L'analyse phonétique des mots est correcte. Comment se fait l'analyse phonétique d'un mot : un exemple d'analyse sonore

L'analyse phonétique est l'analyse sonore d'un mot. Pour effectuer correctement une analyse phonétique, vous devez faire la distinction entre les sons et les lettres de notre discours.

Le son est la plus petite unité sonore d'une syllabe.
Les lettres sont des signes qui représentent des sons par écrit.

Le son est ce que nous entendons et prononçons.
La lettre est ce que nous voyons et écrivons.

Lors de l'écriture d'un mot, il peut ne pas y avoir de relation quantitative entre les sons et les lettres (la fosse est de trois lettres et les sons sont de quatre y-a-m-a). Dans certains mots, on ne prononce pas tous les sons qui sont indiqués par les lettres correspondantes lors de l'écriture (dans le mot honnête, le son indiqué par la lettre T ne se prononce pas) ou on prononce un autre son (dans le mot demande, on prononce le son [Z], mais écrivez C), etc. Ces incohérences sont déterminées par les règles d'orthographe et d'orthoépie.

Voyelles en analyse phonétique

Les voyelles sont appelées sons, dans la formation desquels la voix est la plus impliquée, et l'air expiré lors de leur formation, sans rencontrer d'obstacles, sort facilement par la bouche.

Il y a six voyelles - [a, o, u, euh, s, et], mais sur la lettre, ils sont indiqués par dix lettres - un, o, u, euh, s, je, e, yo, yu je. Les quatre dernières lettres sont appelées voyelles composées, car elles représentent deux sons en même temps : e-[ye], yo-[yo], yu-[yu], i-[ya]. Exemples : go - chapeau, hérisson - zhik, yula - la, pit-ma. En russe, les mots russes natifs ne commencent pas par la lettre й. La lettre y est appelée non-syllabe, ou semi-voyelle, dans la transcription, elle est désignée comme (à l'école primaire, la désignation comme [y] est acceptable).

A, O, U, S, E sont des lettres qui donnent à la consonne précédente une commande: "Lisez fermement!", Mais les sons [h '], [u '] sont toujours doux:
sommeil [sommeil], fumée [fumée], fourré [h'ashch'a], heures [heures].

I, Yo, Yu, I, E sont les lettres qui donnent l'ordre à la consonne précédente : "Lisez doucement !" (indiquer la douceur de la consonne précédente), mais les sons [zh], [w], [c] restent toujours solides : menthe [m'ata], râpe [t'orka], muesli [m'usl'i] , craie [m 'el], forêt [l'es], graisse [zhyr], étendue [shyr'], chiffre [nombre].

Lettres I, Yo, Yu, E - iotées. Ils peuvent émettre un ou deux sons, selon la position dans le mot.
I, Yo, Yu, E se tiennent après les consonnes, puis ils indiquent la douceur de la consonne précédente (sauf pour toujours dur [g], [w], [c]) et donnent une voyelle: i - [a], e - [o], yu - [y], e - [e] : Boule [m'ach], tour [t'orn], tulle [t'ul'], écume [p'ena].

I, Yo, Yu, E donnent deux sons : la consonne [y'] et la voyelle correspondante, si elles se tiennent
au début du mot : fosse [y’ama], arbre [y’olka], toupie [y’u la], épicéa [y’e l’] ;
après les voyelles : phare [may'ak], chante [pay'ot], chante [pay'ut], ate [pay'el] ;
après la division des signes b et b : arbres [d'ir'ev'y'a], volume [aby'om], blizzard [vy'uga], congrès [sy'est].

Dans la transcription, les lettres I, Yo, Yu, E ne sont pas utilisées. Les sons [e], [e], [yu], [i] n'existent pas.
La lettre Et après b dénote deux sons : dont [h’y’i], fox [fox’y’i]
[y ’] - consonne, toujours exprimée, son toujours doux.

Noter:

Lettres I, Yo, Yu, E - iotées. Si ces lettres sont après des consonnes, alors elles donnent un son :

I - [a], Yo - [o], Yu - [y], E - [e] : Lyon - [l'on] - 3 lettres, 3 sons.

Si ces lettres sont en début de mot, après les voyelles et les signes séparateurs b et b, alors elles donnent 2 sons :

I - [y'a], Yo - [y'o], Yu - [y'y], E - [y'e] : Arbre - [y 'o l k a] - 4 lettres, 5 sons. Chante [pay'o t] - 4 lettres, 5 sons.

La lettre Et après b dénote deux sons : dont [ch’y’i], fox [fox’y’i] ;
après les consonnes F, W, C donne le son [s] : clamp [clamp], tires [shy ny s], circus [cirque] ;
la voyelle O sous accentuation donne le son [o], et sans accentuation [a]: chat - [kot 'et k], étourneaux - [s kvartsy];
la voyelle E accentuée donne le son [e], et sans accent [et] : forêt [l'es], forêtA [l'isA] (voir renard [l'isA]), printemps [v'isna] ;
dans certains mots étrangers, devant la voyelle E, la consonne se prononce fermement : cafe [café], coupe [coupe], pull [pull], hôtel [atel'] ;
la voyelle I, sous accent, donne le son [a], et sans accent [e], [et] : boule - [m'ach'], sorbier - [r'eb'ina], tache - [p' non].

Sons consonantiques dans l'analyse phonétique

Les consonnes sont des sons formés avec la participation de la voix et du bruit ou d'un seul bruit. L'air sortant des poumons rencontre divers obstacles dans la cavité buccale. Il n'y a que des lettres de consonnes 20. Selon la participation de la voix à leur formation, elles sont divisées en voix et sourdes. Le russe a 10 consonnes vocales et 10 consonnes sans voix.

