Zabavni materijal na nastavi opismenjavanja (iz radnog iskustva). Pismenost u vrtiću: značajke i tehnike

Edukativne kartice za stariju predškolsku djecu

Ovaj članak predstavlja metodološki razvoj "Obrazovne kartice", koji je usmjeren na ispravljanje poremećaja fonetske strane govora i pripremu djece u dobi od 5-7 godina za poučavanje pismenosti. Metodička izrada može se preporučiti za korištenje u radu učitelja-defektologa, učitelja-logopeda, odgajatelja. Također će biti od koristi zainteresiranim roditeljima.
Ključne riječi: priprema djece za opismenjavanje, korekcija fonetskih govornih poremećaja, razvoj fonemske analize i sinteze, mentalna retardacija.
Pojavom elektroničke tehnologije, posebice mobitela i računala, roditelji su svojoj djeci počeli manje čitati pjesme, bajke i priče. Ne samo da svoje slobodno vrijeme provode za računalom, već i svoju djecu potiču na to. Postupno, djeca gube interes za nastavu, ne mogu se usredotočiti na verbalni materijal.
Ovaj problem potiče učitelje da traže nove učinkovite metode i tehnike koje ne samo da mogu zainteresirati predškolca, već i podučavati u igri.
Učitelji koji su radili s djecom s mentalnom retardacijom znaju da je za učinkovit korektivni rad potreban veliki broj raznih nastavnih sredstava: vizualnih, slušnih, kinestetičkih.
U radu s djecom s dijagnozom mentalne retardacije koristim didaktičku igru ​​„Odgojne kartice“. Korištenje ovih kartica omogućuje učitelju da nenametljivo i prirodno ispravlja poremećaje fonetske strane govora i priprema djecu za opismenjavanje.
Karte za ovu igru ​​su laminirane, što im omogućuje višekratnu upotrebu. A slova i brojke ispisane markerom lako se brišu s kartica.
Mogućnosti korištenja didaktičke igre "Odgojne kartice" u korektivnom radu učitelja defektologa.

Opcija broj 1 "Identificirajte prvi glas u riječima"

Dječja dob: 5-7 godina
Zadatak igre: odrediti prvi glas u riječima i ispravno ga označiti slovom
Didaktički zadaci:
1. Popravite pojmove "zvuk", "slovo"
2. Razlikovati pojmove glas - suglasnik
3. Učvrstiti znanje djece o glasovima i njihovim simboličkim oznakama (suglasnik, tvrdi - plavi, meki suglasnik - zeleni, samoglasnik - crveni);
4. Ojačati sposobnost korelacije zvuka sa slovom;

5. Formirati sposobnost provođenja slušne i slušno-izgovorne diferencijacije glasova koji nisu bili poremećeni u izgovoru, au budućnosti - zvukova s ​​kojima je izvršen korektivni rad.
6. Razvoj jednostavnih oblika fonemske analize (definicija prvog glasa u riječi).
7. Popravite grafičku sliku tiskanih slova (bez upotrebe abecednih naziva).
8. Formirati sposobnost brojanja i označavanja konačnog rezultata brojem;
9. Njegujte ustrajnost, razvijajte pažnju, mišljenje, pamćenje.
Pravila igre: U igri može sudjelovati više igrača (igra je organizirana prema pojedinačnim kartama). Možete igrati pojedinačno. Pravila igre su što prije i točno odrediti prvi glas u riječi i označiti ga slovom. Pobjednik je onaj koji je izvršio zadatak točno i brže od suparnika.
Napredak igre:
Djeca dobivaju karticu. Učitelj pojašnjava pojmove samoglasnika/suglasnika, slova/zvuka.
Učitelj objašnjava slijed igre:
1. Odredi sluhom prvi glas u riječima.
2. Napišite u krug slovo koje označava odabrani glas: ako je glas samoglasnik - crvenom olovkom, ako je suglasnik tvrd - plavom olovkom, ako je suglasnik mekan - zelenom olovkom.
3. Prebrojite riječi koje počinju istim glasom, upišite odgovarajući broj u kvadratić ispod slova.

Opcija broj 2 "Čuješ ispravno - pišeš ispravno!"

Dječja dob: 5-7 godina
Zadatak igre: Na kartici pronađite slike čiji nazivi počinju navedenim zvukom.
Didaktički zadaci:
Razviti jednostavne oblike fonemske analize (prepoznavanje zvuka na početku riječi)
Popravite grafički stil tiskanih slova
Pravila igre: među slikama pronađite predmet koji počinje glasom koji je dao učitelj i označite ga slovom. Pobjednik je onaj koji je izvršio zadatak točno i brže od suparnika.
Napredak igre:
Među djecom se bira vozač uz pomoć brojalice. Ostala djeca dobivaju karticu. Učitelj pojašnjava pojmove samoglasnika/suglasnika, slova/zvuka.
Voditelj poziva zvuk, djeca karakteriziraju taj zvuk i počinju tražiti predmete za taj zvuk u svojim kartama. Dijete koje pronađe i imenuje predmet prema zadanom zvuku upisuje zvučni simbol u obliku tiskanih slova u krug pored slike. Učitelj provjerava ispravnost zadatka i daje zelenu kartu ako je dijete točno riješilo zadatak, a crvenu ako je dijete pogriješilo. Pobjeđuje onaj s najmanje grešaka.
Važno je zapamtiti da se prvo djeci nude kartice čiji nazivi slika počinju samoglasnicima i suglasnicima tvrdih zvukova (po mogućnosti zvučnih). Kako se gradivo svladava, igra se usložnjava: djeca biraju slikovne riječi u kojima slovo već označava dva glasa, uparena u tvrdoći-mekoći.

Igre sa slikama za djecu od 4-5 godina

Zadaci za djecu srednje grupe vrtića na temu "Učiti čitati"

Vježba 1

Imenujte predmete u svakoj grupi. Spoji ih sa slovom kojim njihova imena počinju.

