Memo fe'llarining konjugatsiyasini qanday aniqlash mumkin. Rus tili bo'yicha eslatmalar

Konjugatsiya - fe'lning gap bo'lagi sifatidagi asosiy kategoriyasi. Tilshunoslikda “fe’l kelishik” atamasi ikki xil tushunchaga ega. Keng ma'noda fe'lning kelishigi - bu uning son, shaxs, kayfiyat va zamonning o'zgarishi. Tor ma'noda konjugatsiya - fe'lning shaxs va sonlardagi o'zgarishi. Har bir fe'lning konjugatsiyasini to'g'ri aniqlay olish kerak, chunki savodxonlik darajasi bunga bevosita bog'liq. Ko'pincha so'zni ma'lum bir shaklda to'g'ri yozish uchun fe'lning konjugatsiya turini aniq aniqlashingiz kerak.

Aniq algoritm mavjud, buning yordamida siz fe'lning konjugatsiyasini to'g'ri aniqlashingiz mumkin. Bundan tashqari, bir qator istisnolarni eslab qolish, barcha rad etilgan fe'llarni turli yo'llar bilan eslab qolish muhimdir.

Agar fe'lning oxiri stress ostida bo'lsa, fe'lni uchinchi shaxsning ko'plik shaklida qo'yish kerak. So‘z oxiridagi unlilar fe’lning 1 yoki 2 birikmaga tegishli ekanligini bildiradi.

1-bo‘g‘indagi fe’llarda -ut (-yut), 2- qo‘shma gaplar – -at (-yat) qo‘shiladi.

Masalan, 1-bo‘g‘inga o‘qish, kuylash, gullash, 2-ga osmoq, yondirmoq, yolg‘on gapirish fe’llari kiradi.

Esda tutish juda muhim: uchinchi shaxs ko'plik fe'lining oxirida konjugatsiyani aniqlash faqat oxiri ta'kidlangan taqdirdagina mumkin.

Agar urg'u fe'lning oxiriga tushmasa, so'z noaniq shaklga tarjima qilinishi kerak. Masalan: nafas ol - nafas ol. Dastlabki shakl "nima qilish kerak" degan savolga javob beradi, asosiy toifalarga ega emas. U faqat tur belgisini saqlab qoladi, shuningdek, fe'lning refleksli, o'timli yoki o'timsiz ekanligini aniqlaydi. Boshlang'ich (noaniq) shakl odatda infinitiv deb ataladi.

Boshlang'ich shaklda urg'usiz tugaydigan fe'llar - bu 2-konjugatsiyaga tegishli.

Qolgan fe'llar 1 ta konjugatsiyaga tegishli. Bundan tashqari, qoidalardan istisno bo'lgan bir qator fe'llarni eslab qolishingiz kerak.

Konjugatsiya 1 fe'llari quyidagi istisno so'zlarni o'z ichiga oladi: urish, soqol, burish, chirish, yashash, qurish, shishish, quyish, ichish, dam olish, yotqizish, tikish, - taqillatish (ko'karish, xato qilish), shuningdek, barcha o‘qimishli ulardan kelgan fe'llar.

Hatto maktabda ham hamma qoidadan eng keng tarqalgan istisno so'zlar bo'lgan 11 fe'lni tezda yodlash imkonini beruvchi oson qofiya bilan tanishdi. Ular -it bilan tugamaydi, balki 2-uyushmaga ham tegishli. Bunday holda, ular alifbo tartibida sanab o'tilgan: aylantirmoq, ko'rish, haydash, ushlab turish, nafas olish, qaramlik qilish, nafratlanish, xafa qilish, eshitish, tomosha qilish, chidash. Bu so'zlarni eslab qolish kerak

"Siz" urg'uli prefiksli fe'llar alohida e'tibor talab qiladi. Konjugatsiyani aniq aniqlash uchun prefiksni olib tashlash kerak. Tugashlar urg'u qilingan hollarda, ular konjugatsiyani aniqlash uchun ishlatiladi. Agar yakun urg'usiz bo'lsa, fe'l noaniq shaklga qo'yiladi. Albatta, prefiks faqat so'zsiz ishlatilganda o'chiriladi.

Geterogen aralash fe'llarning bir guruhi mavjud: yugur, istayman, hurmat va bu so'zlarning barcha hosila shakllari. Ular turli xil modellarga ko'ra konjuge qilingan, buni esga olish kerak.

