Analiza in sinteza.

1) Analiza (grško - razgradnja) - delitev predmeta ali pojava na njegove sestavne, preproste dele.

2) Sinteza (grško - povezava, sestava) - povezovanje delov predmeta ali pojava v celoto, obravnavanje predmeta v enotnosti.

Metafizika nasprotuje analizi in sintezi kot medsebojno izključujoči metodi. Materialistična dialektika pa uči o enotnosti analize in sinteze. Engels je zapisal, da je »razmišljanje sestavljeno toliko iz razgradnje predmetov zavesti na njihove elemente kot v združevanju elementov, ki so med seboj povezani v enotnost. Brez analize ni sinteze." V. I. Lenin poudarja tudi enotnost analize in sinteze v spoznanju. Eden od elementov dialektike, poudarja V. I. Lenin, je "kombinacija analize in sinteze, - razstavljanje posameznih delov in celote, seštevanje teh delov skupaj"

Analiza in sinteza sta močna sredstva človeškega znanja. Brez njih so nemogoče tudi osnovne in najpreprostejše oblike miselne dejavnosti – občutek, zaznavanje. Objektivni svet, objektivne stvari in pojavi se pojavijo pred človekom v vsej svoji kompleksnosti in konkretnosti. Beton je enotnost mnogoterja. Tega betona je nemogoče spoznati, ne da bi ga razdelili na njegove sestavne dele in elemente, ne da bi jih analizirali. Kemik ne bi mogel vedeti ničesar o kemijskih procesih, o zakonih združevanja in disociacije atomov, če mu analiza ne bi dala možnosti, da loči sestavne dele teh procesov – kemične elemente, atome, molekule. Popolnoma enako tudi ekonomist ne bi mogel vedeti ničesar o kapitalizmu in zakonitostih njegovega gospodarskega razvoja, če z analizo ne bi izpostavil njegovih elementov – blaga, cene, vrednosti, presežne vrednosti itd. poznajo njihovo bistvo.

Vendar pa analiza sama po sebi ne more dati popolnega znanja o predmetih. Zahteva dodatek v obliki sinteze, ki na podlagi rezultatov analize spozna predmete in pojave kot celoto. Marx, ki je dal v "" (glej) briljanten primer dialektičnega znanja, ni omejen na eno analizo. Po analizi posameznih vidikov, elementov kapitalističnega produkcijskega načina, Marx poda veličastno sintezo, ki prikazuje kapitalistični način proizvodnje kot celote, v dialektični medsebojni povezanosti vseh njegovih vidikov in zakonitosti. Dela Lenina in Stalina zagotavljajo osupljivo primeri dialektične uporabe analize in sinteze pri spoznavanju kompleksnih vprašanj družbenega življenja in boja.

Tako na primer Lenin v svojem delu "Imperializem kot najvišja stopnja kapitalizma", ki razvija ideje "kapitala", uporabljene za novo zgodovinsko obdobje kapitalizma in globoko razkriva bistvo imperializma, uporablja tako analizo kot sintezo. Najprej V. I. Lenin z analizo raziskuje različne vidike, znake imperializma kot nove, višje stopnje kapitalizma. Ko je te znake izpostavil in razjasnil, jih V. I. Lenin nadalje s sintezo povzema in poda splošno definicijo bistva imperializma. JV Stalin, ki opredeljuje bistvo naroda, v delu »Marksizem in nacionalno vprašanje« najprej z analizo izpostavi njegove inherentne značilnosti, znake: skupni jezik, ozemlje, ekonomsko življenje in mentalno zasnovo. Nato II. V. Stalin s sintezo poda globoko definicijo pojma "narod", ki v posplošeni obliki vsebuje vse njegove glavne značilnosti.

Tako je v procesu spoznavanja treba uporabiti tako analizo kot sintezo, ki sta kot podrejeni momenti vključeni v metodo materialistične dialektike.

Uvod

Analiza in sinteza se imenujeta splošnoznanstveni, ker se uporabljata pri spoznavanju vseh pojavov realnosti in posledično v vseh znanostih.

Te metode so se oblikovale skozi stoletja človeške kognitivne dejavnosti in se v času njenega razvoja izboljšujejo. Potrebno jih je obvladati, da bi jih uporabili pri preučevanju družbene realnosti, vključno z družbeno-ekonomskimi in političnimi procesi, ki potekajo v družbi.

Splošne znanstvene metode, ki so metode spoznavanja realnosti, so hkrati metode mišljenja raziskovalcev; po drugi strani pa metode raziskovanja mišljenja delujejo kot metode kognitivne dejavnosti.

Namen tega povzetka je preučiti uporabo analize in sinteze pri preučevanju tehničnih objektov.

Naloge dela so:

• - preučevanje posebnosti metodologije tehničnih ved;
• - obravnavanje analize kot metode spoznavanja;
• - študij sinteze kot metode spoznavanja.

Predmet dela je metodologija tehničnih ved. Predmet dela sta analiza in sinteza kot raziskovalni metodi.

