Hogyan készüljünk fel az OGE letételére. Felkészülés az OGE-re oktató nélkül

Sziasztok, a blogoldal kedves olvasói. Az egységes államvizsgára való gyors felkészülésről szóló cikktől eltérően az egységes államvizsgára való gyors felkészülésről szóló cikk nem tűnik teljesen elkésettnek, még van idő a felkészülésre. Miért gondolom ezt? Igen, egyszerű, a legtöbb iskolás számára az OGE vizsga kevésbé nehéz, mint az egységes államvizsga. Ha nem világos, hogy miért gondolom így, akkor most elmagyarázom.

Hogyan lehet gyorsan felkészülni az OGE-re

A legtöbb iskolás inkább 10. osztályba lép, mintsem főiskolára vagy műszaki iskolába. Mit jelent? Ez azt jelenti, hogy a választható vizsgák közül, amelyekből 2018-ban kettőt kell letenni, nem azokat lehet választani, amelyek a felvételhez szükségesek, mint az egységes államvizsga esetében, hanem azokat, amelyeket biztosan le kell tenni, és minden probléma nélkül. .

Ezért a fő nehézségek a kötelező tantárgyakkal - a matematikával és az orosz nyelvvel -, valamint a választható tárgyakkal várhatók azok számára, akik kénytelenek a felvételihez szükséges tárgyakat választani. Itt az ideje átgondolni, mi segíthet a felkészülésben.

Ha egy kicsit pánikban vagy, és folyamatosan azon gondolkodsz, hogyan készülj fel gyorsan az OGE-re, akkor sietek megnyugtatni, több dolog is biztosan segítségedre lesz, ha helyesen használod. És íme, lista formában:

Próba OGE az iskolában. A fő dolog itt az, hogy ellenálljon a lemondás vágyának, és őszinte legyen önmagához. Az OGE teszt eredményei megmutatják, hol vannak hiányosságok a tudásban, és mit kell tanulnia.
Tankönyv, az ember legjobb barátja. Ha tudja, hogy pontosan mit kell megtanulnia vagy elemeznie, keresse meg ezt a témát egy tankönyvben, és próbálja meg egyedül kitalálni. Biztosan képes lesz emlékezni arra, hogy mi az, és megértheti, miért hibázott.
Tanárok. Ha a tankönyv nem segít, akkor kérjen segítséget tanárától. Valószínűleg nem utasítják el, ha konkrét kérdést tesz fel, de ha segítséget kér a teljes kurzus megértéséhez, akkor nem valószínű, hogy valaki segíteni akar Önnek. Akkor oktatót kell keresned.

Ha ez nem elég Önnek, nézze meg a cikket. De ez a legtöbb kilencedikesnél szükségtelen lesz.

A felkészülés során ne felejtse el rendszeresen figyelemmel kísérni a felkészülés előrehaladását. Például a Yandex által közzétett online tesztek alkalmasak erre. Ahhoz, hogy megtalálja őket, csak írjon online egységes államvizsga-teszteket a Yandexben vagy a Google-ban, és nyissa meg a Yandex webhelyére vezető hivatkozást, ez lesz az elsők között, csak ne keverje össze az egységes államvizsgát és az egységes államvizsgát ott. Az online tesztekről bővebben a cikkben olvashat, nincs nagy különbség az egységes államvizsga és az egységes államvizsga online tesztjei között.

Ügyeljen arra, hogy ne keverje össze

Ezenkívül az OGE különféle demólehetőségeit is használhatja.

Miért gondolom, hogy könnyebb az egységes államvizsgára felkészülni, mint az egységes államvizsgára? Lehet, hogy tévedek, de nekem úgy tűnik, hogy az első 9 évfolyam olyan dolgokat tanul, amelyeket sokkal könnyebb megérteni és megjegyezni. Ha nem értesz egyet, akkor hidd el, rosszabb lesz. És minél tovább megy, annál rosszabb...

Rendben, végül egy kicsit az OGE előnyeiről. Az Egységes Államvizsga lehetővé teszi, hogy legalább szellemileg felkészüljön az egységes államvizsgára, és ha leteszi azokat a vizsgákat, amelyeket az egységes államvizsgán ad le, akkor ez egyben előzetes felkészülés is az egységes államvizsgára. Az ilyen felkészülés segít abban, hogy jó eredményeket érjen el az egységes államvizsgán, és könnyen bejusson.

Jó felkészülést és sikeres OGE-átadást mindenkinek, a lényeg, hogy ne essen pánikba! Találkozunk a blog oldalain

Ha hasznosnak találta a cikket, kérjük, ossza meg a lent található gombok segítségével.

Ha kérdése van, írja meg a megjegyzésekben, igyekszem a lehető legrészletesebben és egyértelműbben válaszolni.

Tudniillik a vizsga nem pusztán tudáspróba, hanem stressz alatti tudáspróba. Ugyanakkor az orvosok körében az az álláspont uralkodik, hogy az összes betegség akár 90%-a stresszhez köthető. Ebből arra következtethetünk, hogy a vizsgák egyáltalán nem javítják az egészséget, hanem éppen ellenkezőleg. Valójában számos tanulmány bizonyítja, hogy a felkészülés és a vizsgák letétele során intenzív szellemi tevékenység, a motoros aktivitás extrém korlátozása, a pihenés és az alvási szokások zavara (felületes, nyugtalan alvás) és érzelmi élmények jelentkeznek. Mindez az idegrendszer túlterheléséhez vezet, és negatívan befolyásolja a növekvő szervezet általános állapotát és ellenállását.

A pszichofiziológiai stresszreakció lényege az előkészítő aktivációban rejlik, amely készenlétet teremt a fizikai megterhelésre, és ezt a fizikai tevékenységet zárja ki a vizsgakörnyezet.

Mit kell figyelembe venni ahhoz, hogy sikeresen leküzdje a felkészülési időszakot és a vizsgák letételét anélkül, hogy az egészségét károsítaná?

