La mesure - il existe une définition du rapport d'une grandeur (mesurée) à une autre, prise comme norme.Étant donné que les résultats de l'observation prennent généralement la forme de divers signes, graphiques, courbes sur un oscilloscope, cardiogrammes, etc., l'interprétation des données obtenues est un élément important de l'étude. L'observation en sciences sociales est particulièrement difficile, où ses résultats dépendent largement de la personnalité de l'observateur et de son attitude face aux phénomènes étudiés. En sociologie et en psychologie, une distinction est faite entre l'observation simple et l'observation participative (incluse). Les psychologues utilisent également la méthode de l'introspection (auto-observation).

Expérience , au lieu d'observer est une méthode de cognition dans laquelle les phénomènes sont étudiés dans des conditions contrôlées et contrôlées. Une expérience, en règle générale, est réalisée sur la base d'une théorie ou d'une hypothèse qui détermine la formulation du problème et l'interprétation des résultats. Les avantages de l'expérience par rapport à l'observation sont, premièrement, qu'il est possible d'étudier le phénomène, pour ainsi dire, dans sa "forme pure", deuxièmement, les conditions du processus peuvent varier, et troisièmement, l'expérience elle-même peut être répété plusieurs fois. Il existe plusieurs types d'expérimentation.

• 1) Le type d'expérience le plus simple - qualitatif, établissant la présence ou l'absence des phénomènes proposés par la théorie.
• 2) Le deuxième type, plus complexe, est la mesure ou quantitatif une expérience qui établit les paramètres numériques de certaines propriétés (ou propriétés) d'un objet ou d'un processus.
• 3) Un type particulier d'expérience dans les sciences fondamentales est mental expérience.
• 4) Enfin : un type spécifique d'expérience est social une expérience menée pour introduire de nouvelles formes d'organisation sociale et optimiser la gestion. La portée de l'expérience sociale est limitée par des normes morales et juridiques.

Une analyse - le processus de démembrement mental, et souvent réel, d'un objet, phénomène en parties (signes, propriétés, relations). La procédure inverse de l'analyse est la synthèse.
Synthèse - il s'agit d'une combinaison des aspects du sujet identifiés lors de l'analyse en un seul tout.

Comparaison — opération cognitive qui révèle la similitude ou la différence des objets. Elle n'a de sens que dans l'ensemble des objets homogènes qui forment une classe. La comparaison des objets de la classe est effectuée en fonction des caractéristiques essentielles à cette considération.
La description — opération cognitive consistant à fixer les résultats d'une expérience (observation ou expérience) à l'aide de certains systèmes de notation adoptés en science.

Un rôle important dans la généralisation des résultats des observations et des expériences appartient à induction(du latin inductio - orientation), un type particulier de généralisation des données d'expérience. Lors de l'induction, la pensée du chercheur passe du particulier (facteurs privés) au général. Distinguer induction populaire et scientifique, complète et incomplète. Le contraire de l'induction est déduction mouvement de la pensée du général au particulier. Contrairement à l'induction, avec laquelle la déduction est étroitement liée, elle est principalement utilisée au niveau théorique des connaissances. Le processus d'induction est associé à une opération telle que la comparaison - l'établissement de similitudes et de différences entre des objets et des phénomènes. L'induction, la comparaison, l'analyse et la synthèse préparent le terrain pour le développement classifications - combinant divers concepts et leurs phénomènes correspondants en certains groupes, types afin d'établir des liens entre des objets et des classes d'objets. Des exemples de classifications sont le tableau périodique, les classifications des animaux, des plantes, etc. Les classifications sont présentées sous forme de schémas, de tableaux servant d'orientation dans la variété des concepts ou des objets correspondants.

Malgré toutes leurs différences, les niveaux empiriques et théoriques de la cognition sont interconnectés, la frontière entre eux est conditionnelle et mobile. La recherche empirique, révélant de nouvelles données à l'aide d'observations et d'expériences, stimule les connaissances théoriques, qui les généralisent et les expliquent, lui fixent des tâches nouvelles, plus complexes. D'autre part, la connaissance théorique, développant et concrétisant son propre contenu nouveau sur la base de la connaissance empirique, ouvre de nouveaux horizons plus larges à la connaissance empirique, l'oriente et la dirige à la recherche de faits nouveaux, contribue à l'amélioration de ses méthodes et signifie, etc...

