Երաժշտական ​​մրցույթներ զվարճալի ընկերության համար. Նոր մրցույթներ

Երաժշտական ​​մրցույթ

Այս խաղը լավագույնս խաղում են նրանք, ովքեր լավ տիրապետում են երաժշտությանը: Առաջնորդը ընտրվում է, նա վերցնում է գնդակը իր համար և դառնում շրջանագծի կենտրոնում, այնուհետև գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին և կանչում ինչ-որ կոմպոզիտորի։ Խաղացողը պետք է գնդակը հետ նետի առաջատարին և անվանի այս կոմպոզիտորի երաժշտական ​​ստեղծագործությունը: Օրինակ, առաջնորդը նետում է գնդակը և ասում. «Մոցարտ»: Խաղացողը պատասխանում է. «Թուրքական երթ»: Այնուհետև առաջատարը գնդակը նետում է մեկ այլ խաղացողի և ասում. «Մենդելսոն»: Խաղացողը պատասխանում է՝ «Հարսանեկան երթ»: Խաղը շարունակվում է. Եթե ​​խաղացողը չի կարողանում արագ գտնել իր կողմնորոշումը, նա խաղից դուրս է: Այս խաղը կարելի է այլ կերպ խաղալ։ Հաղորդավարուհին կարող է անվանել ոչ թե կոմպոզիտորների, այլ ժամանակակից երգիչների՝ ինչպես ռուս, այնպես էլ արտասահմանցի։ Իսկ խաղացողները հիշում են իրենց կատարած երգերը։ Խաղի մեկ այլ տարբերակ՝ հաղորդավարը երաժշտություն կամ երգ է կանչում: Իսկ նվագարկիչը պետք է անունի այս երգի կոմպոզիտորին կամ կատարողին։ Խաղի մնացած մասը նույն կերպ է ընթանում:

Հրշեջներ

Մի անկյունում խորանարդներից կամ սեղանից ու աթոռներից տուն է կառուցվում։ Այս «տանը» ապրում են տիկնիկներ, արջեր և այլ խաղալիքներ։ Իսկ դահլիճի հակառակ անկյունում «հրշեջ կայանը»։ «Հերթապահ հրշեջները» պատրաստի նստում են աթոռներին, քանի որ «ահազանգերը» կարող են ամեն պահի գալ։ Գլխներին թղթե կրակային սաղավարտներ ունեն։ Ազդանշանով «հրշեջները» պետք է արագ ոտքի կանգնեն, ձեռքերը միմյանց ուսերին դնեն՝ միաժամանակ հրշեջ մեքենա պատկերելով։ Երեխաների խմբից դուրս են գալիս 8 հոգի, ովքեր գտնվում են տան մոտ։ Յուրաքանչյուրը մի ձեռքում պահում է կարմիր թղթի կտոր, մյուսում՝ կապույտ: Երբ անհրաժեշտ է կրակի տեսք ստեղծել, երեխաները պետք է թափահարեն այս սավանները։ Խաղի ողջ ընթացքը ուղեկցվում է երբեմն հանգիստ, երբեմն անհանգստացնող երաժշտությամբ և երեխաներից բաղկացած երգչախմբով։ Երգչախմբի կատարման ընթացքում կարևոր է ապահովել, որ երեխաները հստակ երգեն բոլոր բառերը, և ղեկավարը պետք է վերահսկի նրանց շնչառությունը. երգիչները չպետք է մոռանան կլորացնել իրենց բերանը, նրանք պետք է երգեն վոկալ դիրքով, այլ ոչ թե ժողովրդական ձևով.

Մեկ երկու

Այս խաղը նախատեսված է 7-ից 9 տարեկան երեխաների համար։ Դրան կարող են մասնակցել առնվազն 2 խաղացող։ Ուսուցչի հրամանով երեխաները պետք է միահամուռ շունչ քաշեն («մեկ»-ի համար) և, ամենակարևորը, շունչը պահեն, իսկ հետո դանդաղ, բարակ հոսքով, աստիճանաբար օդը բաց թողնեն («երկու»-ի համար): Հաղթում է նա, ով կարող է օդն ամենաերկար պահել թոքերում։ Խաղը կարելի է շարունակել՝ երեխաներին հրավիրելով «լա» կամ «ա» վանկի համար երգել մանկական ցանկացած հայտնի մեղեդի։ Ամբողջ երգը բաժանեք արտահայտությունների: Բայց յուրաքանչյուր արտահայտությունից առաջ մի մոռացեք շնչառության մասին։ Պետք է փորձել բավականաչափ շունչ ունենալ ամբողջ երաժշտական ​​առաջարկի համար։ Ավելի մեծ երեխաների համար դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և խաղի մեջ ներառել վոկալիզացիաներ: Երկու թիմերի առաջարկվում է մի քանի մեղեդիների ընտրություն: Կարճ ժամանակահատվածում նրանք պետք է հնարավորինս գունեղ վերապատրաստեն տվյալ մեղեդին, օգտագործելով տարբեր վանկեր։ Ով ունի լավագույն վոկալիզացիան և ով ավելի մեղեդային է կատարում, կհամարվի հաղթող։ Իսկ եթե ցանկանում եք բարդացնել խնդիրը, ապա կարող եք շունչը դնել այնտեղ, որտեղ այն չպետք է լինի։ Արդյո՞ք երեխաները կհասկանան և կգտնեն սխալներ: Այս առաջադրանքի համար առաջնորդը կարող է նրանց լրացուցիչ միավորներ հատկացնել: Հիմնական խնդիրը երեխաներին ճիշտ շնչել սովորեցնելն է, ինչն այնքան կարևոր է երգելիս։

Առեղծվածային խաղ

Մասնակիցների թիվը անսահմանափակ է։ Դա կարող է լինել տատիկ, պապիկ, հայր և մայր, եղբայրներ, քույրեր և ընկերներ: Նրանք բոլորը հարմարավետ նստում են աթոռներին։ Խաղացողներից մեկը մեջքով կանգնած է նստածներին և փակում է աչքերը, իսկ երեխան, ով միաժամանակ հանդես է գալիս որպես առաջնորդ, շրջվում է դեպի խաղացողները։ Նա կլինի այն դիրիժորը, ով պետք է ձեռքով ցույց տա աթոռներին նստածներին, թե ում և ինչպես պետք է հնչեցնել [a] ձայնը։ Ինչ-որ մեկը պետք է բարձրաձայն երգի այս ձայնը, իսկ ինչ-որ մեկը՝ հանգիստ, ինչ-որ մեկը՝ ցածր կամ բարձր: Այն խաղացողը, ով մեջքով կանգնած է նստածներին, պետք է կռահի երգչին տեմբրով և բնութագրի նրա ձայնի տարբերակիչ հատկությունները։ Երբ ամեն ինչ գուշակվում է, դուք կարող եք երգել ձայնը [a] բոլորին տարբեր երաժշտական ​​հնչերանգներով:

Այբուբեն

Այս խաղը գրեթե անվերջ է: Խաղացողների տարիքը սահմանափակված չէ, մասնակիցների թիվը տատանվում է 4-ից 10 հոգի։ Կարելի է խաղալ մի քանի ձևով.

1. Հաղորդավարը մտածում է ինչ-որ տառի մասին՝ մտովի թվարկելով այբուբենը, մինչև խաղացողը, ում համար նախատեսված է այս տառը, կասի «stop»: Հաղորդավարը կանչում է այն նամակը, որի վրա նա կանգ է առել, և խաղացողը հիշում է այս նամակի երգի տողը: Առաջնորդը փոխվում է այն բանից հետո, երբ բոլոր խաղացողները շրջանցեն շրջանը: Հերթափոխը կարող է իրականացվել երկու եղանակով, հաջորդ խաղացողը դառնում է առաջատար կամ ընտրվում է ամենաակտիվը և երաժշտական ​​մասնակիցը:

2. Հաղորդավարը պարզապես ասում է նամակը, իսկ մնացածները հերթով կատարում են երգերից մի տող թաքնված նամակի համար: Առաջնորդի փոփոխությունը տեղի է ունենում այն ​​բանից հետո, երբ բոլոր խաղացողները երգում են երգից մեկ տող, և լավագույն խաղացողը դառնում է առաջատար:

3. Առաջնորդ չկա, առաջին խաղացողը մտովի արտասանում է այբուբենը, երկրորդը կանգնեցնում է նրան և տող է երգում այն ​​տառի համար, որի վրա կանգ է առել առաջատարը, այնուհետև նա անում է նույնը հաջորդ խաղացողի համար և այդպես շարունակ՝ շրջանագծի մեջ։ Երգերը չեն կարող կրկնվել, մեկ փուլի համար դրանք պետք է լինեն նույն թեմայով, կամ կարող եք ընտրել մեկ կատարող կամ կատարող։

4. Առաջնորդ չկա, առաջին երգը գուշակվում է, ինչպես նախորդ տարբերակում, իսկ հաջորդները կատարվում են այն տառի վրա, որով ավարտվել է նախորդը։ Եթե ​​երգն ավարտվում է մեղմ նշանով կամ «y»-ով, ապա հիմք է ընդունվում նախորդ տառը։ Նմանապես, դուք կարող եք խաղալ «անուններ». կան երգեր, որոնցում դրանք նշված են: Դուք կարող եք խաղալ՝ հիմք ընդունելով միայն արական կամ միայն կանացի անուններ։ Ով տատանվեց, նա խաղից դուրս է. Եթե ​​անընդմեջ 3 հոգի չեն կարողանում հիշել երգի անունը, ապա խաղն ավարտվում է, և թեման փոխվում է։

Հարցի պատասխան

Խաղը նախատեսված է 10 տարեկանից սկսած երեխաների համար, խաղացողների թիվը պետք է լինի առնվազն 6։ Խաղը զարգացնում է հիշողությունը, ուշադրությունը, արձագանքման արագությունը, կենտրոնացումը։ Հաղորդավարը երգին հարցնում է՝ «որտե՞ղ ես»: Խաղացողները պետք է հիշեն երգերը, որոնք ցույց են տալիս հնարավոր վայրերը: «Բաց դաշտում, բաց դաշտում ...», «Արևոտ մարգագետնում ...»: Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է ներկայացնի պատասխանի իր տարբերակը, և եթե որևէ մեկը ձախողվի, նա խաղից դուրս է: Հաղորդավարը փոխվում է, եթե հարցերը սպառվեն: Նրան փոխարինում է այն խաղացողը, ով վերջինն է պատասխանել հարցին։ Մեկ այլ փոփոխություն կարող է տեղի ունենալ, եթե մնա 1 խաղացող, ով կպատասխանի երգի հարցերին, իսկ մնացածը կհեռանան խաղից:

