L'histoire du monde. La nouvelle révolution scientifique et technologique et le monde moderne Le processus d'automatisation de la production

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Cible: Montrer les caractéristiques du développement de la révolution scientifique et technologique, ses traits caractéristiques et ses composantes.

Tâches pédagogiques :

• Former le concept de révolution scientifique et technologique ; présenter les caractéristiques et les éléments de la révolution scientifique et technologique.
• Développer la capacité d'écoute et de mettre en évidence l'essentiel du contenu, d'en dresser les grandes lignes de manière schématique.
• Montrer l'ampleur des réalisations scientifiques et technologiques de l'humanité.

Type de cours : apprendre du nouveau matériel, cours-conférence.

Étapes du cours :

1. Distribuez aux étudiants le schéma de cours, composé de blocs et de leurs parties, disposés sur une feuille de papier A4. Les élèves pourront y prendre des notes au fur et à mesure de la leçon.
2. Le même schéma est placé au tableau. Au fur et à mesure de l'avancement du cours, nous y reviendrons en marquant ce qui a déjà été abordé.
3. Au cours du cours, les élèves se familiarisent avec les mots et termes clés :
   • Géoinformatique ;
   • Systèmes d'information géographique.
4. L'écoute du cours magistral s'accompagne de la rédaction d'une note détaillée.
5. A la fin de la leçon, les élèves formulent de brèves conclusions.

Équipement: manuels scolaires, « Carte politique du monde » murale, cartes atlas, polycopiés, ordinateur, projecteur, écran, présentation.

Pendant les cours

I. Organisation de la classe.

II. Apprendre du nouveau matériel.

Introduction au sujet.(Diapositive 1)

Fixer des objectifs.

Aujourd'hui, nous devons découvrir les traits caractéristiques et les composantes de la révolution scientifique et technologique, montrer que la révolution scientifique et technologique est un système complexe unique.

Épigraphe. (Diapositive 2)

Présenter aux élèves les étapes de la leçon et la tâche de la leçon. (Diapositive 3)

Plan du cours : (Diapositive 4)

• Révolution scientifique et technologique
• Caractéristiques caractéristiques de la révolution scientifique et technologique.
• Composantes de la révolution scientifique et technologique.
• Le concept de systèmes d'information géographique.

1. Travailler avec le concept de révolution scientifique et technologique. (Diapositives 5-6)

Professeur: Lors de l'étude de ce sujet, nous devons nous tourner vers l'un des processus de développement globaux les plus importants de l'ensemble du monde moderne - la révolution scientifique et technologique.

Toute l'histoire du développement de la société humaine est inextricablement liée au progrès scientifique et technologique. Mais il y a des périodes où des changements rapides et profonds se produisent dans les forces productives de l’humanité.

C’était la période des révolutions industrielles aux XVIIIe et XIXe siècles. dans un certain nombre de pays du monde, lorsque le travail manuel a été remplacé par le travail mécanique. Au XIXe siècle, la machine à vapeur a été inventée en Angleterre et l'invention du tapis roulant a joué un rôle important dans le développement de la production industrielle. Il a été utilisé pour la première fois aux États-Unis dans la production automobile.

La machine à vapeur est devenue la cellule « primaire » de la révolution industrielle au cours du siècle dernier, et l’ordinateur est devenu la cellule « primaire » de la révolution scientifique et technologique moderne. La révolution scientifique et technologique moderne a commencé au milieu du XXe siècle. Dans tous les pays, cela se manifeste différemment et on peut donc dire qu’il est loin d’être achevé. Mais une nouvelle révolution industrielle se prépare déjà dans le monde. L’avenir nous montrera à quoi cela ressemblera.

Conversation avec la classe

Des questions:

• Le mot « révolution » a l’interprétation suivante dans divers dictionnaires. (Les élèves citent la définition de « révolution » dans différents dictionnaires)
• Qu’ont en commun toutes ces définitions ?
• Comment définiriez-vous la révolution scientifique et technologique ?
• Quelle est la différence entre les notions de progrès scientifique et technologique et de progrès scientifique et technologique ?

Répondre:

Exercice: Analyser les deux formulations, les comparer et trouver quelle est la principale différence entre les deux phénomènes ?

Répondre:

La science moderne est devenue une industrie de découverte, un puissant stimulateur du développement technologique.

2. Caractéristiques de la révolution scientifique et technologique. (Diapositive 7)

1) Universalité, exhaustivité. (Diapositives 8 à 10)

La révolution scientifique et technologique a touché tous les pays du monde et toutes les sphères de l'environnement géographique, de l'espace. La révolution scientifique et technologique transformera toutes les branches de la production, la nature du travail, la vie, la culture et la psychologie des gens. Symboles NTR : fusée, télévision, ordinateur, etc.

L’intégralité du progrès scientifique et technologique peut être caractérisée géographiquement, car grâce à la révolution scientifique et technologique, les mots satellite, atome et robot sont apparus dans notre vocabulaire.

Question: Nommez les nouveaux équipements apparus dans votre maison au cours des 10 dernières années. Quel matériel votre grand-mère ou votre mère ne sait pas utiliser ?

2) Accélération des transformations scientifiques et technologiques. (Diapositive 11)

Elle se traduit par une forte réduction du délai entre une découverte scientifique et sa mise en œuvre en production. L'usure morale survient plus tôt que l'usure physique, donc pour certaines classes, la réparation des machines n'a plus de sens (par exemple : ordinateurs, caméras vidéo, téléviseurs, etc.)

Travailler avec le manuel

Exercice:

• Trouvez un exemple dans le texte supplémentaire (p. 103) qui confirmerait cette caractéristique de la révolution scientifique et technologique.
• Analysez le tableau et tirez des conclusions.

3) Exigences croissantes en matière de niveau de qualification des ressources en main-d'œuvre. (Diapositive 12)

Dans toutes les sphères de l'activité humaine, la part du travail mental a augmenté et son intellectualisation s'est produite.

À l'ère de la révolution scientifique et technologique, les travailleurs ayant fait des études supérieures sont recherchés et la part des travailleurs du savoir a augmenté. Cela s'applique également à vous. Après avoir obtenu votre diplôme universitaire, vous trouverez plus facilement un emploi intéressant et bien rémunéré.

4) Révolution militaro-technique. (Diapositive 13)

Son origine remonte à la Seconde Guerre mondiale. Son début a été marqué par l’explosion de la bombe atomique à Hiroshima et à Nagasaki en août 1945, après quoi une course aux armements a commencé entre les deux puissances puissantes, les États-Unis et l’URSS. Tout au long de la guerre froide, la révolution scientifique et technologique s’est concentrée sur l’utilisation des dernières avancées de la pensée scientifique et technologique à des fins militaires. Mais après la mise en service de la première centrale nucléaire et le lancement du premier satellite artificiel de la Terre, de nombreux pays font tout pour orienter les progrès scientifiques et technologiques vers la réalisation d'objectifs pacifiques.

3. Composantes de la révolution scientifique et technologique.(Diapositive 14)

La révolution scientifique et technologique est un système complexe unique dont les parties interagissent étroitement les unes avec les autres.

1) Intensité des sciences et des connaissances . (Diapositives 15 à 17)

À l’ère de la révolution scientifique et technologique, la science est devenue un ensemble complexe de connaissances. La science est à la fois un complexe de connaissances et une sphère particulière de l’activité humaine. Pour de nombreux pays, le développement de la science constitue la tâche n°1.

Il y a entre 5 et 6 millions de scientifiques dans le monde. Dans le même temps, les États-Unis, l’Allemagne, le Japon, la France et le Royaume-Uni représentent plus de 80 % du personnel scientifique, plus de 80 % de tous les investissements dans la science, presque toutes les inventions, brevets, licences et prix Nobel attribués.

• Dans les pays développés, le nombre de scientifiques et d'ingénieurs est occupé par : 1ère place - les États-Unis, 2ème place - le Japon, les pays d'Europe occidentale (ce groupe comprend la Russie).

Le lien entre la science et la production s'accroît particulièrement, ce qui devient de plus en plus à forte intensité de connaissances(L'intensité des connaissances est mesurée par le niveau (part) des coûts de recherche et développement dans les coûts totaux de production d'un produit particulier).

Cependant, les différences entre pays développés et pays en développement dans le domaine scientifique sont particulièrement grandes :

• Les dépenses scientifiques dans les pays développés représentent 2 à 3 % du PIB ;
• Dans les pays en développement, les dépenses scientifiques ne dépassent pas en moyenne 0,5 % du PIB.

2) Équipement et technologie. (Diapositive 18)

L’ingénierie et la technologie incarnent les connaissances et les découvertes scientifiques.

L'objectif des nouvelles technologies est d'augmenter l'activité environnementale de production, la productivité du travail, la conservation des ressources et la conservation de la nature.

