен редактор"

регулаторен: прогнозиране - да се предвиди възможността за получаване на конкретен резултат при решаване на проблеми.

когнитивни: общо образование - познай, име

и определят обектите и явленията на заобикалящата действителност в съответствие със съдържанието на учебните предмети.комуникативен: взаимодействие - изградете ясни изявления за партньора

Интерфейс на графичен редактор. Графични файлови формати.

Практическа работа номер 11:Въвеждане на изображения с помощта на графичния панел и скенера, с помощта на готови графични обекти. Сканиране на графики

Проект "Поздравителна картичка"

3.3. Създаване на графични изображения

 практически модул на тема "Векторен редактор"
 контролен модул на тема "Векторен редактор" Интерактивен тест на тема "Обработка на графична информация"

регулаторен: поставяне на цели - трансформиране на практическа задача в учебна;

контрол и самоконтрол когнитивни: общо образование - изберете най-ефективните решения на проблема.комуникативен: взаимодействие - да формулира собствено мнение и позиция

Обработка на текстова информация

Текстови документи и техните структурни единици (раздел, параграф, ред, дума, символ). Технологии за създаване на текстови документи.

Практическа работа номер 12:Запознаване с техниките на квалифицирано писане с клавиатура, „сляпия” десетпръстов метод на писане с клавиатура и техники за овладяването му.

§ 4.1. Текстови документи и технологии за тяхното създаване

регулаторен: поставяне на цели - трансформиране на практическа задача в учебна;

контрол и самоконтрол - използвайте установените правила при контролиране на метода за решаване на проблема.когнитивни: общо образование - изберете най-ефективните решения на проблема.комуникативен: взаимодействие - да формулира собствено мнение и позиция

Създаване, редактиране и форматиране на текстови документи на компютъра Стилово форматиране. Включване на списъци и таблици в текстов документ.

Практическа работа номер 13:Форматиране на текстови документи (задаване на параметри на страницата на документа; форматиране на знаци и абзаци; вмъкване на горни и долни колонтитули и номера на страници).

§ 4.2. Създаване на текстови документи на компютър

когнитивни: общо образование –

изберете най-ефективните решения на проблема.комуникативен: взаимодействие - да формулира собствено мнение и позиция

Включване на формули в текстов документ

Практическа работа номер 14:Вмъкване на формули в документ.

регулаторен: поставяне на цели - трансформиране на практическа задача в учебна;контрол и самоконтрол - използвайте установените правила при контролиране на метода за решаване на проблема.когнитивни: общо образование - изберете най-ефективните решения на проблема.

комуникативен: взаимодействие - формулирайте

собствено мнение и позиция

Включване на диаграми и графични обекти в текстов документ.

Практическа работа номер 15:Създаване и форматиране на списъци. Вмъкване на таблица в документ, форматиране и попълване с данни.

§ 4.4. Визуализация на информация в текстови документи

Хипер текст. Изграждане на връзки: бележки под линия, съдържание, предметни индекси.

Практическа работа номер 16:Създаване на хипертекстов документ.

§ 4.3. Форматиране на текст

регулаторен: поставяне на цели - поддържайте познавателната задача и прилагайте установените правила.

когнитивни: общо образование - контролират и оценяват процеса и резултата от дейността.комуникативен: управление на комуникацията - упражняват взаимен контрол

Бележки. Записване и подчертаване на промените. Форматиране на страници на документи. Ориентация, размери на страниците, полета. Пагинация. Заглавия и долни колонтитули. Запазете документа в различни текстови формати.

§ 4.3. Форматиране на текст

комуникативен: взаимодействие - формулирайте

собствено мнение и позиция

Инструменти за разпознаване на текст и компютърен превод.

Практическа работа номер 17:Превод на текст с помощта на система за машинен превод.

§ 4.5. Инструменти за разпознаване на текст и компютърен превод

контролен модул "Програми-преводачи"

Компютърно представяне на текстова информация. Кодови таблици. Американски стандартен код за обмен на информация, примери за кодиране на букви от национални азбуки. Въведение в стандарта Unicode.