La science en tant que système dynamique intégral de connaissances ne peut se développer avec succès sans s'enrichir de nouvelles données empiriques, sans les généraliser dans un système de moyens théoriques, de formes et de méthodes de cognition. A certains moments du développement de la science, l'empirique devient théorique et vice versa. Cependant, il est inacceptable d'absolutiser l'un de ces niveaux au détriment de l'autre.

Le niveau empirique des connaissances en sciences correspond dans une certaine mesure au niveau sensoriel de la recherche, tandis que le niveau théorique correspond au niveau rationnel ou logique. Bien sûr, il n'y a pas de correspondance absolue entre eux. Il a été établi que le niveau empirique de la cognition comprend non seulement la recherche sensorielle, mais aussi la recherche logique. En même temps, les informations reçues par la méthode sensorielle sont soumises ici à un traitement primaire par des moyens conceptuels (rationnels).

La connaissance empirique n'est donc pas seulement un reflet de la réalité, formé par l'expérience. Ils représentent une unité spécifique de l'expression mentale et sensuelle de la réalité. En même temps, la réflexion sensorielle est au premier plan, et la pensée joue un rôle auxiliaire subordonné à l'observation.

Les données empiriques fournissent des faits à la science. Leur établissement fait partie intégrante de toute recherche. Ainsi, le niveau empirique des connaissances contribue à l'établissement et à l'accumulation

Un fait est un événement établi de manière fiable, un incident non fictif. Ces connaissances empiriques fixes sont synonymes de concepts tels que "résultats", "événements".

Il convient de noter que les faits n'agissent pas seulement comme une source d'information et un raisonnement "sensuel". Ils sont aussi le critère de vérité et de fiabilité.

Le niveau de connaissance empirique permet d'établir des faits par diverses méthodes. Ces méthodes comprennent notamment l'observation, l'expérimentation, la comparaison, la mesure.

L'observation est la perception délibérée et systématique des phénomènes et des objets. Le but de cette perception est de déterminer les relations et les propriétés des phénomènes ou objets étudiés. L'observation peut être effectuée à la fois directement et indirectement (à l'aide d'outils - un microscope, une caméra et autres). Il faut noter que pour la science moderne, une telle étude se complique avec le temps et devient plus indirecte.

La comparaison est une procédure cognitive. C'est la base selon laquelle s'effectue la différence ou la ressemblance des objets. La comparaison vous permet d'identifier les propriétés et caractéristiques quantitatives et qualitatives des objets.

Il faut dire que la méthode de comparaison est utile pour déterminer les signes de phénomènes ou d'objets homogènes qui forment des classes. Tout comme l'observation, cela peut être effectué indirectement ou directement. Dans le premier cas, la comparaison se fait en comparant deux objets avec le troisième, qui est le standard.

La mesure est l'établissement d'un indicateur numérique d'une certaine valeur à l'aide d'une unité spécifique (watts, centimètres, kilogrammes, etc.). Cette méthode est utilisée depuis l'émergence de la nouvelle science européenne. En raison de sa large application, la mesure est devenue un élément organique

Toutes les méthodes ci-dessus peuvent être utilisées à la fois indépendamment et en combinaison. Dans le complexe, l'observation, la mesure et la comparaison font partie d'une méthode empirique plus complexe de cognition - l'expérience.

Cette méthode de recherche consiste à placer le sujet dans des conditions bien définies ou à le reproduire artificiellement afin d'identifier certaines caractéristiques. Une expérience est une manière de réaliser une activité active, elle implique dans ce cas la capacité du sujet à intervenir au cours du processus ou du phénomène étudié.

Les connaissances scientifiques peuvent être divisées en deux niveaux : théorique et empirique. Le premier est basé sur des inférences, le second - sur des expériences et une interaction avec l'objet à l'étude. Malgré leur nature différente, ces méthodes sont tout aussi importantes pour le développement de la science.