Koncept analize in sinteze kot raziskovalnih metod

Empirična raven spoznanja je proces miselne - jezikovne - obdelave senzoričnih podatkov, na splošno informacij, prejetih s pomočjo čutil. Takšna obdelava je lahko analiza, razvrščanje, posploševanje gradiva, pridobljenega z opazovanjem. Tu se oblikujejo koncepti, ki posplošujejo opazovane predmete in pojave. Tako se oblikuje empirična osnova določenih teorij.

Za teoretično raven spoznanja je značilno, da je »tu vključena dejavnost mišljenja kot drugega vira znanja: gradijo se teorije, ki pojasnjujejo opažene pojave in razkrivajo zakonitosti področja realnosti, ki je predmet preučevanja. določene teorije."

Splošne znanstvene metode, ki se uporabljajo tako na empirični kot na teoretični ravni znanja, so metode, kot so: analiza in sinteza, analogija in modeliranje.

Analiza in sinteza, tako kot indukcija in dedukcija, sta nasprotni, a hkrati tesno povezani metodi spoznavanja.

V svoji najpreprostejši obliki je analiza miselna delitev celote na dele in ločeno poznavanje teh delov kot elementov kompleksne celote. Naloga analize je najti, videti kot celoto - dele, v kompleksu - preprosto, v enem - veliko, posledično - vzrok itd.

Analiza je miselna metoda, povezana z razgradnjo preučevanega predmeta na njegove sestavne dele, vidike, razvojne trende in načine delovanja z namenom, da jih relativno samostojno preučujemo. Kot taki deli so lahko nekateri materialni elementi predmeta ali njegove lastnosti, znaki.

Zavzema pomembno mesto pri preučevanju predmetov materialnega sveta. Toda to je le začetna faza procesa spoznavanja.

Metoda analize se uporablja za preučevanje sestavnih delov predmeta. Kot nujna metoda mišljenja je analiza le eden od momentov procesa spoznavanja.

Sredstvo analize je manipulacija z abstrakcijami v umu, t.j. razmišljanje.

Za razumevanje predmeta kot ene celote se ne moremo omejiti na preučevanje le njegovih sestavnih delov. V procesu spoznavanja je treba razkriti objektivno obstoječe povezave med njimi, jih obravnavati skupaj, v enotnosti.

Izvajanje te druge stopnje v procesu spoznanja - prehod od preučevanja posameznih sestavnih delov predmeta k preučevanju le-tega kot ene povezane celote - je mogoče le, če je metoda analize dopolnjena z drugo metodo - sintezo. .

V procesu sinteze se sestavni deli (strani, lastnosti, značilnosti itd.) preučevanega predmeta, razčlenjeni kot rezultat analize, združujejo. Na tej podlagi poteka nadaljnje preučevanje predmeta, vendar že kot enotne celote.

Analiza popravi predvsem tisto specifično stvar, ki deli dele drug od drugega. Sinteza razkriva mesto in vlogo posameznega elementa v sistemu celote, ugotavlja njihov odnos, torej omogoča razumevanje skupnega, ki povezuje dele.

Analiza in sinteza sta v enotnosti. V bistvu sta »dve plati ene same analitično-sintetične metode spoznavanja«. "Analiza, ki vključuje izvedbo sinteze, ima za jedro izbiro bistvenega."

Analiza in sinteza izvirata iz praktičnih dejavnosti. Nenehno v svoji praktični dejavnosti deli različne predmete na njihove sestavne dele, se je človek postopoma naučil ločevati predmete tudi miselno.

Praktična dejavnost ni obsegala le razkosanja predmetov, temveč tudi ponovno združitev delov v enotno celoto. Na tej podlagi je nastal miselni proces.

Analiza in sinteza sta glavni metodi mišljenja, ki imata svojo objektivno osnovo tako v praksi kot v logiki stvari: procesi povezovanja in ločevanja, ustvarjanja in uničenja so osnova vseh procesov na svetu.

Na empirični ravni znanja se neposredna analiza in sinteza uporabljata za prvo površno spoznavanje predmeta preučevanja. Povzemajo opazovane predmete in pojave.

Na teoretični ravni znanja se uporabljata povratna analiza in sinteza, ki se izvajata z večkratnim vračanjem iz sinteze v ponovno analizo.

Razkrivajo najgloblje, bistvene vidike, povezave, vzorce, ki so lastni predmetom in pojavom, ki jih preučujemo.

Ti dve medsebojno povezani raziskovalni metodi se konkretizirata v vsaki veji znanosti.

Iz splošne tehnike se lahko spremenijo v posebno metodo, zato obstajajo posebne metode matematične, kemične in družbene analize. Analitična metoda je bila razvita v nekaterih filozofskih šolah in smereh. Enako lahko rečemo o sintezi.

Sinteza je nasproten proces - povezovanje delov v celoto, obravnavanje celote kot kompleksne, sestavljene iz številnih elementov. Vzpon od vzroka do posledice je sintetična, konstruktivna pot.

Ker se preučevani pojav vedno pojavlja kot kompleksna tvorba, se njegovo poznavanje (po predhodnem splošnem seznanitvi) običajno začne z analizo in ne s sintezo. Če želite dele združiti v celoto, morate najprej imeti te dele pred seboj. Zato je analiza pred sintezo.

