Rendezvény az óvodában a közlekedési szabályokról: áttekintés, leírás és ajánlások. KRESZ oktatás az óvodai nevelési intézményekben (munkagyakorlatból) Versenyek a rendezvényen megszerzett ismeretek megszilárdítására

most hagytam el az udvart...
És láttam egy közlekedési lámpát.
Kigyulladt a piros lámpa...
Számunkra nincs előrelépés.
Állok és várom mikor
Mehetek, de akár
Meglepő módon sárga fény.
Nem ad engedélyt.
Mondja nekem:
- Állj meg és várj!
Ha zöld a lámpa – menj!
A zöld fény fényesen világít -
Gyertek bátran, gyerekek!

Kedves Szülők!

Ez az oldal neked és gyermekeidnek szól.

Szabályok a szülőknek

A gyermek már jóval az óvodába lépés előtt elkezdi megismerni a közlekedési szabályokat. Első ismereteit, tapasztalatait szerettei, szülei megfigyeléséből szerzi. Ezért nagyon fontos, hogy maguk a szülők ne csak ismerjék, hanem a mindennapi életben tartsák is be a közlekedési szabályokat.Az óvodában aktív munka folyik a KRESZ-tanulmányozás érdekében a gyerekekkel. De csak a szülők személyes példájukkal és viselkedésük értékelésével tudják ezeket a szabályokat a gyermek viselkedésének normájává lefordítani. Az alábbi ajánlások figyelembe veszik azokat a tipikus közlekedési helyzeteket, amelyekre a gyerekeknek folyamatosan figyelniük kell.

A fő veszély az álló autó!

Az álló autó veszélyes: blokkolhat egy másik, nagy sebességgel haladó autót, így nehéz időben észrevenni a veszélyt. Parkoló autók miatt nem lehet kimenni az útra. Végső esetben óvatosan ki kell nézni egy álló autó mögül, meg kell győződni arról, hogy nincs veszély, és csak ezután kell átmenni az úton.

Álló buszt se elől, se hátul ne kerülj meg!

Egy álló busz elzárja az út egy részét, amelyen egy autó elhaladhat, amikor úgy dönt, hogy átkel rajta. Ráadásul a buszmegálló közelében lévők általában sietnek és megfeledkeznek a biztonságról. A megállótól a legközelebbi gyalogátkelőhely felé kell haladni.

Tudja, hogyan kell előre látni a rejtett veszélyeket!

Egy autó váratlanul kihajthat egy parkoló autó, ház, kerítés, bokrok stb. mögül. Az úton való átkeléshez olyan helyet kell választani, ahol az út mindkét irányban látható. Végső esetben óvatosan ki lehet nézni az akadály mögül, megbizonyosodni arról, hogy nincs veszély, és csak ezután kelhet át az úton.

Lassan közeledik az autó, de még mindig el kell engedni.

Egy lassan mozgó autó elbújhat egy nagy sebességgel haladó autó mögé. A gyerek gyakran nem sejti, hogy egy másik autó mögött lehet rejtőzködni.

A közlekedési lámpánál pedig veszélybe kerülhet.

Ma a városi utakon folyamatosan szembesülünk a közlekedési szabályokat megsértő autósokkal: nagy sebességgel haladnak, figyelmen kívül hagyják a közlekedési lámpákat és az átkelőtáblákat. Ezért nem elég megtanítani a gyerekeket a tájékozódásra, amikor a jelzőlámpa zöld, meg kell győződni arról, hogy nincs veszély. A gyerekek gyakran így okoskodnak: „Az autók még mindig állnak, a sofőrök látnak, és átengednek.” Tévednek.

A gyerekek gyakran átszaladnak egy „kihalt” utcán anélkül, hogy ránéznének.

Azokon az utcákon, ahol ritkán jelennek meg autók, gyerekek kirohannak az úttestre anélkül, hogy először megvizsgálták volna, és elütik őket egy autó. Fejlessze ki azt a szokást, hogy mindig megálljon, figyeljen, és csak ezután keljen át az utcán, mielőtt kimegy az útra.

Amikor a középvonalon áll, ne feledje: lehet, hogy autó áll mögötte!

A középvonalat elérve és megállva a gyerekek általában csak a jobb oldalon haladó autókat figyelik, és megfeledkeznek a mögöttük elhaladó autókról. A gyerek megijedve hátrálhat egy lépést – közvetlenül az autó kerekei alá. Ha meg kellett állnia az út közepén, rendkívül óvatosnak kell lennie, és egyetlen mozdulatot sem szabad megtennie anélkül, hogy megbizonyosodna a biztonságáról.

Ha kint tartózkodunk, fogjuk szorosan gyermekünk kezét!

Felnőtt mellett a gyerek támaszkodik rá, és vagy egyáltalán nem figyeli az utat, vagy rosszul.Egy felnőtt ezt nem veszi figyelembe. Az utcán a gyerekek figyelmét mindenféle tárgy és hang eltereli, nem veszik észre a mozgó autót, és arra gondolva, hogy szabad az út, kiszakadnak egy felnőtt kezéből, és átrohannak az úton. Az úton való átkeléskor szorosan meg kell fognia gyermeke kezét.

Az ívek és az udvarok kijáratai rejtett veszélyforrások!

A nagyvárosokban fokozottan veszélyes helyek az ívek, amelyeken keresztül az autók az udvarokról kihajtanak az úttestre.Ne engedje, hogy egy gyerek elszaladjon a boltív mellett egy felnőtt előtt: kézen kell tartani.

Emlékezik!

A gyermek megtanulja az utca törvényeit, az Ön, a szülők és más felnőttek példáját követve. Példája ne csak gyermekét tanítsa meg fegyelmezett viselkedésre az utcán, hanem más gyerekeket is. Haladjon át az úton, tartsa be a közlekedési szabályokat.

Tanácsok szülőknek.

Apu! Apu! Ne felejtsd el,
Szíjazz le egy székre!

Milyen gyakran látja ezt a képet: reggelente az anyák és apák bedobják drága gyermekeiket az óvodába. A baba büszkén pihen az autó első ülésén, boldog édesapja mellett, és egyiküknél sincs bekötve a biztonsági öv! Az anyák ebben a kérdésben „felelősebbek”, nem felejtik el bekötni magukat a biztonsági övvel, és a babát a hátsó ülésre helyezik. A gyereket magára hagyják az úton. Legjobb esetben egy felnőtt ül a gyerek mellé a hátsó ülésen.Szülők, nem értékelitek gyermekeitek életét? Az autók szerelmesei autóvásárláskor egyre nagyobb figyelmet fordítanak a biztonság kérdésére: fékrendszer, biztonsági övek, légzsákok stb. Vészhelyzetben a felnőtteknek esélyük van a túlélésre. A gyerekek pedig ütközéskor úgy repülnek, mint a „dugók az üvegből”. Ne feledje, hogy az ütközés egy tizedmásodpercig tart, a baleset során bekövetkező túlterhelés több tízszeresére növeli a testsúlyt. Még ha egy gyermeket egy felnőtt karjában tartanak is, a karjai nem lesznek képesek több száz kilogrammos erőt kifejteni. És ha egy felnőtt még nem használja a biztonsági övet az ütközés során, akkor a hatalmas túlterhelés őt is előredobja. És egyszerűen összetöri magával a gyereket...Gyermekeink biztonságára egyetlen garancia van - egy speciális autósülés.Sajnos a hazai gyártók nem gyártanak gyerekülést. Az import ülések pedig nem olcsók. Hogyan kell megfelelően beszerelni a gyerekülést az autóba? Ez a gyermek korától függ. Az egy évesnél fiatalabb babáknak dőlve és hátrafelé fordítva kell lovagolniuk! A gyermekülést menetirányba fordíthatja, ha a gyermek annyira megnő, hogy a lábai az autósülés háttámlájához támaszkodnak. Ez általában két éven belül megtörténik.

Figyelem! Gyermek autósülés használatakor szigorúan tartsa be az utasításokat! Kérdéseivel forduljon az üzlet eladóihoz, mert egy gyermek élete forog kockán!

A legbiztonságosabb hely az autóban a vezető mögött van. A szakemberek azt tanácsolják, hogy kis utast szállítsunk oda, ha pedig egy felnőtt a karjában tart egy gyereket, akkor azt javasolják, hogy az ülésen oldalt, háttal az ajtónak üljön. Tartsa a gyermeket az ölében, a lábával előre.

Ne feledje, hogy a KRESZ 22.8 pontja kimondja, hogy tilos 12 éven aluli gyermekeket motorkerékpár hátsó ülésén vagy autó első ülésén speciális rögzítő berendezés hiányában szállítani.

Ügyeljünk a kis utasok biztonságára! Sok sikert az utakon!

„MIT KELL TUDNI A GYERMEKEDNEK...”

A folyamatosan növekvő forgalom és a balesetek számának növekedése mellett a gyalogosok nehezen boldogulnak a közlekedési szabályok ismerete nélkül. Bölcsebb, ha jóval azelőtt elkezdjük tanulni a közlekedési szabályokat, hogy a gyerekek iskolába mennének.

A gyereknek tudnia kell...

1. Út otthonról az óvodába.

2. Ismerje a következő közlekedési szabályokat: ne járkáljon a járdán, a jelzett helyeken menjen át az utcán, haladjon nyugodtan, lökdösődés nélkül, halkan beszéljen stb.

3. Ismerje számos közúti jelzést, jelentésüket és céljukat (figyelmeztető, tiltó, jelző), valamint a közlekedési lámpák működését.

4. Ismerje a közterületi és közlekedési szabályokat: csak a buszmegállóban várja meg a buszt, mozgás közben ne érintse meg az ajtókat, ne dőljön ki az ablakon, ne tegye ki a kezét a nyitott ablakon, tegyen ne álljon lábbal az ülésen, ne sétáljon a buszon, ne kapaszkodjon a mozgó közlekedésbe.

EMLÉKEZTETŐ ÓVÁS korú GYERMEKEK SZÜLŐINEK

Kedves Szülők!

Időben tanítsa meg a gyerekeknek a közlekedési helyzetekben való eligazodás képességét, nevelje a gyermekben, hogy fegyelmezett és figyelmes legyen az utcán, óvatos és körültekintő.