Recherche empirique

La connaissance empirique est basée sur une interaction pratique directe entre le chercheur et l'objet qu'il étudie. Il se compose d'expériences et d'observations. Les connaissances empiriques et théoriques sont opposées - dans le cas de la recherche théorique, une personne ne gère que ses propres idées sur le sujet. En règle générale, cette méthode est le lot des sciences humaines.

La recherche empirique ne peut se passer d'instruments et d'installations instrumentales. Ce sont des moyens liés à l'organisation des observations et des expérimentations, mais à ceux-ci s'ajoutent des moyens conceptuels. Ils sont utilisés comme un langage scientifique spécial. Il a une organisation complexe. Les connaissances empiriques et théoriques sont axées sur l'étude des phénomènes et des dépendances qui naissent entre eux. En expérimentant, l'homme peut découvrir une loi objective. Ceci est également facilité par l'étude des phénomènes et de leur corrélation.

Méthodes empiriques de connaissance

Selon le point de vue scientifique, les connaissances empiriques et théoriques consistent en plusieurs méthodes. Il s'agit d'un ensemble d'étapes nécessaires pour résoudre un problème spécifique (dans ce cas, nous parlons d'identifier des modèles jusque-là inconnus). La première méthode empirique est l'observation. Il s'agit d'une étude raisonnée des objets, qui s'appuie principalement sur divers sens (perceptions, sensations, idées).

A son stade initial, l'observation donne une idée des caractéristiques externes de l'objet de connaissance. Cependant, le but ultime de ceci est de déterminer les propriétés profondes et intérieures du sujet. Une idée fausse courante est que l'idée que l'observation scientifique est passive est loin d'être vraie.

Observation

L'observation empirique se distingue par un caractère détaillé. Elle peut être à la fois directe et indirecte par divers dispositifs et instruments techniques (par exemple, une caméra, un télescope, un microscope, etc.). Au fur et à mesure que la science progresse, l'observation devient de plus en plus complexe et complexe. Cette méthode a plusieurs qualités exceptionnelles : objectivité, certitude et conception sans ambiguïté. Lors de l'utilisation d'appareils, un rôle supplémentaire est joué par le décodage de leurs lectures.

Dans les sciences sociales et humaines, les savoirs empiriques et théoriques s'enracinent de manière hétérogène. L'observation dans ces disciplines est particulièrement difficile. Elle devient dépendante de la personnalité du chercheur, de ses principes et attitudes, ainsi que du degré d'intérêt pour le sujet.

L'observation ne peut se faire sans un certain concept ou une certaine idée. Il doit reposer sur une certaine hypothèse et enregistrer certains faits (dans ce cas, seuls les faits interconnectés et représentatifs seront indicatifs).

Les études théoriques et empiriques diffèrent les unes des autres dans les détails. Par exemple, l'observation a ses propres fonctions spécifiques qui ne sont pas caractéristiques des autres méthodes de cognition. Tout d'abord, il s'agit de fournir à une personne des informations, sans lesquelles d'autres recherches et hypothèses sont impossibles. L'observation est le carburant sur lequel la pensée fonctionne. Sans faits et impressions nouveaux, il n'y aura pas de nouvelles connaissances. De plus, c'est à l'aide de l'observation que l'on peut comparer et vérifier la validité des résultats d'études théoriques préliminaires.

Expérience

Différentes méthodes théoriques et empiriques de cognition diffèrent également dans le degré de leur intervention dans le processus à l'étude. Une personne peut l'observer strictement de l'extérieur ou analyser ses propriétés sur sa propre expérience. Cette fonction est réalisée par l'une des méthodes empiriques de la cognition - l'expérience. En termes d'importance et de contribution au résultat final de la recherche, elle n'est en rien inférieure à l'observation.

Une expérience n'est pas seulement une intervention humaine intentionnelle et active au cours du processus à l'étude, mais aussi son changement, ainsi que sa reproduction dans des conditions spécialement préparées. Cette méthode de cognition demande beaucoup plus d'efforts que l'observation. Au cours de l'expérience, l'objet d'étude est isolé de toute influence extérieure. Un environnement propre et épuré est créé. Les conditions expérimentales sont complètement fixées et contrôlées. Par conséquent, cette méthode, d'une part, correspond aux lois naturelles de la nature et, d'autre part, elle se distingue par une essence artificielle, définie par l'homme.

