Informatika fanidan natija qachon bo'ladi. Imtihon natijalarini qanday bilsam bo'ladi

Rossiyada 9-sinf bitiruvchilari an'anaviy tarzda o'quv yilining oxirida OGEni topshirishadi va ular natijalarni imkon qadar tezroq bilishni xohlashlari aniq.

O'rtacha, OGE shakllarini qayta ishlash 10 kalendar kungacha davom etadi. Birinchidan, ekspertlar birlamchi ballarda baho berishadi, keyin esa odatiy 5 ballli tizimga qayta hisoblab chiqiladi. 2018 yilgi OGE natijalarini asosiy davlat imtihonining rasmiy portalidagi shaxsiy kabinetida topish mumkin.

9-sinf bitiruvchilari tomonidan topshiriladigan asosiy davlat imtihoni odatda USEga qaraganda kamroq e'tiborni tortadi. Biroq, OGE umumiy o'rta ta'limni tugatganlik to'g'risidagi guvohnomani olish, kollej va texnik maktablarga kirish uchun zarurdir.

Hammasi bo'lib 9-sinf o'quvchilari 4 ta imtihon topshirishlari kerak. Bu ikkita majburiy OGE - rus va matematikada, shuningdek ikkita tanlov mavzusi.

Asosiy imtihon uch bosqichda o'tkaziladi. Erta davr 20 aprelda boshlanadi: bu kuni maktab o'quvchilari majburiy fanlardan birinchisi - matematikadan o'tishlari kerak. Rus tilida ikkinchi majburiy OGE 25 aprel kuni bo'lib o'tadi. Dastlabki bosqich yaxshi sabablarga ko'ra asosiy sanalarda imtihondan o'ta olmaydigan sportchilar va raqobatchilar uchun mo'ljallangan.

Asosiy bosqich 25-may kuni boshlandi. Shu kuni 9-sinf o‘quvchilari chet tili fanidan o‘tadilar. Majburiy OGE 29 may (ruscha) va 5 iyun (matematika) kunlari bo'lib o'tadi. 20 iyundan 29 iyungacha bir vaqtning o'zida tushgan imtihonlarni topshirish uchun, shuningdek, kasallik tufayli asosiy muddatlarni o'tkazib yuborganlar uchun zaxira kunlari o'tdi.
Agar OGE asosiy davrni o'ta olmasa, unda majburiy fanlar bo'yicha qayta topshirish kuzda, 4 sentyabrdan 22 sentyabrgacha bo'lib o'tadi.

9-sinfda umumiy davlat OGE imtihonini axborot bilan ta'minlash uchun o'qituvchilar, bitiruvchilar va ularning ota-onalari uchun ma'lumotlarni taqdim etadigan bir nechta rasmiy saytlar mavjud.

OGE 2018 rasmiy saytlari - 9-sinf:

www.fipi.ru - FIPI veb-sayti (ochiq vazifalar banki, KIMning demo versiyalari)

www.gia.edu.ru - OGEning rasmiy axborot portali (bu yerda siz OGE natijalari, jadval, yangiliklar bilan tanishishingiz mumkin)

www.obrnadzor.gov.ru - Rosobrnadzorning rasmiy sayti.

OGE (GIA 9) natijalarini mintaqaviy veb-saytlarda topish mumkin. Siz ularni mintaqangiz uchun havolani bosish orqali www.gia.edu.ru rasmiy ma'lumotni qo'llab-quvvatlash veb-saytida topishingiz mumkin.

OGE natijalari bilan tanishishning eng oson yo'li imtihon natijalari kelgan o'z maktabingizga tashrif buyurishdir. Har bir talaba o'z maktabida imtihon natijalari bilan tanishish uchun imzo qo'yishi shart.

OGE natijalarini e'lon qilishning taxminiy sanalari:

25 may (juma) xorijiy tillar 2 iyun
26 may (shanba) xorijiy tillar 3 iyun
29 may (shanba) ruscha 8 iyun
31 may (pays) ijtimoiy fanlar, biologiya, informatika va AKT, adabiyot 8 iyun
2 iyun (shanba) Fizika, informatika va AKT 8 iyun
5 iyun (seshanba) matematika 15 iyun
7 iyun (payshanba) tarix, kimyo, geografiya, fizika 15 iyun
9 iyun (shanba) ijtimoiy fanlar 17 iyun
20 iyun (chorshanba) zahira: rus tili 30 iyun
21-iyun (payshanba) Zaxira: Matematika 30-iyun
22 iyun (juma) zaxira: ijtimoiy fanlar, biologiya, informatika va AKT, adabiyot 30 iyun
23 iyun (shanba) zaxirasi: chet tillari 1 avgust
25 iyun (dushanba) zahira: tarix, kimyo, fizika, geografiya 3 avgust
28 iyun (payshanba) zahira: barcha fanlar bo'yicha 6 avgust
29 iyun (juma) zahira: barcha fanlar bo'yicha 7 avgust

Informatika bo'yicha OGE 2018, ballar, so'nggi yangiliklar: Informatika hali majburiy imtihonlar ro'yxatiga kiritilmagan

Shunday qilib, bu yil to'qqizinchi sinf o'quvchilari beshta imtihon belgilashga qaror qilishdi, bu erda to'rttasi majburiydir. Talabaga beshinchi fanni mustaqil tanlashga ruxsat berildi.

Qaysi fanlarni majburiy qilish kerakligi haqidagi bahslar haligacha to'xtamayapti. Hozirda ma'lumki, kompyuter fanlari hali ro'yxatga kiritilmagan. Shunday qilib, uni faqat o'ninchi sinf o'rniga zamonaviy texnologiyalar bilan bog'liq bo'lgan kollej yoki texnikumga kirishga qaror qilgan o'quvchilar qabul qilishadi.

Ta'kidlash joizki, to'qqizinchi sinf uchun yaxshi baholar va yuqori imtihon ballari bilan siz nufuzli ta'lim muassasalarida eng yaxshi o'rinlar uchun kurashishingiz mumkin.

Kollejga kirish - bu siz tanlagan kasbingiz sari birinchi qadamdir. Biroq, maktabni kollejga o'zgartirish yagona davlat imtihonidan ozod qilinadi deb o'ylamaslik kerak. Yaqin kelajakda hukumat oliy o‘quv yurtlariga o‘qishga kiruvchilar uchun yagona standartlarni joriy etishni rejalashtirmoqda, unga ko‘ra, imtihon topshirish majburiy bo‘ladi.

USE dan farqli o'laroq, bu yil USEda katta o'zgarishlar yo'q. O'tgan yildan boshlab ba'zi yangiliklar qabul qilindi.

Shunday qilib, to‘qqizinchi sinf o‘quvchilari hozirda kompyuterda informatika fanini o‘rganishmoqda, deya xabar beradi Therussiantimes sayti. Imtihon bahosi sertifikatdagi ballarga ta'sir qiladi. O'rta ma'lumot to'g'risidagi guvohnomani olish uchun siz beshta imtihondan to'rttasida minimal o'tish ballini olishingiz kerak.

Informatika bo'yicha OGE 2018, ball: OGE dan o'ta olmagan talabalarga bu yil yana ikkita imkoniyat beriladi

Imtihondan o‘ta olmaganlar imtihonni qayta yozish uchun ikkita imkoniyatga ega bo‘ladi, deb xabar beradi C-ib.ru sayti. Biroq, siz juda ko'p bo'shashmasligingiz kerak, chunki bu yil beshta imtihondan faqat ikkitasi qayta topshirilishi mumkin.

Informatika fanidan o'tgan ko'pchilik bu mavzuni juda oson deb hisoblashlariga qaramay, unga puxta tayyorgarlik ko'rish kerak. Bu yil chiptalar amaliy qismga e'tibor qaratgan holda butun kurs bo'yicha bilimlarni sinab ko'rish uchun shakllantirildi.

Chipta nazariy va amaliy bloklardan iborat. Nazariy blok o'n sakkizta vazifani o'z ichiga oladi, ular uchun siz raqam yoki ketma-ketlik shaklida qisqa javob berishingiz kerak.

Amaliy blokda faqat ikkita vazifa mavjud. Ularni bajarish uchun talabalar katalog yaratishlari, unga ma'lum kengaytmali fayllarni ko'chirishlari kerak, bu erda bajarilgan ish natijalari saqlanadi.

Sertifikat olish uchun beshta asosiy ball to'plash kifoya, ammo kirish uchun yigirma ikkitadan o'n beshta vazifani to'g'ri bajarish kerak.

O'rta maktab bitiruvchilari uchun. Axborot xavfsizligi, avtomatlashtirish va boshqarish, nanotexnologiya, tizimlarni tahlil qilish va boshqarish, raketa tizimlari va astronavtika, yadro fizikasi va texnologiyasi va boshqa ko'plab mutaxassisliklar bo'yicha universitetlarga kirishni rejalashtirganlar buni olishlari kerak.

Imtihon haqida umumiy ma'lumotni o'qing va tayyorgarlikni boshlang. KIM USE 2019 yangi versiyasida o'tgan yilga nisbatan deyarli hech qanday o'zgarishlar yo'q. Bitta narsa shundaki, C tilida yozilgan dasturlarning fragmentlari vazifalardan g'oyib bo'ldi: ular C++ tilida yozilgan fragmentlar bilan almashtirildi. Va 25-sonli vazifadan ular javob sifatida tabiiy tilda algoritm yozish imkoniyatini olib tashladilar.

FOYDALANISH ball

O'tgan yili informatika bo'yicha Yagona davlat imtihonidan o'tish uchun hech bo'lmaganda kuchli uchlikka kirish uchun 42 asosiy ball to'plash kifoya edi. Ular, masalan, testning dastlabki 9 ta topshirig'ini to'g'ri bajarganliklari uchun berilgan.

2019 yilda qanday bo'lishi hali ham aniq emas: siz Rosobrnadzordan boshlang'ich va test ballarining mos kelishi haqida rasmiy buyrug'ini kutishingiz kerak. Katta ehtimol bilan dekabr oyida paydo bo'ladi. Butun test uchun maksimal asosiy ball bir xil bo'lib qolganini hisobga olsak, minimal ball ham o'zgarmaydi. Keling, ushbu jadvallarni ko'rib chiqaylik:

Sinov tuzilishidan foydalanish

Informatika eng uzun imtihondir (matematika va adabiyotdan imtihonning davomiyligi xuddi shunday), davomiyligi 4 soat.

2019-yilda test ikki qismdan iborat bo‘lib, 27 ta topshiriqdan iborat.

• 1-qism: 23 ta topshiriq (1-23) qisqa javob, ya'ni raqam, harflar yoki raqamlar ketma-ketligi.
• 2-qism: Batafsil javob bilan 4 ta topshiriq (24–27), topshiriqlarning toʻliq yechimi 2-javoblar varaqasida qayd etiladi.