Voix - b, c, d, d, f, s, r, l, n, m
Sourd - p, f, k, t, w, s, x, c, h, u

Afin de déterminer si une consonne est exprimée ou non, l'enfant se couvre les oreilles avec ses paumes et prononce ce son. Si l'enfant entend une voix lors de la prononciation, il s'agit d'une consonne vocale. S'il n'entend pas une voix, mais un bruit, alors cette consonne est sourde.

Les six premières consonnes exprimées et sourdes sont appariées, car elles sont formées avec la même articulation. Avec des positions connues de ces consonnes appariées dans un mot, elles sont facilement remplacées les unes par les autres. Par exemple, à la fin des mots, au lieu d'une voix, une consonne sans voix est prononcée, associée à une voix.

On prononce : [assis], [pain], [bruine], et on écrit : jardin, pain, gelée. Avant les sons vocaux, au lieu d'une consonne sans voix, une consonne vocale est prononcée. On dit [chèvres "ba], mais on écrit tonte.

Les consonnes appariées sont faciles à retenir, sachant que les consonnes vocales sont les premières consonnes de l'alphabet - b, c, d, e, g, s.

Autre 4 exprimé - p, l, n, m et 4 sourds - x, c, h, u ne sont pas appariés consonnes et ne sont pas remplacées les unes par les autres.

Parmi les consonnes se détachent 4 sifflements - w, h, w, w.

Toutes les consonnes, à l'exception du sifflement et du q, peuvent être à la fois dures et douces.

Solide : [b], [c], [g], [d], [g], [h], [k], [l], [m], [n], [p], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [w].
Doux: [b '], [c '], [g '], [d '], [h '], [d '], [k '], [l '], [m '], [n ' ], [n'], [p'], [s'], [t'], [f'], [x'], [h'], [u'].

En analyse phonétique, les sons doux sont indiqués par le signe [‘].

Était, balle - les consonnes b, l dans ces mots sont solides. Bili - les consonnes b, l dans ce mot sont prononcées doucement.

Habituellement, la douceur du son de la consonne se distingue facilement à l'oreille.

La douceur de la consonne est créée par une articulation supplémentaire - la montée de la partie médiane de la langue vers le palais dur. À la fin des mots, la douceur des consonnes s'entend encore plus clairement, car elle sert souvent de moyen de distinguer le sens du mot: acier - acier, était - histoire vraie, devenir - stan, frire - chaleur.

La consonne ts et les consonnes sifflant zh, sh en russe sont toujours dures, sifflant h, u sont toujours douces.

Après q, un signe doux n'est jamais écrit (doigt, puits, concombre), et après avoir sifflé w, w, ainsi que h, u, un signe doux est parfois mis, mais pas pour indiquer la douceur de la consonne précédente, mais pour indiquer diverses formes grammaticales de mots - genre , nombres, désignations de parties de discours (nuit, souris, coupe, nuages).

La douceur des consonnes (à l'exception des sifflements) à l'écriture est indiquée de deux manières :

1) placer ü après une consonne à la fin d'un mot ou au milieu de celui-ci entre deux consonnes - acier, jour, histoire vraie, dictionnaire, colombe, patins, chanvre, argent, rural, lettre ;
2) mise après les lettres de consonnes et, e, e, u, i; avant ces lettres, toutes les consonnes (à l'exception du sifflement et du "c") sont prononcées doucement, bien que leur douceur ne soit pas entendue aussi clairement qu'avant un signe doux - battement, bureau, oncle, moins souvent, gris.

Dans certains mots à deux consonnes, si la première d'entre elles est prononcée doucement, elle est écrite après - très, demande, battage, mariage, etc.
En d'autres termes, bien que la douceur de la première consonne soit entendue, b (signe doux) n'est pas écrit - tôt, maçon, pointe.
En plus d'adoucir les consonnes, un signe doux est également utilisé pour séparer les sons lorsqu'il se trouve entre une consonne et une voyelle (famille, blizzard, battement)

b-p, v-f, g-k, d-t, w-w, s-s - paires de consonnes pour la surdité vocale.
l, m, n, p, d - consonnes vocales non appariées.
x, c, h, u - consonnes sourdes non appariées.
h, u, d sont toujours des consonnes douces.
w, w, c sont toujours des consonnes pleines.
f, w, h, u - sifflement.

Noter:

les consonnes appariées pour la surdité / la voix à la fin d'un mot, avant qu'une consonne sourde ne soit prononcée sourdement (étourdi): champignon - [gr 'et p], boutique - [l a f k a];

Y, H, W - [th '], [h '], [u '] - toujours doux;
W, W, C - [g], [w], [c] - toujours solide ;

S'il y a plusieurs consonnes à proximité dans un mot, alors dans certains mots les sons [v], [d], [l], [t] ne sont pas prononcés (consonnes imprononçables), mais les lettres v, d, l, t sont écrit : sentiment [h'Bouches], soleil [sOntse], cœur [s'Erce], joyeux [joyeux'].

La combinaison de STN se prononce comme [sn], ZDN - [zn] : étoilé - [z in 'o z n y y '], échelle - [l' es 'n'i ts a].

Parfois, à la place de la lettre G, devant une consonne sourde, on prononce les sons [k], [x]: griffes - [k o k t 'et], doux - [m 'ah 'k' et y '];

parfois la lettre C au début d'un mot avant une consonne voisée est voisée : did - [z 'd' e la a l].

