A pedagógiáról és a tanulásról szóló folyóiratok A-tól Z-ig. Az „Általános iskola plusz az általános iskolai folyóiratok előtt és után” című magazin archívuma

A közelmúltban az „Általános Iskola” magazin oldalain aktív vita zajlott a modern orosz oktatás egyik fontos irányáról - az általános iskolai oktatási folyamat informatizálásáról. Lényege az új információs és kommunikációs technológiák bevezetése az oktatási intézmény oktatási tevékenységébe. Az alapfokú oktatás informatizálásával foglalkozó „Általános Iskola” tudományos és módszertani folyóirat (2011-2013) kiadványainak rövid áttekintését ajánljuk figyelmükbe.

Ezt a problémát V.A. cikkében tárgyalja. Zakharova, általános iskolai tanár, 224. számú iskola, Moszkva, „Interaktív komplexumok az oktatási folyamatban”. A szerző bemutatja az interaktív rendszerek képességeit: számítógépet, multimédiás projektort és Smart boardot. Felhívja a figyelmet arra, hogy a munkavégzés során nagyon fontos, hogy „olyan számítógépes berendezést használjunk, amelynek egészségügyi-járványügyi következtetései vannak a gyermekek egészsége szempontjából biztonságosan”, és az ezzel végzett munka során szigorúan be kell tartani a SanPiNov összes követelményét. Megjegyzi, hogy az interaktív táblával végzett munka időt takarít meg, serkenti a szellemi és kreatív tevékenység fejlődését, javítja a tanulás minőségét, az oktatási anyagok jobban és szilárdabban szívódnak fel. Ugyanakkor a munka hatékonysága a tanár felkészültségi fokától és attól függ, hogy képes-e kompetensen használni ezt a komplexumot munkájuk során.

Ezt követően a szerző az orosz nyelv és matematika órákon végzett munkatípusokat kínálja nekünk, ahol megjegyzi az IKT-eszközök használatának sajátos hatékonyságát egyenletek megoldása, matematikai diktálások, interaktív szótárral végzett munka során, megemlít egy olyan feladatformát, amely lehetővé teszi felkészíteni a tanulókat az egységes államvizsga formátumú letételére.

A cikkben A.V. Ignatenko általános iskolai tanár, a szmolenszki 29. számú iskola „Információs környezet és az általános iskolások kommunikációs készségeinek fejlesztése” című könyve rávilágít az IKT használatának szükségességére az általános iskolások kommunikációs készségeinek fejlesztésében.

Annak ellenére, hogy a fiatalabb iskolások információs aktivitása növekszik, és az átfogó informatizálásnak köszönhetően szinte minden iskola rendelkezik anyagi és technikai bázissal, Oroszországban a szerző úgy véli, hogy az alapfokú oktatás informatizálása még mindig nem kapott szisztematikus megoldást. A szerző ugyanakkor megjegyzi, hogy számos ellentmondás van a NEO Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményei és az IKT kezdeti szintre való elégtelen használata között. Felajánlja továbbá, hogy röviden ismerkedjen meg a kommunikációs készségek fejlesztésének pozitív tapasztalataival az IKT eszközök segítségével az oktatási intézményben.

A szerző a probléma átfogó megközelítését javasolja, a lehetséges kockázatok tanulmányozása után, és a tanár a higiéniai normáktól vezérelve gondosan mérlegeli a számítástechnikai képzések intenzitását.

Véleményünk szerint különösen érdekes a cikk N.S. Kudakova , a pedagógiai tudományok kandidátusa, a Nyizsnyij Novgorodi Állami Egyetem docense. N.I. Lobacsevszkij (Arzamas ág) és D.I. Zagorodnya , általános iskolai tanárok, Krasnoselskaya iskola, Arzamas körzet,"Távoktatás fiatalabb iskolásoknak."

Ebben a cikkben a szerzők elmondják, hogy a modern körülmények között megváltozik a tanuló, mint az oktatási információ fogyasztói szerepe, nagyobb lehetőség nyílik az önálló keresésre, elemzésre, feldolgozásra, előállítására és továbbítására. Éppen ezért alsó tagozaton érdemes odafigyelni a távoktatásra. Ugyanakkor a szerzők szerint figyelembe kell venni azt a tényt, hogy a távoktatásnak nem az a célja, hogy a tanárt teljesen elszakítsa a hallgatótól, hanem csak olyan egyedi esetekben alkalmazható, amikor a hallgató valamilyen okból nem tud részt venni oktatási intézmény.

