TASDIQ ETAM:

Rossiya Federatsiyasi ta'lim vazirining o'rinbosari

___________________ V.D.Shadrikov

“_10 __” __Marta _____2000

Davlat ro'yxatidan o'tkazish № 127 EN/sp.

Moskva, 2000 yil

1. Ariza beruvchining tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar

1. Abituriyentning oldingi maʼlumot darajasi oʻrta (toʻliq) umumiy taʼlim hisoblanadi.
2. Ariza beruvchida o'rta (to'liq) umumiy ta'lim yoki o'rta kasb-hunar ta'limi yoki boshlang'ich kasb-hunar ta'limi to'g'risidagi davlat hujjati bo'lishi kerak, agar unda o'rta (to'liq) umumiy ta'lim yoki oliy kasb-hunar ta'limi olganligi to'g'risidagi yozuv mavjud bo'lsa.

1. Asosiy ta'lim dasturiga qo'yiladigan umumiy talablar

011000 - Kimyo ixtisosligi bo'yicha bitiruvchisi

1. Sertifikatlangan mutaxassis tayyorlashning asosiy ta’lim dasturi ushbu davlat ta’lim standarti asosida ishlab chiqilib, o‘quv rejasini, o‘quv fanlari dasturlarini, o‘quv va amaliy mashg‘ulotlar dasturlarini o‘z ichiga oladi.
2. Sertifikatlangan mutaxassis tayyorlash bo'yicha asosiy ta'lim dasturining majburiy minimal mazmuniga qo'yiladigan talablar, uni amalga oshirish shartlari va uni ishlab chiqish muddatlari ushbu davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi.
3. Sertifikatlangan mutaxassisni tayyorlashning asosiy ta'lim dasturi federal komponent, milliy-mintaqaviy (universitet) fanlaridan iborat.
[mintaqaviy (universitet)]komponent, talaba tanlagan fanlar, shuningdek, selektiv fanlar. Har bir tsiklda talaba tanlagan fanlar va kurslar tsiklning federal komponentida ko'rsatilgan fanlarni mazmunli ravishda to'ldirishi kerak.
4. Sertifikatlangan mutaxassisni tayyorlash bo'yicha asosiy ta'lim dasturi talabaning quyidagi fanlar tsikllarini va yakuniy davlat attestatsiyasini o'rganishini ta'minlashi kerak:

tsikl GSE- umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlar; tsikl EH- umumiy matematika va tabiiy fanlar; tsikl OPD - umumiy kasbiy fanlar; tsikl DS- ixtisoslashtirilgan fanlar; tsikl FTD- ixtiyoriy fanlar.

1. Tarkib milliy-mintaqaviy (universitet)[mintaqaviy (universitet)]Kimyogar tayyorlash boʻyicha asosiy taʼlim dasturining tarkibiy qismi oliy taʼlim muassasasi tomonidan mustaqil ravishda belgilanadi va bitiruvchining ushbu davlat taʼlim standartida belgilangan malaka xususiyatlariga muvofiq tayyorlanishini taʼminlashi shart. Agar uni amalga oshirish Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektining byudjeti hisobidan moliyalashtirilsa, tsiklning mazmuni Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektining tegishli ijro etuvchi organi bilan kelishilgan holda amalga oshiriladi.

1. Asosiy ta'limning majburiy minimal mazmuniga qo'yiladigan talablar

bitiruv malaka oshirish dasturlari

ixtisosligi 011000 - Kimyo

Amaliyotlar

1. Bitiruvchining asosiy ta'lim dasturini yakunlash muddati

ixtisosligi 011000 - Kimyo

1. To'liq vaqtda ta'lim bo'yicha sertifikatlangan mutaxassisni tayyorlash uchun asosiy ta'lim dasturini yakunlash muddati 260 hafta, shu jumladan:

• Nazariy mashg'ulotlar, shu jumladan talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlari, seminarlar, shu jumladan laboratoriya 154 hafta
• Imtihon sessiyalari 31 hafta
• Kamida 24 haftalik amaliyot (shartli): kirish 2 hafta ishlab chiqarish kimyoviy-texnologik 4 hafta oldindan malaka (diplom oldidan) 18 hafta *)

*) 18 hafta, haftasiga 18 soat.

• Yakuniy davlat attestatsiyasi:
• yakuniy saralash (diplom) ishini tayyorlash va himoya qilish 21 hafta
• Dam olish kunlari, shu jumladan 8 haftalik aspirantura ta'tillari 48 hafta.

1. Talabalar yuklamasining maksimal hajmi belgilanadi 54 soat haftasiga, shu jumladan, uning sinf va sinfdan tashqari (mustaqil) o'quv ishlarining barcha turlari.
2. To'liq vaqtda o'qish davrida talaba uchun auditoriya ishlari hajmi nazariy o'qish davridagi o'rtacha qiymatdan oshmasligi kerak.
32 soat haftada. Shu bilan birga, ko‘rsatilgan hajmga jismoniy tarbiya fanidan majburiy amaliy mashg‘ulotlar va fakultativ fanlar bo‘yicha darslar kiritilmagan.
3. O'quv yilidagi ta'til vaqtining umumiy miqdori 7-10 hafta, shu jumladan qishda kamida 2 hafta bo'lishi kerak.

1. Asosiy ta'limni ishlab chiqish va amalga oshirish shartlariga qo'yiladigan talablar

011000 - Kimyo ixtisosligi bo'yicha magistratura dasturlari

1. Ta'limning asosiy ta'lim dasturini ishlab chiqishga qo'yiladigan talablar

sertifikatlangan mutaxassis

1. Oliy ta’lim muassasalari mazkur davlat ta’lim standarti asosida sertifikatlangan mutaxassis tayyorlash bo‘yicha universitetning asosiy ta’lim dasturini mustaqil ravishda ishlab chiqadi va tasdiqlaydi.

