Transfert anglais polyglotte en 16 heures. Polyglotte

Cette édition est un cours d'anglais élémentaire développé par Dmitry Petrov. La version imprimée du cours contient des exercices, des règles de prononciation de base et des informations sur les verbes. A l'aide de seize leçons selon la méthode de Dmitry Petrov, vous pourrez maîtriser les algorithmes de base du langage, les mettre en pratique et les amener à l'automatisme.
« La liberté avant l'exactitude : vous devez d'abord apprendre à parler une langue étrangère, puis apprendre à parler correctement », est convaincu Dmitry Petrov.

Exemples.
Traduire en anglais. Vérifiez si vous avez fait des erreurs.
J'aime. Il habite. Je ne travaille pas. Elle ne voit pas. Suis-je ouvert ? Il ferme? Je savais. Je viendrai. Il ira?

Traduisez en russe et écrivez les phrases suivantes.
Est-ce que tu aimes?
Pas aimé.
Nous ne voulions pas.
Voudront-ils ?

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Cours de base d'anglais polyglotte est un simulateur pour apprendre l'anglais, créé sur la base de l'émission télévisée "Polyglot. Apprendre l'anglais en 16 heures », diffusé sur la chaîne Culture TV.

Le cours "Anglais polyglotte" se compose de 16 leçons. Les cours ne nécessitent pas plus de 10-15 minutes par jour.

L'essentiel n'est pas le temps, mais la régularité. Avec des cours réguliers, après la première semaine de formation, vous pouvez facilement communiquer en phrases simples en anglais. Même si vous êtes parti de zéro.

Dans un programme Anglais polyglotte des algorithmes d'apprentissage spéciaux sont établis, qui, par la méthode de la répétition répétée, impriment littéralement la connaissance de la langue dans l'esprit.

L'apprentissage se fait de manière ludique et suscite imperceptiblement l'envie d'en savoir plus.

Comment ça fonctionne

Le programme vous propose des expressions simples en russe avec des verbes à l'un des trois temps (présent, passé, futur) et à l'une des trois formes (affirmative, négative, interrogative).

À partir des mots à l'écran, vous devez faire une traduction en anglais. Si vous avez répondu correctement, le programme vous félicitera. Si vous faites une erreur, vous serez invité à donner la bonne réponse.

Au fur et à mesure que vous composez la réponse, les mots sélectionnés sont prononcés. Ensuite, la bonne réponse est donnée.

Pour passer à la leçon suivante, vous devez marquer 4,5 points dans la leçon précédente. Tant que les points ne sont pas marqués, les cours restent bloqués.

Liste des leçons

Le programme contient 16 leçons et un examen.

Il n'y a rien de plus facile que d'apprendre l'anglais. Cela ne prend que quelques heures pour le faire ! Ainsi disent-ils dans les leçons vidéo de D. Petrov "Polyglot: English in 16 hours". Pour la première fois, le cours a commencé à être diffusé sur la chaîne de télévision Kultura, mais a rapidement gagné en popularité sur le réseau. L'éminent expert Dmitry Petrov enseigne les langues étrangères pour montrer des stars du monde des affaires et des gens ordinaires devant le public. De zéro!

Chez Tap to English, nous aimons vraiment ce cours pour sa simplicité, son accessibilité et son efficacité. C'est génial pour les débutants de tous âges! Comment améliorer ses résultats en regardant des cours polyglottes en ne consacrant que 16 heures à l'anglais ? Découvrons-le dans l'article d'aujourd'hui.

Polyglotte : l'anglais des pros

Qui est Dmitri Petrov ? Dmitry Yurievich est l'un des interprètes simultanés les plus célèbres de Russie et de l'étranger proche. Le cours de Petrov s'appelle "Polyglotte" pour une raison - l'anglais n'est pas la seule langue que l'expert maîtrise ! L'enseignant peut librement parler et traduire des discours et des textes en 8 langues, parmi lesquelles :

Anglais
Espagnol
tchèque
italien
français
Allemand
hindi
grec

En même temps, Petrov comprend également la structure et la grammaire de 50 autres langues du monde ! Il a beaucoup à apprendre et son talent d'enseignant fait du cours d'anglais polyglotte l'un des projets gratuits les plus réussis de Russie.

