Ilmiy uslubning uslubiy xususiyatlari mantiqiy taqdimotdir. Ilmiy nutq uslubi

Ilmiy nutq uslubining asosiy xususiyatlari

Eng keng tarqalgan bu nutq uslubining o'ziga xos xususiyati mantiqiy taqdimotdir .

Har qanday izchil bayonot shunday sifatga ega bo'lishi kerak. Ammo ilmiy matn o'zining ta'kidlangan, qat'iy mantiqiyligi bilan ajralib turadi. Undagi barcha qismlar ma'no jihatdan qattiq bog'langan va qat'iy ketma-ket joylashtirilgan; matnda keltirilgan faktlardan xulosalar kelib chiqadi. Bu ilmiy nutqqa xos vositalar yordamida amalga oshiriladi: gaplarni takroriy otlar bilan bog'lash, ko'pincha ko'rsatuvchi olmosh bilan birga.

Zarflar fikrning rivojlanish ketma-ketligini ham ko'rsatadi: avval, avval, keyin, keyin, keyin; shuningdek kirish so'zlari: birinchidan, ikkinchidan, uchinchidan, nihoyat, shunday, shuning uchun, aksincha; kasaba uyushmalari: chunki, chunki, maqsadida, shuning uchun. Ittifoqdosh aloqaning ustunligi jumlalar orasidagi ko'proq bog'liqlikni ta'kidlaydi.

Ilmiy nutq uslubining yana bir tipik xususiyati aniqlikdir. .

Semantik aniqlik (aniqlik) so'zlarni sinchkovlik bilan tanlash, so'zlarni to'g'ridan-to'g'ri ma'noda ishlatish, atamalar va maxsus lug'atdan keng foydalanish orqali erishiladi. Ilmiy uslubda kalit so'zlarning takrorlanishi norma hisoblanadi.

abstraksiya va umumiylik Albatta, har bir ilmiy matnga singib ketadi.

Shuning uchun bu erda tasavvur qilish, ko'rish, his qilish qiyin bo'lgan mavhum tushunchalar keng qo'llaniladi. Bunday matnlarda mavhum ma'noga ega so'zlar ko'pincha uchraydi, masalan: bo‘shlik, tezlik, vaqt, kuch, miqdor, sifat, qonun, son, chegara; formulalar, belgilar, belgilar, grafiklar, jadvallar, diagrammalar, diagrammalar, chizmalar ko'pincha ishlatiladi.

Bu xarakterlidir Bu erda hatto maxsus lug'at ham umumiy tushunchalarni anglatadi .

Misol uchun: Filolog ehtiyotkor bo'lishi kerak, ya'ni, umuman olganda, filolog; Qayin sovuqqa yaxshi toqat qiladi, ya'ni bitta ob'ekt emas, balki daraxt turi umumiy tushunchadir. Bu bir xil so`zning ilmiy va badiiy nutqda qo`llanish xususiyatlarini solishtirganda yaqqol namoyon bo`ladi. Badiiy nutqda so`z atama emas, u nafaqat tushunchani, balki og`zaki badiiy obrazni (taqqoslash, shaxslashtirish va hokazo) ham o`z ichiga oladi.

Fan so'zi bir ma'noli va terminologikdir.

Taqqoslash:

qayin 1) Oq (kamdan-kam qorong'i) po'stlog'i va yurak shaklidagi barglari bilan bargli daraxt. (Rus tilining izohli lug'ati.) Qayindoshlar oilasiga mansub daraxt va butalar jinsi. Shimolning mo''tadil va sovuq zonalarida 120 ga yaqin tur. yarim sharda va subtropik tog'larda. O'rmon hosil qiluvchi va dekorativ zot. Yirik xoʻjaliklari B. warty va B. fluffy muhim ahamiyatga ega. (Katta ensiklopedik lug'at.)

Oq qayin mening derazam ostida qor bilan qoplangan, Aynan kumush. Yumshoq novdalarda qor chegarasi Cho'tkalar gulladi Oq chekka. Va qayin bor Uyqusiz sukunatda Va qor parchalari yonmoqda Oltin olovda (S. Yesenin.)

Ilmiy nutq uslubi mavhum va haqiqiy otlarning ko'pligi bilan tavsiflanadi: uzunligi, kattaligi, chastotasi; Neuter so'zlarni tez-tez ishlatish: ta'lim, mulk, qiymat.

Odatda ilmiy nutq doirasida faqat otlar emas, balki fe’llar ham asosiy va xususiy ma’nolarida emas, balki umumlashgan mavhum ma’noda qo‘llaniladi.

Sozlar: bormoq, ergashmoq, yetaklash, tuzmoq, ko‘rsatmoq b va boshqalar harakatni to'g'ri anglatmaydi va hokazo, lekin boshqa narsa, mavhum:

Ilmiy adabiyotlarda, ayniqsa, matematik adabiyotlarda kelasi zamon shakli ko‘pincha grammatik ma’nosidan mahrum bo‘ladi: so‘z o‘rniga. bo'ladi ishlatiladi bor, bor.

Hozirgi zamon fe'llari ham har doim ham konkretlik ma'nosini olmaydi: muntazam ravishda ishlatiladi; har doim bildiradi. Nomukammal shakllar keng qo'llaniladi.

Ilmiy nutqqa quyidagilar xosdir: shaxs ma’nosi zaiflashgan holda 1 va 3-shaxs olmoshlarining ustunligi; qisqa sifatlardan tez-tez foydalanish.

Biroq ilmiy nutq uslubi matnlarining umumiyligi va mavhumligi ularda emotsionallik va ekspressivlik yo‘qligini bildirmaydi. Bunday holda, ular o'z maqsadlariga erisha olmadilar.

Ilmiy nutqning ifodaliligi badiiy nutqning ifodaliligidan birinchi navbatda so‘zlardan foydalanishning to‘g‘riligi, taqdim etishning mantiqiyligi va ishonarliligi bilan bog‘liqligi bilan farqlanadi. Ilmiy-ommabop adabiyotlarda eng ko'p ishlatiladigan obrazli vositalar.

Fanda o'rnatilgan, metafora turiga ko'ra shakllangan atamalarni aralashtirmang (biologiyada - til, pistil, soyabon; texnologiyada - debriyaj, panja, elka, magistral; geografiyada - taglik (tog'lar), tizma) atamalarni publitsistik yoki badiiy nutq uslubida majoziy va ifodali maqsadlarda ishlatish, bu so'zlar atama bo'lishni to'xtatganda ( hayot zarbasi, siyosiy barometr, muzokaralar to'xtab qolgan va hokazo.).

Ilmiy nutq uslubida ekspressivlikni oshirish , ayniqsa, ilmiy-ommabop adabiyotlarda, polemik xarakterdagi asarlarda, muhokama maqolalarida, ishlatiladi :

1) kuchayuvchi zarralar, olmoshlar, ergash gaplar: faqat, mutlaqo, faqat;

2) kabi sifatlar: ulkan, eng foydali, eng buyuklaridan biri, eng qiyin;

3) "muammo" savollari: aslida ... hujayra muhitda qanday jismlarni topadi?, buning sababi nima?

Ob'ektivlik- Ilmiy nutq uslubining yana bir belgisi. Ilmiy nazariyalar va qonunlar, ilmiy faktlar, hodisalar, tajribalar va ularning natijalari - bularning barchasi ilmiy nutq uslubiga oid matnlarda keltirilgan.

Va bularning barchasi miqdoriy va sifatli xususiyatlarni, ob'ektiv, ishonchlilikni talab qiladi. Shuning uchun undov gaplar juda kam ishlatiladi. Ilmiy matnda shaxsiy, sub'ektiv fikr qabul qilinishi mumkin emas, I olmoshi va fe'llarni birinchi shaxsda ishlatish odatiy hol emas. Bu erda noaniq shaxsiy jumlalar ko'proq ishlatiladi ( deb o'ylang...), shaxssiz ( ma'lumki ...), albatta-shaxsiy ( Keling, muammoni ko'rib chiqaylik...).

Ilmiy nutq uslubida bir nechta pastki uslublar yoki navlarni ajratish mumkin:

a) haqiqatda ilmiy (akademik) - eng qat'iy, aniq; ular dissertatsiyalar, monografiyalar, ilmiy jurnallarning maqolalari, ko'rsatmalar, GOSTlar, ensiklopediyalar yozadilar;

b) ommabop fan (ilmiy jurnalistika) gazetalarda, ilmiy-ommabop jurnallarda, ilmiy-ommabop kitoblarda ilmiy maqolalar yozadi; radio, televidenie orqali ilmiy mavzulardagi ommaviy chiqishlar, olimlar va mutaxassislarning ommaviy auditoriya oldidagi chiqishlari;

v) ilmiy-ma'rifiy (turli turdagi ta'lim muassasalari uchun turli fanlar bo'yicha o'quv adabiyotlari; ma'lumotnomalar, qo'llanmalar).

Belgilangan maqsad	Akademik Olim, mutaxassis Yangi faktlar, naqshlarni aniqlash va tavsiflash	Ilmiy va ta'lim Talaba O'qitish, materialni o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan faktlarni tavsiflash	Ommaviy fan Keng auditoriya Fan, qiziqish haqida umumiy tushuncha bering
Faktlar, atamalar tanlash	Akademik Yangi faktlar tanlanadi. Umumiy faktlar tushuntirilmagan Faqat muallif tomonidan taklif qilingan yangi atamalar izohlanadi.	Ilmiy va ta'lim Oddiy faktlar tanlanadi Barcha shartlar tushuntirilgan	Ommaviy fan Qiziqarli, qiziqarli faktlar tanlangan Minimal terminologiya. Atamalarning ma’nosi analogiya orqali tushuntiriladi.
Nutqning yetakchi turi Sarlavha	Akademik fikrlash Mavzuni, tadqiqot muammosini aks ettiradi Kojina M.N. "Badiiy va ilmiy nutqning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida"	Ilmiy va ta'lim Tavsif O'quv materialining turini aks ettiradi Golub I.B. "Rus tili stilistikasi"	Ommaviy fan Hikoya Qiziqarli, qiziq Rosenthal D.E. "Uslub sirlari"

Ilmiy nutq uslubining leksik xususiyatlari

Ilmiy matnning asosiy maqsadi, uning so'z boyligi hodisalarni, narsalarni belgilash, ularni nomlash va tushuntirishdir va buning uchun birinchi navbatda otlar kerak.

Ilmiy uslub lug'atining eng keng tarqalgan xususiyatlari quyidagilardir:

a) so'zlarning bevosita ma'nosida qo'llanilishi;

b) obrazli vositalarning kamligi: epitetlar, metaforalar, badiiy qiyoslar, she’riy timsollar, giperbola;

v) mavhum lug'at va atamalardan keng foydalanish.

Ilmiy nutqda so'zlarning uch qatlami mavjud:

So'zlar stilistik jihatdan neytral, ya'ni. umumiy, turli uslublarda qo'llaniladi.

Misol uchun: u, besh, o'n; ichida, ustida, uchun; qora, oq, katta; ketayotgan, sodir bo‘layotgan va hokazo.;

Umumiy ilmiy so'zlar, ya'ni. bir fanning emas, balki turli fanlar tilida uchraydi.

Misol uchun: markaz, kuch, daraja, kattalik, tezlik, tafsilot, energiya, analogiya va hokazo.