Entre la racine et le suffixe, devant les consonnes douces, les consonnes peuvent sonner douces : parapluie - [z o n 't' et k] ;
parfois la lettre H désigne une consonne douce devant les consonnes H, U: un verre - [s ta k a n ’ h ’ et k], changeur - [sm’e n ’ u ’ et k];

Les consonnes doublées sont situées
après une voyelle accentuée, ils donnent un son long : groupe [groupe : a], van Anna [van : a] ;
devant une voyelle accentuée, alors une consonne ordinaire se forme : million [m'il'ion], chord [acOrt], alley [al'Hey'a] ;
les combinaisons TSYA, TSYA (pour les verbes) se prononcent comme un [c] long : raser - [br ’its : a] ;
parfois la combinaison de CHN, TH se prononce comme [sh] : bien sûr - [kan ' eshna], ennuyeux - [ennuyeux], que - [sh t o], de sorte que - [shtoby] ;
la lettre Щ et les combinaisons de lettres СЧ, ЗЧ, ZhЧ désignent le son [u '] : sorrel [u 'av 'el'], happy [ u 'slivy'], cocher [izvosch 'ik], transfuge [p 'ir 'ib' Esch 'ik] ;
dans les terminaisons des adjectifs OGO, ITS consonne G se prononce comme [c] : blanc - [b 'E l a en a].

Signes doux et durs en analyse phonétique

b et b ne désignent pas des sons, mais affectent la prononciation du mot, et donc la transcription.

signe doux

• sert à indiquer la douceur des consonnes : taupe [dire '], seulement [seulement] ;
• agit comme un signe séparateur (comme le signe plein b) après les consonnes avant les lettres e, e, u, i, et, suggérant l'apparition du son [y'] : blizzard [v'y'uga], hare [zay 'ach'y 'et] ;
• indique la forme grammaticale du mot sans affecter la prononciation : calme [t'ish], seulement [l'ish], sauf [b'er'ech '].

Le signe plein Ъ ne désigne pas les sons, il divise les préfixes en une consonne devant les lettres E, Yo, Yu, I, libérant le son [y'] : detour [aby'est', rise [fall'om].

Syllabe en analyse phonétique

Une syllabe est une partie d'un mot qui est prononcée avec une poussée d'air expiré des poumons et dans laquelle il n'y a qu'une seule voyelle, par exemple : I.

Combien de voyelles dans un mot, autant de syllabes.

Pour déterminer le nombre de syllabes dans un mot, vous devez placer votre paume ouverte sous votre menton et prononcer clairement le mot. Sur les voyelles, le menton touchera la paume. Comptez le nombre de ces traits et découvrez le nombre de syllabes.

Un mot peut avoir une syllabe ou plusieurs. Il n'y a toujours qu'une seule voyelle dans chaque syllabe, mais il peut n'y avoir aucune consonne (my-ya - la deuxième syllabe n'a pas de consonne), il peut y en avoir plusieurs. Les consonnes sont adjacentes aux voyelles pour la commodité de leur prononciation.

stress

L'accent est la prononciation d'une des syllabes d'un mot avec une plus grande force. C'est un accent sonore. Habituellement, il y a un accent sonore dans un mot, mais dans les mots composés, il peut y en avoir deux (café-restaurant, commercial et industriel).

L'accent en russe peut être sur n'importe quelle syllabe, sur la première, sur la seconde, sur la troisième, etc. Par conséquent, on l'appelle libre (livre "ha, papier" ha, devant "lka").

Le stress peut être à la fois mobile et permanent. Un accent constant est toujours placé sur la même syllabe (angoisse, nostalgie, nostalgie). L'accent mobile passe d'une syllabe à l'autre (tête, tête, tête).

Le stress en russe remplit non seulement une fonction de prononciation (c'est-à-dire indique comment prononcer le mot correctement), mais peut simultanément indiquer une signification sémantique différente du mot (déjà et déjà, s'endormir et s'endormir, à la maison et à la maison).

Analyse phonétique du mot

L'analyse phonétique du mot s'effectue selon le plan suivant :

1. Écrivez le mot.
2. Notez la transcription.
3. Mettre l'accent.
4. Divisez le mot en syllabes. Comptez et notez leur nombre.
5. Écrivez toutes les lettres de ce mot dans une colonne les unes sous les autres. Comptez et notez leur nombre.
6. Écrivez à droite de chaque lettre, entre crochets, le son qu'elle représente.
7. Décrire les sons : Voyelle, accentuée ou non accentuée Consonne, sourde ou voisée, appariée ou non appariée ; dur ou mou, apparié ou non apparié.
8. Comptez et notez le nombre de sons.
9. Parfois, il est nécessaire d'expliquer les caractéristiques de l'orthographe (règles d'orthographe).

Exemple d'analyse phonétique :

son [e "i-vo] - 2 syllabes
e- [th "] consonne, exprimée non appariée, douce non appariée
[et] voyelle, atone
g- [c] consonne, double sonore, double solide
o- [o] voyelle, accentuée
3 lettres 4 sons

rossignol [sa | la | dans "ya] -3 syllabes
c [s] - consonne, double sourd, double dur
o [a] - voyelle, atone
l [l] - consonne, exprimée non appariée, solide appariée
o [a] - voyelle, atone
in [in '] - consonne, double exprimé, double doux
b[-]
[y '] - consonne, exprimée non appariée, douce non appariée
je
[а́] - voyelle, accentuée.
7 lettres, 7 sons.

vacance; [pra|z'n'ik] - 2 syllabes
n [n] - consonne, double sourd, double plein
p [p] - consonne, voix non appariée, paire dure
a [а́] - voyelle, accentuée
z [h ’] - consonne, double exprimé, double doux
ré[-]
n [n '] - consonne, exprimée non appariée, douce appariée
et [et] - voyelle, non accentuée
à [k] - d'accord th, double sourd, double solide
8 lettres, 7 sons

En analyse phonétique, ils montrent la correspondance des lettres et des sons, reliant les lettres aux sons qu'ils désignent (à l'exception de la désignation de dureté / douceur d'une consonne avec une voyelle suivante). Par conséquent, il faut faire attention aux lettres désignant deux sons, et aux sons indiqués par deux lettres. Une attention particulière doit être accordée au signe doux, qui dans certains cas dénote la douceur de la consonne appariée précédente (et dans ce cas, elle, comme la consonne qui la précède, est combinée avec un son de consonne), et dans d'autres cas ne signifie pas porter une charge phonétique, remplissant une fonction grammaticale. Rappelez-vous que b, b, E, E, Yu, I sont des lettres et qu'elles ne peuvent pas être en transcription.

