연방 주 교육 표준 종이 접기 수업의 기술 지도입니다. 초등학교 "모듈형 종이접기" 기술 수업의 기술 지도

단순한 것부터 복잡한 것까지. 가장 단순한 비행기부터 놀라운 다단계 3D 구성까지. 이 주제별 섹션의 페이지에서는 모든 수준의 복잡성에 대한 수업 노트와 종이접기 GCD를 찾을 수 있습니다. 이러한 유형의 창의성은 단순히 종이 모델을 접는 것 이상입니다.

여기에 제시된 종이 접기 수업은 직장 문화 형성과 업무 기술 향상에 기여합니다. 흥미로운 게임 상황을 만드는 데 기여합니다. 또한 어린이의 의사소통 능력도 확장됩니다. 좋은 예술적 취향을 심어주세요. 공간적 사고, 창의적, 논리적 능력을 개발합니다.

종이접기 기술을 사용하여 실제 걸작을 만드는 방법을 스스로 배우고 자녀에게 가르치십시오.

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유치원 그룹 "평화의 비둘기"의 통합 종이 접기 수업 표적: 아이들에게 미술을 소개하는 과정에서 아이들의 창의적 능력을 키워줍니다. 종이접기 작업 :  교육적 - 아이들에게 다양한 종류의 비둘기를 소개합니다. 그림 접는 법을 배우세요 "비둘기"삼각형의 기본 형태를 기반으로 집중하는 법을 계속 배우세요.

표적: 여가 활동 조직하기, 관심 키우기 종이 예술. 작업: 교육적인: 아이들에게 물고기 접는 방법을 가르치고, 기본 기하학적 개념(각도, 측면, 물고기에 대한 아이디어 형성)에 대한 아이들의 지식을 통합합니다. 발달: 소규모 개발...

종이접기, 종이 디자인. 수업 노트, NOD - 5~7세 어린이를 위한 예술 및 미적 발달 "로완 브랜치(Rowan Branch)"에 관한 종이접기 수업 노트

출판물 "5~7세 어린이를 위한 종이접기 수업 요약..."예술적 및 미적 발달 "로완 지점"(종이 접기) 주제: "로완 지점"에 대한 5~7세 어린이의 수업 요약. 목표: 아이들에게 종이를 대각선으로 반으로 접고 반대쪽 모서리를 맞추고 접힌 부분을 명확하게 다림질하는 방법을 계속 가르치는 것입니다. 행동할 수 있는 훈련...

이미지 라이브러리 "MAAM-pictures"

시니어 그룹의 폐기물 "로켓"을 활용한 종이 디자인에 대한 OOD 개요시니어 그룹 "로켓"의 디자인에 대한 OOD 목표: 폐기물을 사용하여 종이 로켓을 만드는 방법을 가르칩니다. 목표: 교육적: 샘플을 사용하여 종이에서 3차원 구조를 만드는 능력을 개발합니다. 원을 원뿔로 비틀는 기술을 강화하세요....

수업 요약 “종이배 만들기”교대 근무자의 작업 교대 근무자의 수업 요약 "종이로 보트 만들기" 2019 교사: Kondrashova T.N. 종이로 "보트"를 디자인하는 것에 대한 수업 요약(2교대 교사의 작업) 프로그램 내용: 1) 다양한 방향으로 시트를 구부리는 방법을 계속 가르칩니다.

수업의 장기 계획 "종이의 마법 변형"(종이 접기)종이접기 수업의 관점 계획 "종이의 마술적 변형"(상위 그룹) 월간 주제 목표, 목표 문학 9월 1주 "특정 왕국에서, 특정 주에서" "종이접기" 기술 소개, 그 기원. 속성을 알아가는 중...

종이접기, 종이 디자인. 수업 노트, GCD - "종이접기" 서클의 수업 노트 "금붕어"

"금붕어" 수업 목표: - 그림 그리기, 플라스틱 및 스팽글 작업 등 다양한 기술을 작업에 결합하는 어린이의 능력을 강화합니다. - 종이를 깔끔하고 정확하게 접는 일을 가능한 한 최선을 다해 수행하려는 의지를 키우십시오. 예비 작업: -...

