Карташев работна тетрадка по география.

География- точно такава наука не е лесна за всеки. В момента съществуват огромен брой трудове на чуждестранни и местни учени. На тяхна основа се съставят учебници за училищната програма и извънкласна литература. Но напредъкът не стои на едно място, всяка година информацията се актуализира, заедно с това се актуализира и училищната програма. Сега географията е същият сериозен и важен предмет наравно с математиката и руския език. Изучаването му отнема много часове. Познанията по такъв предмет като география отварят за учениците голям избор от специалности и професии, свързани с тази наука.

Учебни материали по география в 6 клас

Разбира се, в училище е необходимо освен учебниците да има и допълнителни помагала. Такива предимства включват работна тетрадка по география 6 класИздателства Drofa, автори Герасимова, Карташева, Курчина. Това е цял набор от задачи, насочени към консолидиране на предварително проучен материал. Но понякога дори и на най-начетените и успешни ученици е трудно да се справят с тази или онази задача. И какво да правим в този случай?

Онлайн решаващ ще дойде на помощ

Към днешна дата онлайн GDZТова е най-практичният начин за проверка на домашните. Толкова е многофункционален, че ако рисувате всяка от функциите му, тогава няма да се побере дори на един лист, но все пак трябва да говорите за най-важните:

• бързо усвояване на нова информация;
• проверка на домашната работа;
• отчитане на допуснатите грешки;
• сравнение с изпълнената домашна работа.

И както споменахме по-рано, това е само най-малката част. Много хора правят прибързани заключения, казват, че с онлайн GDZможете просто да отпишете, всъщност не е така. А целта му е да помага и подкрепя учениците и техните родители.

GDZ без VIP- Това са авторски решения за хората. Вече не е необходимо да въвеждате номер за платен SMS абонамент и да харчите хиляда рубли на месец за нещо, което можете да получите абсолютно безплатно. Не са ви нужни пари за влизане в нашия сайт и достъп до готови домашни задачи, спестете при нас. Не е похарчен - значи спечелено!Може да се говори безкрайно за това, че книгите с решения за 1-11 клас са полезни. Въпреки това, дори тези, които първоначално бяха против подобни предимства, стигат до извода, че използването им за ученици носи много ползи. Проучванията показват, че от 100% от информацията, която децата получават в класната стая, само 30% се запомнят. Естествено, за да попълва знанията, да се справя с нов материал и да прави правилно домашните, детето се нуждае от допълнителна литература. Тази категория включва и помагала с готови домашни, разработени от квалифицирани учители и методисти!

Гдз за основно училище безплатно без регистрация

Учебниците с решения за 1-4 клас по математика, руски език, социални науки и други предмети ще бъдат истинска помощ за родителите. Благодарение на такива ръководства с правилни отговори на задачи ще им бъде по-лесно да обяснят на детето си материала, който то не е разбрало в урока, и дори да му помогне да се справи с трудно упражнение.

На нашия сайт има голям списък от колекции, които съдържат верните отговори на всички задачи. Това са напълно решени примери и задачи по математика, вмъкнати липсващи букви и препинателни знаци на руски език, както и преводи на думи и текстове на чужди езици. Почти всички GDZ за 1-4 клас са илюстрирани с ярки чертежи, а готовите задачи в тях са придружени от четливи схеми, таблици и дори кратки обяснения.

Освен стандартни сборници с готови домашни от учебници, тук ще намерите отговори на упражнения от работни тетрадки, както и за контролна и самостоятелна работа.

Решения за средно и средно училище без абонамент

Всяка година изучаването на определен предмет, започвайки от пети клас, става по-трудно дори за отлични ученици. Безкрайната домашна работа, невинаги ясни теми и огромен брой правила е основната причина децата просто да не се справят с училищната програма. Колекциите на GDZ за 5-11 клас ще ви помогнат да се справите с най-трудните задачи, да подобрите знанията си и следователно да увеличите академичното представяне.

Съвременните ръководства съдържат огромен брой напълно разглобени типични задачи по различни предмети. Публикациите по точна наука съдържат отговори на примери и уравнения, формули, алгоритми и действия за решаване на проблеми, попълнени таблици с изходни данни, графики и построени фигури.

Решенията за 5-11 клас по география и биология включват завършени диаграми и контурни карти с всички маркирани обекти и други знаци върху тях. В допълнение към отговорите на упражнения, сборниците по руски и чужди езици, както и литература, съдържат преводи на текстове, кратки есета, диалози, работа с изречения и др.

С колекциите на GDZ за 5-11 клас можете не само бързо да отпишете правилния отговор на задачите, но и да сравните вашите решения, което означава, че можете самостоятелно да проверите собствените си знания. Напред, за знания и добри оценки!

На сайта на сайта ще намерите отговори на работната тетрадка по география 6 клас Карташев, Курчина. Можете да гледате и четете онлайн (без изтегляне) на вашия компютър, мобилен телефон и таблет безплатно и без SMS

1. Прочетете внимателно параграф 1 от учебника. Напълнете масата.

2. В учебника на фигура 2 (стр. 6) е показан древен глобус. Използвайки допълнителни източници на информация, разберете с какво е известен. Кой, кога и къде го е създал?

„Земната ябълка“ е традиционното име на първия географски глобус, създаден от Мартин Бехайм в Нюрнберг през 1492 г. Мартин успя да отрази с негова помощ географски представи за повърхността на Земята точно в навечерието на откриването на Новия свят. Картата не показва географска ширина и дължина по съвременния метод, но има екватор, меридиани, тропици и изображения на знаците на зодиака.

3. В кои области на човешкия живот са необходими географски познания?

1) Прогноза за времето
2) Градоустройствено планиране
3) Предупреждение за природни опасности
4) Търсене на минерални находища
5) Създаване на карти, планове на райони
6) Планиране на собствени маршрути за пътуване; ориентация на земята

4. Какво мислите, че правят съвременните географи? Необходима ли е тази наука в наше време? Какви въпроси може да изучава сега?

Географите планират трансформацията на отворени и развити територии и предсказват протичащите на Земята процеси и техните последствия. Съвременната география е необходима, т.к можете да кажете, че работи за бъдещето.

5. Използвайки различни източници на информация, подгответе кратък репортаж за един от съвременните пътешественици. Не забравяйте да посочите какви източници на информация сте използвали.

Федор Филипович Конюхов е много необикновен човек, пътешественик, писател, свещеник и екстремен. През своя богат на приключения живот съвременният пътешественик е направил повече от 40 уникални изкачвания и експедиции.
Той изрази своето виждане за света, буйството от цветове на живота в книги и картини. Конюхов постоянно тества своите граници, изкачва високи планини, пресича морета и океани, участва в експедиции до Северния и Южния полюс. Този морски капитан направи 4 околосветски пътувания, 15 пъти прекоси Атлантика. Този уникален човек се смята за първия и засега единственият, който покори петте полюса на нашата планета: полюса на относителната недостъпност в Северния ледовит океан; 3 пъти Northern Geographic; Southern Geographic; Еверест; нос Хорн. Федор прави повечето от пътуванията си сам, но също така охотно участва в колективни експедиции.

1. Защо стрелката на компаса винаги сочи на север?

Максималното количество на магнитните заряди на Земята се намира на Северния и Южния магнитен полюс (те не съвпадат със Северния и Южния полюс на географската област). Стрелката на компаса е привлечена от противоположните магнитни заряди на земните полюси и по този начин стрелката на компаса винаги сочи на север, а другият край винаги на юг.

2. Изпълнете задача 3 от стр. 10 учебник.

3. Защо има смяна на деня и нощта на Земята?

Поради въртенето на Земята около оста си.

4. Разгледайте картината и запишете в таблицата сезоните в Северното и Южното полукълбо, когато Земята е в посочените точки на орбитата.

Защо сезоните са различни в различните полукълба?

