บทกวีที่มาจากไหนและทำไม ประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำเชื่อม "where", "where", "whence", "when"
กฎไวยากรณ์คล้องจอง
1. การเขียน -tsya และ -tsya เป็นคำกริยา
ก่อนที่กริยาจะเขียน
อย่าลืมถามคำถาม
เนื่องจากเครื่องหมายอ่อนอยู่ในคำถาม
และเราเพิ่มเข้าไปในคำกริยา
2. การเขียนคำที่มีราก -ber-/-bir-, -ter-/-tir-, -mer-/-mir- เป็นต้น
ถ้ามีอยู่หลังราก A
ที่รากจะเป็นและเสมอ
นี่คือตัวอย่าง จำไว้ว่า:
ขาคุณ TER? - คุณ TIRอาย!
3. การสะกดรากศัพท์ -KAS-/-KOS-
เพื่อเราจะไม่ผิดพลาด
เมื่อ -CAS- ควรเขียน
และเมื่อเราเขียน -KOS-,
เราจะตอบคำถาม:
มีคำต่อท้าย -A- หลังรูทหรือไม่?
CAS - เราจะเขียนเสมอ
KOS - เราจะเขียนแล้ว
เมื่อไม่มี -A- หลังรูท
4. การจำตัวอักษร
A, b, c, d, e, e, e -
เราซักเสื้อผ้า
F, h, i, d, k, l, m -
กินส้มเร็ว.
N, o, p, r, s, t, y -
มาเดินบนสะพานกัน
F, x, c, h, w, u -
อ่า ชามอะไรเนี่ย!
พวกเขาจะจำไม่ได้เลย
นั่นคือทั้งหมดเพื่อน!
คำถามของคดีทางอ้อม
คุณรู้อยู่แล้วอย่างแน่นอน
หากคุณถามพวกเขาโดยไม่ชักช้า
เพิ่มเติมจะพบได้ที่นี่
6. คำจำกัดความ
สัญลักษณ์ของวัตถุหรือปรากฏการณ์
หมายถึงคำจำกัดความ
ของใครและอะไร? - คำตอบนั้นง่าย
ขาดแค่เส้นหยัก
7. ประเด็นของพฤติการณ์
เจ็ดคำถาม - แค่ปาฏิหาริย์!
เพียงจำไว้ดังนี้:
ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน?
ทำไม เพื่ออะไร? แล้วยังไง?
คำถาม: ที่ไหน? เมื่อไร?
ยังไง? ที่ไหน? และที่ไหน?
สถานการณ์อยู่เสมอ
พวกเขาจะให้คำตอบคุณ ใช่ ใช่ ใช่
สมาชิกรองของประโยค
สัญลักษณ์ของวัตถุหรือปรากฏการณ์
หมายถึง คำนิยาม.
ของใคร?และ ที่?- คำตอบนั้นง่าย
(ขาดเฉพาะเส้นหยัก!).
คำถามของคดีทางอ้อม
คุณรู้อยู่แล้วอย่างแน่นอน
หากคุณถามพวกเขาโดยไม่ชักช้า
ค้นหาทุกสิ่งได้ทันที เพิ่มเติม!
นี่คือคำถาม: ที่ไหน? ที่ไหน? เช่น? ที่ไหน? และเมื่อ?
สถานการณ์กำลังตอบกลับ
ไม่เคยปฏิเสธ!
ทุกอย่างจะบอกคุณในรายละเอียด:
รูปแบบการดำเนินการจะแสดง
เวลาสถานที่จะเรียก
และเหตุผลจะนำไปสู่
8. ศีลมหาสนิท
กริยาลูกของกริยาและคำคุณศัพท์มีความกล้าหาญมากและไม่แยกตัวออกเมื่อเดินคนเดียว แต่เมื่อเขาได้ครอบครัวมา เขาก็กล้าหาญต่อหน้าตัวต่อ (คำที่กำหนดได้) และข้างหลังเธอ - เขากลัวเหล็กไน รั้วล้อมด้วยเครื่องหมายจุลภาค
9. ออร์โธปี้
ไม่ใช่คนขับ แต่เป็นคนขับ
ไม่ใช่พอร์ซเลน แต่เป็นพอร์ซเลน
คำตัดสินไม่ได้ประกาศ -
คำพิพากษาศาล.