Palms-palms

Խաղացողների տարիքը 8 տարեկանից է, թիվը՝ առնվազն 5 հոգի։ Խաղը զարգացնում է լսողությունը, էրուդիցիան, ուշադրությունը։ Հաղորդավարը ծափ է տալիս ծրագրված երգի մոտիվին, և խաղացողները պետք է գուշակեն այն և կատարեն այն։ Եթե ​​երգը միանգամից գուշակել են մի քանի հոգի, հաղորդավարը կռահում է ավելի բարդ մեղեդի կամ ընտրում է այն նվագարկիչը, ով բոլորից լավագույնս կատարել է երգը։ Ամեն դեպքում 3 անգամից ավել չի կարելի վարել։ Բացառություն է այն դեպքը, երբ երրորդ անգամ երգը չի գուշակվում ոչ մի խաղացողի կողմից։ Այս տարբերակով դուք կարող եք նորից կրկնել այն և միայն դրանից հետո մտածել հաջորդի մասին: Երգը կարելի է ծափահարել ձեռքերի ափերով, ոտքով դրոշմել կամ սեղանին դրված մատիտով կամ այլ առարկայով հարվածել: Կռահվում են միայն այն երգերը, որոնք հայտնի են խաղի բոլոր կամ գրեթե բոլոր մասնակիցներին։ Ավելի լավ է չվերցնել հին, անծանոթ երգերը, քանի որ դրանք շատ դժվար է կռահել։

Սեզոններ

Այս խաղը նման է նախորդին, բայց միայն այն տարբերությամբ, որ կարելի է երգել միայն եղանակները կամ բնական երևույթները (անձրև, ձյուն և այլն) հիշատակող երգեր։ Խաղը զարգացնում է մասնակիցների հիշողությունն ու ուշադրությունը։ Հաղորդավարը մտածում է թեմայի մասին (ձմեռ, ամառ, անձրև և այլն): Խաղացողները պետք է հիշեն որքան հնարավոր է շատ երգեր տվյալ թեմայով և երգեն դրանք (հերթով): Նրանք, ովքեր կորցրել են իրենց ճանապարհը, չեն հիշում երգերը, դուրս են մնում խաղից։ Հաղորդավարը կարող է, բացի թեմայից, այս թեմայով կոնկրետ երգ մտածել (առանց խաղացողներին դրա մասին տեղյակ պահելու), և նա, ով կատարում է այն, դառնում է հաղորդավար։ Եթե ​​այս երգը չկատարվի, հաղորդավարը մնում է նույնը։ Դուք կարող եք խաղալ այլ կերպ. առաջնորդը մտածում է ոչ միայն թեմայի, այլև երգերի քանակի մասին, որտեղ արտացոլված է այս թեման: Սա մեծացնում է խաղի ժամանակը և դրա հնարավոր տարբերակները: Բացի այդ, որոշակի քանակությամբ երգերի դեպքում միշտ չէ, որ հնարավոր է գուշակել այն, ինչը հաղորդավարն ինքն է գուշակել։

շուրջպար

Այստեղ կարող են օգտագործվել միայն մանկական երգեր։ Թիվն առնվազն 4 հոգի է։ Երեխաները կանգնում են կլոր պարով (շրջանակով), ձեռքերը բռնում և սկսում շարժվել: Առաջնորդը երգ է երգում, հաջորդ տողը երգում է առաջնորդի կողքին կանգնածը (այն կողմից, որով շարժվում է շուրջպարը), դա շարունակվում է մինչև երգի ավարտը։ Վերջին տողը երգողը նոր երգ է երգում։ Միայն երգչախումբը կամ չափածոն կարող է երգվել, եթե խաղացողների թիվը սահմանափակ է: Այսպիսով, խաղը կներառի ավելի շատ երգեր ավելի կարճ ժամանակահատվածում:

Խաղն ավելի դժվար է դառնում, եթե դա թույլ է տալիս խաղացողների տարիքը։ Շուրջպարը կարելի է տանել տարբեր ուղղություններով, սրանից կախված երգը կկատարվի կամ ճիշտ, կամ վերջից սկիզբ։ Եթե ​​շուրջպարը գնում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա երգը կատարվում է սպասվածի պես, եթե հակառակ ուղղությամբ է կատարվում՝ վերջից։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է նաև արագ արձագանքել և չշեղվել գծից: Ով սխալ տող է երգում, խաղից դուրս է։ Շարժվելով հակառակ ուղղությամբ՝ կարող եք երգել միայն արդեն ճիշտ կատարած երգը, որպեսզի մասնակիցները կարողանան հիշել այդ ամենը։ Ընտրված են բոլորին ծանոթ երգերը։

Ռուլետկա

Այս խաղում որոշակի թվով մասնակիցներ (նույնիսկ), ոչ պակաս, քան 4 հոգի։ Մասնակիցները բաժանվում են զույգերի. Յուրաքանչյուր զույգ մտածում է երգից մի տող: Հետո գործընկերները դա ցույց են տալիս մնջախաղի տեսքով, մնացածը պետք է կռահեն, թե ինչի մասին է խոսքը։ Ճիշտ կռահած զույգը պետք է երգի ոչ միայն ցուցադրված տողը, այլ ամբողջ երգը, և դա պետք է արվի միասին, հակառակ դեպքում շահումները չեն հաշվվելու։ Գուշակող զույգը շարունակում է խաղը՝ ցույց տալով երգի իրենց տողը։

Դուք կարող եք կռահել ինչպես երգի առաջին տողը, այնպես էլ չափածոյի կամ երգչախմբի կեսից: Երգերը կրկնել հնարավոր չէ. եթե թաքնված երգն արդեն հնչել է, ապա զույգը պետք է խորհրդակցի և մտածի մեկ այլ երգի մասին։ Եթե ​​տողը գուշակել են միանգամից մի քանի զույգ, ապա առաջատար զույգը կամ ընտրում է երգը կատարող խաղացողներին, կամ նորից գուշակում է տողը: Խաղը կարելի է մի փոքր ավելի բարդացնել՝ մտածելով որոշ արտիստների թեմատիկ երգերի կամ երգերի մասին:

տոնակատարություններ

Ռուս ժողովուրդը վաղուց սիրում էր աղմկոտ տոներ նշել: Ոչ մի տոնակատարություն ամբողջական չէր առանց ուրախ երգերի։ Բայց բացի այն, որ մեր նախնիները հաճույքով բազմաթիվ երգեր են կատարել, նրանք նաև շատ հաջող նվագել են միմյանց։ Մենք առաջարկում ենք խաղ, որը համապատասխանում է մեր նախապապերի ժամանցին գործնական կատակների և երաժշտության առումով: Մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից յուրաքանչյուրը պետք է ընտրի ավագ: Լավ հումորի զգացումով և կռվարար ունակություններով անձնավորությունը լավագույնս համապատասխանում է այս դերին: Այսպիսով, երբ ավարտվեն նախնական նախապատրաստական ​​աշխատանքները, սկսվում է խաղը։ Թիմի ավագները գնում են սենյակի մեջտեղ և միացնում ուրախ երաժշտությունը:

Ցանկալի է, որ սա երգի ստեղծագործություն չլիներ, այլ պարզապես մեղեդի։ Այնուհետև կապիտանները հերթով երգում են ցանկացած երգ՝ փորձելով այն համապատասխանեցնել տվյալ երաժշտությանը, այսինքն՝ վերցնում են ինչ-որ հայտնի երգի տեքստը և երգում իրենց ընտրած երաժշտության ներքո։ Քանի որ այս ընտրությունը կատարում են իրենք՝ ավագները, ապա, որպես կանոն, առաջին մրցույթն անցնում է բավականին լուրջ մթնոլորտում։ Բայց ապագայում ամեն ինչ փոխվում է։ Որովհետև, երբ ավագներն ավարտում են իրենց խմիչքը, նրանք կանչում են իրենց թիմերից մեկ խաղացողի և բացատրում, որ պետք է կրկնեն այն, ինչ հենց նոր արեցին: Անկասկած խաղացողները, իհարկե, ենթադրում են, որ նրանք, ինչպես ավագները, կերգեն նույն երգը նույն մեղեդիով։ Բայց իրականում ամեն ինչ մի փոքր այլ կլինի։ Երբ միամիտ խաղացողները գնան սենյակի մեջտեղը և վերցնեն տեքստով թղթի թերթիկները, նրանցից կհնչի նաև մեղեդի... միայն ոչ թե արդեն հնչածը, այլ բոլորովին այլ: Եվ դա բացարձակապես չի համապատասխանի ո՛չ երգի խոսքերին, ո՛չ էլ առաջին անգամ հնչած մեղեդուն։ Հեշտ կլինի՞ խաղացողների համար օրորոցայինի բառերը երգել մակարենայի երաժշտության ներքո:

Երաժշտական ​​կատակերգություն

Այս խաղը նման է քաղաքակիրթ խաղային մրցաշարերի: Մասնակիցները մարդկության ուժեղ կեսի ներկայացուցիչներ են։ Խաղի կանոններն են, որ «քաջարի ասպետները» պետք է իրենց կատարման մեջ ցուցադրեն ինչ-որ երաժշտական ​​համար՝ երգ կամ պար երաժշտության ներքո։ Ժյուրին որոշում է, թե որ թիվն է արժանի մրցանակին: Դրա ներկայացմանը կարող են մասնակցել նաև կանայք, ովքեր կօգնեն իրենց պարոններին։ Հնարավոր է անցկացնել մրցույթի երկրորդ փուլ։

