Zimski mir narave. Zima - mir narave (1. razred)

razred: 1

razred: 1. razred, program "Šola-2100"

Zadeva: Svet

Tema lekcije:"Zima - mir narave"

Didaktični cilj: ustvariti pogoje za razumevanje, razumevanje in primarno utrjevanje bloka novih informacij s pomočjo IKT, izobraževalnega gradiva, ustvarjalnih nalog.

otroke seznanjati z zimskimi pojavi, jih naučiti razlikovati znake zime;
šolarje naučiti vzpostaviti razmerje med hlajenjem in življenjem rastlin in živali;
gojiti občutek empatije, željo po pomoči živalim v težkih časih.

Vrsta lekcije: kombinirana

Osnovne didaktične metode:

problematične metode poučevanja;
delno iskanje;
pojasnjevalni in ilustrativni;
načela samoorganizacije kognitivnega dela učencev.

Didaktična orodja:

za učitelja - predstavitev, fonogram;
za učence - učbenik- zvezek, kartice za razpoloženje, vejice smreke in bora.

Metodična literatura:

Barysheva Yu.A., Vakhrushev A.A., Dokshina S.P., Gaysina G.M., Kozlova S.A., Rautian A.S. Jaz in svet okoli sebe. 1. razred. Metodična priporočila za učitelja. - M.: Balass, 2003.
Vakhrušev A.A., Bursky O.V., Ivanova N.V., Rautian A.S. Svet. Učbenik za 1. razred: Jaz in svet okoli sebe. V 4 delih. 2. del - M.: Balass, 2007.
Dyachkova G.T. Svet. 2-4 razredi: obšolske dejavnosti na temo "Letni časi". - Volgograd: Učitelj, 2007.
Dyachkova G.T. Svet. 2.-4. razredi: Olimpijske naloge. - Volgograd: Učitelj, 2006.
Efremova P.G., Pekpaev A.A. Ali poznate živali našega kraja? - Yoshkar-Ola: Knjižna založba Mari, 1995.
Zabavna naravna zgodovina. - M.: Omega, 1997.
Isaeva S.A. Minute telesne kulture v osnovni šoli: praktični vodnik. - M.: Iris-press, 2007.
Kudryšov M.I. Ali poznaš svojo domovino? - Yoshkar-Ola: Mari Tiskarstvo in založništvo, 1997.
Pekpaev A.A. Preučujemo naravo. Yoshkar-Ola: Knjižna založba Mari, 1995.
Popova G.P. Svet. 1. razred: učni načrti po učbeniku A. A. Vakhruševa, O. V. Burskyja, N. V. Ivanove, A. S. Rautiana, "Jaz in svet okoli sebe" - Vogograd: učitelj, 2006.
DVD za Windows BECM, 2006.

oprema:

predvajalnik,
projektor.

Učni načrt:

Organiziranje časa.
Aktualizacija znanja in postavitev problema.
Skupno »odkrivanje« novega znanja.
Samostojna uporaba znanja.
Povzetek lekcije. Odsev.

Med poukom

I. Organizacijski trenutek.

Ponoči na poljih, pod melodije snežne nevihte.
Dremeča, zibajoča se breza in smreka:
Luna sije med oblaki nad poljem, -
Bleda senca teče in se topi:
Ponoči sanjam: med belimi brezami
V puhastem sijaju blodi mraz.
I. Bunin

(Učitelj ob glasbi bere pesmi na pamet, na diapozitivu se pojavi slika zimske pokrajine Moroz Ivanovič) Diapozitiv št. 1

Moroz Ivanovič je za vas pripravil majhno presenečenje, o katerem boste izvedeli na koncu lekcije, če boste aktivni in pozorni.

II. Aktualizacija znanja in postavitev problema.

Uganke Moroza Ivanoviča vam bodo povedale temo naše lekcije.

ščipa lica, ščipa nos,
Ampak nas ni strah :(zmrzovanje)

Rečem bratu: - Oh!
Grah pada z neba!
Starejši brat odgovori:
- Tvoj grah je. :(stopinj)

Drsam naprej
Močno pod nogami :(led)

Zvezde so se začele vrteti
Začeli so ležati na tleh,
Ne, ne zvezde, ampak puhice,
Ne puh, ampak :(snežinke)

Zimske počitnice!
Srečni dnevi!
Fantje potrebujejo sani
Smučanje in :(drsalke)

Prišel je mraz
Voda se je spremenila v led.
Dolgouhi zajec siv
Spremenjena v belega zajčka
Medved je nehal jokati
Medved je prezimil v gozdu
Kdo naj reče, kdo ve
Kdaj se to zgodi? (v zimskem času)

Katera beseda je povezana z vsemi besedami, ki ste jih uganili? (z besedo "zima")

Kaj bo tema naše lekcije?

(»Zima in živali pozimi« in druge domneve otrok. Učitelj razjasni in odpre temo učne ure)

Tema naše lekcije "Zima - mir narave" (odprto)

Vse besede, ki ste jih uganili, kot ste že opazili, so povezane z besedo "zima". Zakaj je poklicana "mir narava" kdo naj reče?

Kaj je glavno vprašanje naše lekcije? Kakšna so vaša ugibanja? (Otroška ugibanja)

Zakaj moramo to vedeti?

torej cilj naša lekcija je, da se seznanimo z zimskimi pojavi, se naučimo razlikovati znake zime, vzpostavimo razmerje med hlajenjem in življenjem rastlin in živali.

O zimi že veliko veš, ponovimo, kaj je. Vem, da ste zelo pozorni otroci, ko hodite, pozorno pogledate naravo, svet okoli sebe, da boste zlahka odgovorili vprašanja:

Zakaj se številne živali in ptice iz gozdne goščave pozimi oklepajo človeških bivališč?
(Ker pozimi lažje najdejo hrano v bližini človeškega bivališča)
Katere zimske mesece poznate? (december januar februar)
Katera ptica vzreja piščance kadar koli v letu, tudi pozimi, med snegom? (Klesty. Klesty hrani svoje piščance z borovimi in smrekovimi semeni)
Ali prsi prinašajo koristi ali škode človeku pozimi, ko vse žuželke spijo? (Ugodnost: sinice pozimi iščejo skrite žuželke v razpokah in luknjah v lubju dreves, njihovih modih in ličinkah ter jih množično jedo)
Ali jazbec pozimi človeku prinaša koristi ali škodo? (Ni koristi, nič škode; pozimi jazbec spi.)
Katera druga žival spi? (medved, ježek, netopirji)
Katere znake zime lahko imenujete? Diapozitiv št. 2

(Pozimi se narava obleče v zasneženo obleko, reke in jezera so zaledeneli)

Znaki zimskega vremena:

postaja hladneje
nebo je večinoma pokrito z oblaki
padavine padajo v obliki snega
dnevi postajajo krajši in noči vse daljše

Ali se je življenje rastlin in živali spremenilo?

Kako povezati vse te spremembe? Kateri je najpomembnejši?

(bilo je zelo hladno)

Kaj je razlog za splošno ohladitev pozimi?

(Sonce je začelo vzhajati pozno, zgodaj zahajalo - zato zemlja prejme malo svetlobe in toplote - dnevi so postali kratki. V kratkem dnevu sonce nima časa ogreti zraka in je hladno)

III. Skupno »odkrivanje« novega znanja.

Delo v učbeniku.

Dokončanje naloge "Kar se srečamo - ne srečamo se pozimi" na str.50.

Učenci naj obkrožijo predmete različnih barv, ki jih vidijo samo pozimi, tudi pozimi in jih pozimi ne najdejo. Diapozitiv št. 3

Delo v parih pri tabli.

(Dva učenca delata za tablo s flomastri.)

Samostojno delo.

Pregled.

Poglejmo, ali ste opravili nalogo. Uganite uganke in povejte, v katerem barvnem krogu ste obkrožili ta predmet.

Nisem bil vzgojen
Zaslepljen od snega
Namesto nosu spretno
Dajte v korenje.
Oči - premog, ustnice - vozli.
hladno, veliko
Kdo sem jaz?

