Jednostavan i lijep kutak za roditelje. Smjernice za uređenje kutka za roditelje

Informacije za matični štand "Zima"

Djeca bi trebala znati:
- nazivi zimskih mjeseci;
- glavni znakovi zime;
- o sezonskim promjenama u prirodi povezanim sa zimom;
- o životu životinja zimi;
- da je posljednji mjesec u godini prosinac;
- da zimi ima mnogo praznika, uključujući Novu godinu.

Proširivanje dječjeg vokabulara.
Naslovi.

Zima, prosinac, siječanj, veljača, snijeg, mraz, led, inje, nebo, mjesec, dan, noć, šare, led, rese, zvijezde, pahulje, snjegović, skije, sanjke, klizaljke, grudve snijega, ptice, životinje, zimska koliba , hranilica, odjeća, snježne padavine, nanosi, mećava, mećava, mećava, hladnoća, rijeke, jezera, pahuljice, zabava, hladnoća...
Znakovi.
Mrazno, hladno, oštro, žestoko, mećava, ledeno, lagano, pahuljasto, sjajno, pjenušavo, rastresito, sklisko, veselo...
Radnje.
Mete, puše, zavija, pada, leti, vrti se, smrzava, zavija, smrzava, zaspi, provlači se, kleše, kotrlja se, čisti, grablja, klizi, škripi, svjetluca...
Govorne igre.
"Nazovi me ljubazno"
Snijeg - gruda snijega; Mraz, vjetar, led, zima, mećava, sanjke, hladnoća, drvo, zvijezda...
"Jedan je mnogo"
Pahuljica - puno pahuljica; Led, zvijezda, dan, noć, snjegović, oluja, mećava, mraz, hladnoća...
"Odaberi riječ"
Snijeg - snježna gruda, snježne grudve, pahulja, snježna, snježna, snježna padalina, Snježna djevojka, snjegar... Zima, mraz, led...
“Sastavljanje rečenice pomoću pomoćnih riječi”
Pahulje, padaju, lagano, tiho.
Mraz, crtanje, staklo, uzorci.
Snijeg, zemlja, tepih, pokrivač...

"Što se događa?"
Snijeg je bijel, mekan, pahuljast, lagan, sjajan, ljepljiv, hladan, srebrnast...
Zima je hladna, ljuta, oštra, mrazna, dugo očekivana, mećava...

"Završi rečenicu"
Zimi su rijeke i jezera prekriveni glatkim, prozirnim, sjajnim...(ledom).
Zemlja je prekrivena bijelim, pahuljastim...(snijegom).
Djeca su napravila velikog...(snjegovića).
Zimi se djeca vole voziti... (sanjkanje, skijanje, klizanje)...
"Što oni rade?"
Pahulje - lete, kruže, padaju...
"Na koji su način slični, a na koji se razlikuju?"
led i snijeg; led i staklo; led i ogledalo; snijeg i vatu.
"Pričaj mi o zimi prema planu"

Čitanje kod kuće:
K. D. Ushinsky "Vagle starice-zime"
H.-H. Andersen “Snježna kraljica”
V. Odojevski “Moroz Ivanovič”
Ruske narodne priče “Snježna djevojka”, “Morozko”, “Rukavička”
Vježbe disanja.

"Zagrijmo prste"
Djeca udahnu, zastanu, zatim, dok izdišu, "zagriju prste", pušu u njih, dugo izgovarajući [w] [f] [x].
"Pahuljica"
Dijete u ruci drži pahuljicu na niti, mirno udahne kroz nos, lagano izdiše, dok se pahuljica njiše. Ne napuhujte obraze.

Svetlana Parkhomenko
Kutak za roditelje

Savjetovanje za odgajatelje

« Roditeljski kutak u vrtiću»

Viši učitelj Parkhomenko S.N.

Kutak za roditelje u vrtiću – ovo je jedan od načina komunikacije sa roditelji. Za svakog nastavnog radnika kontakt sa roditelji bebe su vrlo važni. I dobro uređena roditeljski kutak pruža izvrsnu priliku za kontakt roditelji. Koristeći informacije navedene u roditeljski kutak, mame i tate mogu vidjeti uspjehe svoje djece, saznati više o tome koja se nastava održava s njima i drugim događanjima u vrtiću te pročitati prave savjete kako bolje odgajati djecu. zahvaljujući njima, roditelji Pažljiviji su prema svojoj djeci i prate njihov napredak. S još više poštovanja počinju se odnositi prema radu odgajatelja.