Vizsga előkészítés

Először készítsen elő egy helyet a tanuláshoz: távolítsa el a felesleges dolgokat az asztalról, helyezze el kényelmesen a szükséges tankönyveket, kézikönyveket, jegyzetfüzeteket, papírt, ceruzákat stb.
Sárga és lila színeket vihet be a szoba belsejébe, mivel növelik a szellemi aktivitást. Ehhez elegendő néhány ilyen tónusú kép vagy nyomat.
Készítsen óratervet. Először is döntsd el, hogy „éjszaki bagoly” vagy „pacsirta” vagy-e, és ettől függően használd ki a legtöbbet a reggeli vagy az esti órákból. Az egyes felkészülési napok tervének elkészítésekor egyértelműen meg kell határozni, hogy ma pontosan mit fogunk tanulmányozni. Nem általánosságban: „tanulok egy kicsit”, hanem milyen konkrét részeket és témákat.
Kezdje a legnehezebbel, azzal a szakasszal, amelyet a legrosszabbul ismer. De ha nehéz „hintázni”, kezdheti azzal az anyaggal, amely a legérdekesebb és legélvezetesebb az Ön számára. Talán fokozatosan munkaritmusba kerül, és a dolgok jól fognak menni.
Változó órák és pihenő, mondjuk 40 perc óra, majd 10 perc szünet. Ilyenkor lehet mosogatni, meglocsolni a virágokat, gyakorolni és zuhanyozni.
Nem kell törekedni a teljes tankönyv elolvasására és memorizálására. Célszerű az anyagot strukturálni tervek, diagramok készítésével, lehetőleg papírra. A vázlatok azért is hasznosak, mert könnyen használhatóak az anyag rövid áttekintése során.
Végezzen el minél több különböző publikált tesztet a témában. Ezek a képzések megismertetik Önt a tesztelemek felépítésével.
Gyakorolj stopperórával a kezedben, időzítsd a teszteket (az A rész feladatainál átlagosan 2 percet vesz igénybe feladatonként).
A vizsgákra készülve soha ne gondoljon arra, hogy nem fog megbirkózni a feladattal, hanem éppen ellenkezőleg, mentálisan festse magát a diadal képébe.
Hagyjon egy nappal a vizsga előtt, hogy áttekintse az összes választervet, és még egyszer a legnehezebb kérdéseken foglalkozzon.

A vizsga előestéjén

Sokan úgy gondolják, hogy a vizsgára való teljes felkészüléshez elég csak egy, az azt megelőző utolsó este. Nem helyes. Már fáradt vagy, és nem kell túlhajszolnod magad. Ellenkezőleg, este hagyd abba a készülődést, zuhanyozz le, sétálj egyet. Aludj minél többet, hogy kipihenten, egészségesen, erősen és küzdőszellemben ébredhess. Végül is a vizsga egyfajta küzdelem, amelyben bizonyítania kell magát, meg kell mutatnia képességeit és képességeit.
A vizsga helyszínére késés nélkül kell megérkezni, lehetőleg fél órával a vizsga kezdete előtt. Kell hozzá igazolvány, útlevél (nem születési anyakönyvi kivonat) és több (tartalékban) zselés vagy kapilláris toll fekete tintával.
Ha hideg van a suliban, ne felejts el melegen öltözni, mert 3 órát ülsz a vizsgán.

A tesztelés során

A tesztelés elején megkapja a szükséges információkat (hogyan kell kitölteni az űrlapot, milyen betűket kell írni, hogyan kell kódolni az iskolaszámot stb.). Légy óvatos!!! Válaszaid helyessége attól függ, hogy mennyire emlékszel ezekre a szabályokra!
A válaszlapot (regisztrációs terület, maguk a válaszok stb.) csak nyomtatott betűkkel töltse ki! Ügyeljen egyes betűk írásmódjára, például az "a" betűre. Az információk egy része kódolt formában kerül rögzítésre, amelyet a teszt megkezdése előtt közölnek.
A vizsgaanyag három részből áll: A, B, C:
Az A rész feladataiban több javasolt lehetőség közül kell kiválasztani a helyes választ. A „Feladatszámok a javasolt lehetőségek közül választható válasszal” című válaszlapok első részében a feladat sorszáma alatt „X”-szel kell megjelölni azt a cellát, amelynek a sorszáma megfelel a kiválasztott sorszámnak. válasz.
a B rész feladataiban a választ egy szó vagy szám formájában adjuk meg. Az ilyen feladatok válaszlapján találhatóak „Rövid válaszok válaszlehetőségek nélküli feladatokhoz” feliratú mezők, ahol a feladat sorszáma mellé (nyomott betűkkel) gondosan be kell írni a választ (szót vagy számot). Képletek vagy matematikai kifejezések, szóbeli címsorok vagy megjegyzések írása nem megengedett.
A C rész feladataiban egy problémamegoldás vagy novella formájában adnak részletes választ, amelyet külön nyomtatványra írnak le. Nagyon fontos, hogy a megadott űrlap jobb felső sarkában található speciális mezőbe írja be a fő válaszlap egyedi számát (rózsaszín). Ebben az esetben nem írnak rólad további információkat (vezetéknév, keresztnév, osztály).
A válaszforma javítása nagyon nem kívánatos. Ha ennek ellenére a javítások elkerülhetetlenek, ne feledje, hogy azokat csak az A típusú feladatokban lehet elvégezni, tartalék mezők használatával a „Hibás címkék törlése” címmel. Javítás csak a szervezők utasításai szerint történik. A megengedett javítások száma legfeljebb hat.
Az űrlapok kitöltésének menetében változások következhetnek be, amelyekről Önt tájékoztatni fogjuk.
A teszteredmények kézhezvétele után jogában áll megismerkedni a tesztelt munkával, és ha az értékeléssel nem ért egyet, fellebbezést nyújthat be (az eredményhirdetést követő 3 napon belül) a konfliktusbizottsághoz.

