Kdaj bo rezultat v računalništvo. Kako lahko izvem rezultate izpitov

Diplomanti 9. razreda v Rusiji tradicionalno opravljajo OGE ob koncu študijskega leta in jasno je, da želijo rezultate izvedeti čim prej.

Obdelava obrazcev OGE v povprečju traja do 10 koledarskih dni. Najprej strokovnjaki dajo oceno v primarnih točkah, ki se nato preračunajo v običajni 5-točkovni sistem. Rezultate OGE v letu 2018 najdete v vašem osebnem računu na uradnem portalu glavnega državnega izpita.

Glavni državni izpit, ki ga opravljajo maturanti 9. razreda, običajno pritegne manj pozornosti kot USE. OGE pa je potreben tudi za pridobitev maturitetnega spričevala splošne srednješolske izobrazbe ter za sprejem na višje in tehnične šole.

Skupno morajo učenci 9. razreda opraviti 4 izpite. To sta dve obvezni OGE - iz ruščine in matematike ter dva izbirna predmeta.

Glavni izpit poteka v treh fazah. Zgodnje obdobje se začne 20. aprila: na ta dan bodo šolarji morali opraviti prvi od obveznih predmetov - matematiko. Drugi obvezni OGE v ruskem jeziku bo 25. aprila. Zgodnja faza je namenjena športnikom in tekmovalcem, ki iz utemeljenega razloga ne bodo mogli opraviti izpita na glavnih terminih.

Glavni oder se je začel 25. maja. Na ta dan bodo učenci 9. razreda opravili tuje jezike. Obvezni OGE bo potekal 29. maja (ruščina) in 5. junija (matematika). Od 20. do 29. junija so minili rezervni dnevi za opravljanje izpitov, ki so padli hkrati, pa tudi za tiste, ki so zaradi bolezni zamudili glavne roke.
Če OGE ni opravil glavnega obdobja, bo popravek pri obveznih predmetih jeseni, od 4. septembra do 22. septembra.

Za informacijsko podporo splošnemu državnemu izpitu OGE v 9. razredu obstaja več uradnih spletnih mest, ki zagotavljajo podatke za učitelje, maturante in njihove starše.

Uradne strani OGE 2018 - 9. razred:

www.fipi.ru - spletno mesto FIPI (odprta banka nalog, demo različice KIM)

www.gia.edu.ru - uradni informacijski portal OGE (tukaj najdete rezultate OGE, urnik, novice)

www.obrnadzor.gov.ru je uradna spletna stran Rosobrnadzorja.

Rezultati OGE (GIA 9) so na voljo na regionalnih spletnih straneh. Najdete jih na uradnem spletnem mestu za informacijsko podporo www.gia.edu.ru s klikom na povezavo za svojo regijo.

Z rezultati OGE se najlažje seznanite tako, da obiščete lastno šolo, kamor prihajajo rezultati izpitov. Vsak učenec se mora na svoji šoli podpisati, da je seznanjen z rezultati izpita.

Približni datumi za objavo rezultatov OGE:

25. maj (pet) tuji jeziki 2. jun
26. maj (sob) tuji jeziki 3. jun
29. maj (tor) ruski 8. jun
31. maj (čet) družboslovje, biologija, informatika in IKT, književnost 8. jun
2. junij (sob) Fizika, informatika in IKT 8. jun
5. junij (tor) matematika 15. junij
7. junij (četrtek) zgodovina, kemija, geografija, fizika 15. jun
9. junij (sob) družboslovje 17. jun
20. junij (sreda) rezerva: ruski jezik 30. junij
21. 6. (četrtek) Rezerva: Matematika 30. 6
22. junij (pet) rezerva: družboslovje, biologija, informatika in IKT, literatura 30. jun.
23. junij (sob) rezerva: tuji jeziki 1. avgust
25. junij (pon) rezerva: zgodovina, kemija, fizika, geografija 3. avgust
28. junij (četrtek) rezerva: pri vseh predmetih 6. avgust
29. junij (pet) rezerva: pri vseh predmetih 7. avgust

OGE iz informatike 2018, rezultati, zadnje novice: Informatika še ni uvrščena na seznam obveznih izpitov

Tako so se letos devetošolci odločili, da bodo postavili pet izpitov, pri čemer so štirje obvezni. Študent je lahko sam izbral peti predmet.

Spori o tem, kateri predmeti bi morali biti obvezni, še vedno ne pojenjajo. Trenutno je znano, da računalništvo še ni uvrščeno na seznam. Torej ga bodo vzeli le tisti dijaki, ki so se namesto desetega razreda odločili za vpis na fakulteto ali tehniško šolo, ki je povezana s sodobnimi tehnologijami.

Omeniti velja, da se lahko z dobrimi ocenami za deveti razred in visokimi izpiti potegujete za najboljša mesta v prestižnih izobraževalnih ustanovah.

Odhod na fakulteto je prvi korak k izbranemu poklicu. Vendar ne smemo domnevati, da bo sprememba šole v fakulteto izvzeta iz enotnega državnega izpita. Vlada namerava v bližnji prihodnosti uvesti enotne standarde za vstop na univerze, po katerih bo opravljanje izpitov obvezno.

Za razliko od USE letos pri USE ni večjih sprememb. Nekaj ​​novosti je bilo sprejetih že od lanskega leta.

Tako učenci devetih razredov zdaj poučujejo računalništvo na računalnikih, poroča spletna stran Therussiantimes. Ocena izpita vpliva na ocene v spričevalu. Za pridobitev spričevala o srednji izobrazbi morate na štirih od petih izpitov pridobiti minimalno uspešno oceno.

OGE iz informatike 2018, točke: dijaki, ki niso mogli opraviti OGE, bodo letos dobili še dve priložnosti

Tisti, ki izpita niso uspešno opravili, bodo imeli dve možnosti, da ga prepišejo, poroča spletno mesto C-ib.ru. Nikar pa se ne smete preveč sprostiti, saj je letos mogoče ponovno opravljati le dva od petih izpitov.

Kljub temu, da mnogi, ki opravijo računalništvo, menijo, da je predmet zelo enostaven, se morate nanj temeljito pripraviti. Letos so vstopnice oblikovane tako, da preverjajo znanje za celoten tečaj, s poudarkom na praktičnem delu.

Vstopnica je sestavljena iz teoretičnih in praktičnih blokov. Teoretični blok vključuje osemnajst nalog, za katere morate dati kratek odgovor v obliki številke ali zaporedja.

V praktičnem bloku sta le dve nalogi. Da jih dokončajo, morajo učenci ustvariti imenik, vanj premakniti datoteke z določeno končnico, kjer bodo shranjeni rezultati opravljenega dela.

Za pridobitev certifikata je dovolj, da dosežete pet osnovnih točk, vendar morate za sprejem pravilno opraviti petnajst nalog od dvaindvajsetih.

Za maturante. Prevzeti ga morajo tisti, ki nameravajo vstopiti na univerze za najbolj obetavne specialnosti, kot so informacijska varnost, avtomatizacija in nadzor, nanotehnologija, sistemska analiza in nadzor, raketni sistemi in astronavtika, jedrska fizika in tehnologija ter številne druge.

Preberite splošne informacije o izpitu in se začnite pripravljati. V novi različici KIM USE 2019 praktično ni sprememb v primerjavi z lanskim letom. Edina stvar je, da so iz nalog izginili fragmenti programov, napisanih v jeziku C: nadomestili so jih fragmenti, napisani v jeziku C++. In iz naloge številka 25 so odstranili možnost, da napišejo algoritem v naravnem jeziku kot odgovor.

Rezultat USE

Lani je za opravljanje enotnega državnega izpita iz informatike vsaj za prve tri zadostovalo že 42 primarnih točk. Dobili so jih na primer za pravilno opravljenih prvih 9 nalog testa.

Kako bo v letu 2019, še vedno ni znano zagotovo: počakati morate na uradni ukaz Rosobrnadzorja o korespondenci primarnih in testnih rezultatov. Najverjetneje se bo pojavil decembra. Glede na to, da je najvišja primarna ocena za celoten test ostal enaka, se tudi minimalna ocena najverjetneje ne bo spremenila. Oglejmo si te tabele:

Uporabite testno strukturo

Informatika je najdaljši izpit (enako traja tudi izpit iz matematike in književnosti), trajanje je 4 ure.

V letu 2019 je test sestavljen iz dveh delov, ki vključuje 27 nalog.

• 1. del: 23 nalog (1-23) s kratkim odgovorom, ki je številka, zaporedje črk ali številk.
• 2. del: 4 naloge (24–27) s podrobnim odgovorom, popolna rešitev nalog je zapisana na listu za odgovore 2.

Vse naloge so tako ali drugače povezane z računalnikom, vendar ga med izpitom ni dovoljeno uporabljati za pisanje programa v nalogah skupine C. Poleg tega naloge ne zahtevajo zapletenih matematičnih izračunov in tudi uporaba kalkulatorja ni dovoljena.