Barcha topshiriqlar kompyuter bilan u yoki bu tarzda bog'langan, ammo imtihon paytida C guruhi topshiriqlarida dastur yozish uchun undan foydalanishga yo'l qo'yilmaydi. Bundan tashqari, vazifalar murakkab matematik hisob-kitoblarni talab qilmaydi va kalkulyatordan foydalanishga ham yo'l qo'yilmaydi.

Imtihonga tayyorgarlik

• USE testlarini ro'yxatdan o'tmasdan va SMSsiz onlayn tarzda bepul topshiring. Taqdim etilgan testlar o'zining murakkabligi va tuzilishiga ko'ra tegishli yillarda o'tkazilgan haqiqiy imtihonlar bilan bir xil.

• Informatika bo'yicha Yagona davlat imtihonining demo versiyalarini yuklab oling, bu sizga imtihonga yaxshiroq tayyorgarlik ko'rish va uni topshirishni osonlashtiradi. Barcha tavsiya etilgan testlar Federal Pedagogik O'lchovlar Instituti (FIPI) tomonidan Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun ishlab chiqilgan va tasdiqlangan. Xuddi shu FIPIda imtihonning barcha rasmiy versiyalari ishlab chiqilmoqda.
  Siz ko'rgan vazifalar, ehtimol, imtihonda topilmaydi, lekin demo topshiriqlarga o'xshash, bir xil mavzuda yoki oddiygina turli raqamlarga ega bo'lgan vazifalar bo'ladi.

Umumiy foydalanish ko'rsatkichlari

Yil	Min. FOYDALANISH ball	O'rtacha ball	Ariza beruvchilar soni	O'tolmadi, %	Miqdor 100 ball	Davomiyligi- imtihon davomiyligi, min.
2009	36
2010	41	62,74	62 652	7,2	90	240
2011	40	59,74	51 180	9,8	31	240
2012	40	60,3	61 453	11,1	315	240
2013	40	63,1	58 851	8,6	563	240
2014	40	57,1				235
2015	40	53,6				235
2016	40					235
2017	40					235
2018

"Informatika" fanini o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari

Shaxsiy natijalar - bu o'quvchilarning o'zlariga, o'quv jarayonining boshqa ishtirokchilariga, ta'lim jarayonining o'ziga, bilim ob'ektlariga, ta'lim jarayonida shakllangan o'quv faoliyati natijalariga bo'lgan qadriyat munosabatlari tizimi. Asosiy maktabda informatika fanini o'rganishda shakllanadigan asosiy shaxsiy natijalar quyidagilardir:

shaxs, davlat, jamiyat rivojlanishining eng muhim strategik resursi sifatidagi axborot haqidagi g‘oyalarning mavjudligi;

zamonaviy dunyoda axborot jarayonlarining rolini tushunish;

olingan ma'lumotlarni tahlil qilish va tanqidiy baholashning asosiy ko'nikmalariga ega bo'lish;

axborotni tarqatishning huquqiy va axloqiy jihatlarini hisobga olgan holda unga mas’uliyat bilan munosabatda bo‘lish;

atrofdagi axborot muhitining sifati uchun shaxsiy javobgarlik hissini rivojlantirish;

ta’lim mazmunini o‘z hayotiy tajribasi bilan bog‘lay olish, axborot jamiyati rivojlanishi sharoitida informatika va AKT sohasida kadrlar tayyorlashning ahamiyatini tushunish;

informatika va AKT vositalari va usullaridan foydalangan holda o'z ta'lim darajasini oshirish va o'qishni davom ettirishga tayyorligi;

ta'lim, ijtimoiy foydali, ta'lim, tadqiqot, ijodiy faoliyat jarayonida tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilish va hamkorlik qilish qobiliyati va tayyorligi;

AKT vositalarining xavfsiz ishlashi uchun asosiy gigienik, ergonomik va texnik shartlarni bilish orqali sog'lom turmush tarzi qadriyatlarini qabul qilish qobiliyati va tayyorligi.

Metamavzu natijalari - bir, bir nechta yoki barcha fanlar bo'yicha talabalar tomonidan o'zlashtirilgan, o'quv jarayoni doirasida ham, boshqa hayotiy vaziyatlarda ham qo'llaniladigan faoliyat usullari. Asosiy maktabda informatika fanini o'rganishda shakllangan asosiy meta-fan natijalari:

"ob'ekt", "tizim", "model", "algoritm", "ijrochi" va hokazo umumiy predmet tushunchalariga ega bo'lish;

ma'lumot va mantiqiy ko'nikmalarga ega bo'lish: tushunchalarni aniqlash, umumlashtirishlar yaratish, o'xshashliklarni o'rnatish, tasniflash, tasniflash uchun asoslar va mezonlarni mustaqil tanlash, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, mantiqiy fikrlash, xulosa chiqarish (induktiv, deduktiv va analogiya) va xulosalar chiqarish;

maqsadlarga erishish yo'llarini mustaqil ravishda rejalashtirish ko'nikmalariga ega bo'lish; o'z harakatlarini rejalashtirilgan natijalar bilan bog'lash, ularning faoliyati ustidan nazoratni amalga oshirish, taklif qilingan shartlar doirasida harakat qilish usullarini belgilash, o'zgaruvchan vaziyatga muvofiq o'z harakatlarini tuzatish; o'quv topshirig'ining to'g'riligini baholash;

o'z-o'zini nazorat qilish, o'zini o'zi baholash, qarorlar qabul qilish va o'quv va kognitiv faoliyatda ongli tanlovni amalga oshirish asoslariga ega bo'lish;

axborot xarakteridagi asosiy universal ko'nikmalarga ega bo'lish: muammoni qo'yish va shakllantirish; zarur ma'lumotlarni qidirish va tanlash, axborotni izlash usullarini qo'llash; axborotni strukturalashtirish va vizualizatsiya qilish; muayyan sharoitlarga qarab muammolarni hal qilishning eng samarali usullarini tanlash; ijodiy va izlanish xarakteridagi masalalarni yechishda faoliyat algoritmlarini mustaqil yaratish;

bilim olishning asosiy usuli sifatida axborotni modellashtirishga ega bo'lish: ob'ektni hissiy shakldan fazoviy-grafik yoki belgi-ramziy modelga aylantirish qobiliyati; ob'ektlarni tasvirlash uchun turli xil axborot tuzilmalarini qurish qobiliyati; jadvallar, grafiklar, diagrammalar, sxemalar va boshqalarni "o'qish" qobiliyati, ma'lumotlarni bir belgi tizimidan boshqasiga mustaqil ravishda qayta kodlash; qo'yilgan vazifaga qarab ma'lumotni taqdim etish shaklini tanlash, modelning ob'ektga mosligini va modellashtirish maqsadini tekshirish qobiliyati;

AKT kompetensiyasi - har xil turdagi ma'lumotlarni to'plash, saqlash, o'zgartirish va uzatish uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish bo'yicha keng ko'lamli ko'nikmalar, shaxsiy ma'lumot maydonini yaratish ko'nikmalari (AKT qurilmalari bilan ishlash; tasvir va tovushlarni tuzatish; yozma xabarlarni yaratish; grafik yaratish ob'ektlar; musiqa va ovozli xabarlarni yaratish; gipermedia xabarlarini yaratish, idrok etish va ulardan foydalanish; aloqa va ijtimoiy o'zaro ta'sir; axborotni saqlashni qidirish va tashkil etish; axborotni tahlil qilish).

Mavzu natijalari o'z ichiga oladi: fan sohasini o'rganish jarayonida talabalar tomonidan o'zlashtirilgan ma'lum bir fan sohasiga xos ko'nikmalar, fan doirasida yangi bilim olish bo'yicha faoliyat turlari, uni o'zgartirish va o'quv, o'quv-loyiha va ijtimoiy-loyihada qo'llash. vaziyatlar, tafakkurning ilmiy turini shakllantirish, asosiy nazariyalar, munosabatlar turlari va turlari haqida ilmiy g‘oyalar, ilmiy terminologiya, asosiy tushunchalar, usullar va usullarni bilish. Umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, boshlang'ich maktabda informatika fanini o'rganishning asosiy fan natijalari quyidagilardan iborat:

axborot va algoritmik madaniyatni shakllantirish; kompyuterning universal axborotni qayta ishlash qurilmasi sifatidagi g'oyasini shakllantirish; kompyuter qurilmalaridan foydalanish bo'yicha asosiy ko'nikmalar va ko'nikmalarni rivojlantirish;

o'rganilayotgan asosiy tushunchalar: axborot, algoritm, model - va ularning xossalari haqida tasavvurni shakllantirish;

zamonaviy jamiyatda professional faoliyat uchun zarur bo'lgan algoritmik fikrlashni rivojlantirish; aniq bir ijrochi uchun algoritm tuzish va yozish ko'nikmalarini rivojlantirish; algoritmik tuzilmalar, mantiqiy qiymatlar va operatsiyalar haqida bilimlarni shakllantirish; dasturlash tillaridan biri va asosiy algoritmik tuzilmalar - chiziqli, shartli va siklik bilan tanishish;

axborotni rasmiylashtirish va tizimlashtirish ko'nikmalarini shakllantirish, tegishli ma'lumotlarni qayta ishlash dasturiy ta'minotidan foydalangan holda topshiriqga muvofiq ma'lumotlarni taqdim etish usulini tanlash - jadvallar, diagrammalar, grafiklar, diagrammalar;

kompyuter dasturlari va Internetda ishlashda xavfsiz va maqsadga muvofiq xulq-atvor ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirish, axborot etikasi va qonunchilik normalariga rioya qilish qobiliyati.

Bo'lim 1. Informatika faniga kirish

Bitiruvchi o'rganadi:

ma'lumotlarni dekodlash va kodlash berilgan kodlash qoidalari bilan;

axborot miqdorining o'lchov birliklari bilan ishlash;

axborot ob'ektlari va jarayonlarining miqdoriy parametrlarini (axborotni saqlash uchun zarur bo'lgan xotira hajmi; axborotni uzatish vaqti va boshqalar) baholash;

0 dan 256 gacha butun sonlarni ikkilik tizimda yozish;

VA, OR, EMAS amallari bilan mantiqiy ifodalar yasash; mantiqiy ifodaning qiymatini aniqlash; haqiqat jadvallarini tuzish;

axborot modellarini (jadvallar, grafiklar, diagrammalar, diagrammalar va boshqalar) tahlil qilish;

axborotni bir fazoviy-grafik yoki belgi-ramziy shakldan boshqasiga qayta kodlash, shu jumladan raqamli axborotni grafik tasvirlash (vizuallashtirish)dan foydalanish;

topshiriqga muvofiq ma’lumotlarni taqdim etish shaklini (jadval, diagramma, grafik, diagramma) tanlash;

standart vositalar (jadvallar, grafiklar, diagrammalar, formulalar va boshqalar) yordamida turli fan sohalaridan ob'ektlar va jarayonlarning oddiy axborot modellarini qurish, tuzilgan modelning asl ob'ektga va modellashtirish maqsadlariga muvofiqligini baholash. .

