/ Jak zapisać się na studia magisterskie, studia doktoranckie

Jak określany jest przedmiot i przedmiot badań?

Różne jest rozumienie przedmiotu i przedmiotu badań. Przyjrzyjmy się więc przewodnikom.

W. Dahl: „Przedmiot, podmiot, podmiot. Obiektywne znaki, które może zaobserwować widz; subiektywne są odczuwane przez sam przedmiot. Przedmiotem jest wszystko, co jawi się zmysłom. „Tematem eseju jest jego podstawa, jego znaczenie”.

S. I. Ożegow: "Obiekt. 1. To, co istnieje poza nami i niezależnie od naszej świadomości, świat zewnętrzny, rzeczywistość materialna. 2. Zjawisko, przedmiot, który jest skierowany do pewnego rodzaju n. działalność. Przedmiot badań. "Temat. 1. Każde materialne zjawisko, rzecz. 2. Do czego skierowana jest myśl, co stanowi jej treść lub do czego skierowane jest jakieś działanie.

N. E. Yatsenko: „Przedmiot - 1. W filozofii - każde zjawisko, istniejące niezależnie od ludzkiej świadomości. 2. Szeroko rozumiane – przedmiot, zjawisko, które człowiek stara się poznać i do którego skierowana jest jego działalność”. „Temat - 1. Każde materialne zjawisko, rzecz. 2. Do czego skierowana jest myśl, działanie lub uczucie.

Obiekt jest procesem lub zjawiskiem, które generuje sytuację problemową i jest zabierany przez badacza do badań. Podmiotem jest to, co znajduje się w ramach, w granicach przedmiotu. Przedmiotem jest ta część wiedzy naukowej, którą zajmuje się badacz. Przedmiotem badań jest ten aspekt problemu, zgłębiając go, poznając integralny przedmiot, podkreślając jego główne, najistotniejsze cechy. Temat badań rozprawy najczęściej pokrywa się z definicją jej tematu lub jest mu bardzo bliski. Przedmiot i przedmiot badań jako kategorie naukowe są skorelowane jako ogólne i szczegółowe.

Należy podkreślić, że przedmiot i przedmiot badań oraz ich cele i zadania zależą nie tylko od wybranego tematu, ale także od intencji badacza.

Naszym zdaniem pierwotna to przedmiot badań (pojęcie szersze), wtórna to przedmiot badań, w którym uwypukla się pewna właściwość przedmiotu badań. Niektórzy badacze nie dostrzegają różnicy w tych pojęciach i identyfikują przedmiot i przedmiot badań.

Niekiedy przedmiot i przedmiot badań definiowane są niemal w ten sam sposób. W abstrakcie rozprawy z ekonomii „Sposoby poprawy społeczno-ekonomicznej efektywności zatrudnienia młodzieży” (2003) przedmiotem badań są „Relacje społeczne i pracy realizowane w procesie zapewnienia zatrudnienia młodzieży”; a przedmiotem badań są „relacje organizacyjno-zarządcze powstające w procesie podnoszenia efektywności społeczno-ekonomicznej zatrudniania młodzieży”.

Istnieje wiele rozpraw, w których w ogóle nie wskazuje się przedmiotu i przedmiotu badań.

Po ustaleniu tematu i przedmiotu badań autor rozprawy musi je wyczerpująco opisać i stale mieć na uwadze w procesie pracy naukowej.

Konieczne jest wyodrębnienie przedmiotu i przedmiotu badań naukowych. Często rozstrzygnięcie komisji atestacyjnej i ostateczna ocena zależą od tego, jak poprawnie zdefiniowano te pojęcia. Student musi poprawnie i jasno sformułować w swoim projekcie naukowym (czy to w ramach zajęć lub) przedmiot i przedmiot badań oraz poprawnie je opisać we wstępie. Co reprezentuje każda koncepcja, jak poprawnie je zidentyfikować, rozważymy poniżej.

Przedmiot studiów- pewna wiedza naukowa, którą planuje się zbadać. To jest rodzaj problemu, który jest wybrany do badań.
Jeśli bronisz dyplomu, przedmiotem studiów jest jednostka, warstwa społeczna, instytucja społeczna, a także życie duchowe, które ma znaczenie dla poszczególnych osób zaangażowanych lub różnych grup ludności na świecie.