Priprava na izpit

• Opravite USE teste na spletu brezplačno brez registracije in SMS. Predstavljeni testi so po svoji zahtevnosti in strukturi enaki pravim izpitom v ustreznih letih.

• Prenesite si demo različice enotnega državnega izpita iz informatike, ki vam bo omogočila, da se na izpit bolje pripravite in ga lažje opravite. Vsi predlagani testi so bili razviti in odobreni za pripravo na enotni državni izpit s strani Zveznega inštituta za pedagoške meritve (FIPI). V istem FIPI se razvijajo vse uradne različice izpita.
  Naloge, ki jih boste videli, najverjetneje ne boste našli na izpitu, bodo pa naloge, podobne demo, na isto temo ali preprosto z različnimi številkami.

Splošne številke UPORABE

Leto	Min. Rezultat USE	Povprečna ocena	Število prijaviteljev	Ni uspešno, %	Količina 100 točk	Trajanje- dolžina izpita, min.
2009	36
2010	41	62,74	62 652	7,2	90	240
2011	40	59,74	51 180	9,8	31	240
2012	40	60,3	61 453	11,1	315	240
2013	40	63,1	58 851	8,6	563	240
2014	40	57,1				235
2015	40	53,6				235
2016	40					235
2017	40					235
2018

Načrtovani rezultati obvladovanja predmeta "Informatika"

Osebni rezultati - to je sistem vrednostnih odnosov študentov do sebe, do drugih udeležencev izobraževalnega procesa, do samega izobraževalnega procesa, do predmetov znanja, do rezultatov izobraževalnih dejavnosti, ki se oblikujejo v izobraževalnem procesu. Glavni osebni rezultati, ki so se oblikovali pri študiju računalništva v osnovni šoli, so:

prisotnost idej o informacijah kot najpomembnejšem strateškem viru za razvoj posameznika, države, družbe;

razumevanje vloge informacijskih procesov v sodobnem svetu;

posedovanje primarnih veščin analize in kritičnega vrednotenja prejetih informacij;

odgovoren odnos do informacij ob upoštevanju pravnih in etičnih vidikov njihovega širjenja;

razvoj občutka osebne odgovornosti za kakovost informacijskega okolja v okolici;

sposobnost povezovanja izobraževalnih vsebin z lastnimi življenjskimi izkušnjami, razumevanje pomena usposabljanja na področju informatike in IKT v kontekstu razvoja informacijske družbe;

pripravljenost za izboljšanje izobrazbene ravni in nadaljevanje izobraževanja z uporabo sredstev in metod informatike in IKT;

sposobnost in pripravljenost za komuniciranje in sodelovanje z vrstniki in odraslimi v procesu izobraževalnih, družbeno koristnih, izobraževalnih, raziskovalnih, ustvarjalnih dejavnosti;

sposobnost in pripravljenost sprejemanja vrednot zdravega načina življenja s poznavanjem osnovnih higienskih, ergonomskih in tehničnih pogojev za varno delovanje IKT orodij.

Metasubject Rezultati - metode dejavnosti, ki jih učenci obvladajo na podlagi enega, več ali vseh predmetov, uporabne tako v okviru izobraževalnega procesa kot v drugih življenjskih situacijah. Glavni metapredmetni rezultati, ki so nastali pri študiju računalništva v osnovni šoli, so:

posedovanje splošnih predmetnih pojmov "objekt", "sistem", "model", "algoritem", "izvajalec" itd.;

posedovanje informacij in logičnih veščin: definirati pojme, ustvarjati posploševanja, vzpostavljati analogije, razvrščati, samostojno izbrati podlage in merila za razvrščanje, vzpostavljati vzročno-posledične povezave, graditi logično sklepanje, sklepanje (induktivno, deduktivno in po analogiji) in narediti sklepe;

posedovanje veščin za samostojno načrtovanje poti za doseganje ciljev; usklajujejo svoja dejanja z načrtovanimi rezultati, spremljajo njihove dejavnosti, določajo načine delovanja v okviru predlaganih pogojev, prilagajajo svoja dejanja spreminjajočim se razmeram; oceniti pravilnost vzgojne naloge;

posedovanje osnov samonadzora, samoocenjevanja, odločanja in uveljavljanja zavestne izbire v izobraževalnih in kognitivnih dejavnostih;

posedovanje osnovnih univerzalnih veščin informacijske narave: zastavljanje in oblikovanje problema; iskanje in izbira potrebnih informacij, uporaba metod iskanja informacij; strukturiranje in vizualizacija informacij; izbor najučinkovitejših načinov reševanja problemov glede na specifične pogoje; samostojno ustvarjanje algoritmov aktivnosti pri reševanju problemov ustvarjalne in raziskovalne narave;

posedovanje informacijskega modeliranja kot glavne metode pridobivanja znanja: sposobnost preoblikovanja predmeta iz čutne oblike v prostorsko-grafični ali znakovno-simbolični model; sposobnost izdelave različnih informacijskih struktur za opis predmetov; sposobnost "branja" tabel, grafov, diagramov, diagramov itd., za samostojno prekodiranje informacij iz enega znakovnega sistema v drugega; možnost izbire oblike predstavitve informacij glede na nalogo, preverjanje ustreznosti modela objektu in namenu modeliranja;

Kompetentnost IKT – širok nabor veščin in sposobnosti uporabe informacijskih in komunikacijskih tehnologij za zbiranje, shranjevanje, preoblikovanje in prenos različnih vrst informacij, spretnosti za ustvarjanje osebnega informacijskega prostora (ravnanje z napravami IKT; popravljanje slik in zvokov; ustvarjanje pisnih sporočil; ustvarjanje grafičnih objektov; ustvarjanje glasbenih in zvočnih sporočil; ustvarjanje, zaznavanje in uporaba hipermedijskih sporočil; komunikacija in socialna interakcija; iskanje in organizacija shranjevanja informacij; analiza informacij).

Predmet Rezultati vključujejo: veščine, značilne za dano predmetno področje, ki jih študenti osvojijo med študijem predmetnega področja, vrste dejavnosti za pridobivanje novega znanja v okviru predmeta, njihovo preoblikovanje in uporabo v izobraževalnem, izobraževalno-projektnem in socialno-projektnem situacije, oblikovanje znanstvenega tipa mišljenja, znanstvene predstave o ključnih teorijah, vrstah in vrstah odnosov, poznavanje znanstvene terminologije, ključnih konceptov, metod in tehnik. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom splošnega izobraževanja glavni predmetni rezultati študija računalništva v osnovni šoli odražajo:

oblikovanje informacijske in algoritemske kulture; oblikovanje ideje o računalniku kot univerzalni napravi za obdelavo informacij; razvoj osnovnih veščin in sposobnosti uporabe računalniških naprav;

oblikovanje ideje o glavnih konceptih, ki se preučujejo: informacije, algoritem, model - in njihove lastnosti;

razvoj algoritemskega mišljenja, potrebnega za poklicno dejavnost v sodobni družbi; razvoj sposobnosti sestavljanja in zapisovanja algoritma za določenega izvajalca; oblikovanje znanja o algoritemskih konstrukcijah, logičnih vrednostih in operacijah; poznavanje enega od programskih jezikov in osnovnih algoritemskih struktur - linearnih, pogojnih in cikličnih;

oblikovanje veščin za formaliziranje in strukturiranje informacij, zmožnost izbire načina predstavitve podatkov v skladu z nalogo – tabel, grafikonov, grafov, grafikonov z uporabo ustrezne programske opreme za obdelavo podatkov;

oblikovanje veščin in sposobnosti varnega in smotrnega vedenja pri delu z računalniškimi programi in na internetu, sposobnost spoštovanja norm informacijske etike in prava.

Oddelek 1. Uvod v računalništvo

Diplomant se bo učil:

dekodira in kodira informacije z danimi pravili kodiranja;

operirati z merskimi enotami količine informacij;

oceniti kvantitativne parametre informacijskih objektov in procesov (količina pomnilnika, potrebna za shranjevanje informacij; čas prenosa informacij itd.);

zapišite v binarnem sistemu cela števila od 0 do 256;

naredi logične izraze z operacijami IN, ALI, NE; določi vrednost logičnega izraza; zgraditi tabele resnice;

analizirati informacijske modele (tabel, grafov, grafikonov, diagramov itd.);

prekodiranje informacij iz ene prostorsko-grafične ali znakovno-simbolične oblike v drugo, vključno z uporabo grafičnega prikaza (vizualizacije) številčnih informacij;

izbrati obliko prikaza podatkov (tabela, diagram, graf, diagram) v skladu z nalogo;

zgraditi enostavne informacijske modele objektov in procesov iz različnih predmetnih področij s standardnimi orodji (tabel, grafov, diagramov, formul ipd.), oceniti ustreznost zgrajenega modela originalnemu objektu in namenom modeliranja .

