แผนมุมมองในรูปแบบของโรงเรียนอนุบาล การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม "โรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบ

การแข่งขันระดับมืออาชีพของนักการศึกษา

การแข่งขันทางอินเทอร์เน็ตของรัสเซียทั้งหมด

ทักษะการสอน

(ปีการศึกษา 2555/56)

______________________________________________________________
เทศบาลงบประมาณ ก่อนวัยเรียน

สถาบันการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลรวม №43

การเสนอชื่อเข้าแข่งขัน:แนวคิดและเทคโนโลยีการสอน: การศึกษาก่อนวัยเรียน.

หัวข้อ "โรงเรียนอนุบาลของเรา"

งาน	^	กิจกรรมอิสระ	ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
^
แนะนำชื่อและวัตถุประสงค์ของสถานที่หลักของโรงเรียนอนุบาล (ห้องกลุ่ม ห้องดนตรี ห้องครัว ห้องพยาบาล ฯลฯ) แก้ไขชื่ออาชีพพนักงานอนุบาล	การสนทนา:"โรงเรียนอนุบาลที่เราโปรดปราน" การสื่อสารฟรี: คุณชอบอะไรในโรงเรียนอนุบาล “ต้องทำอะไรเพื่อทำให้โรงเรียนอนุบาลของเราดียิ่งขึ้น? ". ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนอนุบาล	^ เกมการสอน: "อะไรเป็นไปได้และอะไรไม่ได้" “ศิลปินทำอะไรยุ่ง” “อะไรก่อน หลัง” เกมสวมบทบาท "อนุบาล"	ชวนพ่อแม่คุยกับลูกว่าใครทำงานในโรงเรียนอนุบาลบ้าง
^
ในการสอนให้เด็กตอบคำถามของนักการศึกษา ให้ใช้คำพูดในรูปแบบต่างๆ ของการร้องขอ นำทางในพื้นที่กลุ่ม เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้บรรยายลักษณะของของเล่น พูดคุยเกี่ยวกับวิธีเล่นกับมัน ของเล่นอะไรที่บ้าน ในโรงเรียนอนุบาล	^ บทสนทนา:พูดถึงความประทับใจส่วนตัวในหัวข้อ: "ของเล่นของเรา" งานสร้างสรรค์: “แล้วถ้า…” "ดีไม่ดี" "ค้นหาตามคำอธิบาย"; "มานับของเล่นกันเถอะ"; ของเล่นทำมาจากอะไร? “พูดสักคำ” “ฉัน ฉัน ฉัน” “คุณทำอะไร คุณทำอะไร”	การสื่อสารของเด็กในกระบวนการของช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน การพิจารณาเนื้อหาภาพในหัวข้อ ^ เกมการสอน: "พวกเขาวางไว้ที่ไหน" “คุณไปเอามาจากไหน” “เล่นที่ไหน นอนที่ไหน” "ใหญ่เล็ก"	การสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำในโรงเรียนอนุบาล อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมเขาถึงไปโรงเรียนอนุบาลบอกเด็กเกี่ยวกับกฎความประพฤติในโรงเรียนอนุบาล เรียนรู้ชื่อและนามสกุลของพนักงานอนุบาล สอนการปฏิบัติต่อผู้ใหญ่อย่างสุภาพ
^
แก้ไขระเบียบปฏิบัติในโรงเรียนอนุบาลและหมู่คณะ ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับเพื่อน ๆ แนะนำแนวคิดเรื่องมิตรภาพ เรียนรู้ที่จะหาเพื่อน วิเคราะห์สถานการณ์ และหาทางออกจากมัน เป็นที่ยอมรับของทุกคน ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อผู้ใหญ่และงานของพวกเขา ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อของเล่น มุ่งมั่นที่จะดำเนินการเปลี่ยนแปลง	บทสนทนา:โรงเรียนอนุบาลเป็นครอบครัวที่สองของฉัน "กฎของพฤติกรรม" “คำวิเศษณ์” “มิตรภาพคืออะไร? ". “เรื่องพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี” "เพื่อนของฉัน" การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องและการผลิตคุณลักษณะร่วมกันสำหรับเกมสวมบทบาท ^ เกมสวมบทบาท "อนุบาล" ทัศนศึกษารอบนันทนาการของโรงเรียนอนุบาล การแก้ปัญหาสถานการณ์:	พล็อต - เกมเล่นตามบทบาท: "อนุบาล" "โรงอาหาร" "นักการศึกษา" ^ เกมการสอน: “เสื้อผ้าใคร” “ใครต้องการอะไร? »	องค์ประกอบ "เพื่อนของฉันในโรงเรียนอนุบาล" การสร้างอัลบั้ม: "กฎคือผู้ช่วยของเรา"
^
เพื่อสอนให้เด็กสร้างภาพของเล่นชิ้นโปรดจากชิ้นส่วนโดยถ่ายทอดขนาดสัมพัทธ์อย่างถูกต้อง เพื่อรวมความสามารถในการตัดส่วนที่เป็นทรงกลมและวงรีออก ให้วางรูปภาพอย่างระมัดระวัง วางอย่างสวยงามบนแผ่นกระดาษ เพื่อเรียนรู้การเลือกรายละเอียดที่จำเป็นสำหรับการออกแบบ การทำซ้ำอาคาร การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์	แอปพลิเคชัน: "ตัดและวางของเล่น" การก่อสร้างจากเลโก้: "อนุบาล" จากกระดาษ: "พล็อตของกลุ่มของเรา การวาดภาพ: "สวนเราก็ดีนะ"	กิจกรรมสร้างสรรค์อิสระ ในใจกลางความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ	ภาพวาด "ของเล่นที่ฉันชอบ"
^
สรุปความรู้ที่มีอยู่ของเด็กเกี่ยวกับสุขภาพ เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของกิจวัตรประจำวัน โภชนาการที่เหมาะสม	ทัศนศึกษาสู่สถานพยาบาล บทสนทนา: "แข็งแรง" “เรียนรู้การกินที่ถูกต้อง” "ทำไมโหมดใน d / s จึงสำคัญ" ทำไมการงีบหลับจึงดีสำหรับเด็ก ต้องทำอย่างไรจึงจะมีสุขภาพดี? การนวดตัวเอง ^ กิจกรรมการวิจัยเชิงทดลอง : วัดน้ำหนักและส่วนสูงของคุณ	เกมการสอน:"ดีไม่ดี", “ไม่ใช่อย่างนั้น” "ถูกผิด" "น้ำวิตามิน" “อะไรอยู่บนโต๊ะ?” "ค้นหาผลิตภัณฑ์ที่เป็นประโยชน์กับเรา"	รับภาพประกอบของเด็กที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการชุบแข็ง การประดิษฐ์สัญลักษณ์-สัญลักษณ์ "ดี-ชั่ว" ท่องสุภาษิตและคำพูดที่ว่า "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง" "ความสะอาดเป็นกุญแจสู่สุขภาพ"
^ พื้นที่การศึกษาความปลอดภัย
เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย ให้ความรู้เกี่ยวกับกฎความประพฤติในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล: เมื่อพบกับสัตว์เลี้ยงต่าง ๆ แนะนำให้เด็กรู้จักวัตถุอันตราย	บทสนทนา:"ความปลอดภัยบนท้องถนน" ทำไมต้องมีระเบียบในกลุ่ม? “ความปลอดภัยในกลุ่มของเรา” “เปิดประตู มันอันตราย! » "ความสูงเป็นอันตรายถึงชีวิต" “เรื่องกฏระเบียบวินัยในกลุ่ม”	^ เกมการสอน: “อะไรเป็นไปได้ อะไรเป็นไปไม่ได้” “เด็กทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่” “หาได้ที่ไหนอันตราย”	วาดภาพสถานการณ์อันตรายที่รอเด็กอยู่ที่บ้านกับเด็ก สนทนาเกี่ยวกับภาพวาด
^
พัฒนาความอดทน ความแข็งแรง ความคล่องตัว พัฒนาทักษะการเดินประเภทต่างๆ วิ่ง กระโดดระหว่างเดิน ทัศนศึกษานอกโรงเรียนอนุบาล จัดกิจกรรมกีฬา	^ วันหยุดกีฬา: "เป็นเรื่องดีที่เราทั้งหมดอยู่ที่นี่ในวันนี้" ทำความคุ้นเคยกับกฎของเกมมือถือ "มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน" "ปลาคาร์พและหอก" "ห่านหงส์"	กิจกรรมมอเตอร์อิสระ ^ เกมมือถือ: “เราเป็นคนตลก”	การผลิตอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับมุมกีฬา
^ แรงงานพื้นที่การศึกษา
เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาและโครงสร้างของงานผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับธรรมชาติของกระบวนการแรงงาน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานของตนเพื่อให้เกิดความปรารถนาที่จะรักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อยในกลุ่มบนไซต์ แก้ไขชื่อของวัตถุและเครื่องมือ	ข้อสังเกตสำหรับงานของผู้ใหญ่ในชั้นอนุบาล (กุ๊ก, ซักรีด, ภารโรง, แพทย์) บทสนทนา:เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในชั้นอนุบาล “เราจะช่วยพี่เลี้ยงของเราได้อย่างไร? ". "ใครที่ทำงานหนักในกลุ่มของเรา" ^ เกมการสอน: “อะไร ใคร” “มันมาจากอะไร” “ใครจะตั้งชื่อมากกว่ากัน” “ภาคพิเศษที่สี่”	กิจกรรมการใช้แรงงาน: ดูแลต้นไม้ในร่ม ทำความสะอาดใบไม้แห้งและกิ่งไม้บนไซต์ ช่วยเด็กๆ ทำความสะอาดอาณาเขต ในกลุ่ม: ใส่มุมเล่นตามลำดับการพับเสื้อผ้าในตู้เก็บของ	แนะนำให้ผู้ปกครองให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำงานที่เป็นไปได้ (ล้างและเช็ดของเล่น)
^
เพื่อปลูกฝังความสนใจในนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรม ความปรารถนาที่จะฟังพวกเขาอย่างระมัดระวัง เสริมสร้างประสบการณ์การฟัง รักษาการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม ตัวละครของมัน	^ การอ่าน การอภิปราย การท่องจำข้อ: V. Mayakovsky “ อะไรดีอะไรไม่ดี? » E. Moshkovskaya “ ล้างจมูกของคุณ! » S. Marshak "บทเรียนแห่งความสุภาพ" วี. ลิฟชิตซ์ "สลอบ" L. Voronkova "Masha - สับสน"	หนังสือทบทวน	การเรียนรู้โดย N.V. Nishchev "อนุบาล"

ครอบคลุม - การวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มอาวุโส

หัวข้อ "ฉันและร่างกายของฉัน"

งาน	^ กิจกรรมร่วมของครูกับเด็กๆ	กิจกรรมอิสระ	ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
^ พื้นที่การศึกษา
เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อส่วนสำคัญของร่างกายมนุษย์ (ลำตัว หัว แขน ขา ใบหน้า ฯลฯ) เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับจุดประสงค์ในการใช้งาน	^ บทสนทนา: “คุณและชื่อของคุณ” “เราต่างกันแค่ไหน” เกมการสอน: “เดาคำอธิบาย” “พูดตรงกันข้าม” “เรียกหวานสิ” "เพื่ออะไร?" ช่วยศิลปิน ^ งานปฏิบัติ: “ระบายสีส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาพวาดด้วยสีต่างๆ” "วงกลมส่วนที่เคลื่อนไหวของร่างกายในภาพ" “วนรอบเท้าและมือด้วยปากกาสักหลาด”	^ เกมกระดานพิมพ์: "ค้นหาความแตกต่าง" "วาดสิ่งที่ไม่มี" การทำงานกับลายฉลุ: แกะสลักรูปคน เกมการสอน: "ใครไปบ้าง" "ใหญ่และเล็ก" “นับนิ้ว”	ตกแต่งภาพตัดปะ “เราต่างกันแค่ไหน”
^ การสื่อสารพื้นที่การศึกษา
เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างประโยคคำถามง่าย ๆ เพื่อแสดงการกระทำ เพื่อสร้างความสามารถสำหรับคำสั่งความหมายแบบองค์รวม สอนคำอธิบายที่สอดคล้องกันของใบหน้าของบุคคล	การพิจารณาภาพถ่ายพร้อมคำอธิบายลักษณะภายนอก เกมและการออกกำลังกาย: “ ทำไมคนถึงต้องการหัว”, “ คุณยิ้มได้อย่างไร”, เกม - การแสดงละคร“ Gnome พูดถึงร่างกายของเขา” ^ การเรียนรู้ปริศนาในหัวข้อ "จงใส่ใจแสดง" (เสร็จสิ้นคำแนะนำการพูด) "เพิ่มคำ" "อธิบายเพื่อนบ้านของคุณ"	เกม: "วาดสิ่งที่ไม่ใช่" "เพื่ออะไร?" “หนึ่งคืออะไร สองคืออะไร”	องค์ประกอบ "ภาพวาจาของแม่ของฉัน"
^ พื้นที่การศึกษาการขัดเกลาทางสังคม
เพื่อเสริมสร้างความคิดของผู้คน การแสดงออกของความแตกต่างระหว่างเพศและอายุ คุณสมบัติทางศีลธรรม บทบาททางสังคมและอาชีพ	^ บทสนทนา:“ฉันและคนอื่นๆ” เกมสวมบทบาท:“โพลีคลินิก” เกมการสอน: "ใบหน้าในกระจก" “ผู้ช่วยของฉัน” "ผมคุณสีอะไร" “อะไรเปลี่ยนไป” ^ เกม - งาน:“แสดงว่าปากกาทำอะไรได้บ้าง … ขา?” เกมด้นสด:“หูมีลักษณะอย่างไร (ปาก จมูก ฯลฯ)	เกมสวมบทบาท“โพลีคลินิก” เกมการสอน: “เปรียบเทียบใบหน้า” "พับภาพ" “อะไรเปลี่ยนไป” "คืนค่ารูปภาพ" เกมกับคนของเล่น	กำลังดูรูปถ่ายครอบครัว
^ สาขาการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
เรียนวาดรูปคนและใบหน้า จัดรายละเอียดให้ถูกต้อง พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการวางแนวบนกระดาษ ทำให้เกิดอารมณ์กับภาพ ทำความคุ้นเคยกับนักออกแบบต่อไปเรียนรู้การออกแบบลำตัวส่วนอื่น ๆ ของร่างกาย พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ เรียนสร้างภาพใบหน้า แนะนำเทคนิค "plasticineography"	^ งานปฏิบัติ "ระบายสีส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาพด้วยสีต่างๆ", "จากแผ่นกระดาษ เป็นเพื่อนกัน" (ภาพเหมือนของรูปทรงเรขาคณิต) “มาแล้วครับตัวเล็ก” (จบครึ่งหลัง)	การก่อสร้างเลโก้ "ผู้ชายหลากสี" การทำงานกับลายฉลุ การสร้างแบบจำลอง" ใบหน้าของฉัน"	คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: วาดภาพเหมือนตนเอง การสร้างแบบจำลอง: "เพื่อตาบอดชายตัวเล็กตลก" “หมุนส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาพเป็นวงกลม” “หมุนเท้าและมือด้วยปากกาสักหลาด”
^ พื้นที่การศึกษา สุขภาพ
รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสุขอนามัยของร่างกาย มาแนะนำรายการสุขอนามัยกันต่อ	การสนทนา:“ดูแลร่างกายอย่างไร” เกม: "หายใจด้วยจมูกของคุณ" “กระพริบตาของคุณ” "ยิ้มอย่างร่าเริงมากขึ้น"	เกม: "เพื่ออะไร" (อุปกรณ์สุขอนามัย) ปฏิบัติตามขั้นตอนสุขอนามัยประจำวัน	อ่านบาง. วรรณกรรม: G, Ladonshchikov "ฉันล้างมือใต้ก๊อกน้ำ", E. Mashkovskaya "Ears"
^
เพื่อสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับการคุ้มครองสุขภาพของเด็กๆ ทำความคุ้นเคยกับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของมนุษย์	การสนทนา: “สิ่งที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ” "ในโลกแห่งการเจาะและการตัดวัตถุอันตราย"	เกม: "ระวัง"	พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่บ้าน
^ สาขาการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ
พัฒนาความอดทน ความแข็งแรง ความคล่องตัว พัฒนาทักษะการเดิน วิ่ง กระโดด ประเภทต่างๆ ต่อไป	^ เกมมือถือ: “ร่างกายของคุณสามารถทำอะไรได้บ้าง? "ชาร์จสนุก" "เท้าเล็กและใหญ่" "นิ้วและปากกา" "ทะเลเป็นห่วง", "ขาเร็วกระฉับกระเฉง"		แนะนำให้ไปฟิตเนส
^ แรงงานพื้นที่การศึกษา
ปรับปรุงความสามารถในการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าอย่างอิสระในลำดับที่แน่นอน เสริมทักษะ: วางสิ่งของในตู้อย่างถูกต้อง พับเสื้อผ้าบนเก้าอี้ให้เรียบร้อยก่อนเข้านอน	^ แบบฝึกหัดการสอน: “ใครจะใส่เสื้อผ้าให้ถูกต้องและรวดเร็ว”	แต่งเอง เปลื้องผ้า ใส่เสื้อผ้าเข้าตู้	เชิญผู้ปกครองดูแลเด็กในการเปลื้องผ้าและแต่งตัวเด็ก
^ สาขาการศึกษา การอ่านนิยาย
เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การฟังวรรณกรรมเพื่อรักษาอารมณ์ตอบสนองงานวรรณกรรมตัวละคร	การอ่าน: I. Semenova "ฉันเป็นผู้ชายคุณเป็นผู้ชาย" S. Marshak "สี่ตา" "เกี่ยวกับเด็กหญิงและเด็กชาย" E. Permyak "Masha กลายเป็นใหญ่ได้อย่างไร", "มือมีไว้เพื่ออะไร" การท่องจำ: A. Barto "ฉันกำลังเติบโต"	สอบหนังสือและภาพประกอบในหัวข้อ	สัมผัสการเรียนรู้: “ขา ขา ไปไหนมา”

ครอบคลุม - การวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มอาวุโส

หัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ต้นไม้และพุ่มไม้ในท้องฟ้า"