Zadatak 2

Kojim slovom počinju ove riječi? Nacrtajte objekt čije ime počinje željenim slovom u svakoj skupini.

Zadatak 3

Spoji predmete čiji nazivi počinju istim slovom.

Zadatak 4

Spoji predmete čiji nazivi završavaju istim slovom.

Zadatak 5

Obojite dodatnu sliku u svakoj grupi. Kojim slovom počinju nazivi slika?

Zadatak 6

Birajte i bojite samo one slike koje u nazivu imaju slovo "Sh".

Zadatak 7

Obojite samo one predmete koji u nazivu imaju slovo "L".

Zadatak 8

Obojite samo one predmete koji u nazivu imaju slovo "P".

Zadatak 9

Obojite samo one predmete koji u nazivu imaju slovo "K".

Zadatak 10

Imenujte slike. Povežite ih u lanac: u prvoj riječi - naziv slike, glas [M] je na početku riječi, u drugoj je glas [M] u sredini riječi, u trećoj je glas [M] u sredini riječi. glas [M] je na kraju riječi.

Zadatak 11

U nazivu kojeg predmeta je glas [D], a koji glas [T]?

Zadatak 12

U nazivu kojeg predmeta je glas [B], a koji glas [P]?

Zadatak 13

U nazivu kojeg objekta je glas [Z], a koji glas [S]?

Zadatak 14

Gdje je glas [R] u riječima: na početku, u sredini ili na kraju riječi? Spoji dijagrame s pravim riječima.

Zadatak 15

Koliko glasova ima u svakoj riječi – nazivu slike? Imenujte ih. Spoji slike s točnim brojevima.

Zadatak 16

Kojim glasovima počinju ova imena? Ako uklonite prve glasove u tim nazivima, dobit ćete druge riječi. Koji?

Provjerite se.

Štap za pecanje - kći; letjeti - uho; perle - brkovi; grmljavina – ruža.

Zadatak 17

Izgovorite nazive ovih predmeta. U kojim se riječima izgovara prvi glas? Obojite okvir pored ove riječi plavom bojom. Koje riječi imaju prvi glas mek? Obojite kvadrat zelenom bojom.

Zadatak 18

Spoji svaku sliku sa slogom kojim počinje ime.

Zadatak 19

Riječi s jednim slogom u nazivu povezane su s jednim kvadratom, riječi s dva sloga s dva kvadrata, a riječi s tri sloga s tri kvadrata.

Nastava za buduće učenike prvog razreda. Prednosti za roditelje i odgajatelje:

1. Igre opismenjavanja za djecu od 5-6 godina u vrtiću
2. Edukativne igre za djecu starije grupe vrtića
3. Igre za poučavanje pismenosti predškolaca starije skupine

Igra "Saznaj tko ispušta što zvukove?"

Cilj

: skup slika predmeta (buba, zmija, pila, pumpa, vjetar, komarac, pas, lokomotiva).

Opis: učitelj pokazuje sliku, djeca imenuju predmet koji je na njoj prikazan. Na pitanje "Kako zvoni pila, zuji buba itd." dijete odgovara, a sva djeca reproduciraju ovaj zvuk.

Igra "Čiji glas?"

Cilj: razviti slušnu percepciju.

Opis: vozač postaje leđima djeci, a oni svi u refrenu čitaju pjesmu, čiji posljednji redak izgovara jedno od djece prema uputi učiteljice. Ako vozač pogodi, navedeno dijete postaje vozač.

Uzorak materijala:

Poigrat ćemo se malo, dok slušate, saznat ćemo.

Pokušajte pogoditi tko vas je nazvao, saznajte. (Ime vozača.)

Kukavica je doletjela u naš vrt i pjeva.

A ti, (ime vozača), ne zijevaj, tko kuka, pogodi!

Pijetao je sjeo na ogradu, viknuo na cijelo dvorište.

Slušaj, (ime vozača), ne zijevaj, tko je naš pijetao, saznaj!

Ku-ka-rijeka!

Igra "Pogodi zvuk"

Cilj: razraditi jasnoću artikulacije.

Opis: voditelj sam sebi izgovara zvuk, jasno artikulirajući. Djeca po pokretu usana voditelja pogađaju zvuk i izgovaraju ga naglas. Onaj tko prvi pogodi postaje vođa.

Igra "Tko ima dobro uho?"

Cilj: razviti fonemski sluh, sposobnost čuti zvuk u riječi.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: skup slika predmeta.

Opis: učitelj pokazuje sliku, naziva je. Djeca plješću rukama ako čuju zvuk koji se proučava u imenu. U kasnijim fazama učitelj može šutke pokazati sliku, a dijete samo sebi izgovara naziv slike i na isti način reagira. Učitelj bilježi one koji su točno identificirali zvuk i one koji ga nisu mogli pronaći i ispuniti zadatak.

Igra "Tko živi u kući?"

Cilj: razviti sposobnost određivanja prisutnosti glasa u riječi.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kućica s prozorima i džepom za postavljanje slika, set predmetnih slika.

Opis: učiteljica objašnjava da u kući žive samo životinje (ptice, kućni ljubimci) u čijim nazivima postoji npr. glas [l]. Ove životinje moramo smjestiti u kuću. Djeca imenuju sve životinje prikazane na slikama i među njima biraju one čija imena sadrže glas [l] ili [l ']. Svaka ispravno odabrana slika vrednovana je žetonom za igru.

Uzorak materijala: jež, vuk, medvjed, lisica, zec, los, slon, nosorog, zebra, deva, ris.

Igra "Tko je više?"

Cilj: razvijati sposobnost čuti glas u riječi i povezati ga sa slovom.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: skup slova već poznatih djeci, slike predmeta.

Opis: Svako dijete dobiva karticu s jednim od slova poznatih djeci. Učitelj pokazuje sliku, djeca imenuju predmet na slici. Čips prima onaj koji čuje zvuk koji odgovara njegovom slovu. Pobjeđuje onaj s najviše žetona.