ไม่ได้วางแผนโดยช่างไม้ แต่โดยช่างไม้
แต่กระดานไม่ใช่กระดาน
และฟังคนเดียว
ไม่ใช่ "ทอสก้า" แต่เป็นความปรารถนา
10. เครื่องหมายวรรคตอนที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
หากมีเงื่อนไขที่เป็นเนื้อเดียวกัน
อย่าลืมคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
เด็กๆ วาดรูป เล่น นั่ง
พวกเขาโต้เถียง หัวเราะ ร้องเพลง พูดคุย
11. วิธีค้นหาสมาชิกหลักของประโยค
เมื่องานของคุณคือการค้นหา
สมาชิกหลักของข้อเสนอ
ก่อนอื่นให้หาคำกริยา
กริยาในอารมณ์ใด ๆ
เมื่อเจอกริยานี้
ระหว่างคำอื่นๆ
แล้วไฮไลท์เร็วๆ
เพียงสองลักษณะ
แล้วจากเขาเราถามใคร? อะไร?
เรานำไปสู่คำอื่น ๆ
และเรื่องราวกับว่าอยู่บนเบ็ด
มาจับคำถามเหล่านี้กัน
เราคือคุณสมบัติหนึ่งของมัน
เน้นทันทีอย่างไม่ต้องสงสัย
และชื่นชม - ต่อหน้าคุณ
สมาชิกหลักของข้อเสนอ
12. วลีคืออะไร
ความสนใจ! ความสนใจ!
นี่คือวลี
มีคำสองสามคำในนั้น
แต่สิทธิของพวกเขาไม่เท่ากัน
ในนั้นคำสำคัญเสมอ
เดินกับคนติดยา
และใครเป็นผู้รับผิดชอบที่นี่ - ไม่ยาก
คำถามกำหนด
คำถามมาจากหลัก
ถึงคำขึ้นอยู่กับ
และไม่เคยตรงกันข้าม
จำไว้เป็นฐาน
ความสนใจ! ความสนใจ!
นี่คือวลี:
มีคำสองสามคำในนั้น
แต่สิทธิไม่เท่ากัน
(มีคำว่า หลักเสมอด้วย ขึ้นอยู่กับที่เดิน!):
คำถามมาจากหลัก
และไม่มีวันกลับกัน!
13. คำนำหน้าการสะกดคำ PRE- และ PRI-
ที่-
ประมาณ.
รถไฟมาถึงหรือไม่ เรือกลไฟแล่นเรือหรือไม่
นักบินอวกาศมาจากจักรวาล -
เกี่ยวกับ ทุกคนที่มา มาถึง แล่นเรือ
มันเขียนว่า PRI- ไม่ต้องสงสัยเลย
2. ภาคยานุวัติ
ขันสกรู ขันล้อ
ติดกาวเย็บอย่างชำนาญ -
จำไว้ว่าพวกเขาพูดเกี่ยวกับทุกสิ่ง
สิ่งที่มือที่ดีได้ทำ
3. ความใกล้ชิด
บนเนินเขาริมถนน
ในแถบชานเมืองชายทะเล
ที่โรงเรียนก็ดี
แม้แต่จุกจิก - เสรีภาพ
4. การกระทำที่ไม่สมบูรณ์
บิตลิ้น - ไม่ค่อยออก
Burnt ไม่ได้หมายความว่ามันติดไฟ
จำสิ่งที่ทำเสร็จแล้ว แต่ไม่มาก
พวกเขาเขียนด้วยคำนำหน้า PRI-
แปลว่า "มาก"
Predlinny จะไปถึงหลังคาด้วยมือของเขา
ความโลภจะไม่ให้ขนมคุณ
ใครเป็นเช่นนั้นมากหรือเป็นเช่นนั้น -
PRE- เราเขียนในเวลาเดียวกัน
คล้ายกับ PERE-
ฝนตกอย่างต่อเนื่องในเดือนตุลาคม
แต่ฝนที่รู้หนังสือไม่ใช่อุปสรรค
โดยที่ PERE- และ PRE- มีความคล้ายคลึงกันมาก
ที่นั่นคุณจะต้องเตรียมการล่วงหน้า ...
14. เกี่ยวกับการสะกดคำนำหน้า
คอนโซลทั้งหมดเช่นผู้คน
สมบัติใบหน้าของพวกเขา
เพื่อจดจำลักษณะที่ปรากฏของแต่ละคน
คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักปราชญ์
เท่านั้น Wและ จากคำนำหน้า
สิ่งนี้แตกต่าง:
ได้รับอิทธิพลจากเพื่อนบ้าน
Z และ S เปลี่ยนไป
15. คำนำหน้าการสะกดคำใน Z และ S
คุณจำคำนำหน้านั้นได้
TIME-, FROM-, WHO-, BOTTOM-, ผ่าน-, ไม่มี-
ก่อนพยัญชนะหูหนวก
เปลี่ยน Z เป็น S อย่างรวดเร็ว
มีไฟล์แนบสำหรับ W,
และต่อไป จากมี.
