Gdz p biologija. Biologijos darbo knyga

GDZ be VIP– Tai autoriniai sprendimai žmonėms. Jums nebereikia įvesti mokamos SMS prenumeratos numerio ir išleisti tūkstančio rublių per mėnesį tam, ką galite gauti visiškai nemokamai. Jums nereikia pinigų, kad galėtumėte patekti į mūsų svetainę ir gauti paruoštų namų darbų užduočių, sutaupykite pas mus. Neišleido – taip uždirbo! Galima be galo kalbėti apie tai, kad 1-11 klasių sprendimų knygelės yra naudingos. Tačiau net ir tie, kurie iš pradžių buvo prieš tokias lengvatas, daro išvadą, kad jų naudojimas moksleiviams duoda daug naudos. Tyrimai rodo, kad iš 100 % informacijos, kurią vaikai gauna klasėje, prisimena tik 30 %. Natūralu, kad norint papildyti žinias, susitvarkyti su nauja medžiaga ir teisingai atlikti namų darbus, vaikui reikia papildomos literatūros. Šioje kategorijoje taip pat yra vadovai su paruoštais namų darbais, kuriuos parengė kvalifikuoti mokytojai ir metodininkai!

GDZ pradinei mokyklai nemokamai be registracijos

Tikra pagalba tėvams bus 1-4 klasėms skirtos matematikos, rusų kalbos, socialinių ir kitų dalykų sprendimų knygelės. Dėl tokių vadovų su teisingais užduočių atsakymais jiems bus lengviau paaiškinti savo vaikui medžiagą, kurios jis nesuprato pamokoje, ir netgi padėti jam susidoroti su sunkiu pratimu.

Mūsų svetainėje yra didelis kolekcijų sąrašas, kuriame yra teisingi atsakymai į visas užduotis. Tai visiškai išspręsti matematikos pavyzdžiai ir užduotys, įterptos trūkstamos raidės ir skyrybos ženklai rusų kalba, taip pat žodžių ir tekstų vertimai užsienio kalbomis. Beveik visi 1-4 klasių GDZ yra iliustruoti ryškiais piešiniais, o juose paruoštos užduotys pridedamos įskaitomomis diagramomis, lentelėmis ir net trumpais paaiškinimais.

Be standartinių rinkinių su paruoštais namų darbais iš vadovėlių, čia rasite atsakymus į pratimus iš darbaknygių, taip pat į kontrolinį ir savarankišką darbą.

Sprendimai vidurinei ir vidurinei mokyklai be prenumeratos

Kiekvienais metais konkretaus dalyko studijos, pradedant nuo penktos klasės, tampa sunkesnės net ir puikiai besimokantiems. Nesibaigiantys namų darbai, ne visada aiškios temos ir daugybė taisyklių yra pagrindinė priežastis, dėl kurios vaikai paprasčiausiai nesilaiko mokyklos programos. GDZ kolekcijos 5-11 klasei padės susidoroti su sunkiausiomis užduotimis, patobulinti žinias, taigi ir akademinius rezultatus.

Šiuolaikiniuose vadovuose yra daugybė visiškai išardytų tipinių įvairių dalykų užduočių. Tiksliojo mokslo publikacijose pateikiami atsakymai į pavyzdžius ir lygtis, formulės, algoritmai ir uždavinių sprendimo veiksmai, užpildytos lentelės pradiniais duomenimis, grafikai ir sukonstruotos figūros.

Geografijos ir biologijos 5-11 klasei skirtuose sprendimuose yra užpildytos diagramos ir kontūriniai žemėlapiai, kuriuose pažymėti visi objektai ir kiti ženklai. Be pratybų atsakymų, rusų ir užsienio kalbų rinkiniuose, taip pat literatūroje yra tekstų vertimai, trumpi esė, dialogai, darbas su sakiniais ir kt.

Naudodami 5-11 klasių GDZ kolekcijas galite ne tik greitai nurašyti teisingą užduočių atsakymą, bet ir palyginti savo sprendimus, o tai reiškia, kad galėsite savarankiškai pasitikrinti savo žinias. Pirmyn, už žinias ir gerus pažymius!

