Didaktične (besedne) igre za razvoj govora. Didaktične igre za razvoj govora predšolskih otrok

Maria Farmagey
Didaktične igre za razvoj govora predšolskih otrok

Didaktične igre za razvoj govora predšolskih otrok

Tarča didaktično igro: razširiti besedišče, oblikovati skladen govor, pravilno izgovorjavo, sposobnost pravilnega izražanja svojih misli, utrditi spretnost sestavljanja stavkov.

"Del in celota"

1. možnost

Odrasli pokliče del predmeta, otrok pa mora ta predmet poimenovati. Na primer: krilo - letalo (ali ptica, cvetni list - cvet, zaslon - TV itd.

2. možnost

Odrasla oseba pove začetni del besede. Otrok dopolni besedo. Na primer: veselje, barva, pravljica itd.

"Kdo je večji?"

Otroka prosite, naj poimenuje čim več besed, ki se začnejo z določeno črko. (S, A, I, R itd.) ali zlog (PA, MA, RA itd.). Otrokom lahko pomagate z opisom tega ali onega predmeta.

"nasproti"

Otroka prosite, naj poimenuje besede, ki so po pomenu nasprotne od tistih, ki jih izgovorite. (antonimi). Na primer: kislo - sladko, veliko - majhno itd.

"Poimenuj dodatno besedo"

Odrasli pokliče besede in povabi otroka, naj poimenuje "odveč" besedo in nato pojasnite, zakaj ta beseda "odveč".

lutka, pesek, vrtavka, vedro, žoga;

miza, omara, preproga, fotelj, kavč;

volk, pes, ris, lisica, zajec;

vrtnica, tulipan, fižol, koruza, mak;

žalostno, žalostno, dolgočasno, globoko;

pogumen, zvočen, drzen, pogumen;

rumena, rdeča, močna, zelena;

"Kako so stvari drugačne?"

Skodelica in kozarec

jabolko in hruška

paradižnik in buča

Krožnik in skleda

"Kaj je skupnega?"

Za dva predmeta:

kumare paradižnik (zelenjava);

kamilica, tulipan (rože);

slon, pes (živali).

Pri treh predmetih:

žoga, sonce, žoga -.

krožnik, vaza, skodelica -.

list, trava, krokodil -.

"Izberi besedo"

To igro je mogoče igrati z žogo in jo metati drug drugemu.

Kaj lahko rečeš "sveže" ... (zrak, kumare, kruh, veter); "star"… (hiša, štor, moški, čevelj); "sveže"... (žemlja, novice, časopis, prt); "star" (pohištvo, pravljica, knjiga, babica); "sveže"... (mleko, meso, marmelada); "star" (fotelj, sedež, okno).

"Čarobna očala"

odrasla oseba govori: »Predstavljajte si, da imamo čarobna očala. Ko jih oblečeš, se vse obarva rdeče (zelena, rumena, modra itd.). Poglej okoli s čarobnimi očali, kakšne barve je vse postalo, povej: rdeča žoga, rdeči škornji, rdeča obleka, rdeč nos, rdeče okno, rdeča roka itd.

"Ugani zgodbo"

Odrasel otroku pove nekaj besed. Otrok mora povedati, o čem govori zgodba. Na primer:

Sonce, sneg, steklo, ogledalo, vrtnica, prijateljstvo ( "Snežna kraljica").

Votla, čarovnica, vojak, pes, princesa ( "kremen").

Miška, konj, ščuka, prašič, mačka ( "Zgodba o neumni miški").

"Daj ponudbo"

Odrasel pokliče besedo in povabi otroka, naj sestavi stavek s to besedo. Na primer: (Rože) "V naši skupini rastejo čudovite rože", (morje) "Poleti bom šel na morje", (knjiga) "Babica mi je kupila novo knjigo" itd.

"Udari besedo"

Odrasel pokliče besedo, njegov otrok pa jo izgovori zlog za zlogom, za vsak zlog - bombaž. Na primer: VRTILJAK - KA-ROU-SEL, KROKODIL - CRO-CO-DEAL itd.

"pasti"

V tej igri mora otrok ploskati z rokami, če sliši dani zlog v besedi. Odrasel ponudi otroku "odprte pasti" t.j. položite roke na mizo s komolci vzporedno drug z drugim in poravnajte dlani, ki so "pasti". Poimenuje besede, če ima beseda podan zvok, potem "pasti" morate ploskati, torej ploskati z rokami. Na primer, zlog RO (krava, postelja, trajekt itd.).

"Čigavo je vse?"

Otroka imenujejo žival in postavlja vprašanja, na katera je treba odgovoriti z eno besedo. vprašanja takšen: čigav rep? Čigavo uho? Čigava glava? čigave oči?

Krava - krava, krava, krava, krava.

Zajec - zajec, zajec, zajec, zajec.

Ovce - ovce, ovce, ovce, ovce.

Konj - kopitar, konj, konj, konj.

Mačka - mačja, mačja, mačja, mačja.

"Hiše"

Odrasli otroku pojasni, da so v prvi hiši besede, ki jih je mogoče izgovoriti "on je moj", v drugem "Ona je moja", v tretjem - "moje je", v četrtem - "moji so". Nujno "poravnati" hišne besede. Fantje določijo spol in število besed brez poimenovanja izrazov.

»Igra je ogromno svetlo okno, skozi katerega se življenjski tok idej in konceptov o svetu okoli sebe pretaka v duhovni svet otroka. Igra je iskra, ki prižge plamen radovednosti in radovednosti.

Sukhomlinski V. A.

"Govor je neverjetno močno orodje, vendar morate imeti veliko inteligence, da ga uporabite"

G. Hegel

Povezane publikacije:

Didaktične igre za oblikovanje slovnično pravilnega govora predšolskih otrok (pripravljalna skupina za šolo) Didaktične igre in vaje za oblikovanje slovnično pravilnega govora predšolskih otrok (pripravljalna skupina za šolo) »Kdo je več.

Didaktične igre in vaje za razvoj skladnega govora pri predšolskih otrocih DIDAKTIČNE IGRE IN VAJE ZA RAZVOJ POVEZNEGA GOVORA PRI PREDŠOLSKIH OTROKIH 1. D / in "Naredimo solato" Namen: otroke naučiti izgovoriti.

Didaktične igre kot sredstvo za razvoj govora predšolskih otrok MDOAU Vrtec št. 3, Zei Vzgojitelj Iotko A.V. Didaktične igre kot sredstvo za razvoj govora predšolskih otrok Od najzgodnejših.

»Tako različne živali« Namen: utrditi znanje o domačih živalih, njihovih mladičih, kdo kriči, vaditi v pravilni izgovorjavi zvoka.

MBDOU vrtec "Mavrica" ​​okrožje Morshansky Didaktične igre za razvoj govora v starejši pripravljalni skupini. Sestavljeno.

Cilj "Poimenuj čim več predmetov": aktiviranje besedišča, razvoj pozornosti. Napredek igre: otroci stojijo v vrsti in jih ponudijo enega za drugim.

Predšolska starost je najbolj plodno obdobje v človekovem življenju, ko se intenzivno razvijajo glavni duševni procesi: razmišljanje, pozornost, spomin, govor, so določene glavne lastnosti osebnosti. Govor je še posebej pomemben pri razvoju predšolskega otroka, saj prav govor in tesno povezano mišljenje dajeta velike možnosti za razumevanje sveta okoli sebe. To pa pozitivno vpliva na pravočasen razvoj drugih duševnih procesov. Starši morajo razumeti, da bo otrok zagotovo obvladal govor, toda kako hitro in dobro bo to odvisno od ljudi okoli njega. Zato je preprosto potrebno, da že od malih nog bližnji ljudje aktivno razvijajo in bogatijo otrokov govor. Med drugim so najučinkovitejša sredstva pri tej zadevi didaktične (izobraževalne) igre za razvoj govora.

Kaj so igre za razvoj govora za predšolske otroke?

Da bi doma pravilno organizirali igre za razvoj govora, je staršem priporočljivo, da se seznanijo z značilnostmi didaktičnih iger in njihovo razliko od drugih vrst. Hkrati razumejte, v kakšne smeri gre razvoj govora pri predšolskih otrocih.

Glavna značilnost takšne igre je, da nujno postavlja učno nalogo, ki se rešuje s pomočjo določenih pravil in dejanj. Na primer, v priljubljeni igri "Object Lotto" bo naloga utrditi znanje otrok o predmetih sveta okoli njih in njihovih lastnostih. V didaktičnih igrah bodo glavne smeri razvoja govora:

1. Obogatitev besedišča
2. Oblikovanje slovnične kulture
3. Oblikovanje zvočne kulture
4. Izvajanje povezanega govora

Didaktične igre za obogatitev besedišča

Pomembno: obogatiti besedni zaklad otrok je glavna stvar, na kateri bi morali delati starši. Ne smemo pozabiti, da so odrasli zgled otrokom in v tistih družinah, kjer govorijo bogat knjižni jezik, bo imel otrok pravilen, dobro razvit govor. Ni treba čakati na določeno starost, sorodniki že lahko pripovedujejo otroku o predmetih sveta okoli njih. Tako se nabere otrokov pasivni besednjak, ki nato postane aktiven.

Kopičenje pasivnega besedišča predšolskega otroka mora vključevati besede, ki označujejo predmete okoliškega sveta, njihove lastnosti, namen in razmerje. Poleg tega je treba na vsak način aktivirati slovar, da lahko otrok v pogovornem govoru uporablja veliko število besed. V ta namen so izobraževalne igre primerne za domače učenje za razširitev kvantitativne zaloge, za utrjevanje leksikalnega pomena besede.

"vreča besed"

Priljubljena igra, kot je "čudovita vrečka", pomaga predšolskim otrokom graditi besedišče in jih naučiti ujemati besedo in predmet. Izvaja se lahko z otroki vseh starosti, razlika v vsaki starostni skupini bo zaplet verbalne serije. Mlajši otroci utrjujejo imena predmetov, starejši otroci so bolj pozorni na lastnosti in namen predmetov, njihov odnos. Gostiteljica pripravi lepo torbo, v katero so postavljene majhne igrače, ki jih otroci poznajo. Otrok mora zatipati predmet v vrečki in ga poimenovati, na primer žogica, žlica, vrv, kocka. Nato predmet potegnemo iz vrečke in preverimo, ali je otrok pravilno poimenoval.

V starejši starosti postanejo pravila bolj zapletena: predmet morate otipati in dobiti po opisu. Na primer, voditelj da nalogo: "Poišči okroglo, gladko, vrečko podobno stvar, ki jo lahko natakneš na prst (prstan)" ali "Mehka, puhasta kepa zelo ljubi mleko (mucek igrače)" ali " Dolga, težka, kovinska (žlica)”. Ko vzame predmet, mora otrok dokončati preostale lastnosti (barva, oblika, namen). Če se igra igra v podskupini otrok, je zmagovalec tisti, ki je pravilno našel in poimenoval vse predmete.

"Ali se ta kraj imenuje ...?"

Poučna igra, ki otroka nauči razumeti leksični pomen besede. Koristno je, ker se lahko igrate v kateri koli situaciji: med sprehodom, na podeželju, doma. Odrasel poimenuje skupen pojem, otrok pa mu da ime. Na primer kraj, kjer se otroci učijo (šola); kjer otroci izdelujejo velikonočne torte (peskovnik); kjer se dajejo knjige v branje (knjižnica), kamor ljudje prihajajo gledat filme (kino). Bodite prepričani, da spodbudite otroka, ki je razumel in poimenoval vse besede. Za otroke bo igra še vedno težka, zato lahko začnete pri srednjih predšolskih otrocih od štirih do petih let.

"Kaj je prav?"

Igriva igra, podobna prejšnji glede na nalogo: izbrati morate pravilno razlago besede, na primer, žlica je predmet za kopanje zemlje? za risanje? za hrano? Je stol predmet za spanje? za vožnjo po cesti? za sedenje? Zalivalka - predmet za pitje? za zalivanje rož? shraniti gumbe? Takšni smešni koncepti bodo zabavali otroka in pomagali pravilno razumeti leksikalni koncept.

"Uganite, kaj je?"

Naloga igre je pravilno prepoznati predmet po njegovih delih. Voditelj na primer pravi: »Kabina, propeler, motor, krila, podvozje (letalo); karoserija, motor, kolesa, volan, žarometi (avto); stene, streha, okna, temelji, cev, vrata (hiša); pločniki, cestišče, pešci, avtomobili (cesta). V igri za otroke se lahko s slikami zanesete na vizualni material. Starejši otroci delajo na slušnem zaznavanju.

"Kaj je umetnik pozabil?"

Igra pomaga utrditi imena delov predmetov, aktivira besedišče otrok. Odrasel si pripravi slike, ki prikazujejo predmete, ki jim manjkajo deli: hiša ima okna, stol ima noge, čajnik ima pokrove, vrečka ima ročaje. Otrok mora pravilno poimenovati manjkajoči del in ga dopolniti. Za starejše otroke lahko postopoma zapletete zaplet slik in povečate število manjkajočih podrobnosti, na primer čajne posode na mizi.

"Predmetna loto (domače in divje živali, jedi, rastlinstvo, transport, pohištvo, oblačila in druge teme)"

Vse vrste loto nalog so odlično gradivo za obogatitev besedišča in spoznavanje novih besed. Pravila so preprosta: otroci dobijo velike karte, gostitelj vzame male karte eno za drugo in jih poimenuje. Otroci poskušajo najti ustrezen predmet na svoji kartici in jo zapreti. Zmagovalec je tisti, ki hitreje zbere velike karte. Kot zapletena različica za razvoj slušnega zaznavanja voditelj ne prikazuje majhnih slik, ampak jih pokliče.

Razvojne igre se izvajajo na podoben način:

• "Kdor kriči: pes laja, mačka mijavka, petelin kuka, krava nizka"
• "Kdo ima hišo: medved ima brlog, miš ima kuno, ptica ima gnezdo?",
• "Čigav mladič: krava ima tele, ovca ima jagnje, koza ima kozo, pes ima mladička, ptica ima piščanca."

Omogočajo, da se v govoru otrok določijo imena živali, njihovih mladičev, navad, habitata. Pravila so podobna prejšnjim igram: med drugimi poiščite ujemajočo se sliko. Enigme vas lahko zanimajo za precej monotone dejavnosti. Na primer "Ugani, da najdeš pravo sliko":

Včeraj sem cel dan pripravljal brlog,
Pograbil sem majhne liste in mah.
Dolgo sem delal, brez moči padel,
In zvečer je nanesel šop trave (medved).

Naletel na udarec
V bližini škrbine.
In izboklina ima črn nos
In v trnih nazaj.
Na bodicah listov
Iz hrasta in aspen (jež).

Kako tiho v jesenskem gozdu!
Los je šel na pašo.
In za njo med borovci
Mali skače ... (los).

Pod grmovjem na robu
Vidim siva ušesa.
Izstopajo iz trave
Mala ušesa ... (zajček).

Tukaj sedi kroglica puha.
Nos, črna ušesa.
In naj greš na travnik -
Strekača bo vprašala kot zajček
(zajček).

Pujski in kvačkani rep.
Seveda ga poznaš.
On je velik prašič
In se imenuje - ... (prašič).

Igre za oblikovanje govorne kulture predšolskih otrok

Pomembno: starši bi morali vedeti, da je oblikovanje slovnične kulture govora potrebno za obvladovanje pravilne gradnje stavkov, težkih slovničnih oblik in razumevanje knjižnega govora. Vse te veščine so velikega pomena pri nadaljnjem šolanju v šoli, saj slovnica naredi govor razumljiv in lep.