เหมือนนักเรียนขยัน
คุณแยกแยะคำนำหน้าหรือไม่?
ดูเพื่อนบ้าน
การย้ายที่มีประสิทธิภาพเป็นเรื่องง่าย! -
และในเอกสารแนบ จากเขียน,
ถ้าตามเขาหูหนวก!
นำพามิตรภาพ Wด้วยเสียง
นี่คือสิ่งที่เด็ก ๆ ต้องรู้!
16. เกี่ยวกับการสะกดคำต่อท้าย -CHIK ในคำนาม
คู่รักกลายเป็นเพื่อนกัน
ปั่นในวอลทซ์
D และ T, Z และ S,
คาดหวังปาฏิหาริย์จากชีวิตเท่านั้น!
แบบพอเพียงและห้าวหาญ
เจเต้นกันสองคน
พยัญชนะห้าตัว -
ในมิตรภาพที่แข็งแกร่ง
กล่าวได้ว่าทุกคนมีหน้าที่
คำต่อท้าย -Chick il -Schik พวกเขาต้องการหรือไม่
- จะเห็นเจี๊ยบอยู่ห่างออกไปหนึ่งไมล์!
นักเรียนทุกคนรู้
เราเขียนอะไรต่อจากพวกเขา -เจี๊ยบ
17. เรื่องการหาร b
หลังคำนำหน้าเสมอ
นี่คือกฎของฉัน
คือ "นั่งลง"
กลายเป็น "กิน"
คุณสามารถเดาได้
ทำไมมันถึงเกิดขึ้น?
ใครคือผู้กระทำผิด?
- สัญญาณแน่น!
เราต้องการสัญญาณที่ชัดเจนด้วย -
เราไม่สามารถเขียนได้โดยปราศจากมัน
สภาคองเกรส กินได้ คำอธิบาย
และทางเข้าและการประกาศ
18. การผันกริยา
การผันคำกริยาที่ 2 ประกอบด้วยกริยาทั้งหมดใน -IT ยกเว้น SHAVING, CLADDING, 4 กริยาใน -AT และ 7 กริยาใน -ET:
ขับ, ถือ,
หายใจขึ้นอยู่กับ
ได้ยิน เห็น และทำให้ขุ่นเคือง
แถมยังทน เหวี่ยง
เกลียดและดู
กริยาอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นของ 1 conjugation
ขับค้างไว้
ดูและดู
หายใจ ได้ยิน
เกลียด,
และพึ่งพาและหมุนวน
และขุ่นเคืองและอดทน
คุณจำเพื่อน
คุณไม่สามารถซ่อนไว้ใน -e-!
สู่สายรัดที่สอง
เราจะเอามันอย่างไม่ต้องสงสัย
กริยาทั้งหมดที่ -มัน,
ไม่รวมการโกน การวาง
และอีกสิ่งหนึ่ง: ดูขุ่นเคือง
ได้ยิน เห็น เกลียด
ขับ, ถือ, หายใจ, หมุนวน,
พึ่งพาและทน
19. Н และ НН ในคำต่อท้ายคำคุณศัพท์
สุภาพบุรุษทุกคนจะบอกคุณ:
สองตัวอักษร ชมตลอดเวลา
เขียนในคำที่ -onn- และ -enn-,
แต่เท่านั้น ลมแรงกับหนึ่ง
ชาวพื้นเมืองตอบเขาว่า:
บน ชมฐานสิ้นสุด
เพิ่มคำต่อท้ายลงไป –n- -
ด้วย HH สองตัว คุณจะได้พื้น!
และในคำต่อท้าย –in-, -an- และ –yan-
เขียน ชมหนึ่งเพื่อน!
เท่านั้น ดีบุก, ไม้
และ กระจกเขียนด้วยสอง
20. คำพ้องความหมาย
คำเป็นคำพ้องความหมาย
มีความหมายใกล้เคียงเสมอ
บางครั้งพวกเขาต่างกันในเฉดสีเท่านั้น:
แผ่นดินแม่ - ปิตุภูมิ - ปิตุภูมิ!
ศักดิ์สิทธิ์สำหรับเราในพวกเขามากแค่ไหน!
21. คำตรงข้าม
ลบ-บวก ไฟ-น้ำ
กล้า - ระวัง!
คำตรงข้ามทั้งหมดเสมอ
ตรงข้าม!