(snežna ženska. Srečujemo jo le pozimi, obkroženo modra krog)

Navzgor po vrhu raste, navzgor raste korenina.

(Icicle, obkrožena z modro)

Dve sestri, dve pletenici
Iz tanke ovčje preje.
Kako hoditi - tako oblecite.
Tako, da pet in pet ne zmrzne. ( Rokavice)

Izrazno branje besedila "Zvoki zime" na str.50.

Pripravljeni učenci berejo ob umirjeni glasbi, ostali sledijo učbeniku. Na toboganu je reprodukcija zimske pokrajine, ki prenaša umirjenost, premišljenost, skrivnostnost, tišino zimske narave. Diapozitiv št. 4

Razprava o:

S katerimi besedami lahko opišemo zimsko vreme v gozdu?

Kdo lahko poimenuje več zvokov, ki prekinjajo tišino narave, ki je bila omenjena v zgodbi?

Kakšne »pogovore« imajo ptice pozimi?

Vaja za razvoj opazovanja "Najti prava snežinka na str.51. Diapozitiv št. 5

Pogovor o snegu:

Zakaj padavine pozimi padajo v obliki snega? (hladno)

Sneg - kaj je to? (zamrznjena voda)

Poslušajte in povejte, kaj pravijo:

Rahlo puhasto,
peneča, bela,
Kakšna čista
Kako pogumno! (Tako pravijo o snežinki) Diapozitiv št. 6

Oglejte si snežinke na modri podlagi (str. 51) Obkrožite pravo snežinko in pojasnite svojo izbiro. (odgovori fantje)

Kako nastanejo snežinke? Kdo je doma našel odgovor na to vprašanje?

Poslušajte zgodbo "Snežinke letijo" V. Arkhangelsky in izvedeli veliko zanimivih stvari o nastanku snežink. (Besedilo prebere učenec) Diapozitiv številka 7

Snežne kepe letijo.

Zima je prišla.

Zapihal je mrzel veter s severa, z neba pa so padale snežinke.

Vrtijo se v zraku in padajo na tla – ena je lepša od druge! Tukaj je cvet s šestimi cvetnimi listi; tukaj je zvezdica s šestimi žarki; tukaj je najtanjša plošča s šestimi stranicami!

Znanstveniki so med sneženjem obiskali oblake in videli, kako nastanejo snežinke.

Pod letalo so padali veliki kosmi snega, visoko na nebu pa so utripali drobni ledeni kristalčki. In takoj, ko se je led pogreznil v oblak, so takoj postale lahke, nežne snežinke.

Majhni koščki ledu na visokem nebu so zamrznjena vodna para. Je povsod v zračnem oceanu, ki nas obdaja. Spomladi, poleti, jeseni se para spremeni v dežne kaplje, pozimi pa v snežinke.

Čim bolj tiho je zmrzal, lepše so snežinke, ki padajo na tla. Ob močnem vetru se njihovi žarki in robovi odlomijo, beli cvetovi in zvezde pa se spremenijo v snežni prah. In ko zmrzal ni močan, se snežinke zvijejo v goste bele kroglice in takrat rečemo, da žita padajo z neba.

Snežinke se, ko padejo na tla, oprimejo in, če ni močne zmrzali, nastanejo kosmiči.

Plast za plastjo snega pada na tla in vsaka plast je najprej ohlapna, saj je med snežinkami veliko zraka.

Fizkultminutka.

Zdaj se bo zgodila čarovnija. (igra glasba valčka)

Spremenimo se v snežinke. Vzemite svoje snežinke, ki ste jih naredili v razredu izdelave. Gibajte se glede na naravo glasbe.

Mi smo snežinke, smo puhice,
Nisva naklonjena vrtenju.
Smo snežinke - balerinke,
Plešemo dan in noč.
Stopimo skupaj v krog
Izkazalo se je sneg.
Pobelili smo drevesa -
Strehe pokrite s puhom.
Zemlja je bila prekrita z žametom
In rešili pred mrazom.
Zapihal je vetrič
In ves sneg je šel.

In kdo od vas ve, zakaj sneg škripa pod nogami?

(Skrbi, ker se zvezde in žarki zlomijo pod težo vašega telesa)

Prihaja zima, snežni zameti rastejo, snežna odeja se postopoma zgosti.

In potem se sonce ogreje, veter niti za minuto ne pozabi na svoje delo. Včasih prileti z juga in prinese otoplitev. In ko po odmrzovanju udari zmrzal, se na snegu oblikuje tanka trda lupina. Imenuje se infuzija. Diapozitiv št. 9

V takem času se številnim živalim težko premikajo po snegu in dobijo hrano. Losi so si rezali noge z ostro snežno skorjo. S težavo se mah in listi izkopljejo izpod skorje.

Ampak zajčje prostranstvo! Hodi po ohlapnem snegu, kot v klobučevinah, in skoraj ne pade skozi, ampak hiti po snegu, kot po parketu. In nihče mu ne more slediti.

Dokončanje naloge "Razmisli in povej." Diapozitiv št. 10

Razmislite o slikah zapleta na str.51. O čem vas sprašuje zbegani moški? Pomagaj mu ugotoviti. Kaj se je zgodilo snežaku.

(Odgovori učencev)

Razmislite o fotografiji zimskega gozda.

Kaj vidiš? (otroški odgovori) Diapozitiv št. 11

Kakšne so značilnosti dreves pozimi? Se spomnite, kaj ste videli med turnejo?

Bodite pozorni na dejstvo, da večina dreves stoji z golimi vejami, golimi od listov, zdi se, da rastline spijo v globokem spanju, vendar to ni povsem res. Drevesa že skoraj spijo ali bolje rečeno dremajo, saj so dobro pripravljena na mraz: pod lubjem imajo gosto plast plute, ki ščiti pred mrazom, popki so pokriti z luskami, čez poletje se drevesa posušijo. nabrane rezerve.

(Učitelj pokaže vejico breze in trepetlike, odreže popek. Učenci si ogledajo brste breze in trepetlike v svojih kozarcih)

Toda vsa drevesa ne odvržejo listov.

(Učitelj pokaže vejice bora in smreke, učenci pregledajo veje na svojih mizah)

Kako razlikovati bor od smreke? (Glede na stožce in dolžino igel)

Razmislite o strukturi igel. Pokriti so z voskom. Zato se ne bojijo zmrzali.

Igra izzivov "Prepoznaj ptice in živali za zimo"

Oglejte si vzorce zimske hrane za ptice in živali: storžke, posušene gobe, zrnje, drevesno lubje, drobtine, jagode, semena itd. Povežite te vrste hrane s pticami in živalmi, prikazanimi na slikah na tabli. Vzemite sliko in jo pritrdite na stojalo za hrano. Zdaj dokončajte nalogo v učbeniku na strani 52: povežite zimska bivališča in hrano z njihovimi potrošniki in prebivalci s črtami.

Minuta telesne vzgoje "zima"(Na glasbo)

Vstali smo in si predstavljali, da smo v zimskem gozdu Moroza Ivanoviča.

Sonce slabo ogreje zemljo, (Roke gor in dol)

Zmrzal ponoči poči (Roke na pasu, nagnjene na stran)

Na dvorišču pri Snežni ženi (Roke na pasu, obrni se)

Pobeljeni korenčkov nos. (Otroci pokažejo nos)

Nenadoma je bila v reki voda

Negibno in čvrsto (Skakanje na mestu)

Blizzard se jezi

Sneg se vrti (Otroci se vrtijo)

Pometa vse naokoli

Snežno belo srebro. (Posnemajte gibe rok)

Dokončanje naloge "Kje so se skrile živali in ptice v zimskem gozdu"

In gozd je skrivnosten,
| In gozd je skrivnosten,
Tiha tišina:
Živali in ptiči -
Zima jih je vse skrila.

Kdo od vas bo hitro ugotovil, koga in kam se je skrila zima v gozdu?

(Odgovori študentov, prikaz na zaslonu)

Pred kom se skrivajo živali in ptice?

Kakšne težave se srečujejo pozimi?

Ne samo rastline, pripravljene preživeti mraz. Številne ptice so jeseni odletele v toplejša območja.