GCD “운송 유형. 종이접기 기법을 이용한 선박'목표: 아이들에게 종이접기 기술을 소개합니다. 종이로 배를 만드는 법을 배워보세요. 과제: 종이접기에 대한 관심을 키우십시오. 우리는 종이를 조심스럽게 접고 접힌 부분을 잘 다림질하는 능력을 개발합니다. 우리는 기하학적 모양(정사각형, 삼각형 등)에 대한 지식을 통합합니다.

율리아 암라코바

도시 종이접기

숲 뒤, 산 뒤

도시가 놓여 있다 종이접기.

거기 종이배가 있어요.

요정과 마술사도 그곳에 산다.

거기에 작은 하얀 집이 있는데,

그리고 Aibolit이 그 안에 살고 있습니다.

그곳은 일년 내내 여름이에요.

그곳에는 기적의 나무가 자라고 있습니다.

오! 종이로 무엇을 만들 수 있나요!

마치 우리가 마술사인 것 같아요!

아이들에게 종이 접기를 가르친 모든 선생님 - 종이접기, 아이들에게 이 예술을 가르치는 세 가지 방법이 있다는 것을 알고 있습니다.

1. 랜드마크 상징을 바탕으로 한 시연과 함께 설명이 제공됩니다.

2. 발음이 있는 아이들과 함께 동작을 수행합니다.

3. 다음에 대한 작업 수행 거래카드로.

나는에서 멈추고 싶다 작전 지도.

아이들은 보기를 좋아한다 카드, 그들은 아이디어에 감염되어 동일한 조각상을 만들고 싶어합니다. 하지만 중간 그룹에는 손가락이 있는 경우가 많습니다. 일이 아주 형편없어. 그리고 여기에서 유일한 탈출구는 연습이라는 것을 알았습니다. 종이 + 창조에 대한 열망 - 종이 창의성을 사랑하는 사람들에게는 또 무엇이 필요합니까!

몇 가지를 보여드리고 싶습니다. 거래 카드.

그리고 여기 크리에이티브 클럽의 참가자들이 있습니다)

슐지나 올가
초등학교 "모듈형 종이접기" 기술 수업의 기술 지도입니다. 플라잉 스타"

날짜:

학교:

수업:

선생님:

감리교인:

연습생:

유형 수업: 새로운 것을 배움

주제 레슨 모듈형 종이접기. 플라잉 스타.

목표: 어린이의 예술적, 창의적 능력 개발, 인지적 흥미 및 실천적 능력 개발을 통해 모듈형 종이접기 기술.

교육적인: 수리검의 개념을 소개합니다. 에 대한 지식을 통합하다 모듈형 종이접기,

모듈형 종이접기주어진 패턴에 따라;

주변 세계에 대한 아이디어를 형성하십시오.

일본 무기 수리검에 대한 지식을 강화하세요.

일반적인 말하기 능력을 개발하십시오.

기술적굽힘 및 접기 작업.

발달: 아이들의 원생동물 확립 능력을 키워줍니다.

의사소통과 서로 상호작용하는 능력;

공간 방향을 형성합니다.

손의 미세한 운동 능력, 시각 및

청각적 지각, 사고 및 상상;

교육적인: 일반적인 작업 문화 발전에 기여합니다(도구를 사용한 안전한 작업 규칙 및 위생 위생 규칙 준수).

기술문화(노동 운영의 유능한 수행, 시간의 합리적인 사용, 재료의 경제적 사용, 작업의 정확성)

예술성과 미적 취향, 창의적 활동, 인내, 노력 등

계획된 결과 주제:

아이디어가 있어요

UUD 결성:

개인의

규제

의사소통

교육적인

기본 개념 기준 치수, 종이접기, 수리검.

학제 간 연결 역사, 수학, 러시아어.

장비

교사 장비:

샘플 제품(수리검, 주제에 관한 유사한 작품 샘플 수업; 제품 실행의 운영 순서 - 주제별 라우팅; 슬라이드 프리젠테이션, 수중 대화를 위한 예시 자료; 실제 작업 계획; 평가 기준; 새로운 용어 (어휘 작업); 절단 및 찌르는 도구를 사용한 안전한 작업 규칙.

학생 장비:

재료: 색종이, 펠트펜, 색연필.

도구: 가위, 연필, 지우개, 자.

적응: 쓰레기통.

문학, 인터넷 자료 1.

수업 중

스테이지 작업 수업

(일의 종류)활동

학생 과제 활동

학생 계획된 결과

제목 UUD

I. 업무를 위한 수업 구성

학생들에게 학습 활동에 동기를 부여합니다.