Buni turli fanlarning matnlaridan olingan iboralar misollari bilan tasdiqlash mumkin: maʼmuriy markaz, Rossiyaning Yevropa qismining markazi, shahar markazi; og'irlik markazi, harakat markazi; aylananing markazi.

Har qanday fanning atamalari, ya'ni. maxsus lug'at. Siz allaqachon bilasizki, atamadagi asosiy narsa aniqlik va uning aniqligi.

Ilmiy nutq uslubining morfologik xususiyatlari

Ilmiy matnda 1 va 2 shaxs birlikdagi fe'llar amalda qo'llanilmaydi. Ular ko'pincha adabiy matnlarda qo'llaniladi.

Hozirgi zamondagi "vaqtsiz" ma'noli fe'llar og'zaki otlarga juda yaqin: splashed down - chayqalish pastga, orqaga o'rash - orqaga o'rash; va teskari: to'ldirish - to'ldirish.

Og'zaki otlar ob'ektiv jarayon va hodisalarni yaxshi ifodalaydi, shuning uchun ular ko'pincha ilmiy matnda qo'llaniladi.

Ilmiy matnda sifatlar kam bo'lib, ularning ko'plari atamalar tarkibida qo'llaniladi, aniq, o'ta maxsus ma'noga ega. Badiiy matnda foiz nisbatida sifatlar ko‘proq bo‘lib, bu yerda epitetlar va badiiy ta’riflar ustunlik qiladi.

Ilmiy uslubda gap bo‘laklari va ularning grammatik shakllari boshqa uslublarga qaraganda boshqacha qo‘llaniladi.

Ushbu xususiyatlarni aniqlash uchun keling, biroz tadqiqot qilaylik.

Ilmiy nutq uslubining sintaktik xususiyatlari

Ilmiy nutq uchun tipik:

a) turdagi maxsus burilishlar: Mendeleevning fikricha, tajribaga ko'ra;

c) so'zlardan foydalanish: berilgan, ma'lum, aloqa vositasi sifatida mos;

d) genitativ holatlar zanjiri yordamida: Atomning rentgen nurlarining to'lqin uzunligiga bog'liqligini aniqlash.(Kapitsa.)

Ilmiy nutqda boshqa uslublarga qaraganda murakkab jumlalar, ayniqsa murakkab jumlalar qo'llaniladi.

Tobe bog`lovchilar bilan murakkablashgan izohli gaplar umumlashtirishni ifodalaydi, tipik hodisani, muayyan qolipni ochib beradi.

Sozlar Ma'lumki, olimlar buni tushunarli deb hisoblashadi va hokazo. manbaga, har qanday faktlarga, qoidalarga murojaat qilganda ko'rsating.

Ilmiy nutqda bo'ysunuvchi sababli murakkab jumlalar keng qo'llaniladi, chunki fan haqiqat hodisalarining sababiy munosabatlarini ochib beradi. Ushbu jumlalarda ular umumiy bog'lovchi sifatida ishlatiladi ( chunki, beri, beri, beri) va kitob ( tufayli, buning uchun).

Ilmiy nutqda qiyoslash hodisaning mohiyatini chuqurroq ochib berishga, uning boshqa hodisalar bilan aloqasini ochishga yordam beradi, badiiy asarda esa ularning asosiy maqsadi rassom tomonidan tasvirlangan obrazlarni, rasmni jonli va emotsional ochib berishdan iborat. so'z.

Ko'pincha qo'shimcha va ergash gaplarning qo'llanilishi.

Ekspressiv vositalardan foydalanish

Ilmiy nutqning umumlashtirilishi va mavhumligi ekspressivlikni istisno etmaydi. Olimlar eng muhim semantik lahzalarni ajratib ko‘rsatish, tomoshabinni ishontirish uchun tilning obrazli vositalaridan foydalanadilar.

Taqqoslash mantiqiy fikrlash shakllaridan biri hisoblanadi.

Xunuk (tasvirlardan xoli), masalan: Borofloridlar xloridlarga o'xshaydi.

Kengaytirilgan taqqoslash

...Yangi Rossiya tarixida bizni faktik materiallarning “ortiqchaligi” kutib turibdi. Uni butun tadqiqot tizimiga kiritish imkonsiz bo'lib qoladi, chunki keyin siz kibernetikada "shovqin" deb ataladigan narsani olasiz. Quyidagilarni tasavvur qiling: bir xonada bir nechta odam o'tiribdi va birdaniga hamma bir vaqtning o'zida o'z oilaviy ishlari haqida gapira boshlaydi. Oxir-oqibat, biz hech narsani bilmaymiz. Faktlarning ko'pligi tanlanganlikni talab qiladi. Va akustiklar o'zlarini qiziqtirgan tovushni tanlaganidek, biz ham tanlangan mavzuni - mamlakatimizning etnik tarixini yoritish uchun zarur bo'lgan faktlarni tanlashimiz kerak. (L.N. Gumilyov. Rossiyadan Rossiyaga).

obrazli taqqoslash

Insoniyat jamiyati ko'tarilgan dengizga o'xshaydi, unda alohida odamlar, xuddi to'lqinlar kabi, o'z turlari bilan o'ralgan holda, doimo bir-biri bilan to'qnashadi, paydo bo'ladi, o'sadi va yo'q bo'lib ketadi, dengiz - jamiyat esa abadiy qaynab turadi, hayajonlanadi va to'xtamaydi. ..

Muammoli masalalar

Bizning oldimizda turgan birinchi savol: Sotsiologiya fani nima? Uni o'rganish mavzusi nima? Va nihoyat, ushbu fanning asosiy bo'limlari qanday?

(P.Sorokin. Umumiy sotsiologiya)

Ilmiy uslubda lingvistik vositalardan foydalanish cheklovlari

- adabiy bo'lmagan lug'atga yo'l qo'yilmasligi.

- Siz, siz fe'l va olmoshlarining 2-shaxs shakllari deyarli yo'q.

– Tugallanmagan jumlalar cheklangan darajada qo‘llaniladi.

- emotsional ekspressiv lug'at va frazeologiyalardan foydalanish cheklangan.

Yuqoridagilarning barchasi jadvalda ko'rsatilishi mumkin

Ilmiy nutq uslubining xususiyatlari

Lug'atda	a) shartlar; b) so‘zning bir ma’noliligi; v) kalit so'zlarning tez-tez takrorlanishi; d) tasviriy vositalarning etishmasligi;
So'zning bir qismi sifatida	a) xalqaro ildizlar, prefikslar, qo'shimchalar; b) mavhum ma'no beruvchi qo'shimchalar;
Morfologiyada	a) otlarning ustunligi; b) mavhum fe'l otlarni tez-tez ishlatish; v) ishlatilmagan olmoshlar men, siz va 1 va 2-shaxs birlik fe'llari; d) undov zarralari va kesimlarning noodatiyligi;
Sintaksisda	a) to'g'ridan-to'g'ri so'z tartibi (afzal); b) so`z birikmalarining keng qo`llanilishi ot + n. jinsda P.; v) noaniq shaxsiy va shaxssiz jumlalarning ustunligi; d) tugallanmagan gaplarning kamdan-kam ishlatilishi; e) murakkab gaplarning ko'pligi; f) kesim va ergash gaplarni tez-tez ishlatish;
Nutqning asosiy turi	Fikrlash va tavsiflash

ilmiy uslub namunasi

1918 yil imlo islohoti yozuvni jonli nutqqa yaqinlashtirdi (ya'ni, fonematik imlolarni emas, balki bir qator an'anaviy imlolarni bekor qildi). Imloning jonli nutqqa yaqinlashishi odatda boshqa yo'nalishdagi harakatni keltirib chiqaradi: talaffuzni imloga yaqinlashtirish istagi ...

Biroq, yozuvning ta'siri ichki fonetik tendentsiyalarning rivojlanishi bilan boshqarildi. Faqat o‘sha imlo xususiyatlari adabiy talaffuzga kuchli ta’sir ko‘rsatgan. Bu I.A. qonuniga binoan rus fonetik tizimini rivojlantirishga yordam berdi. Boduen de Kurtene yoki ushbu tizimdagi frazeologik birliklarni yo'q qilishga hissa qo'shgan ...

Shu bilan birga, shuni ta'kidlash kerakki, birinchidan, bu xususiyatlar 19-asr oxirida ma'lum bo'lgan. va ikkinchidan, hozir ham ularni zamonaviy rus adabiy talaffuzida to'liq g'olib deb hisoblash mumkin emas. Qadimgi adabiy normalar ular bilan raqobatlashadi.

ilmiy uslub ingliz

Ilmiy uslub - bu ijtimoiy ong shakli sifatida fanni amalga oshirishga qaratilgan muloqot va nutq faoliyatining ilmiy sohasi bilan bog'liq bo'lgan funktsional uslublardan biri. Ilmiy uslub nutq janrlarining asosiy vazifasi informatsion (xabarlar)dir. Ilmiy uslub funktsiyasining umumiy mazmunini bilish va saqlash jarayonini (gnosemik funktsiyani), yangi bilimlarni o'zlashtirishni (kognitiv funktsiyani), maxsus ma'lumotlarni uzatishni (kommunikativ) o'z ichiga olgan tushuntirish sifatida aniqlash mumkin. funktsiyasi).

Ilmiy uslub doirasida akademik va ommabop ilmiy kichik uslublar ajratiladi. Birinchisi o'qitilgan o'quvchi uchun, ikkinchisi - professional bo'lmagan yoki etarli darajada ilmiy tayyorgarlik ko'rmagan adresat uchun mo'ljallangan.

Ilmiy uslubning tuzilishida pastki uslublar ilmiy bilim sohalari bo'yicha ham ajralib turadi: ilmiy va tabiiy, ilmiy-gumanitar va ilmiy-texnik adabiyotlar.

Ilmiy uslubning asosiy fazilatlari ta'kidlangan mantiq, semantik aniqlik (fikrning bir ma'noli ifodasi), informatsion boylik, taqdimotning ob'ektivligi, yashirin emotsionallik, taqdimotning umumlashtirilgan mavhum tabiati, mavhum lug'atdan foydalanish. Leksik darajani abstraktsiyalash va umumlashtirish morfologik darajaning o'xshash xususiyatiga olib keladi.

Ilmiy matnlarning lingvistik dizaynining asosi standartlashtirish, ya'ni ma'lum muloqot sharoitlari uchun belgilangan klişe til variantini tanlashdir.

N. I. Kolesnikovaning darsligida ta'kidlanganidek, an'anaviy ravishda ilmiy uslubda oltita kichik uslublar ajralib turadi: to'g'ri ilmiy, ilmiy-ommabop, o'quv va ilmiy, ilmiy va biznes. Ushbu kichik uslublarning har biri ilmiy hujjatlar turlarini tashkil qiladi:

1) bilan qat'iy ilmiy sub-uslub- jurnallardagi maqolalar, ilmiy ishlar, dissertatsiyalar, monografiyalar, ma'ruzalar;

2) mashhur ilmiy pastki uslub- insholar, kitoblar, ma'ruzalar, maqolalar;

3) ta'lim va ilmiy substyle- darsliklar, o‘quv-metodik qo‘llanmalar, dasturlar, topshiriqlar va mashqlar to‘plami, ma’ruzalar, referatlar, o‘quv-uslubiy materiallar;

4) ilmiy va biznes uslubi- texnik hujjatlar (korxonalar uchun shartnomalar va ko'rsatmalar, sinovlar va tahlillar bo'yicha hisobotlar va boshqalar);

5) ilmiy ma'lumotlarning pastki uslubi- tezislar, annotatsiyalar, patent tavsiflari;

6) ilmiy ma'lumotnoma- olimlar va mutaxassislar uchun mo'ljallangan ensiklopediyalar, lug'atlar, ma'lumotnomalar.

