Računalni material matematični čolni. Didaktični priročnik "Matematični čoln

Ekaterina Brukhovskikh

Didaktični vodnik

matematični čoln.

Bryukhovskikh E.S.

Vzgojitelj MADOU "Vrtec št. 28" Verkhnyaya Pyshma

Ta izobraževalna igra je narejena v obliki svetle čoln z večbarvnimi jadrnimi zastavami, ki jih je mogoče enostavno postaviti na lesena dvorišča. Temelji čoln uporabljajo se številke od 1 do 10. Igra za otroke od 2 do 6 let. Tarča didaktično igro: nastanek elementarnih matematične predstavitve.

S pomočjo igre « matematični čoln» rebbe nok:

1. Razvija mentalne procese (razmišljanje, pozornost, spomin);

2. Naučite se prepoznavati barve;

3. Naučite se povezati število in število predmetov;

4. Obvladajte koncepte "veliko", "nekaj", "enako", količinsko in vrstno štetje, sestava števila znotraj 10;

5. Trenira fine motorične sposobnosti.

Naloga številka 1. "Razvrsti po barvi, kvantitativno štetje".

Razvrsti zastave po barvi. Katera barva ima največ zastav, katera najmanj? Koliko zastav je rdečih, modrih, rumenih .... barv?

Počistite potrditvena polja v določenih v redu: najprej so zastave modre, nato rumene, zelene itd.

V štetju: najprej ena zastava z vsakega jambora, dve zastavi z najvišjega.

Naloga številka 2. "Pogojna mera, korelacija številk in količin".

Izmerite višino jamborov z zastavami. Koliko zastav sega na 7. jambor? Koliko najnižje? Koliko zastav se prilega na jambor, ki je med 7 in 5? Kakšna je njena serijska številka?

Naloga številka 3. "Prostorski odnosi".

Zastavice iste barve razporedite vodoravno (navpično, diagonalno).

Naloga številka 4. "Logične naloge".

Naključno postavite zastave na jambore.

Veter trga rumene zastave z devetega jambora. kateri? Nato s prvega in drugega jambora trga zastavice enake barve. kateri?

Naloga številka 5. Reševanje problemov. Sestava števila.

Odstranite zastavice s petega jambora in z njimi napolnite drugo in tretjo mačo. Kakšne barve bodo zastave in koliko jih je na vsakem od jamborov? Katere številke sestavljajo število 5?

Naloga številka 6. "zavezovanje"

Z vrvico lahko zberete kroglice v določenem zaporedju (npr. najprej rumene, modre itd., po modelu, po lastnem dizajnu. Vrvico lahko napeljete tako skozi samo zastavo kot skozi okroglo luknjo v.

Izvedite vezanje v različnih opcije:

Z vrvico pritrdite dve zgornji zastavici na vsak jambor.

Izmislite svoje možnosti.

Naloga številka 7. "Ustvari vzorec"

Naredite svoj vzorec zastav na drogove. Navedite, po katerem principu je bil vzorec izdelan (po barvi, količini, prostorski razporeditvi).

Didaktični učni pripomočki iz kompleta Spectra se uporabljajo pri pouku matematike in sveta okoli ter po pouku.

MATEMATIKA

"MATEMATIČNE KROGLICE" Uporabljam pri delu z otroki v 1. razredu. Priložena demonstracija in posamezne kroglice. Za udobje so pobarvani v dveh barvah (modra in rdeča), vsaka po pet kosov. Ta oprema pomaga pri preučevanju tem:

Preštejte predmete znotraj 10.

Štetje in štetje po enotah.

Sestava številk znotraj 10.

Seštevanje in odštevanje znotraj 10.

Zmanjšaj za ... Povečaj za ...

Komutativna lastnost seštevanja.

Seštevanje in odštevanje "okroglih" desetic.

Reševanje preprostih problemov na ravni znakov.

Vrste nalog pri delu s to opremo sem si izmislil sam. Približno so takšni:

Odložite toliko kroglic, kolikor je mladičev. (Več ali manj kot zajčki.)

Odložite 4 kroglice. Dodajte jim še 2. Koliko kroglic je postalo? Zapišite ga kot številko.