Diplomant bo imel priložnost:

poglabljati in razvijati predstave o sodobni znanstveni sliki sveta, o informacijah kot enem od temeljnih konceptov sodobne znanosti, o informacijskih procesih in njihovi vlogi v sodobnem svetu;

naučiti se določiti moč abecede, uporabljene za pisanje sporočila;

naučite se oceniti količino informacij sporočila, napisanega s poljubnimi znaki abecede

pretvorba majhnih decimalnih številk iz osmiškega in šestnajstiškega številskega sistema v decimalni številski sistem;

seznaniti se s tem, kako so informacije predstavljene v računalniku, vključno z binarnim kodiranjem besedil, grafike, zvoka;

naučiti se reševati logične probleme z uporabo tabel resnic;

naučiti se reševati logične probleme s prevajanjem logičnih izrazov in pretvorbo le-teh z uporabo osnovnih lastnosti logičnih operacij.

oblikovati predstavo o modeliranju kot metodi znanstvenega spoznanja; o računalniških modelih in njihovi uporabi za preučevanje predmetov okoliškega sveta;

seznaniti se s primeri uporabe grafov in dreves pri opisovanju resničnih predmetov in procesov

naučite se graditi matematični model problema – izpostaviti začetne podatke in rezultate, ugotoviti razmerje med njimi.

Razdelek 2. Algoritmi in začetek programiranja

Diplomant se bo naučil:

razumeti pomen pojma "algoritem" in širino njegovega obsega; analizirati predlagana zaporedja ukazov za prisotnost takih lastnosti algoritma, kot so diskretnost, determinizem, razumljivost, učinkovitost, množični značaj;

delujejo z algoritemskimi konstrukcijami »sledenje«, »razvejanje«, »cikel« (izberite algoritemsko konstrukcijo, ki ustreza določeni situaciji; premaknite se od pisanja algoritemske konstrukcije v algoritemskem jeziku k blokovnemu diagramu in obratno);

razumeti izraze "izvajalec", "formalni izvajalec", "izvajalčevo okolje", "izvajalčev ukazni sistem" itd.; razumeti omejitve izvajalčevega okolja in ukaznega sistema na obseg nalog, ki jih izvajalec rešuje;

izvesti linearni algoritem za formalnega izvajalca z danim ukaznim sistemom;

sestavljajo linearne algoritme, v katerih število ukazov ne presega danega;

študent se bo naučil izvajati algoritem, napisan v naravnem jeziku, ki obdeluje nize znakov.

izvajati linearne algoritme, napisane v algoritemskem jeziku.

izvajati algoritme razvejanja, napisane v algoritemskem jeziku;

razumeti pravila za snemanje in izvajanje algoritmov, ki vsebujejo zanko s parametrom ali zanko s pogojem nadaljevanja dela;

določi vrednosti spremenljivk po izvedbi najpreprostejših cikličnih algoritmov, napisanih v algoritemskem jeziku;

razvijati in pisati kratke algoritme v programskem jeziku, ki vsebujejo osnovne algoritemske konstrukcije.

Diplomanti se bodo imeli priložnost naučiti:

izvajati algoritme, ki vsebujejo veje in ponovitve za formalnega izvajalca z danim ukaznim sistemom;

sestaviti vse možne algoritme fiksne dolžine za formalnega izvajalca z danim ukaznim sistemom;

določiti število linearnih algoritmov, ki zagotavljajo rešitev problema, ki jih je mogoče prevesti za formalnega izvajalca z danim ukaznim sistemom;

prešteti število določenih znakov v verigi znakov, ki je rezultat algoritma;

po tem algoritmu določi, katero nalogo naj bi rešil;

izvajati ciklične algoritme za obdelavo enodimenzionalnega niza števil, napisanega v algoritemskem jeziku (seštevanje vseh elementov matrike; seštevanje elementov matrike z določenimi indeksi; seštevanje elementov matrike z danimi lastnostmi; določanje števila elementov matrike z danimi lastnostmi; iskanje največji/najmanjši elementi matrike itd.) ;

razviti kratke algoritme, ki vsebujejo osnovne algoritemske konstrukcije v okolju formalnega izvajalca;

razviti in napisati v programskem jeziku učinkovite algoritme, ki vsebujejo osnovne algoritemske konstrukcije.

Oddelek 3 Informacijska in komunikacijska tehnologija

Diplomant se bo naučil:

poimenovati funkcije in značilnosti glavnih naprav računalnika;

opisati vrste in sestavo programske opreme sodobnih računalnikov;

izberite programsko opremo, ki ustreza nalogi, ki jo je treba rešiti;

delujejo na objektih datotečnega sistema;

uporabljati osnovna pravila za ustvarjanje besedilnih dokumentov;

uporabljati orodja za avtomatizacijo informacijskih dejavnosti pri ustvarjanju besedilnih dokumentov;

uporabljati osnovne tehnike obdelave informacij v preglednicah;

delo s formulami;

vizualizirati razmerja med številskimi vrednostmi.

iskanje informacij v že pripravljeni bazi podatkov;

osnove organizacije in delovanja računalniških omrežij;

narediti poizvedbe za iskanje informacij na internetu;

uporabite osnovne tehnike za ustvarjanje predstavitev v urejevalnikih predstavitev.

Študent bo znal:

naučiti se sistematizirati znanja o načelih organiziranja datotečnega sistema, glavnih značilnostih grafičnega vmesnika in pravilih organiziranja posameznega informacijskega prostora;

naučiti se sistematizirati znanja o namenu in funkcijah računalniške programske opreme; pridobiti izkušnje pri reševanju problemov z različnih področij človekovega delovanja z orodji informacijske tehnologije;

naučite se obdelati veliko količino podatkov z orodji za preglednice;

razširiti razumevanje računalniških omrežij za širjenje in izmenjavo informacij, uporabo informacijskih virov družbe v skladu z ustreznimi pravnimi in etičnimi standardi, zahtevami informacijske varnosti;

naučite se oceniti možno število rezultatov iskanja informacij na internetu, prejetih za določene poizvedbe.

seznaniti se s pristopi ocenjevanja zanesljivosti informacij (ocenjevanje zanesljivosti vira, primerjava podatkov iz različnih virov in v različnih časovnih obdobjih ipd.);

utrditi ideje o zahtevah varnosti, higiene, ergonomije in varčevanja z viri pri delu z informacijskimi in komunikacijskimi tehnologijami;

oblikovati razumevanje načel delovanja različnih sredstev informatizacije, njihovih zmožnosti, tehničnih in ekonomskih omejitev

Informacije in informacijski procesi (9 ur)

Informacije. Informacijski proces. Subjektivne značilnosti informacij, odvisno od osebnosti prejemnika informacije in okoliščin pridobivanja informacij: pomembnost, pravočasnost, zanesljivost, relevantnost itd.

Velikost (dolžina) sporočila kot merilo količine informacij, ki jih vsebuje. Prednosti in slabosti tega pristopa. Drugi pristopi k merjenju količine informacij. enote

merjenje količine informacij. Glavne vrste informacijskih procesov: shranjevanje, prenos in obdelava informacij. Primeri informacijskih procesov v sistemih različne narave; njihovo vlogo v sodobnem svetu.

Shranjevanje podatkov. Nosilci informacij (papirni, magnetni, optični, flash pomnilnik). Kvalitativne in kvantitativne značilnosti sodobnih nosilcev informacij: količina informacij, shranjenih na nosilcu; hitrost pisanja in branja informacij. Shranjevanje informacij. Omrežno shranjevanje informacij.

Prenos informacij. Vir, informacijski kanal, sprejemnik informacij.

Računalnik kot univerzalna naprava za delo z informacijami (7 ur)

Splošni opis računalnika. Načelo programske opreme računalnika.

Glavne komponente osebnega računalnika (procesor, operativni in dolgotrajni pomnilnik, naprave za vnos in izhod informacij), njihove funkcije in glavne značilnosti (v trenutnem obdobju). Sestava in funkcije programske opreme: sistemska programska oprema, aplikacijska programska oprema, programski sistemi. Računalniški virusi. Protivirusna preventiva.

Mapa. Vrste datotek. Imenik (imenik). Datotečni sistem. Grafični uporabniški vmesnik (namizje, okna, pogovorna okna, meniji). Delovanje računalniških informacijskih objektov v vizualno-grafični obliki: ustvarjanje, poimenovanje, shranjevanje, brisanje objektov, organiziranje njihovih družin. Arhiviranje in razarhiviranje. Higienski, ergonomski in tehnični pogoji za varno delovanje računalnika

Obdelava grafičnih informacij (4 ure)

Oblikovanje slike na zaslonu monitorja. Računalniška predstavitev barve. Računalniška grafika (rastrska, vektorska). Vmesnik grafičnega urejevalnika. Formati grafičnih datotek.

Obdelava besedila (10 ur)

Besedilni dokumenti in njihove strukturne enote (razdelek, odstavek, vrstica, beseda, simbol). Tehnologije za ustvarjanje besedilnih dokumentov. Ustvarite, uredite in formatirajte besedilne dokumente na vašem računalniku.

