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기술에 관한 기술 프로젝트. 기술에 관한 창의적인 프로젝트: 예

교사의 임무는 아이에게 과목의 기본과 실제로 얻은 지식을 적용하는 방법을 가르치는 것뿐만 아니라 사람에게 아름다움을 심어주는 것입니다. 음악, 시각 예술, 기술 교사는 후자의 과제를 가장 성공적으로 완수합니다. 다양한 프로젝트를 적용하는 데 도움이 됩니다. 특히 인기 있는 것은 소녀들을 위한 창의적인 작품입니다.

그것은 무엇입니까

기술에 관한 창의적인 프로젝트는 학생이 이것저것 창조하는 것입니다. 종종 이 과정은 여러 번의 수업이 필요하며 교사가 주의 깊게 감독합니다. 교사는 주제를 결정하고, 스케치를 찾거나 만들고, 제품을 만들기 위한 준비 작업을 수행하는 데 도움을 줍니다.

창의적인 프로젝트를 통해 소녀들은 디자이너나 요리사가 되어 자신의 기술과 능력을 보여주고, 가장 중요한 것은 자신의 잠재력을 실현할 수 있습니다.

교육 과정에서 소녀들을 위한 창의적인 기술 프로젝트를 사용할 계획을 세울 때 교사는 주제와 커리큘럼과의 관계를 신중하게 고려해야 합니다. 프로젝트를 설정할 수 있는 주요 영역:

요리;

새틴 스티치 자수;

패치워크 기술;

편물;

구슬 장식;

장난감과 인형 만들기;

실내 장식용 제품 생산.

언제 입장하나요?

가장 자주 묻는 질문 중 하나는 언제 소녀들을 위한 창의적인 기술 프로젝트를 소개해야 하는가입니다. 5학년은 프로젝트를 소개하기에 완벽한 시기입니다. 아이들은 이러한 작업의 본질을 빠르게 파악하고 작업을 빠르고 효율적으로 수행하는 방법을 배웁니다. 이것은 모두 큰 장점이 될 것입니다. 특히 학업 전반에 걸쳐 그러한 과제를 제공할 계획이라면 더욱 그렇습니다.

기술 프로젝트에는 무엇이 포함되나요?

프로젝트에는 무엇이 포함되나요? 종종 기술 프로젝트에는 작업 방향 및 주제 선택, 재료 선택 및 특정 제품 제조가 포함됩니다. 작업의 각 단계는 고정되어 있으며 소위 프리젠테이션을 통해 학생이 작성합니다. 프로젝트를 보호하기 위해 프리젠테이션도 필요합니다.

예를 들어, 여학생(5학년)을 위한 창의적인 기술 프로젝트를 생각해 보세요. 앞치마는 연구되는 주요 주제 중 하나입니다. 완성 된 샘플에 따라 표준 물건을 재봉하는 것뿐만 아니라 제품 자체의 스케치를 준비하고 패턴을 만들고 올바른 천을 선택하여 재봉하도록 아이들에게 제공 할 수 있습니다.

제품 유형뿐만 아니라 스티치 품질, 도면의 정확성을 평가할 때 경쟁적으로 추가 평가를 수행할 수 있습니다.

소녀들을 위한 이러한 창의적인 기술 프로젝트를 구현할 수 있는 최적의 시기는 5학년입니다. 구현 중에 수 놓은 앞치마는 3 월 8 일 엄마 나 할머니에게 큰 선물이 될 수 있습니다.

샘플 프로젝트 주제

주제와 목표에 따라 이러한 작업은 창의적인 프로젝트로 구분될 수 있습니다.

미술과 공예를 공부할 때 다음과 같은 주제를 제안할 수 있습니다.

시리얼 패널;

즉석 자료로 기념품 만들기

소금 반죽 제품;

사진 프레임;

Papier-mâché 제품.

기술 연구 초기에는 소녀들을 위한 창의적인 기술 프로젝트가 매우 흥미로울 것입니다. 5학년은 간단하고 간단한 작업을 의미합니다.

샘플 주제의 두 번째 블록은 바느질 연구와 관련이 있습니다. 이는 기계와 간단한 바늘로 간단한 것을 바느질하는 능력을 의미합니다. 여기에는 다음 주제가 포함됩니다.

매력인형 만들기;

주방용 DIY 냄비 홀더;

방석;

바늘 침대.

이러한 소녀들을 위한 창의적 기술 프로젝트가 적합한 연령은 6학년입니다.

다음 작업 블록은 "Weaving"이라는 주제와 관련이 있습니다. 대부분의 경우 이러한 작업은 구슬 및 구슬 작업과 관련이 있습니다. 작업을 시작하기 전에 어린이들에게 구슬 작업의 특징, 즉 올바르게 선택하는 방법, 직조용 낚싯줄이나 와이어를 선택하는 방법, 추가 재료를 설명하는 것이 좋습니다. 여기에는 다음 하위 주제가 포함됩니다.

파란색 선물

구슬 장식.

구슬로 꽃 만들기.

이러한 여학생을 위한 창의적 기술 프로젝트가 적합한 연령은 6학년, 졸업 5학년, 7학년 초입니다.

기술 수업에서 많은 시간이 주어지는 가장 큰 주제 중 하나는 자수입니다. 주제에는 리본 자수, 새틴 스티치, 크로스 스티치, 비즈 등 여러 자수 기술을 익히는 것이 포함됩니다. 각 유형에 대해 다음 주제를 제안할 수 있습니다.

자수 패턴;

수 놓은 냅킨;

수 놓은 식탁보;

수 놓은 수건.

또한 어린이들에게 자신의 프로젝트를 선택할 기회를 줄 수도 있습니다.

또 다른 프로젝트 주제 그룹은 뜨개질 기초 연구에서 얻은 지식과 기술을 통합하는 데 적합합니다.

따라서 다음 작업을 사용할 수 있습니다.

가열 패드 만들기;

부드러운 장난감 편직;

마크라메.

크로셰 뜨개질 기술을 통합할 때 이러한 주제를 사용하는 것이 가장 좋은 경우입니다. 뜨개질 바늘의 경우 다음을 사용할 수 있습니다.

따뜻한 양말;

니트 조끼.

이러한 소녀들을 위한 창의적인 기술 프로젝트가 적합한 연령은 7학년입니다.

베갯잇;

DIY 앞치마;

우리는 치마를 꿰매고 있습니다.

우리는 반바지를 꿰매고 있습니다.

여름 탑.

위의 8학년 여학생을 위한 창의적 기술 프로젝트가 가장 적합하다는 점에 유의하세요.

아이가 나이가 들수록 그의 작업 주제는 더욱 복잡해집니다. 8학년 이후에는 구현에 최소 1분기, 최대 1학기가 소요되는 대규모 프로젝트를 설정하는 것이 중요합니다. 이러한 대규모 프로젝트의 주요 주제는 다음과 같습니다.

가장 무도회 의상 제작;

sundress의 모델링 및 재단;

드레스 재봉.

아이들이 소녀들을 위한 이러한 창의적인 기술 프로젝트를 익힐 수 있는 나이는 10학년입니다.

프로젝트의 또 다른 주제는 요리와 관련이 있다는 점에 유의해야 합니다. 이러한 유형의 창의적인 프로젝트에는 한두 번의 수업이 제공될 수 있으며, 그 동안 아이들은 자신만의 요리법을 찾거나 만들고 요리를 준비할 수 있습니다. 학기말, 즉 학년말에 하는 것이 가장 좋습니다.

프로젝트 작업의 주요 단계

창의적인 작업을 수행하는 모든 단계는 다음과 같이 나뉩니다.