Talaba tanlagan fanlar, fanlar sikllarida belgilangan soatlarda talabalar tomonidan mustaqil tanlab olinadigan fanlar majburiydir. Oliy ta’lim muassasasining o‘quv rejasida nazarda tutilgan fakultativ fanlar talabaning o‘qishi uchun majburiy emas.

Kurs ishi fan bo'yicha o'quv ishining bir turi sifatida qaraladi va uni o'rganish uchun ajratilgan soatlarda bajariladi.

Oliy ta’lim muassasasining o‘quv rejasiga kiritilgan barcha fanlar va amaliyotlar bo‘yicha yakuniy baho qo‘yilishi shart.

Mutaxassisliklar o'zlari yaratilgan mutaxassislikning bir qismi bo'lib, ushbu mutaxassislik profili doirasidagi faoliyatning turli sohalarida yanada chuqurroq kasbiy bilim, ko'nikma va malakalarni egallashni talab qiladi. Mutaxassisliklarning nomi oliy ta'lim muassasalarining taklifiga binoan Rossiya Federatsiyasi universitetlarining o'quv-uslubiy birlashmasi (kimyo kafedrasi) tomonidan belgilanadi. Amalga oshirilayotgan ixtisoslik fanlarining roʻyxati va ularning mazmuni oliy taʼlim muassasasi tomonidan belgilanadi.

6.1.2. Asosiy ta’lim dasturini amalga oshirishda oliy ta’lim muassasasi quyidagi huquqlarga ega:

• o'quv materialini o'zlashtirish uchun ajratilgan soatlar hajmini o'zgartirish: fanlar tsikllari bo'yicha - 5% doirasida va tsiklga kiritilgan fanlar uchun - talaba o'quv yukining maksimal haftalik hajmidan oshmagan holda va ushbu standartda belgilangan mazmun talablari bajarilganda - 10% ichida. ;
• ushbu davlat standartida berilgan fanlar sonidan GSE tsiklini shakllantirish. Shu bilan birga, “Xorijiy til”, “Jismoniy tarbiya”, “Milliy tarix” va “Falsafa” fanlari majburiy, “Psixologiya va pedagogika”, “Kimyo tarixi va metodikasi” fanlari Kimyo kengashi tomonidan tavsiya etilgan. rossiya Federatsiyasi universitetlari UMO;
• universitetning o'zida ishlab chiqilgan dasturlarga muvofiq, mintaqaviy va kasbiy xususiyatlarni, shuningdek, tadqiqot imtiyozlarini hisobga olgan holda original ma'ruza kurslari va har xil turdagi jamoaviy va individual amaliy mashg'ulotlar, topshiriqlar va seminarlar shaklida gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlarni o'rgatish. sikl fanlarini malakali qamrab oladigan o'qituvchilar soni;
• ixtisoslashtirilgan fanlar sikli profiliga muvofiq gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy, matematika va tabiiy fanlar sikllariga kiruvchi fanlarning alohida bo‘limlarini o‘qitishning talab qilinadigan chuqurligini belgilash;
• kimyo boʻyicha oʻrta yoki oliy kasb-hunar maʼlumotiga ega boʻlgan oliy taʼlim muassasasi talabalari uchun qisqartirilgan muddatda sertifikatlangan mutaxassis tayyorlash boʻyicha bazaviy taʼlim dasturini amalga oshirish. Muddatlarni qisqartirish talabaning kasbiy ta'limning oldingi bosqichida olgan mavjud bilimlari, ko'nikmalari va ko'nikmalari asosida amalga oshiriladi. Bunday holda, o'qitish muddati kamida uch yil bo'lishi kerak. Qisqartirilgan dastur bo'yicha o'qitishga, shuningdek, ta'lim darajasi yoki qobiliyati bunga etarli asos bo'lgan shaxslarga ham ruxsat beriladi;
• sertifikatlangan mutaxassisga "O'qituvchi" malakasini berish, agar u talabalar tanlagan fanlarga ajratilgan vaqt hisobidan ushbu malaka uchun davlat standartida qo'yilgan qo'shimcha talablarni bajarsa (Rossiya Federatsiyasi Davlat qo'mitasi buyrug'i bilan tasdiqlangan). Oliy ta'lim federatsiyasining 1995 yil 30 martdagi N 439-sonli qarori bilan;
• 1.3-bandga muvofiq bitiruvchiga qo'shimcha malaka olishlari uchun sharoit yaratish. ushbu standartdan.

6.3. O'quv jarayonini o'quv-uslubiy ta'minlashga qo'yiladigan talablar

GSE, EN va OPD davrlarining barcha fanlari 2 talabaga kamida 1 birlik miqdorida tasdiqlangan o'quv fanlari dasturlariga muvofiq darsliklar va o'quv qo'llanmalari bilan ta'minlanishi kerak. Laboratoriya ishlari, shu jumladan DS tsikli, guruh mashg'ulotlarini o'tkazish uchun etarli miqdorda vazifalar uchun uslubiy ishlanmalar bilan ta'minlanishi kerak.

Noorganik kimyo

Axmetov N.S. Umumiy va noorganik kimyo. M .: Yuqori. maktab, 1988. 639 b.

Spitsyn V.I., Martynenko L.I. Noorganik kimyo. M.: Mosk nashriyoti. Univ., 1991, 1994. 1,2-qismlar.

Paxta F., Uilkinson J. Zamonaviy noorganik kimyo. M.: Mir, 1969. T.1,2,3.

Gorshkov V.I., Kuznetsov I.A. fizik kimyo asoslari. M .: Moskva universiteti nashriyoti, 1993. 336 b.

Noorganik kimyo bo'yicha seminar / Ed. V.P.Zlomanova M.: Moskva nashriyoti. Univ., 1994. 320 b.