Pogosto imajo majhni otroci resne govorne napake. Na primer, lahko napačno izgovorijo končnice samostalnikov (veliko deklet, punčk, medvedov), spremenijo spol samostalnikov (obleka je lepa, daj mi sladoled, veliko okno), napačno izgovarjajo nesklonljive samostalnike (na klavirju, pri plašču), glagoli (iskati namesto iskati, namesto tega pojdi jahati, skočiti namesto skočiti), obhajilo (polomljena igrača, sešite obleke). Vse takšne govorne napake, na katere se starši morda ne odzovejo ali se jih dotaknejo popačenja otrok, vodijo v njihovo močno fiksacijo v govoru, zato se je treba v prihodnosti obrniti na logopeda, da jih popravi. Da se to ne bi zgodilo, morajo starši paziti na oblikovanje pravilne kulture govora. Obdobje besedotvorja, ki se tako zelo dotakne odraslih, traja od 2 do 5, nato pa že teče delo na napakah. Zato je bolje, da otroka takoj naučite, pravilno organizirati otroške igre.

"Kdo živi v hiši?"

Igra odlično vodi otroke, da obvladajo tako slovnično kategorijo, kot je spol samostalnikov. Tako težko težavo lahko rešite v korist otrok, če pokažete domišljijo. Na primer, odrasla oseba izreže hiše z okni, mogoče je iz debelega papirja, izbere slike, na primer okno, jabolko, rožo, petelin, avto, sladkarije, pite, knjige. Dobro je, če otrok aktivno sodeluje pri pripravi atributov za igro. To bo dvignilo zanimanje za nalogo: »V štirih hišah živijo različne slike, vsaka ima svojo hišo, podpisano z besedami »on«, »ona«, »to«, »oni«. Vse predmete morate pravilno namestiti. Pravilnost izbire lahko preverite z besedami - pomočniki: on je moj; Ona je moja; to je moje; so moji. Naloge so zasnovane za razvoj govora starejših predšolskih otrok.

"Skladanje poezije"

Takšne govorne igre so namenjene otrokom od 4 - 5 let, saj zahtevajo določeno mero izkušenj. Naloge otroke učijo pravilne uporabe samostalnikov. V tej igri se razvija sposobnost izgovarjanja besed v množini rodilnika, saj prav v tej obliki predšolski otroci naredijo največ govornih napak: brez čevljev (čevljev), za otroke (otroke), od sladkarij ( sladkarije). Da igre ne bi spremenili v dolgočasno dejavnost in ohranili zanimanje za igro, lahko uporabite komične pesmi znanih avtorjev S. Marshaka, K. Chukovskyja ali sami sestavite podobne katrene, na primer:

Od polžev v redu, lupina ek
In zelene žabe ek.

Ko preberete četverico, vprašajte otroka, zakaj Marshak misli, da so fantje narejeni iz polžev, školjk in žab? Je res, kar pravi avtor? Če je to šala, iz česa so še lahko fantje? Otroka povabite, naj sanjari o tej temi in pobere besede v rimah. Odrasel začne, otrok pa nadaljuje:

Iz česa so narejeni fantje?
Iz česa so narejeni fantje?
Od strojev v redu in žogo njej,
In že njej, in golob njej.
Čokolada v redu in žaba ek,
in najljubše igrače ek.
Iz tega so narejeni fantje!

"Košarica besed"

Za delo z besedo, obogatitev otroškega besednega zaklada lahko starejšim predšolskim otrokom ponudimo igro za pretvorbo besede v pomanjševalno obliko s priponami - vem In - v redu. Zanimivo je igrati to igro v skupini otrok, na primer na rojstnodnevni zabavi, ko se zbere več otrok različnih starosti, ali v družinskem prostem času. Igralci sedijo v krogu, s štetjem se izbere vodja, ki pobere koš. Vsi udeleženci pravijo: »Imaš telo v redu vrzi vse nanj v redu". Otrok odgovori: »Položil ga bom zadaj v redu sladkorja v redu, kolob v redu, čoln v redu, čevelj v redu, pita v redu". Če igralec naredi napako, da fantoma (kakršen koli majhen predmet). Ko košarica preide vse udeležence, lahko unovčite propade tako, da opravite katero koli nalogo: zapojte pesem, uganite uganko, zaplešite, izmislite rimo za besedo, na primer: »Dala ti bom veliko sladkarij, a daj mi kolo." Igro lahko nadaljujete tako, da zamenjate košarico za čudovit paket. V tem primeru igralci rečejo: »V rokah imate paket. vem vrzi vse nanj vem". Igralec pravi: »Dal ga bom v vrečko vem vstopnica vem, kolo vem, Zdravo vem, zapestnica vem, omleta vem, šopek vem, pištola vem". Da otroci ne izgubijo zanimanja za igro, se mora odrasla oseba vnaprej pripraviti: nabor besed ali slik za pomoč otrokom.

Igre za oblikovanje zvočne kulture

V vrtcu v okviru priprav na šolo veliko pozornosti namenjajo izboljšanju zvočne izgovorjave predšolskih otrok v skladu z normami njihovega maternega jezika, kar pomeni sposobnost zaznavanja in reproduciranja vseh zvokov, dela z besedo, obvladovanja glasnost in hitrost govora, uporaba intonacije za izraznost, logični poudarek. Vse te veščine omogočajo uspešno učenje branja, pisanja v šoli, kompetentno izvajanje narekov in ustvarjalno delo. Katere didaktične igre za razvoj govora pri predšolskih otrocih lahko ponudimo za domačo uporabo?

"Besedna veriga"

Igra razvija slušno zaznavanje, sposobnost manipuliranja z besedo. Pravila so podobna znani igri »mesta«. Udeleženci stojijo v krogu, vodja začne igro z besedo in vrže žogo igralcu. Izmisli besedo, ki se začne z zadnjim zvokom prejšnjega, na primer prej m - m s w b - w ub ampak - ampak rbu h - h oloto itd. Glavna stvar je, da morajo igralci jasno izgovoriti besedo in poudariti zadnji zvok.

"Povej besedo"

Cilj igre je podoben prejšnjemu: razvoj slušnega zaznavanja. Odrasel človek vrže žogo otroku z zlogom, ta pa mora nadaljevati besedo in žogo vrniti. na primer le - le potem, zi - zi ma, ne - ne bo, med - med konec koncev. Besede so izbrane iz dveh zlog, otrokova želja po iskanju več možnosti je vedno dobrodošla, na primer le - poletje, lenoba, brbljanje, kiparjenje.

"Naselimo hiše"

Igra uči predšolske otroke poudarjati zloge, pomaga pri pravilni izgovorjavi. Za dober rezultat je bolje igrati individualno z otrokom. Da bi ohranili zanimanje tudi pri majhnih otrocih, lahko odrasla oseba uporabi trenutek igre: na obisk so prišle različne besede - slike in se želijo naseliti v hišah (narisanih ali zgrajenih iz kock). V hiši z enim oknom bodo živele besede z enim zlogom, z dvema oknoma - dvozložne besede. Otrok na primer jasno izgovori besede "mačka, ježek, volk, los, ris, krt; veverica, lisica, mačka, zajček, med, navsezadnje, žolna, ka-ban, co-va (lahko uporabite slike iz "Loto") Alternativno se uporablja mešanica (mešanica) slik različnih predmetov. Da bi zapletli igro s starejšimi predšolskimi otroki, se uvedejo uganke, nato pa se najde slika za ugibanje.

Igre za oblikovanje skladnega govora

Kompetenten in lep govor je predvsem sposobnost skladnega izražanja svojih misli. Oblikovanje koherentnega govora tako rekoč posplošuje delo prejšnjih smeri, zato se bo v igrah zasledila povezava med obogatitvijo slovarja in slovnično strukturo govora, vzgoja zvočne kulture.

Kaj se zgodi, če ...?

Igra dobro razvija sposobnost smiselnega vodenja dialoga, širi besedni zaklad, vzgaja kulturni govor predšolskih otrok. Igrati se lahko začnete pri štirih ali petih letih, postopoma zapletate dejanja v starejši predšolski starosti. Pravila so precej preprosta: odrasli začne besedno zvezo kot vzrok, otrok pa konča z učinkom. Teme so lahko različne: vreme, narava, prostoživeče živali, gospodinjski predmeti in drugo. na primer

• Če posadimo seme v zemljo, potem ... (cvet bo zrasla).
• Če rastline ne zalivate, potem ... (umrla bo).
• Če je začelo deževati, potem ... (morate vzeti dežnik, obuti škornje).
• Če je hladen sladoled, potem ... (boleče grlo).

Druga možnost je, da spremenite fraze, ki se morda ne končajo s posledico, kot v prvi različici, ampak z vzrokom. na primer

• Otroci so oblečeni v tople jakne, ker ... (zunaj je hladno).
• Na dopust gremo, ker ... (mama in oče sta na dopustu).
• Mačka obožuje mleko, ker ... (je okusno).
• Moj brat hodi v šolo, ker ... (je velik).

Obvezno spodbujajte izvirne odgovore otrok, najbolj zanimive pa zapišite, da se bodo kasneje lahko pogovarjali na družinskem svetu in otroka pohvalili.

"Oglaševanje (besedno risanje teme)"

V tej igri lahko sodeluje cela družina, saj je zaželeno otroku pokazati različne možnosti za opisovanje predmetov. Odrasli so zgled, kako pravilno označiti kateri koli predmet, tako da se želite z njim igrati ali uporabljati v domači situaciji. Voznik zapre oči in eden od udeležencev spregovori o temi. Voznik poskuša uganiti, kaj je na kocki. Na prvi stopnji je bolje uporabiti predmete, ki so otroku zelo dobro poznani, na primer gospodinjske ali užitne predmete ali igrače, nato pa, ko se znanje nabira, je treba govoriti o drugih predmetih, ki jih lahko vidimo v trgovina z igračami ali trgovina z živili. na primer

• To je kuhinjski pripomoček, je kovinski, s prozornim pokrovom. Ima dno, stene, ročaje. Brez tega ne morete kuhati okusne juhe ali kompota (ponve).
• Obožujejo jo tako odrasli kot otroci. Lahko je okrogla ali kot opeka, bela ali rjava, zavita ali v škatli. Je zelo sladkega okusa, brez njega bo na prazniku žalostno, z njim lahko okrasite celo božično drevesce (bonbone).

Odrasli naj otroka spodbujajo, ko poskuša narediti svoj opis predmetov. Po igri lahko organizirate družinsko čajanko in se zabavate ob razpravah o oglasih udeležencev igre.

Takšne didaktične igre za razvoj govora pri predšolskih otrocih bodo staršem zagotovo pomagale oblikovati kompetenten lep govor pri predšolskem otroku, ki mu bo pomagal pri uspešnem študiju v šoli.

Igre so bistveni element v razvoju in vzgoji otroka. Didaktične igre pomagajo vzpostaviti razmerje med praktičnimi in miselnimi dejanji, kar je pomembno za otroke katere koli starosti: pri 2–3 letih, 3–4 leta, 4–6 let.

Didaktična igra je vrsta izobraževalne dejavnosti, organizirane v obliki igre. Razredi izvajajo načela iger, aktivnega učenja, upoštevajo določena pravila, imajo strogo strukturo in sistem nadzornih in ocenjevalnih orodij.

Didaktične igre za otroke, stare 2-3 leta: kako razviti otroka.

Zadevne igre, pa tudi mobilne, glasbene, ustvarjajo odrasli (učitelj, starš) in jih ponujamo že pripravljene. Najprej otroci obvladajo igro s pomočjo njenih razvijalcev, se naučijo pravil, norm delovanja in sčasoma, potem ko obvladajo potrebno vsebino, jih začnejo igrati sami.

Takšni razredi so eni izmed vodilnih v predšolskih vzgojno-izobraževalnih organizacijah, zato jih uporabljajo vzgojitelji na vseh stopnjah otrokovega razvoja: prva mlajša skupina (2-3 leta), druga mlajša skupina (3-4 leta), srednji - 4-5 let, starejši - 5-6 let, pripravljalni - 6-7 let.

Razvijajo se pravilno organizirane didaktične igre:

• miselne in kognitivne sposobnosti- otroci se učijo novih informacij, jih posplošujejo in utrjujejo, širijo svoje znanje o različnih predmetih, pojavih okoliške resničnosti, o rastlinstvu in živalstvu. Razvija se spomin, vse vrste pozornosti, opazovanja, otroci se učijo izražati sodbe in sklepe;
• govora- pride do dopolnjevanja aktivnega slovarja in njegove aktualizacije v govorni dejavnosti;
• družbene in moralne vrednote- otroci se učijo odnosa med seboj in odraslimi, med predmeti žive in nežive narave, otroci se učijo sočutja, popuščanja drug drugemu, poštenosti, obzirnosti do drugega.

Običajno so obravnavane igre razdeljene v 3 glavne skupine:

1. Igre s predmeti (igrače)- so namenjeni neposrednemu zaznavanju stvari in delovanju z njo, zato se otrok seznani z značilnostmi tega predmeta, njegovo obliko, barvo. Pri delu z več igračami jih otroci lahko primerjajo med seboj, najdejo skupno in drugačno. Ta vrsta nalog vam omogoča organiziranje samostojnih dejavnosti, razvija sposobnost, da se zasedete in ne posegate v druge v skupini.
2. Namizne igre- namenjeno spoznavanju okoliške realnosti, flore, favne, pojavov žive in nežive narave. Takšne naloge prispevajo k razvoju govornih veščin, logike, pozornosti, učijo modeliranja življenjskih situacij, sprejemajo odločitve, trenirajo veščine samokontrole.
3. besedne igre- razvijati mišljenje in govor predšolskih otrok. Te igre temeljijo na govorjenju, ki vam omogoča, da trenirate sposobnost reševanja različnih duševnih problemov: opisujete lastnosti in značilnosti stvari ali pojavov, poudarjate njihove glavne značilnosti, primerjate različne predmete (pojave) med seboj, jih ugibate glede na opis.

Didaktične igre za otroke (stare 2-3 leta ali več) vodi učitelj ali starš, hkrati pa organizira aktivnosti skozi seznanjanje z vsebino in pravili igre, njenim potekom delovanja, z nazornim primerom igranja. Igra se konča s povzetkom njenih rezultatov in analizo, ki vam omogoča prepoznavanje posameznih značilnosti otrok.

Prednosti didaktičnih iger

Zadevne igre se razvijajo:

• govora- otroci slišijo govor odraslega in drugih predšolskih otrok, zato se besedišče napolni. Poleg tega fantje odgovarjajo na vprašanja, nekaj opisujejo, razlagajo, zato trenirajo razpoložljive govorne podatke, izboljšujejo se;
• razmišljanje- predšolski otroci širijo svoje znanje o predmetih, pojavih, flori in favni, spoznavajo nove informacije, lahko primerjajo obstoječe izkušnje s prejetimi, urijo spomin, logiko, matematične sposobnosti;
• Pozor- otroci trenirajo veščine poslušanja in razumevanje, kaj je treba storiti, kako pravilno igrati igro, zato postanejo bolj pozorni, osredotočeni, sposobni uravnavati svoja dejanja;
• fizične lastnosti- pride do razvoja motoričnega sistema, otroci postanejo mobilni, aktivni, naučijo se nadzorovati svoje gibe, jih upravljati, otrokova psiha se oblikuje v smislu sposobnosti za aktiven.