Oblikovanje sloga. Vključitev seznamov, tabel, grafikonov, formul in grafičnih objektov v besedilni dokument. Hipertekst. Zgradba povezav: opombe, kazala, predmetna kazala. Skupno delo na dokumentu. Opombe. Snemanje in poudarjanje sprememb. Oblikovanje strani dokumenta. Orientacija, velikosti strani, robovi. Paginacija. Glave in noge. Shranite dokument v različnih oblikah besedila. Orodja za prepoznavanje besedila in računalniško prevajanje. Računalniška predstavitev besedilnih informacij. Kodne tabele. Ameriška standardna koda za izmenjavo informacij, primeri kodiranja črk nacionalnih abeced. Uvod v standard Unicode.

Večpredstavnost (6 h)

Koncept multimedijske tehnologije in obseg njene uporabe. Zvok in video kot komponenta multimedije. Računalniške predstavitve. Oblikovanje predstavitve in postavitve diapozitivov. Zvoki in video slike. Kompozicija in montaža. Možnost diskretne predstavitve multimedijskih podatkov .

Matematične osnove računalništva (14 ur)

Koncept nepozicijskih in pozicijskih številskih sistemov. Spoznavanje binarnih, osmiških in šestnajstiških številskih sistemov, v njih zapisovanje celih decimalnih števil od 0 do 1024. Pretvorba malih celih števil iz dvojiškega, osmiškega in šestnajstiškega številskega sistema v decimalno. Binarna aritmetika.

Propozicijska logika (elementi algebre logike). Logične vrednosti, operacije (logična negacija, logično množenje, logično seštevanje), izrazi, tabele resnic .

Osnove algoritmizacije (10 ur)

Izvajalci usposabljanja Robot, Doubler itd. kot primeri formalnih izvajalcev. Koncept algoritma kot formalni opis zaporedja dejanj izvajalca za dane začetne podatke. Lastnosti algoritmov. Načini pisanja algoritmov. Algoritemski jezik je formalni jezik za pisanje algoritmov. Program je zapis algoritma v algoritemskem jeziku. Neposredna in programska kontrola izvajalca.

Linearni programi. Algoritemske konstrukcije, povezane s preverjanjem pogojev: razvejanje in ponavljanje.

Koncept preproste količine. Vrste vrednosti: celo število, realno, znak, niz, logično. Spremenljivke in konstante. Algoritem za delo s količinami je načrt namenskih dejanj za izvajanje izračunov z danimi začetnimi podatki z uporabo vmesnih rezultatov.

Začnite s programiranjem (10 ur)

Programski jezik. Osnovna pravila programskega jezika Pascal: struktura programa; pravila za predložitev podatkov; pravila za pisanje osnovnih operatorjev (vhod, izhod, dodelitev, razvejanje, zanka).

Reševanje problemov razvoja in izvajanja programov v programskem okolju Pascal .

Modeliranje in formalizacija (10 ur)

Koncepti naravnih in informacijskih modelov.

Vrste informacijskih modelov (besedni opis, tabela, graf, diagram, formula, risba, graf, drevo, seznam itd.) in njihov namen. Modeli v matematiki, fiziki, literaturi, biologiji itd. Uporaba modelov v praksi. Ocena ustreznosti modela objektu, ki se modelira, in cilji modeliranja Računalniško modeliranje. Primeri uporabe računalniških modelov pri reševanju znanstvenih in tehničnih problemov. Relacijske baze podatkov. Osnovni koncepti, tipi podatkov, sistemi upravljanja baz podatkov in principi dela z njimi. Vnašanje in urejanje zapisov.

Iščite, izbrišite in razvrstite podatke.

Algoritmizacija in programiranje (8 ur)

Faze reševanja težave na računalniku. Zasnova algoritma: razdelitev naloge na podnaloge, koncept pomožnega algoritma. Klicanje pomožnih algoritmov. Rekurzija.

Krmilni, nadzorni in nadzorovani sistemi, neposredni in povratni. Upravljanje v divjini, družbi in tehnologiji.

Obdelava številčnih informacij (7 ur)

Preglednice. Uporaba formul. Relativne, absolutne in mešane reference. Izvajanje izračunov. Konstrukcija grafov in diagramov. Koncept razvrščanja (naročanja) podatkov.

Komunikacijska tehnologija (10 ur)

Lokalna in globalna računalniška omrežja. internet. Hitrost prenosa informacij. Kapaciteta kanala. Prenos informacij v sodobnih komunikacijskih sistemih. Interakcija na podlagi računalniških omrežij: e-pošta, klepet, forum, telekonferenca, spletna stran.

Informacijski viri računalniških omrežij: svetovni splet, datotečni arhivi.

Tehnologije za razvoj spletnih strani. Vsebina in struktura spletnega mesta. Postavitev spletnega mesta. Postavitev spletnega mesta na internet.

Osnovno razumevanje pravnih in etičnih vidikov uporabe računalniških programov in dela na internetu.

Tabela tematske razporeditve števila ur

Avtorski program

7-9 razred

Delovni program

7-9 razred

Program dela po razredih

7. razred

8. razred

9. razred

1

2

Računalnik kot univerzalna naprava

obdelava informacij

3

4

5

multimedijske tehnologije

6

Numerična obdelava informacij

8

Algoritmi in izvajalci

9

Formalizacija in modeliranje

11

Komunikacijske tehnologije

13

Matematični temelji računalništva

14

Začetki programiranja

Algoritmizacija in programiranje

Rezervirajte čas

Izobraževalno - tematsko načrtovanje z opredelitvijo glavnih vrst izobraževalnih dejavnosti

analitična dejavnost:

oceniti informacije z vidika njihovih lastnosti (ustreznost, zanesljivost, popolnost itd.);

navedite primere kodiranja z uporabo različnih abeced, s katerimi se srečujete v življenju;

razvrstiti informacijske procese glede na sprejeto osnovo;

izpostaviti informacijsko komponento procesov v bioloških, tehničnih in družbenih sistemih;

analizirati odnose v prostoživečih, tehničnih in družbenih (šolskih, družinskih ipd.) sistemih z vidika upravljanja.

Praktične dejavnosti:

kodiranje in dekodiranje sporočil v skladu z znanimi pravili kodiranja;

določi število različnih znakov, ki jih je mogoče kodirati z uporabo binarne kode fiksne dolžine (bitne globine);

določiti bitno globino binarne kode, ki je potrebna za kodiranje vseh simbolov abecede dane zmogljivosti;

delujejo z merskimi enotami količine informacij (biti, bajti, kilobajti, megabajti, gigabajti);

ovrednotiti številčne parametre informacijskih procesov (količina pomnilnika, potrebna za shranjevanje informacij; hitrost prenosa informacij, pasovna širina izbranega kanala itd.).

Tema 2. Računalnik kot univerzalna naprava za obdelavo informacij. (7 ura)

analitična dejavnost:

analizirati računalnik z vidika enotnosti programske in strojne opreme;

analizirati računalniške naprave z vidika organizacije postopkov za vnos, shranjevanje, obdelavo, izpis in prenos informacij;

določiti programsko in strojno opremo, potrebno za izvajanje informacijskih procesov pri reševanju problemov;

analizirati informacije (signale pripravljenosti in okvare), ko je računalnik vklopljen;

določiti glavne značilnosti operacijskega sistema;

načrtujte svoj informacijski prostor.

Praktične dejavnosti:

prejemati informacije o značilnostih računalnika;

ovrednotiti številčne parametre informacijskih procesov (količina pomnilnika, potrebna za shranjevanje informacij; hitrost prenosa informacij, pasovna širina izbranega kanala itd.);

izvajati osnovne operacije z datotekami in mapami;

upravljati računalniške informacijske objekte v vizualno-grafični obliki;

oceniti velikost datotek, pripravljenih z različnimi vhodnimi napravami v določenem časovnem intervalu (tipkovnica, optični bralnik, mikrofon, kamera, video kamera);

uporabljati programe za arhiviranje;

za zaščito informacij pred računalniškimi virusi z uporabo protivirusnih programov.

Tema 3. Obdelava grafičnih informacij (4 ure)

analitična dejavnost:

Praktične dejavnosti:

določite barvno kodo v paleti RGB v grafičnem urejevalniku;

ustvarjanje in urejanje slik z orodji rastrskega grafičnega urejevalnika;

ustvarjanje in urejanje slik z orodji za urejevalnik vektorske grafike.

Tema 4. Obdelava besedilnih informacij (9 ur)

analitična dejavnost:

analizirati uporabniški vmesnik uporabljene programske opreme;

določiti pogoje in možnosti uporabe programske opreme za reševanje tipičnih problemov;

ugotoviti skupne in razlike v različnih programskih izdelkih, namenjenih reševanju istega razreda problemov.