Mi, felnőttek, mindig példát mutatunk gyermekeinknek, hogy tartsák be a biztonságos utcákon, kereszteződéseken való átkelés, valamint a buszra való felszállás szabályait?

Emlékezik! A közlekedési szabályok megszegésével hallgatólagosan megengedi gyermekeinek, hogy megszegjék azokat!

Tanítsd meg gyermekednek:

ne rohanjon, amikor átkel az utcán;

csak akkor keljen át az úton, ha senki sem akadályozza a kilátást;

Átkelés előtt várja meg, amíg a jármű elhagyja a megállót, akkor az utcára néző kilátása nem lesz korlátozva. A megállított járművek miatti gondatlan átkelés az utcán gyakran vezet balesethez.

Tanítsd meg gyermekednek, hogy legyen éber és figyelmes az utcán. Tehát, ha egy álló busz mellett találja magát, hívja meg gyermekét, hogy álljon meg, és alaposan nézze meg, nem közeledik-e autó.

Magyarázza el neki, milyen veszélyre számíthat a gyalogos, ha egy megállt jármű mögül hirtelen kilép az úttestre. A gyalogos nem látja a mozgó járművet, a járművezetők nem látják a gyalogosokat.

A játékok nagy segítséget nyújtanak a közúti közlekedéssel kapcsolatos ismereteinek megszilárdításában. Készítsen házakat, járdákat és járdákat, gyalogosokat és játékjárműveket kockákból és többszínű papírból. Ezzel az elrendezéssel Ön és gyermeke különféle úthelyzeteket játszhat el, aminek köszönhetően határozottabban és értelmesebben sajátítja el az utcai viselkedési szabályokat.

A gyerekek közlekedési szabályokkal és jelzőlámpákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdításához használja:

Társasjátékok: „Az utcán haladunk”, „Táblák az utakon”, „Tanulj meg vezetni”, „Fiatal sofőrök”, „Barátaid”, „Beszélő táblák”, „Közlekedési lámpák”, „Három betű”, stb.;

Filmszalagok: „Az utcai csínytevések megengedhetetlenségéről”, „A lehetséges és lehetetlen eseményekről”, „Ne játssz a járdán”, „Út alapozó”, „Volt egyszer a városban”, „Alesha biciklije” , „Mikulás - forgalomirányító”, „Ilja Muromets kalandjai Moszkvában”, „Styopa bácsi, a rendőr”, „Tima kalandjai” stb.;

Gyermek szépirodalmi művek, majd beszélgetés az olvasottakról: „Egy rossz történet”, „Styopa bácsi, a rendőr”, Sz. Mihalkov; M. Iljin és Segal „Egy autó a mi utcánkban”; „Találkozz az autóval”, „Az utca és az utak törvényei”, „Útbizonyítvány”, I. Szerebrjakov; „Nézd, őr”, „Ez az én utcám” – Ya. „Piros, sárga, zöld” A. Dorokhov és mások;

Albumok színezéshez: „Útlevél”, „Étel, étel, étel”, útjelző táblák és jelentésük bemutatása.

Használjon sétákat a gyerekekkel, hogy elmagyarázza nekik az utcai biztonsági szabályokat:

Figyelje meg a jelzőlámpa működését, hívja fel a gyermek figyelmét a közlekedési lámpa színei és az autók és gyalogosok mozgása közötti összefüggésre;

mutasd meg gyermekednek táblákat és forgalmi jelzőtáblákat, mondd el a jelentésüket;

Hívd meg gyermekedet, hogy találja meg a saját hazautat, amikor magaddal viszed a boltba, sétálni stb.;

gyakran forduljon gyermekéhez az utcán történő vezetés közben azzal a kérdéssel, hogy szerinte mit kell tenni az utcán ebben vagy abban az esetben, mit jelent ez vagy az a tábla;

Magyarázza el gyermekeinek az utcán tanúsított viselkedését: a járdán való megállásának okát, hogy felmérje az utat, az úttesten való átkelés helyének kiválasztását, a különböző helyzetekben tett cselekedeteit.

Ne vesztegesse az idejét a gyerekek utcai viselkedésére vonatkozó „leckékre”.

Ha kerékpárt vásárolt gyermekének, akkor el kell magyaráznia neki az utcán való használat szabályait, szigorú betartást követelve.

A gyermeknek meg kell tanulnia: biciklizni csak a kijelölt helyen - udvarban, parkokban, tereken - lehet. Mondja el gyermekeinek a kerékpárosok által elkövetett hibákat, amelyek balesetekhez vezetnek.

Ne feledje, hogy 14 év alatti gyermekeknek tilos kerékpározni az utakon. Kerékpározás közben ne helyezze gyermekét a keretre vagy az állványra. Egy gyerek számára speciális nyerget és lábtartókat kell készíteni a biciklivázra a kormány mögött.

Az iskolába lépéskor a gyermeknek meg kell tanulnia és be kell tartania a következő magatartási szabályokat az utcán és a közlekedésben:

Anyag az olvasáshoz és a gyerekekkel való játékhoz

Versek a közlekedési szabályokról.docx(20,68 KB)

Bray-ring a közlekedési szabályok szerint.docx(94,96 KB)

Találós kérdések.docx(117,43 KB)

AKCIÓ "FIGYELEM, GYEREKEK!"

Október 15. és 20. között óvodánk adott otthont az immár hagyományosnak számító „Figyelem, gyerekek!” rendezvénynek.

Óvodáskorban, amikor a gyermek a helyes életmód és viselkedéskultúra alapjait alakítja ki, alapvető információkat kell kapnia a közlekedés szabályairól és a biztonságos utcai viselkedésről.

Ne játssz az úttesten, ne állj a közelben lévő járművek mellé, ne rohanj ki az útra szülői kíséret nélkül stb.

A felnőttek felelősek a gyermekek egészségéért, és gondoskodniuk kell a maximális biztonságról - tanítsa meg a gyermeket az utcán való viselkedés szabályaira. Ennek szentelték az e heti rendezvényeket.

A szülők mindig tekintélyt és példaképet jelentenek a gyerekek számára.

És ahhoz, hogy a gyerekeket taníthassák, a szülőknek maguknak kell ismerniük az utcai és a közlekedési biztonsági szabályokat. és betartani azokat. D szülők számára „Rejtélyes jelek!” online versenyt rendeztek, további részleteket oldalunkon találnak

A gyermekek biztonságának kérdése a város utcáin egyre aktuálisabb a modern életben. Ha a kisgyermekek nem ismerik az egyszerű viselkedési szabályokat az úton, valamint a felnőttek hanyag hozzáállása ehhez a problémához, gyakran katasztrófához vezet. Éppen ezért az óvodapedagógusok feladata, hogy a tanulókat a bölcsődei csoporttól kezdve módszeresen megismertessék a közúti műveltség alapjaival, mert minden, amit az óvodás korban tanulnak, megbízhatóan tárolódik az emberi emlékezetben. Ennek a fontos munkának része a KRESZ-övezet kötelező kialakítása minden csoportban.

KRESZ-központ létrehozásának céljai különböző korosztályok számára

Maguk az óvodás gyerekek még nem ismerik fel a valódi veszélyt, amely rájuk vár az úton. Például nehezen tudják megbecsülni a távolságot a közeledő autótól és meghatározni a sebességét. A srácok naivan bíznak agilitásukban és gyorsaságukban, így nem félnek kibiciklizni az úttestre, és ott egy szórakoztató játékba kezdeni. Pontosan annak érdekében, hogy ilyen helyzetek soha ne fordulhassanak elő, a modern óvodapedagógia rendszeres munkát foglal magában az óvodások közlekedési szabályainak tanításán. minden csoportbanspeciális tematikus zónákat szerveznek.

Az óvodások önmagukban nem képesek megérteni, milyen veszélyek várnak rájuk az úton

Ennek a fejlesztő saroknak bizonyos, a tanulók életkora által meghatározott feladatai vannak.

Bölcsődei csoport.

1. Ismertesse meg a gyerekekkel a közlekedési módokat - egy autót és egy teherszállító játékautót: hasonlítsa össze őket egymással, és adja meg a gyerekeknek a tömegközlekedés fogalmát.
2. Beszéljen azokról az alkatrészekről, amelyek bármely autót alkotnak.
3. Tanuld meg felismerni a piros és zöld közlekedési lámpákat.

Második junior csoport.

1. A járművek megkülönböztetésével kapcsolatos nyomon követési munka.
2. A gyerekek megtanulják, hogyan viselkedjenek tömegközlekedési eszközökön.
3. Bevezetésre kerül az úttest és a járda fogalma.
4. Megszilárdítják a közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismereteket, hozzáadják a sárga színt, elmagyarázzák a jelentését.

Középső csoport

1. Az úttest elemének - a gyalogátkelőhelynek - tanulmányozása elmagyarázza annak megjelenését és célját.
2. Az óvodások megtanulják, mit jelent a jobb oldali vezetés.
3. A gyerekek megtanulják, hogy van közlekedési lámpa a gyalogosok számára, és egy másik kell a járművezetőknek (ha az egyik pirosan világít, a másik mindig zölden világít).

Senior csoport

1. Bevezetik a „Crossroads” fogalmát.
2. Az óvodások megtanulják a kulcsfontosságú közúti táblák jelentését, kategóriákra való felosztását (tájékoztató, tiltó stb.).
3. Ismerkedés a forgalomirányító szakmai tevékenységével: tulajdonságai, a gesztusok jelentése.

Előkészítő csoport

1. Az ismeretek rendszerezése a közlekedési szabályok témakörében.
2. Az úton esetlegesen előforduló problémás helyzetek megoldása (úti „csapdáknak” is nevezik).

A kisgyermekek KRESZ-tanításában azonban továbbra is a szülőké a kulcsszerep (elsősorban az ő pozitív személyes példamutatásuk fontos). Éppen ezért a tanárnak különös figyelmet kell fordítania a családdal való ilyen irányú interakcióra. Az öltözőben külön tematikus standot alakítanak ki, ahol különféle információk, feljegyzések, ajánlások, tanácsok kerülnek kihelyezésre. A mozgó mappák is itt találhatók.

Egy ilyen állvány, ha színesen díszített, a gyerekek számára is érdekes lesz, különösen idősebb korban.

A játékfigurákkal ellátott színes állvány kétségtelenül a gyerekeket is érdekli

Ha nincs sok hely az öltözőben, akkor a KRESZ-információkat a szülők fő standján lehet feltüntetni (általában ez a neve: „Neked, szülők”): külön „zseb” van kijelölve. ez.