Birinchi, ikkinchi shaxs, birlik shaklida bo'lgan "yugurish", "hurmat qilish" fe'llari 2 qo'shma fe'l sifatida rad etilishi kerak. Konjugatsiya modeli 1-ga ko'ra, bu fe'llar uchinchi shaxs ko'plik shaklida qo'shiladi. Muqobil shakllar hurmat va hurmatga sazovor.

2-konjugatsiya modeliga ko'ra, "xohlayman" fe'lini ko'plikda va birlikda - 1-konjugatsiyaning fe'li kabi qilish kerak.

“bermoq” va “yemoq” fe’llarining arxaik sonlari.

Qoidalarni eslab qolish va barcha istisno so'zlarni o'rganish kifoya, shunda qoidalar

lekin fe'lning kelishigini aniqlab, xatosiz o'z fikrini to'g'ri ifodalash.

Rus tili darsi 5-sinf

Cfe'l kelishigi

Jukova Elena Vasilevna,

583-sonli umumta’lim maktabi rus tili va adabiyoti o‘qituvchisi

Sankt-Peterburgning Primorskiy tumani

Maqsadlar: Tarbiyaviy- 1) fe'lning konjugatsiyasini aniqlash va shaxs sonlarini yozish algoritmi bilan tanishish; 2) fe'lning kelishigini aniqlash qobiliyatining ma'nosini tushunish

rivojlanayotgan - fe'lning oxirlarida E - I unlilarini tanlashda algoritm bo'yicha o'quvchilarning harakatlari ko'nikmalarini oshirish, ilgari o'rganilgan imlolar ustida ishlash; beshinchi sinf o‘quvchilari nutqiga “bog‘lanish, shaxs tugashi, o‘zakdagi imlo, tugal” tushunchalarini mazmunli kiritishga erishish;

o'qituvchilar - suhbatdoshni tinglash, sinfdoshining javobiga to'g'ri o'zgartirish kiritish qobiliyatini tarbiyalash.

Uskunalar: 1) sinfdagi har bir o'quvchi uchun topshiriq kartalari, 2) "Fe'lning kelishigi qanday aniqlanadi?", "Fe'llar istisnolar".

Darslar davomida

Cfe'l kelishigi

1. Dars boshida har bir o`quvchi olgan kartadagi matn bilan ishlash. Fe'llar uchun urg'u berilgan sonlarni ajratib ko'rsating va ulardan konjugatsiya raqamini aniqlang.

Qora oqqushlar Shotlandiya bog'iga uchadi. U erda ular .. erta bahordan juda sovuqgacha uya qilishadi. May oyida ular jo'jalar chiqarishni boshlaydilar.buning ichiga tezda pod..turib,..rut.. suvga tushishadi. Hech bir jo'ja, hatto och bo'lsa ham, yig'lamaydi (qilmaydi), lekin jim bo'lib, bolalarga xotirjam qaraydi. Qanday oqqushlar!

Qo'shimcha vazifa:

SWANS so'zining yoniga bir xil qo'shimcha bilan kamida 3 ta yozing.

Bo‘shliqli so‘zlarning imlosini tushuntiring.

2. Eslab qoling va takrorlang!

(

Agar fe'lning oxiri urg'ulangan bo'lsa, unda fe'lning konjugatsiyasini aniqlash oson - oxiri unlisi bilan!

e, y-y - 1sp.va, a-z - 2 sp.

Ammo agar u stresssiz bo'lsa, unda siz boshlang'ich = noaniq shaklga murojaat qilishingiz kerak.

Shunday qilib, 1) fe'lga urg'u qo'ying

2) oxiri urg`uli bo`lsa, sp ni aniqlang.

3) agar oxiri urg'usiz bo'lsa, unda fe'lni bosh harfga qo'ying

shakl

(E-I m gol urish - n.f. ball)

4) n.f qo‘shimchasini toping. TH dan oldin(gol uchun - bu erda A)

5) fe'llar uchun 2 sp. faqat VA qo'shimchasi bo'lishi mumkin,

fe'llar uchun 1 sp. A, E, O, U, S, Yu, Z qo‘shimchalari bo‘la olmaydi

(bal so'zini anglatadi - 1 savol)

Malumot raqamini aniqlashdan maqsad nima?