Igra "Vertolina"

Cilj: razviti sposobnost odabira riječi koje počinju određenim glasom.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: dva diska od šperploče postavljena jedan na drugi (donji disk je fiksiran, na njemu su ispisana slova; gornji disk se rotira, u njemu je izrezan uski sektor širine slova); čips.

Opis: Djeca naizmjence vrte disk. Dijete mora imenovati riječ sa slovom na kojem se zaustavlja sektorski utor. Onaj tko ispravno izvrši zadatak dobiva žeton. Na kraju igre se broj žetona i određuje pobjednik.

Igra "Logotip"

Cilj: razviti sposobnost isticanja prvog glasa u slogu, povezati ga sa slovom.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: velika loto karta, podijeljena na četiri kvadrata (tri imaju slike predmeta, jedan kvadrat je prazan) i gumene kartice s naučenim slovima za svako dijete; za voditelja, skup zasebnih malih kartica sa slikama istih predmeta.

Opis: voditelj uzima gornju sliku iz seta i pita tko ima ovaj predmet. Dijete koje ima zadanu sliku na loto kartici imenuje predmet i prvi glas u riječi, nakon čega zatvara sliku karticom odgovarajućeg slova. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve slike na loto kartici.

Uzorak materijala: roda, patka, magarac, rep, som. ruža, lampa itd.

Igra "Lanac"

Cilj: razviti sposobnost isticanja prvog i posljednjeg glasa u riječi.

Opis: jedno od djece nazove riječ, osoba koja sjedi do njega pokupi novu riječ, pri čemu će zadnji glas prethodne riječi biti početni glas. Sljedeće dijete reda se nastavlja i tako dalje. Zadatak reda nije prekinuti lanac. Igra se može igrati kao natjecanje. Pobjednik će biti onaj red koji je najduže "povukao" lanac.

Igra "Gdje je skriven zvuk?"

Cilj: razvijati sposobnost utvrđivanja mjesta glasa u riječi.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: učitelj ima skup slika predmeta; svako dijete ima karticu podijeljenu na tri kvadrata i žeton u boji (crveni sa samoglasnikom, plavi sa suglasnikom).

Opis: učitelj pokazuje sliku, imenuje predmet prikazan na njoj. Djeca ponavljaju riječ i označavaju mjesto glasa koji se proučava u riječi, pokrivajući jedan od tri kvadrata na kartici žetonom, ovisno o tome gdje se glas nalazi: na početku, u sredini ili na kraju riječi. Oni koji ispravno pozicioniraju čip na kartici pobjeđuju.

Igra "Gdje je naš dom?"

Cilj: razviti sposobnost određivanja broja glasova u riječi.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: skup predmetnih slika, tri kućice s džepovima i broj na svakoj (3, 4 ili 5).

Opis: Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Dijete uzima sliku, imenuje predmet prikazan na njoj, broji broj glasova u izgovorenoj riječi i ubacuje sliku u džep s brojem koji odgovara broju glasova u riječi. Predstavnici svake ekipe izlaze redom. Ako su u krivu, ispravljaju ih djeca druge ekipe. Za svaki točan odgovor boduje se bod, a pobjednikom se smatra red čiji igrači osvoje najviše bodova. Ista se igra može igrati pojedinačno.

Uzorak materijala: gruda, lopta, som, patka, muha, ždral, lutka, miš, torba.

Igra "Prekrasna torba"

Cilj

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: torbica od šarene tkanine s raznim predmetima, u čijim se nazivima nalaze dva ili tri sloga.

Opis: djeca redom dolaze do stola, vade predmet iz vrećice, imenuju ga. Riječ se ponavlja slog po slog. Dijete imenuje broj slogova u riječi.

Igra "Telegraf"

Cilj: razvijati sposobnost dijeljenja riječi na slogove.

Opis: učiteljica kaže: „Dečki, sada ćemo igrati telegraf. Ja ću imenovati riječi, a ti ćeš ih telegramirati jednu po jednu u drugi grad. Učitelj izgovara prvu riječ na slogove i svaki slog prati pljeskanjem. Zatim doziva riječ, a pozvano dijete je samostalno izgovara u slogovima, popraćeno pljeskom. Ako je dijete pogrešno izvršilo zadatak, brzojav se lomi: sva djeca počinju polako pljeskati rukama, oštećeni telegraf se može popraviti, odnosno pravilno izgovoriti riječ u slogovima i pljeskati.

Abeceda u slikama za djecu

Bojanke slova abecede za djecu predškolske i osnovne škole.

Učenje bilo kojeg jezika počinje učenjem abecede. Kako upoznati dijete s abecedom? Naravno, uz pomoć lijepih i informativnih slika. Uz našu bojanku abecede upoznavanje abecede bit će za vašu djecu ugodna i nezaboravna igra.

Svaka stranica za bojanje sadrži crtež slova, njegovo pravopis, kao i slike životinja, predmeta koji počinju ovim slovom.

Dok boje crteže, djeca će imenovati predmete i neprestano izgovarati slova.

Ove stranice za bojanje slova za učenje bit će izvrsna odskočna daska za dubinsko proučavanje ruskog jezika u budućnosti.

Ovi didaktički materijali bit će korisni odgajateljima, učiteljima, kao i roditeljima za zajedničke aktivnosti s djecom.

Zagonetke su korisne za učenje abecede: Slova abecede. Možete riješiti ove zagonetke da popravite slova abecede.

Slova A, B, C, D, D, E, E, F

Slova Z, I, Y, K, L, M, H, O

Slova P, R, S, T, U, F, H, C

Faina Kolesnikova
Kartoteka zadataka za odgojitelje u nastavi pismenosti (pripremna skupina)

Predmet: "Zvuk. Pismo. Riječ. Ponuda"

jedan). Razlikovanje pojmova "zvuk"-"pismo"(Zvuk je ono što čujemo. Zvukovi su ne-govor i govor. Primjer govora i ne-govornih glasova. Slovo je ono što vidimo. Slovo označava govorni zvuk. Pitajte djecu što misle zašto su ljudi smislili slova.)

