Okvirni sat opismenjavanja (srednja skupina) na temu: sat opismenjavanja u srednjoj skupini „Crveno je samoglasnik“. Priprema za podučavanje pismenosti djece srednje skupine

Lilia Zolotarevskaya
Priprema za podučavanje pismenosti djece srednje skupine

Prema obrazovnim program u srednjoj skupini ispred nas, pred odgajateljima su prilično teški zadaci za opismenjavanje djece. Moramo podučavati djeca pete godine života:

razumjeti pojmove "riječ" i "zvuk";

Shvatite da su riječi duge i kratke;

Samostalno izgovarati riječi, naglasiti intonacijom potrebne glasove u njima;

Shvatite da se riječi sastoje od glasova i čak prepoznajte samoglasnike i suglasnike po sluhu, meke i tvrde;

Pa čak i odrediti mjesto zvuka u riječi (prvi, zadnji, srednji);

A od druge polovice godine djeca uče sastavljati rečenice za "živi model".

Jedan od najtežih zadataka u sekciji priprema za opismenjavanje je razumijevanje pojma "riječ". Oksana Semyonovna Ushakova nudi niz zanimljivih igara za to. Sada ćemo igrati jednu od njih.

1. Igra "Čarobni ekran"

Zadatak: Uvesti djeca s terminom"riječ". Naučite slušati zvuk riječi i jasno ih izgovarati. Formirati sposobnost reguliranja jačine i tempa glasa.

Pred vama je čarobni ekran, na njemu nema ničega. Reći ću čarobne riječi "Jedan, dva, tri, pokaži mi" a na ekranu će se pojaviti slika. Morate jasno, jasno izgovarajući svaki glas, izgovoriti riječ koja označava sliku. Ponavljaj tiho, ti glasnije. Ponovimo u zboru, polako, brzo.

Govorili ste jasno i ispravno.

Kolege, u procesu imenovanja raznih objekata, djeca formira se koncept da je riječ naziv bilo kojeg predmeta, daljnje radnje i kvalitete.

Ako nemate priliku koristiti multimediju, možete vježbati vještine imenovanja riječi pokazivačem ili čarobnim štapićem. Uperite štapom u predmet. Što je ovo? (lopta). Slušajte kako izgovaram ovu riječ. Ponovi.

Tako djeca počinju razumjeti pojam "riječ".

Osim što djeca znaju imenovati, birati riječi, učimo uspoređivati riječi po dužini, odnosno određujemo koje su duge, a koje kratke. nudim ti igra: 2."Dugo kratko" Zadatak: Uči djeca razumiju pojam"riječ", identificirati kratke i duge riječi. Pripremite ruke, naučimo izmjeriti duljinu riječi (mačka, bicikl). A sada ti hoćeš izmjeriti duljinu riječi (som, dućan, lopta, policajac). Bravo, točno izmjerena dužina riječi.

Kad djeca dobro razumiju pojam "riječ", učimo ih sastavljati rečenice na "živi model". Sada ćemo naučiti kako sastavljati rečenice.

3. „Izrada prijedloga za "živi model".

Zadatak: Uvesti djeca s prijedlogom za "živi model".

Tko nam je došao u posjet? (Jež) Kakav jež? (bodljikavo). Da bismo olakšali izradu prijedloga, koristit ćemo dijagrame. Vas budi riječ

"Jež", evo dijagrama. ti - "bodljikava". dječji model prijedlozi:

- "Bodljikavi jež"; A ako promijenimo mjesta, kakvu ćemo ponudu dobiti?

- "jež bodljikav".

Sada pogledajte ekran. Što radi jež? (zaspao). Vas budi riječ"zaspao".

Modeliranje ponude:

- "Jež bodljikavo spava";

- "Bodljikavi jež spava";

Pomoću ove igre možete napraviti razne rečenice.

A sada vam nudim niz igrica o zvučnoj kulturi govora.

Početkom godine sva djeca ne izgovaraju jasno šištanje, zviždanje, R, L. Dajemo vježbe s jednostavnim zvukovima koje djeca jasno izgovaraju. četiri. "Uhvati zvuk" U ovoj igri učimo djeca razumiju pojam"zvuk", da čujete željeni zvuk u riječima. Razvijati fonemsku svijest.

