도우에서 종이접기 수업을 합니다. 종이접기 기술지도
단순한 것부터 복잡한 것까지. 가장 단순한 비행기부터 놀라운 다단계 3D 구성까지. 이 주제별 섹션의 페이지에서는 모든 수준의 복잡성에 대한 수업 노트와 종이접기 GCD를 찾을 수 있습니다. 이러한 유형의 창의성은 단순히 종이 모델을 접는 것 이상입니다.
여기에 제시된 종이 접기 수업은 직장 문화 형성과 업무 기술 향상에 기여합니다. 흥미로운 게임 상황을 만드는 데 기여합니다. 또한 어린이의 의사소통 능력도 확장됩니다. 좋은 예술적 취향을 심어주세요. 공간적 사고, 창의적, 논리적 능력을 개발합니다.
종이접기 기술을 사용하여 실제 걸작을 만드는 방법을 스스로 배우고 자녀에게 가르치십시오.
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모든 섹션 | 종이접기, 종이 디자인. 강의 노트, GCD
유치원 그룹 "평화의 비둘기"의 통합 종이 접기 수업 표적: 아이들에게 미술을 소개하는 과정에서 아이들의 창의적 능력을 키워줍니다. 종이접기 작업 : 교육적 - 아이들에게 다양한 종류의 비둘기를 소개합니다. 그림 접는 법을 배우세요 "비둘기"삼각형의 기본 형태를 기반으로 집중하는 법을 계속 배우세요.
표적: 여가 활동 조직하기, 관심 키우기 종이 예술. 작업: 교육적인: 아이들에게 물고기 접는 방법을 가르치고, 기본 기하학적 개념(각도, 측면, 물고기에 대한 아이디어 형성)에 대한 아이들의 지식을 통합합니다. 발달: 소규모 개발...
종이접기, 종이 디자인. 수업 노트, NOD - 5~7세 어린이를 위한 예술 및 미적 발달 "로완 브랜치(Rowan Branch)"에 관한 종이접기 수업 노트
출판물 "5~7세 어린이를 위한 종이접기 수업 요약..."예술적 및 미적 발달 "로완 지점"(종이 접기) 주제: "로완 지점"에 대한 5~7세 어린이의 수업 요약. 목표: 아이들에게 종이를 대각선으로 반으로 접고 반대쪽 모서리를 맞추고 접힌 부분을 명확하게 다림질하는 방법을 계속 가르치는 것입니다. 행동할 수 있는 훈련...
이미지 라이브러리 "MAAM-pictures"
시니어 그룹의 폐기물 "로켓"을 활용한 종이 디자인에 대한 OOD 개요시니어 그룹 "로켓"의 디자인에 대한 OOD 목표: 폐기물을 사용하여 종이 로켓을 만드는 방법을 가르칩니다. 목표: 교육적: 샘플을 사용하여 종이에서 3차원 구조를 만드는 능력을 개발합니다. 원을 원뿔로 비틀는 기술을 강화하세요....
수업 요약 “종이배 만들기”교대 근무자의 작업 교대 근무자의 수업 요약 "종이로 보트 만들기" 2019 교사: Kondrashova T.N. 종이로 "보트"를 디자인하는 방법에 대한 수업 요약(2교대 교사의 작업) 프로그램 내용: 1) 다양한 방법으로 시트를 구부리는 방법을 계속 가르칩니다.
수업의 장기 계획 "종이의 마법 변형"(종이 접기)종이접기 수업의 관점 계획 “종이의 마술적 변형”(상위 그룹) 월간 주제 목표, 목적 문학 9월 1주 “특정 왕국에서, 특정 주에서” “종이접기” 기술 소개, 그 기원. 속성을 알아가는 중...
종이접기, 종이 디자인. 수업 노트, GCD - "종이접기" 서클의 수업 노트 "금붕어"
"금붕어" 수업 목표: - 그림 그리기, 플라스틱 및 스팽글 작업 등 다양한 기술을 작업에 결합하는 어린이의 능력을 강화합니다. - 종이를 깔끔하고 정확하게 접는 일을 가능한 한 최선을 다해 수행하려는 의지를 키우십시오. 예비 작업: -...