22. คำพ้องเสียง
ความหมายของคำก็ต่างกัน และอะไร?
เช่นเดียวกับฝาแฝดพวกเขาคล้ายกัน:
กำลังยกของขึ้น แตะ,
และเทน้ำในอพาร์ตเมนต์ แตะ.
23. ความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างของคำ
เกือกม้าเหล็กช่างตีเหล็กหลอมม้า
ฉันอยู่ในผู้ชาย ความตั้งใจเหล็กชื่นชม:
แม้ว่าเธอจะไม่ได้ยินเสียงกริ่งของทั่ง
แต่เหมือนเหล็ก มันต้องแข็งแรงและแข็งแรง
24. รูปแบบการพูด
ศิลปินกำลังคุยกันอยู่ในห้องแต่งตัว
เพื่อนของคุณกำลังคุยกับคุณ
สไตล์เรียบง่าย ภาษาพูด,
และไม่ใช่อย่างอื่น
การอ่านเรื่องหรือกลอน
นวนิยาย บทกวี บทละคร
รู้ในพวกเขา ศิลปะสไตล์,
สไตล์นี้น่าสนใจมาก
ยังมีสไตล์ นักข่าว –
บทความในนิตยสารการเมือง
เรียงความหนังสือพิมพ์หมายเหตุ -
จำสไตล์นี้ด้วย
เปิดประวัติของคุณ ธุรกิจอย่างเป็นทางการ.
และกฎเมื่อเราสอน
เราใช้สไตล์ วิทยาศาสตร์!
25. ตัวพิมพ์ใหญ่
ชื่อนามสกุล
ชื่อเล่น เมือง
ตัวพิมพ์ใหญ่ทั้งหมด
เขียนเสมอ!
26. สระไม่มีเสียง
ถ้าตัวอักษรเป็นสระ
เกิดความสงสัย
คุณทันที
เน้น.
27. การหาร b
ก่อนอี โย่ ฉัน ยู ฉัน
ฉันยืนอยู่ที่รากเพื่อน
นกกระจอกครอบครัวที่อยู่อาศัย -
ก่อนฉัน ยู ฉัน อี โย
28. b - ตัวบ่งชี้ความนุ่มนวล
ป้ายอ่อน ป้ายอ่อน -
คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่ได้!
ไม่สามารถเขียนได้หากไม่มีมัน
สามสิบ ยี่สิบ สิบ ห้า.
แทนที่จะเป็น "หก" เราได้เสา
แทนที่จะเป็น "คือ" เราจะเขียนว่ากิน
จะกลายเป็นโฟม "ป่าน"
มุม - "ถ่าน"
“แบงค์” จะกลายเป็นธนาคาร
นี่คือสิ่งที่จะเกิดขึ้น
ถ้าเราลืม
เครื่องหมายอ่อนในคำที่จะเขียน
29. พยัญชนะเงียบ
ไม่วิเศษไม่เลิศเลอ
น่ากลัวและอันตราย
ตัวอักษร T ถูกเขียนขึ้นอย่างไร้ประโยชน์
ใครๆก็รู้ว่าน่ารัก
ตัวอักษร T มีความเหมาะสม
30. ตอนจบของคำคุณศัพท์
วันฤดูหนาว วันฤดูหนาว
เรากำลังจะไปเดินเล่น
เพื่อมุขตลกเพื่อหัวเราะ
เราถามเสียงสะท้อนของป่า:
“คุณอยู่บนต้นไม้อะไร”
เสียงสะท้อนตอบ: "OM!"
“คุณอยู่ใต้พุ่มไม้อะไร”
เสียงสะท้อนตอบ: "IM!"
"บอกกับทุกคน!"
ก้องตอบ: "กิน!"
31. การสะกดคำไม่ใช้กริยา
อย่าเรียนรู้อย่าทำ
ไม่รู้อย่ารีบ!
ด้วยกริยาเพียงอย่างเดียว
อนุภาค อย่าเขียน!
32. คำคุณศัพท์เต็มและสั้น
คำคุณศัพท์เต็มมีความสิ้นหวัง:
จุดจบได้หนีไปที่ไหนสักแห่ง
รีบวิ่งออกไปโดยไม่ได้ขออนุญาต
และทันใดนั้นเขาก็กล้า
สวยกลายเป็นสวย!