L'Allemagne et les États-Unis se distinguent par la production d'équipements de protection de l'environnement et l'introduction des dernières technologies environnementales. Outre le fait que ces pays sont leaders dans la production et l'utilisation de technologies environnementales, l'Allemagne est également le principal pays qui les fournit sur le marché mondial.

Deux manières de développer la technologie dans les conditions de la révolution scientifique et technologique moderne :

1. Chemin évolutif
2. Voie révolutionnaire

(Diapositive 19)

a) Chemin évolutif (Poursuite de l'amélioration de l'équipement et de la technologie)

(Diapositive 20)

Question pour la classe : Donnez des exemples du chemin évolutif du développement de la technologie et de la technologie.

Répondre:

Améliorer la technologie produite au débutXXsiècles - voitures, avions, machines-outils, hauts fourneaux, navires.

Par exemple, au début des années 50, le plus gros pétrolier pouvait contenir jusqu'à 50 000 tonnes de pétrole, dans les années 60 - 100, 200, 300 000 tonnes, dans les années 70. des pétroliers d'une capacité de transport de plus de 500 000 tonnes sont apparus. Les plus grands pétroliers ont été construits au Japon et en France.

Cependant, une telle gigantomanie ne se justifie pas toujours, car tous les ports maritimes ne sont pas en mesure de recevoir et de desservir des transports aussi importants. Après tout, la longueur du navire atteint 480 m, la largeur est d'environ 63 m et un tel pétrolier a un tirant d'eau allant jusqu'à 30 mètres avec une cargaison. L'hélice est égale à la hauteur d'une maison à trois étages, le pont occupe 2,5 hectares)

b) Voie révolutionnaire (Transition vers des équipements et des technologies fondamentalement nouveaux).

Elle trouve son expression la plus vivante dans la production d’équipements électroniques. Si on parlait autrefois de « l’ère du textile », de « l’ère de l’automobile », on parle désormais de « l’ère de l’électronique ».

La percée vers les nouvelles technologies revêt également une grande importance. La « deuxième vague » de révolution scientifique et technologique, apparue dans les années 70. appelé la révolution microélectronique, parce que L’invention du microprocesseur dans l’histoire de l’humanité peut être comparée à l’invention de la roue, de la machine à vapeur ou de l’électricité. (Diapositives 21 à 26)

Exercice: Analysez le texte du manuel à la page 94, ainsi que du matériel supplémentaire à la page 115.

Conclusion(les étudiants le font de manière indépendante): La voie révolutionnaire est la voie principale du développement de l’ingénierie et de la technologie à l’ère de la révolution scientifique et technologique.

3) Production : six grands axes de développement.(Diapositives 27 à 29)

Question: Nommer les principales orientations du développement de la production. (Les élèves disposent de polycopiés qui peuvent être utilisés pour répondre à la question posée par l'enseignant)

a) Électronisation signifie la saturation de tous les domaines de l’activité humaine avec des technologies électroniques. L’industrie électronique est le fruit de l’idée originale de NTR.

Par exemple:

• dans le domaine de l'éducation – informatisation des écoles, en les connectant à Internet ;
• en médecine - échographie, tomodensitométrie, développement de la microchirurgie, radiographie informatisée ;
• pour les communications – téléphones portables.

L’industrie électronique est, au sens le plus large du terme, le fruit de la révolution scientifique et technologique. Elle déterminera dans une large mesure le cours tout entier de la révolution scientifique et technologique.

Cette industrie a connu le plus grand développement aux États-Unis, au Japon, en Allemagne et en Asie des NEI.

b) Automatisation complète. (Diapositives 30 à 34)

Cela a commencé dans les années 50 en lien avec l’avènement des ordinateurs. Un nouveau cycle de développement s'est produit dans les années 70 du 20e siècle et est associé à l'avènement des microprocesseurs et des micro-ordinateurs. La robotique se développe rapidement et le Japon a obtenu des succès particuliers dans ce domaine. Dans le pays, pour 10 000 travailleurs employés dans l'industrie automobile, il y a 800 robots, tandis qu'aux États-Unis, il y en a 300. La portée des robots à notre époque est illimitée.

c) Restructuration du secteur énergétique. (Diapositives 35 à 37)

La restructuration du secteur énergétique est associée aux besoins sans cesse croissants des pays du monde en électricité. Les centrales électriques traditionnelles existantes ne peuvent plus faire face à la charge. Par conséquent, la plus grande attention au monde est accordée à la construction de centrales nucléaires.

Au début du XXIe siècle, plus de 450 centrales nucléaires étaient en service dans le monde. Pays leaders : USA, France, Japon, Allemagne, Russie, Ukraine. Cependant, ces dernières années, en raison des difficultés liées à l'utilisation des centrales nucléaires, de nombreux pays ont peur des conséquences environnementales et les pays développés du monde ont tourné leur attention vers les énergies alternatives.

d) Production de nouveaux matériaux. (Diapositives 38, 39)

Les exigences de la production moderne pour la métallurgie ferreuse et non ferreuse, ainsi que pour l'industrie chimique, qui produit des polymères synthétiques, ne cessent d'augmenter. Mais il a donné vie à des matériaux composites, semi-conducteurs et céramo-métalliques fondamentalement nouveaux. L'industrie chimique maîtrise la production de fibre optique.

Un rôle particulier dans la production de nouveaux matériaux est donné aux « métaux du XXe siècle » : béryllium, lithium, titane. Le titane est actuellement le métal n°1 pour l’industrie aérospatiale et la construction navale nucléaire, car c’est un métal léger et réfractaire.

e) Développement accéléré de la biotechnologie. (Diapositives 40 à 42)

La tendance est apparue dans les années 70 et se développe à un rythme accéléré. La biotechnologie utilise les connaissances traditionnelles et la technologie moderne pour modifier le matériel génétique des plantes, des animaux et des microbes afin de créer de nouveaux produits.

La biotechnologie apporte une contribution significative à l'amélioration des soins de santé, à l'augmentation de la production alimentaire, au reboisement, à l'augmentation de la productivité industrielle, à la désinfection de l'eau et au traitement des déchets dangereux.

Les résultats de la biotechnologie sont déjà visibles. Cela inclut la création de clones et de produits modifiés. De plus en plus souvent, nous entendons parler des découvertes des scientifiques médicaux dans le domaine du génie génétique.

Les programmes biotechnologiques utilisés dans l’extraction des ressources minérales revêtent une grande importance. La biotechnologie se développe particulièrement bien aux États-Unis, au Japon, en Allemagne et en France.

f) Cosmisation. (Diapositive 43)

Le développement de l'astronautique a conduit à l'émergence d'une autre nouvelle industrie à forte intensité technologique : l'industrie aérospatiale. L’utilisation de l’espace uniquement à des fins militaires a pris fin avec la guerre froide.

L’espace devient de plus en plus un lieu de collaboration entre pays du monde entier. Il est utilisé pour explorer la Terre, pour la pêche, pour l’agriculture et pour obtenir de nouveaux matériaux sous vide.

Ce sont les images spatiales qui ont confirmé la théorie de Wegener « Sur le mouvement des plaques lithosphériques ». Les résultats de la recherche spatiale ont un impact considérable sur le développement des sciences fondamentales.

4) Contrôle : sur la voie d'une culture de l'information élevée. (Diapositive 44)

L'étape actuelle de la révolution scientifique et technologique se caractérise par de nouvelles exigences pour la gestion de la production moderne. C’est devenu incroyablement compliqué et nécessite une formation particulière.

Par exemple : lors de la mise en œuvre de programmes spatiaux, tels que l'atterrissage d'un rover lunaire sur la Lune, la recherche et l'atterrissage de véhicules de descente sur les planètes du système solaire, l'atterrissage d'un homme sur la Lune, plusieurs dizaines de milliers d'entreprises différentes sont impliquées, qui doit travailler de manière coordonnée.

Seules les personnes maîtrisant les sciences de gestion peuvent gérer de tels programmes. À la fin du 20e siècle, une science particulière du management est apparue : cybernétique . C'est en même temps une science de l'information.

Le flux d’informations augmente chaque jour. C’est pourquoi le passage de l’information papier à l’information machine est si important. De nouvelles spécialités sont apparues qui n'existaient pas auparavant : programmeur, opérateur informatique et autres.

Nous vivons à une époque d’« explosion de l’information ». De nos jours, il existe déjà un espace d’information mondial. Internet joue un grand rôle dans sa création.

Il s’agit d’un véritable « web » de télécommunications qui a enveloppé le monde entier. L’utilisation d’Internet bat son plein dans l’éducation. Elle n'a pas contourné la science géographique, au sein de laquelle une nouvelle direction est apparue - science de l'information géographique .