Praktične dejavnosti:

ustvarjanje majhnih besedilnih dokumentov s kvalificiranim pisanjem s tipkovnico z uporabo osnovnih orodij za urejevalnik besedil;

formatirajte besedilne dokumente (nastavite parametre strani dokumenta; formatirajte znake in odstavke; vstavite glave in noge ter številke strani).

v dokument vstavite formule, tabele, sezname, slike;

izvajati skupno ustvarjanje besedilnega dokumenta;

ustvarjanje hipertekstnih dokumentov;

izvajati kodiranje in dekodiranje besedilnih informacij z uporabo kodnih tabel (Unicode, KOI-8R, Windows 1251);

Tema 5. Multimedija (6 ur)

analitična dejavnost:

analizirati uporabniški vmesnik uporabljene programske opreme;

določiti pogoje in možnosti uporabe programske opreme za reševanje tipičnih problemov;

ugotoviti skupne in razlike v različnih programskih izdelkih, namenjenih reševanju istega razreda problemov.

Praktične dejavnosti:

ustvarjanje predstavitev z uporabo že pripravljenih predlog;

snemanje zvočnih datotek z različno kakovostjo zvoka (globina kodiranja in frekvenca vzorčenja).

Tema 6. Matematične osnove računalništva (14 ur)

analitična dejavnost:

prepoznati razlike v unarnih, pozicijskih in nepozicijskih številskih sistemih;

prepoznati skupne in razlike v različnih pozicijskih številskih sistemih;

analizirati logično strukturo izjav.

Praktične dejavnosti:

pretvarja majhna (od 0 do 1024) cela števila iz decimalnih v dvojiško (oktalno, šestnajstiško) in obratno;

izvajati operacije seštevanja in množenja na majhnih binarnih številih;

zapisati realna števila v naravni in normalni obliki;

graditi tabele resnice za logične izraze;

izračunaj resnično vrednost logičnega izraza.

Tema 7. Osnove algoritmizacije (10 ur)

analitična dejavnost:

določite iz diagrama poteka, kateri problem naj bi ta algoritem rešil;

analizirati spremembo vrednosti količin med postopnim izvajanjem algoritma;

glede na izbrani način reševanja problema določiti, katere algoritemske konstrukcije lahko vključimo v algoritem;

Praktične dejavnosti:

pretvoriti zapis algoritma iz ene oblike v drugo;

zgraditi verige ukazov, ki dajejo želeni rezultat s specifičnimi začetnimi podatki za izvajalca aritmetičnih operacij;

zgraditi verige ukazov, ki dajejo želeni rezultat s specifičnimi začetnimi podatki za izvajalca, ki pretvarja nize znakov;

zgraditi aritmetične, nizovne, logične izraze in izračunati njihove vrednosti

Tema 8. Začetki programiranja (11 ur)

analitična dejavnost:

analizirati dokončane programe;

določiti glede na program, za katero nalogo je namenjena;

prepoznati faze reševanja problema na računalniku.

Praktične dejavnosti:

programirati linearne algoritme, ki vključujejo izračun aritmetičnih, nizovnih in logičnih izrazov;

razvijati programe, ki vsebujejo razvejane operaterje/operatorje (reševanje linearne neenakosti, reševanje kvadratne enačbe itd.), vključno z uporabo logičnih operacij;

razviti programe, ki vsebujejo stavke zanke

Tema 9. Modeliranje in formalizacija (10 ur)

analitična dejavnost:

izvesti sistemsko analizo predmeta, med njegovimi lastnostmi izpostaviti bistvene lastnosti z vidika namenov modeliranja;

oceniti ustreznost modela objektu, ki se modelira, in ciljem modeliranja;

določiti vrsto informacijskega modela glede na nalogo;

analizirati uporabniški vmesnik uporabljene programske opreme;

določiti pogoje in možnosti uporabe programske opreme za reševanje tipičnih problemov;

ugotoviti skupne in razlike v različnih programskih izdelkih, namenjenih reševanju istega razreda problemov.

Praktične dejavnosti:

graditi in interpretirati različne informacijske modele (tabele, diagrami, grafi, diagrami, diagrami poteka algoritmov);

pretvoriti predmet iz ene oblike predstavitve informacij v drugo z minimalno izgubo popolnosti informacije;

raziskovati predmete s pomočjo informacijskih modelov v skladu z nalogo;

delo s pripravljenimi računalniškimi modeli iz različnih predmetnih področij;

ustvarjanje podatkovnih baz z eno tabelo;

iskanje zapisov v že pripravljeni bazi podatkov;

razvrščanje zapisov v bazi podatkov.

Tema 10. Algoritmizacija in programiranje (8 ur)

analitična dejavnost:

izpostaviti faze reševanja težave na računalniku;

razdeli prvotno nalogo na podopravila;

primerjati različne algoritme za reševanje istega problema.

Praktične dejavnosti:

izvajati že pripravljene algoritme za določene začetne podatke;

razvijati programe, ki vsebujejo podprogram;

razviti programe za obdelavo enodimenzionalnega niza:

• (iskanje najmanjše (maksimalne) vrednosti v danem nizu;

  štetje števila elementov matrike, ki izpolnjujejo določen pogoj;

  iskanje vsote vseh elementov matrike;

  iskanje števila in vsote vseh sodih elementov v nizu;

  razvrščanje elementov matrike itd.).

Tema 11. Obdelava številčnih informacij (7 ur)

analitična dejavnost:

analizirati uporabniški vmesnik uporabljene programske opreme;

določiti pogoje in možnosti uporabe programske opreme za reševanje tipičnih problemov;

ugotoviti skupne in razlike v različnih programskih izdelkih, namenjenih reševanju istega razreda problemov.

Praktične dejavnosti:

ustvarite preglednice, v njih izvajajte izračune z uporabo vgrajenih in uporabniško vnesenih formul;

graditi grafikone in grafe v preglednicah.

Tema 12. Komunikacijske tehnologije (10 ur)

analitična dejavnost:

ugotoviti skupne značilnosti in razlike v načinih interakcije na podlagi računalniških omrežij;

analizirati domenska imena računalnikov in naslove dokumentov na internetu;

navedite primere situacij, v katerih je potrebno iskanje informacij;

analizirati in primerjati različne vire informacij, oceniti zanesljivost najdenih informacij;

prepoznati morebitne grožnje in škodljive vplive, povezane z IKT; oceniti predlagane načine za njihovo odpravo.

Praktične dejavnosti:

komunicirati prek e-pošte, klepeta, foruma;

določiti minimalni čas, potreben za prenos znane količine podatkov po komunikacijskem kanalu z znanimi lastnostmi;

iskanje informacij na internetu na zahtevo z uporabo logičnih operacij;

ustvarite z uporabo konstruktorjev (predlog) kompleksne informacijske objekte v obliki spletne strani, ki vključuje grafične objekte.

Koledar - tematsko načrtovanje 7. razred

Številka

Lekcija

Zadeva

Količina

ure

Datumi

držati

Oprema za pouk

Glavne vrste izobraževalnih dejavnosti (UUD)

1

Informacije in informacijski procesi

9

1

Informacije. Informacijski proces. Subjektivne značilnosti informacij, odvisno od osebnosti prejemnika informacije in okoliščin pridobivanja informacij: pomembnost, pravočasnost, zanesljivost, relevantnost itd.

Animacija "Razvrstitev informacij glede na način zaznavanja" (N 134872)

Regulativni: postavljanje ciljev načrtovanje Kognitivni: Splošna izobrazba - uporabljajo splošne metode za reševanje nalog;Komunikativni: proaktivno sodelovanje - postavljati vprašanja, prositi za pomoč

2

Glavne vrste informacijskih procesov: shranjevanje, prenos in obdelava informacij. Primeri informacijskih procesov v sistemih različne narave; njihovo vlogo v sodobnem svetu.

1

Animacija "Vrste informacijskih procesov" (N 118499)

Regulativni: načrtovanje - izbrati dejanja v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo.

Kognitivni:

3

Obdelava podatkov. Obdelava, povezana s pridobivanjem novih informacij. Obdelava, ki vključuje spremembo oblike, ne pa spreminjanja vsebine informacij. Poiščite informacije.

Praktično delo št. 1

Svetovni splet kot najmočnejše shranjevanje informacij. Poiščite informacije.

1

demo simulator "Delo iskalnika na internetu" (N 119393)

Regulativni: načrtovanje – določiti splošni cilj in načine za njegovo doseganje;napovedovanje - Pričakujte izid.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše načine reševanja težav; nadzorujejo in ocenjujejo proces kot rezultat svojih dejavnosti.Komunikativni: proaktivno sodelovanje

Shranjevanje podatkov. Nosilci informacij (papirni, magnetni, optični, flash pomnilnik). Prenos informacij. Vir, informacijski kanal, sprejemnik informacij.

Praktično delo št. 2: Snemanje avdio in video informacij, opazovanj, meritev v zvezi s predmeti in dogodki okoliškega sveta z uporabo digitalnih kamer in naprav za snemanje zvoka.

 animacija "Zgodovina medijev za shranjevanje informacij" (N 125863)
 animacija "Izguba informacij" (N 135081)
 animacija "Vir in sprejemnik informacij" (N 135155)

Regulativni: načrtovanje - izbrati dejanja v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo.Kognitivni: pomensko branje, simbolna dejanja

Zastopanje informacij. Oblike predstavitve informacij. Jezik kot način podajanja informacij: naravni in formalni jeziki. Abeceda, moč abecede.