Այն կհաղթի այն զույգը, ով բոլորից լավ գիտի պարել: Այսպիսով, մագնիտոֆոնը միացվում է, և սկզբում միացվում է արագ երաժշտություն, հետո մոտ 1 րոպե հետո դանդաղ երաժշտություն, իսկ հետո երգ ռուս էստրադայի կատարմամբ։ Պարողները պետք է արագ կողմնորոշվեն նվագակցության ռիթմի փոփոխությամբ և հարմարվեն երաժշտությանը, որպեսզի նրանց պարը լինի համահունչ և ներդաշնակ: Յուրաքանչյուր զույգի համար անհրաժեշտ է ներառել տարբեր երաժշտություն։ Ժյուրին ընտրում է մի զույգի, որը մյուսներից ավելի լավ կդիմանա դրան:

պարային համար

Հաջորդ խաղը լավագույն պարի մրցույթ է։ Նախնական նախապատրաստությունը բաղկացած է նրանից, որ յուրաքանչյուր ոք, ով ցանկանում է մասնակցել դրան, պետք է բաժանվի երկու թիմի՝ 3-ից 8-ը: Յուրաքանչյուր թիմ պետք է մտածի իր թվի, այսինքն՝ կոլեկտիվ պարի մասին: Դատվելու են դատավորները, ովքեր պետք է նախապես ընտրվեն։ Իհարկե, որպեսզի պարային համարը լինի այնպիսին, ինչպիսին պետք է լինի, անհրաժեշտ է երաժշտական ​​ուղեկցություն։ Մասնակիցներն իրենք են որոշում, թե ինչպիսի մեղեդի կցանկանային ուղեկցել իրենց պարին՝ հանրաճանաչ երաժշտության ձայնագրություն, դասական ստեղծագործություններ կամ, ընդհակառակը, ավանգարդ երաժշտություն:

Ընդհանրապես, այստեղ կրկին բավականաչափ երևակայություն է պետք։ Հաղորդավարը կարող է հանդես գալ որպես գեղարվեստական ​​ղեկավար։ Եվ իհարկե, նա պետք է հետեւի պարի պատրաստման համար հատկացված ժամանակին։ Լավագույն տարբերակը 10-15 րոպե պատրաստվելն է։ Դուք կարող եք պար պատրաստել հատուկ որոշակի ամսաթվի համար, ինչպես համերգի համարը: Սա նույնպես յուրովի խաղ է, որը բոլոր կենսուրախ մարդիկ անպայման կգնահատեն։ Ի դեպ, պարերն իրենք կարող են զավեշտական ​​լինել, ինչը միայն ողջունելի է։

Երաժշտական ​​գործիք

Առաջնորդը հինգ երեխաներից երաժշտական ​​«գործիք» է պատրաստում, օգնում է նրանց գտնել իրենց գործիքի ձայնն ու տոնայնությունը: Երեխաները բաժանվում են 6 հոգուց բաղկացած խմբերի: Երեխաներից հինգը կդառնա «գործիք», մեկը՝ «երաժիշտ»։ Առաջնորդը սկսում է աշխատել խմբերից մեկի հետ, մնացածները դիտարկում են։ Խաղացողներից մեկը պառկում է հատակին։ Առաջնորդը խաղացողին հարցնում է, թե ինչ ձայն նրանք կցանկանային դառնալ: Այնուհետև նա խնդրում է վերարտադրել իր ընտրած ձայնը և հիշել դրա ձայնը, քանի որ խաղի ընթացքում ստիպված է լինելու բազմիցս երգել ձայնը և անընդհատ դա անել նույն կերպ։ Այժմ հաջորդ ուսանողը միանում է:

Առաջնորդը նրան խնդրում է պառկել արդեն իսկ պառկած աշակերտին ուղղահայաց և գլուխը դնել որովայնին։ Հետո նա հարցնում է նրան, թե ինչ ձայն կցանկանար դառնալ: Եվ նաև խնդրում է երգել այս ձայնը: Հինգ երեխա գտնվում են հատակին «սանդուղքով», այնպես որ յուրաքանչյուր հաջորդը գլուխը դնի նախորդի փորին, իսկ մինչ այդ նրանք ցուցադրեն իրենց ձայնը։ Հաջորդը, առաջնորդը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է «նվագել այս գործիքը»: Երբ նա դիպչում է իր ճակատին, ուսանողը սկսում է երգել նրա ձայնը, մինչև որ առաջնորդը հանում է նրա ձեռքը: Այսպիսով, նա պետք է նվագի միայն մեկ նոտա։ Եթե ​​ղեկավարը «նվագում է» երկու ձեռքով, նշանակում է, որ նա կկարողանա «գործիքից» միանգամից 2 ձայն հանել, հնարավոր է երկարությամբ տարբեր։ Առաջնորդը ցուցադրում է «գործիքի» տարբեր հնարավորությունները և երաժշտի դերը փոխանցում վեցերորդ աշակերտին։ Հետո նա օգնում է մնացած խմբերին կազմել իրենց «գործիքները»։ Այս խաղում դուք պետք է ապահովեք, որ հնարավորինս շատ երեխաներ լինեն «երաժիշտներ»:

Պարային ստեղծագործություններ

Տարբերակ 1. Հաղորդավարը լսումների է դնում երգից, դասական ստեղծագործությունից, ֆիլմից վերցված մի մեղեդի: Խաղի մասնակիցները պետք է հանդես գան այս մեղեդու պարային շարժումներով և ցուցադրեն պարը, այնպես որ բոլոր խաղացողները բաժանվում են 5-8 հոգանոց փոքր խմբերի կամ բաժանվում են զույգերի, եթե պարը դա պահանջում է: Յուրաքանչյուր խմբի ղեկավար առաջադրանք է տալիս օգտագործել պարի որոշակի չափս։ Օրինակ՝ վալսը երեք հարվածով է, պոլկան՝ երկու հարվածով, իսկ երթը՝ չորս հարվածով։ Նրանց համար, ովքեր չգիտեն պարերի չափը, առաջնորդը բացատրում է, որ երեք հարվածով առաջին հարվածն ուժեղ է, հաջորդը՝ ավելի թույլ, վերջինը՝ ամենաթույլը. երկշիկավորների մեջ՝ առաջինը ուժեղ է, երկրորդը՝ թույլ; քառապատիկ. առաջին մասնաբաժինը ամենաուժեղն է, երկրորդը թույլ է առաջինից, բայց ուժեղ է երրորդից, երրորդը շատ ավելի թույլ է, քան երկրորդը, իսկ վերջինը ամենաթույլն է: Բայց բոլոր չափումներով վերջին բաժինը պետք է ձգվի դեպի հաջորդը, անցնի դրա մեջ։ Երեխաները պետք է հաշվի առնեն պարի ռիթմն ու տեմպը։

Շարժումները կարող են շատ տարբեր լինել՝ կախված մեղեդուց: Բայց ամեն դեպքում, պարը պետք է հետևի մասնակիցների իմպրովիզացված սյուժեին։ Եթե ​​մեղեդին վերցված է աբստրակտ թեմատիկայով դասական ստեղծագործությունից, օրինակ՝ Վ.Ա.Մոցարտի «Ֆանտազիա»-ից (Դ մինոր), ապա մասնակիցներին հնարավորություն է տրվում ցույց տալ իրենց ստեղծագործական ունակությունները՝ հանդես գալ սյուժեով։ կամ վերցնել ինչ-որ հեքիաթից, ֆիլմից, գրական ստեղծագործությունից։ Տարբերակ 2. Խաղի մասնակիցները բաժանվում են մի քանի հոգուց բաղկացած երկու խմբի (5-6): Մի խումբը ցույց է տալիս ղեկավարի տված պարի շարժումները, իսկ երկրորդը կազմում է երաժշտական ​​նվագակցությունը։ Շարժումները կարող են բաղկացած լինել թռիչքներից, ցատկերից և գծիկներից: Երկրորդ խումբը պետք է երկու պարի երաժշտական ​​մեղեդիներով հանդես գա։ Երաժշտությունը լսելու համար պետք է իմանալ, որ ցատկելը, օրինակ, վազքի բնորոշ շարժում է, իսկ պոլկայում օգտագործվում են ցատկերն ու գծիկները։ Առաջնորդը կարող է սահմանել հնչերանգը, և մասնակիցները պետք է առաջնորդին նկարագրեն երաժշտության շարժումը կամ փորձեն նվագել երաժշտական ​​գործիք: Օրինակ՝ ցատկերն ավելի բնորոշ են երաժշտության կտրուկ շրջադարձերին (ակորդներ, որոշակի ընդմիջումով ցատկեր, օրինակ՝ օկտավա վեր կամ վար և այլն), ռիթմիկ կատարում, արագ տեմպ։ Թռիչքների և գծիկների համար տեմպը կարելի է ընտրել ավելի չափավոր, քայլ առ քայլ մեղեդի, առանց կտրուկ շրջադարձերի: Հետո առաջին խումբը սկսում է պարել տվյալ մեղեդու տակ։ Եթե ​​երեխաները չեն կարողանում անցնել ռիթմին, ապա երկրորդ խումբը համարվում է հաղթող:

Ասոցիացիաներ

Դպրոցական երեխաների համար. Առաջնորդը դնում է ընտրված մեղեդիները (3-4, ոչ ավելին): Սրանք կարող են լինել հատվածներ դասական ստեղծագործություններից, օրինակ՝ Պ.Ի. Չայկովսկու «Տարվա եղանակները», Վիվալդիի «Ձմեռները», Բեթհովենի «Լուսնի լույսը» կամ «Աղավոտ» ցիկլից։ Երեխաները պետք է երաժշտություն լսեն և ասոցիատիվ կերպով գրեն այն մտքերն ու զգացմունքները, որոնք ունենում են լսելիս: Արդյունքը պետք է լինի փոքրիկ շարադրություն (5-6 տող): Երևի ինչ-որ մեկը բանաստեղծություն կմտածի, մի փոքրիկ նկար նկարի:

Լսելու ժամանակը 5-7 րոպե։ Եթե ​​մեկ անգամ չի բավականացնում, հաղորդավարը կրկին նվագում է մեղեդին: Այնուհետև ղեկավարը տալիս է ձայնագրությունը՝ կրկին լսելու, և խաղի մասնակիցներից յուրաքանչյուրը երաժշտության ընթացքում կարդում է իր ստեղծագործությունը։ Բայց անպայման պետք է հարմարվես երաժշտությանը և կարդաս ըստ ռիթմի՝ ձայնով արտացոլելով երաժշտական ​​հպումներն ու նրբերանգները (դաշնամուր, ֆորտե, կրեշենդո՝ աստիճանական ուժեղացում, diminuendo՝ աստիճանական թուլացում): Մի խոսքով, ձայնի գունավորումը տրամադրություն փոխանցելու, մեղեդիին համապատասխանող գագաթնակետերը պետք է հաղորդի։