안녕하세요 여러분!

우리는 공부하러 여기에 왔습니다

게으르지 말고 열심히 일해라.

우리는 부지런히 일합니다.

잘 들어보자.

수수께끼 교사들은 인사를 받고 교육 활동에 참여합니다.

개인 UUD: 생활 상황을 평가 (행동, 현상, 사건)자신의 감정의 관점에서; 당신의 감정과 감각을 설명하십시오. 다른 의견과 진술을 받아들이고 존중하며 대합니다. 어떤 의견을 받아들일지 선택하세요. 1 분

II. 주제의 공식화 수업, 목표 설정

III. 소개 대화 2분

어린이의 지식을 강화하십시오. 모듈형 종이접기, 수리검에 대한 아이디어를 형성합니다. 수리검의 역사를 소개합니다.

상상력이 풍부한 사고의 발달을 촉진합니다. 공간적 상상력.

수리검이 무엇인지 알려줄 수 있는 사람이 있나요?

(어린이 답변 옵션)

- 수리검 번역: "손에 숨겨진 칼날") - 일본의 숨겨진 투척무기 (가끔 타격에 사용되기도 함). 일상적인 칼날처럼 만들어진 작은 칼날입니다. 사물의: 바늘, 못, 칼, 동전 등.

오늘 우리는 당신을 다룰 것입니다 모듈형 종이접기, 종이로 만들자 플라잉 스타 수리검.

수리검이 무엇인지 아시나요?

당신은 알고 있나요 종이접기 기술?

이제 수리검에 관한 짧은 영상을 보여드리겠습니다.

교사의 도움을 받아 주제와 목적이 공식화됩니다. 수업,

제품의 실질적인 중요성에 대한 의견을 표명합니다. UUD: 목표를 정의하고 공식화할 수 있다 스스로 레슨, 사전 논의를 거쳐 (3~4학년); 교사와 함께 교육 문제를 식별하고 공식화합니다.

주제와 목표의 공식화를 구성 학생들의 수업.

인지 UUD:

정보 출처를 검색 및 선택하고, 새로운 지식을 얻고, 결론과 일반화를 도출하고, 받은 정보를 처리하고 한 형식에서 다른 형식으로 변환합니다.

IV. 실무 준비

분석 기술을 강화하세요 모듈형 제품, 작업 계획 - 여기 샘플이 있습니다 플라잉 스타. (샘플 표시)이와 같이 플라잉 스타우리는 색종이로 만들 거예요 종이접기 기술.

실행을 위해 플라잉 스타우리는 필요할 것이다 수행원:

색이 다른 두 장의 색종이.

a) 제품 디자인 분석

부품 수는 얼마나 됩니까? 날아다니는 별은 구별할 수 있다(2)

각 부분의 부분은 어떻게 서로 연결되어 있나요? (구부리고 접는다)

어떤 재료가 사용됩니까?

(색종이).

실제 작업 계획:

1. 구부리고 접는 방법 기준 치수,

2. 수리검 조립

3. 체크인 진행

교사와 함께 생산되는 제품의 샘플을 분석하고, 그래픽 다이어그램을 이해하고,

실질적인 업무 계획을 세우고, 실행하다

물리적 분

프로그램에 지정된 그리기 및 그리기 선에 대해 알아보세요. 단일 조각 및 다중 조각 디자인, 부품 표시 및 조립 방법, 마감 유형.

가능하다: 다가오는 실제 작업을 분석하고 계획합니다.

교사의 도움을 받아 사용 가능한 구성 키트를 해결하세요. 테크노

논리적 작업. 의사소통 UUD: 대화와 토론에 참여하고, 자신의 입장을 다른 사람에게 전달하고, 다른 사람의 말을 듣고 이해하며,

다른 사람의 입장을 존중하고 협력할 수 있다.

규제 UUD: 당신의 추측을 표현하는 법을 배우십시오 (버전)과제에 대한 집단적 논의를 바탕으로,

V. 작업장 조직 3분

직장 조직 기술을 강화합니다.

에 대한 지식을 식별하다

도구 및 위생 위생 규칙을 사용한 안전한 작업 규칙

테이블 위에 필요한 재료와 도구가 모두 있는지 확인해 볼까요?

재료: 색종이.

도구; 가위, 연필, 지우개.