Praktično delo št. 3: Kodiranje besedilnih informacij. Določanje številskih znakovnih kod in transkodiranje besedila v ruskem jeziku v urejevalniku besedil.

§ 1.4. Predstavitev informacij

animacija "Vrste znakov glede na način zaznave" (N 135070)
animacija »Razvrstitev znakov glede na način zaznavanja. Signali" (N 135152)

Kognitivni: pomensko branje

Komunikativni: pobudo

sodelovanje - postavljajte vprašanja, prosite za pomoč; biti aktiven v interakciji pri reševanju problemov

Kodiranje informacij. Univerzalnost diskretnega (digitalnega, vključno z binarnim) kodiranja. Binarna abeceda. binarna koda. Bitna globina binarne kode. Razmerje med dolžino (mestno zmogljivostjo) binarne kode in številom kodnih kombinacij.

animacija "Definicija pojma "informacijsko kodiranje"" (N 135044)
animacija "Koncept "kode"" (N 134945)

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno.Kognitivni: Splošna izobrazba

Komunikativni: interakcijo - postavljati vprašanja, oblikovati svoje stališče

Velikost (dolžina) sporočila kot merilo količine informacij, ki jih vsebuje. Prednosti in slabosti tega pristopa. Drugi pristopi k merjenju količine informacij.

 animacija "Definicija pojma "prekodiranje informacij"" (N 135147)
 test na temo "Kodiranje informacij" - "Sistem testov in nalog N10" (N 134851)
 virtualni laboratorij "Digitalne tehtnice" (N 135009)

Regulativni: izvajanje izobraževalnih dejavnosti – izvajati učne dejavnosti v materializirani obliki;popravek - opraviti potrebne spremembe in dopolnitve.Kognitivni: Splošna izobrazba Komunikativni: proaktivno sodelovanje - postavljajte vprašanja, bodite aktivni; uporabite govor

Enote za merjenje količine informacij.

animacija "Izračun količine informacij: abecedni pristop" (N 134881)
simulator »Interaktivna problemska knjiga. Oddelek "Merjenje informacij" (N 119252)

Regulativni: postavljanje ciljev nadzor in samokontrolo - uporaba

uveljavljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.Kognitivni: Splošna izobrazba Komunikativni: interakcijo

Posplošitev in sistematizacija glavnih konceptov teme:

"Informacije in informacijski procesi"

Preverjevalno delo

Interaktivni test na temo "Informacije in informacijski procesi"

Regulativni: načrtovanje - izbrati dejanja v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo.Kognitivni: pomensko branje, simbolna dejanja

Računalnik kot univerzalna naprava za obdelavo informacij.

Splošni opis računalnika. Načelo programske opreme računalnika. Higienski, ergonomski in tehnični pogoji za varno delovanje računalnika.

animacija "Komponente sistemske enote"

Regulativni: postavljanje ciljev - oblikovati in izvajati učno nalogo.Kognitivni: Splošna izobrazba Komunikativni: proaktivno sodelovanje - postavljajte vprašanja in poiščite pomoč

Glavne komponente osebnega računalnika (procesor, operativni in dolgotrajni pomnilnik, vhodne in izhodne naprave), njihove funkcije in glavne značilnosti (v trenutnem obdobju).

Praktično delo št. 4: Povezovanje blokov in naprav računalnika, priklop zunanjih naprav, vklop razumevanja signalov o pripravljenosti in okvari, pridobivanje informacij o lastnostih računalnika, izklop računalnika.

 animacija "Odprta računalniška arhitektura" (N 135123)

 simulatorski program "Računalniška naprava - 2"

Regulativni: postavljanje ciljev –

ohraniti kognitivno nalogo in uporabiti ustaljena pravila.Kognitivni: Splošna izobrazba - kontrolirati in vrednotiti proces in rezultat dejavnosti.Komunikativni: upravljanje komunikacije

Sestava in funkcije programske opreme: sistemska programska oprema, aplikacijska programska oprema, programski sistemi.

Praktično delo številka 5: Namestitev licenčnega, shareware in brezplačnega programa

demonstracija za predavanje "Struktura programske opreme osebnega računalnika" (N 119268)

Regulativni: postavljanje ciljev - oblikovati in držati učno nalogo;načrtovanje Kognitivni: Splošna izobrazba

Komunikativni: načrtovanje

izobraževalno sodelovanje

Računalniški virusi. Protivirusna preventiva.

Pravne norme za uporabo programske opreme.

Praktično delo številka 6: Zaščita informacij pred računalniškimi virusi.

Informacijski modul na temo "Računalniški virusi in protivirusni programi"

Regulativni: postavljanje ciljev - oblikovati in držati učno nalogo;načrtovanje – uporabiti ustaljena pravila pri načrtovanju metode rešitve.Kognitivni: Splošna izobrazba - krmarjenje po raznovrstni programski opremi.Komunikativni: - poslušajte sogovornika, postavljajte vprašanja; uporabite govor

Mapa. Vrste datotek. Imenik (imenik). Datotečni sistem.

Praktično delo številka 7: Načrtovanje lastnega informacijskega prostora, ustvarjanje map v skladu z načrtom, ustvarjanje, poimenovanje, shranjevanje, premikanje, brisanje objektov, organiziranje njihovih družin, shranjevanje informacijskih objektov na zunanje medije.

demonstracija za predavanje "Datoteke in datotečne strukture"

Regulativni: postavljanje ciljev - preobrazba praktično

naloga v izobraževanju.Kognitivni: Splošna izobrazba - zavestno graditi ustna sporočila.Komunikativni: proaktivno sodelovanje - artikulirajte svoje težave

Grafični uporabniški vmesnik (namizje, okna, pogovorna okna, meniji). Delovanje računalniških informacijskih objektov v vizualno-grafični obliki: ustvarjanje, poimenovanje, shranjevanje, brisanje objektov, organiziranje njihovih družin. Arhiviranje in razarhiviranje.

Praktično delo številka 8: Upravljanje računalniških informacijskih objektov v vizualno-grafični obliki (preučevanje elementov vmesnika uporabljenega grafičnega operacijskega sistema).

Informacijski modul na temo "Osnovni elementi vmesnika in krmiljenja"

Regulativni: popravek -

Kognitivni: Splošna izobrazba - krmariti na različne načine za reševanje težav; prepoznati, poimenovati in definirati predmete in pojave okoliške realnosti v skladu z

Posplošitev in sistematizacija osnovnih pojmov teme "Računalnik kot univerzalna naprava za delo z informacijami."

Preverjevalno delo

Interaktivni test na temo "Računalnik kot univerzalna naprava za delo z informacijami"

Regulativni: razred - ugotovite skladnost rezultata z zastavljenim ciljem.Kognitivni: informativni - poiščite in označite potrebne informacije iz različnih virov.Komunikativni: upravljanje komunikacije - ustrezno uporabljajo govor za načrtovanje in uravnavanje svojih dejavnosti

3.

Obdelava grafičnih informacij

4

17

Oblikovanje slike na zaslonu monitorja. Računalniška predstavitev barve

1

RGB animacija barvnega modela

Regulativni: napovedovanje - predvideti možnost pridobitve določenega rezultata pri reševanju problema.Kognitivni: informativni - sprejemati in obdelovati informacije;Splošna izobrazba - postavljati in oblikovati probleme.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče

18

Računalniška grafika: vektorska.

Praktično delo št. 9 Ustvarjanje slike z orodji urejevalnika vektorske grafike. Uporaba primitivov in predlog. Konstrukcija grafičnih objektov: izbor, združitev. Geometrijske transformacije.

1

animacija "Slike v računalniku" (N 196610)

Regulativni: popravek - narediti potrebne dopolnitve in spremembe načrta in načina ukrepanja v primeru neskladja med dejanjem in njegovim rezultatom.Kognitivni: Splošna izobrazba - nadzorovati proces in rezultat dejavnosti.

Komunikativni: načrtovanje izobraževalnega sodelovanja - opredeliti skupni cilj in načine za njegovo doseganje

19

Računalniška grafika: rastrska.

Praktično delo številka 10: Ustvarjanje slike z orodji rastrskega grafičnega urejevalnika. Uporaba primitivov in predlog. Geometrijske transformacije.

1

 praktični modul na temo "Raster editor"
 nadzorni modul na temo "Raster editor"

Regulativni: napovedovanje - predvideti možnost pridobitve določenega rezultata pri reševanju problemov.

Kognitivni: Splošna izobrazba - prepoznati, ime

ter določajo predmete in pojave okoliške realnosti v skladu z vsebino izobraževalnih predmetov.Komunikativni: interakcijo - zgraditi jasne izjave za partnerja

20

Vmesnik grafičnega urejevalnika. Formati grafičnih datotek.