Razvoj govora

Didaktične igre, namenjene razvoju govornih veščin, je priporočljivo izbrati ob upoštevanju kazalnika starosti. Takšni razredi polnijo aktivni besednjak otrok in učijo razlikovati zvoke učencev starejše skupine.

Didaktične igre za otroke 2-3 let:

1. "Les". Cilj je razviti spretnost uporabe predlogov v govoru, aktivirati prej pridobljene govorne spretnosti. Opis – vzgojiteljica prebere kratko pesmico in vizualno pokaže, da je ON zgoraj, SPOD pa spodaj. Po igranju akcije se z otroki pogovarja, kaj se še dogaja NA in POD. Besedilo:

1. "Lutka spi." Cilj je razviti sposobnosti govora in poslušanja. Dodatni rekviziti - lutka in uspavanka (jaslice). Opis - naloga predšolskega otroka je, da punčko uspava: pretrese, zapoje uspavanko, jo položi v posteljico in pokrije z odejo. Naslednja faza igre - učitelj razloži, da morate medtem, ko lutka spi, govoriti šepetaje, da je ne zbudite. Hkrati morate predšolskega otroka pripeljati na pogovor, prositi za pogovor o nečem. Zadnja faza je oznanitev, da se je lutka prebudila in zdaj lahko govorite s polnim glasom.

Tečaji za predšolske otroke 4-5 let:

1. "Kje lahko kaj narediš?" Cilj je razviti zmožnost uporabe glagolov v govoru, sposobnosti poslušanja, družbenih in moralnih vrednot. Opis - otroci odgovarjajo na učiteljeva vprašanja: "Kaj se da narediti na igrišču?" (sprostitev, igranje, vožnja navzdol, tek, klepet, itd.), »Kaj lahko počneš v naravi (v ambulanti, na deželi itd.)?«.
2. "Kaj, kaj, kaj." Cilj je razviti zmožnost uporabe definicij za različne predmete, pojave v govoru, za aktiviranje obstoječega besedišča. Opis - učitelj pokliče besede, predšolski otroci pa v verigi poimenujejo lastnosti, ki so značilne za te besede. Na primer: mačka je ljubeča, črtasta, puhasta; plašč - topel, jesen, rjav.

Igre za starejšo skupino:

1. "samoglasniki". Cilj je razviti veščine ločevanja samoglasnikov iz sestave besede. Opis - učitelj pokliče besedo, sestavljeno iz enega, dveh ali treh zlogov (vse je odvisno od individualnih zmožnosti predšolskega otroka), otroci prepoznajo samoglasne zvoke po ušesu in jih poimenujejo.
2. "Odvečna beseda". Cilj je razviti slušno pozornost, obogatiti besedni zaklad in razjasniti leksikalni pomen. Opis - učitelj pokliče verigo besed, naloga učencev je, da poiščejo dodatno besedo in razložijo svojo izbiro. Na primer: oktober, januar, poletje, junij, avgust; kavbojke, obleka, čevlji, pulover, plašč.

Razvoj mišljenja

Didaktične igre, namenjene razvoju razmišljanja, bodo koristne ne le za otroke, stare od 2 do 3 let, temveč tudi za srednje in starejše skupine. Pravilno organizirani pouk prispeva k usposabljanju vseh stopenj intelektualnega oblikovanja mišljenja.

in sicer:

• vizualno-učinkovito - otrok vzpostavlja vzročne zveze z reševanjem preprostih praktičnih problemov;
• vizualno-figurativno - predšolski otrok vzpostavlja povezave s pomočjo figurativne predstavitve predmeta, pojava;
• besedno-logično - vzpostavitev različnih razmerij med besedami in pojmi na posplošeni (abstraktni) ravni.

Didaktične igre za otroke, stare 2-3 leta: kako razviti otrokovo razmišljanje.

Naloge za razvoj mišljenja v mlajši skupini:

1. "Kdo ima kaj rad." Cilj je razvoj vizualno-učinkovitega mišljenja, sinteza znanja o živalih. Opis - učitelj razloži kartice s predstavniki favne in hrano zanje, otroci so povabljeni, da nahranijo vsakega predstavnika.
2. "Besede so obrnjene." Cilj je razvoj vizualno-figurativnega mišljenja, sposobnosti analize. Opis - učitelj pokliče besedo, učenci pa morajo poimenovati nasprotno besedo: ozko - debelo, dolgo - kratko itd.
3. "Povzemi besede." Cilj je razvoj verbalno-logičnega mišljenja, zmožnosti združevanja besed v skupine. Opis – naloga otrok je povzeti besede, podane v učiteljevi verigi. Na primer: krava, konj, oven so domače živali.

Igre za srednjo skupino:

1. "Izgubljena igrača" Cilj je razvoj mišljenja, zmožnosti koncentracije. Opis - pred otroka postavimo več igrač, jih prosimo, da jih pozorno pogledajo in si zapomnijo, nato predšolski otrok zapre oči, eno igračo odstrani in prosi, da vidi, katera igrača je skrita. Ta igra je lahko zapletena, če se igrače zamenjajo, medtem ko si mora predšolski otrok zapomniti zaporedje, v katerem so bili predmeti.
2. "Najdi zaklad." Cilj je razvoj logičnega razmišljanja, prostorske orientacije, sposobnosti delovanja po shemi. Opis - predmet je skrit v sobi in narisan je zemljevid njegove lokacije, naloga otrok je najti predmet s pomočjo zemljevida. Naloga je lahko zapletena, če se izvaja na igrišču.

Vaje za starejše predšolske otroke:

1. "Nadaljujte z besedo." Cilj je razviti hitrost razmišljanja in premisleka. Opis - učitelj pokliče začetni zlog, otrok pa mora izmisliti besedo, ki se začne s tem zlogom. Nalogo lahko zapletete in ponudite, da za en zlog pripravite več besed.
2. "Podobno - ne podobno." Cilj je razvoj logičnega mišljenja, sposobnosti analiziranja, vrednotenja predmetov, pojavov in argumentiranja svojega odgovora. Opis - učitelj vnaprej razporedi različne predmete v prostoru, naloga predšolskega otroka je najti podobne predmete, opisati, kaj jim je skupno, dokazati svoje stališče.

Razvoj pozornosti

Didaktične igre za otroke (2-3 leta in več) za razvoj pozornosti trenirajo sposobnost pozornega poslušanja učitelja, spremljanja situacije v skupini, kar posledično vodi do zapomnitve potrebnih informacij.

Vaje za mlajše predšolske otroke:

1. "Loto". Cilj je trenirati vizualno pozornost, razmišljanje, razvoj govora. Dodatno gradivo - seznanjene karte s slikami, en komplet kartic ostane učitelju, drugi komplet se razdeli otrokom (vsak s kartico). Opis – učitelj pokaže kartico, otrok, ki ima enako sliko, hitro dvigne svojo kartico in jo opiše.
2. "Ugani, kaj storiti." Cilj je usposobiti slušno pozornost, sposobnost povezovanja svojih dejanj z dejanji učitelja. Dodatni material - tamburina, barvne zastavice za vsakega otroka. Opis - učitelj vzame tamburin, otroci vzamejo zastavice. Če tambura zveni glasno, potem predšolski otroci mahajo z zastavami, če je tiho, držijo roke na kolenih.

Igre za srednjo skupino:

1. "Gumbi". Cilj je razviti spomin in pozornost, sposobnost iskanja načinov za pomnjenje predmetov. Materiali - gumbi, šahovnica. Opis - učenci so razdeljeni v pare, vsak prejme svoj nabor gumbov. Prvi igralec postavi tri gumbe na svoje igralno polje kamor koli, drugi igralec si zapomni lokacijo gumbov, predmeti so pokriti, drugi igralec pa ponovi lokacijo gumbov na igrišču, nato se preveri pravilnost naloge. Nato se igralci zamenjajo, drugi nastavi gumbe in si zapomni prvega. Igra je lahko zapletena: 1) z nastavitvijo ne 3, ampak večjega števila gumbov, 2) nastavitvijo časa za pomnjenje in reprodukcijo vzorca.
2. "Hrupne slike". Cilj je razviti neprostovoljno pozornost. Material - kartice, na katerih so s črtami upodobljeni različni predmeti. Opis – otroci gledajo slike z več slikami in morajo poimenovati predmete, ki so tam narisani. Zapletenost naloge: učenci si najprej zapomnijo predmete, nato pa jih prikličejo po spominu.

1. "Poišči razlike". Cilj je usposobiti sposobnost poljubnega preklapljanja in razporeditve pozornosti. Material - kartica s slikami, ki imajo razlike. Opis - naloga otroka je najti vse razlike. Vajo lahko zapletete, če izberete slike, ki se v nekaterih podrobnostih razlikujejo.
2. "Gradbeniki". Cilj je trenirati opazovalne sposobnosti, razporeditev in koncentracijo pozornosti. Material - kartice s 4 risbami, svinčnik. Opis - na kartici so 4 risbe - 1 je v celoti narisana, v 3 drugih pa ni podrobnosti, otrokova naloga je dokončati preostale risbe, tako da dobi 4 enake slike.

Razvoj telesnih lastnosti

Didaktične igre za otroke (2-3 leta in več) za usposabljanje telesnih lastnosti so potrebne za celoten razvoj predšolskega otroka. Motorična aktivnost se lahko oblikuje ne samo pri pouku telesne vzgoje, temveč tudi v skupini ali doma.

Pri izvajanju vaj se otroci naučijo usklajevati svoje gibe, postanejo vzdržljivi in ​​bolj zdravi.

Igre za mlajše učence:

1. "Ogledala". Cilj je utrditi načine hoje, skakanja, teka in drugih gibov ter razviti zmožnost ustvarjanja novih gibov. Opis - otroci tvorijo krog, bodo "zrcala", vodja stoji v središču kroga in pokaže gibe, ostali ponavljajo za njim. Kdor najbolje ponovi - postane vodja.
2. "Nagajiva žoga". Cilj je razviti sposobnost metanja športne opreme z dvema rokama od prsnega koša. Opis - otroci stojijo ob predvideni vrstici in izvajajo dejanja pod pesmijo, ki jo reče učitelj:

Žogico nežno objemamo

Odrinimo ga mimogrede.

In zdaj pojdimo skupaj:

Usmiliti se mu moramo!

Vaje za srednjo skupino:

1. "Kdo hitro". Cilj je razviti hitrost reakcije, oblikovanje sposobnosti slišati in razumeti pogoje dejavnosti, pravilno izvajati vsa dejanja. Opis - razdelite otroke v skupine, postavite obroč pred skupine, prvi iz vsakega stolpca vzemite obroč, ga dvignite nad glavo in spustite skozi telo na tla, stopite čez izstrelek in pojdite do konca stolpca. Učitelj pozorno opazuje vse skupine in tistemu, ki je vajo pravilno opravil, podeli zastavico. Zmaga skupina z največ zastavicami.
2. "Mišolovka". Cilj je razviti hitrost reakcije, sposobnost krmarjenja v novih situacijah. Opis - iz otrok se oblikujeta 2 skupini, 1 skupina - miši, iz 2 skupin se ustvarijo 3 majhni krogi - mišolovke, naloga otrok je ujeti vse miši. Učitelj je vodja igre, oglašuje dejanja: miši tečejo skozi mišolovke, a takoj, ko učitelj reče »Stoj«, se miškopasti zaprejo, ujete »miške« so v krogu.

Naloge za starejše predšolske otroke:

1. "Sova". Cilj je razviti koordinacijo gibanja. Opis - skupina je razdeljena na 2 ekipi - metulji in čebele, 1 otrok je izbran za sovo. Na ukaz učitelja - "dan" ekipe tečejo po jasi, "noč" - vsi otroci zamrznejo, sova gre na lov in vzame tiste, ki so se premaknili. Igra se konča, ko sova ujame 2-3 metulje ali čebele.
2. "Žmurka". Cilj je usposobiti sposobnost navigacije v prostoru. Opis - otroci se postavijo v krog, izbrana sta dva igralca: enemu zavezane oči, drugemu pa zvonec. Naloga prvega igralca je ujeti drugega z zaprtimi očmi.

Kartoteka didaktičnih iger za mlajšo skupino vrtca

"Kaj je predmet?" (igre z igračami, predmeti) - otroci iz vrečke vzamejo različne predmete in jih poimenujejo, opišejo njihove značilnosti.

"Najdi iste predmete" (namizna igra) - otroci prejmejo kartice z več risbami, med katerimi morate najti iste.

"Olyini pomočniki" (besedna igra) - učitelj vzame lutko in vpraša otroke in pokaže na svoje roke: "Kaj je to?" (roke), "Kaj delajo" (vzemi, nariši ...). In tako za vsak del telesa.

Didaktične igre za učenje barv za majhne otroke

Didaktične igre pomagajo seznaniti predšolske otroke s primarnimi barvami in njihovimi odtenki. Najprej se otroci naučijo rdeče, modre in rumene barve, nato se jim dodajo oranžna, zelena in črna.

Osnovne didaktične igre z otroki:

1. Igre s predmeti Otroci morajo uskladiti barve dveh predmetov. Na primer: razporedite barvne svinčnike v kozarce z ustrezno barvo; v škatli za čevlje naredite več barvnih žepov in vanje položite kamenčke; posadite metulja na cvet iste barve itd.
2. Namizne igre- Otroci morajo za nekaj izbrati pravo barvo. Na primer: pripravite šablone s sadjem, drevesi, rožami in drugimi predmeti in prosite otroke, naj iz kosov barvnega papirja izberejo ustrezno barvo (jabolko - rdeča, krogla - rumena, smreka - zelena); vzemite sponke za papir enake barve kot slika.
3. besedne igre Otroci morajo opisati, katere barve vidijo. Na primer: učitelj pokaže risbo predšolskim otrokom in jih prosi, naj poimenujejo barve, ki jih je umetnik uporabil. Ta naloga je lahko zapletena, če uporabljate ne le otroške risbe, temveč tudi reprodukcije slik.

Po preučevanju osnovnih barv preidejo na študij odtenkov, od svetlih do temnih tonov. Tukaj lahko uporabite samopripravljene palete in sponke za perilo s cvetjem, dajte nalogo - vzemite ščipalko za ustrezno barvo palete; ali sestavite gosenico iz različnih odtenkov, na primer, začenši z rdečo, preide se na oranžno in rumeno.

Kartoteka didaktičnih iger za srednje skupine vrtca

V srednji skupini je mogoče sestaviti karto iger na naslednje teme:

1. "Otrok in zdravje". Za preučevanje dnevne rutine so otroci povabljeni, da si ogledajo slike s podobami dnevne rutine in jih razporedijo po vrstnem redu ter komentirajo: jutro se začne s telovadbo, zajtrkom itd. Takšna igra otroke uvaja v zdrav način življenja, razvija govor, pozornost in spomin.
2. "Zdrava hrana". Naslednje igre bodo pomagale zapomniti sadje in zelenjavo: otroci vzamejo model izdelka iz vrečke in ga opišejo (»to je jabolko, okroglo, rdeče in gladko); učitelj poimenuje značilnosti sadja/zelenjave, otroci pa ugibajo; otroci poskusijo izdelke z zaprtimi očmi in jih poimenujejo, povedo, kakšen okus ima sadje/zelenjavo.
3. "Nevarni predmeti" Namen tovrstnih iger je otroke seznaniti z nevarnimi predmeti, ki se jih ne sme igrati ali jemati brez dovoljenja odraslih. Na primer: učitelj pripravi kartice z nevarnimi in varnimi predmeti in prosi učence, da jih razvrstijo v dve skupini in pojasnijo svojo izbiro. Nalogo lahko zapletete tako, da otrokom ponudite, da poveste, kakšne poškodbe lahko povzročijo nevarne stvari (ureznine, modrice itd.).