Поради наклона на земната ос. Ако нямаше наклон, нямаше да има смяна на сезоните, т.к. когато едното полукълбо е обърнато към Слънцето, другото, напротив, се отхвърля от него.

1. За 4 часа Земята се върти около оста си чрез:
3) 60⁰

2. За 1 час Земята се върти около оста си чрез:
1) 15⁰

3. Движението на Земята около оста й е причина за:
2) смяна на деня и нощта

4. Движението на Земята около Слънцето е причина за:
3) смяна на сезоните на годината

5. Кое от следните причинява смяната на деня и нощта на Земята?
2) движението на Земята около оста си

8. Кое твърдение за движението на Земята е правилно?
3) Смяната на деня и нощта настъпва поради въртенето на Земята около оста си

9. Кое твърдение за движението на Земята е правилно?
2) Смяната на сезоните на годината се дължи на движението на Земята около Слънцето

Видове изображения на земната повърхност.

3. Начертайте свои собствени символи.

4. Разгледайте символите на фигурата. Маркирайте значението на всеки символ самостоятелно. Сверете се с атласа и оценете работата си.

Защо мислите, че тези конвенционални знаци са обединени в три групи?

Група 1 - растителност;
група 2 - хидрография;
3 група - населени места и комуникационни пътища.

5. Установете съответствие между конвенционалните знаци и техните значения.

6. Допуснати са три грешки при изграждането на теренния план. Изпишете ги.

Не са посочени числовите, наименуваните и линейните мащаби на плана; неподписан, през колко метра са начертани хоризонталите.

7. Помислете за плана на района на фигурата. Представете си, че вървите по магистралата от село Берьозкино до село Речное. Избройте всички предмети, които ще срещнете по пътя.

Път, мост, сгради, вятърна мелница, силоз, машина и трактор, работилница, кладенец, река.

8. Ето чертеж на парче терен. Използвайте символите, за да направите прост план на района.

Запишете имената на символите, които сте използвали при съставянето на плана на района.

1. Спомнете си как една числова скала се превежда в именована, и обратното - наименувана в числова. Напълнете масата.

2. Подчертайте най-големия показан мащаб.
1: 100

3. Какво мислите, какъв мащаб - 1: 1000 или 1: 50 000 - ще ви позволи да изобразите по-голяма площ на картата?
1: 50000

4. Определете мащаба на плана, ако разстояние на терена от 1 km е показано на него като отсечка с дължина 5 cm.
1: 20000

5. Трябва да изградите план за площ 1 х 1 км. Какъв мащаб ще изберете? Защо?
По-удобно е да вземете мащаб: 1 см - 100 м, т.к в този мащаб разстояние от 1 km би съответствало на линия от 10 cm.

6. Начертайте права пътека с дължина 500 m, като вземете предвид посочените мащаби.

7. Проучете плана на района. Според плана на района определете:

а) разстоянието от къщата на горския до извора
250 м;

б) разстоянието от с. Березкино до училището в с. Речное по права линия
800 м;

в) разстояние по магистралата от жп гарата до с. Березкино
260 м;

г) районът на овощната градина, разположен североизточно от село Речное
10000 m²;

д) ширината на река Тихая при фериботния прелез
50 м

8. Определете разстоянието на физическата карта на Русия в атласа:

а) от Москва до Санкт Петербург
640 км;

б) от Москва до Владивосток
6280 км;

в) от Москва до Северния полюс
3774 км;

г) от Москва до Южния полюс
16095 км.

1. Довършете изреченията.

Възможността да определите местоположението си спрямо страните на хоризонта се нарича ориентация.
Север, юг, запад, изток са основните страни на хоризонта.
Североизток, северозапад, югоизток, югозапад са междинните страни на хоризонта.

2. Подпишете главните страни на хоризонта в червено, а междинните страни в синьо.

4. Използвайки допълнителни източници на информация, разберете какви знаци можете да използвате, за да се ориентирате в терена без компас.

- при бор вторичната (кафява, напукана) кора от северната страна на ствола се издига по-високо, отколкото от южната;
- при иглолистните дървета смолата се натрупва по-обилно от южната страна;
- от северната страна дървета, камъни, дървени, керемидени шисти покриви са по-рано и по-обилно покрити с лишеи;
- мравуняците са разположени от южната страна на дървета, пънове и храсти, освен това южният склон на мравуняците е нежен, северният е стръмен;
- плодовете и плодовете се зачервяват (жълтяват) по-рано от южната страна;
- през лятото почвата в близост до големи камъни, дървета и храсти е по-суха от южната страна, което може да се определи на допир;
- при отделни дървета короните са по-великолепни и по-гъсти от южната страна;
- снегът се топи по-бързо по южните склонове;
— олтарите на православните църкви, параклиси и лутерански църкви са обърнати на изток, а главните входове са разположени от западната страна;
- издигнатият край на долната греда на църквите е обърнат на север.

5. Определете в коя от фигурите азимутът е правилно определен.

На фигура b.

6. По поставения на маховика на учебника план на терена определете в коя посока от отделно дърво се намира:

а) плевня 100 m (90⁰);
б) мост над дере 650 м (158⁰);
в) езерце в с. Елагино 300 м (30⁰).

Посочете азимутите, по които трябва да преминете от отделно дърво към тези обекти.

7. На какъв азимут ще се върнат туристите у дома, ако тръгнат на поход по азимут от 90⁰?
270⁰.

8. Гъбарите вървяха от гарата към гората 400 м по азимут 270⁰, после 200 м по азимут 180⁰, след това 300 м по азимут 225⁰.
На какъв азимут и на какво разстояние трябва да минат берачите на гъби, за да се върнат обратно на гарата по права линия?

Начертайте маршрута на гъбарите на фигурата, като започнете от точка А и използвате мащаба: 1 см - 100 м.

9. Определете азимутите към обектите, показани на фигурата. Запишете резултатите в таблица.

10. Определете кои точки на фигурата отговарят на азимутите, посочени в таблицата. На кои страни на хоризонта отговарят?

11. Въз основа на местния план (виж стр. 17) определете от коя страна на жп гарата се намира изворът.

1. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от жп гарата до извора. Напишете отговора си с цифри.
450 м

2. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от жп гарата до кладенеца. Напишете отговора си с цифри.
300 м

3. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от хижата на горския до извора. Напишете отговора си с цифри.
250 м

4. Определете на картата азимута, по който трябва да отидете от хижата на горския до извора. Напишете отговора си с цифри.
145⁰.

5. Определете на картата азимута, по който трябва да отидете от жп гарата до MTM. Напишете отговора си с цифри.
315⁰.

6. Определете на картата азимута, по който трябва да отидете от вятърната мелница до жп гарата. Напишете отговора си с цифри.
215⁰.

7. Коя от посоките отговаря на азимута от 180⁰?
3) юг

8. Коя от посоките отговаря на азимута от 315⁰?
4) северозапад

9. Коя от посоките отговаря на азимута от 225⁰?
3) югозапад

10. Коя от посоките отговаря на азимута от 135⁰?
3) югоизток

11. Какъв азимут съответства на посоката на североизток?
2) 135⁰

12. Какъв азимут отговаря на посоката на запад?
3) 270⁰

13. Какъв азимут отговаря на посоката на изток?
2) 90⁰

1. Напишете разликата между относителната и абсолютната височина.

Относителната височина варира от всяка точка на земната повърхност.
Абсолютната височина се измерва от морското равнище.

2. С помощта на какви конвенционални знаци се показва релефът върху плановете на района?

Релефът е изобразен с контурни линии, тоест извити затворени линии, чиито точки са разположени на земята на една и съща височина над морското равнище.

3. Разгледайте на фигурата профила на района, показан на плана (виж стр. 17), от вятърната мелница до училището в с. Речное.

