Mappa tecnologica della lezione sugli origami degli standard educativi dello Stato federale. Mappa tecnologica di una lezione di tecnologia in una scuola elementare “Origami modulari”

Dal semplice al complesso. Dall'aereo più semplice alle incredibili composizioni 3D multi-livello. Nelle pagine di questa sezione tematica puoi trovare appunti di lezione e GCD su origami di qualsiasi livello di complessità. Questo tipo di creatività va oltre la semplice piegatura di modelli di carta.

Le lezioni di origami, le cui note sono presentate qui, contribuiscono alla formazione di una cultura del lavoro e al miglioramento delle capacità lavorative; contribuiscono alla creazione di emozionanti situazioni di gioco. Inoltre espandono le capacità comunicative dei bambini; instillare buon gusto artistico; sviluppare il pensiero spaziale, abilità creative e logiche.

Impara te stesso e insegna ai tuoi figli come creare veri e propri capolavori usando la tecnica degli origami.

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Tutte le sezioni | Origami, disegno di carta. Appunti delle lezioni, GCD

Lezione integrata di origami nel gruppo prescolare “Colomba della Pace” Bersaglio: Sviluppare le capacità creative dei bambini nel processo di introduzione all'arte compiti di origami :  Educativo: presenta ai bambini diversi tipi di piccioni; imparare a piegare una figura "piccione" basato sulla forma base di un triangolo; continua a imparare a concentrarti su...

Bersaglio: organizzare attività ricreative, coltivare interesse per arte della carta. Compiti: Educativo: insegnare ai bambini a piegare un pesce, consolidare la conoscenza dei bambini dei concetti geometrici di base (angolo, lato, formare idee sul pesce. Sviluppo: sviluppo di piccoli...

Origami, disegno di carta. Appunti della lezione, NOD - Appunti della lezione sugli origami per bambini dai 5 ai 7 anni sullo sviluppo artistico ed estetico “Rowan Branch”

Pubblicazione “Riassunto di una lezione di origami con bambini dai 5 ai 7 anni...” Riassunto di una lezione con bambini dai 5 ai 7 anni sullo sviluppo artistico ed estetico "Rowan Branch" (origami) Argomento: "Rowan Branch". Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini come piegare la carta a metà in diagonale, facendo combaciare gli angoli opposti, stirando chiaramente le pieghe. Formarsi per agire in...

Biblioteca di immagini "Immagini MAAM"

Abstract dell'OOD sulla progettazione da carta utilizzando materiale di scarto “Rocket” nel gruppo senior OOD sulla progettazione nel gruppo senior “Rocket” Obiettivo: insegnare come costruire un razzo con la carta utilizzando materiale di scarto. Obiettivi: Formativi: sviluppare la capacità di creare una struttura tridimensionale da carta utilizzando un campione. Rafforza l'abilità di trasformare un cerchio in un cono....

Riepilogo della lezione “Costruire una barchetta di carta” Lavoro del turnista Riassunto della lezione del turnista “Costruire una barca con la carta”. 2019 insegnante: Kondrashova T.N. Riepilogo della lezione (lavoro dell'insegnante del secondo turno) sulla progettazione di una "Barca" in carta Contenuto del programma: 1) Continuare a insegnare come piegare un foglio in diversi...

Pianificazione a lungo termine delle lezioni “Trasformazione magica della carta” (origami) PIANIFICAZIONE PROSPETTIVA DELLE LEZIONI SUGLI ORIGAMI “TRASFORMAZIONI MAGICHE DELLA CARTA” (gruppo senior) SETTIMANA DEL MESE OBIETTIVI ARGOMENTI, OBIETTIVI LETTERATURA 1 settembre settimana “In un certo regno, in un certo stato” Introduzione alla tecnica “Origami”, la sua origine. Conoscere le proprietà...

Origami, disegno di carta. Appunti della lezione, GCD - Appunti della lezione “Goldfish” nel cerchio “Origami”.