Logic je razvil številna pravila za analitične raziskave, ki vključujejo naslednja.

• 1. Pred analizo preučevanega predmeta (pojava) ga je treba jasno ločiti od drugega sistema, v katerega je vključen kot sestavni element. Tudi to se naredi z analizo (prej).
• 2. Nato se določi osnova, na kateri bo analiza izvedena. Osnova je tista lastnost analiziranega predmeta, ki loči eno komponento od druge. Na vsaki stopnji analize je treba izbrati eno osnovo za razkosanje in ne več naenkrat. Elementi, izbrani kot rezultat analize, naj se medsebojno izključujejo in ne vstopajo eden v drugega.
• 3. Po tem se izvede analiza, analitično znanje pa se pridobi predvsem s sklepanjem, t.j. temelji na dejanjih, izvedenih po pravilih formalne logike.

Sinteza kot način konstruiranja neinferencialnega znanja je sestavljena iz združevanja in obdelave več sistemov znanja, v združevanju različnih teoretičnih trditev, zaradi česar se izvede medsistemski prenos znanja in rojeva novo znanje.

Na podlagi sinteze v znanstvenih raziskavah se rešujejo naslednja pomembna teoretična vprašanja:

• 1. Predmet, ki ga preučujemo, je predstavljen kot sistem povezav in interakcij s poudarkom na najpomembnejših vidikih in povezavah.
• 2. Izkaže se, ali obstaja ena narava, skupni bistveni elementi v pojavih, ki jih preučujemo kot različne, a imajo nekaj skupnega.
• 3. Ugotovi se, ali obstaja povezava med zakoni in odvisnostmi, povezanimi z enim predmetom.

Sinteza torej ni preprosto dodajanje delov, ampak logično konstruktivna operacija, ki vam omogoča, da začrtate gibanje znanja (predložite ideje, hipoteze, jih razvijete) in izvedete njegovo gibanje. Rezultati sintetične dejavnosti morajo biti celostna slika, ki ustrezno odraža realnost.

Prednost sintetične metode raziskovanja je njena skladnost, ustreznost procesu gibanja, razvoja.

Postopki za sistemsko analizo in sintezo v ekonomskih raziskavah:

• 1. Identifikacija in formulacija znanstvenega problema. Opredelitev predmeta in predmeta raziskovanja, ciljev in ciljev.
• 2. Namensko zbiranje informacij, strukturiranje problemov, opis preučevanega sistema. Vsebina: cilji sistema, stopnja odvisnosti od okolja. Sistemski elementi. Struktura. Povezave in odnosi. Obnašanje sistema. Nadzor.
• 3. Izgradnja hipotez o mehanizmih povezovanja in načinih razvoja. Izdelava modela (sinteza).
• 4. Raziskovanje predmeta z uporabo sistema metod. Prilagoditev študijskih načrtov.
• 5. Napoved razvoja sistema. Pojasnila. Okraski.

Avtomatizacija analize kreditnega portfelja, določanje velikosti rezervacije in poročanje o posojilih

analiza vključuje razdelitev obravnavanega predmeta ali pojava na ločene dele in določitev lastnosti posameznega elementa. S pomočjo sinteze dobimo popolno sliko pojava kot celote.

Metoda analize in sinteze. Pri analizi se pojav miselno razgradi na njegove sestavne dele in izloči njegove posamezne vidike, da bi identificirali posebnost, ki jih med seboj razlikuje. To je pomembno za reševanje kasnejšega problema teoretične razlage tistih lastnosti, iz katerih so bile prvotno abstrahirane. S pomočjo analize se razkrije bistveno v pojavu. Če govorimo o procesu spoznavanja, se analiza uporablja pri prehodu od kontemplacije realnosti do abstraktnega mišljenja, tj. od konkretnega do abstraktnega in se konča z razvojem ekonomskih znanstvenih abstrakcij.

Med sintezo pride do miselnega poenotenja delov in strani, razčlenjenih z analizo, da bi razkrili skupno stvar, ki povezuje te dele, strani v eno samo celoto. Sinteza se pojavi pri prehodu od abstraktnega do konkretnega. V procesu sinteze se preučevani pojav preučuje v medsebojni povezanosti njegovih sestavnih delov, v celovitosti in enotnosti, v gibanju protislovij, zaradi česar se odpirajo poti in oblike njihovega razreševanja.

Za prikaz uporabe analize in sinteze se obrnimo na svet blaga okoli nas. Na primer kruh, vino, oblačila, obutev in drugo blago nas zanimajo kot predmeti za ugotavljanje, kaj je osnova njihove izmenjave. Skozi analizo, t.j. z razdelitvijo posamezne dobrine na njene sestavne dele lahko ugotovimo naslednje. Prva stran je, da so vse dobrine pridobljene, ker so sposobne zadovoljiti eno ali drugo specifično človekovo potrebo. Kot rezultat dobimo ekonomsko kategorijo - uporabno vrednost, ki predstavlja lastnost izdelka, da zadovolji določeno potrebo. Tako je mogoče izpeljati prvi zaključek, da imajo vse dobrine uporabno ali uporabno vrednost.