Przedmiot badań- to pewien zakres pojęć związanych z przedmiotem, osobna strona, która bezpośrednio zależy od zawodu.
Ten paragraf wymaga wyraźnego oddzielenia od przedmiotu i wykazania jego nieodłącznych cech indywidualnych. Temat pracy zaliczeniowej lub pracy dyplomowej powinien być istotny i istotny, nawet jeśli obiekt jako całość nie jest szczególnie interesujący.

Temat w pracy naukowej. Często w pracy magisterskiej przedmiotem studiów jest ten sam przedmiot. Jest to formalność zależna od wymogów metodycznych konkretnej uczelni. Temat często wiąże się z odpowiedziami na pytania, które należy ujawnić w temacie pracy i jej problemach.

Główna różnica między przedmiotem a przedmiotem

Przykłady wyboru przedmiotu i przedmiotu badań

Analizując temat	Wybór przedmiotu badań	Wybierzmy temat badań
Abstrakt związany z mediami	Media i kultura	Cechy wpływu mediów na poziom rozwoju kulturowego ludności
Na temat związany z rozwojem przedszkolaków	Przedszkola jako czynnik wpływający na rozwój	Wpływ przedszkoli na dzieci w wieku przedszkolnym
"Personel"	Pracownicy organizacji budowy	Skuteczne sposoby motywowania i cechy organizacyjne pracowników firm budowlanych.
Na zajęciach praca nad tematem „Kobieta w kulcie islamu”	Proces formowania się kultu islamu	Kobiety w procesie formowania i rozwoju kultu islamu
Jeśli praca polega na studiowaniu metod zwiększania dochodów organizacji	Specyficzne przedsiębiorstwo lub cechy rozwoju organizacji typu budowlanego	Identyfikacja zdarzeń prowadzących do wzrostu dochodów w niektórych organizacjach typu budowlanego
W rozprawie z prawa „Porwanie”	Sformułujmy przedmiot badań jako stosunki społeczne powstałe w związku z dokonaniem aktów porwania	Przedmiotem jest prawo karne, które ustala odpowiedzialność za porwanie
Ocena i poprawa konkurencyjności przedsiębiorstwa	Samo przedsiębiorstwo	Konkurencyjność przedsiębiorstwa
Umowa sprzedaży nieruchomości	Relacje, które rozwijają się między ludźmi w procesie kupna i sprzedaży nieruchomości	Normy legislacyjne w dziedzinie państwa. rejestracja praw do nieruchomości
Biblioteki jako główna baza kształcenia ustawicznego	Środowisko edukacyjne biblioteki ogólnokształcącej placówki oświatowej	Działania biblioteki szkolnej w edukacji środowiska informacyjnego placówki oświatowej”

Rozważane koncepcje powinny być obecne w każdej pracy ucznia. Jednocześnie przedmiot jest szerszym spektrum do badań, a przedmiotem jest jego wyrafinowany problem.

Podczas pisania prac pisemnych student wyraźnie przestrzega szeregu zasad. Taka jest struktura dzieła, jego projekt, treść. A jeśli dzięki dużej ilości informacji stanie się to mniej lub bardziej jasne z celami i zadaniami, to uczeń często ma pytanie przy formułowaniu takich dwóch pojęć, jak „przedmiot studiów” i „przedmiot studiów”.

Członków komisji interesuje przede wszystkim formalna strona sprawy. Często niepisanym, a czasem publicznym zadaniem ucznia jest wybór konkretnego obiektu do monitoringu i na jego podstawie sformułowanie przedmiotu monitoringu. Jednocześnie kierownictwo uczelni, przekazując instrukcje metodyczne, udziela im naukowego wyjaśnienia tych dwóch terminów. Oprócz podręczników istnieją również przepisy państwowe, w których językiem naukowym opisane są dwa pojęcia.

Definicje dwóch pojęć

Zgodnie z tymi definicjami przedmiotem monitoringu jest zjawisko, które przejawia swoje skutki niezależnie od postępu badań studenta. Przedmiot monitoringu to tylko część całego obiektu. Temat monitoringu może mieć jednak znaczenie praktyczne i teoretyczne dla opracowania.