Se spomnite, kateri od njih je odletel?

Zakaj ptice odletijo?

(Ptice dobro prenašajo mraz, saj so perje in puh zelo topla oblačila, ptičja kri pa je vroča, zato se ptice ne bojijo zmrzali. Razlog je drugačen - lakota. Pozimi večina žuželk izgine in postaja vse težje da bi ptice dobile hrano. In vendar nekateri ostanejo čez zimo.)

Katere ptice ostanejo pozimi? Diapozitiv št. 13

Zakaj ptice pozimi pogosteje obiskujejo mesta in vasi? Diapozitiv št. 14

Kaj je torej prosila sinica? (O hrani) (str.52)

IV. Samostojna uporaba znanja.

Igra "Križci in krožci".

(Učenci na listih odgovorijo na vprašanja, pri čemer označijo "+", če je odgovor pravilen, "0", če je odgovor napačen)

Ali se žuželke pozimi skrivajo? (+)

Je res, da ptice selivke ne letijo v toplejša območja? ( 0 )

Prezimljive ptice so tiste ptice, ki ostanejo prezimovati v svoji domovini. Je tako? (+)

Lastovka, slavček, škorec - prezimujoče ptice? ( 0 )

Je res, da imajo križanci pozimi piščance? (+)

Se strinjate s trditvijo, da ptice pozimi jedo sadje, semena, brste? (+)

Ali je treba ptice hraniti pozimi? (+)

Ali je res, da ptice pozimi ne poginejo od mraza in lakote? ( 0 )

Strokovni pregled opravljenih nalog.

V. Povzetek pouka. Odsev.

Razlaga domače naloge.

Doma morate opravljati zanimive naloge. Eden od njih je ustvarjalen, hkrati pa razvija pozornost in opazovanje.

Frost je poskušal narisati tako zapletene risbe na okna. Da ni samo knjižni opici težko najti svoje prijatelje, ampak tudi nam. A vseeno je človek razumsko bitje, po inteligenci je prekašal opice, tako da boste lahko našli opičje prijatelje v zimskih okenskih vzorcih. In da bodo izrazite, jih okrasite. (str.51)

Druga naloga je eksperimentalno-opazovalno delo, ki ga avtorji ponujajo na 52. strani učbenika. Igrajte poskus: pošljite severnega polarnega medveda na potovanje. Kot je opisano v nalogi človeka Watcher.

Na str.53 preberite verze in uganke, ki jih bomo analizirali v naslednji lekciji.

Če želite, si lahko zapomnite katero koli pesem o zimi.

Dokončanje naloge:

Vzemite njihovo nadaljevanje do začetka izrazov in pridobite ljudske pregovore o zimski sezoni. Diapozitiv št. 17

Nobena sezona ni tako čarobna. Poleti, spomladi, je zemlja vesela, listje dreves šumeče od življenja, reka vali svoje nemirne vode, travniki kričijo od raznovrstnosti cvetja, žvrgolenja in cviljenja žuželk, ptic - vse se premika, vse je živahno in seže po sončni toploti.

Zima je drugačna. Vse živo se je skrilo v globine zemlje, luknje, razpoke, vdolbine in spanja, čakajoč na pomlad in sonce. Drevesa so gola, ptice so odletele, tiste, ki ostanejo, pa ne pojejo in letijo hladno in lagodno. In čarovnica zima daje vsej tej mrtvi puščavi novo življenje, "nepremično, nemo, čudovito življenje." To je življenje spanja, čas nenavadno bele in tihe narave.

Kako razumete, zakaj tako govorijo »Zima – mir narava", kaj "zimska narava spi"? (Odgovori študentov)

Branje zaključka o temi na rdeči tablici na str.53

Vaše trditve preverimo tako, da na rdeči tablici preberemo sklep na str.53 učbenika. Diapozitiv št. 19

Fantje, kaj ste novega odkrili v lekciji?

Kaj se vam je zdelo najbolj zanimivo?

Kako bi ocenili svoje delo v razredu?

Dvignite roke, kdo:

delali s polno zmogljivostjo;
delal dobro, vendar bi lahko delal bolje. zakaj?

Kako zaključiš lekcijo?

Dvignite svoje kartice razpoloženja.

Dobro opravljeno! Delali ste aktivno, naloge opravljali hitro in natančno, pozorno poslušali sošolce.

Čas je, da izvemo za skrivnostno presenečenje Moroza Ivanoviča.

ugani:

Z breze je zapadel sneg
Na Andryushka grudasto - bang!
Izkazalo se je Andryushka
Čudovito :(snežni zametek)

V spomin na današnjo lekcijo vam daje Moroz Ivanovič "odnosi".

diapozitiv 1

Predstavitev lekcije "Svet okoli nas" v 1. razredu na temo: "Zima. Mir narave." zimski meseci

diapozitiv 2

Pozimi, tako kot v drugih letnih časih, tri mesece. Spoznajte: december je najstarejši, zadnji in najstarejši mesec v letu. Januar je prvi, najmlajši mesec v novem letu. Vidite, on stoji z božičnim drevescem. Toda pozimi je to drugi, povprečni mesec. Februar je zadnji mesec zime. Zdaj pa poglejmo več o njih.

diapozitiv 3

diapozitiv 4

December je začetek zime. To je prvi snežni mesec. Zima Beli puhasti sneg se vrti v zraku In tiho pade na tla, leži. In zjutraj s snegom Polje je postalo belo Kakor plašč Vse ga je obleklo. Temni gozd, ki se je pokril s čudovitim klobukom In zaspal pod njim Močno, trdno ... Dnevi so postali kratki Sonce sije malo. Prihajajo zmrzali In prišla je zima. I. Surikov

diapozitiv 5

Pogosto sneg zapade konec jeseni - novembra in celo oktobra. Toda običajno se prvi jesenski sneg topi. Toda decembrski sneg bo ležal še dolgo - do pomladi.

diapozitiv 6

Ljudje se snega veselijo, še posebej otroci. Mati! Poglej skozi okno - Da veš, včeraj si je mačka umila nos: Ni umazanije, vse dvorišče je oblečeno, Posvetlelo se je, pobelilo - Vidi se, da je zmrzal. Ne bodeča, svetlo modra Mraz je obešen na vejah - Poglejte vsaj vi! Kot da bi nekdo s trnasto Sveže, belo, napihnjeno vato Vse odstranil grmovje. Zdaj ne bo spora: Za sani in navkreber Teči je zabavno! Res, mama? Ne boste zavrnili in sami boste verjetno rekli: "No, pohitite na sprehod!" Atanazij Fet

Diapozitiv 7

Rastline se veselijo snega - pokrije jih s toplo odejo do pomladi. Živali se veselijo snega - skriva njihove hiše in kune. Žgoče zmrzali se tja ne bodo povzpeli. Ne bo pihal močan veter. A sneg še vedno skriva zadnje klasje z raztresenimi zrni, želodom in oreščki. Za gozdne ljudi je pozimi hladno in lačno.

Diapozitiv 8

Pticam, ki so ostali, postane težko prezimiti pri nas, da iščejo hrano. Zato jim ljudje obesijo posebne hišice - hranilnike. Tja dajte zrna, semena in oreščke. Obesite koščke maščobe. Jejte ptice! Jejte beljake! To je naša navada: Čim sneg zapade, Ptičja hišica iz deske, Obesi na vejico. M. Pozharova Sinice in vrabci imajo še posebej radi tovrstne dobrote, a golobi, mehurji, polžki, vrane in sojke letijo, da se hranijo na hranilnikih.

