Sport jihozlari uchun DIY bog 'g'oyalari. Jismoniy tarbiya burchak jihozlari

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

E'lon qilingan http://www.allbest.ru/

1. Maktabgacha ta'lim muassasalari uchun jismoniy tarbiya jihozlari: ahamiyati, xilma-xilligi, jihozlarga qo'yiladigan talablar

2. Jismoniy tarbiya jihozlarini tanlashga qo'yiladigan asosiy talablar

2.1 Birinchi kichik guruh

2.1.1 Jismoniy tarbiya jihozlarini joylashtirish

2.2 Ikkinchi kichik guruh

2.2.1 Jismoniy tarbiya jihozlarini joylashtirish

2.3 O'rta guruh

2.3.1 Jismoniy tarbiya jihozlarini joylashtirish

2.4 Katta va tayyorlov guruhlari

2.4.1 Jismoniy tarbiya jihozlarini joylashtirish

2.5 Sport zali uchun jihozlar

2.6 Sport maydonchalari jihozlari

3. Jismoniy tarbiya maydonchasida, sport zalida va bolalar bog'chasi hududida noan'anaviy jihozlardan foydalanish

4. Qish mavsumida sayrlarni tashkil etish

4.1 Yurish tuzilishi

4.2 Tarbiyachining vazifasi

4.3 Yurishning tarkibiy qismlari

5. Jismoniy tarbiya daqiqalari, qo'shiqlar, marsh qo'shiqlari, qo'shiqlar tanlovini tuzing

Adabiyot

1. Jismoniy tarbiya jihozlarimaktabgacha ta'lim muassasalari uchun:ma'nosi, xilma-xilligiOsiyo, uskunalarga qo'yiladigan talablar

To'liq va har tomonlama rivojlanish va ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'i va jismoniy rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatadigan to'g'ri tashkil etilgan va etarli vosita faoliyatisiz mumkin emas. Bolaning o'sib borayotgan tanasi harakatga muhtoj va bu ehtiyojni qondirish uning hayoti va rivojlanishining eng muhim shartidir.

Bolaning vosita faoliyati ko'pincha unga taklif qilingan vosita rejimi bilan belgilanadi, bu uyushgan va mustaqil faoliyatdan iborat. Bolalar bog'chasida oqilona harakat rejimini ishlab chiqishda nafaqat bolalarning jismoniy faoliyatga bo'lgan biologik ehtiyojlarini qondirish, balki ularning harakat tajribasi, qiziqishlari, istaklari va bola tanasining funktsional imkoniyatlariga mos kelishini ta'minlash muhimdir. Shuning uchun o'qituvchi bolalarning harakat faoliyatini tashkil etish, uning xilma-xilligi, shuningdek, uning mazmuniga qo'yiladigan asosiy vazifalar va talablarning bajarilishi haqida g'amxo'rlik qilishi kerak. Buning uchun bolalar bog'chasining umumiy predmetli o'yin muhitining ajralmas qismi bo'lgan jismoniy tarbiya asbob-uskunalari to'g'ri tanlangan bo'lishi kerak.

Bolalar bog'chasida bolalarning jismoniy faolligi rejimini optimallashtirish jarayonida jismoniy tarbiya jihozlarini maqsadga muvofiq tanlash va ulardan oqilona foydalanish bolalarning motor sohasini rivojlantirishga va ularning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi.

Har xil harakatlar, turli xil pozalar va ob'ektiv harakatlarni o'zlashtirishning dastlabki bosqichida kattalar muhim rol o'ynaydi. Ular bolalarning hushyorligida harakat faoliyatini faollashtirish uchun sharoit yaratadi, turli xil harakatlarni amalga oshirishga undaydigan turli xil yorqin o'yinchoqlar, narsalar va yordamchi vositalardan keng foydalanadi. Bolalar o'zlari yoqtirgan narsaga qo'l cho'zadilar, uni olish uchun bir oz masofani bosib o'tishga harakat qiladilar va keyin u bilan harakat qilishga harakat qiladilar. Turli ob'ektlar bilan harakatlar orqali bola atrofdagi ob'ekt muhiti bilan tanishadi. Har xil turdagi harakatlarni bosqichma-bosqich o'zlashtirish bolaning atrofidagi dunyoni tushunish qobiliyatini kengaytirishga yordam beradi. Harakat faolligini namoyish qilish jarayonida bola miya yarim korteksida shartli refleksli aloqalarni tezda o'rnatadi va uning har tomonlama rivojlanishi yanada jadalroq sodir bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning motor sohasining rivojlanishi jismoniy kuch va energiya sarfini talab qiladigan, ularni ishlatiladigan ob'ektlarning o'lchamlari va og'irligi, barqarorligi va boshqa xususiyatlari bilan bog'laydigan muayyan harakatlar usullarini tanlash bilan bog'liq.

Har qanday harakat maqsadiga erishish uchun bolaning harakat faolligi, masalan, to'pni savatga tashlash, muvozanat nurida muvozanatni saqlash, gimnastika skameykada yurish, velosipedda yurish, chang'i sporti intellektual-sezgi bilan belgilanadi. bolaning kognitiv, shuningdek, hissiy-irodaviy va o'yin faoliyati.

Bolalarning harakatlarini rivojlantirish uchun "mushaklarning quvonchi" tuyg'ulari katta ahamiyatga ega. Bolalarning turli xarakterdagi qiyinchiliklarni (yo'lda duch keladigan turli to'siqlar; qat'iyatsizlik, tashvish, harakatlarni qanday bajarishni bilmaslik va boshqalar) engib o'tishdan qoniqishi ixtiyoriy sa'y-harakatlarni rivojlantirishga, harakat tajribasini boyitishga va ularning oshkor etilishiga yordam beradi. funktsional imkoniyatlar.

Yordamchi vositalar yordamida har xil turdagi mashqlarni bajarish jarayonida bolalarning harakat qobiliyatlari (velosiped, skuter, chang'i, trambolinda sakrash, arqonda sakrash, arqonga chiqish va boshqalar) rivojlanadi.

Jismoniy tarbiya jihozlaridan foydalanganda turli jismoniy mashqlarni bajarish uchun o'zgaruvchan va murakkab sharoitlar yaratilishi mumkin. Masalan, bolalar turli xil modullardan iborat to'siqlar yo'lini engib o'tishda ko'plab harakatlarni bajaradilar: eğimli bumda yurish va yugurish, gimnastika skameykasida emaklash, kamar ostida emaklash, trambolinda sakrash va hokazo. Shu bilan birga, bolalarda epchillik, chidamlilik, reaktsiya tezligi, shuningdek, jasorat, qat'iyat va topqirlik namoyon bo'ladi.

Turli xil muskul guruhlarini rivojlantirish va mushaklarning ohangini mustahkamlashga turli xil yordamchi vositalar va narsalar (to'p, halqa, gimnastik tayoq va boshqalar) bilan umumiy rivojlantiruvchi mashqlar to'plami katta ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Velosipedlar, rolikli konkilar va konkilar oyoq mushaklarining rivojlanishini rag'batlantiradi. Oyoq mushaklarini kuchaytirish va tekis oyoqlarning oldini olish uchun turli xil massajchilar, kichik narsalar (halqalar, tayoqlar, to'plar - barmoqlar bilan ushlash uchun) va qovurg'ali taxtalar qo'llaniladi. To'g'ri holatni shakllantirishga yog'och devorga qarshi bajariladigan jismoniy mashqlar, bolalar ekspanderlari, gimnastika tayoqchasi va boshqa narsalar bilan mashqlar yordam beradi.

Jismoniy tarbiya vositalari bolalarga harakatni aniqroq tushunishga yordam beradi, bu esa hislar va hislarga asoslangan. Bolalarning mustaqil motorli faoliyati jismoniy tarbiya asbob-uskunalari yordamida mashqlarni bajarishning turli usullari haqida aniq bilimlarning mavjudligi bilan belgilanadi. Bolalarning harakatlarini o'rgatish jarayonida yordamchi vositalar ularning tezroq rivojlanishiga hissa qo'shishi muhimdir.

Harakat vazifalarini bajarish jarayonida bolalar turli ob'ektlar va yordamchi vositalarning xususiyatlari (shakli, rangi, vazni, materialning sifati) haqida bilimga ega bo'ladilar, kosmosdagi harakat xususiyatlari va harakat yo'nalishlari bilan tanishadilar. Bolalarning ochiq o'yinlari va makon va vaqtni idrok etish, shu jumladan atrof-muhitga yo'naltirish ko'nikmalarini shakllantirish uchun mashqlar va mashqlarda turli xil jismoniy tarbiya vositalaridan foydalanishning ijobiy rolini ta'kidlash kerak. Bolalar o'zlarining motor faolligini namoyish etib, o'lchamlari va shakli, mavzuning to'yinganligi bilan har xil bo'lishi mumkin bo'lgan ma'lum bir makonda harakat qilishadi. Yurish paytida, guruh maydonchasida, sport maydonchasida yoki yaqin atrofdagi o'rmonda bolalar uchun faoliyat doirasi juda keng.

Ular o'yin maydonchalarida, yugurish yo'laklarida, sakrash joylarida, to'siqlar yo'laklarida, mini-stadionlarda va chang'i yo'llarida juda ko'p harakat qilishadi. Biroq, sport zalida o'tkaziladigan jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida bolalarning jismoniy faolligi uchun joy ko'proq yopiq, chunki u yopiq joylarning o'lchami va shakli bilan cheklangan (guruh xonalari, jismoniy tarbiya va sport zallari, suzish havzalari).

Ro'yxatda keltirilgan har qanday sharoitda bola ba'zi ob'ektlarning joylashishini boshqalarga nisbatan, shuningdek, o'ziga nisbatan aniqlaydi va shu bilan birga, u bularning barchasini sezgi, teginish, ta'sirchanlik va hissiyotlarga asoslangan vosita faoliyati jarayonida o'rganadi. vizual idrok va nutq. Turli xil sharoitlarda bolalar bir vaqtning o'zida harakatlar va fazoviy yo'nalishni rivojlantiradilar. Fazoviy-vaqt munosabatlari va ob'ektiv muhitni xilma-xil idrok etish bolalar tomonidan turli yordamlar bilan amalga oshiriladigan faol harakatlar orqali sodir bo'ladi. Ayrim jismoniy mashqlar maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan kichik jismoniy tarbiya vositalari (rezina halqa, bayroq, arqon, tayoq, halqa, to'p) bilan bajarilishi mumkin. Boshqa mashqlar - gimnastik rolikda, devorda, to'sinda, maymun panjaralarida, chanalarda, chang'ida va hokazo. yoki ularning yonida (gimnastika devorida, skameykada, nurda va hokazo).

Bolalarning sport elementlari (kichik shaharchalar, voleybol, futbol, ​​badminton, tennis, basketbol, ​​xokkey), shuningdek, sport mashg'ulotlarida (konkida uchish, chang'i uchish, velosipedda uchish, skuter) bo'lgan jamoaviy o'yinlarda ishtirok etishida maxsus muhit yaratiladi. , bolalardan vosita xarakteridagi muammolarni muvofiqlashtirish, muayyan qoidalarga rioya qilish, o'yin vaziyatlariga mos ravishda taniqli harakatlardan foydalanish, shuningdek, vazifani bajarishning turli usullarini mustaqil ravishda topishni talab qiladi.

Jismoniy tarbiya asbob-uskunalarini oqilona tanlash va joylashtirish bilan bolalarning turli mustaqil motorli faoliyatini rivojlantirish uchun qulay sharoitlar yaratiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar motorli muammolarni ijodiy hal qilishga, turli ob'ektlar orasida kosmosda o'zlarini qulay his qilishlariga va ularning harakat faoliyatini tartibga solishga yordam beradigan turli xil yordam vositalari bilan qiziqarli va qulay harakatlarni tanlashlari mumkin.

Jismoniy tarbiya imtiyozlari bolalarning g'ayrioddiy sharoitlarda (o'rmonda, sport zalida, sport maydonchasida) turli xil motorli vazifalarni bajarishga qiziqishini oshirishga sezilarli hissa qo'shadi, bu ularning jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyojini qondirishga olib keladi, shuningdek, jismoniy tarbiyaga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. bolalar salomatligi, ularning jismoniy va aqliy rivojlanishi.

Bolalarning jismoniy tarbiya darslarining har xil turlari uchun qo'llanmalar tayyorlashda ishtirok etishi ularda ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlik bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradi.

Jismoniy tarbiya va o'yin muhitini loyihalashda turli xil shakl va rangdagi turli xil yordam vositalarining uyg'unligi maktabgacha yoshdagi bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi. Bolalarning turli xil sharoitlarda oqilona motorli faoliyati ularda muntazam jismoniy tarbiya odatini shakllantiradi.

2. Jismoniy tarbiya jihozlarini tanlashga qo'yiladigan asosiy talablar

Uskunalarni tanlash bolalarni ham jismoniy, ham har tomonlama tarbiyalash maqsadlari bilan belgilanadi. Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasining turli shakllari jarayonida bolalarning qulay jismoniy faolligini ta'minlash uchun etarli miqdorda jismoniy tarbiya jihozlari bo'lishi kerak. Uskunalar va yordamchi vositalarning xilma-xilligi bolalarning ixtiyoriy harakatlari, mustaqilligi va ijodiy g'oyalarini rivojlantirish uchun ularning rang-barang mazmunini yaratish bilan birga, jismoniy tarbiya darslarining turli turlarida undan unumli foydalanish imkonini beradi.