Polyglotte - Anglais en 16 heures de cours et de dur labeur

En regardant attentivement la vidéo d'un polyglotte, en 16 heures de cours, vous pouvez faire passer votre anglais de zéro à un niveau conversationnel de haute qualité. Bien sûr, le cours demande beaucoup de travail intérieur et de persévérance.

Il n'est pas nécessaire de visionner les leçons tous les jours, prenez l'habitude d'ouvrir une page polyglotte 16 heures avant sur le site tap2eng au moins tous les deux jours - ainsi l'anglais ne s'ennuiera pas, et la matière sera bien absorbée !

Mais gardez à l'esprit que le jour où vous vous reposez après avoir regardé des cours polyglottes, vous devriez au moins regarder les notes que vous avez prises vous-même. Répétez de nouveaux mots, expliquez-vous mentalement à nouveau les règles. Et le lendemain, obtenez de nouvelles informations de la vidéo. Pour plus d'efficacité, vous pouvez créer votre propre programme d'entraînement. Ou utilisez le système tap2eng, créé sur la base de "Polyglot : l'anglais en 16 heures de cours":

Polyglot : anglais à partir de zéro en 16 heures en utilisant un système simple

Suivez ces points pour parcourir le matériel rapidement et avec de bons résultats :
1. Réservez plus d'une heure par jour pour regarder les leçons. Vous mettrez fréquemment la vidéo en pause pour enregistrer ou revoir des informations.
2. Obtenez un cahier ou un fichier séparé sur votre ordinateur où vous prendrez des notes et des notes.
3. À la fin de chaque leçon polyglotte - anglais à partir de zéro en 16 heures - parcourez vos notes, marquez les blocs d'informations incompréhensibles avec une couleur contrastante.
4. Le lendemain, ne regardez pas la vidéo, mais répétez ce que vous avez appris hier ou traitez des informations incompréhensibles.
5. 2 fois par semaine, passez 20 à 30 minutes à apprendre de nouveaux mots anglais. Décrivez leur transcription dans vos notes.
6. Prenez des notes dans les marges tout en regardant la vidéo : que devez-vous apprendre, que devez-vous comprendre pleinement, que pratiquer en dehors de la leçon ?

Polyglot - Anglais à partir de zéro en 16 heures - un programme système extrêmement efficace pour la formation de compétences conversationnelles.

Le polyglotte Dmitry Petrov : "L'anglais en 16 heures de cours, c'est réel !"

Le transfert de Dmitry Petrov "Polyglotte" ne serait pas si populaire si les cours d'anglais, répartis sur 16 heures, n'apportaient pas de résultats. Sous les yeux des téléspectateurs et des internautes, le processus d'apprentissage se déroule. Les nouveaux arrivants sont d'abord invités au programme.
Si vous êtes débutant, ce cours vidéo vous aidera. Avec la persévérance et le désir nécessaires, pour le temps déclaré par Petrov - 16 heures - vous deviendrez un polyglotte, parcourant leçon après leçon. Ou au moins être intéressé par le sujet ! Et c'est déjà un bon début pour l'avenir.

Un vrai cadeau du célèbre linguiste Dmitry Petrov et de la chaîne de télévision Kultura. Un cours vidéo de 16 leçons, à l'issue duquel vous serez capable de parler anglais. C'est le cours d'anglais pour débutants le plus utile que j'aie jamais vu. Ci-dessous le texte de la vidéo. Regardez et lisez, vous ne le regretterez pas !

Bon après-midi! Aujourd'hui, nous allons commencer le cours, qui prendra 16 leçons. Notre objectif est d'apprendre à parler anglais. Maîtriser parfaitement la langue - pas assez de vie. Pour apprendre à parler de manière professionnelle, vous devez également consacrer suffisamment de temps, d'efforts et d'énergie. Mais pour apprendre simplement à comprendre les gens, à être compris et, surtout, à se débarrasser de la peur, qui pour beaucoup entrave tout désir et capacité de parler la langue - je suis sûr que cela ne prendra pas plus de quelques jours .