Մեկնաբանություն

Նախատեսված է 6 տարեկանից խաղացողների տարիքի համար: Երեխաները թիմում բաժանվում են 6 հոգու: Յուրաքանչյուրը գալիս է երաժշտության հետ կապված անուն, նշանակում է կապիտան, ով ընտրում է առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը: Խնդիրը հայտնի երգի տեքստն է, մանկական կամ ժամանակակից էստրադային: Թիմը պետք է վերափոխի ընտրված երգը, մեկնաբանի այն յուրովի. ամբողջությամբ կամ մասամբ փոխի տեքստը և, համապատասխանաբար, վերնագիրը: Բացի այդ, երգի համար առաջարկվում է որոշակի թեմա (դպրոց, սեր, բարություն, արվեստ, բնություն և այլն), որը մասնակիցների ցանկությամբ կարող է ընդլայնվել կամ նեղանալ, ինչը կընդգծվի վերնագրում. երգի տեմպը կարող է տարբեր լինել՝ ալեգրո (արագ), վիվո (աշխույժ), սոստենուտո (համեմված), լարգո (լայն), ադաջիո (դանդաղ) և այլն։

Առաջադրանքը կատարում է ամբողջ թիմը՝ երգչախմբով, իսկ կապիտանը հանդես է գալիս որպես դիրիժոր։ Նրա հայեցողությամբ «երգչախումբը» կարելի է բաժանել կանացի և տղամարդկային ձայների՝ ցածր (բաս, ալտ) և բարձր (մեցցո-սոպրանո, սոպրանո); թիմը կարող է ընտրել մենակատար: Այստեղ երեխաներին տրվում է ստեղծագործական ազատություն, երազելու, իրենց դերասանական վարպետությունը ցուցադրելու, երգը փոքրիկ տեսարանի տեսքով ծեծելու հնարավորություն։ Երկու թիմերին էլ գնահատում են տղաներից ընտրված ժյուրիի ղեկավարն ու անդամները։ Տևողության առումով խաղը կարող է տևել 30-40 րոպե կամ ավելի. ամեն ինչ կախված է երեխաների կարողություններից, նրանց անհատական ​​որակներից։

Ծիածան

Երաժշտական ​​ղեկավարն ասում է. «Անձրև եկավ, և երկնքում ծիածան հայտնվեց (ցույց է տալիս 7 գույներով ներկված 5 երաժշտական ​​տողերով բացիկ, որոնց վրա տեղադրված են նոտաներ): Ծիածանի 7 գույները համապատասխանում են 7 նոտաներին։ Ծիածան տեսնելու համար պետք է երգել սանդղակը (նվագում է սանդղակը դ մաժոր՝ անվանելով յուրաքանչյուր գույն և բաշխելով գույները երեխաների միջև):

C-ի առաջին նշումը կարմիր է, հիմնականը; երկրորդը կրկին նարնջագույն է, անկայուն; mi - դեղին; fa - կանաչ, նաև հիմնական, բայց ոչ շատ կայուն; աղ - կապույտ, հիմնական, անկայուն; la - կապույտ; si - մանուշակագույն, անկայուն, միշտ մտնում է հիմնականը: Առաջնորդը բացատրում է, որ դուք պետք է «երգեք ծիածանը» ձայնավոր հնչյուններով, յուրաքանչյուր գույն ունի իր ձայնավոր ձայնը. կարմիր - [a], նարնջագույն - [a]< [о] (дети поют звук [а], при этом немного огубляя его), желтый - [у], зеленый [о], голубой - [о] (с призвуком [у]), синий - [и], фиолетовый [э] < [а], красный (до второй октавы) - [а]. Каждый ребенок поет своим звуком. Когда первые 8 человек споют, начинают петь следующие 8. Дети могут петь все вместе.

կրկեսի շներ

Այս խաղի համար որպես տեսողական միջոց անհրաժեշտ է 2 քարտ, որոնց վրա պատկերված են խորանարդիկներից պատրաստված աստիճաններ, որոնց վրա ցատկում են կրկեսի շները։ Յուրաքանչյուր քայլ ունի իր գույնը և համապատասխանում է որոշակի ձայնի (սկսած ներքևից վեր՝ դո, ռե, մի, ֆա, աղ, լա, սի)։ Խաղի համար անհրաժեշտ են նաև հետևյալ քարտերը. 1) խաղարկվում է ամբողջական սանդղակ. 2) բարձրացող 5 հնչյունների հաջորդականություն՝ դո-սոլ; 3) իջնող 5 հնչյունների հաջորդականություն՝ աղ-դո; 4) հիմնական եռյակի 3 հնչյունների հաջորդականություն՝ դո-մի-սոլ; 5) գլխավոր եռյակի 3 հնչյունների հաջորդականություն, որն անցնում է վերևից ներքև՝ սոլ-մի-դո; 6) 2 տարբեր բարձրության հնչյուններ՝ վեր (առաջին օկտավա) - վեր (երկրորդ օկտավա): Հնարավոր է ավելի շատ առաջադրանքներ լինեն: Հաղորդավարը երեխաներին հրավիրում է դառնալ «կրկեսի շներ»։ Յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է առաջադրանքի քարտ: «Ահա, շունը վազեց աստիճաններով և կանգ առավ դեղին աստիճանի վրա (նշում si)», - ասում է հաղորդավարը, ցույց տալով քարտ, որի վրա վեր է բարձրանում սանդուղքը, որի երկայնքով ցատկում են շները:

Խաղացողը, ով ունի քարտի վրա գծված ամբողջական սանդղակ, երգում է սանդղակը a (domjor) ձայնով: «Այնուհետև շունը վազեց ցած և կանգ առավ կարմիր աստիճանի վրա (նշեք մինչև առաջին օկտավանը),- շարունակում է ուսուցիչը և ցույց է տալիս մի քարտ, որտեղ սանդուղքը տանում է ներքև: Մասնակիցը, ում քարտի վրա հակառակ հերթականությամբ գծված է լրիվ սանդղակը, վերևից ներքև երգում է սանդղակը a հնչյունին: «Սանդուղքից վերցվել է 4 խորանարդ՝ նարնջագույն (նշում D), կապույտ (նշում F), մանուշակագույն (նշում la) և դեղին (նշում si): Մնացել է ընդամենը երեք խորանարդ։ Շունը ստիպված կլինի կարմիր խորանարդից (do) ցատկել կանաչ (mi), կանաչից կապույտ (sol), - ասում է տանտերը ՝ փակելով 4 խորանարդը վերև տանող սանդուղքի վրա, որպեսզի ստացվի եռյակ: Երեխաները, որոնց քարտը ցույց է տալիս 3 հնչյունների հաջորդականություն, որոնք բարձրանում են, երգում են հիմնական եռյակ (դո, մի, սոլ) հնչյունի տակ: Այդպես է նաև քարտի դեպքում, որտեղ ցած տանող սանդուղք է ցուցադրվում: Այնուհետև առաջնորդը սանդուղքի վրա փակում է 5 խորանարդ, իսկ երեխաները, որոնց 5 հնչյունների հաջորդականությունը նկարված է քարտերի վրա, դրանք երգում են քայլ առ քայլ վեր կամ վար. այժմ տանտերը թողնում է միայն կարմիր խորանարդը (մինչև առաջին օկտավա) և դնում վարդագույնը (մինչև երկրորդ օկտավան), իսկ երեխաները երգում են տարբեր բարձրության 2 հնչյուն՝ կազմելով 8 քայլ (օկտավա) ընդմիջում։ Առաջնորդը հոգ է տանում, որ երեխաները մաքուր երգեն տարբեր տոնայնությունների հնչյունները։ Եթե ​​«շունը» «սայթաքում է» որևէ քայլի վրա, նա պետք է վերադառնա սկզբնականին և կրկնի առաջադրանքը:

Մրցույթ!

«Եզրափակիչ փուլը պետք է լինի խաղ, որը ցույց կտա լավագույնը ձեր ընկերությունից՝ ձգտող երգող աստղերից: Իհարկե, արդեն փորձ ունես, ու առանց մրցակցության լավ երգողների անուններ կարող ես տալ։ Բայց այստեղ ամբողջ խնդիրն այն է, թե որ ծրագիրն է ընտրվելու։ Յուրաքանչյուր իրեն հարգող վոկալի մրցույթ ունի կոնկրետ ծրագիր։ Իհարկե, լինում են մրցույթներ, որտեղ մասնակիցներից յուրաքանչյուրը ներկայացնում է իր հեղինակային երգը։ Բայց առաջարկում ենք մրցույթ անցկացնել, որում մեկ երգը պարտադիր կլինի բոլորի համար, իսկ մեկը կարող է ընտրվել կամայականորեն, այսինքն՝ մրցույթի մասնակցի ցանկությամբ։ Այստեղ, պարտադիր ծրագրում, կարող է պարզվել, որ լավագույնը այն չէ, ինչ սովորաբար համարում էիր, այլ մեկ ուրիշը։ Պարտադիր երգը, իհարկե, չպետք է չափազանց բարդ լինի, բայց պետք չէ կանգ առնել նաև չափազանց պարզի վրա։ Դժվար թե կարողանաս ընտրել այնպիսի երգ, որը բոլորը շատ են սիրում, բայց խնդիրն այստեղ է՝ լավ երգել այն, ինչ իրականում քեզ դուր չի գալիս, բայց այնպես, որ ուրիշներին դուր գա։ Իսկ այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս, կարող եք երգել որպես երկրորդ համար ընտրովի ծրագրում։ Ձեր մրցույթին հանդիսավորություն հաղորդելու համար կարող եք վիճակահանություն անել այն համարների համար, որոնց ներքո հանդես կգան մասնակիցները, որպեսզի ամեն ինչ իրական մրցույթի նման լինի։