Kartoteka didaktičnih iger za starejše skupine vrtca

Didaktične igre v starejših skupinah:

1. Igre predmetov: opisovanje lastnosti predmetov, iskanje skupnega in drugačnega, primerjanje predmetov, postavljanje problematičnih vprašanj. Na primer, zakaj se oval ne zvija.
2. Namizne igre: matematične naloge - preštej ptice, živali, naloge za pozornost, razmišljanje - poberi predmete za nekaj (obleči deklico / fanta, postavi mizo, pospravi stvari v omare itd.), poišči par za nekaj, naloge za razvoj družbenih odnosov - preučevanje različnih poklicev, načinov obnašanja na javnih mestih.
3. Besedne igre: poimenovanje skupine predmetov, pojavov, živali, rastlin z eno besedo, zgodba o poklicu staršev, ugibanje ugank, sestavljanje zgodb (»nadaljuj stavek«).

Didaktične igre za razvoj skladnega govora pri predšolskih otrocih

Razvoj govora je ena izmed pomembnih nalog pedagogike: bolj ko je razvit skladen govor, uspešneje se otrok uči, saj zna oblikovati in oblikovati misli, zna uporabljati govor kot orodje za komunikacijo in vplivanje na druge. ljudi.

Didaktične igre, ki pomagajo razviti skladen govor:

1. "ZOO". Cilj je razvoj skladnega govora, zmožnosti opisovanja slike, sestavljanja mini zgodbe. Opis - otroci prejmejo slike z živalmi, njihova naloga je, da jih natančno pregledajo, nato pa po vrsti opišejo upodobljeno žival po shemi: videz, kaj poje.
2. "Dobro slabo". Cilj je razviti skladen govor, logično razmišljanje, sposobnost opisovanja junakov pravljice in graditi sklepanje. Opis - učenci skupaj z učiteljem opišejo like junakov pravljic, najdejo pozitivne in negativne lastnosti značaja, razloge, zakaj lahko pohvalijo tega / tega junaka (na primer, kaj je dobro v tem, da je Kača Gorynych ima tri glave).

DIY didaktična igra

Didaktične igre za otroke:

1. "Nahrani žemljico." Cilj je pri otrocih razviti fine motorične sposobnosti. Opis - Potrebovali boste dve majhni plastični posodi, ena od njiju mora biti okrogla. Na pokrov prilepite smešen obraz (kolobok), namesto ust naredite luknjo, v drugi kozarec dajte fižol. Naloga otroka je hraniti kolobok, t.j. fižol prenesite v kozarec z obrazom.
2. "Nageljni in gumijasti trakovi". Cilj je trenirati fine motorične sposobnosti, vizualno, barvno in prostorsko zaznavanje, študij geometrijskih oblik. Opis - iz vezanega lesa izrežite kvadrat želene velikosti, ga pobarvajte, pritrdite pisalne nageljne na enaki razdalji po celotnem prostoru, otrokova naloga je ustvariti različne geometrijske oblike, preproste predmete (na primer smreko) z uporabo gumijastih trakov.

Razredi z otroki srednje skupine:

1. "Škatla občutkov" Cilj je razvoj motoričnih sposobnosti, domišljije, sposobnosti določanja predmeta po obliki. Opis - vzemite škatlo za čevlje, naredite dve luknji na pokrovu in nanje prišijte rokave iz blaga, v škatlo položite različne predmete in pokrijte s pokrovom. Naloga otrok je, da vtaknejo roke v rokave, poiščejo predmet, ga uganejo in opišejo.
2. "Glasbeni bonboni" Cilj je razvoj slušne pozornosti, spomina, mišljenja. Opis - v jajca vstavite različne predmete izpod prijaznega presenečenja - kroglice, žitarice, sponke za papir, obložite prazne robove s tkanino v obliki sladkarij (vsak zvok mora imeti par). Naloga otrok je najti pare enakih bonbonov.

Igre za starejše predšolske otroke:

1. "Svet flore in favne". Cilj je razviti sposobnost opazovanja, analiziranja, posploševanja, vzbujanja ljubezni do divjih živali, do skrbnega odnosa do njih. Opis - izrežite predstavnike flore in favne, nalepite na karton. Naloga otrok je razmisliti o kartici z živaljo ali rastlino, jo opisati, poudariti glavne značilnosti itd.
2. "Mozaik". Cilj je razvoj pozornosti, logičnega razmišljanja, zaznavanja barv. Opis - pripravite različne geometrijske oblike iz barvnega papirja, razen kroga. Naloga otrok je, da iz teh figur naredijo mozaik tako, da se iste barve ne dotikajo.

Didaktične igre vam omogočajo, da razvijete vse pomembne procese: govor, pozornost, mišljenje, domišljijo. Takšni razredi so uporabni ne le za otroke, stare 2-3 leta, ampak tudi za srednje in starejše skupine. Raznolikost iger omogoča učitelju, da izbere tisto, ki bo namenjena razvoju vsakega otroka.

Video o tem, katere didaktične igre so potrebne in uporabne za otroke

Didaktične igre za oblikovanje zlogovne strukture besede pri otrocih:

Glasbeno didaktična igra:

Naredite sami igre za razvoj govornega dihanja:

PRIPRAVILNA STOPNJA

1. Igre za razvoj fonetične in fonemične strani govora

"Igrajmo se pravljico"

Odrasla oseba povabi otroka, da se spomni pravljice "Trije medvedi". Potem, ko spremeni višino svojega glasu, prosi, da ugane, kdo govori: Mihail Ivanovič (niz glas), Nastasya Filippovna (srednji glas) ali Mishutka (visok glas). Ista pripomba se izmenično izgovarja z različnim glasom, v treh različicah:

Kdo je sedel na mojem stolu?

Kdo je jedel iz moje skodelice?

Kdo je spal v moji postelji?

Kdo je bil v naši hiši? itd.

"Pokvarjen telefon"

Namen: razviti slušno pozornost pri otrocih.

Pravila igre. Besedo je treba prenesti tako, da otroci, ki sedijo poleg njih, ne slišijo. Kdo je napačno prenesel besedo, t.j. uničil telefon, presadil na zadnji stol.

Dejanje igre: zašepetajte besedo na uho naslednjemu sedečemu igralcu.

Napredek igre. Otroci izberejo voditelja s pomočjo števne rime. Vsi sedijo na stolih, postavljenih v vrsto. Vodja tiho (na uho) reče besedo sosedi, ki jo posreduje naslednjemu itd. Beseda mora priti do zadnjega otroka. Voditelj slednjega vpraša: "Katero besedo si slišal?" Če izgovori besedo, ki jo je predlagal voditelj, potem telefon deluje. Če beseda ni prava, voznik vpraša vse po vrsti (začenši od zadnje), katero besedo so slišali. Tako bodo ugotovili, kdo je zamotil, "pokvaril telefon." Prestopnik zasede mesto zadnjega v vrsti.

"Semafor"

Odrasli otroku da dva kroga - rdeči in zeleni in ponudi igro: če otrok sliši pravilno ime stvari, prikazane na sliki, mora dvigniti zeleni krog, če je napačen rdeč. Nato pokaže sliko in glasno, počasi, jasno izgovori zvočne kombinacije:

Baman Paman Banana Banam Vitamin Mitanin Phytamine vavan davan

Bavan vanan witanin mitavin phytavin album aybom anbom

Avbom Cage kietta cleta

Tlekt veverica

2. Igre za razvoj leksikalne strani govora (tvorba slovarja)

"Selitev v novo stanovanje"

Namen: naučiti otroke razlikovati med predmeti, ki so podobni po namenu in podobni po videzu, da si pomagajo zapomniti njihova imena; aktivirati ustrezno besedišče v govoru otrok.

Material igre:

1. Predmetne slike (seznanjene): kozarec, skodelica, posoda za maslo-sladkornica, čajnik-lonec za kavo, ponev, šal-rob, klobuk-klobuk, obleka- sarafan, pulover brez rokavov, hlače-kratke hlače, nogavice-golfi, nogavice, nogavice, rokavice, palčniki, sandali, copati, sandale, torba-aktovka, lestenec-namizna svetilka.

2. Škatle za zlaganje slik.

Napredek igre: Igra 6 otrok. Učitelj vsakemu otroku da 2-3 pare slik, na primer: kozarec, šal, torbo. Pravi: »Otroci, dobili smo novo stanovanje. Vse stvari moramo zbrati in zapakirati za selitev. Najprej bom zapakirala posodo. Pomagal mi boš. Daj mi samo tisto, kar imenujem. Bodite previdni – marsikaj je videti podobno. Ne zamenjujte na primer skodelice s skodelico, čajnika z lončkom za kavo. Zbrano posodo bom dal v modro škatlo.

Učitelj poimenuje en predmet iz vsakega para, na primer lonček za kavo. Če se otrok zmoti (podari čajnik), slika ostane

njega. Do konca igre otrokom ne bi smela ostati niti ena slika. Zmagovalec je tisti s preostalimi slikami. Nato, da bi aktiviral ustrezen slovar v govoru otrok, učitelj ponudi enemu otroku, da zbrane slike vzame iz škatle in pove, kaj je dobil, ostali pa poimenujejo predmet, združen s predstavljenim.

"vrhovi korenine"

Didaktična naloga: Otroke vadite pri razvrščanju zelenjave (po načelu: kaj je zanje užitno - koren ali plod na steblu).

Pravila igre. Odgovorite lahko samo z dvema besedama: vrhovi in ​​korenine. Kdor je naredil napako, plača fanta.

Akcija igre. Igranje fantomov.

Napredek igre. Učiteljica z otroki razjasni, kaj bodo imenovali vršički in kaj – korenine: »Užitne korenine zelenjave bomo imenovali korenine, užitne plodove na steblu pa – vršički«.

Učitelj poimenuje kakšno zelenjavo, otroci pa hitro odgovorijo, kaj je v njej užitno: vršički ali korenine. Tisti, ki naredi napako, plača kazen, ki se povrne na koncu igre.

Učitelj lahko predlaga drugo možnost; pravi: "Površine - in otroci se spomnijo zelenjave, ki ima užitne vršičke."

"Sadje zelenjava"

Namen igre: razlikovanje podobnih pojmov.

Napredek igre. Voditelj na začetku igre otroke spomni, katere rastline imenujemo sadje in katerim rastline zelenjava. Za sadje je izbrana slika "Vrt", za zelenjavo pa "Vrt". Te slike so položene na različne robove mize. Slike predmetov, ki prikazujejo sadje in zelenjavo, ležijo na mizi v kupu, upodobljenem navzdol. Otroci po vrsti vzamejo eno sliko iz kupa, jo poimenujejo in tudi razložijo, v katero skupino spada. Razlaga naj bo popolna: "Paradižnik je zelenjava, ker raste na vrtu." Če je otrok dal napačen odgovor, se slika vrne na svoje mesto, in če je otrok pravilno poimenoval sliko in jo pripisal želenemu pojmu, jo vzame zase. Igra se konča po tem

Vse slike bodo v rokah otrok. Zmaga tisti z največ slikami.

Igra "Sadje-jagode" se igra na enak način, le da se pred igro ti pojmi razjasnijo in izberejo druge slike-simboli: grm za jagode in drevo za sadje.

"Hitno ogrevanje"

Namen: razlikovanje pojmov "oblačila" in "čevlji".

Napredek igre. Ustvarja se naslednja igralna situacija: »Katjina lutka ima novoletno zabavo. Za selitev v novo stanovanje mora spakirati svoje stvari. Pomagajte ji postaviti svoje stvari na pravo mesto, da bo zlahka našla vse svoje obleke in čevlje na novem mestu. Oblačila bomo dali v eno škatlo, čevlje pa v drugo. Nato otroku damo dva sklopa predmetnih slik in dve škatli, vsaka s svojim simbolom: obleka za oblačila, škornji za čevlje.

Loto "V svetu rastlin"

Namen igre: Utrjevanje posploševalnih besed: rože, drevesa, zelenjava, sadje, jagode; aktiviranje slovarja na te teme.

Opis igre. Loto je sestavljeno iz šestih velikih kart, na sredini katerih je zapletna slika, ki prikazuje določeno skupino rastlin v naravi. Ob robovih so predmetne slike, povezane s katerim koli splošnim konceptom, na primer rože ali drevesa. Poleg velikih kartic obstajajo majhne kartice s slikami enakih predmetov.

Napredek igre. Igra se po splošnih pravilih loto igre. Ko so vse male karte razdeljene, mora vsak igralec z eno besedo poimenovati celotno skupino svojih besed - imena rastlin.

"Muhe, ne ptica"

Namen: razlikovanje pojmov "ptice" in "žuželke".

Napredek igre. Voditelj sestavlja uganke o pticah in žuželkah, Otroci rešujejo uganke in razlagajo, v katero tematsko skupino spada ta žival. Če je odgovor pravilen, vodja otroku da čip ali simbol živali. Zmaga tisti, ki ima največ žetonov. Pred igro gostitelj otroke opomni na identifikacijske znake ptic: imajo perje, kljun, kremplje, krila, gradijo gnezda in valijo piščance, lahko pojejo, so velike. Žuželke so majhne, ​​imajo šest nog, ne izležejo piščancev, nimajo perja.

V temni ječi Rdeče tace

Rdeča dekleta. Uščipnite na petah

Brez sukanca, brez igle za pletenje (gos)

Pleteno pletenje.

(Čebele v panju)

Pojavil se je v rumenem krznenem plašču Črn, okreten,

Zbogom, dve školjki. Kriči "crack"

(Piščanec) Črvi so sovražnik. (Look)

Letela je ptica, ne zver, ne ptica,

Ne pernati, ne krilati, Toda nos je kot igla za pletenje.

Kdo jo bo ubil, roža je spala in se nenadoma prebudila:

Človeška kri, nisem hotel več spati.

Lopa. Premaknjeno, premešano

(Komar) Povzpel se je in odletel. (metulj)

Obstaja veliko mojstrov Vereshchanye, belostranskih.

Kočo brez vogalov so posekali. In njeno ime je ... (sraka).

(mravlje)

Mali deček Zhu-zhu, zhu-zhu,

Sedim na veji v sivi krogli,

Ko se pritihotapim po dvoriščih, ponavljam črko J,

Zbira drobtine, trdno pozna to pismo,

On prenočuje na polju, jaz brenčim spomladi in poleti.

Kraja konoplje. (hrošča)

(Vrabec)

Na jasi blizu božičnih dreves, na drogu palača,

Hiša je zgrajena iz iglic. Pevec v palači

Za travo ni viden, Ime pa mu je ... (škorec).

In ima milijon prebivalcev. (Mravljišče.)

"zamegljena črka"

Namen: Vaditi v sestavljanju skupnih vaj.

Material. Plišasti medvedek.

Organizacija. Vzgojiteljica:

Medvedek je prejel pismo od svojega brata. Toda dež je zameglil nekatere besede. Pomagati mu moramo prebrati pismo. Tukaj je pismo: "Pozdravljeni, Mishutka. Pišem ti iz živalskega vrta. Nekoč nisem poslušal mame in se povzpel tako daleč, da ... dolgo sem se sprehajal po gozdu in ... Ko sem prišel na jaso, sem padel ... padel sem v luknjo, ker ... Bilo je tako globoko, da ... Prišli so lovci in ... Zdaj živim v ... Imamo teren za ... V zemlji je veliko za mlade živali ... Igramo se z ... Zanje skrbijo ... Ljubijo nas, ker … Kmalu bomo imeli trenerja iz… Upam, da se pridružim… Lepo je, da lahko… Počakajte na naslednje pismo … Adijo. Toptygin".