Ce que je vous propose, je l'ai vécu sur moi-même et sur un assez grand nombre de personnes : je suis traducteur professionnel, linguiste professionnel, je fais de la traduction simultanée dans plusieurs langues, je l'enseigne à d'autres... Et petit à petit certains une sorte d'approche, une sorte de mécanisme a été développé... Et il faut dire qu'il y a une telle progression : chaque langue suivante demande moins d'effort, moins de temps.

- Combien de langues connaissez-vous ?

Il y a 7 à 8 langues européennes principales avec lesquelles je travaille constamment en tant que traductrice et enseignante. Eh bien, il y aura 2 à 3 douzaines d'autres langues que je pourrai parler dans la situation où cela sera nécessaire.

- Et quoi, tu as appris toutes ces langues en quelques leçons ?!

Oui, si nous parlons de la deuxième catégorie de langues, c'est absolument vrai. Une semaine suffit pour n'importe quelle langue.

Permettez-moi d'expliquer ce qui est nécessaire pour cela. Après tout, qu'est-ce que la langue ? Tout d'abord, le langage est une nouvelle vision du monde, de la réalité environnante. C'est la capacité de basculer, c'est-à-dire de faire un clic - comme dans le récepteur on change un programme pour un autre - pour syntoniser une autre onde. Ce qui est demandé de votre part, c'est avant tout de la motivation. C'est peut-être juste une envie de voyager, c'est peut-être quelque chose lié au métier, à la formation, à la communication. Cela peut être l'amitié et, enfin, l'amour.

Nous allons maintenant essayer de comprendre ce qui vous a empêché d'apprendre la langue. Car on pourrait croire qu'il s'agit d'une sorte de miracle : comment est-il possible de parler la langue en quelques jours ? A mon sens, le miracle est autre : comment peut-on apprendre une langue pendant des mois, des années et ne pas pouvoir y rattacher certaines choses élémentaires ? Par conséquent, je vais vous demander de commencer par donner vos noms et de dire brièvement que jusqu'à présent, cela a été une difficulté importante pour vous, pourquoi ne parlez-vous toujours pas anglais ?

- Mon nom est Michael. Tout d'abord, je n'étais pas incité à parler. Et à l'école, quand je traversais tout ça, à un moment ça m'a manqué, puis je n'ai pas compris et...

C'est un argument assez typique, car la plupart d'entre vous connaissent une énorme quantité de mots anglais - consciemment ou inconsciemment, mais les mots anglais sont partout. Mais ils peuvent être comparés à une dispersion de perles, qui sont dispersées par elles-mêmes, mais il n'y a pas de système. L'absence de système rend difficile l'utilisation efficace des mots, donc l'un des principes de base de ma méthode, mon système, est de créer ce fil, la tige, où l'on peut enfiler toutes ces perles.

S'il vous plaît, comment vous appelez-vous ?

- Daria.

Comment votre relation avec la langue s'est-elle développée ?

- Eh bien, pour être honnête, il me semble que seule la paresse m'a empêché de l'apprendre, car, en principe, j'ai déjà commencé à l'apprendre tout le temps depuis la maternelle, et je ne sais toujours pas, bien qu'il y ait une envie . Maintenant, je veux vraiment apprendre l'anglais !

Eh bien, la paresse est un état et une propriété digne de respect. Tout ce que nous avons, nous devons l'accepter. Parce que combattre la paresse est irréaliste. Par conséquent, je veux vous dire la bonne nouvelle : en plus du fait que notre cours est assez compact (ce ne sont pas des années ou des mois, ce sont 16 cours, au bout desquels, comme je l'espère, si vous m'aidez et faites un pas vers moi, nous parlerons juste anglais) vous devrez faire certaines choses par vous-même, mais une autre bonne nouvelle est que vous n'aurez pas à rester assis pendant des heures et à faire des devoirs. Premièrement, parce que c'est irréaliste - aucun adulte ne fera jamais de devoirs pendant des heures, quoi qu'il fasse.