Fontos követelmények a közlekedési szabályok sarok kialakításához a szövetségi állam oktatási szabványával összhangban

Amikor egy csoportban bármilyen fejlesztési zónát hoz létre, beleértve a közlekedési szabályok központját is, a tanárnak a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeit kell követnie.

1. A sarok berendezésének meg kell felelnie ezen óvodás kor igényeinek. Például a gyerekek figyelmét nagyon érdekli a világos design ebben a korban nem lehet túl kicsi. A 2-4 éves gyerekekkel végzett munka során különös figyelmet kell fordítani az érzékszervi fejlesztésre (például gombos kormányok, kirakós betétek stb.). A leendő iskolások számára kötelező a kommunikatív és logikai fejlődést elősegítő segédeszközök - ezek változatos didaktikai játékok, problémahelyzetekkel ellátott kártyák stb.
2. A KRESZ-ben található anyagokat szabadon hozzáférhetővé kell tenni a gyermekek számára, mert ez a terület az önálló tevékenységeikre van kialakítva. A gyerek bármikor elviheti a neki tetsző autót vagy játékot.
3. Rendkívül esztétikus sarokkialakítás. A csoport bármely fejlesztési zónájának hozzá kell járulnia az óvodások művészi ízlésének kialakításához. A KRESZ-központ kialakításának tartalmaznia kell megfelelő játékszereplőket és a tanulók kreatív munkáit ebben a témában.
4. Többfunkciós zóna. A játékkörnyezet könnyen módosítható a tanulási helyzettől függően. A KRESZ-sarok a gyermekfoglalkozások során más zónákkal is kombinálható, például a „Mentő” és a „Közlekedési szabályfelügyelő munkája” szerepjáték kombinálásával: baleset történt és az orvosok által kezelt emberek sérült. Egy másik lehetőség, hogy a sofőr megáll egy benzinkútnál, ott fizet a benzinért, és az asztalnál vásárol ételt vagy kávét inni (a „Shop” vagy „Cafe” játékkal kombinálva).
5. A sarok variálhatósága. A tanárnak rendszeresen frissítenie kell a KRESZ berendezéseit (például új játékautókat, oktatójátékokat, fikciót ajánlani), valamint dizájnelemeket is változtatnia kell (új gyerekrajzot kell akasztani közlekedés témájában).

A szövetségi állami oktatási szabvány követelményei szerint a saroknak többfunkciósnak kell lennie

Mint minden fejlesztési zónában, a tanár a KRESZ-sarokhoz adja ki az útlevelét. Jelzi a sarok nevét, a tanulók életkorának megfelelő feladatait, és részletesen felsorolja a rendelkezésre álló eszközöket. Fel van tüntetve a forgalomirányító központban végezhető tevékenységek típusai is.

A KRESZ-sarok tartalma a tanulók életkorától függ (végül is mindegyiknek megvan a maga feladata a közúti írástudás tanulmányozása).

Bölcsődei csoport

1. Teherautók és autók készlete, játék tömegközlekedés (például busz).
2. A közlekedési típusokat ábrázoló képek.
3. Piros és zöld körök képviselő közlekedési lámpák.
4. A közlekedési lámpa legegyszerűbb elrendezése gyalogosok számára.
5. A „Sofőrök” szerepjáték megszervezésének jellemzői: ezek többszínű kormánykerekek, kalapok és mellények különféle autók emblémáival és jelvényekkel.
6. Didaktikus játékok: „Helyezzen el minden autót a garázsában”, „Közlekedési lámpa” (az autó és a garázs méretéhez vagy színéhez igazodva), négy darabból álló rejtvények szállítási képekkel, fa puzzle betétek.

Finommotorikát fejlesztő kézikönyv, bölcsődei csoportba való

Második junior csoport

A fenti juttatások újakkal egészülnek ki.

1. Játékautók és képek teljesebb készlete a közlekedési módok osztályozásában.
2. Utca alapvető elrendezése, amely egyértelműen megkülönbözteti a járdát és az úttestet (jó, ha nagy).
3. Közlekedési lámpa elrendezése járművezetők számára (sík).
4. Kitaláció.

• S. Mikhalkov versei „Traffic Light”;
• "Kerékpáros";
• "Az én utcám".

Mindenképpen érdemes színes kiadványokat választani, élénk képekkel.

A második junior csoportban a gyerekek új típusú gépekkel, például speciális felszerelésekkel ismerkednek meg

Középső csoport

1. Egy közlekedési lámpa elrendezése, ahol a jelzések kapcsolódnak (elemes).
2. Az utcai elrendezéshez gyalogátkelőhely kerül.
3. Didaktikus játék „Építs egy közlekedési lámpát” (a gyermek feladata, hogy a köröket a kívánt sorrendben helyezze el a modellen).
4. Kitaláció:

• N. Nosov „Autó”,
• A. Dorokhov „Föld alatti átjáró”, „Kerítés a járda mentén”, „Akadály;
• B. Zhitkov „Traffic Light”.

A középső csoportban gyalogátkelőhelynek kell megjelennie az utcai elrendezésen

Senior csoport

1. Egy kereszteződés bonyolultabb elrendezése kivehető részekkel: a gyerekek maguk modellezhetik az utcát.
2. Útjelző táblák halmaza.
3. Forgalomirányítói gesztusokat ábrázoló sémakártyák.
4. A közlekedésrendészeti felügyelő ruházatának és attribútumainak fő elemei (sapka, mellény, pálca).
5. Didaktikus játékok az útjelző táblákkal kapcsolatban.
6. Kitaláció:

• N. Nosov „Kiryusha bajba kerül”;
• G. Yurmin „Kíváncsi egér”;
• G. Demykina „Song of Road Signs”;
• N. Konchalovskaya „Robogó”.

A tanár maga készíthet útjelző táblákat, vagy vásárolhat egy kész készletet

Előkészítő csoport

1. Az úttesten előforduló veszélyes helyzeteket ábrázoló képek. Ezek bemutatására a tanár készíthet rögtönzött számítógép-monitort vagy TV-képernyőt.
2. A „Vizsga az autósiskolában” szerepjáték attribútumai: jogosítványok kiállítására szolgáló ablak, vezetői engedélyek, a vizsgázó ellenőr ruhái.
3. Útvonal elrendezése kapcsolható közlekedési lámpákkal (akkumulátoros).
4. Kibővített útjelző táblák.
5. Szépirodalom: V. Irishin „Séta a városban”, enciklopédiák a közlekedés témájában.

Minden helyzethez ki kell választania a megfelelő táblát, és azonnali jogosítványt kell adnia a gyerekeknek a játék során

Ami az öltözőben a szülőknek szóló lelátókat illeti, azok fő tartalma a közlekedési szabályokkal kapcsolatos aktuális témákról szóló konzultáció lesz.

1. „Technikák a gyermekek közúti írástudásának megtanításához.”
2. "Matricák".
3. "Autóülés."
4. – Elsősegélynyújtás baleset esetén.
5. "Didaktikai játékok a közúti műveltségről óvodások számára."
6. "Gyermekkel repülünk egy repülőn."

Képgaléria: konzultációk szülőknek

Az autós gyermekülések témaköre nagyon aktuális az autót vezető szülők számára.

A KRESZ-sarok legyen eredeti és emlékezetes elnevezése, amelyet a tanárnak érdemes átgondolnia. Odafigyelhet az ilyen lehetőségekre.

1. "Fiatal gyalogosok"
2. "Út ABC"
3. "Figyelem: út!"
4. – Gyalogosok vagyunk.
5. "Közlekedési lámpa iskola"

A KRESZ-sarkot eredeti módon alakítjuk ki

A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány egyik követelménye a fejlesztési zóna esztétikus kialakítása. Számos lehetőség van a közlekedési szabályok sarok gyönyörű kialakítására, itt minden a tanár képzeletétől és a diákok életkorától függ.

A gyerekek figyelmét mindenekelőtt a sarok falán lévő játékfigurák képei fogják felkelteni. Lehet ez egy vicces közlekedési lámpa antropomorf vonásokkal, egy közlekedési rendőrfiú vagy egy rajzfilm közlekedési rendőrfelügyelő. Az üzletben találhat kész bakelit matricákat, vagy elkészítheti saját figuráit kartonból, hab műanyagból vagy mennyezeti csempéből.

Egy kedves színes figura minden bizonnyal felkelti a gyerekek figyelmét

Ragaszthat matricát a falra - az út gyalogosokkal ellátott szakaszára. A gyerekeket a KRESZ birodalmának otthont adó kastély is megtekintheti, vagy a KRESZ témájában készült kollektív rajzukat megcsodálhatják.

Minden szemléltető eszköz (plakátok, rajzok) érdekesebbé teszi a KRESZ-sarkot

Ezek lehetnek színesen kialakított útjelző táblák: ha folyamatosan a gyerekek figyelmének középpontjában vannak, az óvodások hamar emlékezni fognak rájuk.

A fényes jelek folyamatos megfigyelésével a gyerekek gyorsabban emlékeznek rájuk

Ha a tanár idősebb vagy előkészítő csoportban dolgozik, akkor a sarokban elhelyezhet egy nagyméretű állványt autómodell formájában, amelyen képek, találós kérdések, keresztrejtvények, közlekedési szabályok labirintusai és egyéb szórakoztató anyagok kerülnek műanyag zsebekbe. .

A műanyag borítékok a témával kapcsolatos információkat tartalmaznak

Eredeti ötlet szerint egy kartonból kivágott nagyméretű autómodell kerül a KRESZ középpontjába. Ez a dolog nem csak örömet okoz a gyerekeknek, de hasznos lesz a szerepjátékukban is.

A KRESZ-sarok kötelező attribútuma természetesen az utcai elrendezés (a második legfiatalabb csoporttól kezdve). Könnyű saját kezűleg elkészíteni. Ehhez a tanárnak vastag kartonra és öntapadó papírra lesz szüksége.

Gyorsan elkészítheti saját maga az úttervet

A fekete öntapadóból lesz az úttest, a zöldből az út széle, a kereszteződések, útburkolati jelek és járdák pedig fehér színnel lesznek kiemelve.

Az elrendezés elkészítéséhez fekete, zöld és fehér papírra lesz szüksége.