Vzgojiteljica ob branju pisma otroke spodbuja, naj povedi dopolnijo z intonacijo.

"Žive besede"

Cilj: Vaditi v pripravo predlogov blokovnega diagrama.

Organizacija. Vsak otrok nariše besedo. Vzgojitelj: - Naj Slava upodobi besedo "medvedka"; Anya - beseda "ljubi". Kaj je tretja beseda? (Med) Beremo stavek: "Mali medved obožuje med." Zamenjajmo drugo in tretjo besedo. Kaj se je zgodilo? (Medved ima rad med). Zdaj naj bo prva beseda zadnja. Kaj se bo zgodilo? (Duh obožuje plišastega medvedka). Zamenjajmo besedo "med" z drugo. Katya bo zdaj beseda "padla". Preberite stavek (Mali medved se rad prevrne). In zdaj? (Medved se rad prevrne).

Sestavite svoje stavke z besedo "medvedka". (Mladič medvedka, Medved obožuje maline, Medved spi...)

"Dokončaj ponudbo"

Pravila igre. Takšno besedo morate najti in izgovoriti, da dobite celoten stavek. Dodati morate samo eno besedo.

Napredek igre. Učitelj pove nekaj besed stavka, otroci pa ga morajo dopolniti z novimi besedami, da sestavijo celoten stavek, na primer: »Mama je kupila ... - ... knjige, zvezke, aktovko,« nadaljujejo otroci.

"Izdelaj ponudbo"

Didaktična naloga: Razvijati otrokovo govorno aktivnost, hitrost mišljenja.

Pravilo igre. Kamenček je mogoče prenesti na drugega igralca šele po tem, ko si je ta izmislil stavek z imenovano vodilno besedo.

Napredek igre. Otroci in učitelj sedijo v krogu. Učitelj razloži pravila igre:

Danes bomo pripravili predloge. Povedal bom besedo, ti pa boš hitro prišel do stavka s to besedo. Na primer, rekel bom besedo "zapri" in Daši dal kamenček. Vzela bo kamenček in hitro odgovorila: "Živim blizu vrtca." Nato bo rekla svojo besedo in kamenček podala osebi, ki sedi poleg njega. Besedo v stavku je treba uporabiti v obliki, v kateri jo predlaga ugibalec. Torej v krogu kamenček prehaja z enega igralca na drugega. Če otroci težko odgovorijo, jim pomaga učitelj.

"Kdo bo bolj opazil zgodbe?"

Didaktična naloga: Otroke naučiti opaziti basni, nelogične situacije, jih razložiti; razviti sposobnost razlikovanja med resničnim in namišljenim.

Pravila igre. Kdor opazi basno v zgodbi, pesmi, mora pred seboj postaviti žeton in na koncu igre poimenovati vse opažene basni.

Akcija igre. Uporaba čipov. (Kdor je basni bolj opazil in razložil, je zmagal).

Napredek igre. Otroci se usedejo tako, da lahko žetone odložijo na mizo, učitelj razloži pravila igre:

Zdaj vam bom prebral odlomek iz pesmi Korneja Čukovskega "Zmeda". V njej bo veliko basni. Poskusite jih opaziti in si jih zapomniti. Kdor opazi basno, postavi žeton, opazi drugo basno, postavi zraven drugi žeton itd. Kdor opazi več basni, zmaga. Čip lahko postavite šele, ko ste sami opazili basno.

Najprej se prebere manjši del te pesmi, počasi, ekspresivno, poudarjena so mesta z basni.

Po branju učitelj vpraša otroke, zakaj se pesem imenuje "Zmeda". Nato tistega, ki je dal na stran manj žetonov, prosimo, da poimenuje opažene basni. Otroci, ki imajo več žetonov, poimenujejo tiste basni, ki jih prvi odzivnik ni opazil. Povedanega ne morete ponoviti. Če je otrok v pesmico dal več žetonov kot pravljic, mu učitelj pove, da ni upošteval pravil igre, in mu predlaga, naj bo drugič bolj previden.

Nato se prebere naslednji del pesmi. Treba je zagotoviti, da se otroci ne utrudijo, ker. Igra zahteva veliko mentalnega napora. Po vedenju otrok opazi, da so utrujeni, mora učitelj ustaviti igro. Na koncu igre je treba pohvaliti tiste, ki so opazili več zgodb in jih pravilno razložili.

"Kje je začetek zgodbe?"

Namen: Naučiti se prenesti pravilno časovno in logično zaporedje zgodbe z uporabo serijskih slik.

Napredek igre. Otroka prosimo, da napiše zgodbo. Na podlagi slik. Slike služijo kot nekakšen načrt za zgodbo, omogočajo vam, da natančno prenesete zaplet, od začetka do konca. Za vsako sliko otrok naredi en stavek in skupaj se združita v skladno zgodbo.

"Najdi mesto za sliko"

Namen: naučiti slediti zaporedju poteka dejanj.

Napredek igre. Pred otrokom je postavljena serija slik, vendar ena slika ni postavljena v vrsto, ampak se otroku da, da najde pravo mesto zanjo. Po tem se od otroka zahteva, da sestavi zgodbo na podlagi obnovljene serije slik.

Kompleti serijskih slik za nalaganje

"Popravi napako"

Namen: naučiti vzpostaviti pravilno zaporedje dejanj.

Napredek igre. Pred otrokom je postavljena serija slik, vendar ena slika ni na svojem mestu. Otrok najde napako, postavi sliko na pravo mesto in nato skozi celotno serijo slik sestavi zgodbo.

"Katera slika ni potrebna?"

Namen: naučiti najti nepotrebne podrobnosti za to zgodbo.

Napredek igre. Serija slik je postavljena pred otrokom v pravilnem zaporedju, vendar je ena slika vzeta iz drugega niza. Otrok mora poiskati nepotrebno sliko, jo odstraniti in nato sestaviti zgodbo

RAZVOJNA STOPNJA

"ponovi"

Otrok naj ponovi podobne besede, najprej 2, nato 3 v imenovanem vrstnem redu:

Mack-buck-tako

Tok-knock-so

Na strani bika

Jez-hiša-dim

Kom-dom-gnome

skein-roller-stream

palica-bud-beton

stojnica-pipe-raca

Natka-flis-veja

film za kletke

Pri zaznavanju besed poznavanje pojmov ni potrebno. Posebnost tega in naslednjih izborov besed je, da so na voljo glede na zvočno sestavo, ne vsebujejo težko izgovorljivih zvokov.

"Izgleda, kot da ne izgleda"

Izmed vsakih štirih besed, ki jih imenuje odrasla oseba, mora otrok izbrati besedo, ki po zvočni sestavi ni podobna ostalim trem:

Mack-buck-so-banana

Som-com-puran-hiša

Limona-vagon-mačji popek

Mak-buck-metla-rak

Scoop-gnome-vence-drsališče

Peta-flis-limona-kad

Podružnica-kavč-kletka-mreža Drsališče-hiša-hank-flow

"Ujemi zvok"

Poudarjen v zvočnem toku samoglasnika (A, O, U, I, S, E).

Odrasel pokliče in večkrat ponovi samoglasnik, ki ga mora otrok razlikovati od drugih zvokov (ploskati z rokami, ko sliši). Nato odrasla oseba počasi, jasno, s premori izgovori zvočno zaporedje, na primer:

A - U - M - A - U - M - I - C - S - O - E - R - W - F - L - C - Z - F - X - S - A

Loto "Poimenuj sliko in poišči samoglasnik"

Namen: naučiti otroke, da najdejo dani zvok v besedi v fazi, ko otrok sam izgovori besedo na glas.

Opis igre. Otroci imajo kartice z narisanimi slikami (v vsaki kartici po štiri). Voditelj pokliče kateri koli samoglasnik, otroci naglas izgovorijo imena svojih slik in poiščejo pravega. Če je slika pravilno poimenovana, vam voditelj dovoli, da jo zaprete s čipom, zmaga tisti, ki prvi zapre svoje slike.

Isti loto set se uporablja za prepoznavanje soglasnikov v besedi. Igra se igra na enak način: voditelj pokliče izoliran soglasnik (v besednih imenih slik iz tega lota je mogoče razlikovati zvoke: P, K, K, L, L, M, U, S, S , T, B, N, F, D , W, P, B), otroci pa naj poimenujejo želeno sliko.

"Kdo lahko najde dvajset predmetov, katerih imena vsebujejo glas C"

Namen: krepitev sposobnosti poudarjanja danega zvoka v besedi glede na predstavitev, razvijanje vizualne pozornosti, poučevanje štetja.

Opis igre. Poda se zapletna slika, na kateri je veliko predmetnih slik, vključno s tistimi, ki vsebujejo glas C v imenu (takih slik naj bo dvajset)

Napredek igre. Otroci naj pogledajo sliko in poimenujejo potrebne predmete. Kdor poimenuje največ predmetov, zmaga. Otroci na najdene slike položijo žetone, gostitelj pa nato preveri pravilnost naloge in določi zmagovalca.

Loto "Poimenuj sliko in poišči prvi zvok"

Namen: naučiti otroke, da najdejo dani prvi zvok v besedi v fazi, ko otrok sam izgovori besedo na glas.

Opis igre. Otroci imajo kartice z narisanimi slikami (po štiri na vsaki kartici). Voditelj pokliče kateri koli samoglasnik, otroci naglas izgovorijo imena svojih slik in poiščejo pravega. Če je slika pravilno poimenovana, vam voditelj dovoli, da jo zaprete s čipom. Zmaga tisti, ki prvi zapre svoje slike.

"Zapri verigo"

Pravilo: za prvo besedo se izbere beseda, ki se začne z zvokom, s katerim se konča prva beseda, tretja beseda se mora začeti z zadnjim zvokom druge besede itd. Igre so lahko ustne, s premikanjem žoge ali pa igrate družabno igro s slikami in vadite otroke v polaganju verige, ne da bi prej govorili na glas, le s predstavitvijo.

Da bi odpravili napake in otroke naučili ravnati po pravilu, da sami nadzorujejo potek igre, je treba verigo skleniti. Če se vse operacije izvedejo v zahtevanem zaporedju, se veriga zapre, t.j. začetek sreča konec. Začeti morate s sliko, označeno s posebno ikono. Sistematično izvajanje iger pomaga pri reševanju vprašanj duševnega razvoja otrok, ker. izboljša se tako dragocena kakovost spomina, kot je spominjanje, bistveno se izboljša prostovoljna pozornost in razvije se hitrost mišljenja. Govor otrok postane bolj jasen, pravilen, izrazen.

"Najdi mesto za čip"

Namen igre: naučiti določiti mesto določenega zvoka v besedi (začetek, sredina, konec) na podlagi glasne izgovorjave.

Opis igre. Za igro boste potrebovali kartice, od katerih vsaka vsebuje sliko predmeta in diagram: pravokotnik, razdeljen na tri dele. V zgornjem desnem kotu je navedena črka, ki označuje dani zvok. Poleg predmetnih slik so žetoni pripravljeni glede na število kart.

Napredek igre. Igra lahko več ljudi, vendar ne več kot število kart. Vse karte in žetoni so na mizi. Igralci vzamejo eno karto zase, preučijo in naglas pokličejo sliko, črko in določijo položaj danega zvoka v besedi - imenu slike, tako da po shemi položijo žeton na ustrezno mesto. Nato vzemite naslednjo kartico. Igra se nadaljuje, dokler niso analizirane vse karte. Zmagovalec je tisti, ki je uspel pravilno analizirati največ kart.

Slike za igro: zebra(b), avtobus(i), halja(l), štorklja(e), čaplja(c), panj(y), puran(k), los(o), bizon(r), pero (h), časopis(t), ura(e), mačka(w), konča(w), sonce(c).

"Pojdi okoli in se ne izgubi"

Namen: naučiti določiti mesto zvoka v besedi (začetek, sredina, konec) s predstavitvijo.

Opis igre. Igra je sestavljena iz igralnih polj (za vsak zvok ločeno polje), na katerih so postavljene slike in diagrami. Labirinti so postavljeni od slike do slike: začnejo se od vsakega dela sheme in gredo na naslednje slike. Samo en labirint bo vodil do naslednje slike: tiste, ki se odmakne od pravilnega položaja danega zvoka (zvok daje črka, ki se nahaja v kotu igralnega polja). Če igralec pravilno določi mesto zvok na vsaki sliki, bo šel skozi labirint od slike do slike in se vrnil na začetno gibanje (od katere koli slike se morate premikati v smeri urinega kazalca). Zmagovalec je tisti, ki se na svojem igrišču prvi vrne na začetek.

Loto "Paronyms"

Namen: razvoj sposobnosti ločevanja besed - paronimov po ušesu.

Opis igre. Igra je sestavljena iz velikih kart, na katerih je narisanih več slik, katerih imena lahko tvorijo pare besed - paronimi, seznanjene slike pa niso na isti kartici. Vodja ima majhne kartice z napisanimi besedami.

Napredek igre. Voditelj besedo izgovori na glas. Otrok, ki ima ta predmet na kartici, mora dvigniti roko in izgovoriti ime svoje slike. Če je odgovor pravilen, mu voditelj dovoli, da to sliko zapre s čipom ali kartico – imenom podane besede (v tem primeru bodo otroci vadili globalno branje). Če je naredil napako in je bila beseda v paru imenovana kot vodilna, igralec prejme kazensko točko. Zmagovalec je tisti, ki hitro zapre svoje slike in prejme manj kazenskih točk.

Karte z besedami za igro: rak, mak, streha, podgana, znamka, majica, kad, tuljava, škatla, žemljica, tuš, črnilo, lok, povoj, juha, zob, dim, hiša, oreh, kavka, banka , mapa, orada, gozd, stolp, orna zemlja, kit, mačka, raca, ribiška palica, miška, medved, rogovi, žlice, žogica, šal, pločevina, šest, lama, okvir, ušesa, race, sani, rezervoarji.

"Za vsak zvok svojo sobo"

Namen: naučiti izvesti popolno zvočno analizo besede na podlagi zvočne sheme in čipov.

Napredek igre. Igralci prejmejo hiše z enakim številom oken. Prebivalci - "besede" bi se morale naseliti v hišah, vsak zvok pa želi živeti v ločeni sobi.

Otroci preštejejo in sklepajo, koliko glasov mora biti v besedi. Nato gostitelj izgovori besede, igralci pa poimenujejo vsak zvok posebej in razporedijo žetone na okna hiše - "napolnijo zvoke". Na začetku vadbe moderator govori le besede, primerne za umestitev, t.j. tiste, v katerih bo zvokov toliko, kolikor je oken v hiši. Na naslednjih stopnjah lahko izgovorite besedo, ki ni predmet "naselitve" v tej hiši, otroci pa se z analizo prepričajo o napakah. Takega najemnika pošljejo živeti v drugo ulico, kjer živijo besede z različnim številom zvokov.

"Kdo bo povabljen na obisk"

Namen: naučiti določiti število zvokov v besedah, ki jih na glas izgovori otrok sam.

