Można korzystać z dziecka trójki rodziców. DNA trójki dzieci: pierwsze dziecko poczęte przy użyciu nowej techniki „trójrodzica” urodzone w Meksyku

• Technologia, przetestowana za granicą, pozwala rodzicom z nieprawidłowościami genetycznymi na edycję jaja matki, a co za tym idzie, na urodzenie zdrowego dziecka.
• Specjaliści z Nowego Jorku przeprowadzili udany eksperyment na terytorium Meksyku, ponieważ nie ma prawa tego zabraniającego. Technika jest oficjalnie zalegalizowana tylko w Wielkiej Brytanii.

W rzeczywistości cudowne narodziny miały miejsce pięć miesięcy temu, ale dopiero teraz eksperci odkryli, że można ogłosić to wydarzenie sukcesem. Jak wszyscy ludzie na Ziemi, mały chłopiec ma DNA z genami obojga rodziców. Jednak w jego kodzie dziedzicznym znajduje się również niewielki fragment DNA dawcy – czyli genów osoby trzeciej. Dlatego z pewnym rozciągnięciem możemy powiedzieć, że rodzice małego Araba to nie dwoje, ale troje.

Ta genetyczna sztuczka oznacza, że ​​dziecko nie odziedziczyło po matce mutacji, która mogła go zabić w młodym wieku. Ojciec i matka chłopca są obywatelami Jordanii. Otóż ​​sama technologia, która może wywołać lawinę sporów, jest prawnie zatwierdzona tylko w Wielkiej Brytanii.

Jednak procedura została przeprowadzona przez specjalistów ze Stanów Zjednoczonych na terytorium, na którym nie ma żadnych przepisów, zgodnie z którymi eksperyment ten mógłby być zakazany. Amerykańscy embriolodzy z New Hope Medical Center (Nowy Jork) mają nadzieję, że ich sukces zapali zielone światło dla niezwykłej techniki w różnych krajach świata, która da nadzieję milionom genetycznie niedoskonałych mężczyzn i kobiet na uzyskanie normalnego, zdrowego potomstwo, czyli nierodzenie dzieci, oczywiście skazane na wczesną śmierć.

Po raz pierwszy w historii informacje dziedziczne od trzech osób pozwoliły nowo narodzonemu małemu człowiekowi uniknąć straszliwej choroby. A teraz lekarze wiedzą na pewno, że rekonstruując jajo matki (i tylko w ten sposób, a nie inaczej), można zapewnić, że dziecko urodzi się zdrowe.

Rodzice chłopca, których nazwiska nie zostały ujawnione, stracili już dwoje dzieci z powodu dziedzicznej choroby zwanej zespołem Leigh (podostra encefalomiopatia martwicza). Jest to bardzo rzadka mutacja prowadząca do poważnego uszkodzenia mózgu w bardzo młodym wieku. Pierwsze dziecko tragicznej pary zmarło w wieku sześciu miesięcy po ciężkich mękach, drugie - w wieku 8 miesięcy. Zwykle takie dzieci nie żyją do 4 lat, umierając z powodu niewydolności płuc.

Geny powodujące zespół Leigha zostały znalezione w mitochondrialnym DNA matki, które zostało określone na podstawie analizy genetycznej. Warto zauważyć, że geny mitochondrialne (a jest ich tylko 37) nigdy nie są dziedziczone przez ojca.

Przygnębieni utratą dwójki potomstwa para udała się do Ameryki, aby poprosić o pomoc personel New Hope Center, który zajmuje się tego rodzaju innowacjami. Ponieważ amerykańskie prawo nie zezwala na manipulację genetyczną ludzkiego mitochondrialnego DNA, rodzice i lekarze udali się do Meksyku. Lekarze usunęli jądro z komórki i przeszczepili je do pozbawionego jądra komórki jajowej dawcy, której mitochondria nie zawierały genów powodujących zespół Leigh. To jajeczko zostało następnie zapłodnione in vitro nasieniem ojca dziecka.

Procedurę tę powtórzono pięć razy, w wyniku czego jedno z jaj przeżyło i zaczęło się dzielić. Tak narodziło się nowe życie.

Lekarze piszą, że możliwości testowanej techniki są nieograniczone - w kwestii pozbycia się ludzkich płodów z wad dziedzicznych. Jak daleko pójdą specjaliści w jego stosowaniu, wciąż trudno powiedzieć. Mimo to istnieje ryzyko i jest ich całkiem sporo. Ale pierwszy krok, jak mówią, jest zrobiony na dość solidnym gruncie.

Przekrój modelu mitochondriów

Grzegorz Han/Flickr

Ukraińscy specjaliści ds. reprodukcji opowiedzieli o narodzinach pierwszego dziecka w kraju z DNA trzech rodziców – głównego od ojca i matki oraz mitochondrialnego DNA od dawczyni – donosi UNIAN.

Zabieg mitochondrialnej terapii zastępczej (MRT), który został przeprowadzony przez personel kliniki Nadiya, ma na celu urodzenie zdrowych dzieci u kobiet z wadami mitochondrialnymi. Istnieją dwie metody MRT. Jednym z nich jest przeszczepienie jądra komórki jajowej matki, zawierające główny materiał genetyczny, do komórki jajowej dawcy z usuniętym jądrem, po czym zapłodnione plemnikiem ojca. W wyniku takiego zabiegu, przeprowadzonego przez pracowników kliniki New Hope w Nowym Jorku w Guadalajarze w Meksyku, latem 2016 roku pierwsze w historii dziecko z trójki rodziców.

Drugą metodą, którą po raz pierwszy na świecie zastosowali ukraińscy lekarze, jest zapłodnienie komórki jajowej matki z wadliwymi mitochondriami, a następnie przeniesienie jej do jądra pozbawionego komórki jajowej dawcy, w której znajduje się już DNA obojga rodziców ( technika ta nazywana jest transferem przedjądrowym). W obu przypadkach powstały zarodek umieszcza się w macicy matki w celu uzyskania ciąży, tak jak w konwencjonalnej procedurze zapłodnienia in vitro (IVF).