Uskunalar (ob'ektlarning o'lchamlari, o'lchamlari va og'irligi) bolalarning yosh xususiyatlariga va ularning antropometrik ko'rsatkichlariga mos kelishi kerak. Uskunalar miqdori barcha bolalarning jismoniy faoliyatning turli shakllari jarayonida faol ishtirok etishi asosida aniqlanadi. Portativ uskunaning o'lchamlari va og'irligi bolalarning imkoniyatlariga mos kelishi kerak.

Uskunani tanlashda muhim talablardan biri uni ishlatishda bolalarning xavfsizligini ta'minlashdir. Har bir foyda barqaror va bardoshli bo'lishi kerak. Jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida bolalarni sug'urta qilish va jarohatlarning oldini olish uchun yaxshi mahkamlagichlar va gimnastika gilamchalari bo'lishi kerak.

Uskunalar ishlab chiqariladigan materiallar gigienik talablarga javob berishi, ekologik toza va bardoshli bo'lishi kerak.

Jismoniy tarbiya jihozlarining xilma-xilligi va rang-barangligi bolalarda badiiy didni rivojlantirishga yordam berishi kerak. Bo'yash uskunalari uchun yumshoq pastel ranglar eng maqbuldir.

Har xil turdagi harakatlar, jismoniy mashqlar, ochiq va sport o'yinlariga mos ravishda jihozlarni to'ldirish maqsadga muvofiqdir. Uskunalar va yordamchi vositalar yordamida turli jismoniy mashqlar majmualarini (umumiy rivojlantiruvchi mashqlar, harakatlarning asosiy turlari bo'yicha mashqlar) to'g'ri bajarish, shuningdek, turli jismoniy sifatlarni (chaqqonlik, moslashuvchanlik, kuch, chidamlilik, tezlik) maqsadli shakllantirish. va tezlik-kuch sifatlari) ta'minlanishi kerak.

Jismoniy tarbiya vositalarining aksariyati bolalar tomonidan jismoniy mashqlar va ochiq o'yinlarni bajarish jarayonida qo'llaniladi. Shuning uchun asbob-uskunalar komplektlari turli xil narsalarni o'z ichiga olishi kerak: katta o'lchamli (gimnastika skameykalari, zinapoyalar, bomlar va boshqalar), ko'chma va statsionar, turli materiallardan (yog'och, kauchuk, plastmassa va boshqalar), kichik (rezina halqalar) , to'plar) , to'plar, halqalar va boshqalar).

To'plamlarda turli xil jihozlarning mavjudligi har xil turdagi jismoniy tarbiya mashg'ulotlarining (ertalabki mashqlar, tushdan keyin tuzatuvchi mashqlar, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, ochiq va yopiq joylarda o'yinlar va mashqlar, jismoniy tarbiya bo'sh vaqtlari) tuzilishi va mazmunining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. va bayramlar).

Maktabgacha ta'lim muassasalari o'zlarini zarur jihozlar bilan mustaqil ravishda ta'minlashlari kerakligi sababli, uni tanlashda T. I. Osokina, E. A. Timofeeva, M. A. Runovaning "Jismoniy tarbiya" izohli ro'yxatida to'liq ochib berilgan tavsiyalarni hisobga olish muhimdir. va maktabgacha ta'lim muassasalari uchun sport o'yin jihozlari, Moskva, "Mosaika-Sintez", 1999 yil.

Jismoniy tarbiya asbob-uskunalarini tanlashda bolalarning jismoniy rivojlanishining xususiyatlarini va vosita ko'nikmalarini shakllantirishning yosh bosqichlarini hisobga olish kerak. Shuning uchun tavsiya etilgan qo'llanmada jihozlar yosh guruhlariga mos ravishda tanlanadi. Bundan tashqari, ko'pgina jismoniy tarbiya jihozlari uchun bolalar yoshi rivojlanishining asosiy parametrlariga mos keladigan o'lchamlar ko'rsatilgan.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy faolligini oqilona tashkil etish uchun asbob-uskunalarni foydalanish joyida (muayyan sharoitlar uchun) joylashtirishga e'tibor berish muhimdir. Guruh xonalari va sport zali uchun jismoniy tarbiya jihozlarining taxminiy ro'yxatini taklif etamiz.

2.1 Birinchi kichik guruh

Дети третьего года жизни очень активны, стараются действовать самостоятельно, совершая большое разнообразие движений с использованием разных пособий (ходьба по скамейке, лазанье и ползание под столом, стульями, прокатывание шарика, мяча, бросание мяча и различных предметов, ходьба по ограниченной опоре с сохранением равновесия va boshq.).

2-3 yoshli bolalarning mustaqil harakat faoliyati turli xil narsalar va o'yinchoqlar bilan o'ynash bilan bog'liq. Bolalar o'yinchoqqa qo'llarini cho'zadilar, egiladilar, kubga chiqadilar va u yoki bu narsa yoki yordam olish uchun muayyan harakatlar qiladilar.

Hikoyaga asoslangan o'yinning paydo bo'lishi bolalarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun juda muhimdir. Biroq, kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, bu o'yinlarda bolalar ko'pincha etarlicha harakat qilmaydi. Ularning o'yinlari tabiatda harakatsizdir, shuning uchun qo'g'irchoq, ayiq, quyon va boshqalar bilan barcha harakatlar asosan o'tirgan, tik turgan yoki yurish paytida amalga oshiriladi.

Hayotning 3 yoshidagi bolaning harakatlari ixtiyoriy sifatida hali etarlicha shakllanmagan, ular ko'pincha tartibsiz va beixtiyordir.

Harakatlarni o'zlashtirish va ularning harakat faolligini namoyish etishda bolalarda kattalarning tanish tasvirlariga taqlid qilish, hayvonlar, qushlar, transport va boshqalarga taqlid qilish qobiliyati muhim rol o'ynaydi. tadbirlar.

Hayoliy o'yinchoqlar bilan o'yinlarda bolaning qanday qilib mustaqil ravishda o'z motor faolligini namoyish qilishini kuzatishingiz mumkin. Misol uchun, quyonli bola sakrab tushadi, bo'ridan qochadi, kamar ostida emaklaydi, tunnelda yashirinadi va hokazo. Bolalar kattalarning harakatlariga taqlid qilishga harakat qiladilar, lekin ayni paytda ular aniq berilgan qoidalarga rioya qilmaydilar. harakat shakli. Ular uchun asosiysi, katta quvonchni his qilgan holda, harakatlar va harakatlarni ko'p marta takrorlashdir.

Jismoniy tarbiya vositalaridan foydalangan holda o'yinlar paytida 2-3 yoshli bolalarning motor faolligi sezilarli darajada oshadi. Ularning foydalari bilan harakatlari juda oddiy, ular odatda ularni urishadi. Misol uchun, bola polda yotgan halqani oladi, u uy ekanligini tasavvur qilib, o'tiradi, keyin tulkiga yuguradi va u bilan birga o'tiradi. Keyin u quyonni, ayiqni va hokazolarni oladi va ularni yana o'zining "uyi" ga qo'yadi va hokazo. Boshqa bola halqani mashina rulida ishlatishi mumkin. Bolalar, shuningdek, arqondan yoki sakrashdan uy qurishlari mumkin (erga aylana yotqizish), gimnastika tayoqlaridan panjara qurish, qadam tashlash va emaklash kabi harakatlar yordamida.

Agar siz bolaning harakatlarini tahlil qilsangiz, ular turli xil kombinatsiyalarda va fazoviy-vaqt munosabatlarida (turli yo'nalishlar, tezlik, temp va boshqalar) bajarilganligini sezasiz. O'qituvchi uchun yordamchi vositalar va harakatlarning oqilona kombinatsiyasini topish va ularning monoton bo'lishiga yo'l qo'ymaslik muhimdir. Bunday sharoitda bolalar tezda allaqachon taniqli harakatlarni yangi muhitga o'tkazish qobiliyatini rivojlantiradilar. Bolalarning jismoniy faoliyatiga rahbarlik qilish jarayonida siz bolalar nima qilayotganiga e'tibor berishingiz kerak va agar kerak bo'lsa, ularni bir faoliyat turidan boshqasiga o'tkazishingiz kerak. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarning monoton harakatlar va pozitsiyalardan tez charchashini, ularning harakat faoliyatini tartibga solishga qodir emasligini hisobga olgan holda, harakatlarning o'zgarishini doimiy ravishda kuzatib borish va ularni dam olish bilan almashtirish muhimdir.

Ikki-uch yoshli bolalar kattalar uchun topshiriqlarni bajarishni yaxshi ko'radilar, shuning uchun bolalar jihozlarni tartibga solish va tartibga solishda ko'proq ishtirok etishlari kerak.

O'qituvchi bolalarning turli jismoniy tarbiya vositalariga bo'lgan qiziqishini saqlab turishi kerak, ulardan foydalanishga yangilik kiritish (yangi yordamni kiritish, uni bir joydan ikkinchi joyga ko'chirish, xuddi shu yordam bilan motorli vazifani murakkablashtirish). 2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan har bir bola turli faoliyat turlarida o'z harakat faolligini ko'rsatishi uchun guruhda etarli darajada jismoniy tarbiya jihozlari bo'lishi kerak.

2.1.1

Guruh xonasida bo'sh joy bo'sh bo'lishi kerak, jihozlar mos ravishda tartibga solinishi, bolalarning jismoniy faolligini rag'batlantiradigan turli o'yinchoqlar va yordamchi vositalardan bepul foydalanishlari kerak.

Barcha imtiyozlar bolalar uchun mavjud bo'lishi kerak, ularni o'zlari uchun mumkin bo'lgan va qiziqarli bo'lgan hamma narsani qilishga undash kerak. Buni amalga oshirish uchun bolaning poldan yetib bora olmasligi uchun bir nechta kichik yordamchi vositalarni (rezina halqalar, to'plar, massaj to'plari va boshqalar) osilgan tokchaga qo'yishni tavsiya qilamiz.

Raf ostida siz barqaror quti yoki kubni (balandligi 10-15 sm) qo'yishingiz kerak, uning ustiga bola turishi va unga qiziqadigan narsalarni olishi mumkin.

Bolalarning jismoniy faolligini oshirish uchun ularning sevimli o'yinchoqlarini (quyon, ayiq, tulki) katta tayanchlarga (gimnastik narvon va boshqalar) qo'yish maqsadga muvofiqdir.

Jismoniy tarbiya vositalarini bolalarda jismoniy faollikning namoyon bo'lishiga hissa qo'shadigan tarzda joylashtirish muhimdir.

Shunday qilib, qo'g'irchoq burchagi yonida siz motorli o'yinchoqlar (avtomobillar, aravalar) qo'yishingiz mumkin. Katta mashq jihozlari juda ko'p joy talab qiladi, shuning uchun uni bitta bo'sh devor bo'ylab joylashtirish yaxshiroqdir. O'qituvchilar yodda tutishlari kerakki, bolalarning bir xil qo'llanmaga qiziqishi tezda pasayadi. Shuning uchun mavjud bo'lgan barcha qo'llanmalarni guruh xonasida saqlash tavsiya etilmaydi. Ularni asta-sekin, ularni almashtirib joriy qilish yaxshiroqdir. Kichkina yordamchilar ochiq tortmalarda saqlanishi kerak, shunda bolalar ulardan erkin foydalanishlari mumkin.

2.2 Ikkinchi kichik guruh

Hayotning 4 yoshidagi bolalarning motorli faoliyati turli xil narsalar va jismoniy tarbiya vositalari (to'p, halqa, rezina halqalar va boshqalar) bilan harakatlar mustaqilligining ancha yuqori darajasi bilan tavsiflanadi, chunki ular allaqachon zarur motor tajribasiga ega. Bolalarning harakatlari ancha xilma-xil va muvofiqlashtirilgan.

Hayotning to'rtinchi yilidagi bolalar qo'shma vosita va o'yin faoliyatining asosiy ko'nikmalarini rivojlantiradilar. Mustaqil faoliyatda bolalar yurish, yugurish, sakrash, otish va to'pni ushlash, emaklash va toqqa chiqishda turli mashqlarni tobora ko'proq qo'llay boshlaydilar. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar taqlid faoliyati bilan ajralib turadi. Bu bola tomonidan to'plangan motor tajribasi unga modelga e'tibor qaratib, harakatlarini boshqarishga imkon berishi bilan izohlanadi.

Ikkinchi yosh guruhda ochiq o'yinlarning syujetlari yanada xilma-xil bo'ladi. Biroq, ularning asosiy mazmuni hayvonlar, qushlar, har xil turdagi transport vositalarining harakati va odamlarning ob'ektiv faoliyatining takrorlanishi bo'lib qolmoqda.

Mustaqil motor faolligini namoyish etgan holda, hayotning 4-yilidagi bolalar juda murakkab harakatlarni (tepalikka chiqish va pastga yugurish, turli xil narsalar ostida emaklash va hokazo) va turli xil harakatlar kombinatsiyasini (to'pni "yo'l" bo'ylab aylantirish va orqasidan yugurish) bajaradilar. u, o'rnidan sakrab, chivinni tutmoqchi bo'lgan va hokazo). Mustaqilligi ortib borayotganligi sababli, bolalar kosmosda harakatlana oladilar va ularning jamoadagi harakatlarining izchilligi yaxshilanadi. Shu bilan birga, bu yoshdagi bolalar hali ham bir xil o'yinchoq, yordam yoki muayyan harakatga qiziqishni tezda yo'qotadilar.

