Un angolo genitore semplice e bello. Linee guida per arredare un angolo per i genitori

Informazioni per lo stand genitore "Inverno"

I bambini dovrebbero sapere:
- nomi dei mesi invernali;
- principali segnali dell'inverno;
- sui cambiamenti stagionali della natura associati all'inverno;
- sulla vita degli animali in inverno;
- che l'ultimo mese dell'anno è dicembre;
- che in inverno ci sono tante festività, compreso Capodanno.

Ampliare il vocabolario dei bambini.
Titoli.

Inverno, dicembre, gennaio, febbraio, neve, gelo, ghiaccio, brina, cielo, luna, giorno, notte, motivi, ghiaccio, frange, stelle, fiocchi di neve, pupazzo di neve, sci, slitte, pattini, palle di neve, uccelli, animali, capanna invernale , mangiatoia, vestiti, nevicate, derive, bufera di neve, bufera di neve, bufera di neve, freddo, fiumi, laghi, fiocchi, divertimento, freddo...
Segni.
Gelido, freddo, aspro, feroce, bufera di neve, ghiacciato, leggero, soffice, brillante, scintillante, sciolto, scivoloso, allegro...
Azioni.
Spazza, soffia, ulula, cade, vola, gira, congela, ulula, congela, si addormenta, si aggira, scolpisce, rotola, pulisce, rastrella, scivola, scricchiola, scintilla...
Giochi di parole.
"Chiamami gentilmente"
Neve - palla di neve; Gelo, vento, ghiaccio, inverno, bufera di neve, slitta, freddo, albero, stella...
"Uno è molti"
Fiocco di neve: tanti fiocchi di neve; Ghiaccio, stella, giorno, notte, pupazzo di neve, tempesta, bufera di neve, gelo, freddo...
"Scegli una parola"
Neve - palla di neve, palle di neve, fiocco di neve, nevoso, nevoso, nevicata, fanciulla di neve, ciuffolotto... Inverno, gelo, ghiaccio...
“Creare una frase utilizzando parole di supporto”
Fiocchi di neve, che cadono, leggeri, silenziosi.
Gelo, disegno, vetro, motivi.
Neve, terra, moquette, copertina...

"Che succede?"
La neve è bianca, morbida, soffice, leggera, lucente, appiccicosa, fredda, argentata...
L'inverno è freddo, arrabbiato, duro, gelido, tanto atteso, bufera di neve...

"Termina la frase"
In inverno, fiumi e laghi sono ricoperti di ghiaccio liscio, trasparente, lucente.
La terra è ricoperta di bianco, soffice...(neve).
I bambini hanno fatto un grande...(pupazzo di neve).
In inverno, i bambini adorano andare in bicicletta... (slittino, sci, pattinaggio)...
"Cosa stanno facendo?"
Fiocchi di neve: volano, volteggiano, cadono...
"In che modo sono simili e in che modo sono diversi?"
ghiaccio e neve; ghiaccio e vetro; ghiaccio e specchio; neve e cotone idrofilo.
“Parlami dell’inverno come previsto”

Leggere a casa:
K.D. Ushinsky “Gli scherzi della vecchia-inverno”
H.-H. Andersen “La regina delle nevi”
V. Odoevskij “Moroz Ivanovic”
Racconti popolari russi “Snow Maiden”, “Morozko”, “Rukavichka”
Esercizi di respirazione.

"Scaldiamoci le dita"
I bambini inspirano, fanno una pausa, quindi, mentre espirano, “scaldano le loro dita”, soffiano su di loro, pronunciando a lungo [w] [f] [x].
"Fiocco di neve"
Il bambino tiene in mano un fiocco di neve legato a un filo, fa un respiro calmo attraverso il naso, espira dolcemente, mentre il fiocco di neve ondeggia. Non gonfiare le guance.

Svetlana Parkhomenko
L'angolo dei genitori

Consultazione per gli educatori

« L'angolo dei genitori all'asilo»

Insegnante senior Parkhomenko S.N.

L'angolo dei genitori all'asilo: questo è uno dei modi per comunicare genitori. Per ogni operatore docente, contattare con genitori del bambino è molto importante. E ben arredato angolo dei genitori offre un'eccellente opportunità di contatto genitori. Utilizzando le informazioni fornite in l'angolo dei genitori, mamme e papà possono vedere il successo dei loro figli, saperne di più su quali lezioni si tengono con loro e altri eventi nella scuola materna, e anche leggere i giusti consigli su come crescere meglio i bambini. Grazie a loro, genitori Sono più attenti ai loro figli e monitorano i loro progressi. Cominciano a trattare il lavoro degli educatori con ancora più rispetto.

L'angolo dei genitori all'asilo è da tempo abituato genitoriè stato più conveniente e interessante conoscere la vita di un gruppo di bambini. Informazioni per l'angolo dei genitori deve essere impostato correttamente. Dopotutto parentale l'interesse dipende dal design corretto, dal corretto posizionamento delle informazioni e dallo stile. La pratica dimostra che tutte le informazioni scritte in caratteri piccoli rimangono praticamente inascoltate. Gli articoli devono essere scritti in una lingua accessibile a genitori. Evita frasi pedagogiche. Questo è più intimidatorio che attraente. Altrimenti genitori non presterà attenzione e ignorerà i bambini angoli, e con essi il tuo lavoro. L'angolo dei genitori negli asili nido è posizionato a un livello tale che sia conveniente leggere per gli adulti. Tutti gli articoli devono essere integrati con fotografie, immagini luminose e disegni di bambini.

Requisiti per la progettazione del materiale per genitori.

Informazioni pubblicate presso lo stand genitori, deve essere dinamico. Il materiale dovrebbe essere aggiornato almeno una volta ogni due settimane.

L'angolo dei genitori devono essere accessibili e di facile comprensione (lettura) informazioni, informative (adattate al posizionamento delle informazioni, significative, progettate esteticamente e in modo colorato.

Le informazioni pubblicate sugli stand devono essere pertinenti, affidabili, le raccomandazioni e le consultazioni devono essere selezionate tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini.

Il carattere è grande (14-16, chiaro, il testo non è voluminoso.

Quando si posiziona materiale stampato presso lo stand, è richiesto un collegamento alla pubblicazione, inclusa la paternità e l'anno di pubblicazione.