„Dzięki transferowi jądra przedjądrowego 34-letnia kobieta z niepłodnością od 15 lat mogła urodzić genetycznie zdrowe „własne” dziecko. Przez wiele lat próbowała zajść w ciążę metodą IVF w klinikach ukraińskich i izraelskich. Na początku stycznia urodziło się "nasze" dziecko. Po raz pierwszy na Ukrainie specjalistom ds. reprodukcji w klinice Nadieżda udało się zajść w ciążę dzięki przedjądrowemu przeniesieniu jądra rodzicielskiego do wyłuszczonego (pozbawionego własnego jądra komórkowego) komórki jajowej dawcy” – powiedział Valeriy Zukin, dyrektor Nadiya. klinika, na konferencji prasowej. Według niego obecność DNA trzech osób u dziecka została potwierdzona badaniami przeprowadzonymi w laboratoriach na Ukrainie iw Niemczech.

Wcześniej na Światowym Kongresie Technologii Rozrodu Sztuka 2016 W Nowym Jorku Zukin poinformował, że dwóch jego pacjentów przeszło MRT z przeniesieniem przedjądrowym, którzy nie mają dziedzicznych chorób mitochondrialnych, ale z powodu niedoboru mitochondriów mieli poronienia we wczesnych stadiach.

Obecnie procedura MRT jest oficjalnie dozwolona tylko w Wielkiej Brytanii, chociaż takie eksperymenty nie zostały jeszcze tam przeprowadzone. W większości krajów kwestia ta nie jest obecnie regulowana przez prawo. Eksperymenty w Meksyku i na Ukrainie zostały zatwierdzone przez odpowiednie komisje etyczne.

Jednak MRT jest systematycznie krytykowany przez ekspertów. Niepokoi ich brak danych na temat skuteczności i bezpieczeństwa tej procedury dla dziecka i jego przyszłego potomstwa. Wielokrotnie pojawiały się również apele o wykonanie MRT tylko na męskich embrionach, ponieważ samce nie przekazują swoich mitochondriów potomstwu. W tym samym czasie jedna z pacjentek Zukina była w ciąży z dziewczynką (płeć urodzonego dziecka nie została wskazana w notatce UNIAN).

Chłopczyk urodzony przez personel New Hope jest zdrowy i ma się dobrze. Również według informacji Natura e, w Chinach urodziło się dziecko trójki rodziców, a poświęcona temu publikacja jest obecnie recenzowana w jednym z czasopism naukowych.

Lekarze i naukowcy od dawna marzyli o czasach, w których możliwe będzie „wyłączenie” wadliwych genów w ludzkim DNA. A dziś jesteśmy o krok bliżej do fantastycznej przyszłości bez chorób dziedzicznych.

Nauka dokonała kolejnego znaczącego przełomu. W Meksyku urodziło się dziecko, którego rodzice zostali jednocześnie trzema osobami: biologiczna matka, ojciec i dawczyni, która dał dziecku zdrowy gen zamiast uszkodzonego. Została z powodzeniem wbudowana w DNA dziecka na etapie rozwoju embrionalnego.

Pierwsze na świecie dziecko z trójką „rodziców” urodziło się wiosną tego roku, ale dopiero teraz naukowcy mogli ogłosić sukces eksperymentu – kiedy stało się jasne, że dziecko rozwija się normalnie.

Odkryto, że matka dziecka ma dziedziczny gen, który powoduje chorobę Leah, poważne uszkodzenie układu nerwowego u niemowląt. Pierwsze dwoje dzieci pary zmarło w dzieciństwie i rodzice postanowili zwrócić się do amerykańskich naukowców o pomoc w urodzeniu zdrowego spadkobiercy.

Ponieważ eksperymenty z wykorzystaniem dawców DNA jako trzeciego „rodzica” są oficjalnie dozwolone tylko w Wielkiej Brytanii, zespół naukowców z Nowego Jorku pod kierownictwem Johna Zhanga postanowił przeprowadzić eksperyment za granicą – w Meksyku.

Rodzina (narodowość jordańska) - Zaproponowano opcję wymiany genów, w której jądro jajeczne matki (w którym znajduje się uszkodzony gen) jest zastępowane jądrem jajecznym od zdrowej dawczyni. Następnie tak „skorygowane” jajo zostaje zapłodnione i wszczepione matce.

Dziecko ma teraz 5 miesięcy. Jest zdrowy – w jego DNA jest tylko 1% genów odpowiedzialnych za rozwój zespołu Leigh, natomiast sama choroba rozwija się w obecności 18% wadliwych genów.

Naukowcy będą musieli uważnie monitorować zdrowie i rozwój dziecka. Ale teraz amerykańscy badacze gratulują sukcesu od kolegów z całego świata.

Ich eksperyment oznacza, że w przyszłości będzie można wykluczyć wszystkie choroby genetyczne, na które obecnie nie ma panaceum- jak w ich czasach dżuma i cholera zostały zneutralizowane.

Jednocześnie w krajach rozwiniętych toczą się debaty dotyczące „etyki” przeprowadzania takich eksperymentów genetycznych. Sami Zhang i jego koledzy wierzą po prostu: „To, co ratuje ludzkie życie, jest etyczne”.

Zdjęcia w tekście - DepositPhotos.

Wiek po dwóch latach często staje się wiekiem niewytłumaczalnego uporu i negatywizmu. To bardzo ważny okres w rozwoju dziecka.

W tym okresie dziecko jest świadome siebie i dąży do samodzielności. Po raz pierwszy odkrywa, że ​​jest tą samą osobą, co inni, na przykład jak jego rodzice. Jednym z przejawów tego odkrycia jest pojawienie się w jego mowie zaimka „ja”. Wcześniej dziecko mówi o sobie tylko w trzeciej osobie lub nazywa się po imieniu.

Nowa samoświadomość przejawia się w pragnieniu naśladowania dorosłych, naśladowania ich zachowań i próbowania na różne sposoby podkreślania ich równości z nimi.

Dziecko zaczyna tworzyć testament, który nazywa się „autonomią” lub niezależnością. Dzieci nie chcą doświadczać nadmiernej kontroli ze strony dorosłych i mają tendencję do dokonywania własnego wyboru w wielu, nawet drobnych sytuacjach.