Bitiruvchi imkoniyatga ega bo'ladi:

dunyoning zamonaviy ilmiy manzarasi, zamonaviy ilm-fanning asosiy tushunchalaridan biri sifatidagi axborot, axborot jarayonlari va ularning zamonaviy dunyoda tutgan o‘rni haqidagi g‘oyalarni chuqurlashtirish va rivojlantirish;

xabar yozish uchun ishlatiladigan alifboning kuchini aniqlashni o'rganish;

ixtiyoriy alifbo belgilarida yozilgan xabarning axborot hajmini baholashni o'rganish

kichik o‘nli sonlarni sakkizlik va o‘n oltilik sanoq sistemalaridan o‘nlik sanoq sistemasiga o‘tkazish;

axborotning kompyuterda qanday ifodalanishi, shu jumladan matnlar, grafiklar, tovushlarni ikkilik kodlash bilan tanishish;

haqiqat jadvallari yordamida mantiqiy masalalarni yechishni o'rganish;

mantiqiy ifodalarni tuzish va ularni mantiqiy amallarning asosiy xossalaridan foydalanib o‘zgartirish orqali mantiqiy masalalarni yechishni o‘rganish.

ilmiy bilish usuli sifatida modellashtirish g'oyasini shakllantirish; kompyuter modellari va ulardan atrofdagi dunyo ob'ektlarini o'rganish uchun foydalanish haqida;

real ob'ektlar va jarayonlarni tavsiflashda grafik va daraxtlardan foydalanish misollari bilan tanishish

masalaning matematik modelini qurishni o'rganish - dastlabki ma'lumotlar va natijalarni ajratib ko'rsatish, ular orasidagi bog'lanishni aniqlash.

2-bo'lim. Algoritmlar va dasturlashning boshlanishi

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

“algoritm” tushunchasining ma’nosini va uning qamrovi kengligini tushunish; algoritmning diskretlik, determinizm, tushunarlilik, samaradorlik, ommaviy xarakter kabi xususiyatlarining mavjudligi uchun taklif qilingan buyruqlar ketma-ketligini tahlil qilish;

algoritmik tuzilmalar bilan ishlash “kuzatish”, “tarmoqlanish”, “tsikl” (muayyan vaziyatga mos keladigan algoritmik konstruksiyani tanlash; algoritmik tuzilishni algoritmik tilda yozishdan blok-sxemaga o‘tish va aksincha);

“ijrochi”, “rasmiy ijrochi”, “ijrochi muhiti”, “ijrochining buyruq tizimi” va hokazo atamalarni tushunish; ijrochining muhiti va buyruqlar tizimi ijrochi tomonidan hal qilinadigan vazifalar doirasiga qo'yilgan cheklovlarni tushunish;

berilgan buyruqlar tizimi bilan rasmiy ijrochi uchun chiziqli algoritmni bajarish;

buyruqlar soni berilgandan oshmaydigan chiziqli algoritmlarni tuzish;

talaba belgilar qatorlarini qayta ishlovchi tabiiy tilda yozilgan algoritmni bajarishni o‘rganadi.

algoritmik tilda yozilgan chiziqli algoritmlarni bajarish.

algoritmik tilda yozilgan tarmoqlanuvchi algoritmlarni bajarish;

parametrli halqa yoki ishni davom ettirish sharti bilan halqani o‘z ichiga olgan algoritmlarni yozib olish va bajarish qoidalarini tushunish;

algoritmik tilda yozilgan eng oddiy siklik algoritmlar bajarilgandan so‘ng o‘zgaruvchilar qiymatlarini aniqlash;

asosiy algoritmik tuzilmalarni o'z ichiga olgan dasturlash tilida qisqa algoritmlarni ishlab chiqish va yozish.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi:

berilgan buyruqlar tizimi bilan rasmiy ijrochi uchun filiallar va takrorlarni o'z ichiga olgan algoritmlarni bajarish;

berilgan buyruqlar tizimi bilan rasmiy ijrochi uchun barcha mumkin bo'lgan qat'iy uzunlikdagi algoritmlarni tuzish;

berilgan buyruqlar tizimi bilan rasmiy ijrochi uchun kompilyatsiya qilinishi mumkin bo'lgan muammoning echimini ta'minlovchi chiziqli algoritmlar sonini aniqlash;

algoritm natijasi bo'lgan belgilar zanjiridagi ma'lum belgilar sonini sanash;

ushbu algoritmga ko'ra, u qanday vazifani hal qilish uchun mo'ljallanganligini aniqlang;

algoritmik tilda yozilgan bir o‘lchovli sonli massivni qayta ishlash uchun siklik algoritmlarni bajarish (barcha massiv elementlarini yig‘ish; ma’lum indeksli massiv elementlarini yig‘ish; berilgan xossalarga ega massiv elementlarini yig‘ish; berilgan xossalarga ega massiv elementlari sonini aniqlash; massivni qidirish; massivning eng katta / eng kichik elementlari va boshqalar);

formal ijrochi muhitida asosiy algoritmik tuzilmalarni o'z ichiga olgan qisqa algoritmlarni ishlab chiqish;

asosiy algoritmik tuzilmalarni o'z ichiga olgan samarali algoritmlarni ishlab chiqish va dasturlash tilida yozish.

3-bo'lim Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

kompyuterning asosiy qurilmalari funksiyalari va xususiyatlarini nomlash;

zamonaviy kompyuterlarning dasturiy ta’minotining turlari va tarkibini tavsiflash;

hal qilinadigan vazifaga mos dasturiy ta'minotni tanlash;

fayl tizimi obyektlarida ishlash;

matnli hujjatlarni yaratishning asosiy qoidalarini qo'llash;

matnli hujjatlarni yaratishda axborot faoliyatini avtomatlashtirish vositalaridan foydalanish;

elektron jadvallarda axborotni qayta ishlashning asosiy usullaridan foydalanish;

formulalar bilan ishlash;

raqamli qiymatlar orasidagi munosabatlarni tasavvur qilish.

tayyor ma'lumotlar bazasida ma'lumotlarni qidirish;

kompyuter tarmoqlarini tashkil etish va faoliyat yuritish asoslarini;

Internetda ma'lumot qidirish uchun so'rovlar qilish;

taqdimot muharrirlarida taqdimot yaratishning asosiy usullaridan foydalanish.

Talaba quyidagilarni qila oladi:

fayl tizimini tashkil qilish tamoyillari, grafik interfeysning asosiy xususiyatlari va individual axborot makonini tashkil qilish qoidalari haqidagi bilimlarni tizimlashtirishni o'rganish;

kompyuter dasturlarining maqsadi va vazifalari haqidagi bilimlarni tizimlashtirishni o'rganish; axborot texnologiyalari vositalaridan foydalangan holda inson faoliyatining turli sohalaridagi muammolarni hal qilishda tajriba orttirish;

elektron jadval asboblari yordamida katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlashni o'rganish;

axborotni tarqatish va almashish uchun kompyuter tarmoqlari, jamiyatning axborot resurslaridan tegishli huquqiy va axloqiy me’yorlar, axborot xavfsizligi talablariga rioya qilgan holda foydalanish haqidagi tushunchalarni kengaytirish;

ma'lum so'rovlar uchun olingan Internetdagi ma'lumotlar uchun qidiruv natijalarining mumkin bo'lgan sonini baholashni o'rganing.

axborotning ishonchliligini baholashning yondashuvlari bilan tanishish (manbaning ishonchliligini baholash, turli manbalardan olingan ma'lumotlarni va vaqtning turli nuqtalarida taqqoslash va boshqalar);

axborot-kommunikatsiya texnologiyalari bilan ishlashda xavfsizlik, gigiena, ergonomika va resurslarni tejash talablari haqidagi g‘oyalarni birlashtirish;

turli axborotlashtirish vositalarining ishlash tamoyillari, ularning imkoniyatlari, texnik va iqtisodiy cheklovlari haqida tushuncha hosil qilish.

Axborot va axborot jarayonlari (9 soat)

Ma `lumot. Axborot jarayoni. Axborotni qabul qiluvchining shaxsiga va ma'lumot olish sharoitlariga qarab axborotning sub'ektiv xususiyatlari: muhimligi, o'z vaqtidaligi, ishonchliligi, dolzarbligi va boshqalar.

Xabarning o'lchami (uzunligi) unda mavjud bo'lgan ma'lumotlar miqdorining o'lchovi sifatida. Ushbu yondashuvning afzalliklari va kamchiliklari. Axborot miqdorini o'lchashning boshqa yondashuvlari. Birliklar

ma'lumotlar miqdorini o'lchash. Axborot jarayonlarining asosiy turlari: axborotni saqlash, uzatish va qayta ishlash. Turli xarakterdagi tizimlardagi axborot jarayonlariga misollar; zamonaviy dunyoda ularning roli.

Ma'lumotlarni saqlash. Axborot tashuvchilar (qog'oz, magnit, optik, flesh xotira). Zamonaviy axborot tashuvchilarning sifat va miqdoriy tavsiflari: tashuvchida saqlanadigan axborot miqdori; ma'lumotlarni yozish va o'qish tezligi. Axborotni saqlash. Tarmoq ma'lumotlarini saqlash.

Ma'lumot uzatish. Manba, axborot kanali, axborotni qabul qiluvchi.

Kompyuter axborot bilan ishlash uchun universal qurilma sifatida (7 soat)

Kompyuterning umumiy tavsifi. Kompyuterning dasturiy ta'minoti printsipi.

Shaxsiy kompyuterning asosiy komponentlari (protsessor, operativ va uzoq muddatli xotira, axborotni kiritish va chiqarish qurilmalari), ularning vazifalari va asosiy xarakteristikalari (hozirgi davr holatiga ko'ra) Dasturiy ta'minotning tarkibi va vazifalari: tizimli dasturiy ta'minot, amaliy dasturlar, dasturlash tizimlari. Kompyuter viruslari. Antivirus oldini olish.

Fayl. Fayl turlari. Katalog (katalog). Fayl tizimi. Grafik foydalanuvchi interfeysi (ish stoli, oynalar, dialog oynalari, menyular). Kompyuter axborot ob'yektlarining vizual-grafik ko'rinishda ishlashi: ob'ektlarni yaratish, nomlash, saqlash, o'chirish, ularning oilalarini tartibga solish. Arxivlash va arxivdan chiqarish. Kompyuterning xavfsiz ishlashi uchun gigienik, ergonomik va texnik shartlar

Grafik ma'lumotlarni qayta ishlash (4 soat)

Monitor ekranida tasvirni shakllantirish. Kompyuterda rangning tasviri. Kompyuter grafikasi (rastr, vektor). Grafik muharrir interfeysi. Grafik fayl formatlari.