Structure de l'expérience

Toutes les méthodes théoriques et empiriques ont une certaine charge idéologique. L'expérience, qui se déroule en plusieurs étapes, ne fait pas exception. Tout d'abord, la planification et la construction étape par étape ont lieu (le but, les moyens, le type, etc. sont déterminés). Vient ensuite la phase d'expérimentation. Cependant, il se déroule sous le contrôle parfait d'une personne. A la fin de la phase active, c'est au tour d'interpréter les résultats.

Les connaissances empiriques et théoriques diffèrent dans une certaine structure. Pour qu'une expérience ait lieu, les expérimentateurs eux-mêmes, l'objet de l'expérience, les instruments et autres équipements nécessaires, une méthodologie et une hypothèse sont nécessaires, qui sont confirmées ou infirmées.

Instruments et installations

Chaque année, la recherche scientifique devient de plus en plus difficile. Ils ont besoin de plus en plus de technologies modernes qui leur permettent d'étudier ce qui est inaccessible aux simples sens humains. Si les scientifiques d'autrefois étaient limités à leur propre vue et audition, ils disposent désormais de moyens expérimentaux sans précédent.

Lors de l'utilisation de l'appareil, cela peut avoir un impact négatif sur l'objet à l'étude. Pour cette raison, le résultat d'une expérience s'écarte parfois de ses objectifs initiaux. Certains chercheurs tentent exprès d'obtenir de tels résultats. En science, ce processus est appelé randomisation. Si l'expérience prend un caractère aléatoire, alors ses conséquences deviennent un objet supplémentaire d'analyse. La possibilité de randomisation est une autre caractéristique qui distingue les connaissances empiriques et théoriques.

Comparaison, description et mesure

La comparaison est la troisième méthode empirique de cognition. Cette opération vous permet d'identifier les différences et les similitudes des objets. L'analyse empirique et théorique ne peut se faire sans une connaissance approfondie du sujet. À leur tour, de nombreux faits commencent à jouer avec de nouvelles couleurs après que le chercheur les a comparées avec une autre texture qu'il connaît. La comparaison d'objets est effectuée dans le cadre de caractéristiques essentielles pour une expérience particulière. En même temps, les objets qui sont comparés selon une caractéristique peuvent être incomparables dans leurs autres caractéristiques. Cette technique empirique est basée sur l'analogie. Il sous-tend l'importante science

Les méthodes de connaissances empiriques et théoriques peuvent être combinées les unes avec les autres. Mais la recherche n'est presque jamais complète sans description. Cette opération cognitive fixe les résultats de l'expérience précédente. Pour la description, des systèmes de notation scientifique sont utilisés : graphiques, schémas, dessins, diagrammes, tableaux, etc.

La dernière méthode empirique de connaissance est la mesure. Elle est réalisée par des moyens spéciaux. La mesure est nécessaire pour déterminer la valeur numérique de la valeur mesurée souhaitée. Une telle opération doit être effectuée conformément à des algorithmes stricts et à des règles acceptées en science.

Connaissance théorique

En science, les connaissances théoriques et empiriques ont des supports fondamentaux différents. Dans le premier cas, il s'agit d'une utilisation détachée de méthodes rationnelles et de procédures logiques, et dans le second, d'une interaction directe avec l'objet. La connaissance théorique utilise des abstractions intellectuelles. L'une de ses méthodes les plus importantes est la formalisation - l'affichage des connaissances sous une forme symbolique et signe.

Au premier stade de l'expression de la pensée, le langage humain habituel est utilisé. Il se caractérise par une complexité et une variabilité constante, c'est pourquoi il ne peut pas être un outil scientifique universel. La prochaine étape de formalisation est liée à la création de langages formalisés (artificiels). Ils ont un but spécifique - une expression stricte et précise de la connaissance qui ne peut être obtenue en utilisant la parole naturelle. Un tel système de symboles peut prendre le format de formules. Il est très populaire en mathématiques et dans d'autres domaines où les nombres ne peuvent pas être supprimés.