Sada ćemo se igrati sa zvukom "B".

Zeko je učio zvukove

Zeko je zaboravio zvukove.

Ovdje je naš zeko plakao.

Prišao mu je mačić

On govori: "Ne plači, kosi,

S vama ćemo naučiti zvukove.

"B"čuti - glasno pljeskati.

I gazite nogama.

Ja ću imenovati riječi, a vi morate uhvatiti samo one riječi u kojima čujete zvuk "B" (kuća, gljive, panj, mrkva, bik, vrana, lepinja)

Možete komplicirati zadatke, uhvatiti samo one riječi u kojima je zvuk "B" nalazi se na početku riječi (zemička, polica, buket, pak)

Sada samo usred riječi (kolobok, čamac, kutija, pas)

U ovoj igri možete naučiti djeca odrediti tvrdoću i mekoću zvukova.

Sada ćemo uhvatiti samo one riječi gdje je zvuk "B" mekana (Vjeverica, kutija, dijete, bačva, ždrijebe).

Pogledajte koliko se opcija vježbanja može koristiti s jednim zvukom.

Kako djeca svladavaju izgovor složenih glasova, te zvukove uključujemo u igre. To su šištanje, zvuk R, L, zviždanje.

U ovoj igri učimo djeca birati riječi zadanog zvuka.

5. "Tko živi u kući?"

Zadatak: Uči djeca birati riječi sa zvukom "I".

Moramo smjestiti životinje u kuću. Samo će u kući živjeti životinje, u čijim riječima čujemo zvuk "I".

Navedite tko može živjeti u kući. Izgovarajte riječi jasno i ispravno. A sada ćemo provjeriti je li odgovor točan. Zašto se nisu nagodili?

Dobro ste obavili ovaj zadatak, ispravno nastanili stanare u kući.

Kada djeca nauče izdvojiti glas u riječi, učimo pronaći mjesto glasa u riječi. Za to koristimo dijagrame.

6."Pronađi mjesto glasa u riječi"

Zadatak: Uči djeca locirati samoglasnik "ALI" u riječi.

Nazvat ću te riječima sa zvukom "ALI", a mjesto glasa u riječi morate pokazati čipom na dijagramu (početak, kraj, sredina) (roda, mak, lisica, lopta)

Također možete naučiti odrediti položaj glasa u riječi pomoću takve igre.

Za ovu igru treba mi 6 ljudi.

7. "Pronađi svog partnera"

Zadatak: vježba djeca u određivanju prvog i posljednjeg glasa u riječima.

dat ću vam slike. Morate pronaći svog prijatelja.

Što si nacrtao? (Konus)

Koji je zadnji glas u ovoj riječi? (ALI)

Tko ima sliku s riječju, gdje je prvi glas A?

(stolica - žlica, čajnik - ključ, bump - autobus)

Bravo, točno identificiran prvi i zadnji glas u riječima.

Ekaterina Androsova

Pismenost je uvijek korisno učiti.

Sažetak sata nastave pismenosti u srednjoj skupini.

Programski zadaci: Učenje djece intonaciji "I" riječima. Nastavite upoznavati djecu s pojmom "zvuk". Učvrstiti znanje djece o duljini riječi i njihovoj podjeli na dijelove. Razvijati govornu pozornost, fonemski sluh. Razvijati sposobnost pažljivog slušanja odgovora djece, odgovaranja na pitanja na zahtjev učitelja.

Materijal: "flanograf; 7-9 slika predmeta, uključujući 5-6 sa zvukom "I"(buba, žirafa, sladoled, nož, žir, buba igračka.

Napredak tečaja.

Organiziranje vremena.

Odgajatelj: "Dečki, zar ne čujete ništa?" (čuje se tiho zujanje) Odgovori djece.

Odgajatelj: “Tako je, netko zuji. Gledajte, buba je doletjela do nas, slušajte kako zuji "zhzh". Zuji kao buba. Igrajmo se s njim."

Igra "Bube".

Djeca rukom oponašaju let bube, prateći je zujanjem.