Ch.ning urgʻusiz oxirini toʻgʻri yozish uchun!

Zabiva E-I m? - n.f. gol urish LEKIN t (1sp.) - ball YEMOQ

3. Karta bo'yicha o'quv ishi(ish oxirida ovoz chiqarib o'qish bilan frontal tekshirish, shuningdek "ish stoli" bilan kartalarni almashish)

Televizor qisman almashtirildi E t (n.f. I t - 1 ref.) bugungi kunda kitoblar. Nega? Ha, chunki u tovush va rasmlar bilan chalg'itadi ..t () tashvishlardan. Siz o'tirasiz.. bemalol tiking () , hatto cho'zing.. oyoqlaringizni tiking (). Hech narsa ..t () uzatishdan chalg'itmaydi, ..t () ga aralashmaydi. Sizning hayotingiz deputat ..ra ..t () - siz bo'ysunasiz .. siz () begona. Shuning uchun o'qishni o'rganing .. siz ()!

4. Eslab qoling va takrorlang!

( Sinfdagi har bir o‘quvchiga tarqatma qog‘oz beriladi.

Istisno so'zlar: 1) 1 tagacha. 2 ta so'z - Bu - SOQALISH,

2) 2 tagacha. 4 ta so'z - At, 7 dan - Etga tegishli:

HAYDA, TUTING,

KO'RING va KO'RING

Nafas ol, eshit, nafrat,

va QARAMLI, va AYLANISH,

va xafa bo'ling va sabr qiling

5. Qo'ying ( yozma ravishda ) 3-shaxs birlik, 1 va 3-shaxs ko‘plikda LOOK, DEPEND, SHAVING fe’llari.

Namuna: u xafa bo'ldi bu, norozimiz ular, ular norozilikdir yot(2 ta savol)

5. Uyga vazifa: Qabul qilingan eslatmalardan foydalanib, 3 ta topshiriq mashqi modeliga amal qiling. 5-sinf uchun darslikdan (turli nashrlar, tanlov o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi)

Dars haqida umumiy ma'lumot

Dars mavzusi:"Urtsiz shaxs tugallangan fe'lning konjugatsiyasini qanday aniqlash mumkin".

Vaqt sarfi: 2 akademik soat.

Maqsadlar:

O'quv maqsadi: fe'llarning urg'usiz shaxs sonlarini to'g'ri yozish uchun muammoli vaziyat orqali noaniq shakldagi fe'llarning konjugatsiyasini tan olishga o'rgatish;

Rivojlantiruvchi maqsad: mantiqiy masalalarni yechish orqali kognitiv faollikni faollashtirish, imlo hushyorligini, kognitiv qiziqishini, taqqoslash, umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish;

Ta'lim maqsadi: talabalar, o'qituvchilar va talabalar o'rtasida yaxshi niyat muhitini yaratish, faol ijodiy ishlarni rag'batlantirish, rus tilini o'rganishga qiziqish uyg'otish.

Uskunalar: multimediali kodoskop, multimedia taqdimoti, doska dizayni (o'rta doskada - darsning 1-bosqichidan she'r, doskaning yopiq yarmida - mustaqil ish uchun topshiriqlar), dars mavzusi yozilgan varaq - uchun doska, individual kartalar, "Fe'llarning konjugatsiyasini qanday aniqlash mumkin" algoritmi bilan jadval, mini-test.

Dars rejasi.

Tashkiliy vaqt.

Bilimlarni yangilash va uy vazifasini tekshirish.

Muammoni shakllantirish.

Yangi materialni o'rganish.

Fizkultminutka.

O'rganilgan narsalarni mustahkamlash.

Bilimni nazorat qilish.

Uy vazifasi.

Reflektsiya.

Darslar davomida

I. Tashkiliy bosqich:

Salom! O'tir.

(stol ustida):

Nutqning qiziqarli qismi

Rus tilida yashaydi..t.

Kim qilyapti ..t, ayt ..t,

Jin ursin..t, yoz..t yoki po..t,

Naqsh..t, yoki pash..t,

Yoki gol urish..

Mo..t, toza..t, issiq..t, var..t -

Bizga hamma narsani ayting ... (fe'l)

Bugun darsda, bolalar, biz fe'l haqida, aniqrog'i, fe'lning konjugasiyasi haqida gapirishni davom ettiramiz.