O'z-o'zidan ilmiy tip monografiya, ilmiy maqola, ilmiy ma'ruza nutq janrlari bilan bog'liq.

Monografiya - bu bir mavzuga bag'ishlangan va maqoladan ko'ra ko'proq sub'ektiv omillarni o'z ichiga olgan bir nechta tadqiqot ishlari natijasida olingan heterojen ma'lumotlarning umumlashtirilishi. U ma'lum miqdordagi faktik va umumlashtirilgan ma'lumotlar to'plangandan keyingina yaratiladi.

Ilmiy jurnal maqolasi, faktik ma'lumotlardan tashqari, ma'lum bir ilmiy tadqiqot natijalarini mantiqiy tushunish elementlarini o'z ichiga oladi. Ilmiy maqolalarga quyidagilar kiradi:

Tadqiqot ishining natijalari yoki ularning bosqichlari haqida qisqacha ma'lumotni o'z ichiga olgan qisqacha xabarlar;

Ilmiy-tadqiqot va tajriba-konstruktorlik ishlari davomida olingan asosiy natijalar va xulosalarning qisqacha mazmuni bo'lgan original maqola;

Muayyan sohadagi yutuqlarni umumlashtiruvchi, hozirgi holatni aniqlaydigan yoki kelajakdagi rivojlanish istiqbollarini belgilovchi sharh maqolasi;

Bosma nashrlarda muhokama qilish maqsadida munozarali ilmiy qoidalarni o'z ichiga olgan muhokama maqolasi;

Ularda hal etilayotgan vazifalar xarakteriga ko‘ra ilmiy maqolalarni ilmiy-nazariy, ilmiy-uslubiy va ilmiy-amaliyga bo‘lish mumkin. Ilmiy-nazariy maqolalarda o'rganilayotgan ob'ektlarning qonuniyatlari bayon etilgan.

Amaliy xarakterdagi (uslubiy va amaliy) maqolalar o'rganilayotgan ob'ektlar qonuniyatlarining amaliy tomonini, ularni amaliyotda qo'llash texnikasini tavsiflaydi.

Atrof-muhitni muhofaza qilish, OITSga qarshi kurash, har qanday kasallikni davolashda yangi dorilar kabi ijtimoiy muammolarga bag'ishlangan populyatsion-ilmiy xarakterdagi maqolalar ham mavjud. Bunday maqolalar, qoida tariqasida, ommaviy axborot vositalari tomonidan nashr etiladi va publitsistik uslubning ma'lum xususiyatlariga ega bo'lib, sof ilmiy uslubdan tashqariga chiqadi.

Ommaviy axborot vositalari axborot vazifasini bajara turib, yangi ilmiy kashfiyotlar, fan va texnika yutuqlari haqida xabar berish, ommalashtirish funksiyasini ham bajaradi. Ilmiy nutq vositalariga murojaat qilish nafaqat ilmiy bilimlarni ommalashtiradigan maqolalarda, balki siyosiy, ijtimoiy-iqtisodiy va boshqa muammolarni tahlil qilish va umumlashtirishni taqdim etadigan materiallarda ham namoyon bo'ladi. Mazmunning nazariy yo'nalishi, demak, tahlil va umumlashtirishning uyg'unligi, shuningdek, fakt va hodisalarni ko'rsatishda ma'lum bir mavhumlik turli xil til vositalarida, ilmiy leksik va sintaktik xususiyatlardan foydalanishda o'z ifodasini topadi. nutq. Shu o'ziga xoslikka ko'ra, jurnalistik (gazeta-publisistik) uslub doirasida ilmiy jurnalistikaning pastki uslubi ajratiladi.

Gazeta-publisistik kichik uslubda ajratilgan ilmiy va publitsistik matnlar uchun mazmunan ilmiy va ommaboplikning uyg'unligi va til uslubi, ilmiy uslubning etakchi roli bilan ajralib turadi. Ikkinchisi ilmiy va publitsistik janrlarni ilmiy doirada yoki publitsistik uslub tarkibida aralashgan deb hisoblash imkonini beradi.

Ushbu kichik tip amalga oshiriladigan nutq janrlari ilmiy-publisistik "maqola", "eslatma", "xronika", "sharh", "intervyu", "reportaj" dir. Nutq janrlarining bu xilma-xilligi quyidagilar bilan tavsiflanadi: maxsus terminologiya, ommalashtirish vazifasi bilan bog'liq nutqni ifodalash vositalari, boshqa uslubdagi ekspressiv qo'shimchalar (jurnalistlik texnikasi, adabiy va so'zlashuv klişelari). Ilmiy-ommabop maqolalar, sharhlar, sharhlar, intervyular va h.k.) tahliliy-umumlashtirilgan taqdimotga, nutq va uslubning tabiatiga, ilmiyga yaqin, lekin, albatta, publitsistik, ifodali ta'sirchan va yorqin baholovchi lahzaga ega.

Ilmiy matnning ilmiy axborot turi faqat ikkinchi darajali ilmiy hujjatlarni qamrab oladi. Axborot adabiyotiga qo'yiladigan asosiy talablar - xabar qilingan ma'lumotlarning dolzarbligi va ishonchliligi, manbalarning to'liq yoritilishi, taqdimotning qisqaligi va nashrning samaradorligi - axborotni qisqartirishning barcha darajasidagi materiallar uchun umumiydir.

Abstrakt jurnallar ikkilamchi axborot nashrlarining eng muhim turi hisoblanadi. Ularda izohlar va tezislar chop etiladi. Ushbu turdagi matnlarni loyihalash texnikasi turli madaniyatlarda milliy o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Annotatsiya - bu sof ma'lumot qiymatiga ega bo'lgan asl manbaning o'ta ixcham tavsifi. Abstraktdan farqli o'laroq, abstrakt materialning o'rnini bosa olmaydi. U faqat kitob yoki maqolaning asosiy mazmuni haqida umumiy tushuncha berishi kerak. Referat savolga javob beradi: asl manbada nima deyiladi.

Annotatsiyaning ikki turi mavjud: tavsiflovchi va mavhum.

Ta'riflovchi annotatsiya materialning mazmunini oshkor qilmasdan, faqat tavsifini beradi.

Abstrakt annotatsiya izohli materialda (maqola, ilmiy ish) aynan nima borligini, ya’ni material o‘ta ixcham va umumlashtirilgan shaklda bo‘lsa-da izchil taqdim etilganligini bildiradi. Mavhum referatga misol qilib kitob muqovasining orqa tomoniga joylashtirilgan referatni keltirish mumkin.

Ta'riflovchi va mavhum abstrakt quyidagi tuzilishga ega bo'lishi mumkin:

2) materialning umumiy ma'lumoti (siqilgan xarakteristikasi);

3) qo'shimcha ma'lumotlar (asar va uning muallifi haqida).

Annotatsiyadan farqli o'laroq, referat savolga javob beradi: asl manbada qanday ma'lumotlar mavjud. U ishonchli manbaning yangi va eng muhim qoidalari va xulosalari haqida xabar beradi. Referatning maqsadi nafaqat asl nusxaning mazmunini eng ixcham shaklda etkazish, balki abstrakt materialda mavjud bo'lgan ayniqsa muhim yoki yangi narsalarni ajratib ko'rsatishdir. Agar kerak bo'lsa, tarjimon sharhdagi qoidalarga umumiy baho (ijobiy yoki tanqidiy) berishi kerak.

Materialni taqdim etish xarakteriga ko'ra konspekt-referat va konspekt-referat farqlanadi.

Xulosa konspekt yuqori darajadagi umumlashtirishni talab qiladi, u asl nusxaning asosiy qoidalarini umumlashtiradi. Mavzuga bevosita aloqador bo'lmagan ikkinchi darajali qoidalar bundan mustasno.

Xulosa-xulosada asl nusxaning barcha asosiy qoidalari, shu jumladan, ba'zan ikkinchi darajalilari ham umumlashtiriladi.

Manbalarning yoritilishiga ko'ra monografik, konspekt, taqriz va tanlab tezislar ajratiladi.

Monografik referat bir manbadan tuziladi, qisqacha referat bir nechta maqolalar, kitoblar yoki hujjatlardan tuziladi, taqriz konspekti mavzu bo'yicha yoki istalgan yo'nalish bo'yicha qisqacha taqriz shaklida tuziladi, saralangan tezislar alohida bo'limlarda tuziladi. bo'limlar, bo'limlar yoki materiallar.

Referatni tuzishda siz quyidagi tuzilmadan foydalanishingiz mumkin:

Referatning asosiy g‘oyasi (g‘oyasi);

Ko'rib chiqilgan ish materialining (mazmunining) umumlashtirilgan taqdimoti;

Malumot sharhi, unda quyidagilar bo'lishi mumkin: taqdim etilayotgan mavzu (ish) bo'yicha umumiy sharhlar; masala tarixiga oid mulohazalar (o‘tmish va hozirgi voqea va hodisalar bilan bog‘liqlik); referent tomonidan ko'rsatilishi kerak bo'lgan haqiqiy tushuntirishlar va tushuntirishlar; muallif va manba haqidagi ma'lumotlar; ushbu masala bo'yicha boshqa manbalar va materiallarga havolalar.

Matnning ilmiy - ma'lumotnoma turi eng yuqori umumlashtirish darajasiga ega, u ma'lumotnomalarda qo'llaniladi. Ular faktik ma'lumotlar asosida tuzilgan, tasdiqlangan ma'lumotlar va ularni amaliy qo'llash bo'yicha tavsiyalarni o'z ichiga oladi.

Matnning o'quv-ilmiy turi darslik va o'quv qo'llanmalar, ma'ruza kurslari bilan ifodalanadi. Ular didaktik maqsadlarni hisobga olgan holda taqdimotning katta qulayligi bilan ajralib turadi.

SM. Karpenko

Ta’limni modernizatsiya qilish va rejalashtirilgan ixtisoslashtirilgan ta’limga o‘tish munosabati bilan ta’lim jarayoni sifatiga alohida e’tibor qaratilmoqda. Ta'lim dasturlarini sifatli amalga oshirish o'qituvchining o'quv jarayonidagi yordamchi vositalarga - o'quv qo'llanmalariga murojaat qilishni o'z ichiga oladi.

O‘quv va ilmiy matnning xususiyatlari ilmiy adabiyotlarda yetarlicha yoritilmagan, garchi umuman olganda ilmiy uslub Perm lingvistik maktabi tadqiqotchilari tomonidan yetarlicha o‘rganilgan (M.N.Kojina, M.P.Kotyurova, E.A.Bajenova va boshqalarning asarlariga qarang). .