Практическа работа номер 18:Сканиране и разпознаване на "хартиен" текстов документ

§ 4.6. Оценка на количествени параметри на текстови документи

регулаторен: поставяне на цели - трансформиране на практическа задача в учебна;контрол и

самоконтрол - използвайте установените правила при контролиране на метода за решаване на проблема.когнитивни: общо образование - изберете най-ефективните решения на проблема.комуникативен: взаимодействие - да формулира собствено мнение и позиция

Обобщение и систематизиране на основните понятия от темата "Обработка на текстова информация".

Работа по проверка.

Проект "История на развитието на компютърните технологии"

Интерактивен тест на тема "Обработка на текстова информация"

регулаторен: корекция - да направи необходимите корекции на действието след неговото приключване, въз основа на неговата оценка и като вземе предвид допуснатите грешки.

когнитивни: общо образование

комуникативен: взаимодействие проактивно сътрудничество - артикулирайте проблемите си

Мултимедия

Понятието мултимедийна технология и обхватът на нейното приложение. Звук и видео като компоненти на мултимедия Практическа работа номер 19:Създаване на презентация по готови шаблони, подбор на илюстративен материал, създаване на текст на слайд Демонстрация на презентация. Използване на микрофона и проектора

§ 5.1. мултимедийна технология

 анимация "Представяне на звук в компютър" (N 196609)
 анимация "Аналогово-цифрово и цифрово-аналогово преобразуване" (N 135035)

когнитивни: общо образование - навигирайте по различни начини за решаване на проблеми; разпознавам, име

и определят обектите и явленията на заобикалящата действителност в съответствие със съдържанието на предмета.комуникативен: взаимодействие - да формулира собствено мнение и позиция;проактивно сътрудничество - артикулирайте проблемите си

Компютърни презентации. Дизайн на презентация и оформления на слайдове.

Практическа работа номер 20:Запис на изображения и звук с помощта на различни устройства (цифрови фотоапарати и микроскопи, видеокамери, скенери, магнетофони).

регулаторен: контрол и самоконтрол - сравнява метода на действие и неговия резултат с даден стандарт, за да открие отклонения и разлики от стандарта.

когнитивни: информационни - търсене и извличане на необходимата информация от различни

източници в различни форми.комуникативен: управление на комуникацията - предсказват възникването на конфликти при наличието на различни гледни точки

Звуци и видео изображения. Композиция и монтаж.

Практическа работа No21:Запис на музика (включително с помощта на музикална клавиатура). Обработка на материал, монтаж на информационен обект.

§ 5.2. компютърни презентации

регулаторен: поставяне на цели - да формира и поддържа учебна задача;прогнозиране - да се предвиди нивото на усвояване на знанията, неговите времеви характеристики.когнитивни: общо образование - изберете най-ефективните начини за решаване на проблеми.комуникативен: взаимодействие - да формулират своите трудности; задавайте въпроси, участвайте в вербален диалог

Възможност за дискретно представяне на мултимедийни данни. Обобщение и систематизиране на основните понятия от глава "Мултимедия". Работа по проверка.

Проект "Компютърни устройства"

§ 5.2. компютърни презентации

когнитивни: общо образование - навигирайте по различни начини за решаване на проблеми; уча,

назовават и дефинират обекти и явления от заобикалящата действителност в съответствие със съдържанието на предмета.комуникативен: взаимодействие - да формулира собствено мнение и позиция;проактивно сътрудничество - артикулирайте проблемите си

Временно сертифициране. Тестване

Тест за курса на 7. клас

когнитивни: общо образование - навигирайте по различни начини за решаване на проблеми; разпознавам, име

Анализ на теста за годината

По предварителни данни средният резултат на участниците в ЕГЭ по основна математика през 2018 г. е 4,29, като леко се подобрява спрямо миналата година (4,24). Изпитът се оценява по петобална скала. Основната математика са преминали 567 000 участници, което е с 24 000 повече от година по-рано.

Броят на участниците, които не успяха да достигнат минималните три точки, продължава да намалява за четвърта поредна година. През 2018 г. 3,1% от участниците не са преодолели минималния праг, което е с 0,3% по-малко от година по-рано.

Резултатите от изпита са стабилни. Те показват изместване на акцентите в подготовката на студенти, които не планират да постъпват в специалности със специализирана математика: с прехода от преподаване „всеки към всичко“ към фокусиране върху всеки ученик, достигащ избраното ниво на математическа подготовка, коментират резултатите от изпита, ръководителят на Федералната комисия за разработване на материали за контролно измерване за Единния държавен изпит по математика Иван Ященко.

