Lekcija ruskog jezika na temu „Svrha veznika u govoru. Uporaba veznika u rečenicama s istorodnim članovima, u složenim rečenicama i za povezivanje dijelova teksta"

Naša zemlja je bogata. U zemljinoj kori ljudi su pronašli ogromne naslage željeza, bakra, ugljena i nafte. Nemaju cijenu, ta blaga. Na primjer, ugljen je gorivo, električna energija, milijuni radnih strojeva, kemičari su naučili od njega dobiti boje i gumu, eksplozive i lijekove, parfeme i plastiku. Nemoguće je zamisliti život bez ugljena.

A sve najvrjednije na Zemlji još uvijek je zemlja, tlo. Kažu da je zemlja plodna. Ona će uroditi plodom. Sve što imamo, žitarice i krumpir, jabuke i banane. Biljke ljudima daju odjeću, stan, odnosno sve što im je potrebno za život. (M. Ljašenko.)

Neću nikome vjerovati da na našoj Zemlji postoje dosadna mjesta koja nemaju hranu ni za oko, ni za uho, ni za maštu. Samo istražujući neki komadić naše zemlje možete shvatiti koliko je dobro i kako su naša srca privržena svakom putu, pa i plahom cvrčenju šumske ptice (K. Paustovsky.) (133 riječi)

Bilješka. Istaknite heterogene definicije.

Jesen

1. Na crvenkastoj travi, na vlatima trave, na slamkama, svjetlucale su svuda bezbrojne lagane niti jesenske paučine. (T.) 2. Zlatni gaj razuvjeri me svojim veselim jezikom. (Es.) 3. Radije idem u šumu tihih, oblačnih dana, čak i ako s vremena na vrijeme počne padati lagana, tiha kiša.

Još je ugodnije otići u šumu na jesenski dan s prodornim hladnim vjetrom.

Nema se što raditi ni na rijeci ni u polju u ovo doba. . . Na takav dan ulazite u šumu kao da s ulice ulazite u topli, ugodan dom. . . Ali zapravo bi bilo gljiva. . .

Radosno je vratiti se kući s punom košarom po kiši, po hladnom oštrom vjetru i po oluji s grmljavinom.

Ali kako je neugodno hodati kroz cijelo selo, noseći praznu kutiju!

Kad god se lovac, ribar ili berač gljiva vrati prazan, smeta mu susret s ljudima koji će pogledati u kantu, vreću, košaru.

Sredinom jeseni, krajem rujna iu listopadu, ponekad se postavlja iznenađujuće vedro vrijeme. Bez vjetra. Jutrom hladna rosa pada na travu, peče noge... (Sol.) (151 riječ)

I. Od davnina je Rus' bila poznata po svojim vještim graditeljima. Ruski ljudi vješto su postavljali kuće i gospodarske zgrade, gradili tvrđave i hramove. Pogledajte stare drvene kuće koje su sačuvane u našim gradovima i selima. Kako je sve na njima razumno, izdržljivo i lijepo. Koliko su domišljatosti, vještine i maštovitosti majstori pokazali pri izradi istih.

Od graditelja je bila potrebna još veća vještina za podizanje građevina od kamena; u mnogim su ruskim gradovima sačuvane kamene građevine, vrijedne našeg iznenađenja i divljenja. To uključuje tvrđavske zidine i kule te poslovne zgrade. (D. Lihačev.)

II. Ponekad je noću Čajkovski čuo pucketanje prvo jedne pa druge podne ploče. Podsjećalo je to na orkestar pred uvertiru, kad orkestraši ugađaju svoje instrumente, pa bi tu i tamo – bilo na tavanu, bilo u maloj dvorani, bilo u zastakljenom hodniku – netko dotaknuo žicu.

Čajkovski je uhvatio melodiju u snu, ali ju je ujutro zaboravio. Napregnuo je pamćenje i uzdahnuo: kakva šteta što sada ne može slušati jednostavnu pjesmu osušenog stabla, prozorskih stakala s otpalim kitom, vjetra koji udara granom o krov. (K. Paustovski.) (156 riječi)

Vježbajte. Navedite glazbena djela P. I. Čajkovskog U kojem se gradu nalazi muzej skladatelja?

Počevši raditi na skulpturalnom portretu Antona Pavloviča Čehova, nabavio sam niz fotografskih karata na kojima je veliki pisac prikazan u različitim godinama života. Zaprepastilo me koliko je Čehov student bio drugačiji od Čehova liječnika i pisca u razdoblju njegova stvaralačkog sazrijevanja.