Íme néhány univerzális recept a sikeresebb tesztelési taktikákhoz.

Fókusz! A teszt előzetes részének kitöltése (az űrlapok kitöltése) után, ha minden olyan pontot tisztáztál, amit nem értesz, próbálj meg koncentrálni, és felejtsd el a körülötted lévőket. Neked csak a feladatok szövege és a teszt teljesítésének idejét szabályozó óra legyen. Siess, és szánj rá időt! A szigorú időkorlátok nem befolyásolhatják a válaszok minőségét. Mielőtt beírná a választ, olvassa el még egyszer a kérdést, és győződjön meg arról, hogy helyesen értette, mit követelnek Öntől.
Kezdje könnyedén! Kezdjen el válaszolni azokra a kérdésekre, amelyekről nem kételkedik tudásában, anélkül, hogy megállna azoknál, amelyek hosszan tartó gondolatokat okozhatnak. Ezután megnyugszik, a feje tisztábban és tisztábban kezd dolgozni, és munkaritmusba kerül. Úgy tűnik, megszabadulsz az idegességtől, és minden energiád a nehezebb kérdésekre irányul.
Skip! Meg kell tanulnunk kihagyni a nehéz vagy érthetetlen feladatokat. Ne feledje: a szövegben mindig lesznek olyan kérdések, amelyekkel biztosan meg fog birkózni. Egyszerűen hülyeség pontokat veszíteni csak azért, mert nem érted el a „feladataidat”, hanem elakadtál azokon, amelyek nehézségeket okoznak.
Olvasd el a feladatot a végéig! A kapkodás nem vezethet oda, hogy megpróbálja megérteni a feladat feltételeit „az első szavaktól kezdve”, és a befejezést saját képzeletében fejezi be. Ez egy biztos módja annak, hogy kínos hibákat kövessen el a legegyszerűbb kérdésekben.
Csak az aktuális feladatra gondoljon! Ha új feladatot lát, felejtsen el mindent az előzővel kapcsolatban. A tesztekben szereplő feladatok általában nem kapcsolódnak egymáshoz, így az egyikben alkalmazott (például Ön által már megoldott) tudás általában nem segít, hanem csak zavarja a koncentrálást és az új helyes megoldását. feladat. Ez a tanács egy másik felbecsülhetetlen pszichológiai hatást is biztosít - felejtsd el az utolsó feladat kudarcát (ha túl nehéznek bizonyult számodra). Gondoljunk csak arra, hogy minden új feladat pontszerzési lehetőség.
Távolítsd el! Sok feladat gyorsabban megoldható, ha nem azonnal keresi a helyes választ, hanem következetesen kiküszöböli azokat, amelyek egyértelműen nem megfelelőek. Az eliminációs módszer lehetővé teszi, hogy végül csak egy vagy két lehetőségre összpontosítson, nem pedig mind az ötre vagy hétre (ami sokkal nehezebb).
Tervezz két kört! Számítsa ki az időt úgy, hogy a rászabott idő kétharmadában végigmenjen az összes könnyű feladaton („első kör”). Ezután lesz ideje, hogy maximális pontszámot szerezzen ezeken a feladatokon, majd nyugodtan térjen vissza, és gondolja át azokat a nehéz feladatokat, amelyeket kezdetben ki kellett hagynia („második kör”).
Nézd meg! Hagyjon időt a munkája ellenőrzésére, legalább arra, hogy szemeit átlapozza, és észrevegye a nyilvánvaló hibákat.
Találd ki! Ha nem vagy biztos a válaszválasztásban, de intuitív módon előnyben részesítheted az egyik választ a többiekkel szemben, akkor bízz az intuíciódban! Ugyanakkor válassza azt a lehetőséget, amely véleménye szerint nagy valószínűséggel rendelkezik.
Ne aggódj! Törekedjen az összes feladat elvégzésére, de ne feledje, hogy a gyakorlatban ez irreális. Ne feledje, hogy a tesztfeladatokat a maximális nehézségi szintre tervezték, és a megoldandó feladatok száma elegendő lehet a jó osztályzathoz.

Felkészülés az OGE-re

(pszichológiai felkészítés)

Az OGE már általánossá válik a végzősök körében, de ennek ellenére továbbra is félelmet és stressz reakciókat vált ki nemcsak a vizsgázókban, hanem a környező felnőttekben is. Mi határozza meg a szorongás mértékét a vizsga során? Nem csak attól, hogy mennyire vagy magabiztos a képességeiben, és hogyan tanulta meg az anyagot. Az intellektuális és pszichológiai felkészültség itt kiemelt szerepet játszik.

Maga az OGE formája különleges követelményeket támaszt a végzett hallgató szellemi tevékenységének megszervezésével szemben. Ezért a hallgató OGE-re való felkészültségének tartalmaznia kell az alábbi tulajdonságokat:

hatékony mentális tevékenység szokatlan körülmények között,

a feladat elemzése a szokásos sémáktól függetlenül,

az a képesség, hogy intuitív módon meghatározzuk a megoldás vagy válasz helyes irányát,

az észlelés aktiválását és a figyelem koncentrálását szolgáló technikák elsajátítása.

a tinédzser pszichofizikai állapota (amely nagymértékben függ az érzelmi hangulattól, a saját erejébe és képességeibe vetett bizalomtól, valamint az érzelmi állapot kezelésének, a félelem kezelésének és a stressz leküzdésének képességétől.)

Mindezek az összetevők képezik az OGE pszichológiai felkészítésének alapját. Így a vizsga során felmerülő esetleges nehézségek, félelmek természete nagyrészt pszichológiai jellegű, így óráinkat a vizsgákra való pszichológiai felkészítéssel fogjuk szentelni. Megtudhatja, hogyan teheti sikeresebben a záróvizsgákon az összes tesztet, mi befolyásolja leginkább az OGE-feladatok sikeres teljesítését, hogyan tanulja meg legyőzni a félelmét, hogyan tud megbirkózni a növekvő stressz-szorongással.