Kiekvienas iš mūsų jaučia šviesų ir švelnų meilės jausmą tam mielam Žemės kampeliui, kuriame gimė, užaugo, žengė pirmuosius žingsnius ir pradėjo mokytis gyvenimo ABC. Meilė tėvynei, žemei, kurioje žmogus gimė ir augo, noras ją saugoti, puošti ir saugoti – nėra nieko stipresnio ir kilnesnio, gražesnio už šiuos jausmus. Jie visada yra konkretūs ta prasme, kad turi savo kilmę. Jie yra materialūs ir matomi, nes pasididžiavimo savo Tėvyne ištakos siekia šimtmečių gelmes.

Mūsų, kaip mokytojo, pareiga – nuolat ugdyti jaunimui norą visapusiškiau pažinti savo gimtojo krašto, kaimo, mokyklos istoriją, giminės genealogiją. Mokyti gebėjimo matyti dabartyje, šiandien tai, kas gali būti įdomu ateičiai, stengtis tai išsaugoti. Visa tai atspindi bendra problema, prie kurios dirba mūsų nedidelis dėstytojų kolektyvas – „Visapusiškai išplėtotos asmenybės formavimas, pagrįstas individualia mokinių pedagogine veikla, atsižvelgiant į šimtametės liaudies kultūros perteikimą“. Čia ir iškyla mano problema, prie kurios dirbu jau ne vienerius metus: „Laidojamojo ugdymo elementai biologijos pamokose. Praktinė orientacija. Mokinių žinių apskaita ir kontrolė“ – tai pagrindiniai uždaviniai, kuriuos turiu nuolat spręsti.

Norėdami pradėti dirbti su užrašų knygele, turite išmokti keletą pagrindinių reikalavimų.

1. Darbo knygelė turi būti bendra (geriausia narve).

2. Sąsiuvinyje reikia laikytis „Vieningo rašybos režimo mokiniams“. Mokinys ant sąsiuvinio pasirašo griežtai pagal modelį.

3. Griežtai draudžiama sąsiuvinyje daryti kitus įrašus, nesusijusius su tema.

4. Sąsiuvinis turi tapti savotiška mokinio kūrybine laboratorija. Tai galutinis tikslas tiek mokytojui, tiek mokiniui.

5. Darbas sąsiuvinyje prasideda penktoje klasėje etapais.

Pirmas lygmuo.

Frontalinis darbas (dėstytojas – studentai).
Frontalinis darbas su mokytojo savarankiško darbo elementais mokytojo nurodymu.
Frontalinis darbas su mokinių kūrybinio darbo elementais.

Antrasis etapas.

Savarankiškai parašyti trumpą pastabą apie pagrindines problemas.
Stiprių mokinių individualus darbas.

Trečias etapas.

Grafinis teksto vaizdavimas atskirais temos klausimais.
Bendrųjų biologinių sampratų grafinis vaizdavimas.

Ketvirtasis etapas.

Paskaitų medžiagos grafinis vaizdavimas. Užrašų knygelėje galima atlikti šias veiklas:

dirbti nagrinėjant vieną ar daugiau smulkių temos klausimų.
darbas ieškant įvairios liaudies meno medžiagos, liaudies išminties, liaudies patarimų... (mįslės, patarlės, autoriniai eilėraščiai, močiutės receptai, naudingi patarimai ir kt.).
pagrindiniai patarimai, susiję su pamokos tema (mėnulio, pavasario-rudens kalendorius, pirmoji pagalba, gydymas žolelėmis, dizaino klausimai ir kt.).
mokinių kūrybiniai darbai, įtraukiant artimuosius (piešiniai, rankdarbiai, kryžiažodžių, tezių, šaradų, galvosūkių, rašinių, eilėraščių ir kt. sudarymas).

Sąsiuviniai tikrinami kartą per ketvirtį, suteikiamas pažymys – už sąsiuvinio laikymą specialiame klasės žurnalo stulpelyje. Pagrindinė darbo esmė – laisva studentų orientacija jame. Tam siūloma simbolių sistema.

Simboliai sąsiuvinyje.

Svarbus klausimas nagrinėjamoje temoje.
Atkreipk dėmesį.
Labai svarbi išvada, į kurią reikia atkreipti dėmesį ir atsiminti.
Atlikite šį darbą namuose, dalyvaujant vyresniesiems.
Atlikdami naudokite biologijos vadovėlio (ar kitos literatūros) pastraipą (puslapį).
Atlikite užduotį naudodami instrukcijų kortelę.
Kontrolės skyrius apie temą.
Kūrybinis darbas.
Kryžiažodis.
Galutinis pažymys, kuris turi statusą „išlaikytas“ ir įrašomas į klasės žurnalą.