Les étudiants doivent être capables de faire non seulement une analyse phonétique complète (présentée ci-dessus), mais aussi une analyse partielle, qui est généralement effectuée en « arrière-plan », tâche supplémentaire à la dictée de vocabulaire, analyse syntaxique d'une phrase, etc.

La principale difficulté est la transcription correcte du mot. Fermez les yeux et dites le mot comme vous le feriez normalement dans votre conversation, mais lentement. Ce sera la transcription. Mettez en surbrillance les sons qui sont prononcés doucement, trouvez les sons qui ne correspondent pas aux lettres. Déterminez les lettres qui correspondent à 2 sons. Et puis, avec un peu d'expérience, il vous deviendra facile d'enregistrer la transcription de n'importe quel hibou.

Tâches pour renforcer le sujet

Les types d'exercices suivants peuvent être suggérés :
trouver des mots qui :
- le nombre de lettres est supérieur au nombre de sons ;
- le nombre de lettres est inférieur à celui des sons ;
- tous les sons consonantiques sont voisés (sourd, dur, doux) ;
- il y a un son [b "] (ou tout autre dont la détection nécessite l'utilisation de certaines compétences et capacités);
- dont le côté sonore est en quelque sorte en corrélation avec leur sémantique (par exemple : bruissement, chuchotement, cri, rugissement, tonnerre, tambour, etc.).

L'analyse phonétique d'un mot est de plus en plus difficile, bien que de telles tâches soient déjà effectuées à l'école primaire. L'essentiel de l'analyse entendre et mettre sur papier le son d'un mot. Pour la plupart des enfants, la tâche est difficile et incompréhensible. Essayons d'aider les gars à analyser le mot, à répondre à la question principale, combien de sons sont dans le mot.

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Caractéristiques de la phonétique

La science du langage a sa propre classification. L'une de ses sections est la phonétique. Elle étudie la composition sonore de la langue. Le rapport sonore dans la parole humaine est intéressant :

• vous pouvez prononcer plusieurs centaines de sons ;
• utilisé pour transmettre des pensées de plus de 50 ans ;
• dans le discours écrit, il n'y a que 33 images de sons.

Pour comprendre la phonétique, il faut souligner les sons et les lettres, les distinguer clairement.

• les lettres sont une image symbolique de ce qui est entendu, elles sont écrites et vues ;
• les sons sont une unité parlée de la parole, ils sont prononcés et entendus.

L'orthographe et la prononciation d'un même mot ne correspondent le plus souvent pas. Les caractères (lettres) peuvent être moins ou plus de sons. Une variante est possible lorsqu'un son est prononcé et que l'image de la lettre de l'autre est fixée sur la lettre. Ces incohérences s'expliquent par l'orthographe et les règles orthoépiques. La phonétique ne réserve que les normes de prononciation. Quels concepts se trouvent dans la section "phonétique":

• son;
• syllabe;

Chaque concept a ses propres caractéristiques, le nombre de termes. C'est ainsi que se crée toute une science. Qu'est-ce que l'analyse phonétique d'un mot ? C'est caractéristique de sa composition sonore du mot.

Phonétique - schéma

Principes et règles

Les principales difficultés qui apparaissent lors de l'analyse phonétique sont le décalage fréquent entre une lettre et sa prononciation. Il est difficile de percevoir le mot non pas comme écrit, mais comme audible. Le principe de l'analyse phonétique - se concentrer sur la prononciation correcte. Quelques conseils pour une bonne analyse des mots :

1. Déterminez les caractéristiques du son.
2. Notez la transcription de chaque lettre.
3. N'ajustez pas les sons aux lettres, par exemple, son zhi ou shi [zhi], [timide].
4. Faites des ajustements en prononçant clairement chaque unité minimale de discours.

L'analyse phonétique d'un mot est effectuée dans une certaine séquence. Certaines données devront être mémorisées, d'autres informations pourront être préparées sous forme de mémo. Des sections spéciales de phonétique doivent être comprises. Processus phonétiques considérés comme fondamentaux dans l'enseignement scolaire :

1. Superbe et vocalisant. Les positions auxquelles les consonnes deviennent sourdes sont la fin du mot. Chêne [dup].
2. Adoucir les consonnes en position avant les douces. Plus souvent, ils deviennent mous: s, s, d, t, n. Ici - [z'd'es'].
3. De superbes consonnes vocales avant les sourdes. Dents - [zupk'i].
4. La voix du sourd avant la voix. Faire - [zd'elat '], tondre - [kaz'ba].

Dans les établissements d'enseignement supérieur, les processus phonétiques étudiés par les étudiants en philologie sont plus nombreux :

• logement,
• dissimilation,
• réduction.

De tels processus donnent une compréhension plus profonde de la phonétique et transformations des normes de parole. Ils aident les futurs enseignants à voir où les enfants peuvent se tromper, comment expliquer des sujets complexes.

L'analyse phonétique d'un mot en est un exemple.

Caractéristiques des voyelles et des consonnes

Lors de la division d'un mot en sons, la science du langage reconnaît la distribution en deux grands groupes :

• les consonnes;
• voyelles.

La principale différence réside dans la formation anatomique. Voyelles - prononcées d'une voix sans obstacles avec la participation le larynx et les organes buccaux. L'air quitte les poumons sans interférence. Les consonnes dans la formation rencontrent des obstacles. Ceux-ci peuvent être divers organes ou une combinaison de ceux-ci : langue, lèvres, dents.