Z reguły obiekt składa się z kilku obiektów, ale większość uczniów popełnia błąd, rozważając tylko jeden rodzaj obiektu. Rezultatem jest stronnicza ocena całego obiektu jako całości. Aby dokonać przeglądu obiektu, należy podjąć szereg kroków. Te kroki będą przedmiotem badań.

Zwyczajowo określa się, co uczeń będzie studiował, jako przedmiot. Może to być organizacja lub badanie wszelkich relacji społecznych lub psychologicznych. Mając w ręku temat, a więc cel, uczeń musi znaleźć obiekt do monitorowania.

Można to zrobić poprzez badanie informacji i źródeł literackich. Proces ten jest konieczny, aby jasno zrozumieć, czy znaleziony obiekt odpowiada badanej nauce. Studiując temat na przykładzie konkretnej organizacji, czasami nie da się objąć całością obszaru działalności. Na tym etapie w świetle przedmiotu badań pojawia się np. wydział.

1. W rozprawie celem funkcjonalnym przedmiotu jest badanie właściwości, wąsko ukierunkowanych cech, jego wszechstronności. Modne jest dokładniejsze wyjaśnienie tego na oddzielnym przykładzie. Badając zarządzanie hotelem dział personalny staje się przedmiotem jego monitoringu. Podano pełny opis przedmiotu (działu), wskazano pozytywne i negatywne aspekty jego funkcjonowania.

Jednocześnie na działalność działu można patrzeć z kilku perspektyw. Na początku pracy podana jest ogólna definicja, w rozszerzonej formie i stopniowo w trakcie pisania pracy dyplomowej zawęża się, ale nie zmniejsza objętości.

2. Przy badaniu konkretnego obszaru prowadzenia działalności gospodarczej, który stanie się przedmiotem monitoringu, ale podstawa prawna, na której ten obszar działalności jest realizowany, staje się przedmiotem monitoringu.

3. Na przykładzie innej organizacji badane są relacje społeczne. Przedmiotem monitoringu jest organizacja, a przedmiotem badań stanie się dział personalny, czyli relacje między pracownikami.

Jeśli te dwa pojęcia „przedmiot” i „przedmiot” nie zostaną w pełni zrozumiane, to ostateczny rezultat pracy dyplomowej będzie błędnie wyrażony przez temat, czyli cel, który, jak się wydaje, został osiągnięty, nie zostanie osiągnięty. W najlepszym razie temat zostanie ujawniony, ale nie do końca. Staje się to głównym powodem, gdy broniąc pracy dyplomowej, na jej końcu student słyszy od członków komisji, że temat nie jest w pełni ujawniony i wymaga dodatkowych poprawek.

* Istnieje wiele niuansów, bez uwzględnienia których możesz zawieść. Np. proces badania podmiotu powinien odbywać się tylko w ograniczonych ramach wybranego obiektu monitoringu.

* Obiekt monitoringu odpowiada na pytanie „Co studiować?”. Przedmiot monitoringu odpowiada na pytania: „Jak prowadzić badania?”, „Jaki jest związek z tym procesem?”, „Które aspekty badanego obiektu staną się interesujące?” i tak dalej.

* Jest uważany za poważny błąd, a nawet naruszenie, brak logicznej myśli między podmiotem a przedmiotem monitorowania.

* Ponadto bardzo ważnym punktem jest znaczenie zarówno obiektów, jak i obiektów, które są badane w równym stopniu. Ich badanie powinno być ciekawe i mieć przynajmniej ułamek nowości. Nie należy więc wybierać jako celu pracy magisterskiej tematu, który jest już wszystkim znany od dawna i jest niemal aksjomatem. W takim przypadku uczeń nie będzie musiał liczyć na dobrą ocenę, nawet pomimo pełnego ujawnienia tematu.

* Członkowie komisji zdają sobie sprawę z zawiłości tych dwóch pojęć, a pytania, które następują po monologu przyszłego magistranta, dotyczą właśnie przedmiotów, przedmiotów, a czasem celów i zadań.