Zdaj se osredotočimo na razmerja menjave v procesu menjave. Recimo, da se šest hlebcev kruha zamenja za eno steklenico vina, ena obleka za dva para čevljev. Zato lahko rečemo, da ima vse blago menjalno vrednost oziroma sposobnost izmenjave v določenih razmerjih med seboj. Tako sta bili na ravni analize identificirani dve ekonomski kategoriji: uporabnost (uporabna vrednost) in menjalna vrednost.

Zdaj je treba to blago dojemati ne kot razdeljeno na ločene lastnosti, ampak kot eno celoto. To funkcijo opravlja sinteza, ki vzpostavlja razmerje med uporabnostjo in menjalno vrednostjo. To razmerje se izraža v drugih kategorijah, in sicer v vrednosti in vrednosti, ki odražata tako uporabnost dobrine kot njeno menjalno vrednost. Kategorija "vrednost" kaže na nujnost in uporabnost dobrine za družbo, "strošek" pa na njeno oceno družbe glede na druge dobrine ali denar. Z drugimi besedami, v svetu enega samega blaga obstaja definicija »kaj stane«.

Analiza-sinteza kot bistvo, kot vsebina in oblika človekovega mišljenja, kot tehnike in metode znanstvenega mišljenja se vsestransko preučuje v več dimenzijah in v mnogih znanostih. Analiza in sinteza (iz grš. analiza - razgradnja, razkosavanje, sinteza - povezava) sta dve univerzalni, nasprotno usmerjeni operaciji mišljenja.

Obstaja več pomenov, v katerih se uporabljata izraza "analiza" in "sinteza":

· analiza in sinteza kot značilnosti strukture dokazov v matematiki; v tem smislu govorimo o analitičnih in sintetičnih metodah;

analiza in sinteza v smislu Kantovega razlikovanja med »analitičnimi« in »sintetičnimi« sodbami, kar pravzaprav pomeni razliko med metodo pridobivanja znanja s čisto logično obdelavo te izkušnje (»analitično«) od metode pridobivanja znanja z sklicevanjem do vsebine, tako da do prvotnega znanja pripeljemo kaj - nekatere druge podatke izkustva (»sintetične«);

najpogosteje se izraza »analiza« in »sinteza« uporabljata v zvezi z vsem mišljenjem nasploh, za raziskovanje na splošno.

Izhajajoč iz tega je analiza postopek miselne (včasih resnične) delitve preučevanega predmeta na njegove sestavne dele, upoštevanje vseh vidikov in metod delovanja lastnine ter njihovo preučevanje. Razčlenitev je namenjena prehodu s študija celote na preučevanje njenih delov in se izvaja z abstrahiranjem od medsebojne povezanosti delov.

Sinteza je postopek združevanja delov predmetov, njihovih stranic ali lastnosti, pridobljenih z analizo, v eno celoto, upoštevanje metode povezav in razmerij delov, brez katerih je resnično znanstveno znanje o tej temi nemogoče.

Analiza in sinteza se uporabljata tako v miselnih kot v praktičnih, zlasti eksperimentalnih dejavnostih. V različnih znanostih se uporabljajo posebne metode analize in sinteze, na vsakem področju pa obstajajo posebne metode.

V splošnem smislu je mišljenje kot celota "analiza-sinteza", razkosavanje predmetov zavesti in njihovo poenotenje. Pojavi se že na stopnji čutnega spoznanja, ko pojave razčlenimo na ločene vidike in lastnosti, pri čemer izpostavimo njihovo obliko, barvo, velikost, sestavne elemente itd. Ob poznavanju predmetov naredimo analizo. Izbrani deli lahko postanejo predmet samostojnega, globljega preučevanja, med njimi se lahko vzpostavijo določena razmerja in odvisnosti. Vsako mišljenje je vzpostavitev neke vrste razmerja med predmeti, ki so fiksni v mislih ali njihovih straneh, torej sinteza. Naknadna sinteza obnovi celovitost objekta, vendar se po njeni analitični preučevanju globlje zavedamo strukture te celovitosti. Razmerje sinteze in analize je določen proces. Temelji na povezovanju abstrakcij, v katerih se razmišlja.

Dialektično mišljenje predpostavlja enotnost, kombinacijo analize in sinteze v poteku študija predmeta. Hegel, ki je izhajal iz dejavnosti mišljenja in je problem analize in sinteze postavil kot problem logičnega mišljenja, je v svojih delih utemeljil enotnost analize in sinteze, njuno dialektiko, pokazal sorazmernost kategorij dela in celote ter nedoslednost procesa odražanja predmeta kot dela in celote.

Konstrukcija teorije o določenem predmetnem področju predpostavlja prisotnost tako analitičnega kot sintetičnega znanja o vsakem predmetu tega področja, ki je objektivno sestavljena iz delov: posebnega znanja o posameznih objektih komunikacije in znanja o lastnostih povezave predmetov, vsebuje rezultat skupne obdelave posameznega znanja.