2). Razlikovanje pojmova "zvuk"-"riječ".

Podsjetimo da sve što vidimo, što radimo, što osjećamo označavamo riječima. Postoje riječi-predmeti, riječi-radnje, riječi-znakovi.

Di "Budi oprezan" (ispuštaš zvuk - djeca su pljeskala, riječ - digla ruke).

3). Razlikovanje pojmova "riječ"-"ponuda".

Ako nekoliko riječi "su prijatelji" i pomozi nam da nešto naučimo, pa ova ponuda.

D / pr. (stalak, polica, igračke, na. Djeca, piramida, građa, itd., 3-4 zadataka.

4). Razlikovanje pojmova "zvuk", "riječ", "ponuda".

Di "Budi oprezan".

Predmet: "Zvukovi i slova "ALI", "U".

jedan). Zvučna karakteristika "ALI" (to je samoglasnik, slobodno ga izgovaramo).

Di "Tko je veći" riječi sa zvukom "ALI" na početku riječi, u sredini, na kraju.

2). Ekstrakcija zvuka "ALI" iz niza zvukova.

3). Zvučna karakteristika "U". Di "Jeka"(isticanje prvog naglašenog samoglasnika u riječima štap, jutro, patka, već, pametno, usko, večera, pametno).

4). Postavljanje slova "ALI", "U" od štapića.

5). Izbor slike za Anyu i Ulyu(razdvojen zvukom "ALI", sa zvukom "U").

Predmet: "Zvukovi i slova A, U, O"

jedan). Karakteristike glasova A, U. Igra "Pljeskaj, gazi, ne zijevaj". Tapnite po riječi sa zvukom A, zgazite po riječi sa glasom Y.

2). Podijelite na slogove riječi: patka, oblaci, lokve, magla, dacha, kruška. Odredi mjesto glasova A i U u ovim riječima.

3). Zvučna karakteristika O. Upr. "Jeka" djeca ponavljaju samo prvi zvuk u riječi: jesen, Olya, osa, smuđ, oblak, cipele, odmor. Posljednji zvuk: prozor, kotač, staklo, kanta, krilo.

4). Igra "Rasporedi moju pjesmu u krug". Analiza zvuka zvučni kompleksi: AU, AOU, O, OA, UAU.

Predmet: "Zvukovi i slova I, Y"

1) Zvučna karakteristika [i]. Izbor Slike, u čijem se imenu nalazi glas [i].

2) Izlaganje shema zvučnih kombinacija AI, IUA, IOI.

3) Određivanje mjesta glasa u riječima Ira, paradajz, rotkvica, povrće.

4) Vježba "Ponovi zadnji zvuk" u riječi: rajčice, krastavci, paprike, patlidžani, bundeve, vrtovi.

5) Izlaganje slova A, U, O, I, S iz štapića.

Predmet: „Zvukovi i slova A, U, I, O, S. Zvukovi [N], [N ‘], slovo N"

jedan). Zvučna analiza zvučnih kombinacija IA, AU, AIU, OIA. Postavljanje slova ovih kombinacija.

2). Razlikovanje prijedloga "IZNAD" i "POD, ISPOD". Djeca sastavljaju rečenice s ovim prijedlozima i postavljaju dijagrame tih rečenica.

3). Ispisivanje slova A, U, I, O, S i riječi AU, IA, UA pod diktatom.

4). Izgovor glasova [n], [n ‘], njihove karakteristike. Određivanje mjesta glasova H, H 'u imenima Slike.

Predmet: "Zvuci "N-N", "MM", slova "N", "M"

jedan). Izgovor, karakterizacija glasova M-M '. Odredite mjesto zvuka [M] ili [M ‘]. riječi: malina, kompot, buka, kuća, mjesec, osam.

2). Zvučna analiza slogova MA, MI, MIND, MIND.

3). Vježba "Pogodi riječ" in-l pokreti tijela pokazuje riječ: MI, UM, AM, ONA. Djeca pogađaju riječ, a zatim je izlažu iz slova podijeljene abecede.

4). Igra « Slike za Mašu i Ninu» (Maša voli Slike, u čijem se imenu nalazi zvijezda. M ili M', i Nina sa zvukom. N ili N').

Predmet: "Zvukovi T, T', slovo T. Zvukovi K, K', slovo K"

jedan). Igra "Divna torba" s slike na zvukove T, T'. dijete dobiva slika te određuje mjesto glasa u riječi.

2). Analiza zvuka slogova: TA, UT, TI; riječi: ETO, TIMA.

3). Čitanje slogova i riječi sa slovom T.

4). Karakteristike zvukova K, K '. Igra « Slike za Katju i Kiru» . Naučite razlikovati glasove K i K'.

Predmet: "Zvukovi i slova K-T"

jedan). Usporedne karakteristike glasova K i T. ( Sličan: suglasnici, gluhi, tvrdi;

Razlike: kod T- radi vrh jezika, prednji je jezičan, kod K radi korijen jezika, stražnji je jezični. Igra « Slike za Katju i Tanju» .)

2).Zvučna analiza riječi: MAČKA, KIT.

3) Postavljanje slogova i riječi iz izrezanih slova abeceda: MAC, CATS, COM, NOTE.

Predmet: "Zvukovi [p], [p‘], slovo P"

1). Karakteristike glasova [P], [P ']. Igrati se sa slike na zvukove P, P' "Divna torba". (Dijete se izvlači slika, imenuje ga i određuje mjesto glasa u njegovom nazivu.)