Определете колко метра са начертани хоризонталите върху плана на терена.
След 1м

Маркирайте в профила местоположението на силоза и река Каменка. Колко далеч е силозът от вятърната мелница?
250 м

На каква абсолютна височина е разположен силозът?
149,8 м

Колко висока е вятърната мелница спрямо училището?
5,4 м

Определете посоката от вятърната мелница до училището.
135⁰

4. Завършете изграждането на профил на площта, показана на плана (виж стр. 17), от кладенеца в с. Березкино до силоза.

На каква абсолютна височина е разположен силозът?
149,8 м

Каква е абсолютната височина на кладенеца?
153,4 м

На какво разстояние от силоза е абсолютната височина на терена 153 m?
130 м

Маркирайте тези точки в профила. Теренът се издига или спада между тези точки? Защо реши така?

Намалява, т.к силозната кула се намира под кладенеца.

Какво се намира отгоре - кладенец или силозна кула?
добре

Определете лагера от кладенеца към силоза.
90⁰

5. Направете свой собствен профил на района, показан на плана (виж стр. 17), от извора до жп гарата.

1. Да предположим, че трябва да направите очен преглед на малка площ от района и да изградите неговия план. Нека проверим колко сте готови за тази задача.

а) Избройте инструментите, които трябва да имате, за да проведете очен преглед на района.
Таблетка, компас, целева линия, компаси, молив.

b) Преди да снимате, трябва да изберете мащаба. За проучване на вашия сайт се препоръчва мащаб от 1:3 000. Запишете го в изглед с име.

На 1 см - 30 м.

Но за да определите разстоянията при изследване на око, трябва да знаете дължината на една двойка стъпки.

в) Сега трябва да ориентирате таблета. Какво устройство използвате за това?
компас.

3. Изградете релефен профил на зоната по линията пружина (на профила - точка А) - силозна кула (на профила - точка Б). За да изградите профил, използвайте хоризонтален мащаб: 1 cm - 50 m и вертикален: 1 cm - 1 m.

Географска карта

1. Докажете, че Земята не е съвършена сфера.

Първо, има неравна повърхност.
На второ място, поради своето въртене, нашата планета е леко сплескана на полюсите: разстоянието от центъра на Земята до екватора е 6378 km, а до полюсите - 6356 km.

2. Какво е значението на размера на Земята за живота на планетата?

Размерите на нашата планета ни позволяват да държим газообразна обвивка - атмосферата.

3. С помощта на глобус измерете разстоянието от Северния до Южния полюс.

12714 км.
4. Използвайки допълнителни източници на географска информация, подгответе компютърна презентация за историята на земното кълбо. Не забравяйте да посочите кои източници сте използвали.

1. Попълнете таблицата, като посочите разликите между топографския план и географската карта.

2. Попълнете таблицата, като използвате текста на параграфа от учебника.

3. Представителите на какви професии се нуждаят от географски карти?

Геолози, историци, шофьори, строители, военни, политици, икономисти.

4. Използвайки допълнителни източници на географска информация, изгответе доклад за използването на съвременните компютърни технологии в картографията (потърсете ключови думи: електронни карти, географски информационни системи). Не забравяйте да посочите кои източници сте използвали.

Географска информационна система (ГИС) е система за събиране, съхраняване, анализиране и графична визуализация на пространствени (географски) данни и свързана информация за необходимите обекти. ГИС е инструмент, който позволява на потребителите да търсят, анализират и редактират цифрови карти, както и допълнителна информация за обекти, като височина на сградата, адрес, брой жители. ГИС улеснява създаването на необходимата информация на карти и намирането й. Проблемната ориентация на ГИС се определя от задачите, които решава (научни и приложни): анализ, оценка, наблюдение, управление и планиране, подкрепа за вземане на решения.

1. Довършете изреченията.

Меридианите са линии, които съвпадат с посоката на обедната сянка.
Те показват посоката север-юг.
Паралелите са линии, начертани успоредни на екватора.
Те показват посоката "запад-изток".
Всички меридиани са равни по дължина.
Паралелите, за разлика от меридианите, са различни по дължина.
Екваторът е най-дългият паралел.

2. С помощта на физическа карта на полукълбата определете кой океан и кой континент пресичат всички меридиани.

Океан – Арктика;
Континенталната част е Антарктида.

3. На физическата карта на Русия в атласа определете на кой паралел се намира Москва. Запишете в тетрадка географските обекти на Русия, които пресича този паралел.

55⁰N
Р. Волга, Уралски планини, р. Об, полуостров Камчатка, Шантарски острови, Командорски острови.

4. Използвайки физическата карта на полукълбата, назовете континентите:

а) разположени изцяло в Северното полукълбо
Евразия, Северна Америка

б) изцяло разположени в Южното полукълбо
Австралия, Антарктида

в) разположени частично в северното, частично в южното полукълбо
Африка, Южна Америка

5. Използвайки физическа карта на полукълбата, назовете океана(ите):

а) разположени само в едно полукълбо
арктически океан

б) разположени отчасти в северното, отчасти в южното полукълбо
Тихия, Атлантическия, Индийския океан.

6. Използвайки физическа карта на полукълбата, запишете в тетрадка географските обекти, които пресича екватора.

О. Калимантан, Андите, Амазонската низина, река Конго, Тихия океан, Атлантическия океан, Индийския океан, Гвинейския залив.

1. На коя от фигурите стрелката показва как се определя географската ширина?
Фигура а.

Каква е географската ширина, показана на снимката?
70⁰ N

Как го определихте?
Стрелка над екватора => северна ширина. Паралелите се изтеглят през 20⁰, така че половината е 10⁰ => 60+10=70⁰

2. Посочете кои точки, отбелязани на картата (стр. 40-41) са на северна ширина и кои на южна ширина.

Северна ширина: A
Южна географска ширина: B, C

Коя от точките се намира на юг? Б
Коя е на север? НО

Защо реши така?

Южен тропик 23⁰ (B), точка C пресича паралел 20⁰S. => точка B на юг. Точка А пресича 40⁰N. => най-северната точка.

3. Определете географската ширина на точките, отбелязани с букви на картата на стр. 40-41.

1. На коя от фигурите стрелката показва как се определя дължината?

На фигура b.

2. Маркирайте точки на картата:

A - има северна ширина и източна дължина;
B - има северна ширина и западна дължина;
B - има южна ширина и западна дължина;
D - има южна ширина и източна дължина.

Определете координатите на тези точки:

A - 40⁰ N, 60⁰ E;
B - 40⁰ N, 60⁰ W;
E- 40⁰ S, 60⁰ W;
D - 40⁰ S, 120⁰ E

3. Посочете кои точки, отбелязани на картата (стр. 44-45) са западна дължина и кои са източни.

Западна дължина: B, C
Източна дължина: A

Коя точка се намира на запад? Б
Коя е на изток? НО

Защо реши така?

Точка А се намира на 180-ия меридиан => най-източната точка. Точка B е западно от точка C => западно от други точки.

4. Определете географската дължина на точките, отбелязани с букви на картата на стр. 44-45.

5. Град А има координати 20⁰ N. и 30⁰ E Координатите на град B са 10⁰S. и 70⁰ W.

а) Начертайте тези градове на контурна карта.
б) На кои континенти и в кои полукълба се намира всеки един от тези градове?

Град А Африка; Северно и Източно полукълбо
Град Б Южна Америка; Южно и Западно полукълбо

в) Кой от градовете - А или Б - се намира на юг? Обосновете отговора си.

Град Б се намира на юг, т.к се намира в южното полукълбо.

6. Коя от отбелязаните на картата точки има географски координати:

50⁰ S, 70⁰ E - НО;
40⁰ S, 50⁰ E - F;
18⁰ N, 8⁰ W – E;
8⁰ S, 16⁰ W - G;
43⁰ N, 115⁰ W - Д;
46⁰ N, 115⁰ E – Б.

Определете географските координати на останалата точка.