Lo stand dovrebbe essere decorato in modo colorato. Quando decori il tuo stand, dovresti utilizzare non solo iscrizioni, ma anche poster e fotografie. Quando si progetta uno stand, non è necessario abusare di elementi decorativi, immagini ingenue di bambole e giocattoli che nidificano.

Il rapporto tra testo e illustrazioni nelle cartelle scorrevoli dovrebbe essere approssimativo 2 :6 (2 parti di testo e 6 parti di illustrazioni, dovrebbero innanzitutto attirare l'attenzione genitori, quindi trasmettere le informazioni necessarie. Va bene se queste sono fotografie di bambini di questo gruppo.

Non sono accettabili fotocopie sfocate.

Le forme visive moderne sono benvenute informazione:

Schermate e cartelle tematiche: in movimento (oltre agli argomenti pedagogici, puoi utilizzare tali intestazioni: “Una giornata libera con il bambino a casa”, "Le nostre tradizioni" (in gruppo e in famiglia) e così via.

Schede informative

Libretti

Rivista e giornale per genitori

Cassetta postale

Utilizzo di registrazioni audio

Mostre

Requisiti di contenuto angolo:

Il biglietto da visita del gruppo.

Modalità, obiettivi del programma di educazione e educazione dei bambini in età prescolare (risultati pianificati della padronanza del programma, pianificazione delle attività educative organizzate (griglia delle classi, informazioni sul contenuto della settimana tematica (nome della settimana, obiettivo, contenuto del lavoro).

Informazioni sulle caratteristiche di età dei bambini nel gruppo (puoi indicare cosa dovrebbero essere in grado di fare i bambini entro la metà dell'anno, entro la fine dell'anno, ecc. Dati antropometrici).

"La nostra vita giorno dopo giorno." La sezione presenta materiali relativi alla giornata passata sotto forma di disegni, lavoretti, argomenti e obiettivi della lezione. Il materiale è costantemente aggiornato. Luogo attrezzato per organizzare una mostra di lavori per bambini.

Albo. Su di esso è inserito solo quello ufficiale informazione: quando ci sarà un incontro e una decisione incontro dei genitori, inviti a vacanze, a partecipare a concorsi, ecc.

Menù (No abbreviazioni, indicanti resa del prodotto, in grafia chiara) .

Pagine di specialisti che lavorano su gruppo: tema del periodo, materiale informativo e consultivo in forma accessibile e progettato in modo colorato, consultazioni per genitori, ecc. D.:

Contenuti obbligatori in l'angolo dei genitori: informazioni sulla sicurezza della vita, regole del traffico, stile di vita sano, consultazioni sulla preservazione e il rafforzamento della salute degli alunni, ecc. - fisico. mani

"Intrattenimento, attività ricreative": reportage fotografici di vari eventi, consigli per prepararsi alle vacanze (apprendimento della poesia, repertorio musicale, preparazione dei costumi) - musica. mani

Consulenze per genitori, schermate: si muovono in base all'argomento.

Raccomandazioni genitori sulle attività didattiche in famiglia: descrizione in forma accessibile genitori sulle tipologie di attività educative in famiglia nell'ambito della settimana tematica (aggiornamento settimanale delle informazioni) .

Partecipazione genitori nella vita dell’istituto scolastico prescolare, "panorama delle buone azioni"

Gli insegnanti determinano il resto del materiale in modo indipendente e secondo una pianificazione a lungo termine.

Informazioni tematiche a parete sull'educazione pedagogica (argomenti di esempio)

Angolo informativo breve

Da leggere a casa

Musicale e poetico angolo

Medico angolo"A proposito di salute"

Annunci

"Grazie"

"Noi siamo lieti d'informarla..."

Notizie dalle lezioni

L'angolo della creatività dei bambini

FINESTRA – notizie a brevissimo

Angolo fotografico dell'umore

Modalità, orari delle lezioni Modalità per fasce d'età. È costante, ma durante l'anno è prevista una delle attività, ad esempio una passeggiata, se un obiettivo, quindi in quale data è prevista, un lavoro preliminare, un incarico per genitori. Dopo la passeggiata sono possibili le impressioni dei bambini, un fotomontaggio, un “resoconto della passeggiata”, i disegni dei bambini e i commenti su di essi, ecc.

Esposizione: “Fallo con i tuoi figli...”

Angolo fotografico“Lavorano con i tuoi figli”

L'angolo delle cose dimenticate

"Congratulazioni" e così via.

"La nostra vita giorno dopo giorno." La sezione presenta materiali relativi alla giornata passata sotto forma di disegni, lavoretti, il testo di una canzone imparata durante una lezione o una passeggiata, il nome di un brano musicale ascoltato, un libro letto ai bambini, ecc. costantemente aggiornato. Potrebbe avere questi appelli: "Mamma, impara con me picchiettio: "Sasha camminava lungo l'autostrada e succhiava l'asciugatrice"; "Papà, dimmi un desiderio enigma: “Non abbaia, non morde e non ti lascia entrare in casa?” eccetera.

"Diritti dei bambini". Sezione per genitori, che contiene una serie di informazioni sul rispetto dei diritti dei bambini negli istituti e nelle famiglie in età prescolare, indirizzi e numeri di telefono delle organizzazioni della tua città a cui puoi chiedere aiuto e documenti ufficiali.

Ruolo a lungo termine un gioco: quando è iniziato, ruoli, attributi, assegnazione del mestiere. Ad esempio, giochiamo all'ospedale: abbiamo bisogno di camici, bende, bende di garza; Play Store: attributi per il negozio. Se la trama è una favola, il compito cambia in base alla trama del gioco data raccomandazioni: cosa leggere ai bambini, quali attributi sono necessari per il gioco.

Quindi non ti limiti a parlare o chiedere genitori rifornisci la tua scorta di giochi e mostra dove e come verrà utilizzata dai bambini.

Suggerimenti per la progettazione di informazioni tematiche

I suggerimenti su uno degli argomenti sull'educazione dei figli si trovano nel posto più visibile. L'argomento dovrebbe attirare l'attenzione genitori non solo per la sua rilevanza, ma anche per l'originalità della sua presentazione.