O'qituvchi doimiy ravishda jismoniy tarbiya vositalaridan foydalangan holda harakatlarga qiziqishni saqlab turishi, ular bilan harakatlar uchun turli xil variantlarni kiritishi kerak (to'pni otish va uni ushlash, polga, devorga urish, to'pni aylantirish va boshqalar).

To'rt yoshga to'lgan bolalar allaqachon mustaqil ravishda kichik guruhga birlasha oladilar, turli xil yordamchi vositalar va narsalardan foydalangan holda o'yin mashqlarini bajarishadi.

Biroq, ko'pchilik bolalar o'yinlarni tanlashni qiyinlashtiradi va uzoq vaqt davomida "harakatsiz holatda" qolishi mumkin. Ular o'qituvchining yordamiga muhtoj.

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil motorli faoliyatida turli xil harakatchanlikdagi o'yinlarni (to'p bilan, arqon bilan, halqa bilan, ertak o'yinchoqlari bilan) ko'rish mumkin.

To'rt yoshga kelib, bolalarda bolalar faoliyatining turli turlari rivojlanadi, bu esa bolalar bog'chasida bo'lgan kun davomida jismoniy faollikning sezilarli darajada oshishiga yordam beradi.

Bolalarning motor faolligini oshirish vositalaridan biri bu musiqaga motor improvizatsiyasi. To‘xtash, aylanish, turli sakrash kabi harakatlar bolalarga katta quvonch bag‘ishlaydi. Shuning uchun jismoniy tarbiya darslarining har xil turlarida musiqiy hamrohlikdan ko'proq foydalanish kerak.

Qulay muhit bolalarning motor faolligini oshirishga yordam beradi: guruhda juda ko'p bo'sh joy, turli xil narsalar va o'yinchoqlar, o'qituvchining ochiq o'yinlar va mashqlarda bevosita ishtirok etishi.

2.2.1 Jismoniy tarbiya jihozlarini joylashtirish

Guruh xonalarida jismoniy tarbiya vositalarini saqlash uchun tortmalari bo'lgan qismli mebel yoki "Jismoniy burchak" aravachasi ishlatilishi mumkin.

Ikkinchi yosh guruhning bolalari bir xil nafaqaga qiziqishni tezda yo'qotadilar, shuning uchun uni doimiy ravishda yangilab turishingizni maslahat beramiz (uni bir joydan ikkinchi joyga ko'chirish, yangi nafaqa joriy etish va h.k.).

Katta uskunalar juda ko'p joy talab qiladi, shuning uchun uni devorlar bo'ylab joylashtirish yaxshiroqdir.

Kichik jismoniy tarbiya asboblari (massaj to'plari, to'plar, rezina halqalar va boshqalar) bolalar ulardan erkin foydalanishlari uchun savat yoki ochiq tortmalarda saqlanishi kerak.

2.3 O'rta guruh

4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning yoshi motor faoliyatining turli shakllarini yanada rivojlantirish bilan tavsiflanadi, bu ko'p jihatdan ularning etarli ko'nikmalari, yaxshi fazoviy yo'naltirilganligi va kichik guruhlarda birgalikda harakat qilish istagi bilan bog'liq. Bu yoshdagi bolalar eng murakkab harakatlar va ularni bajarishda tezlik, epchillik va aniqlikni talab qiladigan motorli vazifalarga qiziqishadi.

Hayotning 5-yilidagi bolalar asosiy harakatlarning barcha turlari bo'yicha umumiy buyruqqa ega. Ular musiqaga motor improvizatsiyasiga katta ehtiyoj sezadilar. Bu yoshda motorli tasavvurning o'sishi turli xil yordam vositalari bilan yaxshi o'zlashtirilgan harakat usullari tufayli bolalarning harakat faolligini oshirish uchun rag'batlardan biriga aylanadi. Bolalarning juda yuqori motorli faolligi ochiq o'yinlarda namoyon bo'ladi, ular qoidalarga rioya qilish va ma'lum bir natijaga erishish uchun javobgarlikni shakllantiradi. Yil oxirigacha bolalarni tengdoshlarining kichik guruhi bilan mustaqil ravishda ochiq havoda o'yinlar tashkil qilishni rag'batlantirish kerak.

Qulay muhitni yaratish (o'yinlar uchun bo'sh joyni tashkil etish, jismoniy tarbiya jihozlarini oqilona tanlash, individual o'yinlarni imtiyozlar bilan rag'batlantirish) o'rta guruhdagi bolalarning jismoniy faolligini oshirish usullaridan biri bo'lib qolmoqda.

2.3.1 Jismoniy tarbiya jihozlarini joylashtirish

Ushbu yosh guruhida "Jismoniy tarbiya burchagi" bo'lishi kerak - g'ildirakli arava. Unda qisqa gimnastika tayoqchalari, geometrik shakllar, massaj to'plari, tekis halqalar va halqalar mavjud. "Jismoniy tarbiya burchagi" xonaning burchagida joylashgan.

Turli o'lchamdagi to'plar, og'irlikdagi to'plar, to'plamlar (surso, skittles, halqali otish, shnurlar) kabi yordamchi vositalar devor bo'ylab joylashgan qutilarda ochiq holda saqlanishi kerak.

Radiatorlar bo'lmagan devorlar yaqinida gimnastika modullari va to'plarni joylashtirish muhimdir.

O'rta guruhda guruhning kirish eshigi yaqinida joylashgan to'g'ri holatni shakllantirish uchun yog'och devorga (balandligi 150 sm) ega bo'lish yaxshidir.

Qo'llanmalar yordamida bolalarning turli xil mashqlarga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish uchun ba'zi narsalar va qo'llanmalar oshxonada saqlanishi kerak, bu sizga guruhdagi materialni yangilash imkonini beradi.

2.4 Katta va tayyorgarlik guruhlari

Katta maktabgacha yosh - bu motor faolligini shakllantirishning eng muhim davri. 5-7 yoshli bolalar faol va o'zlarining motor tizimlaridan mohirona foydalanadilar. Ularning harakatlari juda muvofiqlashtirilgan va aniq. Harakat faoliyati bolalarning hissiy holatiga va ularning faoliyatini boshqaradigan motivlarga bog'liq bo'lib, tobora ko'proq maqsadli bo'ladi. Mustaqillik, o'ziga ishonch va qoniqish hissi maqsadli jismoniy faoliyatni rivojlantirish uchun yaxshi rag'batdir.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar murakkab harakatlar turlarini va bajarish usullarini, shuningdek, texnikaning ayrim elementlarini o'zlashtiradilar. Ular maqsadlarga muvaffaqiyatli erishish va qiyinchiliklarni engish natijasida qoniqishga ega. Bu yoshdagi bolalar maxsus bilimlarning keng doirasi, o'z harakatlarini tahlil qilish, vaziyatga qarab ularni o'zgartirish va qayta qurish qobiliyati bilan ajralib turadi.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yordamchi vositalar yordamida har xil turdagi jismoniy mashqlarni bajarish uchun turli xil, murakkab sharoitlarni yaratish kerak.

To'siqli yo'lni (turli xil yordamchi vositalardan iborat) engib o'tishda, bolalar o'zlarining harakat qobiliyatlarini ishga solishga va topqirlik, qat'iyatlilik, jasorat va mustaqillikni namoyish etishga majbur bo'lishadi.

Hayotning oltinchi yilida bolalarda ochiq o'yinlarga va sport bilan bog'liq mashqlarga (basketbol, ​​badminton, tennis, chang'i, velosiped) qiziqish paydo bo'ladi. Bolalar allaqachon ma'lum qoidalarga bo'ysungan holda vosita muammolarini hal qila oladilar va o'yin vaziyatlariga muvofiq ilgari o'rganilgan harakatlarni qo'llaydilar.

2.4.1 Jismoniy tarbiya jihozlarini joylashtirish

Uskunalar va yordamchi vositalarning asosiy to'plami sport zalida joylashgan, chunki u erda asosan turli xil jismoniy tarbiya mashg'ulotlari olib boriladi.

Sport o'yinlari uchun jihozlarni seksiyali shkafda yoki yopiq tortmalarda saqlash tavsiya etiladi. Guruhdagi bitta bo'sh devorga halqalarni, sakrash arqonlarini va shnurlarni kancalarda joylashtirishni tavsiya qilamiz.

Jismoniy tarbiya asbob-uskunalari bolalarning erkin yondashishi va undan foydalanishi uchun guruhda joylashgan.

2.5 Sport zali uchun jihozlar

Jismoniy tarbiya jihozlarining asosiy qismi jismoniy tarbiya va jismoniy tarbiya va musiqa zallarida joylashgan. Uskunalardan foydalanish samaradorligi uni oqilona joylashtirish bilan sezilarli darajada oshadi. Turli xil jihozlarni joylashtirish ularning hajmi va maqsadiga bog'liq. Gimnastika devori doimiy ravishda o'rnatiladi va devorga mahkam o'rnatiladi. Uni qo'shimcha yordam vositalari bilan sotib olish tavsiya etiladi: ilgaklar, taxtalar, slayd bilan narvon. Arqonlar, ustunlar, arqon narvonlari shiftga maxsus qurilmalar yordamida o'rnatiladi: kancalar, monoraylar va boshqalar.

Xonaning devorlari bo'ylab katta jihozlar (yumshoq modullar, gimnastika skameykalari, bomlar, kublar va boshqalar) joylashtiriladi.

Kancali taxtalar va narvonlar uchun bolalarning jismoniy faoliyatiga xalaqit bermaslik uchun ularni osib qo'yish yoki joylashtirish mumkin bo'lgan joy ajratiladi.

Kichkina jismoniy tarbiya jihozlarini (to'plar, halqalar, vaznli sumkalar, kublar, klublar va boshqalar) seksiyali shkaflarda, maxsus javonlarda, tokchalarda va tortmalarda, shuningdek, sport zalining devorlari bo'ylab saqlash tavsiya etiladi. Xonaning turli joylarida devorlarga halqa, kordon va sakrash arqonlarini maxsus kancalarda joylashtirish yaxshidir.

To'rlarni cho'zish uchun (to'p o'yinlari uchun), tortuvchi arqonlar, elastik tasmalar (kichik narsalarni osib qo'yish, emaklash, sakrash uchun), qavslar va qisqichlar ko'rinishidagi mahkamlagichlar qulay. Ular qarama-qarshi devorlarning turli darajalarida juft bo'lib joylashtirilishi kerak.

Ko'chma "Jismoniy tarbiya burchagi" bo'lishi tavsiya etiladi - turli xil yordamchi vositalar: tekis halqalar, rezina halqalar, geometrik shakllar va boshqalar.

Uskunalar shunday joylashtirilishi kerakki, bolalar unga erkin yaqinlasha oladilar va undan mustaqil foydalana oladilar. Ochiq o'yinlar va turli xil yordam vositalaridan foydalangan holda mashqlar uchun zalning o'rtasini har doim bo'sh qoldirish tavsiya etiladi.

O'yinlar va jismoniy tarbiya mashg'ulotlari uchun birinchi kichik guruh bolalari guruh xonasida jismoniy tarbiya jihozlarining asosiy to'plamiga ega bo'lishlari kerak, chunki ko'p sonli guruhlar bilan bolalar kamdan-kam hollarda jismoniy tarbiya xonasida mashg'ulotlarga boradilar. Bundan tashqari, uskunalar har doim ham bolalar uchun mos emas. Portativ asbob-uskunalar va kichik o'yin vositalarini saqlash uchun sport zali yonida joylashgan qo'shimcha xonaga ega bo'lish tavsiya etiladi, bu esa bolalarning jismoniy faoliyati uchun joy bo'shatadi.

Agar bo'sh joy mavjud bo'lsa, unda murakkab va oddiy turdagi bolalarning jismoniy mashqlar anjomlari joylashgan sport zali yaratish kerak. Zalda ochiq o'yinlar uchun mobil sport burchagi, o'yin labirintlari, "Pashyut" va mini-stadion bo'lishi kerak.