Napredek igre. Igrajo štirje igralci, vsak igralec ima neko hišo. Na mizi so predmetne slike s podobami različnih živali (glede na število igralcev), pa tudi kup kart s slikami navzdol. Otroci sami izberejo potrebne slike med tistimi, ki ležijo s slikami navzgor - "poišči lastnika hiše." Nato vsak po vrsti vzame po eno slikovno kartico iz kupa, pokliče besedo na glas in ugotovi, ali je treba »povabiti to sliko k obisku vaše hiše ali ne«. Če je v besedi - imenu slike, ki jo je odprl otrok, toliko zvokov kot v soli - "lastnik", potem morate poklicati na obisk, nato pa igralec dobi pravico do dodatnih potez, dokler naleti na neprimerno sliko. Če je število zvokov drugačno, se slika postavi na konec sklada. Zmagovalec je tisti, ki je prvi poklical svoje goste. En komplet vsebuje štiri slike z vsakim številom zvokov. Slikovni material za igro: slike - "lastniki": mačka, volk, divji prašič, pes; slike - "gostje": trije zvoki - osa, som, hrošč, rak; štirje zvoki - koza, sova, bober, krt; pet zvokov - kavka, žirafa, svizec, medved; šest zvokov - krava, piščanec, zajec, vrana.

"Reši uganko"

Namen: naučiti razlikovati prvi zlog od besede, sestaviti besede iz zlogov.

Napredek igre. Otroci dobijo kartice z dvema slikama. Beseda je bila "skrita" na kartici. Sestaviti ga je treba tako, da iz vsake besede označite prve zloge - ime, nato pa iz njih dodate besedo, na primer: kamilica, letalo - rosa. Zmaga tisti z največ besedami.

Golobi, raki - gora

Steklenica, rowan - boraks

Kroglice, umivalniki - meta

Ladja, škrjanec - usnje

Krekerji, kroglice - zemlja

Kamilica, umivalniki - podjetje

Telefon, maline - tema

Nogavica, dom je čudež

Vagon, gorski pepel - Varya

Svinčnik, kozarec - merjasec

Banana, metulj - ženska

Kolobok, blagovna znamka - komar

Dekle, lopata - posel

Lisičke, letalo - lisica

Krzneni plašč, raketa - Shura

2. Igre za razvoj leksikalne strani govora (bogatitev besedišča)

"Zberi pet"

Namen: naučiti pripisati posamezne predmete določenim tematskim skupinam.

Napredek igre. Za igro morate pripraviti nabor predmetnih slik, sestavljen iz več tematskih skupin (oblačila, posode, igrače, pohištvo itd.) Igra se več ljudi glede na število tematskih skupin. Slike so na mizi obrnjene navzdol. Vsak posname eno sliko, jo poimenuje in generični koncept, ki mu ta slika pripada. Tako se določi, katero skupino bo vsak udeleženec zbral. Če so izbrane enake skupine, se odpre še ena slika. Nato voditelj pokaže igralcem eno sliko naenkrat in naj se vprašajo to ali ono sliko: "Potrebujem punčko, ker zbiram igrače." Zmagovalec je tisti, ki je prvi zbral svojo skupino slik (število slik v vsaki skupini mora biti enako, na primer šest slik).

Namen: razširiti besedni zaklad na to temo.

Napredek igre. Voditelj otrokom prebere pesem G. Sapgirja.

Veter je prinesel pomladno pesem

Pesem je zalajal lovski pes,

Volk je zavpil to pesem ob robu,

Žabe so skupaj zakvačkale pesem.

Bik je to pesem zamrmral, kolikor je mogel.

Ris je predrl

Som je zamrmral.

Sova je zakričala,

Že siknil

In slavček je zapel to pesem.

"Štafeta"

Namen: aktiviranje glagolskega slovarja.

Napredek igre. Igralci stojijo v krogu. Vodja ima štafeto. Izreče besedo in preda štafeto bližnjemu otroku. Izbrati mora pravo besedno dejanje in hitro predati palico naprej. Ko se palica vrne k vodji, postavi novo besedo, vendar poda palico v drugo smer. Če nekdo težko poimenuje besedo ali izbere napačno besedo, dobi kazensko točko. Ko igralec doseže tri kazenske točke, je izključen iz igre. Zmaga tisti z najmanj kazenskimi točkami na koncu igre.

Potek igre: pes - laja, grize, teče, čuva, cvili, zavija; mačka - prede, lovi, se igra, drema, mijavka, praska.

"Nasprotno"

Didaktična naloga: Razvijati otrokovo inteligenco, hitrost mišljenja.

Pravilo igre. Poimenujte samo besede, ki so po pomenu nasprotne.

Igralne akcije. Metanje in lovljenje žoge.

Napredek igre. Otroci in učitelj sedijo na stolih v krogu. Učitelj izgovori besedo in vrže žogo enemu od otrok, otrok mora ujeti žogo, izgovoriti besedo, ki je nasprotna po pomenu, in ponovno vreči žogo učitelju. Učitelj pravi: "Naprej." Otrok odgovori "Nazaj", (desno - levo, gor in dol, pod - zgoraj, daleč - blizu, visoko - nizko, znotraj - zunaj, dalje - bližje). Izgovarjate lahko ne samo prislove, ampak tudi pridevnike, glagole: oddaljeno - blizu, zgoraj - spodaj, desno - levo, vezaj - odveži, mokro - suho itd. Če tisti, ki so mu vrgli žogo, težko odgovori, otroci na predlog učitelja povedo desno beseda v refrenu.

"Kdo ve več"

Didaktična naloga: Razvijati spomin otrok; obogatiti svoje znanje o predmetih, vzgajati osebnostne lastnosti, kot so iznajdljivost, iznajdljivost.

Pravilo igre. Spomnite se in poimenujte, kako je mogoče uporabiti isti predmet.

Akcija igre. Tekmovanje – kdo bo največ navedel, kako se predmet lahko uporablja.

Napredek igre. Otroci skupaj z učiteljem sedijo na stolih (na preprogi) v krogu. Učitelj pravi: - V rokah imam kozarec. Kdo bo povedal, kako in za kaj se lahko uporablja?

Otroci odgovarjajo:

Pijte čaj, zalijte rože, merite žita, pokrijte sadike, položite svinčnike.

Tako je, - potrdi učitelj in po potrebi dopolni odgovore fantov. Zdaj pa se igrajmo. Poimenoval bom različne predmete, ti pa si boš zapomnil in poimenoval, kaj lahko narediš z njimi. Poskusite povedati čim več. Učitelj vnaprej izbere besede, ki jih bo ponudil otrokom med igro.

"Reci drugače"

didaktično nalogo. Naučite otroke izbrati sopomenko – besedo, ki je blizu po pomenu.

Napredek igre. Učitelj pravi, da si bodo morali otroci pri tej igri zapomniti besede, ki so po pomenu podobne besedi, ki jo bo poimenoval.

"Veliko" - ponudi učitelj. Otroci poimenujejo besede: ogromen, velik, ogromen, velikanski.

"Lepo" - "lepo, dobro, lepo, očarljivo, čudovito."

"Mokro" - "surovo, mokro" itd.

"Izberi besedo"

Didaktična naloga: Razvijati otrokovo iznajdljivost, sposobnost izbire besed, ki jih potrebujejo po pomenu.

Napredek igre. Učitelj se obrne k otrokom in jim ponudi vprašanja, na primer: "Se spomnite, kaj lahko šijete?" Odgovori otrok: »Obleka, plašč, sarafan, srajca, škornji, krzneni plašč itd. "Prekleto - nogavice, nogavice, palčniki, šal." "Kravata - vezalke, vrv, šal, kravate." "Za potiskanje - klobuk, šal, klobuk, panama klobuk, kapa brez konic, konicasta kapa, Budyonovka." "Oblecite plašč, obleko, nogavice, krzneni plašč, dežni plašč, krilo, sarafan, hlačne nogavice" itd.

"prvošolec"

Didaktična naloga: utrditi znanje otrok o tem, kaj se mora prvošolec učiti v šoli, gojiti željo po učenju v šoli, zbranost, natančnost.

Pravilo igre. Zbirajte predmete na signal.

Akcija igre. Tekmovanje - kdo bo hitro zbral vse potrebno za šolo v portfelju.

Napredek igre. Na mizi sta dve aktovki. Na drugih mizah so učni pripomočki: zvezki, začetnice, pernice, peresa, barvni svinčniki ipd. igro igrata dva igralca; na ukaz voznika morajo izbrati potrebne učne pripomočke,

previdno jih vstavite v aktovko in jo zaprite. Kdor to naredi prvi, zmaga. Za nadaljevanje igre si otroci, ki so opravili nalogo, namesto sebe izberejo druge udeležence. Ostali delujejo kot navijači in objektivno ocenjujejo zmagovalce.

Igra popravi ime in namen vseh predmetov. Učitelj otroke na nekaj opozori. Da mora biti vse skupaj zloženo ne le hitro, ampak tudi lepo; nagrajuje tiste, ki so v igri natančno upoštevali ta pravila.

"Kuzovok"

Didaktična naloga: Razviti slušno pozornost, aktivirati besedni zaklad, mišljenje; razvijati iznajdljivost.

Pravila igre. V polje lahko »date« samo tiste besede, ki se končajo na -ok; ki je poklical besedo, preda škatlo drugemu otroku.

Igralne akcije. Imitacija gibanja, kot da bi predmet spustili v škatlo, kdor se zmoti s poimenovanjem predmeta z drugačnim koncem, plača fantoma, ki ga nato osvoji nazaj.

Napredek igre. Igralci sedijo za mizo. Učitelj postavi košaro na mizo in vpraša:

Ali vidite, otroci, to škatlo? Ali veste, kaj lahko date v posodo? V ta vsebnik boste dali vse, kar se lahko imenuje beseda, ki se konča na -ok. Na primer: ključavnica, šal, nogavica, nogavica, čipka, list, kepa, žemlja, kavelj. Gobe, škatle itd. Vsak po pravilu da v škatlo, kar hoče, in to odda sosedu, ki da tudi nekaj od stvari, katerih ime se konča na -ok, in škatlo poda naprej.

"Poišči dodatno sliko"

Izbere se serija risb, med katerimi lahko tri risbe združimo v skupino glede na skupno lastnost, četrta pa je odveč.

Otroku ponudite prve štiri risbe in prosite dodatno, da odstrani. Vprašajte: »Zakaj tako mislite? Kako podobne so risbe, ki ste jih pustili?

"Poimenuj tri stvari"

Didaktična naloga: Otroke vadite v razvrščanju predmetov.

Pravila igre. Poimenujte tri predmete z eno skupno besedo. Kdor se zmoti, plača fanta.

Napredek igre. Otroci, pravi vzgojiteljica, smo se že igrali različnih igric, kjer je bilo treba hitro najti pravo besedo. Zdaj bomo igrali podobno igro, vendar ne bomo izbrali le ene besede, temveč tri naenkrat. Poimenoval bom eno besedo, na primer pohištvo, tisti, ki mu vržem žogo, pa tri besede, ki jih lahko imenujemo z eno besedo pohištvo. Katere predmete lahko z eno besedo imenujemo pohištvo?

Miza, stol, postelja.

- "Rože" - reče učitelj in po kratkem premoru vrže žogo otroku. Odgovori: "Kamilica, vrtnica, koruza."

V tej igri se otroci naučijo pripisati tri specifične koncepte enemu splošnemu. V drugi različici igre se otroci, nasprotno, naučijo iskati splošne koncepte z uporabo več specifičnih konceptov. Na primer, Učitelj kliče: "Maline, jagode, ribez." Otrok, ki je ujel žogo, odgovori: "Jagode." Bolj zapletena različica igre bo, ko učitelj med eno igro spremeni nalogo: pokliče koncepte vrste, otroci pa najdejo

Generično, nato poimenuje generične koncepte, otroci pa navedejo posebne. Ta možnost je na voljo, če so otroci pogosto igrali različne igre za razvrščanje predmetov.

3. Igre za razvoj slovnične strukture govora

"Napišimo pismo lutki"

Namen: naučiti določiti število besed v stavku na podlagi pomožnih sredstev.

Napredek igre. Za igro morate pripraviti dolge trakove za stavke in kratke trakove za polaganje besed. Gostitelj izgovori stavek, otroci položijo dolg trak - "napiši pismo lutki." Drugič poslušajo isti stavek in pod dolgi trak položijo toliko kratkih trakov, kolikor je besed v stavku. Nato se drugi in tretji stavek analizirata na enak način.

Po »pisanju« lahko nekoga prosite, naj »prebere« prvi stavek, drugi stavek itd., da razvijete neprostovoljni spomin.

"Povej besedo"

Namen: utrditi uporabo samostalnikov v rodilniku množine v govoru.

Napredek igre. Znane vrstice poezije se otrokom berejo na glas, ne da bi končali zadnjo besedo. (Ta beseda je v rodilniku množine). Otroci dodajo manjkajočo besedo in za vsak pravilen odgovor dobijo žeton. Kdor dobi največ žetonov, zmaga.

Dajem ti častno besedo: rekel je: "Ti si zlobnež,

Včeraj ob pol sedmih. Ješ ljudi

Videl sem dva prašiča. Torej, za to moj meč -

Brez klobukov in ... (čevljev) Tvoja glava z ... (ramena)

Počakaj, ali ni za tebe Mravlja, mravljica

Prejšnji teden. Ne obžaluje ... (bapke)

Poslal sem dva para

Odlično ... (galoše)

Robin Bobin Barabek. Kje je morilec, kje je zlobnež?

Pojedel sem štirideset ... (moški) Ne bojim se ga ... (kremplji)

"Koga vidim, kaj vidim"

Namen: razlikovanje v govoru oblik tožilnika živih in neživih samostalnikov, razvoj kratkoročnega slušnega spomina.

Napredek igre. To igro je bolje igrati na sprehodu, tako da je pred vašimi očmi več predmetov za opazovanje. Več ljudi lahko igra. Pred začetkom igre se dogovorijo, da bodo poimenovali predmete, ki so okoli. Prvi igralec reče: "Vidim ... vrabca" in vrže žogo kateremu koli igralcu. Naj nadaljuje: "Vidim vrabca, goloba" - in vrže žogo naslednjemu. Če nekdo ne more nadaljevati z naštevanjem predmetov, ki jih je mogoče opaziti v tej situaciji, zapusti igro. Začne se naslednji krog, sestavi se nov predlog itd.

"Skrivalnice"

Namen: naučiti razumeti in pravilno uporabljati predloge s prostorskim pomenom v govoru (v, na, približno, pred, pod).

Napredek igre. Obisk otrok medved in miška. Živali so se začele igrati skrivalnice. Medved vodi, miška pa se skriva. Otroci zaprejo oči. Miška se je skrila. Otroci odprejo oči. Medved išče: »Kje je miška? Verjetno je pod avtom. št. Kje je on fantje? (V pilotski kabini) itd.

"Razloži zakaj..."

Namen: pravilno poučevati, graditi stavke z vzročno-posledično zvezo, razvoj logičnega razmišljanja.

Napredek igre. Voditelj pojasnjuje, da bodo morali otroci stavke, ki jih začne voditelj, dokončati z besedo »ker«. Za isti začetek stavka lahko izberete več možnosti, glavna stvar je, da vse pravilno odražajo vzrok dogodka, opisanega v prvem delu. Za vsako pravilno nadaljevanje igralci prejmejo žeton. Zmaga tisti, ki zbere največ žetonov.

Nedokončani predlogi za igro:

Vova je zbolel ... (prehladil se je) Mama je vzela dežnik ... (dežuje)

Otroci so šli spat ... (pozno) Zelo sem žejen ... (vroče)

Led na reki se je stopil ... (toplota) Drevesa so se silovito zibala ... (piha veter)

Postalo je zelo mrzlo ... (snežilo je)

"Eden in mnogi"

Namen: naučiti se spreminjati besede s številkami.