Postopki analize in sinteze so nujen element vsakega znanstvenega spoznanja. Analiza je običajno njena prva faza, ko raziskovalec preide od nerazdeljenega opisa preučevanega predmeta k identifikaciji njegove strukture, sestave ter lastnosti in značilnosti.

Ustrezno upravljanje je glavni motor za razvoj proizvodnje. Če se je proizvodnja dolga stoletja razvijala izjemno počasi, je to trenutno dinamičen sistem, v katerem je želja po nenehnem izboljševanju eden od nujnih predpogojev za njegov obstoj. Glavni mehanizem, s katerim se ta dinamika doseže, je sistem vodenja, ki ga ne preučujejo le ekonomisti, temveč tudi samo vodstvo podjetja.

Metodologija za preučevanje sistemov vodenja

Glavne metode, s katerimi se preučuje delovanje nadzornega sistema, vključujejo analizo in sintezo. Njihov glavni namen je na podlagi statističnih podatkov prepoznati glavne probleme podjetja, vključno s pomanjkljivostmi v vodstveni strukturi, in poiskati načine za njihovo premagovanje.

Glavne funkcije

Analiza in sinteza v gospodarstvu katerega koli podjetja opravljata funkcijo obdelave primarnih podatkov, pridobljenih z zbiranjem osnovnih kvantitativnih in kvalitativnih kazalnikov. Te metode so preprosto nepogrešljive pri razvoju glavnih načinov za izboljšanje sistema vodenja proizvodnje, pa tudi pri ugotavljanju splošnega stanja organizacijskih, ekonomskih in tehničnih sistemov podjetja.

Neločljiva povezava pojmov

Analiza in sinteza sta med tistimi metodami, ki sta med seboj v zelo tesni metodološki povezavi, zato ju je treba uporabljati izključno skupaj. Poleg tega je treba pri obravnavanju problema preučevanja sistema vodenja proizvodnje upoštevati dejstvo, da sta obe metodi temelj sistematičnega pristopa, ki vsak pojav obravnava kot kompleksen niz različnih odnosov.

Kratek opis sinteze in analize

Analiza je z vidika osnov metodologije posebno raziskovalno orodje, ki razkriva, kako sistem vodenja podjetja ustreza okoliškim družbeno-ekonomskim razmeram, v katerih se izvajajo njegove dejavnosti. Sinteza je potrebna za opredelitev glavnih strukturnih komponent podjetja, za identifikacijo glavnih načinov in mehanizmov njihove interakcije.

Analiza in sinteza kot metodi za ocenjevanje sedanjosti in prihodnosti podjetja

Analiza in sinteza sta torej najpomembnejši komponenti pri obravnavanju načina vodenja organizacije z vidika njenega prepoznavanja kot kompleksnega sistema. Ob tem se ne ocenjuje samo notranjega stanja določene organizacije v določenem trenutku, temveč tudi, kako konkurenčna je v določenih družbeno-ekonomskih razmerah.

Cikličnost kot pomemben vidik proizvodnih raziskav

Analiza in sinteza sistemov vodenja proizvodnje sta ciklično ponavljajoča se postopka, ki se nenehno zamenjujeta. V vsaki od njih je mogoče razlikovati dve strukturni komponenti: pri analizi - razdelitvi na dele ene celote za naknadno izboljšanje aktivnosti vsake od komponent in pri sintezi - približevanju teh komponent k skupnemu imenovalcu, kar vodi do njihovo združitev v enotno celoto. Ta pristop je najboljša možnost za nenehno izboljševanje podjetja. Hkrati sta analiza in sinteza tu znanstvena in metodološka osnova, ki prispeva k iskanju najkoristnejših načinov za reševanje nastajajočih problemov.

V skladu z logiko znanstvenega raziskovanja poteka razvoj raziskovalne metodologije. Gre za kompleks teoretičnih in empiričnih metod, katerih kombinacija omogoča raziskovanje kompleksnih in večnamenskih objektov z največjo zanesljivostjo. Uporaba številnih metod omogoča celovito preučevanje obravnavanega problema, vseh njegovih vidikov in parametrov.

I. Metode empiričnega spoznanja. Služijo kot sredstvo za zbiranje znanstvenih dejstev, ki so podvržena teoretični analizi.

Empirična raven znanja vključuje:

opazovanje pojavov

Kopičenje in izbor dejstev

Vzpostavljanje povezav med njimi.

Empirična raven je faza zbiranja podatkov (dejstev) o družbenih in naravnih objektih. Na empirični ravni se preučevani objekt odraža predvsem s strani zunanjih odnosov in manifestacij. Faktifikacijska dejavnost je osrednjega pomena na tej ravni. Te naloge se rešujejo z ustreznimi metodami:

1. Opazovanje

Je aktiven kognitivni proces, ki temelji predvsem na delovanju človeških čutil in njegovi objektivni materialni dejavnosti, namernem in namenskem dojemanju pojavov zunanjega sveta, da bi preučili in našli pomen v pojavih. Njegovo bistvo je v tem, da opazovalec ne sme vplivati ​​na preučevani objekt, torej mora biti predmet v normalnih, naravnih razmerah. To je najpreprostejša metoda, ki praviloma deluje kot eden od elementov drugih empiričnih metod.