Sport zali uchun taxminiy jihozlar to'plami

Uskunalar turi	Ism	O'lchamlari, vazni	Guruh uchun miqdor
Yurish, yugurish, muvozanat uchun	Har xil turdagi balanslagichlar
	Gimnastika zaminining muvozanat nuri	Uzunligi 240 sm Yuqori sirt kengligi 10 sm Balandligi 15 sm
	Ilgaklar bilan silliq taxta	Uzunligi 250 sm Kengligi 20 sm Balandligi 3 sm
	Qovurg'ali sirtli taxta	Uzunligi 150 sm Kengligi 20 sm Balandligi 3 sm
	Yo'lak-balansator (pol arqon narvon)	Uzunligi 23 sm Kengligi 33 sm Lamellarning diametri 5 sm
	Ilon o'tish yo'li (arqon)	Uzunligi 200 sm Diametri 6 sm
	Massaj to'shagi
	Kichik yog'och kub	Qovurg'a 20 sm
	Yumshoq modul (6-8 segmentdan iborat)
	Gimnastika skameykasi	Uzunligi 200-300 sm Kengligi 24 sm Balandligi 25, 30, 40 sm
Sakrash uchun	Bolalar trambolin	Diametri 100-120 sm
	Gimnastika to'plami: halqalar, lamellar, tayoqlar, stendlar, qisqichlar
	Disk tekis	Diametri 23 sm Balandligi 3 sm
	Yo'l to'shagi	Uzunligi 180 sm
	Gimnastik echki	Balandligi 65 sm Uzunligi 40 sm Eni 30 sm
	Teshiklari bo'lgan konus
	Katlanuvchi gimnastika gilamchasi	Uzunligi 200 sm Kengligi 100 sm Balandligi 7 sm
	Belgilangan mat	Uzunligi 190 sm Kengligi 138 sm Balandligi 10 m
	Qisqa sakrash arqon	Uzunligi 120-150 sm
Dumalash, otish, ushlash uchun	Skittles (to'plam)
	Ring otish (to'plam)
	Yuk bilan kichik sumka	Og'irligi 150-200 g
	O'rnatilgan nishon	Uzunligi 60 sm Kengligi 60 sm Qalinligi 1,5 sm
	To'p o'rtacha
	Og'irlangan to'p	Og'irligi 0,5 kg, 1,0 kg
	Mini basketbol to'pi
	Massaj to'pi	Diametri 6-7 sm, 10 sm
	Bolalar sport o'yinlari uchun to'plam (sumka)
Emaklash va toqqa chiqish uchun	Ark katta	Balandligi 50 sm, kengligi 50 sm
	Ark kichik	Balandligi 30-40 sm, kengligi 50 sm
	Tugunli arqon	Uzunligi 230 sm Diametri 2,6 sm Dist. tugunlar orasidagi masofa 38 sm
	Silliq arqon
	Ilgaklar bilan yog'och narvon	Uzunligi 240 sm, kengligi 40 sm shpallarning diametri 3 sm Masofa. kalitlar o'rtasida 22-25 sm
	O'yin labirint (6 qism)
	Arqon narvon	Uzunligi 270-300 sm Kengligi 40 sm tirgaklarning diametri 3 sm
	Yog'och gimnastika devori	Balandligi 270 sm Span kengligi 75, 80, 90 sm
Umumiy rivojlanish mashqlari uchun	Jismoniy mashqlar jihozlarining eng oddiy turi: bolalar ekspanderlari, "Salomatlik" diski, gantellar, og'irliklar
	Uzuk tekis	Diametri 18 sm
	Ring yumshoq	Diametri 13 sm
	Qisqa lenta	Uzunligi 50-60 sm
	Har xil massajchilar: "Hummingbird", massaj to'pi, "Ring"
	Kichik to'p
	Og'irlangan to'p	Og'irligi 0,3 kg,
	Kichik halqa	Diametri 54-60 sm
	Qisqa gimnastika tayoqchasi	Uzunligi 75-80 sm

2.6 HAQIDAsport maydonchasi jihozlari

Jismoniy tarbiya maydoni katta yoshdagi bolalar uchun maxsus mashg'ulotlar va sport mashqlari uchun mo'ljallangan. O'yin maydonchasining o'lchami har bir bola uchun 1 m2 (umumiy maydoni kamida 250 m2) hisobidan belgilanadi. Uni kattaroq guruhlarning joylariga yaqinroq joylashtirish tavsiya etiladi. Bu nafaqat tashkil etilgan tadbirlarda, balki kichik guruhlardagi bolalarning mustaqil o'yinlarida (lapta, teg, voleybol va boshqalar) foydalanish imkonini beradi.

Saytning perimetri bo'ylab yugurish yo'lakchasi o'rnatilgan, u to'g'ri yoki yopiq bo'lishi mumkin va asosiy harakatlarda mashqlar uchun yordamlar qirralarning bo'ylab joylashtirilgan. Saytning ko'p qismi bepul qolishi kerak: bu jamoaviy ochiq o'yinlar, sport va gimnastika mashqlari uchun kerak. Mashg'ulotlar davomida bolalar imkon qadar ko'proq mashq qilishlari uchun jismoniy tarbiya maydonchasida bir vaqtning o'zida bir nechta bolalar foydalanishi mumkin bo'lgan yordamchi vositalar bo'lishi kerak (masalan, 6-8 reysli gimnastika devori, 2-3 ta reysli gimnastika devori). jurnallar, otish uchun bir nechta nishonlar).

Jismoniy tarbiya jihozlari bolalarning yoshiga mos kelishi va imkon qadar keng qamrovli bo'lishi kerak, ya'ni. turli mashqlar uchun ishlatiladi (masalan, toqqa chiqish mashqlari uchun sakrash ustunlari orasiga voleybol to'ri yoki arqonni cho'zishingiz mumkin va hokazo).

Uzunlikka va balandlikka sakrashda mashq qilish uchun maydonning chetida uchish-qo'nish yo'lagi o'rnatiladi (uzunligi - 8-10 m, kengligi - 1,5--2 m; yo'nalish - janubdan shimolga, quyosh ko'zni ko'r qilmasligi uchun. ). Yo'lning oxirida qo'nish chuquri (uzunligi 3 m, kengligi 1,5-2 m, chuqurligi 30-40 sm) mavjud. Ichki tomondan, chuqurning devorlari uning chetidan 1-2 sm pastga tushirilgan taxtalar bilan o'ralgan va qoziqlar bilan mahkamlangan. Yonlardan biroz yuqoridagi teshik talaş bilan aralashtirilgan nozik taneli qum bilan to'ldiriladi. Chuqurdan 20-30 sm masofada surish paneli (kengligi 20 sm) yotqiziladi va zamin bilan bir xil darajada o'rnatiladi. Balandlikka sakrash uchun chuqurning chetiga (barning orqasida) stendlar o'rnatiladi va arqon tortiladi.

Ko'tarilish mashqlari uchun siz 6-8 oraliqli gimnastika narvonlarini (erdan balandligi - 3-3,5 m, kengligi - 65 sm, ustunlar orasidagi masofa - 20-25 sm) yoki metall quvurlardan yasalgan ko'chma minora o'rnatishingiz mumkin ( umumiy balandligi - 2,5 m, kengligi - 3 m, oraliqlar soni - 5, ustunlar orasidagi masofa - 20 sm).

Balans mashqlari uchun loglar qulay (uzunligi - 3 m, diametri - 20 sm). Ular turli balandliklarda o'rnatiladi (masalan, birinchi va uchinchisi 25 sm balandlikda, o'rtasi esa 40 sm, barcha uchta log bir-biriga ulashgan; yoki birinchi log yotgan logga qiya qilib o'rnatiladi. 40 sm balandlikda sirtga parallel va boshqalar). Saytda turli dizayndagi log tayanchlari bo'lishi kerak.

Nishonga otish uchun maxsus nishonlardan foydalaniladi. Bu osilgan taxtalar bo'lishi mumkin - gimnastika devoriga ulashgan yoki alohida stendga o'rnatilgan nishonlar.

Voleybol va badminton o'ynash uchun maydonning uzun tomonlariga ustunlar o'rnatilishi kerak, ular orasida to'r tortiladi. Voleybol o'ynash uchun uning balandligi qo'lini yuqoriga ko'targan bolaning balandligiga teng bo'lishi kerak, badminton o'ynash uchun 120 sm bo'lishi kerak.

Shuningdek, basketbol maydonini (13x7 m) tanlashingiz mumkin. Uning qisqa tomonlariga ustunlar o'rnatilgan, qalqonlar (uzunligi - 120 sm, balandligi - 90 sm) to'r savatlari (diametri - 45 sm) bilan mustahkamlangan. To'rning yuqori chetining balandligi 180--200 sm.

Bolalar bog'chasi hududida bolalarning avtomobil, skuter va velosipedda yurishi uchun o'rtada ajratuvchi chiziqli halqa yo'li (yo'lning kengligi - 2-2,5 m, uzunligi - 100-150 m) bo'lishi kerak.

xulosalar

Birinchidan, qanchalik ko'p yordamchi vositalar va jihozlar bo'lsa, harakatni bajarish jarayoniga bir vaqtning o'zida ko'proq bolalar kiritilishi mumkin.

Ikkinchidan, asbob-uskunalar qanchalik xilma-xil bo'lsa, vazifani bajarish jarayonida ko'proq vosita ko'nikmalari, reaktsiyalar, qobiliyatlar shakllanadi va o'zlashtiriladi.

Uchinchidan, turli jihozlardan foydalanish nafaqat bolaning motor faolligini qondirishga yordam beradi, balki uning har tomonlama rivojlanishiga ham ta'sir qiladi.

Jismoniy tarbiya asbob-uskunalari yordamida mashq qilishda bola kosmosda harakat qilishni o'rganadi; nozik vosita ko'nikmalari yaxshilanadi; ijobiy fazilatlar tarbiyalanadi: mardlik, epchillik, chidamlilik; kollektivizm, o'zaro yordam va boshqalar tuyg'usi rivojlanadi.

Jismoniy tarbiya asbob-uskunalaridan foydalangan holda tashkil etilgan mashg'ulotlarda bola o'z motor ehtiyojlarini tezda qondiradi, ob'ekt bilan harakat qilishda quvonch hissini boshdan kechiradi, vazifaga chinakam qiziqish ko'rsatadi, uni iloji boricha yaxshiroq bajarishga harakat qiladi. Hech kimga sir emaski, "sog'lom tanada sog'lom aql", ya'ni. Jismoniy tarbiya uskunalari yordamida mushak guruhlari qanchalik ko'p ishtirok etsa, butun organizmga shifobaxsh, qattiqlashtiruvchi ta'sir kuchayadi.

3 . Jismoniy tarbiya maydonchasida, sport zalida va boshqa joylarda noan'anaviy jihozlardan foydalanishbolalar bog'chasi sayti

Ustuvorliklardan biri vazifalar Maktabgacha yoshdagi bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirish - bu maktabgacha yoshdagi bolalarda sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish, o'qitish va singdirishdir.

Zamonaviy o'qituvchi ijodkor, o‘z ishining ustasi, novator, sog‘lom turmush tarzini yo‘lga qo‘yuvchi, o‘z faoliyatida eng so‘nggi uslubiy ishlanmalardan foydalanadi.

Muhim yo'nalish shakllanishida Bolalar uchun sog'lom turmush tarzining asosi - bu to'g'ri tashkil etilgan predmetli-fazoviy muhit, birinchi navbatda, vosita sub'ektini rivojlantirish muhiti. U rivojlanuvchi xarakterga ega, xilma-xil, dinamik, o'zgaruvchan, ko'p funktsiyali bo'lishi kerak.Buning uchun bizning bolalar bog'chamizda o'z qo'llarimiz bilan tayyorlangan nostandart jismoniy tarbiya jihozlaridan foydalanamiz, chunki yangi sport jihozlari har doim jismoniy tarbiyani faollashtirish uchun qo'shimcha turtki bo'lib xizmat qiladi. sog'liqni saqlash ishi.

Da sub'ekt-fazoviy muhitni loyihalash , maktabgacha yoshdagi bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirishga ko'maklashish quyidagi omillarni hisobga olish zarurligiga asoslanishi kerak:

· individual bolaning ijtimoiy-psixologik xususiyatlari;

· uning hissiy va shaxsiy rivojlanishining xususiyatlari;

· individual qiziqishlar, mayllar, imtiyozlar va ehtiyojlar.

Nostandart jismoniy tarbiya uskunalari yordamida o'yinlar.

Nostandart jismoniy tarbiya uskunalari yordamida jismoniy tarbiya darsi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining asosiy vazifasi - sog'lig'ini mustahkamlash, bolaning har tomonlama jismoniy rivojlanishini ta'minlash; bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'ini yaxshilash bilan to'liq shug'ullanishga imkon beradigan ba'zilari mavjud. Bularga guruhlarda qotib qolish protseduralari, nafas olish mashqlari va akupressura, ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya darslari va suzish havzasi, sport tadbirlari va ko'ngilochar tadbirlar, sog'lomlashtirish kunlari va turli to'garaklar kiradi.

Jismoniy faollik inson tanasining tabiiy ehtiyojidir. Maktabgacha yoshda harakat alohida ahamiyatga ega. Jismoniy mashqlar bilan shug'ullanishga qiziqish uyg'otish, harakatlarni tanlashga yanada tabaqalashtirilgan yondashuvni ta'minlash va jismoniy faollikni oshirish nostandart jihozlardan foydalanish orqali osonlashtiriladi. Bunday asbob-uskunalar va vositalarni maqsadga muvofiq tanlash va ulardan oqilona foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarning motor sohasini rivojlantirishga, turli xil motorli ko'nikmalarni shakllantirishga, jismoniy fazilatlar va ijodkorlikni rivojlantirishga, axloqiy va irodaviy fazilatlarni tarbiyalashga, turli sport o'yinlariga qiziqishni oshirishga yordam beradi. va jismoniy mashqlar. Shu bilan birga, bolalar salomatligini mustahkamlash va ularning har tomonlama psixofizik rivojlanishiga qaratilgan vazifalar hal etilmoqda.

Maktabgacha yoshdagi bolalar noan'anaviy jismoniy tarbiya va o'yin jihozlarini juda yaxshi ko'radilar. "Salomatlikni saqlash" uchun mashqlarni bajarish boshqa, ertak qahramonlariga yordam berish, to'siqlarni engish yoki hikoya o'yinida ishtirok etish boshqa narsa.

Nostandart jihozlar bolalar faoliyatining barcha turlarida - ham tashkillashtirilgan (jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, ertalabki mashqlar va boshqalar) va mustaqil, bepul (dam olish, individual darslar va o'yinlar) qo'llaniladi.

Ular bolaning motor faolligini oshirishga, moslashishni osonlashtirishga, asosiy harakatlarni rivojlantirishga, ijobiy his-tuyg'ularni qo'llab-quvvatlashga, o'yin faoliyatini diversifikatsiya qilishga, o'quv jarayonining darajasini oshirishga va har bir bolani uning qiziqishlari va istaklarini hisobga olgan holda rivojlantirishga imkon beradi.