Obiettivi della lezione "Goldfish": - Rafforzare la capacità dei bambini di combinare varie tecniche nel loro lavoro: disegnare, lavorare con plastilina e paillettes. - Coltivare il desiderio di svolgere il proprio lavoro al meglio, piegando la carta in modo ordinato e corretto. Lavoro preliminare: -...

Estratto del GCD “Tipologie di trasporto. Ship" utilizzando la tecnica dell'origami Obiettivo: introdurre i bambini all'arte degli origami. Impara come costruire una barca senza carta. Compiti: coltivare l'interesse per gli origami; Sviluppiamo la capacità di piegare con cura un foglio di carta, stirando bene le pieghe. Consolidiamo la conoscenza delle forme geometriche: quadrato, triangolo;...

Yulia Amrakhova

Città origami

Dietro le foreste, dietro le montagne

si trova la città Origami.

Lì c'è una barchetta di carta.

Lì vivono anche fate e maghi.

C'è una piccola casa bianca lì,

e Aibolit ci vive.

Lì è estate tutto l'anno.

C'è un albero miracoloso che cresce lì.

OH! Cosa puoi creare dalla carta!

È come se fossimo solo maghi!

Ogni insegnante che insegnava ai bambini a piegare la carta... origami, sa che ci sono tre modi per insegnare ai bambini quest'arte.

1. spiegazione accompagnata da una dimostrazione basata su simboli di riferimento.

2. eseguire azioni con i bambini con pronuncia.

3. eseguire azioni su tramite carte di transazione.

Vorrei fermarmi a mappe operative.

Ai bambini piace guardare carte, vengono contagiati dall'idea e vogliono realizzare la stessa statuetta. Ma nel gruppo centrale molti hanno le dita lavorare molto male. E qui vedo che l'unica via d'uscita è la pratica. Carta + voglia di creare: cos'altro serve per gli amanti della creatività con la carta!

Vorrei mostrarvene alcuni carte di transazione.

Ed ecco i partecipanti al club creativo)

Shulgina Olga
Mappa tecnologica di una lezione di tecnologia nella scuola elementare “Origami modulari. Stella volante"

data:

Scuola:

Classe:

Insegnante:

Metodista:

Tirocinante:

Tipo lezione: imparare cose nuove

Soggetto lezione Origami modulari. stella volante.

Obiettivo: sviluppo delle capacità artistiche e creative, degli interessi cognitivi e delle abilità pratiche dei bambini attraverso lo sviluppo di tecniche di origami modulari.

Educativo: introdurre il concetto di shuriken; consolidare la conoscenza su origami modulari,

origami modulari secondo uno schema dato;

Formare idee sul mondo che ti circonda;

Rafforza la tua conoscenza dell'arma giapponese shuriken.

Sviluppare abilità linguistiche generali;

tecnologico operazioni di piegatura e piegatura.

Sviluppo: Sviluppa la capacità dei bambini di installare protozoi

comunicazione e capacità di interagire tra loro;

Formare orientamenti spaziali;

Corrette capacità motorie delle mani, visive e

percezione uditiva, pensiero e immaginazione;

Educativo: Contribuire allo sviluppo di una cultura generale del lavoro (rispetto delle regole del lavoro sicuro con strumenti e regole di igiene sanitaria);

Cultura tecnologica(esecuzione competente delle operazioni lavorative, uso razionale del tempo, uso economico dei materiali, accuratezza nel lavoro);

Gusto artistico ed estetico, attività creativa, perseveranza, duro lavoro, ecc.

Risultati pianificati Soggetto:

avere un'idea

UUD formato:

personale

normativo

comunicativo

educativo

Concetti basilari Modulo, origami, shuriken.

Collegamenti interdisciplinari Storia, matematica, lingua russa.

Attrezzatura

Attrezzature per insegnanti:

prodotto campione (shuriken, esempi di lavori simili sull'argomento lezione; sequenza operativa di esecuzione del prodotto - specifica per soggetto instradamento; presentazione di diapositive, materiale illustrativo per la conversazione sull'acqua; piano di lavoro pratico; criteri di valutazione; nuovi termini (lavoro sul vocabolario); regole per lavorare in sicurezza con strumenti da taglio e da taglio.