33. ประเภทของประโยคสำหรับวัตถุประสงค์ของคำสั่ง
ตามเป้าหมาย ให้แยกแยะประโยคเสมอ:
ที่ เรื่องเล่า- ข้อความ,
คำถามใน ปุจฉา (จะให้คำตอบเราไหม)
และใน แรงจูงใจ- ขอคำแนะนำ
34. การแยกคำตามองค์ประกอบ
เด็กนักเรียน! เมื่อแยกคำ
ปลายและฐาน
หาก่อนครับ
หลังจากรูทจะมีส่วนต่อท้าย
และสิ่งที่แนบมาอยู่ข้างหน้า
35. ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคเดียวง่ายๆ กับอีกประโยค
ตัดสินใจที่จะเป็นข้อเสนอหนึ่ง
อาจมีสามอย่างง่าย ๆ สี่และห้า -
สิ่งสำคัญคือต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค!
36. แยกการสะกดคำบุพบท
ฉันขับรถของฉัน
ฉันจะเปลี่ยนตอนจบทั้งหมด
ในห้องนักบินฉันนั่งแยกกัน
ด้วยคำที่ฉันเขียนแยกกัน
ฉันเข้มงวดกับคนขี้เกียจมาก!
ฉันชื่อไดรเวอร์ PROPOSITION
37. คำยกเว้นที่ O เขียนไว้ในรูทหลังจากเปล่งเสียงดังกล่าว
O ของเราโกรธวันนี้:
เขาทำตะเข็บในกระโปรงหน้ารถ
สวมชุดปักลาย
ปีนขึ้นไปหาผลเบอร์รี่ในสวน
แต่รอยต่อติดกับมะยม
และชาวสวนได้ยินเสียงกรอบแกรบ
38. การสะกดยัติภังค์ของคำสรรพนามและคำวิเศษณ์ไม่ จำกัด
ที่ - บางอย่าง - อย่างใดอย่างหนึ่ง - บางอย่าง
อย่าลืมแดช!
39. คำยกเว้นที่ Y เขียนในรูทหลัง C
พวกยิปซีเขยิบไปทางไก่และตะโกนว่า “เจี๊ยบ!”
มาเขย่งยิปซีและไก่ "ชูช!" กล่าวว่า.
มีบางสิ่ง / ที่ไหน / ที่ไหน / เมื่อไร ...
นิพจน์ปริพันธ์, เพรดิเคต + ยูเนี่ยน
1. นิพจน์อินทิกรัลไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนระหว่างส่วนต่างๆ ของนิพจน์
มีบางอย่างที่ต้องจำ! V. Shukshin สองตัวอักษร ตาเพริชา ขอบคุณพระเจ้า พระคุณ มีหลายหมู่บ้านและหลายหลาตามถนนเป็นที่ที่ หลีกหนีจากสภาพอากาศ แต่ doprezh และอย่านำผู้สร้างมาว่าเกิดอะไรขึ้น! A. Chekhov บนถนนสูง จึงต้องยกพื้นขึ้น ถ้ามีที่ไหน ยกขึ้นทำรูด้วยดาดฟ้าไม้ V. รัสปูติน อำลามาเตรา
2. ภาคแสดง + ยูเนี่ยนหากส่วนหนึ่งของประโยคที่มีสหภาพรอง "อะไร ที่ไหน ที่ไหน" สามารถละเว้นหรือย้ายได้ เครื่องหมายจุลภาคก่อนสหภาพจะถูกวางตามกฎสำหรับเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ซับซ้อน
เธอมีทุกอย่าง เพียงที่รักของเธอต้องการ น. ทอฟฟี่. เรื่องของ Nyanka เกี่ยวกับหัวม้า “... มีทองคำและเงินมากมายในป่าของเรา” อาร์เทมีตอบ - บันทึกเป็นมีที่ให้ดู…” P. Melnikov-Pechersky ในป่า หมาป่าก็หมาป่าและมีทุกที่ที่คุณเปิด! .. ด. มามิน-สิบิรยัค, โซโลทูคา.
หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน - ม.: อ้างอิงและข้อมูล อินเทอร์เน็ตพอร์ทัล GRAMOTA.RU. V. V. Svintsov, V. M. Pakhomov, I. V. Filatova. 2010 .