Bizning vazifamiz ilmiy adabiyotlarda mavjud bo‘lgan materiallarni umumlashtirish va ushbu janrga oid qator matnlarni tahlil qilish asosida darslikning janr va uslubiy xususiyatlarini tavsiflashdan iborat. Janrni "nisbatan barqaror mavzuli, kompozitsion va stilistik bayonot turlari" deb tushunib, biz ushbu janr kompozitsiyasining o'ziga xos xususiyatlarini va ilmiy uslubning asosiy stilistik xususiyatlarini darslik matniga nisbatan amalga oshirish xususiyatlarini qayd etamiz. . Ilmiy uslub janri sifatida darslik o'quv va ilmiy matn bo'lib, tegishli ilmiy va ilmiy-ommabop matnlar o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi, bu uning o'ziga xosligini belgilaydi.

O'quv qo'llanmalarining turli xil turlari mavjud: 1) ko'rsatmalar (tavsiyalar) (muallif - tuzuvchi); 2) o'quv-uslubiy majmua, shu jumladan ma'ruzalar kurslari, amaliy mashg'ulotlar; 3) dars dasturini, dastur doirasidagi har bir mavzuni ishlab chiqishni, o'tilgan materialni o'zlashtirish va mustahkamlashga yordam beradigan mashqlar va amaliy topshiriqlarni o'z ichiga olgan o'quv qo'llanma, jadvallarni umumlashtirish, tahlil qilish uchun matnlar, o'quv xabarlari uchun mavzular, ro'yxat. foydalanilgan va tavsiya etilgan adabiyotlar va boshqalar; 4) nazorat va o'quv mashqlari to'plamlari va boshqalar.

O'quv va ilmiy qo'llanmaning tuzilishi an'anaviy bo'lib, quyidagi asosiy bo'limlarni o'z ichiga oladi: izoh, mundarija, so'zboshi, kirish, asosiy mazmun, bibliografik ro'yxatlar [qarang. batafsil ma'lumot: 2].

Har qanday janrni tavsiflashda nutq aloqasining asosini tashkil etuvchi ekstralingvistik kontekst muhim ahamiyatga ega. O'quv va ilmiy matnning o'ziga xos xususiyatlariga ta'sir qiluvchi ekstralingvistik omillar uslubni shakllantiradi. Ekstralingvistik omillar orasida an'anaviy ravishda aloqa sohasi, adresatning tabiati, bu sohadagi og'zaki muloqotning vazifalari, fikrlash turi, nutq shakli va boshqalar ajralib turadi.

Har qanday matn aloqa vositasi sifatida o'quvchilarning ma'lum bir toifasiga qaratilgan. O'quv va ilmiy matnni qabul qiluvchi omili vazifalarni shakllantirishda ham, til vositalarini tanlashda ham etakchi hisoblanadi. Haqiqiy ilmiy pastki uslub matnidan farqli o'laroq - ilmiy maqola, monografiya va boshqalar, darslik mutaxassis bo'lmagan, maqsadi ta'lim bo'lgan shaxsga, ya'ni. ilmiy bilimlarni egallash. Ushbu turdagi matn yo'naltirilgan o'rganish holati uning axborot yo'nalishini va ilmiy material taqdimotining mavjudligini belgilaydi. Shunday qilib, taqdimotning ilmiy tabiati va foydalanish mumkinligi darslik uchun bir xil darajada xarakterlidir. Darslik muallifining vazifasi ilmiy ma'lumotlarni qabul qiluvchiga qulay tarzda taqdim etish, tushuntirish, misollar bilan tasvirlash, umumlashtirish, savollar bilan qo'shib berish va materialni mustahkamlash, amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish uchun topshiriqlarni tanlashdir.

Nutqning yozma shakli til vositalarini tanlashni belgilaydi, bu uslubda asosan kitobiy xususiyatga ega. Taqdimotning yozma xarakterini hisobga olgan holda yana so'rashning mumkin emasligi aniq so'zlarni, to'liq sintaktik tuzilmalarni tanlash zarurligini taqozo etadi. Ilmiy matn talaba va o‘qituvchi o‘rtasidagi muloqot shaklidir. Nutqning monologik xususiyatiga qaramay, bu holda kommunikatorlar dialogik munosabatlarga kirishadilar, ular savol-javob majmualarida amalga oshiriladi. Darslik muallifi adresat bilan doimiy muloqotda bo‘ladi, savollar beradi va ularga javob beradi. Misol uchun: Matn faoliyatini o‘rgatishning kontseptual asosi nima? Nutq faoliyati va matn faoliyati tushunchalari qanday bog‘langan? Samarali matn faoliyatini amalga oshirish uchun qanday shartlar mavjud? Matn faoliyatining qanday turlari ajralib turadi?. Har bir savoldan keyin batafsil va batafsil javob beriladi.

O'quv va ilmiy matnning dialogik xarakterini amalga oshirishda A.K. tomonidan aniqlangan nutq xatti-harakatlarini dialogizatsiya qilishning ritorik tamoyillarini hisobga olish kerak. Michalska: adresat omilini, o'ziga xoslik printsipini, nutq mazmunining adresatning manfaatlari va hayotiga yaqinligini hisobga olgan holda. Aniqlik printsipi ilgari aytilgan fikrlarni tasdiqlovchi misollar, ba'zi majoziylik (ilmiy uslubda ruxsat etilgan darajada), faktlarni konkretlashtirish, umumiy emas, umumlashtiruvchi nomlardan foydalanish, balki o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan o'ziga xos ismlar tufayli amalga oshiriladi. semantika va mavjudlik tamoyilini amalga oshirishga hissa qo'shadi. Dialogizatsiya usullari orasida taqdimotning rag'batlantiruvchi xususiyatini ajratib ko'rsatish mumkin, bu 2-shaxs fe'llari, ko'plik, buyruq kayfiyatini qo'llash orqali vazifalarni shakllantirishda o'zini namoyon qiladi: ko'rsatish, oshkor qilish, aniqlash, oshkor qilish, tarqatish, olib ketish; ko'tarish, foydalanish, shakl, grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq, transkripsiya qilish, yozib qo'ying, qayta yozish, tahlil qilish, umumlashtirish va hokazo. Fe'llarning noaniq shaklda qo'llanilishi, kategorik va buyruq bildirishlari muallif va qabul qiluvchi o'rtasidagi maqsadli aloqaga yordam bermaydi (qarang: .: Belgilang murakkab jumlalar. Belgilang murakkab jumlalar).

Umuman olganda, ilmiy uslubga xos stilistik xususiyatlar ushbu janr matnini to'liq tavsiflaydi. Darslik janriga nisbatan ilmiy uslubning uslub xususiyatlarini amalga oshirishning ayrim xususiyatlarini ko'rib chiqamiz.

Taqdimotning qat'iyligi, ob'ektivligi.

Darslikning maqsadi “fanga ob'ektiv ravishda ma'lum bo'lgan, ammo ma'lum bir qabul qiluvchi uchun yangi ilmiy bilimlarni taqdim etishdir. Shunday qilib, adresat ilmga, ilmiy bilimga bog'lanadi.

Muallif, shunga ko'ra, tarjimon va ma'lum darajada ilmiy ma'lumotni ommalashtiruvchi sifatida ishlaydi. Ilmiy matnning ob'ektivlik kabi stilistik xususiyatini anglagan holda, muallif boshqa darsliklar materiallarini takrorlamasligi kerak. "Darslik allaqachon o'rnatilgan, asosiy (intizomiy) ilmiy bilimlarni taqdim etadi, taqdimot umuman muammoli xususiyatga va polemik keskinlikka ega emas".

Ammo o'quv qo'llanma har qanday munozarali muammoni ko'rib chiqishga bag'ishlanishi mumkin. Bunday holda, turli nuqtai nazarlarni taqdim etishdan oldin savol bo'lishi mumkin, masalan: " Darslik va ilmiy grammatikalarda kirish birliklari masalasi qanday hal qilingan?". Yoki: " Keling, rus sintaksisining kelib chiqishida turgan tilshunoslarning suv birliklari haqidagi tushunchalariga murojaat qilaylik.» . Keyinchalik, olimlarning turli pozitsiyalari ketma-ket taqdim etiladi, shundan so'ng muallifning umumlashmasi shakllantiriladi: " Ko'rib turganingizdek, tilshunoslar haqiqatni ilmiy izlashni yopadigan kategorik yondashuvga ega emaslar.» (o'sha yerda).

Taqdimotning umumlashtirilgan-mavhum tabiati.

Taqdimotning umumlashtirilgan xususiyati matnning semantikasi va tuzilishida namoyon bo'ladi.Umumlashtirish, qoida tariqasida, muammoli masalalarni ko'rib chiqqandan, turli nuqtai nazarlarni tahlil qilgandan so'ng amalga oshiriladi va matnga so'z va birikmalarda kiritiladi: shunday, Shunday qilib, umuman, ko'rinib turganidek, tahlil ko'rsatganidek va boshqalar."Haqiqiy vaqtsiz" ma'nosida fe'llarning qo'llanilishi umumlashtiruvchi xususiyatga ega: ajralib turish, belgilangan, bo'linadi va boshq.; " Yangi avlod darsliklarida gap bo'laklarini o'rganishda tasodifiy emasberiladi nutq amaliyotidagi roli haqidagi ma'lumotlar» . Umumlashtirish, shuningdek, matn qismlarini tuzish orqali ham amalga oshiriladi: " Xulosa qilish»; « O'z-o'zini tekshirish uchun savollar» va boshqalar.. Materialni ajratib ko'rsatish va umumlashtirish uchun jadvallar, diagrammalar, sharhlar qo'llaniladi. Ushbu uslub xususiyati testlarni bajarish bo'yicha qo'llanma bo'lgan va diagrammalar, rejalar, eslatmalar, sharhlar, ilmiy va maktab grammatikasida so'zlarni tahlil qilish namunalarini va boshqalarni o'z ichiga olgan qo'llanmalarda yangilanadi. [masalan, qarang: 8].

Oldingi ma'lumotlarni biroz o'zgartirilgan shaklda umumlashtirish va takrorlash maqsadlariga xizmat qiladi: " Ekstralingvistik omil deganda muallifning o'quvchilar uyushmalarini to'g'ri yo'nalishga ataylab yo'naltiradigan ijodiy faoliyati va idrok etuvchi shaxs tushuniladi ...” va yana: “ Boshqacha qilib aytganda, majoziy istiqbolning ekstralingvistik jihati matnni kodlash va dekodlash sub'ektlarining ijodiy faoliyatidir.» . “Vaqt, shaxs, sonning leksik va grammatik ma’nolari zaiflashgan” qo‘shma fe’l shakllari qo‘llaniladi: yozish tavsiya etiladi, ajralib turishi kerak, Shuni ta'kidlash kerak.

Mantiq

Ilmiy matndagi fikrlash mantig'i retrospektiv-istiqbolli yo'nalishga ega. Darslikning asosiy qismida keltirilgan yangi bilimlar “eski bilimlar” asosida ketma-ket kiritiladi, “bundan tashqari, har bir yangi, oldinga siljishda ikkita ajralmas jarayon sodir bo'ladi: a) eskisidan itarish va unga qaytish; b) yangi fikrni kiritish » . Tadqiqotchilar kommunikativ ta'sirni (matnni idrok etish va tushunish psixologiyasi qonunlari bo'yicha shartlilik) va ilmiy matnning retrospektiv-istiqbolli tabiatining matn yaratish funktsiyasini qayd etadilar.