Attrezzature per studenti:

Materiale: carta colorata, pennarelli, matite colorate.

Utensili: forbici, matita, gomma, righello.

Adattamenti: cestino.

Letteratura, risorse Internet 1.

Durante le lezioni

Compiti scenici lezione

(tipo di lavoro) Attività

Compiti degli studenti Attività

studenti Risultati pianificati

Oggetto UUD

I. Organizzare una lezione di lavoro

Motivare gli studenti per le attività di apprendimento.

Ciao ragazzi!

Siamo venuti qui per studiare

Non essere pigro, ma lavora sodo,

Lavoriamo diligentemente

Ascoltiamo attentamente.

indovinello Gli insegnanti vengono accolti e coinvolti nelle attività didattiche.

UUD personale: valutare le situazioni della vita (azioni, fenomeni, eventi) dal punto di vista dei propri sentimenti; descrivi i tuoi sentimenti e sensazioni; accettare altre opinioni e dichiarazioni e trattarle con rispetto; scegliere quale opinione accettare. 1 minuto

II. Formulazione dell'argomento lezione, definizione degli obiettivi

III. Conversazione introduttiva 2 min.

Rafforzare la conoscenza dei bambini su origami modulari,formare idee sugli shuriken; introdurre la storia di shuriken.

Promuovere lo sviluppo del pensiero fantasioso; immaginazione spaziale.

Chi di voi può dirci cos'è lo shuriken?

(opzioni di risposta per bambini)

-Traduzione di Shuriken: "lama nascosta nella mano") - Arma da lancio nascosta giapponese (anche se a volte usato per i colpi). Sono piccole lame fatte come quelle di tutti i giorni. di cose: aghi, chiodi, coltelli, monete e così via.

Oggi ci occuperemo di te origami modulari, facciamolo senza carta shuriken stella volante.

Sai cos'è lo shuriken?

Sai tecnica dell'origami?

Ora ti mostrerò un breve video sugli shuriken.

Con l'aiuto dell'insegnante vengono formulati l'argomento e lo scopo lezione,

esprimere il proprio parere sul significato pratico della Normativa di prodotto UUD: essere in grado di definire e formulare un obiettivo lezione da solo, previa discussione (3-4 gradi); insieme all'insegnante, individuare e formulare un problema educativo.

Organizzare la formulazione di temi e obiettivi lezione da parte degli studenti.

UUD cognitivo:

cercare e selezionare fonti di informazione, ottenere nuove conoscenze, trarre conclusioni e generalizzazioni, elaborare le informazioni ricevute e trasformarle da una forma all'altra.

IV. Preparazione per il lavoro pratico

Rafforza le tue capacità di analisi prodotto modulare, pianificazione del lavoro - Ecco un esempio stella volante. (Esempio mostrato) come questo stella volante realizzeremo con carta colorata tecnica dell'origami.

Per l'esecuzione stella volante avremo bisogno seguente:

Due fogli di carta colorata, colori diversi.

a) Analisi della progettazione del prodotto

Quante parti fa si possono distinguere le stelle volanti(2)

Come sono collegate tra loro le parti in ciascuna parte? (Piegare e piegare)

Quali materiali vengono utilizzati?

(carta colorata).

Piano di lavoro pratico:

1. Piegatura e piegatura modulo,

2. Assemblare gli shuriken

3. Controlla in azione

Insieme al docente analizzano un campione del prodotto in lavorazione, ne comprendono lo schema grafico,

elaborare un piano di lavoro pratico, eseguire

minuto fisico

Conoscere il disegno e le linee di disegno specificate nel programma; design a pezzo singolo e multipezzo, metodi di marcatura e assemblaggio delle parti, tipi di finitura.

Essere in grado di: analizzare, pianificare il prossimo lavoro pratico;

con l'aiuto dell'insegnante, risolvi i kit di costruzione disponibili - techno

compiti logici. Comunicazione UUD: impegnarsi in conversazioni e discussioni, trasmettere la propria posizione agli altri, ascoltare e comprendere il discorso degli altri,

essere in grado di cooperare e rispettare la posizione degli altri.