Jeśli rodzice zauważyli ten moment i zdali sobie sprawę, że nadszedł czas na odbudowę i zmianę dotychczasowego stosunku do dziecka, kryzys trzech lat może przejść całkiem gładko i bezboleśnie. W przypadku, gdy wcześniej między rodzicami a dzieckiem istniały ciepłe, przyjacielskie relacje, aw rodzinie panowała życzliwa atmosfera, rodzice będą nawet zdziwieni, jeśli ktoś im powie, że ich dziecko jest na trudnym etapie rozwoju. Ale jeśli rodzice nie zdali sobie sprawy, że stare metody komunikowania się z dzieckiem nie są już aktualne w nowym wieku, dziecko może zmienić się w zupełnie niekontrolowanego małego tyrana.

Dziecko zaczyna realizować się jako odrębna osoba, z własnymi pragnieniami i cechami. W tym wieku dziecko ma nowe ulubione słowa i wyrażenia „JESTEM”, „NIE CHCĘ” i „NIE”.

Dzieciak często zachowuje się na odwrót: dzwonisz do niego, a on ucieka; proś o ostrożność, a on rozmyślnie rozprasza rzeczy. Dziecko krzyczy, może tupać nogami, huśtać się do ciebie z gniewną, gniewną miną. W ten sposób dziecko pokazuje swoją aktywność, niezależność, wytrwałość w osiąganiu pożądanego. Ale umiejętność do tego wciąż nie wystarcza. Zaczyna mu się coś nie podobać, a dziecko wyraża swoje niezadowolenie bardzo emocjonalnie.

Kryzys może rozpocząć się już po 2,5 roku, a zakończyć za 3,5 - 4 lata.

Rodzice są przerażeni: coś strasznego zaczęło się dziać dziecku! Częste napady złości, czasem na granicy drgawek: staraj się nie kupować zabawki, upada na podłogę i krzyczy jak skaleczenie! Niesamowity upór, nieposłuszeństwo… „Zejdź! To jest moje krzesło, usiadłem na nim!” - krzyczy do taty, aw oczach szczery gniew. Co się stało z dzieckiem? „Przegapiliśmy ten moment, a rośnie u nas jakiś potwór!” - alarmują rodzice. "Całkowicie zwolniony!" - narzekają dziadkowie.

„Nic podobnego, wszystko jest w idealnym porządku!” mówią psychologowie dziecięcy. Tyle, że dziecko ma trzyletni kryzys, co jest konieczne, aby dorosło jak powietrze. To właśnie w trzecim roku życia dziecko po raz pierwszy uporczywie informuje nas: „Ja sam! Jestem już dorosła!

Kryzys trzech lat musi nastąpić w życiu każdego dziecka. Jeśli nie, to coś jest nie tak z dzieckiem. Kryzys jest dobry! Tak, rodziców czeka trudny okres, ale wyznacza to nowy, bardzo ważny etap w rozwoju dziecka.

Takich kryzysów w życiu dziecka jest kilka, a każdy z nich może stać się twórczym i progresywnym etapem rozwoju. To właśnie w wieku trzech lat ważne jest, aby wspierać pragnienie samopotwierdzenia i dorosłości dziecka! Jeśli Twoje dziecko ma dwa lata: spodziewaj się kryzysu! Będzie rosła stopniowo, osiągała burzliwy szczyt - z samymi napadami złości i konfliktami, a potem zaniknie, stając się wielką szkołą życia dla dziecka.

Siedem oznak trzyletniego kryzysu.

Ważne jest, aby odróżnić normalne problemy ze wzrostem od zepsucia lub od kaprysów dziecka związanych z brakiem miłości i ciepła matki.

1. Negatywizm. Dziecko daje negatywną reakcję „nie!” nie tyle na czynności, o którą jest proszony, ile na żądanie lub prośbę pewnej osoby dorosłej. Nie robi czegoś tylko dlatego, że zasugerował mu to pewien dorosły. W takim przypadku dziecko ignoruje żądania jednego członka rodziny lub jednego nauczyciela, ale może być posłuszne innym.

Na pierwszy rzut oka wydaje się, że tak zachowuje się niegrzeczne dziecko w każdym wieku. Ale przy zwykłym nieposłuszeństwie czegoś nie robi, bo nie chce tego robić, na przykład kłaść się spać na czas. Jeśli zostanie mu zaproponowane inne zajęcie, interesujące i przyjemne dla niego, od razu się zgodzi.

Negatywizm jest aktem o charakterze społecznym: skierowany jest przede wszystkim do konkretnych osób. W przypadku ostrej manifestacji negatywizmu przez dziecko komunikacja z osobą dorosłą może przybrać skrajną formę, gdy dziecko odpowiada wbrew jakiejkolwiek wypowiedzi osoby dorosłej: „Jedz zupę!” - „Nie pójdę!”, „Chodźmy na spacer” - „Nie pójdę”, „Gorące mleko” - „Nie, nie gorące” i tak dalej.

W wieku trzech lat dziecko po raz pierwszy staje się zdolne do działania wbrew jego bezpośredniemu pragnieniu. Zachowanie dziecka jest determinowane nie tym pragnieniem, ale relacjami z dorosłym. Motyw zachowania jest już poza konkretną sytuacją. Pamiętaj: negatywizm nie jest patologią ani wyrafinowanym pragnieniem dziecka, by drażnić dorosłego.

Oczywiście negatywizm to zjawisko kryzysowe, które z czasem powinno zniknąć. Ale fakt, że w wieku 3 lat dziecko ma możliwość działania nie pod wpływem przypadkowego pragnienia, ale w oparciu o inne, bardziej złożone i stabilne motywy, jest ważnym osiągnięciem w jego rozwoju.

Kiedy dziecku mówi się „tak” i powtarza „nie”, dziecko daje do zrozumienia, że ​​ma prawo do własnych poglądów i chce być brane pod uwagę. Dziecko toczy walkę o swoją autonomię, walkę o swoje prawo wyboru, które jest absolutnie niezbędnym warunkiem rozwoju osobistego. W obliczu kategorycznego odrzucenia takich zachowań ze strony rodziców, dziecko znajduje się w warunkach niesprzyjających zdobywaniu doświadczenia niezbędnego do kształtowania jego osobowości.