  1. 검색은 아이가 방향을 선택할 때, 검색하거나 스케치나 그림을 만들 때 재료를 선택하는 것입니다.
  2. 기술적 - 제품 또는 프로젝트에 대한 주요 작업이 수행되는 동안입니다.
  3. 분석은 아동이 결과, 장점 및 이점을 평가하는 동안입니다.

운영 절차

기본적으로 소녀들을 위한 창의적인 기술 프로젝트는 다음 계획에 따라 수행됩니다.

1. 프로젝트 주제를 선택합니다.

2. 스케치 그리기.

3. 그림이나 패턴을 그립니다.

4. 재료 선택.

5. 제품 제조.

6. 설명 메모 준비.

7. 프레젠테이션을 준비합니다.

8. 완성된 프로젝트의 보호.

설명문

이미 언급했듯이, 소녀들을 위한 기성 기술 창작 프로젝트에는 설명 메모가 포함되어야 합니다. 이는 다음 요소로 구성됩니다.

제목 페이지;

소개;

아이디어 선택의 근거

제품 스케치;

사용된 재료 목록;

그림;

제품을 재단하는 경우 - 직물에 패턴을 배치합니다.

사용된 솔기 샘플 또는 뜨개질 유형, 기타 기술

고정물 목록;

환경건전성

경제적 계산;

소스 목록

안전규정 신청

프레젠테이션

프로젝트를 방어할 때 가장 큰 장점은 프레젠테이션이 있다는 것입니다. 그것을 준비할 때 완제품의 사진과 제작 단계를 사용해야 합니다. 이러한 유형의 예술이 언제 어디서 시작되었는지 알려주는 역사적 참고 자료를 사용할 수 있습니다.

평가

소녀들을 위한 창의적인 기술 프로젝트가 어떻게 평가되는지 예를 들어보겠습니다. 8 학년은 스커트와 같은 모든 것을 재봉합니다. 평가에서는 다음 사항을 고려해야 합니다.

  1. 측정의 정확성.
  2. 도면 및 패턴 구성의 정확성.
  3. 라인 품질.
  4. 모델의 모습입니다.

교사가 모든 평가 기준을 미리 지정하고 정확히 무엇에 주목할 것인지 설명하는 것이 중요합니다. 동시에, 프로젝트가 "우수" 또는 "양호" 등급으로 끝나는 것이 중요합니다. 그렇지 않으면 학생들은 자신의 작업에 실망할 수 있습니다.

받은 프로젝트를 평가하기 위해 다른 학생들을 참여시켜 그들이 가장 좋아하는 제품이 무엇인지 투표하도록 할 수도 있습니다.

결론

창의적인 프로젝트에 포함되는 교훈 중 하나는 기술입니다. 소녀들은 바느질 작업을 좋아합니다. 특히 주제나 작업을 지정할 때 선택의 자유가 주어지면 더욱 그렇습니다. 사용 덕분에 십대들은 실제로 훈련 중에 얻은 지식을 적용하고 창의적으로 발전하는 방법을 배웁니다. 프로젝트는 특정 주제에 대한 연구가 8~10회 이상 지속되는 경우 가장 잘 사용됩니다.

시립 교육 기관

« 중등 학교 번호 17 "

주제에 관한 기술에 관한 창의적인 프로젝트:

수행자: 7학년 학생

골리셰바 크리스티나

리더: 기술 교사

O. V. 그레치쉬키나

보고로디츠크 2016

목차

    소개.................................................................................................3

    1. 프로젝트의 목표와 목적....................................................................... 3

    1. 프로젝트 주제 선정의 근거 .................................................. 삼

      제품 옵션........................................................... 4

    주요 부분………………………………………………………. . 5

2.1 새틴 리본 자수의 역사.................................................. 5

2.2 재료 및 도구 선택과 안전 예방 조치……… 6

2.3 제품개요....................................................................................... 8

2.4 제품의 제조기술 .............................................. .9

2.5 프로젝트의 환경 평가................................................................................10

2.6 프로젝트의 경제적 평가 ............................................................ 11

3 결론.......................................................................... 12

3.1 자체평가 ............................................................................................ 13

3.2 작업 결과.......................................................................... 13

5 문헌 ............................................................................................15

    소개

    1. 프로젝트의 목표와 목적

목표 창의적인 프로젝트는 기술 수업에서 학습하는 과정에서 습득한 지식과 기술을 가장 완벽하게 표현하는 제품을 구현하는 것입니다.

작업 프로젝트:

1. 프로젝트를 개발하고 실행합니다.

2. 프로젝트에 따라 그림을 만듭니다.

3. 기술 수업에서 습득한 작업의 기술과 기술을 향상시킵니다.

4. 완료된 작업을 평가합니다.

    1. 프로젝트 주제 선택의 근거

우리 집에는 할머니와 증조할머니가 수놓고 장식한 것들이 있어요. 그림, 수건, 냅킨입니다.

아름다운 제품들은 아직도 그들의 손과 마음의 온기를 간직하고 있으며, 한때는 소박한 마을 가옥의 멋진 장식이기도 했습니다.

어렸을 때부터 이 제품들을 보며 그들처럼 바느질하는 여인이 되는 꿈을 꾸었습니다. 그러므로 나에게 자수 능력은 아름다움에 동참할 수 있는 기회이다.

이 기술은 할머니한테 물려받았는데 이제는 꼭 활용해서 집을 꾸미고 싶어요. 곧 엄마 생신이 다가오네요. 나는 그녀에게 선물을 주기로 결정했습니다. 그녀의 방에는 작은 선반이 있습니다. 이곳에서 나는 그녀를 밝은 그림으로 만들기로 결정했습니다. 나는 그녀가 자기 방의 인테리어를 장식할 것이라고 생각한다. 결국, 부모님을 위한 최고의 선물은 손으로 만든 선물입니다.

저는 오늘날 모든 국가에서 자수에 대한 관심이 부활하고 있으며 책, 잡지, 매뉴얼 등 많은 관련 문헌이 출판되고 있다는 것을 알고 있습니다. 자수는 장식 제품을 만들 수 있는 매우 좋은 기회를 제공합니다. 현재 새틴 리본 자수가 적합합니다. 나는 이 예술을 선택하기로 결정했습니다.

    1. 제품 옵션

옵션 번호 1. 리본으로 손자수 기법으로 그림을 만듭니다. 예, 할 수 있습니다. 문제 없습니다. 재정적으로는 시간이 많이 걸립니다. 나는 이 기술에 대한 경험이 거의 없습니다.

옵션 번호 2. 구슬로 수놓은 그림 만들기. 인테리어 장식으로 적합하지만 너무 단순합니다.

옵션 번호 3. 새틴 리본으로 만든 그림도 나쁘지 않아요! 새틴 리본으로 만들어 프레임에 삽입할 수 있습니다. 나는 아파트 내부를 장식하기 때문에 그러한 그림의 필요성에 대해 의심의 여지가 없습니다. 사진을 찍는 데는 시간이 많이 걸리지 않지만 집 내부에 얼마나 많은 아름다움과 편안함을 가져다 줄지. 그래서 저는 선택을 했습니다! 나는 리본으로 그림을 직접 "채색"하기로 ​​결정했습니다. 우리는 결국 무슨 일이 일어나는지 볼 것입니다!

    주요 부분

2.1 새틴 리본 자수의 역사

예로부터 좁은 띠 모양의 천은 사람들의 일상생활과 경제활동에 사용되어 왔습니다. 이미 고대 그리스에서는 여성들이 자신의 이미지를 "부활"시키기 위해 머리에 천 조각을 엮었습니다.