Kutak za roditelje u vrtiću se odavno naviklo roditelji bilo je zgodnije i zanimljivije upoznati se sa životom dječje grupe. Informacije za roditeljski kutak moraju biti ispravno postavljeni. Nakon svega roditeljski interes za njega ovisi o ispravnom dizajnu, pravilnom postavljanju informacija i stilu. Praksa pokazuje da sve informacije napisane malim slovima ostaju praktički neprimijećene. Članci moraju biti napisani na pristupačnom jeziku roditelji. Izbjegavajte pedagoške fraze. Ovo je više zastrašujuće nego privlačno. Inače roditelji neće obraćati pozornost i ignorirati dječje kutovi, a s njima i vaš rad. Kutak za roditelje u dječjim vrtićima postavljena je na takvoj razini da je zgodna za čitanje odraslima. Svi članci moraju biti dopunjeni fotografijama, svijetlim slikama i dječjim crtežima.

Zahtjevi za dizajn materijala za roditelji.

Informacije istaknute na štandu za roditelji, mora biti dinamičan. Materijal treba ažurirati najmanje jednom svaka dva tjedna.

Kutak za roditelje moraju biti dostupni i lako razumljivi (čitanje) informacijski, informacijski (prilagođen smještaju informacija, sadržajno, estetski i koloritno oblikovan.

Informacije objavljene na štandovima moraju biti relevantne, pouzdane, preporuke i konzultacije moraju biti odabrane uzimajući u obzir dobne karakteristike djece.

Font je krupan (14-16, jasan, tekst nije obiman.

Prilikom postavljanja bilo kojeg tiskanog materijala na štand obavezna je poveznica na publikaciju, uključujući autorstvo i godinu izdanja.

Stalak treba biti šareno ukrašen. Kada ukrašavate svoj štand, trebali biste koristiti ne samo natpise, već i plakate i fotografije. Prilikom dizajniranja postolja, nema potrebe za pretjeranom upotrebom ukrasnih elemenata, naivnih slika lutki i igračaka.

Omjer teksta i ilustracija u kliznim mapama treba biti približno 2 :6 (2 dijela teksta i 6 dijelova ilustracija, prije svega trebaju privući pozornost roditelji, zatim prenesite potrebne podatke. Dobro je ako su to fotografije djece ove skupine.

Nejasne fotokopije nisu prihvatljive.

Moderni vizualni oblici su dobrodošli informacija:

Tematski ekrani i mape - pokretni (uz pedagoške teme, možete koristiti takve naslovi: “Slobodan dan s djetetom kod kuće”, "Naša tradicija" (u grupi i obitelji) i tako dalje.

Informativni listovi

Knjižice

Časopis i novine za roditelji

poštanski sandučić

Korištenje audio zapisa

izložbe

Sadržajni zahtjevi kutak:

Posjetnica grupe.

Način, programski ciljevi odgoja i obrazovanja djece predškolske dobi (planirani rezultati svladavanja programa, planiranje organiziranih odgojno-obrazovnih aktivnosti (raspored sati, podaci o sadržaju tematskog tjedna) (naziv tjedna, cilj, sadržaj rada).

Podaci o dobnim karakteristikama djece u skupini (možete navesti što bi djeca trebala biti u stanju učiniti do sredine godine, do kraja godine, itd. antropometrijski podaci).

"Naš život iz dana u dan." Odjeljak predstavlja materijale o prošlom danu u obliku crteža, rukotvorina, tema i ciljeva lekcija. Materijal se stalno ažurira. Opremljen prostor za organizaciju izložbe dječjih radova.

Oglasna ploča. Na njega se stavlja samo službeni informacija: kada će biti sastanak i odluka roditeljski sastanak, pozivi na odmor, za sudjelovanje u natjecanjima itd.

Jelovnik (Bez kratica, označavajući prinos proizvoda, jasnim rukopisom) .

Stranice stručnjaka koji rade na skupina: tema razdoblja, informativni i savjetodavni materijali u pristupačnom obliku i šareno dizajnirani, konzultacije za roditelji itd. d.:

Obavezan sadržaj u roditeljski kutak: informacije o sigurnosti života, prometnim pravilima, zdravom načinu života, savjetovanja o očuvanju i jačanju zdravlja učenika i dr. - tjelesni. ruke

"Zabava, aktivnosti u slobodno vrijeme": fotoreportaže s raznih događanja, preporuke za pripremu blagdana (učenje poezije, glazbeni repertoar, priprema kostima) - glazb. ruke

Konzultacije za roditelji, ekrani - pomicanje prema temi.