Jeśli na tym etapie życia „nie” małego mężczyzny jest całkowicie ignorowane przez dorosłych, to chłopiec lub dziewczynka mogą nie nauczyć się dla siebie najlepszej życiowej lekcji. Znaczenie tej lekcji sprowadza się do czegoś takiego: jeśli chcesz być dobry, musisz zawsze zgadzać się z opinią zewnętrzną, zwłaszcza autorytatywną. Po podjęciu takiej decyzji we wczesnym dzieciństwie, wielu chłopców i dziewcząt, cieszących się posłuszeństwem rodziców i nauczycieli, nie zawsze jest w stanie powiedzieć „nie”, gdy starsi towarzysze zapraszają ich do udziału w nieprzyzwoitych uczynkach.

Dorosły, który wywołuje u dziecka przebłyski negatywizmu, powinien przeanalizować charakter relacji z dzieckiem. Być może jest zbyt wymagający od dziecka, zbyt surowy wobec niego lub niekonsekwentny w swoich działaniach. Czasami dorosły nieświadomie może wywołać wybuchy negatywizmu. Dzieje się tak, gdy stosuje się autorytarny model interakcji z dzieckiem.

Negatywizm może zniknąć bardzo szybko, jeśli dorośli nie oddadzą się długotrwałym sporom z dzieckiem, nie próbują „wykorzenić buntu” w zarodku i nalegają na siebie. Jednocześnie negatywizm można przekształcić w grę, która uczy dziecko innego wyrażania swoich pragnień i intencji. Możesz na przykład zagrać w grę „Nie chcę”. Co więcej, matka mogła wcielić się w rolę niegrzecznego dziecka. A wtedy samo dziecko będzie musiało znaleźć właściwe rozwiązanie dla „kapryśnej małej matki”, sugerując tym samym, jak najlepiej się zachować.

Ten przykład wyraźnie pokazuje, że właściwa pozycja rodziców jest z pewnością ważna. Ale ważne są również techniki, dzięki którym mogą „honorowo” wyjść z trudnej sytuacji w ich relacji z dzieckiem.

2. Upór. Dzieciak nalega na coś tylko dlatego, że sam to zasugerował.

Kup piłkę!

Mama kupuje, ale po minucie balon nie jest już potrzebny.

Kupić samochód!

Czy naprawdę jej potrzebujesz?

Minutę później zainteresowanie maszyną zniknęło, a ona leżała bez kół. Wyjaśnienie jest proste: w rzeczywistości dziecko nie jest zainteresowane zarówno piłką, jak i maszyną, ale ważne jest, aby nalegało na siebie. Jeśli mama nie kupuje - histerycznie! Ale upór należy odróżnić od wytrwałości: innym razem samochód jest przedmiotem prawdziwego zainteresowania badawczego, a Twoje dziecko będzie się nim bawić przez długi czas.

Upór to reakcja dziecka, które upiera się przy czymś nie dlatego, że naprawdę tego chce, ale dlatego, że sam opowiedział o tym dorosłym. Domaga się uwzględnienia jego opinii. Jego początkowa decyzja determinuje całe jego zachowanie, a dziecko nie może odmówić tej decyzji nawet w zmienionych okolicznościach.

Upór to nie wytrwałość, z jaką dziecko osiąga to, czego chce. Upór różni się od wytrwałości tym, że uparte dziecko nadal upiera się przy swojej decyzji, chociaż już jej tak bardzo nie chce, albo wcale jej nie chce, albo już dawno zatraciło swoje pragnienie.

Psychologowie domowi podają następujący przykład uporu: „Babcia prosi trzyletniego Vova, żeby zjadł kanapkę. Vova, który bawi się w tej chwili z konstruktorem, odmawia. Babcia pyta go raz po raz, zaczyna namawiać. Wowa się nie zgadza. Babcia podchodzi do niego po czterdziestu minutach i ponownie proponuje zjedzenie kanapki. Vova, który jest już głodny i nie ma nic przeciwko zjedzeniu proponowanej kanapki, niegrzecznie odpowiada: „Powiedziałem - nie zjem twojej kanapki! Za nic tego nie zrobię!” Zdenerwowana i obrażona babcia zaczyna besztać chłopca: „Nie możesz tak rozmawiać z babcią. Babcia jest dwadzieścia razy starsza od ciebie. Wiem lepiej niż ty, co musisz zjeść.

Wowa spuszcza głowę, jego nozdrza rozszerzają się hałaśliwie, jego usta są mocno zaciśnięte. Babcia, widząc opuszczoną głowę wnuka, myśli, że „wygrała” i z samozadowoleniem pyta: „No, Wowa, zjesz kanapkę?” Vova, zamiast odpowiedzieć, rzuca szczegóły projektanta na podłogę, depcze je nogami i krzyczy: „Nie zjem, nie zjem, nie zjem twojej kanapki!” Płacze, bo od dłuższego czasu chce jeść, ale nie wie, jak odpowiednio wyjść z tej sytuacji i zrezygnować ze słowa.

Dorośli, którzy są w tym momencie obok dziecka, powinni nauczyć dziecko, co ma robić w takim przypadku, a nie wpędzać go w kąt swoimi żądaniami. Oczywiście babcia może „wygrać bitwę”, zmuszając dziecko do robienia tego, czego żąda. Ale lepiej, aby osoba dorosła nie zajmowała stanowiska „kto wygrywa”. Doprowadzi to tylko do zwiększonego napięcia i prawdopodobnie histerii u dziecka. Ponadto dziecko może nauczyć się niekonstruktywnego zachowania dorosłego, a on sam będzie się w przyszłości zachowywał w podobny sposób.

Jak radzić sobie z upartym dzieckiem?

• Bądź wrażliwy. Mniej interweniuj w działania dziecka, nie poganiaj go. Czasami wygodniej jest matce zrobić coś dla dziecka, na przykład ubrać, nakarmić, posprzątać itp., Ale nie spiesz się. Pozwól mu się ubierać i rozbierać do woli, sprzątać rozsypane zabawki i czesać włosy przed lustrem. Bądź cierpliwy. Ten okres w relacji z dzieckiem to nie tylko jego bóle wzrostowe, ale także egzamin dla dorosłych.