Diapozitiv 9

Sneg: Ob različnih vremenskih razmerah iz oblakov pada različen sneg. Ko je hladno in ni vetra, padajo lahke in lepe snežinke in se vrtijo. Vsi so različni, vsak ima svoj vzorec. Če v tem času posije sonce, bodo snežinke zasijale z majhnimi zvezdami. Zima... Snežinke se zvijajo in vrtijo In hitijo v mojo sobo. Letejo, lahki in krhki In bolj bleščeči kot zvezde, Kot bi v modri temi Trepetajoči most se bo vrgel. briljantna Elena Blaginina

diapozitiv 10

Če zunaj ni zelo hladno in je sneg postal močnejši, debelejši, potem postane še topleje. Snežinke se zlepijo v mehke snežinke. Močan sneg se imenuje sneženje. Sneženje Prišel je dan. In nenadoma se je stemnilo. Svet je bil osvetljen. Gledamo skozi okno. Sneg pada belo-bel. Zakaj je tako temno? Valentin Berestov

diapozitiv 11

In ko zapiha veter, iz oblakov pade zdrob - majhne goste kepe snega. Po obliki in velikosti so zelo podobni prosu ali ajdi, zato se tak sneg imenuje drobljenca.

diapozitiv 12

In včasih sneg ne prihaja iz oblakov, ampak zmrzne kar na vejah dreves. To je zmrzal. Ves gozd postane pravljično bel. Breza Bela breza Pod mojim oknom Pokrita s snegom Kot srebro. Na puhastih vejah S zasneženim robom so zacvetele rese bele rese. In breza v zaspani tišini stoji, In snežinke gorijo v zlatem ognju. In zora, leno hodi naokrog, posipa veje z novim srebrom Sergeja Jesenina

diapozitiv 13

Tudi mesto je v tem času lepo. Zima Pomlad še ne bo. Zima z drznimi potezami Vse, kot v pravljici ali v sanjah, Pokriva rože z belo. Cvetoče luči in žice, Ograja - kot alabaster! In dotrajani steber, kot še nikoli, Danes je očiščen z astrami! In vsa krzna so trdna lisica, Vsi krzneni plašči so postali beli ... No, zima, no, maček! No, kako ti je uspelo? ... Grigor Vitez

diapozitiv 14

Takole izgleda zmrzal, ko ga pogledaš od blizu. Zima Okrog vse je belo in modro, Vse je v tanki čipki senc. In gozd je pokrit s puhastim injem, Zaspal je do prvih pomladnih dni, In sanja mirne sanje In ptičje pesmi ob zori. Vitki borovci tiho stojijo V težkem zimskem srebru G. Skrebitsky Zmrzal se pogosto zgodi, ko megla pade na tla. Megla je zelo podobna oblakom in oblakom. Vse so sestavljene iz zelo, zelo majhnih kapljic vode. Tako majhne, da jih ne vidite. Lahko visijo v zraku in ne padejo. V oblaku trčijo, zmrznejo in naredijo čudovite snežinke. In v megli se držijo mrzlih drevesnih vej, žic, streh, sten in zmrznejo na njih.

diapozitiv 15

Reke, potoki, jezera in ribniki so decembra pokriti z ledom. Sprva je tanek, šibek in po njem še ni mogoče hoditi. Toda do sredine decembra se običajno okrepi. Lahko dobite drsalke. Hura, peljimo se! Na drsališču Drsalke sijejo, drsališče sije, Puhast sneg se iskri, Oblecite si drsalke, prijatelj, Poskusite voziti. Naj te mraz ugrizne - Glej, ne boj se. Naj zmrzne do solz - Ne vdaj se mu! Ne umakni se, drsi naprej, Leti hitreje kot ptica. Jezni mraz zaostaja za tistimi, ki se ne bojijo! V. Donnikova

diapozitiv 16

December je najtemnejši mesec. To je čas najdaljših noči in najkrajših dni. Sonce vzhaja pozno in se zgodaj skrije. Ne dviga se visoko in hodi po robu neba. Noč pozimi - kot črna mačka, dan - kot siva miška ... (poleti je obratno) Noč - kot siva miška, Dan - velika svetleča mačka. PS Solovieva In na samem severu, na Arktiki, sonca sploh ni videti. Vsa zima je temna - polarna noč.

diapozitiv 17

A takoj, ko zapade sneg, postane kljub tako kratkim dnevom takoj lažje in veselejše. Kaj je zunaj okna? Prižgi v hiši! Ta sneg leži kot preproga, Prvi, najbelejši! E. Trutneva

diapozitiv 18

In december je zadnji mesec v letu. Ta mesec krasimo božično drevo za prihod novega leta in novega meseca – januarja. December Decembra, decembra Vsa drevesa so v srebru. Naša reka, kot v pravljici, Mraz je tlakoval ponoči, Posodobil drsalke, sani, Prinesel božično drevo iz gozda. Božično drevo je najprej zajokalo Od topline hiše. Zjutraj je nehala jokati, Zadihala, oživela. Njene iglice se malo tresejo, Na vejah so se lučke prižgale, kakor na lestvi, na jelki Luči bežijo. .. Marshak Samuil Verjame se, da se mesec december in staro leto končata ponoči, ko pride 12. ura. Zato na zadnjo decembrsko noč mnogi odrasli in celo otroci ne spijo. Vsi praznujejo novo leto, se sprehajajo, prirejajo ognjemet.

diapozitiv 19

diapozitiv 20

In potem je prišel januar - to je prvi mesec v letu, a drugi, srednji mesec zime. Januar Odprite koledar - januar se začne. Januarja, januarja Na dvorišču je veliko snega. Sneg - na strehi, na verandi. Sonce je na modrem nebu. V naši hiši se ogrevajo peči, Dim gre v nebo. Samuil Marshak

diapozitiv 21

To je najhladnejši mesec. Še posebej hladno je ob jasnem vremenu, ko podnevi sije sonce, ponoči pa luna. Sneg se iskri od mesečine, Januarska noč je hladna. V puhast oblak, kot šal, Zavila v nebo luna. Sama na nebu lebdi, V prazni višini je mraz, Od mraza so se ljudje zaprli v svoje hiše, A luni ni kam skriti.

diapozitiv 22

V takem vremenu se lica in nosovi zardečijo in zapečejo, kot da bi jih kdo žvečil. Zmrzal je. Za to je dobil vzdevek Frost - rdeč nos. Frost sem tekel za ograjo, In Frost stoji in čaka, On je hodil ob meni - Niti koraka zadaj. Na dvorišču naše srajce plešejo na vrvi z vetrom. Tečem - Mraz me zasleduje! Zmrzal je napadel perilo, Oster leden prah ga je prodrl skozi in skoz. Zgrabil ga je in utrdil - In perilo je zmrznilo. Postavite ga na sneg - ne bo padel. Potisnite ga - šlo bo. Komaj sem potisnil - Prvi je šel rjuha, In srajca je hodila, Razprla rokave. In mali krojač Frost ji bode lica, ji reže nos. Veter je hitel proti meni, skočil mi je na ramena. Veter je leden jezdec - za njegovim hrbtom glasno žvižga. Pomrznjene smreke počijo, Sani škripajo v snegu. Kvitko Lev

diapozitiv 23

In ko pridejo oblaki in zapade sneg, postane topleje. Nasprotno je! Ni kot poletje! Ko je sonce mrzlo, ko so oblaki topli. Bele pesmi Sneg se vrti, Sneg pada - Sneg! Sneg! Sneg! Zver in ptica se veselita snega In seveda človeka! Siva sinica je vesela: Ptice zmrznejo na mrazu, Padel je sneg, zapadel je mraz! Mačka si umiva nos s snegom. Mladiček ima na črnem hrbtu bele snežinke. ... Sergej Mihalkov

diapozitiv 24

diapozitiv 26

Vreme postaja milejše, toplejše kot januarja. Zaradi tega je sneg lepljiv. V takem vremenu je dobro graditi snežne trdnjave, kipariti snežake in snežake. Ne sami Nismo jedli, nismo pili, Naredili smo snežno ženo. Februarski sneg je šibek, šibek, zmečkan na dosegu roke. Ampak samo za snežno žensko, potrebujemo eno. Vroče nam je bilo delati, Kot da ne bi bilo zime, Kot da je februar vzel od marca Topel dan na izposojo. Nasmejana kot živa, V parku, v tišini, Snežna žena je vstala V beli zipuni. ... Agniya Barto

diapozitiv 27

diapozitiv 28

In februarja pogosto pihajo vetrovi. Odpihnejo sneg s tal. Zvijajo, nosijo, mečejo. Se spomniš, kako mesec februar poje v pravljici o 12 mesecih: Vetrovi, nevihte, orkani, Pihaj, kolikor moreš! Viharji, snežni meteži in snežni nevihti, Igrajte se ponoči! Pihaj glasno v oblakih, Veter nad zemljo. Naj bela kača teče po poljih! Samuil Marshak

tema:« Zima: mir narave»

EMC 1. razreda "Ruska šola.