고대 로마에서는 금과 보석으로 장식된 머리띠도 머리카락에 짜여졌습니다.

또한 옷은 색색의 리본으로 장식되었으며 각 계층마다 고유한 색상과 소재가 있었습니다. 중세 이탈리아에서는 이미 의자 등받이와 캐노피를 리본으로 장식했고, 겨울 추위를 막기 위해 창문을 닫는 무거운 커튼을 묶어 두었습니다.

그러나 오직 에서만14세세기, 실크 리본의 국내 사용이 확대되기 시작했습니다. 리옹의 직조 전통과 남부 유럽의 유리한 기후 조건은 귀중한 견사 생산의 급속한 발전에 기여했습니다. 교황청이 프랑스 왕의 지도 아래 아비뇽으로 옮긴 후, 귀족 신사들은 착용자의 계급과 출신에 따라 금색 테두리가 있는 리본이나 양단 리본으로 장식된 호화로운 옷을 입고 과시하기 시작했습니다.

1446년 미래의 루이 왕이 됨11리옹 사람들에게 그들의 예술을 가르치기 위해 이탈리아 직공들을 초대했습니다. 이 아이디어에서는 아무 것도 나오지 않았지만 실크 드레싱과 실크 리본 제작을 위해 다양한 기계가 도시로 옮겨졌습니다. 리본에 대한 수요는 계속해서 증가했고, 리옹은 점차 주요 직물 중심지로 변모했습니다. 1560년에는 비싸고 사치스러운 실크 리본을 포함하여 다양한 제품을 만드는 직공이 이미 5만 명이 있었고, 남쪽으로는 벨지(Velzy)와 생테티엔(Saint-Etienne) 및 주변 지역에 이미 약 80명이 있었습니다.

리본 생산을 위한 수천 개의 직기, 편조 제품(브레이드, 갤런, 레이스) 생산을 위한 직기 370개. 처음에는XVIII세기에 이러한 상품에 대한 수요가 급격히 증가했으며 고급스럽고 아름다운 리본이 빠르게 유통되는 기간이 시작되었습니다. 프랑스의 루이 왕14세리본 화장실 보석, 심지어 신발까지 장식하고 법원에 허구로 독창적 인 방식으로 옷을 입도록 명령했습니다.

로코코 시대가 다가오고 경박함이 프랑스 궁정의 스타일이 되었습니다. 킹 루이스15세그는 자수를 좋아했고 종종 자신이 직접 만든 귀여운 장신구를 궁중 숙녀들에게주었습니다. 드레스는 방대하고 넓어졌으며 리본으로 풍성하게 장식되었습니다. 가슴에 꿰매지 않은 접힌 부분 (턱)과 수많은 리본이 달린 "플라잉 드레스"가 유행했습니다.

프랑스에서 실크 리본 자수가 등장한 것은 바로 이 시기였습니다. 첫째, 귀족 여성들은 드레스를 장식하기 시작했고 작은 장미 "a la rococo", 나뭇잎, 진주와 크리스탈이 달린 흩어져있는 많은 꽃으로 코사지를 장식하기 시작했습니다.

그 다음은 빨래를 할 시간이었다. 더욱 고급스럽고 세련되게 변했습니다. "왕실의 공급 업체"라는 높은 칭호를 지닌 작업실에서 간단한 바늘과 리본의 도움으로 실제 걸작이 탄생했습니다. 이제 그들은 런던에서 프리토리아에 이르기까지 전 세계 박물관 진열장에서 선보입니다.

이러한 유형의 자수는 프랑스에서 영국 섬으로 이주했습니다. 그리고 거기에서 그것은 이전 대영 제국의 모든 국가로 퍼졌습니다. 정착민 및 구세계와 함께 그는 미국에 왔고 그곳에서 빠르게 인기를 얻었습니다. 이 예술은 1970년대에 번성했습니다.19세기. 그 무렵에는 드레스뿐만 아니라 우산, 갓, 이불, 가정용 장식품 및 모자에서도 자수를 볼 수있었습니다.

제2차 세계 대전 이후 모든 종류의 바느질에 대한 대중의 관심이 쇠퇴하기 시작했습니다. 그러나 지난 20년 동안 자수의 부활이 시작되었습니다.

관심이 다시 돌아왔고 이 예술은 모든 측면에서 다시 빛을 발했습니다. 결국, 실크 리본으로 바느질하는 것은 매우 즐겁습니다. 복잡한 장치와 큰 초기 비용이 필요하지 않습니다. 또한 여기에는 간단하고 잘 알려진 자수 기술이 사용됩니다. 그리고 3차원 패턴은 의심의 여지 없이 매우 매력적이라고 ​​말할 수 있습니다. 앞으로 이러한 유형의 자수는 널리 보급되고 성공할 것으로 예상됩니다.

2.2 재료 및 도구 선택

바늘

자수에는 다양한 바늘이 사용됩니다. 얇은 - 가벼운 천의 경우, 두꺼운 - 밀도가 높은 천의 경우. 실크 리본으로 재봉할 때는 미학적 퍼프를 형성하지 않고 천에 자유롭게 들어가야 하기 때문에 날카로운 바늘을 사용합니다. 바늘귀는 테이프를 쉽게 볼 수 있고 비틀림 없이 테이프 위로 미끄러질 수 있도록 길어야 합니다. 이런 식으로 가능한 휴식을 피할 수 있습니다. 폭이 7.9.12mm인 테이프의 경우 바늘 번호 18~22가 선택되고, 3mm 테이프의 경우 바늘 번호 24가 권장됩니다.

고삐

장식 리본 장식용으로만 사용됩니다.실크 리본 . 다양한 너비와 다양한 색상이 있습니다. 모든 종류의 천에 자수를 할 때 사용할 수 있습니다.오간자 리본과 브레이드 볼륨감과 투명도를 만들기 위해 자수에 사용됩니다.마무리 테이프 및 브레이드 여러 유형이 있습니다: 보일 리본(뒤꿈치 있음, 매끄러움 또는 새틴 중앙에 삽입 있음), 새틴 리본(매끄러움, 주름 있음, 주름 있음), 레이스 리본(구슬 있음, 주름 있음).

자수실

일부 솔기에 대한 기초(윤곽)를 생성하거나 작업이 끝날 때 잘못된 면에 테이프를 고정하는 데 필요합니다.

구슬과 구슬

그들은 장식용으로 사용되며 자수에 특별한 우아함을 부여합니다.

직물

실크 리본으로 자수를 놓을 때 다양한 천을 베이스로 사용할 수 있습니다. 면직물 : 거니, 캠브릭, 플러시 천, 모슬린, 새틴. 린넨 원단: 거친 린넨, 얇은 린넨, 거친 린넨, 균일한 날실이 있는 린넨. 실크 직물: 쉬폰, 체샤, 실크 얇은 명주 그물. 모직물: 크레이프, 트위드, 저지. 천이 스티치를 단단히 고정할 수 있을 만큼 튼튼하고 실이 쉽게 통과할 수 있을 만큼 신축성이 있으면 어떤 표면에도 자수를 놓을 수 있습니다.

내 직업에서 다음 재료와 도구가 사용되었습니다.

배경 천(밝은 회색 캔버스)

새틴 리본

면사

바늘

가위


안전

가위로 작업하면서

    날카로운 끝이 찌르지 않도록 작업 중에 가위를 오른쪽에 놓고 고리가 자신을 향하도록 놓으십시오. 작동하지 않는 상태의 가위날은 닫혀 있어야 합니다.