Turli xil yordamchi vositalar va buyumlar (sut idishlari, "Kamalak", qarag'ay konuslari, yog'och qoshiqlar) bilan umumiy rivojlanish mashqlari to'plamini bajarish turli mushak guruhlarini rivojlantirish va mushaklarning ohangini mustahkamlashga katta ta'sir ko'rsatadi.

Shu maqsadda barcha bolalar bog'chalari guruhlarida to'g'ri holat va tekis oyoqlarga yordam beradigan uy qurilishi sport anjomlari bilan jihozlangan burchaklar mavjud. Oyoqni tuzatish uchun yo'l yotoqxonaning yonida joylashgan. Va bolalar, uyqudan keyin uyg'onib, u bo'ylab bir yoki ikki marta yurishadi. U bir nechta gilamlardan iborat: bugungi kunda old eshik oldiga yoki hammomga joylashtirish uchun moda bo'lgan sintetik materiallardan tirnalgan gilamlar, tugmalar qatorlari tikilgan gilam va plastik shisha qopqoqlari tikilgan qatorli gilam.

· "To'qilgan yo'l" - trek makrame usuli yordamida shnurdan to'qiladi, halqalar ip bilan bog'lanadi va bularning barchasi "ahtapot" panjalariga tikiladi.

· Oyoqni rivojlantirish va muvozanat hissini o'rgatish uchun simulyator - bu yog'och taxta. Old tomondan taxtada bolaning oyog'ining "izlari" chizilgan, orqa tomonda esa dumaloq yog'och rulo biriktirilgan. Bunday simulyatorda turgan bolaning vazifasi hilpiragan taxtada muvozanatni saqlashga harakat qilishdir.

· "Toshli sumkalar" - toshlar - toshlar - zig'ir sumkasiga quyiladi.

· “Masaj to‘shaklari” gilamchalar bo‘lib, boshoqlar, halqalar va to‘plar bilan to‘qilgan; yo'l sifatida yoki alohida, sinflarda va kundalik hayotda, shu jumladan uyqudan keyin mashqlar uchun ishlatiladi.

Bu yordamlarning barchasi darslarda qo'llaniladi. Suv qismida bolalar bir yoki ikkita parallel chiziqda yakka yoki yo'lda joylashgan massajchilar bo'ylab yurishga taklif qilinadi. Umumiy rivojlanish mashqlari massajchilar bilan individual mashqlarni o'z ichiga oladi ("Yovuz yo'l"; "Toshli qoplar"). Asosiy harakatlarni uzluksiz va guruhli bajarishda bu mashqlar oraliq mashqlar sifatida ishlatiladi.

Nostandart jihozlardan foydalangan holda turli xil mashqlarni bajarish jarayonida bolalar motorli ko'nikmalarni rivojlantiradilar:

· Singan chiziq shaklida bog'langan ko'pikli kauchuk barlardan tashkil topgan "Ilon yo'li"; epchillikni rivojlantirish, muvozanat ko'nikmalarini mustahkamlash, sakrash, toqqa chiqish uchun ishlatiladi;

· "Yo'l - narvon" - teri bilan qoplangan ko'pikli kauchuk chiziq; yurish, yugurish, sakrash, toqqa chiqish, uloqtirishning har xil turlari mashqlari uchun ishlatiladi.

Hech kimga sir emaski, bolalar bog'chasida va uyda bolalar ko'p vaqtlarini statik holatda (stollarda, televizor tomosha qilishda va hokazo) o'tkazadilar. Bu ma'lum mushak guruhlariga statik yukni oshiradi va ularning charchashiga olib keladi. Skelet mushaklarining kuchi va ishlashi pasayadi, bu yomon holatga, tekis oyoqlarga, yoshga bog'liq rivojlanishning kechikishiga, tezlik, chaqqonlik, harakatlarni muvofiqlashtirish, chidamlilik, moslashuvchanlik va kuchga olib keladi.

So'nggi paytlarda bolalar bog'chasida tayanch-harakat tizimi kasalliklari bilan og'rigan bolalar soni ortib bormoqda. Jismoniy tarbiyaning asosiy maqsadi - harakat va faol dam olish, bu bolalarga jismoniy harakatsizlik sindromidan xalos bo'lishga yordam berishi kerak.

Afsuski, bolalar bog'chalarida hali ham tayanch-harakat tizimida nuqsonlari bo'lgan bolalar bor: egilish, sust holat, tekislangan oyoqlar, valgus tovonlari.

Tananing o'sishi davrida turli xil noqulay sabablarga ko'ra umurtqa pog'onasi, oyoq va oyoqlarning deformatsiyasi paydo bo'lishi mumkin.

Gippokrat ta'kidlaganidek, "Oyoq - bu binoning poydevori - bizning tanamiz" va shuning uchun bolalar bog'chasida tekis oyoqlarning oldini olish uchun mutlaqo nostandart uskunalar joriy etilgan, maktabgacha yoshdagi bolalar turli sirtlarda yalangoyoq yurishlari kerak.

Mashqlarni qo'llanmalar va o'quv jihozlari bilan bajarish darslarga qiziqishni oshiradi va ularni bajarish sifatini oshiradi.

Afsuski, zamonaviy bolalar o'zlarining poydevori bilan tobora ko'proq muammolarga duch kelishmoqda.

Oyoqni butun organizmning xaritasi bilan solishtirish mumkin: unda o'z "vakolatiga" ega bo'lmagan mushaklar, bezlar yoki organlar yo'q.

Zamonaviy bolaning notekis yuzalarda yurish imkoniyati yo'q, ya'ni oyoq ustida joylashgan ko'p sonli asab tugunlari bezovtalanmaydi yoki massaj qilinmaydi. Shuning uchun jismoniy tarbiya darslarida maktabgacha yoshdagi bolalar turli sirtlarda yalangoyoq yurishlari kerak. bolalar uchun jismoniy tarbiya uskunalari guruhi

Bu imkoniyat, xususan, "Octopussy" ning oddiy ishlab chiqarilishi bilan ta'minlanadi. Jismoniy tarbiya darslarida va individual ishlarda tekis oyoqlarning oldini olish uchun ishlatiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar noan'anaviy jismoniy tarbiya va o'yin jihozlari bilan mashq qilishdan katta zavqlanishadi. Harakat vazifalarini bajarish jarayonida bolalar turli ob'ektlar va yordamchi vositalarning xususiyatlari (shakli, rangi, vazni, materialning sifati) haqida bilimga ega bo'ladilar, kosmosdagi harakat xususiyatlari va harakat yo'nalishlari bilan tanishadilar. Maktabgacha yoshdagi bolalarning makon va vaqtni idrok etishi uchun, shu jumladan navigatsiya ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirish uchun ochiq o'yinlar va mashqlarda ("chodir", "panjalar") nostandart jihozlardan foydalanishning ijobiy rolini ta'kidlash kerak. muhit. Turli xil shakl va ranglarning uyg'unligi bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi. Jismoniy tarbiya va o'yin muhitida turli sharoitlarda bolalarning oqilona motorli faoliyati bolalarda muntazam jismoniy tarbiya odatini shakllantiradi.

Jismoniy tarbiya darslarida bolalar, birinchi navbatda, qiziqishlari kerak.

Uskunalar, ayniqsa nostandartlar, qiziqarli sinf muhitini yaratishda muhim rol o'ynaydi.

Mashqlarni qo'llanmalar va o'quv jihozlari bilan bajarish mashg'ulotlarga qiziqishni oshiradi, mashqlar sifatini oshiradi va to'g'ri turishni shakllantirishga yordam beradi. Shu sababli, qo'lda tayyorlangan nostandart jismoniy tarbiya uskunalari yordamida ishlab chiqilgan dars va ko'ngilochar yozuvlar amaliyotda muvaffaqiyatli qo'llaniladi.

Bolalar bog'chasining har bir yosh guruhida jismoniy tarbiya yoki sog'lomlashtirish burchagi tashkil etilgan bo'lib, u erda jismoniy faollikni rivojlantirish uchun vositalar bolalar uchun qulay joyda mavjud. Bunga zavodda ishlab chiqarilgan sport anjomlari kiradi, lekin asosan u o'qituvchilar tomonidan ishlab chiqarilgan nostandartdir. Bu yerda siz tekis oyoqlarning oldini olish uchun turli xil massaj va qovurg'ali yo'llarni ko'rishingiz mumkin, halqa uloqtirish, yumshoq nishonlar, rang-barang bayroqlar, lentalar, plyuslar va boshqalar.

Bu oddiy mashg'ulotlarni qiziqarli o'yinga aylantirishga yordam beradi.

Maqsadlar:

· Nostandart asbob-uskunalar harakat ko‘nikmalari va malakalarini tezroq va samarali rivojlantirish imkonini beradi, jismoniy tarbiyaga qiziqishni oshirishga yordam beradi.

Vazifalar:

· Harakat ko'nikmalarini shakllantirish.

· Bolalarda darslarda va bepul mashg'ulotlarda noan'anaviy jihozlardan foydalanishga qiziqish uyg'otish.

· Bolalarni sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirish.

· Noan'anaviy jihozlardan foydalanishda ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish.

· Harakat va tana aks ettirish madaniyatini rivojlantirishga hissa qo'shish.

Nostandart uskunalar turlari : standart; nostandart.

Ilova :

· Uylar; hovlida; guruhda; sport zalida.

Mashg'ulotlar samaradorligiga kompleksni jonli, hissiy va qiziqarli tarzda o'tkazishga yordam beradigan barcha kerakli yordamchi vositalar va jihozlarni tayyorlash bo'yicha yuqori sifatli va chuqur o'ylangan dastlabki ishlar ta'sir qiladi. Sport zali maydonini gigienik, anatomik, fiziologik, aqliy, estetik, ergonomik va boshqa talablarga javob beradigan arzon, nostandart, ko'p funktsiyali uskunalar va inventar bilan to'ldirish.

Nostandart uskunalar bilan o'yinlar.

· « Baxtli yo'llar »:

· a) "Oyog'ingizni ho'l qilmang" - yosh - o'qituvchi yoki ota-onaning ishorasi bilan to'g'ri yo'nalishda yurish.

· b) “yiqilib tushmang” – katta va kichik yoshdagi guruhlar – arqon bo‘ylab to‘g‘ri yo‘nalishda old oyoqda va yon tomonga tovonda, oyoq barmoqlarida, oyoqning o‘rtasida yurish.

· « Ko'p darajali tokchalar »:

· a) "O'tdan sakrab o'ting - meni urmang" - balandlikdagi ustundan ikki oyoqqa sakrash.

· b) "Ko'taring, tegmang" - tirgak ostida emaklash (tezlik estafetasida foydalanish mumkin).

· c) “Arqonga tegmang” - estafeta poygalarida o'qituvchi yoki ota-onaning ishorasi bilan ilon kabi yugurish.

· « Tunnel "- katta mato bo'lagi bir-biriga tikilib, "quvur" hosil qiladi, unga ikkala tomonga halqalar kiritilishi mumkin. Estafeta poygalarida foydalanish mumkin (tezlikda ko'tarilish)

· « Qiziqarli masxaraboz »:

· a) "Hammaga salom" - yosh - masxaraboz ostida to'rt oyoqqa emaklab, qo'l silkiting.

· b) "Masxarabozga salom ayt" - yoshi kattaroq - oldinga, o'ng va chap tomonga emaklash.

Nostandart uskunalar bilan o'yinlar "Pashyut"

“TO‘LQIN” To‘lqin hosil qilish uchun qo‘llaringizni navbat bilan ko‘taring va tushiring.

“KARUSEL” Parashyut tutqichlarini ushlab, aylana bo‘ylab yurishadi va “Zo‘rg‘a, zo‘rg‘a, karusel aylanardi...” degan so‘zlarni aytadilar.

"DENGIZ HAVVAND..." Parashyutning tutqichlarini ushlab, to'lqinlarni tasvirlab, qo'llari bilan harakatlar qiladilar. "Dengiz figurasi, muzla ..." so'zidan keyin ular parashyutni qo'ymasdan qandaydir figurani yasashadi. Buni qiyinlashtirish uchun: bir oyog'idagi raqam.