Vrsta lekcije: lekcija odkrivanja novega znanja.

Po strukturi: problemsko-dialoški. V sistemu lekcij na preučevano temo - 1 lekcija na temo "Letni časi. Zima".

Konceptualni cilj lekcije: ustvariti pogoje za zavedanje, razumevanje in primarno utrjevanje bloka novih informacij s pomočjo IKT, kognitivno zanimanje za ustvarjalne naloge.

Strateški cilj pouka: seznaniti se z zimskimi naravnimi pojavi, naučiti razlikovati letne čase po znakih.

Cilji lekcije:

poglobiti in razširiti znanje učencev o zimskih pojavih;

oblikovati sposobnost iskanja razmerja med hlajenjem in življenjem rastlin;

Oprema: koledar narave, multimedijska oprema

Didaktična orodja za učitelja - predstavitev; za študente – učbenik. zvezek, kartice razpoloženja; izroček - vejice z brsti.

Med poukom

1. Organizacijski trenutek (1-2 minuti).

Danes je nov dan. Vidim, da si super razpoložen. Zravnajmo hrbet, zravnajmo ramena, globoko vdihnimo svežino zimskega jutra, nato pa izdihnimo in preženemo vse tegobe in žalosti.

Ponoči na poljih, pod melodije snežne nevihte.
Dremeča, zibajoča se breza in smreka:
Luna sije med oblaki nad poljem, -
Bleda senca teče in se topi:
Ponoči sanjam: med belimi brezami
V puhastem sijaju blodi mraz.
I. Bunin

(Učitelj ob glasbi bere pesmi na pamet, na diapozitivu se pojavi slika zimske pokrajine) Diapozitiv št. 1

2. Aktualizacija znanja (5-6 min)

Uganke nam bodo povedale, o čem bomo govorili v lekciji.

ščipa lica, ščipa nos,
Ampak nas ni strah :(zmrzovanje)

Drsam naprej
Močno pod nogami : (led)

Zvezde so se začele vrteti
Začeli so ležati na tleh,
Ne, ne zvezde, ampak puhice,
Ne puh, ampak : (snežinke)

Zimske počitnice!
Srečni dnevi!
Fantje potrebujejo sani
Smučanje in : (drsalke)

Prišel je mraz
Voda se je spremenila v led.
Dolgouhi zajček siv,
Spremenjena v belega zajčka
Medved je nehal jokati
Prezimuje v gozdu - medved
Kdo naj reče, kdo ve
Kdaj se to zgodi? (v zimskem času)

Katera skupna beseda lahko združi vse besede, ki ste jih uganili? (z besedo "zima")

Katere zimske počitnice imajo najraje tako odrasli kot otroci? Brez katerih pravljičnih likov si ne moremo predstavljati tega praznika?

Prejeli smo pismo

Bilo je čudno.

Namesto žigov - tri snežinke,

In ovojnico iz čistega ledu,

In pisma ni na listu,

In na belem snegu.

Božiček nam je poslal pismo, v katerem prosi za dokaze, da je zima že prišla in je čas, da se pripravi na dolgo pot, da bi vsem otrokom čestital za praznik. Pomagajmo mu.

3. Izjava vzgojne naloge.

O zimi že veste veliko. Vem, da ste zelo pozorni otroci, ko hodite, pozorno opazujete naravo, svet okoli sebe, tako da boste nalogi zlahka kos.

Delo v delovnem zvezku (Delo v parih)

Igrajmo. Igra "Kaj se srečujemo in kaj ne srečamo pozimi?" Odprite svoj delovni zvezek na stran 36, naloga #4.

Dogovorite se med seboj: kdo bo delal z modrim svinčnikom in kdo z rdečim.

Naloga. Z modrim svinčnikom obkroži predmete, ki jih pozimi najpogosteje najdemo, z rdečim svinčnikom obkroži predmete, ki jih pozimi ne najdemo najpogosteje.

3. Samostojno delo (3 min)

Kateri predmeti so vam povzročali težave?

4. Preverite. (1 min) (Vklopljeno diapozitiv številka 3 Kažem s kazalcem, otroci pa dvigujejo signalne karte).

Samopodoba.

Učitelj

Torej, prijatelji, pomislimo: o čem se bomo danes pogovarjali v lekciji?

Kakšna bo tema naše lekcije? (Predpostavke otrok. Učitelj razjasni in odpre temo lekcije)

Tema naše lekcije "Zima - mir narave" (Slide številka 4)

Kaj menite, da se okoli nas spremeni z nastopom zime? (Otroška ugibanja)

torej cilj naša lekcija je, da se seznanimo z zimskimi pojavi, se naučimo razlikovati znake zime, vzpostavimo razmerje med hlajenjem in življenjem rastlin in živali.

5. Skupno »odkrivanje« novega znanja (7-10 minut).

Ruski ljudje so zimo obdarili z različnimi vzdevki, ki so danes ohranjeni v pravljicah in pregovorih:

Pozdravljena ruska punca

Barvanje - duša

beli vitel,

ljubeč: zima-mati, zimska čarovnica, lepotica, labod.

In ko je bila zima metež, mrzla, mrzla, tedaj so jo ljudje zmerjali, zmerjali.

Zmerjanje: Likhodeyka, pryberikha, zvijača, sivolasa čarovnica (tu gre tudi za zimo, a ko nos postane moder od zmrzali).

Ugotavljanje znakov zimskega vremena:

Katere znake zime lahko imenujete?

Postaja hladneje;

Nebo je pogosto pokrito z oblaki;

Padavine padejo v obliki snega;

Dnevi postajajo krajši, noči pa daljše;

Zima je prinesla strog red v gozdove in polja. Vse je urejeno, peneče belo. Tople plašče je razdelila drevesom. Vsi so v isti obleki. Spremembe, ki jih prinaša zima, imajo svoje čare: najčistejši, puhast sneg, prosojnost vzorčastih vej, neka posebna lahkotnost poživljajočega zraka in k vsemu temu - velik mir, ki se je prelil v naravo.

diapozitiv številka 6

Naši daljni predniki so nenehno opazovali naravo, menjavo letnih časov, si zapomnili njihove značilnosti, saj je bilo življenje ljudi, zlasti na podeželju, odvisno od teh znakov (opazovanja). Znaki so namigovali, kdaj sejati, kdaj pobirati. Opazovanja kažejo, da je prihodnja letina v veliki meri odvisna od zimskih mesecev.

Danes se imenuje znanost, ki temelji na opazovanjih naravnih pojavov fenologija. V svojih dejavnostih uporablja opažanja naših prednikov "ljudski koledar",

Govor napovedovalcev.

Dežurni napovedovalec (dnevnik opazovanja vremena)

1.Dan, mesec, dan v tednu

2. Oblačno,

3. Padavine.

4. Veter

5. Toplo ali hladno.

Kaj danes potrjuje? Kateri letni čas? Čeprav zunaj vreme ni zima, je na koledarju zima.

6. Fizminutka ( 1-2 min ).

Zima treh mesecev gospodar. Kot da zvesti stražarji stojijo ti trije bratje, ki varujejo njen mir. Pomagajte postaviti mesece v pravi vrstni red.

diapozitiv številka 10

december

Diapozitiv številka 11 (učenec bere pesem)

Decembra je snežilo

Nežno, mehko kot puh.

Decembra sem sešila posteljno pregrinjalo,

Za zemljo, da ne bi trpela

Iz najfinejših nežnih niti,

Ne barvno, ampak belo.

Zemlja je postala bela

Iz oskrbe decembra.

December je zadnji mesec v letu in prvi mesec zime.

Diapozitiv številka 12.

Decembra postajajo dnevi krajši in hladnejši.