Lice Antona Čehova u deset godina pretvorilo se u nešto toliko lijepo da će svaki pronicljivi umjetnik dugo razmišljati prije nego što se odluči na portretu na slici ili skulpturi govoriti o ovoj najpametnijoj i najljubaznoj osobi. . . Da, unutarnji svijet čovjeka koji se razvija najodlučnije se odražava u crtama lica, u izrazu očiju, u cjelokupnom izgledu, uključujući hod i držanje. Proučavajući te iste fotografije, u potpunosti sam shvatio da Čehovljeve riječi: “Sve u čovjeku treba biti lijepo – i lice, i odjeća, i duša, i misli” – nisu uobičajena želja suvremenika i potomaka. Ideal nije bio samo ocrtan riječima, on je postojao i kod samog Čehova. (S. Konenkov.) (148 riječi)

Zadaci. 1. Recite nam što znate o kiparu S. Konenkovu (vidi). 2. Odaberite fotografije svog omiljenog pisca u različitim razdobljima njegova života i recite nam kako se u njima ogleda njegov unutarnji svijet.

Prije tri stotine godina u malom talijanskom gradu Cremoni, na Trgu svetog Dominika, stajala je stara dvokatnica. Pločnik ispred njega uvijek je bio prekriven slamom kako bi se prigušio zvuk kočija koje su prolazile. Na prozoru drugog kata ujutro, popodne i navečer vidio se visok, mršav čovjek u bijeloj kožnoj pregači, zadubljen u rad, sa šestarom ili nožem u rukama.

S vremena na vrijeme taj bi čovjek stavio violinu na rame, povukao gudalo po žicama, a onda bi kroz prozor dopirali čudesni zvuci: čas nježni, čas žalosni, čas strastveni. . . Prolaznici su se s poštovanjem zaustavljali ispred kuće i šaputali jedni drugima: “Čujte, Stradivarius je napravio novu violinu.”

Bio je to Antonio Stradivari, najveći proizvođač violina. Rafael je majstor violine, kako će ga zvati potomci. Cijeli život posvetio je violini. Prvu je napravio s 13 godina, a posljednja nosi datum 1737., godinu Stradivarijeve smrti. Imao je tada 93 godine.

Iz njegove je radionice izašlo oko tri tisuće instrumenata, ali niti dva nisu bila identična. . .

Mnogi su majstori pokušavali proniknuti u Stradivarijevu tajnu. Točno su kopirali njegove violine, ali nisu bili uspješni. Tada je rođena legenda o “duši Stradivariusa, zatočenoj u njegovim violinama”. (Prema L. Kafanovoj.) (178 riječi)

Zadaci. 1. Recite nam zašto su Stradivarija nazivali Rafaelom violinističkog stvaralaštva. 2. Navedite imena istaknutih violinista našeg vremena.

Rastanak

Prvi dan nakon Puškinove smrti bio je na izmaku, gužva ispred kuće Volkonskih (pjesnikov posljednji stan) bila je primjetno prorijeđena.

Turgenjev je čekao upravo taj čas. Obuzela ga je uporna, tajna misao.

Brzo je ušao u stan. Za pjesnikovim lijesom nije bilo nikoga, samo je stari sobar Nikita Kozlov stajao kraj nogu pokojnog majstora i neprestano ga gledao.

Puškin, pokriven do prsa pogrebnim brokatom, ležao je lagano i mirno. Kovrčava kosa i zalisci oštro su isticali njegovo blijedo, ispijeno lice, a posebno usne, na kojima je posljednja goruća uvreda kao da je bila zaleđena.

Turgenjev je dugo stajao kraj lijesa, tiho plakao, ne brišući suze.

". . . To je to, draga moja, odsjeci mi za uspomenu pramen kose Aleksandra Sergejeviča - rekao je jedva čujno.

Turgenjev je pažljivo sakrio dragocjenu uspomenu u džep i izašao na ulicu.

Izbila je snježna mećava. Zavijala je, stenjala, kružila oko kuće, duž nasipa, preko zaleđene Moike... (Prema Yu. Gaetskom.) (152 riječi)

Zadaci. 1. Odredite koliko je Turgenjev imao godina u to vrijeme. 2. Recite nam s kojom je svrhom autor u ovu priču uveo opis mećave.

Ciljevi lekcije: 1) usustaviti znanja o sindikatu; razvijanje vještine razlikovanja složenih rečenica i rečenica s istorodnim članovima te pravilnog pisanja interpunkcijskih znakova među njima; ponoviti homogene dijelove rečenice i interpunkcijske znakove uz njih.