Preporuke roditelji o obrazovnim aktivnostima u obitelj: opis u pristupačnom obliku roditelji o vrstama odgojnih aktivnosti u obitelji u okviru tematskog tjedna (tjedno ažuriranje informacija) .

Sudjelovanje roditelji u životu predškolske odgojno-obrazovne ustanove, "panorama dobrih djela"

Ostatak gradiva učitelji određuju samostalno i prema dugoročnom planu.

Zidne tematske informacije o pedagoškom obrazovanju (primjeri tema)

Kutak za kratke informacije

Za čitanje kod kuće

Glazbeni i poetski kutak

Medicinski kutak"O zdravlju"

oglasi

"Hvala vam"

"Zadovoljstvo nam je obavijestiti vas..."

Vijesti iz razreda

Kutak dječje kreativnosti

PROZOR – vrlo kratke vijesti

Kutak za fotografije raspoloženja

Način, raspored nastave Način dobne skupine. Stalno je, ali tijekom godine je predviđena jedna od aktivnosti, npr. šetnja, ako je cilj, onda na koji datum je planirana, predradnja, zadatak za roditelji. Nakon šetnje - mogući su dječji dojmovi, fotomontaža, “izvještaj sa šetnje”, dječji crteži i komentari na njih i sl.

Izložba: “Učinite to sa svojom djecom...”

Foto kutak“Oni rade s vašom djecom”

Kutak zaboravljenih stvari

"Čestitamo" i tako dalje.

"Naš život iz dana u dan." Odjeljak predstavlja materijale o prošlom danu u obliku crteža, rukotvorina, teksta pjesme naučenog tijekom lekcije ili šetnje, naziva glazbenog djela koje se slušalo, knjige čitane djeci itd. Materijal je stalno ažuriran. Možda ima ove žalbe: "Mama, uči sa mnom brbljati: “Sasha je hodao autocestom i sisao sušilicu”; „Tata, reci mi želju zagonetka: "Ne laje, ne grize i ne pušta te u kuću?" itd.

“Dječja prava”. Odjeljak za roditelji, koji sadrži različite informacije o poštivanju prava djece u predškolskim ustanovama i obiteljima, adrese i telefone organizacija u vašem gradu kojima se možete obratiti za pomoć te službene dokumente.

Dugoročna uloga Igra: kada je počelo, uloge, atributi, dodjela zanata. Na primjer, igramo se bolnice - trebaju nam ogrtači, zavoji, zavoji od gaze; igra trgovina - atributi za trgovinu. Ako je zaplet bajka, zadatak se mijenja prema zadanom zapletu igre preporuke: što čitati djeci, koji su atributi potrebni za igru.

Dakle, ne govorite samo ili pitajte roditelji nadopunite svoju zalihu igara i pokažite gdje će je i kako koristiti djeca.

Savjeti za oblikovanje tematskih informacija

Savjeti na jednu od tema o odgoju djece nalaze se na najvidljivijem mjestu. Tema bi trebala privući pozornost roditelji ne samo zbog svoje relevantnosti, već i zbog originalnosti svoje prezentacije.

Umjesto uobičajenih naslova kao što su "Savjet roditelji» , bolje napiši "Tajne odgajanja pristojnog djeteta" ili “Što da radim ako je moje dijete tvrdoglavo?”, “Kako dijete osloboditi strahova?”. Naslov se nalazi na jednom od predmeta parcele i istaknut je bojom, povećanim veličinama slova od folije, pletenice, slame, veza itd. Na primjer, ako je soba za primanje uređena u obliku šume, onda je tema u suncu ili oblacima. Pravila i savjeti nisu koncentrirani na jednom mjestu, već su razbacani posvuda zid: likovima se daje jedan savjet-prijedlog, ispisan na objektima planirane radnje. Dakle, guske labudovi imaju perje u kljunu, a vrhove na perju. Životinje: zec, vjeverica, medvjed drže svoje voljene u šapama dobrote: mrkva, orasi, bure meda, s džepovima s vrhovima na njima.