UUD regolamentare: impara ad esprimere la tua ipotesi (versione) sulla base della discussione collettiva degli incarichi,

V. Organizzazione del posto di lavoro 3 min.

Rafforzare le capacità di organizzazione del posto di lavoro;

identificare la conoscenza su

regole per lavorare in sicurezza con strumenti e norme di igiene sanitaria

Controlliamo se sui vostri tavoli ci sono tutti i materiali e gli strumenti necessari?

Materiali: carta colorata.

Utensili; forbici, matita, gomma.

Sulla diapositiva di fronte a te precauzioni di sicurezza in una lezione di tecnologia(diapositiva)

1. Lavora con forbici ben regolate e affilate.

2. Le forbici dovrebbero avere estremità smussate e arrotondate.

3. Non lasciare le forbici aperte.

4. Passa prima gli anelli delle forbici.

5. Non giocare con le forbici, non avvicinarle al viso.

6. Utilizzare le forbici solo per lo scopo previsto.

Attrezzare la scrivania in conformità con i requisiti. Incluso nella discussione delle regole per lavorare in sicurezza con materiali e strumenti Essere in grado di: organizzare il posto di lavoro e mantenere l'ordine durante il lavoro.

UUD regolamentare: imparare a preparare un posto di lavoro, spiegare la scelta dell'attrezzatura più adatta per portare a termine un compito.

VI. Lavoro pratico 25-30 min.

Rafforzare le capacità di eseguire il lavoro secondo il piano;

Migliorare le capacità di esecuzione tecnologico operazioni di piegatura e piegatura,

uso razionale del tempo, uso economico dei materiali, accuratezza nel lavoro; gusto artistico ed estetico, attività creativa, perseveranza, duro lavoro.

Esercita la capacità di esibizione dei bambini origami modulari secondo uno schema dato; Di fronte a te sulla lavagna ci sono i criteri per valutare il tuo lavori:

Criteri di valutazione:

1. Piegatura e piegatura precise e fluide.

Lavoro pratico

1. Marcatura delle parti

Ragazzi, ognuno di voi ha sui propri tavoli due fogli di carta colorata. Mettiamo un foglio sopra l'altro perpendicolarmente tra loro, segniamo e ritagliamo i quadrati.

2. Piegare il pezzo.

Piegalo in un libro. Collega il lato inferiore del quadrato con la parte superiore, apri il libro. Pieghiamo il bianco risultante in una forma base "porta" e tagliarlo a metà lungo la linea di piegatura.

3. Piegatura Piegatura

1. È meglio piegare le parti passo dopo passo in un'immagine speculare. Abbassando l'angolo sulla parte superiore, alzare lo stesso angolo sulla parte inferiore e viceversa.

2. Piegare le parti laterali delle parti allo stesso modo.

3. Capovolgi un pezzo.

4. Posiziona il secondo sulla parte centrale del pezzo rovesciato.

5. Infila gli angoli della parte inferiore "tasche" superiore.

6. Controlla il risultato. Capovolgilo.

-la stella è pronta. Sembra attraente poiché è composto da rettangoli di diversi colori. Svolgere il lavoro pratico in modo indipendente o sotto la guida di un insegnante,

eseguire un autotest basato su un campione e un soggetto mappa essere in grado di: lavorare correttamente con utensili manuali; eseguire la marcatura economica e razionale delle parti secondo modelli o sulla base di un disegno, assemblare con cura le parti, implementare un'idea creativa in conformità con le condizioni date. Normativa UUD: impara a pronunciare la sequenza delle azioni su lezione; svolgere il lavoro pratico secondo il piano; offri il tuo design tecnologico tecniche e metodi per eseguire le singole fasi di fabbricazione del prodotto; monitorare l’accuratezza dell’esecuzione operazioni tecnologiche

VII. Riassumendo lezione. Riflessione. 3 minuti

Riepilogare quanto ricevuto scolari conoscenze e competenze della materia.

Organizzare l'autovalutazione delle attività educative Dimostrazione del lavoro in file.

Per favore, quelli che hanno i gettoni verdi, escano.