Praktično delo številka 11: Vnašanje slik z grafično ploščo in skenerjem, z uporabo že pripravljenih grafičnih objektov. Skeniranje grafike

Projekt "Voščilnica"

1

3.3. Ustvarjanje grafičnih slik

 praktični modul na temo "Vektorski urejevalnik"
 nadzorni modul na temo "Vektorski urejevalnik" Interaktivni test na temo "Obdelava grafičnih informacij"

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;

nadzor in samokontrolo Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše rešitve problema.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče

4.

Obdelava besedilnih informacij

9

21

Besedilni dokumenti in njihove strukturne enote (razdelek, odstavek, vrstica, beseda, simbol). Tehnologije za ustvarjanje besedilnih dokumentov.

Praktično delo številka 12: Spoznavanje tehnik kvalificiranega pisanja s tipkovnico, »slepega« desetprstnega načina pisanja s tipkovnico in tehnik za njegovo obvladovanje.

1

§ 4.1. Besedilni dokumenti in tehnologije za njihovo ustvarjanje

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;

nadzor in samokontrolo - uporabljati ustaljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše rešitve problema.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče

22

Ustvarjanje, urejanje in oblikovanje besedilnih dokumentov na računalniku Oblikovanje sloga. Vključitev seznamov in tabel v besedilni dokument.

Praktično delo številka 13: Oblikovanje besedilnih dokumentov (nastavitev parametrov strani dokumenta; oblikovanje znakov in odstavkov; vstavljanje glav in nog ter številk strani).

1

§ 4.2. Ustvarjanje besedilnih dokumentov na računalniku

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;nadzor in samokontrolo - uporabljati ustaljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.

Kognitivni: Splošna izobrazba –

izbrati najučinkovitejše rešitve problema.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče

23

Vključuje formule v besedilni dokument

Praktično delo številka 14: Vstavite formule v dokument.

1

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;nadzor in samokontrolo - uporabljati ustaljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše rešitve problema.

Komunikativni: interakcijo - formulirati

lastno mnenje in stališče

24

Vključitev diagramov in grafičnih objektov v besedilni dokument.

Praktično delo številka 15: Ustvarjanje in oblikovanje seznamov. Vstavljanje tabele v dokument, njeno oblikovanje in polnjenje s podatki.

1

§ 4.4. Vizualizacija informacij v besedilnih dokumentih

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;nadzor in samokontrolo - uporabljati ustaljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše rešitve problema.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče

25

Hipertekst. Zgradba povezav: opombe, kazala, predmetna kazala.

Praktično delo številka 16: Izdelava hipertekstnega dokumenta.

1

§ 4.3. Oblikovanje besedila

Regulativni: postavljanje ciljev - ohraniti kognitivno nalogo in uporabiti ustaljena pravila.

Kognitivni: Splošna izobrazba - kontrolirati in vrednotiti proces in rezultat dejavnosti.Komunikativni: upravljanje komunikacije - izvajajo medsebojni nadzor

26

Opombe. Snemanje in poudarjanje sprememb. Oblikovanje strani dokumenta. Orientacija, velikosti strani, robovi. Paginacija. Glave in noge. Shranite dokument v različnih oblikah besedila.

1

§ 4.3. Oblikovanje besedila

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;nadzor in samokontrolo - uporabljati ustaljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše rešitve problema.

Komunikativni: interakcijo - formulirati

lastno mnenje in stališče

27

Orodja za prepoznavanje besedila in računalniško prevajanje.

Praktično delo številka 17: Prevajanje besedila s sistemom strojnega prevajanja.

1

§ 4.5. Orodja za prepoznavanje besedila in računalniško prevajanje

nadzorni modul "Programi-prevajalci"

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;nadzor in samokontrolo - uporabljati ustaljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše rešitve problema.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče

28

Računalniška predstavitev besedilnih informacij. Kodne tabele. Ameriška standardna koda za izmenjavo informacij, primeri kodiranja črk nacionalnih abeced. Uvod v standard Unicode.

Praktično delo številka 18: Skeniranje in prepoznavanje "papirnatega" besedilnega dokumenta

1

§ 4.6. Ocena kvantitativnih parametrov besedilnih dokumentov

Regulativni: postavljanje ciljev - preoblikovati praktično nalogo v izobraževalno;nadzor in

samokontrola - uporabljati ustaljena pravila pri nadzoru načina reševanja problema.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše rešitve problema.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče

29

Posplošitev in sistematizacija osnovnih pojmov teme "Obdelava informacij o besedilu".

Preverjevalno delo.

Projekt "Zgodovina razvoja računalniške tehnologije"

1

Interaktivni test na temo "Obdelava besedilnih informacij"

Regulativni: popravek - opravi potrebne prilagoditve ukrepa po njegovem zaključku na podlagi njegove ocene in ob upoštevanju storjenih napak.

Kognitivni: Splošna izobrazba

Komunikativni: interakcijo proaktivno sodelovanje - artikulirajte svoje težave

5

Multimedija

6

30

Koncept multimedijske tehnologije in obseg njene uporabe. Zvok in video kot komponenta multimedije Praktično delo številka 19: Izdelava predstavitve s pomočjo že pripravljenih predlog, izbor ilustrativnega materiala, izdelava diapozitiva Demonstracija predstavitve. Uporaba mikrofona in projektorja

1

§ 5.1. multimedijska tehnologija

 animacija "Predstavitev zvoka v računalniku" (N 196609)
 animacija "Analogno-digitalna in digitalno-analogna pretvorba" (N 135035)

Regulativni: popravek - opravi potrebne prilagoditve ukrepa po njegovem zaključku na podlagi njegove ocene in ob upoštevanju storjenih napak.

Kognitivni: Splošna izobrazba - krmariti na različne načine za reševanje težav; prepoznati, poimenovati

ter določajo predmete in pojave okoliške realnosti v skladu z vsebino predmeta.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče;proaktivno sodelovanje - artikulirajte svoje težave

31

Računalniške predstavitve. Oblikovanje predstavitve in postavitve diapozitivov.

Praktično delo številka 20: Snemanje slike in zvoka z različnimi napravami (digitalni fotoaparati in mikroskopi, video kamere, skenerji, magnetofoni).

1

Regulativni: nadzor in samokontrolo - primerjati način delovanja in njegov rezultat z danim standardom, da zaznamo odstopanja in razlike od standarda.

Kognitivni: informativni - iskanje in pridobivanje potrebnih informacij iz različnih

viri v različnih oblikah.Komunikativni: upravljanje komunikacije - napovedati nastanek konfliktov ob prisotnosti različnih stališč

32

Zvoki in video slike. Kompozicija in montaža.

Praktično delo št. 21: Snemanje glasbe (vključno z uporabo glasbene tipkovnice). Obdelava gradiva, namestitev informacijskega objekta.

1

§ 5.2. računalniške predstavitve

Regulativni: postavljanje ciljev - oblikovati in vzdrževati učno nalogo;napovedovanje - predvideti stopnjo asimilacije znanja, njegove časovne značilnosti.Kognitivni: Splošna izobrazba - izbrati najučinkovitejše načine reševanja težav.Komunikativni: interakcijo - oblikovati svoje težave; postavljati vprašanja, sodelovati v verbalnem dialogu

33

Možnost diskretne predstavitve multimedijskih podatkov. Posplošitev in sistematizacija glavnih konceptov poglavja "Multimediji". Preverjevalno delo.

Projekt "Računalniške naprave"

1

§ 5.2. računalniške predstavitve

Regulativni: popravek - opravi potrebne prilagoditve ukrepa po njegovem zaključku na podlagi njegove ocene in ob upoštevanju storjenih napak.

Kognitivni: Splošna izobrazba - krmariti na različne načine za reševanje težav; učiti,

poimenovati in opredeliti predmete in pojave okoliške realnosti v skladu z vsebino predmeta.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče;proaktivno sodelovanje - artikulirajte svoje težave

34

Začasno spričevalo. Testiranje

1

Test za 7. razred

Regulativni: popravek - opravi potrebne prilagoditve ukrepa po njegovem zaključku na podlagi njegove ocene in ob upoštevanju storjenih napak.

Kognitivni: Splošna izobrazba - krmariti na različne načine za reševanje težav; prepoznati, poimenovati

ter določajo predmete in pojave okoliške realnosti v skladu z vsebino predmeta.Komunikativni: interakcijo - oblikovati lastno mnenje in stališče;proaktivno sodelovanje - artikulirajte svoje težave

35

Analiza testa za leto

Po preliminarnih podatkih je bila povprečna ocena udeležencev USE pri osnovni matematiki v letu 2018 4,29 in se je v primerjavi z lanskim letom nekoliko izboljšala (4,24). Izpit se ocenjuje na petstopenjski lestvici. Osnovno matematiko je opravilo 567.000 udeležencev, kar je 24.000 več kot leto prej.

Število udeležencev, ki niso dosegli minimalnih treh točk, še četrto leto zapored upada. V letu 2018 minimalnega praga ni preseglo 3,1 % udeležencev, kar je 0,3 % manj kot leto prej.