Vorobyova O.I., Lavut E.A., Tamm N.S. Anorganik kimyodan savollar, mashqlar va masalalar. M.: Mosk nashriyoti. Univ., 1985. 180 b.

Golbreich Z.E., Maslov G.I. Kimyo fanidan masalalar va mashqlar to'plami. M .: Yuqori. maktab, 1997. 384 b.

Suvorov A.V., Nikolskiy A.B. Umumiy kimyo. Sankt-Peterburg: Kimyo, 1997.623 b.

Analitik kimyo

Analitik kimyo asoslari: 2 ta kitobda. / Ed. Yu.A. Zolotova. M .: Yuqori. maktab, 1999. Kitob. 1. 351 b.; Kitob 2. 495 b.

Skoog D., West D. Analitik kimyo asoslari: 2 jildda M.: Mir, 1979. T. 1-2. .

Tatevskiy V.M. Molekulalarning tuzilishi va molekula va moddalarning fizik-kimyoviy xossalari. M.: Mosk nashriyoti. Universitet, 1993 yil.

Minkin V.I., Simkin B.Ya., Minyaev R.M. Molekulyar tuzilish nazariyasi. Rostov-Don: Feniks nashriyoti, 1997. 570 p.

Vilkov L.V., Pentin Yu.A. Kimyoda fizik tadqiqot usullari. Strukturaviy usullar va optik spektroskopiya. M .: Yuqori. maktab, 1987 yil.

Vilkov L.V., Pentin Yu.A. Kimyoda fizik tadqiqot usullari. Rezonans va elektro-optik usullar. M .: Yuqori. maktab, 1989 yil.

Kimyo o`qitish metodikasi

Zaitsev O.S. Kimyo o`qitish metodikasi. M., 1999 yil.

Zaitsev O.S. Kimyo. Zamonaviy qisqa kurs. M., 1987. 416 b.

Kimyo o'qitish metodikasi / Ed. N.E. Kuznetsova. M., 1984. 415 b.

Kimyo o'qitishning umumiy usullari: 2 jildda / Ed. L.A. Tsvetkova. M, 1981-1982 yillar. T.1. 224 b.; T. 2. 223 b.

Talyzina N.F. Bilimlarni egallash jarayonini boshqarish. M., 1984. 344 b.

Chernilevskiy D.V., Filatov O.K. Oliy o'quv yurtlarida o'qitish texnologiyasi. M., 1996. 288 b.

Chernobelskaya G.M. Kimyo fanini o`qitish metodikasi asoslari. M.,. 1987. 256 b.

Shapovalenko S.G. Kimyo o`qitish metodikasi. M., 1963. 668 b.

Texnogen tizimlar va ekologik xavf

Demin V.F. Xavfni baholashning ilmiy va uslubiy jihatlari // Atom energiyasi. 1999 yil. № 1.

Bykov A.A., Murzin N.V. Inson, jamiyat va tabiat xavfsizligini tahlil qilish muammolari. Sankt-Peterburg: Nauka, 1997 yil.

Belov P.G. Tizimlar xavfsizligi muhandisligining nazariy asoslari. Kiev: Kmuga, 1997 yil.

Bykov A.A. Ekologik faoliyatni modellashtirish. M.: Rossiya Davlat Ekologiya qo'mitasining Milliy tibbiyot markazi, 1998 yil.

Isroil Yu.A. Ekologiya va atrof-muhit nazorati. M.: Gidrometeoizdat, 1984 yil.

Skuratov Yu.I., Duka G.G., Miziti A. Atrof-muhit kimyosiga kirish. M .: Yuqori. maktab, 1994. 400 b.

Myagkov S.M. Tabiiy xavf geografiyasi. M.: Mosk nashriyoti. Universitet, 1995 yil.

Ekologiya: tabiatni muhofaza qilish va ekologik xavfsizlik 2 jildda / Ed. IN VA. Danilova-Danilyana. M.: MNEPU, 1997. 744 b.

Kimyo tarixi va metodologiyasi

Volkov V.A., Vonskiy E.V., Kuznetsova G.I. Dunyoning taniqli kimyogarlari. M .: Yuqori. maktab, 1991. 656 b.

Azimov A. Kimyo fanining qisqacha tarixi. Kimyo fanidan g`oya va tushunchalarning rivojlanishi. M.: Mir, 1983. 187 b.

Shamin A.N. Biologik kimyo tarixi. Biokimyoning shakllanishi. M.: Nauka, 1983. 262 b.

1. O'quv jarayonini moddiy-texnik ta'minlashga qo'yiladigan talablar

O'quv jarayoni ta'minlanishi kerak:

• ma'ruzalar - ma'ruzachiga illyustrativ materialni namoyish etishga yordam beradigan turli jihozlar;
• seminarlar - hisob-kitoblarni amalga oshirish yoki axborot tizimlaridan foydalanish uchun kompyuterlar;
• laboratoriya ishlari - laboratoriya ishlari dasturiga muvofiq kimyoviy reagentlar, laboratoriya shisha idishlari va o‘quv (ilmiy va o‘quv) jihozlari.