Odgajatelj:„Umorile su se bube i sjeli odmoriti na list (palmu).

Odmorili smo se i odletjeli u šumu. (Zvuk "Zh" isprva se izgovara glasno, zatim sve tiše i tiše)"

Odgajatelj:“Buba je odletjela, ali su nam svoju pjesmu ostavili.

Odgovori djece.

obrazovati l:"Slušaj kako izgovaram riječ" bube "-" zhzhzhuky. " Katya, izgovori riječ "bugovi" i istakni zvuk "g" u svom glasu.

Odgovori djece.

obrazovati l:"Ma vidi, buba nam je nešto donijela. Neke slike. Pogledajmo ih i pronađimo riječi sa glasom "g".

Djeca naizmjence pronalaze slike s glasom "g", imenuju riječi i u njima intonacijski razlikuju glas "g".

obrazovati l:"Što je na ovoj slici?"

Odgovori djece.

obrazovati l:"Djeco, zašto je Vanya nazvao riječ "sladoled"?"

Odgovori djece.

Odgajatelj:„Imenuj sve riječi sa glasom „g“.

Odgovori djece.

Odgajatelj:"Momci, idemo se igrati. Sada se svi pretvarate u bube. Jedan, dva, tri, četiri, pet, sve će bube letjeti"

Minuta tjelesnog odgoja

Bube lete i zuje:

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu

Umorni smo od letenja (stop).

Umorni smo od zujanja (sjednite).

Sjednimo ispod kamilice

Pogledajmo kamilicu. (Ponovite 2 puta).

Igra pažnje "Reci mi riječ"

Odgajatelj:"Poslušajte stihove i navedite posljednju riječ koja nedostaje."

Sunce sja jako jako

Poskok je postao ... (vruć).

I pored nilskih konja

Zgrabio za ... (trbuščići).

I slon, sav drhteći,

Pa sam sjeo na ... (jež).

Visok je, ogroman je

Izgleda kao dizalica

Samo je ova dizalica živa

S pravom glavom.

Jedan od vas bit će u pravu

Tko će svima odgovoriti ... (žirafa).

Odgajatelj: Koji se zvuk ponavlja u svim riječima?

Odgovori djece

Odgajatelj:"Dečki, ti i ja smo već naučili mjeriti riječi. Što su riječi po dužini?"

Odgovori djece.

Odgajatelj:"Tako je, riječi su duge i kratke. Kako se riječi mogu mjeriti?" (pljeska i koraci).

Odgovori djece.

Odgajatelj:"Sad ćemo igrati igru "Telegraf". Telegrami se šalju brzojavom. Pokušajmo brzojavom "prenijeti" riječi, šamarajući ih.

Telegrafska igra.

Djeca pljeskanjem, koracima mjere kratke i duge riječi: lopta, auto, lutka, buba, lopta, mlijeko, avion, žirafa.

obrazovati l:"Bravo, dečki, sve riječi su točno prenete. Recite mi, što vam se najviše svidjelo na našoj lekciji? Koju igru biste više voljeli igrati?"

Odgovori djece.

E. Androsova

odgojiteljica u vrtiću №100 "Brod"

Bryansk

Povezane publikacije:

Sinopsis GCD-a o pripremi za nastavu pismenosti u srednjoj skupini "Zvukovi" pripremila Zvereva L. S Svrha: Dovesti djecu do pojma da se naš govor sastoji od riječi, da znaju imenovati i odabrati riječi koje označavaju imena.

Sažetak otvorenog sata nastave pismenosti i pisanja u pripremnoj skupini Tema: Putovanje po zemlji "Piši-čitaj" Programski zadaci: 1. Nastavi učiti na sluh dijeliti rečenice u riječi, nazivati ih redom.

Sažetak otvorenog sata nastave pismenosti u pripremnoj skupini Sinopsis GCD-a o poučavanju pismenosti u pripremnoj školskoj skupini TEMA: "Tsvetik-Semitsvetik" MKOU "Pavlovskaya OOSh" (predškolski odjel).