II. Bilimlarni yangilash va uy vazifasini tekshirish

Va yangi materialni o'rganishga o'tishdan oldin, biz fe'l haqida bilganimizni eslab qolishimiz kerak.

Sizning oldingizda stolda individual kartalar mavjud. Men hammadan ularni imzolashni so'rayman. Bugun siz nafaqat yangi materialni o'rganasiz, balki bir qator vazifalarni ham bajarasiz. Shuningdek, siz mutaxassis rolini o'ynashingiz mumkin. To'g'ri javoblar uchun siz ball olasiz. Dars oxirida siz alohida varaqlarni aylantirishingiz kerak.

1 vazifa:(2, 3-slaydlar)

Takliflarni davom ettirish:

Sifat jinsga, holatlarga va raqamlarga qarab o'zgaradi.

Ism son va holatlar bo'yicha o'zgaradi.

Fe'l shaxs va sonda o'zgaradi.

O'zaro tekshirishda ular varaqlarni almashadilar (har bir to'g'ri javob uchun 1 ball - biz uni vazifa oldiga qo'yamiz).

Siz fe'lning shaxs va sonlarda o'zgarishini esladingiz.

Fe'lning shaxs va son o'zgarishi nima deyiladi? (Konjugatsiya ) (4-slayd)

Bizga ma'lumki, fe'l faqat ikkita konjugatsiyaga ega. Va ular qanday farq qiladi? (tugashi)

To'g'ri. Keling, uyda nimani o'rganganingizni tekshiramiz. Buning uchun - ikkinchi vazifa.

2 vazifa: (5, 6-slaydlar)

Fe'llarning oxirlari aralashtiriladi, ularni 1 va 2 konjugatsiyalarga bo'lishga yordam beradi:

Im, -et, -ut, -yut, -ite, -it, -eat, -ish, -at, -eat, -yat, -et.

Ye, -ut, -yut, -e, -e, -e	Im, -ite, -it, -ish, -at, -yat

O'zaro tekshirishda ular varaqlarni almashtiradilar (ikkita to'g'ri ustun uchun 2 ball - topshiriqning qarshisiga qo'ying).

3 vazifa:(7, 8-slaydlar)

So'zlarga urg'u qo'ying, etishmayotgan unlilarni qo'ying, fe'llarning konjugatsiyasini aniqlang:

Qo'rg'oshin ....sh, sirpanish ....t, qichqiriq ....t, chaqirish ....m, gaplashish ....sh.

Fe'l oxirlarida unlilarni aniqlash oson bo'lganmi? Nega? (Ha, oson. Ular stress ostida)

III. Muammoni shakllantirish.

Endi boshqa so‘zlar guruhi ustida ishlang. Bu o'z qo'llaringiz bilan qog'oz. Siz varaqlarga imzo chekishingiz shart emas. Ularning oxirini qo'ying.

Siz o'yinsiz .... sh

odam ohangi….t

dangasalik shaft….t

kim aytadi .... t

biz zerikmaymiz .... m

Keling, birinchi navbatda ishni doskada tekshiramiz. 2 talaba ishlaydi: ular kerakli harflarni kiritadilar. (Bolalar ikki xil taxtada ishlaydi, bir-birining ishini ko'rmaydi).

Bolalar, ikkita talaba uchun vazifa bir xil edi? (Ha)

Va xuddi shu tarzda amalga oshiriladimi? (Yo'q, boshqacha)

Nima deb o'ylaysiz? (Biz bilmaymiz ...)

So‘zning qaysi qismida unli tovush yo‘q? (oxirida)

Va bu so'zlar uchinchi vazifaning so'zlaridan qanday farq qiladi? (Ularning ta'kidlanmagan oxiri bor!)

Bunday fe'llarning oxirlarida unlilarni aniqlash osonmi? (Bu qiyin, chunki biz bilgan qoidani qo'llash mumkin emas)

Sizningcha, bugun darsda nima qilishimiz kerak? Sizningcha, darsimizning mavzusi nima bo'ladi? Biz nimani o'rganishimiz kerak? (Urg'usiz fe'l sonlarini qanday yozishni aniqlang; bu holda fe'l konjugatsiyasini aniqlang; buni to'g'ri bajarishni o'rganish kerak)

(Doskaga “Urgʻilmagan shaxs tugallangan feʼlning konjugatsiyasini qanday aniqlash mumkin” dars mavzusi yozilgan varaqni ilova qiling).