Razlikujemo med neposrednim (vizualnim) opazovanjem, ko se informacije pridobivajo brez pomoči instrumentov, in posrednim opazovanjem - informacije se pridobivajo z instrumenti ali avtomatsko z uporabo zapisovalne opreme.

Opazovanje kot sredstvo spoznavanja zagotavlja primarne informacije o svetu v obliki niza empiričnih trditev.

V vsakdanjem življenju in v znanosti naj opazovanja vodijo do rezultatov, ki niso odvisni od volje, občutkov in želja subjektov. Da bi postala osnova za nadaljnja teoretična in praktična dejanja, bi nas morala ta opazovanja informirati o objektivnih lastnostih in odnosih resnično obstoječih predmetov in pojavov.

Da bi bilo opazovanje plodna metoda spoznavanja, mora izpolnjevati številne zahteve, med katerimi so najpomembnejše:

Načrtovano;

namenskost;

dejavnost;

Sistematično.

Opazovanje je namensko zaznavanje pojava, med katerim raziskovalec prejme določeno dejansko gradivo. Hkrati se vodijo evidence (protokoli) opazovanj. Opazovanje se običajno izvaja po vnaprej določenem načrtu z dodelitvijo posebnih predmetov opazovanja. Razlikujemo lahko naslednje faze opazovanja:

Opredelitev nalog in ciljev (za kaj, za kakšen namen se opazovanje izvaja);

Izbira predmeta, subjekta in situacije (kaj opazovati);

Izbira metode opazovanja, ki najmanj vpliva na preučevani objekt in najbolj zagotavlja zbiranje potrebnih informacij (kako opazovati);

Izbira načinov evidentiranja opaženega (kako voditi evidenco);

Obdelava in interpretacija prejetih informacij (kakšen je rezultat).

Razlikovati med vključenim opazovanjem, ko raziskovalec postane član skupine, v kateri se opazovanje izvaja, in nevključenim - "od zunaj"; odprto in skrito (inkognito); popolna in selektivna.

Opazovanje je zelo dostopna metoda, vendar ima svoje pomanjkljivosti, povezane z dejstvom, da na rezultate opazovanja vplivajo osebnostne lastnosti (odnos, interesi, duševna stanja) raziskovalca.

2. Primerjava

Ena najpogostejših metod spoznavanja. Ni čudno, da se pravi, da se "vse pozna v primerjavi." Omogoča vam, da ugotovite podobnosti in razlike med predmeti in pojavi.

Da bi bila primerjava uspešna, mora izpolnjevati dve osnovni zahtevi:

Primerjati je treba le takšne pojave, med katerimi lahko obstaja določena objektivna skupnost.

Za spoznavanje predmetov je treba njihovo primerjavo izvajati po najpomembnejših, bistvenih (glede na določeno spoznavno nalogo) značilnostih.

S primerjavo lahko informacije o predmetu pridobimo na dva različna načina. Prvič, lahko deluje kot neposreden rezultat primerjave. Drugič, zelo pogosto pridobivanje primarnih informacij ne deluje kot glavni cilj primerjave, ta cilj je pridobitev sekundarnih ali izpeljanih informacij, ki so rezultat obdelave primarnih podatkov. Najpogostejši in najpomembnejši način takšne obdelave je sklepanje po analogiji.

3. Merjenje

Je bolj natančno kognitivno orodje. Merjenje je postopek za določanje številčne vrednosti neke količine s pomočjo merske enote. Vrednost tega postopka je v tem, da zagotavlja točne, kvantitativno opredeljene informacije o okoliški realnosti. Najpomembnejši kazalnik kakovosti merjenja, njegove znanstvene vrednosti je natančnost, ki je odvisna od prizadevnosti znanstvenika, od metod, ki jih uporablja, predvsem pa od razpoložljivih merilnih instrumentov.

4. Eksperimentirajte

Eksperiment je posebej organiziran preizkus določene metode, metode dela za ugotavljanje njene učinkovitosti. Sam eksperiment je niz eksperimentov (ustvarjanje eksperimentalnih situacij, opazovanje, nadzor izkušenj in merjenje reakcij.

Težave eksperimentalne metode so v tem, da je potrebno obvladati tehniko njenega izvajanja v popolnosti. Eksperiment vključuje poseg v naravne pogoje obstoja predmetov in pojavov ali reprodukcijo določenih vidikov le-teh v posebej ustvarjenih pogojih.

Eksperimentalno preučevanje predmetov v primerjavi z opazovanjem ima številne prednosti:

1) med poskusom postane mogoče preučiti ta ali oni pojav v njegovi "čisti obliki";

2) eksperiment vam omogoča raziskovanje lastnosti predmetov realnosti v ekstremnih pogojih;

3) najpomembnejša prednost poskusa je njegova ponovljivost.

Vsak poskus se lahko izvede tako neposredno s predmetom kot z "namestnikom" tega predmeta - modelom.

Uporaba modelov omogoča uporabo eksperimentalne raziskovalne metode na takšnih objektih, katerih neposredno delovanje je težko ali celo nemogoče. Zato je modeliranje posebna metoda in se v znanosti široko uporablja.