Ezen tulajdonságok ismerete és figyelembe vételének képessége nagyban megkönnyítheti a vizsgára való felkészülést és javíthatja az eredményeit.

Három fő szakasz van:

Felkészülés a vizsgára, oktatóanyag tanulmányozása a vizsga előtt,

Viselkedés a vizsga előestéjén

Maga a vizsga közbeni viselkedés.

Hogyan kell megfelelően felkészülni a vizsgákra?

Általában a vizsgákra való felkészülés során az ember rosszul alszik, elveszíti étvágyát és energiáját. A sikeres vizsgák letétele és az egészség megőrzése pedig attól függ, hogy a tanulási és pihenési rendszer mennyire helyesen van megszervezve.

Mindenekelőtt azokat az önsegítő módszereket szeretném bemutatni, amelyek segítenek abban, hogy jó belső kondícióban maradj, ne lazulj el a vizsgára való felkészülésben, ugyanakkor segít a belső stressz oldásában.

Mindenekelőtt belsőleg rá kell hangolódni a nagy, komoly és intenzív munkára – a szellemi munkára. És mindenekelőtt tedd fel magadnak a kérdést: Pontosan mit szeretnék elérni a vizsgán? Így azonnal meghatározásra kerül a felkészülés tervezett eredménye.

Nyilvánvaló, hogy ez egy lélektanilag átgondolt játék, de a vizsgára való felkészülés során felállítja az embert arra az eredményre, amit választott magának. Ez az önhipnózis egyik fajtája, amely a tanuló pozitív önértékeléséhez, önbizalmának növekedéséhez, valamint tudásának és alkalmazási képességének néhány pozitív javulásához vezet.

A vizsgákra való felkészülést előre, apránként kell elkezdeni, nem pedig megvárni, amíg a helyzet katasztrofálissá válik.

Mielőtt elkezdené a vizsgákra való felkészülést, alakítson ki egy helyet a tanuláshoz: távolítsa el a felesleges dolgokat, kényelmesen rendezze el a szükséges tankönyveket, kézikönyveket, jegyzetfüzeteket. A tanuláshoz sárga és lila színeket vihet be a belső térbe, mivel növelik a szellemi aktivitást. Ehhez nincs szükség a tapéta újraragasztására vagy a függöny cseréjére, elég néhány illusztráció vagy naptár ezekben a színekben.

Vannak, akik úgy gondolják, hogy a zene, a zaj, a beszélgetések nem zavarják őket az órákon, de ez nem igaz. A fáradtság ebben az esetben sokkal gyorsabban jelentkezik. A produktív szellemi tevékenység csak csendben lehetséges. Ilyenkor tanácsos kerülni a tévéműsorok nézését vagy a sakkozást, mert ezek növelik az amúgy is súlyos lelki terhelést.

Nyitott ablak mellett kell aludnia legalább 9 órán keresztül. Ez helyreállítja munkaképességét és biztosítja a megfelelő pihenést. Az erő fenntartásához és a teljesítmény javításához meg kell szervezni a megfelelő táplálkozást. (Éhgyomorra nem lehet leülni tanulni. Fontosak a zöldségek, gyümölcsök. Így a növényi olajjal kevert sárgarépa javítja a memóriát, mivel serkenti az anyagcserét az agyban. A magas C-vitamin tartalmú gyümölcsök és zöldségek is szükségesek , amelyek segítenek megőrizni a nagy mennyiségű szöveget a memóriában.)

Először is jó lenne meghatározni, hogy ki vagy - „éjszakai bagoly” vagy „pacsirta”, és ettől függően hozd ki a legtöbbet a reggeli vagy éppen ellenkezőleg, az esti órákból. A legkitartóbb emlék este 8 és 12 óra, illetve 19 óra körül van.

Friss elmével kell elkezdeni az anyagot ismételni – mielőtt elfárad, a legnehezebbtől, a legkevésbé ismerős résztől.

De az is előfordul, hogy nem akarsz tanulni, semmi sem jut eszedbe, nincs kedved. Ebben az esetben hasznos a legegyszerűbb anyaggal kezdeni, amely a legérdekesebb és legélvezetesebb.

De ha ez nem segít, ha nem tudsz koncentrálni és nem tudsz bekapcsolódni a munkába, azonnal kezdd el a „bedolgozás” folyamatát. Ami?

Az asztalnál ülve kezdj el írni minden sort, ami eszedbe jut. A lényeg, hogy ne állj meg és ne olvasd el újra, amit írtál, ne szakadj félbe. Egy idő után a gondolkodási folyamatai beindulnak, és elkezdenek gondolkodni a tevékenységről.

Ezenkívül a figyelem aktivitását az aktív cselekvések - gesztusok, séta, gimnasztikai gyakorlatok - a legjobban növelik.

Autotraining

Ezenkívül használhatja a legegyszerűbb automatikus edzést, amely segít bekapcsolni a szellemi tevékenységet. Ehhez le kell ülnie egy asztalhoz, ahol könyvek és jegyzetek hevernek, csukja be a szemét, és 8-10-szer ismételje meg magában vagy suttogva: „Tudok írni, tudok írni, tudok írni, írok. ... Írok.” A kifejezések lehetnek különbözőek, de a fő feltétel az, hogy rövidek és jelentőségteljesek legyenek. Sőt, az intonációnak a mechanikus közömbösségtől a parancsig vagy követelésig kell növekednie. A legnagyobb feszültség pillanatában hirtelen el kell hallgatnia, ellazulnia, hátradőlnie kell a székben. Üresség van a fejedben, nem akarsz és nem vársz semmit. Maradj ebben az ürességben, felejts el mindent, és érezni fogod, hogy egy idő után ebben az ürességben kezd kirajzolódni a mondatod, majd az írási igény. A kéz maga nyúl majd a papírért... Ha valami közbeszól, akkor újra meg kell próbálnia ellazulni, és újra hallani a parancsot.