Sažetak lekcije o podučavanju pismenosti u pripremnoj skupini "Bukvoedove igre" Sat - podučavanje pismenosti u pripremnoj skupini Tema: "Bukvoed igre" Svrha: Formirati zalihu znanja i vještina koje će postati baza.

Svrha: konsolidacija gradiva proučenog tijekom školske godine. Zadaci: naučiti djecu razlikovati zvukove, okarakterizirati svaki zvuk.

Sažetak sata nastave pismenosti u pripremnoj skupini Napredak tečaja. 1. Kao i uvijek, nastavu ćemo započeti artikulatornom gimnastikom. Ja počinjem, a ti nastavljaš. Negdje su psi zarežali: Rrr! U štandu.

Zadaci:

Naučite razlikovati glas U od niza samoglasnika, istaknuti početni naglašeni glas na pozadini riječi, čuti riječi s glasom U.
Razvijati slušnu pažnju, fonemsku i vizualnu percepciju, opću i finu motoriku, mišljenje.
Vježba u sposobnosti promjene visine i jačine glasa, u upotrebi antonima tiho-glasno, veliko-malo; dovršite rečenicu.
Formirati sposobnost tvorbe množine imenica i imenica s deminutivnim sufiksom.
Povećajte interes za predpismenjačke sate.

Oprema: pojedinačna ogledala, jednostavne olovke, slika djevojčice Uli, veliki i mali zrakoplov, slike predmeta: glačalo, štap za pecanje, puž, patka, pačići, uši; staze aviona.

Plan – sažetak. Napredak lekcije

I. Organizacijski trenutak.

Logoped poziva djecu da sjednu u zadanom slijedu: Veronica, Katya, Sophia, Lisa, Camilla, Maxim.

II. vježbe artikulacije.

Logoped pokazuje sliku djevojke: "Ovo je Ulya, Uliana." (Ime prvo ponavljaju svi uglas, a zatim pojedina djeca.)
Koji je prvi glas u ovom imenu? (U). Kakva vježba izgledaju naše usne kada izgovorimo Y? ("Cijev"). Izvođenje vježbi ispred ogledala: “Cijev”, “Osmijeh”, “Kuća se otvara”, “Raznati jezik”.

III. Zvučna artikulacija W.

Ponovno izgovorite zvuk Wu i pogledajte se, u kojem su položaju usne? Zubi?
Usne sa cjevčicom, zubi se ne zatvaraju, zatvoreni usnama. Da li glas spava ili pjeva? (pjeva, pa je zvuk zvučan). Što se može učiniti sa U zvukom? (rastegnuti, pjevati). Djeca izgovaraju glas "U" refrenom i jedan po jedan.

IV. Prepoznavanje glasa U po artikulaciji "Pogodi koji zvuk"

Logoped tiho izgovara glasovne glasove: a-o-o-o-o-o ... Nakon što su odredili zvuk, djeca ga izgovaraju naglas, a s U također plješću rukama (hvataju zvuk).

V. Tjelesni odgoj "Glasno-tiho"

Na ploči su dvije slike sa slikom velikog i malog zrakoplova. Jesu li avioni isti ili različiti? Kako se zove ljupko mali avion? (zrakoplov). Avion leti, u njemu motor zuji: U-U-U. Kako zuji veliki avion? (glasno). Mali? (miran). Naizmjence "letimo" i zujimo poput malih i velikih aviona. Pokažite glasom kako avion polijeće (pojačavanje glasa glasom U), kako avion slijeće? (slabljenje glasa).

VI. Izdvajanje glasa U iz riječi.

Logoped izgovara riječi s početnim naglašenim samoglasnicima, djeca određuju prvi glas u riječi, pozivaju; čuvši U na početku riječi, rašire ruke u strane - krila zrakoplova.

Leksička građa: patka, jesen, štap za pecanje, astra, uši, iglice, roda, ulica, oblak, večera, prozori, kolovoz, jutro, Ira.