Shunga o'xshash hujjatlar

Maktabgacha ta'lim muassasalari hududida joylashgan bolalar o'yin maydonchalarini qurish tamoyillarining xususiyatlari. Ularning jihozlarining xususiyatlari - belanchaklar, tebranadigan stullar, slaydlar, yugurish uchun, toqqa chiqish uchun asboblar (minoralar, uzumlar), muvozanat uchun loglar.

referat, 23.01.2010 qo'shilgan


Fitnes markazini moddiy-texnikaviy tashkil etishning umumiy xususiyatlari. Maxsus uskunani tanlash va uni keyinchalik o'rnatish mezonlari va qoidalari. Mehmonxonalarda sport maydonchasini tashkil etish xususiyatlari. Mehmonxonalardagi fitnes markazlari uchun jihozlar turlari.

taqdimot, 2015 yil 10/07 qo'shilgan


Bolalar bog'chasi bolalari uchun ishlab chiqilgan "Kuchli" jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish dasturini ko'rib chiqish. Bolalar faoliyatining shakllari va usullari. Darsda qo'llaniladigan ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari. Nafas olish mashqlari, o'z-o'zini massaj qilish va dam olish komplekslari.

amaliy ish, 23.12.2010 qo'shilgan


Basketbolning rivojlanish tarixi. Basketbol maydonini markalash va texnik jihozlash, tomoshabinlar uchun maydonlarni joylashtirish. Basketbol mashg'ulotlari uchun jihozlar. Tibbiy reabilitatsiya markazi mashg'ulotlardan keyin sportchilarni reabilitatsiya qilish uchun hammom misolida.

kurs ishi, 03/11/2012 qo'shilgan


Umumta’lim maktablari uchun jismoniy tarbiya zallarining me’yorlari, o‘lchamlari va jihozlanishini ko‘rib chiqish. Zal va saytlarning ishlashi qoidalari. Umumta’lim maktablarida gimnastika uchun foydalaniladigan asbob-uskunalar va boshqa texnik jihozlarni joylashtirish.

taqdimot, 08/10/2015 qo'shilgan


Dizaynning asosiy bosqichlari va bosqichlari. Qurilish maydoniga qo'yiladigan talablar. LosevoLand dam olish markazida o'yin-kulgi va qo'shimcha xizmatlar. Hammom va sauna, peyntbol, ​​Vuoksa daryosida rafting, hududni ijaraga olish, konferentsiya paketi, turar joy va ovqatlanish.

kurs ishi, 26.12.2013 yil qo'shilgan


Salomatlik insonning jismoniy va ijtimoiy farovonligi holati sifatida. Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar tushunchasi va ularning ta’lim jarayonida tutgan o‘rni. Maktabgacha ta'lim muassasalarida terapevtik-ko'ngilochar tadbirlar va jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish metodikasi.

referat, 2012-04-17 qo'shilgan


Mehmonxona majmuasi hududida o'yin-kulgilarni joylashtirish. Bolalar ko'ngilochar sanoati. Bolalar ko'ngilochar markazlarining nazariy jihatlari. Labirintlarni, ko'cha va sport maydonchalarini o'ynang. Bolalar o'yin xonasi uchun xavfsizlik talablari.

kurs ishi, 2009-05-21 qo'shilgan


Jismoniy tarbiyaning vazifalari. Maktab o'quvchilarida "Jismoniy tarbiya" faniga barqaror qiziqish uchun sharoit yaratish. Innovatsion asbob-uskunalar va jihozlarning talabalarga ta'siri. Darslar uchun texnik jihozlar. O'quv jarayonining borishini nazorat qilish.

Maqola, 2010 yil 11/02 qo'shilgan


Sog'liqni saqlash jihozlarining tasnifi, endokrin tizim kasalliklarini davolashda foydalanish; namuna dasturi. Shifolash omili sifatida nurli yorug'lik energiyasi; "SVIT", "Dune-T" yorug'lik-vakuumli impulsli terapiya asboblaridan foydalanish.

Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash

Maktabgacha yoshdagi bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirishning ustuvor vazifalaridan biri maktabgacha yoshdagi bolalarda motivatsiyani shakllantirish, o'qitish va sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirishdir.

Bolalarda sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirishning muhim yo'nalishi bu to'g'ri tashkil etilgan sub'ekt-fazoviy muhit, birinchi navbatda, motorli sub'ektni rivojlantirish muhiti. U rivojlanish xarakteriga ega, xilma-xil, dinamik, o'zgaruvchan va ko'p funktsiyali bo'lishi kerak.

Buning uchun 63-sonli bolalar bog'chamizda o'zimiz ishlab chiqargan nostandart jismoniy tarbiya jihozlaridan foydalanamiz, chunki yangi sport anjomlari doimo jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlarini faollashtirish uchun qo'shimcha rag'batdir.

Salomatlikni mustahkamlash vazifasi bolalar bog'chasi faoliyatining ustuvor yo'nalishlaridan biridir. Organizmning noqulay ekologik omillarga chidamliligi nafaqat bolaning tanasining individual xususiyatlariga, balki maxsus sog'liqni saqlash tadbirlarini o'z vaqtida va to'g'ri bajarishga ham bog'liq.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirishga yordam beradigan mavzu-fazoviy muhitni loyihalashda quyidagi omillarni hisobga olish zaruratidan kelib chiqish kerak:

1) bolaning individual ijtimoiy-psixologik xususiyatlari;

2) uning hissiy va shaxsiy rivojlanishining xususiyatlari;

3) individual manfaatlar, mayllar, imtiyozlar va ehtiyojlar.

Har yili maktabgacha ta'lim muassasamizning ishi bolalarning jismoniy rivojlanishi va harakat faolligini diagnostika qilishdan boshlanadi, buning natijasida bolalarning sog'lig'ini yaxshilashga qaratilgan jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari (qattiqlashtiruvchi mashg'ulotlar, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari) amalga oshiriladi. , sport tadbirlari, sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish uchun ota-onalar bilan ishlash).

Mashg'ulotlar samaradorligiga kompleksni jonli, hissiy va qiziqarli tarzda o'tkazishga yordam beradigan barcha kerakli yordamchi vositalar va jihozlarni tayyorlash bo'yicha yuqori sifatli va chuqur o'ylangan dastlabki ishlar ta'sir qiladi. Mening vazifam sport zalining maydonini arzon, nostandart, ko'p funktsiyali jihozlar va gigiyenik, anatomik-fiziologik, aqliy, estetik, ergonomik va boshqa talablarga javob beradigan, barcha sanitariya-gigiyena talablari va standartlariga javob beradigan inventar bilan to'ldirishdir.

Men tomonidan ishlab chiqarilgan nostandart jismoniy tarbiya uskunalari yordamida darslar va o'yin-kulgilar uchun eslatmalarni ishlab chiqdim, ular amaliyotda muvaffaqiyatli qo'llaniladi. Mening rahbarligimda har bir yosh toifasida jismoniy tarbiya burchagi yoki “Salomatlik burchagi” tashkil etilgan bo‘lib, u yerda jismoniy faollikni rivojlantirishga yordam beruvchi vositalar bolalar uchun qulay joyda joylashgan. Bunga zavodda ishlab chiqarilgan sport anjomlari va o'qituvchilar va ota-onalar tomonidan ishlab chiqarilgan nostandart anjomlar (tunnellar, kanoplar, gantellar, rang-barang tekis doiralar, halqa uloqtirgichlar, qor poyabzallari, rangli yo'laklar, mato sultonlari, hopskotch, ko'pikli jurnallar va boshqalar) kiradi.

Maktabgacha ta’lim muassasasida alohida sport zali, ochiq sport maydonchasi, yugurish yo‘lakchasi mavjud. Bularning barchasi quyidagi muammolarni hal qilishga yordam beradi:

“Bizga salomatlik yuqoridan berilgan,
O'rganing, bolam, unga g'amxo'rlik qilishni"

Sport zalida o‘rnatilgan rang-barang ko‘p funksiyali jihozlar nafaqat bolalarga katta zavq bag‘ishlaydi, balki ularning turli harakat va mashqlarni bajarish imkoniyatlarini kengaytirish imkonini beradi.

Biz bunga nostandart uskunalar orqali, g'ayrioddiylik elementlarini kiritish orqali erishamiz va shu bilan qiziqish va ular uchun yangi bo'lgan atributlar bilan o'ynash istagini uyg'otamiz. Bolalar katta zavq bilan ko'tarilishadi, yugurishadi, sakrashadi, barcha turdagi mashqlarni bajaradilar va ochiq o'yinlar o'ynaydilar. Shuning uchun bolaning harakatga bo'lgan ehtiyojini qondirish juda muhimdir. Bu tananing barcha tizimlari va funktsiyalarini shakllantirishning muhim sharti, dunyoni tushunish, unda harakat qilish usullaridan biri, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolaning har tomonlama rivojlanishi vositasi bo'lib xizmat qiladi.

Biz harakat salomatlik asosi ekanligiga ishonamiz, shuning uchun biz o'z oldimizga quyidagi vazifalarni qo'ydik:

• nostandart uskunalarni joriy etish orqali rivojlanish muhitini yaratish;
• uning jismoniy va ruhiy salomatligini mustahkamlash uchun bilim tajribasini to'plashga yordam berish;
• harakat faoliyatini jarayonga kiritishni rag'batlantirish, uni o'z-o'zini bilishga undash, shaxsning ichki faoliyati uchun sharoit yaratish;
• butun pedagogik jamoa va ota-onalarning birgalikdagi ishini tananing rivojlanishi va chiniqishiga yo'naltirish;
• maktabgacha tarbiyachining sog'lig'ini ongli ravishda saqlash va mustahkamlashga qaratilgan xatti-harakatlarini o'z-o'zini tartibga solish ko'nikmalarini rivojlantirish, bu esa maktabgacha ta'lim muassasasining sun'iy tuzilgan muhitidan vaziyatlarga o'tish davrida jismoniy, aqliy va ijtimoiy jihatdan yanada farovon bo'lishga imkon beradi. haqiqiy dunyoda, kundalik hayotda.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, rivojlanish muhitining o'zi allaqachon vosita faolligini oshirishga, maktabgacha yoshdagi bolani majburlashsiz o'z xohishi, xohishi bilan amalga oshiriladigan harakatga undash imkonini beradi. Shuning uchun jismoniy rivojlanish bo'yicha ishdagi birinchi vazifalardan biri zalni yorqin, g'ayrioddiy ko'rinish berish va devor panjaralari, to'plar va javonlar bilan hukumat xonasiga o'xshamasligi uchun hamma narsani qilish uchun bezash edi.

Nostandart jihozlar har doim jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlarini kuchaytirish uchun qo'shimcha rag'batdir. Bizning bolalar bog'chamizda ishlab chiqilgan qo'llanmalar va nostandart uskunalar oddiy va arzon. Ushbu yordamchi vositalar va jihozlardan foydalanish turli mushak guruhlari uchun mashqlar sonini oshiradi, shuningdek, turli patologiyalari bo'lgan bolalar bilan ishlashning differentsial usulini qo'llash imkonini beradi.

DOUNODA NOSTANDART USKUNALAR BILAN ISHLASH TAJRIBASI:63

NOSTANDART BO'LMAYOTGAN USKUNALAR RO'YXATI:

4 ta ustunli tokchalar.

Tavsif: moybo'yoqlardan yasalgan chiqindi material, balandlikni o'zgartirish uchun teshiklari va ilgaklari bo'lgan karton quvurlar.

Men mohirlik bilan oyog'imni ko'tarib, derazadan sakrab o'taman

Tunnellar

Tavsif: halqa mato bilan to'ldirilgan, ikkinchi uchi bepul

Foydalanish maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirish, epchillik, jasorat, to'rt oyoqqa ko'tarilish, cheklangan joyda kaft va tizzalarga tayanish, unda yo'naltirish qobiliyatini rivojlantiradi.

Qorong'ilikdan qo'rqmang, tunnel bo'ylab sudralib o'ting

Yashil tokchalar

Tavsif: teshiklari bo'lgan karton naycha

Foydalanish maqsadi: moslashuvchanlikni, muvofiqlashtirishni, emaklash, toqqa chiqish, yurish, sakrash, fazoviy yo'nalishni rivojlantirish.

Stendlar ko'p funktsiyali. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan “Chuqur chavandoz” va “Djigitovka” milliy sport o'yinlari o'tkaziladi.

Osetin mavzusidagi estafeta poygasi: "Tog'lardagi tunnel"

4. Kanop

Tavsif: turli balandlikdagi tabiiy kesmalar

Foydalanish maqsadi: ATSni mustahkamlash: sakrash, yurish, yugurish

To‘g‘ridan-to‘g‘ri to‘nkagacha, bu butun dars
Men daraxtlar orasiga yuguraman va kichik o'rmonga boraman

Burgutlar bilan minoralar

Foydalanish maqsadi: raqobatga qiziqishni oshiradi. Chaqqon va tezkor bo'lish qobiliyati.

"Papaxa Atsamaza", "Djigitovka" estafetalari va boshqalar.

Minoralar tik turibdi va ulug'vor ko'rinadi

Ko'p rangli to'plar

Tavsif: 2 ta baliq ovlash chizig'i devordan devorga cho'zilgan bo'lib, ular orqali 10 ta rang-barang to'plar o'ralgan, ular harakatlanishi mumkin. Chiziqlarning uzunligi 6 metrni tashkil qiladi.

Foydalanish maqsadi: yomon holatning oldini olish, aqliy salomatlikni rivojlantirish

To'plar gimnastik tayoq yoki halqa yordamida harakatlanadi.

To'pga etib boring va u bilan yuring

Plastik butilkalardan yasalgan chang'ilar

Tavsif: shishalar oyog'iga mos keladigan tarzda kesilgan, qirralari rangli elektr lenta bilan qoplangan.

Foydalanish maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirish, jismoniy fazilatlarni rivojlantiradi

Estafeta o'yinlarida, masalan, "Tog' chang'i yo'li bo'ylab"

Dumbbelllar

Tavsif: 150-200 g suv bilan to'ldirilgan tor rangli lenta bilan bezatilgan oq plastik butilkalar

Jismoniy fazilatlar: kuch, chaqqonlik, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi.

Ko'p rangli tekis doiralar

Tavsif: karton

Foydalanish maqsadi: ATSni ishlab chiqish: tokalar, otish

Biz qo'llarimizga dumbbelllarni olib, mashq qilamiz
Kim qordan tez yugursa, u o'tib ketadi, qo'rqmaydi

Chana

Tavsif: 1 m dan 1 m gacha bo'lgan ikki dona xalta

O'yinlarda - estafeta poygalari, qishda qiziqarli o'yinlar

Biz butun yoz turdik, qishni kutdik, vaqtni kutdik, tog'dan pastga tushdik

Sirk halqalari

Tavsif: shift ostida 2 ta halqa baliq ovlash chizig'iga osilgan, halqalarning balandligi sozlanishi

Foydalanish maqsadi: ATSni rivojlantirish: to'pni otish va ushlash, halqa orqali sumkalar.