งาน	^ กิจกรรมร่วมของครูกับเด็กๆ	กิจกรรมอิสระ	ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
^ พื้นที่การศึกษา
ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในชีวิตของต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วง	บทสนทนา:"ฤดูใบไม้ร่วง. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง “ป่าไม้ในชีวิตมนุษย์” การสังเกตธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง เที่ยวธรรมชาติ ^ เกมการสอน: “อะไรก่อน อะไรต่อไป” “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?” “เลือก ชื่อ จำไว้”	ของสะสม กิ่งไม้ ใบไม้ ^ เกมกระดานพิมพ์: “อะไรก่อน อะไรต่อไป” “อะไรเปลี่ยนไป?” "ภาพตลก" และ "ภาคพิเศษที่สี่" “ใบไม้อะไร” "พฤกษศาสตร์ล็อตโต้" ^ การตรวจสอบภาพประกอบ	บอกเด็กเกี่ยวกับปลายฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ดูภาพต้นฤดูใบไม้ร่วงและปลายฤดูใบไม้ร่วง โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับลักษณะและสภาพของต้นไม้และพุ่มไม้ในช่วงเวลาต่างๆ ของฤดูใบไม้ร่วง
^ การสื่อสารพื้นที่การศึกษา
การสะสมและการปรับแต่งพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ข้อตกลงคำนามและ คำคุณศัพท์: ใบไม้ - ฤดูใบไม้ร่วง. รูปพหูพจน์ คำนาม การประสานกันของตัวเลข สรรพนาม กริยาวิเศษณ์กับคำนาม แก้ไขชื่อต้นไม้และพุ่มไม้ เรียนรู้การเลือกคำคุณศัพท์ที่สดใส - คำคุณศัพท์เพื่ออธิบายต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง	^ บทสนทนา: “ต้นไม้เป็นวัสดุก่อสร้าง” เกมการสอน: “เรียกหวานสิ” “พูดตรงกันข้าม” "ดำเนินการต่อข้อเสนอ"; “ เด็ก ๆ มาจากสาขาไหน”; "จับเสียง", "เสียงสด" "จงหาใบไม้อย่างที่ฉันจะแสดง ทำปริศนาอธิบายเกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้ การออกกำลังกาย: “ถ้าฉันเป็นต้นไม้” “ ป่าเบิร์ชแอสเพนเมเปิ้ลชื่ออะไร) การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn" ^ การสื่อสารฟรี: ทำไมไม่ตัดกิ่งให้หัก? จะช่วยต้นไม้ที่ได้รับบาดเจ็บได้อย่างไร? การสังเกตเบื้องหลังการร่วงหล่น	เกมการสอน: “มีอะไรพิเศษ?” "ค้นหาข้อผิดพลาด" "แผ่นงานของใคร"; "ใครซ่อนอยู่ที่ไหน"; “เดาสิ เราจะเดา” “น้องๆ มาจากสาขาอะไร หาต้นไม้ด้วยเมล็ดพืช” เกมส์ใบไม้ ส่องใบไม้ด้วยแว่นขยาย ^ งานสร้างสรรค์ : “ถ้าไง” "ดีไม่ดี" "ต้นไม้คือ..."	ร่วมกับเด็กเปรียบเทียบเสื้อผ้าของผู้คนในต้นและปลายฤดูใบไม้ร่วง ดึงความสนใจของเขาว่าสภาพอากาศเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร: วันเวลานานขึ้นหรือสั้นลง อากาศข้างนอกร้อนขึ้นหรือเย็นลงหรือไม่?
^ พื้นที่การศึกษาการขัดเกลาทางสังคม
ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยและเคารพต่อ "เพื่อนสีเขียว" ปลูกฝังความสนใจทางปัญญาและความปรารถนาสำหรับกิจกรรมการเปลี่ยนแปลง	^ เกมสวมบทบาท: ร้าน "เมล็ดพันธุ์" บทสนทนา: “วิธีปกป้องธรรมชาติ” “พวกมันยังมีชีวิตอยู่ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการปกป้องและปกป้อง” งานสร้างสรรค์: การกำหนดอารมณ์ของต้นไม้ (เมื่อมันดีเมื่อมันไม่ดี); เลือกต้นไม้ "ชื่อ" ภาพร่าง "สิ่งที่คนทำด้วยไม้" ทัศนศึกษา: ในพื้นที่ของโรงเรียนอนุบาล ในสวนฤดูใบไม้ร่วง ควบคุมดูแลการทำงานของภารโรง	เกมพล็อตการสอน "ผู้พิทักษ์หนุ่มแห่งป่า" กำลังตรวจสอบภาพประกอบ หาของในกลุ่มที่ทำจากไม้	การพิจารณา: ภาพถ่าย, การทำซ้ำ, ภาพประกอบในหัวข้อ เตรียมจัดนิทรรศการภาพถ่าย "เราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง"
^ สาขาการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของวัตถุธรรมชาติหลากสีสัน เพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ความสามารถในการมองเห็นรูปทรงต่างๆ ในวัสดุธรรมชาติ เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบตกแต่งจากใบไม้แห้งในฤดูใบไม้ร่วง การเลือกใบไม้ที่เหมาะสมกับรูปร่าง สี ขนาด	การเตรียมนิทรรศการ "Autumn quirks" (งานหัตถกรรมจากอุปสรรค์ที่มีรูปร่างผิดปกติ) กิจกรรมการผลิต: ภาพวาด - "ในสวนฤดูใบไม้ร่วง" การสร้างแบบจำลอง - "พวงเถ้าภูเขา" (plastelinography) แอพลิเคชัน - "เครื่องประดับของใบไม้" (บนวงกลม)	วาดต้นไม้ "เศร้า", "ร่าเริง"; "ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง"	งานฝีมือกับแอพพลิเคชั่นเด็ก ๆ จากใบไม้ร่วง "ตัวตลก"
^ พื้นที่การศึกษา สุขภาพ
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้เพื่อสุขภาพของมนุษย์ (ฟอกอากาศ ให้ร่มเงา เย็นสบายในวันที่อากาศร้อน สรรพคุณทางการรักษาของต้นไม้)	บทสนทนา: "ต้นไม้สามารถรักษาได้หรือไม่" แต่งตัวไปเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร? "เกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้และพุ่มไม้" งานอัลบั้ม (สุนทรพจน์เกี่ยวกับสรรพคุณทางยาของต้นไม้)	^ เกมการสอน: “แต่งตัวธัญญ่า” "ค้นหาและตั้งชื่อ"	ตัดภาพต้นไม้ที่มีสรรพคุณทางยาและติดไว้ในอัลบั้ม
^ ความปลอดภัยของพื้นที่การศึกษา
เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับอันตรายที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ (ไฟในป่า, การลุกไหม้อย่างรวดเร็วของโครงสร้างไม้, กิ่งไม้ที่ร่วงหล่น, ต้นไม้ในช่วงที่มีลมแรง, อันตรายจากการอยู่ใต้ต้นไม้ในช่วงพายุฝนฟ้าคะนอง)	บทสนทนา: เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างไฟในป่า "ทำไมต้นไม้ที่ตายแล้วถึงตายได้" ทำไมการวิ่งด้วยไม้จึงเป็นอันตราย	^ เกมการสอน: “อะไรเป็นไปได้ อะไรเป็นไปไม่ได้”	พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้
^ สาขาการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ
พัฒนาทักษะการเดิน วิ่ง กระโดด ประเภทต่างๆ ต่อไป	^ ทริปท่องเที่ยว ในป่าฤดูใบไม้ร่วง เกมกลางแจ้ง: "จับใบไม้" "ใบไม้ร่วง" "กระโดดและเข้าถึง"	กิจกรรมยานยนต์อิสระของเด็ก ๆ ในมุมกีฬา เกมที่มีอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน กิจกรรมมอเตอร์ในการเดิน	เดินชมธรรมชาติ
^ แรงงานพื้นที่การศึกษา
เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลต้นไม้และพุ่มไม้ที่เติบโตในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้ความช่วยเหลือผู้ใหญ่เมื่อปลูกต้นไม้และพุ่มไม้ เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานที่ได้รับมอบหมายของผู้ใหญ่พร้อมทั้งแสดงความรับผิดชอบ	^ บทสนทนา:"เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในฤดูใบไม้ร่วง" ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับงานของคนในฤดูใบไม้ร่วง ลงทะเบียนนิทรรศการภาพถ่าย"เราทำงานบนเว็บไซต์อย่างไร" ทำความคุ้นเคยกับอาชีพ - / ภารโรง / ^ แรงงานคน: ทำช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงสำหรับคุณแม่และคุณย่า การทำสมุนไพร	ช่วยภารโรงในการทำความสะอาดใบบนไซต์ของ d / s มอบหมายงานทำความสะอาดเว็บไซต์	รวมใบงาน "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง" สมุนไพร ปลูกพุ่มไม้บนเว็บไซต์
^ สาขาการศึกษา การอ่านนิยาย
พัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรียะพัฒนาคำพูดทางวรรณกรรม	การอ่าน: S. Prokofiev "เรื่องของต้นโอ๊คน้อย". แอล.เอ็น. ตอลสตอย โอ๊ค และเฮเซล Sokolov-Mikitov "ฤดูใบไม้ร่วง" E. Trutneva "บนเส้นทางป่า" N. Sladkov "ฤดูใบไม้ร่วงบนธรณีประตู"	การตรวจสอบภาพประกอบในหนังสือและภาพหัวเรื่องในหัวข้อ "Autumn" (จากอัลบั้ม "Illustrative Material...")	การอ่าน: S. Nikolaeva "เที่ยวป่า", S. Prokofiev "The Tale of a Little Oak"

โหมด	แบบฟอร์ม ข้อต่อ	องค์กร เป็นอิสระ
เช้า	แบบฝึกหัดตอนเช้าครั้งที่ 1 เกมการสอน "ทำสิ่งที่ถูกต้อง" แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ: "ทำดอกไม้" บทสนทนา: "เราเป็นลูกศิษย์ของกลุ่มกลาง" เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในกลุ่ม"บริการโรงอาหาร" สถานการณ์ของเกม: "เรามีกลุ่มใหม่"	การพิจารณาวัสดุภาพและภาพประกอบ
GCD
เดิน	การสังเกตสำหรับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ ค: สร้างความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ (วันสั้นลงคืนนานขึ้น);เรียนรู้ที่จะแยกแยะและกำหนดลักษณะสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วงรู้จักพวกเขาในบทกวี งานเดี่ยว:"จับลูกบอล."(กับ Nastya และ Alina) เป้า: พัฒนาความชำนาญ การมอบหมายงาน กวาดระเบียง. เกมกลางแจ้ง "สิบห้า"	กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ด้วยวัสดุพกพาและของเล่นพับกระดาษ เสนอเกมสำหรับเด็กด้วยการกลิ้งลูกบอล สร้างประตูสำหรับสิ่งนี้ ชวนเด็กๆ เล่นม้าโดยใช้เชือกกระโดด ขี่ลงเขา หยิบวัสดุเกมและคุณลักษณะสำหรับเล่นในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล
ทำงานก่อนนอน	พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการงีบหลับในเวลากลางวัน การอ่าน L. Voronkov "Masha - สับสน" ทำงานกับพนักงานต้อนรับในห้องอาหาร เตือนเด็กถึงทักษะความเรียบร้อย เสริมทักษะการพับผ้าให้เรียบร้อย I / S “ เราค่อนข้างใหญ่แล้ว” C: ระบุระดับของการพัฒนาทักษะสำหรับการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าด้วยตนเอง
ช่วงเวลาเงียบ ๆ	การวางแผน. การเตรียมความพร้อมสำหรับ GCD, ร่วมกัน, กิจกรรมโครงการ. ขึ้นทะเบียนเครื่องหมายผู้ปฏิบัติหน้าที่ในห้องอาหาร
ตอนเย็น	วาด "เพื่อนสามตา" เดาปริศนาสัญญาณไฟจราจร การพิจารณา ภาพสัญญาณไฟจราจร เกมการสอน "สัญญาณไฟจราจร" ประสบการณ์ "บอกฉันเกี่ยวกับทรายน้ำ" วัตถุประสงค์: เพื่อระบุระดับความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำทรายและหิมะ เกม C / R "อนุบาล"ค:ขยายและรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหากิจกรรมแรงงานของพนักงานอนุบาล	การสร้างเงื่อนไขสำหรับ s / r "Home., Family" C: เปิดเผยการก่อตัวของความสามารถในการกระจายบทบาท
เดิน	เกมกลางแจ้ง "โยน - จับ", "ค้นหาตำแหน่งที่ซ่อนอยู่"เป้าหมาย:การออกกำลังกายในการขว้างและจับลูกบอลสอนปฐมนิเทศในอวกาศ งานส่วนตัว"เก็บของเล่น"เป้า:พัฒนาสติ

แผนปฏิทินงานการศึกษา

ในวันที่ 1 - 4 กันยายน 2558 ในหัวข้อ "สวัสดีโรงเรียนอนุบาล"! “เราเล่นอย่างไร”

โหมด	แบบฟอร์ม ข้อต่อ กิจกรรมของผู้ใหญ่และเด็ก แยกตามประเภทกิจกรรมของเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา	องค์กร เป็นอิสระ กิจกรรมของเด็กตามประเภทกิจกรรมของเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา
เช้า	แบบฝึกหัดตอนเช้าครั้งที่ 1 การดูแลพี่เลี้ยงเด็กหัวข้อ: "เราจะช่วยพี่เลี้ยงของเราได้อย่างไร" การสนทนา "ฉันและเพื่อนของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อลูกของกลุ่ม จ/น “นี่อะไร” วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อวัตถุที่คุ้นเคย ให้อธิบายวัตถุประสงค์	การตรวจสอบภาพประกอบ "อนุบาล" ส่งภาพ วันฤดูใบไม้ร่วง» - เพื่อสร้างความสามารถในการพิจารณาภาพประกอบอย่างอิสระ
GCD	การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (FEMP) I / s "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่เท่ากันเพื่อระบุผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: เท่ากันมากมาย เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบขนาดวัตถุสองชิ้น เพื่อแสดงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: ใหญ่ เล็ก มาก น้อย ฝึกกำหนดทิศทางอวกาศจากตัวเองและตั้งชื่อด้วยคำข้างหน้า ข้างหลัง ซ้าย ขวา ข้างบน ข้างล่าง (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina หน้า 12)
	(L.I. Penzulaeva .)หน้า 20 พลศึกษาชั้นอนุบาลในกลุ่มกลาง)
เดิน	ดูแมว ค:สร้างความคิดเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของแมว เกมกลางแจ้ง"ลูกเป็ด", "นกและฝน"เป้าหมาย:การออกกำลังกายในการวิ่ง, ปีนเขา, กระโดด; ปลูกฝังความชำนาญความเร็ว งานส่วนตัว"เก็บของเล่น" (กับมัตวีย์และมาคาร์) เป้า: พัฒนาสติ กิจกรรมแรงงาน: กวาดทรายจากม้านั่งและโต๊ะ	มอบไม้ให้เด็กๆ วาดรูปบนผืนทราย ช่วยเลือกหัวข้องานวิจิตรศิลป์ ในสภาพอากาศที่ฝนตก เสนอช่างก่อสร้างพลาสติกให้เล่นบนเฉลียง ส่งเสริมให้เด็กจัดเกมบอล ฝึกจับและขว้างบอลในระยะใกล้ เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัวอนุบาล": เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะกระโดดตามความยาวและความสูง
ทำงานก่อนนอน	พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการงีบหลับในเวลากลางวัน ทำงานกับพนักงานโรงอาหาร D / y “ เราค่อนข้างใหญ่แล้ว” C: ระบุระดับของการพัฒนาทักษะสำหรับการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าด้วยตนเอง
ช่วงเวลาเงียบ ๆ	การวางแผน. การเตรียมความพร้อมสำหรับ GCD กิจกรรมร่วมกัน ทำมุมให้พ่อแม่
ตอนเย็น	ยิมนาสติกหลังนอนกลางวัน No.1เดินไปตามเส้นทางยาง ออกกำลังกายผ่อนคลายในเปลสถานการณ์ปัญหา“เพื่อนของฉันเป็นหวี” จุดประสงค์: เรียนรู้วิธีดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ S / I "ครอบครัว - อนุบาล" C: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัว เกี่ยวกับความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัว	แนะนำคุณลักษณะสำหรับเกมอิสระ "ครอบครัว - อนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเล่นด้วยกัน สร้างเงื่อนไขสำหรับ IOS "มาช่วยกันแต่งตัวให้ตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตความสามารถในการรวมการกระทำของเกมหลายอย่างเข้าไว้ในเนื้อเรื่องเดียว
เดิน	P / และ "บนเส้นทางแคบ" C: เพื่อรวมความสามารถในการก้าวจากวงกลมหนึ่งไปอีกวงกลม P / และ "Sun and rain" C: เปิดเผยระดับของการพัฒนาทักษะให้เป็นไปตามกฎในเกม การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระตามคำขอของเด็ก

แผนปฏิทินงานการศึกษา

ในวันที่ 1 - 4 กันยายน 2558 ในหัวข้อ "สวัสดีโรงเรียนอนุบาล"! “เราเล่นอย่างไร”

โหมด	แบบฟอร์ม ข้อต่อ กิจกรรมของผู้ใหญ่และเด็ก แยกตามประเภทกิจกรรมของเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา	องค์กร เป็นอิสระ กิจกรรมของเด็กตามประเภทกิจกรรมของเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา
เช้า	แบบฝึกหัดตอนเช้าครั้งที่ 1 การจำลองสถานการณ์พิเศษ หัวข้อ: “ต้องทำอะไรเพื่อให้โรงเรียนอนุบาลของเราดียิ่งขึ้น? การพัฒนาโมเสคเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การสังเกต การรับรู้ทางสายตา การพูด และความสามารถทางปัญญา “พับดอกไม้”ด / ญ " เก็บเกี่ยว" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การจัดกลุ่มผักและผลไม้ และ / s "ถ้าทารกได้รับบาดเจ็บ" จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักวิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นเพราะสิ่งนี้มักจะช่วยรักษาสุขภาพและชีวิตของเขา	สร้างเงื่อนไขสำหรับดูภาพประกอบเกี่ยวกับอาชีพของผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล เป้า:การเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนามแสดงถึงอาชีพกริยาที่แสดงถึงการกระทำของแรงงาน เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา ตอบคำถามโดยไม่เบี่ยงเบนจากเนื้อหา
GCD	การพัฒนาคำพูด ลักษณะของตุ๊กตา Olya จุดประสงค์: เพื่อสอนให้พิจารณาวัตถุเพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามของนักการศึกษาเพื่อเขียนเรื่องสั้นบรรยายด้วยความช่วยเหลือของเขา เรียนรู้การกำหนดสีของวัตถุ ใช้คำตรงข้าม เห็นด้วยกับคำนามและคำคุณศัพท์ในเพศ จำนวน ให้ความสนใจกับการมีอยู่ของเสียง (O) ในคำพูด Ushakov str.23
	พัฒนาการทางร่างกาย ออกกำลังกายให้เด็กเดินและวิ่งทีละแถว เรียนรู้ที่จะรักษาสมดุลที่มั่นคงในพื้นที่สนับสนุนที่ลดลง ออกกำลังอย่างแรงด้วยสองขาจากพื้น (พื้น) และร่อนลงอย่างนุ่มนวลเมื่อกระดอน(L.I. Penzulaeva หน้า 20 )
เดิน	กล้องวงจรปิดค: เรียนรู้ที่จะแยกแยะรถยนต์ตามวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความสนใจในอาชีพนักขับ ความปรารถนาที่จะเชี่ยวชาญite การกระทำแรงงานของเขา. เกมกลางแจ้ง"รถสี" เป้า: พัฒนากิจกรรมยานยนต์ต่อไปด้วยความช่วยเหลือฉันเล่นเกมกับวัตถุ (พวงมาลัย)"จิ้งจอกในเล้าไก่"เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณอย่างรวดเร็วพัฒนาความชำนาญ งานส่วนตัวกับ Sasha M. กระโดดจากที่หนึ่งด้วยสองขา- ดันออกอย่างแรงที่ดินอย่างถูกต้องเป้า: พัฒนาความชำนาญ กิจกรรมด้านแรงงาน: ช่วยเหลือนักการศึกษาครอบคลุมพื้นที่ทดลอง (T: เพื่อพัฒนาความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกัน)	เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมด้วยวัสดุระยะไกล วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบความสามารถในการเลือกแอตทริบิวต์สำหรับเกม เชิญเด็กๆ ใช้ก้อนกรวดเล็กๆ วางภาพบนพื้นผิวเรียบ (บนเฉลียงหรือกระบะทราย) สร้างภาพโดยใช้แท่งไม้ สร้างเงื่อนไขสำหรับ p / และตามคำขอของเด็ก เป้าหมาย: เพิ่มใช่ในการเดิน
ทำงานก่อนนอน	พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการงีบหลับในเวลากลางวันทำงานกับพนักงานโรงอาหาร เตือนเด็กถึงทักษะความเรียบร้อยเสริมทักษะการพับผ้าให้เรียบร้อย
ช่วงเวลาเงียบ ๆ	การวางแผน. การเตรียมความพร้อมสำหรับ GCD กิจกรรมร่วมกัน จัดทำเอกสารกลุ่ม
ตอนเย็น	ยิมนาสติกหลังนอนกลางวัน No.1เดินไปตามเส้นทางยาง ออกกำลังกายผ่อนคลายในเปล "เกมการแสดงละคร Teremok" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นละครตามเนื้อหาของเทพนิยายที่มีชื่อเสียง ให้เด็กมีส่วนร่วมในเกม	ทำงานในมุมหนังสือ:การฟื้นฟูหนังสือ เชื้อเชิญให้เด็กดูหนังสือ เลือกหนังสือที่ต้องการซ่อมแซม ให้เด็กมีส่วนร่วมในงานที่เป็นไปได้ของหนังสือติดกาว
เดิน	P / และ "นกในรัง" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เดินและวิ่งไปทุกทิศทุกทางโดยไม่ชนกัน P / และ "ค้นหาบ้านของคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะดำเนินการกับสัญญาณอย่างรวดเร็วเพื่อนำทางในอวกาศ

แผนปฏิทินงานการศึกษา

ในวันที่ 1 - 4 กันยายน 2558 ในหัวข้อ "สวัสดีโรงเรียนอนุบาล"! “เราเล่นอย่างไร”