22. december, zimski solsticij, je najkrajši dan in najdaljša noč v letu. V ljudstvu ji pravijo žele (hladi zemljo, zamrzne reke in jezera), namrščen - za zgodnji mrak, lutnja - za dolgotrajen mraz.

januarja Diapozitiv številka 13 (učenec bere pesem)

Počitniški mesec januar

Odpre koledar

Prinaša praznike

Otroke prosi, naj počivajo

Poleti z gora na sani

Smuči se hitro dobijo

Oslepite snežno trdnjavo

In ne prepirajte se - bodite prijatelji.

Januar je začetek leta, sredina zime. Narod mu pravi odsek (prepolovi zimo), modra. Zakaj tako misliš? (Ta mesec pogosteje sije sonce in pokuka modro nebo) Januar velja za najhladnejši mesec v letu. Diapozitiv št. 14

februarja Diapozitiv številka 15 (učenec bere pesem)

Februarja divja metež

Zaskrbljena punca

Snežni vihri krožijo

Cele noči.

Ne mimo, ne mimo

Snežni metež je prekril pot

Naj pomete sama

Naša hiša ne bo snežila.

V starih časih se je februar imenoval "snežak"? (Slide 16) Zakaj? Februarja najgloblji sneg in največji snežni zameti. Vreme postaja milejše, toplejše kot januarja.

Zaradi tega je sneg lepljiv. V takem vremenu je dobro graditi snežne trdnjave, kipariti snežake in snežake.

Ljudje so opazili, da 2. februar kaže, kakšna bo pomlad. Če na ta dan sije sonce, bo pomlad topla. Če je oblačno - pripravite se na pozne zmrzali in snežne nevihte. Tukaj je tak znak.

Ste opazili, kako pogosto pozimi rečemo:

Snežni metež, snežni metež. In kaj je to? (zimski naravni pojavi)

A) veter pobira snežinke s tal in jih nosi, pometa kot metla. Kaj je to?

Poklical se je veter s snegom metež.

B) Zgodi se, da se snežni metež imenuje metež. Poslušajte zavijanje vetra. Vaju-uu-u. Zvijam-ju-u-ha. Tako se je metež poklical - snežna nevihta.

C) Včasih se veter dvigne in meče sneg v različne smeri, kroži, pometa po tleh. V takem metežu se nekaj metrov naokoli ne vidi nič. tole metež

D) In zgodi se. Mrazen sončen dan. Veter nosi sneg po dnu, po samih tleh. Kako je ime takemu snežju? Lebdenje.

fiz. minuta (1-2 min)

Igra "Sneži". Ena oseba je snežni metež, ostali pa snežinke. Snežinke se vrtijo in snežni metež daje ukaze: leti, ustavi. Če ukaza niso slišali, zapustijo igro - stopili so.

7. Primarno pritrditev (5 minut)

Potovanje v zimski gozd . (Številka diapozitiva 17)

Predlagam, da se odpravite na izlet v zimski gozd.

Zima .. Z vami smo v zimskem gozdu. Vse naokrog belo - belo ... Poslušaj zimo: Tišina. Tišina. Tišina. Gozd spi. Včasih je slišati, kako z vej v naročju pada sneg. Rastline se veselijo snega - pokrije jih s toplo odejo do pomladi.

Kako zima vpliva na življenje rastlin? Kako drevesa prezimijo? diapozitiv številka 18)

Delo z učbenikom str.85 (znaki zime)

Poglejte si ilustracije in jih primerjajte. Iz slik sestavite zgodbo.

Kateri letni čas je prikazan?

Kako se življenje rastlin spremeni z nastopom zime?

(listavci so odvrgli liste, iglavci zelenijo)

Zima je za rastline obdobje mirovanja. Listopadna drevesa in grmičevje se pozimi zdijo mrtvi, vendar so živi. Drevesa že skoraj spijo ali bolje rečeno dremajo, tako dobro so pripravljena na mraz: pod lubjem imajo plutovinasto plast, ki ščiti pred mrazom. To je enostavno preveriti, če upoštevate ledvice rastline.

(Vejice zimskega drevesa so na otroških mizah)

8. Raziskovalno delo (7-10 min)

Učitelj Torej, v raziskovalnem laboratoriju smo, predmet našega opazovanja je vejica zimskega drevesa (polomljena od vetra). Ali ima liste? Kaj je ostalo od odpadlega listja?

Učenčevo delo na opazovalnih listih.(Navodila po korakih.)

1. Razmislite o drevesni veji.

2. Na njem ni listov. Kaj je ostalo od odpadlega listja?

3. Poiščite popke na veji. Upoštevajte jih.

4. Ločite eno ledvico.

4. Kakšne barve je ledvica? S to barvo obarvajte celico.

6. V škatli narišite ledvico.

7. Odprite tehtnico. Kaj je znotraj ledvice?

Vidiš majhne liste. Tehtnice jih zanesljivo ščitijo pred zmrzaljo in sušenjem. Listi sedijo na drobnem steblu, ki je skrito v brstu. risati,

Učitelj Pozimi se zdi, da vsa drevesa spijo, a prišla bo pomlad in iz brstov bodo zrasla mlada stebla z listi. (Prikaz veje lila)

Povzetek lekcije.Izhod:

Učitelj. Nobena sezona ni tako čarobna. Ali poleti, spomladi je zemlja vesela, listje dreves šumeče od življenja, reka vali svoje nemirne vode, travniki kričijo od raznovrstnosti rož, žvrgolenja in cviljenja žuželk, ptic - in vse se premika, vse je živahen in sega po soncu. Toda pozimi je drugače. Vse živo se je skrilo v globine zemlje, luknje, razpoke. Votlo in spi, čaka na pomlad in sonce. Drevesa so bila gola, ptice so odletele in tiste. Kar je ostalo, ne poje in leti hladno in lagodno. In čarovnica - zima daje celotni mrtvi puščavi novo življenje, nepremično, nemo. Čudovito življenje. To je življenje, počitek - čas nenavadne bele in tihe narave. (diapozitiv številka 19)

Vaše trditve preverimo tako, da preberemo zaključek v učbeniku na strani 87.

9.Odsev aktivnosti (1-2 min).

Kaj ste v lekciji odkrili kaj novega?

Deloval je dobro, vendar bi lahko delal bolje.

Kako zaključiš lekcijo? Spustite čustvene simbole v škatlo.

Učiteljica Bravo! Delali ste aktivno, naloge opravljali hitro in natančno, pozorno poslušali sošolce. Čas je, da Božička obvestimo o prihajajočih pripravah na odhod. Veselimo se vašega prihoda. (Številka diapozitiva 20)

10. Razlaga domače ustvarjalne naloge.(na željo študentov) 1-2 min).

Pomagajte opici najti svoje prijatelje v vzorcih zmrzali. Da bodo barvite in izrazite, jih pobarvajte v zvezku na strani 35 naloge številka 1.

Za tiste, ki uživajo v raziskovanju, predlagam, da naredijo poskus s kosom ledu. Ker pa je zunaj toplo, pomislite: kako dobiti led in opravite nalogo iz učbenika na strani 88

Torej, prijatelji, hvala vsem! (Slide #21)

Metodični razvoj

okoljska lekcija

Alekseenko I.P.

učitelji osnovnih šol

MOKU "Osnovna srednja šola Kalinovskaya"

Nominacija

"Osnovno splošno izobraževanje"

s.Kalinovka

leto 2013

Vsebina

1. Uvod…………………………………………………….

2. Metodološka utemeljitev teme………………………………………

4. Načrt lekcije……………………………………………………………………

5. Potek lekcije………………………………………………………………………………..

6. Zaključek……………………………………………………………………………….

7. Seznam uporabljenih virov……………………………………………………

8. Prijava………………………………………………………………………………

Uvod.