1. Amaliyotlarni tashkil etishga qo'yiladigan talablar

1. Kirish amaliyoti ekskursiya shaklida o'tkaziladi va talabalarni Rossiya Fanlar akademiyasi va boshqa tashkilotlarning ilmiy laboratoriyalarida kimyo sohasidagi ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish va mavzulari bilan tanishtirish uchun mo'ljallangan. Tanlov tashkilotlari ma'muriyati bilan kelishilgan holda o'quv guruhlari o'qituvchilari tomonidan o'tkaziladi. Amaliyot natijalariga ko'ra o'qituvchi talabalar bilan suhbat o'tkazadi va test shaklida baho qo'yiladi.
2. Sanoat kimyo muhandisligi amaliyoti talabalarni haqiqiy texnologik jarayon bilan tanishtirish va o'qitish jarayonida olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash uchun mo'ljallangan. U kimyo korxonalarida, yarim zavod va ilmiy-tadqiqot institutlari laboratoriyalarida prototip qurilmalarida amalga oshiriladi. Amaliyotni o‘tash muddati o‘quv rejasiga qo‘yiladigan talablarga muvofiq rektor (dekanat) tomonidan tasdiqlanadi. Amaliyot yakunida stajyor talaba amalga oshirilgan ishlar haqida universitet komissiyasi va qabul qiluvchi tashkilot vakillariga hisobot beradi. Baholash shakli (test, baholash bilan tabaqalashtirilgan test) o'quv rejasida nazarda tutilgan.
3. Sanoatdan oldingi malaka (diplom oldi) amaliyoti oliy o'quv yurti laboratoriyalarida, Rossiya Fanlar akademiyasining ilmiy-tadqiqot institutlarida va boshqa ilmiy tashkilotlarda o'tkaziladi va bitiruvchilarga nazariy bo'limlarni o'zlashtirish va mavzu bo'yicha eksperimental ko'nikmalarga ega bo'lish uchun mo'ljallangan. kelajakdagi malaka (diplom) ishi. Ishning yo'nalishi va hajmi bo'lim tomonidan belgilanadi. Amaliyot yakunida bitiruvchi kafedra (laboratoriya) kollokviumi yig‘ilishida hisobot beradi, uning natijalariga ko‘ra baho bilan tabaqalashtirilgan test topshiriladi.

1. 011000 - Kimyo mutaxassisligi bo'yicha bitiruvchilarni tayyorlash darajasiga qo'yiladigan talablar

Sertifikatlangan mutaxassis quyidagi talablarga javob beradi:

• gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlar sohasidagi asosiy ta’limotlarni yaxshi biladi, ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lgan muammo va jarayonlarni ilmiy tahlil qila oladi, ushbu fanlar metodlaridan turli xil kasbiy va ijtimoiy faoliyat turlarida foydalana oladi;
• jonsiz va tirik tabiatda sodir bo'ladigan jarayonlar va hodisalarni yaxlit tushunadi, tabiatni bilishning zamonaviy ilmiy usullarining imkoniyatlarini tushunadi va ularni tabiiy ilmiy mazmunga ega bo'lgan va kasbiy faoliyat jarayonida yuzaga keladigan muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan darajada o'zlashtiradi. funktsiyalari;
• chet tili muhitida o'qishni davom ettirish va kasbiy faoliyatni amalga oshirish imkoniyatiga ega (talab 10 yildan keyin to'liq amalga oshirilishi uchun mo'ljallangan);
• sog‘lom turmush tarzi haqida ilmiy tushunchaga ega, jismoniy o‘zini-o‘zi takomillashtirish ko‘nikma va malakalariga ega;
• fikrlash madaniyatini egallaydi, uning umumiy qonuniyatlarini biladi, yozma va og‘zaki nutqda o‘z natijalarini to‘g‘ri (mantiqiy) rasmiylashtira oladi;
• o‘z ishini ilmiy asosda tashkil etishni biladi, o‘z kasbiy faoliyati sohasida qo‘llaniladigan axborotni to‘plash, saqlash va qayta ishlash (tahrirlash)ning kompyuter usullariga ega;
• fan taraqqiyoti va ijtimoiy amaliyotning o‘zgarishi sharoitida to‘plangan tajribani qayta ko‘rib chiqish, o‘z imkoniyatlarini tahlil qilish va zamonaviy axborot ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda yangi bilimlarni egallashga qodir;
• o‘zining bo‘lajak kasbining mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini, o‘z faoliyatining muayyan sohasini belgilovchi fanlarning asosiy muammolarini tushunadi, ularning uzviy bog‘liqligini bilimlarning yaxlit tizimida ko‘radi;
• turli hodisalarni tasvirlash va bashorat qilish, ularning sifat va miqdoriy tahlilini amalga oshirish uchun modellardan foydalanishni biladi;
• kasbiy funktsiyalarni amalga oshirish bilan bog'liq vazifalarni shakllantirishga qodir, ularni hal qilishda o'rgangan fanlarning usullaridan foydalanishni biladi;
• hamkasblar bilan hamkorlik qilishga va jamoada ishlashga tayyor, boshqaruv usullarini yaxshi biladi, turli fikrlar oldida boshqaruv qarorlarini topish va qabul qilishni biladi, o‘qitish asoslarini biladi;
• o'z kasbiy faoliyatining turi va xarakterini o'zgartirishga, fanlararo loyihalar ustida ishlashga uslubiy va psixologik jihatdan tayyor.

1. Gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlar bo'yicha bitiruvchilarga qo'yiladigan talablar

falsafa, milliy tarix, pedagogika va psixologiya sohasida:

• koinotning ilmiy, falsafiy va diniy suratlari, inson hayotining mohiyati, maqsadi va mazmuni, inson bilimlari shakllarining xilma-xilligi, haqiqat va xato, bilim va e'tiqod o'rtasidagi munosabatlar, insonda oqilona va irratsional haqida tasavvurga ega bo'lish; hayoti, zamonaviy jamiyatda bilimlarning amal qilish xususiyatlari, estetik qadriyatlari, ularning ijod va kundalik hayotdagi mazmuni, ularda harakatlana olish;
• sivilizatsiya rivojida fanning o‘rni, fan va texnikaning o‘zaro bog‘liqligi va u bilan bog‘liq bo‘lgan zamonaviy ijtimoiy-axloqiy muammolar, ilmiy ratsionallik qiymati va uning tarixiy turlarini tushunish, ilmiy bilishning tuzilishi, shakllari va usullarini, ularning evolyutsiyasini bilish;
• gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy bilimlar rivojlanishining eng muhim tarmoqlari va bosqichlari, asosiy ilmiy maktablar, yo‘nalishlar, tushunchalar, gumanitar bilimlarning manbalari va ular bilan ishlash usullari bilan tanish bo‘lishi;
• insondagi ma'naviy va jismoniy, biologik va ijtimoiy tamoyillar, insonning tabiatga munosabati va zamonaviy texnika taraqqiyoti davrida vujudga kelgan tabiatdagi inson mavjudligining ziddiyatlari va inqirozi o'rtasidagi munosabatlarning ma'nosini tushunish;
• shaxsni shakllantirish shartlarini, uning erkinligini, hayotni, tabiatni, madaniyatni saqlash uchun mas'uliyatni bilish, zo'ravonlik va zo'ravonlik qilmaslikning tarix va inson xatti-harakatlaridagi rolini, insonning boshqalarga va o'ziga nisbatan axloqiy mas'uliyatini tushunish;
• ongning mohiyati, uning ongsizlik bilan munosabati, ong va o‘z-o‘zini anglashning odamlarning xulq-atvori, muloqoti va faoliyatida, shaxsning shakllanishidagi o‘rni haqida tasavvurga ega bo‘lish;
• psixikaning mohiyatini tushunish, asosiy psixika funktsiyalari va ularning fiziologik mexanizmlarini bilish, psixikaning shakllanishidagi tabiiy va ijtimoiy omillar o‘rtasidagi bog‘liqlik, iroda va his-tuyg‘ular, ehtiyoj va motivlarning, shuningdek, insondagi ongsiz mexanizmlarning ma’nosini tushunish; xulq-atvor;
• shaxsning psixologik tavsifini (uning temperamenti, qobiliyatlari), o'z ruhiy holatini sharhlay olishi, aqliy o'zini o'zi boshqarishning eng oddiy usullarini egallashi;
• irsiyat va ijtimoiy muhit o‘rtasidagi munosabatni, milliy va madaniy-tarixiy omillarning ta’lim va tarbiyadagi o‘rni va ahamiyatini tushunish;
• pedagogik faoliyatning shakllari, vositalari va usullarini bilish;
• ta'lim va tarbiyaviy vaziyatlarni tahlil qilish, pedagogik muammolarni aniqlash va hal qilish bo'yicha asosiy ko'nikmalarga ega bo'lish;
• insoniyat tarixidagi asosiy davrlar va ularning xronologiyasi haqida ilmiy tushunchaga ega bo‘lish;
• asosiy tarixiy faktlar, sanalar, voqealar va tarixiy shaxslarning nomlarini bilish;
• tarixiy o‘tmishga qadriyat munosabati bilan bog‘liq masalalar bo‘yicha o‘z pozitsiyasini ifoda eta olish va asoslay bilish;

Jismoniy tarbiya sohasida:

• jismoniy tarbiyaning inson rivojlanishi va mutaxassislar tayyorlashdagi rolini tushunish;
• jismoniy madaniyat va sog‘lom turmush tarzi asoslarini bilish;
• salomatlikni saqlash va mustahkamlash, psixofizik qobiliyat va fazilatlarni rivojlantirish, takomillashtirish, jismoniy madaniyatda o'zini o'zi belgilashni ta'minlaydigan amaliy ko'nikmalar tizimiga ega bo'lish;
• hayotiy va kasbiy maqsadlarga erishish uchun jismoniy tarbiya va sport mashg'ulotlaridan foydalanish tajribasiga ega bo'lish;

filologiya sohasida:

• rossiya Federatsiyasining davlat tili - rus tilini yaxshi bilish;
• o'z faoliyatida kasbiy lug'atni bilish va malakali foydalana olish;
• chet tillaridan birining leksik minimumini (1200-2000 leksik birlik, ya'ni eng yuqori chastota va semantik qiymatga ega so'z va iboralar) va grammatik minimumni, shu jumladan og'zaki va yozma muloqot shakllarini o'rgatish uchun zarur bo'lgan grammatik tuzilmalarni o'zlashtirish. ;
• chet tilida umumiy xarakterdagi suhbat-muloqot o‘tkazish, nutq odob-axloq qoidalaridan foydalanish, ma’lumot izlash maqsadida mutaxassislik bo‘yicha adabiyotlarni lug‘atsiz o‘qiy olish, matnlarni lug‘at yordamida tarjima qilish, izohlar, konspektlar tuzish va chet tilida ish xatlari.

kimyo tarixi va metodologiyasi sohasida:

• kimyo fanlari tizimining rivojlanish tarixining asosiy bosqichlarini, eng ko'zga ko'ringan xorijiy va rus kimyogarlarining ilmiy yutuqlarini bilish, kimyoning metodologik jihatlarini, shu jumladan fundamental kimyoviy tushunchalar tizimini aniq tushunib olish.

Sertifikatlangan mutaxassis quyidagilarni tushunishi kerak:

• matematik modellashtirish;
• axborot, uni saqlash, qayta ishlash va taqdim etish usullari;
• murakkab ko'p atomli tizimlarning, shu jumladan biologik ob'ektlarning xususiyatlari va xatti-harakatlarini tushuntirish uchun fizika va kimyoning asosiy qonunlarini qo'llash imkoniyatlari;
• olamning kelib chiqishi va evolyutsiyasi;
• atom yadrolari va elementar zarralarning xossalari;
• fizik, kimyoviy va biologik tadqiqot usullari;
• tabiiy fanlarning zamonaviy yutuqlari, zamonaviy texnik qurilmalarning ishlash fizik tamoyillari;
• atrof-muhitni oqilona boshqarishning ekologik tamoyillari;
• ijtimoiy muammolarni hal qilishda biologik qonuniyatlarning roli.