• Bądź bardziej elastyczny i zaradny. Na przykład dziecko odmawia jedzenia, chociaż wiesz na pewno, że powinno już być dość głodne. Nie błagaj go. I na przykład ustaw stół i połóż obok niego zabawkę. Udawaj, że przyszła na obiad i prosi dziecko, jako dorosły, żeby spróbowało, czy zupa jest za gorąca i nakarmiła ją. Efekt jest niesamowity: wiele dzieci, porwanych zabawą, siada obok zabawki i jakoś niepostrzeżenie zjada z nią zawartość talerza.

Lub inny przykład: „Nie będę nosić rękawiczek (zdejmij piżamę, umyj ręce itp.!” Rodzic może powiedzieć spokojnym głosem: „Tak, oczywiście, NIE POZWALAM nosić rękawiczek na spacer (zdejmij piżamę przed obiadem, umyj ręce mydłem i osusz je ręcznikiem)". Dziecko zwykle od razu zaczyna zakładać mitenki, zdejmować piżamę itp. To są "małe sztuczki", które pozwalają nie doprowadzić komunikację do konfliktu!

• Trzyletnie dzieci oczekują, że bliscy ludzie uznają ich niezależność i samodzielność. Dlatego rozszerz prawa i obowiązki dziecka. Pozwól mu korzystać z niezależności w rozsądnych granicach.

Dziecko chce pomóc mamie uporządkować sprawy – świetnie! Daj mu w ręce szmatę, miotłę lub odkurzacz i nie zapomnij o pochwałach. Jeśli rodzice w tym okresie zaczną dawać dziecku więcej swobody, to robiąc to, wspierają jego nowy pomysł na samego siebie i uczą go rozróżniać te obszary życia, w których może naprawdę zachowywać się prawie jak dorosły, i tych, w których nadal pozostaje małym dzieckiem, potrzebującym pomocy i przewodnictwa.

3. upór. Dzieciak nagle buntuje się przeciwko zwykłym rzeczom, które robił bez problemów. Kategorycznie odmawia mycia, jedzenia, ubierania się. Na przykład dziecko już wie, jak jeść łyżką, ale może kategorycznie odmówić jedzenia samodzielnie.

W przeciwieństwie do negatywizmu, upór nie jest skierowany przeciwko osobie, ale przeciwko dawnemu stylowi życia, przeciwko zasadom, które obowiązywały w życiu dziecka do trzech lat. Upór wyraża się w rodzaju niezadowolenia dzieci, wywołując reakcję, z jaką dziecko reaguje na wszystko, co jest mu oferowane i co się robi. Wychowanie autorytarne w rodzinie, kiedy rodzice często stosują nakazy i zakazy, przyczynia się do jaskrawego przejawu uporu.

Od zwykłej niewystarczającej zgodności dziecka upór różni się tendencją. Dziecko jest zbuntowane, jego niezadowolone, wyzywające zachowanie jest tendencyjne w tym sensie, że jest naprawdę przepojone ukrytym buntem przeciwko temu, z czym dziecko miało do czynienia wcześniej.

Bardzo często rodzice trzyletnich dzieci narzekają, że dziecko nagle zaczyna wykazywać niezależność. Krzyczy, że sam zawiąże sznurowadła, sam naleje zupę do miski i sam przejdzie przez ulicę. Co więcej, często nie wie, jak to zrobić, ale mimo to wymaga całkowitej niezależności.

Rodzice, w zależności od sytuacji, indywidualnych cech dziecka, tradycji rodzinnych, mogą rozwiązać problem na różne sposoby: odwrócić uwagę dziecka, przekonać je, pozwolić mu działać samodzielnie. Ale jeśli to działanie jest niebezpieczne dla życia i zdrowia dziecka, dorośli muszą zdecydowanie zabronić dziecku tego (na przykład przejście przez ulicę, włączenie gazu).

4. samowola. Teraz na pierwszy plan wysuwa się to samo, boleśnie znajome „ja sam!”. Stara się robić wszystko, co może, a czego nie. Wiele jeszcze nie wyszło, rozumie, że musi zwrócić się o pomoc do dorosłego, ale duma na to nie pozwala, ponieważ on sam jest już dorosły! Biednego człowieczka rozdziera wewnętrzna sprzeczność: ja sam nie mogę i nie mogę prosić dorosłych. Konflikt, smutek, histeria, ryk...

5. protest, zamieszki. Dzieciak wdaje się w konflikt ze wszystkimi i rodzicom wydaje się, że złośliwie z nich kpi. Rzuca zabawkę:

Odbierz, nie mogę! - rozkazuje mamie.

Nie, po prostu podnieś to.

nie mogę! Ty podnosisz! - i histeria.

6. Deprecjacja. Wyzywająco łamie zabawki, wyjmuje kosmetyczkę i maluje po ścianach najlepszą szminką swojej mamy. Potrafi wyzywać, wkręcać się w niegrzeczne, a nawet nieprzyzwoite słowa, które gdzieś słyszy. Psychologowie wyjaśniają: robiąc to, przypomina: „Tu rządzę!”.

Co jest zdewaluowane w oczach dziecka? To, co kiedyś było znajome, jest ciekawe i drogie. Trzyletnie dziecko może wyrzucić lub nawet zepsuć uwielbianą zabawkę (ulubione rzeczy w przeszłości są deprecjonowane). Takie zjawiska wskazują, że zmienia się stosunek dziecka do innych ludzi i do siebie. Jest psychicznie oddzielony od bliskich osób dorosłych.

7. Despotyzm i zazdrość.

Powiedziałem, że tata będzie siedział na tym krześle, a nie na krześle!

Spróbuj ruszyć tatą - histeria! Jeśli w rodzinie są jeszcze inne dzieci, mały despota złośliwie wyrzuci ich zabawki, zepchnie „rywala” z kolan matki.

W rodzinie jedynej dziecka często objawia się despotyzm syna lub córki. W tym przypadku dziecko za wszelką cenę chce się upewnić, że którekolwiek z jego pragnień zostanie spełnione, chce zostać „panem sytuacji”. Środki, których użyje w tym przypadku, mogą być bardzo zróżnicowane, w zależności od „słabego punktu” w zachowaniu rodziców.