Ne bi trebalo biti više od pet vijeća. Sva pravila i preporuke tiskaju se na svijetloj pozadini i koriste se različiti obrubi.

Novost i neobični materijali igraju važnu ulogu u dizajnu zidnih informacija.

Podaci o zidu ažuriraju se mjesečno.

Tematske informacije za radnu površinu

Na stolu se nalaze informacije o pitanjima pedagogije, psihologije, medicine. Preporučljivo je prekriti ga lijepom salvetom i staviti cvijeće. Za stolom su 1-2 stolice, pored kuka za torbe. Sve je to usmjereno na stvaranje povoljne atmosfere potrebne za stvaranje pozitivnih emocija i percipiranje informacija koje bi trebale pobuditi interes. roditelji.

Informacije o radnoj površini mogu se predstaviti pomoću mekanih, laganih igračaka izrađenih zajedno s djecom od različitih materijala. Tema, istaknuta bojom i veličinom, nalazi se na glavnim objektima radnje i ukrasima likova. Davanje savjeta, ne više od tri, igraju likovi.

Kutak za kratke informacije

Ovaj odjeljak predstavlja roditelji s kratkim izrekama velikih ljudi, svijetlim stihovima poezije, prikladnim narodnim poslovicama i izrekama o pitanjima obrazovanja. Ovaj kutak postavljeni na zidove hodnika, u svlačionici ili na zidove prolaza.

Primjeri iskaza: M. Yu. Lermontov “Vjeruj mi, sreća je samo tu,

Gdje nas vole, gdje nam vjeruju.”

Poslovica: “Uči ženu bez djece i djecu bez ljudi”

K. Ushinsky “Nikada ne obećaj djetetu ono što ne možeš održati i nikad ga ne prevari.”

J. J. Rousseau “Znate li koji je najsigurniji način da učinite svoje dijete nesretnim da ga naučite da ništa ne odbija.”

Kutak za čitanje kod kuće Materijali za ovo kutak Preporučljivo je postaviti ga nisko na zid iznad stola, tako da njegov dizajn postane nastavak zapleta stolne propagande.

Kutak poezija i glazba Pjesme i pjesme koje djeca uče tijekom obrazovnih aktivnosti u glazbi, razvoju govora iu slobodno vrijeme, kao i pjesme koje pomažu u ispravljanju ponašanja odraslih, šareno su predstavljene u malim albumima za upoznavanje roditelji, posebno oni čija djeca imaju poteškoća s pamćenjem. Ponekad ga možete pokloniti svom domu "lukav" zadataka za sve roditelji, takav Kako: "Nacrtaj slike za stihove pjesme, retke pjesme". Preporuča se napisati ove zadatke za svaku obitelj.

1. Dnevna rutina, GCD mreža, uključujući grupni rad, tema i programski sadržaj GCD, jelovnik - obavezni. Mogu se postaviti na postolje ili odvojeno na tablete.

2. Mapa “Regulatorni i pravni dokumenti predškolskih obrazovnih ustanova”: preslike licencije i povelje predškolske obrazovne ustanove, izvodi iz odluka roditeljski sastanci.

3. Mapa "Dobne karakteristike djece": karakteristike razvoja djece određene dobi, ciljevi učenja u određenoj dobnoj skupini. Što bi djeca trebala znati do kraja školske godine. Postavljaju se zahtjevi za tjelesnim, duševnim, moralnim, radnim, estetskim itd. odgojem.

4. Mapa "O odgoju djece": posebne preporuke za djecu primjerene dobi roditelji o svim aspektima odgoja i razvoja djece, osobito glede godišnjih zadaća; dijagnostički rezultati.

5. Mapa "Specijalističke konzultacije" (fizički pedagog, psiholog, logoped, glazbeni voditelj)

Sav materijal uključen za roditelji mora odgovarati onome što je planirano u kalendaru u odjeljku "Raditi sa roditelji» .

Morate dobro razmisliti o temi članka. Trebali bi sadržavati nešto materijala. A u sljedećem izdanju vijesti roditeljski kutak nastavi započetu temu. Ovo je često od interesa roditelji. Počinju pratiti što se događa i čekaju nove brojke.

Vrlo popularan i čitan naslovi:

"Život naše grupe";

"Naša djeca";

"Što djeca rade";

Postoje također "mobilna mapa", u kojem možete pronaći što više zanimljivih informacija o vrtiću.