Avec l'aide du symbolisme, une personne élimine la compréhension ambiguë de l'enregistrement, le rend plus court et plus clair pour une utilisation ultérieure. Pas une seule recherche, et donc toutes les connaissances scientifiques, ne peut se passer de rapidité et de simplicité dans l'application de ses outils. L'étude empirique et théorique a également besoin d'être formalisée, mais c'est au niveau théorique qu'elle prend une signification exceptionnellement importante et fondamentale.

Un langage artificiel, créé dans un cadre scientifique étroit, devient un moyen universel d'échanger des pensées et de communiquer des spécialistes. C'est la tâche fondamentale de la méthodologie et de la logique. Ces sciences sont nécessaires à la transmission d'informations sous une forme compréhensible, systématisée, exempte des défauts du langage naturel.

Le sens de la formalisation

La formalisation permet de clarifier, d'analyser, de clarifier et de définir des concepts. Les niveaux de connaissance empirique et théorique ne peuvent s'en passer, de sorte que le système de symboles artificiels a toujours joué et continuera de jouer un grand rôle dans la science. Les concepts communs et familiers semblent évidents et clairs. Cependant, en raison de leur ambiguïté et de leur incertitude, ils ne conviennent pas à la recherche scientifique.

La formalisation est particulièrement importante dans l'analyse des preuves alléguées. L'enchaînement des formules basées sur des règles spécialisées se distingue par la précision et la rigueur nécessaires à la science. De plus, la formalisation est nécessaire pour la programmation, l'algorithmisation et l'informatisation des connaissances.

Méthode axiomatique

Une autre méthode de recherche théorique est la méthode axiomatique. C'est un moyen pratique d'exprimer par déduction des hypothèses scientifiques. Les sciences théoriques et empiriques ne peuvent être imaginées sans termes. Très souvent, ils surviennent en raison de la construction d'axiomes. Par exemple, dans la géométrie euclidienne, à un moment donné, les termes fondamentaux d'angle, de ligne, de point, de plan, etc. ont été formulés.

Dans le cadre des connaissances théoriques, les scientifiques formulent des axiomes - des postulats qui ne nécessitent pas de preuve et sont les premières déclarations pour la construction ultérieure de théories. Un exemple de ceci est l'idée que le tout est toujours plus grand que la partie. À l'aide d'axiomes, un système permettant de dériver de nouveaux termes est construit. En suivant les règles de la connaissance théorique, un scientifique peut obtenir des théorèmes uniques à partir d'un nombre limité de postulats. En même temps, il est beaucoup plus efficacement utilisé pour l'enseignement et la classification que pour découvrir de nouveaux modèles.

Méthode hypothético-déductive

Bien que les méthodes scientifiques théoriques et empiriques diffèrent les unes des autres, elles sont souvent utilisées ensemble. Un exemple d'une telle application est qu'elle construit de nouveaux systèmes d'hypothèses étroitement liées. Sur leur base, de nouvelles déclarations concernant des faits empiriques prouvés expérimentalement sont dérivées. La méthode pour tirer une conclusion à partir d'hypothèses archaïques s'appelle la déduction. Ce terme est familier à beaucoup grâce aux romans sur Sherlock Holmes. En effet, un personnage littéraire populaire dans ses enquêtes utilise souvent la méthode déductive, à l'aide de laquelle il construit une image cohérente du crime à partir d'une multitude de faits disparates.

Le même système fonctionne en science. Cette méthode de connaissance théorique a sa propre structure claire. Tout d'abord, il y a une connaissance de la facture. Ensuite, des hypothèses sont faites sur les modèles et les causes du phénomène à l'étude. Pour ce faire, diverses techniques logiques sont utilisées. Les suppositions sont évaluées en fonction de leur probabilité (la plus probable est sélectionnée dans ce tas). Toutes les hypothèses sont vérifiées pour leur cohérence avec la logique et leur compatibilité avec les principes scientifiques de base (par exemple, les lois de la physique). Les conséquences sont dérivées de l'hypothèse, qui sont ensuite vérifiées par l'expérience. La méthode hypothético-déductive n'est pas tant une méthode de découverte nouvelle qu'une méthode d'étayage des connaissances scientifiques. Cet outil théorique a été utilisé par de grands esprits tels que Newton et Galilée.