자신감을 키우십시오. 구두 지시와 일련의 행동을 따르는 법을 배우십시오. 근육 기억을 포함한 기억력 발달을 자극합니다. 실제로 기본적인 기하학적 개념을 소개합니다. 집중하는 법을 배우십시오. 정보에 대한 공간적 상상력과 시각적 인식을 개발합니다. 청사진을 읽는 법을 배우십시오.
종이접기는 종이 인형을 접는 예술입니다. 종이접기는 수세기 전에 일본에서 태어났습니다. 일본어로 번역된 '종이접기'라는 단어는 '접힌 종이'를 의미합니다. 19세기 후반에 종이접기는 일본 국경을 넘었습니다. 현재 종이 접기는 전 세계 여러 나라에서 널리 퍼져 있습니다.
종이 접기 어린이의 예술적, 미적 발달 공간적 상상력, 눈, 주의력 및 기억력 개발. 어린이에게 보편적인 인간 가치를 소개합니다. 기본 기하학적 개념과 다이어그램을 소개합니다. 양손 손가락의 미세하고 정확한 움직임 기술 향상 자기 교육 자극 말하기 개발, 동화 작성 및 말하기, 게임 상황 만들기.
종이접기는 어린이의 언어 발달을 촉진합니다. 공예를 마친 후에는 어머니, 할머니, 아버지, 친구에게 이에 대해 이야기해야 합니다. 아이는 자신이 한 일에 대해 반복적으로 이야기하고 친숙한 용어를 사용합니다. 아이들은 공예품을 가지고 노는 것을 좋아하고 친숙한 동화, 이야기, 시를 가지고 노는 것을 좋아합니다.
종이접기를 연습하면 자동으로 이런 일이 일어납니다. 각 행동에는 눈의 참여가 필요하고, 기억(우리가 어떻게 고양이의 몸을 만들었는지 기억하시나요...?), 주의(수술을 놓친 경우 다음에 무엇을 해야 할지 모릅니다.)의 참여가 필요합니다. 매 수업마다요. 그러나이 모든 것이 아이에게 숨겨져 있다는 것이 중요합니다. 그는 단순히 공예품을 만들고 있습니다.
미묘한 조작을 완벽하게 하려면 많은 연습이 필요하며 종이접기는 이러한 기회를 제공합니다. 쫓겨 난 아이는 자신도 모르게 같은 동작을 여러 번 반복하여 자동화 상태로 만듭니다. 오른손과 왼손의 손가락과 손의 광범위한 움직임이 훈련됩니다.
종이접기에 대한 열정은 아이들이 독립적으로 공부하고, 부모와 함께 종이접기에 관한 책을 검색하고, 익숙하지 않은 모델을 만들고, 집에서 흥미로운 공예를 반복하도록 격려합니다. 종종 종이접기에 매료된 아이들은 다른 유형의 창의성에 참여하기 시작합니다.
어린 아이들을 위한 종이접기는 물론 공동 활동이며, 무엇보다도 어른들과 함께하는 활동입니다. 성인은 '번역가' 역할을 할 뿐만 아니라 적극적인 이해관계자이기도 합니다. 가장 중요한 것은 공동 활동의 분위기, 모든 사람에게 놀라운 모델을 만들고 보여줄 수 있다는 기쁨입니다.
슐지나 올가
초등학교 "모듈형 종이접기" 기술 수업의 기술 지도입니다. 플라잉 스타"
날짜:
학교:
수업:
선생님:
감리교인:
연습생:
유형 수업: 새로운 것을 배움
주제 레슨 모듈형 종이접기. 날아다니는 별.
목표: 어린이의 예술적, 창의적 능력 개발, 인지적 흥미 및 실천적 능력 개발을 통해 모듈식 종이접기 기술.
교육적인: 수리검의 개념을 소개합니다. 에 대한 지식을 통합하다 모듈형 종이접기,
모듈형 종이접기주어진 패턴에 따라;
주변 세계에 대한 아이디어를 형성하십시오.
일본 무기 수리검에 대한 지식을 강화하세요.
일반적인 말하기 능력을 개발하십시오.
기술적굽힘 및 접기 작업.
발달: 아이들의 원생동물 설치 능력을 길러줍니다.