Invece dei soliti titoli come "Consiglio genitori» , meglio scrivere "I segreti per allevare un bambino educato" O “Cosa devo fare se mio figlio è testardo?”, "Come liberare un bambino dalle paure?". Il titolo si trova su uno dei soggetti della trama ed è evidenziato dal colore, dalle dimensioni maggiori delle lettere fatte di lamina, treccia, paglia, ricami, ecc. Ad esempio, se la sala del ricevimento è decorata a forma di foresta, quindi il tema è il sole o le nuvole. Regole e consigli non sono concentrati in un unico luogo, ma sono sparsi ovunque parete: ai personaggi viene dato un consiglio-suggerimento, scritto sugli oggetti della trama prevista. Quindi, le oche cigno hanno piume nel becco e punte sulle piume. Animali: una lepre, uno scoiattolo, un orso tengono tra le zampe i loro cari chicche: carote, noci, un barile di miele, con tasche con punte sopra.

Non dovrebbero esserci più di cinque consigli. Tutte le regole e le raccomandazioni sono stampate su uno sfondo chiaro e vengono utilizzati vari bordi.

Materiali nuovi e insoliti svolgono un ruolo importante nella progettazione delle informazioni sulle pareti.

Le informazioni sulla bacheca vengono aggiornate mensilmente.

Informazioni tematiche sul desktop

Sul tavolo si trovano informazioni su questioni di pedagogia, psicologia, medicina. Si consiglia di coprirlo con un bel tovagliolo e posizionare dei fiori. Al tavolo ci sono 1-2 sedie, accanto c'è un gancio per le borse. Tutto ciò è finalizzato a creare un'atmosfera favorevole necessaria per creare emozioni positive e percepire informazioni che dovrebbero suscitare interesse. genitori.

Le informazioni sul desktop possono essere presentate utilizzando giocattoli morbidi e leggeri realizzati insieme ai bambini con una varietà di materiali. Il tema, evidenziato per colore e dimensione, si trova sugli oggetti principali della trama e sulle decorazioni dei personaggi. Il dare consigli, non più di tre, è interpretato dai personaggi.

Angolo informativo breve

Questa sezione introduce genitori con brevi detti di grandi persone, versi luminosi di poesia, proverbi popolari adatti e detti su questioni legate all'istruzione. Questo angolo posizionati sulle pareti dei corridoi, negli spogliatoi o sulle pareti dei passaggi.

Esempi di dichiarazioni: M. Yu. Lermontov “Credimi, la felicità è solo lì,

Dove ci amano, dove ci credono”.

Proverbio: "Insegna a una moglie senza figli e ai figli senza persone"

K. Ushinsky "Non promettere mai a un bambino ciò che non puoi mantenere e non ingannarlo mai."

J. J. Rousseau “Sai qual è il modo più sicuro per rendere infelice tuo figlio è insegnargli a non rifiutare nulla.”

Angolo da leggere a casa Materiali per questo angolo Si consiglia di posizionarlo in basso sul muro sopra il tavolo in modo che il suo design diventi una continuazione della trama della propaganda da tavolo.

Angolo poesia e musica Poesie e canzoni che i bambini imparano durante le attività educative in musica, sviluppo del linguaggio e nel tempo libero, così come poesie che aiutano a correggere il comportamento degli adulti, sono presentate in modo colorato in piccoli album per familiarizzare con loro genitori, soprattutto quelli i cui figli hanno difficoltà a ricordare. A volte puoi regalarlo a casa tua "astuzia" compiti per tutti genitori, come Come: “Disegna immagini per i versi della canzone, versi della poesia”. Si consiglia di scrivere questi compiti per ogni famiglia.

1. Sono richiesti la routine quotidiana, la griglia GCD, incluso il lavoro di gruppo, l'argomento e il contenuto del programma GCD, il menu. Possono essere posizionati su un supporto o separatamente su tablet.

2. Cartella "Documenti normativi e legali delle istituzioni educative prescolari": copie della licenza e della Carta dell'istituto di istruzione prescolare, estratti delle decisioni incontri con i genitori.

3. Cartella "Caratteristiche dell'età dei bambini": caratteristiche dello sviluppo dei bambini di una determinata età, obiettivi di apprendimento in una specifica fascia di età. Cosa dovrebbero sapere i bambini entro la fine dell’anno scolastico. Vengono posti i requisiti per l'educazione fisica, mentale, morale, lavorativa, estetica, ecc.

4. Cartella "Sull'educazione dei figli": raccomandazioni specifiche e adatte all'età dei bambini genitori su tutti gli aspetti dell'educazione e dello sviluppo dei bambini, in particolare per quanto riguarda i compiti dell'anno; risultati diagnostici.

5. Cartella "Consulenze specialistiche" (istruttore fisico, psicologo, logopedista, direttore musicale)

Tutto il materiale incluso per genitori dovrà corrispondere a quanto previsto nel calendario presente nella sezione "Lavorare con genitori» .

È necessario riflettere attentamente sull'argomento dell'articolo. Dovrebbero contenere del materiale. E nel prossimo comunicato stampa l'angolo dei genitori continuare l'argomento iniziato. Questo è spesso interessante genitori. Cominciano a monitorare ciò che sta accadendo e aspettano nuovi numeri.

Molto popolare e letto intestazioni:

"La vita del nostro gruppo";

"I nostri figli";

"Cosa stanno facendo i bambini";

Ci sono anche "cartella mobile", in cui puoi trovare quante più informazioni interessanti possibili sulla scuola materna.

Informativo angolo dei genitori all'asilo questo argomento è interessante e creativo. Arredamento angolo, il suo design, occupano un posto importante nel rivelare chi ha di fronte genitori

Un insegnante saggio sfrutta sempre ogni opportunità per comunicare con i genitori. Li informa regolarmente anche sui piccoli successi del bambino, li informa sul contenuto delle lezioni e dà consigli e raccomandazioni sull'educazione. Aiuta i genitori a imparare ad essere attenti allo sviluppo del proprio figlio, permette di comprendere l'importanza del lavoro di una scuola dell'infanzia nell'educazione e nell'educazione dei bambini e rivela il valore del proprio lavoro.

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Anteprima:

Spesso i genitori di un bambino autistico affrontano grandi difficoltà a causa della sua estrema selettività nel cibo. Succede che un bambino rifiuti tutto tranne il latte e i biscotti. A volte il motivo risiede nella riluttanza o nella paura di provare un nuovo prodotto, oppure in un'impressione sgradevole (gusto, odore, confezione, ecc.) che si è rivelata associata a un alimento già familiare. In questi casi, potrebbe essere possibile mescolare tranquillamente un nuovo alimento con quello preferito del bambino e introdurre gradualmente il nuovo prodotto nella dieta.