2) spriječiti pogreške u korištenju veznika,

3) promicati obrazovanje moralnih kvaliteta: pravednost, marljivost, domoljublje.

Vrsta lekcije: sat učenja novog gradiva.

Oprema: obrazovni kompleks “Ruski jezik. Teorija. 5 – 9 razreda.” V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova; "Ruski jezik. Praksa. 7. razred” / ur. S N. Pimenova, “Ruski jezik. 7. razred“. M.T. Baranova.

Plan učenja

	Učiteljev uvodni govor
	Potporno ponavljanje (homogeni dijelovi rečenice, interpunkcijski znakovi uz njih, veznik, provjera domaće zadaće)
	Prezentacija novog gradiva (razgovor, rad s udžbenikom)
	Učvršćivanje gradiva (vježbe br. 323, 325)
	Domaća zadaća
	Sažetak lekcije (sažetak i zaključci)

Tijekom nastave:

Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, danas imamo novu temu: „Svrha veznika u govoru. Uporaba veznika u rečenicama s istorodnim članovima, u složenim rečenicama i za povezivanje dijelova teksta.” Zapiši temu i datum u svoju bilježnicu.

Studenti zapišite temu i datum u svoju bilježnicu.

Učitelj, nastavnik, profesor dečki, provjerimo vašu zadaću.

Vježba 335.

Zemlja mora biti zaštićena

Najvrjednija stvar na Zemlji je zemlja, tlo. Kažu da je zemlja plodna jer će roditi plodovima: zrncima kruha i krumpirom, jabukama i bananama. Ništa ne raste na ugljenu, niti na željezu. Ni na komadu zlata, na najskupljem grumenu 2, čičak neće rasti. Tisuće različitih biljaka rastu na zemlji kako bi ljudima osigurale hranu, odjeću i sklonište 1 . Ne možemo živjeti bez biljaka, a biljke ne mogu živjeti bez zemlje, odnosno bez plodnog tla. Tlo prekriva zemaljsku kuglu tankim slojem od svega nekoliko desetaka centimetara. Upravo je taj plodni sloj po kojem hodamo dao život našem planetu. Stoga zemlju treba zaštititi.

Nugget, korice.

Kućište, [zhyljo]

[zh] – suglasnik, zvučni, tvrd, označen slovom z

[y] – prvi samoglasnik je blizak [y], u nenaglašenom slogu označen je slovom i. zvuk ne odgovara "svom" slovu.

[l] – suglasnik, zvučni, mek, označen slovom l.

[j] – suglasnik, zvučni, mek, označen slovom e.

[o] – glas samoglasnika blizak [o], pod naglaskom, označava se slovom e.

Studenti“po lancu” nazivaju se prosti i složeni veznici.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, da se prisjetimo što je sindikat i čemu služi?

Studenti: 1. Veznik je službeni dio riječi koji povezuje jednorodne članove rečenice, jednostavne rečenice u sastavu složene rečenice, kao i rečenice u tekstu. 2. Veznici mogu biti prosti i složeni, suglasni i subordinacijski. Sindikati nisu članovi prijedloga.

Učitelj, nastavnik, profesor: Recite mi sada, molim vas, što su jednorodni članovi rečenice i kako se ističu u pisanju?

studenti: Homogeni rečenični članovi su rečenični članovi koji odgovaraju na isto pitanje i pridruženi su istoj riječi. U pisanju se jednorodni dijelovi rečenice odvajaju zarezima. Učitelj, nastavnik, profesor: Točno. Ljudi, jednorodni članovi rečenice povezani jednostrukim spojnim ili rastavnim veznicima ne odvajaju se zarezom:

ü U Kuskovu su se divili grofovskoj palači, muzeju keramike, špilji i brojnim skulpturama u parku.

ü Lidiji Dmitrijevnoj bilo je dosadno u bolnici i uvijek joj je bilo drago kad su je posjećivali susjedi, rođaci ili kolege.

Ako postoji adversativni veznik, stavlja se zarez:

ü Prepoznao je Georgija Ivanoviča, ali nije to pokazao i prošao je pokraj njega.

Zarez se stavlja između jednorodnih članova povezanih veznicima koji se ponavljaju (i-i, ni-ni, da-da, ili - ili, bilo, ovo, ne ono, ne ono);

ü I na poslu, kod kuće i na zabavi, Lyudmila je privukla pozornost drugih.