    닫힌 끝으로 링을 앞으로 전달하십시오.

    가위가 바닥에 떨어지지 않도록 주의하십시오. 떨어지면 귀하와 귀하의 친구가 다칠 수 있습니다.

    가위를 가지고 놀거나 입에 넣지 마세요.

바늘로 작업하면서

    핀, 바늘 등은 일정한 장소(쿠션, 특수박스 등)에 보관하고, 작업장에 방치하지 마세요.

    녹슨 바늘이나 핀은 작업 시 쉽게 부러지므로 사용하지 마십시오.

    어떤 경우에도 바늘과 핀을 입에 넣지 마십시오.

    작동 중에는 바늘을 옷이나 임의의 물건에 꽂지 마십시오.

    손가락이 찔리지 않도록 골무로만 바늘로 재봉하세요.

    핀의 날카로운 끝이 몸에서 멀어지도록 패턴과 천을 부착하세요.

    실을 이빨로 물어뜯지 말고 가위로 잘라주세요.

접착제로 작업하는 동안

    글루건을 열 매트 위에 놓습니다.

    총에 접착제 롤을 삽입하고 고정합니다.

    플러그를 꽂으세요.

    어린이들은 글루건을 사용하여 작업해서는 안 됩니다. 어른들의 도움을 받아 작업을 해보세요.

    작업이 끝나면 소켓에서 플러그를 뽑고 식힌 다음 건을 치워 두십시오.

2.3 제품 스케치

2 .4 제품 제조 기술

№

p/n

제조 순서

재료, 도구

패턴의 구성을 천에 옮기기

천, 연필, 그림 스케치

새틴 리본으로 다양한 색상의 꽃을 만들어보세요. 25개만. 꽃을 만드는 기술은 아래와 같습니다.

꽃 중앙에 구슬을 붙이세요.

미리 만들어진 꽃, 실, 바늘, 가위

새틴 리본으로 8가지 큰 색상을 만듭니다. 제조기술은 아래와 같습니다.

새틴 리본, 실, 바늘, 가위

천을 프레임에 집어 넣습니다. 배경에 꽃과 나뭇잎을 임의로 고정해 보세요.

기성품 꽃, 나뭇잎, 배경 직물, 바늘, 가위, 실

완성된 사진을 액자에 담아보세요.

사진 프레임

꽃 만들기.

각각의 작은 꽃을 완성하기 위해 그림과 같이 작은 시침질 스티치로 리본을 꿰매었습니다.드로잉하고 조였습니다. 꽃이 생겼습니다. 그래서 다양한 색상과 크기의 꽃을 여러 개 만들었습니다.

우리가 원하는 꽃 수 - 우리는 큰 꽃의 경우 25cm, 중간 꽃의 경우 15cm, 작은 꽃의 경우 10cm의 많은 세그먼트를 수집합니다.

이제 테이프를 원하는 길이로 자르고 마지막 스티치 후 솔기를 위한 약간의 공간을 남겨 둘 수 있습니다.

이제 실을 부드럽게 당기고 이미 꽃을 모으십시오.

구체적인 제조 계획이 없었습니다. 나는 "떨어지는대로"부케를 임의로 수집하기 시작했습니다. 동시에 색상 선택과 조합을 사용했습니다. 먼저 얇은 갈색 리본으로 리본을 만들었어요. 그런 다음 그녀는 꽃 패턴을 수집하기 시작했습니다.

조화로운 조합을 찾기 위해 꽃을 한 곳에서 다른 곳으로 옮겨야 했습니다.

캔버스에 꽃을 마지막으로 놓은 후 꽃을 프레임에 붙이는 마지막 단계로 넘어갔습니다. 형성된 패턴에서 꽃을 한 송이씩 떼어내고 글루건 한 방울을 짜낸 후 원하는 위치에 재빠르게 발라주었습니다. 나는 끝 부분에 리본 나뭇 가지를 고정하고 활을 붙였습니다. 그게 다야.

2.5 프로젝트의 환경 평가

자수새틴 리본- 에코예요로그체스키 순 생산, tk. 실질적으로 폐기물이 없고 유해 물질이 방출되지 않으며 대기가 오염되지 않으며 인체 건강에 위험이 없습니다.

2.6 프로젝트의 경제적 평가

당 가격

1m/1개

소비

총 문지름.

1

배경 캔버스용 원단

150 문지름.

30*20

150 문지름.

2

새틴 리본: 녹색

10 장애.

1 중

10 장애.

3

새틴 리본:파란색

10 장애.

0.5m

5 장애.

4

새틴 리본:진홍

10 장애.

1m

10 문지름.

5

새틴 리본:빨간색

10 장애.

0.5m

5 문지름.

6

새틴 리본:짙은 녹색

10 장애.

0.5m

5 문지름.

7

새틴 리본:갈색

10 장애.

1m

10 문지름.

8

새틴 리본: 노란색

10 장애.

1 중

10 문지름.

9

프레임 24*19

125 문지름.

1개

125 문지름.

10

바늘

~였다

1개

11

면사

~이었다

1개

12

가위

~이었다

1개

13

뜨거운 접착제

15 문지름.

1개

15 문지름.

총:

345 문지름.

내 그림의 가격이 낮기 때문에 시장이나 상점에서 비슷한 그림을 구입하는 것보다 직접 작업하는 것이 경제적으로 더 저렴합니다.

    결론

3.1 자체 평가

완성된 그림은 매우 밝고 아름다웠으며 그림의 패턴은 단순하고 방의 내부와 일치합니다.

우리 가족 모두가 그 사진을 좋아했어요. 침대 위에 걸어두었어요. 방은 더욱 편안해지고 아름다워졌습니다.

    1. 작업 결과

수행한 작업을 분석해 보면 나 자신이 설정한 목표와 과제를 달성했다고 믿습니다.

창의적인 작업을 하는 과정에서 새틴 리본으로 정확하고 아름답게 자수하고 색상을 선택하는 기술을 통합했습니다. 저는 이 작업을 하는 것이 좋았습니다. 창의적이고 흥미진진한 과정을 통해 멋진 제품이 탄생했습니다. 창의적인 프로젝트를 진행하면서 새틴 리본 자수의 역사에 대해 많은 것을 배웠고 지식과 기술을 체계화했습니다. 나는 이런 종류의 예술과 공예를 계속 발전시킬 것입니다.

4. 제품광고

사람의 손은 어떤 기적도 만들 수 있습니다.

그리고 흰 들판에 꽃이 엮일 수 있습니다

그리고 푸른 하늘에 황금빛 태양을 수놓아라.

지구상에서 더 아름다운 사람이 되기 위해

실과 간단한 걸레를 집겠습니다

그리고 약간의 환상과 마법

그리고 나는 당신이 꿈도 꾸지 않는 것을 꿰맬 것입니다-

아름다움을 위해서만 지구상에 살 수 있습니다!

    문학

1. A. 부르다. "바느질 앨범". M.1999.

2.시리즈 「자수의 학교」 「리본 자수」. M. 2004.

3. "취미의 황금 도서관" 실크 리본 자수. M. "Ast-Press". 2008.

    A. Chernova "리본 자수 기술" 2006 Rostov - on - Don "Phoenix".

    D. Chotti "실크 리본 자수" 2004 모스크바 "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

A.S. Pushkin의 이름을 딴 Pushkinogorsk 중등학교의 기술 교사인 Mikhailova Svetlana Anatolyevna가 준비함

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프로젝트 구성요소

  • 프로젝트는 교사의 지도하에 완성된 학생의 독립적이고 창의적인 완성 작품입니다. 이론과 실제의 두 부분으로 구성됩니다. 프로젝트의 이론적인 부분은 설명문이고 실제적인 부분은 특정 모델, 제품 레이아웃, 비디오 필름 등입니다.