W przypadku pytań dotyczących pracy magisterskiej w ogóle, aw niektórych punktach w szczególności, student zawsze ma prawo zwrócić się o pomoc do promotora, który nadzoruje cały proces pisania pracy dyplomowej.

W każdej pracy naukowej, niezależnie od tego, czy jest to abstrakt, projekt, praca semestralna czy praca dyplomowa, ważnym elementem jest wprowadzenie. To on przy sprawdzaniu zwraca szczególną uwagę, a dobrze napisany i sformalizowany wstęp często gwarantuje powodzenie całej pracy naukowej.

We wstępie jest kilka elementów, które są wymienione w określonej kolejności. Nie ostatnie miejsce wśród nich to przedmiot i przedmiot badań. Ten artykuł pomoże ci poprawnie zidentyfikować i uporządkować te elementy wprowadzenia.

Powody ważności przedmiotu i podmiotu

Można by zapytać, dlaczego przedmiot i tematyka są tak ważne, skoro zarówno cel, jak i cele badań już w wystarczającym stopniu wyznaczają kierunek pracy naukowej. Odpowiedź jest taka, że ​​przedmiot i temat wyznaczają granice pracy naukowej, jasno określają, co będzie, a czego nie zostanie w pracy przedstawione. Konstrukcja tych elementów pomaga nie tylko czytelnikowi, ale także autorowi pracy naukowej w poszukiwaniu materiału referencyjnego. Źle sformułowany projekt i przedmiot mogą odprowadzić badacza jak najdalej od zamierzonego efektu końcowego, a także wprowadzić w błąd czytelnika, który po pracy naukowej będzie oczekiwał pewnych treści i wniosków, ale dostrzeże zupełnie inne.

Przedmiot studiów: formułowanie i projektowanie

Obiekt- to przestrzeń naukowa, na którą zwraca się wzrok badacza. Jest to obszar, w którym występują poważne problemy, które należy natychmiast rozwiązać. Aby poprawnie sformułować przedmiot, należy zadać sobie pytanie, jaki obszar wiedzy jest rozważany, do jakiego obszaru należy temat badawczy. Odpowiedzią może być obiekt ożywiony lub nieożywiony, zjawisko długotrwałe lub bieżące wydarzenie.

Ważne jest, aby jasno i zwięźle sformułować przedmiot pracy, aby uniknąć niejasności i niezrozumiałych sformułowań. Aby to zrobić, konieczne jest jasne zrozumienie, w jakiej przestrzeni prowadzone są badania.

Przedmiot studiów: formułowanie i projektowanie

Przedmiot badań wskazuje temat, w ramach którego planowane jest badanie. To rodzaj wąskiej drogi, której przekroczenie doprowadzi do błędnego wyniku daleko od zamierzonego celu.

Temat można sformułować na podstawie tematu badań, ponieważ te dwie koncepcje są bardzo bliskie. Pytanie, które pomoże pięknie sformułować temat, brzmi: „Co dokładnie jest badane w badaniu naukowym?”

Należy pamiętać, że jeden obiekt zawsze ma kilka obiektów, czyli kwestie problematyczne. Dlatego konieczne jest jasne określenie wyboru badań, aby w pracy naukowej nie zejść na błędną ścieżkę.

Temat badań należy napisać krótko, wystarczy jeden lub dwa akapity. Możesz zacząć od wyrażenia: „Przedmiot tego badania”, a następnie rozwinąć je po okrężnicy. W razie potrzeby możesz bardziej szczegółowo poruszyć temat, jego charakterystyczne aspekty, aby udowodnić jego wagę.

Porównanie przedmiotu i badania

Często uczniowie mylą przedmiot i przedmiot, zamieniają je lub łączą ze sobą, opisując przedmiot tymi samymi słowami, co przedmiot, tylko nieznacznie zmieniając frazy pod kątem wyjątkowości. Aby uniknąć tych błędów, powinieneś zrozumieć główne różnice między tymi elementami wprowadzenia.

Obiekt jest jednym z elementów składowych obiektu.