ü Maria nije uspjela uvjeriti svoje roditelje, učitelje ili prijatelje da je u pravu.

Ako dva (ali ne više) istorodna člana, povezana ponavljajućim veznikom i (ali ne bilo kojim drugim veznikom), čine blisko semantičko jedinstvo i nemaju zavisne riječi, tada se između njih ne stavlja zarez:

ü I danju i noću mačak znanstvenik hoda oko lanca (A. Puškin).

Zarez se ne stavlja u frazeološkim jedinicama s ponavljanim veznicima: to i to, ni ono ni ono, ni riba ni meso itd.

ü Ivan Nikiforovič bio je ni živ ni mrtav. (N. Gogolj)

Ako u rečenici ima više od dva istorodna člana, a veznik i (da, ili) ne stoji ispred svakog od njih, nego barem samo ispred dva, tada se zarez stavlja između svih istorodnih članova, pa tako i ispred prvog i (da, ili) :

ü Građani, trgovci, službenici i gospoda okupili su se da gledaju pomrčinu sunca.

Kada se jednorodni članovi rečenice spajaju u parove, između parova se stavlja zarez (ovdje se veznik ne ponavlja jer povezuje riječi unutar para):

ü Trgovina ima veliki izbor knjiga iz fizike i matematike, geografije i biologije, književnosti i umjetnosti.

Ako su jednorodni članovi rečenice povezani dvostrukim veznicima, zarez se stavlja samo ispred drugog dijela takvih veznika.

ü Majka je uspjela brzo kupiti ne samo hranu za novogodišnji stol, već i darove za svu djecu.

Veznici povezuju jednostavne rečenice unutar složene rečenice, a između prostih rečenica stavlja se zarez.

ü Treba doći do kruha, odnosno treba orati, sijati, kositi, vršiti. (A. Čehov)

ü Pokušajte živjeti tako da su vam ruke čiste i savjest mirna. (N. Černiševski)

Veznici služe i za povezivanje dijelova teksta.

ü Mama medvjedica pronašla je divlje pčele u šupljini I hranio mladunce slatkim medom. A mladunci su također naučili grabljati hrpe mrava. Gurnut će šapu u mravinjak, polizati mrave i opet ih pustiti unutra...

Studenti te odredbe zapiši u bilježnicu.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, napravimo vježbu 323 (prema udžbeniku M.T. Baranova).

Studenti napraviti vježbu: dopuniti interpunkcijske znakove koji nedostaju. Istakni jednorodne članove povezane unijom I, te osnove složene rečenice u kojoj su proste rečenice povezane veznikom I. Graditi dijagrame rečenica povezanih koordinirajućim veznicima.

Vježba 323.

I svi vjetrovi dolaze k meni, i proljeće stoji na prozoru, i sve zvijezde na noćnom nebu, kao da su najbolji pogledi tvoji.
Mjesec je sjao s visokog neba, au stepi se vidjela svaka vlat trave.

Majka je rukom pogladila hladnu kožu kovčega, naslonila se na nju laktovima i zadovoljna počela ispitivati publiku.
U svakoj sobi, čak i vrlo udobnoj i smiješno maloj, postoji nenaseljen kutak.
Vrata su se zalupila i ponovno otvorila. Ljudi su ulazili i para je navirala.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, idemo na vježbu 325. (prema udžbeniku M.T. Baranova).

Studenti izvesti vježbu 325. Najprije ispiši složene rečenice s vezničkim veznikom, a zatim s vezničkim veznikom. Naglasiti osnove složenih rečenica i izraditi njihove dijagrame.

Vježba 325.

Veliki je čovjek samo glasan u svojim djelima, a svoje misli misli bez buke.
Krenuo sam prema obali poplave, a ususret mi je išla slamnata koliba s trijemom, trepćući me bojažljivo samotnim svjetlom.
A vodovi su hodali, hodali i pjevali, i san je odletio, i umor je nestao.

Morao sam provesti noć u stogovima sijena u listopadu, kad je trava u zoru prekrivena injem, poput soli.
Dok je mama postavljala stol, otac je otišao s nama na more.

Domaća zadaća: § 148, vježba 340.

Sažimanje lekcije: danas smo se sjetili što su homogeni članovi rečenice, upoznali smo se sa složenim rečenicama i rečenicama s homogenim članovima te pravilima za postavljanje interpunkcijskih znakova između njih.

Svi znaju da su dijamanti skupe kreacije prirode, a žene ih vole. Mnogi znaju da je platina skuplja od zlata. Ali što je s paintitom i taaffeitom, koji su milijun puta rjeđi od dijamanta, a što s tricijem?
Nudimo vam popis najskupljih tvari, prirodnih i sintetičkih.