Според него има видимо подобрение в изпълнението на повечето практически ориентирани задачи, например през 2018 г. започнаха да решават важен практически проблем за оптимален избор, за изчисляване на вероятността от събитие в практическа ситуация, много По-добре. Повишаването на общата математическа култура на полагащите основния изпит отразява значително подобрение в изпълнението на логическите задачи.

Средният резултат на Единния държавен изпит по география е с 1,5 по-висок от миналата година. Изпитът е издържан от 16 000 участници - с 2000 повече от година по-рано. Броят на тези, които не са преодолели минималния праг от 37 пункта, намалява с 2% спрямо миналата година.

Нивото на подготовка на повечето участници се е увеличило забележимо, въпреки че задачите за обяснение на географските връзки и модели остават най-трудни за тях, - каза Александър Лобжанидзе, ръководител на Федералната комисия за разработване на материали за контролни измервания за Единния държавен изпит в География.

Средният резултат от Единния държавен изпит по информатика и ИКТ е съпоставим с резултатите от предходната година. Изпитът е положен от 67 000 участници, с 14 000 повече от година по-рано.

През 2018 г. броят на участниците в USE по компютърни науки се е увеличил с една четвърт. Този факт отразява предприетите мерки за прилагане на Стратегията за научно и технологично развитие на Руската федерация по отношение на развитието на ИТ образованието. Средният резултат за USE по информатика през 2018 г. е съпоставим със същия показател миналата година. Повече от 13% от участниците в USE по информатика показаха резултати в диапазона от 81-100 тестови точки, - коментира ръководителят на Федералната комисия за разработване на материали за контролно измерване за употреба в информатиката и ИКТ Сергей Крилов.

Единен държавен изпите основният тест за ученици, издържан като част от държавното сертифициране и по-нататъшно продължаване на образованието. Всяка година се правят различни промени в графика и поведението с цел подобряване на системата за контрол на знанията.

Уредени са формата, процедурата за провеждане, оценяване на резултатите и публикуването им в рамките на Единния държавен изпит. Федерален закон № 273. Според него ЕГЭ е задължителна форма на заверка на завършилите училища и едно от изискванията за прием в университети.

Кога ще бъдат публикувани резултатите от Единния държавен изпит по информатика през 2018 г.: Последни новини?

Ранен изпит по информатика 2018 гсе състоя на 23 март. На този ден учениците, които по уважителни причини няма да могат да присъстват на изпита по време на основния етап на изпита, успяха да го издържат.

Основната сцена се проведе в понеделник, 29 май. Полагането на единен изпит по компютърни науки, както и по география, отваря основния етап на полагане на държавни изпити.

По време на употребата, разпределена годишно резервни дни, които се възлагат на тези, които по някаква причина не са могли да присъстват в основния ден на темата. За информатика бяха разпределени 20 юни и 1 юли- последният ден, в който всички артикули могат да бъдат предадени.

В края на изпита формулярите се изпращат до Центровете за обработка на информация в регионите. Срокът за проверка на изпита по информатика е не повече от 4 дни. Формулярите се сканират, проверяват машинно, а специалистите оценяват задачите с писмен отговор, ако има такъв, присъстват в теста.
Следващите 5 дни проверката се извършва в централните контролни комисии;
След него окончателната присъда се издава от Държавната комисия на региона;
Окончателните резултати се публикуват в рамките на 3 дни.

Периодът на изчакване на резултатите е не повече от 14 дни. Ще бъдат обявени резултатите от Единния държавен изпит по информатика 2017 г около 12 юни. Публикуването на резултатите по официалния план е предвидено не по-късно от 14-ти. По правило действителните срокове за публикуване на резултатите са 10-12 дни.

Как да разберете резултатите от изпита по компютърни науки?

Във всеки субект на страната начините за информиране са различни и могат да се формират самостоятелно. Ето няколко начини да проверите резултата си:

Информационни щандове, списъци в училища или институции, където се е провеждал изпитът;
Държавни образователни органи, образователни комитети;
На уебсайта на Единния държавен изпит www.ege.edu.ru;
Регионите могат да създават свои собствени уебсайтове или горещи линии, който съдържа цялата информация за изпита.

За да получите информация, трябва да посочите:

Име на участника;
Регион;
Регистрационен код в Единния държавен изпит или номер на документ за самоличност.