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    1. 제목 페이지.
    2. 목차.
    3. 소개.
    4. 주요 부분의 장.
    5. 결론.
    6. 사용된 문헌 목록.
    7. 응용 프로그램.

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    제목 페이지

    설명서의 첫 번째 페이지로 일정한 규칙에 따라 작성됩니다.

    상단 필드에는 교육 기관의 전체 이름이 표시됩니다. 평균적으로 프로젝트 이름은 "주제"라는 단어와 따옴표 없이 표시됩니다. 가능한 한 짧고 정확해야 하며 프로젝트의 주요 내용과 일치해야 합니다.

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    작품의 제목을 지정해야 하는 경우 자막을 지정할 수 있습니다. 자막은 가능한 한 짧아야 하며 새 제목으로 바뀌지 않아야 합니다.
    다음으로 디자이너의 성, 이름, 학교 번호 및 클래스(명칭의 경우)가 표시됩니다. 그런 다음 프로젝트 리더의 성과 이니셜을 입력합니다.
    아래쪽 필드는 작업 장소와 연도를 나타냅니다("연도"라는 단어 제외).

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    텍스트는 다음 여백을 사용하여 작성하거나 인쇄해야 합니다.

    왼쪽 - 30mm 이상
    오른쪽 - 10mm 이상
    상단 - 15mm 이상
    낮은 - 20mm 이상

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    여기에는 설명 메모의 모든 제목이 포함되어 있으며 해당 설명이 있는 페이지를 나타냅니다. 이를 줄이거나 다른 공식, 순서 및 종속으로 제공하는 것은 불가능합니다.

    모든 제목은 대문자로 작성하고 끝에 점을 찍지 않습니다. 각 제목의 마지막 단어는 목차 오른쪽 열의 해당 페이지 번호에 점으로 연결됩니다.

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    소개

    선택한 주제의 관련성, 작업 세트의 목적 및 내용을 입증하고, 계획된 결과와 프로젝트에서 고려된 주요 문제를 공식화합니다.

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    학제 간 연결이 표시되고 프로젝트의 대상이 누구이며 그 참신함이 무엇인지보고됩니다.

    소개에서는 정보의 주요 출처(공식, 과학, 문학, 서지)도 설명합니다.

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    프로젝트 과정에서 사용된 장비와 재료를 나열하는 것이 좋습니다.

    관련성은 모든 프로젝트 작업에 대한 필수 요구 사항입니다. 그 정당화에는 프로젝트의 중요성과 예상 결과에 대한 평가가 포함되며 실제로 사용할 가능성이 드러납니다.

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    프로젝트 목표 설정에서부터 이에 따라 해결해야 할 특정 작업을 지정하는 단계로 넘어갈 필요가 있습니다. 이는 일반적으로 열거형(탐색..., 설명..., 설정..., 식별... 등)으로 수행됩니다.

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    주요 부분

    프로젝트의 첫 번째 장(연구 시작)에서는 구현을 위해 제안된 방법론과 기술을 논의하고 주제(역사 정보, 현재 상태, 시장 분석, 사고 방식 등)에 대한 문헌 및 기타 자료에 대한 간략한 검토를 제공합니다. .).

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    • 다음 장(검색)에서는 프로젝트에서 고려된 문제를 해결하기 위한 일련의 아이디어와 제안을 개발해야 합니다. 제안된 각 옵션에 대해 객관적인 평가를 제공하는 것이 중요하며 여러 가지 특정 기준을 사용할 수 있습니다.

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    프로젝트의 기술적 부분

    • 그 안에서는 객체 실행을 위한 시퀀스를 개발하는 것이 필요합니다. 여기에는 단계 목록, 작업 알고리즘을 설명하는 흐름도, 도구, 재료 및 처리 방법을 나타내는 것이 포함될 수 있습니다.

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    디자인 옵션 첫 번째 옵션

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    두 번째 옵션

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    프로젝트의 환경 평가에 특별한 주의를 기울여야 합니다.

    a) 설계된 제품의 제조 및 작동은 환경 변화, 인간 생활 방해를 수반하지 않습니다.

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    b) 생산 폐기물을 사용할 수도 있습니다.

    c) 서비스 수명이 끝난 제품의 일부를 재사용할 수 있습니다.

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    결론

    얻은 결과를 순차적으로 설명하고 서론에서 공식화한 일반적인 목표 및 특정 작업과의 관계를 결정하며 학생들에게 자신이 수행한 작업에 대한 자체 평가를 제공합니다. 어떤 경우에는 해당 주제에 대한 연구를 계속하는 방법과 이 경우 해결해야 할 특정 작업을 나타내는 것이 필요합니다.

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    결론 후에는 사용된 문헌의 서지 목록을 배치하는 것이 일반적입니다.

    여기에 포함된 각 소스는 설명 메모에 반영되어야 합니다. 모든 차용에는 반드시 인용된 자료를 가져온 곳의 아래 첨자 참조가 있어야 합니다. 실제로 사용되지 않은 저작물은 서지목록에 포함되어서는 안 된다.

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    작업의 주요 부분을 어수선하게 만드는 보조 또는 추가 재료는 응용 프로그램에 배치됩니다. 지원서의 내용과 형태는 매우 다양합니다. 텍스트, 표, 그래프, 지도, 그림이 될 수 있습니다.

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    각 신청서는 오른쪽 상단에 "Application"이라는 단어가 있는 새 시트(페이지)에서 시작해야 하며 주제별 제목이 있어야 합니다. 작동 중인 애플리케이션이 두 개 이상인 경우 숫자 기호 없이 아라비아 숫자로 번호가 매겨집니다. 예: "부록 1",
    "부록 2" 등

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    지원서가 제공되는 페이지의 번호는 연속적이어야 하며 본문의 일반적인 번호를 계속 유지해야 합니다. 응용 프로그램과의 연결은 "look"(참조)이라는 단어와 함께 사용되는 참조를 통해 수행되며 괄호 안의 암호와 함께 묶입니다.

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    설명문은 A4(210 x 297)의 흰 종이 한 면에 자필, 타자기 또는 컴퓨터를 사용하여 2~1.5줄 간격으로 작성하고 페이지당 줄 수는 40 이하로 작성합니다. 각 줄은 단어 사이의 공백을 포함하여 60-65자 이하여야 합니다. 최소 글꼴 높이는 1.8mm(12핀)입니다.

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    프로젝트의 모든 그림에는 번호가 매겨져 있어야 합니다. 번호 매기기는 일반적으로 끝에서 끝까지 이루어집니다. 작업 내내. 프로젝트에 그림이 하나만 있으면 번호가 매겨지지 않습니다. 본문에는 일련 번호가 포함된 그림이 참조되어 있습니다(그림 1, 그림 2 등).

    각 그림에는 캡션이 제공되어야 하며, 캡션은 해당 내용 및 본문과 일치해야 합니다.

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    참고자료

    • L.N. Morozova, N.G. Kravchenko, O.V. Pavlova, 기술, 5-11학년, 학생 프로젝트 활동, 볼고그라드, 출판사 "Teacher", 2008

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    인간의 삶은 매우 단순할 수도 있고 극도로 복잡할 수도 있는 과제에 대한 끊임없는 해결을 동반합니다. 이를 해결하려면 특정 문제에 대한 해결책을 결정해야 합니다. 예를 들어, 만들고, 바느질하고, 만들고, 디자인하는 방법은 무엇입니까?