Matnni qayta ishlash (10 soat)

Matnli hujjatlar va ularning tuzilmaviy birliklari (bo'lim, paragraf, satr, so'z, belgi). Matnli hujjatlarni yaratish texnologiyalari. Kompyuteringizda matnli hujjatlarni yarating, tahrirlang va formatlang.

Uslubni formatlash. Matn hujjatiga ro'yxatlar, jadvallar, diagrammalar, formulalar va grafik ob'ektlarni kiritish. Gipermatn. Bog'lanishni qurish: izohlar, mundarijalar, mavzu ko'rsatkichlari. Hujjat ustidagi jamoaviy ish. Eslatmalar. O'zgarishlarni yozib olish va ta'kidlash. Hujjat sahifalarini formatlash. Yo'nalish, sahifa o'lchamlari, chetlari. Sahifalar. Sarlavhalar va pastki ma'lumotlar. Hujjatni turli xil matn formatlarida saqlang. Matnni aniqlash va kompyuterga tarjima qilish vositalari. Matnli axborotni kompyuterda tasvirlash. Kod jadvallari. Axborot almashish uchun Amerika standart kodeksi, milliy alifbolarning harflarini kodlash misollari. Unicode standartiga kirish.

Multimedia (6 soat)

Multimedia texnologiyasi tushunchasi va uni qo`llash doirasi. Ovoz va video multimedia komponentlari sifatida. Kompyuter bo'yicha taqdimotlar. Taqdimotlar dizayni va slaydlar maketlari. Ovoz va video tasvirlar. Kompozitsiya va montaj. Multimedia ma'lumotlarini diskret taqdim etish imkoniyati .

Informatikaning matematik asoslari (14 soat)

Nopozitsion va pozitsion sanoq sistemalari haqida tushuncha. Ikkilik, sakkizlik va o‘n oltilik sanoq sistemalari bilan tanishish, ularda 0 dan 1024 gacha bo‘lgan butun o‘nlik sonlarni yozish.Kichik butun sonlarni ikkilik, sakkizlik va o‘n oltilik sanoq sistemalaridan o‘nlik sanoq tizimiga o‘tkazish. Ikkilik arifmetika.

Taklif mantiqi (mantiq algebrasining elementlari). Mantiqiy qiymatlar, amallar (mantiqiy inkor, mantiqiy ko‘paytirish, mantiqiy qo‘shish), ifodalar, haqiqat jadvallari .

Algoritmlash asoslari (10 soat)

Rasmiy ijrochilarga misol sifatida ijrochilarni o'qitish Robot, Doubler va boshqalar. Algoritm tushunchasi berilgan dastlabki ma'lumotlar uchun bajaruvchining harakatlar ketma-ketligini rasmiy tavsifi sifatida. Algoritmlarning xossalari. Algoritmlarni yozish usullari. Algoritmik til algoritmlarni yozish uchun rasmiy tildir. Dastur - algoritmik tildagi algoritm yozuvi. Ijrochining bevosita va dasturiy nazorati.

Lineer dasturlar. Tekshirish shartlari bilan bog'liq algoritmik tuzilmalar: tarmoqlanish va takrorlash.

Oddiy miqdor tushunchasi. Qiymat turlari: butun, real, belgi, satr, mantiqiy. O'zgaruvchilar va konstantalar. Miqdorlar bilan ishlash algoritmi - oraliq natijalardan foydalangan holda berilgan dastlabki ma'lumotlar bilan hisob-kitoblarni amalga oshirish uchun maqsadli harakatlar rejasi.

Dasturlashni boshlash (10 soat)

Dasturlash tili. Paskal dasturlash tilining asosiy qoidalari: dastur tuzilishi; ma'lumotlarni taqdim etish qoidalari; asosiy operatorlarni yozish qoidalari (kirish, chiqarish, belgilash, tarmoqlanish, tsikl).

Paskal dasturlash muhitida dasturlarni ishlab chiqish va bajarish masalalarini yechish .

Modellashtirish va rasmiylashtirish (10 soat)

Tabiiy va axborot modellari tushunchalari.

Axborot modellarining turlari (og'zaki tavsif, jadval, grafik, diagramma, formula, chizma, grafik, daraxt, ro'yxat va boshqalar) va ularning maqsadi. Matematika, fizika, adabiyot, biologiya va boshqalardagi modellar. Modellardan amaliyotda foydalanish. Modelning modellanayotgan ob'ektga mosligini va modellashtirish maqsadlarini baholash.Kompyuterda modellashtirish. Ilmiy-texnikaviy masalalarni yechishda kompyuter modellaridan foydalanishga misollar. Relyatsion ma'lumotlar bazalari. Asosiy tushunchalar, ma'lumotlar turlari, ma'lumotlar bazasini boshqarish tizimlari va ular bilan ishlash tamoyillari. Yozuvlarni kiritish va tahrirlash.

Ma'lumotlarni qidirish, o'chirish va saralash.

Algoritmlash va dasturlash (8 soat)

Kompyuterda muammoni hal qilish bosqichlari. Algoritmni loyihalash: vazifani kichik vazifalarga bo'lish, yordamchi algoritm tushunchasi. Yordamchi algoritmlarni chaqirish. Rekursiya.

Boshqarish, nazorat qilish va boshqariladigan tizimlar, to'g'ridan-to'g'ri va qayta aloqa. Yovvoyi tabiat, jamiyat va texnologiyani boshqarish.

Raqamli ma'lumotlarni qayta ishlash (7 soat)

Elektron jadvallar. Formulalardan foydalanish. Nisbiy, mutlaq va aralash murojaatlar. Hisob-kitoblarni bajarish. Grafik va diagrammalarni qurish. Ma'lumotlarni saralash (tartib qilish) tushunchasi.

Aloqa texnologiyasi (10 soat)

Mahalliy va global kompyuter tarmoqlari. Internet. Axborot uzatish tezligi. Kanal sig'imi. Zamonaviy aloqa tizimlarida axborot uzatish. Kompyuter tarmoqlariga asoslangan o'zaro ta'sir: elektron pochta, chat, forum, telekonferentsiya, veb-sayt.

Kompyuter tarmoqlarining axborot resurslari: World Wide Web, fayl arxivlari.

Veb-sayt yaratish texnologiyalari. Saytning mazmuni va tuzilishi. Sayt tartibi. Saytni Internetda joylashtirish.

Kompyuter dasturlarini ishlatish va Internetda ishlashning huquqiy va axloqiy jihatlari haqida asosiy tushuncha.

Soatlar sonini tematik taqsimlash jadvali

Mualliflik dasturi

7-9 sinf

Ishchi dastur

7-9 sinf

Sinf bo'yicha ish dasturi

7-sinf

8-sinf

9-sinf

1

2

Kompyuter universal qurilma sifatida

axborotni qayta ishlash

3

4

5

multimedia texnologiyalari

6

Raqamli ma'lumotlarni qayta ishlash

8

Algoritmlar va ijrochilar

9

Formallashtirish va modellashtirish

11

Aloqa texnologiyalari

13

Informatika fanining matematik asoslari

14

Dasturlashning boshlanishi

Algoritmlash va dasturlash

Zaxira vaqti

Ta'lim faoliyatining asosiy turlarini belgilash bilan o'quv - tematik rejalashtirish

Analitik faoliyat:

axborotni uning xususiyatlari (muvofiqligi, ishonchliligi, to'liqligi va boshqalar) nuqtai nazaridan baholash;

hayotda uchraydigan turli alifbolar yordamida kodlashga misollar keltirish;

qabul qilingan asos bo'yicha axborot jarayonlarini tasniflash;

biologik, texnik va ijtimoiy tizimlardagi jarayonlarning axborot komponentini ajratib ko'rsatish;

hayvonot dunyosi, texnik va ijtimoiy (maktab, oila va boshqalar) tizimlardagi munosabatlarni boshqaruv nuqtai nazaridan tahlil qilish.

Amaliy faoliyat:

ma'lum kodlash qoidalariga muvofiq xabarlarni kodlash va dekodlash;

qattiq uzunlikdagi (bit chuqurligi) ikkilik kod yordamida kodlanishi mumkin bo'lgan turli belgilar sonini aniqlash;

berilgan sig'imdagi alifboning barcha belgilarini kodlash uchun zarur bo'lgan ikkilik kodning bit chuqurligini aniqlash;

axborot miqdorini o'lchash birliklari bilan ishlash (bit, bayt, kilobayt, megabayt, gigabayt);

axborot jarayonlarining raqamli parametrlarini baholash (axborotni saqlash uchun zarur bo'lgan xotira hajmi; axborotni uzatish tezligi, tanlangan kanalning o'tkazish qobiliyati va boshqalar).

Mavzu 2. Kompyuter universal axborotni qayta ishlash qurilmasi sifatida. (soat 7)

Analitik faoliyat:

kompyuterni dasturiy ta'minot va texnik vositalarning birligi nuqtai nazaridan tahlil qilish;

axborotni kiritish, saqlash, qayta ishlash, chiqarish va uzatish tartib-qoidalarini tashkil etish nuqtai nazaridan kompyuter qurilmalarini tahlil qilish;

muammolarni hal qilishda axborot jarayonlarini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan dasturiy va texnik vositalarni aniqlash;

kompyuter yoqilganda ma'lumotni (tayyorlik va nosozlik signallari) tahlil qilish;

operatsion tizimning asosiy xususiyatlarini aniqlash;

shaxsiy ma'lumot maydonini rejalashtirish.

Amaliy faoliyat:

kompyuterning xarakteristikalari haqida ma'lumot olish;

axborot jarayonlarining raqamli parametrlarini baholash (axborotni saqlash uchun zarur bo'lgan xotira hajmi; axborotni uzatish tezligi, tanlangan kanalning o'tkazish qobiliyati va boshqalar);

fayl va papkalar bilan asosiy operatsiyalarni bajarish;

kompyuter axborot ob'ektlarini vizual-grafik shaklda boshqarish;

ma'lum vaqt oralig'ida turli xil kiritish qurilmalari (klaviatura, skaner, mikrofon, kamera, videokamera) yordamida tayyorlangan fayllar hajmini baholash;

arxivlash dasturlaridan foydalanish;

antivirus dasturlari yordamida ma'lumotlarni kompyuter viruslaridan himoya qilish.

Mavzu 3. Grafik axborotni qayta ishlash (4 soat)

Analitik faoliyat:

Amaliy faoliyat:

grafik muharririda RGB palitrasidagi rang kodini aniqlash;

rastr grafik muharriri vositalaridan foydalangan holda tasvirlarni yaratish va tahrirlash;

vektor grafik muharriri vositalari yordamida tasvirlarni yaratish va tahrirlash.

Mavzu 4. Matnli axborotni qayta ishlash (9 soat)

Analitik faoliyat:

foydalaniladigan dasturning foydalanuvchi interfeysini tahlil qilish;

tipik muammolarni hal qilish uchun dasturiy ta'minotdan foydalanish shartlari va imkoniyatlarini aniqlash;

bir xil toifadagi muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan turli xil dasturiy mahsulotlarning umumiy va farqlarini aniqlash.