Podmiot odnosi się do przedmiotu w taki sam sposób, w jaki konkret odnosi się do całości. Pojęcie przedmiotu jest znacznie szersze niż podmiot. Jeśli narysujemy analogię do zwykłego życia w pewnym kraju, to przedmiotem jest cała otaczająca rzeczywistość w całej jej złożoności i wszechstronności. Jest to ogólny temat badań, abstrakcyjne pojęcie, które zawiera wiele szczegółów. Przedmiot jest jednym z elementów składowych przedmiotu, na który podczas nauki zdecydowałeś zwrócić szczególną uwagę. Jeśli będziemy kontynuować analogię z rzeczywistością, to przedmiotem badań mogą być tu nastroje społeczne, cechy klimatyczne lub sytuacja polityczna w kraju badania, czyli dowolna charakterystyka obiektu. Mimo całej swej wszechstronności przedmiot nie jest nieograniczony, wyznacza granice, poza które nie można przekroczyć ujawniając i formułując podmiot.

Kolejność rejestracji przedmiotu i podmiotu

Aby prawidłowo sformatować te składniki wprowadzenia, należy wykonać następujące czynności:

1. Wybierz temat badawczy i na jego podstawie opracuj cel. Teraz już wiesz, co i dlaczego napiszesz swoją pracę naukową.
2. Określ, do jakiego obszaru specjalizacji należy Twój temat. Jaki obszar będziesz studiować w szerokim znaczeniu: psychologię, politykę, ekonomię czy inne dziedziny? Jakie pytania z wybranej dziedziny interesują Cię najbardziej? To będzie przedmiot twojej pracy naukowej.
3. Zastanów się, jaka cecha obiektu jest najbardziej interesująca, odzwierciedla palący problem, jaki stawia aktualna sytuacja na badanym terenie. Więc formułujesz temat pracy naukowej.
4. We wstępie temat ujawnia się bezpośrednio pod obiektem, ważne jest prawidłowe umieszczenie tych elementów. Z reguły uczelnie lub sam nauczyciel wskazują pożądaną kolejność, w jakiej wymienione są wszystkie elementy wprowadzenia. Jeśli te informacje nie zostały Ci przekazane, postępuj zgodnie z instrukcjami odpowiedniego GOST.

Dla ułatwienia formułowania zaleca się rozpoczęcie pisania wstępu (obejmującego przedmiot i temat) po ukończeniu głównej części pracy. Dzięki temu materiał zapadnie w Twojej pamięci, bez trudu odpowiesz na pytanie, w jakim obszarze prowadziłeś badania i po której stronie badałeś problem.

Czytelnicy zapoznają się z Twoją pracą, zaczynając od wprowadzenia. Nie będą jeszcze wiedzieć, o czym jest twoja praca, więc dobrze sformułowany przedmiot i temat pomoże im dostroić się do określonej fali, przewidzieć treść pracy i ocenić jej wynik. Podczas pisania lider zwróci również uwagę na obecność tych komponentów.

Przykłady obiektów i tematów

Zastanów się konkretny przykład cały tok myślenia podczas poszukiwania przedmiotu i badań, zaczynając od zadanego lub samodzielnie wybranego tematu pracy naukowej. Powiedzmy, że naszym tematem są dewiacyjne zachowania nastolatków. To ważne pytanie psychologiczne, które interesuje przyszłych psychologów i pedagogów. Przyjrzyjmy się, jaki przejaw dewiacyjnych zachowań nastolatków budzi największy niepokój. Oczywiście są to częste przypadki samobójstw. Niech będą przedmiotem naszych badań. Zadajmy teraz pytanie: jakie aspekty badania tego obiektu przyciągają uwagę, wymagają natychmiastowego rozwiązania? W tym przypadku, aby zapobiec przypadkom samobójstw (co jest celem naszego badania), należy dokładnie przestudiować ich motywy i przyczyny, ponieważ. Każdy problem trzeba rozwiązywać od samego początku, od jego źródła. Zidentyfikowaliśmy więc temat naszego badania!

Jeszcze jeden przykład, tym razem w dziedzinie ekonomii. Temat badań: „Współpraca gospodarcza Rosji z krajami WNP”. Celem pracy jest analiza aktualnych relacji krajów członkowskich WNP z kolejnymi propozycjami ich poprawy. Przedmiotem pracy jest sytuacja gospodarcza i polityczna krajów WNP, wobec której prowadzona jest współpraca gospodarcza między nimi. Tematem tutaj jest właśnie fakt współpracy, obrót handlowy, jego mocne i słabe strony.