โหมด	แบบฟอร์ม ข้อต่อ กิจกรรมของผู้ใหญ่และเด็ก แยกตามประเภทกิจกรรมของเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา	องค์กร เป็นอิสระ กิจกรรมของเด็กตามประเภทกิจกรรมของเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา
เช้า	แบบฝึกหัดตอนเช้าครั้งที่ 1 การแก้ปัญหาสถานการณ์ หัวข้อ: "คำวิเศษณ์" หัวข้อ: คุณชอบอะไรในโรงเรียนอนุบาล? บทสนทนาด้านความปลอดภัย: "ทำไมควรมีระเบียบในกลุ่ม" D / และ "กระเป๋าวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การระบุวัตถุด้วยการสัมผัสเพื่อระบุวัตถุด้วยการสัมผัส D / และ "ห้องสำหรับตุ๊กตา" วัตถุประสงค์: เพื่อระบุระดับความคิดเกี่ยวกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง	สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมเกม "คอนเสิร์ตเพื่อตุ๊กตา" วัตถุประสงค์: การสังเกตความสามารถในการเลือกคุณสมบัติ
GCD	วาดโดยการออกแบบ หัวข้อคือ "ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร" เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ไตร่ตรองในการวาดภาพความประทับใจที่ได้รับในฤดูร้อน วาดต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้ต่างๆ เพื่อรวมความสามารถในการวางรูปภาพบนแถบที่ด้านล่างของแผ่นงานและทั่วทั้งแผ่น พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ Komarova กิจกรรมทัศนวิสัยในกลุ่มกลาง p.
	การพัฒนาทางกายภาพ (บนถนน) วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกให้เด็ก ๆ เดินและวิ่งเป็นเสาทีละตัวและทุกทิศทาง ในความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณ พัฒนาความคล่องแคล่วและสายตาเมื่อกลิ้งลูกบอลด้วยมือทั้งสองแอล.ไอ. Penzulaevaหน้า 21
เดิน	การควบคุมดูแลการทำงานของภารโรง เป้า : เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ สอนให้อธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็น เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพ เที่ยวรอบสวน เป้าหมายคือการชี้แจงแนวคิดของ "ต้นไม้" ซึ่งเป็นโครงสร้าง อธิบายวิธีแยกแยะต้นไม้จากพุ่มไม้ เกมกลางแจ้ง:"ใครเร็วกว่า", "ว่าวกับแม่ไก่"เป้าหมาย:- ปรับปรุงความสามารถในการวิ่ง ปีน กระโดด;พัฒนาการตอบสนอง งานเดี่ยว:"นึกภาพตามอารมณ์"กับมิล่าและเนลลี เป้า: สอนการเคลื่อนไหวพลาสติกเพื่อถ่ายทอดภายในรู้สึก	สร้างเงื่อนไขสำหรับ p / และ เป้า:พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสามารถในการให้ความแข็งแรงโยน. เชิญเด็ก ๆ สร้างทางหลวงในกระบะทราย ให้รถยนต์ปฏิบัติตามกฎของถนนตามนั้น เสนอเกมเด็กกับลูกบอล กระโดดเชือก skittles การวางแนวเกม C / R บนเว็บไซต์ "คะแนน". วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างโครงเกมที่ครอบครัวหนึ่งมาเยี่ยมอีกครอบครัวหนึ่ง สอนให้เด็กเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับบทบาท กระจายบทบาทโดยไม่มีความขัดแย้งปลูกฝังความรู้สึกเป็นมิตร
ทำงานก่อนนอน	ทำงานกับพนักงานโรงอาหาร เตือนเด็กถึงทักษะความเรียบร้อย เสริมทักษะการพับผ้าให้เรียบร้อย
ช่วงเวลาเงียบ ๆ	การวางแผน. การเตรียมความพร้อมสำหรับ GCD กิจกรรมร่วมกัน
ตอนเย็น	ยิมนาสติกหลังนอนกลางวัน ครั้งที่ 1 กิจกรรมเสริมความแข็งแกร่ง รวบรวมบ้านสำหรับของเล่นที่คุณชื่นชอบ (กิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์) เป้า:เพื่อสร้างทักษะการออกแบบตามแบบแผน (การพิจารณาตัวเลือกอาคาร, การวิเคราะห์, การเลือกวัสดุก่อสร้าง HBT (ซักผ้าของเล่น) "มาจัดของกันเถอะ"	สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมพื้นบ้านรัสเซียสนุก (วาจา) นิ้วนี้ต้องการนอน นิ้วนี้เข้านอน นิ้วนี้งอ นิ้วนี้หลับไปแล้ว นิ้วชี้ขึ้น. ไชโย! ถึงเวลาที่พวกเขาจะต้องเดิน วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการควบคุมร่างกายของคุณเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคำพูด (เกมพื้นบ้าน Yu.U)
เดิน	เกมกลางแจ้ง"นกและแมว", "รถสี"เป้า:เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวในทุกทิศทางโดยไม่ชนกัน

พวกเขาทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาความนับถือตนเองของเด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารในทีม ตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" โดยเน้นที่มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง นักการศึกษาวางแผนสัปดาห์ที่อนุญาตให้พวกเขาแก้ไขงานต่อไปนี้: เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชื่อนามสกุลและอายุตลอดจนแนวคิดเกี่ยวกับการสร้าง มีทัศนคติที่เคารพต่อการทำงาน ผู้ใหญ่ เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับครอบครัว และพัฒนาความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง คำอธิบายของเกมสร้างทีม, เกมเต้นรำแบบกลม, การสังเกตและการทดลอง, นาทีทางกายภาพ, บทกวีและปริศนาเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลสามารถพบได้ในภาคผนวกของแผน "สัปดาห์เฉพาะเรื่อง" โรงเรียนอนุบาลของเรา "

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

ในด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ผู้ใหญ่วางแผนเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนน ทำความรู้จักกับรถและอาชีพของผู้ขับขี่ แนะนำคุณลักษณะของเกมสวมบทบาท "คนขับ" พูดคุยเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในกลุ่มและ บนถนน. ผู้ใหญ่ยังคงมอบหมายงานให้เด็กๆ และพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่น่าสนใจในเมืองบ้านเกิดของเขา

พัฒนาการทางปัญญา

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกิดขึ้นในเกม "แบ่งออกเป็นกลุ่ม", "หาคนมาเล่า", "ตั้งชื่อเป็นคำเดียว" ครูวางแผนเกมโดยมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา และแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับห่วงโซ่ตรรกะและวิธีทำงานร่วมกับพวกเขา ในหลักสูตร เด็กกลุ่มกลางจะได้เรียนรู้ว่าเงาปรากฏขึ้นจากวัตถุอย่างไร ซึ่งสามารถมองเห็นได้ผ่านแว่นตาสี

การพัฒนาคำพูด

เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้การสร้างคำที่มีส่วนต่อท้ายเล็ก ๆ ใช้สรรพนามอย่างถูกต้องและเปลี่ยนคำตามแบบจำลองพยายามออกเสียงให้ชัดเจนซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาคำพูด

การพัฒนาศิลปะและความงาม

เกมการเต้นรำและการแสดงละคร ตลอดจนการตรวจสอบและการวาดภาพต้นไม้ ช่วยแก้ปัญหาการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ ครูเติมมุมศิลปะด้วยแมวน้ำและสะกิด ดึงดูดให้เด็กทำธงเพื่อตกแต่งกลุ่ม

การพัฒนาทางกายภาพ

ในด้านของการพัฒนาทางกายภาพ งานยังคงพัฒนาคุณภาพทางกายภาพและการก่อตัวของเทคนิคที่ถูกต้องสำหรับการออกกำลังกาย เด็ก ๆ ทำซ้ำนาทีทางกายภาพที่คุ้นเคยจดจำกฎของเกมและจัดกิจกรรมยานยนต์อย่างอิสระ

ดูข้อมูลโค้ดประจำสัปดาห์ของธีม

วันจันทร์
OO		พัฒนาการทางปัญญา	การพัฒนาคำพูด		การพัฒนาทางกายภาพ
1 น.	นิทานเด็ก "ถนนที่ฉันอาศัยอยู่" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับบ้านเกิด	กรุ๊ปทัวร์. วัตถุประสงค์: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ที่มีเกมใหม่ที่น่าสนใจในกลุ่ม	เกม "บอกฉันทีว่าฉันเป็นอย่างไร" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการออกเสียงที่ชัดเจนเพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์	ตกแต่งกลุ่มด้วยธงฝีมือเด็กๆ วัตถุประสงค์: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การตกแต่งของกลุ่ม	Fizminutka ที่ทางเลือกของนักการศึกษา วัตถุประสงค์: เพื่อเรียกคืนเกมที่คุ้นเคย
มือโปร- ฉวัดเฉวียน	แนะนำคุณลักษณะของเกมเรื่อง "ไดรเวอร์" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นเกมจินตนาการ	กล้องวงจรปิด. วัตถุประสงค์: เพื่อสอนแยกแยะรถยนต์ตามวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างความสนใจในอาชีพของผู้ขับขี่ความปรารถนาที่จะเชี่ยวชาญกิจกรรมด้านแรงงานของเขา	แบบฝึกหัด "บอกฉันสักคำ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเลือกคำตามความหมายของประโยคหรือเรื่องราว	การแนะนำของแมวน้ำและโผล่ที่มุมของภาพวาด วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เด็กเห็นถึงความเป็นไปได้ในการใช้อุปกรณ์ใหม่	พี.ไอ. "กระต่ายจรจัด" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาปฐมนิเทศในอวกาศในเด็กออกกำลังกายในการวิ่งเร็ว พี.ไอ. "ให้ใครหมุนลูกบอล" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกให้เด็กกลิ้งลูกบอล
OD
2 น.	การสนทนา "วิธีการปฏิบัติตนในกลุ่ม" วัตถุประสงค์: เพื่อเตือนเด็กว่าอะไรทำให้เกิดการบาดเจ็บในโรงเรียนอนุบาล	กิจกรรมวิจัยความรู้ความเข้าใจ "แสงและเงา" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการก่อตัวของเงาจากวัตถุ เพื่อสร้างความคล้ายคลึงของเงากับวัตถุ เพื่อสร้างภาพโดยใช้เงา	การอ่าน A. Ryndin "เรื่องของโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อเริ่มทำความคุ้นเคยกับเรื่องราว	ดิ. "แสดงหน้าต่างเหมือนของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต	เกมอิสระในโรงยิม วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวในเด็ก
วันอังคาร
OO	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	พัฒนาการทางปัญญา	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาศิลปะและความงาม	การพัฒนาทางกายภาพ
1 น.	สถานการณ์ปัญหา "ทำไมกระต่ายถึงสำลัก" เป้าหมาย: เตือนให้เด็กเคี้ยวอาหารช้าๆ โดยหุบปาก	ดิ. “พูดมาคำเดียว” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตประเภทเดียวกันโดยใช้คำทั่วไป	แบบฝึกหัด "โทรหาฉันด้วยความรัก" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การสร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว	งานเกม "ดนตรีซ่อนหา". จุดประสงค์: เพื่อสอนนักเรียนให้ฟังและฟังเพลงกำหนดน้ำเสียงและทำการเคลื่อนไหวที่จำเป็นโดยขึ้นอยู่กับสิ่งนี้เพื่อปลูกฝังความสนใจในเกมดนตรี	แยกรูปภาพในหัวข้อ "อุปกรณ์กีฬา" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเกมกลางแจ้ง
มือโปร- ฉวัดเฉวียน	เรื่องราวของครู "สถานที่สวยงามในเมืองของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองต่อไป	เกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกม	แบบฝึกหัด "ของฉันของฉันของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด	การทำงานกับกรรไกร วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการใช้กรรไกรอย่างถูกต้อง	พี.ไอ. "เรากำลังเก็บเกี่ยว" วัตถุประสงค์: เพื่อจำคำศัพท์และกฎของเกม พี.ไอ. "ที่ว่าง". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวของสัญญาณในเด็ก
OD

กันยายนฉันสัปดาห์จาก 08/29/16 ถึง 09/02/16 คือ: Simonova A.N.

วันของสัปดาห์
โหมด


ปฏิสัมพันธ์
กับผู้ปกครอง

กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล

วันจันทร์ -29. 08.16
เช้า:

เกม "รวบรวมคำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวันหยุดวันความรู้ เพื่อพัฒนาแรงจูงใจทางปัญญาของเด็ก, ความสนใจในโรงเรียน, หนังสือ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและมีเมตตาระหว่างเด็ก เพื่อปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์
.
การสนทนา "วันแห่งความรู้"

ออกกำลังกายกับ Milan และ Masha ในการตั้งชื่อเมืองซึ่งเป็นถนนที่คุณอาศัยอยู่

OOD
9:00 พลศึกษา "เราเติบโตขึ้นอย่างแข็งแรง"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความสุขในการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในกิจกรรมเกมยนต์ ช่วยสร้างการติดต่อระหว่างกันทางอารมณ์และสัมผัส เพื่อสร้างและรวมทักษะของท่าทางที่ถูกต้องการป้องกันเท้าแบน เพื่อขยายประสบการณ์การเคลื่อนไหวในเด็ก พัฒนาระบบการทำงาน การประสานงานของการเคลื่อนไหว การวางแนวในอวกาศ ความคล่องแคล่ว ความกล้าหาญ ความอดทน p \ และ "มันน่าเบื่อมันน่าเบื่อที่จะนั่งแบบนั้น" เกมผ่อนคลาย: "Humpty Dumpty"

เดิน # 1:
ดูการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต เรียนรู้ที่จะเน้นการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพืชและสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง สร้างความคิดของฤดูใบไม้ร่วง
กิจกรรมการขุด
กิจกรรมแรงงาน
ทำความสะอาดโรงเรียนอนุบาลจากใบไม้ที่ร่วงหล่น
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานในตนเองและเด็กคนอื่นๆ จากงานที่ทำ ปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
เกมส์กลางแจ้ง. "ล้อที่สาม".
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ปฏิบัติตามกฎของเกม พัฒนาความคล่องตัวและความเร็ว
"นกฮูก".
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการนำทางในอวกาศ พัฒนาความสนใจในเกม
"ใครแม่นที่สุด"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระความเฉลียวฉลาดความกล้าหาญ "ลิงก์ของใครมีแนวโน้มที่จะรวบรวม?"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะวิ่งด้วยความเร็ว
(ดูแฟ้มบัตรเดินดิน ครั้งที่ 1 กันยายน)
กระโดดไปข้างหน้ากับ Misha, Nastya, Seryozha
วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงการกระโดดไปข้างหน้า

ทำงานก่อนนอน
อ่านนิทานโดย Ch. Perro "หนูน้อยหมวกแดง"
จุดประสงค์: เพื่อช่วยให้ผู้เป่าสัมผัสอารมณ์ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับเทพนิยายเรื่องใหม่

ตอนเย็น:

การออกแบบ: "โรงเรียนอนุบาลของเรา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ทักษะการออกแบบ พัฒนาขอบเขตอารมณ์ในเด็ก ปลูกฝังความอุตสาหะ พัฒนาทักษะการสื่อสาร
การสนทนา: "เราเป็นนักเรียนของกลุ่มเตรียมการ"
วัตถุประสงค์: เพื่อบอกว่าตอนนี้เราเป็นกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
รวบรวมเรื่องราว "การเดินทางของลูกแมวในโรงเรียนอนุบาล"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ เพื่อสอนการเล่าเรื่องเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับผู้ที่ลูกแมวพบในโรงเรียนอนุบาล
ออกกำลังกาย Milana และ Masha ในการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง
เกมการสอน "ใครจัดการอะไร" วัตถุประสงค์: การทำซ้ำรูปแบบการขนส่งและอาชีพที่ศึกษา

เดิน # 2:
ดูแมงมุม
กิจกรรมแรงงาน
คอลเลกชันของเมล็ด
เกมส์กลางแจ้ง.
"วิ่งแล้วกระโดด", "จัมเปอร์"

"รถสี"
"ยิ่งเงียบ ยิ่งไกล"

พี / และ "บาบายากะ" - ออกกำลังกายวิ่งเร็วโดยไม่ชนกัน (ดูไฟล์การ์ดเดิน 4 ส.ค. )
พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว
วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงการกระโดดข้ามเชือกยาว (คงที่และแกว่งไปมา)
มิลาน่า, โบโลต์, เซฟลี่.
วัสดุระยะไกล: พลั่ว, ช้อน, ช่อ, ถัง, แม่พิมพ์สำหรับทราย

วันของสัปดาห์
โหมด
กิจกรรมการศึกษาในช่วงระบอบการปกครอง
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์
กับผู้ปกครอง

กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล

วันอังคาร –30.08.16
เช้า:
บทสนทนา "การเต้นรำของต้นไม้" - สุภาษิตและสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำสุภาษิตและสัญญาณพื้นบ้านของฤดูใบไม้ร่วง

เตรียมจัดงานวันแห่งความรู้ "ฉันเก่ง"
พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี พัฒนาทักษะการร้องเพลงของคุณ ส่งเสริมให้เด็กเต้นด้นสดและการแสดงละคร พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความเร็วของปฏิกิริยา ความรู้สึกของจังหวะ การได้ยิน พัฒนาการแสดงออกของคำพูดการแสดงออกทางสีหน้า เปิดใช้งานทักษะยนต์ข้อต่อ
พรสวรรค์ แฟร์.
วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความบันเทิงแก่เด็กและผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล

การออกเสียงของเสียงด้วย Swamp, Milana วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมการออกเสียงสระและพยัญชนะที่ถูกต้อง เพื่อฝึกการออกเสียงของเสียงผิวปาก เสียงฟู่ และเสียงดัง (p, l) พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่ออย่างต่อเนื่อง
มองที่สายตา
แต่วัสดุภาพประกอบ
"1 กันยายน วันแห่งความรู้"
เพื่อเติมเต็มห้องสมุดเด็กด้วยหนังสือและภาพประกอบในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง"

ผู้ปกครองที่มีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองวันแห่งความรู้ "ฉันมีความสามารถ" การมีส่วนร่วมในงานแสดงความสามารถ

เดิน # 1:
ดูแมงมุม
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวของแมงมุม, การสำแดงชีวิต; สร้างแนวคิดที่สมจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ
กิจกรรมแรงงาน
คอลเลกชันของเมล็ด
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการรวบรวมเมล็ดพันธุ์ดอกไม้อย่างระมัดระวังและจัดเก็บอย่างถูกต้อง
เกมกลางแจ้ง
"วิ่งแล้วกระโดด", "จัมเปอร์" (3-4 ครั้ง)
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการออกกำลังกายความสามารถในการกระโดดไกล
(ดูไฟล์บัตรของกลุ่มเดินอาวุโส ครั้งที่ 4 กันยายน ที่ 4)
ขว้างวัตถุไปที่เป้าหมาย
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะการขว้างวัตถุไปที่เป้าหมายด้วยมือเดียว วานยา, โบโลต์, นัสยา.

เกมอิสระของเด็กc
แบนและเทอะทะ
ของเล่นสำหรับเล่น
อาคาร

ตอนเย็น:
การศึกษา KGN ทักษะการบริการตนเองและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการแต่งตัว
เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็กๆ ช่วยกันแต่งตัวหลังนอนหลับ
การสนทนาในหัวข้อ "ความดีในฤดูใบไม้ร่วง"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีในการทำงานความปรารถนาที่จะช่วยเหลือธรรมชาติ
-D / และ "เก็บเฉพาะสีเหลือง สีเขียว สีแดง"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี
พรสวรรค์ แฟร์.
วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความบันเทิงแก่เด็กและผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล

บุคคลทำงานกับเด็กกลุ่มย่อยตามFEMP
กับ Vova, Misha, Vanya
เป้าหมาย: สอนให้เด็กระบุและตั้งชื่อตำแหน่งของวัตถุต่อไป (ซ้าย ขวา ถัดไป ใกล้ ระหว่าง)
แนะนำเกมกระดานใหม่: "ตลอดทั้งปี", "ปฏิทินแห่งธรรมชาติ"

เดิน # 2:
การตรวจสอบการขนส่งประเภทต่างๆ
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับการขนส่งทางบก การจำแนกประเภท วัตถุประสงค์ เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของรถโดยสาร ความสำคัญในชีวิตมนุษย์
กิจกรรมแรงงาน
รวมงานในสวนเก็บขยะ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะการทำงานร่วมกัน
เกมกลางแจ้ง
"หมาป่าและแพะ", "เข็ม, ด้าย, ปม"
เป้าหมาย:
สอนกิจกรรมการเล่นเกมด้วยการปฏิบัติตามกฎอย่างเคร่งครัด
พัฒนาความเร็วและปฏิกิริยา
ปลูกฝังความกล้าหาญ
(ดูไฟล์บัตรกลุ่มเดินอาวุโส ครั้งที่ 3 กันยายน ที่ 3)
"ใครจะวิ่งเร็วกว่ากัน", "บนก้อนกรวด"
วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการวิ่ง, ทรงตัวในการเดินบน "ก้อนกรวด" (อิฐ) ความสามารถในการส่งสัญญาณอย่างรวดเร็วกับ Lisa และ Darina
วัสดุระยะไกล: พลั่ว, ไม้กวาด, คราด, แม่พิมพ์สำหรับทราย
เกมส์ทางเลือก.