의사소통과 서로 상호작용하는 능력;
공간 방향을 형성합니다.
손의 미세한 운동 능력, 시각 및
청각적 지각, 사고 및 상상;
교육적인: 일반적인 작업 문화 발전에 기여합니다(도구를 사용한 안전한 작업 규칙 및 위생 위생 규칙 준수).
기술문화(노동 운영의 유능한 수행, 시간의 합리적인 사용, 재료의 경제적 사용, 작업의 정확성)
예술성과 미적 취향, 창의적 활동, 인내, 노력 등
계획된 결과 주제:
아이디어가 있어요
UUD 결성:
개인의
규제
의사소통
교육적인
기본 개념 기준 치수, 종이접기, 수리검.
학제 간 연결 역사, 수학, 러시아어.
장비
교사 장비:
샘플 제품(수리검, 해당 주제에 대한 유사한 작품 샘플 수업; 제품 실행의 운영 순서 - 주제별 라우팅; 슬라이드 프리젠테이션, 수중 대화를 위한 예시 자료; 실제 작업 계획; 평가 기준; 새로운 용어 (어휘 작업); 절단 및 찌르는 도구를 사용한 안전한 작업 규칙.
학생 장비:
재료: 색종이, 펠트펜, 색연필.
도구: 가위, 연필, 지우개, 자.
적응: 쓰레기통.
문학, 인터넷 자료 1.
수업 중
스테이지 작업 수업
(일의 종류)활동
학생 과제 활동
학생 계획된 결과
제목 UUD
I. 업무를 위한 수업 구성
학생들에게 학습 활동에 동기를 부여합니다.
안녕하세요 여러분!
우리는 공부하러 여기에 왔습니다
게으르지 말고 열심히 일해라.
우리는 부지런히 일합니다.
잘 들어보자.
수수께끼 교사들은 인사를 받고 교육 활동에 참여합니다.
개인 UUD: 생활 상황을 평가 (행동, 현상, 사건)자신의 감정의 관점에서; 당신의 감정과 감각을 설명하십시오. 다른 의견과 진술을 받아들이고 존중하며 대합니다. 어떤 의견을 받아들일지 선택하세요. 1 분
II. 주제의 공식화 수업, 목표 설정
III. 소개 대화 2분
어린이의 지식을 강화하십시오. 모듈형 종이접기, 수리검에 대한 아이디어를 형성합니다. 수리검의 역사를 소개합니다.
상상력이 풍부한 사고의 발달을 촉진합니다. 공간적 상상력.
수리검이 무엇인지 알려줄 수 있는 사람이 있나요?
(어린이 답변 옵션)
- 수리검 번역: "손에 숨겨진 칼날") - 일본의 숨겨진 투척 무기 (가끔 타격에 사용되기도 함). 일상적인 칼날처럼 만들어진 작은 칼날입니다. 사물의: 바늘, 못, 칼, 동전 등.
오늘 우리는 당신을 다룰 것입니다 모듈형 종이접기, 종이로 만들자 플라잉 스타 수리검.
수리검이 무엇인지 아시나요?
당신은 알고 있나요 종이접기 기술?
이제 수리검에 대한 짧은 영상을 보여드리겠습니다.
교사의 도움을 받아 주제와 목적이 공식화됩니다. 수업,
제품의 실질적인 중요성에 대한 의견을 표명합니다. UUD: 목표를 정의하고 공식화할 수 있다 스스로 레슨, 사전 논의를 거쳐 (3~4학년); 교사와 함께 교육 문제를 식별하고 공식화합니다.
주제와 목표의 공식화를 구성 학생들의 수업.
인지 UUD:
정보 출처를 검색 및 선택하고, 새로운 지식을 얻고, 결론과 일반화를 도출하고, 받은 정보를 처리하고 한 형식에서 다른 형식으로 변환합니다.
IV. 실무 준비
분석 기술을 강화하세요 모듈형 제품, 작업 계획 - 여기 샘플이 있습니다 날아다니는 별. (샘플 표시)이와 같이 날아다니는 별우리는 색종이로 만들 거예요 종이접기 기술.