La ragazza L. beveva solo succo di mirtillo rosso e acqua, rifiutando qualsiasi altro liquido. Ad un certo punto, però, i genitori si sono accorti del desiderio di L. di provare il liquido rosso. Si è scoperto che è possibile somministrare altri tipi di succo rosso e quindi espandere leggermente la dieta.

In alcuni casi, un bambino autistico riconosce la presenza di un prodotto indesiderato, anche in forma molto mascherata, e si rifiuta di mangiare. Quando la dieta di un bambino è estremamente limitata e tale selettività può essere dannosa per la sua salute, è importante decidere quali alimenti è veramente necessario provare ad aggiungere alla sua dieta. Ad esempio, se un bambino non mangia latticini e frutta, ma beve succo di frutta, prima di tutto è consigliabile aggiungere qualcosa di lattiero-caseario alla sua dieta e non concentrarsi temporaneamente sul resto.
Innanzitutto, il bambino viene ricompensato con il suo dolcetto preferito ogni volta che mangia un po' di cibo nuovo, anche solo leccando un cucchiaio. A una ragazza che amava davvero le patatine è stato insegnato a bere il kefir nel modo seguente. Quando vide le patatine, aprì la bocca e in quel momento riuscirono a darle un cucchiaio di kefir e, quasi contemporaneamente, un pezzo di patatine.

Anche se durante i primi tentativi inizialmente ha urlato e ha cercato di sputare il kefir, ma dopo pochi cucchiai ha iniziato a deglutire. A poco a poco è diventato possibile dare le patatine dopo 2-3 cucchiai e poi farne a meno.
È interessante notare che la stessa ragazza, nonostante le patatine offerte, si rifiutò categoricamente di mangiare la ricotta. La protesta in questo caso è stata espressa in modo più forte: alla vista di un cucchiaio di ricotta, ha immediatamente stretto i denti e anche la privazione delle patatine promesse non ha influenzato la sua determinazione. Molto spesso è impossibile costringere un bambino a mangiare in una situazione del genere. Pertanto, avendo insegnato a un bambino, come nell'esempio sopra, a mangiare kefir e yogurt, non è necessario insistere su un altro latticino aggiuntivo.
Il cibo preferito del bambino va consegnato a tavola, indicando chiaramente gli orari dei pasti, limitandone la disponibilità in altri orari. L'abitudine di mordere può prendere piede e trasformarsi in un problema serio più avanti nella vita, quando molti bambini diventano sovrappeso.

A volte il tentativo riuscito di un bambino di provare qualcosa di nuovo può essere preceduto da ripetuti incontri con questo prodotto durante le attività di gioco. Quando un adulto disegna o gioca con un bambino, inizia a fantasticare su "cosa regaleremo alla nonna, cosa compreremo per nostro fratello, quali bacche coltiveremo in giardino", cercando di contagiarlo con l'esperienza dei suoi sentimenti: “oh, che fragola dolce e succosa”. Pertanto, rendiamo altri alimenti più attraenti in modo immaginario.

Man mano che il bambino si sviluppa e inizia a esplorare più attivamente il mondo che lo circonda, inizia gradualmente a provare nuovi cibi. Il problema della selettività alimentare è estremamente difficile e richiede molta pazienza da parte dei genitori, ma col tempo la dieta del bambino può essere ampliata.
Ai bambini il cui problema di selettività alimentare non è così acuto si dovrebbe cominciare a insegnare le buone maniere a tavola. Per fare ciò, devi prima organizzare correttamente il luogo. Dovrebbe essere scelta una sedia comoda in altezza. Davanti al bambino vengono posti solo un piatto di cibo e un cucchiaio o una forchetta e vengono rimossi tutti gli oggetti estranei, nonché i piatti comuni con cibo attraente per il bambino. È importante garantire la corretta posizione del cucchiaio nella mano, fornendo al bambino l'assistenza necessaria, preferibilmente da dietro. Puoi mettere un pezzo di pane nella mano sinistra (se il bambino è destrimano), utile per aiutare a raccogliere il cibo in un cucchiaio.

Se vostro figlio salta dal tavolo con un pezzo di cibo in mano, fatelo sedere con calma ma con fermezza, oppure assicuratevi che lasci il cibo sul tavolo prima di uscire. Non dimenticate di lodarlo quando si siede correttamente a tavola, questo può costargli molta fatica che va ricompensata.

Il ragazzo I., 5 anni, quando andava all'asilo, non mangiava lì da solo. Dopo circa un mese o un mese e mezzo, molto gradualmente gli hanno insegnato (la maestra e la tata) a mangiare da solo: prima gli hanno dato da mangiare, poi gli hanno tenuto la mano con la mano e l'hanno nutrito così, poi hanno lo tenevano sotto il gomito, poi gli mettevano semplicemente un dito sotto il gomito, poi gli stavano accanto e, infine, completa indipendenza.

Un indebolimento così graduale dell’assistenza richiede molta pazienza da parte di genitori e insegnanti. Si trovano di fronte al compito, da un lato, di non affrettarsi a complicare il compito e, dall'altro, di non rimanere bloccati in una fase già padroneggiata.
Spesso un bambino ha difficoltà a mangiare a causa del suo crescente disgusto. Anche una goccia di zuppa sulla guancia o sui vestiti può provocare disagio. Questo problema può essere mitigato insegnando a tuo figlio come usare un tovagliolo.
La capacità di mangiare con attenzione e di sedersi a tavola con altre persone facilita l'ulteriore socializzazione del bambino autistico e la sua partecipazione alla vita della famiglia e dei coetanei.

BAMBINO AUTICO - PROBLEMI NELLA VITA QUOTIDIANA

Abilità di igiene personale: lavarsi i denti.

Spesso, un bambino autistico protesta fortemente contro i tentativi di lavarsi i denti e rifiuta di mettersi uno spazzolino in bocca a causa della sua ipersensibilità al tatto, selettività alimentare e riluttanza a stare in un posto.

Pertanto, i genitori di bambini autistici spesso esitano a iniziare a insegnare loro a lavarsi i denti, non volendo provocare ulteriori conflitti.
Allo stesso tempo, i denti di molti bambini autistici iniziano a deteriorarsi rapidamente e poiché andare dal dentista è spesso un problema ancora più serio, è meglio insegnare al bambino a lavarsi i denti il ​​prima possibile.
È molto importante rendere questa procedura il più attraente possibile per il bambino: acquista un dentifricio per bambini e uno spazzolino piccolo e comodo, che puoi dargli da lavare e toccare. Sarebbe bello se tuo figlio potesse guardarti mentre ti lavi i denti e divertirsi.
Ad alcuni bambini potrebbe piacere subito il dentifricio, che renderà più attraente lavarsi i denti, mentre altri potrebbero trovare più facile iniziare a usare uno spazzolino vuoto e aggiungervi il dentifricio man mano che si abituano.