Először is fontos megjegyezni az egészségügyi előírásokat. Másodszor, meg kell mutatni a tanulónak, hogy a számítógép az információ fogadásának és cseréjének eszköze. A számítógépes grafika használatának köszönhetően a vizuális anyagok serkentik a tanuló intellektuálisan aktív átalakító tevékenységét, a képek érzelmileg feltöltődnek, így tartósak és hosszabb ideig megmaradnak a memóriában. És jobb megérteni és emlékezni az ilyen információkra. Harmadszor, a webhely oldalai nem lehetnek egy iskolai tankönyv teljes analógjai vagy alternatívái. Az anyag fokozatosan egészítse ki a könyvet. Az internetes oldalak felhasználásával végzett differenciált munka lehetővé teszi, hogy a tanulók magával ragadják a tantárgyat azáltal, hogy fokozott nehézségű feladatokat, különféle vetélkedőket és olimpiákra vonatkozó kérdéseket kínálnak fel. Megvalósításuk nyomon követése lehetővé teszi, hogy azonosítsuk azokat a gondolkodó tanulókat, akik képesek saját útjukat javasolni, és eltávolodnak a hagyományos problémamegoldástól. Negyedszer, tekintettel a tanuló életkorára, minimálisra kell csökkenteni a billentyűzet használatát.

Ezenkívül a szerzők azt javasolják, hogy ismerkedjen meg ezen szabályok végrehajtásával a folyamatosan frissített és megtekinthető weboldalukon. Bemutatják a webhely menüjének felépítését, és példát adnak az egyik oldal töredékére.

És még egy cikk, amelyet e kiadvány részeként fogunk figyelembe venni, „Az információs technológia az osztályfejlesztő program magja», szerzőA.A. Musina , általános iskolai tanár, 33. számú gimnázium, Perm. A cikk fő célja véleményünk szerint annak bemutatása, hogy az oktatási gyakorlat a közeljövőben a társadalmi kapcsolatok összetettebb formáira épül. Ugyanakkor minőségileg és érdemben változnia kell a tanár információs és számítógépes kompetenciáinak.

A számítógépek, játékkonzolok, videokamerák, mobiltelefonok és internet által körülvett gyermekek számára a digitális világ a környező valóság szerves részévé vált. És a tanáron múlik, hogy ez a környezet a fejlődés erőforrásává válik-e. Annak ellenére, hogy a pedagógia már felhalmozott tapasztalatokat abban, hogy a tanárok megértsék az iskolai nevelő-oktató munka problémáit a modern információs környezetben, a szerző hangsúlyozza, hogy „jelenleg nem jött létre a számítástechnika és az információs technológia oktatásának koncepciója ebben az összefüggésben. a szövetségi állami oktatási standard kulcskövetelményeként az alapfokú általános oktatás alapoktatási programjának elsajátításának meta-tantárgyi eredményeinek kialakításáról, sem a megfelelő módszerekről. A szerző felveti, hogy az osztályfejlesztő program egy IKT-ban gazdag környezet kezelésének mintájává válhat, amelynek fő jellemzője ma már nemcsak a számítástechnika beépítése a különböző általános iskolai tantárgyakba, hanem a rendelkezésre álló források körének bővítése is. információkról.

A cikkben további bevezető található az osztályalakítási és -fejlesztési programhoz, amely több blokkot egyesít: oktatási, fejlesztő és individualizációs blokkot. Az egyes blokkok céljait elmagyarázzuk, míg a tanár és a tanulók szerepét. A szerző úgy véli, hogy az általa bemutatott osztályfejlesztési modell szervesen illeszkedik egy oktatási intézmény oktatási környezetébe, maximálisan kihasználja a meglévő feltételeket és új lehetőségekkel gazdagítja.

Összegezve a fentieket, szeretném remélni, hogy az elkövetkező években az információs és kommunikációs technológiák szilárdan beépülnek a tanárok életébe, és elősegítik a tanulás érdekesebbé és izgalmasabbá tételét.

Bibliográfia

1. Zakharova V.A. Interaktív komplexumok a tanítási és nevelési folyamatban//Általános iskola. – 2011. 1. sz. – P.64-65.

2. Ignatenko A.V. Általános iskolások információs környezete és kommunikációs készségeinek fejlesztése // Általános iskola. – 2013. 5. sz. – P.58-60.

3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. Távoktatás fiatalabb iskolásoknak // Általános iskola. – 2013. 5. sz. – P.15-18.

4. Musina A.A. Az információs technológia, mint az osztályfejlesztés magja//Általános iskola. – 2012. 4. sz. – P.87-90.

Az „Új Iskola” projekt és az „Oktatás” országos projekt keretében kiemelt figyelmet fordítanak a képzés minőségére és a tanári kar továbbképzésére. E körülmények kapcsán ismét felvetődik a tanításmódszertan kérdése, amelyet az általános iskolában többek között rendszer-aktivitás szemlélettel oldanak meg. Ez a cikk hozzájárul a pedagógus szakmai kompetenciája kérdéskörének elmélyítéséhez és mérlegeléséhez, mint az általános iskolai rendszeraktivitás-szemlélet megvalósításának feltételéhez.