4. Géoinformatique contribué à la création de systèmes d’information géographique.

(Le SIG est un complexe de moyens interconnectés permettant d'obtenir, de stocker, de traiter, de sélectionner des données et de fournir des informations géographiques.)

La géoinformatique est l'une des principales directions permettant de combiner la science géographique avec les réalisations de l'étape moderne de la révolution scientifique et technologique.

III. Résumé de la leçon :

1) Vérification du diagramme schématique.

2) Fixation :

Mission sur le thème de la révolution scientifique et technologique : Localisez les postes suivants dans le tableau :

1. Production de nouveaux matériaux.
2. Automatisation complète.
3. Restructuration du secteur énergétique.
4. Développement accéléré de la biotechnologie.
5. Accélération des transformations scientifiques et technologiques.
6. Cosmisation.
7. Exigences de qualification croissantes.
8. L'émergence de la révolution scientifique et technologique en tant que révolution militaro-technique.
9. Polyvalence et inclusivité.
10. Électronisation.

Il devrait y avoir du temps pour les questions à la fin du cours. Les questions reçues pendant les cours doivent être écrites, rassemblées, systématisées et étudiées.

IV. Devoirs

• Thème 4, §1 dans le manuel de V.P. Maksakovsky « Géographie économique et sociale du monde »
• Préparer des présentations sur les sujets suivants :
• « Utilisation des acquis de la révolution scientifique et technologique en géographie »,
• « Développement des biotechnologies dans le monde moderne », « Espace et révolution scientifique et technologique »

Faits intéressants

Dans la première moitié du XXe siècle, le volume d'informations scientifiques a doublé tous les 50 ans, au milieu du siècle - 10 ans, dans les années 70-80 - 5-7 ans, au 21e siècle - 3-5 ans.

En 1900, 10 000 magazines étaient publiés dans le monde et au début du 21e siècle, plus d'un million.

Aujourd'hui, rien qu'en géographie, 700 revues sont publiées et 10 000 titres de livres sont publiés chaque année.

Au total, 800 000 titres de livres et brochures sont publiés chaque année dans le monde avec un tirage total de plus de 16 milliards d'exemplaires.

La révolution scientifique et technologique moderne a entraîné des changements fondamentaux dans la société humaine, dans la production et dans l'interaction de la société avec l'environnement.

Cependant, il convient de noter que le progrès scientifique et technologique se développe avec plus de succès dans les pays développés du monde, tandis que la plupart des pays d'Afrique, d'Océanie, certains pays d'Asie et d'Amérique latine sont encore loin de développer le progrès scientifique et technologique dans leurs pays.

Littérature

1. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. Géographie économique et sociale du monde. – M. : Éducation, 2006.
2. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. Géographie mondiale. – M. : Éducation, 2001.
3. Maksakovsky V.P. Manuel méthodologique « Géographie économique et sociale du monde » - M. : Prosveshchenie, 2006.
4. Maksakovsky V.P. Nouveau dans le monde. Chiffres et faits. – M. : Outarde, 1999

La révolution scientifique et technologique (RST) est une période au cours de laquelle se produit un saut qualitatif dans le développement de la science et de la technologie, transformant radicalement les forces productives de la société. La révolution scientifique et technologique a commencé au milieu du 20e siècle et, dans les années 70, elle a augmenté à plusieurs reprises le potentiel économique. Les acquis de la révolution scientifique et technologique ont été avant tout exploités économiquement, ce qui en a fait un accélérateur du progrès scientifique et technologique.

Les composantes de la révolution scientifique et technologique sont la science, la technologie, la technologie, la production et la gestion.

Les caractéristiques les plus importantes qui caractérisent la révolution scientifique et technologique sont les suivantes.

1. Le développement exceptionnellement rapide de la science, sa transformation en une force productive directe. Un indicateur économique extrêmement important de l’ère de la révolution scientifique et technologique est le coût de la R&D (travaux de recherche et développement). Une grande partie d'entre eux se trouvent dans les pays développés : , . Dans le même temps, les dépenses américaines dépassent largement celles des autres pays. En Russie, les coûts de R&D sont nettement inférieurs à ceux des États-Unis, mais aussi à ceux d'autres pays, ce qui est naturellement une conséquence du faible niveau technique de production. Il est évident que le développement de la science ne peut se faire sans un système éducatif moderne. Les succès significatifs du Japon dans le développement d'industries à forte intensité de connaissances et dans la mise en œuvre du progrès scientifique et technologique dans l'industrie sont directement liés au système éducatif, l'un des meilleurs au monde.
2. Changements radicaux dans la base technique de la production. Nous parlons de l'utilisation généralisée des ordinateurs, des robots, de l'introduction de nouvelles technologies et de l'intensification des anciennes méthodes et technologies, de la découverte et de l'utilisation de nouvelles sources et types d'énergie et de l'augmentation de l'efficacité du travail grâce à une main-d'œuvre hautement qualifiée.
3. Le progrès scientifique et technologique influence la structure sectorielle de la production matérielle, tandis que la part de l'industrie dans celle-ci augmente fortement, puisque la croissance de la productivité du travail dans d'autres secteurs de l'économie en dépend. L'agriculture à l'ère de la révolution scientifique et technologique acquiert un caractère industriel. Dans l'industrie elle-même, la part de l'industrie manufacturière a augmenté, qui représente 9/10 du coût de tous les produits. Parmi les industries, la chimie, l'énergie électrique, dont dépend principalement le progrès scientifique et technologique, et l'ingénierie mécanique ont commencé à ressortir. L'état actuel du progrès scientifique et technologique est généralement jugé par la part des produits à forte intensité scientifique dans le volume total de la production. NTR a apporté de grands changements à . La part du transport ferroviaire dans le volume total des transports a diminué, à mesure que son rôle diminuait. L'essentiel du commerce international est assuré par le transport maritime, mais il ne concerne quasiment pas le transport de passagers, qui est « externalisé » vers le transport aérien.
4. À l'ère de la révolution scientifique et technologique, le problème de la gestion de la production moderne revêt une importance particulière. La gestion de la production est devenue extrêmement complexe et est associée à la coordination du développement de la science, de la technologie et de la production. Le management à l'ère de la révolution scientifique et technologique nécessite une formation particulière. Ils sont particulièrement largement représentés aux États-Unis et au Japon. Les diplômés de ces écoles - directeurs de production - sont appelés managers. Leur préparation a également commencé en Russie ces dernières années.

1. Facteur ressource.

Elle a déterminé la localisation de la production de la fin du XIXe siècle au début du XXe siècle. De nombreux bassins de ressources sont devenus des centres industriels. Par exemple, l’Oural est la première base d’industrialisation de la Russie. À l’ère de la révolution scientifique et technologique, un tel « lien » entre l’industrie et les ressources minérales apparaît beaucoup moins fréquemment, mais pour la localisation des industries extractives, le facteur ressources continue d’être le principal. Étant donné que de nombreux anciens bassins et gisements sont gravement épuisés, c'est dans l'industrie minière que l'on a observé pour la première fois un déplacement vers de nouvelles zones de développement, souvent dans des conditions extrêmes.

Le facteur ressources continue de jouer un rôle important dans l’industrialisation et influence la localisation de la production.

2. Facteur à forte intensité de connaissances.

L'un des facteurs importants de localisation de la production à l'ère de la révolution scientifique et technologique est l'attrait pour les centres de science et d'éducation. Tout d'abord, cette circonstance détermine les industries à forte intensité de connaissances, qui gravitent vers les centres scientifiques et les établissements d'enseignement. Certains pays se caractérisent par une forte concentration territoriale de la recherche scientifique, tandis que d’autres, au contraire, sont dispersés. À l’ère de la révolution scientifique et technologique, de nombreux pays occidentaux se caractérisent par l’intégration de la science et de la production. En conséquence, des complexes scientifiques et industriels ou technopoles émergent. Ainsi, au Japon, dans les années 80, ils ont commencé à créer des technopoles, en sélectionnant pour elles des domaines à forte intensité scientifique : technologie aérospatiale, robotique, production informatique. Des technopoles similaires peuvent être trouvées aux États-Unis.

3. Facteur de gravité envers la main-d’œuvre qualifiée.

Ce facteur a toujours influencé et continue d'influencer la localisation de la production. Aujourd’hui, tout pays a non seulement besoin de personnes hautement qualifiées, capables d’exploiter la technologie moderne.

4. Facteur environnemental.

Il existait auparavant, mais au cours de la révolution scientifique et technologique, il a acquis une importance particulière. La prise en compte du facteur environnemental lors de la construction d’équipements économiques est devenue obligatoire. La législation prévoit de lourdes sanctions contre les personnes qui négligent ce facteur.

À l’ère de la révolution scientifique et technologique, des facteurs tels que la consommation, l’énergie et le territoire n’ont pas perdu de leur importance. Les États individuels continuent de jouer un rôle important.