Jeśli w rodzinie jest kilkoro dzieci, ten sam objaw można nazwać zazdrością. Dziecko jest zmuszone do dzielenia władzy nad innymi z bratem lub siostrą. Ta sytuacja mu nie odpowiada i z całych sił walczy o władzę. Zazdrość może objawiać się otwarcie: dzieci często kłócą się, kłócą, próbują ujarzmić przeciwnika, pokazują, że jedno z nich jest lepsze, „ważniejsze”.

Aby temu zapobiec, rodzice powinni być bardziej wyczuleni na potrzeby każdego dziecka w rodzinie. Czasami lepiej odłożyć niektóre prace domowe, ale pamiętaj, aby poświęcić co najmniej kilka minut niepodzielnej uwagi każdemu z dzieci, bez względu na wiek, w ciągu dnia. Każde dziecko potrzebuje mamy lub taty, bo nawet najkrótszy czas „należy” tylko do niego samego, kiedy nie musisz dzielić się rodzicielską miłością z nikim.

To są główne symptomy trzyletniego kryzysu. Nietrudno zauważyć, biorąc pod uwagę te symptomy, że kryzys objawia się przede wszystkim takimi cechami, które pozwalają rozpoznać w nim rodzaj buntu przeciwko autorytarnemu wychowaniu, jest to jak protest dziecka w logice „Nie! ”. To protest małej osoby domagającej się niezależności, która przerosła wypracowane w młodym wieku normy interakcji i formy opieki.

Wszystkie objawy są wokół osi „ja” dziecka i otaczających go ludzi. Objawy te wskazują, że zmienia się stosunek dziecka do otaczających go ludzi lub do własnej osobowości. Ogólnie objawy razem wzięte sprawiają wrażenie emancypacji dziecka: wcześniej dorośli „prowadzili go za rękę”, ale teraz ma tendencję do „chodzenia na własną rękę”. Pojawiają się osobiste działania i świadomość „JA JESTEM”, „CHCĘ”, „MOGĘ”, „JA” (w tym okresie wiele dzieci zaczyna używać w mowie zaimka „ja”).

Kryzys trzech lat (jak zresztą każdy inny kryzys) będzie dotkliwy tylko wtedy, gdy dorośli nie zauważą lub nie będą chcieli zauważyć zmian zachodzących w dziecku, jeśli rodzice za wszelką cenę dążą do zachowania tego pierwszego charakter relacji w rodzinie, z której dziecko już wyrosło. W takim przypadku dorośli próbują powstrzymać aktywność i niezależność swojego dziecka. Rezultatem może być tylko narastające wzajemne nieporozumienie, częste konflikty.

Kryzys trzeciego roku życia to okres, w którym dziecko po raz pierwszy zaczyna sobie uświadamiać: dorosło, a także już coś reprezentuje, może wpływać na innych ludzi i okoliczności, samodzielnie decydować, co robić, czego chce, a czego nie chce . Czuje się wielkim człowiekiem i wymaga odpowiedniego nastawienia i szacunku! A my rodzice wciąż dyktujemy i nakazujemy - w co się ubrać, kiedy jeść i spać, jak się bawić i co robić. Dlatego rodzi się bunt: o wszystkim decyduję sam! Co więcej, podbój prawa do samostanowienia odbywa się nie tylko w walce z dorosłymi, ale także z samym sobą.

Rodzicom nieskończenie trudno jest wytrzymać upór, krzyki, napady złości. Ale pamiętaj: twoje dziecko jest o wiele trudniejsze w tych swoich sprzecznościach! Nie zdaje sobie sprawy z tego, co się z nim dzieje, nie panuje nad swoimi emocjami, burza ogarnia go od środka. W ten sposób powstaje w agonii psychika.

Szczyt kryzysu - napady złości. Co więcej, jeśli do dwóch lat też się zdarzały, ale wiązały się z przepracowaniem, co oznacza, że ​​trzeba było uspokoić i pomóc, teraz histeria stała się narzędziem manipulacji. Wydaje się, że dziecko testuje swoich rodziców (oczywiście nie celowo!), czy ta metoda pomoże spełnić jego pragnienie, czy nie. Nawiasem mówiąc, napady złości wymagają widzów - dlatego dzieciak uwielbia robić scenki w sklepie, na placu zabaw lub na środku ulicy miasta.

Nawiasem mówiąc, kryzys trzech lat jest podobny do kryzysu nastolatków. A to, jak mądrze zachowają się rodzice, będzie w dużej mierze zależało od tego, jak będzie wyglądał okres nastolatka – poważna katastrofa ze złymi towarzystwami i łzami matki czy udane, choć trudne, osiągnięcie dorosłości.

Jak się zachować, aby każdy był zwycięzcą?

• Zmień taktykę i strategię komunikacji z dzieckiem: czas uznać, że jest dorosły (no, prawie), uszanować jego zdanie i pragnienie niezależności. Nie trzeba robić dla dziecka tego, co może zrobić sam, niech stara się jak najwięcej - wszystkiego, co nie zagraża życiu: mycie podłogi, nakrywanie stołu, pranie. Cóż, będzie nosił wodę, rozbije kilka talerzy - nie wielka strata ... Ale ile się nauczy i jak będzie mógł się bronić!

• Nieustannie oferuj wybór (lub iluzję wyboru). Powiedzmy, że mama wie - czas na spacer i sugeruje: „Kostya, czy pójdziemy na spacer po schodach czy w windzie?” (Opcje: w czarnej marynarce lub w zieleni? Zjesz barszcz czy owsiankę? Z talerza z kwiatkiem czy z maszyny do pisania? Łyżką czy widelcem?).

• Nie zmuszaj, ale poproś o pomoc: „Seryozha, weź mnie za rękę przez drogę, inaczej się boję”. A teraz syn mocno trzyma się za rękę matki - sytuacja jest pod kontrolą i bez konfliktów.