Közzétéve: 2019.06.30

Kisiskolások értékelő önállóságának kialakítása

Leírják a fiatalabb iskolások önértékelésének tapasztalatait az általános iskolai orosz nyelvórákon.

Közzétéve: 2019. június 24

Az események részletes leírása a történetben

Az általános iskolában a gyerekek elsajátítják a narratív szövegalkotás elméleti alapjait. Ezen a leckén a gyerekek megtanulják megkülönböztetni a narratív és a leíró szövegeket, a narratívát leíró elemekkel; megszilárdítani a vizsgált beszédrészek „általános” és sajátos nyelvtani jelentését; határozza meg, hogy a szavak a vizsgált beszédrészek valamelyikéhez tartoznak-e

Közzétéve: 2019.06.17

A pedagógiai kutatás szerepe, az iskolások személyes eredményeinek nyomon követése

Szerző: Vinogradova Natalya Alexandrovna

Az iskolai oktatás új oktatási szabványai meghatározzák az oktatási eredményt. Az egyik a gyermek személyes eredményei. Az oktatási tevékenységekkel kapcsolatos személyes cselekvések 3 típusát kell megkülönböztetni: N. V. Vinogradova elemi tanár személyes tapasztalatai alapján. A személyes eredmények kialakulása órákon, osztályórákon, kiállításokon, kirándulásokon, szülői értekezleten keresztül történik: Erkölcsi órák, Tolerancia órák, Kirándulások és kiállítások, Osztálytalálkozók, Szülői

Közzétéve: 2019.06.17

A „Vallási kultúrák és világi etika alapjai” tantárgy keretében a szülőkkel végzett munka tapasztalataiból

Szerző: Zhuravleva Lyudmila Aleksandrovna, Bunavtsova Lyubov Andreevna

A modern oktatás legfontosabb célja és a társadalom és az állam egyik kiemelt feladata az erkölcsös, felelősségteljes, kezdeményező és hozzáértő orosz állampolgár nevelése, ennek érdekében az iskolások szellemi és erkölcsi nevelése, a gyermekkorúak fejlesztése. az olyan tulajdonságok, mint a tolerancia és a más kultúrák iránti tisztelet, különös fontosságot, párbeszédre és együttműködésre való készséget és képességet kapnak. Ebben a cikkben a szerzők bemutatják tapasztalataikat a szülőkkel való lelki kérdésekben való együttműködésről.

Közzétéve: 2019.05.29

A kommunikatív univerzális nevelési akciók fejlesztésének feltételei a második osztályos tanulókban az egyenletek megoldása során

Szerző: Okulovskaya Anastasia Valerievna

A cikk a kommunikatív univerzális oktatási cselekvések fejlesztésének feltételeit tárgyalja a második osztályosok körében az egyenletek megoldása során

Közzétéve: 2019.05.26

A kognitív univerzális tanulási tevékenységek kialakításának differenciált megközelítése a matematika órákon

Szerző: Smirnova Victoria Vladimirovna

A cikk azt a kérdést tárgyalja, hogy az általános iskolás korban a matematika órákon a kognitív univerzális oktatási cselekvések kialakításában differenciált megközelítést kell alkalmazni. A szerző azt javasolja, hogy a tanulókat csoportokra bontsák (a kognitív tanulási eszközök fejlettsége szerint), és a kognitív tanulási készségeket a nem szabványos logikai problémák megoldásán keresztül alakítsák ki. A cikk leírja a szerző tapasztalatait ezen a területen az 1. osztályos tanulókkal

Közzétéve: 2019.12.05

Integrált oktatási projekt matematikában és képzőművészetben „Origami a matematikában”

A projekt célja: a matematika iránti érdeklődés növelése origami technikák segítségével

Közzétéve: 2019. március 31

Általános iskolás tanulók kognitív aktivitásának növelése egészségkímélő technológiák alkalmazásával

A szerző, Anisimova Yu.A., első képesítési kategória, 12 éves munkatapasztalat, általános oktatási osztályban dolgozik, felhívta a figyelmet a tanulók kognitív aktivitásának csökkenésére az óra végére, illetve dinamikus szünet utáni növekedésére. , változó típusú tevékenységek, testnevelési foglalkozások, különféle pszichológiai könnyítési módszerek, különféle bemelegítési formák stb. A tapasztalat relevanciája a kognitív tevékenység szintjének elemzése során feltárt ellentmondások feloldásában rejlik.