IV. Yangi materialni o'rganish.

Keling, quyidagi so'zlarni ko'rib chiqaylik. (9-slayd - birinchi marta bosish):

yuqori bu- yuqori VA Yordam bering yo'q- pom HAQIDA kimning

yorug'lik bu- yorug'lik VA t gre yo'q- gr E bo'l

sevgi bu- sevgi VA unut yo'q- zab S bo'l

sovg'a bu- sovg'a VA yozish yo'q- deb yozgan LEKIN bo'l

- Har bir juftning birinchi so'zlarida ajratilgan fe'l oxirlariga va ikkinchi so'zlardagi ajratilgan qo'shimchalarga qarang. Birinchi so'zlardagi stresslarga e'tibor bering.

Ular oxirigacha tushib qolishadimi? (Yo'q)

Har bir ikkinchi so'zning shakli haqida nima deya olasiz? (Bu N.F.)

Endi konjugatsiyalar bu juftlarga qanday taqsimlanganiga qarang. (9-slayd - ikkinchi marta bosish)

Ushbu slayddan foydalanib, fe'lning infinitiv qo'shimchasi fe'lning urg'usiz shaxsiy oxirining yozilishiga qanday ta'sir qilishini xulosa qilishga harakat qiling. (Agar fe’lning n.f qo‘shimchasi yozilsa, And, u holda bu II qo‘shma fe’l, O, E, Y, A bo‘lsa, I kelishik fe’lidir).

Keling, fe'lning konjugatsiyasini aniqlash algoritmini tuzamiz:

Xo'sh, fe'llarning shaxs sonlarini to'g'ri yozish uchun siz bilan qanday qadamlar qo'yishimiz kerak? (Fe'lning kelishigini aniqlash kerak. Buning uchun fe'lning urg'u yoki urg'usiz tugashini aniqlash kerak).

Agar fe'lning oxiri urg'uli bo'lsa, kelishik qanday asosda aniqlanadi? (Urg‘uli qo‘shimchali fe’llarning kelishik qo‘shilib kelishi aniqlanadi: 1-bo‘g‘in – ye, et, yey, et, ut, (ut), 2- qo‘shma – ish, it, im, ite, at, (yat)).

Va agar oxiri ta'kidlanmagan bo'lsa? Keling, algoritmni tuzishni davom ettiramiz:

Men har biringiz uchun eslatma tayyorladim (stol ustida). (Slayd 10) Iltimos, ushbu eslatmada siz eslab qolishingiz kerak bo'lgan maxsus istisno so'zlarni o'z ichiga olganligini unutmang.

V. Fizkultminutka.

Biz biroz charchadik, dam olish haqida o'ylash vaqti keldi.

Bu oson qiziqarli
Chapga va o'ngga aylanadi.
Biz hammamiz uzoq vaqtdan beri bilamiz -
Devor bor, derazasi bor.
Biz tez, mohirlik bilan cho'kamiz.
Bu erda hiyla allaqachon ko'rinadi.
Mushaklarni rivojlantirish uchun
Siz ko'p o'tirishingiz kerak.
Va endi joyida yurish
Bu ham qiziq.

VI. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash.

1. Biz dam oldik va olingan bilimlarni qo'llashga tayyormiz. Boshlash uchun, keling, doskadagi yigitlarning ishi bilan shug'ullanamiz (biz joyidan tushuntiramiz):

siz o'ynaysiz (o'ynaysiz - 1 konjugatsiya, shuning uchun oxiri EAT)

odam cho'kmoqda (cho'kish - 1 konjugatsiya, shuning uchun oxiri -ET)

dangasalik tushiradi (tushirish uchun - 2 konjugatsiya, shuning uchun oxiri -IT)

kim aytadi (ayting - 1 konjugatsiya, shuning uchun oxiri -ET)

biz o'tkazib yubormaymiz (o'tkazib yuborish - 1 konjugatsiya, shuning uchun oxiri -EAT)