Házként közönséges kockákat használhat.

A kockák letakarhatók papírral, vagy egyszerűen ablakokkal megjelölhetők

Opcióként karton épületeket is építhetsz (ebben az idősebb óvodások segíthetnek a pedagógusnak).

A házak és a közlekedési lámpák nagyon gyorsan elkészíthetők kartonból

Az útelrendezést célszerű egy speciális asztalra helyezni. Sőt, ha elég sűrű, akkor egyik helyről a másikra mozgathatja, ami nagyon kényelmes.

Az elrendezéshez célszerű külön asztalt kijelölni, amelyhez a gyerekek szabadon hozzáférhetnek

Fotógaléria: érdekes ötletek a közlekedési szabályok sarkainak díszítésére

Az elrendezés különböző városi infrastruktúrát mutat A felső polcon egy egész város sokemeletes épületekkel Segítség a tetején az út elrendezése, a polcokon különböző méretű játékautók találhatók. A sarok minden oldalról megközelíthető

Foglalkozástípusok az óvodai KRESZ-sarokban

A KRESZ sarokban változatos önálló munkát kínálhat a gyerekeknek. Természetesen az óvodáskorú gyermekek vezető tevékenysége a játék. Ebben a formában minden gyermek nagyobb valószínűséggel érti meg a közúti műveltség szabályait.

A leendő iskolásokkal való munka során természetesen a szórakoztató beszélgetések is nagy szerepet kapnak.

1. Didaktikai játékok a közlekedés témájában. A fiatalabb óvodások számára ezek a rejtvények: „Tegye be az autót a garázsba”, „Isítsd össze a kerekeket az autóhoz” (egyezd meg a méretet és a színt), „Szereld össze a közlekedési lámpát” (töltsd ki a hiányzó ablakokat minden modellnél) . Idősebb korban az útjelző táblák rögzítésére vonatkozó kézikönyvek relevánsak lesznek a leendő iskolások is szeretik a chipeket és kockákat használó nyomtatott társasjátékokat.
2. Játékok – bizonyos úthelyzetek szimulációja. Az út asztali modelljét és játékautókat használnak.
3. Szerepjátékok. A gyerekek szeretnek különböző szakmák képviselőivé válni és bizonyos társadalmi szerepeket kipróbálni. A KRESZ téma számos lehetőséget biztosít erre: „Közlekedésrendészeti felügyelő az úton”, „Vizsga autósiskolában”, „Utazás busszal” (repülőgép), „Kirándulás autószervizbe”, „Benzinkút” stb. Az összes szükséges felszerelést a KRESZ-ben kell elhelyezni az ilyen játékokhoz: köpenyek, sapkák, kormányok, szerszámkészlet egy autószerelőnek, ellenőr attribútumai, közlekedési lámpa padlómodellje stb.
4. Plakátok, képek, illusztrált könyvek vizsgálata KRESZ témában. Ez a tevékenység segít a gyerekeknek megérteni, hogyan viselkedjenek egy adott közlekedési helyzetben.

Fotógaléria: munkatípusok a forgalomirányító központban

A közlekedési rendõrség felügyelõje elmagyarázza diákjainak a vezetési szabályokat. A különbözõ életkorú óvodások szeretik a szimulációs játékokat az autókkal és az útelrendezésekkel. közlekedési vagy útjelző táblák Az idősebb óvodások általában szeretik a chipekkel ellátott nyomtatott társasjátékokat

Kapcsolódó videók

Érdekes megismerkedni a haladó óvodai intézményekben a KRESZ-sarkok kitöltésének és kialakításának példáival.

Videó: KRESZ-sarok az óvodában

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője szerint a KRESZ a KRESZ-sarok a közlekedési ismeretek oktatásának része.

Videóbemutató: a legjobb közlekedési szabályok sarok az MKDOU 11. számú „Malyshka”-ban Elista városában

A KRESZ-ben a csoportban és az öltözőben bemutatott kézikönyvek részletesen bemutatásra kerülnek.

Videóbemutató a tolyatti Yablonka óvoda KRESZ sarkairól

A KRESZ-központok különböző korcsoportokban mutatkoznak be: az első juniortól az előkészítőig

Tanulságos rajzfilm a közlekedési szabályokról szülőknek

Az öltözőben a KRESZ-sarokban elhelyezhető egy rajzfilmes korong.

A nagy forgalom az utakon a modern társasági élet jele. A gyerekek pedig akaratlanul is részt vesznek ebbe a folyamatba, mert már korai óvodás korban meg kell érteniük a közúti műveltség alapjait. A csoport fejlesztési központja jelentős mértékben hozzájárul ehhez a tevékenységhez. A gyerekek gyakorlatilag kipróbálhatják a sofőr és a gyalogos szerepét, tanulságos képeket nézegethetnek, érdekes segédeszközökkel játszhatnak. A tanár feladata, hogy a KRESZ-területet világos és színes, a gyerekek számára hozzáférhetővé tegye. És akkor több szabadidőt akarnak majd ott tölteni.

Napról napra növekszik és növekszik a járművek áramlása az utcákon. Ilyen helyzetben fontos, hogy a szülők megtanítsák gyermekeiket a KRESZ szabályaira (KRESZ), mert semmi sem lehet fontosabb, mint a gyermek egészsége, élete, biztonsága. Hogyan lehet a legjobban átadni a közlekedési szabályokat a fiatal gyalogosoknak? Természetesen játék formájában, hiszen ez az óvodások tanításának fő eszköze. Olvassa el cikkünkben az óvodásoknak szóló közlekedési szabályokat, azok típusait és jelentését.

Ismerje meg a közlekedési szabályokat

A közlekedési szabályokat kiskoruktól kezdve meg kell tanítani a gyerekeknek.

Miért kell a közlekedési szabályokat kiskoruktól kezdve megtanítani a gyerekeknek? A statisztikák azt mutatják, hogy a közúti balesetek okozói leggyakrabban maguk a gyerekek. Ennek oka az, hogy a gyerekek még az utcai viselkedés legalapvetőbb szabályait sem ismerik, valamint az, hogy a felnőttek közömbösek az úton lévő gyerekek viselkedése iránt. A kisgyerekeknek még nincs tapasztalatuk az úton való viselkedésük kezelésében, gyakran túlbecsülik képességeiket. Úgy gondolják, hogy elég mozgékonyak ahhoz, hogy gyorsan átkeljenek az úton, vagy kerékpárral keljenek át rajta. A gyerekek hirtelen megjelenhetnek az úton egy száguldó autó előtt, vagy akár egy szórakoztató játékba is belekezdhetnek közvetlenül az úttesten. E tekintetben veszélyes helyzetek lépnek fel, amelyek gyakran közúti balesetekhez és gyermeksérülésekhez vezetnek.

Az óvodákban a gyerekek a harmadik életévben kezdik megtanulni a közlekedési szabályokat.

Ha már kiskoruktól megfelelően neveli és tanítja a gyerekeket a közlekedési szabályokra, elkerülheti a veszélyeket az utakon.

„Az óvodákban a gyerekek a harmadik életévben kezdik el megtanulni a közlekedési szabályokat, és elkezdik lerakni a viselkedéskultúra alapjait. A szülők az életkoruknak megfelelő KRESZ-tanítási módszerek kiválasztásával már azelőtt elkezdhetik az otthoni oktatást, hogy gyermekük bekerülne a gyermeknevelési intézménybe.”

Nagyon fontos, hogy az óvodás gyerekek ne csak az óvodában kapjanak olyan ismereteket, amelyek a gyalogosok számára hasznosak, hanem a szülők is kellő figyelmet fordítsanak erre a kérdésre.

Az óvodások közlekedési ábécéjének tanításának célja- ez olyan pedagógiai feltételek megteremtése, amelyek optimálisan biztosítják az óvodások KRESZ-tanítását, és hozzájárulnak a szükséges készségek és képességek kialakításához, a biztonságos magatartás erős szokásainak kialakításához az úttest közelében és az úton.

Feladatok:

• a gyermek szülei figyelmének felkeltése az óvodások közlekedési szabályok tanításának problémájára
• a gyermek tudatosítása az úton való helyes viselkedés fontosságáról
• gyakorlati viselkedési készségek kialakítása gyermekeknél a városi közlekedés különböző helyzeteiben, megfelelő viselkedési modell kialakítása

A közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismeretek mennyisége, amelyet egy óvodásnak meg kell tanulnia:

• közúti közlekedési alanyok (gyalogos, jármű)
• az út elemei (út, járda, útszakasz, kereszteződés, gyalogátkelőhely)
• fő közlekedési eszközök (autók - személygépkocsik és teherautók, buszok, trolibuszok, villamosok, motorkerékpárok, kerékpárok)
• Hogyan szabályozzák a forgalmat (forgalomirányító, jelzőlámpa)
• piros, sárga, zöld közlekedési lámpák és jelentésük
• Magatartási szabályok az utakon és a járdákon
• az úttesten való áthaladás szabályai
• fel-/leszállás és viselkedés tömegközlekedésben

És a fő szabály: "Nem mehetsz ki az útra felnőttek nélkül."

Amikor elkezdi megismertetni gyermekét a közlekedési szabályokkal, javasoljuk, hogy vegye figyelembe a következőket:

• Az oktatási anyagoknak meg kell felelniük a gyermek életkorának és érdeklődésének
• szabályokat hozzáférhető formában kell bemutatni
• A képzést az „egyszerűtől a bonyolultig” elv szerint kell végrehajtani.

Az óvodások közlekedési szabályainak oktatásának formái és módszerei

Az óvodások közlekedési szabályok tanításának egyik leghatékonyabb formája a játék.

Mi a legjobb módja a közlekedési szabályok megtanításának az óvodások számára? Ezt figyelembe kell venni Az óvodások közlekedési szabályainak tanítására irányuló tevékenységeket több irányban hajtják végre:

1. Együttműködés az óvodai pedagógusokkal(pedagógus tanácsok, tanácsadás, kérdezés, foglalkozások szervezése, nevelési tevékenység eredményességének figyelemmel kísérése).
2. Munka gyerekekkel(játékok, tevékenységek, rendezvények, séták és kirándulások, diagnosztika).
3. Munka a szülőkkel(kérdezés, szülők oktatása a gyermekek KRESZ-tanítására, közös foglalkozások szervezése szülők és gyermekek között, szülői értekezlet, szülői részvétel a tanulási tér szervezésében).
4. Együttműködés a kormányhivatalokkal közös oktatási tevékenységek szervezésére.