Az órák indításakor hasznos tervet készíteni, és egyértelműen meg kell határozni, hogy ma pontosan mit fognak tanulni. Nem általában: „Tanulok egy kicsit”, hanem pontosan mit fog ma megtanulni: mely szakaszokat és melyik tárgyat.

A vizsgára való felkészülés során ne törekedjen a teljes tankönyv elolvasására és memorizálására, főleg, hogy több is lehet. Hasznos az anyagot kérdésenként megismételni. A kérdés elolvasása után először emlékezzen és írjon le mindent, amire emlékszik ezzel a kérdéssel kapcsolatban, és csak ezután próbálja ki magát a tankönyvben.

Egy kérdés tanulmányozásakor általában hasznos az anyag strukturálása, azaz diagramok, rajzok és terv elkészítése. Ez azért hasznos, mert lehetővé teszi az anyag megjegyezését vizuálisan és mechanikusan is (jegyzeteken keresztül). Az ilyen megjegyzések hasznosak az anyagok rövid megismétléséhez is. Amire jól emlékezünk, az érthető. Minden törvényt, szabályt, képletet először meg kell érteni, és csak utána lehet fejből megtanulni. A legfontosabb dolog az, hogy mindig emlékezz arra, hogy a feladatod nem a memorizálás, hanem a megértés. Az emlékezet úgy van kialakítva, hogy a megjegyzett anyag több mint 80%-a azonnal elfelejtődik 8 órán belül, és csak az Ön számára világossá vált anyag emlékszik jól.

Ezenkívül a memorizálás eredménye a személy egyéni jellemzőitől és a tevékenység módjától függ. Egyesek számára a memorizálás reggel, mások számára este a legtermékenyebb. A memorizálás a nap folyamán a legkevésbé produktív. A legjobb este megjegyezni, és másnap reggel megismételni.

A memorizálás akkor válik sikeressé, ha a tanórákon adott ismeretanyag van.

Egyébként az állandó memóriaedzés is segít abban, hogy jobban emlékezz az anyagra. Szánj erre legalább napi 10-15 percet.

És ami a legfontosabb, meg kell tanulnod a tesztet „technikailag” megoldani, mindenféle segédtechnika és szempont felhasználásával.

Van egy bizonyos technika a teszt elvégzésére. Ez a technika a következő pontokat tartalmazza:

· az idő állandó szigorú önkontrollának képzése;

· Képzés a feladatok objektív és szubjektív nehézségeinek felmérésére, és ennek megfelelően e feladatok ésszerű megválasztására;

· Az eredmények határainak becslésére és a minimális helyettesítésre, mint ellenőrzésre vonatkozó oktatás a feladat megoldása után azonnal végrehajtva;

· A „spirálmozgás” technika edzése a teszt szerint.

Kezdjük az utolsó 4. ponttól.

Ez a technika az első szükséges technika egy időzített teszttípus-feladat sikeres megírásához. Ez a következőkből áll: azonnal végignézed a tesztet az elejétől a végéig, és megjegyzed magadnak, ami számodra egyszerűnek, érthetőnek és könnyűnek tűnik. Ezeket a feladatokat kell először végrehajtania.

Kezdje azzal, amit azonnal megtehet, különösebb gondolkodás nélkül. Lapozd át a B részt, és jelölj meg két vagy három olyan feladatot, amelyet azonnal megértett. Ha befejezi az A részt, akkor rájuk fog térni. Nézze meg a C részt – ebben a részben egy példa mindig különösebb stressz nélkül megoldható (ez igaz). Jelölje meg, mit fog megpróbálni megoldani, amikor befejezi a B részt." Ezt többször is megteheti (spirálszerűen haladva, és kiválasztva, hogy mi az, ami ebben a pillanatban „érett”).

Az 1. ponttal kapcsolatban. Ha 4 főre tervezi a vizsgát, az A részt az első órában kell kitöltenie. Amit nem sikerült megcsinálni 1 óra alatt, azt hagyd (ha van időd utána pedig add vissza).

A második órában mindent meg kell oldani, ami a B részből megoldható.

A harmadik órát a C résznek lehet szentelni.

A hátralévő órában (ha úgy érzed, hogy nem tudsz mást legyőzni sem a B, sem a C pontban), térj vissza az A részhez, és oldd meg mindazt, ami benne marad és megoldható (adj hozzá "nem apróságokat").

Ha azt tervezi, hogy 5. Ebben az esetben a teljes A részt 40-45 perc (vagy kevesebb) alatt kell „becsomagolni”.

A B részben legalább 7-8 feladatot kell teljesítenie 1 óra alatt.

A C rész legalább 1-2 feladatot tartalmaz.

Ez 1-1,5 órát vehet igénybe.

Mindig emlékeznie kell ezekre az időköltségekre – ez állandó és szigorú időszabályozás.

Természetesen ezt az órarendet csak az tudja betartani, aki megszokta, hogy három órát egymás után teljes odaadással tanuljon!

Ami a 2. pontot illeti. Maga elég jól ismeri a gyenge pontjait. Ezeket a gyenge pontokat el kell kerülni a teszt végrehajtása során. Ha korlátozza a várhatóan elvégzendő feladatok számát, több időt tud majd fordítani a rájuk való felkészülésre, ami növeli a siker esélyét.

A 3. ponttal kapcsolatban. Végezzen egyszerű helyettesítéseket, hogy azonnal ellenőrizze az eredményeket (és ne „ha van még idő”). Egy feladat megoldása után figyelmesen olvassa el a feltételeinek szövegét (mit kellett találnia?), mivel a feltételek tartalmazhatnak további követelményt. A végzősök gyakran egyszerűen nem figyelnek ezekre a követelményekre, és rossz választ írnak rá a tesztlapra, amikor helyesen oldanak meg egy feladatot. Igaz, ezeket a további feltételeket gyakrabban a B szakasz feladatai tartalmazzák.