Informativni roditeljski kutak u vrtiću je ova tema zanimljiva i kreativna. Dekor kutak, svojim dizajnom, zauzimaju važno mjesto u otkrivanju onih ispred roditelji

Mudar učitelj uvijek koristi svaku priliku za komunikaciju s roditeljima. Redovito ih obavještava o čak i manjim uspjesima djeteta, upoznaje ih sa sadržajem nastave, te daje savjete i preporuke o odgoju. Pomaže roditeljima da nauče biti pažljivi prema razvoju svog djeteta, omogućuje im da shvate važnost rada dječjeg vrtića u odgoju i obrazovanju djece te otkrivaju vrijednost vlastitog rada.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Za korištenje pregleda stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Pregled:

Često se roditelji autističnog djeteta suočavaju s velikim poteškoćama zbog njegove izrazite izbirljivosti u hrani. Dešava se da dijete odbija sve osim mlijeka i keksa. Ponekad razlog leži u nevoljkosti ili strahu od isprobavanja novog proizvoda ili pak u neugodnom dojmu (okus, miris, pakiranje i sl.) za koji se pokazalo da asocira na već poznatu hranu. U tim slučajevima može biti moguće tiho umiješati novu hranu u djetetovu omiljenu hranu i postupno uvoditi novi proizvod u prehranu.

Djevojčica L. je pila samo sok od brusnice i vodu, a drugu tekućinu je odbijala. Međutim, u jednom su trenutku roditelji primijetili L. želju da proba crvenu tekućinu. Pokazalo se da je moguće davati i druge vrste crvenog soka, te tako malo proširiti prehranu.

U nekim slučajevima autistično dijete prepoznaje prisutnost neželjenog proizvoda, čak iu vrlo prikrivenom obliku, i odbija jesti. Kada je djetetova prehrana izrazito ograničena i takva selektivnost može biti štetna za njegovo zdravlje, važno je odlučiti koje namirnice doista trebate pokušati dodati u njegovu prehranu. Na primjer, ako dijete ne jede mliječne proizvode i voće, ali pije voćni sok, tada je prije svega poželjno dodati nešto mliječno u njegovu prehranu, a na ostalo se privremeno ne fokusirati.
Prvo, dijete je nagrađeno omiljenom poslasticom svaki put kada pojede samo malo nove hrane, čak i kad samo poliže žlicu. Jednu djevojku koja je jako voljela čips naučili su piti kefir na sljedeći način. Kad je ugledala čips, otvorila je usta i u tom trenutku uspjeli su joj dati žlicu kefira i, gotovo u isto vrijeme, komad čipsa.

Iako je tijekom prvih pokušaja prvo vrištala i pokušavala ispljunuti kefir, ali nakon nekoliko žlica počela je gutati. Postupno je postalo moguće davati čips nakon 2-3 žlice, a zatim bez njih.
Zanimljivo, ista je djevojka, unatoč ponuđenom čipsu, glatko odbila jesti svježi sir. Prosvjed je u ovom slučaju bio izraženiji, pri pogledu na žlicu sa svježim sirom, odmah je stisnula zube, a čak ni uskraćivanje obećanog čipsa nije utjecalo na njezinu odlučnost. Dijete je u takvoj situaciji najčešće nemoguće prisiliti da jede. Dakle, nakon što ste dijete naučili, kao u gornjem primjeru, da jede kefir i jogurt, nema potrebe inzistirati na još jednom dodatnom mliječnom proizvodu.
Hranu koju dijete voli treba dati za stolom, jasno naznačujući vrijeme obroka, ograničavajući njezinu dostupnost u drugim vremenima. Navika grizenja može se učvrstiti i razviti u ozbiljan problem kasnije u životu, kada mnoga djeca postanu pretila.

Ponekad uspješnom pokušaju djeteta da isproba nešto novo mogu prethoditi ponovni susreti s ovim proizvodom u aktivnostima igre. Kada odrasla osoba crta ili se igra s djetetom, ono počinje maštati o tome "čime ćemo počastiti baku, što ćemo kupiti bratu, koje ćemo bobice uzgajati u vrtu", pokušavajući ga zaraziti iskustvom svog osjećaji: "oh, kako slatka i sočna jagoda." Tako drugu hranu na imaginaran način činimo privlačnijom.