Amaliy faoliyat:

matn muharririning asosiy vositalaridan foydalangan holda malakali klaviatura yozish orqali kichik matnli hujjatlarni yaratish;

matnli hujjatlarni formatlash (hujjat sahifasi parametrlarini o'rnatish; belgilar va paragraflarni formatlash; sarlavha va pastki va sahifa raqamlarini kiritish).

hujjatga formulalar, jadvallar, ro'yxatlar, tasvirlar kiritish;

matnli hujjatni jamoaviy yaratishni amalga oshirish;

gipermatnli hujjatlarni yaratish;

kod jadvallari (Unicode, KOI-8R, Windows 1251) yordamida matnli axborotni kodlash va dekodlashni amalga oshirish;

Mavzu 5. Multimedia (6 soat)

Analitik faoliyat:

foydalaniladigan dasturning foydalanuvchi interfeysini tahlil qilish;

tipik muammolarni hal qilish uchun dasturiy ta'minotdan foydalanish shartlari va imkoniyatlarini aniqlash;

bir xil toifadagi muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan turli xil dasturiy mahsulotlarning umumiy va farqlarini aniqlash.

Amaliy faoliyat:

tayyor shablonlardan foydalangan holda taqdimotlar yaratish;

turli xil ovoz sifati (kodlash chuqurligi va namuna olish chastotasi) bilan ovozli fayllarni yozib oling.

Mavzu 6. Informatikaning matematik asoslari (14 soat)

Analitik faoliyat:

unar, pozitsion va nopozitsion sanoq sistemalaridagi farqlarni aniqlash;

turli pozitsion sanoq sistemalaridagi umumiy va farqlarni aniqlash;

gaplarning mantiqiy tuzilishini tahlil qilish.

Amaliy faoliyat:

kichik (0 dan 1024 gacha) butun sonlarni o‘nlik sanoqdan ikkilikka (sakkizlik, o‘n oltilik) va aksincha o‘tkazish;

kichik ikkilik sonlarda qo‘shish va ko‘paytirish amallarini bajarish;

haqiqiy sonlarni natural va normal shaklda yozish;

mantiqiy ifodalar uchun haqiqat jadvallarini tuzish;

mantiqiy ifodaning haqiqat qiymatini hisoblang.

7-mavzu. Algoritmlash asoslari (10 soat)

Analitik faoliyat:

ushbu algoritm qanday muammoni hal qilish uchun mo'ljallanganligini oqim sxemasidan aniqlash;

algoritmni bosqichma-bosqich bajarish jarayonida miqdorlar qiymatlarining o'zgarishini tahlil qilish;

masalani yechishning tanlangan usuliga ko'ra, algoritmga qaysi algoritmik tuzilmalarni kiritish mumkinligini aniqlash;

Amaliy faoliyat:

algoritm yozuvini bir shakldan ikkinchisiga o'tkazish;

arifmetik amallarni bajaruvchi uchun aniq dastlabki ma'lumotlar bilan kerakli natijani beruvchi buyruqlar zanjirlarini qurish;

belgilar qatorlarini o'zgartiruvchi ijrochi uchun aniq dastlabki ma'lumotlar bilan kerakli natijani beruvchi buyruqlar zanjirlarini qurish;

arifmetik, satr, mantiqiy ifodalar qurish va ularning qiymatlarini hisoblash

Mavzu 8. Dasturlashning boshlanishi (11 soat)

Analitik faoliyat:

tugallangan dasturlarni tahlil qilish;

dasturga ko'ra qaysi vazifa uchun mo'ljallanganligini aniqlash;

kompyuterda muammoni hal qilish bosqichlarini aniqlash.

Amaliy faoliyat:

arifmetik, satr va mantiqiy ifodalarni hisoblashni nazarda tutuvchi chiziqli algoritmlarni dasturlash;

tarmoqlanuvchi operator/operatorlarni (chiziqli tengsizlikni yechish, kvadrat tenglamani yechish va h.k.), shu jumladan mantiqiy amallardan foydalangan holda dasturlarni ishlab chiqish;

sikl bayonot(lar)ini o'z ichiga olgan dasturlarni ishlab chiqish

Mavzu 9. Modellashtirish va rasmiylashtirish (10 soat)

Analitik faoliyat:

ob'ektning tizimli tahlilini o'tkazish, uning xususiyatlaridan modellashtirish maqsadlari nuqtai nazaridan muhim xususiyatlarini ajratib ko'rsatish;

modelning modellashtirilayotgan ob'ektga va modellashtirish maqsadlariga muvofiqligini baholash;

topshirilgan vazifaga qarab axborot modeli turini aniqlash;

foydalaniladigan dasturning foydalanuvchi interfeysini tahlil qilish;

tipik muammolarni hal qilish uchun dasturiy ta'minotdan foydalanish shartlari va imkoniyatlarini aniqlash;

bir xil toifadagi muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan turli xil dasturiy mahsulotlarning umumiy va farqlarini aniqlash.

Amaliy faoliyat:

turli xil axborot modellarini (jadvallar, diagrammalar, grafiklar, diagrammalar, algoritmlar sxemalari) qurish va sharhlash;

ob'ektni axborotning to'liqligida minimal yo'qotishlar bilan ma'lumotni taqdim etishning bir shaklidan boshqasiga aylantirish;

vazifaga muvofiq axborot modellari yordamida ob'ektlarni o'rganish;

turli fanlardan tayyor kompyuter modellari bilan ishlash;

bitta jadvalli ma'lumotlar bazalarini yaratish;

tayyor ma'lumotlar bazasida yozuvlarni qidirish;

ma'lumotlar bazasidagi yozuvlarni saralash.

10-mavzu. Algoritmlash va dasturlash (8 soat)

Analitik faoliyat:

kompyuterda muammoni hal qilish bosqichlarini ajratib ko'rsatish;

asl vazifani kichik vazifalarga bo'lish;

bir xil muammoni hal qilish uchun turli xil algoritmlarni solishtiring.

Amaliy faoliyat:

aniq dastlabki ma'lumotlar uchun tayyor algoritmlarni bajarish;

pastki dasturni o'z ichiga olgan dasturlarni ishlab chiqish;

bir o'lchovli massivni qayta ishlash dasturlarini ishlab chiqish:

• (berilgan massivdagi minimal (maksimal) qiymatni topish;

  ma'lum shartni qanoatlantiradigan massiv elementlari sonini hisoblash;

  massivning barcha elementlari yig‘indisini topish;

  massivdagi barcha juft elementlarning soni va yig‘indisini topish;

  massiv elementlarini saralash va boshqalar).

11-mavzu. Raqamli axborotni qayta ishlash (7 soat)

Analitik faoliyat:

foydalaniladigan dasturning foydalanuvchi interfeysini tahlil qilish;

tipik muammolarni hal qilish uchun dasturiy ta'minotdan foydalanish shartlari va imkoniyatlarini aniqlash;

bir xil toifadagi muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan turli xil dasturiy mahsulotlarning umumiy va farqlarini aniqlash.

Amaliy faoliyat:

elektron jadvallarni yaratish, ularda o'rnatilgan va foydalanuvchi kiritgan formulalar yordamida hisob-kitoblarni bajarish;

elektron jadvallarda diagrammalar va grafiklarni qurish.

Mavzu 12. Aloqa texnologiyalari (10 soat)

Analitik faoliyat:

kompyuter tarmoqlari asosida o'zaro ta'sir qilish usullarining umumiy xususiyatlari va farqlarini aniqlash;

kompyuterlarning domen nomlarini va Internetdagi hujjatlar manzillarini tahlil qilish;

axborot izlash talab qilinadigan vaziyatlarga misollar keltiring;

turli axborot manbalarini tahlil qilish va solishtirish, topilgan ma'lumotlarning ishonchliligini baholash;

AKT bilan bog'liq potentsial tahdidlar va zararli ta'sirlarni tan olish; ularni bartaraf etishning taklif qilingan usullarini baholash.

Amaliy faoliyat:

elektron pochta, chat, forum orqali muloqot qilish;

ma'lum xususiyatlarga ega bo'lgan aloqa kanali orqali ma'lum miqdordagi ma'lumotlarni uzatish uchun zarur bo'lgan minimal vaqtni aniqlash;

mantiqiy operatsiyalar yordamida so'rov bo'yicha Internetda ma'lumot qidirish;

konstruktorlar (shablonlar) yordamida grafik ob'ektlarni o'z ichiga olgan veb-sahifa ko'rinishidagi murakkab axborot ob'ektlarini yaratish.

Kalendar - tematik rejalashtirish 7-sinf

Raqam

Dars

Mavzu

Miqdori

soat

Sanalar

ushlab turish

Dars jihozlari

Ta'lim faoliyatining asosiy turlari (UUD)

1

Axborot va axborot jarayonlari

9

1

Ma `lumot. Axborot jarayoni. Axborotni qabul qiluvchining shaxsiga va ma'lumot olish sharoitlariga qarab axborotning sub'ektiv xususiyatlari: muhimligi, o'z vaqtidaligi, ishonchliligi, dolzarbligi va boshqalar.

Animatsiya "Axborotni qabul qilish usuli bo'yicha tasniflash" (N 134872)

Normativ: maqsadni belgilash rejalashtirish Kognitiv: umumiy ta'lim - vazifalarni hal qilishning umumiy usullaridan foydalanish;Kommunikativ: faol hamkorlik - savol berish, yordam so'rash

2

Axborot jarayonlarining asosiy turlari: axborotni saqlash, uzatish va qayta ishlash. Turli xarakterdagi tizimlardagi axborot jarayonlariga misollar; zamonaviy dunyoda ularning roli.

1

"Axborot jarayonlarining turlari" animatsiyasi (N 118499)

Normativ: rejalashtirish - topshiriq va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq harakatlarni tanlash.

Kognitiv:

3

Ma'lumotlarni qayta ishlash. Yangi ma'lumotlarni olish bilan bog'liq ishlov berish. Shaklni o'zgartirishni o'z ichiga olgan, ammo ma'lumotlarning mazmunini o'zgartirmaydigan ishlov berish. Ma'lumot qidirish.

Amaliy ish № 1

World Wide Web eng kuchli ma'lumotlarni saqlash vositasi sifatida. Ma'lumot qidirish.

1

demo simulyatori "Internetda qidiruv tizimining ishi" (N 119393)

Normativ: rejalashtirish – umumiy maqsad va unga erishish yo‘llarini aniqlash;bashorat qilish - Natijani oldindan taxmin qiling.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammolarni hal qilishning eng samarali usullarini tanlash; ularning faoliyati natijasida jarayonni nazorat qilish va baholash.Kommunikativ: faol hamkorlik

Ma'lumotlarni saqlash. Axborot tashuvchilar (qog'oz, magnit, optik, flesh xotira). Ma'lumot uzatish. Manba, axborot kanali, axborotni qabul qiluvchi.