Közzétéve: 2019.02.26

A kreatív gondolkodás fejlesztése az általános iskolában

A cikk arról szól, hogyan lehet fejleszteni a kreatív gondolkodást általános iskolás diákokban. A cikk írásakor olyan szerzők munkáit használtuk fel, mint: T.V. Dvorzhieva, A. P. Tryapitsyn, E. M. Goncharova, I. E. Emelyanova, L. D. Mali

Közzétéve: 2019.02.20

Integrált oktatási projekt „Varázstér”

Szerző: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

A projekt célja: feltárni a varázstér „titkait”.

Közzétéve: 2019.02.12

Munkaképlet. Matek óra 4. osztályban

Tevékenységalapú tanítási technológiák alkalmazása 4. osztályos matematika óra példáján

Közzétéve: 2019.02.08

Integrált oktatási projekt „Matematika – a tudományok királynője”

Szerző: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

A projekt célja: felkelteni a diákok érdeklődését a nagy matematika, mint történelmi tudomány iránt – minden tudomány alapja.

Közzétéve: 2019.02.04

Lecke - játék „Beszéd. Hangok és betűk"

Az óra során játékos formában, az információs technológia felhasználásával alakítják ki az e tevékenységekhez való viszonyulást, mint a személyiségfejlesztés eszközét. A tanár három célt tűzött ki: 1) oktatási (tantárgyi ismeretek és készségek nyomon követése); 2) fejleszti a tanulók kognitív tevékenységét és önálló szellemi tevékenységét; 3) kommunikatív készségek kialakítása és fejlesztése a csapatban, csoportban való kommunikációhoz és interakcióhoz, mások véleményének tiszteletben tartásához, saját munkájának és társaik tevékenységének objektív értékeléséhez

Közzétéve: 2019.01.28

Munka kölcsönzésekkel az irodalmi olvasásról szóló tankönyvek szövegeiben (a görögség példáján)

Szerző: Piskureva Natalya Vladimirovna

Ez a cikk bemutatja az orosz nyelvű görög kölcsönzések kezelésének módszerét, amikor általános iskolás korú gyermekekkel elemeznek egy irodalmi művet. Az ilyen típusú munka elősegíti a fiatalabb iskolások látókörének kiszélesítését, és fokozatosan rávezeti a gyerekeket a görög nyelv továbbtanulására azokban az iskolákban, amelyek programja ennek a nyelvnek a tanulását foglalja magában. Kulcsszavak: idegen nyelvi kölcsönzések, görögségek, általános iskolás kor

Közzétéve: 2019.01.23

A tanórán kívüli tevékenységek szerzői munkaprogramja „Az egészség ABC-je” (sport- és rekreációs terület)

Ez a program az egészségkultúra kialakítása felé tett egyik lépésnek és a teljes iskolai oktatási folyamat szerves részének tekinthető. Cél: egészségmegőrző gyakorlati foglalkozások szervezésével motiváció megteremtése az egészséges életmód gyakorlására, mint az egyén társadalmi jólétének és sikerességének szükséges feltételére.

"Általános Iskola" - információs oldal

Az "Általános Iskola" magazin elektronikus változata ("Szeptember elseje" kiadó)

"Általános iskolai osztályba járok" weboldal

OSZTÁLYFŐNÖKRE

• Magazin "Osztályteremvezetés és iskolások oktatása"
• Az osztályfőnöknek (Osztályórákhoz szükséges anyagok)
  
• Pedagógiai könyvtár
  
• Pedagógiai Tanács.org. hírek
• Osztályfőnöki kézikönyv

IDŐSZAKOK

1. Magazin "Oktatási Értesítő" az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának hivatalos kiadványa, amely elnöki rendeleteket, kormányhatározatokat, az Orosz Oktatási és Tudományos Minisztérium szabályozó dokumentumait, valamint minden típusú oktatási intézmény munkájához szükséges módszertani ajánlásokat tesz közzé.
2. Magazin "Az iskolások egészsége"- folyóirat a felnõttség pszichológiájáról és a gyermekek testi fejlõdésérõl, a modern orvoslás lehetõségeirõl, a szülõk, gyerekek és pedagógusok kapcsolatairól, a szabadidõ eltöltésérõl és az egészséges életmódról.
3. "Metodista"
4. Magazin "Oktatás egy modern iskolában" egy kiadvány sok éves tapasztalattal és profi csapattal. 1999 óta évente tizenkét szám jelenik meg a modern oktatás legégetőbb problémáit feldolgozó rovatokkal.
5. Magazin "Tehetséges gyermek"- azon kevés publikációs projektek egyike, amelyek elméleti és gyakorlati kutatásokat folytatnak a gyermekek tehetségének diagnosztizálásának és fejlesztésének problémáiról.
   A folyóirat cikkei a gyermekek tehetségének koncepcionális modelljeinek és az ezek alapján készült gyakorlati fejlesztéseknek szentelik.
   A magazin az olvasók széles körének szól. Érdekes és hasznos mind a szakemberek, mind a szülők számára, akik érdeklődnek gyermekük belső potenciáljának felfedezésében.
6. Újság "Szociálpedagógia"- módszertani kiadvány óvodai, általános és középiskolai, kiegészítő és szakoktatók számára.
7. Magazin "Általános Iskola vezetése"- Össz-oroszországi ipari magazin az általános iskolai oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettesek számára.
8. "Iskolapszichológus"
9. Magazin "Pedagógiai Tanács"- 2001 februárja óta jelent meg. Célja, hogy az olvasókat tájékoztassa az oktatás aktuális eseményeiről, az oktatáspolitika legfontosabb változásairól és a pénzügyi-gazdasági tevékenység feltételeiről megjelent dokumentumokról, a folyamatban lévő konferenciákról, szemináriumokról, versenyekről és a kiutalt támogatásokról. Emellett a folyóirat felveti az oktatásirányítás legégetőbb kérdéseit. A publikációkban fontos szerepet kapnak a gyakorlati menedzsment kérdései: vezetéspszichológia, menedzsment és marketing az oktatásban.
10. Újság "Utolsó hívás"- anyagok a tanárok tapasztalataiból: forgatókönyvek tanórán kívüli tevékenységekhez, ünnepekhez és versenyekhez közép- és középiskolák számára.