실행을 위해 날아다니는 별우리는 필요할 것이다 수행원:
색이 다른 두 장의 색종이.
a) 제품 디자인 분석
부품 수는 얼마나 됩니까? 날아다니는 별은 구별할 수 있다(2)
각 부분의 부분은 어떻게 서로 연결되어 있나요? (구부리고 접는다)
어떤 재료가 사용됩니까?
(색종이).
실제 작업 계획:
1. 구부리고 접는 방법 기준 치수,
2. 수리검 조립
3. 체크인 진행
교사와 함께 생산되는 제품의 샘플을 분석하고, 그래픽 다이어그램을 이해하고,
실질적인 업무 계획을 세우고, 실행하다
물리적 분
프로그램에 지정된 그리기 및 그리기 선에 대해 알아보세요. 단일 조각 및 다중 조각 디자인, 부품 표시 및 조립 방법, 마감 유형.
가능하다: 다가오는 실제 작업을 분석하고 계획합니다.
교사의 도움을 받아 사용 가능한 구성 키트를 해결하세요. 테크노
논리적 작업. 의사소통 UUD: 대화와 토론에 참여하고, 자신의 입장을 다른 사람에게 전달하고, 다른 사람의 말을 듣고 이해하며,
다른 사람의 입장을 존중하고 협력할 수 있다.
규제 UUD: 당신의 추측을 표현하는 법을 배우십시오 (버전)과제에 대한 집단적 논의를 바탕으로,
V. 작업장 조직 3분
직장 조직 기술을 강화합니다.
에 대한 지식을 식별하다
도구 및 위생 위생 규칙을 사용한 안전한 작업 규칙
테이블 위에 필요한 재료와 도구가 모두 있는지 확인해 볼까요?
재료: 색종이.
도구; 가위, 연필, 지우개.
눈앞의 미끄럼틀에서 기술 수업 중 안전 예방 조치(미끄러지 다)
1. 잘 조정되고 예리한 가위를 사용하여 작업하십시오.
2. 가위는 끝이 뭉툭하고 둥글게 되어 있어야 합니다.
3. 가위를 열어두지 마세요.
4. 가위 고리를 먼저 통과시키세요.
5. 가위를 가지고 놀지 말고, 가위를 얼굴에 가져오지도 마세요.
6. 가위는 본래의 용도로만 사용하세요.
요구 사항에 따라 업무용 책상을 갖추고 있습니다. 재료 및 도구를 안전하게 사용하기 위한 규칙 논의에 포함됨 가능하다: 작업장을 정리하고 작업 중 질서를 유지합니다.
규제 UUD: 작업장 준비 방법을 배우고, 작업을 완료하는 데 가장 적합한 장비 선택을 설명합니다.
6. 실습 25~30분
계획에 따라 작업을 수행하는 기술을 강화합니다.
실행 능력 향상 기술적굽힘 및 접기 작업,
합리적인 시간 사용, 재료의 경제적 사용, 작업의 정확성; 예술적이고 미적인 취향, 창의적인 활동, 인내, 노력.
어린이의 수행 능력을 연습하세요. 모듈형 종이접기주어진 패턴에 따라; 칠판 위에는 당신을 평가하는 기준이 있습니다. 공장:
평가 기준:
1. 정확하고 부드러운 굽힘 및 접힘.
실무
1. 마킹부
여러분, 각자 테이블 위에 색종이 두 장을 가지고 있습니다. 우리는 한 시트를 서로 수직으로 다른 시트 위에 놓고 사각형을 표시하고 잘라냅니다.
2. 공작물을 구부립니다.
책으로 접어보세요. 사각형의 아래쪽을 위쪽과 연결하고 책을 엽니다. 결과 블랭크를 기본 모양으로 접습니다. "문"그리고 접힌 선을 따라 반으로 자릅니다.
3.벤딩 폴딩
1. 거울상으로 부품을 단계별로 접는 것이 좋습니다. 위쪽 모서리를 낮추고 아래쪽 모서리를 올리거나 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
2. 같은 방법으로 부품의 측면 부분을 구부립니다.
3. 한 장을 뒤집어주세요.
4. 두 번째 것을 반전된 부분의 중간 부분에 놓습니다.
5. 하단 모서리 부분을 안으로 집어넣으세요. "주머니"맨 위.
6. 결과를 확인하세요. 뒤집어주세요.