Kako se dijete razvija i počinje aktivnije istraživati ​​svijet oko sebe, postupno počinje isprobavati nove namirnice. Problem selektivnosti u hrani izuzetno je težak i zahtijeva puno strpljenja roditelja, ali s vremenom se djetetova prehrana može proširiti.
Djecu čiji problem selektivnosti hrane nije tako akutan treba početi učiti ponašanju za stolom. Da biste to učinili, prvo morate pravilno organizirati mjesto. Treba odabrati stolicu koja je udobna po visini. Ispred djeteta se stavlja samo tanjur s hranom i žlica ili vilica, a uklanjaju se svi strani predmeti, kao i zajedničko posuđe s djetetu privlačnom hranom. Važno je osigurati pravilan položaj žlice u ruci, pružajući djetetu potrebnu pomoć, po mogućnosti odostraga. Možete staviti komad kruha u lijevu ruku (ako je dijete dešnjak), što je dobro za pomoć pri zahvatanju hrane u žličicu.

Ako vaše dijete skoči sa stola s komadom hrane u ruci, mirno ga, ali čvrsto posjednite ili provjerite da ostavi hranu na stolu prije nego što ode. Ne zaboravite ga pohvaliti kada pravilno sjedne za stol, to ga može stajati puno truda koji treba biti nagrađen.

Dječak I., star 5 godina, kada je išao u vrtić, nije tamo sam jeo. Nakon otprilike mjesec ili mjesec i pol vrlo su ga postupno naučili (učiteljica i dadilja) da sam jede: prvo su ga hranili, zatim su ga svojom rukom držali za ruku i tako ga hranili, zatim su držali ga pod laktom, pa samo stavili prst pod lakat, pa stali uz njega i, na kraju, potpuna samostalnost.

Ovakvo postupno slabljenje pomoći zahtijeva puno strpljenja roditelja i učitelja. Suočeni su sa zadatkom, s jedne strane, da ne žure komplicirati zadatak, a s druge strane, da ne zapnu u već savladanoj fazi.
Dijete često doživljava poteškoće dok jede zbog povećanog gađenja. Čak i kap juhe na obrazu ili na odjeći može uzrokovati nelagodu. Ovaj se problem može ublažiti podučavanjem djeteta kako koristiti ubrus.
Sposobnost pažljivog jedenja i sjedenja za stolom s drugim ljudima olakšava daljnju socijalizaciju autističnog djeteta i njegovo sudjelovanje u životu obitelji i vršnjaka.

AUTIČNO DIJETE - PROBLEMI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU

Vještine osobne higijene: pranje zubi.

Često se autistično dijete oštro buni protiv pokušaja pranja zuba i odbija staviti četkicu u usta zbog svoje preosjetljivosti na dodir, izbirljivosti hrane i nevoljkosti da stoji na jednom mjestu.

Stoga roditelji autistične djece često oklijevaju početi ih učiti prati zube, ne želeći izazvati dodatni sukob.
Istodobno, zubi mnoge autistične djece počnu brzo propadati, a kako je odlazak stomatologu često još ozbiljniji problem, bolje je dijete što ranije naučiti prati zube.
Vrlo je važno ovaj postupak učiniti što privlačnijim za dijete – kupite dječju pastu za zube i malu, udobnu četkicu za zube, koju mu možete dati da pere i dodiruje. Bilo bi dobro kada bi vaše dijete moglo gledati kako perete zube i uživati ​​u tome.
Nekoj djeci pasta će se možda odmah svidjeti, što će im pranje zubi učiniti privlačnijim, dok će drugima možda biti lakše početi koristiti praznu četkicu i dodavati pastu za zube kako se naviknu.

Bolje je da dijete od samog početka drži četkicu, a ruka odrasle osobe bude na njegovoj šaci. Ipak, mogu postojati individualna rješenja ovisno o tome kakvu pomoć lakše podnosi.
Dodir četke bi trebao biti vrlo lagan u početku. Vrlo je važno ne stvoriti kod djeteta negativizam u ovoj situaciji. Kako se naviknete, možete početi povećavati trajanje procesa, temeljitije prati zube i pustiti ruku.
Mnoga djeca ne znaju isprati usta i ispljunuti vodu. Nekima pomaže ako im odrasla osoba, u isto vrijeme kad i dijete, uzme vode u usta i prkosno je ispljune. Ponekad je potrebno nagnuti djetetovu glavu prema dolje i dodirnuti bradu. Često prođe dosta vremena dok ne nauči ispljunuti vodu, a morate biti spremni da će prije toga progutati puno paste.