Bitiruvchilarning kimyoviy tafakkurining etukligi materiyaning kimyoviy tashkil etilishining xususiyatlarini, Yer evolyutsiyasidagi noorganik va organik tizimlarning o'rni, litosfera, gidrosfera va atmosferaning birligi va rolini tushunish bilan belgilanadi. Yerdagi moddalarning kimyoviy xilma-xilligi.

Zamonaviy kimyoning kontseptual asoslari va eksperimental usullari bilan tanishish tabiiy ilmiy va nazariy konstruktsiyalarni, texnologik echimlarni taqqoslash va tanqidiy baholash, shuningdek, o'z kasbiy faoliyatining atrof-muhit va odamlar uchun oqibatlarini bashorat qilish uchun asos bo'lishi kerak.

Uslubiy tayyorgarlik materiya va kimyoviy tizimlarning tashkiliy darajalari, har bir daraja uchun boshlang'ich tuzilmalarni aniqlash, ularning munosabatlarini, tashkil etish tamoyillarini, ish sharoitlarini, saqlash mexanizmlarini va barqarorlik chegaralarini aniqlash qobiliyatini o'z ichiga oladi.

Bitiruvchi asosiy kimyoviy ob'ektlar va qonuniyatlarni o'zlashtirish asosida biologik jarayonlarning borishini modellashtirish va atrof-muhitga antropogen ta'sirlarning oqibatlarini bashorat qila olishi kerak.

Bitiruvchining kimyoviy dunyoqarashining etukligi kimyo jamiyatning ishlab chiqaruvchi kuchining asosi ekanligini tushunish va atrof-muhitni muhofaza qilishga aniq qiymat yo'nalishi bilan ham belgilanadi.

Sertifikatlangan mutaxassis quyidagilarni bajarishi kerak:

• noorganik kimyoning nazariy asoslarini, asosiy oddiy moddalar va kimyoviy birikmalarning tarkibi, tuzilishi va kimyoviy xossalarini bilish; materiyaning tuzilishi va kimyoviy jarayonlarning sodir bo'lish tamoyillarini tushunish; anorganik moddalarni sintez qilish usullari va usullarini o‘zlashtirish, elementlarning davriy qonuni va davriy tizimidan kelib chiqadigan qonuniyatlar asosida moddalar xossalarini tavsiflash; noorganik birikmalarni o‘rganishning asosiy usullarini o‘zlashtirish va tajriba natijalarini sharhlay olish;
• fanlar tizimida analitik kimyoning rolini tushunish; kimyoviy analizning metrologik asoslarini, analitik kimyodagi reaksiya va jarayonlar turlarini, ularning asosiy tamoyillarini bilish; ajratish va konsentratsiyalashning asosiy usullari, tahlil qilish (gravimetrik, titrimetrik, kinetik, biokimyoviy, elektrokimyoviy, spektroskopik, massa spektrometrik, termik, biologik); muayyan ob'ektni tahlil qilishning optimal usulini va uni amalga oshirish metodikasini tanlash metodikasini o'zlashtirish;
• organik kimyo bo‘yicha nazariy tushunchalarga ega bo‘lish, organik moddalarning – organik birikmalarning asosiy sinflari vakillari (uglevodorod alkanlar, sikloalkanlar, alkenlar, alkadienlar, alkinlar, arenlar; gomofunksional birikmalar, geterofunksional birikmalar, geterosik birikmalar) tarkibi, tuzilishi va xossalari haqida bilimga ega bo‘lishi. ); oqsillar va biologik faol moddalar, biomolekulalarning eng muhim turlarining tuzilishi va xossalari haqida tushunchaga ega bo‘lish; organik sintez asoslarini egallash;
• fizik kimyo asoslarini zamonaviy kimyoning nazariy asosi sifatida tushunish, kimyoviy termodinamika asoslarini, eritmalar va fazalar muvozanati nazariyasini, statistik termodinamika elementlarini, kimyoviy kinetika va kataliz asoslarini, kimyoviy reaksiyalar mexanizmini, elektrokimyoni bilish. , fizik kimyoning asosiy qonunlarini egallash;
• yuqori molekulyar birikmalar kimyosi asoslarini bilish, polimerlarning tasnifi va ularning eng muhim vakillari, makromolekulalar tuzilishi va ularning eritmalardagi harakati haqida tasavvurga ega bo‘lish; polimer jismlarining tuzilishi va asosiy fizik xossalari, makromolekulalarning polimerlanish darajasining o‘zgarishiga olib keladigan va olib kelmaydigan kimyoviy reaksiyalar, shuningdek, polimer materiallarini kimyoviy va struktura-kimyoviy o‘zgartirish uchun makromolekulalar reaksiyalari haqida tushunchaga ega bo‘lishi. va mahsulotlar; polimer sintezi asoslarini egallash;
• texnologik jarayonlarning fizik-kimyoviy tamoyillari va ularning asosiy matematik modellarini tushunish; texnologik sxemalarni tahlil qilish va sintez qilish metodologiyasi asoslarini egallash; kimyoviy ishlab chiqarishda samaradorlik mezonlaridan foydalana olish; xomashyo va energiya resurslarini qayta ishlashning asosiy texnologiyalarida amalga oshirilayotgan chuqur o'zgarishlar yo'nalishini, kimyo ishlab chiqarishning bilim intensivligini oshirish tendentsiyasini tushunish;
• kvant mexanikasining asosiy postulatlarini va kvant mexanikasi masalalarini echishning taqribiy usullarini bilish, kvant kimyoviy masalalarni yechishda qo‘llaniladigan asosiy yaqinlashuvlarni bilish; atom va molekulalarning elektron tuzilishi haqida tushunchaga ega bo‘lish; kvant kimyosining amaliy masalalarini bilish;
• fazaviy interfeyslarning maxsus xossalari haqida tushunchaga ega bo‘lishi, sirt faol moddalar (sirt faol moddalar) xossalari va ulardan foydalanish asoslarini bilishi, sirt faol moddalarning adsorbsiyalanish qonuniyatlari va dispers sistemalar xossalariga adsorbsion qatlamlarning ta’siri haqida tushunchaga ega bo‘lishi; sirt faol moddalarning turli fazaviy interfeyslarda adsorbsiyasini eksperimental ravishda o'rganish, dispers tizimlarning barqarorligini o'rganish asoslarini bilish, fizikaviy va kimyoviy mexanika asoslari haqida tasavvurga ega bo'lish, kolloid kimyoviy asoslar haqida tasavvurga ega bo'lish. tabiatni muhofaza qilish;
• zamonaviy fizik tadqiqot usullarini bilish va o‘zlashtirish, eksperimental tadqiqot usullaridan foydalanish tajribasiga ega bo‘lish;
• kristall kimyosi va rentgen difraksion analiz asoslarini egallash, kristall tuzilmalarining sistematikasini, oddiy va murakkab moddalarning tuzilishini tushunish, noorganik va organik birikmalarning kristall kimyosini bilish;
• moddalarning tuzilishi nazariyasi asoslari, molekulalarning kvant holatlari, ularning elektr va magnit xossalari haqida tushunchaga ega bo‘lish, molekulalararo o‘zaro ta’sirlarning asosiy komponentlarini, kondensatsiyalangan fazalarning (suyuqliklar, amorf moddalar, kristallar va mezofazalar) tuzilishini bilish; va ularning sirtlari;
• kimyo o‘qitishni boshqarishning nazariy va psixologik-pedagogik asoslarini egallashi, o‘qitishning ilmiy mazmunini va davlat ta’lim standartlari talablarini aniqlash usullarini bilishi, tanlangan mazmunga mos keladigan o‘qitish metodlari va o‘quv qo‘llanmalaridan foydalana olishi, monitoringini olib borishi; bilimlarni o'zlashtirish, olingan kimyoviy bilimlarni diagnostika qilish va o'quv jarayonini sozlash;
• odamlarning tabiiy muhit bilan xavfsiz va barqaror o'zaro ta'sirini ta'minlash bo'yicha qarorlar qabul qilish uchun asos sifatida heterojen xavflarni miqdoriy baholash va ularni yagona miqyosda taqqoslash tamoyillarini o'zlashtirish.