Rodij

45 dolara po gramu

Rodij je jedan od najrjeđih metala na Zemlji, platinske skupine. Ne pojavljuje se prirodno u mineralima, samo kao jednostavan spoj u rudama nikla i platine. U Rusiji postoji jedinstvena ruda otkrivena u blizini Nevyanska - Nevyanskite - ima najveći sadržaj rodija - do 11 posto ili više. Cijena rodija uvelike ovisi o stanju u automobilskoj industriji - tu se najviše koristi u katalitičkim filterima - ispušnim konvertorima, pa je sada relativno niska. Vršne vrijednosti dosegle su 200 dolara po gramu. Rodij se također koristi za izradu zrcala za lasere velike snage, rešetke za spektrometre i u drugim jedinstvenim i rijetkim procesima i industrijama.

Platina

48 dolara po gramu

Ovaj metal su u Europu donijeli konkvistadori, au njegovom imenu nalazi se korijen riječi "srebro" (plata). Poznavali su ga Inke stotinama godina prije. Metal je vrlo rijedak, pa čak iu najčišćem obliku uvijek se vadi s 20-30% nečistoća. Zanimljivo je da je u početku platina bila puno jeftinija od zlata, te se koristila za krivotvoreni nakit kao legura sa zlatom. A sada, zbog svoje velike gustoće i jedinstvenih kemijskih svojstava, vrlo je tražen u visokotehnološkoj proizvodnji kao katalizator, kao spoj u lijekovima protiv raka, kao laboratorijski metal itd., pa je njegova cijena uvijek visoka. Inače, 90% platine iskopava pet zemalja: Rusija, SAD, Kina, Južnoafrička Republika i Zimbabve.

Plutonij

4000 dolara po gramu

Plutonij je glavni radioaktivni metal koji se koristi u nuklearnoj industriji: vojnoj, svemirskoj, energetskoj. Uz pomoć plutonija sintetiziraju se kasniji aktivniji radionuklidi. Većina industrijskog plutonija se sintetizira. Ovaj je metal nazvan 1940. godine u čast planeta Plutona koji je otkriven 10 godina ranije. Logika Glenna Seaborga, jednog od pronalazača plutonija, bila je takva da je 92. element kemijske tablice uran, 93. je nazvan neptunij, pa neka se 94. zove po trećem planetu od Urana - Plutonu.

Taaffeit

Od 2500 do 20.000 po gramu, ovisno o kvaliteti kamena

Gemolog austrijsko-irskih korijena, grof Richard Taaffe, otkrio je neobičan kamen u seriji rezanog kamenja koje je ispitivao u studenom 1945. godine. Poslao ga je u laboratorij u Londonu i tako je otkriven novi mineral - srednji između spinela i krizoberila. Prvi nalazi bili su svi vatreni, a kamen je u prirodi pronađen kasnije u Šri Lanki i Kini. Ovaj kamen je milijun puta rjeđi od dijamanta i koristi se samo kao nakit.

tricij

30.000 dolara po gramu

To je superteški radioaktivni izotop vodika. U prirodi se pojavljuje u gornjim slojevima atmosfere kada su jezgre atoma izložene kozmičkom zračenju. U Rusiji se tricij proizvodi u tvornici Mayak. Tricij se koristi za nuklearnu energiju i vojne svrhe, ali ne samo. Posebno je tražen u SAD-u. Oni koriste tricij za izradu samosvjetlećih znakova Exit u kinima i drugim javnim zgradama. Ima više od dva milijuna ovih stvari.

Dijamant

Čisti dijamant veličine karata može koštati, po gramu, 65.000 dolara

Ovaj kubični alotrop ugljika, čije ime s grčkog znači "neuništiv", ima najveću gustoću od svih minerala i stoga se koristi u velikom broju industrijskih procesa. O korištenju dijamanata kao nakita ne treba ni govoriti.

painit

300.000 dolara po gramu

Najrjeđi mineral na svijetu, zbog toga je uvršten u Guinnessovu knjigu rekorda i nigdje se ne koristi iz istog razloga. Svi poznati pronađeni kristali, a nema ih više od 30, nalaze se u privatnim zbirkama, kao iu Britanskom prirodoslovnom muzeju, Kalifornijskom institutu za tehnologiju i Laboratoriju za istraživanje dragulja u Luzernu. Nedavno su pronašli još paintita u Myanmaru, ali više nije bio čist. Postoje nade da će u tom ležištu biti i drugih kristala.