Информацията за резултатите се предоставя безплатно при наличие на лични данни! Резултатите могат да научат както самите участници, така и техните родители.

Ранна употреба в информатиката

Ранният изпит по информатика се проведе на 23 март. Заявления за него са подали 2,5 хиляди студенти. Изпитът се проведе в 124 изпитни обекта в цялата страна. Резултатите бяха публикувани на 4 април.

За да издържите изпита по информатика и ИКТ, трябва да получите точки минимум 40 точки.

Как да видите работата си

След като резултатите бъдат публикувани, участникът на изпита има възможност виж работата си. Неговото сканирано копие е достъпно при преглед на резултатите на уебсайта на USE. За достъп ще ви трябва:

номер на документ за самоличност;
Идентификационният номер, който е изпратен на участника в известието за изпит.

Според резултатите от изпита може да обжалва. Има два вида:

За нарушения по време на изпита. Подава се в деня на изпита и преди участникът да напусне залата за изпит. Необходимо е да получите формуляри за обжалване от организаторите и да ги попълните в 2 екземпляра, като посочите вашите претенции. И двата формуляра се подписват от организаторите, след което единият остава в комисията, а вторият остава при участника. Срокът за разглеждане е не повече от 2 дни. Ако обжалването е успешно, участникът ще може да вземе артикула отново в резервния ден.

Оспорване на резултатите от изпита. След публикуването на резултатите има два дни за подаване на жалба за несъгласие с резултатите от изпита. През 2018 г. по компютърни науки заявленията ще се приемат до 16 юни, а окончателната присъда ще бъде произнесена на 3 юли. Заявлението се подава и в два екземпляра. Решението на изпитни задачи отново се оценява от Комисията. Решението ще бъде да запазите точките или да зададете други.

При преминаване на единичен изпит се появяват понятия "основни" и "тестови" резултати, а има и система за превод на първото във второто. Резултатите от изпита се определят в първични резултати и след това се превеждат в резултати от тестове, които са окончателни. Ежегодно се разработва специална скала, като се отчита общата подготовка на всички участници, която трябва да изравни шансовете им за успешно изучаване на предметите.

В информатиката през 2017 г. трябва да наберете поне 6 основни точки. Те ще издържат 40 теста, тоест минималния праг за преминаване.

Единният преглед се извършва с спазване на специални правила:

Забранени са различни мобилни устройства, мами, книги и др.. Предоставянето на компютърни науки не предполага наличието на допълнителни инструменти или справочници. Можете да вземете писалка, вода, лекарства, храна;
Задачите са ограничени във времето. Информатика се отдава под наем до 4 часа. Времето за попълване на документи и инструктаж не е включено в това време. Участникът може да напусне мястото за връщане по-рано, но без възможност за връщане.
Сборът на участниците започва в 9 часа. Самият изпит започва в 10 часа. Ако закъснеете, времето за решаване на задачи не се удължава.

Дата на повторно полагане на изпит по информатика през 2018г

Преполагане на изпит по компютърни науки през есента на 2017 г. е възможно за тези, които:

Не е издържал предмета в основния ден или не е изпълнил задачите по уважителни причини;
Чиито резултати бяха отменени от комисията.

Задават се дни за повторно полагане 13 и 21 септември (резервен ден).

Ние също препоръчваме

Зареждане...

У дома > Хранителна продукция

Кога ще резултатът в компютърните науки. Как мога да разбера резултатите от изпитите

Официални сайтове на OGE 2018 - 9 клас:

Приблизителни дати за публикуване на резултатите от OGE:

OGE по информатика 2018, резултати, последни новини: Информатиката все още не е включена в списъка на задължителните изпити

OGE по информатика 2018, точки: ученици, които не успяха да преминат OGE, ще получат още два шанса тази година

USE резултат

ИЗПОЛЗВАЙТЕ тестова структура

Подготовка за изпита

Общи данни за употреба

Образователно – тематично планиране с дефиниране на основните видове учебни дейности

Кога ще бъдат публикувани резултатите от Единния държавен изпит по информатика през 2018 г.: Последни новини?

Как да разберете резултатите от изпита по компютърни науки?

Ранна употреба в информатиката

Как да видите работата си

Дата на повторно полагане на изпит по информатика през 2018г

Ние също препоръчваме