Այս մրցույթի ծրագրի համար կարող եք առաջարկել հետևյալ երգերը՝ «Աշնան տերևներ», «Աշխարհում ինչ-որ տեղ», «Գարնան տասնյոթ ակնթարթ», «Աղջիկներ», «Կառնավալային գիշեր» և այլն ֆիլմերից։ Բայց եթե դուք. ինչպես որոշ այլ երգեր, խնդրում եմ որոշեք: Ի դեպ, մրցույթը պետք է ունենա նաեւ իրական ժյուրի։ Դուք կարող եք հրավիրել ձեր ծնողներին կամ ընկերներին: Ամեն դեպքում, երգող մասնակիցների թիվը չպետք է ավելորդ լինի, այլապես ստիպված կլինեք նստել ու ամբողջ օրը լսել ու լսել ու լսել։ Ձեր ընկերությունը պարզապես կարելի է բաժանել երկու մասի՝ ժյուրիի և մրցույթի մասնակիցների: Հաջորդ անգամ դուք կարող եք փոխել (կարծում ենք, ոչ ոք չի զրկվի): Մեր գլխի վերջին բաժինը խաղերն են, որոնք զարգացնում են երաժշտական ​​հիշողությունը: Ինչպես հավանաբար արդեն տեսել եք, նրանք, ովքեր անգիր են անում բանաստեղծություններ, հեռախոսահամարներ կամ նույնիսկ պարզապես կատակներ, միշտ չէ, որ կարողանում են արագ և ճշգրիտ հիշել և վերարտադրել երաժշտական ​​մոտիվը: Ինչպես գիտեք, գերմանացի մեծ կոմպոզիտոր Վոլֆգանգ Ամադեուս Մոցարտը ֆենոմենալ հիշողություն ուներ։ Նա մանկուց դրսևորել է երաժշտության բացարձակ ականջ և բացարձակ երաժշտական ​​հիշողություն, թեև նման բան գոյություն չունի։ Մի անգամ նրա հետ բավականին հետաքրքիր դեպք է պատահել. Նա գողացավ մեղեդին: Իսկ ով! Քաղաքում! Ամեն տարի գերմանական քաղաքի եկեղեցում մատուցվում էր պատարագ, որին հատուկ այդ օրվա համար հնչում էր երգեհոնի համար գրված պիես։ Այս ստեղծագործության նոտաները պատկանում էին մագիստրատին, և ոչ ոք, բացի երգեհոնահարից, չէր կարող տեսնել, նվագել և վերաշարադրել դրանք։ Բայց մի մոռացեք՝ նրանք, ովքեր երգում են, չպետք է դատեն ուրիշներին: Սրանք բոլորովին տարբեր տարածքներ են, և դրանք չպետք է հատվեն։ Մոցարտը, ով այդ ժամանակ արդեն 8 տարեկան էր, ներկա է եղել պատարագին և տուն գալով, այն ամբողջությամբ կատարել է հիշողությունից և առանց որևէ սխալի գրել։ Հաջորդ առավոտ, երբ նա նվագեց այս ստեղծագործությունը իր հոր՝ հայտնի երաժիշտ Լեոպոլդ Մոցարտի հետ, նա սկզբում վախեցավ, քանի որ նրանց կարող էին մեղադրել գողության մեջ։ Բայց, խորհելով, նա որոշեց օգտագործել այս հնարավորությունը իր բարօրության համար: Նա այս պիեսը վերաշարադրեց գեղեցիկ ձեռագրով և նույն օրը նվիրեց այս քաղաքի արքեպիսկոպոսին՝ ի նշան իր որդու հանճարեղ շնորհքի։ Նման տաղանդը շատ հազվադեպ է, և մենք, իհարկե, ձեզ համար այդքան բարդ խնդիրներ չենք դնի, մանավանդ որ դրա համար պետք է իմանալ երաժշտական ​​նոտագրությունը։ Բայց ստուգել, ​​թե որքան լավ է ձեր երաժշտական ​​հիշողությունը և փորձեք այն մի փոքր զարգացնել, սա է մեր նպատակը ձեզ հետ: Ի դեպ, բոլոր նախորդ խաղերը նույնպես օգտագործում էին ձայները անգիր անելու մարդու այս ունակությունը։ Իսկ ռիթմային խաղերում, և առավել ևս՝ երգի հետ կապված խաղերում հիշողությունը միշտ առկա է և, հուսանք, արդեն անցել է որոշակի մարզումներ։ Բայց գրեթե բոլոր նախորդ երգերը կապված էին ձայնային տվյալների հետ, ինչին, իհարկե, ոչ բոլորն են համապատասխանում: Իսկ վերջին բաժինը, որը նվիրված է բացառապես հիշատակին, կարող է օգնել վերականգնելու, այսինքն՝ պարզապես փոխհատուցելու նրանց, ովքեր ավելի վաղ չեն կարողացել իրենց արժանին ապացուցել։

Ջրի ընթացակարգեր

Ռիթմային խաղերի տարբերակներից մեկն այն խաղն է, որը երեխաներին պատրաստում է անգիր անել ամենապարզ մեղեդիները: Այն նաև որոշակի նախապատրաստման կարիք ունի։ Պետք է վերցնել մի քանի (5-7) բաժակ, ցանկալի է՝ նույնը և ոչ շատ հաստ պատերով։ Դրանցում ջուր լցրեք և մետաղյա փայտով հարվածեք բաժակին, որպեսզի ստուգեք, թե ինչ ձայն են նրանք տալիս: Աշխատեք շատ ուժեղ չհարվածել, որպեսզի չկոտրեք ակնոցները և չգցեք դրանք, բայց միևնույն ժամանակ, որպեսզի ձայնը հնարավորինս պարզ լինի։ Յուրաքանչյուր բաժակ պետք է «հնչի» յուրովի։ Նույնիսկ եթե այն չափազանց մեղեդային ու ներդաշնակ չէ, գլխավորն այն է, որ հնչյունները հստակորեն տարբերվում են ականջով։ Ֆուտբոլիստների խնդիրն այս դեպքում շատ ավելի բարդ է։ Այժմ նրանք արդեն պետք է հիշեն ոչ միայն տեմբրը, այլև յուրաքանչյուր բաժակի բարձրությունը։ Ավելի լավ է, եթե խաղի մեկնարկից առաջ դրանք շարվեն բարձրության վրա, որպեսզի կատարողի ձախը ցածր ձայնով լինի, իսկ աջը՝ բարձր։ Շատ լավ կլիներ, եթե ամեն «առաջադեմ» նվագարկիչներից մեկը կարողանար կարգավորել այս ամբողջ տեսականին ըստ երաժշտական ​​մասշտաբի:

Բայց նույնիսկ եթե դա չստացվի, մի տխրեք, փորձեք հետևել ուղղությանը. հիշեք, թե որ ուղղությամբ է փոխվել հաջորդ ձայնը, այն ավելի բարձր է, թե ցածր, քան նախորդը: Եվ պարզապես փորձեք հնարավորինս ճշգրիտ կրկնել տրված ռիթմը, մինչդեռ մեղեդին ձեզ համար գլխավորը չէ։ Ռիթմիկ նախշերի օրինակներ կարելի է վերցնել նախորդներից։ Այսպիսով, մենք սովորել ենք բռնել և հիշել ռիթմը։ Հիմա եկեք փորձենք լուծել ավելի բարդ խնդիր՝ խաղեր, որոնք զարգացնում են երաժշտության ականջը և հիշողությունը: Ականջները բավականին բարդ սարք են, որը պահանջում է զգույշ թյունինգ: Բայց թույլ մի տվեք, որ դժվարությունները կանգնեցնեն ձեզ: Հաստատ պետք է իմանաք՝ բոլորն ունեն լսողություն, միայն մեկն ունի այն, ասես, «երեսին պառկած», իսկ մյուսը թաքնված է ներսում, և այն պետք է շատ ուշադիր ու համառորեն «հանել» այնտեղից։

Եթե ​​ռիթմի զգացումը բնավորությամբ բնորոշ է մարդուն (ի վերջո, ամենատարրական ռիթմը մեր սրտի բաբախյունն է), ապա ձայնի բարձրության հետ ամեն ինչ շատ ավելի կեղծ է։ Հաճախ նրանք, ում մասին ասում են, որ փղերն իրենց ականջներով են անցել, պարզապես ձայն չունեն։ Ձայնը կամ պատանեկության տարիներին կոտրվում է, կամ չի հասցրել զարգանալ։ Սովորաբար նրանք պարզապես չգիտեն, թե ինչպես օգտագործել իրենց ձայնը, բայց միևնույն ժամանակ լսում են, որ երգելը այնքան էլ ճիշտ չէ։ Բայց ի վերջո, այս մարդու ականջները կարգին են, լսողությունը վերահսկում է ձայնը, բայց երբեմն դա չի կարող օգնել: Խաղերը, որոնք մենք կառաջարկենք ձեզ, կօգնեն ձեզ ստուգել ինքներդ ձեզ և ձեր լսողության վիճակը երաժշտության և բարձրության առումով:

Բարեկենդան

Դե, հիմա փորձենք տիրապետել Լատինական Ամերիկայի ռիթմերին։ Բոլորիս հայտնի են այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են սամբա, ռումբա: Ի վերջո, հայտնի մակարենա պարը նույնպես հիմնված է լատինաամերիկյան ռիթմերի վրա։ Լսելով նրանց՝ մենք անմիջապես պատկերացնում ենք տաք լատինաամերիկացիներին սոմբրերոներով, կիթառներով ու բռնակներին նման խշշացող գնդակներով (նրանց մարակա են ասում): Այս խաղի համար երեխաներին նոր գործիքներ կպահանջվեն, և նրանք պետք է պատրաստեն իրենց ձեռքերը: Դրանցից մեկը պատրաստելու համար անհրաժեշտ է պարզ սոդայի տարայի մեջ լցնել մի քանի փոքր չամրացված առարկաներ՝ բրինձ, ավազ կամ մանր խճաքարեր, և զգուշորեն փակել անցքը ժապավենով կամ գիպսով: Այս գործիքի նախատիպը լատինաամերիկյան շոկալո գործիքն է, որը փայտե գլանի տեսակ է։ Մեկ այլ գործիք հիշեցնում է գիրոն, որն իր հայրենիքում պատրաստվում է չորացրած դդումից։ Այս գործիքը պատրաստելու համար բավական է լցնել ոլոռը կամ ձիթապտղի չորացրած սերմերը նույն թիթեղյա տարայի մեջ, փակել անցքը, և արտադրանքը պատրաստ է։ Եթե ​​որևէ մեկն ունի մանկական մարաքա, նշանակում է, որ լատինաամերիկյան մի տեսակ համույթ գրեթե ամբողջ ուժով է: Թմբուկն ու թմբուկը նույնպես ավելորդ չեն։ Շոկալոները, գիրոները և մարակաները պետք է հնչեն՝ ձայներ արձակելով ցնցումներով կամ օրորվող շարժումներով: Դուք չեք կարող թափահարել շոկալոն, այլ պտտել առանցքի շուրջը, այնուհետև դրա պարունակությունը հանգիստ խշշոց է առաջացնում: Այժմ մեզ անհրաժեշտ է ցանկացած մեղեդի սամբայի, ռումբայի, տանգոյի կամ բոսսա-նովայի ռիթմով: Անշուշտ, ձեր ընկերությունից ինչ-որ մեկը ձայնագրիչ ունի. այնպիսի ժամանակակից կատարողները, ինչպիսին Ալսուն է (նրա հայտնի սինգլը Էնրիկե Իգլեսիասի հետ), երգեր ունեն լատինաամերիկյան պարերի ռիթմերով: Կարող եք նաև օգտագործել հայտնի Macarena-ն։ Խաղն այն է, որ նախապես մարզվելուց հետո փորձեք «միանալ» նախապես պատրաստված երգի կամ ստեղծագործության ձայնին: Փորձեք ձեր գործիքների հնչյունները ճիշտ համապատասխանեցնել հնչող երաժշտության «բիթերին»՝ թմբուկի հարվածների կամ բաս կիթառի հնչյունների հետ: Դափի և թմբուկի վրա այդքան պարզ ռիթմ նվագելը դժվար չէ, բայց գիրիոյի կամ մարակասի վրա միանգամից հաջողության չես հասնի, քանի որ նման պարզ տեսք ունեցող գործիքները մեծ հմտություն և ռիթմի զգացում են պահանջում։ Բայց ջանք գործադրելով դուք կզգաք, որ ձեր «երաժիշտների» խումբը դառնում է իսկական մեքսիկական նվագախումբ կամ բրազիլական կառնավալի մասնակից։ Եթե ​​չգտնեք ձեզ անհրաժեշտ ձայնագրությունը, կարող եք օգտագործել ցանկացած ռիթմով մոտ մեղեդի, Բրիթնի Սփիրսի կամ Spleen խմբի երգերը (օրինակ՝ «My Heart»): Դուք կարող եք նույնիսկ հումորային էֆեկտ գտնել այնպիսի երգերի համադրության մեջ, որոնք այնքան էլ չեն համապատասխանում ոճին նման հատուկ նվագակցությամբ (այժմ շատ խմբեր փորձարկում են միքսինգ ոճերը): Ձեր հարվածային գործիքների անսամբլի ձայնը միացրեք այնպիսի խմբերի մեղեդիներին, ինչպիսիք են Tatu, Hands Up, Ivanushki International և այլն: Փորձեք, տեսեք, թե ինչ է տեղի ունենում:

Ընդամենը մի քանի տարի առաջ ակտիվ մրցույթները հայտնի էին տարեդարձերի և հարսանիքների ժամանակ, որտեղ հյուրերը ստիպված էին վազել, ցատկել և նույնիսկ կշիռներ բարձրացնել: Այժմ հյուրերը չեն ցանկանում ավելորդ շարժումներ կատարել, նախընտրում են հանգստանալ ու վայելել տոնը։ Այդ դեպքում ինչպե՞ս հյուրասիրել հյուրերին: Ձեզ կօգնեն նոր երաժշտական ​​մրցույթներ զվարճալի ընկերության համար, որոնցում հյուրերը զվարճալի երաժշտություն կանեն, որոնք կառաջացնեն ծիծաղ և զվարճանք: Նման մրցույթներով ձեր տոնը մեծ հաջողություն կունենա, և դուք կստանաք առավելագույն հաճույք։

Հետաքրքիր մրցույթ՝ գուշակիր երգը։
Այո, շատերը գիտեն այս մրցույթը, բայց մենք առաջարկում ենք խաղալ այն մի փոքր այլ կերպ։ ինչպես? Այսպես՝ հաղորդավարը սմայլիկ է ցույց տալիս, իսկ հյուրերը պետք է ընտրեն նրա համար ամենահարմար երգը։ Այս խաղը հիմնված է հայտնի հեռուստաշոուներից մեկի խաղի օրինակի վրա, որն առաջին ալիքով է։
Ահա էմոցիաներ օրինակի և մրցույթի համար.

Մրցույթ - դիրիժոր.
Գիտե՞ք ինչ է դիրիժորը։ Սա մի մարդ է, ով ձեռքերի շարժումով ստիպում է երաժիշտներին մի գեղեցիկ մեղեդի նվագել։ Իսկ մեր դիրիժորը կստիպի հյուրերին երգել։
Մրցույթի էությունը պարզ է և պարզ. Հյուրերը դուրս են գալիս 5-9 հոգու չափով։ Նրանք կանգնում են մի շարքում, իսկ նրանց դիմաց տանտերն է, որը դիրիժորն է լինելու։ Ներառված է ցանկացած հայտնի երգ առանց բառերի, այսինքն՝ կարաոկե։ Եվ հյուրերը սկսում են երգել այն երգչախմբով, մինչդեռ դիրիժորը թափահարում է ձեռքերը, կարծես ցույց տալով, թե ով է այստեղ ղեկավարում: Հենց որ դիրիժորը դադարում է ձեռքերը թափահարել, հյուրերը պետք է դադարեն երգել։ Ավելի կոնկրետ՝ նրանք պետք է երգն իրենց համար երգեն։ Իսկապես, որոշ ժամանակ անց դիրիժորը նորից կսկսի թափահարել ձեռքերը, իսկ հյուրերը պետք է շարունակեն երգել։
Դիրիժորի խնդիրն է շփոթեցնել հյուրերին և, հետևաբար, նա պետք է փոխի իր շարժումների ռիթմը:

Երաժշտական ​​մրցույթ - հարցը պատասխանն է.
Մրցույթին մասնակցում են թիմեր։ Յուրաքանչյուր թիմ ունի 3-7 անդամ: Որքան մեծ է, այնքան լավ: Խաղը կատարվում է հետևյալ կանոններով՝ առաջին թիմը երգում է տող ցանկացած երգից։ Բայց ոչ միայն տող, այլ հարցական: Օրինակ՝ «ինչ ես արել, սպիտակ զգեստ հագցրիր»։ Իսկ երկրորդ թիմը պետք է 20-30 վայրկյան հետո հարցին պատասխանի մեկ այլ երգի տողով, օրինակ՝ ես եմ մեղավոր, որ ձայնս դողում է։
Թիմերի խնդիրն ավելի զվարճալի է հարցերին պատասխանելը:
Օրինակ:
- Ինչու՞ ես ճոճվելով կանգնած, սպիտակ շառավիղ…
Պատասխանը հետևյալն է.
- ծովից քամին փչեց, ծովից քամին փչեց ...

Մրցույթ - հարբած երգեր.
Այս մրցույթը շատ սիրված կլինի բոլոր հյուրերի կողմից, հատկապես նրանք, ովքեր արդեն թևավոր են: Խնդիրը պարզ է՝ հիշեք երգերը։ Որում նշվում է ցանկացած ալկոհոլային խմիչք. Օրինակ:
- մի բաժակ օղի սեղանին ...
- Եթե ծովը գարեջուր լիներ ...
և այլն: Եվ հեշտ չէ հիշել, բայց նաև երգ երգել կարաոկեում։

Երաժշտական ​​մրցույթ - երգի ավարտ.
Մրցույթի համար անհրաժեշտ է բացիկներ պատրաստել, որոնց վրա ձայնագրվելու են երգերի և ոտանավորների վերջին տողերը։ Վերջին տողերն են։ Հյուրերին բաժանում ենք 3-4 հոգանոց թիմերի ու խաղում։ Յուրաքանչյուր թիմ հանում է մեկական քարտ և կարդում է երգի ավարտը: Նրանց խնդիրն է հիշել, թե դա ինչ երգ է և երգել սկզբից մինչև վերջ։ Եթե ​​չեք կարող երգել, ապա պարզապես անվանեք երգը:

Մրցույթ - ցույց տալ երգը:
Այս մրցույթը հայտնի է բոլորին և շատերն արդեն խաղացել են այն։ Բայց, այնուամենայնիվ, մրցույթի նկատմամբ հետաքրքրությունը չի վերանում։ Մրցույթում գլխավորը երգերից հետաքրքիր տողեր ընտրելն է։
Եվ դա հեշտ է խաղալ: Քարտերի վրա գրեք այն երգերի տողերը, որոնք ցանկանում եք ցույց տալ: Հյուրերը հանում են բացիկներ և ցուցադրում այս երգը գործողության մեջ: Իսկ հյուրերը պետք է կռահեն, թե ինչ են ցույց տալիս։
Ցույց տալու համար երգերի նմուշներ.
- և ես սիրելիին ճանաչում եմ իր քայլվածքով:
- տատիկս ծխամորճ է ծխում:
-Վերքիս աղ մի՛ դիր։
-Ի՞նչ արեցիր, սպիտակ զգեստ հագիր:
-Ես կտեղափոխվեմ Լոնդոն։

Հարգելի այցելու, խորհուրդ ենք տալիս գրանցվել կայքում, որպեսզի կարողանաք անվճար ներբեռնել թաքնված նյութերը: Գրանցումը պարզ է և ձեզանից մեկ րոպեից ավելի չի խլի: Կայքում գրանցվելուց հետո բացարձակապես բոլոր բաժինները կբացվեն ձեզ համար, և դուք կկարողանաք ներբեռնել նյութեր, որոնք հասանելի չեն չգրանցված օգտատերերին:

Արվեստի ուսուցիչների համար հատկապես նշանակալի է երեխաների բազմակողմանի զարգացման, նրանց ստեղծագործական կարողությունների, ինքնակրթության հմտությունների ձևավորման, անհատի ինքնաիրացման խնդիրը:

Երաժշտության դասն իր էությամբ բարդ դաս է, որը ներառում է.