Ta lekcija poteka v 1. razredu pri preučevanju oddelka "Letni časi" in je namenjena učenju nove snovi. Lekcija uporablja predstavitev, ki odpira velike možnosti za razlago novega materiala. Zahvaljujoč uporabi IKT skozi celotno lekcijo je mogoče ohraniti ne le zanimanje za preučevano snov, temveč tudi učinkovitost učencev. Otroci razvijajo vizualno-figurativno razmišljanje, zanimanje za sistematizacijo. Predstavitev pomaga oblikovati predstave o raznolikosti naravnih objektov, zamisli o razmerju med svetom žive in nežive narave. Obvladanje začetnih veščin za opazovanje narave, oblikovanje sklepov. Struktura lekcije je klasična, vendar možnosti lekcije vključujejo tako frontalno kot samostojno delo. Kontrolne metode so lahko ustne med frontalnim delom ali pisne pri individualnem delu. Ta lekcija izpolnjuje zahteve druge generacije Zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Glavni del.

Metodološka utemeljitev teme.

Število ur, ki je določeno v učnem načrtu, je majhno. Da bi študentom dali znanje o teh vprašanjih, je treba študente zanimati. Predlagani metodološki razvoj bo omogočil, da se v okviru enega usposabljanja predstavijo pomembni vidiki na temo "Letni časi". In tudi za spremljanje rezultatov samostojnega dela študentov na opazovanjih in izdelavi predstavitve. Vadba bo poglobila znanje o zimskih pojavih. Ob upoštevanju flore in favne učenci spoznavajo lepoto narave, pomoč živalim v težkih letnih časih.

1. Tema je zasnovana za 1 uro pouka.

2. Pouk se začne z motivacijo učencev za opravljanje dela.

3. Lekcija zahteva skrbno predhodno delo: izbor ilustrativnega gradiva.

4. Zaželeno je, da se snov pouka preuči z uporabo možnosti multimedijske predstavitve.

Faze lekcije.

1. Organizacija študentov.

2. Postavitev problema.

3. Prednje delo.

4. Timsko delo (predstavitev študentov)

5. Soodkrivanje znanja.

6. Pokažite videoposnetke.

7. Fizična minuta.

8. Samostojna uporaba znanja.

Igra "Tic-tac-toe".

Igra "Četrti ekstra".

9. Rezultat lekcije.

Tema "Letni časi. Zima je mir narave.

Cilj: seznaniti učence z novim letnim časom, zimskimi pojavi.

Cilji lekcije so usmerjeni v oblikovanje:

1. Osebne kompetence

1) sprejemanje in razvoj socialne vloge dijaka, razvoj motivov za učne dejavnosti in oblikovanje osebnega pomena učenja;

2) razvijanje samostojnosti in osebne odgovornosti do lastnegadejavnosti, vključno z informacijskimi dejavnostmi;

3) oblikovanje estetskih potreb, vrednot in občutkov;

4) razvoj dobre volje in čustvenostimoralna odzivnost;

5) razvoj veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki;

6) oblikovanje odnosa do varnega, zdravega načina življenja, prisotnost motivacije za ustvarjalno delo, delo za rezultate.

2. Metapredmetne kompetence

obvladovanje sposobnosti sprejemanja in ohranjanja ciljev in ciljev izobraževalnih dejavnosti, iskanje sredstev za njegovo izvajanje;

obvladovanje načinov reševanja problemov ustvarjalne in raziskovalne narave;

oblikovanje sposobnosti načrtovanja, nadzora in vrednotenja izobraževalnih dejavnosti v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvajanje; določiti najučinkovitejše načine za doseganje rezultatov;

obvladovanje začetnih oblik kognitivne in osebne refleksije;

uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij za reševanje komunikacijskih in kognitivnih nalog;

6) pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog; pripravljenostpriznavajo možnost obstoja različnih stališč in pravico vsakega, da ima svoje; izrazite svoje mnenje in utemeljite svojo trditevvizija in vrednotenje dogodkov;

3. Predmetne kompetence

razvoj želje po poznavanju sveta okoli sebe;

zavedanje celovitosti okoliškega sveta, obvladovanje osnov okoljske pismenosti, osnovnih pravil moralnega vedenja s spodbujanjem občutka empatije, želje po pomoči živalim v težkih časih;

obvladovanje razpoložljivih načinov preučevanja narave;

razvijanje sposobnosti vzpostavljanja in ugotavljanja vzročno-posledičnih razmerij v okoliškem svetu na primeru razmerja med hlajenjem v naraviter rastlinskega in živalskega življenja.

Vrsta lekcije: učenje nove snovi z uporabo multimedije.

Osnovne didaktične metode:

besedni (pogovor, razlaga);

vizualni;

praktično (delo s priročnikom, karticami);

delno - iskanje;

pojasnjevalno - ilustrativno.

Oblike dela:

čelni;

posameznik;

savna.

Didaktična orodja:

Predstavitve, učbenik, zvezek, sestavljanke, smrekove in borove vejice (herbarij), drevesni brsti, kozarec snega, video posnetki.

Med poukom:

Faze lekcije

Dejavnost učitelja

Študentske dejavnosti

Organizacijski

(2 minuti.)

Ustvarja vzdušje medsebojnega razumevanja in podpore.

Fantje, preverite, ali so vsi pripravljeni na lekcijo.

Zazvonil nam je zvonec

Vsi so tiho šli v učilnico,

Vsi so lepo vstali za svojo mizo,

vljudno pozdravil,

Sedite tiho, hrbet vzravnan.

Obrnila sta se in se nasmehnila.

Pouk se prične!

Pripravite se na lekcijo. Dobrodošli učitelji. Preverite pripravljenost na lekcijo.

Posodobitev in izjava o težavi.

(9 min.)

Temo današnje lekcije se boste naučili, če boste zbrali slike - uganke, ki jih imate v ovojnici, in uganite uganke. Odprite ovojnice, vzemite in zložite sliko.

Prikazano na diapozitivu 2. slike uganke.

Kateri letni čas je upodobljen na slikah, ki ste jih zbrali?

Rešite uganke. Odgovorite vsi skupaj in prijateljsko.

a) ščipa lica, ščipa nos,

Toda ne bojimo se: (mraz.)

b) Beli plašč je prekril ves svet. (sneg)

Na mizi imate kozarec. Kaj je notri? Potrebovali ga bomo za današnjo lekcijo.

c) Na drsalkah hitim naprej,

Močna pod nogami: (led)

d) zvezde so se začele vrteti,

začel ležati na tleh,

Ne, ne zvezde, ampak puhice,

Ne puh, ampak: (snežinke).

e) sneg na poljih,

Led na rekah

Snežni metež hodi

Kdaj se to zgodi? V zimskem času.Diapozitiv 3.

Odprite svoje učbenike na stran 84. Po katerih znakih ste uganili, da je zima?

Kaj mislite, o čem se bomo danes pogovarjali na lekciji?

Glavno vprašanje naše lekcije: kaj se zgodi samo pozimi?

Katere znake zime lahko poimenujete po svojih opažanjih?

Poskusimo narediti načrt za spoznavanje tega letnega časa. Povzemite, kaj so otroci povedali.

Na diapozitivu 4. pojavi se načrt.

Načrtujte.

1. Seznanitev z znamenji zime.

2. Spoznavanje vremena.

3. Spoznavanje življenja rastlin in živali pozimi.

4. Spoznavanje življenja ljudi pozimi (zimske igre, oblačila).

Delo v dvojicah.

Vzemite vsebino ovojnice. Zberejo sliko (vsak par ima svojo, vendar je tema ista - "Zima".)

Odgovori otrok:zima. Sprednje delo. Rešite uganke. Odgovori otrok: mraz, sneg, sneg, led, snežinke, pozimi.

Tla so prekrita s snegom. Drevesa so gola. Zunaj je mrzlo. Sneženje.

S pomočjo slike ugibajte.

Prikaz otroške predstavitve (timsko delo).

3. Soodkrivanje znanja. (25 min.)

Poimenujte zimske mesece.

Na diapozitivu 5 prikaže ime zimskih mesecev.