Voyelles

Il n'y en a que 6 dans la langue : a, o, y, s, e, et, et 10 caractères alphabétiques sont nécessaires pour la transmission par écrit. Est dans semi-voyelle. Dans le cursus scolaire, elle est considérée comme agréable - c'est "y". Cela aide à entendre les lettres i, e, e, yu. Dans ce cas, deux sons seront entendus :

• ya—je ;
• vous - e;
• yu - yu;
• yo - yo.

La scission apparaît sous certaines conditions :

1. Au début du mot : Yura, Yasha, Elena.
2. Après les voyelles : calme, bleu, bleu.
3. Après des signes durs et mous : blizzard, congrès.

Dans d'autres positions, après les consonnes, ils adoucir, mais ne pas créer un double son.

Les voyelles peuvent être divisées en deux groupes.

1. Pointez sur la consonne solide précédente : a, o, y, s, e.
2. Ils avertissent qu'il y a une consonne douce devant : I, e, e, i, e.

La principale caractéristique requise pour effectuer l'analyse des mots par les sons à l'école concerne le stress. Les voyelles peuvent être de 2 types : choc et sans stress.

Construction phonétique, le nombre de sons dans un mot ne devient clair qu'après l'avoir analysé et présenté sous forme de diagramme.

Sons de la parole

Les consonnes

En langue russe seulement vingt consonnes. Ils peuvent être répartis selon les caractéristiques qui seront requises pour l'analyse :

Jumelé par voix et sourd ont la même articulation, c'est pourquoi ils peuvent se remplacer lors de la prononciation. Exprimé dans certaines positions devient sourd.

Attention! Pour mémoriser les élèves jumelés, on peut demander aux élèves de se souvenir des premières consonnes de l'alphabet.

mot modèle

Pour la perception figurative et la compréhension de la structure d'une unité vocale, un modèle sonore du mot. Qu'est-ce qu'une telle dissection de mots? En termes simples, il s'agit de dessiner un schéma sous forme de cartes colorées de différentes formes : un carré et un rectangle. Différenciation des couleurs :

• consonnes dures - carré bleu;
• consonnes douces - carré vert;
• voyelles - carré rouge;
• une syllabe où une consonne pleine avec une voyelle est un rectangle divisé en diagonale, bleu et rouge (deux triangles) ;
• une syllabe où une consonne douce avec une voyelle est un rectangle divisé en deux parties en diagonale, vert avec du rouge.

Le modèle sonore d'un mot est constitué de cartes colorées disposées dans un certain ordre. Le modèle est utilisé dans les écoles maternelles et élémentaires. Elle est aide les enfants à apprendre à lire. Avec une explication correcte, l'enseignant crée des conditions pour la fusion d'unités de discours en un seul tout. La formation est basée sur des images simple et facile. De plus, le modèle d'analyse des mots en sons et en lettres est un moyen d'entendre la différence de prononciation des consonnes et des voyelles.

Table d'analyse son-lettre d'un mot.

Algorithme d'analyse

Considérez comment l'analyse sonore du mot est effectuée. Le mot est analysé par écrit. Le processus peut être comparé à la transcription, à laquelle nous sommes habitués lors de l'apprentissage des langues étrangères. Ordre d'analyse :

1. Enregistrement de l'orthographe du concept analysé.
2. Division en parties syllabiques, en une éventuelle division en syllabes (césure).
3. Placement du stress, l'emplacement correct de sa place.
4. Répartition dans l'ordre de leur son.
5. Caractéristique.
6. Compter le nombre de lettres et de sons.

Pour simplifier la tâche, le mot écrit dans une colonne par des lettres individuelles, puis à côté de chaque lettre est décomposée en sons avec une description de leurs caractéristiques.

Exemple. Analyse phonétique du mot "tout"

Tout - 1 syllabe

en- [f] - selon. dur, sourd et double ;

s - [s '] - selon, doux, sourd et double;

e - [o] - voyelle et accent tonique.

Analyse phonétique du mot yula.

Analyse phonétique du mot "laser", un exemple

Lazer - 2 syllabes

l - [l] - selon, solide, exprimé et non apparié ;

a - [a] - voyelle et accent tonique ;

s - [h ’] - selon, doux, exprimé et apparié ;

e - [e] - voyelle et atone;

p - [p] - selon, solide, exprimé et non apparié.

Toutes les étapes de l'analyse développent l'audition phonémique. Il est nécessaire non seulement pour les futurs musiciens.

L'ouïe aide à apprendre art oratoire, maîtrisant l'orthographe russe, il est activement utilisé par les polyglottes.

Syllabation

Le schéma sonore d'un mot commence par le diviser en syllabes. La plus petite unité de structure de la parole orale est la syllabe. L'indice pour l'enfant est le nombre de voyelles: combien y en a-t-il, combien de syllabes. En russe, la division syllabique en parties significatives est soumise à certaines exigences. Règles de phonétique ne correspondent pas toujours avec division des mots en parties pour le transfert.

Types de syllabes :

• ouvert - fin dans une voyelle;
• fermé - dans une consonne;
• couvert - découvert, qui commence par une consonne.

L'analyse d'un mot en syllabes est construite selon les règles :

1. La syllabe contient nécessairement une voyelle, une consonne (même une partie significative, par exemple un préfixe) ne peut pas être une syllabe : s-de-la-t est faux, do-lat est juste.
2. Une syllabe commence le plus souvent par une consonne, si elle est suivie d'une voyelle, elle ne peut pas rester une partie séparée : ko-ro-va - juste, kor - ova - faux.
3. Les signes, durs et mous, sont inclus dans le précédent : cheval - ki, conduire - conduire.
4. Les lettres qui forment un son unique ne sont pas divisées en parties : selon - zhe [zhe], apprendre - tsya [ca].