Trzeci przykład związane z badaniem gazociągu. Ta praca naukowa powinna być zastosowana w praktyce w celu poprawy wydajności przesyłu gazu na duże odległości. Przedmiotem badań jest sam gazociąg, a przedmiotem jego szczególna cecha, czyli jakość spoin.

Istnieje nietypowy sposób wyszukiwania i projektowania obiektu i obiektu, na przykład w. Ta metoda działa tylko wtedy, gdy badanie opiera się na jakimś doświadczeniu, eksperymencie z udziałem grupy kontrolnej dobrowolnie uczestniczących osób. Ta grupa będzie przedmiotem badań, a jej przedmiot odpowiada celowi eksperymentu, ujawnia to, co badacz chce zrozumieć. Na przykład, w pracy naukowej na temat wpływu spożywania fast foodów na zdrowie przedmiotem badań będą dwie grupy osób. Pierwsza grupa będzie codziennie spożywać fast foody w określonych ilościach, a druga w ogóle nie będzie jadła. Przedmiotem badań będzie wpływ tej żywności na różne parametry zdrowotne: samopoczucie, ciśnienie, puls itp.

Tak więc właściwy przedmiot i przedmiot badań są bardzo ważne dla powodzenia pracy naukowej, a ten artykuł pomoże Ci nawigować w wyborze tych elementów na WRC.

2 cze 2018 Maria Żukowa

Doświadczenia zajęć z początkującymi naukowcami – studentami pokazują, że rozróżnienie obiekt oraz Przedmiot badania naukowe - być może najtrudniejsza rzecz, z jaką mają do czynienia, próbując uporządkować swoje wyobrażenia o kierunku i strukturze pracy. Wybór tematu pozwala autorowi skupić się na głównych dla niego cechach, właściwościach przedmiotu i faktach związanych z tą główną rzeczą.

Według E.P. Tavokin sformułowanie problemu przesądza o wyborze przedmiotu badań, którym może być wszystko, co w sposób jawny lub dorozumiany zawiera problematyczną sprzeczność i generuje problematyczną sytuację.

Należy pamiętać, że pod obiekt studia zazwyczaj rozumieją pewną część otaczającego nas materialnego lub niematerialnego świata, rzeczywistość, która istnieje niezależnie od naszej wiedzy o nim. Mogą to być ciała fizyczne, żywe organizmy, społeczności społeczne lub jednostka. Ważne jest, aby wszystkie te obiekty otaczającej rzeczywistości istniały i istniały niezależnie od tego, czy wiemy coś o ich istnieniu, czy nie.

Może to być pewien proces, obszar istniejącej rzeczywistości lub jakiś rodzaj relacji, która zawiera sprzeczność. Innymi słowy, przedmiotem może być wszystko, co w sposób jawny lub dorozumiany zawiera sprzeczność i generuje sytuację problemową. Przedmiot to coś, na co ukierunkowany jest proces poznania.

Rzeczywistość jest nieskończenie zróżnicowana. Studentka musi uzyskać jakieś wyniki końcowe w swojej nauce. Jeśli nie wyodrębni głównego kluczowego punktu, aspektu lub relacji w przedmiocie, na który skierowana jest jego uwaga, może „rozprzestrzeniać myśli po drzewie”, iść we wszystkich kierunkach jednocześnie, co oczywiście nie może prowadzić do cokolwiek dobrego. Dlatego konieczne jest wyodrębnienie z jednej strony całego szeregu zjawisk, na które skierowana jest uwaga badacza, tj. przedmiot, a z drugiej strony coś, o czym podejmuje się zdobywać nową wiedzę – przedmiot swojej pracy naukowej.

Dalej wyróżnione przedmiot badań , czyli swoiste przekształcenie sformułowania problemu, zawierające najistotniejsze z teoretycznego lub praktycznego punktu widzenia jego aspekty dla danego przedmiotu. (Przykładowo problem: sprzeczność między równymi prawami do zatrudnienia a nierównością szans ich realizacji w różnych grupach społecznych. Temat: związek między planami zatrudnienia a rzeczywistą skalą ich realizacji).