Odložite 5 kroglic. Zmanjšaj njihovo število za 2. Koliko kroglic je ostalo? Zapišite ga kot številko.

Naredite ilustracijo za problem. Na veji so bili 3 vrabci. 2 ptiči sta odleteli. Potem so prispele 4 prsi. Koliko ptic je postalo?

Poiščimo vrednost dolgega številskega izraza:

2+5-4+1+4-2=

Iz izkušenj: "Krlice" se lahko uporabljajo na urah telesne vzgoje, pri urah opismenjevanja, za štetje števila besed v stavku, števila zvokov in črk v besedi.

Učinkovitost te opreme v primerjavi s kontrolnim razredom si lahko ogledate na tem diagramu:

material za štetje"MATEMATIČNE LADJE" so dragoceno orodje pri vzgoji miselne dejavnosti otrok. Oprema aktivira miselne procese, v študentih vzbuja veliko zanimanje za proces spoznavanja. Prednosti pripomorejo k temu, da je kateri koli izobraževalni material fascinanten, povzroči globoko zadovoljstvo med učenci, ustvari veselo delovno razpoloženje, olajša proces obvladovanja znanja, spodbuja neodvisnost in ustvarjalnost. Otroci med delom prepoznavajo predmetne vzorce in pravila. Uporabljam individualne in skupinske dejavnosti.

Oprema vpliva na razvoj različnih vidikov mišljenja:

vizualno učinkovit

vizualno-figurativno

besedno-logično

Ta vrsta opreme pomaga:

Preprosto premaknite od števila elementov do njihove oznake s številko

Oblikujte prostorske predstave

Vzpostavite odnose ><, =

Spodbuja asimilacijo nizov številk od 1 do 20 in od 20 do 1.

Razširite desetine do sto

Olajša proces učenja reševanja problemov.

Komplet vsebuje čolne, demonstracijski magnetni plakat, svinčnik.

Na začetni stopnji usposabljanja lahko uporabljate samo žetone brez čolnov. So dveh barv, kar vam omogoča ustvarjanje vzorcev, igranje izobraževalnih iger. Na primer igre "Kakšna barva?", "Kakšna številka?", "Koliko številk?", "Zadnji žeton" itd.

S pomočjo »Matematičnih čolnov« oblikujem učenčeve prostorske predstave, sposobnost določanja položaja predmetov v odnosu do sebe in njihovega položaja v odnosu do različnih predmetov.

Naloge:

1.Naredite enak vzorec.

2. Koliko žetonov je desno (levo, zgoraj, spodaj) od modrega žetona?

3. Na vrh položite še dva modra čipa. Koliko žetonov je na vrhu? Pri uporabi magnetnega plakata v celotinaloge je lahko naslednje vsebine:

1. Postavite dva modra žetona na desni zgornji krov.

1. Postavite tri rdeče žetone na levi spodnji krov itd.

S pomočjo matematičnih čolnov se otroci naučijo praktično uskladiti elemente. Vzpostavite razmerja "več kot", "manj kot", "enako", neenakost spremenite v enakost.

Naloge:

1. Postavite enako število žetonov kot na vzorcu.

2. Postavite manj čipov kot na vzorec.

3. Postavite več čipov kot na vzorec.

4. Koliko žetonov je treba postaviti na desno, da naredimo enako število žetonov kot na levi?

S pomočjo matematičnih čolnov se otroci v mojem razredu zlahka premikajo od števila predmetov do njihove oznake – števila. Otroci razlikujejo med količinsko in redno vrednostjo števila.

Naloge:

1. S pomočjo žetonov razporedite številko 1 (2, 3, 4 itd., ko se učite).

2. Položite enako število žetonov, kot kaže številka.

Oprema jasno kaže, da vsako naslednje število nastane tako, da prejšnjemu številu dodamo eno, vsako prejšnje pa dobimo tako, da od naslednjega odštejemo eno. "Matematični čolni" prispevajo k asimilaciji nizov številk od 1 do 20, od 20 do 1, pa tudi tistih, ki jih dobimo kot rezultat štetja in štetja z 2.