Napredek igre. »Zdaj se bomo igrali tako igro: en predmet bom poimenoval z besedo, ti pa boš poimenoval besedo, tako da se izkaže veliko predmetov. Na primer, jaz bom rekel "svinčnik", vi pa bi morali reči "svinčniki".

Besede za igro:

okno namizne svetilke za knjižno pero

mestni stol zastavo ušesnega brata

otrok človek stekleno traktorsko jezero

ime pomlad prijatelj semena lubenica

»Zdaj pa poskusimo obratno. Jaz bom govoril besedo, ki označuje veliko stvari, ti pa eno.

Besede za igro:

kremplji oblaki valovi listi

cvetje žaga dobro narejena stebla

"Dodaj besede"

Namen: naučiti sestavljati pogoste stavke.

Napredek igre. »Zdaj bom dal ponudbo. Na primer: "Mama šiva obleko." Kaj menite, kaj lahko rečete o obleki, kakšna je? (svila, poletje, svetlo, oranžna). Če dodamo te besede, kako se bo besedna zveza spremenila?« Mama šije svileno obleko. Mama šiva poletno obleko. Mama šije lahko obleko. Mama šije oranžno obleko.

Predlogi za igro:

Deklica hrani psa.

Pilot upravlja letalo.

Fant pije sok.

"Razplete besede"

Namen: naučiti se sestaviti stavke s temi besedami.

Napredek igre. Besede v stavku so pomešane. Poskusite jih postaviti na njihova mesta. Kaj se bo zgodilo?

Predlogi za igro:

1. Dim, gre, cevi, ven.

2. Ljubi, medvedek, med.

3. Stojalo, vaza, rože, c.

4. Oreščki, v, veverica, votla, kože.

"Najdi napako"

Namen: naučiti najti pomensko napako v stavku.

Napredek igre. »Poslušaj stavke in povej, če je vse v njih res. Kako je treba predlog popraviti?

1. Pozimi so na vrtu cvetela jabolka.

2. Pod njimi je bila ledena puščava.

3. V odgovor mu prikimam.

4. Letalo je tu, da pomaga ljudem.

5. Kmalu me je nasledil avto.

6. Fant je s steklom razbil žogo.

7. Po gobah bo dež.

8. Spomladi so travniki poplavili reko.

9. Sneg je bil pokrit z bujnim gozdom

"Prav ali ne?"

Namen: naučiti se iskati slovnične napake.

Napredek igre. "Ali menite, da je prav, da to rečete?"

1. Mama postavi na mizo vazo s cvetjem.

2. Ko želijo nekaj kupiti, izgubijo denar.

3. Stari starši živijo pod hišo na robu.

4. Na tleh je lepa preproga.

»Zakaj so stavki netočni? - otroke dodatno vpraša učiteljica.

4. Igre za razvoj skladnega govora

"Ugani"

Namen igre: naučiti otroke opisati predmet, ne da bi ga gledali, v njem najti bistvene lastnosti; prepoznati predmet iz opisa.

Napredek igre. Učitelj otroke spomni, kako so se pogovarjali o znanih predmetih, o njih ugibali in ugibali uganke in predlaga: »Igrajmo se. Naj predmeti naše sobe pripovedujejo o sebi, mi pa bomo iz opisa ugibali, kateri predmet govori. Upoštevati morate pravila igre: ko govorite o temi, ne glejte nanjo, da ne bi takoj uganili. Govorite samo o tistih predmetih, ki so v sobi.

Po kratkem premoru (otroci morajo izbrati predmet za opis, se pripraviti na odgovor) učitelj položi kamenček v naročje kateremu koli igralcu. Otrok vstane in poda opis predmeta, nato pa kamenček poda tistemu, ki bo uganil. Ko je uganil, opiše svoj predmet in poda kamenček drugemu igralcu, da ugane.

Načrt opisa artikla

Je večbarvna in okrogla. Lahko ga vržete gor, ga kotalite po tleh, vendar ga ne morete igrati v skupini, saj lahko razbijete steklo

"Nariši pravljico"

Namen: naučiti sestaviti načrt risanja za test, ga uporabiti pri pripovedovanju.

Napredek igre. Besedilo pravljice se otroku prebere in ponudi, da ga zapiše s pomočjo risb. Tako otrok sam naredi serijo zaporednih slik, po katerih nato pripoveduje pravljico. Zgodba naj bo kratka.

Seveda lahko otroku pomagate, pokažete, kako shematično narisati osebo, hišo, cesto; da skupaj z njim določi, katere epizode pravljice morajo biti upodobljene, t.j. poudarite glavne zaplete.

"Fotograf"

Namen: naučiti, kako napisati opis slike na podlagi fragmentov te slike.

Napredek igre. Odrasla oseba prosi otroka, naj si ogleda veliko sliko, pa tudi majhne slike predmetov poleg nje. »Fotograf je posnel veliko fotografij enega lista. To je splošna slika in to so deli iste slike. Pokažite, kje so ti fragmenti na veliki sliki. Zdaj pa mi povej, o čem govori ta slika. Ne pozabite opisati tistih podrobnosti, ki jih je fotograf posnel posebej, kar pomeni, da so zelo pomembne.

"Kaj se ne zgodi"

Namen: naučiti najti in razpravljati o napakah pri gledanju absurdnih slik.

Napredek igre. Ko preučite absurdne slike, prosite otroka, da ne le navede napačna mesta, ampak tudi dokaže, zakaj je ta slika napačna. Nato dobite popoln opis slike in celo z elementi sklepanja.

"Kako veš?"

Namen: naučiti izbrati dokaze pri sestavljanju zgodb, izbrati bistvene značilnosti.

Napredek igre. Pred otroki so predmeti ali slike, ki jih morajo opisati. Otrok izbere kateri koli predmet in ga poimenuje. Voditelj vpraša: "Kako ste vedeli, da je televizor?" Igralec mora predmet opisati, pri čemer izbere le bistvene lastnosti, ki ga razlikujejo od ostalih. Za vsak pravilno poimenovan znak prejme žeton. Kdor zbere največ žetonov, zmaga.

"In jaz bi ..."

Namen: razvijanje ustvarjalne domišljije, poučevanje prostega pripovedovanja.

Napredek igre. Ko otroku preberete pravljico, ga povabite, naj pove, kaj bi naredil, če bi se zapletel v to pravljico in postal eden od glavnih junakov.

Faza pritrditve

1. Igre za razvoj fonetične in fonemične strani govora

"Naredi besedo"

Namen: naučiti se razlikovati prvi zvok v besedah ​​in sestaviti besede iz nastalih zvokov.

Napredek igre. Otroci imajo po eno kartico, vodja ima črke. Pokliče črko, otroci pa si sprašujejo potrebne črke in jih prekrivajo na potrebne slike. Ko so zbrane vse črke, mora otrok prebrati nastalo besedo. Če sam težko bere besedo, mu pomaga odrasla oseba in ga tako nauči začetnega branja.

"Reši uganko"

Namen: utrditi sposobnost izbire prvega zloga iz besede, sestaviti besede iz zlogov.

Napredek igre. Otroci dobijo kartice s po tremi slikami, na kartici je skrita beseda. Sestaviti ga je treba tako, da iz vsakega imena besede ločimo prve zloge, nato pa iz njih dodamo besedo.

Kartice s slikami predmetov za igro:

Uho, zvonec, smuči - injekcije

Lomice, žoge, kavč - konji

Kettlebell, copati, raketa - kitara

Sove, lopata, stroj - slama

Kumara, top, svinčnik - rob

Hiše, kamilice, kettlebell - ceste

Svinčnik, pečat, baloni - Katyusha

Osa, sinica, naprstnik - trepetlika

Oreščki, sove, zelje - šaš

Vrana, vrtnica, plošča - vrata

Osa, piščanci, nit - ostriži

Banana, zajček, ribe - tržnice

Sova, balalajka, svinčnik - pes

"Iz zlogov - stavek"

Namen: naučiti razlikovati prvi zlog od besede, sestaviti besede glede na prve zloge in iz njih - stavke.

Napredek igre. Otrok dobi rebus kartico, na kateri je šifriran celoten stavek. Vsaka beseda v tem stavku je postavljena v ločeno vrstico. Otrok izbere prve zloge vsake slike, povezane z eno besedo, iz njih sestavi besedo in si jo zapomni. Nato v naslednji vrstici analizira naslednjo skupino slik, iz prvih zlogov sestavi drugo besedo in tako naprej, dokler ne dešifrira vseh besed. Nato prejete besede pokliče po vrstnem redu in sestavi stavek.

2. Igre za razvoj leksikalne strani govora

"Četrti dodatek"

Namen: naučiti ugotavljati podobnost in razlikovanje predmetov po bistvenih značilnostih, utrjevati besede-posploševanja.

Napredek igre. Na mizo so razložene štiri slike, tri sodijo v eno tematsko skupino, četrta pa v drugo skupino. Otroci dobijo nalogo: poglej slike in ugotovi, katera je odveč. Obrni neprimerno sliko in poimenuj ostale z eno besedo. »Vsak udeleženec po vrsti odstrani dodatno sliko. Če se zmoti ali ne opravi naloge, se njegova različica ponudi naslednjemu igralcu. Za vsako pravilno izvedbo dajo žeton. Zmaga tisti, ki ima največ žetonov. Nekaj ​​slik za igro:

1. Srajca, čevlji, hlače, jakna.

2. Jabolko, kosmulja, ribez, malina.

3. TV, omara, stol, postelja.

4. Kukavica, metulj sova, sraka.

5. Krožnik, kruh, ponev, žlica.

6. Kamilica, breza, smreka, topol.

7. Paradižnik, kumare, korenje, slive.

8. Klobuk, baretka, klobuk, nogavica.

9. Sekira, žaga, ročaj, skobelj.

10. Medved, lisica, plišasti medved, zajček.

"Je to res?"

Namen: razvoj slušne pozornosti, aktiviranje glagolskega slovarja.

Napredek igre. Otroci berejo pesmico, ki vsebuje smešne situacije. Otroci naj odgovorijo na vprašanje: »Je to res? - po vsakem stavku in dokaži, zakaj tako mislijo. Pravilen odgovor dobi žeton. Kdor dobi največ žetonov, zmaga.

Je to res?

Nabirajo sir iz grmovja.

Krave se pasejo z zajci.

Volove molzejo na travniku.

Medved začne plesati.

Buče so začele peti pesmi.

Kosilci kosijo gozd.

Na snegu je rosa.

Ali je res, da enkrat

Ali nas je dežnik rešil pred dežjem?

Da nam luna ponoči sveti?

Kaj otroci ne marajo sladkarij? L. Stančev

"Poišči dodatno besedo"

Namen: vaditi na razvoj miselnih procesov posploševanja, abstrakcije, izbire bistvenih lastnosti.

Napredek igre. Otroka prosite, naj določi besedo, ki je odveč. Svojemu otroku preberite vrsto besed. Vsaka serija je sestavljena iz 4 besed. 3 besede v vsaki seriji so homogene in jih je mogoče kombinirati glede na njihovo skupno lastnost, 1 beseda pa se od njih razlikuje in jo je treba izključiti.

Seznam serij besed:

1. Star, dotrajan, majhen, dotrajan.

2. Pogumen, zloben, pogumen, pogumen.

3. Jabolko, slive, kumare, hruške.

4. Mleko, skuta, kisla smetana, kruh.

5. Ura, minuta, poletje, sekunda.

6. Žlica, krožnik, ponev, vrečka.

7. Obleka, pulover, klobuk, srajca.

8. Milo, metla, zobna pasta, šampon.

9. Breza, hrast, bor, jagoda.

10. Knjiga, TV, radio, magnetofon.

3. Igre za razvoj slovnične strukture govora

"Dvigni številko"

Namen: naučiti določiti število besed v stavku na uho.

Napredek igre. Voditelj pove stavek na glas, otroci pa preštejejo število besed in dvignejo ustrezno število. Sprva se za analizo uporabljajo stavke brez predlogov in veznikov.

Predlogi za igro:

1. Alyosha spi.

2. Petya hrani piščance.

3. Zdravnik zdravi bolnega otroka.

4. Mama je Nataši kupila čudovito punčko.

5. Močan športnik je zlahka dvignil težko mreno.

"Zakaj potrebujemo te stvari"

Namen: naučiti, kako uporabljati zapletene stavke cilja v govoru.

Napredek igre. Pred igralci ležijo različni predmeti: žoga, svinčniki, knjiga, lutka, tovornjak, skakalna vrv in druge igrače. Otroci naj si sami izberejo kateri koli predmet, vendar razložijo, čemu je namenjen. V stavku je treba uporabiti zvezo: "Vzel sem svinčnik za risanje."

"Naredi frazo"

Namen: utrditi sposobnost tvorjenja stavkov iz besed.

Napredek igre. Otroci naj pripravijo stavke z naslednjimi besedami:

smešen psiček polna košara

zrele jagode vesela pesem

trnasto gozdno jezero

4. Igre za razvoj skladnega govora

"Izmislite si dve zgodbi"

Namen: naučiti razlikovati zaplete različnih zgodb.

Napredek igre. Pred otrokom se pomešata dva niza serijskih slik in jih prosita, naj naenkrat postavijo dve seriji, nato pa sestavijo zgodbe za vsako serijo.

"Iskanje manjkajočih delov"

Namen: naučiti, kako napisati opis slike na podlagi fragmentov te slike.

Napredek igre. »Fotografija se je pokvarila, nekaj fragmentov je bilo izbrisanih iz velike slike. Še dobro, da so male slike preživele. Vsak delček zamenjajte na pravo mesto in opišite sliko, ki jo je posnel fotograf.

Didaktične igre so vrsta vadbe, organizirane v obliki izobraževalnih iger, ki izvajajo številna načela igranja iger, aktivnega učenja in jih odlikujejo prisotnost pravil, fiksna struktura igralnih dejavnosti in sistem ocenjevanja. Didaktične igre ustvarjajo učitelji posebej za poučevanje otrok. To je ena od metod aktivnega učenja za predšolske in osnovnošolce in to ni naključje. Otrok ne bo sedel in poslušal dolgočasnega predavanja ali poročila, ničesar se ne bo spomnil, ker ga ne zanima. Otrok se rad igra. Zato je pedagogika združila prijetno s koristnim, pri igranju didaktičnih iger se otrok uči, ne da bi posumil. Zanima ga. On se spominja. Vzgojiteljem in osnovnošolskim učiteljem ter staršem na spletni strani 7guru ponujamo veliko didaktičnih iger na povsem različne teme.

• Darila razvrstite v škatle. Didaktična igra

  Didaktična igra za predšolske otroke, v kateri morate darila zložiti v škatle glede na silhuete na paketih.

• Gremo na sprehod, oblecimo se glede na letni čas. Didaktična igra

  Da se ne prehladite in ne pregrejete, se morate pravilno obleči. Oblecite se za vreme. Seveda pri oblačenju otroka na sprehod poveš, kateri letni čas je zunaj, kakšno je vreme in kaj naj obleče. In za utrjevanje tega znanja lahko igrate to igro.

• Čiščenje prostora: razporedite po policah. Didaktična igra

  Pravzaprav je to ista didaktična igra "Poimenuj z eno besedo", vendar v nekoliko bolj zapleteni različici. Otrok mora ne le poimenovati skupino podobnih predmetov (predvsem glede na predvideni namen), temveč zbrati raztresene predmete iz slik v skupino in jih razporediti na prave police.

• Namen: Razlikovanje in avtomatizacija zvokov v besedah.

  Material: grafična slika, na kateri sta narisana 2 ježa, ki držita ročaja dežnika (brez vrha); vrh od slikovnih dežnikov do različnih zvokov.