눈앞의 미끄럼틀에서 기술 수업 중 안전 예방 조치(미끄러지 다)

1. 잘 조정되고 예리한 가위를 사용하여 작업하십시오.

2. 가위는 끝이 뭉툭하고 둥글게 되어 있어야 합니다.

3. 가위를 열어두지 마세요.

4. 가위 고리를 먼저 통과시키세요.

5. 가위를 가지고 놀지 말고, 가위를 얼굴에 가져오지도 마세요.

6. 가위는 본래의 용도로만 사용하세요.

요구 사항에 따라 업무용 책상을 갖추고 있습니다. 재료 및 도구를 안전하게 사용하기 위한 규칙 논의에 포함됨 가능하다: 작업장을 정리하고 작업 중 질서를 유지합니다.

규제 UUD: 작업장 준비 방법을 배우고, 작업을 완료하는 데 가장 적합한 장비 선택을 설명합니다.

6. 실습 25~30분

계획에 따라 작업을 수행하는 기술을 강화합니다.

실행 능력 향상 기술적굽힘 및 접기 작업,

시간의 합리적인 사용, 재료의 경제적 사용, 작업의 정확성; 예술적이고 미적인 취향, 창의적인 활동, 인내, 노력.

어린이의 수행 능력을 연습하세요. 모듈형 종이접기주어진 패턴에 따라; 칠판 위에는 당신을 평가하는 기준이 있습니다. 공장:

평가 기준:

1. 정확하고 부드러운 굽힘 및 접힘.

실무

1. 마킹부

여러분, 각자 테이블 위에 색종이 두 장을 가지고 있습니다. 우리는 한 시트를 서로 수직으로 다른 시트 위에 놓고 사각형을 표시하고 잘라냅니다.

2. 공작물을 구부립니다.

책으로 접어보세요. 사각형의 아래쪽을 위쪽과 연결하고 책을 엽니다. 결과 블랭크를 기본 모양으로 접습니다. "문"그리고 접힌 선을 따라 반으로 자릅니다.

3.벤딩 폴딩

1. 거울상으로 부품을 단계별로 접는 것이 좋습니다. 위쪽 모서리를 낮추고 아래쪽 모서리를 올리거나 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

2. 같은 방법으로 부품의 측면 부분을 구부립니다.

3. 한 장을 뒤집어주세요.

4. 두 번째 것을 뒤집힌 부분의 중간 부분에 놓습니다.

5. 하단 모서리 부분을 안으로 집어넣으세요. "주머니"맨 위.

6. 결과를 확인하세요. 뒤집어주세요.

-별은 준비됐어. 다양한 색상의 직사각형으로 이루어져 있어 매력적으로 보입니다. 독립적으로 또는 교사의 지도 하에 실제 작업을 수행합니다.

샘플 및 대상을 기반으로 자체 테스트 수행 지도는 할 수 있다: 수공구로 올바르게 작업하십시오. 템플릿이나 도면에 따라 부품을 경제적이고 합리적으로 마킹하고, 부품을 주의 깊게 조립하고, 주어진 조건에 따라 창의적인 아이디어를 구현합니다. 규제 UUD: 일련의 동작을 발음하는 방법을 배웁니다. 수업; 계획에 따라 실제 작업을 수행합니다. 당신의 디자인을 제안 기술적제품 제조의 개별 단계를 수행하는 기술 및 방법; 실행의 정확성을 모니터링 기술 운영

Ⅶ. 합산 수업. 반사. 3분

받은 내용을 요약 학생주제 지식과 기술.

교육 활동에 대한 자체 평가를 구성하고 작업을 연속으로 시연합니다.

녹색 토큰을 갖고 계신 분들은 나오시기 바랍니다.

기준에 따르면 우수한 평가를 받았으며, 접고 접고 원활하게 작업을 완료하고 다른 사람을 도왔습니다.

오늘 나머지는 작업에 약간의 오류가 있어서 4개를 받았습니다.

토큰 (녹색-5, 빨간색-4).

반사

나에겐 어려웠다...

나는 배웠다…

나는 가르 칠 수있다.

작업 시연, 성과 분석 및 이해, 교육 활동 평가 및 자체 평가 규제 UUD: 선생님과 다른 학생들이 함께 학습합니다.

수업 활동에 대한 감정 평가 수업; 교사와의 대화를 통해 평가 기준을 개발하고 기존 기준을 기반으로 자신의 작업 수행과 모든 사람의 작업 수행 성공 정도를 결정하는 방법을 배웁니다.