À attention! L'ordre d'analyse change avec le temps.

Les parents trouvent souvent qu'on leur a enseigné différemment. Dans la division des syllabes, de nouvelles règles sont également apparues.

1. Auparavant, les consonnes doublées au milieu d'un mot étaient réparties dans différentes parties. Maintenant ils sont introduits dans la syllabe qu'ils commencent : kla - ssny, ka - ss, ma-ss.
2. Les consonnes sans voix vont à la syllabe suivante, les consonnes à voix vont à la précédente : bul-ka, puis - chka.

Analyse phonétique des mots

Cours de russe. Sons et lettres

Conclusion

Vous savez maintenant comment une analyse sonore d'un mot est effectuée et un schéma est créé qui transmet son son dans un discours en direct. L'analyse aide développer la conscience phonétique, renforce la mémoire, clarifie certaines règles d'orthographe. Connaître l'algorithme d'analyse vous permettra de tout faire rapidement et avec compétence.

Au cours de l'enseignement scolaire de la langue russe, les élèves se familiarisent avec différents types d'analyse. Il s'agit à la fois d'une analyse lexicale d'un mot, et d'une analyse de la composition et des méthodes de formation. Les enfants apprennent à analyser une phrase par membres, à identifier ses caractéristiques syntaxiques et de ponctuation. Et aussi pour effectuer de nombreuses autres opérations linguistiques.

Justification du sujet

Après avoir répété la matière abordée à l'école élémentaire, les élèves de 5e année passent à la première grande section de linguistique - phonétique. L'achèvement de son étude est l'analyse du mot par les sons. Pourquoi une connaissance sérieuse et profonde de la langue maternelle commence-t-elle par la phonétique ? La réponse est simple. Le texte se compose de phrases, de phrases - de mots et de mots - de sons, qui sont ces briques, matériaux de construction, le principe fondamental de la langue, et pas seulement le russe, mais n'importe lequel. C'est pourquoi l'analyse d'un mot par les sons est le début de la formation des compétences pratiques et des capacités des écoliers en travail linguistique.

Le concept d'analyse phonétique

Que comprend-il exactement et que doivent savoir les élèves pour réussir les tâches phonétiques ? Premièrement, il est bon de naviguer dans l'articulation syllabique. Deuxièmement, l'analyse d'un mot par les sons ne peut se faire sans une distinction claire entre phonèmes, appariés et non appariés, positions faibles et fortes. Troisièmement, s'il (un mot) comprend des éléments iotisés, doux ou durs, des lettres doublées, l'étudiant doit également être capable de naviguer quelle lettre est utilisée pour désigner un son particulier dans une lettre. Et même des processus aussi complexes que l'accommodation ou l'assimilation (similarité) et la dissimilation (dissimilarité) devraient également être bien étudiés par eux (bien que ces termes ne soient pas mentionnés dans les manuels, néanmoins, les enfants se familiarisent avec ces concepts). Naturellement, l'analyse d'un mot par les sons ne peut se faire si l'enfant ne sait pas transcrire, ne connaît pas les règles élémentaires de transcription. Par conséquent, l'enseignant doit aborder avec sérieux et responsabilité l'enseignement de la section phonétique.

Qu'est-ce qu'un schéma d'analyse de mots pour les sons ? Quelles étapes comprend-il ? Examinons cela en détail. Pour commencer, le lexème est écrit à partir du texte, un tiret est mis, après quoi il est écrit à nouveau, seulement déjà divisé en syllabes. L'accent est mis. Ensuite, les crochets sont ouverts et l'élève doit transcrire le mot - l'écrire tel qu'il est entendu, c'est-à-dire révéler sa coquille sonore, indiquer la douceur des phonèmes, le cas échéant, etc. Ensuite, vous devez sauter la ligne sous le option de transcription, faites glisser la ligne verticale vers le bas. Avant, toutes les lettres du mot sont écrites dans une colonne, après - dans les sons et leur description complète est donnée. À la fin de l'analyse, une petite ligne horizontale est tracée et, en guise de résumé, le nombre de lettres et de sons dans le mot est noté.

Exemple un

À quoi tout cela ressemble-t-il dans la pratique, c'est-à-dire dans un cahier d'école? Tout d'abord, faisons un essai d'analyse du mot par les sons. Des exemples d'analyse permettront de comprendre de nombreuses nuances. Nous écrivons: une couverture. Nous divisons en syllabes : in-kry-va´-lo. Nous transcrivons : [couvrant la]. Nous analysons :

• p - [p] - c'est un son de consonne, il est sourd, apparié, paire - [b], solide;

• o - [a] - c'est un son de voyelle, non accentué;

• k - [k] - son acc., c'est sourd, mec, [paire - g], solide;

• p - [p] - le son est donc non apparié en sonorité, solide;

• s - [s] - c'est une voyelle, non accentuée dans cette position ;

• dans - [c] - ce son selon, est exprimé, sa paire est [f], solide;

• a - [a´] - un son de voyelle, dans une position accentuée ;

• l - [l] - c'est un son selon, fait référence aux sonorants, donc non apparié, solide;

• o - [a] - consonne, atone.

Total : 9 lettres dans un mot et 9 sons ; leur nombre est exactement le même.

Exemple deux

Voyons comment analyser le mot "amis" par des sons. Nous travaillons selon le schéma déjà prévu. Nous le divisons en syllabes, mettons l'accent: amis. Maintenant, nous l'écrivons sous forme transcrite : [druz "th" a´]. Et nous analysons :

• d - [d] - consonne, il est exprimé et est apparié, paire - [t], solide;

• p - [p] - selon, exprimé, sonore, non apparié, solide ;

• y - [y] - voyelle, atone ;

• s - [s "] - selon, est exprimé, a une paire sourde - [s], doux et également jumelé: [s];

• b - ne signifie pas un son;

• i - [th "] - semi-voyelle, toujours exprimée, donc non appariée, toujours douce;

• [а´] - voyelle, accentuée.