Je vous demanderai chaque jour quelques minutes pour répéter certaines choses que je vous proposerai de faire à la fin de chaque séance. Je ne peux pas croire que vous n'ayez pas 5 minutes 2 à 3 fois par jour pour répéter certains schémas. Pourquoi est-ce? La quantité d'informations qui vaut vraiment la peine d'être maîtrisée, apprise, martelée en soi ne dépasse pas la table de multiplication. Il faudra apporter plusieurs structures de base à l'automatisme. Qu'est-ce que ça veut dire? Amenez-les à un niveau auquel, par exemple, nos jambes fonctionnent quand elles marchent, comment les structures de notre langue maternelle fonctionnent pour nous. C'est bien réel.

S'il vous plaît, comment vous appelez-vous ?

- Mon nom est Anna. m'a ennuyé apprendre l'anglais approche formelle. Parce que j'ai très bien réussi à l'école, et les choses fondamentalement simples que nous avons apprises se résumaient à des stratagèmes que je ne peux pas utiliser lorsque je rencontre une vraie personne. En ce moment, par exemple, une personne de Dublin est venue nous rendre visite, et j'ai l'impression qu'il n'y a pas de communication à part entière. Je suis offensé, le temps presse... En même temps, je rappelle que je sais tout, j'en ai 5 en anglais : la table est blanche, le mur est noir, tout va bien, mais il n'y a rien à dire !

Le ressentiment est une motivation très puissante ! Bien merci! Vous?

Je m'appelle Vladimir. J'ai juste honte. Ça me fait mal quand je ne peux pas m'exprimer. Je comprends que c'est suffisant pour se détendre, comme je l'ai déjà fait, j'ai parlé avec un Anglais après quelques bières - je pouvais facilement communiquer avec lui. Pour une raison quelconque, depuis l'enfance, je n'aimais pas étudier. J'avais le sentiment de tout savoir. Il y a un sentiment que je connais aussi l'anglais. Parfois, dans mon sommeil, je parle facilement et je comprends tout. Parfois, en regardant un film en anglais, je m'endors et commence à le comprendre. Mais je n'ai jamais appris à parler.

- Je m'appelle Anastasia. Il me semble que le manque d'immersion dans l'environnement m'en empêche. Parce que quand je commence à m'enseigner et à étudier à partir de livres, ces schémas commencent: ce qui est mis en premier, quoi ensuite, tous les verbes ... Je ne peux plus improviser, je me souviens toujours de ce schéma dans ma tête et je pense que je dois remplacer ça là.

Tout à fait exact ! Notre objectif est de faire en sorte que ce schéma ne doive pas être rappelé.

- Je m'appelle Alexandra. Cela me dérange probablement qu'il existe une vaste gamme de méthodes et d'écoles différentes. J'ai une énorme quantité d'informations dans ma tête, mais je ne peux toujours pas parler du passé, du futur et du présent. Je m'embrouille dans ces formulaires et, bien sûr, au bout de 10 minutes mon interlocuteur me dit OK... 🙂

Bon, peut-être êtes-vous généralement philosophe sur le temps ?.. Au cours du cours, nous mettrons les choses en ordre.

- Je m'appelle Oleg, et j'ai une certaine horreur, bien sûr, des verbes irréguliers...

Le début était similaire : je m'appelle Oleg et je suis alcoolique 🙂

- J'ai peur tout le temps, il me semble que je n'arrive pas à me concentrer sur la langue que je pense connaître maintenant au niveau de "ta mine comprend".

- Je m'appelle Alice. J'ai toujours été empêché par la paresse et le manque de temps d'aller aux cours et simplement de restaurer la langue en volume.