23⁰ S, 90⁰ E

Коя от точките се намира на юг от останалите?
НО

Коя е на север?
Б

7. Капитанът на кораба решава да отплава от Евразия до Нова Зеландия. Помогнете на капитана да попълни корабния дневник, като определи местоположението и географските координати на точките, където се е намирал корабът.

8. Определете в коя посока трябва да се движат туристите, ако се движат от точка с координати 19⁰ N, 73⁰ E. до точка с координати 28⁰ N, 87⁰ E. Откъде и откъде пътуват?

На североизток. От Мумбай до връх Еверест.

10. Използвайки политическата карта на полукълбата, определете най-големите държави на всеки от континентите на Земята. Запишете имената и главните им букви. Определете географските координати на столиците.

1. Използвайки физическата карта на полукълбата в атласа, определете абсолютната височина:

а) връх Килиманджаро в Африка - 5895 м;
б) връх Костюшко в Австралия - 2228 м;
в) планините Аконкагуа в Южна Америка - 2960 m.

2. Използвайки физическата карта на полукълбата в атласа, определете преобладаващите дълбочини:

а) Средиземно море - 2000 м;
б) залив Хъдсън - до 200 м;
в) Карибско море - 4000м.

3. Използвайки физическата карта на полукълбата в атласа, определете:

а) кои планини са по-високи - Урал или Тиен Шан?
Тиен Шан

б) кой полуостров се намира по-високо над морското равнище - Арабски или Индокитай?
арабския полуостров

в) как се променя височината на територията на Северна Америка в посока от изток на запад?
се издига

4. Използвайки физическата карта на полукълбата в атласа, определете абсолютната височина или дълбочина на точките с координати:

а) 55⁰ S, 60⁰ E – по-дълбоко от 4000 m;
б) 35⁰ N, 90⁰ E – над 5000 м;
в) 5⁰ S, 65⁰ W – под 0 m;
г) 5⁰ N, 105⁰ E – до 200 м;
д) 48⁰ N, 48⁰ E - - 28 м.

1. На каква посока съответства стрелка А на картата?
2) юг

2. На каква посока съответства стрелка B на картата?
4) север

3. На каква посока съответства стрелка C на картата?
3) югозапад

4. На коя посока съответства стрелка D на картата?
3) североизток

5. Коя стрелка на картата отговаря на южната посока?
1) А

6. Коя стрелка на картата отговаря на североизточната посока?
4) Г

7. Коя стрелка на картата отговаря на посоката на север?
2) Б

8. Коя стрелка на картата отговаря на югозападната посока?
3) В

9. Какви са географските координати на точката, отбелязана на картата на света с буквата А?
3) 40⁰ N, 90⁰ E

10. Какви са географските координати на точката, отбелязана на картата на света с буквата B?
1) 23⁰ S, 120⁰ E

11. Какви са географските координати на точката, отбелязана на картата на света с буквата C?
3) 15⁰ S, 20⁰ W

12. Какви са географските координати на точката, отбелязана на картата на света с буквата D?
2) 30⁰ N, 90⁰ W

13. Коя от точките, отбелязани с букви на картата на света, има географски координати 30⁰ S, 60⁰ E?
3M

14. Коя от точките, отбелязани с букви на картата на света, има географски координати 15⁰ N, 120⁰ E?
1) Е

15. Коя от точките, отбелязани с букви на картата на света, има географски координати 60⁰ N, 30⁰ W?
4) Н

1. Защо хората трябва да знаят каква е вътрешната структура на Земята?
Познавайки вътрешната структура на Земята, хората могат да определят какви минерали могат да се появят на тази територия. Освен това, след като са проучили вътрешната структура на Земята, хората ще могат да разберат природата на земетресенията и да се научат как да ги предотвратят. Процесите, които протичат в недрата на Земята, хората ще могат да използват за собствени цели, например за производство на електроенергия.

2. Каква е разликата между континенталната и океанската кора? Напълнете масата.

3. Направете диаграма „Класификация на скалите“.

4. Дайте примери за всяка група скали.

Метаморфни скали: скали, образувани в резултат на промяна в състава или свойствата на оригиналните скали.
Примери: мрамор, кварцит, диамант, шисти.

5. Дайте примери за използването на скали от човека.
Човечеството широко използва скалите. Въглищата са гориво за електроцентрали и металургични заводи.
Нефтът е гориво и суровина в химическите заводи.
Гранитът е строителен материал.
Кварцов пясък - за производство на стъкло и като строителен материал.

6. Определете към коя група принадлежат изброените скали. Опишете всяка от скалите (посочете какъв цвят е; дали е твърда или не; дали има блясък).
Варовик - утаечен, органичен.
Гипс - утаечен, хим.
Пясък - утаечен, кластичен.
Нефт - седиментен, органичен.
Кварцит - метаморфен.
Базалт - магматичен, изригнал.
Гранит - магматичен, дълбок.

7. Напишете какви скали се добиват близо до вашето населено място. Посочете произхода им.
В близост до нашето селище се добиват нефт и газ. Те са от седиментен органичен произход. Добиваме също пясък и глина от седиментен кластичен произход.

1. Използвайки физическата карта на полукълбата в атласа, определете в кой от изброените градове са възможни земетресения. Подчертайте тези градове с червена линия.

2. Разгледайте физическата карта на полукълбата в атласа. Кой символ на картата показва вулкани? Начертайте го в бележника си.

3. Използвайки физическата карта на Русия, запишете имената на вулканите, разположени на територията на нашата страна.
Ключевская сопка, Толбачик, Кроноцкая сопка, Шивелуч, Авача, Корякская сопка.

4. Използвайки физическа карта на полукълба, запишете в колона имената на 2-3 вулкана, разположени:
а) на континента: Orizaba (19°N 97°W), Popocatepetl (19°N 99°W), Cotopaxi (1°S 78°W) .)
б) на островите: Хекла (64°N 20°W), Етна (38°N 16°E), Кракатау (6°S 105°E) )
Определете и запишете географските координати на тези вулкани.

5. Използвайки допълнителни източници на информация, подгответе доклад за едно от големите вулканични изригвания в последно време. Избройте източниците на информация, които сте използвали.
През февруари 2014 г. връх Синабунг изригна на остров Суматра. Този вулкан е действащ вулкан. Преди това изригванията му се случиха през 2012 и 2013 г. Вулканичната пепел беше издигната на височина над 4 километра, лава погълна няколко села. В резултат на изригването няколко души загинаха, повече от 20 хиляди души бяха евакуирани на безопасни места.

1. Намерете различни форми на релефа на планините на физическата карта на Русия в атласа. Напишете 2-3 примера в тетрадката си.
Хребети: Черски, Верхоянски, Становой.
Високопланински райони: Станово, Чукотка, Колима.
Планински системи: Урал, Алтай, Саян.

2. Намерете примери за планини с различни височини на физическата карта на полукълбата в атласа. Напълнете масата.

3. Използвайки физическа карта на полукълбата, определете планините по техните координати.
а) Планините са разположени между паралелите на 30 и 40° с.ш. ш. и меридиани 10° W. г. и 10 ° ин. д.
Континентална част: Евразия
Име на планините: Пиренеи
б) Планините са разположени между паралелите на 40 и 50° с.ш. ш. и меридиани 70 и 100 ° E. д.
Континентална част: Евразия
Име на планините: Тиен Шан

4. Използвайки физическата карта на Русия в атласа, направете сравнително описание на планините. Напълнете масата.

5. Дайте примери за човешка икономическа дейност в планината.
Животът и човешките дейности в планините са свързани с по-трудни природни условия. В планината човек добива минерали, добива дървесина. Също така в планинските райони хората пасат домашни животни: овце, говеда. В някои райони на субтропичната зона се отглеждат чай, юта и ориз. Туризмът се развива и в планините.