Amaliy ish № 2: Atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari bilan bog'liq audio va video ma'lumotlarni, kuzatishlarni, o'lchovlarni yozib olish, buning uchun raqamli kameralar va ovoz yozish moslamalaridan foydalanish.

 "Axborotni saqlash vositalarining tarixi" animatsiyasi (N 125863)
 "Ma'lumotni yo'qotish" animatsiyasi (N 135081)
 "Ma'lumot manbai va qabul qiluvchisi" animatsiyasi (N 135155)

Normativ: rejalashtirish - topshiriq va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq harakatlarni tanlash.Kognitiv: semantik o'qish, ramziy harakatlar

Axborotni ifodalash. Axborotni taqdim etish shakllari. Til axborotni taqdim etish usuli sifatida: tabiiy va rasmiy tillar. Alfavit, alifbo kuchi.

Amaliy ish № 3: Matn ma'lumotlarini kodlash. Raqamli belgilar kodlarini aniqlash va matn muharririda rus tilidagi matnni transkodlash.

§ 1.4. Axborot taqdimoti

animatsiya "Idrok qilish usuli bo'yicha belgilar turlari" (N 135070)
animatsiya “Idrok qilish usuliga ko‘ra belgilarning tasnifi. Signallar" (N 135152)

Kognitiv: semantik o'qish

Kommunikativ: tashabbus

hamkorlik - savollar berish, yordam so'rash; muammolarni hal qilishda faol bo'lish

Axborotni kodlash. Diskret (raqamli, shu jumladan ikkilik) kodlashning universalligi. Ikkilik alifbo. ikkilik kod. Ikkilik kodning bit chuqurligi. Ikkilik kod uzunligi (raqam sig'imi) va kod birikmalarining soni o'rtasidagi bog'liqlik.

animatsiya "Axborotni kodlash" tushunchasining ta'rifi" (N 135044)
animatsiya "Kod" tushunchasi" (N 134945)

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish.Kognitiv: umumiy ta'lim

Kommunikativ: o'zaro ta'sir - savol berish, o'z pozitsiyasini shakllantirish

Xabarning o'lchami (uzunligi) unda mavjud bo'lgan ma'lumotlar miqdorining o'lchovi sifatida. Ushbu yondashuvning afzalliklari va kamchiliklari. Axborot miqdorini o'lchashning boshqa yondashuvlari.

 "Ma'lumotni transkodlash" tushunchasining ta'rifi" animatsiyasi (N 135147)
 "Axborotni kodlash" mavzusi bo'yicha test - "Testlar va topshiriqlar tizimi N10" (N 134851)
 "Raqamli tarozi" virtual laboratoriyasi (N 135009)

Normativ: ta'lim faoliyatini amalga oshirish – o‘quv faoliyatini moddiylashtirilgan shaklda bajarish;tuzatish - zarur o'zgartirish va qo'shimchalar kiritish.Kognitiv: umumiy ta'lim Kommunikativ: faol hamkorlik - savollar berish, faol bo'lish; nutqdan foydalaning

Axborot miqdorini o'lchash birliklari.

animatsiya "Axborot miqdorini hisoblash: alifbo tartibida yondashuv" (N 134881)
simulyator “Interaktiv muammoli kitob. "Axborotni o'lchash" bo'limi (N 119252)

Normativ: maqsadni belgilash nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - foydalanish

muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalar.Kognitiv: umumiy ta'lim Kommunikativ: o'zaro ta'sir

Mavzuning asosiy tushunchalarini umumlashtirish va tizimlashtirish:

“Axborot va axborot jarayonlari”

Tekshirish ishi

“Axborot va axborot jarayonlari” mavzusida interaktiv test

Normativ: rejalashtirish - topshiriq va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq harakatlarni tanlash.Kognitiv: semantik o'qish, ramziy harakatlar

Kompyuter universal axborotni qayta ishlash qurilmasi sifatida.

Kompyuterning umumiy tavsifi. Kompyuterning dasturiy ta'minoti printsipi. Kompyuterning xavfsiz ishlashi uchun gigienik, ergonomik va texnik shartlar.

"Tizim blokining komponentlari" animatsiyasi

Normativ: maqsadni belgilash - o'quv vazifasini shakllantirish va bajarish.Kognitiv: umumiy ta'lim Kommunikativ: faol hamkorlik - savollar bering va yordam so'rang

Shaxsiy kompyuterning asosiy komponentlari (protsessor, operativ va uzoq muddatli xotira, kiritish va chiqarish qurilmalari), ularning vazifalari va asosiy xarakteristikalari (hozirgi vaqt davri bo'yicha).

Amaliy ish № 4: Kompyuter bloklari va qurilmalarini ulash, tashqi qurilmalarni ulash, tayyorlik va ishlamay qolish haqidagi signallarni tushunishni yoqish, kompyuterning xarakteristikalari haqida ma'lumot olish, kompyuterni o'chirish.

 "Ochiq kompyuter arxitekturasi" animatsiyasi (N 135123)

 "Kompyuter qurilmasi - 2" simulyator dasturi

Normativ: maqsadni belgilash –

kognitiv vazifani saqlang va belgilangan qoidalarni qo'llang.Kognitiv: umumiy ta'lim - jarayon va faoliyat natijasini nazorat qilish va baholash.Kommunikativ: aloqa boshqaruvi

Dasturiy ta'minotning tarkibi va vazifalari: tizimli dasturiy ta'minot, amaliy dasturiy ta'minot, dasturlash tizimlari.

Amaliy ish raqami 5: Litsenziyalangan, umumiy va bepul dasturni o'rnatish

 "Kompyuter dasturiy ta'minotining tuzilishi" ma'ruzasi uchun namoyish (N 119268)

Normativ: maqsadni belgilash - o'quv vazifasini shakllantirish va bajarish;rejalashtirish Kognitiv: umumiy ta'lim

Kommunikativ: rejalashtirish

ta'lim sohasidagi hamkorlik

Kompyuter viruslari. Antivirus oldini olish.

Dasturiy ta'minotdan foydalanishning huquqiy normalari.

Amaliy ish raqami 6: Axborotni kompyuter viruslaridan himoya qilish.

"Kompyuter viruslari va antivirus dasturlari" mavzusidagi ma'lumot moduli

Normativ: maqsadni belgilash - o'quv vazifasini shakllantirish va bajarish;rejalashtirish – yechim usulini rejalashtirishda belgilangan qoidalarni qo‘llash.Kognitiv: umumiy ta'lim - turli xil dasturiy ta'minotlarni kezing.Kommunikativ: - suhbatdoshni tinglash, savollar berish; nutqdan foydalaning

Fayl. Fayl turlari. Katalog (katalog). Fayl tizimi.

Amaliy ish raqami 7: O'z axborot maydonini rejalashtirish, rejaga muvofiq papkalar yaratish, ob'ektlarni yaratish, nomlash, saqlash, ko'chirish, o'chirish, ularning oilalarini tartibga solish, axborot ob'ektlarini tashqi muhitda saqlash.

"Fayllar va fayl tuzilmalari" ma'ruzasi uchun namoyish

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy aylantirish

ta'limdagi vazifa.Kognitiv: umumiy ta'lim - og'zaki xabarlarni ongli ravishda qurish.Kommunikativ: faol hamkorlik - muammolaringizni tushuntiring

Grafik foydalanuvchi interfeysi (ish stoli, oynalar, dialog oynalari, menyular). Kompyuter axborot ob'yektlarining vizual-grafik ko'rinishda ishlashi: ob'ektlarni yaratish, nomlash, saqlash, o'chirish, ularning oilalarini tartibga solish. Arxivlash va arxivdan chiqarish.

Amaliy ish № 8: Kompyuter axborot ob'ektlarini vizual-grafik shaklda ishlatish (ishlatilgan grafik operatsion tizimning interfeys elementlarini o'rganish).

“Interfeys va boshqaruvning asosiy elementlari” mavzusidagi axborot moduli

Normativ: tuzatish -

Kognitiv: umumiy ta'lim - muammolarni hal qilishning turli usullarida harakat qilish; atrofdagi voqelikning ob'ektlari va hodisalarini tan olish, nomlash va ularga muvofiq belgilash

«Kompyuter axborot bilan ishlashning universal qurilmasi sifatida» mavzusining asosiy tushunchalarini umumlashtirish va tizimlashtirish.

Tekshirish ishi

“Kompyuter axborot bilan ishlash uchun universal qurilma sifatida” mavzusida interaktiv test.

Normativ: daraja - natijaning belgilangan maqsadga muvofiqligini belgilash.Kognitiv: axborot - turli manbalardan kerakli ma'lumotlarni izlash va ajratib ko'rsatish.Kommunikativ: aloqa boshqaruvi - o'z faoliyatini rejalashtirish va tartibga solish uchun nutqdan etarli darajada foydalanish

3.

Grafik ma'lumotlarni qayta ishlash

4

17

Monitor ekranida tasvirni shakllantirish. Kompyuterda rangning tasviri

1

RGB rangli model animatsiyasi

Normativ: bashorat qilish - muammoni hal qilishda aniq natija olish imkoniyatini oldindan ko'ra bilish.Kognitiv: axborot - axborotni qabul qilish va qayta ishlash;umumiy ta'lim - muammolarni qo'yish va shakllantirish.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish

18

Kompyuter grafikasi: vektor.

Amaliy ish № 9 Vektorli grafik muharriri vositalari yordamida tasvir yaratish. Primitivlar va shablonlardan foydalanish. Grafik ob'ektlarni qurish: tanlash, birlashma. Geometrik o'zgarishlar.

1

"Kompyuterdagi tasvirlar" animatsiyasi (N 196610)

Normativ: tuzatish - harakat va uning natijasi o‘rtasida nomuvofiqlik yuzaga kelgan taqdirda harakat rejasi va usuliga zarur qo‘shimcha va o‘zgartirishlar kiritish.Kognitiv: umumiy ta'lim - faoliyat jarayoni va natijasini nazorat qilish.

Kommunikativ: ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish - umumiy maqsad va unga erishish yo'llarini belgilash

19

Kompyuter grafikasi: rastr.

Amaliy ish № 10: Rastrli grafik muharrir vositalaridan foydalanib tasvir yaratish. Primitivlar va shablonlardan foydalanish. Geometrik o'zgarishlar.

1

 “Rastr muharriri” mavzusidagi amaliy modul
 “Rastr muharriri” mavzusidagi boshqaruv moduli

Normativ: bashorat qilish - muammolarni hal qilishda aniq natija olish imkoniyatini oldindan ko'rish.

Kognitiv: umumiy ta'lim - tani, ism

hamda o`quv predmetlari mazmuniga mos ravishda tevarak-atrofdagi voqelikning predmet va hodisalarini aniqlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - sherik uchun aniq bayonotlar yaratish

20

Grafik muharrir interfeysi. Grafik fayl formatlari.