Pour la cinquième année maintenant, ANO NTR, en partenariat avec MegaFon, met en œuvre le projet interrégional « Living for Real », auquel ont participé et continuent d'être actives des équipes d'orphelins seniors et de diplômés d'institutions pour orphelins de 22 régions de Russie. Cette année, le projet démarrera dans 5 régions supplémentaires.

Le programme est mis en œuvre par la Fondation SUEK – REGIONS et l’ANO Nouvelles Technologies de Développement depuis 2016. Il vise à développer chez les jeunes une culture technologique, une pensée de projet et entrepreneuriale, des qualités de leadership et des compétences de travail en équipe, en leur inculquant le sens des responsabilités dans leur autodétermination professionnelle et leur choix de chemin de vie.

Depuis plusieurs années, ANO NTR, avec le soutien de la société Chevron, dirige le projet « Entrepreneuriat social - la voie vers une intégration réussie des personnes handicapées dans le territoire de Krasnodar ». Nous avons parlé à plusieurs reprises du travail réussi de l'École d'entrepreneuriat social, des réalisations de ses diplômés et de l'équipe amicale et efficace sur les pages de notre site Web.

Le programme s'inscrit dans la continuité du projet de 2018 et vise à accroître l'efficacité de la planification stratégique et de la mise en œuvre des plans de développement territorial grâce à la synergie des initiatives publiques, des ressources du gouvernement et des entreprises.

La prochaine session de formation du programme annuel « École d'entrepreneuriat social », mis en œuvre par la Fondation SUEK-REGIONS et l'ANO « Nouvelles technologies de développement », s'est tenue à Krasnoïarsk

Lors du séminaire « L'école est en avance sur le changement : le système de travail de conception et de recherche des écoles et des jardins d'enfants », 30 représentants d'établissements préscolaires et d'enseignement général dans les territoires de présence de la Société sibérienne d'énergie du charbon (SUEK) ont rendu compte du travail sur l'utilisation des connaissances déjà acquises dans la pratique et a continué à maîtriser les méthodes et techniques pédagogiques modernes.

40 employés du secteur public et aspirants hommes d'affaires des colonies du territoire de Krasnoïarsk, de la région de Kemerovo et de Khakassie - régions où opèrent les entreprises de la Société sibérienne d'énergie charbonnière JSC - ont pris part à la première séance de formation.

Un séminaire « L'école en avance sur le changement : une nouvelle vision de la place des établissements d'enseignement dans la vie de la société » s'est tenu à Abakan, auquel ont participé les dirigeants et les employés des établissements d'enseignement des territoires où opère la Société sibérienne d'énergie charbonnière (SUEK). invité.

À l'heure actuelle, alors que le monde moderne est déjà entré dans l'ère de la mondialisation, les scientifiques de nombreux pays réfléchissent sérieusement à la manière de connaître ce monde. À mon avis, l’essentiel ici réside dans une compréhension approfondie de la nouvelle révolution scientifique et technologique survenue au XXe siècle et de son impact sur le monde moderne. C'est une clé pour comprendre pourquoi le monde moderne est entré dans l'ère de la mondialisation ainsi que pour comprendre les problèmes et les tendances du développement.

Aujourd'hui, alors que le monde moderne est déjà entré dans l'ère de la mondialisation, les scientifiques de nombreux pays réfléchissent sérieusement à la manière de comprendre ce monde. À mon avis, la question centrale ici est une compréhension approfondie de la nouvelle révolution scientifique et technologique survenue au XXe siècle et de son impact sur le monde moderne. C’est la clé pour comprendre pourquoi le monde moderne est entré dans l’ère de la mondialisation, ainsi que les problèmes auxquels il est confronté et ses tendances de développement.

JE.Nouvelle révolution scientifique et technologique du XXe siècle

XXe siècle - c'est le siècle où la science et la technologie ont connu un développement révolutionnaire, qui a commencé avec la physique et s'appuie sur les nouveaux résultats obtenus au cours de la révolution. Et quand le vingtième siècle. appelé « l’ère de la physique », c’est vrai. Dans le 19ème siècle et même plus tôt, la connaissance du monde matériel restait principalement au niveau de la matière, la plus représentative à cet égard étant la mécanique newtonienne (bien sûr, la physique de Galilée existait avant elle). Grâce à la loi de la gravitation universelle, ainsi qu'aux trois grandes lois de la mécanique, elle a donné une explication satisfaisante de l'interaction des corps de nature objective, ainsi que des changements qui se produisent sous son influence. Fin du 19ème siècle. De nombreux scientifiques sont arrivés à la conclusion que la recherche dans le domaine de la physique a atteint ses limites et que rien ne peut être découvert dans ce domaine scientifique. Cependant, à cette époque, on a découvert que certains objets matériels pouvaient émettre des rayons jusqu'alors inconnus et que leur masse pouvait diminuer. On s’est rendu compte que les connaissances antérieures sur le monde matériel n’étaient pas fiables.

Une contradiction est apparue avec les enseignements de la physique classique. Selon les idées de ce dernier, le monde est constitué d’atomes indivisibles, les atomes ont une masse et la matière est indestructible. Dans cette compréhension théorique, la découverte de la radioactivité signifiait que les atomes pouvaient être détruits, et donc la matière également. Ce problème a stimulé l’étude de la structure atomique par de nombreux physiciens. Dans les années 30 Le XXe siècle a découvert un nouvel « élément constitutif de l’espace » : les particules élémentaires ; la structure de l'atome a été découverte, il a été constaté qu'il est constitué d'un noyau et d'électrons tournant à grande vitesse autour de lui, transportant l'électricité ; à son tour, le noyau d’un atome est constitué de protons porteurs d’électricité positive et de neutrons qui ne la transportent pas ; en conséquence, la théorie physique la plus récente est apparue : la physique quantique.

Ce fut une révolution dans l’histoire du développement de la physique ; cela approfondit la compréhension du monde matériel par les scientifiques. Auparavant, les recherches étaient menées au niveau de la matière, plus tard - au niveau de l'atome, maintenant, après la découverte de la structure de l'atome et la création de la physique quantique, elles sont passées à un niveau de particules élémentaires plus profond que le atome. Cela n'a pas seulement conduit à un approfondissement significatif des idées sur le monde, par exemple la connaissance de l'unité matérielle du monde, de l'origine et de l'évolution de l'Univers. Plus important encore, ce développement révolutionnaire de la théorie physique a considérablement accru la capacité de l’humanité à utiliser et à transformer le monde matériel (y compris la capacité de transformer les atomes, voire d’en créer de nouveaux), et a conduit à une révolution dans le domaine de la technologie. Elle s’est manifestée principalement par trois résultats significatifs.

D'abord- création de la bombe atomique.

Début 1945, les États-Unis créent une bombe atomique et la lâchent sur Hiroshima et Nagasaki les 7 et 9 août de la même année. L’énorme pouvoir destructeur de la bombe atomique a choqué le monde et a grandement contribué à la fin de la Seconde Guerre mondiale. La création d’une bombe atomique dotée d’une puissance énorme est directement liée aux nouvelles connaissances des scientifiques sur la structure de la matière, acquises lors de la révolution de la physique. L'un des principaux représentants de la physique quantique, l'initiateur de la création de la bombe atomique, A. Einstein, était effrayé par son énorme pouvoir destructeur. A. Einstein est un grand physicien, ainsi qu'un penseur et philosophe exceptionnel. Étant un homme perspicace, il réalisa que pour la première fois dans l’histoire, l’humanité commençait à posséder le pouvoir qui pourrait détruire le monde entier. À partir de ce moment, la capacité de l’humanité à transformer la nature a atteint des sommets sans précédent.

Deuxième– invention et utilisation des ordinateurs.

Pendant la Seconde Guerre mondiale, afin de créer de nouvelles armes, les scientifiques américains ont commencé à étudier les dernières technologies informatiques. Le mathématicien von Neumann a créé en 1946 un modèle d'ordinateur, apparu en 1949.

L’invention et l’utilisation des ordinateurs ont conduit aux progrès rapides de l’informatique et des technologies de l’information qui ont commencé dans la seconde moitié du XXe siècle et se poursuivent encore aujourd’hui. Le succès de la création d’ordinateurs est également le résultat d’une révolution dans le domaine de la physique. C’est précisément parce que la physique a pu atteindre un niveau inférieur à celui de l’atome dans sa connaissance de la matière que l’électronique a été créée et que l’opportunité s’est présentée d’utiliser ses réalisations pour collecter, traiter et diffuser l’information. La nouvelle technologie a permis de remplacer partiellement les capacités du cerveau humain et a considérablement augmenté les capacités humaines en matière de rapidité des opérations de comptage. Grâce à cela, l’humanité a acquis un outil important pour étudier et maîtriser des questions théoriques et techniques complexes, a élargi l’espace de recherche et a considérablement accru sa capacité à comprendre et à transformer le monde.