Secondo i criteri, ricevono una valutazione eccellente, si piegano e si piegano senza problemi, completano il loro lavoro e aiutano gli altri.

Il resto oggi ne riceve 4, perché c'erano degli errori nel lavoro.

Gettoni (verde-5, rosso -4).

Riflessione

È stato difficile per me...

Ho studiato…

Posso insegnare.

Dimostrare il proprio lavoro, analizzare e comprendere i propri risultati, valutare e autovalutare le attività educative UUD: imparare insieme all'insegnante e agli altri studenti dare

valutazione emotiva delle attività di classe su lezione; in dialogo con l’insegnante, imparare a sviluppare criteri di valutazione e determinare il grado di successo nello svolgimento del proprio lavoro e del lavoro di tutti, sulla base dei criteri esistenti.

VIII. Pulizia dei luoghi di lavoro 2 min.

Contribuisci allo sviluppo di una cultura generale del lavoro, della capacità di pulire il posto di lavoro in modo rapido e organizzato. Oggi tutti hanno fatto un buon lavoro, e ora mettiamo le cose in ordine sui tavoli

Grazie! Ben fatto! La lezione è finita.

Pulisci la tua scrivania Normativa UUD: imparare a pulire il posto di lavoro in modo rapido e organizzato

Insegnante___

Mappa tecnologica per origami nel gruppo preparatorio

Soggetto:“Tulipani”

Integrazione delle aree educative: sviluppo artistico ed estetico, sviluppo cognitivo, sviluppo fisico, sviluppo sociale e comunicativo

obiettivo: continuare a imparare come creare immagini tridimensionali, continuare a conoscere la qualità e le proprietà della carta;

Compiti:

Educativo: introdurre i bambini a un nuovo modo di realizzare fiori in stile origami.

Sviluppo : sviluppare le capacità creative e le capacità motorie di ogni bambino.

Educativo: coltivare l’indipendenza e l’interesse per le attività artistiche.

Obiettivi: raffigura singoli oggetti, semplici nella composizione e trame semplici nel contenuto. Seleziona i colori che corrispondono agli oggetti raffigurati. Corretta selezione dei colori della carta. Mostra emozioni positive durante l'attività fisica.

Mezzi di attuazione : multimediale (musicale, visivo (illustrazione di un tulipano, verbale (indovinelli, filastrocche)

Attrezzature e materiali: pastello a colla, un tovagliolo per ogni bambino, un set di fogli di carta colorata per decorare per ogni bambino, una radura con tulipani in stile origami.

Lavoro sul vocabolario: attivazione di concetti nel discorso dei bambini : tulipano, pistillo, stame

Metodologia:

Fase motivazionale e di incentivazione

I. Parte introduttiva

D: Oggi creeremo composizioni floreali in stile origami.

Ti invito in un prato fiorito.

Quali fiori vediamo sul tabellone? (i fiori sul tabellone sono tulipani)

II. Parte principale:

Fase organizzativa e di ricerca

D: Andiamo tutti alla finestra e guardiamo la nostra aiuola (i bambini vengono alla finestra e guardano).

D: Guarda, nell'erba dei prati

I tulipani sbocciano allegramente.

Sono visibili teste scarlatte

E qui, e là, e qui.

Di che colori sono i tulipani: rosso, giallo, arancione.

E dove crescono: in giardino, nell'orto.

Da quali parti è composto il nostro fiore: bocciolo, gambo e petalo.

Bambini, potete raccogliere i fiori: no, fanno male

D: Impariamo come creare il tuo tulipano.

Ginnastica con le dita:

Ecco i miei aiutanti,

Girali come vuoi.

Lo vuoi in questo modo, e lo vuoi in questo modo...

Non si offenderanno affatto.

Esposizione di opere.

Quali bellissimi bouquet hanno decorato il nostro gruppo (Tulipani)

È possibile condividere questa gioia con gli altri (è possibile)

Minuto di educazione fisica :

Il vento ci soffia in faccia

(Agitare con le mani sul viso)

L'albero ondeggiò

(Allunghiamo le mani in alto.)