Լսողություն;

սովորել;

կատարում;

մարտահրավեր;

Ինձ համար երաժշտության դասերին գլխավորը երաժշտական ​​ստեղծագործությունն է, որը թույլ չի տա մոռանալ քո մասին, ինչպես նաև այն երգերը, որոնք երեխաները հաճույքով են նվագում: Կոմպոզիտորների մասին այնպիսի տեղեկություններ, որոնք կարողանում են հետաքրքրել երեխաներին, այնպիսի խաղային ձևեր, որոնք ֆանտազիայի ցանկություն են առաջացնում։

Բոլորը գիտեն խաղի, խաղի սկզբի կարևորությունը մարդու զարգացման գործում։ Էլ ավելի հայտնի փաստը ժամանակակից հասարակությանը բնորոշ խաղալիքով և խաղով հմայվածությունն է: Բոլորն ու ամեն ինչ խաղում են: Մեր՝ որպես ուսուցիչների պարտականությունն է սովորեցնել ոչ միայն խաղալ, այլ նաև կազմակերպել այդ խաղերը, ինքնուրույն մշակել կանոններ, բովանդակություն և այլն։

Ձևերը կարող են շատ տարբեր լինել՝ առկա խաղերի և մարզումների ծանոթությունից մինչև կոլեկտիվ կազմ՝ ուսուցչի ղեկավարությամբ:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Երաժշտական ​​խաղեր, մրցույթներ և ժամանց».

ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐ ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԵՐՈՒՄ

ԽԱՂԱՅԻՆ ԿՅԱՆՔ

Զվարճանք փոքրիկ խոհարարների համար

Ո՞ր երաժշտական ​​գործիքն ամբողջական չէ առանց ճաշի:

Ճիշտ է, առանց գդալների ու ափսեների։ Բայց խոհանոցի մեկ այլ դուռը չի՞ կարող վերածվել երաժշտական ​​գործիքների։

Կատարեք ռուսական ժողովրդական «Լուսինը փայլում է» երգը խոհանոցային պարագաների միջոցով՝ գդալներ, պատառաքաղներ, քերիչներ, ափսեներ, կափարիչներով կաթսաներ և այլն։

ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼՆԵՐԻ ՄԵՂԵԴԻՆԵՐ

Յուրաքանչյուր մասնագետ կարող է իր աշխատանքը վերածել արվեստի և նվագել պրոֆեսիոնալ գործիքներ։

Կատարեք ռուսական ժողովրդական «Կալինկա» երգի մեղեդին որպես վարսահարդար (մկրատով), կամ վարորդ (պոմպով) կամ…

ԱՆՍՈՎՈՐ ՁԱՅՆ

Հայտնի «Անտառում տոնածառ է ծնվել» երգը կատարե՛ք անսովոր կերպով.

Հազալ;

Թրթրեք ձեր լեզուն և մատները;

Ճռռալ դռնով կամ աթոռով։

ՍԽԱԼ ԵՐԳՈՒՄ

Բոլորը գիտեն ճիշտ երգել։ Երբեմն, հանուն հետաքրքրության, ուզում ես սխալ երգել։

Երգիր հայտնի օրորոցայինը.

Հոգնած խաղալիքները քնած են,

Գրքերը քնած են։

Վերմակներ և բարձեր սպասում են տղաներին ... -

Անսովոր ձևով, օրինակ՝ մատներով կծկելով քիթը, կամ ստորին շրթունքը կծելով կամ այտերը ձգելով և այլն։

ԵՐԳԻ ԱՃՈՒՐԴ

Մտածեք երգերի մասին, որոնք ունեն նույն բառը:

Օրինակ:

«Արի, երգ երգիր մեզ համար ուրախ քամի ...»;

«Երգը մեզ օգնում է կառուցել և ապրել…»;

«Եվ արևը ծիծաղում է, և մենք երգ ենք երգում ...» և այլն:

Ո՞վ է շարունակելու.

Հաղթում է նա, ով վերջինն է երգում իր երգը։

ՌՈՄԱՆՍԱ ՍԻՐՈ ՄԱՍԻՆ

(խաղ ավագ դպրոցի աշակերտների համար)

Բոլոր սիրավեպերը սիրո մասին են: Բայց դուք կարող եք սիրել բնությունը, և համեղ ուտելիքները, և նույնիսկ կահույքը ձեր բնակարանում:

Լսեք Մ. Գլինկայի սիրավեպը «Ես հանդիպեցի քեզ ...»

Գտեք նոր տեքստ և երգեք սիրավեպ նոր մեկնաբանությունով՝ բազմոցի, մեքենայի, տապակած սնկերի, տաք ցնցուղի և այլնի սիրո մասին։

Գուշակիր ԵՐԳԸ

Թիմային խաղ. «Վնասված հեռախոս» սկզբունքով։

Թիմը կանգնած է տողում, առաջին աշակերտը մեկ բառով փոխանցում է երգի տողը, թիմը փոխանցում է այն շղթայի երկայնքով: Վերջին մասնակիցը պետք է երգ երգի։

ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ ԵՐԳՉԱԽՈՒՄԲ

Խաղացողների միջից ընտրվում է «դիրիժոր»։ Բոլոր մասնակիցները միաձայն երգում են։ Այն պահին, երբ «դիրիժորը» տալիս է պայմանական նշան (օրինակ՝ ձեռքը սեղմված բռունցքի մեջ), երգչախումբը լռում է։

Անուշադիր խաղացողները տալիս են իրենց պարտությունները, որոնք հետո խաղարկվում են:

ԼՈՒՐ ՖԻԼՄ

Ցույց տվեք համր ֆիլմ: Խոսքերի փոխարեն ժեստերի միջոցով փոխանցեք ձեր զգացմունքները, մտքերն ու ցանկությունները։ Օրինակ՝ բեմադրությունը Ի. Կռիլովի «Քառյակը» հայտնի առակի «էկրանային ադապտացիա» է։

ԲԱՌԵՐԸ ԽԱՌՆ ԵՆ ԿԱՄ ՀԻՇԵՔ ԵՐԳԸ

Հաղորդավարը երգից մի հատված է սահմանում՝ ասելով «ցրված» բառերը։ Թիմի անդամները պետք է գուշակեն այս երգը և երգեն այն երգչախմբում:

ԱՆԻՄԱՑՎԱԾ ԹԵՅՆԱԿ

Պարեր կան ծաղկեպսակներով, թաշկինակներով, հովանոցներով ու ձեռնափայտերով, գլխարկներով ու տիկնիկներով, նույնիսկ թքուրներով։

Մտածեք և պարեք անսովոր առարկաներով՝ բարձով, թեյնիկով կամ ավելով:

Կախված մեղեդու բնույթից՝ պարը կարող է լինել զավեշտական, լիրիկական կամ ողբերգական։

ԴԻՐԻԺՈՐ ՆՎԱԳԱԽՈՍԻ ՀԵՏ

(ավագ դպրոցի աշակերտների համար)

Երբևէ տեսե՞լ եք, թե ինչպես է դիրիժորն աշխատում նվագախմբի հետ: Ցույց տվեք, թե ինչ է նա անում, երբ նվագախումբը նվագում է վալս, գարնանային երթ, ռուսական ժողովրդական երգ կամ ժամանակակից պարային մեղեդի:

ՌԵԶՈՐՏԻՎ ԵՐԱԺԻՇՏՆԵՐ

Ի՞նչ պետք է անի կիթառահարը, եթե նրա ականջը հանկարծ քոր է գալիս:

Պատկերացրեք և երաժշտության ներքո բեմադրեք հետևյալ իրավիճակները.

Ջութակահարի ճակատին ճանճ է նստում.

Դաշնակահարը հանկարծ գլխացավ ունեցավ.

Շեփորահարի տաբատը ընկնում է.

Ակորդեոնահարի կոշիկին մաստակ է կպցրել և այլն։

Երաժշտական ​​խաղերն ու մրցույթները միշտ հրաշալի հավելում են, երբեմն էլ դառնում են երեկոյի ողջ ժամանցային ծրագրի հիմքը։ Հատկապես լավ երաժշտական ​​խաղերը հարմար են սեղանի շուրջ զվարճանալու կամ օրիգինալ շնորհավորանքների համար: Կորպորատիվ երեկույթների ժամանակ նրանք նպաստում են թիմի կառուցմանը, քանի որ դրանք կարող են անցկացվել որպես թիմային մրցույթներ։

Առաջարկվում է երաժշտական ​​խաղեր և մրցույթներ կորպորատիվ երեկույթների համար,դրանք հիանալի կերպով կտեղավորվեն տոնի ծրագրի մեջ, վերածնունդ ու բազմազանություն կբերեն դրան։

1. Թիմային երաժշտական ​​մրցույթ «Երգի մարաթոն».

Ցանկացած տոնի ժամանակ զվարճալի են տարբեր մրցույթներ. «Ո՞վ ում կերգի»: Կորպորատիվ երեկույթներում դրանք կարող են լինել հյուրերի արական և իգական կեսերի միջև մրցումներ: Մրցույթի առաջադրանքները գալիս են մի շարք.

Տղամարդիկ երգում են տողեր երգերից՝ հաճոյախոսություններ (կամ պարզապես կարծիք հայտնելով) տիկնանց, իսկ նրանք՝ ի պատասխան տղամարդկանց մասին երգերի տողերի.

Այբբենական կարգով՝ առաջին թիմը՝ «Ա» տառով, երկրորդը՝ «Բ»։ Վայրկյանաչափով՝ հաշվելու համար, թե յուրաքանչյուր թիմ քանի անգամ է անցել քննարկման ժամանակի սահմանաչափը (օրինակ՝ 30 վայրկյան).

Երգեր տարբեր եղանակների, գույների և այլնի մասին։

2. «Կոկորդիլոս» երգը.