Oprema "Matematični čolni" se lahko uporablja kot številski žarek za reševanje in sestavljanje številskih izrazov, na primer:

2+3-4+6+2-4=

Pri preučevanju teme »Sestava števila« lahko uporabite različne igre, ki s pomočjo jasnosti olajšajo učenje te teme. In tudi pri seštevanju in odštevanju števil s prehodom skozi ducat.

Naloge:

V skodelico dajte 7 čipov. Pretresite in obrnite. Koliko žetonov je rdečih? Koliko modrega? Katere številke sestavljajo število 7? Zapišimo številčne izraze. (1+6=7, 2+5=7, 3+4=7)

Tukaj lahko uporabite komutativno lastnost seštevanja.

Opomba iz delovnih izkušenj:

Če žeton pade na rob, lahko dobite številko 7 tako, da dodate tri izraze. (4+2+1=7)

S pomočjo "Matematičnih čolnov" otroke enostavno učim reševanja problemov, omogočim učencem, da s krajšim časom in z večjo učinkovitostjo usvojijo učno snov. Da bi rešil problem, se učenec premakne od besedila (besedni model problema) k predstavitvi situacije (miselni model) in od nje do zapisa rešitve z uporabo matematičnih simbolov (k znaku- simbolni model). Glavno pravilo pri izdelavi modela je, da odraža le bistvene lastnosti predmeta ter strukturo njegovih povezav in odnosov. "Matematični čolni" vam omogočajo prehod s predmetno-analitične vizualizacije na njene bolj abstraktne različice (čipe).

Iz delovnih izkušenj.

"Matematični čolni" uporabljam pri preučevanju teme

"Dvomestna števila" za otroke, da obvladajo števke desetic in enot. "Matematične čolne" obrnemo navpično (stolpec na levi je številka desetic, stolpec na desni je številka enot).

Naloge:

Pokaži število, ki ima 2 desetice in 4 enice. Zapišite to številko. Povečajte to število za 3 enote. Zapišite to številko.

Povečajte to število za 5 desetic. Zapišite to številko.

Zmanjšajte to število za 6 enot. Zapišite to številko.

"Matematične čolne" uporabljam za razvoj logičnega razmišljanja. Sposobnost razporejanja, razporejanja, postavljanja predmetov, izdelave vzorcev, premikanja, premikanja žetonov razvija kombinacijske sposobnosti.

Naloge:

1. Razporedite 7 krogov v 6 vrstic, po 3 v vsaki vrstici.

2. Razporedite 3 modre kroge in 6 rdečih krogov tako, da dobite 3 vrstice po 4 kroge, v vsaki vrsti pa naj bo enako število modrih in rdečih krogov.

3. Postavite 4 kroge na 6 segmentov, tako da sta na vsakem segmentu 2 kroga.

Odgovori.

1. 2. 3.

Oprema se lahko uporablja ne le pri preučevanju nove snovi, temveč tudi pri pouku utrjevanja in preverjanja znanja.

Uspešnost našega kontrolnega razreda z "Matematičnimi čolni" v primerjavi s kontrolnim razredom pri preučevanju zgornjih tem si lahko ogledate na tem diagramu:

magnetni plakat"TABELA ZA MNOŽENJE"

Pomaga razkriti pomen operacije množenja.

Pomaga pri preučevanju tabelarnega množenja in ustreznih primerov deljenja.

Vrste nalog:

Katera števila so deljiva s 4?

Katere številke so hkrati večkratniki 8 in 6?

Zmnožek katerih števil = 36, 24, 12, 48 itd.

Zapišite vrednosti izdelka v naraščajočem (padajočem) vrstnem redu, če so podani izrazi.

Tabelo uporabljam tudi, ko se učimo izventabelnega množenja in deljenja. Na primer, povečajte (zmanjšajte) vsako zaprto število za 2 (3)-krat.

Ustvarjamo naloge.

Prinesli so 24 javorjev in 12 lip. V parku so posajena vsa drevesa, 6 sadik v vrsti. Koliko vrstic si dobil?

Otroke spodbujamo k razlagiIInačin za rešitev problema.

To vrsto opreme uporabljam za sestavljanje inverznih problemov te.