6. Докажете, че планините влияят на живата и неживата природа.
Промяната на компонентите на природата с височината се нарича височинна зоналност. В резултат на покачването температурата на въздуха, атмосферното налягане и количеството кислород във въздуха намаляват. В резултат на това флората и фауната ще се променят. Колкото по-високи са планините, толкова повече пояси ще има. Планините засягат и неживата природа. Под въздействието на ниски температури, ветрове, скалите се разрушават.

7. Като използвате различни източници на информация, кажете ни какви природни явления могат да се случат в планините?
В планините могат да възникнат природни явления, свързани с вътрешни и външни сили. Вътрешни - земетресения и вулканични изригвания.
Външни – свлачища, свлачища, кални потоци, лавини.

Как те влияят на човешкия живот и природата?
Тяхното влияние е отрицателно, защото в този случай настъпва разрушение, хората умират.

В кои райони на Земята са се случили най-разрушителните явления в планините през последните години?
Тези явления в планините се срещат много често. Например само през април 2014 г. - няколко земетресения в Андите с магнитуд до 8 бала, еквадорският вулкан Тунгурауа възобнови дейността си, земетресение в Япония с магнитуд 5 бала

1. Намерете различни равнини на физическата карта на Русия в атласа. Запишете два примера за всеки тип равнини в бележника си.
Низини: - Каспийско, Колимско.
Хълмове: - Волга, Средноруски
Плато: Средносибирско, Анадир.

2. Намерете примери за различни видове равнини на физическата карта на полукълбата в атласа. Напълнете масата.

3. Използвайки физическата карта на Русия в атласа, направете сравнително описание на двете равнини. Напълнете масата.
Земя равнини, 6 клас. Карташева, Курчина.

4. Дайте примери за човешка икономическа дейност в равнините.
Значителна част от населението живее в равнините. Те развиват земеделие. Отглеждат се разнообразни култури: пшеница, захарно цвекло и др. Развива се пасищното животновъдство. По-лесно е да се строи в равнините. Също така в равнините се добиват различни минерали: нефт, газ, руди, неметални суровини.

1. Като използвате картата на океаните в атласа, дайте примери:
а) океански басейни: перуански, афро-антарктически, южноавстралийски.
б) средноокеански хребети: средноатлантически, западноиндийски, арабско-индийски.

2. Използвайки картата на океаните в атласа, определете кои форми на релефа на дъното са разделени от източнотихоокеанското възвишение.
Перуански, Североизточен, Централен, Южен басейни.

3. Запишете имената на всички части от релефа на дъното на Индийския океан, разположени на север от 40 ° ю.ш. ш.
Хребети: западноиндийски, арабски индийски, източноиндийски.
Басейни: Централен, Западно - Австралийски.
Окоп: Sunda.

4. Защо мислите, че дъното на океана е неравно? Какви процеси, протичащи в литосферата на сушата, са характерни и за океанското дъно?
Формирането на релефа на Земята се е случило през цялото съществуване на планетата и продължава да се формира и сега. Океанското дъно е неравномерно, тъй като е преживяло същите процеси като релефа на сушата: повдигания, потъвания, хоризонтални движения. Океанското дъно се характеризира с такива процеси: изригване на подводни вулкани, земетресения, разломи в земната кора.

1. Разтопеното вещество на мантията, наситено с газове и водни пари, се нарича:
2) магма

2. Кое твърдение за вътрешното устройство на Земята е вярно?
2) Всички минерали се образуват от веществото на мантията.

3. Коя от изброените скали принадлежи към седиментната група?
4) каменна сол

4. Коя от изброените скали принадлежи към метаморфната група?
3) мрамор

5. Коя от изброените скали принадлежи към групата на седиментния неорганичен произход?
1) пясък

6. Кое съответствие "скала - неговият вид" е правилно?
1) варовик - утаечен

7. Коя от следните форми на релефа се е образувала в резултат на дейността на вятъра?
4) дюна

8. На кои от следните територии могат да се наблюдават гейзери?
2) полуостров Камчатка

9. Кои от следните области е най-вероятно да претърпят силни земетресения?
3) Остров Ява

10. На територията на кой континент се намира най-високият връх в света?
3) Евразия

1. В какви състояния се намира водата в хидросферата?
Течни, твърди, газообразни.

2. Попълнете схемата "Състав на хидросферата".

3. Каква вода съставлява по-голямата част от хидросферата?
Основната част от хидросферата е водата на океаните. Съдържа 96,5% от водата на хидросферата. Тази вода е солена.

4. Възможен ли е кръговрата на водата в света без атмосфера? Няма литосфера? Как участват в кръговрата на водата?
Не е възможно, тъй като всички черупки са свързани помежду си. Ако нямаше атмосфера, тогава нямаше да има прясна вода на Земята, тъй като прясната вода се изпарява под формата на пара, образува се валежи.Водата се просмуква през скалите, образувайки подземни води, които след това се вливат в реки и езера.

1. Използвайки физическата карта на полукълбата в атласа, напишете 2-3 примера в тетрадка:
а) острови: Гренландия, Мадагаскар, Калимантан.
б) архипелази: Японските острови, Големите Антили, Хавайските острови.
в) полуострови: Сомалия, Индостан, Скандинавски.

2. Използвайки физическата карта на полукълбата в атласа, напишете 2-3 примера в тетрадка:
а) вътрешни морета: Черно, Средиземно, Червено.
б) крайни морета: Саргасово, Баренцово, Арабско.
в) заливи: Бенгалски, Мексикански, Тарски.
г) протоци: Берингов, Гибралтар, Магеланов.

3. Използвайки физическата карта на полукълбата, запишете в бележника си:
а) най-големият остров: Гренландия.
б) най-малкият остров:

4. На контурната карта на света посочете в цифри:

острови: 1 - Гренландия; 2 - Мадагаскар; 3 - Нова Гвинея;
архипелази: 4 - Чагос; 5 - малайски;
заливи: 6 - Бенгалски; 7 - гвинейски; 8 - мексикански;
протоци: 9 - Гибралтар; 10 - Магеланов; 11 - Дрейк;
морета: 12 - арабски; 13 - средиземноморски; 14 - Черен; 15 - Карибите; 16 - Южен Китай; 17 - Баренц; 18 - Червен;
полуострови: 19 - Индостан; 20 - арабски; 21 - Камчатка.

5. Коя от следните мерни единици е мерната единица за солеността на водата?
в) ppm

6. Какви са причините за ниската соленост на водите на Северния ледовит океан.
1. Наличието на лед.
2. . Текат големи реки.
3. Целогодишно ниски температури на въздуха, ниско изпарение.

7. Какво определя температурата на водата в океана?
От географско местоположение, колкото по-близо до екватора, толкова по-топла е водата.

8. С помощта на карта на океаните разберете как е зимната граница на разпространение на плаващ лед. Запишете два примера:
а) морета, които замръзват през зимата: Източносибирско, Охотско
б) морета, които не замръзват през зимата: Баренцово, Средиземно море.

9. Използвайки допълнителни източници на информация, разберете и запишете в тетрадка защо Бялото, Жълтото и Червеното море са получили такива имена.
Бяло море е покрито с лед за дълго време.
Червено море - в митовете на много страни страните на хоризонта имаха различни цветове. Сред народите на Азия червеното символизира юга, тоест „морето на юг“. Има и предположение, че името на морето идва от цвета на водораслите, които съществуват в това море.
Жълто море - реките, които се вливат в това море, носят много жълта тиня.

1. Направете класификация на движенията на водата в океана, въз основа на причината за тяхното възникване. Завършване на диаграмата.

2. По какво се различава цунамито от бурните вълни?
Цунамито са вълни, които възникват в резултат на морски трусове, а ветровите вълни са резултат от дейността на вятъра. Цунамито е транслационно движение на водата, докато ветровите вълни са осцилаторни.