2).Transformacija slogova i riječi: AP-CAP-PIK-PIKA (rad s podijeljenom abecedom). Razvijajte pažnju i razmišljanje, naučite razmišljati koje slovo (slog) potrebno je zamijeniti, ukloniti ili dodati.

3).Zvučna analiza riječi: PUMA, PONY.

4).Sastavljanje rečenica sa složenim prijedlozima OD ISPOD i OD-ZA. Izlaganje shema ovih prijedloga.

Predmet: "Zvukovi C, C', slovo C"

1) Izgovor, karakterizacija glasova C, C '.

Igrati se sa slike na zvukove C, SA' "Pogodi što se promijenilo".

2) Zvučna analiza riječi: nos, som, sima.

3) Pretvorite riječi iz izrezanih slova abeceda: NOS-SPAVANJE-SOK-COM-COMONE.

Predmet: "Zvukovi X, X', slovo X"

1). Izgovor i karakterizacija glasova [x], [x ‘]. Igrati se sa slike u zvukove [x],[X'] "Divna torba". Djeca se izvlače slika, zatim odredi mjesto glasa u riječi.

2) Čitanje i obraćenje riječi: vau-uho-puh-mušica-koliba.

3) Pogađanje predmeta prema opisu s postavkom za pamćenje tragovi:

Mekana, mirisna, ukusna, svježa, s hrskavom koricom. (Kruh.)

Mekano, ali ne kruh, pahuljasto, ali ne krzno, bijelo, ali ne snijeg. (Paperje.)

Mali, crni, leti po sobi, glasno zuji. (Letjeti.)

Igra "Zapamti, ponovi" (ponovi sve tragove u lancu).

Predmet: "Zvuk i slovo E"

1).Izgovor, zvučne karakteristike. Igra "Pronaći slika» sa glasom E u imenu.

2). Analiza zvuka riječi: EH, OVI, PJESNIK.

3). Izlaganje slogova i riječi od slova podijeljene abecede pod diktatom.

Predmet: "Zvuci "G-G", slova "G", "DO".

jedan). Izgovor, karakterizacija glasova [G-G ‘]. Izbor slike za Gali i Genu(Galya voli na [g], a Gena na [g’]).

2). Analiza zvuka riječi: GESE, GNOME, STOPA.

3). Usporedne karakteristike glasova [K] - [G], koliko su slični, kako se razlikuju. Igra "Zamijeni prvi glas, dobij novu riječ" Kalina-Galina, grof-, kosti-, klas-, kora-, kora-….

Predmet: "Zvuci "B-B", pismo "B".

jedan). Izgovor glasova [b-b ‘]. Usporedne karakteristike zvukova. Igrati se sa Slike"Bikovi i bizoni". (Naizmjence prilaze stolu, uzmite slika i komentari: "Uzimam limenku jer sam bik").

2).Pretvorba riječi: buck-bok-beech-bull-bikovi (izrezana abeceda).

3). npr. "Napravi rečenicu od riječi" Kroz, zeko, grm, skočio. Jer, lijevo, kod kuće, auto je crven. Sofa, pahuljasta, izašla, ispod, mače. Cesta, visoka, drveće, između. Istrčala je, s leđa, miš, noćni ormarići, sivi.

4). Usporedne karakteristike glasova B-P, B-P. Vježba "Reci suprotno" pa, pa-ba, ba; po, po - bo, bo; pi, pi-bi, bi; bya, bya-pya, pet, itd.

Predmet: "Zvukovi [d], [d'], slovo D".

jedan). Izgovor, opis artikulacije, karakteristike glasova [d], [d ‘].

Zvučna analiza riječi KUĆA, MODA, DIMA.

2). Igra "Divna torba". Djeca dobivaju slika i odredi mjesto glasa [d] ili [d ‘].

3). Transformacija riječi iz slova podijeljene abecede KUĆA-DIM-DIM-KUĆA.

4). Izrada prijedloga s daljnjom analizom i shemom.

Predmet: "Zvukovi [s], [s'], [z], [z'], slova C, Z"

1).Izgovor glasova [s], [h], pojašnjenje artikulacije, komparativne karakteristike. Isto je i sa glasovima [s‘], [z‘].

2) Ispis slova C i Z na ploče markerom.

3) pr. "Imenuj samo samoglasnike u riječima" MRAZ, PRAZNIK, PLES,

NOVA GODINA, MASKE.

4) pr. "Pogodi riječ" pokretima tijela (učitelj misli) ZIMA,

SANJKE, KIŠOBRAN, SOK, PLETENICE.

Predmet: "Zvuci "B-B", pismo "NA"

1) Izgovor, opis artikulacije, karakterizacija glasova. Igra "Tratinčice" s Slike o razlikovanju glasova [u] i [u ']. (Dva kruga, plavi i zeleni, su srca tratinčica. Latice- Slike.)

2) Pretvorba riječi: IVA, IVAN, SOFA, DIVO, VOVA, KVASS, PISMO.

3) Naučite širiti jednostavne rečenice. Djeca sastavljaju rečenicu od 4 riječi, postavljaju shemu ove rečenice, a zatim je dopunjuju definicijama ili drugim članovima, odražavajući to na dijagramu.

4) Igra "Sove i vrane". Djeca su podijeljena na dvoje naredbe: Sove i vrane. Orao sove biraju slike sa zvijezdama. [f] [f ‘], i vrane - slike sa zvijezdama. [u] [u '].

Predmet: "Zvukovi [z], [z‘], slovo Z"

1) Izgovor, karakterizacija glasova [z-z ‘]. Igra « Slike za Zoyu i Zinu» .

2) Vježba "Imenuj samo samoglasnike" s definicijom naglašenog samoglasnika u riječi: rep, žirafa (s, a, medvjed (uh, uh, klokan, nilski konj (uh uh oh).

3) Vježba "Dati ponudu" s izgovorom "Zbog" na riječi: zeko-stablo, grm-nezaboravac, stablo ruže, zvijezda-mjesec, koza-kućica, suncobran-kabinet (Nezaboravni se vidi iza grma. itd.)