Bizning to'pimiz oddiy emas, u o'q kabi halqa ichiga uchadi

11. Klassika

Tavsif: charmdan qilingan

Foydalanish maqsadi: ATSni ishlab chiqish

Shaxsiy ishlarda, o'yinlarda, estafetalarda

Men darslarni juda yaxshi ko'raman va sincap kabi sakrayman

12. Jurnal

Tavsif: teri bilan qoplangan ko'pikli jurnal

Foydalanish maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, gevşeme yo'nalishi

Mana, jurnal yotadi - u bizni uzoq vaqtdan beri kutmoqda

13. Ko'pikli panjaralar

Foydalanish maqsadi: ATSni ishlab chiqish

Individual ishlarda estafeta poygalari

14. Matoning plyuslari

15. Rangli treklar

Adabiyotlar ro'yxati

1. Adashkyavichene E.I. Bolalar bog'chasida sport o'yinlari va mashqlari. M.: Ta'lim, 1992 yil.

2. Bogen M.M. Jismoniy barkamollik jismoniy madaniyat nazariyasining asosiy tushunchasi sifatida // Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti 1997. - 5. - 18-21-betlar.

3. Bondarevskiy E.Ya. Maktabgacha yoshdagi bolalarda muvozanat funktsiyalarini rivojlantirishning yoshga bog'liq xususiyatlari. M., Ta'lim 1988 yil

4. Butsinskaya P. P. Jismoniy tarbiya darslarida asosiy harakatlarni rejalashtirish // Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiya nazariyasi va usullari kursida talabalarning pedagogik amaliyoti. M.: Ta'lim, 1984 yil.

5. Bondarevskiy E.Ya., Kadetova A.V. Jismoniy tarbiya bo'yicha maktabgacha ta'lim dasturlari haqida // Maktabda jismoniy madaniyat. - 1987 yil.

6. Volkov V.M. Harakat qobiliyatini rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlar muammosi to'g'risida // Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti. - 1993 yil.

7. Vavilova E. N. Maktabgacha yoshdagi bolalarda kuch, chaqqonlik va chidamlilikni rivojlantirish. M.: Ta'lim, 1981 yil.

8. Golomazov S.V., Harakatlarning aniqligi. - M .: GCOLIFK, 1979. - 43 p.

9. Zatsiorskiy V.M., Sergienko L.P. Irsiyat va atrof-muhitning insonning vosita fazilatlarini rivojlantirishga ta'siri // Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti. 1975, -6. - 22-29-betlar.

10. Korenberg V.B. Jismoniy va vosita sifatlari muammolari // Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti. - 1996. - 7. - B. 2 ~ 5-

11. Kostyukov V.V. Turli yoshdagi odamlarning jismoniy faoliyatini tashkil etishda sport o'yinlaridan foydalanishning ilmiy-texnologik kontseptsiyasi // Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti, - 1994. - 11, - B. 23 -

12. Kulikov L.M. Sport mashg'ulotlarini boshqarish: izchillik, moslashish, salomatlik. - M. - FOYDALANISH. - 1995. - 395 b.

13. Kurganskiy A.V. Ritmik harakatlarning paydo bo'lishi va muvofiqlashtirilishi to'g'risida // Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti, 1996. 11. S. 44-49-

15. Runova M.A. Bolalar bog'chasida bolaning motorli faoliyati. M.2006

16. Maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli fazilatlarini rivojlantirish / Ed. Z.I. Kuznetsova. - M.: Ta'lim, 1987. - B.153-177

17. Kojuxova N.N., Ryjkova L.A., Samodurova M.M. Maktabgacha ta'lim muassasasining jismoniy tarbiya o'qituvchisi. M.., 2006 yil

18. Yakovleva L.V., Yudina R.A. 3-7 yoshli bolalarning jismoniy rivojlanishi va salomatligi. M., 2003 yil

19. Glazyrina L.D., Ovsyankin V.A., Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash usullari. M., 2005 yil

20. Penzulaeva L.I. Sog'lomlashtiruvchi gimnastika Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun. M., 2006 yil

21. Glazyrina L.D. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya // Dastur va dastur talablari. M.: 2005 yil.

Jismoniy rivojlanish darajasi 2009-2010 yillar

Yil boshi

Yil oxiri

Bolalar bog'chasida bolalarning jismoniy tarbiyasi bolalarni rivojlantirish usullaridan biri bo'lib, bu nafaqat ularning sog'lig'ini yaxshilash, balki ularga boshqa odamlar bilan muloqot qilish ko'nikmalarini berishni ham nazarda tutadi. Buning uchun bolalar bog'chasini jihozlash kerak bo'lib, unda turli xil ob'ektlar va jismoniy mashqlar jihozlari mavjud.

Turli yosh guruhlari uchun dizayn xususiyatlari

Sport burchagini tashkil etishdan oldin, bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olish kerak:

1. Agar biz yosh guruh haqida gapiradigan bo'lsak, unda sport maydonchasi o'yin maydonining bir qismi bo'lishi kerak. Odatda turli o'lchamdagi to'plar va yurish uchun slaydlar mavjud.
2. O'rta guruhdagi bolalar uchun sanab o'tilgan narsalarga qo'shimcha ravishda turli sport turlari haqida ma'lumot beruvchi stendlar bo'lgan joyni tayyorlash kerak. Shuningdek, saytda sport o'yinlari uchun dart, skittles va boshqa shunga o'xshash narsalar bo'lishi kerak.
3. Katta guruhda ilgari sanab o'tilgan barcha narsalar fitnes uchun zarur bo'lgan paspaslar bilan to'ldiriladi. Shuningdek, maxsus stendlarda o‘yin qoidalari haqida ma’lumotlar berib boriladi.

Bundan tashqari, har bir yosh guruhi uchun bolalarning oyoqlarini to'g'ri rivojlantirish uchun mo'ljallangan maxsus yo'llar bo'lishi kerak. Bog'da quyidagi narsalar ham bo'lishi kerak:

• niqoblar;
• sharlar;
• sport o'yinlari uchun to'plamlar.

Bundan tashqari, siz bolalar bog'chasidagi sport burchagini bolalar uchun yanada jozibali qilish uchun nom bilan kelishingiz mumkin.

Sport jihozlarining turlari

Bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya uchun joy jihozlash uchun ko'pincha quyidagilar qo'llaniladi:

• Shvetsiya devorlari;
• sharlar;
• gimnastika gilamchalari;
• halqalar;
• sakrash arqonlari;
• basketbol halqalari.

Musiqiy hamrohlik haqida eslash kerak. Shu maqsadda odatda akustik tizim yoki magnitafon o'rnatiladi. Bundan tashqari, odatda o'qituvchilar va ota-onalarning o'zlari tomonidan ishlab chiqarilgan uskunalar mavjud. Misollar quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi:

1. Mato asosida yaratilgan sog'liq izlari, masalan, tugmalar tikilgan. Bunday qurilmalar bolalarning oyoqlarini massaj qilishga yordam beradi va tekis oyoqlarning oldini olish vositasidir.
2. Nafas olish mashqlari uchun uskunalar. Misol tariqasida, talabalar stoldan portlatib yuborishlari kerak bo'lgan qog'oz raqamlardir.
3. Oyoq va qo'llarning tasvirlari bilan "twister" ga o'xshash o'yinlar. Ular bolalarning harakatini muvofiqlashtirish va fazoviy idrok etishni rivojlantirishga yordam beradi.
4. Kengaytiruvchilar.
5. Har xil maskalar. Ular ochiq o'yinlar uchun zarurdir.

Sport burchagini tashkil qilishda, narsalar ro'yxati faqat o'qituvchilarning tasavvurlari bilan cheklanganligini esga olish kerak. Shuning uchun, iloji bo'lsa, yangi inventar yaratish uchun vaqt sarflashga arziydi. O'z qo'llaringiz bilan bolalar bog'chasida sport burchagini yaratib, uning ishonchliligi va xavfsizligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin.

Sport burchaklariga qo'yiladigan talablar

Jismoniy faollik uchun burchakni loyihalashda ba'zi talablarni hisobga olish kerak. Bunday xonaning o'ziga xos xususiyatlari quyidagilar bo'lishi kerak:

1. Tarkib boyligi. Bu shuni ko'rsatadiki, bolalar bog'chasida ma'lum bir yosh guruhidagi bolalarning har tomonlama jismoniy rivojlanishi uchun zarur bo'lgan hamma narsa bo'lishi kerak.
2. O'yin maydonining moslashuvchanligi. Ushbu parametr kichik maydon bo'sh joyni cheklamaydigan turli xil faoliyat turlari uchun narsalarni joylashtirish kerakligini anglatadi.
3. Atrof-muhitning barcha elementlaridan foydalanish qobiliyati. Bu xususiyat barcha jihozlarni oqilona joylashtirishda yotadi.
4. Xavfsizlik. Bolalar bog'chasi guruhidagi sport burchagi derazalar yaqinida yoki bolalarning faol harakatlari ular uchun xavfli vaziyatni yaratishga olib keladigan joylarda joylashtirilmasligi kerak.
5. Xona gigienasi.
6. Xonaning ichki qismiga mos keladi. Bu bolalar jismoniy faoliyat bilan shug'ullanishni xohlashlarini ta'minlash uchun kerak. O'qituvchilarning yaxshi ishi bilan ham, agar dizayn noto'g'ri bo'lsa, ko'pchilik hatto sevimli o'yinlarini ham o'ynashni xohlamaydi.
7. Yoshga mos. Shu bilan birga, bolalar taqdim etilgan barcha narsalarga bepul kirishlari uchun sharoit yaratishga arziydi.
8. Atrof-muhitga do'stlik. Uni yaratish uchun asbob-uskunalar va materiallarni tanlashda siz ushbu jarayonga juda ehtiyotkorlik bilan yondashishingiz kerak.

Sport burchagini yaratishda o'qituvchining vazifalari

Burchakni loyihalashda o'qituvchilar, birinchi navbatda, turli xil jismoniy tarbiya va o'yin muhitini yaratishga g'amxo'rlik qilishlari kerak, bu esa vosita faoliyatini optimallashtirishga qaratilgan. Uskunalar noto'g'ri joylashtirilgan yoki kerakli narsalar bo'lmasa, barcha bolalar jismoniy faoliyat bilan shug'ullana olmaydi yoki bu vaqt samarali o'tkazilmaydi.

O'qituvchilar, shuningdek, bolalarning turli xil ochiq o'yinlar va jismoniy mashqlar haqida bilimga ega bo'lishini ta'minlashi kerak. Biz yosh bolalar haqida gapirayotganimiz sababli, ularga ma'lumotni grafik shaklda qanday taqdim etish haqida o'ylash kerak.

O'qituvchilar, shuningdek, moslashuvchanlik, chaqqonlik, muvofiqlashtirish va tezlik kabi fazilatlarni rivojlantirishga yordam berishlari kerak. Shu bilan birga, har bir o'quvchining motorli ijodini rag'batlantirishga arziydi, balki barcha bolalarni faqat o'zlariga aytilgan narsani qilishlari uchun bo'ysundirishga harakat qilish kerak emas.

Bolalarni tarbiyalashning eng muhim tarkibiy qismlaridan biri sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishdir.

Sport burchagini loyihalashda qilingan xatolar

Bolalar bog'chasida bolalarni kuzatayotganda, ularning ko'pchiligi sport burchagida bo'lishni xohlamasligini sezasiz. Lekin nima uchun bu sodir bo'ladi? Bir nechta sabablar bo'lishi mumkin:

1. Amaldagi ob'ektlarning statikligi va monotonligi. Qiziqarli mashq jihozlari va boshqa jihozlar bo'lmasa, bolalar sport burchagi faqat bolalar bog'chasiga tashrif buyurishning birinchi kunida bolani qiziqtirishi mumkin.
2. Uskunalarning bolalarning yosh xususiyatlariga mos kelmasligi. Shu sababli, ko'plab bolalar sport burchagida mustaqil ravishda ishlashga qiziqishmaydi.
3. Muayyan vaqtda burchakka tashrif buyurish taqiqlangan. Ba'zi o'qituvchilar barcha bolalarning xatti-harakatlarini nazorat qilishni osonlashtirish uchun taqiqlardan foydalanadilar. Ammo bunday harakatlar jismoniy faoliyatga sarflangan vaqtni kamaytirishga yordam beradi. Bunday taqiqlar o'quvchilarda mustaqillikni ham o'ldiradi.

Bolalar bog'chalarida sport burchaklarining barcha qoidalarga muvofiq jihozlanmaganligining eng keng tarqalgan sababi - bu jihozlar va qo'shimcha materiallarni sotib olish uchun etarli mablag'ning etishmasligi. Ushbu vaziyatni tuzatish uchun siz o'z qo'llaringiz bilan hurda materiallardan atributlar yaratishingiz mumkin.

Shuni ham yodda tutish kerakki, bezashda siz sport burchagining yoritilishiga e'tibor berishingiz kerak. U bolalar o'ynashi uchun yorug'lik etarli bo'lgan joyda joylashgan bo'lishi kerak. Agar bu shart bajarilmasa, ko'plab bolalar yomon yoritilgan joyda o'ynashni xohlamaydilar va eng yomon holatda ularning ko'rish qobiliyati buziladi.