-별은 준비됐어. 다양한 색상의 직사각형으로 이루어져 있어 매력적으로 보입니다. 독립적으로 또는 교사의 지도 하에 실제 작업을 수행합니다.
샘플 및 대상을 기반으로 자체 테스트 수행 지도는 할 수 있다: 수공구로 올바르게 작업하십시오. 템플릿이나 도면에 따라 부품을 경제적이고 합리적으로 마킹하고, 부품을 주의 깊게 조립하고, 주어진 조건에 따라 창의적인 아이디어를 구현합니다. 규제 UUD: 일련의 동작을 발음하는 방법을 배웁니다. 수업; 계획에 따라 실제 작업을 수행합니다. 당신의 디자인을 제안 기술적제품 제조의 개별 단계를 수행하는 기술 및 방법; 실행의 정확성을 모니터링 기술 운영
Ⅶ. 합산 수업. 반사. 3분
받은 내용을 요약 학생주제 지식과 기술.
교육 활동에 대한 자체 평가를 구성하고 작업을 연속으로 시연합니다.
녹색 토큰을 갖고 계신 분들은 나오시기 바랍니다.
기준에 따르면 우수한 평가를 받았으며, 접고 접고 원활하게 작업을 완료하고 다른 사람을 도왔습니다.
오늘 나머지는 작업에 약간의 오류가 있어서 4개를 받았습니다.
토큰 (녹색-5, 빨간색-4).
반사
나에겐 어려웠다...
나는 배웠다…
나는 가르 칠 수있다.
작업 시연, 성과 분석 및 이해, 교육 활동 평가 및 자체 평가 규제 UUD: 선생님과 다른 학생들이 함께 학습합니다.
수업 활동에 대한 정서적 평가 수업; 교사와의 대화를 통해 평가 기준을 개발하고 기존 기준을 기반으로 자신의 작업 수행과 모든 사람의 작업 수행에서 성공 정도를 결정하는 방법을 배웁니다.
Ⅷ. 작업장 청소 2분
전반적인 업무 문화 발전, 작업장을 신속하고 체계적으로 청소하는 능력에 기여하세요. 모두가 오늘 일을 잘 했으니 이제 테이블 위에 정리합시다.
감사합니다! 잘하셨어요! 수업이 끝났어요.
책상을 깨끗하게 정리하세요 UUD: 작업장을 빠르고 체계적으로 청소하는 방법을 배웁니다.
선생님___
국가 예산 전문 교육 기관
로스토프 지역
"Zernograd 교육 대학"
라우팅
기술수업,
GBPOU RO "ZernPK"의 학생들
전문분야 44. 02. 02
"초등학교에서 가르치다"
바바얀 토시 삼벨로브나
교사-방법론자:
포포바 나데즈다 아나톨레브나
제르노그라드
기술 강의 지도
클래스: 2
수업 주제:종이 작업. 종이접기. "여우"
수업 유형: 새로운 지식을 발견하는 수업
표적:종이접기 기법을 활용해 '폭스' 제품 만들기
학습 목표:
개인적인 결과를 달성하는 것을 목표로 함 :
활동적인 활동에 참여할 수 있는 능력
2. 다양한 사회적 상황에 있는 성인 및 또래들과 협력 기술을 개발합니다.
3. 안전한 생활 방식, 창의적인 작업에 대한 동기 부여, 결과를 위한 작업, 물질적, 정신적 가치에 대한 신중한 태도에 대한 태도를 개발합니다.
메타 주제 학습 결과 달성을 목표로 합니다.
1. 교육 활동의 목표와 목표를 수용하고 유지하는 능력을 습득하고 구현 수단을 찾습니다.
2. 과제 및 실행 조건에 따라 교육 활동을 계획, 통제 및 평가하는 능력을 개발합니다.
3. 대상의 비교, 분석, 종합의 논리적 행동을 숙달합니다.
과목별 학습 성과 달성을 목표로 합니다.
1. 종이접기에 대한 아이디어 형성
2. 종이 작업의 마스터 방법 : 구부리기, 접기, 종이 접기 기술을 사용한 제품 접기 기술.