4) Izlaganje rečenica iz podijeljenih slova abeceda:

Ovo je Zina. Zina ima sanjke.

Predmet: "Zvuk [c], slovo "C"

jedan). Izgovor, opis artikulacije, zvučne karakteristike [ts].

Igra "Tko je veći" (imenuj riječi s ovim glasom na početku riječi, u sredini, na kraju riječi).

2). Igra "Divna torba"(U torbi slike sa zvukom [C]. Dijete dobiva slika, određuje mjesto glasa u riječi i naglašenog samoglasnika.)

3). Izlaganje rečenica iz podijeljenih slova abeceda: Tu je ovca. Tu je ptica.

4). Igra "Prikaži pismo". njegovatelj izgovara riječi sa glasom [C] ili [C], a djeca pokazuju odgovarajuće slovo.

Riječi: sok, cirkus, ptice, svjetlo, boja, sova, ples, čarape, juha, krastavci, sanjke, sablja, čaplja, bravo.

Predmet: "Zvuk i slovo "SH".

jedan). Izgovor, zvučne karakteristike [w] (šištanje, uvijek teško). Igrati se sa slike za zvuk [w]"Što se promijenilo?".

2). Vježba Imenujte samo glasovne glasove. Koje su udaraljke? u riječi: bunda, auto, klinci, koliba, mljeveno meso, šuštanje, buka, šuštanje, top, miš, kruške, dobro, tišina.

3). Stvaranje riječi od velikih kocke: buka, kaša, stepenice, auto, bunda, šešir.

4). Igra "Promijeni riječ" (da proizvede zvuk [w]). Pijetao-pijetao, orah - orah,

majka-, kruh-, kornjača-, zima-, muha-, mrav-, riba-, grašak-…., kanta-, zec-, kuća-….

5).Čitanje riječi i rečenica. Sidrenje propisi: SHI- čujemo Y, a pišemo I.

Predmet: "Zvuci "S"-"SH", "Zvuk i slovo "F".

jedan). Usporedne karakteristike glasova [s], [w] (što je zajedničko, što je različito).

Igra « Slike za Sonyu i Shuru»

2).Igra "Pronađi dodatnu riječ". Čokolada, kobasice, roštilj, kaša. Sok, kiselo vrhnje, papaline, sir.

Salata, krumpir, čips, kobasica. Riža, meso, češnjak, špinat itd.

3). Vježba "Reci suprotno". Sa-sa - sha-sha, so-so - sho-sho, ash-ash - as-as, os-os-, su-su-, shi-shi- ... itd.

4). Izgovor zvuka u zboru i pojedinačno, opis artikulacije. Zvučna karakteristika. Igrati se sa slike na zvijezdi. [f] "Divna torba". Dijete dobiva slika i određuje mjesto glasa [g] u ovoj riječi.

Predmet: "Zvukovi i slova Zh-Sh"

1) Izgovorite glasove Zh-Sh, opišite ih. Odredite sličnosti i razlike između ovih zvukova. Igra « Slike za Zhannu i Shuru» .

2) Igra "Obratno". (Vos-l izgovara slog glasom [g], djeca ga zamjenjuju glasom [w] i izgovaraju novi slog i obrnuto).

Jo-sho, sha-zha, azha-asha, izhi-ishi, uzhu-ushu, osho-ojo, itd.

3) Definicija naglašenog samoglasnika u riječi: domovina, zemlja, domovina, domovina, selo, Moskva, glavni grad itd.

4) Popravite pravilo: u slogovima ZHI-SHI čujemo Y, a pišemo I.

Upisivanje riječi: zmije, Fawn, greška, guma.

Predmet: “Zvuci Sh-Zh. Zvuk i slovo H

jedan). Izgovor glasova Š-Ž, opis artikulacije. Usporedne karakteristike zvukova Sh-Zh. Igra « Slike za Zhannu i Shuru» .

2). Popravljanje pravila: SHI, ZHI - napiši slovom I.

Upisivanje riječi iz diktata: šiljci, živi, ​​recimo, naši.

3).Igra "Divna torba" s Slike. Djeca dobivaju slika, u čijem se nazivu nalazi glas Sh ili Zh i odredi naglašeni samoglasnički glas u nazivu ovog Slike.

4). Izgovor glasa Ch, opis artikulacije. karakteristike zvuka C.

Tvorba riječi muških patronimika - vježba "Imenujte očevo ime svog sina": Gleb ima sina Glebovicha, Ivan - Ivanovich, Ilya -, Maxim -,

kod Romana - itd.

Predmet: "Zvuci "F-Z". zvuk i slovo "H".

jedan). Izgovor glasova [w] - [h]. Usporedne karakteristike glasova [g] - [h].

Igrati se sa Slike"Žirafe i zebre". Djeca su podijeljena u dvije ekipe "žirafe" i "zebre". Na stolu slike sa zvukovima [g], [h] u naslovu. Svaki tim bira "njihov" Slike.

2). Igra "Pronađi grešku". Učitelj zapisuje riječi: NOŽEVI, MIŠEVI.

Ponuda: Maša ima zmije.

Djeca pronalaze pogrešku i pravilno postavljaju riječi iz slova podijeljene abecede. Pričvrstite Pravilo: SHI, ZHI napišite slovom I.

3). Vježba "Imenuj naglašeni samoglasnik". Riječi o temi.

4). Izgovor zvuka [h], opis artikulacije, zvučne karakteristike.

Vježba "Promijeni riječ". Morate promijeniti riječ tako da se pojavi glas [h]:

stolica-stolica, brava, čipka, čvor, čarapa, palačinka, sofa, pogača, rubni kamen;

svjetlo-lakše, meko, glasno, vruće, svijetlo, bogato, fino, snažno;

Vanya-Vanechka, Olya, Grisha, Tanya, Petya, Valya, Diana, Angelina.