  Napredek igre: otrok je povabljen: en jež izbere dežnike z enim zvokom, drugi pa z drugim (dežniki so pomešani na mizi).

• Branje po prvih črkah je zelo zabavna in zabavna, hkrati pa razvija bralna igra za otroke, stare 5-6 let. To so najpreprostejše uganke. Obstajajo vrstice slik. Vsako sliko poimenujemo, izberemo, s katero črko se ime začne, in iz teh črk zberemo besedo in jih razvrstimo od leve proti desni.

• On, ona, to igra za otroke

  Igra "ON - ONA - IT" je uporaben primer didaktičnih iger za razvoj govora, ki prispeva k izboljšanju zvočne kulture govora, razvoju finih motoričnih sposobnosti rok, pa tudi razvoju logičnega razmišljanje in sposobnost oblikovanja razlage za svojo izbiro. Pravila igre so sestavljena iz pravilnega izbiranja kartic s podobami likov in predmetov s strani udeležencev, katerih ime in imena morajo biti razvrščena v skladu z moškim, ženskim, srednjim spolom. Karte so postavljene na posebno polje, ločeno za vsako vrsto. Po razvrščanju kart po rojstvu naj otroci obrazložijo svojo izbiro.

• Igra bo pomagala razviti vizualni spomin otrok. Natisnite kartice, od katerih ima vsaka več obrisov različnih predmetov. Otroka povabite, naj z očmi zariše konture in določi, kateri predmeti so prikazani na sliki.

• Loto za otroke "Veseli kuharji"

  Otroški loto na temo kuhanja je kot nalašč kot izobraževalna igra za predšolske otroke. Igramo kot navaden loto in otrok v tem času, ne da bi posumil, razvija pozornost in spoznava nova znanja o imenih določenih sestavin in jedi. Morda pa bo vašega otroka zanimalo, kako kuhati takšne jedi in v prihodnosti postati odličen kuhar :)

• Delovna vzgoja je proces organiziranja in spodbujanja delovne aktivnosti otrok, razvijanja njihovih delovnih veščin in sposobnosti, gojenja vestnega odnosa do njihovega dela, spodbujanja ustvarjalnosti, iniciativnosti in prizadevanj za boljše rezultate. Delovna vzgoja otroka se začne z oblikovanjem v družini in vrtcu osnovnih predstav o delovnih dolžnostih. In te ideje začnemo oblikovati pri otroku seveda skozi igro. Prav te didaktične igre vam predstavljamo na tej strani.

• Didaktična igra za otroke "Koga vidimo na oknih"

  Med igro se otrok ne samo nauči sveta, ampak se nauči tudi pravilno govoriti. In odrasla oseba vam lahko pomaga pri učenju. Namen igre: Razločevanje in avtomatizacija zvokov v besedah ​​Material: večnadstropna zgradba iz kartona z izrezanimi okni; kartonske kartice velikosti oken s slikami predmetov na eni strani in modro pobarvanimi na drugi strani.

• Igra "Kaj manjka?" (kartice)

  Ob vstopu v šolo bo psiholog otroku zagotovo dal takšno nalogo - najti manjkajoči predmet na sliki in ga identificirati v prazni celici, torej najti tisto, kar v tej prazni celici manjka. Naloga je preprosta, celo lažja od igre "Poišči dodatno", v kateri morate poznati splošna imena skupin predmetov (splošna imena), če razumete logiko. V vsaki vrstici ali stolpcu je treba izslediti določeno zaporedje slik. Naslednja risba je postavljena v skladu s tem zaporedjem. Toda najpreprostejše karte za igro "Kaj manjka?" narejen po principu, da je v vsaki vrsti določen nabor stvari, v zadnji pa ena manjka. Igrajmo se z otroki?

• Povejte zgodbo s slikami. Mnemotables za predšolske otroke

  Pomembno je pravočasno posvetiti pozornost razvoju otrokovega govora, zlasti ga naučiti govoriti o nečem, torej sestaviti skladno zgodbo. Bolje je začeti z nečim znanim, na primer iz pravljic, ki so jih starši otroku prebrali večkrat in jih morda dojenček celo pozna na pamet. Predstavljamo vam kartice z ilustracijami priljubljenih otroških pravljic, po katerih se lahko igrate s svojim otrokom. Otrok lahko pri 3 letih natisne te kartice ali jih preprosto pokaže na zaslonu. Ni treba rezati. Povejte zgodbo, s prstom obvezno poudarite vse dogodke na slikah.

• O divjih živalih za otroke + mnemotable kartice, kdo živi, ​​kje in kaj jedo

  Kaj mora predšolski otrok vedeti o živalih? Prvič, to je divja žival ali domača žival, žival gozda, severa ali Afrike, torej habitat. Drugič, v kakšni »hiši« živi žival, če je divja: lahko je luknja, brlog, votlina, ali pa si žival hiše sploh ne naredi. Tretjič, kaj poje ta žival. Privlačna zgodba je ravno tisto, kar potrebujete. In to zgodbo o živalih obvezno pospremite s slikami, saj vemo, da vizualni spomin zelo pomaga pri poučevanju predšolskega otroka. Z otrokom se bomo pogovarjali o divjih živalih in pokazali karte, da se bodo otroci bolje zanimali za temo in si bodo zapomnili vse podrobnosti.

• Igra "Četrti dodatek. Kmalu v šolo"

  Otroci v starejši skupini vrtca že odlično razumejo, kaj je šola in kaj se morajo v njej naučiti pisati in brati. Toda na žalost otroci niso poznani vseh šolskih potrebščin. Igra četrtega dodatka bo otrokom pomagala ne le seznaniti z različnimi šolskimi pripomočki, temveč tudi razviti logično razmišljanje in pozornost. Za predvajanje morate slike natisniti. Vsak list razrežite na 4 kartice. Otroka vprašamo: "Kaj je ekstra v vrsti? Zakaj? In čemu so drugi predmeti? Kako se imenujejo?" Upamo, da se vam zdi igra koristna.

• Igra "Moj, moj, moj, moj"

  Zabavno je slišati, da otroci od otrok govorijo »moj očka« ali »moja žoga«, a to neha biti smešno pri štirih ali petih letih, ko mora otrok ugotoviti, katere besede naj uporabi moje in katere moje. Didaktična igra bo pomagala pri poučevanju tega predšolskega otroka. Kartice morate natisniti. Razdelite slike oziroma izrežite. Otrok bo vzel kvadratke s predmeti in jih dal na ustrezno kartico v kvadratnem belem polju. Ne pozabite izgovoriti, na primer: "moja riba."

• Da bi otrok odraščal pozoren in da v šoli ne bi našli kršitev, povezanih s pozornostjo in zmožnostjo koncentracije, se je treba z otrokom ukvarjati že od majhnega in ne čakati, dokler ne dopolni 3- stara 5 let. Že pri enem letu lahko svojemu otroku ponudite takšno igro: poiščite vse ptice ali vse zajčke na slikah. Igra izboljša igralčevo koncentracijo, saj je treba ne le najti vse potrebne predmete, ampak se tudi spomniti, katere je otrok že pokazal in katere še niso.

• Namen teh didaktičnih iger je pomagati odraslim - staršem ali vzgojiteljem - pripraviti otroka na šolanje, razviti njegov spomin, pozornost in mišljenje. Na vsaki strani je dojenček povabljen, da opravi nalogo, naloge so namenjene otrokom, starim 4,5,6 let (predšolski otroci). Upamo, da bodo te zabavne dražilke vašemu malčku pomagale postati bolj pozoren in hiter.

• Kaj se je umetnik zmotil? Didaktična igra za otroke

  Ena od pomembnih veščin človeka, ki gre skozi vse življenje in pomaga v številnih življenjskih situacijah, je sposobnost logičnega razmišljanja in sklepanja. To je spretnost, pa tudi opazovanje in govor, ki jo bomo razvijali pri predšolskem otroku v igri "Kaj je umetnik zmešal?". Ko se ukvarja, bo otrok razvil vizualno zaznavanje, spomin, skladen govor. Igra je sestavljena iz kart s slikami – basni.

• Najprej otroku povejte, kaj je senca in kdaj se zgodi. Ko je kateri koli neprozoren predmet pod virom svetlobe, meče senco. Pokažite s primerom: prižgite luč in pod njo postavite poljubno igračo. Zakaj se to dogaja? Predmet blokira svetlobo in zato je za njim temno, to je senca. Nato natisnite in izrežite karte za igranje z otrokom. Za vsako barvno sliko morate pobrati svoj par - senco z isto silhueto.

• Če starš sam otroku ne pove pravočasno, iz česa je to in ono, mu bo otrok prej ali slej začel to vprašanje postavljati. Popolnoma je! Obstaja razlog za razpravo, kaj je narejeno iz česa. Okoli nas je toliko snovi in ​​toliko različnih materialov, da se lahko odrasel človek takoj zmede v razlagah. Pomagali vam bomo.

• Vsak odrasel ni seznanjen s športom in dobro pozna vse vrste športov, zna poimenovati olimpijske športe, pozna imena znanih športnikov. In kaj naj rečemo o otrocih. Popravimo ta nesrečni nesporazum. Ponujamo vam slike z različnimi športi, te karte so kombinacija risanega junaka in fotografije, kako se vse dogaja v življenju. Slike so svetle in lepe, otrok se z njimi ne sme dolgočasiti.

• Otroci so vabljeni k igranju didaktične igre »logične verige«. Kartice morate narediti v pravilnem zaporedju dejanj. Karte so izrezane, treba jih je prenesti, natisniti, razrezati po črtkani črti in se igrati z otrokom. Z otroki, starimi 2-3 leta, se lahko igrate na spletu, potem bo otrok preprosto pokazal s prstom na zaslon, vi pa boste razložili, zakaj je ta slika prva, druga za njo itd.

• Igra "Išči predmete na sliki" za otroke. Razvijamo spomin

  V igri še naprej razvijamo spomin naših otrok. Tokrat vam predstavljamo igro za iskanje predmetov. Vabljeni k tiskanju in izrezovanju voščilnic. V veliki risbi bo otrok poiskal tiste predmete, ki so upodobljeni na majhnih kartah, in jih postavil na svoje mesto, kot v lotu. Če ni mogoče tiskati, lahko to igro igrate na spletu, otrok bo preprosto našel potrebne predmete in vam s prstom pokazal na zaslonu.

• Igra "Poišči razlike" za najmlajše, v slikah

  Čuječnost včasih ne uspe mnogim otrokom in celo odraslim, zato jo je treba razvijati že od zgodnjega otroštva. Dojenček bi se moral že pri 2 letih zavedati pojmov RAZLIČNO in ISTO, znati najti razlike na slikah in jih poimenovati. Seveda otrok ne bo našel 10 majhnih razlik in ne bi smel! Ena velika razlika je dovolj. Učenje konceptov različnih - enaki na slikah, zasnovani so posebej za otroke in vsebujejo samo eno razliko, ki jo mora otrok opaziti vsaj 10 sekund. In potem bo še hitreje, videli boste, kako dojenček z veseljem pokaže s prstom na sliko takoj po vaši prošnji, da poišče razlike.

• Izobraževalne kartice za otroke "Kje so čigavi otroci?" (učite se imena dojenčkov živali)

  Tudi najpreprostejše stvari, ki se jih mora dojenček naučiti, je treba veliko razumeti in si zapomniti, starši in skrbniki pa so dolžni pomagati otroku v tem težkem procesu in ga poučevati na igriv način. Tema današnje igre je: "Kje so čigavi otroci?". Natisniti morate kartice s podobo živali, mater in njihovih dojenčkov. Karte so razrezane po črtkanih črtah. Cilj igre je uskladiti sliko z odraslo živaljo njenega dojenčka in otrok. Otrok pobere, odrasla oseba pa izgovori ime živali in njenega otroka.

• V življenju ima vse svoje nasprotje: poletje se spremeni v zimo, vročina se spremeni v mraz, dan se spremeni v noč, veselje se spremeni v žalost in obratno. Da bo otrok z besedami lažje izrazil, kaj misli, kaj vidi in kaj čuti, mu bomo pomagali razumeti ta nasprotja. Pri tem nam bodo v pomoč slikovne kartice. Lahko jih prenesete, natisnete in razstavite na stojalu ali se z njimi igrate, da bo učenje zabavno in brez težav.

• V predšolski vzgoji se zelo pogosto uporabljajo slikovne karte in matematika ni izjema. Praviloma sliko na njih spremljajo slike predmetov v enaki količini. Tako si otrok lažje zapomni samo številko – preštel bo slike in z njo povezal njihovo številko. Na tej strani lahko prenesete in natisnete čudovite kartice s številkami in številkami od 0 do 10.

• Prej ko boste z otrokom začeli igrati pametne igre, uspešnejši bo njegov trening na vložku, širša bo njegova obzorja in razumevanje vseh stvari in dogodkov. Zdi se, zakaj bi se majhen otrok naučil imen figur? In potem, da nas obkrožajo skoraj povsod. Poglejte hišo - kvadratna je, streha pa je trikotna. Okroglo sonce in okrogla luna sta naša zvesta spremljevalca iz dneva v dan. Piramida izgleda kot trikotnik, jajce za zajtrk pa je kot ovalno. Učenje oblik z dojenčkom širi njegova obzorja. In v pomoč mami in vzgojiteljici - naši didaktični materiali, kartice, slike.

• Naučite se barv: izobraževalne igre za najmlajše

  Otrok zaznava različne barve, saj je prvič odprl oči in vidi svet v barvah. Toda kako se imenujejo vse te barve? Toliko jih je in zdi se, da se ne morete spomniti vseh imen ... Kako otroka naučiti razlikovati barve in se naučiti njihovih imen? Več o tem v našem članku.

• Ena izmed navidez težkih nalog za štiri- ali petletnega otroka je naloga, da po nekem vzorcu poišče manjkajočo figuro. Če pa malo vadite, bo otrok zlahka prepoznal vzorec in bo zato zlahka pobral manjkajočo figuro. Šestletni otrok bi se moral s takšno nalogo spopasti v nekaj sekundah.

• Za uspešno izobraževanje otroka je zelo pomembno, da mu že v zgodnji fazi damo posploševalne koncepte, z drugimi besedami, "kako z eno besedo poimenovati skupino predmetov". To ni pomembno toliko za otroka samega - te koncepte bo razumel z življenjskimi izkušnjami, ampak za njegov sprejem v šolo - to znanje skrbno preveri psiholog in učitelji ocenjujejo razvoj vašega otroka po njihovi prisotnosti ali odsotnosti. Zato ne izgubimo obraza in se naučimo vseh teh konceptov.

• Tangram naredi sam (igre, figure)

  

  Tangram - stara orientalska sestavljanka figur, pridobljena z razrezom kvadrata na 7 delov na poseben način: 2 velika trikotnika, en srednji, 2 majhna trikotnika, kvadrat in paralelogram. Kot rezultat zlaganja teh delov med seboj dobimo ravne figure, katerih obrisi spominjajo na vse vrste predmetov, od ljudi, živali do orodij in gospodinjskih predmetov. Te vrste sestavljank se pogosto imenujejo "geometrijske konstrukcijske sete", "kartonske uganke" ali "izrezane uganke".

  Za kakršne koli bolezni, ne diagnosticirajte in zdravite sami, se morate vedno posvetovati s specialistom.
  Slike naslovnic izobraževalne literature so na straneh spletnega mesta navedene izključno kot ilustrativno gradivo (člen 1274, odstavek 1 četrtega dela Civilnega zakonika Ruske federacije)