Prospektiv va retrospektsiya kategoriyalarini ifodalash vositalari fe’llardir ta'kidlash, eslab qoling, solishtirish mumkin va boshqalar Kuzatishlar ko'rsatganidek, eng keng tarqalgan usul bu retrospektsiyadir: “ Yuqorida muhokama qilingan matn-rivoyatda ...» ; « Yuqoridagi misoldan ko'rinib turibdiki...» ; « Ma'lumki, bilishning asosiy usuli dialektik usuldir ...» . Prospekt toifasi matnning qisqa muddatlarida ko'proq amalga oshiriladi: " Keling, adabiy matnni tahlil qilishning asosiy shaxsiy usullariga batafsil to'xtalib o'tamiz.» ; « Mana, assotsiativ matn maydoniga misol» .

Mantiqning realizatsiyasi matn qismlarining kompozitsion-strukturaviy va informatsion bog'lanishlarining til vositalari bo'lib xizmat qiladi. Kompozitsion-strukturaviy bog'lanishlar bayonning matndagi o'rnini belgilaydi (mavzuning rivojlanishining boshida, o'rtasida, oxirida; bir qator o'xshash mikro-mavzularda; oldingi va keyingi qismlarga masofada). Axborotli havolalar olinadigan ma'lumotlarning turlariga ko'ra tasniflanadi, ularning har biri ma'lum bir til havolalariga mos keladi.

Tasviriy ob'ektiv-mantiqiy ma'lumot: "Demak, D. Kedrinning "Men" she'rida ishtirokchilar ustunlik qiladi, barcha muhim so'zlarning uchdan bir qismini tashkil qiladi ...".

Muhim ob'ektiv-mantiqiy ma'lumotlar: «A.G. Rudnev".

Odatiy ob'ektiv-mantiqiy ma'lumotlar: "Ammo ko'p hollarda Jinoyat kodeksining a'zolari bir-biri bilan mantiqiy jihatdan chambarchas bog'liq bo'lib, ularni qayta tashkil etish deyarli mumkin emas".

Atipik ob'ektiv-mantiqiy ma'lumotlar: "Ba'zi hollarda, aniqlashtirish va aniqlashtirish o'zaro almashtirilganda, tushuntirish (keng ma'noda) munosabatlar saqlanib qoladi ..." .

Muayyan manbalardan olingan ob'ektiv ma'lumotlar: “A.A. Shaxmatov bunga ishondi ... ".

Ob'ektiv ma'lumotni aniqlashtirish: "Tarkib, boshqacha qilib aytganda, ...." ; “Boshqacha qilib aytganda, gapdagi umumiy va xususiy ma’no saqlanib qolgan bo‘lsa-da, lekin ularni ifodalovchi a’zolar teskari tartibda bo‘lsa ham, Jinoyat kodeksi shakllanmaydi”.

Qo'shimcha ob'ektiv-mantiqiy ma'lumot: "Ammo shuni ta'kidlash kerakki, ba'zi hollarda umumiy xususiyatlar soni ko'p bo'lishi mumkin va farqli xususiyatlar mos ravishda kichikroq bo'lishi mumkin."

Mantiqiy tezisni ishonchliligi nuqtai nazaridan sub'ektiv baholash: "Bu aniq: bu qism noto'g'ri, chunki degan savolga maqsad qo‘yadi, ular gapda nima?

Aniqlik

Ushbu uslub xususiyati, birinchi navbatda, matnda to'liq sintaktik konstruktsiyalar, kirish so'zlari va qo'shimchali konstruktsiyalar, terminologik lug'at, muallifning ismi va familiyasi, asar nashr etilgan yili va boshqalar ko'rsatilgan havolalar va izohlardan foydalanganda amalga oshiriladi. O'quv va ilmiy matnda atamalardan foydalanishning o'ziga xosligi terminologik belgilarni qulay talqin qilish zarurati bilan bog'liq. Tadqiqotchilar darslik matni boʻyicha ilmiy bilimlarni ommalashtirish joizligini taʼkidlamoqda. Shu bilan birga, ommalashtirish deganda ilmiy ma'lumotlarning mavjud, ammo soddalashtirilmagan taqdimoti tushuniladi. S.V. Sypchenko atamalardan foydalanishda ilmiy bilimlarni ommalashtirish usullarini (kontekstga ilmiy atama kiritish usullarini) ta'kidlaydi: 1) illyustrativ misol bilan so'zboshi, so'ngra atama izohi; 2) keng tarqalgan ishlatiladigan so'zlar yordamida atamaning qo'llanishi; 3) etimologik ma'lumotnoma; 4) kontekstli sinonimizatsiya, ya'ni. ilmiy tushunchani bildirishning korrelyatsion vositasi sifatida keng tarqalgan so‘z va iboralardan foydalanish; 5) umumlashtirilgan mavhumni konkret, ingl. 6) nutqning funksional-semantik turiga oid atamalarni (tavsiflar, bayon, mulohaza yuritish) izohlash uchun foydalanish.

Darslikni yaratishda qabul qiluvchining idrokining o'ziga xos xususiyatlarini, uning presuppozitsiyasini va assotsiativlik va tartibga soluvchilik kabi matn parametrlarini hisobga olish kerak. Idrokning assotsiativligi badiiy matnni idrok etish va talqin qilish uchungina emas, balki ma’lum darajada ilmiy ma’lumotlarning rivojlanishida ham muhim ahamiyatga ega. Bunda kalit so'zlar katta rol o'ynaydi. Ilmiy matnda bular, qoida tariqasida, qabul qiluvchiga allaqachon tanish bo'lgan va yangi tushunchalarni bildiruvchi atamalardir. Regulyativlik - qabul qiluvchining kognitiv faoliyatini matn yordamida tashkil etish. O'quv va ilmiy matnni tartibga solish vositalari - lingvistik (leksik, morfologik, derivatsion, sintaktik, stilistik) va ekstralingvistik (kompozitsion, mantiqiy, grafik).

Shunday qilib, darslik o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan o'quv va ilmiy pastki uslub janridir.

Adabiyot

Baxtin M.M. Og'zaki ijodning estetikasi. - M., 1979. - 318-yillar.

TDPUda ilmiy, o‘quv va uslubiy adabiyotlarni tayyorlash va nashr etish to‘g‘risidagi nizom/Tuz. N.I. Medyuxa. - Tomsk, 2002. - 30 b.

Kojina M.N. Ilmiy uslub // Rus tilining stilistik ensiklopedik lug'ati / Ed. M.N. Kojina. - M., 2003. - S. 242-248. Bolotnova N.S. Filologik matn tahlili: filologlar uchun qo'llanma. 1-qism - 4. - Tomsk, 2001 - 2005. Matveeva T.V. O'quv lug'ati: rus tili, nutq madaniyati, stilistika, ritorika / T.V. Matveev. - M.. 2003. - 432 b. Bazhenova E.A., Kotyurova M.P. Ilmiy adabiyot janrlari // Rus tilining stilistik entsiklopedik lug'ati / Ed. M.N. Kojina. - M., 2003. - S. 57-67. Brajnikova A.I. Zamonaviy rus tilidagi kirish birliklari. Talaba-filologlar uchun uslubiy ishlanma. - Tomsk, 2003. - 20. Nutqning turli qismlari so'zlarini morfologik tahlil qilish: Filologiya fakulteti sirtqi bo'limi talabalari uchun uslubiy ko'rsatmalar / Tuzuvchi L.G. Efanova. - Tomsk, 2003. - 32p.Kojina M.N., Chigovskaya Ya.A. Ilmiy nutqda retrospektsiya va istiqbol toifalarining stilistik va matn holati va o'zaro ta'siri (fanlararo aspekt) // Matndagi stereotip va ijod: Mejvuz. Shanba. ilmiy ishlaydi / mas'ul. ed. M.P. Kotyurova. - Perm, 2001. - S. 118 - 156. Matveeva T.V. Matn turkumlari nuqtai nazaridan funksional uslublar: sinxron-qiyosiy insho. - Sverdlovsk, 1990 - 172. Glebskaya T.F. Zamonaviy rus tili. Sintaksis. Oddiy gapdagi izohli bog‘lanish: O‘quv qo‘llanma. - Tomsk, 2005. - 36p. Sypchenko S.V. Pedagogik jarayonda ilmiy bilimlarni ommalashtirishning nutq texnikasi // O'qituvchi nutq madaniyatini rivojlantirish muammolari: Mintaqaviy ilmiy-amaliy seminar materiallari (1997 yil 28-29 noyabr). - Tomsk, 1997. - S.32-37.

To'plamga topshirilgan 13.06.2006

Nashr uchun imzolangan: 2006 yil 17 iyun

62x84/16 formati. Eshitish vositasi "Times".

Ekranda chop etish. Ofset qog'ozi No1.

Konv. pech l. 6.98. Buyurtma raqami 44.

1 kalamush M.V., Oizerman M.T. Innovatsiyalar haqida mulohazalar // Metodologiya masalalari. - 1991 yil - 1-son.

2 Budon R. Tartibsizlik joyi. Ijtimoiy o'zgarishlar nazariyalarining tanqidi. Per. fr dan. - M., 1998. - 284 b.

3 Senge P., Kleiner A., ​​Roberts S. va boshqalar. O'zgarishlar raqsi: Ta'lim tashkilotlari uchun yangi muammolar. Per. ingliz tilidan. - M .: "Olimp-Biznes" YoAJ, 2003 yil; Gaiselhart H. 21-asrda o'quv korxonasi. Per. u bilan. N.V. Malova. - Kaluga: "Ma'naviy bilim", 2004 yil.

4 Geiselhart H. 21-asrdagi o'quv korxonasi. Per. u bilan. N.V. Malova. - Kaluga: "Ma'naviy bilim", 2004. - P. 228.

5 Shchedrovitskiy P.G. Kichik guruhlardagi munosabatlarni tizimli-strukturaviy o'rganishning boshlanishi. Ma'ruza kursi. / P.G. arxividan. Shchedrovitskiy. T. 3. - M .: "Yo'l" nashriyoti, 1999. - 352 b.

6 O'sha yer, 212-213-betlar.

Sibir rus adabiyoti bo'yicha 7 insho. T.1. inqilobdan oldingi davr. - Novosibirsk: Nauka, 1982. - S. 45.

8 5-sinf uchun rus tili bo'yicha soatlarning umumiy soni va ko'rsatilgan taqsimot Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan tavsiya etilgan rus tilidagi mavjud dasturlarga to'liq mos ravishda berilgan (Qarang: Ta'lim muassasalarining dasturlari. Rus tili. 5-9 sinflar M .: Ta'lim, 2000 .

Ilmiy uslubning o'ziga xosligi, nutq tuzilishi asosan sintaksisda va frazemadan yuqori darajada (ya'ni, matn ichidagi jumlalarning bog'lanishlari, o'zaro bog'liqligi va uning tarkibiy qismlari - paragraf va frazeologik birlik yoki murakkab sintaktik butun). Aynan sintaktik birliklarning faoliyatida va matndagi iboralararo aloqalar va munosabatlarning tashkil etilishida taqdimotning umumlashtirilgan mavhum tabiati va uning ta'kidlangan mantiqiyligi kabi ilmiy uslubning asosiy xususiyatlari to'liq ochib beriladi.