Troisième– détection de la structure de la double hélice de l'ADN.

Dans l'étude de l'hérédité, on a découvert depuis longtemps que la vie humaine est déterminée par des gènes héréditaires, qui contiennent de l'acide désoxyribonucléique situé dans le chromosome du noyau cellulaire, c'est-à-dire l'ADN. Cependant, la structure de la molécule d'ADN à double hélice n'a été découverte qu'en 1953 par D. Watson et F. Crick. La condition préalable à cette découverte était également une révolution en physique. Le développement révolutionnaire de la physique a conduit à l'émergence de différents types de microscopes et d'autres équipements expérimentaux, grâce auxquels les scientifiques ont reçu des outils de recherche aussi efficaces dans le domaine de la biologie et de la chimie qu'il leur était auparavant difficile d'imaginer. La découverte de la structure de la double hélice de l’ADN est le résultat de l’utilisation précise de cette boîte à outils. Cette découverte a permis de mener des recherches dans le domaine de la biologie au niveau moléculaire, sur cette base sont apparues la bionique et la biotechnologie - le génie génétique. Cela signifie que l'humanité a maîtrisé les secrets de la vie et qu'elle peut consciemment transformer à volonté des espèces biologiques et qu'elle peut en outre créer en laboratoire des êtres vivants qui n'existaient pas auparavant dans la nature. La vie est la chose la plus complexe qui existe au monde ; grâce à la découverte de la structure de la double hélice de l'ADN, la capacité des humains à comprendre et à transformer le monde a atteint des sommets inimaginables, puisque l'homme a la possibilité de créer une nouvelle vie ; dans un certain sens, on pourrait dire qu'il est devenu un « empereur ».

Au XXe siècle, un grand nombre d'autres inventions techniques importantes ont été réalisées, par exemple l'émergence de nouveaux matériaux et technologies spatiales, etc., toutes sont liées d'une manière ou d'une autre au développement révolutionnaire de la physique, elles ont fait a permis de surmonter les capacités limitées de l'homme par rapport à la nature et lui a ouvert un espace pour de nouvelles choses.

II. L'influence de la nouvelle révolution scientifique et technologique au XXe siècle

La nouvelle révolution scientifique et technologique a eu une influence extrêmement grande sur le développement de la communauté mondiale au XXe siècle. Cette influence peut être abordée sous trois angles.

Tout d'abord son influence la plus directe est que la science et la technologie deviennent la première force productive ou, en d’autres termes, la production devient le domaine d’application de la science et de la technologie. En effet, les technologies de l'information, la microélectronique, la biotechnologie ainsi que les nouveaux matériaux jouent un rôle de plus en plus important dans la production ; les résultats qu'ils obtiennent dépassent de loin l'expérience quotidienne des personnes, l'expérience des travailleurs directement impliqués dans la production. Sans les découvertes scientifiques faites par les scientifiques en laboratoire, de nouveaux progrès en ingénierie et en technologie sont impossibles. La production matérielle d'aujourd'hui devient de plus en plus le domaine d'application pratique des résultats de la science et de la technologie, qui deviennent un facteur jouant un rôle décisif dans la production matérielle. Les ouvriers et les paysans - les ouvriers directement impliqués dans la production - y jouent déjà un rôle périphérique et non principal.

Plus loin. Une conséquence directe des changements ci-dessus est le fait que les critères permettant de déterminer la qualité du système social changent, ce qui entraîne de profondes réformes sociales dans de nombreux pays socialistes. Avant l'émergence d'une nouvelle révolution scientifique et technologique, l'évaluation du système social se fondait généralement sur sa capacité à stimuler à une échelle significative l'activité des ouvriers et des paysans directement impliqués dans la production matérielle. A cette époque, la production était extensive, la part de la science et de la technologie était faible et donc la taille du potentiel de production dépendait du rapport entre le travail vivant investi (activité de production et conscience des ouvriers et des paysans), ainsi que le travail « mort » ( produits fabriqués par les ouvriers et les paysans auparavant). La raison pour laquelle le mouvement Stakhanov, pendant la période d'industrialisation de l'Union soviétique, a pu exercer une grande influence stimulante sur le développement de l'économie du pays était que le système social créé après la Révolution d'Octobre permettait aux masses laborieuses de se reconnaître comme les maîtres du pouvoir. l'État, à la suite de quoi un enthousiasme ouvrier sans précédent est apparu. La nouvelle révolution scientifique et technologique conduit à l’application de la science et de la technologie à la production. Par conséquent, le critère fondamental pour évaluer la qualité d’un système social est sa capacité à stimuler le développement de la science et de la technologie à grande échelle, ainsi qu’à transformer leurs résultats en force productive directe au plus vite. Ce changement majeur a entraîné un certain nombre de conséquences sociales profondes.

D’une part, cela a insufflé de nouvelles forces au système capitaliste. Avant la Seconde Guerre mondiale, il était clair au premier coup d’œil quel système était supérieur : le système occidental, capitaliste, ou le système soviétique, socialiste. Originaire de la fin des années 20 et du début des années 30. La crise économique dans le monde occidental et le développement incroyablement rapide de la société et de l’économie de l’Union soviétique à cette époque en disent long sur le système préférable. Cependant, la situation a changé après la Seconde Guerre mondiale, notamment dans les années 70. le siècle dernier. Puisqu'il existe une concurrence dans le monde capitaliste, afin d'obtenir un avantage sur le marché, chaque capitaliste a essayé par tous les moyens de moderniser ses équipements de production. Il a fait de son mieux pour stimuler le développement de la science et de la technologie. Il convient d'ajouter que la propriété privée des moyens de production facilite également l'acquisition par le capitaliste de nouveaux équipements de production, car pour cela il n'a besoin de l'approbation d'aucune autre personne, il en fait immédiatement une force productive directe dans son entreprise. . Par conséquent, le monde capitaliste a commencé à connaître une « seconde jeunesse » : il y a eu une croissance rapide des forces productives, le niveau de vie de la population a considérablement augmenté. De plus, le cadre étroit des États nationaux n’était plus en mesure de satisfaire les besoins des forces productives ayant atteint un niveau de développement élevé. Les entreprises transnationales ont commencé à apparaître comme des pousses de bambou au printemps après la pluie, et un marché mondial unique et un système économique international doté de caractéristiques d’intégration ont progressivement pris forme.

D’un autre côté, le système socialiste de l’Union soviétique, qui a obtenu de brillants résultats, a perdu son ancienne supériorité. Cela s'est produit parce que créé dans les années 30. du siècle dernier, le système présentait des caractéristiques telles qu'une forte concentration du pouvoir, la propriété publique des moyens de production, une économie planifiée et une répartition selon le travail. Dans le système existant, il n'y avait pas de démocratie politique, il n'y avait pas assez de liberté de pensée, ni la possibilité d'échanger des opinions avec des collègues étrangers, il était donc difficile pour l'intelligentsia de mener des recherches dans le domaine de la science et de la technologie d'un pays. caractère créatif. Il n'y avait pas de concurrence sur le marché entre les entreprises ; leur tâche consistait uniquement à réaliser le plan émanant d'en haut ; elles n'avaient ni le besoin ni le pouvoir de développer et de mettre à jour la technologie de manière proactive. Étant donné que les entreprises n’étaient pas indépendantes dans leur prise de décision, même si de nouveaux équipements et technologies apparaissaient, leur application devait passer par une approbation en plusieurs étapes par les autorités bureaucratiques, de sorte qu’elles ne pouvaient pas devenir à temps une force productive directe. Tout cela a conduit à un décalage de l’économie soviétique par rapport à l’économie occidentale après les années 70. Au cours du siècle dernier, la société soviétique est entrée dans une période de stagnation et s'est progressivement retrouvée désavantagée face à la concurrence de l'Occident. Le modèle hautement centralisé du socialisme stalinien était dans une situation désespérée. La nouvelle révolution scientifique et technologique a contraint tous les pays socialistes à suivre la voie des réformes. C’est précisément là que résident les véritables raisons profondes des réformes en Union soviétique et en Chine. La nouvelle révolution scientifique et technologique a montré que le système socialiste existant avait déjà atteint sa fin historique. Marx a dit : « La vapeur, l’électricité et l’auto-facteur étaient des révolutionnaires incomparablement plus dangereux que même les citoyens Barbès, Rascale et Blanqui. »

Marx a raison. Cependant, dans ce cas, l’objet de la révolution sociale, déterminé par le progrès de la science, n’était pas le capitalisme, mais le socialisme sur le modèle stalinien.