Ce mot a 6 lettres et 6 sons. Leur nombre est le même, car b ne signifie pas un son et la lettre I après un signe doux signifie deux sons.

Exemple trois

Nous montrons comment analyser le mot "langue" par des sons. L'algorithme vous est familier. Écrivez-le et divisez-le en syllabes : I-langage. Transcrire : [y "izy´k]. Analyser phonétiquement :

• i - [th "] - semi-voyelle, exprimée, toujours non appariée, seulement douce;

• [a] - ceci et non stressé ;

• s - [s] - selon, exprimé, apparié, paire - [s], solide ;

• s - [y´] - voyelle, choc ;

• k - [k] - consonne, sourd, double, [g], solide.

Le mot est composé de 4 lettres et de 5 sons. Leur nombre ne correspond pas car la lettre I se situe au début absolu et désigne 2 sons.

Exemple 4

Voyons à quoi ressemble l'analyse du mot "écureuil" par les sons. Après l'avoir extrait, effectuez la division syllabique : protéine. Transcrivez maintenant : [b "e'lka]. Et produisez :

• b - [b "] - selon, exprimé, apparié, [n], doux;

• e - [e´] - voyelle, choc ;

• l - [l] - selon, sonore, non apparié, dans ce cas solide ;

• à - [k] - acc., sourd., double, [g], solide ;

• a - [a] - voyelle, atone.

Ce mot a le même nombre de lettres et de sons - chacun 5. Comme vous pouvez le voir, il est assez simple de faire une analyse phonétique de ce mot. Il est seulement important de prêter attention aux nuances de sa prononciation.

Exemple cinq

Maintenant, analysons le mot "épicéa" par des sons. Les élèves de CM2 devraient s'y intéresser. Cela aidera à répéter et à consolider les caractéristiques phonétiques des voyelles iotisées. Le mot se compose d'une syllabe, ce qui est également inhabituel pour les étudiants. Il se transcrit ainsi : [ye´l "]. Analysons maintenant :

• e - [th "] - semi-voyelle, exprimée, non appariée, douce;

• [e´] - voyelle, choc ;

• l - [l´] - consonne, sonore, donc non appariée, douce dans ce mot ;

• b - n'indique pas un son.

Ainsi, dans le mot "épicéa", il y a 3 lettres et 3 sons. La lettre E représente 2 sons, car elle se trouve au début d'un mot, et le signe doux ne désigne pas les sons.

Tirer des conclusions

Nous avons donné des exemples d'analyse phonétique de mots composés d'un nombre différent de syllabes et de sons. L'enseignant, expliquant le sujet, enseignant à ses élèves, devrait essayer de remplir leur vocabulaire avec la terminologie appropriée. En parlant des sons "H", "R", "L", "M", il faut les appeler sonores, indiquant au passage qu'ils sont toujours exprimés et n'ont donc pas de paire de surdité. [Y] n'est pas sonore, mais aussi uniquement voisé, et dans ce paramètre il jouxte les 4 précédents. De plus, on croyait auparavant que ce son faisait référence à des consonnes, mais il est juste de l'appeler une semi-voyelle, car il est très proche du son [et]. Quelle est la meilleure façon de les mémoriser ? Ecrivez une phrase avec les enfants: "Nous n'avons pas vu d'ami." Il comprend tous les sonorants.

Cas particuliers d'analyse syntaxique

Afin de déterminer correctement la structure phonétique d'un mot, il est important de pouvoir l'écouter. Par exemple, la forme de mot «chevaux» ressemblera à ceci dans la transcription: [lashyd "e´y"], "pluie" - [do´sh"]. Il est assez difficile pour les élèves de cinquième année de faire face à de tels et similaires L'enseignant doit donc essayer d'analyser des exemples intéressants et d'attirer l'attention des élèves sur certaines subtilités linguistiques. Cela vaut également pour des mots tels que "vacances", "levure", c'est-à-dire contenant des consonnes doublées ou imprononçables. , il ressemble à ceci : vacances, [ pra´z "n" ik] ; levure, [dro´zhy]. Une ligne doit être tracée au-dessus du "g", indiquant la durée du son. Le rôle de la lettre I est également non standard ici. Ici, il désigne le son Y.

À propos du rôle de la transcription

Pourquoi le mot doit-il être transcrit ? L'analyse phonétique permet de voir l'aspect graphique du lexème. C'est-à-dire pour montrer clairement à quoi ressemble le mot dans sa coquille sonore. A quoi sert une telle analyse ? Il ne consiste pas seulement en comparaison (lettres et sons, leur nombre). L'analyse phonétique permet de tracer dans quelles positions la même lettre désigne des sons différents. Ainsi, on croit traditionnellement qu'en russe la voyelle «ё» se tient toujours dans une position fortement accentuée. Cependant, dans les mots d'origine étrangère, cette règle ne fonctionne pas. Il en va de même pour les lexèmes complexes constitués de deux racines ou plus. Par exemple, l'adjectif à trois cœurs. Sa transcription est la suivante : [tr "ioh" a´d "irny"]. Comme vous pouvez le voir, le son percussif ici est [a].

A la question de la division des syllabes

La division syllabique est également une question assez difficile pour les élèves de cinquième année. Habituellement, l'enseignant oriente les enfants sur une telle règle: combien de voyelles sont dans le mot, autant de syllabes. Re-ka : 2 syllabes ; douche-ka : 3 syllabes. Ce sont les cas dits simples, lorsque les voyelles sont entourées de consonnes. La situation est un peu plus difficile pour les enfants. Par exemple, dans le mot "bleu", il y a une confluence de voyelles. Les écoliers ont du mal à diviser ces options en syllabes. Il faut leur expliquer qu'ici la règle reste inchangée : b-nya-ya (3 syllabes).