    이 과정에서 원칙적으로 사람은 머리 속에서 몇 가지 결정을 내리고 자신에게 필요한 정보를 수집하고 이미 경험이 있는 사람들과 상담합니다. 결과적으로 가장 좋은 아이디어가 선택되고 창의적인 프로세스는 특정 작업 구현에 대한 생각으로 이동합니다. 이 모든 것이 마침내 구체적인 사례로 진행할 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서 사람은 창의적인 프로젝트를 구상하고 계획하고 구현합니다.

    교육 과정의 필수 부분

    현대 학교의 학생들에게 요구되는 주요 요구 사항 중 하나는 기술 수업에서 습득한 기술과 능력을 보여주는 활동을 수행하는 것입니다. 새로운 연방 표준에도 유사한 프로세스가 수정되었습니다.

    기술을 활용한 창의적인 프로젝트의 구현 덕분에 아이들은 자신의 개성을 보여줄 수 있습니다. 또한 학생들은 교실에서 얻은 이론적 지식을 실제로 보여줄 수 있습니다.

    기술에 관한 창의적인 프로젝트의 다양한 주제는 어린이의 다음을 개발합니다.

    창의적 기술;
    - 미적 취향;
    - 논리적 사고.

    개념 정의

    기술에 관한 교육창작 프로젝트란 무엇인가요? 이는 자체 개발하여 생산한 제품에 지나지 않습니다. 이 주제는 교사의 자문 참여를 통해 아이디어에서 실현으로 나아가야 합니다.

    이러한 학생 프로젝트는 그의 창의적인 최종 작품입니다. 그 품질은 기술 수업에서 얻은 지식과 기술에 직접적으로 달려 있습니다.

    이번 행사의 틀 내에서 특정 제품을 생산하는 것은 많은 사전 작업 없이는 불가능합니다. 이는 아이디어에 대한 생각, 스케치, 그림, 도면 작성 및 기술 프로세스 구현을 위한 개발로 구성됩니다.

    기술에 따른 창의적인 프로젝트의 선택은 개인의 문제입니다. 승인된 버전이 특별히 복잡하고 독립적으로 수행될 필요는 전혀 없습니다. 학생이 구현을 시작할 때 창의적인 프로젝트의 일부는 교사, 부모 또는 동료가 이미 준비하거나 완료했을 수 있습니다.

    급우들과 함께 계획을 실현할 수 있습니다. 이 경우 프로젝트는 원칙적으로 참가자들에게 부분적으로 배포되며 각자는 자신의 임무 수행에 대해 개별적인 책임을집니다.

    창의적인 기술 프로젝트의 목표는 인간의 요구를 충족할 수 있는 새롭고 경쟁력 있고 환경 친화적이며 효율적인 제품을 만드는 것입니다. 이처럼 상품은 다양한 상품일 뿐만 아니라 서비스일 수도 있습니다.

    "프로젝트"라는 단어를 문자 그대로 번역하면 "앞으로 던져진"것에 지나지 않습니다. 이러한 형태의 작업은 현대 학교에서 널리 사용됩니다. 그녀 덕분에 교사는 자신의 와드에서 올바른 사회적 지위를 높일 수 있습니다. 또한 기술에 관한 창의적인 프로젝트에 대한 아이디어는 어린이의 계획 기술 습득, 개성 개발 및 창의적 능력 공개에 기여합니다.

    기술 방식의 장점

    러시아에서는 이 아이디어가 이미 1925년에 나타났습니다. 그러나 당시에는 그다지 배포되지 않았습니다. 조화롭게 발전된 성격을 형성하는 방법 중 하나인 프로젝트 기술은 새로운 주 교육 표준이 채택된 후에야 고려되기 시작했습니다. 동시에, 학교와 대학에서는 이 방법론의 사용이 의무화되었습니다.

    프로젝트 기술의 긍정적인 측면은 무엇입니까? 그들은 다음과 같이 표현됩니다:

    학생들에게는 자신의 지식 수준에서 문제를 해결할 수 있는 기회가 주어집니다.
    - 남학생을 위한 창의적인 기술 프로젝트는 사회화의 첫 번째 경험이며 교사뿐만 아니라 동료들에게도 자신의 기술을 편견 없이 평가할 수 있는 가능성입니다.
    - 이 방법을 사용하면 교사는 작업의 각 단계에서 활동에 대한 체계적인 접근 방식을 도입할 수 있을 뿐만 아니라 어린이의 창의적 능력을 최대한 광범위하게 개발할 수 있습니다.
    - 노동단련반에서 진행되는 모든 창의적 소녀기술 프로젝트는 일상생활에서 활용될 수 있다.
    - 이 기술에는 그룹 내 학생들의 공동 작업이 포함되어 있어 팀을 구성하고 대인 관계를 구축할 수 있습니다.

    작업을 수행하면 특정 기간 내에 새로운 결과를 얻는 데 기여합니다. 기술에 관한 창의적인 프로젝트는 어떤 목적으로 사용될 수 있나요? 그러한 작업의 예인 손으로 꿰매는 십자수는 세계 여성의 날을 축하하기 위해 엄마에게 훌륭한 선물 옵션입니다.

    프로젝트 분류

    결과물의 성격에 따라 창의적인 작품은 혁신적 옵션과 지원 옵션으로 구분됩니다. 예를 들어, 위에서 언급한 십자수입니다. 이러한 창의적 프로젝트는 지원형으로 분류될 수 있다. 혁신적인 솔루션이란 무엇입니까? 이러한 유형의 기술을 사용한 창의적인 프로젝트의 예는 여름 거주지를 위한 특이한 가구 생산입니다.
    그러나 이 목록을 끝까지 소진했다고 할 수는 없습니다. 서비스 노동 수업에서는 완전히 다른 방향의 프로젝트가 구현되는 경우가 많습니다. 이러한 작품 중에는 사회, 과학, 기술, 교육 등이 있습니다. 따라서 교육형 기술을 사용한 창의적인 프로젝트의 예는 레이스 제품의 제조입니다. 이 작업이 크로셰 뜨개질 기술 습득에 기여한다는 사실 때문에 이러한 유형에 속할 수 있습니다.

    창의적인 기술 프로젝트에는 마감일이 다를 수 있습니다. 이와 관련하여 다음과 같이 분류됩니다.

    장기간;
    - 중기;
    - 단기.

    구현 단계

    창의적인 프로젝트 실행에 대한 모든 작업은 세 단계로 나뉩니다. 첫 번째는 검색이고, 그 다음은 기술적, 분석적은 프로세스를 완료합니다. 또한 각 단계에는 특정 단계(작업)가 포함됩니다.

    따라서 검색 단계가 진행되는 동안 다음이 수행됩니다.

    1. 문제가 확인되었습니다.
    2. 프로젝트의 주제가 선택되고 제품 제조의 필요성이 정당화됩니다. 창의적인 기술 프로젝트의 경우 최종 제품에 부과될 해당 요구 사항을 결정하는 것도 필요합니다.
    3. 여러 가지 제품 옵션을 고려하고 가장 좋은 제품을 선택합니다.

    1. 제품 디자인 기획.
    2. 제조 순서의 개발.
    3. 필요한 도구 및 재료의 선택 및 구매.
    4. 작업장의 조직.
    5. 작업안전수칙을 준수하여 제품을 직접 생산한다.

    창의적인 프로젝트의 마지막 단계는 분석 단계입니다. 그 동안 다음 작업이 수행됩니다.