Il vento è più silenzioso, più silenzioso, più silenzioso,

L'albero sta diventando sempre più alto!

D: Suggerisco di provare a realizzare un tulipano da solo. Se non funziona, ti aiuterò sicuramente.

Conclusione : i bambini guardano i tulipani, discutono del lavoro svolto

Riflessione : "Tulipani." Un tulipano è attaccato al tabellone e ai bambini vengono dati petali di tulipano di diversi colori (arancione, rosso). I petali devono essere attaccati al tulipano: rosso - La lezione mi è piaciuta molto, abbiamo ricevuto molte informazioni interessanti; arancione: l'attività non è stata interessante.

Bibliografia

1.Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.

Instradamento

OOD sul design utilizzando il metodo origami con elementi applicati

nel gruppo senior "Domik"

(progettazione basata su campione)

Soggetto: "Casa".

Integrazione delle aree educative: sviluppo artistico-estetico, socio-comunicativo, cognitivo, linguistico, fisico.

Bersaglio: sviluppo della creatività artistica nei bambini attraverso la padronanza della tecnica del disegno utilizzando il metodo origami con elementi applicati.

Compiti: educativo: sviluppare la capacità di seguire istruzioni orali; insegnare varie tecniche per lavorare con la carta; ripetere forme geometriche di base.

Educativo: sviluppare il gusto artistico, la creatività e l'immaginazione; sviluppare l'occhio dei bambini, abituarli a movimenti precisi delle dita; sviluppare l’immaginazione spaziale.

Educativo: coltivare l'interesse per il design della carta; creare una cultura del lavoro e migliorare le competenze lavorative; coltivare l'ordine, la capacità di utilizzare i materiali con attenzione ed economia e mantenere il posto di lavoro in ordine.

Obiettivi:è guidato dallo schema, sa come utilizzare lo schema nello spazio reale, sa lavorare secondo la regola e secondo il modello, ascolta un adulto e segue le sue istruzioni, comprende sempre il significato dei requisiti nell'interazione con gli adulti durante le attività educative e soddisfa i requisiti dell'insegnante, offre i propri modi per completare il compito, tiene conto delle opinioni degli altri bambini nel corso delle attività educative, ha capacità di costruzione della carta.

Mezzi di attuazione: visivo: diagramma di una casa, immagini di case, campione finito di lavoro, verbale: poesia, storia, indovinelli, conversazione, multimediale: accompagnamento musicale, presentazione “Casa”.

Lavoro sul vocabolario: chiarimento e attivazione nel parlato delle parole origami, flessione, verticale, piano.

Materiali e attrezzature: 3 fogli di carta colorata di diversi colori, formato A4, schema di lavoro, forbici, colla stick, matita semplice.

Metodologia:

Parte introduttiva

Educatore:

Bambini, per favore ascoltate la poesia di Irina Stolova:

"Mi costruirò una casa,

Ci sarà molto spazio!

Ci sarà un tavolo e una stufa in casa.

Farò entrare una pecora in casa mia..."

Di cosa parla questa divertente poesia? Esatto, riguardo alla casa. Indovina cosa faremo? Oggi in classe realizzeremo una casa di carta utilizzando il metodo degli origami.

C'è un diagramma di lavoro attaccato alla lavagna di fronte a te.

Educatore: 1) Per prima cosa, tu ed io creeremo degli spazi vuoti di carta. Prendo un pezzo di carta. Di che forma é? Ragazzi, abbiamo un rettangolo sul tavolo. Facciamone un quadrato. Ripeti dopo di me. Mettiamo davanti a noi un foglio rettangolare e pieghiamo uniformemente l'angolo del foglio in modo che la sua parte corta si trovi uniformemente lungo quella lunga. Liscia lungo la diagonale risultante con le dita. Giriamo il foglio e pieghiamo il pezzo “extra” in modo uniforme. Espandiamo. Prendi le forbici e taglia l'eccesso. Che forma ha la foglia? Giusto. Devi creare due di questi quadrati. Andiamo a lavorare.