• Trzeba się spodziewać, że dziecko na wszystko potrzebuje więcej czasu niż dorosły, bo ma jeszcze inny układ nerwowy i inny rytm życia. Powiedzmy, że mama potrzebuje kilku minut na ubieranie się i ubieranie dziecka, ale teraz sam się ubiera, co oznacza, że ​​proces musi rozpocząć się pół godziny wcześniej.

Wszystko to pomoże zapobiegać napadom złości. A jednak zdarzają się nieuchronnie i bardzo często publicznie. Co wtedy zrobić?

• Na ultimatum dziecka mówimy stanowcze i twarde „Nie!”. I odwracamy się. Najważniejsze jest zachowanie zewnętrznego spokoju i beznamiętności – bez względu na to, jak trudne może to być. Dzieciak krzyczy, upada na podłogę, puka nogami, przechodnie patrzą oskarżycielsko... Musimy uzbroić się w cierpliwość. Podążasz za przykładem, a histeria stanie się nawykowym narzędziem dziecka do manipulowania rodzicami.

• Jeśli ryjówka wyzywająco wpadła do kałuży lub na jezdnię, zabieramy ją naręczem, przenosimy w bezpieczne miejsce i kładziemy tak, jak braliśmy - niech tam krzyczy. Niestety napomnienia w takim momencie mogą nie pomóc, wystarczy poczekać, aż burza minie.

• Tworzenie przyjemnych perspektyw - czasami pomaga to również uspokoić. Na przykład mama mówi: „Kolya, krzyczałeś, ponieważ naprawdę chciałeś obejrzeć kreskówkę. Ale teraz zamierzamy kupić chleb. Po drodze kupimy flamastry, narysujemy.

• W końcu dziecko się uspokoiło. Jednocześnie zdałem sobie sprawę, że metoda nie działa. Nie krytykuj go: „Czemu krzyczysz, wstyd mi, ludzie na ciebie patrzą…”. Lepiej powiedzieć z goryczą: „Jestem bardzo nieprzyjemny, że taki płacz się skończył…” lub „Jestem tak zły na to, co się stało, że sam chcę krzyczeć!”. Takie zwroty uczą dziecko wyrażania emocji. Później powie też coś takiego: „Przepraszam, że nie zauważyłeś moich wysiłków!”. A tobie jest łatwiej, gdy wypowiadasz swoje uczucia, a dla innych jest jasne, jakie są przyczyny wybuchu epidemii.

Typowymi błędami rodziców podczas kryzysu trzech lat ich dziecka jest brak zdecydowanej pozycji, jasne określenie czego i jak wymagać od dziecka, jak dokładnie uwzględnić cechy charakterystyczne tego wieku. Często różni członkowie rodziny nie mogą uzgodnić ze sobą zasad wychowania, co stwarza dodatkowe trudności. Błędne jest również podejście, które wymaga od dziecka całkowitego posłuszeństwa rodzicom i łamie jego wolę. Konsekwencją typowych błędów rodzicielskich jest powstanie „błędnego koła”: błędy „pobudzają” negatywne emocje dziecka, a ich narastanie prowadzi do wzrostu dezorientacji rodziców, zwątpienia w siebie i załamań emocjonalnych.

Prawidłowe działania rodziców implikują zrozumienie zachowania dziecka, sens jego działań. Opierają się na jasnym stanowisku, które określa kiedy, jak i na co kłaść nacisk, na co się znosić w zachowaniu dziecka, jakich technik edukacyjnych warto użyć.

Aby pomyślnie przejść trzyletni kryzys, musimy pamiętać o zasadach: stanowczość w intencjach, ale elastyczność w działaniu. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę indywidualne cechy dziecka. Warto mieć w rezerwie różne techniki pedagogiczne, które pozwolą rodzicom pomóc dziecku skutecznie przezwyciężyć kryzys i wejść na nowy etap rozwoju osobowości.

jest tu wiele ciekawych artykułów! - http://www.gromootwod.ru/crisisofthirdyear

Rodzice będą mogli wybrać inteligencję, charakter i sylwetkę przyszłego dziecka. A w 2016 roku urodzi się pierwsze dziecko z trójki rodziców – ta technologia pozwala kobietom z mutacjami genetycznymi w mitochondriach mieć zdrowe dzieci. Profesor Dmitrij Bałalykin, kierownik Katedry Historii Medycyny I Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Medycznego im. Sieczenowa, opowiada, jak działa ta technologia, kiedy pojawiło się pierwsze dziecko z probówki i jakich konsekwencji należy się spodziewać po ingerencji w naturalny przebieg od rzeczy.

Jak to działa

Niedawno Izba Lordów brytyjskiego parlamentu zatwierdziła tzw. poprawkę do „prawa o trzech rodzicach”. Teraz w Wielkiej Brytanii dozwolone jest łączenie genów trzech osób w sztucznym zapłodnieniu. Już w 2016 roku pojawią się pierwsze „projektantki”, jak nazywa się je w zachodnich mediach. Pracujemy nad tym samym tematem w Centrum Naukowym Położnictwa, Ginekologii i Perinatologii Kułakowa. Myślę, że nie minie dużo czasu, zanim ta technologia stanie się rzeczywistością w Rosji.

W 1978 roku w Wielkiej Brytanii urodziło się pierwsze dziecko z probówki - pewna Louise Brown. W 1986 roku pierwsze takie dziecko urodziło się w Rosji - w tym samym Centrum Naukowym Kułakowa. Ogólnie rzecz biorąc, rosyjskie badania w dziedzinie genetyki i embriologii historycznie powtarzają badania zachodnie. Ale jeśli wcześniej lukę w rozwoju technologii liczono na lata, to teraz są to nie lata, a miesiące.

Spróbujmy dowiedzieć się, jaka to technologia - sztuczne zapłodnienie z udziałem trojga rodziców i co to oznacza dla medycyny i społeczeństwa jako całości. W rzeczywistości technologia ta jest kontynuacją technologii IVF (zapłodnienia in vitro), w której plemniki i komórki jajowe są łączone w probówce i umieszczane w macicy we właściwym czasie do ciąży. W biologii nazywa się to sztuczną mejozą, gdy komórki zarodkowe łączą się, powstaje pojedyncze jądro z DNA i rozpoczyna się wzrost. Ale DNA jest zawarte nie tylko w jądrze, ale także w mitochondriach. Niech będzie to 0,1% całego materiału genetycznego, ale zawiera informacje o chorobach dziedzicznych. W przypadku zapłodnienia z udziałem trojga rodziców, chore mitochondria zastępowane są zdrowymi mitochondriami od dawcy.