2. Endi esa keling, fe'llarning konjugatsiyasini to'g'ri aniqlashda mashq qilaylik - keling, juftlikda ishlaymiz.

Stolingizda stol qo'yilgan kartangiz bor. (Slaydlar 11, 13) Birinchi ustunda otlar, ikkinchi ustunda esa fe'llar mavjud. Stol ustidagi qo'shni bilan birgalikda otlar bilan fe'llarni chiziqlar bilan to'g'ri bog'lang. Keyingi qatorda fe'llarni noaniq shaklda yozing va konjugatsiyani aniqlang. Keyin unlilarni fe'llarning oxiriga qo'ying. Siz 3-shaxs ko'plik fe'llarini olishingiz kerak. Algoritmdan foydalaning. (12-slayd)

O'zingizni sinab ko'ring! Jadvalda bitta xatosi bo'lmaganlar qo'lingizni ko'taring.

3. Keling, alohida kartalarga qaytaylik.

4 vazifa:(Slaydlar 14, 15)

Konjugatsiyalarni aniqlang va iboralarni 2 ustunga yozing: 1-konjugatsiyaning oxiri va 2-chi kelishikning oxiri bo'lgan fe'llar. Buning uchun 1. fe’lni N.F.ga qo‘ying, 2. algoritm bo‘yicha kelishikni aniqlang, 3. asl fe’llarga (erkak birlik shakli) qo‘shimchalarni kiriting va ajratib ko‘rsating, 4. iboralarni konjugatsiya ustunlariga taqsimlang.

... tabiatdan bahramand bo'ling, .... g'ildirakni aylantiring, yashiring .... qamishlarga yashiring, .... uy quring, .... mahkam ushlang.

O'zaro tekshirishda ular varaqlarni almashadilar (har bir to'g'ri javob uchun 1 ball - biz uni vazifa oldiga qo'yamiz).

Istisno fe'llar qanday? (Buralib, ushlab turadi).

Esingizda bo'lsin, do'stlar, ularni -E bilan birlashtirib bo'lmaydi!

Shaxsiy kartalarda to'plangan ballar sonini hisoblang va o'zingizni belgilang (14-15 ball - "5", 10-13 ball - "4", qolgan ishni hali baholamang, ertaga ushbu materialni yakunlaymiz) va o'ting kartalar birinchi stollarga.

VII. Bilimni nazorat qilish.

Endi ayniqsa ehtiyot bo'ling. Siz bugun ko'p narsalarni o'rgandingiz va, albatta, kelajakda nima qilish kerakligini bilish uchun biz nimani va qanday o'rganganimizni aniqlashimiz kerak. Stolingizda mini-testli qog'oz varaq bor. Imzolang va bajaring.

Mini test.

1. Shaxs va sondagi fe’llarning o‘zgarishi ... deyiladi.

A) kelishik B) kelishik C) almashinish

2. Rus tilida nechta konjugatsiya mavjud?

3. II kelishikdagi fe’llarning ... oxiri bor.

A) -e, -e, -e, -ut, -yut B) -esh, -it, -im, -ite, -at, -yat C) -e, -e, -eat, -at, - yot.

4. I kelishik fe’llari ishtirok etgan qatorni ko‘rsating.

5. II kelishik fe’llari ishtirok etgan qatorni ko‘rsating.

A) tikmoq, ekmoq, yotmoq B) ishonmoq, qo‘shiq aytmoq, gurillamoq C) nafas ol, aylanmoq, gapirmoq.

(16-slayd)O'zaro tekshirishda ular varaqlarni almashadilar (to'g'ri javob uchun 1 ball - topshiriq oldiga qo'ying).

To'plangan ballar bo'yicha mini-testlarga baho qo'ying va ularni to'plang: Irina - "5"ga, Andrey - "4"ga, Misha - "3"ga. Agar sizda kamroq ball bo'lsa, hali testlarni topshirmang.

VIII. Uy vazifasi.

Uyda ishlash uchun sizga matn va etishmayotgan fe'llar yozilgan varaqlar beriladi. Quyidagi ma'lumotnomadagi ma'lumotlardan tegishli fe'llarni qo'shing, konjugatsiyani belgilang. Matn bilan berilgan varaqda hamma narsa bajariladi. Varaqni ko'rib chiqing.