"Amikor egy gyereket tanítanak, a felnőttnek világos elképzeléssel kell rendelkeznie arról, hogyan és mit kell tanítani, valamint azt, hogyan kell a leghatékonyabban csinálni."

Között módszerek és technológiák Az óvodások oktatására a közlekedési szabályok megkülönböztethetők:

• interaktív módszer
• közlekedési helyzetek modellezése
• játék alapú tanulás
• megfigyelés
• beszélgetés.

Az óvodások KRESZ-tanításának egyik leghatékonyabb formája az játék. Játékos formában a közlekedési szabályokkal kapcsolatos képzés, tesztelés és ismeretek megszilárdítása történik.

A játékok fajtái és jelentésük

A közlekedési szabályokkal kapcsolatos játékok célja olyan ismeretek és készségek elsajátítása, amelyeknek hozzá kell járulniuk a gyermekek biztonságos közúti viselkedésének kialakításához.

A játék az egyik legelfogadhatóbb, legelérhetőbb és legérdekesebb tevékenységi forma a gyermek számára, beleértve a közlekedési szabályok elsajátítását is. A közlekedési szabályokkal kapcsolatos játékok célja olyan ismeretek és készségek elsajátítása, amelyeknek hozzá kell járulniuk a gyermekek biztonságos közúti viselkedésének kialakításához.

Játéktípusok a közlekedési szabályok szerint:

1. Asztali tárgy.
2. Asztali nyomtatással.
3. Mozgatható.
4. Képző játékok.
5. Szerepjáték.
6. Didaktikus.
7. Fejlődési.
8. Nevelési.
9. Színházi.
10. Modern technológiákon alapuló játékok (interaktív, számítógépes, multimédiás).

A gyermekek életkorának figyelembevételével kiválasztott játékok segítenek nekik:

• felkelti az érdeklődést a járművek és a gyalogosok mozgása iránt
• hozzáférhető, lebilincselő formában szerezzen hasznos ismereteket a közlekedési szabályokról
• elsajátítani és megszilárdítani a megfelelő közúti magatartás készségeit és képességeit
• tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a járművezetők és a közlekedési rendőrök munkája iránt.

Tekintse meg a videót, amely egy óvodai közlekedési szabályokról szóló interaktív oktatójáték példáját mutatja be

Egy-egy közlekedési szabályjátékban való részvétellel az óvodások megtanulnak a helyzetnek megfelelően cselekedni és gyorsan reagálni a fennálló körülményekre, nem csak magukra, hanem a körülöttük lévőkre is gondolva.

Didaktikai és szabadtéri játékok

A szülők otthon könnyedén játszhatnak különféle táblás, didaktikai és számítógépes játékokat a közlekedési szabályokról. Íme néhány példa a közlekedési szabályokkal kapcsolatos didaktikai játékokra.

Különféle közlekedési szabályokkal kapcsolatos játékokat lehet játszani nemcsak az óvodában, hanem otthon is.

Didaktikus játékok

1. Játék "Traffic Light"- általános és középiskolás óvodások számára.

Didaktikai anyag: körök piros, zöld és sárga kartonból, közlekedési lámpa modell.

A játék menete: A felnőtt elmagyarázza a gyermeknek a közlekedési lámpa célját, a jelzőlámpák színének szerepét, és megerősíti a gyermekben a különböző jelzések megértését.

2. „Tegyél ki egy útjelző táblát” játék- idősebb óvodásoknak.

Didaktikai anyag: kártyák útjelző táblák képeivel.

A játék menete: a felnőtt elmondja a gyermeknek a jelek célját, majd véletlenszerűen kártyák felmutatásával vagy a „Találd ki, melyik jel? Azt is megkérdezheti gyermekétől, hogy mely táblák a gyalogosoknak és melyek a járművezetőknek.

3. „Kis gyalogos” játék- középső és idősebb óvodásoknak.

Didaktikai anyag: 1) meglehetősen nagy méretű kártyák, amelyek különféle helyzeteket ábrázolnak az úton - 6 helyzet minden kártyán; 2) kis kártyák útjelző táblákkal és közlekedési szabályokkal a másik oldalra; 3) fehér kártyák, átlósan áthúzva.

A játék menete: legfeljebb 6 gyermek vesz részt, akiknek a tanár nagyméretű kártyákat oszt ki (gyerekenként egyet), majd felmutat egy kártyát egy útjelző tábla képével és felolvassa a közúti vagy közlekedési magatartási szabályok valamelyikét. A gyermek megnézi a kártyát, megtalálja a megfelelő helyzetet, és ráhelyez egy kis kártyát egy útjelző táblával vagy fehér kártyával (ha a kép helytelen viselkedést mutat). Az nyer, aki elsőként fedezi a lapján szereplő 6 helyzetet.

4. „Piros és zöld” játék- fiatalabb óvodások számára.

Didaktikai anyag: 2 bögre - zöld és piros, játékautó.

A játék menete: A játékot 1 gyerek játssza. A tanár elveszi a piros és zöld bögréket, megkéri a gyereket, hogy vigye el az autót, és azt mondja: „Te vagy a sofőr, te fogod vezetni az autót. Ha zöld kört lát, az autó előre tud menni (mutassa meg, hogyan). Amikor megmutatom a piros kört, a gépnek le kell állnia. Ezt követően a játék bonyolultabbá válhat: a gyerekek egy alcsoportjával, közlekedési, utcák és épületek illusztrációival kísérve.

Szabadtéri Játékok

A közlekedési szabályokon alapuló szabadtéri játékok valós helyzeteket szimulálnak

1. Játék fiatalabb óvodásoknak „Színes autók”.

Helyezze a gyerekeket színes körökkel a kezükben – „kormánnyal” – a játszótér kerülete mentén. Középen a tanár áll, kezében színes zászlókat tart. Valamilyen színű zászlót emel fel. Azok a gyerekek, akiknek azonos színű körük van, elkezdenek futni a játszótéren bármely irányba, zümmögve, úgy forgatják a kört, mint egy kormánykerék. Amikor a tanár leengedi a zászlót, mindenkinek vissza kell térnie a helyére. Ezután a tanár egy másik színű zászlót emel fel, és a többi gyerek futni kezd. És ha egyszerre két vagy három zászlót emelsz fel, ebben az esetben az összes „autó” „kihajt”.

1. Játék fiatalabb óvodások számára "Cars".

Minden gyerek karikát tart a kezében. A tanár parancsára a gyerekek futni kezdenek, jobbra-balra forgatják a karikákat ("kormánykereket"), igyekeznek nem ütközni egymással. A következő parancsra megállnak.

1. Játék középső és idősebb óvodások számára „Traffic Light”.

Két csapat (egyenként 7-10 gyerekből) felsorakozik félkörben: az egyik a tanártól balra, a másik pedig jobbra. Kezében közlekedési lámpát tart - két karton kört, amelyek egyik oldala sárga, a másik oldala piros vagy zöld.

A tanító felhívja a gyerekek figyelmét, hogy mennyire fontos a KRESZ betartása, csak az erre kijelölt helyen kell átkelni az úton, ahol van felirat vagy „átkelőhely” tábla, először balra kell nézni, hogy a közelben nincs-e autó. , majd jobbra, és ahol van közlekedési lámpa, nagyon figyelj a jelzéseire. A tanár felolvassa Szergej Mihalkov verseit, a gyerekek pedig kórusban javasolják a hiányzó szavakat:

Ha a lámpa pirosra vált,

Szóval, költözés… (veszélyes).

A zöld fény azt mondja:

– Gyerünk, az út……(nyitva).

Sárga fény - figyelmeztetés -

Várja meg, amíg a jel….(mozog).

Ezt követően a tanár bevezeti a gyerekeket a játékszabályokba: „Amikor zöld lámpát látunk, állva kell menetelni (bal lábbal kezdve), amikor sárga, tapsolni, ha piros. , állj és ne mozdulj. Bárki, aki összekeveri a jelet, tegyen egy lépést hátra.” A tanár hirtelen, különböző időközönként változtatja a közlekedési lámpák színét. Az a csapat nyer, amelynek a legtöbb tagja maradt a játék végén.

Számítógépes játékok a közlekedési szabályokról

A tanulási eredményekkel kapcsolatos kutatások azt mutatják, hogy a közlekedési szabályok tanításának egyik leghatékonyabb formája a számítógépes játékok. Az ilyen játékokat azonban leggyakrabban iskolai tanítás során használják.

A számítógépes technológiákat a gyermekek közlekedési szabályainak tanításában a következő formában használják:

• számítógépes oktatási játékok – számítógépekhez, táblagépekhez, okostelefonokhoz („szimulátorok”)
• számítógépes oktatási előadások
• tesztprogramok, amelyek a közlekedési szabályok ismeretének tesztelését célozzák

Az oktatási számítógépes játék, vagyis egy nem szabványos oktatási forma serkenti a gyermek aktivitását, és magas szintű motivációt biztosít (érdeklődést kelt).

Például a „Kúti szabályok gyerekeknek” című ismeretterjesztő számítógépes játék megismerteti a gyerekekkel a különböző közlekedési módokat, a közlekedési táblákat és az úttesten való magatartási szabályokat.

Hasznos lehet egy számítógépes játék PPD-n:

• megfelelő értékorientációt kell viselnie (jóság, emberszeretet, emberi élet értéke stb.)
• megbízható és hasznos információkkal kell kitölteni (a biztonságos viselkedés szabályai), amelyeket rajzok, szövegek, feladatok tartalmaznak
• releváns és értelmes információforrás legyen a gyermek számára
• a gyermek életkorának megfelelő
• biztonságban legyen a mentális állapota szempontjából
• legyen világos és vonzó.

2015-ben a Belügyminisztérium az Oktatási és Tudományos Minisztériummal közösen egy innovatív projekt kidolgozását és megvalósítását tervezi a tanulási folyamatban - egy alkalmazást okostelefonokhoz és táblagépekhez a közlekedési szabályok szerint.

Közlekedési szabályokkal kapcsolatos tevékenységek az óvodában

A közlekedési szabályokkal kapcsolatos tevékenységek jelentősen hozzájárulnak a gyermek egyéni, állampolgári és figyelmes gyalogos fejlődéséhez.