Dabar apie tai, kaip sąsiuvinis padeda kontroliuoti ir apskaityti žinias, įgūdžius ir gebėjimus. Norėdami tai padaryti, sąsiuvinyje atliekamas tam tikras sistemingas darbas. Naujos mokomosios medžiagos (temos) studijavimo pradžioje daromas rėmelis - iš visų pusių, viena langelis, įskaitant laukus. Bloko tema parašyta specialiu šriftu ir daug didesniu. Pavyzdžiui: „Stiebas yra neatsiejama ūglio dalis“, „Sėkla yra būsimo augalo gemalas“ ir kt. Tai galite padaryti sakydami: „Kas turi gėlės rankose, negali daryti blogų dalykų“. Tada įvedama papildoma medžiaga tokia forma: „Kas kiek gyvena?“, „Milžinai ir pigmėjai“ ir kt.

Blokuoti pradžios puslapio pavyzdį su tinkleliu apačioje

„Pavadinimo puslapio“ apačioje paliekami keturi langeliai, skirti mokinio ir mokinio žinių valdymo ir apskaitos tinkleliui. Mano nuomone, kiekviename mokymosi etape vaikas turėtų žinoti ir matyti savo rezultatus, o kadangi vizualinis suvokimas turi didžiausią poveikį, tai yra skirta:

studentui – galimybė pačiam įžvelgti savo trūkumus, žinių spragas.
mokytojai – šios konkrečios temos dėstymo kokybės atspindys (praktinis, laboratorinis, savarankiškas, kūrybinis darbas).
tėvai – matomumas, gilesnė pažintis su savo vaiko sėkme ar suteikiant visą įmanomą pagalbą konkrečiu atveju.

Apskaitos ir žinių kontrolės tinklelio parinktys 6-11 klasėse

Be to, mokytojas turi atsižvelgti ne tik į darbą, kuris tikrina žinias šia tema, bet ir:

biologinių terminų išmanymas (terminologinis diktantas).
vaikų kūrybiniai darbai.
estetinis darbų projektavimas.
darbas su artimaisiais, susijęs su paieškos veikla (kraštotyra, tautosaka).
išsami papildomos literatūros analizė (naudingi patarimai, ar žinojote, kad..., pasirodo, reikia tai žinoti, pasaulietinė išmintis, pasaulietiški reikalai ir pan.).

Atliekant šį darbą būtina aiškiai suprasti visus pagrindinius reikalavimus. Visa tai komplekse reikalauja daug kruopštaus darbo įsisavinant mokomąją medžiagą iš mokytojo ir mokinių. Todėl pirmasis etapas apima žinias apie šiuos parametrus.

visus pagrindinius darbo knygos priežiūros ir dizaino reikalavimus.
darbo su instrukcijų kortele metodika.
mokytojos sudaryta kryžiažodžio sprendimo technika.
pagrindiniai klausimai, siūlomi ZUN apskaitos ir kontrolės tinklelyje.

greitai naršykite užrašų knygelėje naudodami simbolius.
teisingai, laiku, prasmingai ir tiksliai viską perkelti į sąsiuvinį mokytojo paaiškinimo metu.
spręskite ir užpildykite kryžiažodžius.
dirbti su papildoma literatūra.

Mokytis:

prasmingai apdoroti gautą informaciją ir užfiksuoti ją grafinio vaizdo forma.
dirbti pagal savo ženklų sistemą tolesniam informacijos atkūrimui.

Sąsiuvinyje, kuriame mokiniai atlieka rašto ir grafinius darbus, yra daug informacijos. Pagal jį galima spręsti apie mokinio ir mokytojo veiklą klasėje ir namuose. Žinių apimtis ir universalumas, gebėjimas pritaikyti žinias praktikoje. Sąsiuvinyje atsispindi kai kurie jo savininko charakterio bruožai – tvarkingumas, tikslumas, darbštumas, taupumas ir kitos vaiko savybės. Tuo pačiu iš sąsiuvinio galite sužinoti metodus ir metodus, kuriuos mokytojas naudoja mokymosi procese. Tai yra žinių rūšys ir apimtys, kurios jiems siūlomos klasėje ir namuose, taip pat jų patikrinimo kokybė. Ne veltui mokinio sąsiuvinis pirmiausia naudojamas tėvams kontroliuojant jo ugdomąjį darbą ir tampa atidaus tyrimo objektu mokytojo darbo patikrinimo metu.