5. Modeliranje materiala

Modeliranje je metoda preučevanja predmetov na modelih, ki vam omogoča pridobivanje znanja z uporabo nadomestkov (modelov) resničnih predmetov. Model je miselni ali materialno realiziran sistem, ki nadomešča drug sistem, s katerim je v stanju podobnosti. Model nadomešča predmet preučevanja in ima nekaj skupnih lastnosti s preučevanim objektom. Materialni modeli so narejeni iz materialnih materialov. Metoda modeliranja omogoča pridobivanje informacij o različnih lastnostih preučevanih pojavov na podlagi eksperimentov z modeli.

6. Metode anketiranja - pogovor, intervjuji, vprašalniki.

Pogovor je samostojna ali dodatna raziskovalna metoda, ki se uporablja za pridobivanje potrebnih informacij ali razjasnitev tega, kar med opazovanjem ni bilo dovolj jasno. Pogovor poteka po vnaprej določenem načrtu, pri čemer so izpostavljena vprašanja, ki jih je treba razjasniti. Izvaja se v prosti obliki brez beleženja sogovornikovih odgovorov.

Intervju je vrsta pogovora. Pri intervjuju se raziskovalec drži vnaprej načrtovanih vprašanj, ki jih postavlja v določenem zaporedju. Med intervjujem se odgovori odkrito beležijo.

Spraševanje je metoda množičnega zbiranja gradiva z uporabo vprašalnika. Tisti, na katere so vprašalniki naslovljeni, na vprašanja odgovarjajo pisno. Pogovor in intervju se imenujeta anketa iz oči v oči, vprašalnik pa anketa v odsotnosti.

Učinkovitost pogovora, intervjuja in spraševanja je v veliki meri odvisna od vsebine in strukture zastavljenih vprašanj. Načrt pogovora, intervjuja in vprašalnika je seznam vprašanj (vprašalnik). Razvoj vprašalnika vključuje določitev narave informacij, ki jih je treba pridobiti; oblikovanje grobega niza vprašanj, ki jih je treba zastaviti; priprava prvega osnutka vprašalnika in njegovo predhodno testiranje s pilotno študijo; popravek vprašalnika in njegovo končno urejanje.

II. Metode teoretičnega raziskovanja

Teoretična analiza je izbira in upoštevanje posameznih vidikov, značilnosti, značilnosti, lastnosti pojavov. Ko analiziramo posamezna dejstva, jih združimo, jih sistematiziramo, v njih identificiramo splošno in posebno, vzpostavimo splošno načelo ali pravilo. Analizo spremlja sinteza, pomaga prodreti v bistvo preučenih pojavov.

Teoretična raven znanja je povezana s prevlado miselne dejavnosti, z razumevanjem empiričnega gradiva, njegovo obdelavo. Na teoretični ravni razkriva

Notranja struktura in vzorci razvoja sistemov in pojavov

Njihova interakcija in pogojenost.

Teoretične metode so potrebne za prepoznavanje problemov, oblikovanje hipotez in vrednotenje zbranih dejstev. S študijem književnosti so povezane teoretične metode: dela klasikov; splošna in posebna dela; zgodovinski dokumenti; periodične publikacije itd.

S preučevanjem literature je mogoče ugotoviti, kateri vidiki in problemi so že precej dobro raziskani, o katerih znanstvene razprave potekajo, kaj je zastarelo in katera vprašanja še niso rešena. Delo z literaturo vključuje uporabo takšnih metod, kot je sestavljanje bibliografije - seznama virov, izbranih za delo v zvezi s preučevanim problemom; povzemanje - jedrnata ureditev glavne vsebine enega ali več del na splošno temo; beleženje - vodenje podrobnejših evidenc, katerih osnova je izbor glavnih idej in določil dela; anotacija - kratek zapis splošne vsebine knjige ali članka; citat - dobesedni zapis izrazov, dejanskih ali številčnih podatkov, ki jih vsebuje literarni vir.

Metode, uporabljene na teoretični ravni raziskave:

1. Abstrakcija

To je odvračanje pozornosti od nekaterih lastnosti predmetov, ki se preučujejo, in izbora tistih lastnosti, ki se preučujejo v tej študiji. Ima univerzalen značaj, saj je vsak miselni korak povezan s tem procesom ali z uporabo njegovega rezultata. Bistvo te metode je v miselni abstrakciji od nebistvenih lastnosti, povezav, odnosov, predmetov in v hkratnem izboru, fiksiranju enega ali več vidikov teh predmetov, ki zanimajo raziskovalca.

Razlikovati med procesom abstrakcije in abstrakcije. Proces abstrakcije je niz operacij, ki vodijo do rezultata, torej do abstrakcije. Primeri abstrakcije so nešteto pojmov, ki jih človek uporablja ne le v znanosti, ampak tudi v vsakdanjem življenju: drevo, hiša, cesta, tekočina itd. Proces abstrakcije v sistemu logičnega mišljenja je tesno povezan z drugimi. raziskovalnih metod, predvsem pa do analize in sinteze.