Amaliy ish № 11: Tasvirlarni grafik panel va skaner yordamida, tayyor grafik ob'ektlardan foydalanib kiritish. Grafiklarni skanerlash

"Tabriknoma" loyihasi

1

3.3. Grafik tasvirlarni yaratish

 “Vektor muharriri” mavzusidagi amaliy modul
 “Vektor muharriri” mavzusidagi boshqaruv moduli "Grafik ma'lumotlarni qayta ishlash" mavzusidagi interaktiv test

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;

nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish Kognitiv: umumiy ta'lim - muammoning eng samarali echimlarini tanlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish

4.

Matn ma'lumotlarini qayta ishlash

9

21

Matnli hujjatlar va ularning tuzilmaviy birliklari (bo'lim, paragraf, satr, so'z, belgi). Matnli hujjatlarni yaratish texnologiyalari.

Amaliy ish № 12: Klaviaturada malakali yozish texnikasi, klaviaturada yozishning “ko‘r” o‘n barmoq usuli va uni o‘zlashtirish texnikasi bilan tanishish.

1

§ 4.1. Matnli hujjatlar va ularni yaratish texnologiyalari

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;

nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalardan foydalanish.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammoning eng samarali echimlarini tanlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish

22

Kompyuterda matnli hujjatlarni yaratish, tahrirlash va formatlash Uslubni formatlash. Ro'yxat va jadvallarni matnli hujjatga kiritish.

Amaliy ish № 13: Matnli hujjatlarni formatlash (hujjat sahifasi parametrlarini o'rnatish; belgilar va paragraflarni formatlash; sarlavha va pastki va sahifa raqamlarini kiritish).

1

§ 4.2. Kompyuterda matnli hujjatlarni yaratish

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalardan foydalanish.

Kognitiv: umumiy ta'lim –

muammoning eng samarali echimlarini tanlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish

23

Matnli hujjatga formulalarni kiritish

Amaliy ish № 14: Hujjatga formulalar kiriting.

1

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalardan foydalanish.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammoning eng samarali echimlarini tanlash.

Kommunikativ: o'zaro ta'sir - shakllantirish

o'z fikri va pozitsiyasi

24

Matn hujjatiga diagrammalar va grafik ob'ektlarni kiritish.

Amaliy ish № 15: Ro'yxatlarni yaratish va formatlash. Hujjatga jadval kiritish, uni formatlash va ma'lumotlar bilan to'ldirish.

1

§ 4.4. Matnli hujjatlardagi ma'lumotlarni vizuallashtirish

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalardan foydalanish.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammoning eng samarali echimlarini tanlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish

25

Gipermatn. Bog'lanishni qurish: izohlar, mundarijalar, mavzu ko'rsatkichlari.

Amaliy ish № 16: Gipermatnli hujjat yaratish.

1

§ 4.3. Matnni formatlash

Normativ: maqsadni belgilash - kognitiv vazifani bajarish va belgilangan qoidalarni qo'llash.

Kognitiv: umumiy ta'lim - jarayon va faoliyat natijasini nazorat qilish va baholash.Kommunikativ: aloqa boshqaruvi - o'zaro nazoratni amalga oshirish

26

Eslatmalar. O'zgarishlarni yozib olish va ta'kidlash. Hujjat sahifalarini formatlash. Yo'nalish, sahifa o'lchamlari, chetlari. Sahifalar. Sarlavhalar va pastki ma'lumotlar. Hujjatni turli xil matn formatlarida saqlang.

1

§ 4.3. Matnni formatlash

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalardan foydalanish.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammoning eng samarali echimlarini tanlash.

Kommunikativ: o'zaro ta'sir - shakllantirish

o'z fikri va pozitsiyasi

27

Matnni aniqlash va kompyuterga tarjima qilish vositalari.

Amaliy ish № 17: Mashina tarjimasi tizimi yordamida matnni tarjima qilish.

1

§ 4.5. Matnni aniqlash va kompyuterga tarjima qilish vositalari

"Dasturlar-tarjimonlar" boshqaruv moduli

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalardan foydalanish.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammoning eng samarali echimlarini tanlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish

28

Matnli axborotni kompyuterda tasvirlash. Kod jadvallari. Axborot almashish uchun Amerika standart kodeksi, milliy alifbolarning harflarini kodlash misollari. Unicode standartiga kirish.

Amaliy ish № 18:"Qog'oz" matnli hujjatni skanerlash va tanib olish

1

§ 4.6. Matnli hujjatlarning miqdoriy parametrlarini baholash

Normativ: maqsadni belgilash - amaliy vazifani tarbiyaviy vazifaga aylantirish;nazorat qilish va

o'zini boshqarish - muammoni hal qilish usulini nazorat qilishda belgilangan qoidalardan foydalanish.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammoning eng samarali echimlarini tanlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish

29

“Matnli axborotni qayta ishlash” mavzusining asosiy tushunchalarini umumlashtirish va tizimlashtirish.

Tekshirish ishi.

"Kompyuter texnologiyalarining rivojlanish tarixi" loyihasi

1

"Matnli ma'lumotlarni qayta ishlash" mavzusidagi interaktiv test

Normativ: tuzatish - bajarilganidan so'ng, uni baholash va yo'l qo'yilgan xatolarni hisobga olgan holda unga zarur tuzatishlar kiritish.

Kognitiv: umumiy ta'lim

Kommunikativ: o'zaro ta'sir faol hamkorlik - muammolaringizni tushuntiring

5

Multimedia

6

30

Multimedia texnologiyasi tushunchasi va uni qo`llash doirasi. Ovoz va video multimedia komponentlari sifatida Amaliy ish № 19: Tayyor shablonlardan foydalanib taqdimot yaratish, illyustrativ material tanlash, slayd matnini yaratish.Taqdimot namoyishi. Mikrofon va proyektordan foydalanish

1

§ 5.1. multimedia texnologiyasi

 "Kompyuterda tovushni aks ettirish" animatsiyasi (N 196609)
 "Analog-raqamli va raqamli-analogga aylantirish" animatsiyasi (N 135035)

Normativ: tuzatish - bajarilganidan so'ng, uni baholash va yo'l qo'yilgan xatolarni hisobga olgan holda unga zarur tuzatishlar kiritish.

Kognitiv: umumiy ta'lim - muammolarni hal qilishning turli usullarida harakat qilish; tanmoq, ism

va tevarak-atrofdagi voqelikning narsa va hodisalarini predmet mazmuniga mos ravishda aniqlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish;faol hamkorlik - muammolaringizni tushuntiring

31

Kompyuter bo'yicha taqdimotlar. Taqdimotlar dizayni va slaydlar maketlari.

Amaliy ish № 20: Turli xil qurilmalar (raqamli kameralar va mikroskoplar, videokameralar, skanerlar, magnitafonlar) yordamida tasvir va ovozni yozib olish.

1

Normativ: nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish - standartdan chetlanish va farqlarni aniqlash uchun harakat usuli va uning natijasini berilgan standart bilan solishtirish.

Kognitiv: axborot - turli xil ma'lumotlarni qidirish va olish

turli shakllardagi manbalar.Kommunikativ: aloqa boshqaruvi - turli nuqtai nazarlar mavjudligida nizolar paydo bo'lishini bashorat qilish

32

Ovoz va video tasvirlar. Kompozitsiya va montaj.

Amaliy ish № 21: Musiqa yozish (jumladan, musiqiy klaviatura yordamida). Materialni qayta ishlash, axborot ob'ektini o'rnatish.

1

§ 5.2. kompyuter taqdimotlari

Normativ: maqsadni belgilash - o'quv vazifasini shakllantirish va qo'llab-quvvatlash;bashorat qilish - bilimlarni o'zlashtirish darajasini, uning vaqtinchalik xususiyatlarini oldindan bilish.Kognitiv: umumiy ta'lim - muammolarni hal qilishning eng samarali usullarini tanlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z qiyinchiliklarini shakllantirish; savollar bering, og'zaki muloqotga kirishing

33

Multimedia ma'lumotlarini diskret taqdim etish imkoniyati. “Multimedia” bobidagi asosiy tushunchalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. Tekshirish ishi.

"Kompyuter qurilmalari" loyihasi

1

§ 5.2. kompyuter taqdimotlari

Normativ: tuzatish - bajarilganidan so'ng, uni baholash va yo'l qo'yilgan xatolarni hisobga olgan holda unga zarur tuzatishlar kiritish.

Kognitiv: umumiy ta'lim - muammolarni hal qilishning turli usullarida harakat qilish; o'rganish,

predmet mazmuniga mos ravishda tevarak-atrofdagi voqelikning predmet va hodisalarini nomlash va belgilash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish;faol hamkorlik - muammolaringizni tushuntiring

34

Vaqtinchalik sertifikatlash. Sinov

1

7-sinf kursi uchun test

Normativ: tuzatish - bajarilganidan so'ng, uni baholash va yo'l qo'yilgan xatolarni hisobga olgan holda unga zarur tuzatishlar kiritish.

Kognitiv: umumiy ta'lim - muammolarni hal qilishning turli usullarida harakat qilish; tanmoq, ism

va tevarak-atrofdagi voqelikning narsa va hodisalarini predmet mazmuniga mos ravishda aniqlash.Kommunikativ: o'zaro ta'sir - o'z fikri va pozitsiyasini shakllantirish;faol hamkorlik - muammolaringizni tushuntiring

35

Yil uchun test tahlili

Dastlabki ma’lumotlarga ko‘ra, 2018-yilda USE ishtirokchilarining asosiy matematika bo‘yicha o‘rtacha balli 4,29 ni tashkil etib, o‘tgan yilga nisbatan biroz yaxshilangan (4,24). Imtihon besh balli tizimda baholanadi. 567 000 ishtirokchi asosiy matematikadan o'tdi, bu bir yil avvalgidan 24 000 ga ko'p.

Minimal uch ballga erisha olmagan ishtirokchilar soni to'rtinchi yil ketma-ket qisqarishda davom etmoqda. 2018-yilda ishtirokchilarning 3,1 foizi minimal chegaradan o‘ta olmadi, bu o‘tgan yilga nisbatan 0,3 foizga kam.

Imtihon natijalari barqaror. Ular ixtisoslashgan matematika bo'yicha mutaxassisliklarga kirishni rejalashtirmagan talabalarni tayyorlashda e'tiborning o'zgarishini ko'rsatadi: "hammani hamma narsaga" o'qitishdan har bir talaba matematik tayyorgarlikning tanlangan darajasiga erishishga o'tish bilan, natijalarni sharhladilar. imtihon, matematikadan Yagona davlat imtihonini o'tkazish uchun nazorat o'lchov materiallarini ishlab chiqish bo'yicha Federal komissiya rahbari Ivan Yaschenko.