Weboldalak, amelyek segíthetik a tanárok munkáját

Közzétéve: 2019. március 26

A fiatalabb iskolások érdeklődésének felkeltése az orosz nemzeti kultúra és annak története iránt

Világszerte megértették már, hogy a népi kultúra jelentős helyet foglal el a társadalom fejlődésében. A protoszlávok által ránk hagyott hatalmas kulturális rétegnek olyan ajtóként kell szolgálnia a gyermekek számára, amely utat nyit a jövő felé. Ha pedig arról beszélünk, hogy a fiatalabb nemzedék életeszményét, esztétikai értékeit, elképzeléseit megválaszthatja, akkor arról is beszélnünk kell, hogy a gyerekek megismerhessék a nemzeti kultúra és művészet eredetét. A nemzeti nevelés az

Közzétéve: 2018. szeptember 25

3. osztályos irodalmi olvasásóra technológiai térképe 21. századi tananyagok felhasználásával

Ennek a leckének a technológiai térképe a 21. század tananyagai alapján készült, és megfelel a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeinek. Az óra célja: általánosítani a tanulók ismereteit az eposzokról, az eposz nyelvéről, a hősökről, a hazafias érzelmek és erkölcsi tulajdonságok ápolása az epikus hősök példáján.

Közzétéve: 2018. szeptember 17

KRESZ játékprogram forgatókönyve „Közlekedésbiztonság” fiatalabb korosztályos tanulók számára bemutatóval

A közlekedésbiztonság témájú játékprogram forgatókönyve versengő jellegű, minél változatosabb és minél érdekesebb a gyerekek számára. A játékprogram központi eleme egy fényes, színes bemutató, amely minden gyermek figyelmét felkelti.

Közzétéve: 2018.01.27

A pedagógiai tapasztalat általánosítása: „Az orosz nyelvű szöveggel való munka technikái és az általános iskolai irodalmi olvasási órák”

Az információs technológia fejlődésével az oktatási anyagok bemutatásának módszerei és technikái drámaian megváltoztak. A tanár azzal a feladattal néz szembe, hogy a leckére szánt minimális idő alatt olvasási hatékonyságot érjen el, és az órát lenyűgöző, érdekes tanulmányozássá alakítsa.

Közzétéve: 2018.01.21

A szabadtéri játék szerepe az általános iskolás korú gyermekek nevelésében

Szerző: Popova Valentina Krasnoslavovna

Ez a cikk a szabadtéri játék szerepét vizsgálja a kisgyermekek nevelésében, a szerző a játékra és az agresszív viselkedés megelőzésére vonatkozó ajánlásokat emel ki.

Közzétéve: 2018.01.06

Tanórán kívüli tevékenységek munkaprogramja „Építés”

Ez a program általános iskolások számára készült és adaptált. Számos mentális folyamat nyilvánul meg a tervezésben, de talán legvilágosabban a kreatív képzeletben és gondolkodásban. A tervezés egyik típusa az origami. A programban nem csak az origami tanítása szerepel, hanem egyéni és kollektív cselekmény-tematikus kompozíciók készítése is, amelyekben origami technikával készült termékeket használnak fel.

Közzétéve: 2017. december 21

Az iskolások kognitív motivációjának kialakításának problémája

A cikk a fiatalabb iskolások tanulási motivációs készenlétének kialakításának és kognitív szükségleteinek fejlesztésének problémáját vizsgálja. Elemezzük azokat a főbb feltételeket, amelyek mellett a tanulás iránti érdeklődés felmerül és fejlődik.