2. Aksiomatično

Prvi ga je uporabil Euclid. Bistvo metode je, da je na začetku sklepanja podan niz začetnih pozicij, ki ne zahtevajo dokazovanja, saj so popolnoma očitni. Te določbe imenujemo aksiomi ali postulati. Iz aksiomov je po določenih pravilih zgrajen sistem sklepnih sodb. Celota začetnih aksiomov in iz njih izpeljanih stavkov (sodb) tvorijo aksiomatično zgrajeno teorijo.

3. Analiza in sinteza

Analiza je metoda, ki temelji na procesu razgradnje predmeta na njegove sestavne dele. Ko znanstvenik uporablja metodo analize, miselno razdeli predmet, ki ga preučuje, to je, ugotovi, iz katerih delov je sestavljen, kakšne so njegove lastnosti in značilnosti.

Sinteza je kombinacija delov, pridobljenih med analizo, v nekaj celote. Kot rezultat uporabe sinteze se znanje, pridobljeno z uporabo analize, združi v en sam sistem.

Metode analize in sinteze v znanstveni ustvarjalnosti so organsko povezane in imajo lahko različne oblike, odvisno od lastnosti preučevanega predmeta in namena študija.

Neposredna (empirična) analiza in sinteza se uporabljata v fazi površnega seznanitve s predmetom. V tem primeru se izvaja izbira posameznih delov predmeta, odkrivanje njegovih lastnosti, najpreprostejše meritve, fiksacija neposredno danega, ki leži na površini splošnega.

Strukturno-genetska analiza in sinteza omogočata najgloblji prodor v bistvo predmeta. Ta vrsta analize in sinteze zahteva izolacijo takšnih elementov v kompleksen pojav, ki predstavlja najpomembnejše v njih, njihovo »celico«, ki odločilno vpliva na vse druge vidike bistva predmeta.

Zgodovinska metoda se uporablja za preučevanje kompleksnih razvijajočih se objektov. Uporablja se le tam, kjer tako ali drugače zgodovina predmeta postane predmet raziskovanja.

4. Idealizacija

To je miselno ustvarjanje konceptov o predmetih, ki v naravi ne obstajajo, a za katere v resničnem svetu obstajajo prototipi. Primeri konceptov, ki so nastali v procesu uporabe idealizacijske metode, so "Idealni plin", "Idealna rešitev", "Točka". Metoda idealizacije se pogosto uporablja ne le v naravoslovju, ampak tudi v družboslovju.

5. Indukcija in odbitek

Indukcija je sklep, sklepanje od »zasebnega« k »splošnemu«. Sklepanje iz dejstev do neke splošne hipoteze.

Deduktivna metoda temelji na pridobivanju sklepa pri sklepanju od splošnega k posebnemu. To pomeni, da se novo znanje o predmetu pridobi s preučevanjem lastnosti predmetov določenega razreda.

6. Plezanje od abstraktnega do konkretnega

Vzpon od abstraktnega k konkretnemu je splošna oblika gibanja znanstvenega znanja, zakon odseva realnosti v razmišljanju. Po tej metodi je proces spoznavanja tako rekoč razdeljen na dve relativno neodvisni stopnji.

Na prvi stopnji pride do prehoda od čutno-konkretnega k njegovim abstraktnim definicijam. En sam predmet je razdeljen, opisan z različnimi koncepti in sodbami. Zdi se, da »izhlapi«, se spremeni v niz abstrakcij, ki jih fiksira razmišljanje, enostranske definicije.

Druga stopnja procesa spoznavanja je vzpon od abstraktnega k konkretnemu. Njegovo bistvo je v gibanju misli od abstraktnih definicij predmeta do konkretnega v spoznanju. Na tej stopnji je prvotna celovitost predmeta obnovljena, tako rekoč, reproducira se v vsej svoji vsestranskosti - a že v razmišljanju.

Obe stopnji znanja sta med seboj tesno povezani. Vzpon od abstraktnega k konkretnemu je nemogoč brez predhodne »anatomizacije« predmeta z mislijo, brez vzpona od konkretnega v realnosti do njegovih abstraktnih definicij. Tako lahko rečemo, da je obravnavana metoda proces spoznanja, po katerem se mišljenje dviga od konkretnega v realnosti k abstraktnemu v mišljenju in od njega k konkretnemu v mišljenju.

III. Za obdelavo podatkov, pridobljenih z anketnimi in eksperimentalnimi metodami, ter za ugotavljanje količinskih razmerij med preučevanimi pojavi se uporabljajo matematične in statistične metode. Pomagajo ovrednotiti rezultate eksperimenta, povečajo zanesljivost zaključkov in dajejo podlago za teoretična posploševanja. Najpogostejše matematične metode so registracija, razvrščanje, skaliranje. S pomočjo statističnih metod se določijo povprečne vrednosti dobljenih kazalnikov: aritmetična sredina; mediana - indikator sredine; stopnja disperzije - disperzija ali standardni odklon, koeficient variacije itd. Za te izračune obstajajo ustrezne formule, uporabljene so referenčne tabele.

Rezultati, obdelani s temi metodami, omogočajo prikaz kvantitativne odvisnosti v različnih oblikah: grafih, grafikonih, tabelah.