Ce sont les caractéristiques observées dans l'analyse phonétique.

Comment faire une analyse phonétique d'un mot?

- c'est une caractéristique de la structure des syllabes et de la composition d'un mot à partir de sons.

note

Plan d'analyse phonétique

1. Écrivez correctement l'orthographe du mot.
2. Divisez le mot en syllabes et trouvez le lieu de stress.
3. Notez la possibilité de transférer des mots en syllabes.
4. Transcription phonétique du mot.
5. Énumérez les sons dans l'ordre : a. consonne - exprimée - sourde (appariée ou non appariée), dure ou douce, par quelle lettre elle est désignée; b. voyelle : accentuée ou non accentuée.
6. Comptez le nombre de lettres et de sons.
7. Notez les cas où le son ne correspond pas à la lettre.

Échantillons analyse phonétique des mots:

J'adore manger des carottes.

Analyse phonétique du mot amour :

1. j'aime
2. amour - lu (l'accent tombe sur la deuxième syllabe, 2 syllabes)
3. j'aime
4. [l"ubl"y]
5. L - [l "] consonne, douce, exprimée et non appariée ;
   Yu - [y] - voyelle et atone ;
   B - [b] - consonne, solide, exprimée et double
   L - [l "] - consonne, douce, exprimée et non appariée;
   Yu - [y] - voyelle et accent tonique
6. Le mot a 5 lettres et 5 sons.

Analyse phonétique du mot carotte :

1. carotte
2. carottes (l'accent tombe sur la deuxième syllabe, 2 syllabes).
3. Transfert : carotte
4. [délimiter"]
5. M - [m] - consonne, solide, exprimée et non appariée.
   O - [a] - voyelle et atone.
   Р - [р] - consonne, solide, exprimée et non appariée.
   K - [k] - consonne, solide, sourd et double.
   Oh - [o] - voyelle et stress.
   V - [f "] - consonne, douce, sourde et double.
   b —————————–
6. Il y a 7 lettres et 6 sons dans un mot.
7. o - a, c - un son sourd f, b adoucit c.

Vidéo sur la transcription phonétique

Astuces utiles:

• Lors de l'analyse phonétique, vous devez prononcer le mot à haute voix.
• Il est important de toujours vérifier la transcription.
• Assurez-vous de faire attention à l'orthographe dans l'analyse phonétique.
• Faites également attention aux sons prononcés dans des positions faibles, tels que : un groupe de consonnes ou un groupe de voyelles, des consonnes sifflantes, des consonnes non appariées pour la dureté et la douceur ou la sonorité et la surdité.

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Transcription phonétique des mots russes

Développement phonétique de la langue russe peut être une tâche difficile même pour les personnes dont le russe est la langue maternelle, sans parler des étrangers. Commençons par ce qu'il y a dans les dictionnaires transcription phonétique des mots russes non indiqué. De plus, la langue russe a des règles de lecture assez complexes avec un grand nombre d'exceptions.

La prononciation des lettres russes varie selon le accent si la lettre donnée est localisée ou non (dans le cas de voyelles), ainsi que sur lequel les consonnes entoure cette lettre. La lettre « a », par exemple, peut avoir 5 prononciations !

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1. écrivez le mot.
2. mettre du stress dans un mot (le traducteur sait comment faire).
3. diviser le mot en syllabes.
4. écrivez la transcription phonétique du mot (ici, vous aurez également besoin d'un traducteur).
5. écrire toutes les lettres du mot dans une colonne.
6. écrivez le son à droite de chaque lettre que cette lettre représente.
7. décrire le son: pour les voyelles - accentuées ou non accentuées, pour les consonnes - dures ou douces (appariées / non appariées), sourdes ou exprimées (appariées / non appariées).
8. compter les lettres et les sons d'un mot.

Faisons, par exemple, analyse phonétique du mot "soleil":

soleil [soleil e]

6 lettres, 5 sons.

Faites attention au dernier son du mot - dans la pratique scolaire, il serait écrit "e". Les linguistes professionnels le désignent par "s e", car. cette voyelle non accentuée se prononce comme un croisement entre les sons "y" et "e".

La transcription phonétique aidera les étrangers à apprendre la prononciation des mots russes

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Lorsqu'elle est utilisée régulièrement avec du matériel audio et vidéo éducatif, la transcription phonétique leur permettra d'améliorer leur prononciation et leurs capacités d'écoute en russe.

Informations supplémentaires sur le traducteur

En russe, certains mots s'écrivent de la même manière, mais se lisent différemment selon l'endroit où se trouve l'accent dans le mot (comparer : zamok - zamok). Ces mots sont appelés "homographes". La transcription de ces mots est surlignée en vert, par exemple :

Si vous passez votre souris sur un tel mot ou le touchez sur votre appareil mobile, vous verrez toutes les prononciations possibles.

Le traducteur travaille sur la base d'un dictionnaire contenant des informations sur stress dans les mots russes. Si la position accentuée d'un mot donné n'a pas été trouvée dans le dictionnaire, alors au lieu d'une transcription, le mot lui-même sera affiché, entouré de barres obliques : /extvagant/ . Vous pouvez améliorer le traducteur en spécifiant les positions d'accentuation dans des mots similaires. Pour ce faire, rendez-vous sur mode de correction d'erreur .

Lors de la création d'un traducteur, j'ai utilisé les ressources en ligne de la liste ci-dessous, ainsi que le livre de Bulanin « Phonétique de la langue russe moderne ».

Transcription cyrillique - mises à jour de septembre 2016

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