สิงหาคม - กันยายน ฉัน สัปดาห์ที่ 29.08.16 ถึง 02.09.16 คือ: Simonova A.N.

วันของสัปดาห์
โหมด
กิจกรรมการศึกษาในช่วงระบอบการปกครอง
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)
ปฏิสัมพันธ์
กับผู้ปกครอง

กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล

วันพุธ -31.08.16
เช้า:
การสนทนาในหัวข้อ: "ปฏิคมฤดูใบไม้ร่วง"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมและขยายแนวคิดทั่วไปของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผักและผลไม้ เกี่ยวกับประโยชน์ของพวกเขา รวมถึงการเก็บเกี่ยว
การออกกำลังกายตอนเช้า "ฉันและการออกกำลังกายของฉัน"
เกมการสอน "คืนความทรงจำของฤดูใบไม้ร่วง"
วัตถุประสงค์: เพื่อทราบสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาล สามารถตั้งชื่อและอธิบายสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงได้ เชื่อมโยงปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต อธิบายการพึ่งพาอาศัยกันในการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศและเสื้อผ้าของผู้คนงานของพวกเขา
เกมมือถือ "เราจะไม่พูดในสิ่งที่เราเห็น แต่เราจะแสดงสิ่งที่เราทำ"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาการเคลื่อนไหวการพัฒนาความสามารถในการคาดเดาการกระทำต่างๆ
D / และ "เสบียงของใคร"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว
D / และ "อะไรทำมาจากอะไร? "- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของวัตถุและวัสดุโดยรอบจากแมว พวกเขาทำด้วย Lisa, Vika, Alina
จบเกม C/R "ร้านค้า" ด้วยหุ่นผักและผลไม้
การป้อนคุณสมบัติสำหรับเกมสวมบทบาท "อนุบาล"
จัดวางในมุมหนังสือเกี่ยวกับมิตรภาพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ใน Mayakovsky“ อะไรดีและอะไรไม่ดี” S. Mikhalkov“ ลุง Styopa” มาตุภูมิ นาร์ เทพนิยาย "รองเท้าฟองฟางและการพนัน

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง:
"คุณสมบัติของการพัฒนาเด็กอายุ 6-7 ปี"
“บทบาทของครอบครัวและอนุบาลในการเลี้ยงดูลูก”

OOD
พลศึกษา (บนถนน)
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของเด็กที่สนใจและเห็นคุณค่าของทัศนคติต่อวัฒนธรรมทางกายภาพ, การพัฒนาทางกายภาพที่กลมกลืนกันผ่านการแก้ปัญหาเฉพาะงานต่อไปนี้: การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ (ความเร็ว, ความแข็งแรง, ความยืดหยุ่น, ความอดทนและการประสานงาน); การสะสมและเพิ่มพูนประสบการณ์ยนต์ของเด็ก (การเรียนรู้การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน); การก่อตัวของความต้องการของนักเรียนในการเคลื่อนไหวและการปรับปรุงทางกายภาพ

เดิน # 1:
ดูมด.
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับลักษณะของมดอาการสำคัญ กระตุ้นความสนใจในสิ่งแวดล้อม
อาชีพ : ทำงานในสวน
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการทำงานร่วมกันเพื่อปฏิบัติตามคำแนะนำของนักการศึกษา (เก็บเกี่ยวในสวน) เพื่อรวบรวมองค์ความรู้เกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช
เกมมือถือ:
"หัวเผา", "หมาป่าในถ้ำ" (2-3 ครั้ง) เป้าหมาย: สอนให้ทำตามกฎของเกม, ทำตามสัญญาณของครู; พัฒนาความชำนาญ "นกฮูก" (2-3 ครั้ง)
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ดำเนินการอย่างรวดเร็วตามสัญญาณของนักการศึกษา เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานด้วยมืออย่างราบรื่นให้วิ่งไปในทิศทางที่แน่นอน
(ดูแฟ้มบัตรเดินดิน ฉบับที่ 9)
พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว
เป้าหมาย: - เพื่อสร้างความสามารถในการวิ่งในทุกทิศทางในทิศทางที่แน่นอน;
สร้างแถวสามคน
นัสยา, โปลินา, โรม่า.
การสื่อสารอย่างอิสระในกระบวนการของการวิจัยทางปัญญาและกิจกรรมการผลิต
เกมอิสระพร้อมสื่อจากระยะไกล

ทำงานก่อนนอน
ยิมนาสติกนิ้วมือ "เด็กหญิงและเด็กชายเป็นเพื่อนในกลุ่มของเรา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหวทำงานเกี่ยวกับทักษะยนต์ปรับ

OOD
15:40 พิพิธภัณฑ์
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับสถานที่บ้านเกิดของพวกเขาต่อไปบนถนนใกล้เคียง ให้แนวคิดเรื่อง "บ้านเกิดเล็ก" แนะนำสัญลักษณ์ของเมือง: ธง, เสื้อคลุมแขน เพื่อปลูกฝังความรักต่อบ้านเกิดเมืองนอนของเรา ประวัติศาสตร์ เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจที่เราพี่น้องชาวเมืองที่น่าตื่นตาตื่นใจและไม่เหมือนใคร

ตอนเย็น:
ออกกำลังกายหลังนอนหลับ. ขั้นตอนการชุบแข็ง
เกม C / R "ร้านค้า"
วาดโครงเรื่องตามชุดของเล่น
จุดประสงค์ : เพื่อสอนการเขียนโครงเรื่องโดยเลือกตัวละครที่เหมาะสม ให้คำอธิบายและลักษณะของตัวละคร แนะนำบทสนทนาในการเล่าเรื่อง เรียนรู้ที่จะกำหนดคำจำกัดความของคำเหล่านี้
การพิจารณา: พล็อตภาพ "เร็ว ๆ นี้ไปโรงเรียน" วัตถุประสงค์: การศึกษาภาพหัวข้อที่แสดงถึงอุปกรณ์การเรียน
บทสนทนา "วันแห่งความรู้"
เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพครู นักการศึกษา; เกี่ยวกับสถาบันการศึกษา (อนุบาล, โรงเรียน) ขยายแนวคิดเกี่ยวกับหลักปฏิบัติในที่สาธารณะ เกี่ยวกับหน้าที่ของเด็กในกลุ่มอนุบาล
การสนทนาส่วนตัว: “ ฉันเห็นบ้านแบบไหนระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล” (จากวัสดุก่อสร้าง) Vanya, Seryozha, Bolot
วางวัสดุธรรมชาติและเมล็ดพืชที่หลากหลายไว้ตรงกลางของความคิดสร้างสรรค์

เดิน # 2:
Nettle ดู
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในกระบวนการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชสมุนไพร เพื่อสร้างความสามารถและความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติอย่างแข็งขัน
กฎของความประพฤติในธรรมชาติ
จากพืชสมุนไพร คุณสามารถรวบรวมพืชที่มีมากในพื้นที่ของคุณเท่านั้น
กิจกรรมแรงงาน
ทำงานบนเส้นทางนิเวศวิทยา : เก็บขยะใกล้อ่างเก็บน้ำ เป้าหมาย:: คุ้นเคยกับความสะอาดและเป็นระเบียบ; สร้างแรงบันดาลใจความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม
(ดูแฟ้มบัตรเดินดิน ฉบับที่ 2 กันยายน)
"นกบิน".
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ทำตามสัญญาณของนักการศึกษาอย่างรวดเร็ว เคลื่อนที่ไปในทิศทางที่แน่นอน Seryozha, Savely, มิชา

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ บนเว็บไซต์เกมด้วยสื่อระยะไกล - การพัฒนาทักษะสำหรับกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกัน

สิงหาคม - กันยายน ฉัน สัปดาห์ที่ 29.08.16 ถึง 02.09.16 คือ: Simonova A.N.

วันของสัปดาห์
โหมด
กิจกรรมการศึกษาในช่วงระบอบการปกครอง
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)
ปฏิสัมพันธ์
กับผู้ปกครอง

กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล

วันพฤหัสบดี -01. 09.16
เช้า:
แบบฝึกหัดตอนเช้า "ฉันและการออกกำลังกายของฉัน!"
แบบฝึกหัดเกม "รวบรวมกระเป๋านักเรียน" (การจำแนก)
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุด "วันแห่งความรู้" ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์การเรียนชื่อวัตถุประสงค์
เฉลิมฉลองวันแห่งความรู้ "ฉันเก่ง"

บทสนทนาในสถานการณ์: "วัฒนธรรมอาหารเป็นเรื่องจริงจัง"
วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการจับส้อมด้วยนิ้วโป้งและนิ้วกลาง โดยจับจากด้านบนด้วยนิ้วชี้
เกมออกกำลังกาย "ฝ่ามือของฉัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการซัก: ถูมือจนเกิดฟอง ล้างออกให้สะอาด ล้างหน้า
เช็ดให้แห้งด้วยผ้าขนหนู
บุคคลทำงานกับ Bolot, Sergey A. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและเมล็ดพืช
เกมสำหรับเด็กในมุมเล่นที่มีของเล่นหลากหลาย

กิจกรรมในศูนย์ความสนใจต่างๆ สำหรับเด็ก

D / เกม "หาของให้นักเรียน", "กระเป๋าวิเศษ", "แทนแกรม", "ตะกร้าคณิตศาสตร์", "ล็อตโต้คณิตศาสตร์"

การออกแบบโฟลเดอร์เลื่อนพร้อมข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครอง "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว"

เดิน # 1:
โรแวนดู
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของต้นไม้
ก่อให้เกิดความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในเดือนสิงหาคม
กิจกรรมแรงงาน
งานรวม. ทำความสะอาดเมล็ดต้นป็อป, หญ้าจากไซต์, ทางกวาด เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะทำงานความสามารถในการดำเนินการตามกระบวนการแรงงานขั้นพื้นฐาน
เกมกลางแจ้ง


P / และ "คนสวนและดอกไม้" (2-3 ครั้ง)
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกมใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของเด็ก ๆ ในการแสดงสัญญาณ ออกกำลังกายวิ่งเร็วโดยไม่ชนกัน (ดูไฟล์บัตรกลุ่มเดินอาวุโส ครั้งที่ 12 กันยายน ค.ศ. 12)
เรียกใช้ "งู" ระหว่างหมุดที่เรียงเป็นแถว วิ่งไปตามท่อนซุงแบกถุงทรายไว้บนหัว
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนไม่ให้แตะต้อง skittles วิ่งระหว่างพวกเขา พัฒนาความเร็ว ความคล่องตัว ความสมดุล
Roma และ Seryozha

นำช้อน ลูกบอล แม่พิมพ์ พลั่ว กล่องดอกไม้มาที่ไซต์เพื่อทำกิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก

ทำงานก่อนนอน
อ่านเรื่อง "Autumn Adventures of Rabbits" จากหนังสือ "Forest in Autumn"
นิทานเด็กเกี่ยวกับการผจญภัยในป่า
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีแนวคิดที่ว่าป่าคือชุมชนที่มีพืชและสัตว์อยู่ร่วมกันและต้องการกันและกัน

ตอนเย็น:
งานวงกลม. เทพนิยายเชิงนิเวศน์ - บทสนทนา "การผจญภัยของสายลม" P / และ "จับกับลม"
วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลม
D / และ "หางของใครหัวใคร"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการปรากฏตัวของนกและสัตว์
เกม c \ r "อนุบาล"
ภารกิจ: ครูรับเด็ก ออกกำลังกายตอนเช้า อาหารเช้า เล่นกับเด็ก
การสนทนา "ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามัคคีของเด็ก ๆ ในกลุ่มเพื่อช่วยคลายความตึงเครียดพัฒนาจินตนาการ
ทักษะการสื่อสารความมั่นใจในตนเอง
สถานการณ์ของเกม: "โลกแห่งจินตนาการของฉัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการความหลวมทักษะการสื่อสารพัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
ดัชนี ร่วมงานกับโรม่า วาร์ยา ลิซ่า กระโดดเข้าที่ด้วยขาข้างเดียว

วางลายฉลุใบไม้ไว้ตรงกลางของความคิดสร้างสรรค์ เกม C / r "Family", "School"

สอบภาพหัวเรื่องภาพประกอบหนังสือในหัวข้อ

เกมส์วัสดุก่อสร้าง

เดิน # 2:
ชมสวนดอกไม้
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงชื่อดอกไม้ โครงสร้าง ลักษณะขนาด
สี รูปร่างกลีบ; ส่งเสริมการเปรียบเทียบให้ความสนใจกับกลิ่นของดอกไม้
กิจกรรมแรงงาน
ทำงานร่วมกันบนไซต์เพื่อทำความสะอาดอาณาเขต
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน
เกมกลางแจ้ง

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างรวดเร็วเมื่อเสียสมดุล
"เตียงดอกไม้มีชีวิต", "แสดงลูกบอล" (2-3 ครั้ง)
เป้าหมาย: แก้ไขชื่อสีด้วยความช่วยเหลือของเกม
เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวในการเต้นรำแบบกลม ฝึกขว้างและจับลูกบอล
(ดูแฟ้มบัตรเดิน ก.ย. 8)
พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว
วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายเดินเป็นเส้นโดยรักษาสมดุล Vika T., Vika M., Alena
นำช้อน ลูกบอล แม่พิมพ์ ไม้พาย ไปที่ไซต์เพื่อทำกิจกรรมอิสระของเด็ก

สิงหาคม - กันยายน ฉัน สัปดาห์ที่ 29.08.16 ถึง 02.09.16 คือ: Simonova A.N.

วันของสัปดาห์
โหมด
กิจกรรมการศึกษาในช่วงระบอบการปกครอง
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)
ปฏิสัมพันธ์
กับผู้ปกครอง

กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล

วันศุกร์ -02.09.16
เช้า:
บทสนทนา "เราเป็นลูกศิษย์ของกลุ่มเตรียมการ"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีโอกาสสัมผัสกับความภาคภูมิใจใน
ว่าตอนนี้พวกเขาเป็นเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
การออกกำลังกายตอนเช้า "ฉันและการออกกำลังกายของฉัน"
สถานการณ์ "ฉันจะเปลี่ยนโลกให้ดีขึ้นได้อย่างไร"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็กต่อไปเพื่อสอน
ตั้งใจฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
แตกต่างไปจากมุมมองของตนเอง เพื่อสร้างความสามัคคีของกลุ่ม
เกมการสอน "อย่าทำผิดพลาด!".
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการแยกแยะวัตถุด้วยวัสดุที่ใช้ทำ
สัมผัสประสบการณ์ "น้ำเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ทราบถึงบทบาทของน้ำในชีวิตพืช
Ind/r วาดรูปกับ Darina, Umar, Nastya เพื่อ "ติดตามลายฉลุ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับความสามารถในการทำงานกับลายฉลุ
วางโมเดลต้นไม้ที่มีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงในใจกลางธรรมชาติ

"ฤดูใบไม้ร่วงเดิน" คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล (วันที่สั้นลง อุณหภูมิลดลง ลมหนาว ฯลฯ) แก้ไขชื่อของเดือนในฤดูใบไม้ร่วง (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)

OOD
9:00 การพัฒนาคำพูด "เราเป็นนักเรียนของกลุ่มเตรียมการ"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีโอกาสได้สัมผัสกับความภาคภูมิใจที่ตอนนี้พวกเขาเป็นเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า (ดู V.V. Gerbova "การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล" หน้า 30)
9:30 พลศึกษา
วัตถุประสงค์: เดินซ้ำโดยเปลี่ยนจังหวะการเคลื่อนไหว พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและตาเมื่อขว้างไปที่เป้าหมาย ความสมดุลของการปฏิบัติ เพื่อปลูกฝังความเด็ดเดี่ยวความพากเพียรและความรู้สึกของความสนิทสนมกันเมื่อเล่นเกมร่วมกัน เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่มีสุขภาพดีความปรารถนาที่จะเล่นกีฬาต่อไป
พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพพื้นฐาน: ความคล่องแคล่ว ความเร็ว ความสามารถในการนำทางในพื้นที่ของห้องโถง

เดิน # 1:
ดู กสท.
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าแมวเป็นสัตว์เลี้ยง สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม มีลักษณะบางอย่าง เพื่อปลูกฝังความรู้สึกมีมนุษยธรรมต่อสัตว์ที่มนุษย์ฝึกให้เชื่อง
กิจกรรมแรงงาน
การเก็บเกี่ยวในสวน
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกพึงพอใจจากการเก็บเกี่ยว
เกมกลางแจ้ง
“ ใครจะยืนขาเดียวได้นานกว่านี้”, “ Zhmurki” (2-3 ครั้ง)
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างรวดเร็วเมื่อเสียสมดุล เกมกลางแจ้ง
"กระต่าย" (2-3 ครั้ง), "แม่ไก่กับไก่" (2-3 ครั้ง)
จุดประสงค์: เพื่อสอนให้กระโดดสองขาทั่วทั้งไซต์เพื่อหมอบสัญญาณเพื่อหาที่ของคุณ
(ดูแฟ้มบัตรเดินดิน ฉบับที่ 10 กันยายน)
ปรับปรุงเทคนิคการเดินบนท่อนซุง
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะการทรงตัวในการเดินบนท่อนซุง Dima, Seryozha, Polina
กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ บนเว็บไซต์เกมด้วยสื่อระยะไกล - การพัฒนาทักษะสำหรับกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกัน
ยื่นไม้พาย

ทำงานก่อนนอน
เรื่องราวของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Hare is a braggart" และคำพูด "เทพนิยายของเราเริ่มต้น ... "
วัตถุประสงค์: ระลึกถึงชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซียกับเด็ก ๆ และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับผลงานใหม่: เทพนิยาย "กระต่าย - คนอวดดี"

ตอนเย็น:
ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น เดินบนเส้นทางสุขภาพ
D \ I "แสดงส่วนต่างๆของพืช"
วัตถุประสงค์: การรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของกระถางต้นไม้
เกมการสอน "ค้นหาสิ่งที่ฉันจะอธิบาย"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะหาพืชตามคำอธิบาย
เกมการสอน "เดาเราจะเดา"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กอธิบายสิ่งของและค้นหาตามคำอธิบาย
การสนทนา: "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"
เป้าหมาย: แก้ไขชื่อโรงเรียนอนุบาล, ชื่อกลุ่มที่เด็กเข้าร่วม, ทำซ้ำชื่อกิจกรรมโปรดในโรงเรียนอนุบาล "
ทัศนศึกษารอบโรงเรียนอนุบาล
แก้ไขชื่อถนนที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่ รวมทั้งถนนใกล้เคียง ทำซ้ำ
ชื่อบ้านเกิด.
การจัดกลุ่มและจำแนกวัตถุที่คุ้นเคย นับรายการจากมากขึ้น ตามบัญชีสร้างความเท่าเทียมกัน (ความไม่เท่าเทียมกัน) ของกลุ่มวัตถุ Misha, Darina, Masha

การตรวจสอบอัลบั้ม "Summer", โปสการ์ด, ภาพประกอบ
อ่านสุภาษิตคำพูดและปริศนาเกี่ยวกับฤดูร้อน
D / และ "ใครนั่งอยู่บนกิ่งไม้"

เดิน # 2:
ดูแมงมุม
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวของแมงมุม, การสำแดงชีวิต; สร้างแนวคิดที่สมจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ
กิจกรรมแรงงาน เก็บเมล็ดพันธุ์
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการรวบรวมเมล็ดพันธุ์ดอกไม้อย่างระมัดระวังและจัดเก็บอย่างถูกต้อง
เกมส์กลางแจ้ง. "วิ่งแล้วกระโดด", "จัมเปอร์"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการออกกำลังกายความสามารถในการกระโดดไกล
"รถสี"
วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายวิ่งหลวมกระโดด
"ยิ่งเงียบ ยิ่งไกล"
เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา
P / และ "Baba Yaga" - ออกกำลังกายวิ่งเร็วโดยไม่ชนกัน
(ดูไฟล์บัตรเดินดิน ครั้งที่ 4 กันยายน)
พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะการกระโดดเข้าที่ (แยกขาไปข้างหน้าอีกข้างหนึ่งไปข้างหน้า) กับ Nastya, Vanya
เกมส์ทางเลือก.
นำแม่พิมพ์ทราย พลั่ว ถัง

การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมในกลุ่มกลางในหัวข้อ "อนุบาล"

ระยะเวลาดำเนินการ: สัปดาห์ที่ 2 ของเดือนกันยายน

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล

งานเชิงบูรณาการ:

1. ความรู้ความเข้าใจ: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลให้เป็นสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้เคียงที่สุดของเด็ก . ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ของกลุ่มงานของคนที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาล (ครู, ผู้ช่วยครู, ผู้กำกับเพลง, พยาบาล, ภารโรง, พ่อครัว, ฯลฯ )

2. แรงงาน: เพื่อรักษาทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อโลกรอบตัวและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในงานที่เป็นไปได้เพื่อปลูกฝังความสนใจและเคารพในการทำงานของพนักงานในโรงเรียนอนุบาล

3. สุขภาพ ความปลอดภัย เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กในกลุ่มและระหว่างเดิน ปรับปรุงสุขภาพของเด็ก สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

4. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ดนตรี: กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบข้าง ส่งเสริมการวาดภาพวัตถุต่างๆ ตามเนื้อหาของภาพ

5. วัฒนธรรมทางกายภาพ: ส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพเต็มรูปแบบของเด็ก เสริมสร้างประสบการณ์ยนต์ของเด็ก สนับสนุนความต้องการกิจกรรมมอเตอร์อิสระ

6. การขัดเกลาทางสังคม: มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความมุ่งหมายของกิจกรรมของเด็ก, ทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่ที่เข้าถึงได้เพื่อความเข้าใจ, สอนการเล่นอย่างมีจุดมุ่งหมาย, เพื่อส่งเสริมการสร้างสายสัมพันธ์ของเด็ก, การสถาปนาความสัมพันธ์ฉันมิตร

7. การสื่อสาร: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์ใหม่ มีส่วนช่วยในการพัฒนาระบบไวยากรณ์ เรียนรู้ที่จะสร้างบทสนทนากับครูและเด็ก ๆ

8. การอ่านนิยาย: กระตุ้นความสนใจในหนังสือ ให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในเรื่องนี้

ผลิตภัณฑ์สุดท้าย: อัลบั้มเฉพาะเรื่อง "นี่คือโรงเรียนอนุบาลของเรา"

นักการศึกษา เขตนายะ	ผลิตภัณฑ์สุดท้าย	รูปแบบการจัดกระบวนการศึกษา		สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง	การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
		GCD	OD ใน RM	แม่พิมพ์ต่างๆ Gouache ปากกาสักหลาด ดินสอสี แผ่นกระดาษ หน้าสี ดินน้ำมัน บอร์ด แท่นสำหรับวางผลงานเด็ก ทราย ก้อนกรวด ตัวสร้าง ปิรามิด ตัวเลขทางเรขาคณิต เม็ดมีด ไม่มีเกม เครื่องดนตรี คุณลักษณะ ห้องสมุดดนตรี เครื่องอัดเสียง โรงภาพยนตร์ประเภทต่างๆ ชุดสูท ชุดถ้วยชาม, เครื่องใช้ในครัวเรือน, สินค้าของร้านหลากหลาย	สร้างคุณสมบัติ การเรียนรู้บทกวี การเรียนรู้เพลง การผลิตวัสดุภาพ การเลือกรูปภาพที่จำเป็น ประกอบระหว่างเดินสวนนอกหมู่บ้าน การคัดเลือกและการผลิตของจำเป็น รายการทดแทน ประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ “คุณรู้จักลูกของคุณหรือไม่? » ปรึกษามุมผู้ปกครอง "พัฒนาการเด็ก 4-5 ขวบ" การสนทนากับผู้ปกครอง: "เด็กและผู้ปกครอง" ทำโฟลเดอร์ย้ายในหัวข้อ ““ ส่งเสริมหรือลงโทษ? » ตัวเลื่อนโฟลเดอร์ "การศึกษาและความสุภาพ (สนทนาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี)" โฟลเดอร์ Shift: "งานของการเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็กปีที่ห้าของชีวิต" การปรึกษาหารือ: "บทบาทของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการเลี้ยงดูเด็ก",
ความรู้ความเข้าใจ	อัลบั้ม "โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ"		เกม - การฝึกอบรม (ภาคผนวกที่ 2) เดิน (ภาคผนวก #5) 1. "การตรวจสอบโรงเรียนอนุบาล" (เกม "ลูกเสือ", "ผู้เบิกทาง") 2. "งานภารโรง" 3. "การเปรียบเทียบเสื้อผ้าของผู้ใหญ่และเด็กในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูร้อน" 4. เดินไปรอบ ๆ อาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล 5. เที่ยวชมบ้านซักล้างในสวน บทสนทนาที่ให้ข้อมูล "เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล" เกม-การทดลอง:การวัดน้ำหนักและส่วนสูงของคุณ ดิ. "มันทำมาจากอะไร?"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ		ก่อสร้าง "รั้วรอบโรงเรียนอนุบาล"	การวาดภาพเกี่ยวกับหัวข้อ: "กลุ่มของเรา" "เรากำลังเดิน" "เพื่อนของฉัน"
การอ่าน x / lit-ry			(ภาคผนวก #6) E. Moshkovskaya “ ล้างจมูกของคุณ!” V. Mayakovsky “ อะไรดีอะไรไม่ดี? » S. Marshak "บทเรียนแห่งความสุภาพ" วี. ลิฟชิตซ์ "สลอบ" E. Kiseleva "สองร่าน" เอส. โคซอฟ "เทเรชก้า" O. Vysotskaya "เม่น" L. Voronkova "Masha - สับสน"
วัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพ		ออกกำลังกายตอนเช้า ยิมนาสติกตื่นตัว ชั้นเรียนพลศึกษา: หมายเลข 3, หมายเลข 4	ยิมนาสติกนิ้วมือ (ภาคผนวก #4) “ยกนิ้วให้” "นิ้วเป็นเด็กผู้ชาย" "เดิน" "นิ้ว" “เป็นยังไงบ้าง?” เกมกลางแจ้ง (ภาคผนวก 7) "เรากำลังเดินไปตามทาง" "เราเป็นคนตลก" การสนทนากับเด็กๆ: "โหมดของวัน"
ความปลอดภัย การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม			สนทนากับเด็กๆ 1. หัวข้อ: “เราจะช่วยพี่เลี้ยงของเราได้อย่างไร? ". 2. หัวข้อ: "เราทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล" 3. หัวข้อ: "ทำไมเราถึงต้องการระบบการปกครองรายวัน" 4. หัวข้อ: "ทำไมเด็กๆ ถึงได้ประโยชน์จากการนอนกลางวัน" 5. หัวข้อ: “ต้องทำอะไรเพื่อให้โรงเรียนอนุบาลของเราดียิ่งขึ้น? "". 6. หัวข้อ: “ใครที่อุตสาหะในกลุ่มเรา” 7. กระทู้: "คำวิเศษ" 8. หัวข้อ: "คุณชอบอะไรในโรงเรียนอนุบาล" การสังเกต เบื้องหลังการทำงานของนักกายภาพ สำหรับงานภารโรง เบื้องหลังเกมลูกทีมรุ่นพี่ เกม C / R (ภาคผนวกที่ 3) 1. "ครอบครัว" 2. "การเตรียมพร้อมสำหรับการเปิดโรงเรียนอนุบาล" 3. "โรงเรียนอนุบาล" 4. "ห้องรับประทานอาหาร" 5. "นักการศึกษา" การสนทนาด้านความปลอดภัย: ทำไมต้องมีระเบียบในกลุ่ม? 2. "ความปลอดภัยในกลุ่มของเรา", 3. “เปิดประตู อันตราย! ", 4. "ความสูงเป็นอันตรายถึงชีวิต" 5. "วัตถุแข็งและเปราะบาง" 6. “เรื่องกฎเกณฑ์พฤติกรรมในกลุ่ม บทสนทนา: "สิ่งของที่ต้องใช้ความระมัดระวัง" รวบรวมเรื่องราว "การเดินทางของลูกแมวในโรงเรียนอนุบาล"
ทำงาน			ในมุมของธรรมชาติ: ปลูกต้นหอม, ผักชีฝรั่ง, การดูแลต้นไม้ในร่ม, การทำแบบจำลองปฏิทิน ในธรรมชาติ: การทำและแขวนเครื่องให้อาหารนก ทำความสะอาดใบและกิ่งแห้งบนไซต์ ช่วยเด็กๆ ทำความสะอาดพื้นที่ ในกลุ่ม: จัดระเบียบมุมเล่น พับเสื้อผ้าในล็อกเกอร์ จัดระเบียบตุ๊กตา เปลี่ยนเสื้อผ้า ล้างและเช็ดของเล่นให้แห้ง บทสนทนา "เล่นแล้ว - เอาไป!"
ดนตรี		บทเรียนดนตรี: ครั้งที่ 3, №4	ฟังและเรียนรู้เพลงเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล

APPS

สวัสดีเช้าวันประชุม

เรามาโรงเรียนอนุบาล

ที่นั่นมีของเล่น

รถจักรไอน้ำกำลังรอพวกอยู่

ฉันตื่นขึ้นรีบขึ้นเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาลอย่างรวดเร็ว

มีหนังสือและของเล่นและแฟนสาวคนโปรดอยู่ในกลุ่ม

เพื่อนๆ ดูสิว่ามีของเล่นกี่ชิ้นในกลุ่มของเรา และมีเพื่อนกี่คนในกลุ่มของคุณ มาเล่นเกมที่น่าสนใจกัน

"วงกลมทั่วไป"

มีอะไรน่าสนใจอีกบ้างในสวนของเรา? คุณต้องการที่จะรู้?

จากนั้นคุณต้องระวังตลอดทั้งสัปดาห์ จดจำทุกสิ่งที่คุณเห็น และในปลายสัปดาห์ เราจะวาดสิ่งที่คุณเห็นและเรียนรู้เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล และจัดนิทรรศการภาพวาดขนาดใหญ่

ใบสมัคร №2

เกมการฝึกอบรม

"รอยยิ้ม"

วันใหม่. ฉันยิ้มให้คุณ และคุณยิ้มให้กัน ดีที่เราอยู่ด้วยกันในวันนี้ เราใจเย็นและใจดีเป็นมิตรและรักใคร่ เราทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง

"วงกลมทั่วไป"

นั่งเป็นวงกลมเพื่อให้ฉันเห็นคุณทั้งหมด ทักทายกันด้วยตาของเราสบตากัน ฉันพยักหน้าเล็กน้อย ฉันจะแตะไหล่เพื่อนบ้าน ยิ้มให้เขา (แสดงโดยไม่พูดอะไร) ทำตามที่ฉันทำ

"ภาพตอนเช้า":

ลุกขึ้นทันทีที่ดวงอาทิตย์ขึ้น (ยกมือขึ้น)

และเงียบไปที่หน้าต่างลำแสงจะยื่นมือออกไปหาคุณ (มือไปข้างหน้า)

คุณหันฝ่ามือของคุณเร็ว ๆ นี้ (หันฝ่ามือเข้าหาดวงอาทิตย์)

ให้แม่ของคุณเห็นคุณทั้งแต่งตัวและแต่งตัว

ขอให้วันของคุณร่าเริงมีเสียงดัง (กางแขนออก)

ความสุภาพ:

นำลูกบอลขนสัตว์สีขาวมาและเชิญเด็กๆ ที่ยืนเป็นวงกลมเพื่อตรวจสอบ (ตรวจสอบ สัมผัส ดม ขีด) จากนั้นจึงตั้งชื่อคุณลักษณะเหล่านี้ด้วยความรักว่า สีขาว ปุย นุ่ม เสน่หา ฯลฯ แล้วส่งต่อให้เพื่อนบ้านอย่างระมัดระวังโดยปฏิบัติตามกฎมารยาท: โปรดรับไว้ Tanechka

แขน

“เด็ก ๆ ดูมือคุณสิ! เด็กผู้ชายตัวใหญ่และแข็งแรง ผู้หญิงมีความอ่อนโยนและเสน่หา เรารักมือของเราเพราะพวกเขาสามารถทำได้ทุกอย่าง: กอดและยกเพื่อนที่ล้มลงและจัดโต๊ะอย่างสวยงาม แล้วมือของคุณยายล่ะ? พวกเขาสามารถทำอะไร? ทำไมคุณถึงรักพวกเขา?

ใบสมัคร №3

เกมสวมบทบาท

เกมสวมบทบาท "เตรียมเปิดโรงเรียนอนุบาล"

คุณสมบัติ : ตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ ของเล่น ยานพาหนะ

บทบาทและโครงเรื่อง: หัวหน้าสถานรับเลี้ยงเด็ก, นักการศึกษา, พี่เลี้ยง, ผู้จัดการฝ่ายจัดหา, คนขับรถ, คนโหลด

โรงเรียนอนุบาลกำลังเปิดใน microdistrict ใหม่

หัวหน้าสถานรับเลี้ยงเด็กสั่งเฟอร์นิเจอร์และจานชามที่โกดัง (ตามจำนวนเด็ก) คนขับรถไปที่โกดังโดยรถยนต์มีรถตักโหลดเฟอร์นิเจอร์นำไปที่เรือนเพาะชำ

นักการศึกษายังติดตั้งตามจำนวนเด็กแต่ละคนในกลุ่มของตนเอง: เตียง, โต๊ะ, เก้าอี้, จัดเรียงจาน, จัดกลุ่มตามลำดับ จากนั้นก็มีการเชื่อมต่อกับเกม "อนุบาล", "ครอบครัว"

เกมสวมบทบาท "บิ๊กซักรีด" (ซักรีด)

เป้า. การพัฒนาความสนใจในเกม การก่อตัวของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก การเลี้ยงลูกให้เคารพในการทำงานของพนักงานซักผ้า ทัศนคติที่ระมัดระวังในการทำความสะอาดสิ่งของ - ผลงานของเธอ

วัสดุเกม ฉากกั้น อ่างล้างหน้า อ่างอาบน้ำ วัสดุก่อสร้าง อุปกรณ์อาบน้ำสำหรับเล่น ของทดแทน เสื้อผ้าตุ๊กตา ตุ๊กตา

การเตรียมตัวสำหรับเกม เดินทางไปที่ห้องซักรีดของโรงเรียนอนุบาล สังเกตระหว่างการเดินว่าพนักงานซักเสื้อผ้าวางผ้าลินินอย่างไร และช่วยเธอ (ให้บริการที่หนีบผ้า นำผ้าแห้งไป) อ่านเรื่องราวของ A. Kardashova "The Big Wash"

บทบาทของเกม พ่อ แม่ ลูกสาว ลูกชาย น้าอา.

ความคืบหน้าของเกม ก่อนเริ่มเกม ครูให้เด็กๆ ดูงานของแม่ที่บ้าน เพื่อช่วยทำสปาระหว่างการซัก จากนั้นครูก็อ่านเรื่องราวของ A. Kardashova "The Big Wash"

หลังจากนั้นหากเด็กไม่มีความปรารถนาที่จะเล่นเกมด้วยตัวเอง ครูสามารถเสนอให้พวกเขาจัด "การซักครั้งใหญ่" ด้วยตนเองหรืออาบน้ำและผ้าปูที่นอนไปที่ไซต์

ถัดไปครูเสนอบทบาทต่อไปนี้ให้เด็ก: "แม่", "ลูกสาว", "ลูกชาย", "ป้า" ฯลฯ คุณสามารถพัฒนาโครงเรื่องต่อไปนี้: เด็กมีเสื้อผ้าสกปรกคุณต้องซักเสื้อผ้าทั้งหมดที่ สกปรก "แม่" จะจัดการซักรีด: เสื้อผ้าอะไรที่จะซักก่อน ซักผ้าอย่างไร ซักผ้าที่ไหน รีดผ้าอย่างไร

นักการศึกษาต้องใช้ความสัมพันธ์แบบสวมบทบาทในระหว่างเกมอย่างชำนาญ เพื่อป้องกันความขัดแย้งและสร้างความสัมพันธ์ที่แท้จริงในเชิงบวก

ในระหว่างการเล่นเกมต่อไป ครูสามารถใช้รูปแบบอื่น: เกม "ซักรีด" โดยปกติ ก่อนหน้านี้ งานที่เหมาะสมควรดำเนินการเพื่อทำความคุ้นเคยกับงานของร้านซักรีด

ในระหว่างการเดินทางไปซักผ้าในโรงเรียนอนุบาล ครูแนะนำให้เด็กรู้จักการทำงานของพนักงานซักผ้า (ซัก เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน แป้ง) เน้นย้ำความสำคัญทางสังคมของงานของเธอ (เธอล้างผ้าปูเตียง ผ้าขนหนู ผ้าปูโต๊ะ เสื้อคลุมอาบน้ำสำหรับโรงเรียนอนุบาล พนักงาน). พนักงานซักผ้าพยายามอย่างหนัก - ผ้าลินินสีขาวราวกับหิมะเป็นที่พอใจสำหรับทุกคน เครื่องซักผ้า เตารีดไฟฟ้า อำนวยความสะดวกในการทำงานของร้านซักรีด การทัศนศึกษาช่วยให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับงานซักผ้า การเคารพในสิ่งสะอาด - ผลงานของเธอ

สาเหตุของการปรากฏตัวของเกมใน "ซักรีด" มักจะเป็นการแนะนำโดยนักการศึกษาในกลุ่ม (หรือไปยังไซต์) ของวัตถุและของเล่นที่จำเป็นสำหรับการซัก

เด็ก ๆ หลงใหลในบทบาทของ "ร้านซักรีด" เพราะพวกเขา "สนใจซักผ้า" โดยเฉพาะในเครื่องซักผ้า เพื่อป้องกันความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้น ครูจึงเชิญพวกเขาให้ทำงานในกะที่หนึ่งและที่สอง เช่น ซักผ้า

เราไปเดินเล่นกัน

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกเสื้อผ้าสำหรับฤดูกาลต่าง ๆ ในเด็กเพื่อสอนให้พวกเขาตั้งชื่อองค์ประกอบของเสื้อผ้าอย่างถูกต้องเพื่อรวมแนวคิดทั่วไปของ "เสื้อผ้า", "รองเท้า" เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้อื่น

อุปกรณ์: ตุ๊กตา เสื้อผ้าสำหรับทุกฤดูกาล (สำหรับฤดูร้อน ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และฤดูใบไม้ร่วง) ตู้เสื้อผ้าขนาดเล็กและเก้าอี้สูง

อายุ: 3-4 ปี

ความคืบหน้าของเกม: ตุ๊กตาตัวใหม่มาเยี่ยมเด็กๆ เธอพบพวกเขาและต้องการเล่น แต่พวกผู้ชายจะไปเดินเล่นและเสนอตุ๊กตาให้ไปด้วย ตุ๊กตาบ่นว่าเธอแต่งตัวไม่ได้ แล้วผู้ชายก็เสนอตัวจะช่วยเธอ ลำดับแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา เด็ก ๆ นำเสื้อผ้าตุ๊กตาออกจากล็อกเกอร์ ตั้งชื่อ เลือกสิ่งที่พวกเขาต้องสวมใส่ตอนนี้ตามสภาพอากาศ ด้วยความช่วยเหลือของครูในลำดับที่ถูกต้อง พวกเขาแต่งตัวตุ๊กตา จากนั้นเด็กๆ ก็แต่งตัวและออกไปเดินเล่นกับตุ๊กตา เมื่อกลับจากการเดินเล่น เด็กๆ จะเปลื้องผ้าและถอดเสื้อผ้าตุ๊กตาตามลำดับที่ต้องการ

เนื้อเรื่องย่อ - เกมสวมบทบาท

พื้นที่การศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม"

หัวข้อ: "ครอบครัว-อนุบาล"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัว เกี่ยวกับความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัว
2. พัฒนาความสนใจในเกม
3. ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้กระจายบทบาทและดำเนินการตามบทบาทที่พวกเขาสันนิษฐานเพื่อพัฒนาโครงเรื่อง
4. ส่งเสริมให้เด็กเล่นอย่างสร้างสรรค์ในเกมชีวิตครอบครัว
5. มีส่วนร่วมในการสร้างปฏิสัมพันธ์แบบสวมบทบาทและความสัมพันธ์ระหว่างผู้เล่นในเกม
6. เรียนรู้ที่จะลงมือทำในสถานการณ์สมมติใช้วัตถุต่าง ๆ - สารทดแทน
7. เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวและงานของพวกเขา

อุปกรณ์. เฟอร์นิเจอร์, เครื่องใช้ในครัว, คุณลักษณะสำหรับการจัดเตรียมบ้าน, "โรงเรียนอนุบาล", นักออกแบบรายใหญ่, รถของเล่น, ตุ๊กตาทารก, รถเข็นเด็กของเล่น, กระเป๋า, สิ่งของต่างๆ - ทดแทน

งานเบื้องต้น.