Oddiy jumla. Oddiy jumlalar orasida keng tarqalgan (90%) *, qoida tariqasida, jumlaning ikkilamchi a'zolarining juda tarmoqlangan tizimi, gapning bir hil a'zolari (ko'pincha bir hil a'zolarning butun qatori bilan) ustunlik qiladi; sodda gaplar tarkibida yarim predikativ shakllanishlar faol (bo‘lishli va qo‘shimchali konstruksiyalar, demak, ajratmalar), shuningdek kirish so‘zlari, kirish va qo‘shimchali konstruksiyalar. Misol uchun: Yunon-rim an'analari kitob nashr etishning rivojlanishi va adabiyotning ilmiy va badiiy bo'linishi (bu kitob nashrining rivojlanishi bilan bog'liq) tufayli uslub va tafakkurning timsoli sifatida oqilona ritorika va poetikani izchil ravishda yaratdi. so'zda.(Yu. Rojdestvenskiyning "Ritorika nazariyasi" kitobidan).

* Sm.: Kojina M.N. Ilmiy uslubning nutq tizimi haqida boshqalarga nisbatan. Perm, 1972 yil, 323-bet.

Maxsus hisob-kitoblar shuni ko'rsatdiki, umumiy ilmiy matnning bir jumlasidagi so'zlarning o'rtacha soni 24,88 ni tashkil qiladi, lekin ko'pchilik jumlalar 17 so'zni o'z ichiga oladi* (aniqrog'i, so'z shakllari, ya'ni predlog-nominal birikmalar).

* Qarang: Umumiy ilmiy tilning funktsional uslubi va uni tadqiq qilish usullari / Ed. O.S. Axmanova va M.M. Glushko. M., 1974. S. 22.

Sodda gap sohasida noaniq shaxs, shaxssiz, shuningdek umumlashgan shaxs gaplar faoldir.

Albatta, shaxsiy jumlalar bu erda ahamiyatli emas, chunki ilmiy uslub taqdimotning shaxsiy bo'lmagan uslubiga, nutq mavzusini faol shaxs sifatida yo'q qilishga intiladi (1 va 2-shaxs shakllari mumkin). polemik matnlar.Ammo polemik yoʻnalishdagi yozma matnlarda bu shakllar nihoyatda kam uchraydi, ular ogʻzaki – akademik nutqda tabiiyroq boʻladi). "Muallif" ga kelsak biz", keyin umumlashtiriladi. Bu uning shaxssiz jumla bilan sinonimligini tasdiqlaydi: Shunday qilib, biz xulosaga keldik ... va Shunday qilib, biz xulosa qilishimiz mumkin ...

Ko'pincha ilmiy uslubda noaniq-shaxsli jumlalar 3-shaxs ko'plik shaklida ifodalangan fe'l-predikat bilan qo'llaniladi. Bunday predikat ("vaqtsiz") umumiy qabul qilingan hodisalar, faktlar, naqshlarni anglatadi: Farqlash uch turdagi iplar; Murakkab qo'yish kolbaga.

Hozirgi va kelasi ko'plikning 1-shaxsdagi og'zaki predikatli faol va umumlashtirilgan-shaxsiy jumlalar: beraylik funktsiyani aniqlash; Keling, ishlab chiqaramiz barcha a'zolarning yig'indisi; Keling, atribut qilaylik bu funksiya differensiallanuvchi funksiyalar sinfiga.

Shaxssiz jumlalar orasida uchta tur ko'proq uchraydi:

a) imkon, imkonsizlik, zarurat, + bo‘lishsizlik ifodalovchi modal so‘zlar bilan (kerak egri chiziqni toping; Bu taqiqlangan formulani oling);

b) predikatda - shaxssiz fe'l yoki shaxsiy fe'lning shaxssiz shakli (majburiy manbalarning ketma-ket ulanishi bilan oqim kuchini aniqlash);

v) predikativ qo‘shimchalar (Har qanday to'g'ri ratsional kasr osongina oddiy kasrlar bilan ifodalanadi). Tabiat va inson holatini ifodalovchi shaxssiz gaplar keltirilmagan. (Muzlaydi; yomg'ir yog'adi; o'zimni yomon his qilyapman).

Ilmiy uslubda passiv konstruktsiyalar faollarga nisbatan aniq ustunlik qiladi. Buni ob'ektivlikka intilish va harakat mavzusini ko'rsatmasdan taqdimotni umumlashtirish bilan izohlash mumkin. Fe'l konstruktsiyalari kiritildi (O'rnatish ishlab chiqarilgan ilk marotaba; Davom etadi xodimlarni qo'shimcha yollash); ishtirokchi konstruksiyalar (Nuqta o'chirildi samolyotdan; Kuch biriktirilgan ufqqa bir burchak ostida tanaga);

Og'zaki otlar bilan konstruktsiyalarga kelsak (gravitatsion maydonda vaqt shkalasining o'zgarishi hodisalarini o'rganish), keyin ularning ilmiy uslubdagi faolligi, birinchi navbatda, uning nominal xususiyati (shuningdek, rasmiy ish uslubi) bilan izohlanadi, bu ilmiy matnlarda og'zaki shakllanishlarning ishlashida, shuningdek, otlarning fe'llarga nisbatan ustunligida namoyon bo'ladi. gapdagi fe’llarning yordamchi vazifasi.

Qiyin jumla. Ilmiy uslubda murakkab gaplarning qo'shma gaplarga nisbatan ustunligi aniq. Buning sababi, birinchisi sabab, shartli, tergov, vaqtinchalik munosabatlarni ifodalaydi (bu, albatta, ilmiy taqdimot uchun juda muhimdir).

Shu bilan birga, ko'p komponentli sintaktik tuzilmalar ilmiy uslubda o'stiriladi, ularda bo'ysunuvchi bilan bir qatorda muvofiqlashtiruvchi aloqa ham taqdim etiladi, masalan:

Shunday qilib, desinxronizatsiya hodisasi markaziy asab tizimiga uzluksiz o'tadigan somatik yoki miya omurilik tolalari uchlari mavjud bo'lgan estero- va interoseptiv maydonlarni rag'batlantirishda kuzatiladi, sinxronizatsiya hodisalari esa asosan shu interotseptiv maydonlardan kelib chiqadi ( oshqozon shilliq qavati ), unda bizning ma'lumotlarimizga ko'ra, markaziy asab tizimiga boradigan faqat yoki asosan simpatik afferent tolalar tugaydi, ko'pincha avtonom ganglionlarda sinoptik tanaffus (bir yoki bir nechta).

Bunday murakkab shakllanishlar odatda grammatik va semantik aloqalarning aniqligi, ichki tashkilotning tartibliligi bilan ajralib turadi. Yuqoridagi rasm o'zining sintaktik tuzilishiga ko'ra juda tipik: bosh gapga topildi bo'ysunuvchi qismlarning ikkita "zanjirlari" mavjud bo'lib, ularning qurilishi parallellik bilan ajralib turadi.

Ko'p komponentli konstruktsiyalar ko'pincha qatnashuvchi va qo'shimchali iboralar bilan murakkablashadi (maxsus tadqiqotlarga ko'ra, odatda ularning soni ikki yoki uchdan oshmaydi, lekin izolyatsiyalar soni ancha ko'p bo'lgan jumlalar mavjud - 8 dan 12 gacha), plagin konstruktsiyalari.

Iboralar. Fraza sintaksisida substantiv nominal birikmalar birinchi o'ringa chiqariladi. Genitiv sifatdosh keng tarqalgan (mehnat unumdorligi, tuproq eroziyasi, hujum burchagi), shuningdek (asosan terminologiyada) ot + sifatdosh tur birikmalari (qishloq xo‘jaligi, iqtisodiy geografiya, urg‘uli undosh, madaniyat shoki...). Bunday selektivlik ilmiy uslubning voqelikni, voqelik haqida aniq ma'lumotni (va fan tabiiy, ijtimoiy va ma'naviy hayotning qonuniyatlari va aniq faktlari to'g'risida ob'ektiv ma'lumotlarni olish bilan shug'ullanadi) differensiatsiya qilish vositasi sifatida nominatsiyaga moyilligi bilan bog'liq. nominatsiyalar (ilmiy tahlilning tafsilotga, tushunchalarni farqlash tendentsiyasiga muvofiq).

Ilmiy uslubda 46% gacha (badiiy adabiyot tilida - 22% gacha) genitativ holatlardan foydalanishning eng yuqori foizi. Shunga ko‘ra, turdosh sifatdoshli iboralar ham juda faol.

Ilmiy uslubda ishlaydigan iboralar o'zlarining tarkibiy tuzilishi jihatidan juda xilma-xildir. Ko'p komponentli iboralar diqqatni tortadi, chunki ular ilmiy tahlilga xos bo'lgan tushunchalarni farqlash natijasida paydo bo'lgan va paydo bo'lgan: transformatorning birlamchi o'rashi; ketma-ket harakatni uzatish tizimi; kosmik kemaning uchirilishi qayta foydalanish mumkin ; chastotali modulyatsiyalangan audio tashuvchisi.

Superfraza darajasi. Ilmiy matnning o'ziga xosligi shundaki, uning mazmuni o'z ifodasini topadi, qat'iy mantiq, izchillik va taqdimotning izchilligi tufayli o'quvchiga ochiq bo'ladi.

Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, ilmiy uslubdagi mantiqiy taqdimot ko'p jihatdan bu erda murakkab jumlalar hukmronlik qilishi, bo'laklar orasidagi bog'lanishlar qo'shma gaplarga qaraganda taqqoslanmaydigan darajada aniqroq, rang-barangroq, farqlangan holda namoyon bo'ladi. Ilmiy nutqning izchilligini tavsiflash uchun murakkab jumlalarning umumiy yuqori foizi (50,3%)*, shuningdek, oddiy gapning tobe bog'lanishlarni o'z ichiga olgan iboralar bilan murakkablashishi ko'rsatkichidir**.

* Sm.: Kojina M.N. Ilmiy uslubning nutq tizimi haqida boshqalarga nisbatan. Perm, 1972 yil, 325-bet.

** Sm.: Larioxina N.M. Ilmiy nutq uslubi sintaksisi masalalari (sodda gapning ayrim tuzilmalarini tahlil qilish). M., 1979. S. 27.

Ilmiy uslub sintaksisi uchun nutq va matnning ta'kidlangan mantiqni ifodalashning turli vositalari bilan to'yinganligi xosdir. Ilmiy matn muallifini alohida tashvishga soladigan mavzu matnning asosiy mazmunini ikkinchi darajali, asosiy, asosiy tushunchalarni hosilalardan tanlash va chegaralash, tezislarni farqlashda aniqlikdir. Shu munosabat bilan taqdimotda ushbu masalani, tezisni muhokama qilish tugaganligining bevosita belgisi sifatida bunday formulalar, taqdimot usullari, nutq burilishlari muhim rol o'ynaydi. harakat qilyapmiz keyingi savolga, bu kontseptsiyaning asosiy, asosiy va boshqalar ekanligi haqidagi tezis. kabi kirish so'zlari birinchidan, ikkinchidan, bir tomondan, boshqa tomondan, shuning uchun, shuning uchun, shuning uchun, Kirish tuzilmalari: Yuqorida aytib o'tilganidek, oldingi bandda aytib o'tilganidek va hokazo, turli xil nutq burilishlari, iboralar o'quvchi diqqatini faollashtiradi, unga taqdim etilgan materialni tizimlashtirishga yordam beradi, muallif taqdimotini kuzatib boradi. Bu maqsadlarda ko`pincha savol-javob shakli, ritorik savol, “ma`ruzachi nutqi” qo`llaniladi. biz".