Sertifikatlangan mutaxassisni ixtisoslashtirilgan tayyorlashga qoʻyiladigan aniq talablar oliy taʼlim muassasasi tomonidan belgilanadi.

1. Yakuniy davlat attestatsiyasiga qo'yiladigan talablar

sertifikatlangan mutaxassis

1. Yakuniy davlat attestatsiyasiga qo'yiladigan umumiy talablar.

Yakuniy sertifikatlash testlari sertifikatlangan kimyogarning ushbu davlat ta'lim standartida belgilangan kasbiy vazifalarni bajarishga va ushbu standartning 1.4-bandiga muvofiq ta'limni davom ettirishga amaliy va nazariy tayyorligini aniqlash uchun mo'ljallangan.

Yakuniy davlat attestatsiyasiga kiritilgan sertifikatlashtirish testlari sertifikatlangan kimyogarni tayyorlash bo'yicha asosiy ta'lim dasturiga mos kelishi kerak.

Sertifikatlangan mutaxassisning yakuniy davlat attestatsiyasining asosiy majburiy turi malakaviy (dissertatsiya) dissertatsiyasini himoya qilish hisoblanadi. Oliy ta’lim muassasasi bitiruvchilarning yakuniy davlat attestatsiyasiga kiritilgan attestatsiya sinovlari ro‘yxatini to‘ldirishga haqli.

7.2.2. Yakuniy malakaviy (diplom) ishiga qo'yiladigan talablar

Rossiya Federatsiyasi universitetlarining o'quv-uslubiy birlashmasi

Oliy kasbiy ta'limning davlat ta'lim standarti 1999 yil 25 noyabrda Rossiya Federatsiyasi universitetlari ta'lim muassasasining kimyo bo'yicha kengashining Plenumida tasdiqlangan.

Ta'lim dasturlari va standartlari bo'limi

oliy va o'rta kasb-hunar ta'limi

Boshqarma boshlig'i G.K. Shestakov

Bizning dunyomiz yildan-yilga tez o'zgarib bormoqda. Odamlarning turmush tarzi bundan 50-100 yil oldin bo'lganidan keskin farq qildi. Biz texnologiyaning to'satdan rivojlanishiga guvoh bo'ldik, buning natijasida yangi talab qilinadiganlar paydo bo'ldi. Kimyo, fizika, biologiya - inson hayotining juda ko'p sohalarida etakchi rollardan birini egallagan fanlar tadbirlar.

Bilan aloqada

Agar buyuk kashfiyotlarsiz, insoniyat bir paytlar erishib bo'lmaydigan bo'lib tuyulgan cho'qqilarga erisha olmas edi. Shu sababli, ushbu muhim fan bilan bog'liq kasblar hozir eng mashhurlari qatoriga kiradi va ushbu maqolada biz sizni kim bilan ishlashingiz mumkinligi bilan tanishtiramiz.

Kimyoga oid kasblar

Kimyoviy texnolog yoki kimyo muhandisi - bu yangi moddani tadqiq qilish va ishlab chiqish bilan bevosita shug'ullanadigan mutaxassis.