ดูว่า "อะไร / ที่ไหน / ที่ไหน / เมื่อ ... " ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:
อะไร พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov
อะไร- (1) WHAT (1) [อะไร] อะไร อะไร อะไร อะไร เกี่ยวกับอะไร คำสรรพนาม 1. คำถาม วัตถุอะไร (สิ่งของ) ปรากฏการณ์อะไร? มันคืออะไร? คุณกำลังรออะไรอยู่? มีอะไรผิดปกติกับคุณ? ทำไมคุณถึงไม่พอใจ? อะไรของสิ่งนั้น (ตาม)? “ มอสโกจะแสดงอะไรใหม่ให้ฉันเห็น” กรีโบเยดอฟ "อะไร… … พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov
อะไร- (1) WHAT (1) [อะไร] อะไร อะไร อะไร อะไร เกี่ยวกับอะไร คำสรรพนาม 1. คำถาม วัตถุอะไร (สิ่งของ) ปรากฏการณ์อะไร? มันคืออะไร? คุณกำลังรออะไรอยู่? มีอะไรผิดปกติกับคุณ? ทำไมคุณถึงไม่พอใจ? อะไรของสิ่งนั้น (ตาม)? “ มอสโกจะแสดงอะไรใหม่ให้ฉันเห็น” กรีโบเยดอฟ "อะไร… … พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov
มี พจนานุกรมอธิบายของดาห์ล
มี- สามี. ชื่อของตัวอักษรตัวที่หกของคริสตจักรและตัวอักษรรัสเซีย e. | ใช่คนที่ 3 ปัจจุบัน vr., ช. ถูกละเว้นโดยปริยายในภาษารัสเซียที่ใช้ในภาษาอื่นเป็นต้น เขาใจดี เขาโกรธ ฯลฯ ; แต่มีลักษณะของภาษาคือ ... ... พจนานุกรมอธิบายของดาห์ล
มี- กิน, กิน, กิน, กิน, กิน, กิน, กิน; กิน, กิน; กิน; กิน; อีฟ; ความเข้ากันไม่ได้ 1. ใคร (อะไร) กิน กิน. ง. ต้องการ. ง. ด้วยความยินดี อย่ากินเนื้อสัตว์ ความปรารถนากินหัวใจ (trans.; ภาษาพูด). แมลงกินไม้ (นิสัยเสีย, แทะ, ... ... พจนานุกรมอธิบายของOzhegov
ยินดีที่ได้ร่วมงานกับเด็ก ๆ เช่นนี้! เป็นผู้นำทาง หางเสือเรือ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาจะไม่หลงทางในมหาสมุทรของสิ่งใหม่และที่ยังไม่รู้จัก เพื่อให้คำถามกลายเป็นลมหางยาว ไม่ใช่อุปสรรคที่เลวร้าย นี่เป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นอย่างไม่น่าเชื่อ แต่ก็ยากเหลือเกิน เพราะคุณไม่สามารถเดาได้ว่าพวกเขาจะสนใจอะไร เป็นการยากที่จะสามารถตอบคำถามทุกข้อได้ และคุณจะพบจุดแข็งที่จะยอมรับว่าตัวเองไม่รู้อะไรบางอย่างได้อย่างไร? นี่อาจเป็นสิ่งที่ยากที่สุด แต่ถ้าโสกราตีสผู้ยิ่งใหญ่กล่าวว่า “ข้าพเจ้ารู้ว่าข้าพเจ้าไม่รู้อะไรเลย” แล้วทำไมเราซึ่งเป็นเพียงครูเท่านั้นจึงรู้ทุกสิ่งได้? การรับรู้ดังกล่าวสามารถเป็นแรงกระตุ้นมากขึ้นสำหรับผู้ชาย: ใช่เรารู้มาก แต่เราไม่รู้ทุกอย่าง ดูสิ เรายังถามคำถามและต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมด้วย
ดังนั้นการถามคำถามหมายความว่าอย่างไร? แน่นอนว่านี่เป็นงานต่อเนื่องของจิตใจ การพัฒนาตนเอง และการศึกษาด้วยตนเอง กล่าวคือ เมื่อเราสอนให้ถาม เราให้โอกาสนักเรียนได้เรียนรู้เสมอ เพื่อรับการศึกษาต่อเนื่อง และถ้าเด็กที่โตเป็นผู้ใหญ่แล้ว อย่าหมดความสนใจในวิชาของเรา ใช้ความรู้ที่ได้มาและพยายามหาความรู้ใหม่ๆ เราก็สามารถจัดการให้การศึกษาที่มีคุณภาพสูงอย่างแท้จริงแก่พวกเขาซึ่งเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในชีวิตได้ ที่พวกเขาทิ้งไว้ที่ระเบียงโรงเรียนหลังงานพรอม
แต่มีอีกด้านหนึ่งที่ฉันคิดว่าสำคัญกว่า เราต้องสอนนักเรียนให้ถามคำถามกับตัวเอง วิเคราะห์การกระทำของตนเอง คิดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาในโลก ในประเทศ ในสังคม บางที บทเรียนวรรณกรรมเหมาะที่สุดสำหรับสิ่งนี้ ซึ่งเราไม่เพียงแต่หารือเกี่ยวกับงานวรรณกรรม เส้นทางชีวิตของผู้เขียน และจินตภาพของภาษา แต่ยังพูดถึงคุณค่านิรันดร์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ความเห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจตัวละคร หรือไม่เห็นด้วยกับพวกเขา .