1. บทสนทนา: “ครอบครัวของฉัน”, “ฉันจะช่วยแม่ได้อย่างไร”, “ใครทำงานให้ใคร?”
2. การพิจารณาภาพพล็อตภาพถ่ายในหัวข้อ
3. อ่านนิยาย: N. Zabila "สวนของ Yasochkin", A. Barto "Mashenka", B. Zakhoder "Builders", "Driver", D. Gabet จากซีรีส์ "My Family": "Mom", "Brother", "Work ”, E. Yanikovskaya “ ฉันไปโรงเรียนอนุบาล”, A. Kardashova“ Big Wash”
4. เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท; "เลี้ยง", "อนุบาล", "ก่อสร้าง", "ผู้ช่วยตัวน้อย", "ลูกสาว - แม่"

เล่นบทบาท:

1 ครอบครัว : พ่อ แม่ ยาย ลูกสาวคนโต ลูกสาวคนเล็ก

2 ครอบครัว: พ่อ แม่ ลูกสาว ตุ๊กตา-ลูก

ตัวอย่างการเล่นเกม.

เวลาจัด.เด็กๆ เข้ากลุ่ม ยืนหน้าครู

เมื่อเร็ว ๆ นี้เราพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวดูภาพประกอบรูปถ่าย บอก. ครอบครัวคืออะไร?(คำตอบของเด็ก). บอกเราเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ: มีกี่คนที่อาศัยอยู่ใครทำอะไร(เด็กพูดตามใจชอบ).

คุณต้องการเล่นเกมครอบครัวหรือไม่?(ใช่). ในการสร้างเกมที่น่าสนใจ เราต้องตัดสินใจก่อนว่า: "เราจะมีกี่ครอบครัว", "พวกเขาจะมีสมาชิกในครอบครัวกี่คน", "สมาชิกในครอบครัวจะทำอะไร", "ใครจะมีบทบาทอะไร"

การกระจายบทบาทการพัฒนาพล็อต

หนุ่มๆ ดูสิ (ท่าทางมุมเล่น) ที่นี่จะมีบ้านสองหลังจึงจะมี .... กี่ครอบครัว?(สอง).

ในครอบครัวแรกเราจะมี: พ่อ แม่ ยาย ลูกสาวคนโตและคนเล็ก แม่จะทำอะไร?(คำตอบของเด็ก). และให้แม่ทำงานในโรงเรียนอนุบาล - ครู ใครจะเป็นแม่ครู? คุณจะทำอะไรในที่ทำงาน(คำตอบของเด็ก). พ่อจะทำอะไร(คำตอบของเด็ก). พ่อจะทำงานก่อสร้าง ใครจะรับบทเป็นพ่อ? คุณจะทำงานใคร (เด็กเลือกบทบาทของพ่อ - ผู้สร้างหรือคนขับ) คุณยายทำอะไร(คำตอบของเด็ก). ฉันจะเป็นคุณยายและฉันจะช่วยพวกคุณทุกคน แล้วเด็กๆ จะทำอย่างไร?(คำตอบของเด็ก). ใครจะเป็นเด็ก?

ในครอบครัวที่สอง เราจะมี: แม่ พ่อ ลูกสาว และลูกชายคนเล็ก - ตุ๊กตา Andryushka ใครจะเป็นแม่? พ่อ? ลูกสาว? พวกเขาจะทำอะไร?(คำตอบของเด็ก).

ครอบครัวแรกจะอาศัยอยู่ที่ไหน ที่สองอยู่ที่ไหน(เด็กตัดสินใจเลือกบ้านเอง)

ดี. ถ้าบ้านเราจะอยู่ที่นี่ แล้วเราจะมีสถานที่ก่อสร้างที่พ่อทำงานที่ไหน? เราจะมี "โรงเรียนอนุบาล" ที่ไหน?(เด็กเลือกสถานที่).

ตอนนี้เราได้ตัดสินใจทุกอย่างแล้ว เราสามารถเริ่มเกมได้ พ่อกับแม่พาลูกกลับบ้าน(ผู้เล่นไปที่บ้านและบรรยายว่าพวกเขานอนหลับอย่างไร (กลางคืน).

ครูในบทบาทของคุณยายเริ่มเกม

ฉากที่เล่น:

1. "ตอนเช้าในครอบครัว"
2. "อนุบาล"
3. "การก่อสร้าง"
4. “ผู้ช่วยตัวน้อย”
5. “เรามีลูกในครอบครัวของเรา”
6. “ค่ำคืนในครอบครัว”

บทบาท	กิจกรรมสวมบทบาท
แม่เป็นผู้ดูแล	รวบรวมและไปทำงาน เตรียมทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเรียนกับเด็ก รับเด็กจัดการกับพวกเขา เล่น เดิน วาด สอน ฯลฯ.; ให้ลูกกับผู้ปกครองทำความสะอาดที่ทำงาน กลับบ้านจากที่ทำงาน พักผ่อนสื่อสารกับลูก ๆ และสามีของเธอ ช่วยยายส่งลูกเข้านอน
แม่เป็นแม่บ้าน	รวบรวมและพาลูกสาวไปโรงเรียนอนุบาล สามีไปทำงาน ดูแลเด็กเล็ก (ตุ๊กตา) เดินไปกับเขาทำความสะอาดบ้านทำอาหาร พบกับเด็กจากโรงเรียนอนุบาลสามีจากที่ทำงาน ให้อาหารพวกเขาสื่อสารพาเด็กเข้านอน
พ่อเป็นช่างก่อสร้าง	ไปทำงานพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลไปทำงาน สร้างบ้าน สะพาน ; กลับจากทำงานไปรับเด็กจากโรงเรียนอนุบาลกลับบ้าน ช่วยภรรยารอบบ้าน เล่นกับลูก สื่อสาร
พ่อเป็นคนขับรถ	ไปทำงานพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลไปทำงาน ส่งสินค้า (อิฐ) ไปยังสถานที่ก่อสร้างขนถ่ายไปหาของใหม่ รับเด็กจากโรงเรียนอนุบาลกลับบ้าน ช่วยภรรยารอบบ้าน ชวนเพื่อนบ้านมาดื่มชา คุ้มกันเพื่อนบ้าน; สื่อสารกับเด็ก ๆ เล่นกับพวกเขาทำให้พวกเขาเข้านอน
คุณยาย (ครู)	จัดการกระบวนการทั้งหมดของเกม ปลุกลูกสาวและส่งเธอไปทำงาน (ไป "อนุบาล"); ปลุกพ่อและหลานสาว รวบรวมและพาพวกเขาไปโรงเรียนอนุบาลและทำงาน ทำความสะอาดบ้าน ขอความช่วยเหลือจากหลานสาวคนโต เยี่ยมเพื่อนบ้าน, ให้ความช่วยเหลือ, ให้คำแนะนำ; ไปที่ "ชั้นวาง" - พาพ่อ "อาหารกลางวัน"; ไปโรงเรียนอนุบาล (จ่ายค่าอนุบาล); มองเข้าไปใน "กลุ่ม" ถามครูเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก กลับบ้านเตรียมอาหารเย็นอบพาย พบกับพ่อ แม่ และหลานสาวจากงานอนุบาล ถามสมาชิกในครอบครัวว่าวันทำงานเป็นอย่างไร เสนอที่จะเชิญเพื่อนบ้านดื่มชา (อาหารเย็น) ปฏิบัติต่อทุกคนด้วยพาย เล่นกับหลาน ให้คำแนะนำ สื่อสาร
ลูกสาวคนโต	ช่วยคุณยายทำอาหาร ล้างจาน ทำความสะอาดบ้าน รีดผ้า เล่นและเดินไปกับน้องสาวของเขาสื่อสาร
เด็ก - เด็กก่อนวัยเรียน	ลุกขึ้นเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล ในโรงเรียนอนุบาลพวกเขามีส่วนร่วม: พวกเขาเล่น, วาด, เดิน, เล่นแผลง ๆ; กลับจากอนุบาล เล่น ช่วยพ่อแม่ เข้านอน

จบเกม. คุณย่า (ติว) ประกาศค่ำแล้ว ถึงเวลาทุกคนเตรียมตัวเข้านอน (แม่พ่อพาลูกเข้านอน "ไปนอน" เอง)

สรุปเกม.

จบเกม. คุณชอบเกมนี้หรือไม่? เราเล่นเกมอะไร คุณมีบทบาทอะไรในเกม? ตัวละครของคุณกำลังทำอะไรอยู่? ทำได้ดีมาก เรามีเกมที่น่าสนใจ ขอบคุณ

"อนุบาล"

งาน: ขยายและรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหากิจกรรมแรงงานของพนักงานอนุบาล

บทบาท: นักการศึกษา นักการศึกษาระดับต้น นักบำบัดการพูด ผู้จัดการ กุ๊ก ผู้อำนวยการเพลง ผู้อำนวยการกีฬา พยาบาล แพทย์ เด็ก ผู้ปกครอง

การกระทำของเกม:ครูรับเด็กพูดคุยกับผู้ปกครองดำเนินการออกกำลังกายตอนเช้าชั้นเรียนจัดเกม ... ครูจูเนียร์รักษาระเบียบในกลุ่มช่วยครูในการเตรียมชั้นเรียนรับอาหาร ... นักบำบัดด้วยการพูดจัดการกับเด็กด้วยเสียง การผลิต, การพัฒนาคำพูด ... ดนตรี. ผู้นำดำเนินการเพลง อาชีพ. แพทย์ตรวจเด็ก ฟัง นัดหมาย พยาบาลชั่งน้ำหนัก วัดตัวเด็ก ฉีดวัคซีน ฉีดยา ให้ยา ตรวจความเรียบร้อยของกลุ่มครัว. พ่อครัวเตรียมอาหารให้ผู้ช่วยครู

สถานการณ์ของเกม:"การรับตอนเช้า", "ชั้นเรียนของเรา", "กำลังเดิน", "ในชั้นเรียนดนตรี", "ในชั้นเรียนพละ", "การสอบของแพทย์", "อาหารกลางวันในโรงเรียนอนุบาล" ฯลฯ

งานเบื้องต้น:การกำกับดูแลการทำงานของนักการศึกษา, ผู้ช่วยนักการศึกษา. สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับงานของครู ผู้ช่วยครู กุ๊ก พยาบาล และเด็กอนุบาลอื่นๆ ทัศนศึกษา-ตรวจสอบห้องโถงดนตรี (พลศึกษา) ตามด้วยการสนทนาเกี่ยวกับการทำงานของรำพึง ผู้จัดการ (ผู้จัดการทางกายภาพ) ทัศนศึกษา-ตรวจน้ำผึ้ง. สำนักงาน การสังเกตการทำงานของแพทย์ บทสนทนาจากประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก การตรวจสอบห้องครัว การสนทนาเกี่ยวกับอุปกรณ์ทางเทคนิคที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของคนงานในครัว ละครเกมตามบทกวีของ N. Zabila "สวนของ Yasochkin" โดยใช้ของเล่น รวบรวมนิทานเด็กในหัวข้อ "วันที่ดีที่สุดของฉันในโรงเรียนอนุบาล" อ่านเรื่องราวของ "ผลไม้แช่อิ่ม" ของ N. Artyukhova และการสนทนาเกี่ยวกับงานของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ แสดงด้วยความช่วยเหลือของ Petrushka ในหัวข้อ "ชีวิตของเราในโรงเรียนอนุบาล", "ความดีและความชั่ว" การคัดเลือกและการผลิตของเล่นสำหรับบทบาทของรำพึง คนงาน กุ๊ก ผู้ช่วยการศึกษา พยาบาล

วัสดุเกม:สมุดโน้ตสำหรับเด็ก ตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ เครื่องครัวและชุดทานอาหาร ชุดทำความสะอาด น้ำผึ้ง เครื่องมือ, เสื้อผ้าสำหรับทำครัว, แพทย์, พยาบาล ฯลฯ

"อนุบาล"

เด็กในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนร่วมในยิมนาสติกกับครู, เรียนดนตรี, ชั้นเรียนพลศึกษา, แสดงโรงละครหุ่นกระบอก

เด็กมาโรงเรียนอนุบาลกับพ่อแม่ เปลื้องผ้า บอกลาพ่อแม่ เล่นกับเด็กคนอื่น กิน วาดรูป ไปเดินเล่น เรียนหนังสือ อ่านหนังสือ

ในโรงเรียนอนุบาล - วันหยุด เด็กๆ มาแต่งตัว แสดงในงานเลี้ยง มอบของขวัญให้พ่อแม่ ดื่มชาพร้อมของกำนัล พ่อฟรอสต์และสาวหิมะมา เด็กอ่านบทกวีให้พวกเขาได้รับของขวัญ

ชั้นเรียนต่าง ๆ จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล - ดนตรี (ผู้กำกับดนตรีมา, เล่นเครื่องดนตรี, ร้องเพลงกับเด็ก, เต้นรำ), พลศึกษา (มีการแข่งขัน, ออกกำลังกาย), ชั้นเรียนคณิตศาสตร์ (นับเด็ก, เขียนตัวเลข), ชั้นเรียนการสร้างแบบจำลอง, การวาดภาพ, ฯลฯ.

เด็กๆ ช่วยพี่เลี้ยงทำความสะอาด พับหนังสือและของเล่นให้เรียบร้อย

ทุกคนเล่นด้วยกันไม่ทะเลาะกันไม่ต่อสู้ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ใบสมัครหมายเลข 4

ยิมนาสติกนิ้ว.

“นิ้วของเรา”

เราเขียนเราเขียน

และตอนนี้ทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน

พวกเขากระทืบเท้า

พวกเขาปรบมือ

เราเขียนเราเขียน

นิ้วของเราเมื่อยล้า

เราจะหยุดพัก -

แล้วมาเริ่มเขียนกันใหม่

"เดิน" ปล่อยนิ้วไปเดินเล่น และครั้งที่สองที่จะทัน วิ่งสามนิ้ว และที่สี่ด้วยการเดินเท้า ห้านิ้วกระโดด และตกอยู่สุดถนน

นิ้วทั้งสองกำแน่น กำปั้น ยกนิ้วให้ ลงและราวกับว่ากระโดดเคลื่อนไหว สะโพกถึงเข่า การแสดงการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ นิ้วชี้. การเคลื่อนไหวของนิ้วกลาง ก้าวอย่างรวดเร็ว การเคลื่อนไหวช้าของคนนิรนาม นิ้วชี้ไปที่หัวเข่า นิ้วก้อยสัมผัสเป็นจังหวะ ที่สะโพก ตบมือทั้งสองข้างที่หัวเข่า .

หนึ่งสองสามสี่ห้า - ปล่อยนิ้วไปเดินเล่น นิ้วนี้ขุดทราย อันนี้ทำพาย คันนี้กลิ้งลงเขา คนนี้นอนอยู่บนพื้นหญ้า คนฉลาดคนนี้คือ เขาพูดได้ดี	กำหมัดและคลายหมัด จากนั้นพวกเขาก็ย้ายพวกเขา งอนิ้วขึ้นต้นด้วย ใหญ่.
เป็นยังไงบ้าง? แบบนี้! คุณเป็นอย่างไรบ้าง? แบบนี้! เอายังไง? แบบนี้! ให้อย่างไร? แบบนี้! ขู่ยังไง? แบบนี้! คุณนอนตอนกลางคืนหรือไม่? แบบนี้! มองไปข้างหน้าเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน? แบบนี้! คุณกำลังล้อเล่น? แบบนี้!	แสดงนิ้วหัวแม่มือ เดินสองนิ้ว มือบนฝ่ามือของอีกฝ่าย สามนิ้ว. เปิดมือ. นิ้วชี้. พับนิ้วทั้งหมดลงใน "เรือ" และ วางหัวของคุณไว้กับพวกเขา กำปั้นใต้แก้ม พัฟแก้มแล้วตบมัน มือ.

"เรากำลังเดินไปตามทาง"

เราเดินไปตามทาง

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง

ยกด้ามจับให้สูงขึ้น

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง

แล้วเราก็ลงไป

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง.

กระต่ายเริ่มกระโดดได้อย่างไร

ตอนนี้ไปเหมือนหมี

เรารวบรวมโคนในป่า

เราจะหยิบมันขึ้นมาใส่ตะกร้า

เอาล่ะ ไปพักผ่อนกันเถอะ

“เราเป็นคนตลก”

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกัน "กับดัก" ที่ครูมอบหมายให้อยู่ตรงกลางวงกลม ผู้เล่นเคลื่อนที่เป็นวงกลมไปทางขวาหรือซ้าย (ตามที่ครูสอน) และพูดว่า:

เราเป็นคนตลก

เราชอบวิ่งกระโดด

พยายามตามพวกเราให้ทัน!

หนึ่ง สอง สาม - จับ!

ในที่สุด ทุกคนก็กระจัดกระจาย และ "กับดัก" ก็ไล่ตามพวกเขา จับได้ ถอยห่างชั่วคราว เกมดำเนินต่อไปจนกว่า "กับดัก" จะจับเด็ก 2-3 คน

ที่สัญญาณของครู "ในวงกลม!" ผู้เล่นทุกคนยืนเป็นวงกลม เกมดำเนินต่อด้วย "กับดัก" ใหม่

กฎของเกม คุณสามารถเรียกใช้หลังจากคำว่า "จับ" เท่านั้น จับคือคนที่ถูก "กับดัก" สัมผัส ทำซ้ำเกม 2-3 ครั้ง

ใบสมัครหมายเลข 5

ข้อสังเกต

เชิงนามธรรม ควบคุมดูแลการทำงานของภารโรง

ประเภทกิจกรรม:การวิจัยทางปัญญา
แบบฟอร์มการดำเนินการ:กลุ่มย่อย (เด็ก 5-6 คน)
พื้นที่การศึกษา:"ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "แรงงาน", "การขัดเกลาทางสังคม"
เป้าหมายและเป้าหมาย:
"ความรู้"
- เพื่อสร้างความสนใจในองค์ความรู้ - กิจกรรมการวิจัยในหัวข้อ "วิชาชีพ";
- เพื่อสร้างความสามารถในการสังเกตการกระทำของแรงงาน, เครื่องมือ, เน้นคุณสมบัติ;
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณในหัวข้อ "อาชีพ"
"การสื่อสาร"
- เพื่อสร้างความสามารถในการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎการปฏิบัติในกระบวนการสังเกตร่วมกัน
- เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "อาชีพ": ภารโรง, ทำความสะอาด, ไม้กวาด, พลั่ว;
- เพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์
"ทำงาน"
- เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อวิชาชีพภารโรง
"การเข้าสังคม"
- เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานในกระบวนการสังเกต
งานเบื้องต้น:
- หิมะตกหนักมากวันนี้ หิมะตกหนักควรทำอย่างไร? ... (แทร็กที่สะอาด)
- ใครทำความสะอาดเส้นทางในโรงเรียนอนุบาล? …. (คนทำความสะอาดถนน)
- ออกไปดูงานภารโรงกันเถอะ

เคลื่อนไหว
การสังเกตจะดำเนินการบนเว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาล

ภารโรงของเราทำอะไร? ... (ทำความสะอาดเส้นทางจากหิมะ)
- อะไรอยู่ในมือของเขา? ... (พลั่ว)
- ให้สังเกตการทำงานของภารโรงอย่างระมัดระวัง(เด็กดูกิจกรรมของภารโรง)
- ภารโรงใช้อะไรอีกนอกจากพลั่ว? ... (ไม้กวาด)
อะไรคือความแตกต่างระหว่างการทำงานกับพลั่วและการทำงานกับไม้กวาด? ... (เราเอาหิมะขนาดใหญ่ออกด้วยพลั่วกวาดหิมะเบา ๆ ด้วยไม้กวาด)
- งานยากเป็นภารโรง? … (ยาก)
- คุณคิดว่าคนต้องการงานภารโรงหรือไม่? … (จำเป็น)
- ทำไม? ... (เพื่อให้สะอาดและสวยงามรอบๆ)
- ฟังบทกวีเกี่ยวกับภารโรง:
ภารโรงของเรามีไม้กวาดและพลั่ว
ในน้ำค้างแข็ง ใบไม้ร่วงและพายุหิมะ
คราดโรยทางเดินด้วยทราย
เด็กถูกสอนให้ทำงาน
ชาปิโร ตาเตียนา
- ขอขอบคุณภารโรงสำหรับการทำงานหนักและสำคัญของเขา ขอบคุณเขาสำหรับความจริงที่ว่าเรามีโรงเรียนอนุบาลที่สะอาด ...
- เราจะบอกผู้ปกครองว่าเราสังเกตการทำงานของภารโรง

เที่ยวรอบสวน

เป้า - ชี้แจงแนวคิดของ "ต้นไม้" โครงสร้างของมัน อธิบายวิธีแยกแยะต้นไม้จากพุ่มไม้

การสนทนา

เด็ก ๆ หยิบตะกร้าและถัง เราผ่านดินแดนให้ความสนใจกับต้นป็อปลาร์ ดูสิว่าต้นไม้ใหญ่แค่ไหน มีลำต้นสูงหนา ลำต้น 1. มีสีขาวมีแถบสีดำ ต้นไม้ต้นนี้เรียกว่าเบิร์ช และนี่คือพุ่มไม้ลูกเกด เขาสั้นสั้น มีหลายกิ่งแต่ไม่มีลำต้น กิ่งบางไปหมด ในฤดูร้อน เราเพลิดเพลินกับผลเบอร์รี่ลูกเกดแสนอร่อย มองดีๆ รอบๆ ยังเห็นต้นเบิร์ชที่ไหน? (ต้นไม้? พุ่มไม้?)