Ⅷ. 작업장 청소 2분

전반적인 업무 문화 발전, 작업장을 신속하고 체계적으로 청소하는 능력에 기여하세요. 모두가 오늘 일을 잘 했으니 이제 테이블 위에 정리합시다.

감사합니다! 잘하셨어요! 수업이 끝났어요.

책상을 깨끗하게 정리하세요 UUD: 작업장을 빠르고 체계적으로 청소하는 방법을 배웁니다.

선생님___

준비 그룹의 종이접기 기술 지도

주제:“튤립”

교육 분야 통합: 예술적 및 미적 발달, 인지 발달, 신체 발달, 사회적 및 의사소통 발달

목표: 3차원 이미지를 만드는 방법을 계속 배우고, 종이의 품질과 특성에 대해 계속 알아갑니다.

작업:

교육적인: 아이들에게 종이접기 스타일로 꽃을 만드는 새로운 방법을 소개합니다.

발달 : 각 어린이의 창의력과 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.

교육적인: 예술 활동에 대한 독립성과 관심을 키우십시오.

대상: 구성이 단순하고 내용이 복잡하지 않은 개별 개체를 묘사합니다. 묘사된 객체와 일치하는 색상을 선택합니다. 용지 색상을 올바르게 선택하십시오. 신체 활동 중에 긍정적인 감정을 나타냅니다.

구현 수단 : 멀티미디어(음악, 시각(튤립 그림, 언어) (수수께끼, 동요)

장비 및 재료: 풀 크레용, 각 어린이를 위한 냅킨, 각 어린이를 위한 장식용 색종이 공백 세트, 종이접기 스타일의 튤립이 있는 청소 공간.

어휘 작업: 아이들의 연설에서 개념 활성화 : 튤립, 암술, 수술

방법론:

동기 부여 및 인센티브 단계

I. 소개 부분

질문: 오늘은 종이접기 스타일로 꽃 작품을 만들어 보겠습니다.

꽃밭으로 여러분을 초대합니다.

칠판에는 어떤 꽃이 보이나요? (보드 위의 꽃 - 튤립)

II. 주요 부분:

조직 및 검색 단계

Q: 모두 창가로 가서 우리 화단을 살펴보자. (아이들이 창가로 와서 본다.)

Q: 보세요, 초원의 풀밭에

튤립이 화사하게 피어있습니다.

스칼렛 헤드가 보입니다.

그리고 여기, 저기, 그리고 여기.

튤립은 어떤 색입니까? 빨간색, 노란색, 주황색.

그리고 그들은 어디에서 자랍니다 : 정원, 채소밭.

꽃은 꽃봉오리, 줄기, 꽃잎 등 어떤 부분으로 구성되어 있나요?

어린이 여러분, 꽃을 따실 수 있나요? 아니요, 아프네요

Q: 나만의 튤립을 만드는 방법을 알아볼까요?

손가락 체조:

여기 내 도우미가 있습니다.

원하는 대로 돌리세요.

당신은 이렇게 원하고, 이렇게 원합니다.

그들은 전혀 화를 내지 않을 것입니다.

작품 전시.

우리 그룹을 장식한 아름다운 꽃다발 (튤립)

이 기쁨을 다른 사람들과 나눌 수 있을까 (가능할까)

체육 분 :

바람이 우리 얼굴에 분다

(얼굴에 손을 대고 흔든다)

나무가 흔들렸다

(우리는 손을 뻗는다.)

바람은 더 조용하고, 더 조용하고, 더 조용합니다.

나무가 점점 더 높아져요!

Q: 튤립을 직접 만들어 보시길 권합니다. 잘 안되면 꼭 도와드릴게요.

결론 : 아이들은 튤립을 보고, 한 일에 대해 토론합니다.

반사 : "튤립." 보드에는 튤립이 붙어 있고, 아이들에게는 다양한 색상(주황색, 빨간색)의 튤립 꽃잎이 주어집니다. 꽃잎은 튤립에 부착해야합니다. 빨간색-수업이 정말 마음에 들었고 흥미로운 정보를 많이 받았습니다. 주황색 - 활동이 흥미롭지 않았습니다.

서지

1. 포고디나 S.V.

2. 코즐로바 S.A.

라우팅

아플리케 요소를 활용한 종이접기 방식의 디자인 OOD

선배그룹 '도믹'에서

(샘플을 기반으로 한 디자인)

주제: "집".