Nazariy kimyogarlar ham borki, ularning asosiy vazifasi ilmiy faoliyat, yangi moddalar yaratish; shuningdek, ishlab chiqarishga innovatsiyalarni joriy qiluvchi va bu jarayonlarni nazorat qiluvchi amaliyotlar.

pros bu kasb turli sohalarda talabga ega. Masalan:

Mutaxassis kimyo bo'yicha umumiy bilimga, kimyoviy tahlil usullariga ega bo'lishi kerak. bog`lanishlar, tajribalar o`tkaza olish. Shuningdek, inson o'z mahoratini qo'llaydigan mutaxassislik bo'yicha mutaxassis bo'lishi kerak. Metallurgiyada siz metalldan ruda olish texnologiyasini bilishingiz kerak, kosmetologiyada teriga foydali krem ​​kompozitsiyasini qanday tayyorlashni bilishingiz kerak va hokazo.

- hozirgi kunda eng kerakli kasblardan biri. Innovatsion texnologiyalarni yaratish imkoniyatiga ega bo‘lish uchun esa doimiy ravishda eng so‘nggi tadqiqotlarni o‘rganish va ilm-fanning so‘nggi yo‘nalishlaridan xabardor bo‘lish zarur.

Kimyoviy tahlil laboratoriyasi bo'yicha mutaxassis ushbu ma'lumotlarni keyinchalik ishlab chiqarishda qo'llash uchun turli moddalarni tahlil qiladi. Bunday mutaxassis har xilda ajralmas hisoblanadi tarmoqlar kimyo bilan bog'liq. Kabi:

Laborant kimyo bo'yicha umumiy bilimga ega bo'lishi, shuningdek, kimyoviy ob'ektlarni tahlil qilish va tahlil natijalaridan ma'lumotlarni matematik qayta ishlash qobiliyatiga ega bo'lishi kerak.

Bu kasb mashaqqatli mehnat qilishga tayyor, yaxshi konsentratsiya va aniqlikka ega bo'lganlar uchun javob beradi.

Shuningdek, laborant yuqori martabali mutaxassisning yordamchisi bo'lishi, uning tajribasini o'rganishi va asta-sekin o'z sohasida ko'tarilish va katta muvaffaqiyatlarga erishishi mumkin.

tirik organizmlarda sodir boʻladigan kimyoviy jarayonlarni oʻrganuvchi mutaxassis. Ushbu kasb ikki fan - kimyo va biologiya kesishmasida paydo bo'lganligi sababli, u faoliyatning ko'plab sohalarida keng qo'llanilishiga ega.

Masalan:

Biokimyo dinamik rivojlanayotgan fan, shuning uchun biokimyogar izlanayotgan mutaxassis bo‘lib qolishi uchun o‘qishni davom ettirishi va o‘z kasbiy mahoratini oshirishi juda muhimdir.

Ushbu kasb uchun o'rganish kerak bo'lgan fanlar: noorganik va organik kimyo, biologiya, matematika.

Kimyo o'qituvchisi

Kimyo bilan bog'liq eng keng tarqalgan kasblardan biri, albatta, o'qituvchi, garchi ish haqi past bo'lsa-da. Agar oldingi mutaxassisliklar ushbu fanning tadqiqot va ijodiy qismini qamrab olgan bo'lsa, bu erda birinchi o'rinda bilimlarni yosh avlodga etkazishdir. Yaxshi kimyo o‘qituvchisi uchun nafaqat maxsus bilim va malakaga, bilimga ega bo‘lish, balki o‘quvchilarni fanga qiziqtirish, ularga bilim va yaxshi psixologik barqarorlik berish uchun odamlar bilan muloqot qilish, o‘qitish usullarini bilish ham muhimdir.

O‘qituvchi o‘z faniga mehr uyg‘ota oladigan va uni o‘rganish jarayonini chinakam qiynoqga aylantira oladigan insondir. O'z fanini o'qitishda doimo yangi, qiziqarli yondashuvlarni izlaydigan, talabalarni so'nggi tadqiqotlar bilan tanishtiradigan va bir vaqtning o'zida o'quvchilariga bilim berishda o'zini o'zi tarbiyalashda davom etadigan kimyo o'qituvchisi izlanuvchan kimyo o'qituvchisi.

Maoshdan qat'i nazar, maktablarda ishlash kerak va mumkin, chunki yosh avlod uchun ta'lim juda muhim.

Fanni ommalashtirish

Kimyo sohasidagi mutaxassis ushbu fanni ommalashtirish bilan professional ravishda shug'ullanishi mumkin. Bunga ko'plab misollar keltirish mumkin.

Kimdir blog yozadi, unda u kosmetika mahsulotlarining tarkibi va ulardan samarali foydalanish sirlarini ochib beradi. Xarizma va notiqlik sovg'asiga ega bo'lgan odam suratga olishi mumkin tarbiyaviy u qiziqarli tajriba va kashfiyotlar bilan o'rtoqlashadigan videolar. Sevimli faningizni ommalashtirishning ko'plab usullari mavjud, asosiysi eng yaqinini topish va unda rivojlanishdir.

Ushbu faoliyat sohasida o'zini qo'llashni istagan odamda bo'lishi kerak bo'lgan asosiy fazilatlar - bu jamoatchilikni qiziqtirish qobiliyati, murakkab kimyoviy jarayonlarni oddiy odamga etkazish qobiliyati va, albatta, o'z ishiga ijodiy yondashishdir. Kimyoga qiziqqan odam o'z salohiyatiga erishish uchun juda ko'p imkoniyatlarni topishi mumkin. Bir nechta faoliyat sohalarining kesishishiga asoslangan ko'plab tor mutaxassisliklar mavjud va bu juda yaxshi, chunki bu ko'plab talabalarga o'zlarining sevimli narsalarini topishga va unda o'zlarini amalga oshirishga imkon beradi.

Sevimli faningizning turli sohalarini o'rganing va siz albatta o'zingiz yoqtirgan narsani topasiz.