Közzétéve: 2017. november 25

Tervezési és kutatási tevékenység az általános iskolában

Tervezési és kutatási tevékenységek alkalmazása a tanórákon és az általános iskolai osztályokon kívüli tevékenységekben a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben. Milyen eredményei vannak a hallgatók tervezési és kutatási tevékenységének? Ebben az esetben legalább két eredmény van. Az elsőnek tekinthető az, amelyet a gyermek a fejével és a kezével készít - jelentés, jelentés és hasonlók. A második (pedagógiai) a legfontosabb. Ez mindenekelőtt pozitív dinamikát biztosít az egyetemes oktatás kialakításában

Közzétéve: 2017.10.12

Iskolamúzeum modern kulturális környezetben

A cikk az iskolai és kiegészítő oktatási rendszerben dolgozó tanároknak, iskolai múzeumok vezetőinek szól. A cikk módszertani ajánlásokat tartalmaz az iskolai múzeum tevékenységének megszervezéséhez, feltárja az iskolamúzeum tapasztalatait, a kiállított muzeális tárgyakat. A múzeumban rejlő lehetőségek kihasználása az iskola oktatási tevékenységében a legfontosabb eszköze annak, hogy a fiatalabb generációt megismertessük az erkölcsi értékrenddel.

Közzétéve: 2017.10.11

Egyes és többes számú főnevek. 2. évfolyam

Ebben a leckében a tanulók rendszerezik meglévő tudásukat a „Főnév” témában. Ismerkedjen meg egy adott szórész számkategóriájával. Önállóan, párban, csoportban vagy frontálisan dolgozva elemezze és vonjon le következtetéseket az óra témájában. Ezen az órán a feladatok úgy épülnek fel, hogy a hang, betű, szó fogalmától a mondat fogalmáig ismétlődik az anyag. A szóval való munka szakaszában nehézségek esetén a második osztályosok a szótárhoz fordulnak.

Közzétéve: 2017.08.24

A projekttevékenységek, valamint a diákok spirituális és erkölcsi kultúrájának fejlesztése a NEO szövetségi állami oktatási szabványának végrehajtásával összefüggésben

A kisiskolások erkölcsi nevelése elsősorban és elsősorban a tanulási folyamatban történik. A gyermek csak felületes megközelítéssel való tanítása pusztán egyéni ügynek tűnhet. Valójában a lecke a különféle kollektív cselekvések és tapasztalatok, az erkölcsi kapcsolatokban szerzett tapasztalatok felhalmozásának helye. Az órákon a gyerekek önálló munkára szoktatják, amelynek sikeres végrehajtásához össze kell hangolni erőfeszítéseiket mások erőfeszítéseivel, meg kell tanulni meghallgatni és megérteni saját érzetüket.

Közzétéve: 2017.05.31

A környező világról szóló óra kidolgozása 4. osztályban „A tatár-mongol iga vége. A Nagy Állás az Ugrán. 1480" Tankönyv: Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A. A világ körülöttünk. 4. osztály. 2. rész

Szerző: Kozhuryakina Elena Aleksandrovna

A szülőfölddel kapcsolatos történelmi események megszólítása sajátosságot, meggyőzőséget hoz a történelemtanításba, és nagy nevelő jelentőséggel bír. Ezért igyekeztem bővíteni a tanulók tudását ebben a témában („A nagy állás az Ugrán”), bár ezekről az eseményekről csak néhány mondatot közöl a tankönyv.

Áttekintést nyújtunk a leghíresebb és legnépszerűbb oktatási oldalakról általános iskolai tanárok számára.

Általános iskola gyerekeknek, szülőknek, tanároknak. Az oldal egy nyílt forráskódú projekt. A gyerekek itt tanulhatnak valami érdekeset, alkothatnak újat, játszhatnak okos játékokat és kommunikálhatnak társaikkal. A szülőknek lehetőségük van tanácsot cserélni a gyermekneveléssel kapcsolatban, szükség esetén tanácsot kapnak a tanároktól, és többet megtudhatnak saját gyermekeikről. A tanárok pedig „semleges területen” kommunikálhatnak egymással.

Az Internet Oktatási Szövetség Moszkvai Központjának honlapján az „Általános Iskola” részben szerzői és munkaprogramok az általános iskolai tantárgyak számára, az órák módszertani fejlesztései, mintaóratervek, ajánlások a számítógépes technológiák és az internetes technológiák használatához az osztályterem, tanórán kívüli tevékenységekhez szükséges anyagok, tesztek, új könyvek és tankönyvek bejelentése, oktatási célú internetes forrásokhoz mutató megjegyzésekkel ellátott hivatkozások és még sok más.