Edzen a lehető leghosszabb ideig.Ha néha legalább 2 órát gyakorol a feladatokat szünet nélkül, akkor eleinte nagyon fáradt lesz, de egy hónap múlva alkalmazkodik ehhez a rezsimhez és 1,5-2 órát dolgozik. órákat „egy lélegzettel”, még gyenge tanulókat is.

Gyakorolj stopperórával a kezedben, időzítsd a teszteket (az A rész feladatainál átlagosan 2 percet vesz igénybe feladatonként).

A vizsgákra készülve soha ne gondoljon arra, hogy nem fog megbirkózni a feladattal, hanem éppen ellenkezőleg, mentálisan festse magát a diadal képébe.

Hagyjon egy nappal a vizsga előtt, hogy áttekintse az összes választervet, és még egyszer a legnehezebb kérdéseken foglalkozzon.

Ehhez a munkamódhoz előre hozzá kell szoknia, és hetente legalább egyszer edzeni.

Hogyan kell átdolgozni az anyagokat a vizsgák előtt?

ISMÉTLÉS MÓDSZER

Az ismétlés az olvasottak reprodukálása a saját szavaiddal. Az olvasottakra való hivatkozás csak akkor megengedett, ha a memória megerőltetésétől számított 2-3 percen belül lehetetlen megjegyezni a szöveget. Az alábbi gyakorlatokban javaslatokat adunk arra vonatkozóan, hogyan lehet hatékonyan, a legkevesebb idő és erőfeszítés igénybevételével átnézni az anyagot közvetlenül a vizsgák előtt.

Amint azt már megjegyeztük, nem minden diák használja ki hatékonyan a vizsgákra való felkészülésre szánt időt. Az általunk javasolt ismétlési módot sokszor tesztelték, és jó eredményeket ad. Itt két körülményre szeretném felhívni a figyelmet.

Először is: ez a korábban tanult és megszerzett anyag megismétlésére vonatkozik. Nehéz pozitív eredményt várni, ha alapvetően új anyagot tanulnak ebben a módban, ami még nem került rendszerezésre a hallgató fejében.

Másodszor: az ismétlési folyamatot szigorúan a következő ajánlásoknak megfelelően kell végrehajtani.

Első rep

Közvetlenül az olvasás befejezése után

Második rep

20 perccel az előző után

Harmadik rep

8 óra elteltével

Negyedik ismétlés

Minden második nap (lehetőleg lefekvés előtt)

A vizsga előestéjén

Sokan úgy gondolják, hogy a vizsgára való teljes felkészüléshez elég csak egy, az azt megelőző utolsó este. Nem helyes. Már fáradt vagy, és nem kell túlhajszolnod magad. Ellenkezőleg, este hagyd abba a készülődést, zuhanyozz le, sétálj egyet. Aludj minél többet, hogy kipihenten, egészségesen, erősen és küzdőszellemben ébredhess. Végül is a vizsga egyfajta küzdelem, amelyben bizonyítania kell magát, meg kell mutatnia képességeit és képességeit.

A vizsga helyszínére késés nélkül kell megérkezni, lehetőleg fél órával a vizsga kezdete előtt. Kell hozzá igazolvány, útlevél (nem születési anyakönyvi kivonat) és több (tartalékban) zselés vagy kapilláris toll fekete tintával.

Ha hideg van a helyiségben, ahol a vizsgát tartják, ne felejts el melegen öltözni, mert 3-4 órát ülsz a vizsgán

A tesztelés során

A munkafeladatok magabiztos és sikeres elvégzése érdekében hasznos az Ön számára:

igyekezzen fenntartani a pozitív gondolkodást a munka elvégzésére szánt teljes idő alatt;

ne engedjen a hangulat negatív változásainak;

ne feledje, hogy a pozitív önértékelés nagyon fontos, és mondd magadnak: „Biztos vagyok magamban, mert pozitívan értékelem magam. Megbirkózom a rábízott feladatokkal, és minden rendben lesz...”

A tesztelés elején megkapja a szükséges információkat (hogyan kell kitölteni az űrlapot, milyen betűket kell írni, hogyan kell kódolni az iskolaszámot stb.). Légy óvatos!!! Válaszaid helyessége attól függ, hogy mennyire emlékszel ezekre a szabályokra!

Az űrlapok kitöltésének menetében változások következhetnek be, amelyekről Önt tájékoztatni fogjuk.

A vizsgálati eredmények kézhezvételét követően Önnek jogában áll, ha az értékeléssel nem ért egyet, fellebbezést benyújtani (az eredményhirdetést követő 3 napon belül) a konfliktusbizottsághoz.

Memo diákoknak

„Pszichológiai támogatás az OGE számára”

Hogyan tanuljunk meg pszichológiailag felkészülni egy felelősségteljes eseményre? Kínálunk néhány ajánlást, amelyek lehetővé teszik, hogy sikeresen megbirkózzon az Ön előtt álló feladattal:

· Értékelje, mitől fél a legjobban az OGE eljárással kapcsolatban? Készítsen listát azokról a nehézségekről, amelyekkel úgy gondolja, hogy szembe kell néznie. Ez segít megérteni a problémákat és tudatosítani őket;

· Emlékszel, volt hasonló nehézséged a korábbi szakaszokban? Sikerült megbirkózni vele és hogyan? Pontosan mi segített megbirkózni? Gondold át, mit tennél másként. Pontosan mi segítene ezúttal ebből a pozitív tapasztalatból;

· Ismerje meg, kik segíthetnek Önnek az OGE-re való felkészülésben: szülők, barátok, az internet, tanárok vagy bárki más. Vedd át a kezdeményezést a közelgő eseménnyel kapcsolatos kommunikációban;

· Különös figyelmet fordítson a kényelmes otthoni környezet megszervezésére: alakítson ki magának egy kényelmes tanulási helyet, amely tudás megszerzésére ösztönöz;

· Fordítsa a szükséges figyelmet az egységes államvizsga lebonyolítására és anyagainak feldolgozására vonatkozó utasítások tanulmányozására, amely lehetővé teszi a további nehézségek elkerülését;

· Ha félelmet vagy szorongást érzel egy esetleges osztályzattal kapcsolatban, ami esetleg nem elégít ki, akkor próbáld megérteni, hogy ennek a szorongásnak önmagában is lehet pozitív eredménye, mivel segít növelni az aktivitást és az önszabályozást;

Használja a következő önhipnózis képleteket:

Magabiztosan átmegyek az OGE-n.