Rezultati preučevanja tabele množenja so naslednji:

Kompleti opreme"ARIFMETIKA DO 100" in

"ARIFMETIKA DO 1000"

pomoč pri utrjevanju vzorcev štetja,

vam omogočajo, da vidite faze različnih aritmetičnih operacij,

pomagajo krmariti po številčnem prostoru in oblikovati ideje o številu.

V kompletu »Aritmetika do 100« so miza (magnetni plakat), svinčnik s prekrivnimi elementi in kompleti za učence. Uporablja se pri preučevanju teme: "Seštevanje in odštevanje znotraj 100."

Vrste nalog:

Razporedite skrite številke v naraščajočem vrstnem redu. Številčno vrsto nadaljujte po pravilu.

Poiščite vsoto (razliko) zaprtih števil.

Poišči dve drugi števili, katerih vsota je enaka vsoti zaprtih števil itd.

Primerjalna analiza stopnje usposobljenosti na to temo:

Nabor "Aritmetika do 1000" se tradicionalno uporablja pri preučevanju tem:

"Trimestne številke"

"Primerjava trimestnih številk"

"Bitna sestava trimestnih številk"

"Seštevanje in odštevanje trimestnih številk"

"Množenje in deljenje z eno številko"

Razširil sem obseg te opreme in jo uspešno uporabljam pri študiju tem:

"Večmestne številke. Razredi in rangi»

"Seštevanje in odštevanje večmestnih številk"

"Distributivna lastnost množenja"

"Iskanje števila po deležu in deležu po številu"

Primerjalna analiza stopnje izučenosti učencev o teh temah v dveh razredih:

KONSTRUKCIJA KONSTRUKCIJA LEGO PRI POUKU MATEMATIKE

predmet

opremo

Število artiklov

Število predmetov. Koncept "enako".

Zaporedna števila.

Lokacija predmetov v prostoru (za, med, za, pred).

Seštevanje in odštevanje znotraj 10.

Sestava števila znotraj 10.

Velika delovna plošča.

40 kosov opek (4 barve po 10 kosov opek (rdeča modra, rumena, zelena).

Seštevanje in odštevanje znotraj 20.

Koncept oboda.

Reševanje sestavljenih problemov.

Pravi kot. Pravokotnik. Lastnosti pravokotnika.

Pomen množenja.

Pomen delitve.

Sestava številk do 20.

Reševanje nalog za množenje in deljenje.

Posamezne plošče za vsakega študenta.

Velika delovna plošča.

40 kosov opek (2 barvi po 20 kosov opek: rdeča, modra)

Seštevanje in odštevanje.

Razdelitev na enake dele.

Obod pravokotnika.

Območje figure.

Deljenje s preostankom.

Posamezne plošče za vsakega študenta.

Velika delovna plošča.

60 opek

(2 barvi po 30 kosov opek: rdeča, modra)

Štejte znotraj 1000.

Bitni izrazi.

Koncept deleža.

Posamezne plošče za vsakega študenta.

Velika delovna plošča.

40 opek

(4 barve po 10 kosov: rdeča, modra, rumena, zelena)

Material za štetje "Matematični čolni"

Ta izobraževalni izdelek spada v kategorijo didaktičnih izročkov in je namenjen opremljanju učilnic v osnovnih šolah izobraževalnih ustanov.

Tehnični opis štetnega materiala

Ta učbenik je pomožna oprema za poučevanje štetja za mlajše učence. Material za štetje je izdelan iz visokokakovostne hipoalergene plastike. V pakiranju ima priročnik skupne dimenzije 14x21x2,5 cm in tehta največ 180 gramov.

Komplet vključuje:

Podstavki (ladije) z oštevilčenimi mesti za žetone. Številčenje je od konca do konca, na vsakem čolnu je 5 mest za polaganje žetonov. Reže za čip se nahajajo na eni strani čolna, številke rež so na drugi.
Čipi so večbarvni - rdeči in modri, v količini 20 oziroma 10 kosov.
Navodila.

V paketu je tudi plastična škatla s pokrovom za shranjevanje čolnov in čipsa.