Kalifornija

252 27 000 000 dolara po gramu

Ovaj radioaktivni hlapljivi kemijski element dobiven je na Sveučilištu u Kaliforniji, zbog čega je i dobio takvo ime. Koristi se u radioterapiji tumora. A također i za različite složene kemijske zadatke, poput neutronske aktivacijske analize, koja se koristi za određivanje koncentracije elemenata u uzorku.

Antimaterija

100 bilijuna dolara po gramu

Još nije stvarno stigao, ali stručnjaci su već izračunali njegovu cijenu. Fizičari su otkrili postojanje antimaterije, ali ne razumiju zašto je nigdje nema. Odsutnost antimaterije u prirodi jedan je od filozofskih problema fizike. Znanstvenici kažu da će interakcija kilograma materije i kilograma antimaterije osloboditi približno jednaku količinu energije kao eksplozija nuklearne bombe od 26,5 tona, najveće testirane na planetu, a potom i superzadaci fizike koji su koji se trenutno proučava samo u teoriji može se riješiti zbog nedostatka energije. Sada se antimaterija proizvodi samo u početnim eksperimentima. Proizvodnja miligrama pozitrona u NASA-i 2006. koštala je 25 milijuna dolara.

Naš planet Zemlja jedinstven je u Svemiru. Ima života na njemu. Život ljudi, životinja, biljaka. Da bismo održali život, svi jedemo, pijemo vodu, ali i dišemo. Udišemo zrak kojim je naš planet bogat. Ali što je ovaj zrak? Koja svojstva ima? Zašto se u gradu teže diše nego izvan grada? Kako ljudi zagađuju zrak? Nakon konzultacija s učiteljicom odlučila sam u svom radu „Zrak je najvrjednija stvar na planeti Zemlji“ pronaći i pokazati odgovore na sva ova pitanja.

Zrak je najvrednija stvar na planeti Zemlji. Sve čime punimo svoja pluća svake sekunde kako bismo živjeli na našem planetu je zrak.

Relevantnost istraživanja: zrak je jedan od najvažnijih objekata u čovjekovoj okolini. Bez zraka nezamislivo je postojanje bilo kojeg živog organizma.

Problem istraživanja: identificirati uzroke onečišćenja zraka na planetu. Pronađite načine kako učiniti zrak čišćim.

Dakle, definiramo svrhu studije: proširiti i produbiti znanja o zraku, upoznati neka njegova svojstva. Saznajte kako se zrak može koristiti u ljudskom životu.

Za postizanje svrhe studije bit će potrebno riješiti sljedeće zadaci:

- analizirati znanstvene podatke o temi;

- utvrditi što zagađuje zrak na Zemlji i kako se stanje zraka može poboljšati;

- provoditi praktična istraživanja svojstava zraka.

Hipoteza istraživanja: Ako budemo znali više o svojstvima zraka, moći ćemo objasniti pojave koje se događaju u svakodnevnom životu i iskoristiti ta svojstva za dobrobit čovječanstva.

Predmet proučavanja: zrak.

Predmet proučavanja: zrak je nešto najvrjednije na planeti Zemlji.

Za realizaciju dodijeljenih zadataka definiramo sljedeće metode istraživanja:

‒ proučavanje stručne literature,

- praktično iskustvo,

- promatranje,

‒ pristup globalnoj računalnoj mreži Internet.

Zrak je mješavina plinova. Na primjeru balona pokazao sam od kojih se plinova sastoji zrak. Glavni su:

Zrak sadrži i neke druge plinove. To su vodena para, mikrobi, čestice dima, prašine i soli te pelud biljaka.

Zrak je posvuda oko nas. Kako bih to dokazao, proveo sam sljedeći eksperiment. Uzeo sam praznu čašu, pričvrstio sam suhi ubrus na dno i spustio čašu u vodu, okrećući je. Voda nije ispunila cijelu čašu. I ubrus unutra se pokazao suhim. To pokazuje da čaša nije bila prazna, već je u njoj bilo zraka, što je spriječilo da se salveta smoči.

Zahvaljujući zraku, naš se planet ne pregrijava od Sunca. Osim toga, zračna školjka, poput borbene lančane pošte, štiti zemlju od projektila svemirskih meteorita. Kada nebesko kamenje udari u naš planet, ono pada u zračne slojeve Zemlje. Ovdje se toliko zagriju da izgore prije nego stignu do Zemlje.