수업 장비:
학생들을 위한 자료:가위, 색종이, 반사용 유인물
교사 자료(장비) : 기술지도, 프리젠 테이션, 가위, 색종이, 공예 샘플
수업 중
| 레슨 단계 | 교사 활동 | 학생 활동 | UUD 결성 | 행동 양식 |
|
| 1. 조직적인 순간. | 아이들이 일할 수 있도록 심리적으로 준비시킵니다. "안녕하세요 여러분! 여러분 모두를 만나서 매우 기쁩니다. 오늘 우리는 평소와는 다른 방식으로 인사를 나누게 될 것입니다.” 안녕하세요, 손뼉짝짝짝, 안녕 다리야 탑탑탑 안녕, 작은 눈아, 윙크 윙크, 안녕 뺨아 퐁퐁퐁 안녕 내 입-smack-smack-smack. | 일에 대해 긍정적인 태도를 가지세요. 선생님들의 인사입니다. 선생님이 말하는 동작을 수행하십시오. | LUUD: 활동에 대한 자기 결정 | 자극 방법 |
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| 2. 지식과 동기 부여 업데이트 | 여러분, 이제 수수께끼를 추측해 보시기 바랍니다. 그녀는 모든 동물보다 더 교활하며, 여우는 어떤 성격을 갖고 있나요? | 선생님들 잘 들어주세요 그들은 표지판을 바탕으로 수수께끼를 추측하려고 합니다. 교활하고, 똑똑하고, 이기적이다 | 활동적인 활동에 참여할 수 있는 능력 | ||
| 3. 운영 및 실행 단계. 3.1. 수업 주제를 종료합니다. « 아이들의 새로운 지식 발견. | 여러분, 올해 로스토프 지역이 건립 80주년을 맞는다는 사실을 알고 계십니까? 그러므로 오늘 우리는 우리 지역에 대해 새로운 것을 배워야 합니다. 예를 들어, 로스토프 지역의 어떤 동물을 알고 있나요? 여러분, 로스토프 지역의 동물군은 다양합니다. 포유류는 76종이 넘으며 그 중 설치류, 마못 등이 가장 많습니다. 여러분, 오늘 우리는 또 다른 흥미롭고 큰 나라로 갈 것입니다. 그리고 우리는 이 나라의 특이한 동물들을 맞이합니다. 잘 보세요, 이 나라의 동물들은 무엇으로 만들어졌나요? 어떤 기술이 사용됩니까? 종이접기가 뭔지 아시나요? 우리가 어느 나라에 도착했는지 짐작하셨나요? 종이접기 예술은 일본에서 시작되었습니다. 일본어로 "origami"라는 단어 자체는 "ori"(종이)와 "kami"(접기)라는 두 개의 상형 문자로 구성됩니다. 처음에는 이 예술이 사원 의식에 사용되었습니다. 예를 들어, 신에게 선물로 의도된 생선과 야채 조각은 종이접기 기술을 사용하여 만든 종이 상자(산보)에 담았습니다. (슬라이드에 보여드리겠습니다.) 얼마 후, 종이 인형을 접는 능력은 일본 귀족 문화의 필수 부분이 되었습니다. 이 기술은 대대로 이어졌습니다. | 선생님들은 들어요 늑대, 여우, 담비, 족제비, 수달 등 새로운 정보를 듣고 기억하기 종이에서 종이 접기 일본으로 선생님들은 들어요 | WPMP: 지식 구조화 자신의 의견을 표현하는 능력 | ||
| 3.2.계획 이행 준비 공예품 분석 공예 완성을 위한 알고리즘을 작성하고 공예 완성 순서를 보여줍니다. 안전 알림. 체육 분 | 오늘 우리 수업에서 무엇을 할 것 같나요? 종이접기 기술을 사용하여 어떤 동물을 접을까요? 이를 위해 무엇이 필요합니까? 우리 동물은 어떤 색이 될 수 있나요? - 크기는 얼마나 되나요? 일하러 가자. 종이접기 기술을 사용하여 여우를 연기하는 알고리즘을 만들어 보겠습니다. 여러분, 우리 공예품을 어떤 용도로 사용할 수 있나요? 시작하기 전에 풀과 가위로 작업할 때의 안전 주의사항을 살펴보겠습니다. 가위를 어떻게 다루어야 할까요? 시작할 때 이러한 규칙을 잊지 마십시오. 