2) Figlioli, mostratemi i vostri quadrati. Ben fatto! Ora unisci due quadrati con il lato colorato rivolto verso l'esterno. Successivamente lavoriamo secondo lo schema. Per favore ascolta e vedi cosa è necessario fare.

3) Innanzitutto, i fogli quadrati devono essere piegati a metà in senso orizzontale. Il colore superiore sarà il colore del tetto, il colore rimanente all'interno del quadrato piegato saranno le pareti.

4) Bambini, guardate che figura ho? Giusto. Ora questo rettangolo deve essere piegato a metà verticalmente, segnando il centro, piegando con cura la linea di piegatura e spiegandolo.

5) Devi piegare i lati del rettangolo su entrambi i lati fino alla linea di piegatura centrale. Dovresti ritrovarti con un quadrato.

6) Ora espandi nuovamente il quadrato in un rettangolo.

7) Ragazzi, non dobbiamo fare altro che aprire il lato in modo che la parte superiore del foglio venga piegata in quale forma? Esatto, un triangolo. Facciamo lo stesso dall'altra parte.

8) Il nostro la casa è pronta. Espanderemo leggermente le pareti laterali e posizioneremo la casa su un piano.

Parte principale

Lezione di educazione fisica "Il cervo ha una casa grande"

Educatore: Il cervo ha una grande casa (le mani sopra la testa rappresentano il tetto della casa.)

Si siede e guarda fuori dalla finestra. (Solleviamo la guancia con il pugno destro e sosteniamo la guancia destra con la mano sinistra.)

Un coniglio corre attraverso il campo (correndo sul posto.)

Bussano alla sua porta: (Battendo i piedi, le mani sulla cintura.)

“Bussa, bussa, apri la porta, (Imitazione di bussare alla porta con ciascuna mano a turno).

C'è un malvagio cacciatore nella foresta." (Mani sulla cintura, girare a destra e a sinistra.)

“Coniglietto, coniglietto, corri dentro! (Invitante movimento della mano.)

Dammi la tua zampa." (Allunghiamo le mani con i palmi aperti)

Completamento del lavoro.

Educatore: E ora farai il lavoro secondo lo schema. Ma prima ricordiamo le fasi del lavoro.

Le risposte dei bambini.

Educatore: Ora completiamo questi passaggi da soli.

Ben fatto! Ce l'hai fatta case, ma manca qualcosa...

Risolviamo gli enigmi:

1) Nel buio, più vicino alla notte,

Gli occhi delle case si illumineranno.

Chiuderanno presto

Tende per ciglia spesse. (Finestra)

2) Saluta tutti con una mano,

L'altro lo saluta.

Chi viene, chi va -

Tutti la portano per mano. (porta)

3) C'è una candela

Fatto di mattoni.

Sopra tutti.

Lei aprì la bocca,

E respira fumo. (tubo)

Quindi, ritaglierai la finestra, la porta e il tubo dalla carta colorata rimanente e li incollerai al tuo casa.

Parte finale

Conclusione:

Educatore: Ben fatto, attacciamo le case al tabellone. Guarda che meraviglia ce l'hai fatta. Tutta la città! Chi metterete nelle vostre case? Puoi scegliere un giocattolo e noi giocheremo con te. E nella prossima lezione potremo disegnare o scolpire la persona che vuoi mettere in questa casa.

Riflessione:"Albero di mele".

Sul tabellone viene disegnato un melo. Ai bambini vengono consegnate mele disegnate di due colori: rossa e verde. Incollano le mele sul melo: verde - penso di aver fatto tutto perfettamente, sono di buon umore; rosso: non ho affrontato il compito, sono di umore triste.

Libri usati:

S. A. Kozlova - Pedagogia prescolare: un libro di testo per gli studenti degli istituti di istruzione professionale secondaria / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12a ed., M.: Centro editoriale "Academy", 2011. - 272 p.

O. V. Pavlova – Lezioni complesse di arti visive secondo il programma di I. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Volgograd: 2016 – 191 pag.

S. V. Pogodina - Fondamenti teorici e metodologici per l'organizzazione delle attività produttive dei bambini in età prescolare. M.: centro editoriale "Academy", 2015.-272 p.