Pod względem znaczenia społecznego ta nowa technologia z pewnością nie dorównuje postępom takim jak szczepionka przeciw polio w Stanach Zjednoczonych, kiedy fabryczne rogi trąbiły w hołdzie swojemu wynalazcy, profesorowi Salkowi. Wtedy udało im się uratować miliony ludzi, teraz mówimy o innych skalach - naukowcy spodziewają się skorygować błędy genetyczne w przyszłych dzieciach kilku tysięcy rodziców, którzy wciąż nie mają szans na takie. Jednak pod względem technologicznym jest to najbardziej złożona manipulacja i przełomowa technologia, choć z punktu widzenia etyki jest niezwykle kontrowersyjna (w tej samej Wielkiej Brytanii, kiedy ustawa została uchwalona, ​​mimo to opowiedziało się przeciwko niej 100 parlamentarzystów).

Skutki uboczne

W Rosji rocznie przeprowadza się dziesiątki tysięcy prób in vitro (w samym Centrum Kułakowa - 1,5 tys. prób w ciągu ostatniego roku). Przez prawie trzy dekady praktyki IVF gromadziliśmy statystyki, które lekarze przechowują na temat dzieci urodzonych z probówki. Niestety jest to rozczarowujące: dzieci urodzone w wyniku zapłodnienia in vitro znacznie częściej chorują i rodzą się z problemami zdrowotnymi.

Na przykład dwa i pół razy częściej mają wadę serca, cztery razy częściej rodzą się z rozszczepem wargi, cztery razy częściej rodzą się z atrezją (brakem) przełyku lub odbytnicy. Dlatego musimy mieć świadomość, że postęp ma swoją wadę. Pozwala na narodziny dzieci w sytuacjach, w których nie jest to już możliwe w tradycyjnym sensie. Jednak, jakkolwiek prymitywnie może to zabrzmieć, te dzieci mają gorsze dziedzictwo genetyczne niż te urodzone naturalnie. A jeśli również zaczną uciekać się do zapłodnienia in vitro, narodzi się jeszcze więcej fizjologicznie słabszych dzieci i tak dalej i tak dalej. Trzeba to zrozumieć.

Wielkie Oczekiwania

Wszystkie obietnice, jakie daje publikacja kolejnego przełomowego odkrycia w medycynie w dziedzinie genetyki i embriologii, nigdy nie są w pełni spełnione. Najbardziej uderzającym przykładem jest dekodowanie ludzkiego genomu, o którym toczyło się tak wiele rozmów.

Genom ludzki zawiera około 3 miliardy par zasad, co odzwierciedla całkowity koszt projektu o tej samej nazwie - 3 miliardy dolarów. Dzięki dekodowaniu genomu w DNA możliwe jest wyróżnienie specjalnego wzoru ułożenia nukleotydów, charakterystycznego dla danej narodowości. Prace w ramach projektu znacząco przyczyniły się do postępu medycyny sądowej i kryminalistyki. Nie wspominając o wpływie na genetykę, diagnostykę chorób dziedzicznych. Początkowo zakładano, że genom człowieka zawiera około 100 tys. genów, dziś ich liczbę szacuje się na 25-30 tys. Aktywne geny są zawarte w 5-8 procentach ludzkiego genomu, reszta jest czasami nazywana „śmieciowym DNA”: są to powtarzające się sekwencje nukleotydów, których funkcje nie zostały ustalone przez naukowców. Jednak w 2012 roku międzynarodowy projekt ENCODE opublikował badania, z których wynika, że ​​do 80 procent „śmieciowego DNA” pełni funkcje regulacyjne w odniesieniu do aktywności genów.

Jeśli mamy na myśli odszyfrowanie genomu określenie sekwencji nukleotydów, czyli kompilację długiego, długiego tekstu o wielkości 3 miliardów liter, to praca ta już dawno została zakończona. Ale naukowcy muszą jeszcze zrozumieć całe znaczenie tego, co zostało odszyfrowane.

Istnieją ogromne – być może nieco przesadzone – oczekiwania dotyczące odszyfrowania ludzkiego genomu, co jest zrozumiałe, biorąc pod uwagę skalę projektu i rolę, jaką DNA odgrywa w procesach molekularnych. Leczenie wielu chorób poprzez zastąpienie uszkodzonego DNA normalnym zapiera dech w piersiach. Ale naiwnością jest oczekiwać pojawienia się superskutecznych leków i magicznych pigułek 15 lat po tym, jak ludzkość odszyfrowała genom. Człowiek poleciał w kosmos prawie 55 lat temu, ale w tym czasie nie był w stanie zaludnić Księżyca. Czy to oznacza, że ​​program kosmiczny jest nieskuteczny?

Rozwój mikrobiologii można uznać za dobry wynik na tak krótki okres: odszyfrowano genomy czynników sprawczych wielu chorób, w tym gruźlicy lekoopornej. Zrozumienie struktury genomowej bakterii chorobotwórczych jest ważne zarówno dla diagnozy, jak i opracowywania szczepionek. Jednak głównym przełomem było stworzenie techniki edycji genów CRISPR/Cas9 (system Crisper). Za pomocą Crispera można wyciąć konkretny fragment DNA w komórce i wstawić w jego miejsce inny, czyli po prostu wymienić wadliwą sekwencję nukleotydową na zdrową.

Narodziny dziecka w probówce od trojga rodziców to najnowsze zapowiedziane osiągnięcie w tej dziedzinie, a równolegle z nim prowadzone są inne badania, m.in. w Rosji. Wszystkie z nich mają również na celu poprawę manipulacji wewnątrzkomórkowych i zmniejszenie liczby błędów. Ale czy da się w końcu wyeliminować te błędy? To jest mało prawdopodobne. zapłodnienie in vitro zawsze będzie miało jakieś negatywne konsekwencje, ponieważ te konsekwencje są integralną częścią każdej interwencji w naturalny bieg rzeczy.