3. Какво е значението на океанските течения?
Океанските течения влияят на климата на територията, Студените течения носят охлаждане и изсушаване, а топлите - затопляне и валежи. Също така теченията носят органична материя, допринасяйки за тяхното разпространение в океаните.

4. Използвайки картата на океаните в атласа, начертайте на контурната карта:
а) места с най-високи приливи - в зелено;
б) топли течения Гълфстрийм, Северен Атлантик, Курошио, Южен пасативен, Северен пасат, Бразилия и Гвиана - в червено;
в) студени течения на Перу, Лабрадор, Канарчета, Западни ветрове, Бенгела - в синьо.
Подпишете теченията с началните букви на имената им.

5. Представете си, че е имало инцидент на петролен танкер близо до екватора край източния бряг на Южна Америка. Инцидентът е довел до разлив на петрол. В кои райони на океана могат да бъдат открити следи от този инцидент? Използвайте картата на океаните в атласа, за да отговорите.
Следи от този инцидент могат да бъдат намерени във всяка част на океана, защото теченията ще пренасят петрола. Например, потокът на северния пасат ще прехвърли петрол в Гълфстрийм, след това на свой ред в Северния Атлантик, след това в Канарските или норвежките. Потокът на южния пасат ще пренесе петрол в бразилското течение, след това през западните ветрове и след това през южния Тихи океан, Атлантическия и Индийския океан.

1. Назовете източниците на подземни води.
Основният източник на подземни води са валежите, които се просмукват през скалите. Също така водата под формата на пара идва от дълбоките слоеве на Земята.

2. Защо нивото на водата в кладенеца може да се променя през годината?
Защото по различно време в подземните слоеве влизат различни количества вода.
Кога има много вода в кладенеца?
През пролетта, когато снегът се топи и когато падне голямо количество валежи.
Кога кладенецът е плитък?
През лятото, когато количеството на водата, която е паднала на повърхността, намалява.

3. Дайте примери за пропускливи скали. Дайте примери за водоустойчиви скали.
Пропускливи скали: пясък, чакъл, трошен камък.
Водоустойчив: глина, шисти, гранит.

4. Дайте примери за използване на подземните води във вашия район.
Подземните води се използват като източник на питейна вода.

5. Кои води участват по-активно в глобалния воден цикъл – подземни или междупластови? Защо?
Подземните води участват по-активно, тъй като могат да се движат както надолу, така и нагоре, когато земната повърхност се нагрява от Слънцето. Подземните води проникват по-бързо през скалите в реки и езера.

1. На картата посочете най-големите реки с числа:

2. Използвайки физическата карта на Русия в атласа, определете източниците на кои реки имат следните координати:
58° с.ш географска ширина, 33° изток д. - река Волхов
54° с.ш ш., 108 ° ин. д. - река Лена
62° с.ш географска ширина, 145° изток д. - река Колима

3. Използвайки физическата карта на Русия в атласа, идентифицирайте и запишете всички реки, които се вливат в Карско море.
Об, Енисей, Таз, Пур, Яна.

4. Съгласно фигура 59 в учебника определете всички десни притоци на река Лена.
Алдан, Олекма, Витим, Киренга,

Определете кои вериги са границата на басейна на река Лена.
Верхоянски, Сунтар - Хаята, Джугджур, Становой, Яблонов, Байкал, Приморски.

5. Използвайки физическата карта на Русия в атласа, назовете:
а) равнинни реки: Индигирка, Колима, Лена, Волга, Печора, Северна Двина.
б) планински реки: Терек, Катун, Бия.

6. Използвайки допълнителни източници на информация, запишете в тетрадката си пословици и поговорки за реките.
Там, където реката е по-дълбока, има по-малко шум.
Всяка река тече към морето.
Бързата река не тече през задните води.
Реката ще се разлее далеч, но каналът няма да напусне.
Земната вода замъглява реката (планинска от горното течение; а първата вода е снежна или крайбрежна).

7. Опишете една от реките във вашия район според плана.
а) Име - Ока
б) Откъде започва: на Средноруското възвишение край с. Александровка, Глазуновски район, Орловска област.
в) Където се влива: във Волга.
ж) Естеството на потока: апартамент
д) Храна: смесена с преобладаване на сняг.
е) Режим: замразяване - от декември до края на март.
разбивка на лед: през март
пълноводие - от април до май
най-ниското ниво на водата в реката е през лятото.
дали има наводнения: през есента, когато вали.
ж) Има ли бързеи, водопади: Не.
з) Както се използва от хората:корабоплаване, риболов, водоизточник за населението и бизнеса, отдих.

1. На картата посочете най-големите езера с числа:

2. Назовете най-дълбокото езеро на Земята. Какъв е произходът на нейния басейн?
Байкал, той има тектонски произход, се намира в грабен.
Назовете най-голямото езеро в света. Какъв е произходът на нейния басейн?
Каспийско море. Намира се в корито на земната кора.

3. Използвайки картата на атласа, опишете едно от езерата на света според плана.
а) Име - Байкал
б) На кой континент се намира: Евразия.
в) В рамките на каква голяма форма на релефа се намира: планините на Източен Сибир.
г) Произход: тектонски.
д) Прясна или солена - прясна.
д) Отпадъчни или безотводни - канализация.
ж) Как се използва от човека – източник на прясна вода, риболов, туризъм.

4. Опишете езерото, което се намира във вашия район според плана.
а) Име - Сенеж
б) Къде се намира - в района на Солнечногорск на Московска област
в) Произходът е изкуствен.
г) Прясна или солена - прясна.
д) Отпадък или без дренаж - отпадък.
д) Кои реки текат -
ж) Както се използва от човека - отдих, риболов.

5. Използвайки допълнителни източници на информация, изгответе доклад за текущото състояние на езерото Байкал. Моля, посочете какви източници на информация сте използвали.
Езерото Байкал е уникална екологична система, която е повлияна от човешката дейност. Езерото е замърсено най-много от Байкалската фабрика за целулоза и хартия, която изхвърля отпадъци от производството си в езерото. Също така в атмосферата се отделят значително количество вредни вещества, които след валежи навлизат в езерото. Повече от 300 притока се вливат в Байкал. Селищата, които се намират на бреговете им, изхвърлят отпадъци във водата, която след това навлиза в езерото. Ето защо е необходимо да се защити този уникален природен обект.

1. Използвайки картите на атласа, напишете областите на разпространение на ледниците.
Ледниците са покривни и планински. Покривните ледници са се образували в Антарктида, островите на Северния ледовит океан.Планинските ледници са във високите планини на всички континенти, с изключение на Австралия.

2. Какво е значението на ледниците в природата?
1. Влияние на климата.
2. От тях произлизат реките.
3. Източници на прясна вода.

3. Известно е, че температурата на въздуха при изкачване в планините пада с 6 °C на всеки километър. Колко високи трябва да са планините във вашия район, за да се образуват планински ледници върху тях? Обяснете как сте го определили.
В нашия район средната юлска температура е 20 ° C. Тъй като температурата пада с 1 километър с 6 ° C, тогава 20 / 6 \u003d 3,3 km.

4. Къде според вас може да се намери вечна замръзване в Африка? Защо?
Само по върховете на планините, тъй като средната годишна температура в Африка е над +10°C, а в планините може да бъде под 0°C.

1. Каква буква на картата на света обозначава Гибралтарския проток?
2) Б

2. С каква буква на картата на света е отбелязан остров Мадагаскар?
3) В

3. Коя буква на картата на света обозначава Скандинавския полуостров?
1) А

4. Буквата D на картата на света показва:
2) Гренландия

5. Буквата E на картата на света означава:
2) Проход на Дрейк

6. Буквата K на картата на света означава:
3) Берингов проток

7. Свържете реката с нейното местоположение
на картата, отбелязана с номер.

8. Кое от изброените морета се отнася до вътрешните морета?
3) Балтийско

1. На фигурата подпишете газовете, които изграждат атмосферата.