Kai kurie mokytojai mano, kad tikslinga naudoti vieną sąsiuvinį, kuris leidžia sutelkti visų rūšių darbus vienoje vietoje. Be to, ši parinktis leidžia turėti duomenis po ranka ir, jei reikia, jais naudotis. Nepaisant to, kad vaikai jau turi tam tikrų sąsiuvinių naudojimo įgūdžių, pirmose pamokose vis tiek primenami užrašų dizaino reikalavimai. Kartu jie nurodo, kad kiekvienas darbas turi turėti datą ir pavadinimą, kad įrašai sąsiuvinyje būtų daromi švariai ir kompetentingai. Nuo pirmųjų pamokų reikia stengtis užsirašyti naujas ar sudėtingas biologines sąvokas ir terminus į sąsiuvinį antraštėje „Žodynėlis“. Norėdami tai padaryti, sąsiuvinyje paskirkite žemiausias eilutes ir užrašykite naujus žodžius kitos spalvos pasta arba šis darbas atliekamas sąsiuvinio pabaigoje.

Sąsiuviniai atliks mokymo ir ugdymo funkcijas, jei mokytojas sistemingai tikrins. Natūralu, kad sąsiuvinių tikrinimas reikalauja papildomo laiko klasėje ir ne pamokų metu ir atitinkamai padidina mokytojo darbo krūvį. Tačiau, nepaisant šių sunkumų, reikia atsiminti, kad nekontroliuojant nešiojamųjų kompiuterių priežiūros, nėra prasmės jų pradėti, nes. Mokinių nesuvaldymas mažina atkaklumą, praranda atsakomybės jausmą. Išvengti perkrovos ir padidinti šio darbo efektyvumą, jei naudosite tam tikrus sąsiuvinių tikrinimo būdus – selektyvų sąsiuvinių peržiūrą prieš pamoką.

Namų darbų kontrolę galima patikėti patiems mokiniams. Apeikite mokinius eilėse, kad patikrintumėte darbo atlikimą. Mokiniai turėtų būti mokomi, kad pažymint atsakymą žodžiu, atsižvelgiama ir į sąsiuvinio būklę. Visuose pamokos etapuose turėtų būti atlikta paviršutiniška sąsiuvinių peržiūra. Po pamokų atliekamas išsamesnis patikrinimas taip, kad kiekvieno mokinio sąsiuvinis būtų tikrinamas kartą per mėnesį.

Vertinant sąsiuvinį, kartu su biologinėmis klaidomis atsižvelgiama ir į stilistines bei gramatines klaidas. Be to, jie kontroliuoja užrašų knygelėse esančių įrašų švarą ir tikslumą. Pažymos už sąsiuvinių priežiūrą turi būti įrašytos į klasės žurnalą ir į juos atsižvelgiama sumuojant semestro ir metų rezultatus.

Tai moko juos sąžiningai vesti sąsiuvinius, sąmoningo požiūrio į švietėjišką darbą. Tikrinant klaidos netaisomos, o tik rašikliu su raudona pasta naudojant simbolius (vienas brūkšnys, du, varnelė ir pan.) parodo, kad šioje eilutėje yra klaida. Sąsiuvinio laikymo ženklas turi būti objektyvus. Toks pažymys turi ugdomąją vertę tik tuo atveju, jei žinių ir įgūdžių vertinimas ir vertinimas nėra stereotipinis, o įvertinimas paskelbiamas laiku.

Taigi sąsiuvinių tvarkymas turėtų tapti neatsiejama tiek mokytojo, tiek mokinių darbo dalimi. Mokymo sąsiuviniai yra svarbi pažintinės veiklos organizavimo ir aktyvinimo priemonė, formuojanti gebėjimą dirbti savarankiškai, padedanti tvirčiau ir giliau įsisavinti mokomąją medžiagą, ugdo darbštumą ir atsakingumą.

Pabaigai keli puslapių pavyzdžiai iš 9 klasės mokinės Irinos Pavlovos (1997-1998 mokslo metai) darbo sąsiuvinio.