Misol tariqasida K.A. kitobidan parcha keltiramiz. Timiryazev "O'simliklar hayoti":

Hozirgacha biz ko'rib chiqdik varaq faoliyati... Asoslangan Kimyoning asosiy qonuni: modda yaratilmaydi, yo'qolmaydi, bor kuchimiz bilan harakat qildik ushbu moddaning manbalarini va u ... sodir bo'lgan o'zgarishlarni toping.

Ammo o'simlik tanasi bizga nafaqat materiyani taqdim etadi ... shuning uchun, qayinda issiqlik zaxirasi to'plangan ... Savol tug'iladi: Bu iliqlik, bu kuch qayerdan keldi? Uchun bilish uchun biz izlashimiz kerak tanish kimyoviy hodisalarga ...

Matndagi jumlalar orasidagi semantik aloqalar taqdimotni tashkil qilishning turli xil sintaktik usullari bilan "ta'minlanadi". Ushbu usullardan biri takrorlashdir.

Takrorlash adabiy tilning turli funktsional navlari matnlarida taqdim etiladi. Demak, badiiy adabiyot tili doirasida takrorlash lirik mazmundagi she’riy matnni o‘rganishda eng muhim omil hisoblanadi. Masalan, V. Bryusovning “Udamalar olib kelgan qor...” she’rining bosh va oxirgi bandiga qarang:

Lirik she’rlar kompozitsiyasida takrorning tashkiliy roli bu janrning o‘ziga xosligi bilan bog‘liq. Ilmiy uslubda, rasmiy ishbilarmonlik uslubida bo'lgani kabi, takrorlash jumlalar o'rtasidagi aloqaning muhim vositasi bo'lib, ma'lumotlarning aniqligi va mantiqiy asosliligini ta'minlaydi.

Taqdimotni tashkil qilish usuli sifatida takrorlash quyidagicha:

Xuddi shu so'zning takrorlanishi (odatda ot) - leksik takrorlash deb ataladigan narsa (Ikki atomning o'zaro ta'siri faqat qachon sodir bo'lishi mumkin to'qnashuv bu atomlar. to'qnashuv etarli kinetik energiya bilan sodir bo'lishi kerak);

So'zning sinonimidan foydalanish, umuman so'zlarni sinonimik almashtirish, keyingi gapda - sinonimik takrorlash (Kaliy siyanid eritmasi ishqoriy reaksiyaga ega va kuchli gidrosiyan kislotasini hidlaydi. Shunga o'xshash xususiyatlar natriy siyanidi mavjud);

Oldingi gap qismini olmoshlar bilan almashtirish bu, hammasi, bularning hammasi- pronominal takrorlash (Element erkin holatda bo'lsa, u oddiy moddani hosil qiladi bu moddaning barcha atomlari atrofida elektronlarning harakati xuddi shunday sodir bo'ladi. Bu tuzilishidan qat'iy nazar barcha oddiy moddalar uchun to'g'ri).

Taqdimotni mantiqiy joylashtirishda matnning izchilligini, jumlalar orasidagi bog'lanishni, takrorlashni ta'minlash bilan bir qatorda ishtirok etadi. Misol uchun: Hamma organizm yaxlit bir butunni tashkil etuvchi o'zaro ta'sir qiluvchi tuzilmalarni tartiblash to'plamidir, ya'ni. hisoblanadi tizimi. Tirik organizmlar egalik qilish belgilar, ko'pchilikda yo'q jonsiz tizimlar. Biroq, bular orasida belgilar faqat tiriklarga xos bo'lgan bittasi yo'q. Ta'riflashning mumkin bo'lgan usuli hayot asosiy xususiyatlarni sanab o'tishdir tirik organizmlar. (Bu yerda bir ildizli so‘zlar ham o‘ziga xos takror vazifasini bajaradi.)

Xususiyatlari tilshunoslar uchun tadqiqot ob'ekti bo'lgan ilmiy uslub - bu asosan ilmiy, ilmiy-texnikaviy, ilmiy-ommabop sohalarda g'oyalar, farazlar va yutuqlarni ifodalash va loyihalash uchun qo'llaniladigan o'ziga xos nutq usullari to'plamidir. mazmuni va maqsadi jihatidan xilma-xildir.

Ilmiy matnning umumiy tavsifi

Ilmiy matn - bu tadqiqot faoliyatining natijasi, natijasi yoki hisoboti bo'lib, uni idrok etish va baholash uchun tegishli malakaga ega bo'lgan odamlar doirasi uchun yaratilgan. Uni iloji boricha ma'lumotli qilish uchun muallif rasmiylashtirilgan til, maxsus vositalar va materialni taqdim etish usullaridan foydalanishi kerak. Ko'pincha ilmiy matn nashr etilgan yoki chop etish uchun mo'ljallangan ishdir. Ilmiy matnlarga og'zaki ma'ruza uchun maxsus tayyorlangan materiallar, masalan, konferentsiyadagi ma'ruza yoki akademik ma'ruza kiradi.

Ilmiy uslubning o'ziga xos xususiyatlari - ohangning neytralligi, ob'ektiv yondashuv va ma'lumotlilik, matnning tuzilishi, materialni mantiqiy, adekvat taqdim etish uchun olimlar tomonidan qabul qilingan terminologiya va o'ziga xos til vositalarining mavjudligi.

Ilmiy uslubning xilma-xilligi

Ilmiy uslubdagi asarlar mavjudligining yozma shaklining keng tarqalganligi ularning mazmuni va dizaynining asosliligi, muvozanatliligi, ravshanligini belgilaydi.

Ilmiy matnlarning tur va turlarga bo'linishi, birinchi navbatda, ko'plab fanlar tomonidan tasvirlangan ob'ektlarning farqi, olimlarning tadqiqot faoliyati mazmuni va potentsial auditoriyaning kutishlari bilan izohlanadi. Ilmiy adabiyotning asosiy spetsifikatsiyasi mavjud bo'lib, matnlarni ilmiy-texnikaviy, ilmiy-gumanitar, ilmiy-tabiiy qismlarga ajratadi. Har bir fanda - algebra, botanika, siyosatshunoslik va boshqalarda mavjud bo'lgan alohida subtillarni ajratib ko'rsatish mumkin.

M. P. Senkevich ilmiy uslub turlarini yakuniy ishning "ilmiy" tabiati darajasiga ko'ra tuzdi va quyidagi turlarni aniqladi:

1. Haqiqiy ilmiy uslub (aks holda - akademik) tor doiradagi mutaxassislar uchun mo'ljallangan va muallifning tadqiqot konsepsiyasini o'z ichiga olgan jiddiy ishlar - monografiyalar, maqolalar, ilmiy ma'ruzalar uchun xosdir.

2. Ilmiy merosni taqdim etish yoki umumlashtirishda ikkilamchi axborot materiallari (referatlar, izohlar) mavjud - ular ilmiy-axborot yoki ilmiy-mavhum uslubda yaratilgan.

4. Ilmiy ma’lumotnomalar (ma’lumotnomalar, to‘plamlar, lug‘atlar, kataloglar) o‘ta ixcham, tafsilotlarsiz aniq ma’lumotlarni taqdim etish, o‘quvchiga faqat faktlarni taqdim etishni maqsad qilgan.

5. O‘quv va ilmiy adabiyotlar alohida qamrovga ega bo‘lib, unda fan asoslari ko‘rsatilgan va takrorlash uchun illyustrativ elementlar va materiallar (turli o‘quv yurtlari uchun o‘quv nashrlari) taqdim etuvchi didaktik komponent qo‘shilgan.

6. Ilmiy-ommabop nashrlar taniqli shaxslarning tarjimai holi, turli hodisalarning kelib chiqishi haqidagi hikoyalar, voqea va kashfiyotlar yilnomasini taqdim etadi va illyustratsiyalar, misollar, tushuntirishlar tufayli keng manfaatdor shaxslar uchun mavjud.

Ilmiy matn xususiyatlari

Ilmiy uslubda yaratilgan matn standartlashtirilgan yopiq tizimdir.

Ilmiy uslubning asosiy xususiyatlari adabiy tilning me'yoriy talablariga muvofiqligi, standart burilish va iboralardan foydalanish, belgilar va formulalarning "grafik" tilining imkoniyatlaridan foydalanish, havolalar va eslatmalardan foydalanishdir. Masalan, ilmiy hamjamiyatda klişelar odatda qabul qilinadi: muammo haqida gapiramiz ..., shuni ta'kidlash kerakki ... o'rganish davomida olingan ma'lumotlar quyidagi xulosalarga olib keldi ..., tahlilga o'tamiz ... va hokazo.

Ilmiy axborotni uzatish uchun "sun'iy" tilning elementlari - grafik keng qo'llaniladi: 1) grafiklar, diagrammalar, bloklar, chizmalar, chizmalar; 2) formulalar va belgilar; 3) ilmiy uslubning maxsus atamalari va leksik belgilari - masalan, fizik miqdorlarning nomlari, matematik belgilar va boshqalar.

Demak, o‘ziga xos jihatlari yozishmalar bilan ajralib turadigan ilmiy uslub tadqiqot fikrini ifodalashda aniqlik, ravshanlik va ixchamlikka xizmat qiladi. Ilmiy bayon monolog shakli bilan tavsiflanadi, hikoyaning mantig'i ketma-ket ochiladi, xulosalar to'liq va to'liq jumlalar sifatida tuziladi.

Ilmiy matnning semantik tuzilishi

Ilmiy uslubning har qanday matni o'ziga xos qurilish mantig'iga, tuzilish qonunlariga mos keladigan ma'lum bir tugagan shaklga ega. Qoida tariqasida, tadqiqotchi quyidagi sxemaga amal qiladi:

• muammoning mohiyati bilan tanishtirish, uning dolzarbligini, yangiligini asoslash;
• tadqiqot predmetini tanlash (ayrim hollarda ob'ekt);
• maqsadni belgilash, unga erishish jarayonida muayyan vazifalarni hal qilish;
• tadqiqot predmetiga har qanday tarzda ta’sir etuvchi ilmiy manbalarni ko‘rib chiqish, ishning nazariy va uslubiy asoslarini tavsiflash; terminologiyani asoslash;
• ilmiy ishning nazariy va amaliy ahamiyati;
• ilmiy ishning mazmuni;
• tajriba tavsifi, agar mavjud bo'lsa;
• tadqiqot natijalari, uning natijalari asosida tuzilgan xulosalar.

Til xususiyatlari: lug'at

Mavhum ohang va umumlashtirish ilmiy uslubning leksik xususiyatlarini tashkil qiladi:

1. So‘zlarning o‘ziga xos ma’noda qo‘llanishi, mavhum ma’noli so‘zlarning ustunligi ( hajm, o'tkazuvchanlik, qarshilik, ziddiyat, turg'unlik, so'z shakllanishi, bibliografiya va hokazo.).