Eng yaxshi sport maydonini aniqlash uchun musobaqalar

Ko'pgina bolalar bog'chalarida musobaqalar o'tkaziladi, ularning natijalariga ko'ra eng yaxshi sport burchaklari aniqlanadi. Bunday tadbirlar o'qituvchilarni ijodkorlikka undaydi, ota-onalar esa maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiya muammolariga jalb qilinadi.

Natijada, bolalar bog'chalaridagi sport burchaklari tubdan o'zgartirildi, bu esa o'quvchilarning faolligini oshirishga yordam beradi. Eng yaxshi sport burchagini aniqlash uchun avval aytib o'tilgan mezonlar (gigiena, xavfsizlik, o'ziga xoslik va boshqalar) qo'llaniladi. Ta'riflangan tanlovda g'alaba qozonish uchun xonaning bir qismini chiroyli bezash va original jihozlarni yaratish etarli emas.

Ushbu uskuna drape matoga asoslangan qopqoqli plastik butilkalardan tayyorlangan.

Yalang oyoq yurish, tekis oyoqlarni tuzatish va oldini olish, qattiqlashish uchun mo'ljallangan. U jismoniy mashqlar, uyg'onish mashqlari va ota-onalar bilan birgalikdagi sport tadbirlarida qo'llaniladi.

Ushbu uskuna linolyum bo'laklaridan qilingan.

Ochiq havoda va o'yin-kulgi uchun, tushunchalarni mustahkamlash uchun ishlatiladi: "o'ng oyoq", "chap oyoq", "o'ng qo'l", "chap qo'l". Harakatni muvofiqlashtirish, xotira, epchillik, oyoq va qo'llarning mushaklarini kuchaytirish, diqqatni rivojlantirishga yordam beradi.

Ushbu qo'llanma plastik shisha, rangli qog'oz va kokteyl somonidan tayyorlangan.

Nafas olish mashqlari uchun ishlatiladi. Nafas olish organlarini rivojlantiradi.

Tayoqlardan va rangli lentalar va lentalardan qilingan.

Umumiy rivojlanish mashqlari, nafas olish mashqlari, ochiq o'yinlar va musobaqa o'yinlarini tashkil qilish uchun mo'ljallangan. Nafas olish organlari va magistral mushaklarning rivojlanishiga yordam beradi.

Bezatish uchun plastik butilkalardan, baliq ovlash liniyasidan, Kinder Surprise kapsulalaridan tayyorlangan: rangli yopishtiruvchi qog'oz.

Maqsadga erishish uchun mo'ljallangan. Ko'zni, diqqatni, reaktsiya tezligini, qo'lda epchillikni rivojlantiradi.

Plastik kublardan, turli xil mashqlarni bajarayotgan odamning siluetlari bo'lgan qog'ozdan qilingan.

Mustaqil o'yin faoliyatida, tashkil etilgan o'quv faoliyatida va uyda ota-onalar bilan ishlashda foydalanish uchun mo'ljallangan. Tana mushaklarini mustahkamlash, umumiy rivojlanish mashqlarini, diqqatni, harakatlarni muvofiqlashtirishni va reaktsiya tezligini rivojlantirishga yordam beradi.

To'pdan yasalgan, yog'och taglikka yopishtirilgan mat, buloq va sichqoncha o'yinchoqlari.

Yakkama-yakka, juftlikda yoki jamoa bo'lib o'ynash uchun mo'ljallangan. Ko'zni, diqqatni, reaktsiya tezligini, qo'lda epchillikni rivojlantiradi.

Besh litrli plastik qutilardan tayyorlangan va elastik.

Quvvatni rivojlantirish uchun mo'ljallangan.

Plastik butilkalar, rangli lenta va qumdan (yoki ularni to'ldirish uchun boshqa materiallardan) tayyorlangan.

Quvvatni rivojlantirish uchun mo'ljallangan.

Rangli yomg'ir, konfet o'ramlari va boshqalar bilan to'ldirilgan kichik plastik butilkalardan tayyorlangan.

Umumiy rivojlanish mashqlarini bajarish, harakatlarning asosiy turlari, massaj va o'z-o'zini massaj qilish, tekis oyoqlarning oldini olish, nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun mo'ljallangan, rolli o'yinlar o'rnini bosuvchi ob'ektlar sifatida ishlatiladi.

Alyuminiy halqa va qalin matodan qilingan.

Toqqa chiqish uchun mo'ljallangan. Ochiq o'yinlarda, harakatning asosiy turlarini bajarishda, rolli o'yinlarda qo'llaniladi.

Bo'yalgan yog'och bloklardan va kiyim ipidan qilingan.

Harakatning asosiy turlarini bajarish, harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish va mustaqil o'yin faoliyati uchun mo'ljallangan.

Qalin matodan qilingan va loviya bilan to'ldirilgan, siz boshqa plomba moddasidan (mayda toshlar, boncuklar, no'xat va boshqalar) foydalanishingiz mumkin.

Umumiy rivojlanish mashqlari, harakatlarning asosiy turlari, massaj va o'z-o'zini massaj qilish, tekis oyoqlarning oldini olish uchun mo'ljallangan.

Maqola. Maktabgacha tarbiyachining tajribasidan "Maktabgacha ta'lim muassasasida nostandart jismoniy tarbiya jihozlaridan foydalanish"

Muallif: Natalya Anatolyevna Kichigina, 18-sonli MADOU o'qituvchisi "Ladushki" bolalar bog'chasi, Gai, Orenburg viloyati.
Tavsif. Men sizning e'tiboringizga maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, shuningdek, ota-onalar uchun qiziqarli bo'lgan maqolani taqdim etaman. Maqolada o'z qo'llaringiz bilan nostandart sport anjomlarini qanday yasashingiz va uni bolalar bilan kundalik ishda ishlatishingiz mumkinligi haqida gap boradi.

Hozirgi kunda jamiyat farovonligi bolalar salomatligiga bog'liq. Biroq, so'nggi o'n yillikda butun dunyoda bolalar salomatligining yomonlashishi tendentsiyasi kuzatildi. Atrof-muhit muammolari, turli xil salbiy maishiy omillar, oziq-ovqat tarkibidagi kimyoviy qo'shimchalar, sifatsiz suv, jismoniy harakatsizlik maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'iga agressiv ta'sir ko'rsatadigan omillarning bir qismidir. Amaliy kuzatuvlarga asoslanib, biz bolalarning uyushgan jismoniy faoliyatga bo'lgan qiziqishining pasayishini qayd etishimiz mumkin: ularning harakatsizligi, ochiq o'yinlar va mashqlarda qatnashishni istamasligi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiya sohasidagi mutaxassislarining fikriga asoslanib, maktabgacha yoshdagi bolalarda maqsadli pedagogik ta'sir natijasida salomatlik shakllanadi, chidamlilik, tezlik va kuch fazilatlarini rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlar yaratiladi. va organizmning asosiy fiziologik tizimlarining faoliyati yaxshilanadi, degan xulosaga kelishimiz mumkin nima kerak:
1.Bolalarning turli motorli faoliyat turlariga qiziqishini oshirish;
2.Bolalarning jismoniy faolligi hajmini oshirish;
3. Bolalarni mustaqil harakat faoliyati bilan shug'ullanishga undash;
4. Bolalarning hissiy kayfiyatini ko'tarish.
Yuqoridagi barcha muammolarni jismoniy tarbiya darslarida, shuningdek, o'yinlarda, estafetalarda va nostandart jihozlardan foydalangan holda bolalarning mustaqil motorli faoliyatida hal qilish mumkin. “Nostandart jismoniy tarbiya jihozlari” atamasi nimani anglatadi?
Nostandart jismoniy tarbiya jihozlari- Bu o'z qo'llaringiz bilan ishdan chiqarilgan asbob-uskunalar va mavjud asboblar va materiallardan tayyorlangan uskunalar.
Bolalarning turli xil motorli faoliyat turlariga qiziqishini oshirish muammosi ustida ishlagan holda, men o'z qo'llarim bilan turli xil doğaçlama vositalar va materiallardan tayyorlangan nostandart jismoniy tarbiya uskunalari yordamida bolalarning mustaqil motorli faoliyatini diversifikatsiya qilishga qaror qildim, chunki bu:
- bolalarning asosiy harakatlar va o'yinlarni bajarishga qiziqishini oshirish;
- bolalarning kuzatish va estetik idrok etish qobiliyatini rivojlantirish;
- tasavvur, vizual xotira;
- shakl va rang tuyg'usini rivojlantirish;
- bolalarning jismoniy fazilatlari va motorli ko'nikmalarini shakllantirishga hissa qo'shish.
Albatta, nostandart asbob-uskunalar muayyan sanitariya-gigiyenik talablarga bo'ysunadi.
Nostandart uskunalar quyidagilar bo'lishi kerak:
1.Xavfsiz;
2.Maksimum samaradorlik;
3. Foydalanish uchun qulay;
4. ixcham;
5.Umumjahon;
6.Texnologik va ishlab chiqarish oson;
7.Estetik.
Sizning e'tiboringizga guruhimizdagi bolalar bilan ishlashda ishlab chiqilgan va qo'llaniladigan jihozlarni taqdim etaman.
Massaj tagliklari va yo'llari
Maqsadlar: pastki ekstremitalarning mushaklarini rivojlantirish, muvofiqlashtirish, epchillik, diqqat, oyoqning refleks zonalarini massaj qilish; har xil turdagi yurish va sakrash ko'nikmalarini shakllantirish.
Materiallar: Har xil boncuklar, plastik butilkalardan qopqoqlar, penitsillin flakonlari, toshlar, tugmalar, qalamlar, yog'och tayoqlar va boshqalar tikiladi va poydevorga yopishtiriladi (plitalar, linolyum, qalin mato).

Vazifalar: oyoq barmoqlarida, tovonda, kaft va oyoqlarda yurish va yugurish, o'zaro qadamlar, sakrash.

"Bilboke" mashq jihozlari
Maqsadlar:
Materiallar: shnurga mahkamlangan yumshoq sharlar bilan plastik sharbat idishlari.
Vazifalar: to'pni idish bilan ushlang.

Kengaytirgich
Maqsadlar: kuch va moslashuvchanlikni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.
Materiallar: ipning bo'sh g'altaklari, hisoblash bo'g'imlari, shnur.
Ekspander universal simulyator deb ataladi. Ba'zi mamlakatlarda ekspanderni cho'zish tan olingan sport turiga aylandi (po'lat buloqlarni cho'zish - "shunga tortish").
Kengaytirgichlar katta yoshdagi umumiy rivojlanish mashqlarini bajarishda qo'llaniladi.

Dumbbelllar
Maqsadlar: elkama-kamar va qo'llarning mushaklarining rivojlanishi.
Materiallar: sharbat (parfyum) uchun plastik idishlar, don bilan to'ldirilgan va bir-biriga bog'langan.
Vazifalar: turli mashqlar.

Sultonlar
Maqsadlar: nafas olish apparatining rivojlanishi (nutq nafasi)
Materiallar: Plastik paketning chiziqlari yog'och tayoqqa biriktirilgan.
Mashq: chiziqlar ustiga zarba berish, havo oqimini oshirish yoki kamaytirish.

Yassi oyoqlarning oldini olish uchun mashqlar uskunalari
Maqsadlar: oyoq mushaklarining rivojlanishi va mustahkamlanishi, oyoqning biologik faol nuqtalariga ta'siri.
Materiallar: plastik butilkalardan qopqoqlar, rangli qalamlar, markerlar, silindrlar.

Mashq: oyoq barmoqlari bilan qovoqlarni olish yoki bir idishdan ikkinchisiga o'tkazish; qog'oz varaqlarida rangli qalamlar bilan chizish; tsilindrlarni oyoqlaringiz bilan aylantirish va ushlash.

"Bombalar" "sumkalar" otish uchun snaryadlar
Maqsad: ko'zni rivojlantirish, aniqlik, muvofiqlashtirish, epchillik, e'tibor.
Materiallar: qum qoplari, to'qilgan bombalar va ko'pikli kauchuk bilan to'ldirilgan.

Mashq: nishonga urish; olib yuring, tashlamang.

Winders
Material: tayoqlar, shnur, Kinder ajablantiradigan paketlar, matodan tikilgan doira, arqonlar.

Maqsad: Nozik vosita ko'nikmalarini, epchillik va harakat tezligini rivojlantiring. Qat'iyat, matonat va ijobiy raqobat ruhini tarbiyalash.
Foydalanish: Bepul o'yin faoliyati va musobaqalarda foydalanish mumkin. Bolalar bog'langan kinder bilan shnurni tayoq atrofiga o'rashadi.
O'yin "Kim tezroq?"

Qarag'ay konusining massaji

Qarag'ay konuslari ancha qo'pol (tikanli). Biz konusni olib, qo'limizning kaftiga yaxshilab siqib chiqaramiz, keyin uni boshqa palmaga o'tkazamiz va (mashqni 3-4 marta takrorlang). Qarag'ay konusini kaftingizga qo'ying va uni xurmodan palmaga o'tkazing (mashqni 3-4 marta bajaring). Biz "koloboks" ni aylantiramiz (mashqni 5-6 marta bajaring). Biz zarbani tirsak bukilishiga aylantiramiz, qo'llarni almashtiramiz (mashqni 5-6 marta bajaring).

"Quyosh" mashq mashinasi
Tavsif:"Quyosh" matodan qilingan va yumshoq ko'pikli kauchuk bilan to'ldirilgan. Ko'zlar, burun, og'iz - rangli yopishqoq qog'ozdan qilingan.