ขอโทษสำหรับสิ่งที่น่าสงสารเย็น -

สู่สายลมและสายลมทั้งหมด

เขาคือเสื้อตัวสุดท้าย

ฉีกเป็นชิ้นๆ (ป่า)

P/I : "ใช่ เราหลงทางอยู่ในป่า", "จับเชื้อรา", โยนโคนลงบนต้นไม้ด้วยมือขวาและมือซ้าย

งานเดี่ยว. เกมการสอนแบบฝึกหัดแยกแยะระหว่างแนวคิด: หนา-บาง-ยาว-สั้น หลับตาและเดาสิ่งที่คุณมีในมือของคุณเป็นกระแทกหรือหิน? ค้นหาต้นไม้ "เปรียบเทียบ"

ยิมนาสติกนิ้วมือ"ป่า"

ทำงาน . เก็บกิ่งไม้ใบสวย ปลาสิงโตสำหรับวางร่างต่างๆบนทราย

กิจกรรมการเล่นอิสระ

คอลเลกชันอิสระของของเล่น "ใครซ่อนอะไร"

การตรวจสอบเว็บไซต์

เป้า: โปรดทราบว่าแทบไม่มีใบบนต้นไม้และพุ่มไม้ ดำเนินการต่อเพื่อรวมสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง

เรียนรู้การใช้สัญลักษณ์พื้นบ้านในชีวิต

การรับตามระเบียบ: สนทนาเพื่อรวบรวมและเติมเต็มความรู้เกี่ยวกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง

คำถาม: ช่วงเวลาใดของปี?

พิสูจน์ว่าเป็นฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูใบไม้ร่วงอะไร?

วันนี้อากาศเป็นอย่างไร? (ฟ้า, แดด, ลม, หยาดน้ำฟ้า).

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต่างเฝ้ามองสภาพอากาศอย่างระมัดระวัง สังเกตปรากฏการณ์พื้นบ้าน ซึ่งคุณสามารถคาดเดา ทำนายปริมาณน้ำฝน ว่าสภาพอากาศจะเป็นอย่างไรในฤดูกาลหน้า

ความรู้ถูกถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น พวกเขามาถึงยุคของเราแล้ว. –

1. ใบไม้แอสเพนนอน "หน้า" ขึ้น - ไปที่ซามาน้ำแข็งด้านในออก - ฤดูหนาวจะอบอุ่น
2. พระอาทิตย์ตกเป็นสีแดง - อากาศจะแจ่มใส
3. นกนางนวลเริ่มร้องไห้ - รอฝน

เกมมือถือ "กระรอกบนต้นไม้"

งานส่วนตัว: ใบไม้กำลังทำอะไร? (ปรากฏ, เปลี่ยนเป็นสีเขียว, เติบโต, ย้าย, เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, เปลี่ยนเป็นสีม่วง, ร่วงหล่น, หลุดออก, หมุน, นอนลง, เปียก, เน่า, ใส่ปุ๋ยในดิน)

ATS: รีเลย์ - วิ่ง

แรงงาน : การคัดแยกวัสดุระยะไกล

เกมมือถือ "Sour Circle"

สุขภาพวิ่งไปรอบ ๆ ไซต์

การสังเกตแรงงานของผู้ใหญ่

เป้า : เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ สอนให้อธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็น เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาชีพ

งานคำศัพท์: การเปิดใช้งาน: อาชีพ, แรงงาน, ผลประโยชน์; การตกแต่ง: ขยัน, ช่างทำกุญแจ, หมอ, อาจารย์

การสังเกตและการสนทนา: ครูพาเด็กออกจากพื้นที่ดู ภารโรงรถขนขยะ รถพยาบาล รถแก๊ส ฯลฯ

เด็ก ๆ พิจารณาการขนส่ง กำหนดวัตถุประสงค์ พูดคุยเกี่ยวกับงานและความสำคัญของผู้ที่ทำงานกับเครื่องนี้

คำศิลปะ: เดาปริศนาเกี่ยวกับเครื่องมือ

งานส่วนตัว: เกมการสอน: "อาชีพ":

ใครตัดเย็บเสื้อผ้า? (ช่างเย็บผ้า). ใครเป็นคนทำอาหาร ใครนำไฟฟ้า?

ใครเป็นคนติดกระจก? ใครสอนลูก? ใครซ่อมท่อและอ่างล้างจาน?

เอทีเอส: โยนลูกบอลข้ามเชือกแล้วโยนลงตะกร้า

กิจกรรมวิจัย: กวาดขยะด้วยไม้กวาดที่กว้างและนุ่มจะดีกว่า (เชิญชวนเด็กๆ นำขยะออกจากทางเดินด้วยเครื่องมือต่างๆ)

แรงงาน : กวาดระเบียงและเฉลียง

งานส่วนตัว: ตั้งชื่อสถานที่ทำงานของผู้ปกครอง ชื่อของการขนส่งอาชีพ

เกมมือถือ : "ฟุตบอล" (องค์ประกอบ).

ใบสมัครหมายเลข 6

การอ่าน x วรรณกรรม

S. Kosov "Tereshka" การสนทนา

Pavlik เพื่อนของ Tereshka ล้มป่วย ทุกคนไปทัศนศึกษาไปหาผลเบอร์รี่ดูแลสถานที่เห็ด แต่ Pavlik ไม่สามารถไปไหนได้ เขาป่วยหนัก

เมื่อ Tereshka มาจากป่าเขาก็นำผลเบอร์รี่มาให้เขา

เอ๊ะ Pavlik ฉันรู้หนึ่งสำนักหักบัญชี! .. มีสตรอเบอร์รี่สตรอเบอร์รี่มากมาย ...

นกยูงยิ้ม. เขาเข้าใจดีว่าเทเรชกากำลังยั่วยวนให้เขาเข้าไปในป่า

ฉันจะไม่ไปถึงที่นั่น” Pavlik กล่าว

บางทีคุณอาจจะไปถึงที่นั่นอย่างใด! คุณควรจะได้ดู ช่างเป็นบึง! ... ฤดูร้อนจะผ่านไปและคุณจะไม่กินผลเบอร์รี่เพียงพอ ไปกันเถอะ. และเราจำเป็นต้องสร้างสมุนไพร

ปาวลิคหน้าเศร้า!

ไม่ฉันจะไม่

นกยูงเงียบ

Tereshka มองไปรอบๆ ห้อง Pavlik นอนคนเดียว - ทุกคนอยู่ในสนาม มีขวดสีเหลืองติดสติกเกอร์อยู่บนโต๊ะข้างหัวเตียง ใกล้ถ้วยนม ในบ้านมีแต่ความเงียบ แมลงวันตัวใหญ่เต้นกับหน้าต่างที่ปิดอยู่และส่งเสียงหึ่งๆ

Tereshka เริ่มจั๊กจี้ที่จมูก: ฉันรู้สึกเสียใจกับเพื่อนของฉัน เขากระโดดขึ้นและรีบกลับบ้านด้วยสุดกำลังของเขา

ที่บ้าน Tereshka ปีนขึ้นไปบนห้องใต้หลังคา ขุดกองขยะ เขย่าถังเก่าๆ

เธอหายไปไหน เขาบ่น

ในที่สุดก็พบสิ่งที่เขากำลังมองหา นี่คือรถเข็นไม้ขนาดเล็ก

วันรุ่งขึ้น Tereshka ปรากฏตัวที่ Pavlik's เขาผูกเชือกหนาไว้กับเกวียนแล้วห่อด้วยผ้าขี้ริ้วเพื่อไม่ให้ไหล่ของเขาบาด

นกยูงออกมา! ไปกินเบอร์รี่กัน! เขาตะโกนที่หน้าต่าง

นกยูงออกมาหาเขา

และ-ไป-ไป! Tereshka ร้องเหมือนม้า เขาเริ่มตีหน้าเกวียนด้วยส้นเท้าขูดพื้นด้วยเท้าราวกับกีบ -และ-และ-โฮ-โฮ!

ม้าอะไรเนี่ย! นกยูงหัวเราะ

คุณจะพาเขาไปไหน เขาป่วย! ตะโกนบอกแม่ของ Pavlik จากบ้าน

ป้ามาชาฉันจะพาเขาไปที่กระท่อม ... ฉันจะพาเขาไปที่ป่า

แฟนสองคนอาศัยอยู่ในบ้านเดียวกัน - Alena และ Dasha Alena ถือว่าตัวเองเป็นผู้หญิงที่สวยมาก เธอดูแลรูปร่างหน้าตาของเธอตลอดเวลา เธอต้องการที่จะดูดีที่สุดของเธอ เธอใช้เวลาอยู่หน้ากระจกมากกว่าผู้หญิงคนอื่นๆ แต่ในชั้นเรียน เธอถูกมองว่าเป็นนักเรียนที่สวยที่สุด

Dasha เป็นผู้หญิงที่เจียมเนื้อเจียมตัวและขี้อาย

คราวที่แฟนคุยเล่นกันสนุกสนานก็กลับจากโรงเรียน เมื่อใกล้ถึงทางแยก พวกเขาเห็นปู่เฒ่า เขายืนดูไม่กล้าข้ามถนน

Alena กำลังจะผ่านไป แต่ Dasha หยุดและถามว่า:

- ฉันช่วยคุณได้ไหม

ได้โปรดช่วยด้วย คนดี ตาไม่เห็นอะไรเลย ข้ามถนนไม่ได้

Dasha จูงมือชายชราและพาเขาข้ามถนนอย่างระมัดระวัง

- ขอบคุณนะสาวน้อย คุณสวยเหมือนดวงอาทิตย์

“เธอสวยจริงๆ ฉันสวยกว่าเธอมาก” Alena คิด ขุ่นเคืองใจที่ความงามของเธอไม่สังเกตเห็น และเธอถามเสียงดัง:

รู้ได้ไงว่าสวยไม่เห็น?

“แม้แต่คนตาบอดก็ยังเห็นความงามของผู้หญิงคนนี้ เพราะความงามของเธอมาจากใจ” คุณปู่ตอบ

แตะ,

เปิดออก!

จมูก,

ล้างหน้าของคุณ!

ล้างตัว

ทันที,

ทั้งคู่

ตา!

ล้างตัว

หู

ล้างตัวเอง,

คอ.

คอ,

ล้างตัว

ดี!

ล้างตัวเอง,

ล้างตัวเอง,

เปียก!

สิ่งสกปรก

ล้างออก! สิ่งสกปรก

ล้างออก!

สมุยล มาร์ชัก

บทเรียนความสุภาพ

หมี ห้าหรือหกขวบ

ได้เรียนธรรมะ

หมีออกไป

คุณไม่สามารถคำราม

คุณไม่สามารถหยาบคายและผยอง

คนรู้จักต้องกราบ

ถอดหมวกให้พวกเขา

อย่าเหยียบอุ้งเท้า

และอย่าจับหมัดด้วยฟันของคุณ

และอย่าเดินบนสี่

ไม่ต้องง้อแล้วหาว

และใครที่หาวจนพอใจ

เขาต้องคลุมด้วยอุ้งเท้าของเขา

อ้าปาก.

เชื่อฟังและสุภาพ

และให้ทางแก่ผู้สัญจรไปมา

และเคารพผู้เฒ่า

และยายหมี

ในหมอกและน้ำแข็ง

เจอกันที่บ้าน!

Mishka อายุห้าหรือหกขวบ

ได้เรียนรู้พฤติกรรม...

แม้ว่าเขาจะดูสุภาพ

เขายังคงเป็นขาลง

เขาคำนับเพื่อนบ้าน -

จิ้งจอกและหมี

ฉันให้ทางกับคนรู้จัก

พระองค์ทรงถอดหมวกให้พวกเขา

และสิ่งที่ไม่คุ้นเคยก็มา

ส้นเท้าทั้งหมดบนอุ้งเท้า

ติดจมูกในที่ที่ไม่จำเป็น

เขาเหยียบย่ำหญ้าและบดข้าวโอ๊ต

พิงบนท้องของเขา

ในที่สาธารณะบนรถไฟใต้ดิน

ทั้งชายชรา หญิงชรา

ขู่จะหักซี่โครง

หมี ห้าหรือหกขวบ

ได้เรียนรู้พฤติกรรม

แต่เห็นได้ชัดว่านักการศึกษา

เม่น

O. Vysotskaya

Seryozha พูดไม่เก่งมาก

โอ้จะตีสนิทเขาได้อย่างไร?

หรืออาจจะเสียเวลา?

พวกเขาไม่เรียกเขาว่าเม่นเปล่า

สาวๆถามว่า: “เม่น! »

ให้มีดปากกาแก่ฉัน

และกัลยาจะตะโกนปนกันไปหมด

- อย่าแทงตัวเองเกี่ยวกับเม่น!

แต่ดูเหมือนเม่นจะหูหนวกและเป็นใบ้

นั่งไม่พูดกับใคร!

- Seryozha เอาตั๋วไปโรงหนังเหรอ?

และเขาพึมพำอย่างโกรธเคือง: “ไม่!

- คุณจะไปเล่นสเก็ตน้ำแข็งไหม?

- ไม่แม่จะกังวล!

และตอนนี้สำหรับปีใหม่

เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับเม่นที่เม่นอาศัยอยู่กับแม่ของเขา

ในห้องใต้ดิน.

ว่าไม่มีพ่อและแม่ป่วย

เธอไม่ได้ตื่นนานแล้ว

และเม่นไปทานอาหารเย็น

และเขาก็อุ่นเตาร่วมกับเพื่อนบ้าน

และฉันต้องทำความสะอาดห้อง

และบางครั้งก็ล้าง

แน่นอนมันยากที่จะอยู่คนเดียว

เซอร์โยชาก็มา

Alyosha ตัดสินใจ: เรา

ช่วยกันคนละไม้คนละมือ

เพื่อนมาเคาะประตู

- เปิด Seryozha เร็วเข้า!

เราอยู่ในเลนของเรา

พวกเขาซื้อขนมปังให้คุณ

แล้วก็เอาน้ำตาลไปพร้อมกัน

และที่นี่ในถุง - ข้าวฟ่าง!

มาทำอาหารเย็นกันเถอะ

Serezha รู้สึกอับอาย

เขาไม่เหมือนเม่นอีกต่อไป

เขาไม่ตระหนี่เลย

รีบขึ้นสำหรับกาต้มน้ำ,

เขาหยิบจานจากหิ้ง

ตอนนี้เขาต้องการเป็นเพื่อน

บางทีกับคนทั้งโลก

เมื่อมันยากสำหรับใครบางคนที่จะมีชีวิตอยู่ -

คุณต้องรู้เกี่ยวกับมัน!

ใบสมัครหมายเลข 7

เกมกลางแจ้ง

"เรากำลังเดินไปตามทาง"

เราเดินไปตามทาง

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง

ยกด้ามจับให้สูงขึ้น

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง

แล้วเราก็ลงไป

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง.

หนึ่ง - นั่งลง สอง - ลุกขึ้น

กระต่ายเริ่มกระโดดได้อย่างไร

ตอนนี้ไปเหมือนหมี

เรารวบรวมโคนในป่า

หนึ่งสองสามสี่ห้า

เราจะหยิบมันขึ้นมาใส่ตะกร้า

เอาล่ะ ไปพักผ่อนกันเถอะ

เราเป็นคนตลก

ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ทีมหนึ่งเล่นตามทัน ทีมที่สองวิ่งหนี ทีมของผู้เล่นเข้าแถวที่ปลายด้านต่าง ๆ ของสนามเด็กเล่น ตามคำสั่ง ทั้งสองทีมเริ่มเคลื่อนเข้าหากันโดยพูดว่า: เราเป็นคนตลก

เราชอบวิ่งเล่น แต่พยายามตามให้ทัน! ทันทีที่พวกเขาออกเสียงคำนั้นเสร็จ ทีมไล่จับทีมที่หลบหนี ที่จับได้จะถูกนำไปที่ผู้นำและนับ ทีมเปลี่ยนบทบาท ผู้ชนะจะถูกกำหนดโดยจำนวนผู้ที่จับได้ เชสเซอร์สามารถจับคู่ต่อสู้ได้จนกว่าจะวิ่งตามหลัง

ใบสมัครหมายเลข 8บทสนทนากับเด็กๆ

หัวข้อ: "ไปเที่ยวกันเถอะ (เดินเที่ยว)"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยระหว่างการเดินทัวร์เพื่อสอนให้ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัย

วัสดุ: สัญญาณ: "คุณทำได้" (!), "เป็นไปไม่ได้" (+)

ความคืบหน้า: การแก้ปัญหาสถานการณ์โดยใช้สัญญาณ

1 สถานการณ์. เด็กๆ ได้ไปเที่ยว ทุกคนเดินตามกันเป็นคู่ ทันใดนั้น Kolya เห็นเพื่อนคนหนึ่งและครูก็วิ่งไปหาเขาโดยไม่เตือน ในขณะนั้นเอง ก็มีรถยนต์คันหนึ่งแล่นออกจากมุม เกิดอะไรขึ้นต่อไป? (คำตอบของเด็ก)

(ลงชื่อ- "ไม่")

2 สถานการณ์. กลุ่มของเราเคยไปเที่ยวที่แม่น้ำสายมา ทุกคนเดินไปด้วยกันโดยปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมคนเดินถนน เมื่อเราไปถึงสถานที่นั้นปรากฎว่า Vanya ไม่อยู่ที่นั่น เกิดอะไรขึ้น ทำไม เป็นไปได้ไหมที่จะทำเช่นนั้น? (ลงชื่อ- "ไม่")

อภิปรายว่าคุณควรและไม่ควรประพฤติตนอย่างไรในระหว่างการเดิน (ทัศนศึกษา) เสนอให้เลือกป้าย

จำกฎ:

- เดินอย่างสงบจับมือเพื่อน (เป็นสอง) ให้กับเด็กคนอื่นและครู

- อย่าล้าหลังเด็กคนอื่นเพื่อไม่ให้หลงทาง แต่อยู่ด้วยกัน

- ห้ามกระโดดหรือวิ่งหนีโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ดูแล

- หากคุณหลงทาง อย่าตื่นตระหนก อย่าวิ่งไปทุกที่ที่ดวงตาของคุณมอง

- ข้ามถนนเฉพาะทางม้าลายเท่านั้น ("ทางม้าลาย") ที่สัญญาณไฟจราจรสีเขียว และหากไม่มีสัญญาณไฟจราจรอย่าลืมมองหารถทางซ้ายและกลางถนนทางด้านขวา

- ห้ามไฟแดงข้ามถนน แม้ว่าจะไม่มีรถอยู่ใกล้ ๆ ก็ตาม ให้รอจนไฟเขียวเปิด

- คุณไม่สามารถเข้าใกล้ถนนที่รถยนต์และรถโดยสารวิ่งได้

- อย่าวิ่งออกไปบนทางเท้าเพื่อหาลูกบอลหรือวัตถุอื่น ๆ หากตกลงมาและกลิ้งไป: คุณเสี่ยงต่อการไม่สังเกตเห็นรถที่วิ่งผ่านและโดนรถชน

- เดินบนทางเท้าและทางเท้าเท่านั้น

- ห้ามดัน ห้ามตะโกน ห้ามตะโกนตลอดทาง ห้ามรบกวนผู้สัญจรไปมา

-หลีกเลี่ยงการออกจากที่จอดรถ อู่ซ่อมรถ และสถานที่อื่นที่คล้ายคลึงกัน: รถบางคันสามารถถอยหลังได้และคนขับจะไม่สังเกตเห็นคุณ

- ปฏิบัติตามคำแนะนำของครู;

-อย่าเข้าใกล้หรือขึ้นรถกับคนแปลกหน้า ไม่ว่าเขาจะพูดอะไรก็ตาม ในโลกนี้มีคนชั่วร้ายค่อนข้างบ่อยที่สามารถทำร้ายคุณได้