    1. 완제품을 테스트합니다.
    2. 수행된 작업을 분석합니다(세부 사항이 잘 나온 것과 그렇지 않은 것).
    3. 기술에 관한 창의적 프로젝트의 방어가 준비 중입니다.

    첫 번째 검색 단계에서 학생은 자신의 손으로 정확히 무엇을 하고 싶은지 생각해야 합니다. 또한 그는 자신에게 가능한 가능성을 현실적으로 평가해야 합니다. 기술적인 단계에서는 제품 자체가 디자인됩니다. 이 단계가 진행되는 동안 학생이 관심을 갖는 제품을 설명하는 모든 문헌을 사용할 수 있으며 이를 통해 아이디어를 구현할 뿐만 아니라 개선할 수도 있습니다. 디자인의 최종 버전은 그래픽 이미지로 수행됩니다. 이는 작업에 필요한 모든 데이터를 표시하는 스케치, 그래픽 그림 또는 그림의 형태로 발생합니다.

    다음 단계에서는 의도한 제품에 대한 제조 기술 계획이 이루어집니다. 동시에 경로 및 기술 지도가 개발되어야 합니다.
    마지막 분석 단계에는 테스트와 결과 제품 제어가 포함됩니다. 제품 제조에 들어간 재료비가 결정됩니다. 같은 단계에서 전체 이벤트에 대한 평가가 제공됩니다.

    마지막 단계는 프로젝트를 보호하는 것입니다. 기술에 따른 창의적인 프로젝트의 디자인은 설명문을 제시하고 완제품을 시연하는 것입니다.

    보고서 구조

    창의적인 기술 프로젝트는 어떻게 디자인되어야 할까요? 아래에 설명 메모를 작성하는 예는 제품을 만들 때 관련이 있습니다. 동시에 보고서 구조에는 이름 뒤에 다음 섹션이 있어야 합니다.

    1. 문제의 관련성.
    2. 작업의 임무와 목표.
    3. 행동 계획.
    4. 대략적인 마감일.
    5. 예상 결과.
    6. 비용 견적(재료비).

    프로젝트 생성의 필요성

    수많은 통계 연구는 학생이 스스로 목표와 목적을 설정하는 방법을 배우는 정도가 인생의 성공에 달려 있다는 사실을 확인시켜 줍니다. 결국 많은 정치인과 기업가들이 자신의 모습을 실현할 수 있었던 것은 프로젝트적 사고방식 덕분이었다.

    현대 학교에서는 어린이의 성공적인 발달을 위한 모든 기회가 있습니다. 디자인적 사고의 형성을 위한 것도 있습니다. 이러한 목적으로 연구 및 설계 활동이 연방 주 교육 표준에 도입되었습니다.

    학습 옵션

    창의적 기술 프로젝트란 무엇인가요? 그러한 활동의 ​​예로는 나무 의자를 만드는 것이 있습니다. 제품의 직접적인 이미지를 얻기 전에 프로젝트 참가자는 이론적 문제를 연구해야 합니다. 이는 본 제품의 요소 및 부품 고정 옵션과 관련이 있습니다. 작업의 안전에도 주의를 기울입니다.

    언뜻 보기에 소년들을 위한 창의적 기술 프로젝트는 아주 단순해 보일 수 있습니다. 그러나 실제로는 상황이 훨씬 더 복잡합니다. 결국, 의자를 만들려면 최적의 다리 높이와 제품 바닥의 크기를 선택해야 합니다. 아름다운 것을 얻는 것만으로는 충분하지 않습니다. 또한 대변은 안정적이어야 합니다.

    이 프로젝트에는 수행된 연구의 요소가 있을 수 있으며, 그 자료는 이 주제에 대한 보고서 및 초록이었습니다. 예를 들어, 대변의 모양과 모양 변화에 대한 재료 소비의 의존성을 분석할 수 있습니다. 그렇더라도 이러한 유형의 창의적인 작업의 기초는 확실히 학생의 독립적인 활동임에 틀림없습니다.

    부드러운 장난감

    소녀들을 위한 다양한 창의적 기술 프로젝트가 있습니다. 그리고 그것을 선택할 때 모든 여학생이 바느질을 좋아하는 것은 아니지만 단순히 부드러운 장난감을 좋아한다는 점을 명심해야합니다. 그리고 여기서 선생님은 소녀들에게 봉제 인형을 만드는 아이디어를 제공할 수 있습니다. 이 작품의 목적은 봉제인형을 만드는 것입니다. 작업의 시작 재료로는 실과 천 조각, 패턴 및 필러 용 판지, 바늘을 준비해야합니다. 이러한 프로젝트의 구현은 그룹 작업을 통해 수행됩니다. 소녀 중 한 명이 미래의 인형을 자르는 임무를 받게됩니다. 부품의 윤곽은 독립적으로 만들거나 이미 기성품으로 선택할 수 있습니다.

    두 번째 needlewoman은 준비된 모든 요소를 ​​​​연결해야합니다. 프로젝트의 세 번째 참가자는 완성된 부품을 채우는 임무를 맡을 수 있습니다. 마지막 단계에서 "인형" 기술을 사용하는 창의적인 프로젝트는 모든 세부 사항의 연결을 제공합니다. 모든 소녀들이 이 일에 참여해야 합니다.

    엽서

    이 창의적인 기술 프로젝트는 3월 8일까지 학생들이 어머니를 위한 독창적인 선물을 만들 수 있도록 제공됩니다. 동시에 아이들은 사랑하는 사람을 즐겁게 만들기 위해 돈이 전혀 필요하지 않다는 것을 이해해야합니다.

    창의적인 프로젝트 "엽서"에는 스크랩북 기술이 사용됩니다. 첫 번째 단계에서 학생들은 기성 엽서를 살펴보고 제작 기술에 대해 알게 됩니다. 다음은 목표 설정입니다. 밝고 특이한 엽서를 만드는 것으로 구성됩니다. 문제를 해결하기 위해 재료가 선택됩니다. 그들의 목록에는 컬러 판지와 모양의 구멍 펀치, 새틴 리본 및 진주 반쪽이 포함됩니다. 다음 단계에서는 실행 계획을 수립하고 수행된 작업 순서를 분석해야 합니다. 동시에 책임은 모든 프로젝트 참여자에게 분배되어야 합니다. 이 창의적인 프로젝트는 일반적인 재료를 사용하여 독창적인 결과를 만드는 예입니다.

    선생님의 작품

    업무에 프로젝트 기술을 사용하는 교사는 새로운 교육 표준 구현의 일환으로 이 직업에 적용되는 요구 사항을 완전히 준수합니다.

    신뢰 관계가 형성되는 것은 교사와 학생의 공동 활동에서이며 아동 성격의 다각적 발달을위한 전제 조건이 발생합니다. 주어진 과제에 대한 답을 찾기 위해 공동으로 노력할 때 아이들은 의사소통 기술을 개발합니다. 창의적인 프로젝트에 참여한 경험이 있는 학생들은 전문 중등학교뿐만 아니라 고등 교육 기관에서도 공부하기가 더 쉽다는 것을 알게 됩니다.

    새로운 연방 표준에 따르면 기술에 대한 창의적인 작업은 교육 과정의 필수 부분입니다. 이러한 활동은 학생이 기술 수업에서 습득한 기술을 보여주어야 합니다. 이 작품을 통해 그들은 각자의 개성을 드러낼 수 있다. 또한 기술에 대한 창의적인 작업은 어린이가 이론적 지식을 실제로 사용할 수 있도록 도와줍니다.