Innymi słowy, przedmiot badań - część, bok obiektu. Są to najistotniejsze z praktycznego lub teoretycznego punktu widzenia właściwości, aspekty, cechy przedmiotu, które podlegają bezpośredniemu badaniu.

Przedmiot badań istnieje zawsze tylko w umyśle badacza, tj. zależy całkowicie od samej wiedzy i jest jej częścią. Definiując przedmiot badań, wyodrębniamy jeden lub kilka aspektów przedmiotu w sposób czysto abstrakcyjny i staramy się je zbadać, biorąc pod uwagę lub nie biorąc pod uwagę wpływy innych stron, których nie zidentyfikowaliśmy. Zgodnie z tą logiką każdy przedmiot badań może odpowiadać kilku przedmiotom badań. Na przykład kamienna budowla jako obiekt rzeczywistości, która istnieje niezależnie od nas, może zainteresować ekonomistę kosztami budowy, architekta stylem architektonicznym i udaną integracją z otaczającym krajobrazem, budowniczego fundamentów pod względem osadzenia budynku w gruncie i wytrzymałości fundamentu, dziennikarz - pod względem problemów występujących w domu lub związanych z budową, osoba mieszkająca w budynku - pod względem wygody wnętrza. Każdy może zainteresować się innymi aspektami obiektu, ale tylko na podstawie faktu ich wpływu na interesujący go przedmiot.

Dokładne zdefiniowanie tematu chroni badacza przed oczywiście beznadziejnymi próbami „obejmowania bezmiaru”, powiedzenia „wszystkiego”, a ponadto czegoś nowego o przedmiocie empirycznym, który ma w zasadzie nieograniczoną liczbę elementów, właściwości i związków .

Definiując temat, jednocześnie otwieramy możliwość dojścia do ostatecznego (dla danego etapu) wyniku.

Tym samym sam obiekt nie zawiera żadnego przedmiotu badań. Przedmiot badań można wyodrębnić jako treść szczególną poprzez praktyczne i poznawcze działania z przedmiotem. Wybór przedmiotu badań poprzez abstrahowanie od innych właściwości obiektu jest niezbędnym etapem w procesie naukowego poznania otaczającego nas świata. Całościowe badanie przedmiotu badań nie pozwala na uwzględnienie wszystkich jego właściwości i cech. Wcześniej czy później istnieje obiektywna potrzeba skupienia się na badaniu tylko jego poszczególnych aspektów (E.P. Tavokin).

Temat praca naukowa to ta strona, ten aspekt, ten punkt widzenia, „rzut”, z którego badacz rozpoznaje integralny obiekt, podkreślając jednocześnie główne, najbardziej znaczące (z punktu widzenia badacza) cechy obiektu, konkretną część obiektu. To on (podmiot) określa, co znajduje się w granicach obiektu i determinuje treść przyszłych badań. Jeden i ten sam przedmiot może być przedmiotem różnych badań, a nawet całych kierunków naukowych. Temat pracy najczęściej albo pokrywa się z jej tematem, albo są bardzo zbliżone brzmieniowo.

Mistrzostwo w definiowaniu obiektu tradycyjnie wiąże się ze stopniem, w jakim badacz zbliżył się w swoim idealnym projekcie, po pierwsze, do sfery najistotniejszych stanów dynamicznych obiektu (umiejętność wyjaśnienia pochodzenia i rozwoju, genezy, sprzeczności zjawiska pojawiające się na zewnątrz), a po drugie do obszarów istotnych powiązań i elementów, których zmiana wpływa na cały system organizacji obiektu.

Relację między przedmiotem a przedmiotem można krótko scharakteryzować w następujący sposób: przedmiot (i jest to całkiem naturalne) jest obiektywny, a przedmiot jest subiektywny.

Wreszcie najbardziej zwięzła i precyzyjna, choć wymagająca pewnej specjalnej wiedzy, definicja będzie taka: przedmiot jest modelem przedmiotu.