Le langage en général, à juste titre, doit être perçu comme quelque chose de volumineux. Toute information que nous recevons sous une forme linéaire (une liste de mots, un tableau, un schéma de certaines règles, des verbes) - cela provoque ce que nous appelons le syndrome de l'élève : appris, réussi et oublié. Pour l'apprentissage volumétrique d'une langue, il ne suffit pas de connaître les mots, il faut sentir sa présence physique dans un nouvel environnement. Par conséquent, une image et des attachements émotionnels, des sensations doivent être connectés. Maintenant, si vous posez spontanément une question quand ils parlent de la langue anglaise, quelle association vous vient à l'esprit ? Ici langue Anglaise Qu'est-ce qui est venu tout de suite ?

- Envie! Quand je vois des enfants qui parlent anglais...

Dès l'enfance et gratuitement 🙂

- Je me souviens du livre. Édition de Shakespeare - vieux-vieux ! Chez mes parents. Une couverture si brune… Je la feuillette depuis l'enfance, pensai-je, mon Dieu ! Et des champs envahis de bruyère...

Miel de bruyère 🙂

Donc le premier schéma est le schéma du verbe.
Le verbe dans toutes les langues est le radical. Et je dois dire que lorsque nous avons parlé du nombre de mots à maîtriser, il existe de telles statistiques: quel que soit notre âge, notre niveau d'éducation, la langue que nous parlons, 90% de notre discours tombe sur 300 à 350 mots. Soit dit en passant, dans la liste de ces 300 mots de base, les verbes occupent 50 à 60 mots (selon la langue).

Selon la logique d'utilisation des verbes, on peut parler soit du présent, soit du futur, soit du passé.
On peut soit affirmer ou nier quelque chose, soit demander, poser une question.
Et voici un tableau de 9 options possibles.

Prenons un verbe. Par exemple, l'amour. La fonctionnalité du verbe est donnée par le système des pronoms :

Je, tu, nous, ils, lui, elle.

Tu aimes signifie "tu aimes" ou "tu aimes". On prétend parfois à tort qu'en anglais tout est "vous". Rien de tel ! Tout en anglais est "vous". Il y a un mot pour "vous" en anglais, mais il n'est utilisé que pour parler à Dieu, dans les prières, dans la Bible, etc. Ce mot est tu, mais nous ne l'écrirons même pas, car un rare locuteur natif le connaît même.

Maintenant, si la personne est 3ème, alors ici nous ajoutons la lettre s :

Dans n'importe quelle langue, peu importe ce que nous entreprenons, à mon avis, toutes les formes du verbe doivent être données à la fois, afin que nous puissions immédiatement voir la structure tridimensionnelle. Et pas comme aujourd'hui on l'a appris, un mois plus tard - le passé, un an plus tard - la forme interrogative... Tout d'un coup, dans les premières minutes !

En savoir plus sur les horaires dans l'article. Il y a une vidéo là-bas. Dragunkin explique tout très clairement 🙂

Pour former le passé, la lettre d est ajoutée :

j'ai aimé
il aimait
elle aimait

Pour former le futur, un mot auxiliaire sera ajouté : j'aimerai ; il aimera; elle va adorer.

- Qu'en est-il de "doit" ?

Annulé. Au cours des 30 dernières années, "shall" a été utilisé dans le langage juridique / clérical.

- C'est-à-dire que quand on nous a appris, c'était déjà annulé?

Déjà parti!)

Et ici nous avons la forme affirmative du verbe.

- Et « c'est » ce que nous avons ?

"Ce n'est pas. Il n'y a pas de mot pour "ça" en anglais car il n'y a pas de genre. Le russe a des genres masculin, féminin et neutre ; l'anglais n'en a pas. Le mot ça signifie simplement "ça" et n'a rien à voir avec ça. Malheureusement, beaucoup de ceux à qui l'on disait à l'école qu'il, elle, ce sont les trois genres sont restés dans ce délire. Il n'y a pas de genre en anglais ! Il existe un genre commun. Il et elle sont des mots indiquant le genre d'une personne, mais ce n'est pas un genre grammatical. En russe, gros/gros/gros, en anglais ce sera tout gros.