Pripoveduje o značilnostih vsakega meseca. Video "Letni časi - zima" (tanka naslovnica zime).

december je začetek zime. To je prvi snežni mesec. To je najtemnejši mesec. To je čas najdaljših noči in najkrajših dni. Sonce vzhaja pozno in se zgodaj skrije. Ne dviga se visoko in hodi po robu neba. In december je zadnji mesec v letu.

januarja. Video "Letni časi - zima" (mraz in sonce sta čudovit dan)

Januar je prvi mesec v letu in drugi mesec zime. To je najhladnejši mesec. Še posebej mrzlo je ob jasnem vremenu, ko podnevi sije sonce, ponoči pa luna. Ob takem vremenu se lica in nosovi zardečijo in zapečejo, kot da bi kdo žvečil zanje. Zmrzal je. Za to je dobil vzdevek Frost - rdeč nos. In ko pridejo oblaki in zapade sneg, postane topleje. Nasprotno je! Ni kot poletje! Ko je sonce mrzlo, ko so oblaki topli.

februarja. Video "Letni časi - zima" (mesec globokega snega).

Februar je zadnji mesec zime. Februarja najgloblji sneg in največji snežni zameti. Februarja pogosto pihajo vetrovi. Odpihujejo sneg s tal, ga zvijajo, nosijo, mečejo. Drift, snežna nevihta, snežna nevihta, snežna nevihta.

Oglejte si ilustracije in določite, kateremu mesecu jih lahko pripišemo (Delo iz učbenika).Diapozitiv 5.

Odprite svoj zvezek na stran 37 in si oglejte vremenski koledar.

Prejšnjo lekcijo smo šli na izlet. S trditvami, zapisanimi v vaših zvezkih, opišite svoja opažanja.

Povzema odgovore otrok :

postaja hladneje;

nebo je pogosto pokrito z oblaki;

padavine padejo v obliki snega;

dnevi postajajo krajši in noči daljše.

Pogovor o snegu.

Na začetku lekcije sem vas opozoril na dejstvo, da imate na mizi kozarec snega. Kaj je sneg?

Zakaj padavine pozimi padajo v obliki snega?

Govorimo o snežinkah. diapozitiv 6 .

Visoko nad tlemi, kjer vlada hud mraz, se iz vodne pare tvorijo ledene plošče – drobni kristalčki. Kristali še niso snežinke. Kristali ves čas rastejo in končno postanejo čudovite zvezde. Zberejo se v kosmiče in padejo na tla. Snežinke niso le simetrične oblike, vse so izključno šesterokotne oblike.

Vaja za razvoj opazovanja. "Najdi pravo snežinko." Diapozitiv 7.

Diapozitiv 8. Razmislite o zimskem gozdu.

- Kaj vidiš?

Kaj je pri njih nenavadnega?

Drevesa skoraj spijo ali bolje rečeno "dremajo", saj so dobro pripravljena na mraz: pod lubjem imajo gosto plast plute, ki ščiti pred zmrzaljo, popki so pokriti z luskami, čez poletje drevesa imajo nakopičene rezerve (prikazuje veje breze in trepetlike).

Toda vsa drevesa ne odvržejo listov. Katera drevesa ne odvržejo listov? Prikazuje vejice bora in smreke.

Fizminutka. Zveni glasba (Chopin. Valcer št. 7. "Zima")

- Vstali smo in si predstavljali, da smo v zimskem gozdu.

Sonce slabo segreje zemljo (roke gor in dol)

Zmrzal ponoči poči, (Roke na pasu, nagnjene na stran)

Na dvorišču pri Snežni ženi (Roke na pasu, obrni se)

Korenčkov nos je postal bel. (Otroci pokažejo nos)

Nenadoma je bila v reki voda

Negibno in čvrsto, (skakanje na mestu)

Snežni metež je jezen, sneg se vrti (otroci se vrtijo)

Vse naokoli pomete s snežno belim srebrom (posnemajte gibe rok).

Nadaljujte z delom na diapozitivu 9.

Razmislite o zimskem gozdu. Kje se skrivajo živali in ptice? Pred čem se skrivajo živali in ptice?

Kakšne težave se srečujejo? Zakaj je malo ptic? Zakaj ptice odletijo?

Preberite, kako piše v učbeniku.

Nekatere ptice dobro prenašajo mraz, saj so perje in puh zelo topla oblačila, ptičja kri pa je tako vroča, da se ptice ne bojijo zmrzali. To so zimske ptice.

Katere ptice ostanejo pozimi?

Diapozitiv 10. Prezimujoče ptice.

Zimske ptice niso mrzle, ampak lačne. Pozimi večina žuželk izgine, ptice pa postajajo vse težje hranjene. Kako lahko pomagamo pticam?

Diapozitiv 11. Krmilci za prezimljive ptice.

Igra-naloga "Kdo kaj poje?"

Povežite na svojih karticah ime živali in ime hrane, ki jo jedo.

diapozitiv 12.

Samopreverjanje diapozitiva.

Govorite o oblačilih ljudi. diapozitiv 13.

Gremo v zimski gozd. kaj bomo oblekli? zakaj? Kaj lahko vzamete s seboj v zimski gozd?

Poimenovali smo številne spremembe, ki se v naravi dogajajo pozimi. In kar je najpomembneje, mir prihaja v naravi.

Pogovorite se in poimenujte zimske mesece: december, januar in februar.

Poslušajte učitelje.

Oglejte si videoposnetke.

Poimenujejo, kateri mesec je mogoče pripisati sliko in to dokazujejo.

Govorijo o svojih opažanjih.

Opravite praktično delo. Razmislite, kaj se dogaja

s snegom. Sklepajo:

sneg je zamrznjena voda.

Snežinke imenujejo po številkah.

Različna drevesa.

Večina dreves stoji z golimi vejami, brez listov.

Razmislite o brstih breze in aspen).

Pregledujejo veje borovcev in smreke.(Herbarij)

Izvajajte gibe.

Razmislite o ilustraciji.

Lisica je za drevesom, veverica je v kotanji, zajec je za grmom, Sneg je na drevesni veji.

Od mraza in lakote. Živali in ptice stradajo. Nimajo dovolj hrane.

Preberite zaključek učbenika str.85. Pozimi v naravi pride mir. Življenje rastlin se ustavi. Težak čas je za živali.

Vrabci, srake, žolne…

Naredite hranilnike in krmo.

Delo v parih. Povežite besede. Delajo s kartami.

Preverite svoje delo na diapozitivu.

Pravijo zimske stvari.

Smuči, sani.

4. Samostojna uporaba znanja. (6 min.)

Igra "Tic-tac-toe". diapozitiv 14.

vprašanja:

Ali se žuželke pozimi skrivajo? (+)

Je res, da ptice selivke ne letijo v toplejša območja? (0)

Prezimujoče ptice imenujemo ptice, ki ostanejo prezimovati v svoji domovini. Je tako? (+)

Lastovka, slavček, škorec - prezimujoče ptice? (0)

Je res, da imajo križanci pozimi piščance? (+)

Se strinjate s trditvijo, da ptice pozimi jedo sadje, semena, brste? (+)

Ali je treba ptice hraniti pozimi? (+)

Ali je res, da ptice pozimi ne poginejo od mraza in lakote? (0)

Delo v zvezku.

Povežite zimska bivališča z njihovimi prebivalci. Ocenite se.

Izid.

Se vam je vse izšlo prav?

Kakšne so bile pomanjkljivosti?

Igra "četrti dodatek".

Podčrtaj liho besedo in obrazloži svojo izbiro.

december, januar, februar, september.

Breza, javor, smreka, hrast.

Vrabec, sinica, sinica, sneg.

Krzneni plašč, palčniki, obleka, čevlji iz klobučevine.

Odgovorite na vprašanja, vstavite "+", če je pravilen, "0", če je odgovor napačen. Preverite svoje delo na diapozitivu. Delujejo samostojno. Ocenite sami.

5. Rezultat lekcije. Odsev. (3 min.)

- Kaj smo se danes naučili pri lekciji?

Kaj je glavna značilnost zime?diapozitiv 15.

Naštej glavne znake zime.

Kako bi ocenili svoje delo?

Se vam je v lekciji vse izšlo?

Kakšna odkritja ste naredili danes?

Kaj je bilo zanimivega in poučnega v lekciji?

Kakšne težave ste imeli pri pouku?diapozitiv 16.

Življenje rastlin se ustavi.

Prehlajenje.

Sneženje.