이제 손가락 연습을 해보자. 집을 방문하세요 산 위에 우리는 집 하나를 본다 (손바닥으로 집을 짓다 : 모든 손가락 끝이 닿는 것 - "집의 지붕") 주변에 녹지가 많음 (손으로 파도처럼 움직이다) 모든 것을 둘러싸는 울타리가 있어요 (울타리를 그리면 손가락으로 공중에 지그재그 선을 그릴 수 있습니다) 울타리 뒤에는 깨끗한 마당이 있습니다 (손바닥으로 테이블이나 공기를 쓰다듬는다) 우리는 문을 열고 있습니다 (게이트가 열리는 모습) 우리는 서둘러 집으로 달려간다 (손가락이 테이블을 가로질러 "달렸다") 우리는 문을 두드립니다: (테이블 위에 주먹을 쥔다) 똑 똑. 누군가 우리 집 문으로 오고 있나요? (듣는 것처럼 손바닥을 귀에 갖다대세요) 우리는 친구를 만나러 왔습니다 그리고 그들은 선물을 가져왔습니다. | 종이접기 기술을 사용하여 동물을 접겠습니다. 색종이, 가위, 풀 흰색, 검정색, 갈색, 노란색 등 대형, 중형, 소형. 실행 알고리즘 작성 및 논의 1. 시트를 대각선으로 만듭니다. 2. 수직으로 구부리기 3. 접힌 선을 향해 모서리를 접습니다. 4. 그림을 뒤로 접고 회전시킵니다. 5. 점선을 따라 접어주세요. 6. 그림을 확장하여 중앙 부분을 열고 총구를 내립니다. 7. 종이접기 여우가 준비되었습니다. 친구에게 선물하기, 방 꾸미기, 북마크 등 1. 가위를 지정된 장소와 위치에 보관하십시오. 2. 작업시 절단 방향을주의 깊게 모니터링하십시오. 3. 무딘 가위나 느슨한 경첩 연결부를 사용하지 마십시오. 4. 가위의 날 부분이 위로 향하도록 잡지 마세요. 5. 칼날이 열린 상태로 가위를 방치하지 마십시오. 6. 가위로 자르지 마세요. 7. 일하는 동안 친구에게 접근하지 마세요. 8. 닫힌 가위 링을 앞으로 통과시킵니다. 9. 작업하는 동안 손가락이 칼날에서 떨어지도록 왼손으로 재료를 잡으십시오. 교사의 말을 따라 말과 동작을 반복하세요. | 지식 시스템 탐색 WPMP: 객체 분석 및 합성 | 시연, 관찰 되풀이 관찰 |
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| 3.3.계획의 실행. | 학생 참여 정도를 모니터링합니다. 어려움에 처한 사람들을 돕습니다. | 공예품을 직접 만드십시오. 장식해 보세요 | RUUD: 힘을 동원하고 장애물을 극복하는 능력으로서의 자기 조절. | 독립적 인 일 창의적인 작업 |
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| 4.평가-반영 단계. 공예에 대한 토론, 강의를 요약하자면, 자신의 활동에 대한 어린이의 자기 평가. | 완제품 전시회를 개최합니다. . 여러분, 동물이 길들여지면 고유한 이름이 생기고 주인과의 공통된 관계가 생깁니다. 자신의 동물에 대해 이야기하고 싶은 사람. 수업을 시작할 때 우리가 세운 목표를 누가 기억합니까? 우리는 그것을 달성할 수 있을까? 이제 우리는 집으로 돌아갈 시간이다 동물을 연기하는 데 약간의 어려움이 있지만 모든 것에도 불구하고 기분이 좋으면 그에게 미소를 그려주세요 (겸손) 그리고 어려움이 있어서 기분이 좋지 않다면 그의 얼굴에 슬픔을 그려보세요. 강의해주셔서 감사합니다! | 그들의 작품 전시회를 조직하다 그들의 동물에 대해 이야기해 보세요 종이접기 기술을 사용하여 여우 만들기 수업 시간에 자신의 작업을 평가 | RUUD: 평가 구두 형태로 진술을 의식적으로 구성 자존감을 키워라 | 구두 조사 |
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