ปรากฎว่าในกรณีแรกเรากำลังพูดถึงความอยากรู้ ความอยากรู้อยากเห็น และในกรณีที่สอง - เกี่ยวกับมโนธรรมและความจริง
การถามคำถามมักจะเป็นสิ่งที่ไร้ค่าและไม่เป็นที่พอใจ มันง่ายกว่ามากที่จะปิดตัวเองในโลกใบเล็กที่แสนสบายของคุณใส่เคสซ่อนตัวในมิงค์ (และเพื่อการโน้มน้าวใจที่มากขึ้นให้ใส่เจอเรเนียมบนขอบหน้าต่างแล้วเริ่มนกขมิ้น) ยิ่งคุณรู้น้อยลง - คุณนอนหลับได้ดีขึ้น แต่จิตสำนึกของคุณนอนหลับได้ดีขึ้นด้วยเหตุนี้ใช่ไหม
การถามคำถามที่ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนนั้นเป็นเรื่องที่ยากและเจ็บปวด แต่นี่อาจเป็นวิธีเดียวที่จะเป็นคนได้ ฉันคิดว่า ฉันจึงถาม ฉันจึงห่วงใย
Boris Pasternak เขียนว่า:
ในทุกสิ่งที่ฉันอยากจะไปให้ถึง
ถึงแก่นแท้เลย
ในที่ทำงานค้นหาวิธี
ในความอกหัก
เราต้องสอนสิ่งนี้และนี่จะเป็นกุญแจสู่ชีวิตที่มีคุณภาพ (อ่าน: สมบูรณ์, รวย) - ถาม, แสวงหา, คำถาม, ไม่เห็นด้วย ลูกๆ ของเราควรพยายามเช่นเดียวกับ Pasternak เพื่อ "เข้าถึงแก่นแท้จริง" และอย่ากลายเป็นคนที่ยอมรับสิ่งที่กำหนดจากเบื้องบนอย่างไม่ใส่ใจว่า: "ฉันยังไม่ได้อ่าน Pasternak แต่ฉันประณามมัน" นี่คือจุดประสงค์ของงานของเรา
1) มันเขียนว่า HH เนื่องจากเป็นคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำที่มีต้นกำเนิดลงท้ายด้วย H.
2) มีการเขียนตัวอักษร H หนึ่งตัว เนื่องจากเป็นรูปแบบสั้นๆ ของศีลระลึก
3) One H เขียนขึ้นเนื่องจากเป็นกริยาที่ไม่มีคำอธิบาย
4) มันเขียนว่า HH เนื่องจากเป็นคำคุณศัพท์สั้น ไม่ใช่กริยา ในคำคุณศัพท์สั้น ๆ การสะกด -НН- ยังคงอยู่
สองสามตัวอย่าง คำพูดสองส่วนใดที่ไม่มีชื่อในบทกวี? ไวยากรณ์ร่าเริง นามโรงเรียน กลาคอล ตื่นขึ้น ด้วยคำคุณศัพท์ ร่าเริง วันเปิดเทอมใหม่มาถึงแล้ว เราขึ้นสรรพนาม เต้น เลขเจ็ด เพื่อการเรียนรู้ ไม่ต้องสงสัย ทุกคนควรได้รับการยอมรับ อนุภาค
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำพูดทั้ง 3 ส่วนจากข้อความนี้ โปรด!!!โล่ประกาศเกียรติคุณ - เหรียญที่ระลึกหรือตกแต่งในรูปของรูปหลายเหลี่ยม (มีสี่มุมขึ้นไป) ชื่ออื่นๆ ได้แก่ แผ่นโลหะหรือแผ่นโลหะ คำนี้มาจากภาษาฝรั่งเศสและแปลว่าไม้กระดาน ความแตกต่างจากเหรียญรุ่นอื่นคือรูปทรง - แผ่นโลหะมีมุมที่แหลมคมอยู่เสมอ นำไปทำเป็นของที่ระลึกหรือประดับตกแต่ง เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้กลายเป็นแฟชั่นที่จะทำโล่สำหรับวันหยุดต่าง ๆ วันครบรอบพิธีแม้ว่าเหรียญรอบก่อนหน้านี้จะถูกใช้เพื่อวัตถุประสงค์ดังกล่าว