A hagyományosan az óvodában tartott foglalkozások nagy nevelési jelentőséggel bírnak a közúti gyermeksérülések megelőzésében. Az ilyen tematikus órák célja a biztonságos közúti viselkedés szabályainak szisztematikus megismertetése és a térbeli tájékozódás megtanítása. A közlekedési szabályokkal kapcsolatos tevékenységek és szórakoztatás jelentősen hozzájárul a gyermek egyéni, állampolgári és figyelmes gyalogos fejlődéséhez. A közlekedési szabályokkal kapcsolatos tevékenységeket az óvodai nevelési-oktatási intézmény programkövetelményei alapján alakítják ki.

Lássuk, milyen érdekes dolgokat lehet csinálni az óvodában:

• kvíz „Az útjelző táblák a barátaink”
• váltóverseny „Látogatás a közlekedési lámpához”
• színházi ünnepség „Utazás a Közlekedési Szabályok Királyságába”
• verseny-játék szülőknek és gyerekeknek „Út ABC”.
• szerepjáték „Közúti baleset a közlekedési lámpánál”
• színházi előadás "Zöld fény születésnapja"
• versenyprogram „A KRESZ a segítőink”.

Ne feledje, hogy a megfelelően kiválasztott, izgalmas és oktató játékokkal a közlekedési szabályokról a gyermek megtanulja az utak törvényeit. Ne felejtsd el, hogy amikor a felnőttekre néz, példát vesz tőlük. Éppen ezért fontos, hogy az úton való fegyelmezett magatartás mintaképe legyenek. Vigyázz a gyerekeidre, és tanítsd őket a legjobbra.

Az utcai viselkedés kultúrájának előmozdítása ma sürgető feladat. A fegyelem kialakítását, az utcán, úton, a közösségi közlekedésben való tartózkodás megszervezését már korán el kell kezdeni, ezért ennek a kérdésnek az óvodai nevelési-oktatási folyamat szerves részévé kell válnia. A gyermekkorban tanult szabályok később a viselkedés normáivá válnak, betartásuk elengedhetetlen.

A "Kapitoshka" óvodánk arra törekszik, hogy tanulóinak magas színvonalú, egyetemes oktatást biztosítson, hogy biztosítsa az általános kultúra magas szintjét, beleértve a közúti kultúrát is. A biztonságos életvitel szabályainak betartása tudatos szükségletté kell, hogy váljon.Igényes oktató-nevelő munka szükséges a gyerekekkel. És természetesen ebben a tekintetben az óvoda elsődleges szerepet játszik.

"Hol kezdjem? Hogyan tanítsuk meg a gyerekeknek a közlekedési szabályokat? - ezt a kérdést általában minden pedagógus felteszi, amikor a 3 éves gyerekekkel végzett nevelő-oktató munka irányítását vállalja. És nehéz ilyen gyerekekkel dolgozni: még túl kicsik!

Mindenekelőtt a tanárnak pozitívat kell alkotnia érzelmi hangulat amikor gyerekekkel tanulják a közlekedési szabályokat.Érzelmi pozitív hozzáállás alakul ki az utcai szabályok megismeréséhez játékok: didaktikai és építő jellegű, művészi alkotások releváns témákban. A tanárnak a gyerekek képességeinek megfelelően kell példákat kiválasztania, vagyis úgy, hogy a gyerekek valóban elragadjanak, így az órákon megnyilvánuljon kreatív találékonyságuk, találékonyságuk, önállóságuk a nehézségek leküzdésében.

Minden olyan munka, amelyet a gyerekeknek a közlekedési szabályok megtanítása érdekében végeznek, szerves részét képezik a környezet megismertetésének, a vizuális tevékenységeknek, a sétáknak és a játékoknak. A gyermekek felkészítése az utcával való önálló kommunikációra a közeljövőben a fiatalabb csoporttal kezdődik. A séták során a pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét a gyalogosok és járművek mozgására, megismerteti őket az „út”, „járda”, „vezető”, „autó” szavakkal.

A középső csoportban bővül a célzott megfigyelések programja. A gyerekek megismerkednek a legegyszerűbb közlekedési szabályokkal: a járda jobb oldalán kell haladniuk egymás zavarása nélkül, elmagyarázzák a „gyalogos”, „jelzőlámpa”, „útvonal” stb. fogalmát.

Az idősebb és az előkészítő csoportokban a gyerekek teljesebb ismereteket kapnak a gyalogosok és az utasok magatartási szabályairól, például az úton csak meghatározott helyeken szabad átkelni; az utcán való átkeléskor először balra kell nézni, középre érve pedig jobbra; A szállításra egy speciális megállóban kell várnia. Ezen kívül a gyerekek megismerkednek az útjelző táblákkal és a forgalomirányító jelzésekkel. A foglalkozásokon, sétákon megszerzett ismereteket játékokban szilárdítják meg.

Minden korosztályhoz tartozik egy biztonsági sarok a szülőknek szóló információkkal és a gyerekek munkáit bemutató kiállítással. Didaktikai, társasjátékok, szerepjátékhoz szükséges attribútumok kerülnek bemutatásra, amelyeket a gyerekek a tanárral közösen és önállóan, valamint speciálisan szervezett oktatási formában használnak. Pedagógusok irányításával a gyerekek és a szülők szerepjátékhoz attribútumot készítenek, papírból, natúr, hulladékanyagból ajándékokat készítenek a kisebb csoportok gyermekeinek, nővéreiknek, testvéreiknek.

Minden csoport utcaelrendezést tartalmaz. Az elrendezés segítségével a tanárok a következő témákkal ismertetik meg a gyerekeket:„A mi utcánk”, „Gyalogosok az utcán”, „Közlekedés”, „Közlekedési lámpa” stb.

A műsoranyag megerősítésére a gyerekek házi feladatokat kapnak, amelyeket felnőttek irányításával teljesítenek. Például emlékezzen az óvodából hazafelé vezető útvonalra, rajzolja meg az utcát, ahol lakik. A szülők kommentálhatják a gyermek rajzát, tisztázhatják, melyik házat rajzolta, hol van az átkelő, milyen táblák vannak az utcán stb.

El kell magyarázni a szülőknek, hogy gyermekeiket önállóságra kell nevelni, amikor az utcán mozognak. Ennek érdekében jó játékos formában, de konkrét, a gyermek számára érthető céllal instrukciókat adni a nagyobb óvodásoknak. Például: „Gyere, ma vidd el a boltba, és veszünk veled” – mondja az anya a gyereknek –, de előbb mondd meg, hogy a járda melyik oldalán menjünk, hol fogunk átmenni. az út” stb.

A gyermek egy felnőtt irányítása és kísérete alatt cselekszik. Az ilyen feladatok elvégzése konkrét célt tűz ki a gyermek számára, megszilárdítja az utcai mozgás szabályainak ismeretét, fejleszti a megfigyelést, a gondolkodás, a képzelet, a mentális út kis szegmensekre való felosztásának szükségességét, a tereptárgyak helyének meghatározását és szavakkal történő megjelölését. .

A „Kapitoshka” óvoda oktatótermében a tanárok segítésére anyagot gyűjtöttek a gyerekeknek a közlekedési szabályok megtanításához: könyvek, festmények, plakátok, előadások a szülőknek, óravázlatok, attribútumok stb.

Az óvoda területén speciális autós játszóterek, játszóterek kerültek kialakításra, köztük többféle kereszteződés, egymással szomszédos vagy elágazó utak alkotják. Itt játszó járművek (pedálos autók, kerékpárok) segítségével foglalkozásokon, játékokon ismerkednek meg a gyerekek egyes KRESZ-táblák és KRESZ-szabályok jelentésével.

A közlekedési szabályok tanulmányozása folyamatban van szoros kapcsolatban a szülőkkel. Az óvodában „Szülőknek a közlekedési szabályokról” standot állítottak fel. A vonatkozó cikkek és prospektusok csúszó mappákba kerülnek.

Szülői értekezletre várják a közlekedési rendőröket. Az óvodai nevelőtestület, a közlekedési rendőrök és a szülők közös munkája kétségtelenül pozitív eredményeket hoz a gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzésében.

Sok szülő rendelkezik jogosítvánnyal és autót vezet, de nem mindig ismertetik meg gyermekeiket a szabályokkal forgalom. A szülők és minden érdeklődő megjegyezheti ezeket a szabályokat, valamint megismerkedhet a 2015-ös új Szabályzattal, megpróbálhatja átadni online vizsga 2015 Online http://www.xn----8sbka1akndeg.com/és azonnal tudja az eredményeket.

A statisztikák azt mutatják, hogy a gyerekek nagyon gyakori okozói a közúti baleseteknek. Az okok különbözőek. És egyikük a felnőttekre esik.

Nézzük ezt a helyzetet: váratlanul régi ismerősök találkoznak az utcán. Anya sokáig nem látta a barátját, és most annyira elmerült a beszélgetésben, hogy teljesen megfeledkezett a gyerekről. És ő? Keresi a módját, hogy kielégítse kényszerű tétlenségét, szerencsére édesanyja szórakozásból labdát ragadott. Egy-két mozdulat – és máris az úttesten van a nyugtalan labda. És egy idő után - fékcsikorgás, törött üveg hangja... A fiút megmentették, de micsoda erőfeszítéseibe került ez a kamionsofőrnek!

Ezért a közlekedési szabályok betartásának elősegítésének egyik fontos formája az beszélgetések a szülőkkel. A pedagógusok segítsék a szülőket a gyermekek közúti írástudatlanságának felszámolásában.

A pedagógusoknak időnként érdemes beszélgetéseket, találkozókat tartaniuk a szülőkkel, és gyakrabban emlékeztetni őket arra, hogy több száz gyermek hal meg közúti balesetek következtében. Balesetek azért történnek, mert a felnőttek nem tanítják meg a gyerekeket az utcán szigorú fegyelemre és a közlekedési szabályok betartására. A szülők gyakran felelőtlenül hagyják gyermekeiket felügyelet nélkül az utcán.

Néha maguk a felnőttek nem szolgálnak példaként a gyermekek és serdülők számára, megsértve a közlekedési szabályokat. Nagyon gyakran, látva a gyerekek csínytevéseit és fegyelmezetlenségét az utcán, nem akadályozzák meg őket abban, hogy elmagyarázzák, milyen veszélynek teszik ki magukat, és nem követelik meg, hogy a gyerekek megtanulják az utcai viselkedéskultúrát és a közlekedési szabályok szigorú betartását.