È meglio che il bambino tenga il pennello fin dall'inizio e che la mano dell'adulto sia sopra la sua mano. Tuttavia, possono esserci soluzioni individuali a seconda del tipo di aiuto che tollera più facilmente.
All'inizio il tocco del pennello dovrebbe essere molto leggero. È molto importante non rendere il bambino negativista riguardo a questa situazione. Man mano che ti abitui, puoi iniziare ad aumentare la durata del processo, lavarti i denti più accuratamente e lasciare andare la mano.
Molti bambini non sanno come sciacquarsi la bocca e sputare l'acqua. Alcune persone trovano utile che un adulto, insieme al bambino, gli metta dell'acqua in bocca e la sputi con aria di sfida. A volte è necessario inclinare la testa del bambino verso il basso e toccarne il mento. Spesso ci vuole molto tempo prima che impari a sputare acqua, e devi essere preparato al fatto che prima verrà ingoiata molta pasta.

Pertanto è meglio spremere solo un po' di pasta sul pennello.
Come per insegnare altre abilità, è necessario pensare ad una chiara sequenza di azioni e attenervisi finché il bambino non impara l’attività. Di seguito offriamo una versione di tale schema.

1. Apri l'acqua
2. Apri la pasta
3. Prendi uno spazzolino da denti e bagnalo
4. Strizzare la pasta e posizionare il tubo sul bordo del lavandino
5. Lavati i denti a sinistra
6. Lavati i denti a destra
7. Lavati i denti dalla parte anteriore
8. Metti giù la spazzola
9. Prendi un bicchiere d'acqua e sciacquati la bocca
10. Metti il ​​vetro in posizione
11. Lavare il pennello e metterlo in un bicchiere
12. Chiudi il dentifricio e mettilo via
13. Lavare
14. Chiudi il rubinetto
15. Pulisci il viso e le mani
16. Appendere l'asciugamano

Vorrei sottolineare che è necessario fin dalla tenera età insegnare a un bambino autistico a prendersi cura del proprio aspetto, ad essere ordinato e pulito. In questo caso, sarà più facile per lui successivamente adattarsi alla società, trovare una nicchia sociale accettabile per sé, nonostante le restanti difficoltà comportamentali”.

Anteprima:

"Grande" addestramento al bagno: come risolvere questo problema nell'autismo?

Molti bambini in età prescolare e nell’adolescenza hanno difficoltà a defecare nel WC. Un argomento così delicato diventa spesso un problema serio per il bambino stesso e per coloro che lo circondano.
Alcuni genitori cercano di utilizzare vari mezzi per risolvere questo problema da soli e potrebbero non rivolgersi a specialisti. Il bambino può sviluppare fobie e paure nei confronti della toilette, oppure sviluppare comportamenti particolarmente indesiderabili come spalmare le feci, giocare con le feci, ecc. Coloro che circondano il bambino – coetanei, educatori e insegnanti – non possono costruire relazioni sociali e piacevoli con il bambino se indossa i pantaloni troppo grandi, e questo problema diventa spesso un serio ostacolo alla socializzazione e all’inclusione del bambino.

Come qualsiasi problema comportamentale, trattalo non come un sintomo di autismo o ritardo mentale, ma come un comportamento problematico. Pertanto, il primo passo per risolvere questo problema sarà la raccolta e l’analisi dei dati.

Inizialmente, i dati dovrebbero essere registrati per almeno due settimane su base giornaliera. Dovresti scrivere:
1. La data e l'ora esatta di tutti i movimenti intestinali (nonché l'ora di tutti i pasti).
2. Il luogo in cui il bambino ha defecato
3. Cosa indossava il bambino.
4. Consistenza delle feci.

Dopo che i dati sono stati raccolti, è necessario eseguire un'analisi per determinare il motivo per cui si verifica questo problema:

1. 1. Ragioni mediche
2. 2. Mancanza di abilità (o mancanza di generalizzazione dell'abilità già insegnata di urinare nella toilette)
3. 3. Mancata cooperazione
4. 4. La presenza di rituali e stereotipi associati alla defecazione.

Nei bambini che hanno problemi con i movimenti intestinali nella toilette per motivi medici, di solito ci sono segni atipici: feci troppo frequenti e molli, o viceversa, troppo rare e dure. In questo caso dovresti contattare il tuo pediatra e, se c'è davvero un problema, il pediatra invierà lo specialista appropriato. In questo caso, dovresti seguire costantemente le raccomandazioni fornite da uno specialista in questo campo.

Se un bambino “va in giro con i pantaloni” perché non ha la capacità di defecare nella toilette, dall'analisi dei dati si noterà che non esistono caratteristiche specifiche o stereotipi associati a questo processo. In questo caso, dovrebbe essere applicata una procedura di correzione basata su metodi proattivi e reattivi.

Prima di tutto, dovresti assicurarti che il bambino sappia stare seduto a lungo sul water. Se il bambino non si siede sul water o si siede con molta tensione solo per pochi secondi, in questo caso non è possibile che il bambino possa defecare nel water. In questo caso, dovresti organizzare l'allenamento per sederti sul water come esercizio separato. Segnali fisici, ricompense o gettoni possono essere utilizzati per l'apprendimento.

Oltre a imparare a sederti sul water, dovresti creare un programma per andare in bagno. Sulla base dei dati iniziali, dovresti scegliere un orario più vicino al momento in cui il bambino di solito defeca. Dovresti portare il bambino in bagno in questo momento e aiutarlo a sedersi sul water per 5 minuti. Se non succede nulla, il bambino può lasciare la toilette, ma in seguito lo porterai in bagno ogni 10 minuti.

Se tuo figlio riesce a fare una grande pipì nel water, devi dargli il premio più desiderabile e motivante.

Se il bambino riesce comunque a sporcarsi i pantaloni, si consiglia di utilizzare una procedura reattiva - "Ipercorrezione" (ad esempio, pulire e lavare i suoi vestiti) o "Costo di reazione" (privazione di qualsiasi privilegio, ad esempio, un divieto di guardare i cartoni animati la sera).