Za material za štetje je značilno:

Visoka kakovost izdelave. Sodobna trpežna plastika ima dolgo življenjsko dobo in je hipoalergena.
Ergonomija. Ponujeni komplet je preprost in priročen za uporabo in shranjevanje. Svetle barve in premišljen dizajn so privlačni za mlajše učence.
Skladnost z osnovnimi načeli usposabljanja. Vključitev sklopa v izobraževalni proces zagotavlja potrebno raven prepoznavnosti, dostopnost teoretičnega učnega gradiva za razumevanje mlajšim dijakom.

Komplet spada med certificirane učne pripomočke in je priporočljiv za uporabo pri izobraževalnih dejavnostih.

Uporaba materiala za štetje

Ta vadnica je namenjena uporabi pri pouku matematike v osnovni šoli. S tem kompletom je mogoče:

Organizacija različnih oblik dela v razredu, vključno z anketiranjem, izvajanjem ustvarjalnih nalog, z uporabo igralnih in projektivnih metod poučevanja.
Učinkovit razvoj izobraževalnega programa iz matematike s strani študentov.
Oblikovanje veščin kognitivne dejavnosti.

Vključitev sklopa gradiva za štetje v izobraževalni proces prispeva k izpolnjevanju zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Računalni material Matematične čolne lahko kupite z brezplačno dostavo na spletni strani naše trgovine.

Računalni material Matematični čolni so dostavljeni na katero koli točko Ruske federacije, dostava je BREZPLAČNA za šole.

Za blago Računalni material Matematični čolni je cena aktualna in navedena na spletni strani in v ceniku.

Ustreznost fotografije Material za štetje Matematične čolne je treba preveriti s svetovalcem po brezplačnem telefonu 8-800-775-05-47, klic je brezplačen s katerega koli telefona iz Ruske federacije.

Priprava dokumentov za šole v skladu s stanjem. zahteve, zagotavljanje spremljanja, certifikatov in drugih potrebnih dokumentov. Skladnost s FGOS.

Gledanje s tem izdelkom

Tabela Abeceda v slikah Gradivo za štetje za osnovno šolo Potni list glasbene sobe v šoli

Pri nas dobite:
Izobraževalni in vizualni pripomočki v Rusiji - najširša izbira za vas.
Izobraževalna oprema z brezplačno dostavo po Rusiji.
Visokokakovostna oprema šol v Rusiji.
Sodobna oprema šol v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom v Rusiji.

Razdelki: osnovna šola

Vadnice:

razmislite o primerih oblike +2, -2;
ponovite štetje v naprej in nazaj;
utrditi spretnost iskanja odgovora na različne načine;
izboljšati spretnost pisanja številk;
razvijati sposobnost analiziranja zapisov in izbire ustreznega znaka;
vzbuditi zanimanje za študij matematike.

Razvijanje: razvijati sposobnost opazovanja, primerjanja, sklepanja;

Vzgojna: gojiti občutek prijaznosti, medsebojne pomoči.

Vrsta pouka: pouk - razlaga novega gradiva.

Uporabljena oprema: multimedijski projektor, interaktivni sprejemnik Mimio, oprema Spectra »Matematični čolni«, delovni zvezki: »Matematika« 1. razred E.E. Kochurova, "Učim se šteti" E.E. Kochurova, učbenik V. N. Rudnitskaya "Matematika", 1. del, 1. razred.

Med poukom

I. Organizacijski trenutek

Prišli smo študirat
Ne bodi len, ampak trdo delaj.
Pridno delamo
Pozorno poslušamo.

Naj bo danes v lekciji toplo, prijateljsko vzdušje. Nasmehni se drug drugemu. Poglej tablo - sonce se ti smehlja! (1 diapozitiv)

II. Verbalno štetje.

1. Štetje naprej in nazaj, začenši od poljubne številke.

- Nadaljujte s štetjem, kličite številke šepetajoče skozi eno (1, 2 (šepeta), 3(4) ,5 …)

- Nadaljujte s serijo, kličite številke od 10 do ene (10, 8, 6 itd.)

2. Aritmetični narek.

Katera številka pride za 8 pri štetju?

- Kakšna je prejšnja številka števila 5; poimenuj naslednjo številko 3.

- Pokažite sosede številke 9; 3; 7.