Rezultati izpita so stabilni. Kažejo premik poudarka pri pripravi študentov, ki ne nameravajo vstopiti v specializirane matematike: s prehodom s poučevanja »vsakdo na vse« k osredotočanju na vsakega študenta, ki doseže izbrano raven matematičnega usposabljanja, je komentiral rezultate študija. izpit, vodja Zvezne komisije za razvoj kontrolnih merilnih materialov za Enotni državni izpit iz matematike Ivan Yaschenko.

Po njegovih besedah ​​je bilo vidno izboljšanje izvajanja večine praktično usmerjenih nalog, v letu 2018 so na primer začeli reševati pomemben praktični problem za optimalno izbiro, za izračun verjetnosti dogodka v praktični situaciji, veliko bolje. Rast splošne matematične kulture tistih, ki opravljajo osnovni izpit, odraža izrazito izboljšanje izvajanja logičnih nalog.

Povprečni rezultat na enotnem državnem izpitu iz geografije je za 1,5 višji kot lani. Izpit je opravilo 16.000 udeležencev, kar je 2.000 več kot leto prej. Število tistih, ki niso presegli minimalnega praga 37 točk, se je glede na lani zmanjšalo za 2 %.

Stopnja pripravljenosti večine udeležencev se je opazno povečala, čeprav jim naloge za razlago geografskih razmerij in vzorcev ostajajo najtežje, - je dejal Alexander Lobzhanidze, vodja Zvezne komisije za razvoj kontrolnih merilnih materialov za združeno državo. Izpit iz geografije.

Povprečna ocena na enotnem državnem izpitu iz informatike in IKT je primerljiva z rezultati preteklega leta. Izpit je opravljalo 67.000 udeležencev, kar je 14.000 več kot leto prej.

V letu 2018 se je število udeležencev USE na področju računalništva povečalo za četrtino. To dejstvo odraža ukrepe, sprejete za izvajanje Strategije znanstvenega in tehnološkega razvoja Ruske federacije v smislu razvoja IT izobraževanja. Povprečna ocena USE pri informatiki v letu 2018 je primerljiva z enakim kazalnikom lani. Več kot 13 % udeležencev USE na področju računalništva je pokazalo rezultate v razponu od 81 do 100 testnih točk, - je komentiral vodja Zvezne komisije za razvoj kontrolnih merilnih materialov za USE v informatiki in IKT Sergej Krylov.

Enotni državni izpit je glavni preizkus za šolarje, opravljen v okviru državnega certificiranja in nadaljnjega izobraževanja. Vsako leto se izvajajo različne spremembe urnika in izvedbe z namenom izboljšanja sistema nadzora znanja.

Oblika, postopek izvajanja, ocenjevanja rezultatov in njihove objave v okviru enotnega državnega izpita so urejeni. Zvezni zakon št. 273. Po njegovih besedah ​​je USE obvezna oblika certificiranja diplomantov in ena od zahtev za vpis na univerze.

Kdaj bodo objavljeni rezultati enotnega državnega izpita iz informatike v letu 2018: Zadnje novice?

Zgodnji izpit iz informatike 2018 potekala 23. marca. Na ta dan so ga lahko opravili šolarji, ki se iz utemeljenih razlogov ne bodo mogli udeležiti izpita v glavni fazi izpita.

Glavni oder je potekal v ponedeljek, 29. maja. Opravljanje enotnega izpita iz računalništva, pa tudi iz geografije, odpre glavno fazo opravljanja državnih izpitov.

Med uporabo letno dodeljeno rezervni dnevi, ki so dodeljeni tistim, ki iz nekega razloga niso mogli biti prisotni na glavni dan predmeta. Za informatiko so bili dodeljeni 20. junija in 1. julija- zadnji dan, ko je možno oddati vse predmete.

• Ob koncu izpita se obrazci pošljejo v centre za obdelavo informacij v regijah. Rok za preverjanje izpita iz računalništva ni daljši od 4 dni. Obrazci se skenirajo, strojno preverjajo, strokovnjaki ocenjujejo naloge s pisnim odgovorom, če je prisoten v testu.
• Naslednjih 5 dni se preverjanje izvaja v centralnih kontrolnih komisijah;
• Po njej pravnomočno sodbo izda državna komisija regije;
• Končni rezultati so objavljeni v 3 dneh.

Čakalna doba za rezultate je ne več kot 14 dni. Objavljeni bodo rezultati enotnega državnega izpita iz informatike 2017 okoli 12. junija. Objava rezultatov po uradnem načrtu je predvidena najkasneje do 14. Dejanski roki za objavo rezultatov so praviloma 10-12 dni.

Kako izvedeti rezultate izpita iz računalništva?

V vsakem subjektu države so načini obveščanja različni in se lahko oblikujejo samostojno. Tukaj je nekaj načini za preverjanje rezultatov:

1. Informacijske stojnice, seznami v šolah ali ustanovah, kjer je potekal izpit;
2. Državni izobraževalni organi, izobraževalni odbori;
3. Na spletni strani enotnega državnega izpita www.ege.edu.ru;
4. Regije lahko ustvarijo svoje spletne strani ali telefonske številke, ki vsebuje vse podatke o izpitu.

Za prejemanje informacij morate navesti:

• Ime udeleženca;
• Regija;
• Registrska koda na enotnem državnem izpitu ali številka osebnega dokumenta.

Informacije o rezultatih so na voljo brezplačno ob prisotnosti osebnih podatkov! Rezultate lahko izvedejo tako udeleženci sami kot njihovi starši.

Zgodnja UPORABA v informatiki

Zgodnji izpit iz računalništva je bil 23. marca. Vloge zanj je oddalo 2,5 tisoč študentov. Izpit je potekal na 124 izpitnih mestih po vsej državi. Rezultati so bili objavljeni 4. aprila.

Če želite opraviti izpit iz informatike in IKT, morate doseči točkovanje najmanj 40 točk.

Kako si ogledate svoje delo

Po objavi rezultatov ima udeleženec izpita možnost glej svoje delo. Njegova skenirana kopija je na voljo ob ogledu rezultatov na spletni strani USE. Za dostop boste potrebovali:

• številka osebnega dokumenta;
• Identifikacijska številka, ki je bila udeležencu poslana v obvestilu o izpitu.

Glede na rezultate izpita se lahko pritoži. Obstajata dve vrsti:

1. O kršitvah med izpitom. Oddati je treba na dan izpita in preden udeleženec zapusti izpitno sobo. Od organizatorjev je potrebno prejeti pritožbene obrazce in jih izpolniti v 2 izvodih, v katerih navedete svoje zahtevke. Oba obrazca podpišeta organizatorji, nato eden ostane pri komisiji, drugi ostane pri udeležencu. Rok za obravnavo ni daljši od 2 dni. Če bo pritožba uspešna, bo lahko udeleženec predmet ponovno prevzel na rezervni dan.

1. Izpodbijanje rezultatov izpita. Po objavi rezultatov je dva dni časa za vložitev pritožbe zaradi nestrinjanja z rezultati izpita. V letu 2018 na področju računalništva bodo prijave sprejemali do 16. junija, dokončna sodba pa bo izrečena 3. julija. Vloga se odda tudi v dveh izvodih. Rešitev izpitnih nalog ponovno ocenjuje Komisija. Rešitev bo, da točke obdržimo nastavljene ali postavimo druge.

Pri opravljenem posameznem izpitu se pojavijo pojmi "primarni" in "testni" rezultati, obstaja pa tudi sistem za prevajanje prvega v drugega. Rezultati izpita se določijo v primarnih ocenah, nato pa prevedejo v rezultate testov, ki so končni. Vsako leto se izdela posebna lestvica, ki upošteva splošno usposobljenost vseh udeležencev, in naj izenači njihove možnosti za uspešno izvedbo predmetov.

Pri informatiki v letu 2017 morate klicati vsaj 6 primarnih točk. Izpolnjevali bodo 40 testov, torej minimalni prag za uspešno opravljanje.

Enotni pregled se izvaja z skladnost s posebnimi pravili:

• Prepovedane so različne mobilne naprave, goljufije, knjige itd. Predavanje računalništva ne pomeni prisotnosti dodatnih orodij ali referenčnih knjig. Lahko vzamete pero, vodo, zdravila, hrano;
• Naloge so časovno omejene. Informatika se odda v 4 urah. Čas za izpolnjevanje dokumentov in obveščanje v ta čas ni vključen. Udeleženec lahko izstopno mesto zapusti prej, vendar brez možnosti vrnitve.
• Zbor udeležencev se prične ob 9. uri. Sam izpit se prične ob 10. uri. Če zamujate, se čas reševanja nalog ne podaljša.

Datum ponovnega opravljanja izpita iz računalništva v letu 2018

Ponavljanje izpita iz računalništva jeseni 2017 je možno za tiste, ki:

• Ni opravil predmeta glavni dan ali iz utemeljenih razlogov ni opravil nalog;
• Katere rezultate je komisija razveljavila.

Dodeljeni so dnevi ponovnega opravljanja 13. in 21. september (rezervni dan).