A volte il solo rinforzo motivazionale è sufficiente, ma poiché i movimenti intestinali non si verificano con la stessa frequenza della minzione, a volte sono necessarie procedure reattive aggiuntive per far avanzare il processo di apprendimento.

Se gli incidenti si verificano perché il bambino si rifiuta di collaborare- questo diventerà evidente quando il bambino inizierà a stringere e tenere attivamente la "sedia" quando chiedi di andare in bagno. Tale comportamento di solito caratterizza il bambino non solo in relazione alla toilette, ma anche in altri ambiti delle esigenze quotidiane.
In questi casi, l'uso di farmaci come supposte di glicerina o clisteri è spesso un rimedio efficace. Ma è consigliabile ricorrere a lorocome metodi ausiliari, Mentre la procedura di correzione comportamentale sarà quella principale. In questo caso, la ricompensa per una defecazione riuscita nella toilette dovrebbe essere molto significativa. A volte una tecnica che può essere utilizzata è quella di impedire l’accesso a tutti gli incentivi significativi per due settimane prima dell’introduzione del programma. Ciò aumenterà il valore motivazionale della ricompensa e condizionerà la ricezione di questa ricompensa alla defecazione nella toilette.

Evitare i movimenti intestinali in bagno è associato a routine e stereotipi(ad esempio, un bambino defeca solo a casa, e solo con un pannolino e solo in piedi dietro il divano) - questa routine è molto difficile da fermare o interrompere. In questo caso, un metodo più efficace sarebbeformazione graduale e lenta di una nuova routine, che sarà vicino al comportamento della defecazione nella toilette. Quando si forma questa routine, è necessario un incoraggiamento per ogni nuova forma approssimativa di reazione. È importante prendersi il proprio tempo e non muoversi troppo velocemente, altrimenti ciò potrebbe portare a stitichezza e ulteriori difficoltà.
A condizione che il bambino defechi sempre nel pannolino, in piedi dietro il divano, si possono organizzare le seguenti fasi:

1. 1. Aiuta il bambino a stare davanti al divano, e se riesce ad entrare “grande” nel pannolino, ma davanti al divano, riceve incoraggiamento.
2. 2. Aiuta il bambino a stare in piedi nel corridoio davanti alla toilette, e se riesce a diventare “grande” con il pannolino, ma nel corridoio davanti alla toilette, riceve incoraggiamento.
3. 3. Aiuta il bambino a stare in piedi nella toilette e, se riesce a entrare “alla grande” nel pannolino, ma nella toilette, riceve incoraggiamento.
4. 4. Aiuta il bambino a diventare “grande” con il pannolino mentre è seduto sul water nella toilette, e se riesce a diventare “grande” con il pannolino, ma seduto sulla toilette nella toilette, riceve incoraggiamento.
5. 5. Aiutare il bambino a diventare “grande” stando seduto sul water nella toilette con il pannolino abbassato fino alle ginocchia, e se riesce a diventare “grande” stando seduto sul water nella toilette, ma con il pannolino abbassato fino alle ginocchia ginocchia, riceve incoraggiamento.
6. 6. Aiuta il bambino a diventare "grande" mentre è seduto sul water nella toilette, tenendo il pannolino tra le mani, e se riesce a diventare "grande" mentre è seduto sul water nella toilette, ma tenendo il pannolino tra le mani , riceve incoraggiamento.
7. 7. Aiuta il bambino a diventare “grande” mentre è seduto sul water nella toilette, senza pannolino, e se riesce a diventare “grande” mentre è seduto sul water nella toilette, ma senza pannolino, riceve incoraggiamento.

Va ricordato che dovrebbero essere le fasi e i passaggi per insegnare a un bambino a defecare nella toilettein base alle sue capacità e necessità individuali. Per alcuni bambini sarà necessario un processo più graduale, o un modo diverso per smettere di usare il pannolino (ad esempio, non abbassare il pannolino, ma lasciarlo addosso al bambino, ma praticandovi un foro in anticipo e allargandolo gradualmente). il foro finché il pannolino non serve più).

Per eseguire con successo la procedura di addestramento al WC "grande", è necessario:

1. Consolidamento delle competenze di “piccolo” addestramento all'uso del WC- cioè. Il bambino dovrebbe già essere in grado di urinare nella toilette.

2. Registrazione dei dati su base permanente. Non smettere di prendere appunti finché il bambino non ha completamente padroneggiato questa abilità.

3. Applicazione coerente delle procedure di formazione- sono necessarie almeno 3 settimane di utilizzo costante della procedura per valutarne l'efficacia. I bambini che da anni indossano i pantaloni “grandi” non riescono a liberarsene entro due o tre giorni.

Di conseguenza, il processo di apprendimento e consolidamento di un’abilità alternativa, ad es. la defecazione nella toilette può verificarsi a lungo. Pertanto, è molto importante applicare la procedura in modo coerente e conservare i registri in modo che sia possibile tenere traccia della dinamica del processo.

Anteprima:

PROMEMORIA AI GENITORI DEL BAMBINO

Questo “Memo” non è solo una sorta di monologo di un bambino che difende i suoi diritti, ma anche un invito aperto agli adulti al dialogo e alla comprensione reciproca.

Ascoltiamo i consigli dei nostri figli!

“Piuttosto che ascoltare un sermone, è meglio che guardi
Ed è meglio guidarmi che indicarmi la strada.
Gli occhi sono più intelligenti delle orecchie: capiranno tutto senza difficoltà.
Le parole a volte creano confusione, ma l’esempio non lo è mai.
Il miglior predicatore è colui che ha vissuto la sua fede.
Bello da vedere in azione: questa è la migliore delle scuole.
E se mi dici tutto, imparerò una lezione.
Ma il movimento delle mani mi è più chiaro di un flusso di parole rapide.
Deve essere possibile credere alle parole intelligenti,
Ma preferisco vedere cosa fai tu stesso.
E se fraintendessi il tuo meraviglioso consiglio,
Ma capirò come vivi: in verità o no.