- Povečaj 6 za 1 in še enkrat za 1.

- Zmanjšaj 7 za 1.

Zmanjšaj 9 za 1 in še enkrat za 1.

3. Naloga za pametne ljudi.

Na polju je hrast. Na hrastu so tri veje. Vsaka veja ima 3 jabolka. Koliko jabolk je tam? (Sploh ne.)

4. Naloge v verzih.

Dve miši sta grizli skorjo,
Dva - sir so vlekli v kune.
Koliko jih imamo v stanovanju?
Dva plus dva - skupaj ... .(4)

Vaska - pameten ribič -
Ribo lovi na trnek.
Tri je ujel ob zori,
Zvečer sem ujel tri.
Tri plus tri, bo vsak odgovoril
Dejstvo, da ribe ... imamo. (6)

Mačka se je igrala s kockami
Mačka je izgubila kocko
V glavi se vrti …
Bili so - trije, levo - .... (2)

III. Sporočilo teme lekcije

Delo z interaktivno prilogo Mimio.

vaja 1.

Poiščite "dodatno" številko v vsaki vrstici.

(Dodatna številka:

v prvi vrstici - velik trikotnik;
v drugem zapolnjen trikotnik;
v tretjem - 1) kvadrat; 2) zeleni kvadrat).

2. naloga (delo v zvezku).

- Oglejte si slike (na tabli je zapis slik).

- Nariši odgovor.

– Kaj si dobil?

- Primerjaj svojo odločitev s pisanjem na tabli

3. naloga.

- Oglejte si slike na tabli.

Primerjaj število številk na vsaki sliki (na 1 sliki - enako število in; 2 - 2 manj; 3 - 2 manj).

Danes v lekciji bomo obravnavali primere povečanja in zmanjšanja števila za 2.

IV. Učenje nove snovi. Delo v učbeniku.

Naloga 1 (str. 58) z uporabo opreme Spectra "Matematični čolni".

Koliko repe je na sliki? (3) Korenje? (6) Redkev? (2) Vilice za zelje? (4)

Poglej tabelo v učbeniku. Povej mi, kako je zgrajen. Postavite čips na mizo.

Kaj pomeni izraz "več kot 2"? (enako in še 2)

Kaj pomeni izraz "manj kot 2"? (Isto, vendar brez 2)

2. naloga (stran 58)

- Preberite vnos: 3+2 (Dodajte dva do tri.)

Otroci ponujajo svoje možnosti:

- Preberite vnos: 7-2 (Odštejte 2 od 7)

– Z ravnilom dobite odgovor na različne načine.

Naloga 3. Modeliranje situacije povečanja (zmanjšanja) števila za 2 z uporabo "Matematičnih čolnov".

- Postavite "Matematične čolne" pred seboj (demonstracijski magnetni plakat na tabli).

– Vzemite 6 žetonov, zmanjšajte za 2.

- Koliko je vzelo?

– Vzemite 8 žetonov, povečajte za 2

– Vzemite 5 žetonov, povečajte za 2

– Vzemite 3 žetone, zmanjšajte za 2

– Vzemite 4 žetone, zmanjšajte za 2

4. naloga (str. 59) (Obisk veverice in ježa)

- Kakšno nalogo je pripravila veverica? (Vsako številko je treba povečati za 2)

- Kakšno nalogo je pripravil ježek? (Vsako številko je treba zmanjšati za 2)

Učenci izvajajo izračune z uporabo matematičnih čolnov.

Minuta telesne vzgoje

Odlično ste opravili, zdaj je čas za počitek.
In zaračunavanje vam kot običajno za lekcijo pride v učilnico.
Zjutraj se je metulj zbudil, se nasmehnil, raztegnil!
Enkrat - umila se je z roso, dva - graciozno obkrožila,
Tri - sklonila se je in sedla, ob štirih je odletela.

5. naloga (stran 59)

- Poglej sliko. Pomislite na vprašanja. Zapiši si.

vprašanja:

a) V košari je bilo 8 paprik, vzeli so eno zeleno papriko. Koliko je ostalo? (8-1=7)

b) Na krožniku je bilo 8 paprik, 4 rdeče paprike so odnesli. Koliko je ostalo? (8-4=4)

c) Koliko več rumenih paprik kot zelenih? (3-1=2)

6. naloga (str. 59)

- Koliko kart? (3) V čem sta si podobni? Kakšna je razlika?