VII. Didaktička igra "Jedan-više".

Učitelj objašnjava uvjete igre: "Ja ću govoriti o jednom predmetu, a ti - o puno."
Rječnički materijal: puž - puževi, željezo - pegle, patka - patke, štap za pecanje - štap za pecanje, osmijeh - osmjesi, ulica - ulice, buba - bube,

VIII. Didaktička igra "Završi rečenicu" (na temelju slika predmeta).

Svakom djetetu dajte sliku predmeta: željezo, štap za pecanje, puž, patka, pače, uši. Logoped započinje rečenicu, dijete čija slika odgovara značenju završava. Dijete podiže svoju sliku i ponavlja rečenicu u cijelosti.
- Mama pegla stvari ... (peglom).
- Za ribolov trebate ... (štap).
- Nosi kuću na sebi ... (puž).
- Dječak se razbolio ... (uho).
- Pluta po ribnjaku ... (patka)
- Mama - zove je patka ... (pačići)

IX. Vježba za finu motoriku "Tragovi aviona".

Uzmite olovke i nacrtajte putove iz aviona kroz točkice i otpjevajte pjesmu: U-U-U.
Koji ste zvuk učili u razredu? Oprostimo se od njega: ispružimo ruke naprijed i recimo Woo.

Sat pismenosti u srednjoj skupini

Predmet: "Plišani medvjedić se probudio"

Zadaci:

1. Razviti artikulacijski aparat.

2. Razvijati fonemski sluh.

3. Razlikovati samoglasnike i suglasnike po sluhu; označavati zvukove crvenim i plavim čipovima.

4. Razlikovati pojmove "zvuk" i "riječ"

5. Naučite intonaciju istaknuti i imenovati prvi glas riječima.

6. Aktivirajte nazive divljih životinja i njihovih mladunaca u govoru djece.

Oprema: igračke za mačiće i medvjediće, crveni i plavi čips, 2 crvene i plave košare, igračke, slike s artikulatornom gimnastikom.

Napredak lekcije:

Mačka Timoshka (običan lik u učionici) dolazi djeci i pozdravlja ih.

Timoshka: Hej ljudi! Sva djeca mi već nedostaju! Ali danas nisam sama, sa mnom je došao i jedan moj prijatelj. Stvarno te želio upoznati, ali nije se mogao probuditi! Pa neka malo spava, a mi ćemo u ovo vrijeme probuditi našeg Jezika i njegove pomoćnike.

Učiteljica: momci. Prisjetimo se tko pomaže našem jeziku da izgovori sve glasove i riječi?

Odgovori djece: zubi, usne, obrazi, nepce, vrat.

V: Bravo! A sada napravimo gimnastiku za Jezik. A ti, Timoshka, ne budi lijena, učini to s nama. A u tome će nam pomoći naše smiješne male životinje.

Izvodi se artikulacijska gimnastika "Smiješne životinje" (vježbe "nilski konj", "slon", "ukusni med", "vjeverica" itd.). - vidi knjigu N. Nishcheva.

T .: Nešto moj prijatelj ne budi. I pustimo "Repeat", tako je zabavno!

B: Naravno, idemo se igrati. Hajde, ponavljaj za mnom!

Postoji igra za izgovor čistih fraza:

MA-MA-MA - Sve mogu sama!

MO-Mo-Mo - kupili su mi sladoled!

MU-MU-MU - dajmo mlijeko kome?

V.: Timoša, možeš li mi još reći tko ti spava ispod pokrivača i hrče?

T: Možete li pogoditi moju zagonetku?

Zimi spava u jazbini
ispod velikog bora

A kad dođe proljeće

Budi se iz sna.

Djeca: to je medvjed!

V: Točno. Doista, medvjedu je teško probuditi se nakon dugog zimskog hibernacije. Predlažem da igrate igru "Pljesnite ako čujete zvuk!"

I medvjed će se probuditi iz naših pljeska!

Igra "Pljesak ako čuješ zvuk!" - učiteljica naziva riječi i zvukove, djeca plješću samo ako čuju neki zvuk.

"Budi se" plišani medvjedić (igračka): Oh. Tko mi ne da spavati? O. Da, ovo je Timoshka i moji prijatelji! Kako mi je drago što te vidim! Oh, jer su i druge šumske životinje htjele poći sa mnom, kako će sada pronaći put do tebe?

V .: Dečki, tko nam još može doći iz šume?