Saggezza dell'eterna infanzia

1. Non viziarmi, mi stai viziando. So benissimo che non devi darmi tutto quello che chiedo. Ti sto solo mettendo alla prova.
2. Non aver paura di essere deciso con me. Preferisco questo approccio. Questo mi permette di determinare il mio posto.
3. Non lasciare che le mie cattive abitudini attirino troppa attenzione su di me. Questo mi ispirerà solo a continuarli.
4. Non farmi sentire più giovane di quello che sono in realtà. Me la prenderò con te diventando un “piagnucolone” e un “piagnucolone”.
5. Non fare per me e per me quello che posso fare per me stesso. Posso continuare a usarti come servitore.
6. Non chiedermi di spiegare subito perché ho fatto questo o quello. A volte io stesso non so perché mi comporto in questo modo e non altrimenti.
7. Non mettere troppo alla prova la mia integrità. Quando sono intimidito, mi trasformo facilmente in un bugiardo.
8. Non essere incoerente. Questo mi confonde e mi fa sforzare di avere l’ultima parola in tutti i casi.
9. Non tormentarmi né tormentarmi. Se lo fai, sarò costretto a difendermi fingendo di essere sordo.
10. Non provare a darmi la lezione. Sarai sorpreso di scoprire quanto bene so cosa è bene e cosa è male.
11. Non dimenticare che non posso svilupparmi con successo senza comprensione e approvazione, ma la lode, quando è onestamente meritata, a volte viene dimenticata. E sembra che non ci sia mai stato un rimprovero.
12. Non fare affidamento sulla forza nella tua relazione con me. Questo mi insegnerà che bisogna tenere conto solo della forza. Risponderò più prontamente alle vostre iniziative.
13. Trattami nello stesso modo in cui tratti i tuoi amici. Allora diventerò tuo amico. Ricorda che imparo imitando gli esempi piuttosto che venendo criticato.
14. Per me è importante sapere da te cosa è giusto e cosa è sbagliato. Ma soprattutto, per me è importante vedere nelle tue azioni la conferma se tu stesso capisci cosa è giusto e cosa è sbagliato.

Ogni famiglia con un figlio ha bisogno di conoscenze su come allevare i figli. Migliorare la cultura pedagogica ed educare i genitori sono compiti importanti della scuola dell'infanzia. Un mezzo visivo di interazione tra educatori e famiglie è la progettazione dell’angolo dei genitori in una scuola materna. Uno stand dei genitori all'asilo è un must per qualsiasi gruppo.

L'angolo dei genitori all'asilo dovrebbe contenere la routine quotidiana del gruppo, il programma, gli argomenti delle lezioni e il menu giornaliero. In esso, gli insegnanti introducono i genitori ai metodi educativi, li aiutano con consigli e consultazioni e forniscono altre informazioni importanti. Le informazioni nell'angolo dei genitori dovrebbero essere attentamente selezionate e progettate in modo tale da attirare l'attenzione e diventare veramente utili per i genitori di bambini in età prescolare.

Mettiamo l'angolo dei genitori nella scuola materna

Un angolo per i genitori all'asilo dovrebbe essere situato nell'area di accoglienza di ciascun gruppo. Metti da parte una delle pareti, un supporto speciale o uno scaffale per questo. Affinché un tale stand informativo nella scuola materna sia evidente e attiri l'attenzione di mamme e papà, è meglio posizionarlo nello spogliatoio del gruppo, ad esempio sopra gli armadietti dei bambini o di fronte all'ingresso del gruppo.

Considera il design dell'angolo in base al nome del gruppo e al suo stile di design.

Molto spesso, i supporti fai-da-te per i genitori negli asili nido sono realizzati in compensato. Molto comoda è la versione pieghevole del supporto, che può essere ridotta o ingrandita (a seconda della quantità di informazioni inserite su di esso). Naturalmente, se possibile, è meglio acquistare una versione già pronta dello stand o ordinarne una individuale, adatta agli interni del gruppo.

Come dovrebbero apparire le informazioni per i genitori sullo stand?

1. Seleziona i materiali per l'angolo dei genitori in base alla fascia di età e al periodo dell'anno.
2. Presenta le informazioni in modo colorato ed estetico, illustrandole con immagini e fotografie tematiche.
3. Il carattere del testo deve essere tale da poter leggere le parole ad una distanza di un metro (almeno punto 14, interlinea 1,5).
4. Evidenzia le sezioni e i titoli dei messaggi con un colore contrastante.
5. Suddividi il testo in piccoli paragrafi.
6. Presentare il materiale dell'articolo in modo conciso.
7. Le informazioni nell'angolo per i genitori dovrebbero essere scritte in un linguaggio comprensibile e comprensibile, quindi non è necessario utilizzare termini scientifici complessi.

Gli angoli per i genitori all'asilo dovrebbero avere informazioni costanti e informazioni aggiornate regolarmente.

Gli angoli dei genitori all'asilo (immagini - esempi di progettazione)

Materiali permanenti per l'angolo genitore

Materiali che dovrebbero essere a portata di mano dei genitori durante tutto l'anno scolastico:

• caratteristiche delle caratteristiche di età dei bambini che frequentano il gruppo;
• regime quotidiano;
• Orario delle lezioni;
• regole interne della scuola dell'infanzia;
• informazioni sul programma secondo il quale viene svolto il processo pedagogico;
• informazioni introduttive sui dipendenti: nome e patronimico dell'insegnante, assistente insegnante, capo della scuola materna, metodologo.

Materiali temporanei per lo stand dei genitori

albo

Il testo dell'annuncio può essere bordato con trecce o strisce di carta in modo che attiri l'attenzione con un bel design. Se l'annuncio ti invita a una vacanza, viene inserito con un'immagine, ad esempio con l'immagine di un mazzo di mimose l'8 marzo.

L'angolo degli specialisti

Dovrebbe contenere materiali di un operatore sanitario, psicologo educativo e logopedista:

• nomi e patronimici degli specialisti, nonché i loro orari di ricevimento;
• cenni sulla prevenzione delle malattie e sulla salute dei bambini;
• grafici delle recenti misurazioni di altezza e peso dei bambini;
• esercizi di ginnastica articolare;
• Suggerimenti per sviluppare la motricità fine, l'attenzione, la memoria.

Conoscere la natura

Il materiale deve essere aggiornato ogni mese. La visualizzazione viene preparata in base all'età dei bambini. Tali informazioni nell'angolo dei genitori nel gruppo più giovane dovrebbero differire in modo significativo dal gruppo più anziano. Puoi usare filastrocche e barzellette che corrispondono al periodo dell'anno.