교육 분야 통합:예술적 미적, 사회적 의사소통, 인지, 언어, 신체 발달.

표적: 아플리케 요소를 이용한 종이접기 방식의 디자인 기법 습득을 통한 어린이의 예술적 창의성 발달.

작업: 교육적인:구두 지시를 따르는 능력을 개발합니다. 종이 작업을 위한 다양한 기술을 가르칩니다. 기본 기하학적 모양을 반복합니다.

교육적인:예술적 취향, 창의성 및 상상력을 개발합니다. 아이들의 눈을 발달시키고, 정확한 손가락 움직임에 익숙해지도록 하십시오. 공간적 상상력을 키워보세요.

교육적인:종이 디자인에 대한 관심을 키우십시오. 직장 문화를 조성하고 업무 기술을 향상시킵니다. 깔끔함, 재료를 신중하고 경제적으로 사용하는 능력, 작업장을 정돈하는 능력을 기르십시오.

대상:계획에 따라 안내되고, 실제 공간에서 계획을 사용하는 방법을 알고, 규칙과 모델에 따라 작업하는 방법을 알고, 성인의 말을 듣고 그의 지시를 따르며, 항상 성인과 상호 작용할 때 요구 사항의 의미를 이해합니다. 교육 활동 중에 교사의 요구 사항을 충족하고, 과제를 완료하는 자신만의 방법을 제공하고, 교육 활동 중에 다른 어린이의 의견을 고려하고, 종이 구성 기술을 갖추고 있습니다.

구현 수단:시각적: 집 다이어그램, 집 이미지, 완성된 작업 샘플, 언어: 시, 이야기, 수수께끼, 대화, 멀티미디어: 음악 반주, 프레젠테이션 "House".

어휘 작업:종이접기, 굽힘, 수직, 평면 등의 단어를 명확하게 설명하고 활성화합니다.

재료 및 장비: 다양한 색상의 색종이 3장, A4 형식, 작업 다이어그램, 가위, 풀, 간단한 연필.

방법론:

입문부분

교육자:

어린이 여러분, 이리나 스톨로바(Irina Stolova)의 시를 들어보세요.

"나는 집을 지을 것이다.

그 안에 많은 공간이있을 것입니다!

집에는 테이블과 난로가 있을 거예요.

내 집에 양 한 마리를 들여보내겠다..."

이 재미있는시는 무엇에 관한 것입니까? 맞습니다 - 집에 관한 것입니다. 우리가 무엇을 할 지 맞춰보세요? 오늘 수업에서는 종이접기 방법을 사용하여 종이로 집을 만들어 보겠습니다.

당신 앞의 보드에 작업 다이어그램이 부착되어 있습니다.

교육자: 1) 먼저 당신과 나는 종이 공백을 만들 것입니다. 나는 종이 한 장을 가져갑니다. 어떤 모양인가요? 여러분, 테이블 위에 직사각형이 있습니다. 정사각형을 만들어 봅시다. 나를 따라 반복하세요. 우리는 직사각형 시트를 우리 앞에 놓고 시트 모서리를 고르게 구부려 짧은 부분이 긴 부분을 따라 고르게 놓이도록 합니다. 손가락으로 결과 대각선을 따라 부드럽게 만듭니다. 시트를 뒤집어 "추가"조각을 고르게 구부립니다. 확장해보자. 가위를 가지고 초과분을 잘라냅니다. 나뭇잎은 어떤 모양인가요? 오른쪽. 그러한 사각형을 두 개 만들어야합니다. 일하러 가자.

2) 어린이 여러분, 사각형을 보여주세요. 잘하셨어요! 이제 두 개의 사각형을 색칠된 면이 바깥쪽을 향하도록 함께 배치합니다. 다음으로 우리는 계획에 따라 작업합니다. 듣고 무엇을 해야 할지 살펴보시기 바랍니다.

3) 먼저 정사각형 시트를 가로로 반으로 접어야 합니다. 상단 색상은 지붕 색상이 되고, 접힌 사각형 내부에 남아 있는 색상은 벽이 됩니다.

4) 얘들아, 내가 어떤 모습인지 봐? 오른쪽. 이제 이 직사각형을 수직으로 반으로 접어 중심을 표시하고 접힌 선을 조심스럽게 접은 다음 펼쳐야 합니다.