2. Kundalik qo‘llanilgan so‘zlar ilmiy ish doirasida terminologik yoki umumlashgan ma’no kasb etadi. Bu, masalan, texnik shartlarga taalluqlidir: mufta, bobin, trubka va boshq.

3. Ilmiy matndagi asosiy semantik yukni atamalar olib boradi, lekin ularning ulushi har xil turdagi asarlarda bir xil emas. Atamalar muomalaga ma'lum tushunchalarni kiritadi, ularning to'g'ri va mantiqiy ta'rifi professional tarzda yozilgan matn uchun zaruriy shartdir ( etnogenez, genom, sinusoid).

4. Ilmiy uslubdagi asarlar qisqartmalar va qo‘shma so‘zlar bilan tavsiflanadi: nashriyoti, GOST, Gosplan, million, ilmiy-tadqiqot institutlari.

Ilmiy uslubning lingvistik xususiyatlari, xususan, lug'at sohasida, funktsional yo'nalishga ega: materialni taqdim etishning umumlashtirilgan mavhumligi, muallifning qarashlari va xulosalarining ob'ektivligi, taqdim etilgan ma'lumotlarning to'g'riligi. .

Til xususiyatlari: morfologiyasi

Ilmiy uslubning morfologik xususiyatlari:

1. Grammatik darajada so‘zning ma’lum shakllari va so‘z birikmalari va gaplar qurilishi yordamida ilmiy matnning abstraksiyasi tuziladi: ta'kidlanganidek..., ko'rinadiki... va hokazo.

2. Ilmiy matn mazmunidagi fe’llar zamonsiz, umumlashgan ma’no kasb etadi. Bundan tashqari, asosan hozirgi va o'tgan zamon shakllari qo'llaniladi. Ularning almashinishi rivoyatga na "tasviriylik" ham, dinamika ham bermaydi, aksincha, ular tasvirlangan hodisaning muntazamligini ko'rsatadi: muallif qayd etadi, ko'rsatadi ...; maqsadga erishish muammolarni hal qilishga yordam beradi va hokazo.

3. Ustun (taxminan 80%) ham ilmiy matnga umumlashgan ma’no biriktiradi. Turg'un iboralarda mukammal fe'llar qo'llaniladi: o'ylab ko'ring...; misollar bilan ko'rsating va hokazo. Majburiyat yoki zarurat hissi bilan cheksiz shaxsiy va shaxssiz shakllar ham keng tarqalgan: xususiyatlar ... ga tegishli; siz ... qobiliyatiga ega bo'lishingiz kerak; unutmaslik kerak...

4. Majhul ma’noda refleksiv fe’llar qo‘llaniladi: isbotlash talab qilinadi ...; batafsil tushuntirilgan...; masalalar ko‘rib chiqiladi va boshqalar.Bunday og'zaki shakllar jarayon, tuzilma, mexanizm tavsifiga e'tibor qaratish imkonini beradi. Qisqa majhul kesimlar bir xil ma’noga ega: o ta'rif berilgan ...; normani tushunish mumkin va hokazo.

5. Ilmiy nutqda qisqa sifatlar ham ishlatiladi, masalan: munosabat xarakterlidir.

6. Ilmiy nutqning tipik xususiyati olmoshdir biz, o‘rnida ishlatiladi I. Ushbu uslub muallifning kamtarligi, xolisligi, umumlashtirish kabi xususiyatlarni shakllantiradi: Tadqiqot davomida biz shunday xulosaga keldik ...(ning o'rniga: Men bir xulosaga keldim…).

Til xususiyatlari: Sintaksis

Sintaksis nuqtai nazaridan ilmiy uslubning lingvistik xususiyatlari nutqning olimning o‘ziga xos tafakkuri bilan bog‘liqligini ochib beradi: matnlarda qo‘llanilgan konstruksiyalar neytral va ko‘p qo‘llaniladi. Sintaktik siqish usuli eng tipik bo'lib, matn hajmi siqilib, uning axborot mazmuni va semantik mazmuni oshadi. Bu iboralar va jumlalarning maxsus qurilishi yordamida amalga oshiriladi.

Ilmiy uslubning sintaktik xususiyatlari:

1. “Ot+ot ot” degan aniq so‘z birikmalarining qo‘llanilishi: metabolizm, valyuta likvidligi, demontaj qilish uchun qurilma va hokazo.

2. Sifatdosh bilan ifodalangan ta’riflar atama ma’nosida qo‘llanadi. shartsiz refleks, qattiq belgi, tarixiy chekinish va boshq.

3. Ilmiy uslub (ta'riflar, mulohazalar, xulosalar) ot bilan, qoida tariqasida, tushirib qoldirilgan bog'lovchi fe'l bilan qo'shma nominal predikat bilan tavsiflanadi: Idrok asosiy kognitiv jarayondir...; Tilning me'yoriy amalga oshirilishidan chetga chiqish bolalar nutqining eng yorqin belgilaridan biridir. Yana bir keng tarqalgan "predikat formulasi" qisqa bo'lakli birikma nominal predikatdir: foydalanish mumkin.

4. Vaziyat vazifasidagi qo‘shimchalar o‘rganilayotgan hodisaning sifati yoki xususiyatini tavsiflash uchun xizmat qiladi: sezilarli, qiziqarli, ishonarli, yangicha; bu va boshqa voqealar tarixiy adabiyotda yaxshi tasvirlangan...

5. Gaplarning sintaktik tuzilmalari kontseptual mazmunni ifodalaydi, shuning uchun yozuvchi olim uchun me’yor bo‘laklari o‘rtasida ittifoqdosh bog‘langan, lug‘aviy mazmuni uslubi va me’yoriy so‘z tartibiga ko‘ra neytral bo‘lgan to‘liq bayon tipidagi gapdir. : Aytish kerakki, zoopsixologlar eng rivojlangan antropoidlarga (shimpanzelarga) tovushli tilni o'rgatish uchun uzoq, o'jar va muvaffaqiyatsiz urinishgan. Murakkab jumlalar orasida bitta tobe bo'lakli tuzilmalar ustunlik qiladi: Aql va til o'rtasida oraliq birlamchi kommunikativ tizim mavjud bo'lib, u nutqning funksional asosi deb ataladi.

6. So‘roq gaplarning vazifasi taqdim etilayotgan materialga e’tiborni qaratish, taxmin va farazlarni ifodalashdan iborat: Balki maymun imo-ishora tiliga qodirdir?

7. Axborotni alohida, ataylab shaxssiz taqdim etishni amalga oshirish uchun har xil turdagi shaxssiz jumlalar keng qo'llaniladi: Vaziyatga teng janrlarga do'stona muloqot kiradi (yurakdan suhbat, suhbat va boshqalar).... Shunday qilib, umumlashtirilgan ilmiy jamoatchilik nomidan gapiradigan ob'ektiv tadqiqotchi bo'lish istagi ta'kidlanadi.

8. Hodisalar orasidagi sabab-natija munosabatlarini rasmiylashtirish maqsadida ilmiy nutqda muvofiqlashtiruvchi va bo‘ysunuvchi bog‘lovchili murakkab gaplar qo‘llaniladi. Qo‘shma so‘zlar va qo‘shma so‘zlar ko‘pincha uchraydi: qaramay va boshqalar.Atributiv, sabab, shart, vaqt, oqibatli murakkab gaplar keng tarqalgan.

Ilmiy matndagi aloqa vositalari

Xususiyatlari o'ziga xos foydalanishda bo'lgan ilmiy uslub nafaqat tilning me'yoriy bazasiga, balki mantiq qonunlariga ham tayanadi.

Demak, tadqiqotchi o‘z fikrini mantiqiy ifodalash uchun ilmiy uslubning morfologik xususiyatlari va sintaktik imkoniyatlaridan foydalanib, o‘z gapining alohida qismlarini bog‘lashi kerak. Bu maqsadga turli xil sintaktik tuzilmalar, "qog'oz qisqichli so'zlar" bilan har xil turdagi murakkab jumlalar, aniqlovchi, kesim, ergash gaplar, sanamalar va boshqalar xizmat qiladi.

Mana asosiylari:

• ba'zi hodisalarni taqqoslash qanaqasiga…);
• asosiy qismda aytilgan narsalar haqida qo'shimcha ma'lumotni o'z ichiga olgan bog'lovchi gaplardan foydalanish;
• ergash gaplar qoʻshimcha ilmiy maʼlumotlarni ham oʻz ichiga oladi;
• kirish so‘z va iboralar bir gap ichida ham, bandlar o‘rtasida ham semantik qismlarni bog‘lash uchun xizmat qiladi;
• "so'zli qog'oz qisqichlari" (masalan, shunday, shuning uchun, shu bilan birga, xulosa, boshqacha aytganda, biz ko'rib turganimizdek) matnning turli qismlari o‘rtasida mantiqiy aloqa o‘rnatishga xizmat qiladi;
• mantiqan o‘xshash tushunchalarni sanab o‘tish uchun gapning bir jinsli a’zolari zarur;
• klişe tuzilmalardan tez-tez foydalanish, mantiqiy va ixcham sintaktik tuzilma.

Shunday qilib, biz ko'rib chiqqan ilmiy uslub, aloqa vositalarining xususiyatlari, o'zgartirish qiyin bo'lgan ancha barqaror tizimdir. Ilmiy ijod uchun keng imkoniyatlar tizimiga qaramay, tartibga solinadigan me'yorlar ilmiy matnning shaklini saqlab qolishga yordam beradi.

Ilmiy-ommabop matn tili va uslubi

Ilmiy-ommabop adabiyotlarda materialning taqdimoti neytral, umumiy adabiyotga yaqin, chunki o'quvchiga faqat maxsus tanlangan faktlar, qiziqarli jihatlar, tarixiy rekonstruksiyalarning parchalari taklif etiladi. Ushbu turdagi ma'lumotlarni taqdim etish shakli nomutaxassislar uchun ochiq bo'lishi kerak, shuning uchun material tanlash, dalillar va misollar tizimi, ma'lumotlarni taqdim etish uslubi, shuningdek, ilmiy-ommabop sohaga oid ishlarning tili va uslubi. adabiyotlar haqiqiy ilmiy matndan biroz farq qiladi.

Jadvaldan foydalanib, ilmiy ommabop uslubning xususiyatlarini ilmiy uslub bilan solishtirganda tasavvur qilishingiz mumkin:

Ilmiy-ommabop uslubda milliy tilga mansub ko‘plab vositalar qo‘llaniladi, biroq o‘ziga xoslik xususiyatlari unga ushbu vositalardan foydalanishning funksional xususiyatlari, bunday ilmiy asar matnining o‘ziga xos tashkil etilishi bilan beriladi.

Shunday qilib, ilmiy uslubning xususiyatlari o'ziga xos leksik va grammatik vositalar, sintaktik formulalar bo'lib, buning natijasida matn "quruq" va aniq bo'lib, tor doiradagi mutaxassislar uchun tushunarli bo'ladi. Ilmiy-ommabop uslub ilmiy hodisa haqidagi hikoyani kengroq o'quvchilar yoki tinglovchilar ("shunchaki murakkab") uchun ochiq qilish uchun mo'ljallangan, shuning uchun u badiiy va publitsistik uslubdagi asarlarga ta'sir qilish darajasiga yaqinlashadi.