C'est-à-dire que si, comme en russe, je joue avec le mot "ça" (ça) d'une manière ou d'une autre littéraire, ils ne pourront pas me traduire ?

Absolument. Il faut donc chercher d'autres moyens.

…
Forme négative : ne pas ajouter :

je/tu/nous/ils n'aimons pas ; il/elle n'aime pas.

Passé négatif :

Je/tu/nous/ils/il/elle n'aimions pas.

Cette structure est la plus importante, la plus difficile, la toute première de la langue anglaise. Maîtrisé - considérez maîtrisé la moitié de la langue.

Forme négative au futur :

Je/tu/nous/ils/il/elle n'aimerons pas.

Forme interrogative au présent : DO, DOES sont ajoutés.

Forme interrogative au passé : DID.

Forme interrogative au futur: WILL.

Le résultat est un système de coordonnées : d'abord, je détermine si J'APPROUVE, DEMANDE ou REFUSE, puis je découvre si c'ÉTAIT, EST ou SERA ?

Voici cette liste, dans laquelle il y a 50 à 60 verbes que chaque personne utilise constamment (il y en a bien sûr 1000 autres, mais ils en occupent 10%). Il y a des verbes réguliers : aimer, vivre, travailler, ouvrir, fermer... Mais il y a une autre moitié des verbes, qui s'appelle et provoque la crainte et l'horreur, car depuis l'enfance tout le monde se souvient de ces tables à trois formes, des centaines de quelque sorte des verbes...

Donc, en fait, dans la liste de base que nous devons maîtriser et amener à l'automatisme, il y en a la moitié, c'est-à-dire 20 à 30 verbes irréguliers que nous devons maîtriser. Prenez le verbe irrégulier (super irrégulier) voir :

je ne vois pas. Il ne fait pas

Tant que rien ne change...

Et ce n'est que dans un cas (énoncé au passé) sur 9 cas possibles que la forme « obscène » saw apparaît :

C'est la forme du verbe qui s'écrit entre parenthèses : voir (vu).

De plus, les verbes irréguliers ne peuvent être que très courants, car au cours de l'histoire ils sont si souvent utilisés qu'ils sont inévitablement déformés.

La troisième forme du verbe, à laquelle nous reviendrons plus tard, est le participe (vu, fait, etc.), il doit donc être regroupé avec la forme verbale.

Dans les 8 autres cas - le verbe correct ou irrégulier - cela n'a pas d'importance.

Dites, "il est venu" et "il est venu" en anglais, est-ce la même chose ?

La notion d'aspect (aspect parfait / aspect imparfait) n'existe qu'en russe (langues slaves) :

Viens viens

Ce n'est pas le cas en anglais :

Il est venu – il est venu; Il est venu

Vous prenez un verbe et l'exécutez à travers toutes ces formes. Cela prend 20 à 30 secondes. Ensuite, prenez un autre verbe. Lors de la maîtrise des structures, la régularité de la répétition est beaucoup plus importante que la quantité de temps. Il est très important. Vous serez convaincu qu'après 2 à 4 leçons, cette structure fonctionnera automatiquement.

Ce schéma est-il clair ? Il existe plusieurs autres schémas plus simples, plus petits et plus clairs. Mais tout est basé sur ce schéma, il faut donc l'amener à l'automatisme. Lorsque vous essayez de parler, c'est la première chose à faire. Et vous devez soit y consacrer du temps et de l'énergie pour le coller sur votre moniteur interne, soit vous assurer qu'il fonctionnera tout seul, pour vous.

Avec une répétition régulière à travers l'étang des jours, cette structure commencera à fonctionner automatiquement, ce qui, peut-être, ne s'est pas produit depuis de nombreuses années.

Ceci est généralement donné de manière très vague et le rapport n'est pas expliqué. Lorsqu'il n'y a pas d'image tridimensionnelle unique, des problèmes surgissent que beaucoup de gens poursuivent depuis des années.

Ceci conclut notre première leçon, et j'espère vraiment que vous aurez quelques minutes pour essayer de faire évoluer cette structure vers l'automatisme. Au revoir!