Magabiztosan és nyugodtan tudom megoldani a feladatokat.

Minden tesztet jó eredménnyel teljesítek.

Nyugodt és öntörvényű ember vagyok.

bírom a feladatot.

Meg tudom oldani.

meg kell tennem ezt-azt...

Ezek az önhipnózisok, amelyeket lefekvés előtt, lassú ütemben többször megismételnek, „rögzülnek” az agy programozó apparátusában, és segítenek abban, hogy nyugodt, magabiztos és mozgékony legyen.

Az OGE az ország összes 9. osztályos diákjának fővizsgája. Mint tudjuk, a diákoknak két kötelező tárgyat (matematika és orosz) és két szabadon választható tárgyat kell felvenniük. A vizsga eredménye dönti el, hogy a tanuló a 10. évfolyamba léphet-e, vagy technikumba (főiskolára) léphet-e, vagy csak jövőre kap bizonyítványt. Ez azt jelenti, hogy az OGE-re való felkészülés nagyon komoly szakasz.

Kezdjük azzal, Mi szükséges az OGE átvételéhez? A vizsgára a következők jogosultak:

Az Orosz Föderáció általános oktatási intézményeinek 9 osztályának végzettek, minden tantárgyból legalább „3” éves osztályzattal;

2-essel végzettek azzal a feltétellel, hogy ebből a tárgyból vizsgáznak;

Általános oktatási intézményben tanuló külföldi állampolgárok, hontalanok, menekültek és országon belül lakóhelyüket elhagyni kényszerült személyek;

Az előző évekből végzettek, akik nem kaptak bizonyítványt.

Ennek megfelelően az OGE sikeres teljesítéséhez elengedhetetlen a hiányosságok pótlása és az osztályzatok kiigazítása azokban a tárgyakban, amelyekben a hallgató 2 osztályzattal rendelkezik.

A kiváló érdemjegyekkel rendelkező OGE-re való felkészülés szabályai:

1. Ősszel érdemes elkezdeni a felkészülést, mert Egyszerre 4 tantárgyra való felkészülés sok időt vesz igénybe.

2. A hatékonyság nem egyenlő az állandó töméssel. Néhány diák óriási hibát követ el, amikor elkezdi tanulmányozni az anyagot, függetlenül attól, hogy mennyire érti azt, vagy mennyire fáradt. "A tanár azt mondta, hogy legalább napi egy órát tanulnom kell!" - mondják és néhány hónap múlva elveszik az erejüket. De a siker fő titka az időtartam és az óraszám helyes megválasztásában rejlik! Csak akkor tanulj a vizsgára, ha eleget aludtál és nem vagy túl fáradt. Legfeljebb 1 órán keresztül készüljön fel, majd tartson szünetet. Ellenkező esetben elfáradsz, de nem fogsz emlékezni semmire.

3. Válasszon egy oktatót. Természetesen nem arról beszélünk, hogy beleegyezel, hogy olyannal veszel órákat, aki nem illik hozzád, és egy egész évig „kibírod” az órát. Éppen ellenkezőleg, ősszel kezdje el kiválasztani a legjobb oktatót az OGE-re való felkészüléshez, akinek tanítási stílusa, tapasztalata és hallgatói eredményei teljesen kielégítik Önt. A korrepetáló órák adjon erőt a továbblépéshez, ne pedig a tantárgy iránti fáradtság és gyűlölet! A TutorOnline-on 10-15 perces órákat tarthat különböző tanárokkal, megkérheti őket, hogy magyarázzanak el néhány apró témát, és döntsék el, hogy egy adott oktató megfelelő-e az Ön számára vagy sem. Nem kell magyarázkodnod, miért nem egyeztettél vele egy második órát. Így könnyen és gyorsan megtalálhatja ideális tanárát, akinek ajánlásait egész évben szívesen követi. Az oktató minden bizonnyal tesztelést végez és azonosítja a hiányosságait, amelyek lépésről lépésre segít megszüntetni.

4. Ne vesztegesse az időt utazással, használja az időt az áttekintésre. Ha belegondolunk, sok diák 2 órát veszít az oktatóhoz való utazással és vissza. De sokkal jobb, ha energiát takarítunk meg, és 1 órát töltünk az anyag áttekintésével az óra előtt, vagy a tanár által kiadott házi feladat elvégzésével. Az idő és az erőfeszítés megfelelő elosztása a legjobb módja annak, hogy maximális eredménnyel felkészüljünk az OGE-re!

Szeretnél kitűnő eredménnyel letenni az OGE-t? és kezdje el az órákat most!

blog.site, az anyag teljes vagy részleges másolásakor az eredeti forrásra mutató hivatkozás szükséges.

Oktatás:

Londoni Egyetem, Egyesült Királyság
Moszkvai Műszaki Egyetem

A műszaki tudományok kandidátusa

Tanári tapasztalat: 17 év

„Ha egy diák rossz választ ad, nem szólok neki azonnal. Ehelyett azt kérdezem, miért gondolja így, és hogyan jutott erre a következtetésre. Csak az anyaggal való kommunikáció és interakció révén tanulhat a tanuló. Nem lehet csak egy helyes válasszal dolgozni. Közel állok Szókratész tanítással kapcsolatos elképzeléseihez.”

Ilja

Oktatás:

Moszkvai Állami Egyetemről nevezték el M. V. Lomonoszova
Berni Egyetem, Svájc

PhD kémiából és molekuláris tudományból

Tanítási tapasztalat: 9 év

„A jó oktatásnak nem sok köze van ahhoz, hogy megtanuljuk a vizsgák sikeres letételéhez szükséges trükköket.A jó oktatás fejleszti a személyiséget, és mélyen megérti a minket körülvevő világot.”