Niekiedy za formalny uznaje się wymóg wyodrębnienia przedmiotu i przedmiotu badań. To nie jest prawda. W rzeczywistości jest to naprawdę znaczące, ponieważ pomaga badaczowi na początku pracy określić bezpośrednią drogę do celu, skupić się na głównym kierunku. Temat, jeśli użyjemy metafory, która pomaga zrozumieć istotę problemu, można porównać do magnesu wniesionego na stos opiłków żelaza. Pojawia się struktura, nieuporządkowany stos pojedynczych cząstek polaryzuje się, przybiera określone kontury. W opracowaniu możliwe staje się oddzielenie głównego od drugorzędnego, podanego od danego. Istniejąca już „stara” (dana) wiedza służy do uzyskiwania nowych nietrywialnych wyników (danych) – nowych postanowień teoretycznych, wzorców, zasad, bardziej szczegółowych norm działalności zawodowej itp.

Definicja przedmiotu jest użyteczna pod innym względem. Znosi roszczenia do kompletności wykonanych badań, jeśli praca jest wykonana zgodnie z deklarowanym tematem, tj. jeśli ta strona przedmiotu, którą badacz „wziął” do badań, zostanie przez niego uznana za wskazaną w sformułowaniu przedmiotu, celu i zadania.

Możliwe jest formalne wyznaczenie tematu bez odpowiedniego myślenia. Charakteryzuje to nie samą kategorię, ale jej nieostrożne użytkowanie.

Jak pokazuje praktyka, rozróżnienie między kategoriami przedmiotu i przedmiotu jest trudne. Najczęstszym nieporozumieniem, które faktycznie eliminuje rozróżnienie między dwiema rozważanymi tutaj cechami, jest idea przedmiotu jako oznaczenia pewnego obszaru lub przedmiotu wybranego do badań: „obiekt jest szerszy, a przedmiot jest węższy. " Ale nie chodzi tylko o rozmiar jednego lub drugiego. Podmiot nie jest kawałkiem odciętym od przedmiotu, ale sposobem lub aspektem jego rozważania. Obiekt rozpatrywany jest całościowo, holistycznie, z pewnej perspektywy. Idea ta jest dobrze wyrażona w definicji kategorii podmiotu. Należy raz jeszcze podkreślić, że wymóg rozróżnienia i jasnego sformułowania przedmiotu i przedmiotu badań nie jest pustą formalnością. Charakter i sposób określenia tych cech metodologicznych służy jako wskaźnik stopnia pogłębienia badacza w istotę przedmiotu i postępu w samym procesie badawczym. Definicje te odzwierciedlają poziom całego badania na tym etapie. Nie zawsze można od razu znaleźć właściwe słowa. Nie oznacza to, że pierwotna definicja była błędna. Nastąpiło po prostu przejście do kolejnego etapu poznania badanego obszaru rzeczywistości, co powinno znaleźć odzwierciedlenie w nowych, wyrafinowanych pomysłach badacza na temat jego pracy.

W ten sposób, obiekt praca naukowa – jest to ta część praktyki lub wiedzy naukowej, którą zajmuje się badacz, innymi słowy – jest to ta duża, względnie niezależna część obszaru obiektu, w której Przedmiot Badania. Jest to proces lub zjawisko, które generuje sytuację problemową, która będzie badana.

Istnieją dwa podstawowe podejścia do ustalenia miejsca ujawnienia przedmiotu i przedmiotu pracy naukowej w kolejności ujawnienia aparatu naukowego:

a) po zdefiniowaniu problemu badawczego. Cel pokazuje poziom, kierunek, głębokość rozwiązania problemu. Nie zawsze jest możliwe, aby uczeń całkowicie rozwiązał ten lub inny problem, zwłaszcza humanitarny, biorąc pod uwagę jego możliwości i czas przeznaczony na badania;

b) po określeniu celu. W tym przypadku cel dyktuje granice badania i jego treść.

Każde z tych podejść jest trafne w zależności od problemu i celu badania. W niektórych przypadkach, gdy konieczne jest wyodrębnienie z problemu granic ewentualnego opracowania i jego zakresu (treści) po określeniu przedmiotu i przedmiotu następuje cel. W innych, gdy cel jest całkowicie oddzielony od problemu, to z kolei pozwala określić granice i treść badania.