    기술 프로젝트가 필요한 이유

    학습 옵션으로서의 기술 프로젝트

    창의적인 기술 프로젝트가 무엇인지 알아 보겠습니다. 그러한 활동의 ​​예로는 나무 의자를 만드는 것이 있습니다. 제품의 직접 조립을 진행하기 전에 프로젝트 참가자는 이론적 문제(제품 요소, 부품 고정 옵션)를 연구하고 안전에 주의를 기울입니다.

    DIY 의자

    Stool 프로젝트는 언뜻 보기에는 단순해 보입니다. 실제로 상황은 훨씬 더 복잡합니다. 왜냐하면 아름답고 안정적인 제품을 얻으려면 다리의 최적 치수, 의자 바닥의 매개 변수를 선택해야하기 때문입니다. 프로젝트에는 연구, 초록, 보고서 요소가 포함될 수 있습니다. 예를 들어 대변의 모양과 외형이 어떻게 변했는지 분석하고, 대변을 만들기 위한 원료의 사용을 추적할 수 있습니다. 이런 종류의 창의적인 작업은 학생의 독립성을 기반으로 합니다.

    기술에 관한 각 창의적인 프로젝트(예: 자수, 나무 조각)는 학생과 교사의 협력을 목표로 합니다. 이미 어린 나이에 아이는 미래 직업을 선택할 수 있는 기반으로 전문 기술의 초기 기술을 개발합니다. 이러한 활동에서는 쌍, 개인, 그룹, 집단 등 여러 유형의 작업이 한 번에 결합됩니다. 교사는 컨설턴트, 파트너, 코디네이터이며 작업의 주요 부분은 학생들 자신의 어깨에 있습니다. 각각의 창의적인 기술 프로젝트(아래 예시 참조)는 어린이들이 새로운 기술과 지식을 습득하도록 장려합니다. 특정 주제에 대해 작업하면 학생들은 특정 결과를 얻게 되며 이는 자존감에 긍정적인 영향을 미칩니다.

    프로젝트 "소프트 토이"

    모든 소녀가 바느질을 좋아하는 것은 아니지만 예외 없이 모두가 부드러운 장난감을 좋아합니다. 부드러운 장난감에 대한 사랑을 일반적인 기술 수업과 연결하기 위해 푹신한 토끼를 만드는 프로젝트를 구현할 수 있습니다. 작업의 목적은 부드러운 장난감을 만드는 것입니다. 작업을 위한 초기 재료 - 모피 조각, 실, 바늘, 장난감용 필러, 패턴용 판지. 이 프로젝트에는 그룹 작업이 포함됩니다. 한 소녀가 미래 토끼의 패턴에 참여할 것입니다. 기성 패턴을 선택하거나 직접 만들 수 있습니다. 두 번째 바늘 여성의 임무는 부품을 연결하는 것입니다. 또 다른 프로젝트 참여자는 완성된 부품을 소프트 필러로 채울 것입니다. 개별 부분이 서로 연결되는 마지막 단계에는 모든 소녀가 참여합니다.

    소녀들을 위한 창의적인 프로젝트의 예

    3월 8일에 어머니께 오리지널 선물을 드리려면 돈을 쓸 필요가 없으며 직접 할 수 있습니다. 창의적인 프로젝트 "엄마에게 보내는 엽서"에는 스크랩북 기술을 사용하여 아름다운 엽서를 만드는 작업이 포함됩니다. 첫 번째 단계에서 소녀들은 기술의 특징에 대해 알게되고 완제품을 고려합니다. 그런 다음 교사와 함께 독특하고 밝은 엽서를 만드는 목표를 세웠습니다. 이 목표를 달성하기 위해 컬러 판지, 새틴 리본, 구멍 펀치, 진주 반쪽 등의 재료가 선택됩니다. 다음으로 실행 계획을 수립하고, 작업 순서를 분석하고, 프로젝트 참여자에게 책임을 분배합니다. 창의적인 기술 프로젝트는 독창적인 결과를 얻기 위해 사용 가능한 자료를 사용하는 예입니다. 우리는 일련의 조치를 제안합니다:

    1. 우리는 원하는 엽서 크기 (10 x 15 cm, 20 x 25 cm)를 선택하여 일반 판지를 반으로 구부립니다.
    2. 다음으로, 구멍이 뚫린 펀치를 사용하여 카드에 특이한 모양을 부여하고 가장자리를 자릅니다. 시중에서 판매되는 제품을 사용하여 모양을 부여할 수도 있습니다.
    3. 우리는 가장 중요한 순간, 즉 엽서 바깥 부분의 디자인으로 진행합니다. 이 단계에서 소녀들은 창의력을 발휘하고 장식용 새틴 리본 활과 특이한 그림을 생각해 낼 수 있습니다. 추가 터치로 진주 반쪽을 부착하는 것을 고려할 수 있습니다.
    4. 한 그룹은 엽서의 앞면을 디자인하는 동안 두 번째 그룹은 텍스트, 디자인 등 내부 내용에 대해 생각할 수 있습니다. 가장 쉬운 방법은 완성된 템플릿을 컬러 프린터로 인쇄하는 것이지만, 자신이 작곡한 시나 축하는 어머니들에게 훨씬 더 즐거울 것입니다.
    5. 마지막에는 완성된 엽서에 축하 메시지를 붙여야 합니다.

    이러한 프로젝트는 확실히 소녀들을 단결시키고 교사가 십대의 대인 관계와 관련된 많은 문제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다.

    개별 기술 프로젝트의 예

    한 학생이 완료해야 하는 프로젝트의 예로 크로셰 뜨개질을 예로 들어보겠습니다. 니트 핸드백을 만들기 위해서는 먼저 이론적인 지식을 습득해야 합니다. 교사는 크로 셰 뜨개질 기술을 소개하고 제품 모델을 선택하고 실을 선택하는 데 도움을줍니다. 멘토가 있는 곳에서 바늘 여성은 제품의 크기, 뜨개질 옵션, 밀도를 선택합니다. 프로젝트의 두 번째 단계에는 여학생의 개별 작업이 포함됩니다. 교사의 임무는 결과 제품의 품질을 주기적으로 제어하고 어려움과 어려움이 있는 경우 도움을 주는 것입니다. 그러한 프로젝트의 최종 결과는 완제품, 즉 특이한 니트 핸드백이어야합니다.

    결론

    업무에 프로젝트 기술을 사용하는 교사는 새로운 교육 표준으로의 전환의 일환으로 그에게 부과된 요구 사항을 충족합니다. 학생들과의 공동 활동을 통해 신뢰 관계가 형성되고, 아동 성격의 포괄적인 발전을 위한 모든 전제 조건이 발생합니다. 교사가 정한 과제에 대한 답을 함께 찾으려는 시도는 의사 소통 기술 형성에 기여합니다. 다양한 프로젝트에 참여한 경험이 있는 학생들은 중등 전문 교육 기관 및 고등 교육 기관에서 공부할 때 어려움을 겪지 않습니다.

    연방 주 교육 표준에 따른 교육 활동에는 이론 자료를 암기하는 것뿐만 아니라 구체적인 사례를 통해 이를 해결하는 것도 포함됩니다. 학생과 교사 간의 작업 과정에서 더욱 유익한 협력은 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 합리적인 방법을 찾는 기술의 형성으로 이어집니다. 기술 수업을 통해 습득한 분석 기술은 아이들이 일상 생활에서 빠르고 정확한 결정을 내리는 데 도움이 됩니다. 프로젝트 접근 방식은 인본주의, 학생의 개성 존중, 긍정적인 태도로 구별됩니다. 이 활동은 주로 아동의 성격 발달을 목표로 하며 현대 사회의 적응 문제를 해결합니다.

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