Na kateri kartici so vse številke? (na modri kartici)

Katere številke manjkajo na zeleni karti? (3.6)

Katere številke manjkajo na rumenem kartonu? (številka 0)

V. Delo v natisnjenem zvezku.

- Modeliranje (risanje čipov) situacije povečanja (zmanjšanja) števila za 2.

- Seštevanje in odštevanje števila 2 (risanje modela in uporaba ravnila).

- Črka številk.

– Dopolnjevanje modela sestave števila 9 (risalni žetoni).

VI. Povzetek lekcije.

- Kaj ste se naučili na lekciji?

Kaj pomeni "povečanje za 2"? (enako in še 2)

Kaj pomeni "zmanjšati za 2"? (Isto, vendar brez 2)

- Katere naloge so vam bile najbolj všeč?

- Narišite sonce - razpoloženje (veselo, mračno, žalostno), ocenite svoje delo v lekciji.

Poučevanje matematike otroka je dolgotrajen proces, katerega namen je vložiti velike napore ne le mentorja, ampak tudi učenca.

Didaktične igre v matematiki za predšolske otroke so zasnovane tako, da diverzificirajo učni proces, uničijo strogo uradnost in povečajo stopnjo učinkovitosti asimilacije in razumevanja matematičnih osnov.

Didaktične igre pri matematiki v vrtcu: cilji

Didaktične igre se izvajajo za povečanje otrokove zavesti o svetu okoli sebe. Razvijajo sposobnosti opazovanja, učijo jih popravljati in iskati razlike med predmeti ter jih primerjati po različnih značilnostih. V procesu igre se otroci učijo iskati elementarne vzročno-posledične povezave.

Didaktične igre pri matematiki v predšolskih izobraževalnih ustanovah so lahko zelo različne, njihova izbira je odvisna od cilja:

Uporaba številk in številk v igrah prispeva k seznanjanju s konceptom štetja, zgodovini nastanka številk, izboljšanju veščin štetja in primerjanja.

Te didaktične matematične igre za predšolske otroke pomagajo:

izboljšanje sposobnosti samostojne uporabe enomestnih številk;
vzgoja pozornosti, spomina, razmišljanja;
obvladovanje metode razdeljevanja naravnih števil, izboljšanje spretnosti štetja.

Igre, namenjene preučevanju časa, otroke seznanijo z dnevi v tednu, imeni mesecev in jih naučijo, da si zapomnijo svoj položaj na koledarju.

Igre za razvoj orientacije omogočajo učencem, da se naučijo določiti in navesti svoj položaj na tleh, določiti in poimenovati lokacijo predmeta glede na drugega. Z opravljeno vzgojno nalogo lahko predšolski otroci z besedami poimenujejo lokacijo predmetov.

Igre s figurami se uporabljajo za krepitev znanja o obliki različnih geometrijskih oblik, izboljšanje spretnosti iskanja v bližnjih stvareh. Takšne igre spodbujajo vzgojo pozornosti in oblikovanje ustvarjalne domišljije pri predšolskih otrocih.

Didaktične matematične igre, ki razvijajo logično mišljenje, so prvotno namenjene oblikovanju sestavin znanstvenega mišljenja: presojanju, argumentiranju, povzemanju. Pomagajo tudi pri razvoju ustvarjalnosti in nenavadnega razmišljanja.

Pomembno je vedeti

Didaktične igre se ne sme držati dolgo časa. Za mlajše otroke je dovolj, da jim namenite 5 minut. Didaktične igre iz matematike v starejši skupini lahko trajajo največ 15 minut. Prekoračitev tega časa lahko povzroči zmanjšanje aktivnosti in oslabitev kognitivnega zanimanja, kar lahko negativno vpliva na rezultat.

Če je v igri vključena ekipa, pozornost je treba nameniti individualnim sposobnostim vsakega, in če obstaja taka potreba, zagotoviti pomoč neuspešnim za uspešen izid izobraževalnega problema.