Այս մրցակցությունը նույնպես ավելի լավ է կազմակերպել թիմերի միջև: Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է առաջադրանք՝ ամբողջ թիմի դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի օգնությամբ երգից մի հատված բեմադրել: Միայն առաջադրանքի համար երգերը պետք է ընտրվեն լավ ճանաչելի և խաղային: Օրինակ. Վերքիս աղ մի՛ քսիր, հեկեկում մի ասա՝ «գիշերը ձիով դաշտ դուրս կգամ», «Էլի կանգնում եմ, ծխում եմ», մայրիկը խաբուսիկ սիրո մասին պատմեց և այլն։

3. Երաժշտական ​​մրցույթ «Գուշակիր և երգիր» կորպորատիվ երեկույթի համար:

Ռազմական զինամթերքի ո՞ր տարրը խելագարեցրեց հերոսուհուն։ (Ինչ-որ մեկը իջավ բլուրից)

Ինչպե՞ս պետք է տեղադրվեն զինվորի կոճակները. (Զինվորը հանգստյան օր ունի, կոճակները անընդմեջ)

Ու՞ր են տարել զինծառայողին անմիջապես զորակոչից. (Ինչպես կարող էր դա պատահել, ուղիղ դեպի սահման)

Ո՞րն է լավ հրամանատարի սիրալիր անունը: (Մարտական, հայրիկ, հայրիկ ..)

Որտե՞ղ է աղջիկը դուրս եկել երգելու իր արծվի մասին: (Կատյուշան ափ դուրս եկավ)

Ինչ է պատրաստ հերոսը փոխանակել պիցցայի և շոկոլադի հետ (Ինձ դուր է գալիս, երբ քայլում ես մերկ)

Հիգիենայի չափանիշների ո՞ր խախտումների է պատրաստ գնալ սիրահարված տղամարդը. (Ես պատրաստ եմ համբուրել ավազը, որի վրայով քայլել ես)

Ի՞նչն է կապել, դարձել առեղծված և հստակ չի տարբերվի: (Երաժշտությունը մեզ կապել է)

4. Կոմիկական երաժշտական ​​համար հայտնի «Ե՞ս եմ մեղավոր» երգի վրա։

Հայտնի կոմիկական ստեղծագործությունները կզվարճացնեն հյուրերին և կոգևորեն տոնին բոլոր հավաքվածներին։

Այս կատակերգը կատարվում է շատերի կողմից սիրված «Մեղավո՞ր եմ» ժողովրդական երգի մոտիվով՝ մինուս նվագակցությամբ։ Յուրաքանչյուր չափածոյի առաջին 2 տողերը երգվում են ինչպես բնագրում, իսկ հաջորդ 2 տողերը երգվում են տարբեր տեքստով, որն ունի հումորային բովանդակություն։ Անսպասելի, զվարճալի բառեր, ծանոթ մեղեդի և հոգևոր կատարում՝ այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է ընկերների հետ զվարճանալու համար: Ավելի լավ է յուրաքանչյուր մասնակցի համար նախապես բացիկներ պատրաստել, որտեղ կտպագրվեն նրա երրորդ և չորրորդ տողերի տարբերակը և բնօրինակ բառերի երկու տողերը: Հատուկ մրցանակ կարող է սահմանվել նրանց համար, ովքեր հանպատրաստից հանդես են գալիս իրենց սեփական տարբերակը։

Առաջին մասնակից.

Ես մեղավո՞ր եմ, ե՞ս եմ մեղավոր
Ես մեղավո՞ր եմ, որ սիրում եմ։

«Որ ես ֆիլե եմ պատրաստում, ինչպես նաև Օլիվիեն,
Եվ ես նրան կերակրում եմ «փորից» նրանցով։

Երկրորդ մասնակից.

Ես մեղադրում եմ ինքս ինձ, մեղադրում եմ ամեն ինչում
Դու դեռ ուզում ես քեզ արդարացնել։

երգում է իր տարբերակը.

«Ուրեմն ինչու, ինչու եմ ես ժելե
Թույլատրվե՞լ է կոնյակ առգրավել.

Երրորդ անդամ.

Համբուրվել-ներվել, համբուրել-ներվել,
Ասաց, որ ես նրա կլինեմ:

երգում է իր տարբերակը.

«Այո, նա նաև խոստացավ ինձ մուշտակ գնել,
Չկա այդպիսի պարզ «ոչ ոք»

Չորրորդ անդամ.

Օ՜, դու, իմ մայրիկ, ախ, դու, իմ մայրիկ,
Թույլ տվեք գնալ զբոսնելու։

երգում է իր տարբերակը.

«Դեղատուն գնալու և ականջակալներ գնելու համար,
Նրա խռմփոցն անհնար է հանգստացնել»։

Հինգերորդ անդամ.

Ես մեղավո՞ր եմ, ե՞ս եմ մեղավոր
Ես մեղավո՞ր եմ, որ սիրում եմ։

երգում է իր տարբերակը.

«Անհեթեթություն կլինի խոսել և սեքսից հնձել,
Օ՜, ես վախենում եմ, որ կսպանեմ նրան»:

5. Երաժշտական ​​ժամանց «REP կորպորատիվ երեկույթում».

(Խաղը փոխվել է - դիտել)

6. Երաժշտական ​​խաղ փետրվարի 23-ի համար «Պատկերե՛ք մեքենան".

Մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ, իսկ վարողը նրանց հարց է տալիս. «Հարևանը լավն ունի…» և այնուհետև անվանում է մարմնի մասերից մեկը, օրինակ՝ արմունկները: Մասնակիցներն ի պատասխան ասում են. «Այո», բռնում են իրար արմունկներով և պարում։ Հաջորդ հարցում կանչվում է մարմնի մեկ այլ հատված, որը պահելով՝ մասնակիցները պետք է շուրջպար կազմեն։

Մեկնաբանություններ (2) >>

Խաղը նախատեսված է զվարճալի ընկերության համար: Զույգերի բաժանված մասնակիցները իրենց ոտքերի արանքում կախում են թափանցիկ պայուսակներ՝ յուրաքանչյուրում հավի երեք ձու: Երաժշտության ներքո զույգերը պար են սկսում՝ squats-ի տարրերով: Զույգը, որի բոլոր ձվերը կոտրված են, թողնում է խաղը: Հաղթողն այն զույգն է, ում շատ ձու է մնացել:

Մեկնաբանություններ (3) >>

Պահանջվում է:Ձու

Խաղացողները շարվում են անընդմեջ։ Երաժշտությունը միացված է, ցանկալի է ուրախ: Անդամները սկսում են պարել։ Այս պահին հյուրերից ցանկացած երկու հոգի քաշում են պարանն ու գնում դեպի պարուհիները։ Խաղացողների խնդիրն է ամեն անգամ անցնել կողքով՝ առանց դիպչելու պարանին, որն ամեն անգամ ավելի ու ավելի է բարձրանում։ Հաղթողն այն մասնակիցն է, ով ավելի երկար տևեց: Խաղն ավելի զվարճալի դարձնելու համար կարող եք երկար կիսաշրջազգեստով աղջիկների հրավիրել։

Մեկնաբանություններ (2) >>

Պահանջվում է:Պարան

Մասնակցում է 2-5 աղջիկ։ Գոտին ամրացված է երկար, մինչև հատակը հասնող թել, որի ծայրին փակցված է լուցկու տուփ, որի վրա սոսնձված է հայտնի դերասանի (Թոմ Քրուզ, Բրեդ Փիթ և այլն) լուսանկարը։ Երաժշտությունը սկսում է նվագել։ Աղջիկների առաջադրանքը. շարժվել երաժշտության ռիթմով, ոտք դնել տուփերի վրա՝ այն կտրելու համար (ծեծել տղային): Նա, ում տուփը պոկված է, խաղից դուրս է: Հաղթում է նա, ով «խփում է» ամենաշատ տղաներին՝ պահպանելով «նրանց սերը»։ Նրան շնորհվում է «Գայթակղիչ» կոչումը։

Մեկնաբանություններ (5) >>

Պահանջվում է:Թելեր, աստղեր պատկերող լուսանկարներ

Անհրաժեշտ է կազմել շրջան, որտեղ բոլոր մասնակիցները կանգնած են միմյանցից մոտ մեկ մետր հեռավորության վրա։ Խաղի ընթացքում երաժշտությունը պետք է բազմիցս փոխվի։

Հնչում է երաժշտություն. Հյուրերից մեկը կլինի առաջին տանտերը։ Նա սկսում է շարժվել այս երաժշտության ռիթմով՝ փորձելով ազատ, նրբագեղ շարժումներով փոխանցել դրա բնավորությունն ու ռիթմը։ Մնացած բոլորը կրկնում են շարժումները նրա հետևից։ Հենց երաժշտությունը փոխվում է, հաջորդ խաղացողը դառնում է առաջատար՝ կանգնած, օրինակ, առաջինից աջ։ Նրա խնդիրն է շարժումներով արտահայտել նոր պարային երաժշտություն, իսկ մնացածը կկրկնեն նրանից հետո։

Պարը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր հյուրերը փորձեն իրենց որպես պարարվեստի վարպետ։

Ավելացնել մեկնաբանություն >>

Պահանջվում է:Սկավառակներ տարբեր երաժշտությամբ

Խաղացողները կանգնած են երկու օղակների մեջ՝ ներքինը կազմում են կանայք, արտաքինը՝ տղամարդիկ։ Արտաքին շրջանակում պետք է լինի մեկ մարդ ավելի շատ, քան ներքին: Երաժշտության ներքո երկու շրջանակներն էլ շարժվում են տարբեր ուղղություններով: Երաժշտությունն ավարտվել է. արտաքին շրջանի խաղացողները պետք է գրկեն նվագարկիչը ներքինից: Կինը «հաջող տոմս» է։ Ով «տոմս» չի ստացել, այդ «նապաստակն» ինչ-որ խնդիր է կատարում։

Ավելացնել մեկնաբանություն >>

Այս պարզ մանկական զվարճանքը հաջողությամբ անցկացվում է մեծահասակների ընկերությունում: Դահլիճի շուրջը ավել է բացվում։ Հաղորդավարն այս պահին ասում է. «Դու թռչում ես, զվարթ ցախավել, ավելի հեռու, քո ձեռքերի վրա։ Ում ավելն է մնացել, նա մեզ համար պար է պարում։ Այսպիսով ընտրվում է 5-6 հոգի։ Նրանք միասին պարում են «Փոքրիկ կարապների պարը»։ Վերջում բոլորը ստանում են փոքր մրցանակներ։