Predmet: "Zvukovi [Sh-T']".

jedan). Usporedne karakteristike zvuci: koliko slično, koliko različito.

Ponoviti (pojedinačno) iza odgojitelj niz slogova:

cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha, cha-cha-cha.

2). Zamijenite glas [H] glasom [T ‘] u riječima. Koje si riječi dobio? Sastavite rečenice sa svakim parom riječi.

Lopta-mijesiti, bič-, prasak-, peć-, tkač-, jasno-, rijeka-, peć-, večer-, zašto-….

Predmet: "Zvuk i slovo Sh".

1) Izgovor zvuka u zboru i pojedinačno, opis artikulacije, karakterizacija zvuka [w]. Igra "U zemlji divova" glasom [u] pretvoriti bilo koji predmet u predmet iz zemlje divovi: kuća-kuća, sjekira-sjekira, grm-, nos-, brkovi-, slon-, mačka-, lopata-... itd.

2). Analiza zvuka riječi: ŠTIT, ŠTUKA, STVARI (v’, uh, u, ŠTENCE (u, e, n, o, k).

3). Pisanje riječi pod diktatom tiskanim slovima, čitanje:

ŠTUKA, ŠTUKA, VRIJEME.

4). Pretvorba riječi: SHIELD - SHI - POGLED - HRANA - BEEP - BEEP - HRANA. Koristite zvučne zaslone.

Predmet: “Zvuči Shch-Ch-S'-T'. Zvuk i slovo Y"

1). "Ispraviti greške". On leti u avionu. Pišemo pismo. Mama hrani bebu. Dječak ide u školu. Djeca gledaju filmove. Ljudi hodaju ulicom. Sat je točan. Pas glasno laje. Mačka hvata miša. Djevojka pjeva pjesmu.

2). Pretvorite riječi pomoću izrezanih slova abeceda:

Štuka-štuka-štuka-štuka-štuka.

3). Odredi naglašeni samoglasnik u riječima na temu.

4). Izgovor, karakterizacija zvuka [th].

Razmotrite broj Slike, imenovati ih, odabrati samo one u čijem nazivu postoji glas [th], odrediti mjesto glasa [th] u ovim riječima.

Predmet: "Slovo E. Slovo Yo"

jedan). Slovo E, koja je njegova značajka. (Označava dva glasa [th], [e]. "Narudžbe" suglasnici postaju meki.) Čitanje slogova i riječi sa slovom E.

2).Igra "Divna torba". Djeca dobivaju slika, u čijem nazivu stoji slovo E, zovu ga, po broju samoglasnika određuju broj slogova i koji je samoglasnik naglašen.

3). Izlaganje rečenice od slova podijeljene abecede, prethodno je analizirano. Lena jede slatkiše.

4) Ispitivanje slova Yo, karakteristično za optičko-prostorni položaj slova. Izlaganje slova Yo od štapića i gumba. Objasnite da u pisanju slovo Yo označava mekoću prethodnog suglasnika (slovo Yo je zapovjednik. zapovijedi: "Omekšaj se!"). Čitanje slogova sa slovom Y.

Predmet: "Slovo Y. Slovo Y".

1) Razmatranje slova Yu, karakteristično za optičko-prostorni položaj slova. Izlaganje slova Yu od štapića i gumba. Objasnite da u pisanju slovo Yu označava mekoću prethodnog suglasnika (slovo Yu je zapovjednik. zapovijedi: "Omekšaj se!"). Čitanje slogova sa slovom U.

2) Vježba “Završi kraj riječi slovima Yo, Yu i imenuj cijelu riječ”.

YU: sto, po, zhu, da, mo, vrh, varati, pljeskati,

Yo: pištolj, koplje, pranje, posteljina, zvijer, zhil ....

3) Vježba "Jeka"(određivanje broja slogova po broju samoglasnika, isticanje naglašenog glasa u riječima na temu).

4) S obzirom na slovo I (opis). Imenovanje riječi sa slovom I. Čitanje slogova i riječi sa slovom I u bukvaru.

Predmet: "Zvukovi [L], [L‘], slovo L".

jedan). Izgovor, opis artikulacije, karakteristike glasova [l], [l ‘]. Igra "Četvrti dodatak" na Slike(postoji zvuk, nema zvuka, na početku riječi - na kraju riječi, tvrdo-meko).

2). Koje će riječi izaći? Uklonite li glas iz riječi L: klok- (kok, splav-, slon-, batina-, riječi-, oko- .... Ako se prvi glas zamijeni glasom L ': med- (led, težina-, bala-, panj-, pećnica-, pijesak-, stvar-… .

3). Vježba podijeljena abeceda "Zamijeni slova, nađi drugu riječ"

ŠUMA (SELO, LISICA (MOĆ, VOL (NISKA, PILA)) (LIPA).

4). Čitanje malih tekstova s ​​propuštenim slovima.

Predmet: "Zvukovi [r], [r‘], slovo P".

jedan). Izgovor, opis artikulacije, karakteristike glasova [p], [p ‘].

Igra za razlikovanje glasova [r] - [r ‘] « Slike za Rai i Ritu» .

2). Igra "Reci suprotno": Ra-ar; ru-ur; or-ro; re-er; ir-ri.

Ponovno ponovno; ro-ryo; rya-ra; ru-ryu; ri-ry.

3). Igra "Dodaj R zvuk" u riječi: kovati-(krevet, kaciga-, mačka-, Kai-, mačka-, pud-….

4). Igra "Preuredi slova" riječima. Koristite podijeljene abecede.

OKVIR, GLUMAC, ŠARAN

3 2 1 4 5 5 4 1 23 4 2 3 1

Predmet: "Zvukovi i slova "R", "L".

jedan). Usporedne karakteristike glasova [p] - [l]. npr. "ponovi par riječi": lak rak, klupa-okvir, mašna-prijatelj, blago-rak, skije-šafran mlijeko, žlica-rogovi.