A „Szeptember elseje” Kiadó „Általános Iskola” újság elektronikus változatai. Itt bemutatjuk az újság összes rovatát, például „Hagyományos Iskola”, „Megjegyzés a tanárnak”, „Zankov-rendszer”, „D.B.-rendszer”. Elkonina – V.V. Davydov”, „Javító és fejlesztő oktatás”, „Játékos tanulás” stb. A „Nyitott világ” szerver a „Tudás világa” részben tartalmazza az „Általános Iskola” folyóirat teljes szövegű változatait ( ). Az ezen az oldalon található anyagok a „School 2100” oktatási rendszernek szólnak. Oldalain megismerkedhet az Iskola 2100 program főbb elméleti alapelveivel. Az „Iskola 2100” oktatási program és egyéb koncepcionális dokumentumok”, „Tankönyvek és oktatási segédanyagok”, „Tudományos és módszertani folyóiratok”, „Iskola 2100 rendszer a régiókban”, „Ellenőrzés és monitoring”, „Képesítések emelése” rovatokban közzétett anyagok " és mások, nem csak azoknak az általános iskolai tanároknak lehet hasznos, akik elkezdik a munkát ebben a programban, hanem azoknak is, akik már régóta bevezetik a program ötleteit és módszereit az orosz általános iskolák gyakorlatába.

Ugyanazon a weboldalon:

Megtekintheti az „Általános Iskola előtt és után” című folyóirat elmúlt néhány évének teljes szöveges archívumát.

Szövetségi Tudományos és Módszertani Központ névadója. L.V. Zankova és a Fejlesztő Oktatási Rendszert Támogató Szakemberek Szövetsége L.V. Zankova, ezen az oldalon vannak. Az oldal az igazgatóknak, módszertanosoknak és tanároknak szól. Itt találhat szabályozási dokumentumokat, képzési programokat, tananyagokat, tanácsokat konkrét kérdésekben, online teszteket a gyermekneveléssel kapcsolatban, szórakoztató feladatokat stb. , zene és egyéb tárgyak. Lehetőség van irodalom vásárlására rendelés leadására.

Az „Obruch” („Oktatás, gyerek, diák”) magazin honlapján a tanárok és a szülők a lap 1998-2004-es archívumát átnézve a következő témákban találhatnak anyagokat: „Az óvoda és az általános iskola folyamatossága iskola”, „Gyermekek és egészségük” , „Új programok óvodának és általános iskolának”, „Kognitív fejlesztés és fejlesztő nevelés”, „Ünnepi forgatókönyvek és szórakozás”, „Információk az új könyvekről”, „Módszertani segédanyagok pedagógusoknak és pedagógusoknak” , „Fejlesztő könyvek és tankönyvek gyerekeknek” stb.

Havi tudományos és módszertani folyóirat „Általános Iskola”. A magazin archívuma 1998-ban kezdődik. A magazin megtekintéséhez az Adobe Acrobat Reader programot telepíteni kell a számítógépére.

(Egyébként ezt az ingyenes programot a címről töltheti le ) Ugyanazon az oldalon írhat levelet a szerkesztőnek, és részt vehet a fórumon. A "Szeptember elseje" "Általános iskola" kiadó hetilapja. Archívuma 1997 óta tartalmazza a kiadásokat. Tekintettel arra, hogy az újság hetente jelenik meg, óriási anyag ez az általános iskolai tanárok számára. Ha nem találja ezt az újságot iskolájában vagy könyvtárában, az Internet mindig segítségére lesz. A "Murzilka" népszerű gyermekirodalmi és művészeti magazinnak is van saját honlapja. A folyóirat meséket, novellákat, színdarabokat, verseket közöl.

Az általános iskolai tanárok számára hasznos oldalak listája:

- a legnagyobb "Altavista" kereső. - ingyenes levelezőrendszer. — az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának honlapja.

— Orosz Humanitárius Tudományos Alapítvány. — az Új Technológiák Intézetének honlapja. — Orosz Állami Könyvtár. — elnevezésű Állami Tudományos Pedagógiai Könyvtár. K.D. Ushinsky.

- a Moszkvai Állami Egyetem könyvtára. M.V. Lomonoszov. — nyitott orosz elektronikus könyvtár OREL.

- Maxim Moshkov könyvtára. - pedagógiai könyvtár. — szótárak és enciklopédiák on-line. — Pedagógiai enciklopédikus szótár. — a „Cyril and Methodius” cég portálja. - Cirill és Metód virtuális iskolája. — a moszkvai absztraktgyűjtemény honlapja. — a „Fejlesztő Oktatás” Nemzetközi Szövetsége – MARO (D.B. Elkonin rendszere – V.V. Davydov). — a Moszkvai Matematikai Továbbképzési Központ honlapja.