โล่ประกาศเกียรติคุณไม่สามารถเป็นองค์ประกอบรางวัลถาวรได้เช่นเดียวกับเหรียญตรา ตัวอย่างเช่น เหรียญกล้าหาญในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ค.ศ. 1941-1945 แผ่นโลหะทำเพียงครั้งเดียวมีรูปแบบและลักษณะบางอย่าง ต่อจากนั้นจะสร้างได้เฉพาะสำเนาเท่านั้น
แผ่นโลหะสร้างจากโลหะ - ทองแดง เงิน ทอง ซึ่งช่วยให้คุณแสดงรายละเอียดเล็กน้อย ด้านหน้าของแผ่นโลหะเรียกว่าด้านหน้า - เป็นภาพวาดบางประเภท ด้านหน้ามีเนื้อหาศิลปะหลักของเหรียญ ด้านหลัง - ด้านหลัง - ไม่มีภาพใด ๆ ผู้เขียนระบุชื่อและวันที่ผลิต เนื่องจากแผ่นโลหะมักจะแขวนไว้บนผนังหรือเก็บไว้เป็นกรณีพิเศษ จึงไม่มีใครเห็นด้านหลัง ขอบของแผ่นโลหะ (ขอบ) เรียบเสมอกันโดยไม่มีรอยย่นใดๆ
แผ่นโลหะมีขนาดแตกต่างกันไปตั้งแต่ไม่กี่มิลลิเมตรจนถึงเมตร แผ่นโลหะขนาดใหญ่ดูเหมือนภาพวาดจริง: วีรบุรุษ ภูมิประเทศ อาคารต่างๆ ถูกแกะสลักด้วยโลหะ เหรียญดังกล่าวสามารถชั่งน้ำหนักได้ถึงหลายกิโลกรัม
ภารกิจที่ 5. ฟังเสียงแล้วลากคำเพื่อทำให้ข้อความสมบูรณ์
00: 00
ใช่หรือไม่?
ฉันจะเล่านิทานให้ฟัง ........... เกิดขึ้นกับเพื่อนของฉันซึ่งเป็นชาวออสเตรีย เพื่อนของฉัน, ........... ชื่อ วอลเตอร์ เริ่มทำงานในบัลแกเรีย ประเทศหนึ่ง ........... เขาไม่เคยมาก่อน เขาซื้อรถเก่าในเมืองเล็กๆ ........... ออกไปแต่เช้าไปเมืองอื่น วอลเตอร์ขี่ช้าๆเพื่อชมธรรมชาติและความงามของประเทศ ........... เขาต้องทำงาน ในตอนเย็น, ........... มันมืดแล้ว เขาตระหนักว่าเขามาถึงเมืองเล็ก ๆ อีกครั้ง ........... ทิ้งไว้ในตอนเช้า ในขณะที่, ........... วอลเตอร์มาถึงบัลแกเรีย เขาพูดภาษารัสเซียได้ตามปกติแล้ว และชาวบัลแกเรียก็เข้าใจภาษารัสเซียเช่นกัน ........... พวกเขาเรียนที่โรงเรียน
วอลเตอร์ไม่เข้าใจอยู่นานว่าทำไมเขาถึงมาที่เมืองนี้อีก ........... เขาจากไปแต่เช้าตรู่ ระหว่างทางเขาพบผู้คนและถามพวกเขาว่าขับถูกต้องหรือไม่ และคนเหล่านี้ก็พยักหน้าให้เขา
เขาโกรธมาก วันรุ่งขึ้นวอลเตอร์ซื้อแผนที่ของประเทศ ........... เขามาและ ........... เขาไม่อยากทำงานอีกต่อไป ด้วยแผนที่ เขารีบขับรถไปยังเมืองที่ต้องการ
เพียงไม่กี่วันต่อมา เพื่อนร่วมงานชาวบัลแกเรีย ........... ได้ยินเรื่องนี้จากวอลเตอร์ อธิบายให้เขาฟังว่าปัญหาอยู่ที่ไหน ในคนบัลแกเรีย ........... พยักหน้า พูดว่า "ไม่" แล้วทำท่าทาง ........... หมายถึง "ใช่" - ในบัลแกเรียหมายถึง "ไม่"
ตอนนี้, ........... วอลเตอร์กำลังวางแผนเดินทางไปต่างประเทศ ........... เขาจะทำงาน เขามักจะอ่านเกี่ยวกับประเพณีและขนบธรรมเนียมของประเทศเหล่านี้
นอกจากนี้เรายังแนะนำ
กำลังโหลด...