2. Използвайки допълнителни източници на информация, разберете каква е ролята на атмосферните газове в живота на Земята. Напълнете масата.

3. Спомнете си от какви слоеве се състои атмосферата. Посочете на кой слой от атмосферата отговаря всяка от дадените характеристики.
Слоеве на атмосферата: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, екзосфера.
а) Най-ниският слой на атмосферата е тропосферата.
б) Съставът е доминиран от водород – термосферата.
в) 80% от масата на въздуха се съдържа – екзосферата.
г) Разпростира се на височина 50 км – стратосферата.
д) Небето тук е черно – екзосферата.
е) Почти цялата водна пара е в тропосферата.
ж) Съдържа озоновия слой – стратосферата.
з) Много ниска плътност на въздуха – екзосфера.
и) Има промени във времето – тропосферата.
к) Разположен над тропосферата - стратосферата.

4. Защо според вас температурата на въздуха пада с надморска височина?
Слънчевите лъчи преминават през въздуха, удрят повърхността на Земята, загряват я и въздухът се нагрява от повърхността.

5. Изчислете температурата на въздуха на върха на планина с височина 3500 m, ако в подножието на планината, разположена на 500 m надморска височина, температурата е +20 °C.
3500 – 500 =3000 (м)
1 км надморска височина - намаление с 6°C.
3 *6 =18°
+20 -18 =2°С.

6. Защо според вас е необходимо да се изследва атмосферата?
Проучва се атмосферата, за да може да се правят прогнози. Също така, за да се контролира замърсяването на въздуха, за предотвратяване на природни явления, които се случват в атмосферата.

7. Използвайки допълнителни източници на информация, назовете основните източници на замърсяване на въздуха.
1. Промишлени предприятия
2. Транспорт:

1. През деня температурата на въздуха се променя. Обяснете причините за дневните колебания на температурата на въздуха. Напълнете масата.

2. Таблицата показва изменението на температурата на въздуха през деня. Определете дневната температурна амплитуда и средната дневна температура.

Дневен температурен диапазон: +18 – (+8) =10(°С)
Средна дневна температура: (+10+8+12+18+16+14) / 6 =13(°C)

3. Какви са причините за изменението на температурата на въздуха през годината.
Основната причина е промяната в ъгъла на падане на слънчевите лъчи. През лятото ъгълът е голям, следователно е топло, през зимата е незначително, следователно е студено.

4. Съгласно таблицата (виж задача 2) построете графика на дневните температурни колебания. Определете температурата на въздуха по обяд от графиката.

Температурата на въздуха в 12 часа на обяд е +15°C

5. Кое от твърденията за температурата на въздуха е вярно?
б) Въздухът се нагрява основно от повърхността на земята или водата.

6. Обяснете защо януари е най-студеният месец в Северното полукълбо, а юли в Южното полукълбо.
В северното полукълбо е най-малкият ъгъл на падане на слънчевата светлина през януари, така че този месец е и най-студеният. Южното полукълбо получава най-малко топлина през юли, поради което този месец е и най-студеният.

1. Погледнете снимката. Определете:
а) Къде е най-ниското атмосферно налягане?
В точка Б.
б) Къде е най-високо атмосферното налягане?
В точка А.
Обяснете причината за разликата в атмосферното налягане в тези точки.
В точка А въздушният стълб ще бъде най-голям, а теглото на въздуха също в тази точка, следователно налягането е високо, а в точка Б, обратно.

2. Определете атмосферното налягане на върха на хълм с височина 40 m, ако атмосферното налягане в подножието му е 50 mm.
С издигане от 10 метра налягането намалява с 1 mm Hg. Изкуство.
Налягането при изкачване на 40 m ще се промени с 4 mm Hg. Изкуство.
50-4=46 (mm Hg)

3. Определете относителната височина на хълма, ако разликата в атмосферното налягане в долната и горната част е 6 mm.
6 mmHg Изкуство. *10 m =60 m

4. Изчислете нормалното атмосферно налягане за посочените точки.

5. Довършете изреченията.
Вятърът е хоризонталното движение на въздуха.
Основната причина за образуването на вятъра е разликата в налягането. Вятърът винаги духа от зона с високо налягане към зона с ниско налягане.
Колкото по-голяма е разликата в налягането, толкова по-силен е вятърът.

6. Отбележете коя снимка показва дневен бриз и коя показва нощен бриз.

7. По какво се различава бризът от мусона? Какви са приликите между тези ветрове?
Бризът е вятър, който променя посоката си два пъти на ден. а мусонът е сезонен вятър, който сменя посоката два пъти годишно.

8. Подпишете посоката на вятъра, посочена със стрелката.

9. Изградете роза на вятъра според таблицата.

От фигурата определете кои ветрове са преобладавали през даден месец.
Имаше повече ветрове от североизток и юг.

1. През кой сезон на годината локвите изсъхват по-бързо? Защо?
През лятото, защото Слънцето загрява повече повърхността и водата се изпарява.

2. С помощта на картинката определете:
а) наситен ли е въздухът, ако при температура от +10 °C неговият 1 m3 съдържа 5 g водна пара?
Не, защото при дадена температура въздухът може да съдържа 9 грама вода.

б) ще падне роса, когато въздухът, съдържащ 12 g водна пара, се охлади до температура от +10 °C.
Да, росата ще падне, тъй като само 9 грама вода може да се съдържа във въздуха

3. Използвайки фигурата, определете относителната влажност на въздуха, ако:
а) при температура от +10 °C 1 m3 въздух съдържа 3 g вода.
10 гр. ---100%
3гр ———- х
X = (3 * 100) / 10 = 30%
б) при температура 0 °C 1 m3 въздух съдържа 2,5 g вода.
5 гр. - 100%
2,5 гр. -Х
X = (2,5 * 100) / 5 = 50%

4. Подпишете видовете облаци, показани на фигурите.

5. Използвайте стрелките, за да покажете съответствието между метеорологичния елемент и инструмента, който го измерва.

1. Каква е основната причина за промяната на времето?
Отопление на земната повърхност, циркулация на въздуха.

2. Използвайки допълнителни източници на информация, говорете за местни знаци, които могат да предскажат времето.
Добро време:
Преди изгрев слънце падна роса.
Чайки седят на водата и плуват.
- лястовиците и бързолетите летят високо до здрач
- мравките работят активно и "вратите" на мравуняка са отворени.
Лошо време:
- галките летят високо на ята, обикалят и бързо падат на земята.
- клен, върба, топола, трепетлика, елша "плачат" преди дъжда.
— Преди дъжда бързолетите и лястовиците летят ниско.
- земните червеи се появяват на повърхността на земята - до нестабилно време с дъжд и гръмотевични бури.
- ако в слънчев ден глухарче или връх затвори венчето си - до дъжд.

3. Как климатът се различава от времето?
Климатът е дългосрочен метеорологичен режим, а времето е състоянието на тропосферата в определен момент в определен район. Климатът се характеризира с постоянство, а времето е променливо.

1. Обяснете защо в Русия има четири сезона през годината.

2. Използвайки картата на полукълба, задайте имената на паралелите 23,5 ° и 66,5 °. Защо бяха подчертани тези паралели?
23,5° - тропически. Между тропиците слънцето може да е в зенита си.
66,5° - полярен кръг. На север и юг от тази линия има полярен ден и полярна нощ.

3. На фигурата покажете със щриховане областите, в които се наблюдават полярни нощи и полярни дни. Не забравяйте да направите легенда на картата.

4. В кой пояс се намира вашият район?
В умерено-континенталния умерен.

5. Използвайки текста на параграфа от учебника, попълнете таблицата.

6. Какъв тип климат е характерен за вашия район? Докажете това с индивидуалните характеристики на климата.
Умерено умерено континентален. Януарски температури - -10°С - 11°С, юлски температури - + 18°С +19°С, валежи - 550-650 мм годишно, падат предимно през топлия сезон.