DIY didaktične igre za predšolske otroke

Da bi povečali kognitivni interes izobražencev, bi morali učitelji poskušati popestriti potek poučevanja. Da bi to naredili, mnogi razvijejo in izdelajo lastne treninge. Pri izdelavi vidljivosti je lahko koristno vse, kar je pri roki, glavni pogoj je neškodljivost za vrtce.

Materiali za ustvarjanje didaktičnih iger so lahko naslednji:

improvizirani materiali - tkanina, preja, gumbi;
naravne surovine - listi, cvetovi, trava, storžki;
pisalne potrebščine - lepilo, gvaš, barvni papir, karton;
domišljija je najpomembnejša sestavina.

Naredite sami didaktične matematične igre v slikah

Izdelava didaktičnih iger z lastnimi rokami sploh ni težka. Tukaj so primeri takšnih matematičnih iger.

Kartoteka didaktičnih iger iz matematike za predšolske otroke

"Opiši vzorec"

Cilj: orientacijski trening v prostoru, izboljšanje komunikacijskih veščin.

Napredek igre. Vsak predšolski otrok ima risbo, ki prikazuje preprogo. Učenci morajo opisati položaj delov vzorca na sliki: na levi strani, na desni, zgoraj ali spodaj.

"Reši primer"

Cilj: usposabljanje za izvajanje seštevanja in odštevanja v desetih.

Napredek igre. Učitelj vrže žogo predšolskemu otroku in pokliče primer. Učenec, ko jo ujame, odgovori in vrne žogo. Nato učitelj vrže žogo naslednjemu.

"Najdi napako"

Tarča: analiza geometrijskih oblik, primerjava in iskanje odvečnega.

Napredek igre. Predšolskega otroka vabimo, da analizira vrstice geometrijskih oblik in opozori na napako ter ponudi možnost popravka z razlago. Napaka je lahko krog v vrsti kvadratov ali rdeča figura med rumenimi.

"Pokaži"

Cilj: izboljšanje sposobnosti prepoznavanja geometrijske figure po danem kriteriju.

Napredek igre. Pred predšolskim otrokom je naključno postavljenih več figur, ki se razlikujejo po barvi, obliki in velikosti. Učitelj predlaga določitev figure glede na imenovani kriterij: majhen kvadrat, velik rdeč krog itd.

"Ena lastnina"

Cilj: utrjevanje znanja o lastnostih geometrijskih oblik, razvoj sposobnosti karakterizacije in razlikovanja figur glede na njihove značilnosti.

Napredek igre: igralci morajo imeti enak nabor geometrijskih oblik. Eden od igralcev enega od njih postavi na mizo. Naloga drugega igralca je, da iz svojega niza izbere figuro, ki se od tiste, ki jo je postavil prejšnji igralec, razlikuje le v enem znaku. Na primer, če je prva postavljena figura velik rdeč krog, potem lahko naslednjo položite na velik rdeči kvadrat ali velik modri krog ali majhen rdeč krog. Igra naj bo zgrajena po principu igranja domin.

"Kdo so sosedje"

Cilj: izboljšanje sposobnosti poimenovanja sosedov števila.

Napredek igre. Udeleženci postanejo v krogu. Učitelj vrže žogo in pokliče naključno številko. Otrok, ko je ujel žogo, poimenuje sosede te številke. Žoga se nato vrže naslednjemu igralcu.

"Žetimo"

Tarča: Vadite primerjavo predmetov po velikosti.

Napredek igre. Učitelj otrokom svetuje, naj nabirajo v različne košare – veliko zelenjavo in sadje v eno košaro, manjše v drugo.

"Trgovina in geometrija"

Tarča: usposabljanje za prepoznavanje osnovnih geometrijskih oblik, izboljšanje komunikacijskih veščin.

Napredek igre. Na mizi so predmeti različnih oblik, naprodaj. Vsak učenec - kupec prejme kartico - ček, na katerem je narisana figura: krog, trikotnik, kvadrat ali pravokotnik. Lahko kupi katero koli stvar, pod pogojem, da oblika blaga ustreza sliki na kartici. Po nedvomni izbiri in dokazovanju, otrok prejme nakup.