Les voies de réforme dans différents pays, comme la Russie et la Chine, diffèrent les unes des autres, mais leur orientation principale est la même. Cela réside dans le fait que les réformes menées dans les deux pays visent à transformer la science et la technologie en la première force productive, en créant les conditions du développement et de l'utilisation de la science et de la technologie, et pour cela il est nécessaire de transformer l'économie planifiée en une économie de marché et passer d’un pouvoir hautement centralisé à une démocratie politique. Cela est clairement visible dans les réformes menées dans tous les pays socialistes. Mais la Russie a commencé ses réformes par la construction d’une démocratie politique, et la Chine s’est fixé comme tâche principale la construction d’une économie de marché et le développement de la production. La Chine non seulement construit une économie de marché dans son pays, mais entre également activement sur le grand marché mondial. Dans les années 80. siècle dernier, s'appuyant sur l'expérience de Hong Kong, de Taiwan, de la Corée du Sud et de plusieurs pays d'Asie du Sud-Est, choisissant comme objectif clair la création d'une économie basée sur le modèle de « l'emprunt à deux à l'extérieur » (capital, technologie et marché de l'étranger), il est devenu la plus grande force pour s'efforcer d'entrer dans le vaste réseau du marché mondial.

Enfin, Le troisième aspect de l'influence de la nouvelle révolution scientifique et technologique sur le monde moderne est l'émergence d'une vague de mondialisation. Comme nous l’avons déjà noté, la nouvelle révolution scientifique et technologique survenue au XXe siècle a considérablement approfondi la connaissance de la nature par l’humanité, ce qui a considérablement accru les possibilités de sa transformation. L'émergence continue de nouvelles sources d'énergie et de nouveaux matériaux, un degré élevé d'automatisation du réseau mondial d'information, la mise à jour continue des moyens de transport, l'atterrissage de personnes sur la Lune, etc. - tout cela augmente les capacités humaines, le globe devient petit, même le concept de « village mondial » est apparu. En termes concentrés, ces changements représentent une avancée révolutionnaire dans les forces productives de l’humanité. Comme indiqué ci-dessus, les États capitalistes fondés sur une économie de marché ont créé des conditions favorables à l'application des innovations scientifiques et technologiques et de nouvelles réalisations dans le domaine de la science et de la technologie. Ils ont utilisé la chance historique offerte par la nouvelle révolution scientifique et technologique, grâce à laquelle les forces productives matérielles ont commencé à se développer rapidement. Afin de trouver un espace pour des forces productives hautement développées, ces États ont provoqué une vague de mondialisation économique. Dans le même temps, les anciens États socialistes ont commencé à se tourner les uns après les autres vers une économie de marché ; dans l’intérêt de leur propre développement, ils avaient besoin de se connecter au grand marché international et ils ont activement participé à la vague de mondialisation économique. En conséquence, le besoin et l’intérêt mutuel qui existaient dans les États capitalistes et les anciens États socialistes ont conduit à ce que la création d’un système économique de grand marché mondial unique soit devenue une tendance historique irrésistible. Actuellement, la vague de mondialisation économique a balayé le monde entier, elle détermine tout. Dans le même temps, les liens entre les différents États du monde dans les domaines politique, culturel et autres se resserrent également.

Les problèmes de la mondialisation ont suscité l'intérêt des populations de différents pays. Les raisons de son apparition sont nombreuses, mais en fin de compte, tout cela se résume à la nouvelle révolution scientifique et technologique du XXe siècle.

III. Nouvelle révolution scientifique et technologique et zigzags (défauts) de la civilisation humaine

La mondialisation dont nous parlons aujourd'hui repose sur l'intégration économique mondiale, la création d'un système économique de marché unique à travers le monde. Nous sommes confrontés à une expansion sans précédent de l’économie de marché à l’échelle mondiale, et le rôle de principal gestionnaire de ce système économique de marché mondial est joué par les États capitalistes menés par les États-Unis. Il est de notoriété publique que l’économie de marché a longtemps été assimilée au capitalisme. Par conséquent, beaucoup de gens croient que la mondialisation est la victoire du système capitaliste dans le monde entier, ce qui, selon le scientifique américain d'origine japonaise Fukuyama, signifie la fin de l'histoire. Cependant, en réalité, une telle vision est superficielle. La vague de mondialisation moderne va bien au-delà de la confrontation idéologique entre le capitalisme et le socialisme ; elle est un signe du tournant de la civilisation humaine, symbolisant que la civilisation industrielle qui a existé pendant plus de sept cents ans depuis le siècle des Lumières a atteint sa fin historique. Capitalisme et socialisme – les deux systèmes prêtent attention au développement de la science et de la technologie, à leur utilisation pour le développement de la production industrielle et l’augmentation de la richesse matérielle. Les valeurs que nie la vague de mondialisation sont les valeurs de la civilisation industrielle.

Jusqu’à présent, la principale force créatrice de la civilisation industrielle a été la bourgeoisie, dont le sort est étroitement lié au système capitaliste. La particularité de ce système est que tout ici est subordonné aux besoins du capital, dont l'essence est la croissance, l'auto-expansion sans limites. C’est la seule raison pour laquelle l’industrie, ayant remplacé l’agriculture, devient la principale forme de production matérielle de l’humanité, et l’expansion sans limites de la production matérielle devient la caractéristique principale du système capitaliste et de la civilisation industrielle tout entière. Pourquoi le système capitaliste peut-il avoir de telles propriétés ? Ceci est déterminé par les orientations de valeurs fondamentales des gens de la société bourgeoise.

Originaire du 14ème siècle. Le mouvement des Lumières a critiqué la suppression de la nature humaine par le christianisme au Moyen Âge, a proclamé que l'homme est le centre de la vie et a mis en avant les idées de l'humanisme. L'humanisme se caractérise par l'affirmation de la justice et du caractère raisonnable des désirs matériels humains et du désir d'obtenir des plaisirs matériels afin de les satisfaire. La satisfaction des plaisirs matériels nécessite la disponibilité de fonds suffisants, pour lesquels il faut développer la production. Ainsi, la production artisanale individuelle est progressivement remplacée par des ateliers artisanaux et une production industrielle utilisant largement des machines. La différence entre l’industrie et l’agriculture est que, basée sur la connaissance de la nature, à l’aide de machines, elle la transforme consciemment. Par conséquent, la formation et le développement de l'industrie ont considérablement stimulé le développement de la science et de la technologie, ce qui a considérablement accru le rôle de l'esprit scientifique de la rationalité, ce qui a conduit à l'émergence au XVIIIe siècle. mouvement éducatif représenté par le matérialisme français. Sous l’influence des Lumières rationalistes et des révolutions politiques bourgeoises, l’histoire humaine est entrée dans une nouvelle ère. Du point de vue politique et idéologique, c'était l'ère du capitalisme ; du point de vue du mode de production, c'était l'ère de la naissance de la civilisation industrielle. Le remplacement de la civilisation industrielle par la civilisation agricole est aussi appelé l’ère de la modernisation. En bref, toute l’histoire de l’humanité – de la Renaissance à nos jours – peut être considérée comme l’ère de la civilisation industrielle. Elle est apparue après la naissance de la bourgeoisie, il faut donc dire qu'en Russie, avant la Révolution d'Octobre, la civilisation industrielle était pratiquement aussi une civilisation capitaliste.

L’histoire de la civilisation capitaliste est l’histoire d’hommes inspirés par des désirs matériels, qui cherchent, avec l’aide de la raison scientifique, à utiliser le développement de la production industrielle pour obtenir des richesses matérielles et des plaisirs matériels. Les principales orientations de valeurs de l’humanisme capitaliste étaient la recherche de la richesse matérielle et des plaisirs matériels. La bourgeoisie et le système capitaliste ne se préoccupaient que du gain personnel ; tous leurs intérêts n'étaient liés qu'à lui. Inspirés par les désirs matériels, la recherche de l'argent, les artisans, les commerçants et toute la classe capitaliste qui a émergé ont alors développé sans cesse la science et la technologie, la production élargie, engagés dans une concurrence féroce, parcourus partout, ils ont eu une grande influence sur le développement des forces productives. , et inchangé depuis plusieurs siècles le chemin du capitalisme accompagné d'une marche triomphale. Ce n’est donc pas un hasard si, dans le « Manifeste du Parti communiste », Marx et Engels, parlant de la bourgeoisie, apprécient tout d’abord hautement la révolution de la pensée qu’elle a accomplie dans l’histoire, c’est-à-dire sa prédication de l’individualisme et de l’égoïsme.

Comme l’ont dit Marx et Engels, la bourgeoisie et le capitalisme ont joué un rôle révolutionnaire dans l’histoire, notamment en stimulant la nouvelle révolution scientifique et technologique du XXe siècle et l’émergence d’une vague de mondialisation économique. Cependant, la nouvelle révolution scientifique et technologique est précisément une négation cohérente des orientations de valeurs du système capitaliste et de la civilisation industrielle capitaliste, puisque sous l'influence de ces orientations, le capitalisme s'est approché de sa frontière naturelle, se heurtant pour la première fois à un obstacle insurmontable.