1. Кое от следните явления не се отнася за валежите?
4) циклон

2. Кой от следните слоеве на атмосферата е най-ниският?
2) тропосфера

3. Кое твърдение за атмосферата е вярно?
3) Озоновият слой предпазва Земята от ултравиолетовите лъчи.

4. През зимата, дори при много ярко слънце, въздухът остава студен. Обяснете защо това се дължи, като посочите поне две причини.
1. През зимата ъгълът на падане на слънчевите лъчи е малък, така че земната повърхност не се нагрява, а въздухът не се нагрява от нея.
2. Снегът отразява значително количество слънчева светлина, без да нагрява атмосферата.

5. При изкачване на планини над 3000 м човек започва да изпитва дискомфорт. Обяснете защо това се дължи, като посочите поне две причини.
1. Няма достатъчно кислород във въздуха.
2. По-ниски температури.
3. Ниско атмосферно налягане
4. Силни ветрове.

Биосфера. Географско покритие.

1. Кои фактори от неживата природа обуславят съществуването на организми в различни природни зони? Напълнете масата.

2. Кои фактори от неживата природа определят разпространението на организмите в океана?
а) температура на водата;
б) соленост на водата;
в) прозрачност на водата.

3. Кои фактори от неживата природа влияят върху развитието на органичния свят във вашия район?
Естествената зона, в която се намира вашият район, е лесостепната зона.
Температурен режим - летни температури +17°С+19°С, зимни -7°С -9°С.
Хидратация. Количеството на валежите е 500 - 700 мм годишно, влагата е достатъчна.
Типични растения са бреза, трепетлика, смърч, дъб, липа, череша, леска, тимотейка, ливадна власатка, детелина, миши грах, ливадна лайка, ливадна метличина и много други растения.
типични животни. Ел, сърна, къртица, лисица, пор, синигер, кълвач, врабче, бял щъркел, сива чапла.

1. Как живите организми участват в създаването на облика на Земята?
Съставът на атмосферата.
Растенията поглъщат въглероден диоксид, отделят кислород, пречистват въздуха от прах и го обогатяват с водни пари.
Съставът на океанската вода.
Организмите регулират количеството на веществата, разтворени във вода, като ги абсорбират, за да образуват кости, черупки и черупки. Останките от тези организми след смъртта им се превръщат в седиментни скали (креда, варовик).
Образуването на скали.
Растенията и организмите, умиращи, се превръщат в скали като въглища, торф, масло, тебешир, варовик.
Разрушаване на скали.
Растенията могат да унищожат скалите. Например, някои видове мъхове, заселвайки се върху камъните в тундрата, отделят определени вещества, които могат да разтварят минерали. Корените на растенията проникват в пукнатините на скалите, разширяват се и х и ги унищожават. Животните също копаят дупки, проходи, което също може да доведе до разрушаване на скалите.

2. Напишете от какви компоненти се състои почвата.
Органични: остатъци, растения, животни, микроорганизми.
Неорганични: пясък, глина, вода, други минерали.

3. Кои почви са с най-високо плодородие?
Черноземите, тъй като имат най-голям слой хумус. Те се образуваха в степите.

4. Дайте примери за природни комплекси във вашия район.
Кои от тях са най-променени от човека?
Кои са останали практически непроменени?

5. Запишете имената на резерватите, които са във вашия район.
Резерви на Московска област:
1. Приокско-Терасен биосферен резерват.
2. Национален парк „Елк остров”.
3. Резерват Завидовски

6. Използвайки допълнителни източници на информация, подгответе компютърна презентация за един от резерватите в Русия.

7. Човекът е част от биосферата. Направете своя собствена диаграма, показваща връзката между природата и човека. Използвайте червени стрелки, за да покажете (и подпишете) какво дава човек на природата; синьо - това, което природата дава на човека. Обсъдете получената диаграма в клас.

За какво мисли тя?
Природата осигурява почти всичко необходимо за човешкия живот, докато човекът му влияе главно негативно.

1. Дайте примери за видни хора, принадлежащи към различни раси. Напълнете масата.

2. Сравнете картата на "Държавите на света" в атласа и картата на фигура 101 в учебника. Дайте по два примера за всяка от страните, в които населението е доминирано от представители на различни раси.
Кавказ: Великобритания, Дания;
Монголоид: Монголия, Япония
Негроид: Сомалия, Чад.

3. С помощта на допълнителни източници на информация дайте примери за държави с най-голямо население. Посочете на кой континент се намира всяка държава.
а) Китай – Евразия;
б) Индия – Евразия;
в) САЩ - Северна Америка;
г) Индонезия - Евразия;
д) Бразилия – Южна Америка;
е) Пакистан – Евразия;

4. Какъв тип е вашето населено място?
Нашето селище принадлежи към средните градове.
Колко души живеят в него?
В него живеят 60 хиляди души.
Къде работят хората, живеещи във вашата общност?
Повечето хора работят в промишлени предприятия и в сферата на услугите.

5. Какви природни бедствия могат да се случат във вашия район?

Направете бележка "Правила за поведение при земетресение" по план.

Възможно ли е предварително да се предупреди за предстоящо природно бедствие?
Невъзможно е да се предупреди за земетресение.
Къде е най-доброто място да изчакате бедствие? Какво трябва да вземете със себе си?
Най-добре е да изчакате земетресението на улицата, на територия, отдалечена от сгради и дървета. Когато излизате навън, трябва да вземете документи, пари, малък съд с вода, малко храна, необходимите лекарства.
Къде е най-доброто място да бъдете, ако природно бедствие ви завари у дома?
Ако земетресението е уловено в къщата, трябва да застанете на вратата или в ъгъла на стаята. Можете също да се скриете под масата, леглото.
Какво трябва да направите у дома, преди да се случи бедствие?
Изключете газта, водата, изключете електрическите уреди от контактите. Предупредете съседи и роднини.
Какви правила трябва да се спазват веднага след края на природно бедствие?
След земетресение трябва да следвате предупрежденията, тъй като са възможни вторични трусове. Влизайте в помещенията само след разрешение от съответните служби.

Група туристи се движи от точка с координати 34° ю.ш. ш., 18 ° ин. до точка с координати 1°S. географска ширина, 33° изток д. Намерете тези точки с помощта на картата.
34° ю.ш ш., 18 ° ин. д. - град Кейптаун.
1° ю.ш географска ширина, 33° изток г. - Езерото Виктория.

Направете кратък пътеводител за туристите. Посочете:

а) На кой континент пътуват?
Пътуват из Африка.

б) какви географски обекти ще срещнат по пътя?
Оранжева река, пустиня Калахари, река Замбези, водопад Виктория, езерото Танганайка.

в) какъв климат очаква туристите; какви са неговите характеристики?
Кейптаун има субтропичен средиземноморски климат. Лятото е топло, зимата не е студена, през зимата има много валежи. След това навлизаме в тропическия климат – горещ и сух през цялата година. Тогава климатът ще се промени на субекваториален - високи температури и много валежи, които падат през лятото.

г) какви опасности очакват туристите: високите температури могат да доведат до слънчев удар, тропически болести, диви животни, липса на вода.

д) какви народи живеят там; какви са техните традиции: банту, бушмени и хотентоти. Традициите на тези народи са да съхраняват древните начини за добиване на храна, живот, култура.

е) с какви атракции съветвате туристите да се запознаят; с какво са известни:
1) Национален парк Крюгер, където животните от африканския континент живеят в дивата природа;
2) резерват Централен Калахари, национален резерват;
3) Водопадът Виктория в Замбия на река Замбези – един от най-красивите водопади на Земята;
4) Връх Килиманджаро - най-високата точка в Африка (5895 метра)
5) Национален парк Серенгети – парк с голям брой животни и птици;
6) Езерото Виктория е най-голямото езеро в Африка.