Djeca: Lisica sa ... mladuncima lisice, vučica sa ..., jež sa ... itd.

V .: A sada ćemo pokazati što medvjedovi prijatelji rade u šumi.

Dinamička pauza "Šumske životinje"

Recite mi momci

Kako životinje žive u šumi.

Kao lisica pere

Kako se beba vjeverica budi

Kako je vučić trčao

Kako je zeko skočio.

Kao jež i jež

Berite kupine.

Samo medo spava. Buđenje se ne žuri.

V .: Ti, Mishutka, ne uzrujavaj se! Dečki će sada pomoći u asfaltiranju staze do šume. Vaši šumski prijatelji sigurno će nam doći sljedeći put.

Igra se igra "Zvučni put" - učitelj naziva samoglasnike ili suglasnike, a djeca na ploči postavljaju "put" od plavih (suglasnici) i crvenih (samoglasnici) čipova.

T.: Sada se sigurno neće izgubiti, a ti, medo, naći ćeš put natrag. A mi ćemo poslati darove vašim prijateljima u šumi. Samo na kraju krajeva, i ja moram ostaviti igračke, što da radim?

V .: I sve ćemo učiniti pošteno: evo ti plave košare, Timoshka, a Mišutki ćemo dati crvenu. Ako naziv igračke počinje glasom "pjeva", onda igračka ide u crvenu košaru, a ako prvi glas u riječi "posrne, naiđe na prepreku", onda u plavu.

Igra se igra "Stavite igračke u košaru".

M: Kako super! Sve je pošteno podijeljeno! Ja ću sad u šumu stazom trčati, darove ću uzeti. Cijelu zimu nisam vidio životinje. I sljedeći put ćemo se svi okupiti! Hvala vam puno!

(srednja grupa)

Cilj:

1. Učvrstiti sposobnost odabira intonacije glasa u riječi, sposobnost određivanja prvog glasa u riječi, modeliranje slogovnog sastava jedne do tri složenice.

2. Razvijanje sposobnosti odabira riječi zadanog zvuka.

3. Razvoj voljnih pokreta prstiju.

4. Obogatite dječji rječnik

Napredak tečaja.

Netko je izmislio

Jednostavno i mudro

Prilikom susreta pozdravite "Dobro jutro"

Dobro jutro sunce i ptice

dobro jutro nasmijana lica

I svi postaju ljubazni, povjerljivi,

Neka dobro jutro traje do večeri!!!

Udružimo se, momci, i podijelimo toplinu jedni s drugima, da nam i jutro bude dobro do večeri. A sada dečki, nudim vam mali izlet u šumu.

Gledajte ljudi, ovdje na čistini, postoji kuća. Žive zajedno u ovoj kući

Mačka - Kitty - Kitty

Guska - Ga - Ga

Baran - Pčelica

Konj - Igo - idi

Tigrić - rika

Na volju kuće teče rijeka, a do kuće se može ići samo ovim mostom. Ali ovaj most nije jednostavan, on je čaroban. Iz kuće je moguće izaći, ali se teško vratiti. Učena ptica sjedi na ogradi mosta. Pita svakoga tko dođe na most kojim zvukom počinje ime životinje ili ptice. Tko dobro kaže, ući će u kuću, tko ne kaže, ili je zaboravio, prije toga most propadne.

Ovdje se vraćaju životinje i ptice nakon šetnje, prišli su mostu, jako su umorni, žele što prije kući i ne mogu, zaboravili su kojim zvukom počinje njihovo ime. Pomozimo im djeco! (dovedite životinje redom do mosta, djeca imenuju odgovarajuće glasove i imenuju što je to (tvrdi ili meki suglasnici).

Bravo dečki! Sve životinje su vam jako zahvalne. Sad ustani, igrajmo se malo:

Imamo dobro držanje

Spojili smo lopatice.

Mi smo kao čarape

A onda na petama

Hajdemo mekani kao lisice

I kao klupkonogi medvjed

I kao sivi vuk – vuk mali

I kao zeko kukavica.

Ovdje se vuk sklupčao u klupko,

Jer mu je hladno

Ježeva zraka dotaknula