U zraku ima puno kisika. Ali evo što je iznenađujuće: ljudi i životinje udišu kisik, avioni i automobili ga spaljuju, visoke peći i tvornice ne mogu raditi bez njega, pa zašto ga ne bi bilo manje? Jer na Zemlji ima zelenih biljaka. Ovo je prava tvornica kisika. Biljke pretvaraju ugljični dioksid i vodu neprihvatljive za disanje u kisik pomoću sunčeve svjetlosti i ispuštaju ih natrag u atmosferu. Dakle, Zemlji je potreban zrak. I samo zahvaljujući njemu postoji život na Zemlji, jedinom planetu u cijelom Sunčevom sustavu.

Zrak dobro zadržava toplinu. Ovo svojstvo pomaže ljudima, životinjama, pa čak i biljkama. Čovjek postavlja dvostruke okvire i izolira svoju kuću. Ptice i životinje zadržavaju tjelesnu toplinu zahvaljujući zraku koji je zarobljen između njihovog perja i krzna. Za hladnog vremena biljke se pod snijegom zagrijavaju zrakom koji se nalazi između snježnih pahulja. Zbog toga je biljkama zimi potreban snježni pokrivač.

Zrak, točnije svježi zrak, upravo je osnovna, vitalna komponenta o kojoj čovjek mora voditi računa u svakodnevnom životu. Uostalom, o njegovoj kvaliteti ne ovisi samo rad tijela, već i zdravlje osobe u cjelini. Ljudsko zdravlje neprocjenjiv je dar prirode i zahtijeva stalnu brigu. Bez ovog temelja nemoguće je ostvariti svoje planove i postići uspjeh u životu. A ako osoba udiše svjež i kvalitetan zrak, onda to služi kao snažan čimbenik koji omogućuje održavanje dobrog zdravlja, visoke performanse i dobrog raspoloženja dugi niz godina.

zaključke

Dakle, u mom istraživačkom radu potvrđene su sve hipoteze koje sam postavio. Također je potvrđeno da je čist zrak važan za čovjeka. Zato svojim djelovanjem učinimo zrak na zemlji barem malo čišćim.

Svojedobno je starogrčki filozof Platon rekao kako zrak ne pripada ničijem, a ujedno je i vlasništvo svih. Mudrac je bio u pravu. I svi ljudi, svatko od nas, mora biti odgovoran za sudbinu oceana zraka. A ako je tako, onda sivi veo neće prekriti visoko plavo nebo i naša će Zemlja uvijek biti "plavi planet" koji astronauti vide sa svemirskog broda.

Književnost:

Pimenova O. G. Zrak. Svojstva zraka. Časopis „Osnovna škola“, broj 2, 2003.
Pleshakov A. A. "Svijet oko nas" 2. razred. M., “Prosvjetljenje”, 2000.
Shalaeva G. P. “Sve o svemu.” - Jaroslavlj, 2001
https://ru.wikipedia.org
http://interneturok.ru
http://botanic.kiev.ua/chto-takoe-vozdux/
http://www.nachalka.com

Hansel Olga, učenica 2. razreda, MAOU Srednja škola br. 164, Yekaterinburg.

Naša zemlja je bogata. Ljudi su u njemu pronašli naslage željeza, bakra, zlata, ugljena i nafte. Oni nemaju cijenu. A ipak najvrjednija stvar na Zemlji je zemlja, tlo.

Kažu da je zemlja plodna. Ona će roditi voće - raž, pšenicu, krumpir, bobice, voće.

Sve što raste i živi na Zemlji mora tlo- tanak sloj koji prekriva neplodno tlo. U njoj se iz sjemena rađaju zelene klice, ona hrani i napaja čitav ogromni biljni svijet.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Za korištenje pregleda stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Pregled:

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

ISTRAŽIVAČKI PROJEKT "UTJECAJ TLA NA RAST BILJAKA" učenika 2. razreda A MAOU SŠ 164 OLGI GENZEL

Naša zemlja je bogata. Ljudi u njemu kopaju željezo, bakar, zlato, ugljen i naftu. Oni nemaju cijenu. A ipak najvrjednija stvar na Zemlji je zemlja, tlo. Sve što raste i živi na Zemlji nastaje zahvaljujući tlu - tankom sloju koji prekriva neplodno tlo. U njoj se iz sjemena rađaju zelene klice, ona hrani i napaja čitav ogromni biljni svijet.