Les désirs humains n'ont pas de limites. L’auto-expansion du capital, son expansion illimitée n’a pas de limites. Cependant, une telle expansion rencontre inévitablement des obstacles sur son chemin ; elle s’accompagne certainement de phénomènes de résistance et de crise. D’un point de vue historique, une telle expansion a donné vie à la troisième crise du système capitaliste.

La première crise était due au fait que l'expansion du capital et sa reproduction se heurtaient à la résistance de la classe ouvrière, tout en donnant lieu à des conflits entre les capitalistes eux-mêmes. Une démonstration claire de la résistance de la classe ouvrière a été la croissance rapide du mouvement ouvrier dans les pays occidentaux au XIXe siècle. et la lutte acharnée entre la bourgeoisie et le prolétariat. Les conflits entre capitalistes se sont principalement manifestés par la libre concurrence sur le marché, ce qui a conduit à des crises économiques. La lutte des classes et les crises économiques ont montré que le système capitaliste devenait un obstacle au développement des forces productives et qu'il avait déjà préparé son fossoyeur. Alors, pour la première fois, le système capitaliste se trouve en crise. Le marxisme était précisément le produit de cette crise.

Sous la pression de la lutte de classe des ouvriers, la bourgeoisie a été contrainte de changer de tactique, ce qui a abouti à un adoucissement des contradictions de classe ; Grâce à l’avènement du keynésianisme, elle a trouvé des méthodes efficaces pour contrecarrer la crise économique, et celle-ci a été progressivement résolue dans le cadre du capitalisme.

La deuxième crise du système capitaliste est associée à deux guerres mondiales provoquées par le mouvement du capital national hors des frontières nationales et par l’émergence de l’impérialisme. Avant la transformation de la science et de la technologie en première force productive, l'augmentation de la richesse des capitalistes reposait principalement sur l'exploitation et la saisie : à l'intérieur du pays - sur l'exploitation des travailleurs, à l'extérieur - sur la saisie des colonies. L’avidité de richesse matérielle a forcé les capitalistes, suite au développement des forces productives, à élargir les frontières des États nationaux, à s’ouvrir au monde extérieur et à poursuivre diverses politiques impérialistes. L’expansion du capital qui en résulte conduit inévitablement à des conflits entre États impérialistes pour l’espace nécessaire à leur développement. Les deux guerres mondiales furent précisément des manifestations de ces conflits. Les uns après les autres, ils ont montré que l'expansion du capital se heurtait à de nouveaux obstacles et restrictions et que le capitalisme entrait dans une nouvelle crise. Cependant, la création de l'ONU et l'émergence d'une organisation internationale telle que l'OMC indiquent que la bourgeoisie de divers États a accepté certaines règles générales du jeu, grâce auxquelles cette crise a également été résolue dans le cadre du capitalisme.

La troisième crise est née sous l'influence de la révolution scientifique et technologique, elle est associée à la crise de l'existence de l'humanité elle-même. Cette crise est bien connue et se manifeste dans les trois points suivants. D'abord. Le développement révolutionnaire des forces productives, provoqué par la nouvelle révolution scientifique et technologique, a considérablement accru la capacité et l’ampleur de l’activité humaine à transformer la nature. En conséquence, nous sommes aujourd’hui confrontés à une détérioration constante de la situation environnementale, à une diminution des ressources naturelles, de sorte que la possibilité même de l’existence et de la production humaines constitue un problème sérieux. Deuxième. L'économie se mondialise rapidement, mais l'humanité ne dispose toujours pas d'un mécanisme approprié pour répondre consciemment aux problèmes mondiaux de la vie économique et politique. Par conséquent, dans le processus de mondialisation, de nombreux conflits surgissent continuellement entre différents États et régions. D’une part, cela provoque un grand nombre de crises économiques mondiales et porte atteinte aux forces productives ; d’autre part, on assiste à un renouvellement constant des armes de destruction massive, dont le pouvoir destructeur ne cesse de croître. Ces deux faits réunis conduisent au fait que les conflits internationaux constituent une véritable menace pour l’existence de l’humanité. Troisième. Parallèlement au développement et à l'utilisation de la science et de la technologie, à l'accélération du développement des forces productives et à l'augmentation de la richesse matérielle, l'aliénation générale de l'homme s'accroît considérablement. La richesse matérielle s'accompagne de tensions dans la sphère spirituelle, de monotonie et de monotonie de la vie.

Les changements mentionnés ci-dessus soulèvent inévitablement la question de savoir si l'existence continue de l'humanité est possible, s'il est nécessaire de rechercher une nouvelle voie de développement - cela devient un problème réel et très grave. Plus nous avançons, plus les gens commencent à s’inquiéter du sort de l’humanité et à réfléchir à la civilisation industrielle et à ses valeurs. En comparaison avec les deux crises précédentes, cette troisième crise ne peut être résolue dans le cadre du capitalisme. La raison qui donne naissance à cette crise n’est liée à aucun élément technique spécifique ni à aucune mesure politique spécifique. Elle s’enracine dans les valeurs défendues par la bourgeoisie depuis la Renaissance : l’expansion illimitée des richesses matérielles afin de satisfaire des désirs matériels toujours croissants. C’est la base du mode de vie de la civilisation capitaliste, ainsi que de toute la civilisation industrielle, y compris l’Union soviétique et d’autres pays socialistes. Si un jour ces orientations de valeurs sont abandonnées, alors, sans parler du capitalisme, c’est la civilisation industrielle tout entière qui prendra fin. Mais l’humanité a-t-elle un autre choix ? Non. Si nous ne voulons pas l’extinction de l’humanité, nous devons abandonner les valeurs antérieures et achever la civilisation industrielle. Les faits le confirment.

La civilisation industrielle est basée sur la science et la technologie, leur développement conduit à atteindre son apogée historique, ce qui provoque une vague de mondialisation et une menace pour l'existence de l'humanité. C’est l’autonégation de la civilisation industrielle. La compréhension de la mondialisation doit être combinée avec la compréhension des menaces qui pèsent actuellement sur l'existence de l'humanité, laquelle, à son tour, doit être fondée sur une compréhension approfondie du processus de développement de la science et de la technologie, en particulier des nouvelles connaissances scientifiques. et révolution technologique du XXe siècle. L'émergence de la civilisation industrielle est associée à la Renaissance, donc l'achèvement de cette civilisation marquera le même tournant dans l'histoire de l'humanité que la Renaissance. Si nous ne parvenons pas à élever à la hauteur qui convient l’étude des problèmes de la mondialisation, elle sera purement extérieure et superficielle. Les faits montrent que ce n’est pas facile à faire. En Occident, de nombreuses personnes s'opposent à la mondialisation parce qu'elle favorise la circulation des capitaux à travers le monde, ce qui réduit les possibilités pour les gens de trouver du travail dans leur propre pays ; Dans un certain nombre de pays en développement, par exemple en Chine, certains scientifiques accueillent favorablement la mondialisation parce qu'elle représente une chance pour le développement de leur propre économie et cherchent à y trouver des arguments utiles pour leurs conclusions théoriques.

Bien entendu, un grand nombre de personnes réfléchissent sérieusement à ce tournant important de l’histoire. Du point de vue du marxisme, la fin de la civilisation industrielle signifie le remplacement du capitalisme par le communisme ; du point de vue des dirigeants chinois, cela signifie mettre en œuvre le concept scientifique de développement et construire une société harmonieuse ; du point de vue de l'académicien V. Stepin - la fin de la civilisation technogénique ; du point de vue du scientifique russe V. Inozemtsev - l'arrivée d'une société post-économique. Pour l’essentiel, la philosophie russe de l’âge d’argent décrit depuis longtemps les tendances du développement de la civilisation humaine, parmi lesquelles l’ouvrage le plus profond et le plus brillant est le grand ouvrage de N. Berdiaev « Le sens de l’histoire ». Bien qu’il ait été publié il y a plus de 80 ans, ce qu’il dit s’applique directement aux faits d’aujourd’hui. C’est la contribution la plus précieuse de la nation russe à l’histoire de la pensée humaine. Cet ouvrage devrait être lu par toute personne de l'ère moderne.

Traduction du docteur en philosophie V. G. Burov

Marx, K., Engels, F. Complet. collection op. – M., 1958. – T. 12. – P. 3. (Marx, K., Engels, T. Les œuvres complètes. – Moscou, 1958. – Vol. 12. – P. 3).