หัวข้อ: "หน้าที่ห้องอาหาร"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กจัดโต๊ะอย่างถูกต้องและปลอดภัยสำหรับตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อจับมีด, ส้อม; เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับวัตถุอันตรายซึ่งจำเป็นสำหรับบุคคล

วัสดุ: d / i: "มาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ" หรือ "อะไรก่อนแล้วอะไรล่ะ"

คุณสามารถใช้ไอคอน - สัญลักษณ์: แผ่นกระดาษแข็ง - โต๊ะ, วงกลมเล็ก ๆ - จานรอง, ใหญ่ - จาน, ลายทาง - ส้อม, มีด ฯลฯ

จังหวะ:

1. D / และ "มาจัดโต๊ะสำหรับตุ๊กตากันเถอะ" โดยใช้สัญลักษณ์หรือจานตุ๊กตาและคำอธิบายกฎความปลอดภัยที่จำเป็น

2. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี (ฉบับเต็มในหนังสือ "เด็กที่โต๊ะ" หน้า 49)

เราอยู่ในเวรวันนี้

เราจะช่วยพี่เลี้ยง

เรียบร้อยและสวยงาม

ตารางทั้งหมดตั้งไว้

- เราจะจัดจานให้ทุกคน

ส้อม ช้อน และมีด

ไม่รีบจะใส่ยังไงให้คิด

แล้วก็กระจายออกไป

- จากจานไปทางขวาเป็นมีด

ช้อนอยู่ข้างๆ

มีดหันออกจากช้อน

เขามองไปที่จาน

- ทางซ้ายของจาน

คุณต้องวางส้อมลง

เมื่อเรากินที่สอง

มีดจะเป็นเพื่อนกับส้อม

3.กฎ: -ห้ามควงส้อม มีด หรือช้อนส้อมอื่น ๆ

- หยิบของทีละชิ้นและพกอย่างระมัดระวัง

- เมื่อวางโต๊ะอย่ารีบเร่งอย่าวิ่งอย่าเล่นทำทุกอย่างอย่างใจเย็น

- ถือมีดและส้อมชี้ลง

- อย่ายกสูงและอย่านำส้อมมีดเข้าตา

-ห้ามเข้าใกล้หรือสัมผัสหม้อและกาต้มน้ำด้วยอาหารร้อน

- อย่ายุ่งและอย่าเล่นด้วยมีดและส้อม - เมื่อวางโต๊ะอย่าฟุ้งซ่าน

- ห้ามรบกวนพนักงานจัดโต๊ะ - ห้ามทำงานเมื่อตั้งตาราง

"กิจกรรมแรงงาน"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อใช้สิ่งของและเครื่องมือระหว่างทำงาน

(รดน้ำกระป๋อง, ผ้าขี้ริ้ว, ไม้ - ทำงานในมุมของธรรมชาติ;

กอง, กรรไกร, ดินสอ, แปรง - แรงงานคน;

คราด, spatulas, ช้อน, ไม้กวาด - แรงงานในธรรมชาติ)

วัสดุ: "หีบวิเศษ" พร้อมสิ่งของและเครื่องมือ

จังหวะ:

1. เกมกับ Magic Chest สร้างปริศนาเกี่ยวกับวัตถุ อภิปรายแง่มุมที่เป็นประโยชน์และอันตรายของเรื่องนี้

- จำเป็นสำหรับอะไร?

เมื่อไหร่ที่เป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยไม่มีรายการนี้?

-อันตรายได้อย่างไร และควรทำอย่างไรเพื่อป้องกันการบาดเจ็บหรือสถานการณ์อันตราย?

-วิธีการใช้อย่างถูกต้อง?

2. เรียนรู้สุภาษิต: "ทุกสิ่งมีที่ของมัน"

3. นำเด็กไปสู่ความคิดที่ว่าถ้าคุณปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อใช้สิ่งของอันตรายเหล่านี้พวกเขาจะนำมาซึ่งความสุขและประโยชน์มากมาย

ทำซ้ำกฎ:

- ใช้ความระมัดระวังในการจัดการกับสิ่งของเหล่านี้

- ต้องวางของมีคม เจาะและตัดทั้งหมดเข้าที่

-ห้ามเหวี่ยงหรือแหย่หน้าผู้อื่น

- กรรไกรเมื่อทำงานควรหันออกจากตัวคุณและอยู่ที่ระดับหน้าอก

- ถือกรรไกรปิดปลายแหลมกำแน่น (สาธิต);

-หลังเลิกงานอย่าทิ้งสิ่งของเหล่านี้ไว้โดยไม่มีใครดูแล เก็บไว้

- อย่าเบี่ยงเบนความสนใจของผู้อื่นหากพวกเขาใช้กรรไกร คราด ไม้พาย ฯลฯ

-อย่าผลัก อย่าเอาของคนอื่น

-อย่าวิ่งกับวัตถุอันตราย

- ทำงานของคุณอย่างสงบโดยไม่รบกวนสมาธิ!

"กฎการปฏิบัติใน d / สวนระหว่างเดิน"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยที่ไซต์ก่อนวัยเรียน

รู้ขอบเขตของไซต์ของคุณ

เตือนพวกเขาถึงอันตรายที่รอพวกเขาอยู่ในไซต์

วัสดุ: ภาพประกอบ

โรคหลอดเลือดสมอง: ครูให้เด็กดูภาพประกอบและ (คุณสามารถอ่านบทกวีเกี่ยวกับวัตถุอันตราย) พูดถึงปฏิกิริยาที่เหมาะสมกับวัตถุที่ไม่ทราบที่มา โชว์กระเป๋าและถามว่าเด็กๆ รู้หรือไม่ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น เด็กไม่รู้. อะไรที่อาจเป็นอันตรายในนั้น? ฟังความคิดของเด็กๆ สถานการณ์การเล่น:

ขอให้เด็กหลายๆ คนแสดงสิ่งที่พวกเขาจะทำ

การให้เหตุผลร่วมกันของนักการศึกษาและเด็ก: คุณไม่ควรเข้าใกล้และเปิดถุงและหีบห่อที่ไม่คุ้นเคย! อาจมีวัตถุระเบิด วัตถุมีพิษ วัตถุอันตราย สารพิษ อย่าลืมเชิญผู้ใหญ่มาแสดง!

และคุณไม่สามารถนำหีบห่อและกระเป๋าจากคนแปลกหน้า!

จำกฎ:

- คุณต้องออกไปที่ไซต์ d / s และกลับจากการเดินด้วยความสงบ

- ห้ามเข้าใกล้และอย่าแตะต้องหีบห่อและกระเป๋าที่ไม่คุ้นเคย

- อย่าผลักสหายอย่าสะดุดอย่าต่อสู้เป็น

เป็นกันเองและสุภาพ

- อย่าออกจากอาณาเขตของไซต์ของคุณโดยไม่ได้รับอนุญาตจากครู

- ห้ามเล่นของมีคม

- อย่าวิ่งเล่นกับของเล่นและอย่าเอาไปจากคนอื่น

- ห้ามขว้างของเล่น นี่เป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียง แต่สำหรับการสั่งซื้อ แต่เพื่อความปลอดภัย

เนื่องจากอาจมีคนเหยียบของเล่นหรือสิ่งของอื่นๆ หกล้มและ

เจ็บตัว.

- ห้ามขว้างทราย ดิน หิมะ

- ห้ามเข้าใกล้สุนัขและแมว

- ห้ามจับเห็ดและผลเบอร์รี่และห้ามรับประทาน

- ห้ามทุบต้นไม้ พุ่มไม้

- ห้ามโบกมือไล่แมลง ห้ามจับหรือฆ่าพวกมัน

- อย่าเข้าใกล้คนแปลกหน้า แม้ว่าพวกเขาจะโทรหาคุณก็ตาม

"ควรปฏิบัติตนอย่างไรในระหว่างเกมกลางแจ้ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนความสามารถในการควบคุมพฤติกรรม: ยับยั้งตัวเองและฟัง

ตามความคิดเห็นของผู้อื่นเพื่อพัฒนาตนเองในฐานะบุคคลผ่านการสื่อสารกับผู้คน เรียนรู้

ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของพันธมิตร

ย้าย: สถานการณ์ที่มีปัญหา: "เกมเสีย" (คุณสามารถใช้ภาพพล็อตได้)

คำถามสำหรับเด็กๆ: - ทำไมพวกเขาถึงไม่เล่นเกมนี้?

- คุณจะแนะนำอะไรพวกเขาได้บ้าง?

- คุณต้องทำอะไรเพื่อเรียนรู้วิธีเล่นโดยไม่ทะเลาะวิวาท ความแค้น และการบาดเจ็บ?

-คิดว่ายังไงถ้าเราคุยกัน ขัดจังหวะ ตกลงกันได้บางเรื่อง?

- มาสร้างกฎจากคำแนะนำของคุณ จดไว้ และแนบไปกับกระดาน

กฎข้อแรก:

- พูดสลับกันโดยไม่ขัดจังหวะกัน!

- คุณชอบไหมเมื่อมีคนสั่งในเกมโดยไม่ฟังความคิดเห็นของเด็กคนอื่น ๆ ? ไม่? ทำไม

จากนั้นกฎข้อที่สอง:

-เมื่อคุณพูดความคิดเห็นของคุณ ให้ถามคนอื่นๆ ว่า "คุณเห็นด้วยหรือไม่"; "และสิ่งที่คุณคิดว่า?";

- พิจารณาความคิดเห็นของเพื่อน ๆ !

กฎข้อที่สาม: - แบ่งปันของเล่นของคุณ อย่าโลภ!

กฎข้อที่สี่: เราต้องยอมแพ้ต่อกัน อย่าแสดงความดื้อรั้น ภาคภูมิใจ!

กฎข้อที่ห้า: อย่าดันหรือชนคนอื่นขณะเล่น! ดูขั้นตอนของคุณ ระวัง!

“ปฏิบัติตัวอย่างไรในกลุ่ม”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมและการสื่อสารในโรงเรียนอนุบาล

(ในกลุ่ม ห้องนอน ห้องรับแขก) พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎ

ความปลอดภัย ความปรารถนาที่จะปกป้องสุขภาพของพวกเขาและสุขภาพของผู้อื่น

วัสดุ: ภาพพล็อต (ในห้องเทคนิค), Sponge BOB - ตุ๊กตา (หรือตุ๊กตาหมี)

ย้าย: 1. ตุ๊กตา SpongeBob SquarePants มาเป็นกลุ่ม

เล่นสถานการณ์:

* ในขณะที่เขา "วิ่ง" (ไม่เดิน) โดนมุมโต๊ะ

*แล้วสะดุดของเล่นที่ถูกทอดทิ้ง

* อยากได้ของจากตู้ ปีนขึ้นไปบนเก้าอี้แล้วล้มลง

* ฉันเกือบจะปีนขึ้นไปบนหน้าต่างเมื่อเห็นสุนัข (ของเล่น) อยู่ที่นั่น

*เมื่อพวกเขาวางพระองค์บนเก้าอี้ในที่สุด พระองค์ก็นั่งแกว่งไปมา

พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานการณ์เหล่านี้ (ครูอธิบายกับเด็ก ๆ ว่าบ๊อบเป็นคนอ่อนโยน และหากสิ่งนี้เกิดขึ้นกับเด็ก ๆ คุณจะต้องโทรเรียกแพทย์พยาบาลทางโทรศัพท์ -03) อธิบายให้บ๊อบฟังว่าเขาทำอะไรผิด เพราะอะไร เขาประพฤติเช่นนี้คุณไม่สามารถนำไปสู่ ​​แต่วิธีการประพฤติตนอย่างถูกต้อง (เปล่งเสียงกฎ) และแสดงภาพพล็อต

2. การพิจารณาภาพโครงเรื่อง ที่เด็กๆ ทุกคนยุ่งกับธุรกิจของตัวเอง ไม่มีใครทำเสียงดัง ไม่วิ่ง ไม่ผลัก มีระเบียบในกลุ่ม ฯลฯ บทสนทนาเกี่ยวกับเธอ บอก (อภิปราย) ให้เด็กทราบเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในห้องนอนและห้องรับแขก

ทำให้เด็กเกิดความคิดว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเพราะ นี่เป็นสิ่งจำเป็นในการช่วยชีวิตและสุขภาพของตัวคุณเองและคนอื่น ๆ !

*ของเล่นที่กระจัดกระจายอาจทำให้หกล้ม ฟกช้ำได้

ระเบียบในกลุ่ม ไม่ใช่แค่เรื่องความสะอาด แต่เพื่อความปลอดภัยด้วย!

* ห้ามปีนบนขอบหน้าต่าง โต๊ะ และตู้

ถ้ารับไม่ได้ให้ถามครู!

*การวิ่งไปรอบๆ หมู่คณะ ห้องนอน และห้องรับแขกนั้นอันตรายมาก: มุมแหลมของเฟอร์นิเจอร์อาจทำให้เกิดการบาดเจ็บ การชนกับเด็กคนอื่นอาจทำให้เกิดรอยฟกช้ำรุนแรงได้!

*อย่าเอาของเล่นชิ้นเล็กๆ เข้าปาก เพราะอาจทำให้กลืนเข้าไปและสำลักได้!

*ไม่อนุญาตให้แกว่งเก้าอี้! หากคุณเสียสมดุล คุณจะล้มและตีตัวเอง!

*เมื่อเล่นน้ำ อย่าให้น้ำตกลงบนพื้น

พื้นเปียกลื่นมาก อันตรายสำหรับคุณ!

* ห้ามพูดคุยขณะรับประทานอาหาร เคี้ยวอาหารให้ละเอียด!

*รองเท้าควรติดกระดุมและสวมสบายเสมอโดยไม่ต้องใช้เชือกผูกรองเท้ายาว

*ห้ามนำหมากฝรั่งเข้าสถานรับเลี้ยงเด็ก เพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ!

"ย้ายโรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยในโรงเรียนอนุบาล

ปลูกฝังความอดทนความปรารถนาที่จะประพฤติตนอย่างถูกต้องในสถานรับเลี้ยงเด็ก

วัสดุ: แผนที่โครงการ d / สวน; รูปถ่ายของเด็ก: เดินไปตามทางเดิน; ขึ้นบันได (ลงไป); ชมการแสดงละครในห้องดนตรี

ไปกายภาพ ห้องโถง ฯลฯ ตุ๊กตา Dunno (หรือผู้ใหญ่)

หลักสูตร: คำถามสำหรับเด็ก:

- เราจะไปที่ไหนใน d / สวน? ในโรงเรียนอนุบาลมีห้องอะไรบ้าง? (ห้องดนตรี โรงยิม สถานพยาบาล ฯลฯ)

- เราควรประพฤติตัวอย่างไรเมื่อเราเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ d / s?

Dunno มานำรูปถ่าย การดูและอภิปรายเกี่ยวกับภาพถ่าย Dunno แสดงกิริยาท่าทางในสถานการณ์นี้หรือสถานการณ์นั้น (ผลัก เถียง ไม่อยากยืนกับใครหรือข้างหลัง ดึงหางเปียของสาวๆ หนีบผม เหยียบเท้า ตามใจ พูดเสียงดัง โบกมือ เตะเข้า โรงละครกระโดดขึ้นและตะโกนไม่ทักทายผู้ใหญ่ในทางเดินไม่จับราวบันได)

เพื่ออธิบายให้ Dunno ฟังว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะประพฤติเช่นนี้ไม่ว่าในกรณีใด ๆ และอีกครั้งพวกเขาแสดงวิธีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องสิ่งสำคัญคือเหตุใดจึงต้องประพฤติตัวเช่นนั้น! คุณสามารถแสดงภาพที่เด็กอยู่ในโรงพยาบาล หารือเกี่ยวกับสถานการณ์

Dunno สัญญาว่าจะปรับปรุง

ครูให้เด็กดูแผนที่ - ไดอะแกรมของสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลอธิบายว่าทุกอย่างอยู่ที่ไหน

การทำซ้ำกฎด้วย Dunno (สามารถเปล่งออกมาในการบันทึกเสียง):

- เมื่อลงบันไดคุณต้องไปทีละขั้นด้วยขั้นตอนที่สงบโดยไม่ต้องกดจับราวบันได

- จำเป็นต้องเดินไปตามทางเดินของ d / s อย่างสงบโดยใช้มือขวาไปด้านข้างของทางเดิน

- ข้ามทางแยกของทางเดินอย่างระมัดระวังเพราะคุณไม่เห็นว่าใครสามารถเข้าหาคุณได้

- เมื่อเดินไปตามทางเดินให้มองไปข้างหน้าเสมอเพื่อไม่ให้ชนกับผนังหรือพี่เลี้ยงที่วิ่งด้วยหม้อไปที่ห้องครัวและด้านหลัง

- ทางเดินและบันไดไม่ใช่สถานที่สำหรับเล่นเกมและผ่อนคลาย จำสิ่งนี้ไว้!

-อย่าเปิดประตูด้วยเท้าของคุณและอย่าเปิดประตูอย่างกะทันหันเพราะ อาจมีคนอยู่อีกฝั่งของประตู และคุณทำร้ายเขา! (โอ้พวก-

เชื่ออย่าเชื่อ

ประตูหนีจากฉัน

- ลาก่อน - เธอพูดว่า - ที่รัก

คุณเปิดฉันด้วยเท้าของคุณ!)

หัวข้อ "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"

เป้าหมาย

เพื่อจัดระบบความรู้ที่เด็กมีเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับผู้ที่ทำงานในนั้นงานที่พวกเขาทำ

พัฒนาความปรารถนาที่จะอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

เพื่อพัฒนาทักษะการใช้แรงงานเบื้องต้นในเด็กโดยใช้อัลกอริธึมของการกระทำ

ปรับปรุงบทสนทนาของคุณ

เพื่อให้ความรู้ในการเอาใจใส่และระมัดระวังของลูกต่อกัน

วัสดุและอุปกรณ์

ตุ๊กตาการสอน, แผนที่เทคโนโลยีสำหรับเด็กแต่ละคน, ภาพถ่ายสถานที่และอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล

เกมการสอน "ใครทำอะไร" อุปกรณ์ในครัวเรือน

แผนที่ประเทศโรงเรียนอนุบาล.

โครงสร้างและเทคนิควิธีการ

สถานการณ์เกม "เรามีตุ๊กตาเป็นแขก";

ฟังบทกวี "Garden" ของ Nodar Dumbadze

คิดมากจริงๆ

ว่าสวนก็คือสวน

ที่ไหนจับผีเสื้อ

พวกเขากินองุ่น . .

โอ้แม่แม่

ฉันมาอยู่ที่ไหน!

ปลูกลูก

สำหรับโต๊ะอาหาร!

พกติดตัว

และพุดดิ้งนม!

และหลังจากนั้นเหมือนอยู่บ้าน

พวกเขาจะพาคุณเข้านอน!

โอ้แม่

กลับกันเถอะ -

ฉันจะแสดงเอง

สวนไหน?

คำถามสำหรับเด็ก

ตุ๊กตากำลังพูดถึงสวนอะไร (เด็ก)

คุณบอกตุ๊กตาว่าโรงเรียนอนุบาลของคุณอยู่ที่ไหน

สถานที่นี้เรียกว่าอย่างไร ทำไม

เกมสำหรับเด็ก "เดาและชื่อ"

เด็ก ๆ เมื่อดูรูปถ่ายของส่วนต่างๆ และกลุ่มของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนต่างๆ จะพบภาพที่แสดงถึงโรงเรียนอนุบาลของพวกเขาเอง

ฉันกำลังอ่านบทกวี:

ดีในสวนของเรา

ฉันไม่สามารถรอที่จะไป

- แม่ตื่นก่อน

พาฉันไปโรงเรียนอนุบาลก่อน!

สถานการณ์ของเกม: การเดินทางบนแผนที่ของ "ประเทศของโรงเรียนอนุบาล" (เด็ก ๆ ใช้ลูกบาศก์เลื่อนไปตามแผนที่จากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งซึ่งระบุสถานที่ที่น่าสนใจในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ รายงานเกี่ยวกับจุดที่ไพ่ตั้งอยู่ : ละครใบ้, คำอธิบาย, ปริศนา. )

จุดสุดท้ายบนแผนที่คือ "หีบปริศนา"

เกมสำหรับเด็ก "ผลงานทั้งหมดดี"

ในโลงศพมีรูปภาพที่แสดงถึงสิ่งของเครื่องใช้ต่างๆของคนงานในโรงเรียนอนุบาล

เด็ก ๆ เลือกรูปภาพและชื่อที่ต้องการสำหรับการทำงาน (หม้อ มีด กาต้มน้ำ - สำหรับทำอาหาร ฯลฯ)

คำถามปัญหา:

คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้โรงเรียนอนุบาลของเราดียิ่งขึ้นและสวยงามยิ่งขึ้น?