- Internet gyerekeknek. Gyermekforrások katalógusa. - a Tanári Újság honlapja. — A „Poisk” tudományos közösség internetes lapja. — tudományos és módszertani folyóirat „Jaroszlavl Pedagógiai Értesítő”. - "Szibériai tanár" folyóirat. — „Oktatás és Társadalom” folyóirat. - magazin "Oktatási Értesítő". — „Az internetes oktatás kérdései” című magazin. — havonta megjelenő elektronikus folyóirat „Oktatásfutár”. - Pochitayka gyermekmese magazin. — a „Koster” magazin elektronikus változata. — Gyermekvilág honlapja. Gyermekdalok, rajzfilmek, találós kérdések stb. — „Sun” gyermekportál. - mesekönyv. — egy weboldal gyerekeknek és szülőknek, „Virtuális gyerekek”. - matematikai rejtvényeket tartalmazó oldal. — az origamiról szóló oldal gyerekeknek és szülőknek. - játszószoba. - művészeti könyvtár - ingyenes órafejlesztés, forgatókönyvek, tervezés Hasznos linkek általános iskolai tanároknak Üdvözöljük az orosz nyelvórán. A tesztek a középiskola 1-5. osztályos tanulói számára készültek. Számítógép az általános iskolában, szerzői program: Saltanova N.N., a penzai 13. számú multidiszciplináris gimnázium számítástechnika tanára.

A számítógép használatának kérdései az általános iskolában: a pszichológiai és pedagógiai szempontoktól a különféle szemgyakorlatok kiválasztásáig a géppel végzett munka során. - Számítástechnika játékokban, feladatokban. (Számítógép nélküli tanfolyam)- Oktató játékok az angol, a matematika és az orosz nyelv alapjainak ismeretéhez. Egyetért azzal, hogy a gyermeket játék formájában tanítani hatékonyabb és érdekesebb. Azok számára, akik már tudnak angolul olvasni és beszélni, az Internet olyan oldalakat kínál, ahol fejlesztheti készségeit.

Ezen a címen egy flash technológiával készült interaktív játékot találsz. Ebben a játékban önállóan komponálhatod az erdő, a tenger, a dzsungel hangjait az állatok hangjából, a fák zajából és a tengeri hullámzásból.

Azok számára, akik már jól ismerik a nyelvet, van egy oldal, „Szórakoztató gyakorlat az elmének”. Találsz rajta oktató, logikai, matematikai játékokat, teszteket gyerekeknek, terveket és tananyagokat tanároknak, tippeket és ajánlásokat. - A kisebb iskolások számára mindenféle környezetvédelmi játék, verseny található az interneten. Például a "Zerkalenok" weboldalon a "Természet Napja" részében összegyűjtik a kisiskolások ökoversenyeit, ökojátékait és környezetvédelmi projektjeit. Van egy környezetvédelmi tippekkel foglalkozó rovat is. Javaslatokat ad a természet gondozására, arra vonatkozóan, hogy mit lehet tenni a környezet fényesebbé tétele érdekében. Ez a forrás nemcsak a gyerekeknek, hanem az osztályfőnököknek, a biológia- és ökológiatanároknak, valamint a klubvezetőknek is hasznos. - Rejtvények és keresztrejtvények gyerekeknek. Válogatott rejtvények és szórakoztató feladatok a könyvből I.G. Sukhina "Új 500 rejtvény - 70 keresztrejtvény." A könyv részei: viccrejtvények keresztrejtvényben, szórakoztató feladatok keresztrejtvényben, irodalmi keresztrejtvények, rejtvények keresztrejtvényekben, orosz népi rejtvények keresztrejtvényben, válaszok. A könyv 5-12 éves gyerekeknek, óvónőknek, pedagógusoknak, tanácsadóknak, könyvtárosoknak és szülőknek szól.

Szórakoztató és módszertani anyagok Igor Sukhin könyveiből: az irodalmi találmányoktól a sakkig. Beszédanyag a kiejtési hiányos gyerekekkel való munkához: a módszertan magyarázata, gyakorlat- és feladatgyűjtemény. Szórakoztató matematika és sakk óvodás és általános iskolás gyerekeknek. - Az ismeretek asszimilációs folyamatának pszichológiai vonatkozásai és a tanulói tevékenység módszerei az osztályteremben.

Tanácsok első osztályosok szüleinek. A kiváló tanulmányi teljesítmény szigorú előtérbe helyezése gyakran arra készteti a gyereket, hogy tanulni nem azért érdemes, hogy új dolgokat tanulhasson, hanem azért, hogy „A” osztályzatot szerezzen, nehogy anyát és apát idegesítse. Előbb-utóbb egy ilyen gyermek elveszítheti a tanulás iránti érdeklődését. http://animal.geoman.ru - Állatok

- Madarak

- Rovarok

- Hal

- Növények

- Forest Encyclopedia

: A világtörténelem.