Relevantnost rada leži u pronalaženju zanimljivih i neobičnih stvari u blizini, u onome što je dostupno za promatranje i proučavanje, a ne zahtijeva poseban trud ili trošak. Na primjer, zemlja ili na drugi način tlo. Predmet istraživanja: tla različitog sastava. Svrha rada: proučiti utjecaj sastava tla na rast biljaka. Praktični značaj studije je u tome što se može koristiti u nastavi o okolnom svijetu, u izvannastavnim aktivnostima, te će skrenuti pozornost na potrebu brige o tlu rodne zemlje.

Tlo je gornji plodni sloj zemlje. Potrebno je 300 godina dok se ne pojavi 1 cm takvog sloja. Kako dugo i pažljivo priroda radi na stvaranju tla! Zašto je tlo plodno? Vjerojatno sadrži ono što je biljkama potrebno za život. Kako se biljke osjećaju u različitim sastavima tla? U kojim se uvjetima biljke bolje i aktivnije razvijaju? Kako bih pratio rast biljaka, proveo sam pokuse. Za pokus sam pripremio različite vrste tla i sjeme graha, zobi, graška, pšenice i luka.

Grah, zob, pšenica i luk posađeni su u tlo s mineralnim gnojivima. Grašak i pšenica posađeni su u tlo s visokim sadržajem pijeska. Stavite lukovicu u vodu i glineno tlo. Grašak i zob posađeni su u zemlju prikupljenu iz dvorišta kuće.

Rezultati eksperimenta za tjedan dana Ogorodik raste. U tlu bogatom gnojivima izdanci su deblji i viši nego u tlu iz dvorišta. Sjeme graha dobro je niknulo u tlu bogatom mineralnim gnojivima, ali je samo jedno sjeme graha niknulo u glini i raste sporije nego u zemlji.

U tlu je luk nikao brže od ostalih, perje je snažno i sočno. I luk se dobro osjeća u vodi. Ali luk leži u glinenom tlu i uopće ne klija. Grašak je dobro nikao u pjeskovitom tlu. Tlo iz dvorišta nije pogodno za sjeme graška.

Pšenica je voljela tlo s visokim sadržajem pijeska, rastresito, porozno. Dobar je za korijenje biljaka. Izbojci su prijateljski, sočne stabljike. U tlu bogatom mineralnim solima pšenica lošije raste. U teškom glinastom tlu zob povlači zakržljale izdanke prema suncu.

11 dana od početka pokusa Grašak dobro raste u pjeskovitom tlu, u zemlji sakupljenoj u dvorištu, slabo raste, jedva niče. Žarulja u tlu nastavlja voditi. Luk se dobro osjeća u vodi. Treća lukovica uopće ne želi prihvatiti glineno tlo. Zob jednako aktivno raste u tlu različitog sastava. Stabljike izdanaka su nešto duže, korijenski sustav je zarastao u tlu s gnojivom. Pšenica dobro raste na tlu s puno pijeska.

Rezultati pokusa nakon 30 dana. Zob u pognojenom tlu ipak je za 2 cm „prestigla“ svoje dvojnike koji su rasli u tlu bez gnojiva. Ali krajevi izdanaka su požutjeli, što znači da biljkama nedostaje vlage i hranjivih tvari. Grah koji je rastao u pognojenoj rahloj zemlji već ima 4-5 pravih listova. Dužina drške 55 cm. Grah koji je rastao u glini imao je samo 1 pravi list. Drugo sjeme je tek nedavno proklijalo. Čak i nakon mjesec dana, grašak dobro raste u pjeskovitom tlu. U tlu iz dvorišta su zakržljale stabljike biljaka. Luk u zemlji, u odnosu na biljke u vodi, ima gušće, jače listove. Lukovica je iznikla u glinenoj zemlji, ali raste vrlo sporo. Zob se osušila i nestala.

rezultati pokusa Pažljivijim proučavanjem tla putem promatranja i pokusa došao sam do sljedećih zaključaka: - u sastav tla ulaze: zrak, voda, mineralne soli, humus, pijesak i glina; - sastav tla utječe na rast biljaka; - u povoljnim uvjetima biljke snažno niču te dobro i brzo rastu; - biljke trebaju tlo različitog sastava: neke dobro rastu u černozemu, druge u pjeskovitom tlu; - sve biljke trebaju vodu i zrak sadržane u tlu; - pod nepovoljnim uvjetima, nepravilnim odabirom tla, uvjetima održavanja, biljke slabe i ponekad umiru. Rezultatom istraživanja smatram promatranje rasta biljaka u tlima različitog sastava.

HVALA NA PAŽNJI!