A tanár feladata, hogy meggyőzze a szülőket arról, hogy ne hagyjanak ki egyetlen olyan esetet sem, amikor gyermekeik – saját vagy mások – megsértik a közlekedési szabályokat. Egy beszélgetés során felhozhatja a következő példát: Az egyik gyereknek, aki az udvarán lakik, van egy bicikli, és látta, hogy az úton halad. Ha ti, szülők, nem állítjátok meg őt, akkor baj történhet.

A szülőknek maguknak kell bevinniük gyermekeiket a csoportba a tanárhoz és hazavinniük. Az óvodásokat nem szabad megengedni a szüleik nélkül. Nagyon veszélyes egy általános iskolásra bízni, hogy kiveszi a gyereket az óvodából. Ő maga még nem ismeri szilárdan a közlekedési szabályokat, túl sokat játszhat az úton, vagy összezavarodik egy nehéz helyzetben.

A pedagógusok tájékoztassák a szülőket a gyermekek személygépkocsiban, buszon, kerékpáron, szánkóban, babakocsiban történő szállításának rendjéről is, az év különböző időszakaiban és időjárási viszonyai között. Például esőben a szülőknek különösen óvatosnak kell lenniük. Szánjon rá időt, ne fuss át az utcán, ne takarja magát esernyővel, amikor átkel az utcán.

Meg kell ismertetni a szülőket az óvoda elhelyezkedésével a városi autópályák, utcák, sikátorok viszonylatában, és rá kell mutatni a legveszélyesebb helyekre. Fontos, hogy a szülők, amikor óvodába viszik gyermeküket, tanítsák meg az utcák, utak ábécéjét.

Ismételjük, a szülőknek a tanár első asszisztensévé kell válniuk ebben a fontos kérdésben, amelytől gyermekeik élete és egészsége függ. Hangsúlyozni kell, hogy csak az óvoda és a család közös erőfeszítésével lehet a gyerekeket megtanítani a jövőbeni életükben oly szükséges közlekedési szabályok betartására.

Beszélnie kell a szülőkkel a biztonságról, egyénileg és a megbeszéléseken is. Az ilyen találkozókra közlekedési rendőröket kell meghívni, akik megismertetik a szülőkkel a gyermek közlekedési sérülések okait a kerületben, városban, régióban, régióban.

Az iskola és a család közös munkája elősegíti a gyerekek közlekedési szabályok ismerete erősítését. A pedagógusok és a szülők egységes követelményei biztosítják, hogy a gyerekekben erős utcai viselkedési készség alakuljon ki.

A szülőkkel való együttműködés másik hatékony formája az csoport- és közgyűlések. A csoport- és közgyűléseken a pedagógusok ismertetik a szülőkkel a gyerekek KRESZ-tanításának programkövetelményeit, beszélnek a felnőttek példamutatásának fontosságáról, az utcai magatartási szabályok betartásának szükségességéről. A felnőttek által elkövetett minden kisebb szabálysértés rossz példa a gyermek számára.

A szülőknek nagy figyelmet kell fordítaniuk arra, hogy a gyerekek betartsák az utcai viselkedési szabályokat. Ha gyermekkel átkel az utcán, a felnőtteknek meg kell fogniuk a kezét. Ellenkező esetben a gyermek megijedhet a közeledő autótól, és hirtelen átszalad az úton, veszélybe sodorva magát. El kell magyarázni a gyerekeknek, hogy egyedül, felnőttek nélkül nem tudnak kimenni az úttestre, de amikor gyermekkel átkelnek az utcán, tanítsa meg a közlekedési lámpákra való helyes reakciót, nyugodtan, rohanás nélkül járjon.

A pedagógusok kérésére a szülők tisztázhatják gyermekeikkel az óvodába járó utcák nevét, az útjelző táblák rendeltetését, amelyekkel találkoznak, és megjegyezhetik a járdán való közlekedés és az úttesten való áthaladás szabályait. A szülők mesélhetnek gyermekeiknek a sofőr, a rendőr-forgalomirányító munkájáról, vele együtt nézhetik meg a közlekedési lámpa munkáját.

Célszerű a közlekedési rendőrség és a gyermekrendészeti szoba munkatársait meghívni a csoportos és szülői értekezletekre, akik megismertetik velük a közlekedési szabályokat, és beszélnek a gyermeksérülések okairól. A megbeszélés témája nemcsak a gyerekek, hanem maguk a felnőttek utcai viselkedése is lehet.

A szülők ajánlásokat kaphatnak, hogyan viselkedjenek ebben vagy abban az esetben, hogyan keljenek át az úton gyermekekkel, hogyan szálljanak fel és szálljanak le a járművekről. Mutassa be az óvoda elhelyezkedését, jelölje meg azokat a legveszélyesebb helyeket, ahol különösen óvatosnak kell lenni, ha gyerekekkel átkel az utcán. Felnőttekkel el kell magyarázni, hogy kötelesek gyermekeiket óvodába vinni és pedagógusoknak átadni. Az utcán a felnőttek nem maradhatnak közömbösek azoknak a gyerekeknek a viselkedése iránt, akik felnőtt kísérő nélkül mennek ki sétálni.

A találkozókat jó összekapcsolni a szülőknek bemutató tevékenységekkel és játékokkal, hogy a gyerekek megtanulják a közlekedési szabályokat. Célszerű a szülőket bevonni a játékokhoz szükséges eszközök gyártásába: kijelölhetik a játszóteret, elkészíthetik a lámpák villanykapcsolását...

Hozzávetőleges szülői értekezletek témái:

1. Mire valók és mik azok a közlekedési szabályok?
2. A fegyelem az utcán a gyalogosok biztonságának kulcsa.
3. A gyermekkori sérülések statisztikái és jellemző esetei, megelőzési intézkedések.

Az értekezlet után a szülőknek előadásokat lehet vetíteni ebben a témában.

Az értekezleten felmerülő kérdések megbeszélések tárgyát képezhetik konzultációkon, egyéni beszélgetéseken, amelyek lehetővé teszik a pedagógus számára, hogy a pedagógus tipológiai sajátosságait, érdeklődési körét, fizikai állapotát figyelembe véve szoros kapcsolatot létesítsen a családdal, és differenciáltan közelítsen minden gyermekhez.

Van, amikor a gyerekek félnek átkelni az úton, kiszabadulni és elszökni szüleik elől, különösen, ha közeledő forgalmat látnak. A tanár javasolja, hogyan viselkedjen egy felnőtt ebben a helyzetben, hogyan nyugtassa meg a gyermeket, hogyan magyarázza el a szabályok betartásának szükségességét. A tanár rendszeresen beszél a szülőkkel a gyerekek fejlődéséről a közlekedési szabályok elsajátításában.

Beszélgetések és konzultációk során a tanárnak meg kell találnia, hogy maguk a szülők mennyire értik az olyan kérdéseket, mint az utasok jogai és kötelességei, a forgalomirányító és a jelzőlámpák jelzései, csak a járda a gyalogosok, az úton átkelő út. Ebben az esetben vizuális anyagként a tanár használhatja a közlekedésrendészet által kiadott megfelelő plakátokat; például szemléltesse a forgalomirányító pozícióját, a jelzőlámpáknak megfelelő gesztusait.

Széles körben használják kertünkben a közlekedési szabályok népszerűsítésére. vizuális propaganda. Állvány készült a szülők számára. Kivonatokat tartalmaz a gyerekeknek kötelezően elsajátítandó közlekedési szabályokból, felnőtteknek és óvodásoknak szóló irodalomjegyzéket az utcai viselkedés szabályairól.

Tartalmaz még gyermekrajzokat, könyvmintákat, képeket, vers- és találós kérdések szövegeit, fényképeket az utcákról, valamint a gyerekek utcai viselkedési szabályait erősítő feladatokat. Releváns szépirodalom, plakátok.

Így a család és a családi követelmények egysége biztosítja a gyermekek sikeres iskolai felkészítését, gyakorlati alkalmazását és a közlekedési szabályok betartását.

Az óvodások nem csak folytatják, hanem bővítik és elmélyítik a közlekedésbiztonsági szabályokkal kapcsolatos munkát az óvodásokkal.

Az autók számának növekedése és a forgalom intenzitásának növekedése miatt minden óvodai intézményben szükség van a gyermekek helyes utcán való helyes viselkedésére való képességének fejlesztésére sokféle tevékenységi kör biztosítására.

Ezeket a szabályokat, amelyek betartása mindenki törvénye, már kisgyermekkortól el kell kezdeni, hiszen a gyermekkorban megszerzett tudás a legtartósabb, és az ezekben az években megtanult szabályok később viselkedési normákká válnak, betartásuk emberi. szükség.

Közlekedési szabályokon alapuló szerepjáték középiskolás és felső tagozatos óvodás korú gyermekek számára

"Jelek az utakon"

A játék céljai: határozzák meg, hogyan tanulták meg a gyerekek a közlekedésbiztonsági szabályokat; megszilárdítani a közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismereteket; tisztázza a gyermekek ismereteit a közlekedési rendőrök munkájáról, megszilárdítja gesztusainak jelentését; a gyermekek figyelmének, intelligenciájának és a közlekedésbiztonsági szabályok betartásának képességének nevelése; legyen udvarias másokkal.

A játék felszerelése: pedálos autók - 2 db, traktorok - 2 db, lovak - 3 db, kerékpárok - 4 db, babakocsik babákkal - 9 db, ugrókötelek - 7 db.

Szerszámkészlet járműjavításhoz: kulcsok, szivattyú. Poszterek az állványokon, útjelző táblák sablonjai, síp, mutató, karszalagok a következő feliratokkal: „Druzhinnik”, „Patrol”, „Torr Police Officer”, jelzőlámpa köpeny.

A játék előrehaladása

Először is felhívják a gyerekek figyelmét a vendégekre, és elmondják a gyerekeknek, hogy a játék célja a KRESZ szabályainak megismétlése.

A gyerekek köszöntik a vendégeket. A gyerekek közül tetszés szerint kiválasztanak egy közlekedési rendőrfelügyelőt, egy éberséget, két autószerelőt, és egy közlekedési lámpa szerepét is.