Osmondek ulkan qorli oq bulut butun ufqni ______________ va qizil kuygan oqshomning so'nggi nuri qalin pardada tezda ______________ ____________________________ To'satdan ______________ kechasi, ______________ qor bo'roni butun g'azabi bilan, barcha dahshatlari bilan, yovvoyi tabiatda ______________ sahro shamoli, ______________ qor ko'chkilari, oqqush paxmoqlari kabi, osmonga. Hammasi ______________ oq zulmat, o'tib bo'lmaydigan, eng qorong'u kuz tunining zulmatiga o'xshaydi. Hamma narsa: yer, osmon, havo, osmon ______________ qaynab turgan qorli chang tubsizlikka, ______________ ko'zlari, ______________ nafasi, har tomondan, yuqoridan va pastdan uçurtma kabi uchib ketdi va ______________ duch kelgan hamma narsa.

Malumot uchun so'zlar: tortmoq, tortmoq, o'ynamoq, portlamoq, otmoq, uchib kirmoq, kiyinmoq, birlashmoq, aralashmoq, ko'r, ishg'ol qilmoq, bo'kirish, hushtak chalmoq, ingrash, nola, urish, chayqamoq, aylanmoq, aylanmoq, o'ramoq, to'xtamoq , bo'g'moq, hujum qilish, keling, surish.

IX. Reflektsiya.

Bolalar, bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Nihoyat, savollarga javob bering:

Darsimizni ochgan fe’l haqidagi she’rga to‘g‘ri qo‘shimchalarni qo‘yaylik (bolalarning namuna bo‘yicha joydan javoblari: matndan fe’l; urg‘uli yoki urg‘usiz tugash: urg‘u bo‘lsa – darhol oxirni qo‘ying, urg‘usiz – nf; nima tugaydi; eslatmaga ko'ra, biz konjugatsiyani aniqlaymiz; konjugatsiyaga ko'ra, matndan fe'lga yakun qo'ying).

Nutqning qiziqarli qismi

Rus tilida tirik va boshqalar.

Kim nima qilyapti yo'q menga ayting yo'q,

Heck bu, yozing yo'q yoki tomonidan va boshqalar.

kashta tikish yo'q yoki pash yo'q,

Yoki gol urish yo'q Maqsad.

Mo yo'q, toza bu, isitma bu, var bu -

Hammasini ayt yo'q bizga fe'l.

Men siz topshirgan kartalar va testlarni ko'rib chiqaman va ertaga jurnalda qanday baholar qo'yishini bilib olasiz. Ertaga biz bugungi darsimiz mavzusiga qaytamiz va noto'g'ri tushunilgan narsalarni tuzamiz.

Xayr. Salomat bo'ling!

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.

Ta'lim muassasalarining dasturlari. Rus tili. 5 - 9 sinf /. M.T.Baranov, T.A.Ladyzhenskaya, N.M.Shanskiy. - Ma'rifat, 2006 yil.

Davlat umumta'lim standartining federal komponenti. - M., Bustard, 2004 yil.

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T. va boshqalar rus tili. 5-sinf ta'lim muassasalari uchun darslik. - M., Ta'lim, 2010 y.

Bogdanova G.A. 5-sinfda rus tili darslari / G.A. Bogdanova. - Sankt-Peterburg, 2004 yil.

Belyaeva O.V., Datsenko O.A. M.T. Baranova va boshqalarning darsliklari uchun rus tilidagi universal dars ishlanmalari: 5-sinf. - M.: VAKO, 2007 yil.

Kostyaeva T.A. Rus tilidan tekshirish va nazorat ishi: 5-sinf / T.A. Kostyaeva. - M.: Ma'rifat, 2005 yil.

Malyushkin A.B. Talabalarning rus tilidan bilimini tekshirish uchun test topshiriqlari: 5-sinf. - M.: TK "Sfera", 1998 yil.

Matyushkin A.M. O'rganish va fikrlashdagi muammoli vaziyatlar. - M.: 1972 yil.

Maxmutov M.I. Muammoli ta'lim. - M.: 1975 yil.

Trostentsova L.A. Rus tili bo'yicha didaktik materiallar: 5-sinf: O'qituvchi uchun kitob / L.A.Trostentsova, M.M.Strakevich. - M.: Ma'rifat, 2004 yil.

Ugrovatova T.Yu. Har bir kun uchun maslahatlar: 5-sinfdagi darsda rus tili. - M.: VLADOS, 1995 yil.