Lors de l'étude des problèmes de la mondialisation, la communauté scientifique de l'Union soviétique a utilisé le concept de « problèmes mondiaux » ; dans la Russie moderne, il est remplacé par un autre concept tiré de la littérature occidentale : les « études mondiales ». D’un certain point de vue, c’est un retour en arrière. Le premier concept mettait l’accent sur les « problèmes », c’est-à-dire les problèmes apportés par la mondialisation qui ont un impact négatif sur l’existence de l’humanité et qu’elle doit résoudre ; Quant au deuxième concept, il considère la mondialisation comme une question neutre et technique. Le premier concept est spécifiquement russe, celui de l'Union soviétique socialiste, le second circule dans le monde capitaliste occidental, il est imprégné de l'esprit de pragmatisme. Les faits indiquent que la mondialisation, tout en favorisant le développement de la production matérielle, a simultanément engendré de nombreux problèmes graves et a donc également de graves effets négatifs. Nous devons prêter attention à cet effet, car il constitue une menace sérieuse pour l’existence même de l’humanité.

Le terme « révolution scientifique et technologique » existe depuis plusieurs années. Plus d’un demi-siècle s’est écoulé depuis le début du processus désigné par ce terme. Et les discussions à ce sujet ne s’apaisent toujours pas. La raison en est que cela continue. Ce qu'implique ce processus, quels sont ses signes et ce à quoi il peut conduire seront discutés dans cet article.

Le concept de révolution scientifique et technologique

La révolution scientifique et technologique est un processus de transformation brutale de tous les aspects de la vie sociale, fondé sur les acquis de la science et de la technologie. Beaucoup sont sûrs que cela a commencé dans les années 40 et 50 du siècle dernier. Cependant, ce n’est pas le cas. De nombreux auteurs (D. Bell, E. Toffler, etc.) ont parlé de ses débuts. il y a longtemps.

Par exemple, le professeur A.I. Rakitov a déclaré qu'à partir de l'invention du langage et de l'écriture, le processus de révolution scientifique et technologique avait déjà commencé. L'écriture a véritablement changé tous les aspects de la vie des gens. Elle a transformé les idées des gens sur le temps. Après tout, il est désormais possible de lire les mots écrits par nos ancêtres. L’écriture a permis de communiquer avec des gens sur de longues distances.

Ensuite, Rakitov a connu une autre étape importante : l'invention de l'imprimerie, puis du téléphone et du télégraphe, puis de l'ordinateur et d'Internet. Il est facile de voir que le critère du développement et de la révolution est la transformation du mode de transmission de l’information.

Bien entendu, il s’agit d’un aspect important de toute révolution scientifique et technologique. Mais il n'y a pas que lui. Si nous comprenons cette révolution uniquement comme un changement dans les méthodes de transmission de l'information, nous simplifierons inévitablement la réalité et l'imaginerons de manière unilatérale. Par exemple, un gopnik a écrit un gros mot sur une clôture, a trollé d'autres personnes sur Internet, puis a publié un livre de jurons. C'est un progrès ou quoi ? D’une manière ou d’une autre, probablement pas.

D'autres auteurs (D. Bell et E. Toffler) établissent dans leurs ouvrages des parallèles entre les concepts de « révolution scientifique et technologique » et de « modernisation ». En même temps, ils ont une idée plus large du contenu du processus que nous envisageons.

D. Bell (1919 - 2011)

Je dirai tout de suite qu'il faut comprendre ce qu'est la modernisation. Il s’agit, en gros, d’aligner quelque chose sur quelque chose, mais simplement d’emprunter les formes occidentales de travail et de production. Peut-on considérer le processus considéré comme un phénomène purement occidental ? Bien sûr que non. Ensuite, nous nions le développement du monde entier.

Alors voilà. La première étape de la révolution scientifique et technologique, selon ces auteurs, a commencé avec l’invention de la machine à vapeur au XVIIIe siècle. En fait, cette invention a bouleversé la vie entière des gens. Auparavant, plusieurs centaines de personnes travaillaient à l'usine, mais aujourd'hui, quelques dizaines suffisent. Le chômage est la première chose à laquelle tout cela mène.

De plus, selon Bell et Toffler, la deuxième étape de la révolution scientifique et technologique fut l’invention de l’électricité. En fait, l’électricité a bouleversé la vie. Auparavant, les gens étaient sûrs qu'il était impossible de voir dans l'obscurité, qu'il était impossible de se déplacer dans le monde plus vite qu'un cheval, qu'il était impossible d'écouter les autres à distance ou de communiquer avec eux - mais maintenant tout cela est devenu possible. Les enfants qui ont grandi avec le téléphone déjà inventé ne pouvaient pas comprendre leurs parents, pourquoi correspondent-ils encore avec des lettres ? Il existe un téléphone, un télégraphe et d'autres avantages de la civilisation.

Ou vous aviez l'habitude d'acheter des billets coûteux pour un match, mais vous pouvez désormais l'écouter à la radio gratuitement ! C’est là que se trouve le véritable cadeau. La vie est devenue plus amusante.

Cependant, ce n’est pas l’électricité qui a achevé la société, mais les ordinateurs. En fait, pas même des ordinateurs, mais deux personnes, Steve Jobs et Bill Gates. Durant leur jeunesse, personne ne pensait que les ordinateurs (ordinateurs - ordinateurs électroniques) pouvaient être personnels. À propos, quand j'étais enfant, je n'y pensais pas non plus, car je ne voyais d'ordinateurs personnels et de communicateurs que sur les couvertures de magazines très chers.

Le premier super ordinateur soviétique

Ces deux personnes ont donc véritablement fait une révolution scientifique et technologique : ils ont donné un ordinateur à tous ceux qui savent parler, comme Prométhée, qui a donné le feu aux gens. Et qu’est-ce que les gens ont fait de ce cadeau ? Croyez-le ou non, la véritable révolution scientifique et technologique ne se produit que maintenant, alors que la technologie informatique est réellement devenue accessible à tous. Et il s’avère que la vraie chose n’arrive que maintenant.

Cependant, à mon avis, tous ces arguments ne sont pas convaincants. Je me rends compte que je ne suis pas un grand penseur. Mais l’émergence des ordinateurs ne peut pas non plus être considérée comme une véritable révolution scientifique et technologique. Pourquoi? Parce que les gens utilisent les ordinateurs de différentes manières. Seulement 1% des utilisateurs les utilisent pour le travail pour lequel ils sont destinés : modélisation informatique, calculs vraiment sérieux. Mais les 99 % restants utilisent l’ordinateur comme machine à écrire et pour surfer sur Internet. Et sur ce réseau, les gens ne créent pas leurs propres sites Internet... non, ils consomment des informations : ils regardent des films, jouent à des jeux, lisent quelque chose.

Personnellement, je crois que le critère du progrès scientifique et technologique est le nombre de découvertes scientifiques introduites dans la production. Plus cet indicateur est élevé, plus le coefficient de société postindustrielle est élevé pour une société donnée. Combien de découvertes scientifiques sont faites chaque année en Russie et combien sont mises en production ? Dans quelle mesure cela a-t-il été fait aux États-Unis, au Japon et en Chine ? Lorsque cette question aura été répondue, nous aurons alors une image complète.

Signes de révolution scientifique et technologique

Polyvalence. Les acquis de la révolution scientifique et technologique couvrent toutes les sphères de la société : politique, économique, spirituelle, sociale. La science a tout changé : il existe désormais une sorte de stabilité et de sécurité contre la faim, bien sûr, si les conditions climatiques existantes sont plus ou moins favorables.

Accélérer le changement. Plus ce processus se développe, moins il reste de temps entre une découverte scientifique et sa mise en œuvre. En fait, quand j'avais 8 ans, je rêvais d'avoir mon propre ordinateur personnel et de travailler dessus. Vous pouvez désormais travailler sur une tablette ou même un téléphone : taper, dessiner, lire, surfer sur Internet. Et seulement 20 ans se sont écoulés. Que se passera-t-il dans 20 ans ?

La nécessité d'un développement professionnel constant. Par exemple, vous avez reçu votre formation il y a 10 ans : quels types de revêtements de sol existe-t-il et comment les poser. Mais maintenant, tout est différent : tant la technologie d'installation que les revêtements eux-mêmes ont changé : il existe plus de variétés. Il s'avère donc que les exigences envers les salariés augmentent.

Communications de progrès. Nous en avons parlé plus haut : auparavant, vous pouviez écrire un gros mot sur une clôture et être satisfait de votre ingéniosité, mais vous pouvez désormais envoyer à tout le monde un nombre indéfini de lettres sur YouTube. C'est-à-dire TOUT LE MONDE en général !

J'espère que la révolution scientifique et technologique est devenue plus claire. Likez, partagez avec vos amis sur les réseaux sociaux, abonnez-vous à nos actualités et sentez-vous généralement comme chez vous, mais n'oubliez pas que vous êtes en visite ! 🙂

Cordialement, Andrey Puchkov