A járművezetők, miután járművet cseréltek, elviszik az autóikat és lovagolnak. A gyerekek továbbra is játszanak a játékokkal.

A játék során a rendőrök és a járőrsegédek rendet tartanak, észrevételeket tesznek, és még azt is felajánlják a szabálysértőknek, hogy átvizsgálják az autót. Amikor a gyerekek két körben haladtak, a csoportos kanyarnál a tábla megváltozik: a „Kanyarodjon” tábla „Jobbra kanyarodjon” táblára, a kereszteződésekben pedig a rendőri forgalomirányító tiltja a közlekedést. Aztán a gyerekek közlekedést váltanak. Az összes gyereket a járdán két csapatra osztják. Az előadó azt mondja: „Legyen óvatos, és ne sértse meg a közlekedésbiztonsági szabályokat sem a közlekedésre, sem a gyalogosokra vonatkozóan.” A játszóterekre várják a közlekedési lámpákat, autószerelőket, őrzőket és közlekedésrendészeti felügyelőket játszó gyerekeket. Az első oszlop a közlekedési rendőrség helyszínére megy. Egy autószerelő ellenőrzi és átvizsgálja a járművet, a gyerekek pedig elhaladnak mellette. A második oszlop egyenes útra megy, és lovagol, betartva a kanyarodás és a közlekedési lámpánál való közlekedés szabályait. Az indulás elején a szerelő ellenőrzi a járművet és engedi, hogy induljon. A gyerekek játékokkal sétálnak végig a gyalogátkelőn a gyepen és játszanak. Szükség szerint az átmenet szabályait betartva egy másik pázsitra mennek játszani.

10 perc elteltével a jelzőlámpa hirtelen kialszik, és a sípjel felhívja magára a járművezetők és a gyalogosok figyelmét. A közlekedési lámpa megsérült, ki tudja pótolni? (Gyerekek válasza: rendőr-szabályzó.)

Bejön egy közlekedési rendőr, és a gyerekek köszöntik. Találkozik velük, és elmagyarázza, hogy megtudta, hogy a közlekedési rendőrség oldalán játszanak, és azért jött, hogy ellenőrizze, hogyan ismerik a gyerekek a közlekedésbiztonsági szabályokat.

A közlekedési vezetők a főúton haladnak, az egyenes útra kanyarodva elsőbbséget adnak az áthaladó forgalomnak és a végén csatlakoznak hozzájuk, kihajtva az egyenes útra. A forgalomirányító jelzéseket ad, a gyerekek ennek megfelelően viselkednek.

"Sofőrök, gyalogosok, autók"

A játék padlómaketten vagy óvodai szállítóhelyen játszható.

A játék céljai: a közúti magatartási szabályok megszilárdítása minden közlekedő számára; tanítsa meg a gyerekeket különböző helyzetek szimulálására az úton.

A játék felszerelése: kereszteződés makettje, útjelző táblák a modellhez, maszkok a fejen vagy a mellkason, táblák a közlekedési típusokkal, forgalomirányító attribútumai, közlekedési rendőrfelügyelő.

A játék előrehaladása

A gyerekek elosztják egymás között a szerepeket (forgalomirányító, járművezetői, tömegközlekedési, gyalogos szerepkör kínálkozik). A tanár kezdetben forgalomirányítóként vagy közlekedésrendészeti felügyelőként működhet, aki felügyeli a szabályok helyes végrehajtását a játékban résztvevők által. A játék a következő cselekményekből bontakozik ki: baleset történt; egy gyerek átszaladt az úton; a járművezető megsértette a közlekedési szabályokat; az összes közlekedő mozgása a forgalomirányító jelzései szerint. A játék során a résztvevők szerepet cserélhetnek. A játék után a tanár felkéri a gyerekeket, hogy beszéljék meg, ki és miért teljesítette a legjobban a szerepét.

"Utazás közlekedéssel"

Cél: a gyermekek közlekedésben való helyes viselkedési készségeinek erősítése.

A játék felszerelése: kereszteződés elrendezése, útjelző táblák az elrendezéshez, maszkok a fejen vagy a mellkason, táblák a közlekedési típusokkal, közlekedési rendőr attribútumai, közlekedési rendőrfelügyelő.

A játék előrehaladása

A gyerekek önállóan osztják el a szerepeket egymás között, mindenki eldönti, hogy milyen típusú közlekedést fog vezetni. Más gyerekek kiválasztják, hogy melyik szállító utasok szeretnének lenni. A tanár az előadó szerepében felkapcsolja a sárga vagy piros lámpát és hívja a megállókat. A közlekedésben az utasokon kívül egy konduktor is van, aki jegyeket ad el az utasoknak. A játék cselekménye különböző irányokba fejleszthető, kezdve azzal, aki zavarja a vezetőt, egészen addig, hogy az utas figyelmetlen volt, és áthaladt a megállón. Miután a gyerekek készek játszani ezt a játékot, a tanár csak megfigyelő pozíciót foglalhat el.

"Busz depó"

A játék célja: megszilárdítani a gyerekek tudását a buszról, a buszvezetés sajátosságairól, arról, hogy milyennek kell lennie egy buszsofőrnek.

Eszközök a játékhoz: mechanika készlet, építőkészlet, kormánykerék, gyerekszékek, közlekedési lámpa.

A játék előrehaladása

A gyerekek elosztják egymás között a buszsofőr, a szerelő, a buszflotta igazgatója és az utasok szerepét. A telek kibontakozhat abba az irányba, hogy baleset történt, vagy a busz meghibásodott, a buszt vissza kell vinni a buszpályaudvarba és meg kell javítani. A sofőrök és az utasok elmondják a szerelőknek, hogy mi történt az út során (a gyerekek kreativitása), a szerelők pedig válaszként javaslatot tesznek a helyzet javítására.

Célok: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a közlekedésről, annak szerkezeti jellemzőiről és a mozgásról; megtanítani a gyerekeket, hogy megtalálják a megfelelő megoldásokat a jelenlegi helyzetből.

Eszközök a játékhoz: nagy autók, szerelőkészlet, padló elrendezés, útjelző táblák.

A játék előrehaladása

A gyerekek elosztják egymás között a szerelők és a szállítmányozók szerepeit. A sofőrök eljönnek az autószerelő műhelybe, és beszélnek az autójuk meghibásodásáról. A szerelők felajánlják a járművezetőknek, hogy javítsák ki a meghibásodásokat, és beszéljenek az autóvezetés szabályairól.

"Benzinkút"

A játék céljai: megismertetni az óvodásokkal, hogy a közlekedéshez benzin kell a mozgáshoz; viselkedési szabályokat tanítani a benzinkúton.

A játék előrehaladása

A szerepek megoszlanak: bármely közlekedési és benzinkutak sofőrje. A cselekmény kibontakozhat a körül, hogy a szállító sofőröknek benzinre van szükségük az autóikba. Az állomási dolgozók kérésre kiszolgálják a sofőröket, letépik a kuponjaikat, pénzt vesznek fel, szükség esetén aprópénzt adnak.

"Színes autók"

A gyerekeket a fal mentén helyezik el, ők autók. Minden játékos kap valamilyen színű zászlót. Az előadó felhúzza a zászlót, és az azonos színű zászlókkal ellátott „autók” tovább haladnak, és ha a műsorvezető leengedi a zászlót, akkor a gyerekautók a garázsba mennek. A vezető egyszerre emelheti fel az összes zászlót, majd az összes autó megmozdul.

"A leggyorsabb"

Mindenki rajzol magának egy kört (zöld, sárga, piros zsírkrétával), és beleáll. Az előadó az emelvény közepén áll. Parancsára: "Egy, kettő, három - fuss!" - menekülnek a gyerekek. A műsorvezető azt mondja: "Egy, kettő, három - rohanj bele a közlekedési lámpába!" ő maga pedig megpróbál valamilyen kört elfoglalni. Akinek nincs ideje átvenni a kört, az lesz a vezető.

"Autó"

A dobozban egy autó bontott modellje található. A vezető parancsára a játékosok elkezdik összeállítani a modellt. Az a csapat nyer, amelyik először összeszereli az autót.

"Forgalmi lámpa és sebesség"

Két asztal. Két közlekedési lámpa elrendezés. A műsorvezető parancsára az első számok a közlekedési lámpákhoz futnak és szétszedik, a másodikok összeszerelik. Megint mások újra szétszedik stb. Az a csapat nyer, amelyik először szereli össze a közlekedési lámpát.

"A zászlóitokhoz"

A játékosokat három csoportra osztják. Minden csoport egy körben áll, amelynek közepén egy játékos áll egy színes (piros, sárga, zöld) zászlóval. A vezető első jelére (tapsoljon), a zászlós játékosok kivételével mindenki szétszóródik a pályán. A második jelzésre a gyerekek megállnak, leguggolnak és becsukják a szemüket, a zászlós játékosok pedig más helyekre mennek. A műsorvezető parancsára „A zászlóitokhoz!” a gyerekek kinyitják a szemüket, és a színük zászlóihoz futnak, és megpróbálnak elsőként felsorakozni egy körbe. Azok nyernek, akik elsőként sorakoznak fel egyenletes körben és kézen fogva állnak.

"Megrajzoljuk az utat"

A földre egy utat rajzolnak. A gyerekek átugranak rajta. Az út szélessége fokozatosan növekszik. Az nyer, aki a legszélesebb ponton ugrik át az úton.

"Futó közlekedési lámpa"

A játék 1. verziója. A gyerekek minden irányba követik a vezetőt. A műsorvezető időnként felemeli a zászlót, majd megfordul. Ha a zöld zászlót felvonják, a gyerekek tovább mozognak, ha a vezető felhúzza a piros zászlót, akkor a gyerekek megállnak.

A játék 2. verziója. A gyerekek b-A színű zászlókat kapnak: egyesek zöldek, mások kék (piros), mások sárga - és 4-6 fős csoportokba csoportosulnak a terem (terület) különböző sarkaiban. Minden sarokba a tanár egy színes zászlót (zöld, kék, sárga) helyez egy állványra.

A tanár „Sétálj” jelzésére a gyerekek csoportosan vagy egyedül szétszélednek a játszótéren (teremben). A „Találd meg a színed” jelre a gyerekek a megfelelő színű zászlóhoz futnak.