La progettazione dell'angolo dei genitori nel gruppo centrale può includere mostre di libri per bambini, poesie di poeti russi e compiti di osservazione della natura viva e inanimata che i bambini possono svolgere con i loro genitori.

A seconda della stagione, vengono pubblicati promemoria su come vestire al meglio ragazze e ragazzi a seconda della temperatura esterna e interna.

Scatola di cose dimenticate

È progettato sotto forma di un giocattolo con un cestino, una scatola o una tasca sullo stomaco. Sulla scatola è presente un messaggio innocuo che ti incoraggia a cercare qui gli oggetti smarriti.

Chi ha perso un calzino?

Chi non ha preso il fazzoletto?

Non guardare invano

E portalo in tasca!

Sezioni aggiuntive per l'angolo principale

Oltre alle informazioni costanti, l'angolo dei genitori all'asilo può contenere informazioni necessarie e interessanti che aiutano gli educatori a coprire diversi aspetti della crescita dei figli e a rispondere alle domande rilevanti per i genitori.

Consultazioni per i genitori nelle cartelle mobili

Per attirare l'attenzione dei genitori, gli argomenti dovrebbero essere aggiornati regolarmente. Sarebbe bello se si trattasse di informazioni originali e presentate in modo creativo per i genitori.

Ad esempio, nell'angolo dei genitori nel gruppo senior, puoi offrire i seguenti argomenti:

• "La famiglia nei disegni di un bambino";
• "Le fiabe moderne e il bambino";
• "Esperimenti ed esperimenti in bagno."

Mostre di artigianato per bambini con genitori

L'opzione migliore qui è progettare un angolo per i genitori sotto forma di un bellissimo scaffale, adatto a posizionare un gran numero di oggetti artigianali per bambini.

Per attirare i genitori verso attività creative congiunte con i propri figli, i concorsi creativi tematici dovrebbero essere regolarmente annunciati:

• "Lesovichok da materiale naturale";
• "Campana magica per l'albero di Natale";
• "Il mio eroe delle fiabe preferito fatto di plastilina";
• mostre per le vacanze - Capodanno, Giornata della cosmonautica, 23 febbraio con nomi interessanti.

Mostre tematiche di fotografie

L'angolo per i genitori nell'istituto scolastico prescolare può anche essere decorato con mostre fotografiche. Ad esempio, una selezione di fotografie della vita di un asilo: da una lezione, da una vacanza, da un'escursione.

I bambini sono sempre interessati alle mostre tematiche raccolte da episodi luminosi di amici che trascorrono del tempo fuori dall'asilo, ad esempio:

• "Le nostre vacanze estive";
• "Divertimento invernale con papà";
• "Weekend nella foresta"

Le foto dovrebbero essere integrate con racconti e didascalie interessanti.

Certificato di encomio dei genitori

È una piccola cosa, ma è bella, come si può dire del testo ben disegnato con parole di gratitudine ai padri e alle madri che hanno aiutato il gruppo: hanno irrigato la collina, cucito cappelli per i fulmini e hanno preso parte alla preparazione della festa .

Nella nostra classe

In questa sezione, gli educatori introducono i genitori al contenuto del programma delle lezioni e si offrono di consolidare il materiale a casa: ripetere un indovinello, una poesia, un proverbio. Qui sono allegati anche elenchi di letteratura sull'argomento della lezione da leggere ai bambini.

Buon compleanno!

Qui vengono pubblicate le foto delle persone che compiono gli anni, le congratulazioni e le cartoline per gli studenti. La sezione ti aiuta a scoprire in tempo quale bambino ha bisogno di congratularsi e aggiunge gioia all'eroe dell'occasione.

Decorare l'angolo dei genitori in una scuola materna è un'attività multiforme. Il suo contenuto deve essere costantemente aggiornato e modificato. Quando si riempie l'angolo, è necessario tenere conto dell'inammissibilità del sovraccarico sensoriale. Altrimenti, i genitori perderanno rapidamente interesse per lui.

Concorso all'angolo dei genitori - video

Le consultazioni per i genitori tenute presso gli istituti di istruzione prescolare sono una delle forme di lavoro differenziato con le famiglie. Questo tipo di lavoro consente all'insegnante di fornire consulenza qualificata al genitore sull'educazione e lo sviluppo del bambino. In questa sezione puoi trovare argomenti interessanti e opzioni per conversazioni con i genitori, note sulle consultazioni e modi per progettare materiale informativo visivo.

Consulenze per i genitori della scuola dell'infanzia

Contenuto nelle sezioni:
Include sezioni:

• Giornata della vittoria. Consultazioni per i genitori “Racconta a tuo figlio della guerra”
• Codice stradale Consultazioni per i genitori sulla sicurezza dei bambini sulle strade
• Autunno. Consultazioni e raccomandazioni per i genitori in autunno
• Paura, paure infantili, ansia. Consulenze per i genitori
• Dormire, programmare il sonno, mettere a letto il bambino. Consulenze per i genitori
• Cosa dovrebbe sapere e saper fare un bambino? Consulenze per i genitori
• Educazione fisica, esercizio fisico, sport. Consulenze per i genitori
• Inverno. Consultazioni per i genitori in inverno

Per gruppi:

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Per un bambino la famiglia è una fonte di esperienza sociale e un esempio da seguire. Per far crescere una personalità moralmente sana, è necessario combinare gli sforzi dei genitori, la conoscenza e l'esperienza degli educatori, le aspettative e le percezioni del pubblico. L'obiettivo principale di un'istituzione prescolare è aiutare la famiglia a crescere un bambino e garantire una socializzazione favorevole.

Tipi di consultazioni

Il lavoro con i genitori si svolge sia a livello personale nella conversazione individuale (sotto forma di lavoro frontale e individuale), sia sotto forma di informazioni visive ed educative.

Uno dei modi più comuni per consigliare i genitori è l'informazione visiva sotto forma di cartelle di movimenti, stand, giornali. Poiché i genitori, a causa dei loro impegni, non sempre hanno il tempo di comunicare di persona con l'insegnante, è più conveniente per loro dedicare 3-5 minuti alla lettura del blocco informativo.

Gli stand e le cartelle progettati dagli insegnanti del gruppo sono propaganda visiva, che mira a familiarizzare i genitori con i contenuti e i metodi dell'educazione negli istituti di istruzione prescolare e a fornire assistenza pratica al bambino in famiglia. Il contenuto e gli argomenti sono determinati dai desideri dei genitori o a discrezione degli insegnanti.