Szergej

Oktatás:

MPGU, Fizikai Kar
Harvard Egyetem, USA

A fizikai és matematikai tudományok kandidátusa

Tanítási tapasztalat: 14 év

„A fizika egyszerű. A matek egyszerű."

Catherine

Oktatás:

Moszkvai Állami Egyetemről nevezték el M. V. Lomonoszova

A biológiai tudományok kandidátusa

Tanítási tapasztalat: 10 év

„Úgy gondolom, hogy a tanítás több, mint egy tantárgy ismerete. A tanár feladata, hogy a tantárgyat érdekessé tegye, megmutassa belső szerkezetét, logikáját, megtanítsa a tanulót e struktúra keretein belül gondolkodni, kapcsolatot teremteni az egyes témák között, valamint a tudomány más területeivel. A biológia nagyon lenyűgöző és szorosan kapcsolódik más tudományokhoz. A matematikát használjuk a számításokhoz, a fizika fogalmaiból, a kémiából, sőt etikai és gazdasági kérdésekről is beszélünk. A biológia mindannyiunkat érint – részei vagyunk az élő természetnek, állandóan kölcsönhatásba lépünk vele, és gyakran használjuk saját céljainkra. Meg akarom mutatni a hallgatóknak, hogy a testünkkel és a minket körülvevő világgal kapcsolatos ismeretek mindenki számára nagyon fontosak, és a biológiai és orvosi kutatások jelentősége csak nőni fog.”

Bazsalikom

Oktatás:

Moszkvai Állami Egyetemről nevezték el M. V. Lomonoszova
Orosz Gazdasági Iskola

Tanítási tapasztalat: 9 év

„A modern világban a matematika az egyik legfontosabb helyet foglalja el, mind a tudományban, mind a mindennapi életben. Célom, hogy elmagyarázzam a diákoknak, hogy a matematika nagyon érdekes és egyáltalán nem nehéz."

Anasztázia

Oktatás:

A Leedsi Egyetem, Egyesült Királyság
Cambridge CELTA tanúsítvány

Tanítási tapasztalat: 5 év

„Szeretek emberekkel dolgozni. Fontos számomra, hogy lássam, a munkám megváltoztatja az emberek életét. Energikus, lelkes és innovatív tanárként jellemezném magam. A munkához való hozzáállásom az, hogy mindig igyekszem fejlődni és tanulni.”

Elena

Oktatás:

RSUH, Filológiai és Történeti Intézet
Bucknell Egyetem, USA
Cambridge CELTA tanúsítvány

Tanítási tapasztalat: 7 év

„Amit a legjobban szeretek a munkámban, az az, hogy látom a diákjaim fejlődését. Ezért jöttem egy időben ebbe a szakmába. A jó tanár legfontosabb tulajdonsága véleményem szerint a saját tantárgy iránti őszinte érdeklődés, amely minden bizonnyal a diákok felé is átadódik. Fontosak azonban a gyakorlatiasabb tanítási készségek is, mint például az órák tervezése, az anyagok kiválasztása, érdekes, interaktív tevékenységek kialakítása. Ez az egyetlen módja annak, hogy a tanulási folyamat egyszerre legyen hatékony és szórakoztató. Minden eszközzel igyekszem növelni a hallgatók érdeklődését a humán tudományok iránt, és elsajátítani bennük azokat a ma szükséges készségeket, mint a kritikai gondolkodás, a szövegelemzés, a gondolatok világos és strukturált írásbeli kifejezésének képessége.”

Natalia

Oktatás:

Pénzügyi Egyetem az Orosz Föderáció kormánya alatt
MGIMO

Tanítási tapasztalat: 7 év

"A diák nem egy edény, amelyet meg kell tölteni, hanem egy fáklya, amelyet meg kell gyújtani."

Alekszej

Oktatás:

Moszkvai Idegen Nyelvi Intézet

Tanítási tapasztalat: 6 év

„A tanítási évek során kialakult bennem az a vélemény, hogy a gyerekekkel és serdülőkkel való foglalkozás külön művészeti forma. Még diák koromban lenyűgözött a nyelvtanítás folyamata belülről, és azóta is folyamatosan új oldalakat fedezek fel magamnak. Az idegen nyelvek beszélésével az embereknek végtelen lehetőségük nyílik más kultúrák és társadalmak megismerésére. A mi mesterségünkben nem csak a hozzáértő tanítás fontos, hanem a tanuló motiválása is, hiszen a minket körülvevő világ nagyon sok lehetőséget ad új dolgok elsajátítására!”

Catherine

Oktatás:

Amerikai Egyetem, Libanon
Hokkaido Egyetem, Japán

PhD biológiai tudományokból

Tanítási tapasztalat: 10 év

„Azt hiszem, tanárnak születtem. Szeretem felkelteni a hallgatók érdeklődését bármilyen téma iránt, amit tanítok. A biológia a kedvencem, ez a legizgalmasabb tanulmányi és kutatási tárgy. Tanárként három fontos célt tűztem ki magam elé: felkelteni a diákok érdeklődését a tantárgyam iránt, megbizonyosodni arról, hogy minden részletet megértenek, és jól teljesítsenek a vizsgán.”

István

Oktatás:

Oxfordi Egyetem, Keble College

Tanári tapasztalat: 11 év

„Bizalom és szeretet a tanult tárgy iránt. E két tulajdonság nélkül biztos vagyok benne, hogy valódi tanulás nem fog megvalósulni. Az ember tanulhat valamit, és ha szükséges, tudást produkálhat, de egy tárgy valódi megértése csak akkor következik be, ha az ember őszintén hiszi, hogy ez a téma az ő része. Ezt pedig a tanuló kérdezéssel, vitatkozással, gondolkodással és kockázatvállalással éri el.”