2). Igra "Ukloni zvuk"(v-l naziva riječi, a djeca moraju izgovoriti riječ, oduzimajući prvu zvuk: krtica, grom, plug, injekcija, Šura, brak, frak, uporište.

3). Ispišite ponudu, unaprijed je sastavite shema: Rita skače preko potoka.

4). Čitanje kartice s malim tekstovima.

Predmet: „Pismo "b".

jedan). Kako izgleda "b"? Objasni što je to slovo "b" ne označava zvuk, ali označava mekoću suglasnika. Usporedite parove riječi, obraćajući pažnju na činjenicu da s pojavom "b" promjene značenja riječi: ugao-ugljen, uteg-sve, smreka-smreka, jasen-pepeo, kreda-napred, prašina-prašina. Koristite podijeljene abecede. Objasnite značenje svakog para riječi.

Predmet: "slovo b"

jedan). Slovo b je neobično slovo. Koja je njegova značajka? Čitanje riječi s "b".

Čitanje kratkih tekstova.

2). Igra "lanac riječi" izmišljanje riječi za posljednji glas.

3). Igra podijeljenih abeceda "čarobnjaci"(promijenite, uklonite ili dodajte slovo riječima tako da ispadne drugačije riječ: MAČKA (krtica, MUHA (uho, SO (tenk, SPAVA) (sin, sok, GODINA (cilj, vodič, SUK (juha, sud).

4). Igra "Imenuj Riječ" po prvim zvukovima riječi: uho, rak, ose, kaša - lekcija,

mačka, konac, ime, cilj, Anya - knjiga itd.

Predmet: "Ponavljanje"

1) Igra "Prepoznaj pismo". Dijete zatvori oči. U ovo vrijeme u "piše" bilo koje slovo na djetetovoj ruci. Dijete pogađa.

2) Čitanje i prepričavanje kratkih tekstova. (2-3 jednostavne rečenice.)

3) Upisivanje riječi. Igra "Pogodi riječ". Tako-tako, wah-wah-wah ispada (sova, Buk-buk-buk, wah-wah-wah, ispada (pismo) itd. Djeca ispisuju odgovore.

4) Sastavljanje rečenica s prijedlozima prema radnji Slike.

Neka od djece u starijim skupinama vrtića već znaju čitati. Na satovima opismenjavanja dosađuju se i počinju se zezati.

Učitelj mora osmisliti razne zadatke opismenjavanja za pripremnu skupinu kako bi ova djeca bila zaokupljena dok on radi s ostalima.

Za čitanje predškolaca korisni su sljedeći zadaci opismenjavanja.

Kartice pismenosti

Svaka vježba se sastoji od male rečenice i pet zadataka koje treba ispuniti. Prijedlog je kratak tekst. Obično nema problema s čitanjem i razumijevanjem. Tekstovi rečenica se ne ponavljaju, lako je smisliti svoj.

Često se postavlja pitanje: zašto ponavljati pročitanu rečenicu? Djeca početnici u čitanju koncentriraju se na proces čitanja, slabo razumiju sadržaj. Postavka za ponavljanje nakon čitanja pomaže, s naše točke gledišta, da uključi razumijevanje teksta.

Prvi put trebate raditi vježbu zajedno. A zatim svakako provjerite ispravnost izvršenja i analizirajte pogreške (ako ih ima). Ovo je još jedan plus: svladavanje tehnika samostalnog rada. Najduža riječ određena je brojem slova.

Kartica izgleda ovako.

U bilo kojem uređivaču možete promijeniti rečenicu, ostavljajući zadatke. Nabavite novu karticu. Na primjer.

Lisa je naslikala sliku.

1. Pročitajte rečenicu i ponovite je naglas.

2. Kopirajte najdužu riječ

3. Izbroj koliko riječi ima u rečenici i upiši u prazan okvir.

4. Podijelite riječi na slogove.

5. U svakoj riječi flomasterom stavite crvenu točku ispod samoglasnika, ispod tvrdih suglasnika plavu, a ispod mekih suglasnika zelenu.

Primjer (djelomičnog) izvršavanja zadatka

Poticajni materijal

Isprva ispisujemo rečenice na karticama velikim slovima.

Pavel hvata soma.

Mačka čeka ribu.

Mama muze kravu.

Guske pasu na pašnjaku.

Olya skuplja brusnice.

Zina i Nina brale su gljive.

Baka kuha kompot.

Tata siječe drva.

S prozora se čuje glazba.

Lena svira klavir.

Lastavica hvata moljce.

Štuka juri karaša.

Pas čuva kuću i vrt.

Maline su dozrele na grmlju.

Na jasiku je izraslo mlado lišće.

Guščić i pače žure u ribnjak.

Šuma je puno drveća, trave i grmlja.

Brusnice i borovnice su mali grmovi.

U šumi rastu gljive.

Muharica i gnjurac su otrovne gljive.

Maline, borovnice, bobice su ukusne bobice.

U šumi žive medvjedi, lisice, vukovi, zečevi, ptice.

Vjeverice spremaju gljive i orašaste plodove za zimu.

Medvjed jede bobice i lovi ribu.

Lisica lovi miševe i zečeve.

Elovi i jeleni jedu travu.

Udubina je dom za sovu i djetlića.

Ptice hvataju mušice i druge insekte.

Djetlić dobiva štetnike ispod kore drveća.

Brezova šuma se zove brezov gaj.

Borova šuma se zove borova šuma.

Šuma hrastova zove se hrastova šuma.

Sve životinje u šumi imaju dovoljno prostora.

Ove vježbe su prilično primjenjive kao domaća zadaća u 1. razredu. Mnogi roditelji smišljaju zadaću za prvašiće, čak i ako nisu zadani u školi. Za njih su prikladne duže rečenice i složenije riječi. Web stranica Nestandardna djeca svojim čitateljima želi uspjeh.