Uning so'zlariga ko'ra, ko'pchilik amaliyotga yo'naltirilgan vazifalarni bajarishda sezilarli yaxshilanish kuzatildi, masalan, 2018 yilda ular optimal tanlash, amaliy vaziyatda voqea ehtimolini hisoblash uchun muhim amaliy muammoni hal qila boshladilar. yaxshiroq. Asosiy imtihon topshiruvchilarning umumiy matematik madaniyatining o'sishi mantiqiy vazifalarni bajarishda sezilarli yaxshilanishni aks ettiradi.

Geografiya bo'yicha yagona davlat imtihonining o'rtacha natijasi o'tgan yilga nisbatan 1,5 ga yuqori. Imtihondan 16 000 ishtirokchi o'tdi - bir yil oldingiga qaraganda 2 000 nafar ko'p. Minimal 37 balldan o‘ta olmaganlar soni o‘tgan yilga nisbatan 2 foizga kamaydi.

Ko'pchilik ishtirokchilarning tayyorgarlik darajasi sezilarli darajada oshdi, garchi geografik munosabatlar va naqshlarni tushuntirish vazifalari ular uchun eng qiyin bo'lib qolmoqda, - dedi Aleksandr Lobjanidze, Yagona davlat uchun nazorat o'lchov materiallarini ishlab chiqish bo'yicha Federal komissiya rahbari. Geografiya fanidan imtihon.

Informatika va AKT bo'yicha yagona davlat imtihonining o'rtacha balli o'tgan yil natijalari bilan taqqoslanadi. Imtihonda 67 000 ishtirokchi qatnashdi, bu o‘tgan yilgidan 14 000 nafarga ko‘p.

2018 yilda kompyuter fanlari bo'yicha USE ishtirokchilari soni chorakga oshdi. Bu fakt IT-ta'limni rivojlantirish nuqtai nazaridan Rossiya Federatsiyasining ilmiy-texnikaviy rivojlanish strategiyasini amalga oshirish bo'yicha ko'rilgan chora-tadbirlarni aks ettiradi. 2018 yilda informatika bo'yicha o'rtacha USE balli o'tgan yilgi ko'rsatkich bilan taqqoslanadi. Informatika bo'yicha USE ishtirokchilarining 13% dan ortig'i 81-100 test punkti oralig'ida natijalarni ko'rsatdi, - dedi Informatika va AKTda USE uchun nazorat o'lchov materiallarini ishlab chiqish bo'yicha Federal komissiya rahbari Sergey Krilov.

Yagona davlat Test maktab o'quvchilari uchun davlat attestatsiyasi va ta'limni keyingi davom ettirish doirasida topshiriladigan asosiy test hisoblanadi. Har yili bilimlarni nazorat qilish tizimini takomillashtirish maqsadida jadval va o'tkazishga turli xil o'zgartirishlar kiritiladi.

Yagona davlat imtihonining shakli, natijalarini o'tkazish, baholash va e'lon qilish tartibi tartibga solinadi. 273-sonli Federal qonuni. Uning so‘zlariga ko‘ra, USE maktab bitiruvchilarini attestatsiyadan o‘tkazishning majburiy shakli va oliy o‘quv yurtlariga kirish talablaridan biri hisoblanadi.

2018 yilda informatika bo'yicha yagona davlat imtihonining natijalari qachon e'lon qilinadi: So'nggi yangiliklar?

2018 Informatika bo'yicha erta imtihon 23 mart kuni bo'lib o'tdi. Shu kuni uzrli sabablarga ko'ra imtihonning asosiy bosqichida imtihonga kela olmaydigan maktab o'quvchilari imtihondan o'tishlari mumkin edi.

Asosiy bosqich 29-may dushanba kuni bo‘lib o‘tdi. Informatika fanidan, shuningdek, geografiyadan yagona imtihon topshirish davlat imtihonlarini topshirishning asosiy bosqichini ochadi.

FOYDALANISH davrida, har yili ajratiladi zaxira kunlari, ular biron sababga ko'ra mavzuning asosiy kunida qatnasha olmaganlarga tayinlanadi. Informatika uchun ajratilgan 20 iyun va 1 iyul- barcha narsalarni topshirish mumkin bo'lgan oxirgi kun.

• Imtihon yakunlangach, blankalar hududlardagi Axborotni qayta ishlash markazlariga yuboriladi. Informatika fanidan imtihonni tekshirish muddati 4 kundan ortiq emas. Shakllar skanerdan o'tkaziladi, mashinada tekshiriladi va mutaxassislar testda mavjud bo'lsa, yozma javob bilan topshiriqlarni baholaydilar.
• Keyingi 5 kun ichida tekshirish markaziy nazorat komissiyalarida amalga oshiriladi;
• Undan keyin viloyat Davlat komissiyasi tomonidan yakuniy hukm chiqariladi;
• Yakuniy natijalar 3 kun ichida e'lon qilinadi.

Natijalarni kutish vaqti 14 kundan ortiq emas. 2017 yilda informatika bo'yicha yagona davlat imtihonining natijalari e'lon qilinadi 12 iyun atrofida. Natijalarni rasmiy rejaga muvofiq e'lon qilish 14-sanadan kechiktirmay rejalashtirilgan. Qoida tariqasida, natijalarni e'lon qilishning haqiqiy muddati 10-12 kun.

Informatika fanidan imtihon natijalarini qanday aniqlash mumkin?

Mamlakatning har bir predmetida axborotlashtirish usullari har xil bo‘lib, mustaqil ravishda shakllantirilishi mumkin. Mana bir nechtasi ballingizni tekshirish usullari:

1. Imtihon o'tkazilgan maktablar yoki muassasalardagi ma'lumot stendlari, ro'yxatlar;
2. Davlat ta'lim organlari, ta'lim qo'mitalari;
3. Yagona davlat imtihonining veb-saytida www.ege.edu.ru;
4. Mintaqalar o'zlarini yaratishi mumkin veb-saytlar yoki ishonch telefonlari, unda imtihon haqidagi barcha ma'lumotlar mavjud.

Ma'lumot olish uchun siz quyidagilarni belgilashingiz kerak:

• Ishtirokchining ismi;
• Hudud;
• Yagona davlat imtihonidagi ro'yxatga olish kodi yoki shaxsni tasdiqlovchi hujjatning raqami.

Natijalar haqidagi ma'lumotlar shaxsiy ma'lumotlar mavjud bo'lganda bepul taqdim etiladi! Natijalarni ishtirokchilarning o'zlari ham, ularning ota-onalari ham bilishlari mumkin.

Informatikada erta FOYDALANISH

Informatika fanidan dastlabki imtihon 23 mart kuni bo'lib o'tdi. Unga 2,5 ming talaba ariza topshirgan. Imtihon respublika bo‘yicha 124 ta imtihon o‘tkaziladigan joyda o‘tkazildi. Natijalar 4 aprel kuni e'lon qilindi.

Informatika va AKT imtihonidan o'tish uchun siz ball olishingiz kerak kamida 40 ball.

Ishingizni qanday ko'rish mumkin

Natijalar e'lon qilingandan so'ng, imtihon ishtirokchisi imkoniyatga ega ishingizni ko'ring. Uning skanerlangan nusxasi natijalarni USE veb-saytida ko'rishda mavjud. Kirish uchun sizga kerak bo'ladi:

• ID hujjat raqami;
• Imtihon xabarnomasida ishtirokchiga yuborilgan identifikatsiya raqami.

Imtihon natijalariga ko'ra shikoyat qilishi mumkin. Ikkita tur mavjud:

1. Imtihon paytida buzilishlar haqida. Imtihon kuni va ishtirokchi imtihon xonasini tark etishidan oldin topshirilishi kerak. Tashkilotchilardan apellyatsiya blankalarini olish va ularni da'volaringizni ko'rsatgan holda 2 nusxada to'ldirish kerak. Ikkala shakl ham tashkilotchilar tomonidan imzolanadi, shundan so'ng biri komissiyada, ikkinchisi ishtirokchida qoladi. Ko'rib chiqish muddati 2 kundan ortiq emas. Agar apellyatsiya muvaffaqiyatli bo'lsa, ishtirokchi buyumni zaxira kunida yana olishi mumkin bo'ladi.

1. Imtihon natijalariga e'tiroz bildirish. Ballar e'lon qilingandan so'ng, imtihon natijalariga rozi bo'lmaganlik uchun apellyatsiya berish uchun ikki kun bor. 2018-yilda informatika bo‘yicha arizalar 16-iyunga qadar qabul qilinadi va yakuniy hukm 3-iyulda chiqariladi. Shuningdek, ariza ikki nusxada topshiriladi. Imtihon topshiriqlarining yechimi yana Komissiya tomonidan baholanadi. Yechim nuqtalarni ushlab turish yoki boshqalarni o'rnatish bo'ladi.

Yagona imtihondan o'tishda tushunchalar paydo bo'ladi "asosiy" va "sinov" ballari, va birinchisini ikkinchisiga tarjima qilish tizimi ham mavjud. Imtihon natijalari birlamchi ballarda belgilanadi, so'ngra yakuniy bo'lgan test ballariga tarjima qilinadi. Har yili barcha ishtirokchilarning umumiy tayyorgarligini hisobga olgan holda maxsus shkala ishlab chiqiladi va ularning mavzularni muvaffaqiyatli topshirish imkoniyatlarini tenglashtirishi kerak.

2017 yilda informatika bo'yicha siz terishingiz kerak kamida 6 asosiy nuqta. Ular 40 ta testdan, ya'ni o'tish uchun minimal chegaradan o'tishadi.

Yagona ekspertiza bilan amalga oshiriladi maxsus qoidalarga rioya qilish:

• Har xil mobil qurilmalar, cheat varaqlar, kitoblar va boshqalar taqiqlanadi.Informatika fanini yetkazib berish qo'shimcha vositalar yoki ma'lumotnomalar mavjudligini anglatmaydi. Siz qalam, suv, dori-darmon, oziq-ovqat olishingiz mumkin;
• Vazifalar vaqt bilan cheklangan. Informatika 4 soat ichida ijaraga beriladi. Hujjatlarni to'ldirish va brifing vaqti bu vaqtga kiritilmagan. Ishtirokchi tushish punktini avvalroq tark etishi mumkin, lekin qaytish imkoniyatisiz.
• Ishtirokchilarning yig'ilishi ertalab soat 9 da boshlanadi. Imtihonning o'zi soat 10 da boshlanadi. Agar siz kechiksangiz, vazifalarni hal qilish vaqti uzaytirilmaydi.

2018 yilda informatika fanidan imtihonni qayta topshirish sanasi

2017 yil kuzida informatika bo'yicha imtihonni qayta topshirish:

• Mavzuni asosiy kuni topshirmagan yoki uzrli sabablarga ko'ra topshiriqlarni bajarmagan;
• Kimning natijalari komissiya tomonidan bekor qilindi.

Qayta qabul qilish kunlari belgilanadi 13 va 21 sentyabr (zahira kuni).