Stoga je bolje istisnuti samo malo paste na kist.
Kao i kod poučavanja drugih vještina, potrebno je osmisliti jasan slijed radnji i držati ga se dok dijete ne nauči aktivnost. U nastavku nudimo verziju takve sheme.

1. Uključite vodu
2. Otvorite tjesteninu
3. Uzmite četkicu za zube i smočite je
4. Istisnite pastu i stavite tubu na rub umivaonika
5. Operite zube s lijeve strane
6. Perite zube s desne strane
7. Perite zube sprijeda
8. Spustite četku
9. Uzmite čašu vode i isperite usta
10. Stavite staklo na mjesto
11. Operite kist i stavite ga u čašu
12. Zatvorite pastu za zube i odložite je
13. Operite se
14. Zatvorite slavinu
15. Obrišite lice i ruke
16. Objesite ručnik natrag

Želio bih napomenuti da je potrebno od rane dobi učiti autistično dijete da se brine o svom izgledu, da bude uredno i čisto. U tom će mu slučaju kasnije biti lakše prilagoditi se društvu, pronaći prihvatljivu društvenu nišu za sebe, unatoč preostalim poteškoćama u ponašanju.”

Pregled:

Big" WC obuka - kako riješiti ovaj problem kod autizma?

Mnoga djeca u predškolskoj dobi i adolescenciji imaju poteškoća s defekacijom u zahodu. Tako osjetljiva tema često postaje ozbiljan problem za samo dijete i njegovu okolinu.
Neki roditelji pokušavaju sami riješiti ovaj problem raznim sredstvima i možda se ne obraćaju stručnjacima. Dijete može razviti fobije i strahove od toaleta ili razviti posebno nepoželjna ponašanja poput razmazivanja izmeta, igranja s izmetom i sl. Okolina djeteta – vršnjaci, odgajatelji i učitelji – ne mogu s djetetom graditi društvene i ugodne odnose ako ono nosi prevelike hlače, a taj problem često postaje ozbiljna prepreka djetetovoj socijalizaciji i inkluziji.

Kao i svaki problem u ponašanju, ne tretirajte ga kao simptom autizma ili mentalne retardacije, već kao problematično ponašanje. Stoga će prvi korak u rješavanju ovog problema biti prikupljanje i analiza podataka.

U početku, podatke treba bilježiti najmanje dva tjedna na dnevnoj bazi. Trebali biste zapisati:
1. Datum i točno vrijeme svih pražnjenja crijeva (kao i vrijeme svih obroka).
2. Mjesto gdje je dijete obavilo nuždu
3. Što je dijete imalo na sebi.
4. Konzistencija stolice.

Nakon što su podaci prikupljeni, potrebno je provesti analizu kako bi se utvrdilo zašto se ovaj problem pojavljuje:

1. 1. Medicinski razlozi
2. 2. Nedostatak vještine (ili nedostatak generalizacije već naučene vještine mokrenja u WC školjki)
3. 3. Nesuradnja
4. 4. Prisutnost rituala i stereotipa povezanih s defekacijom.

Kod djece koja zbog zdravstvenih razloga imaju problema s pražnjenjem crijeva u zahodu, obično postoje netipični znakovi - prečeste i rijetke stolice, ili obrnuto, prerijetke i tvrde. U tom slučaju treba se obratiti svom pedijatru, a ako stvarno postoji problem, pedijatar će dati uputnicu za odgovarajućeg specijalistu. U tom slučaju morate dosljedno slijediti preporuke stručnjaka u ovom području.

Ako dijete “hoda u gaćama” jer ne može obaviti nuždu u WC-u, iz analize podataka bit će vidljivo da ne postoje specifične karakteristike ili stereotipi povezani s ovim procesom. U tom slučaju treba primijeniti postupak korekcije koji se temelji na proaktivnim i reaktivnim metodama.

Prije svega treba se pobrinuti da dijete zna dugo sjediti na WC školjki. Ako dijete ne sjedne na WC školjku, ili sjedi vrlo napeto, samo nekoliko sekundi – u tom slučaju dijete nikako neće moći obaviti nuždu u WC školjki. U tom slučaju trening sjedenja na WC školjki organizirajte kao zasebnu vježbu. Fizički znakovi i nagrade ili žetoni mogu se koristiti za učenje.

Osim učenja sjedenja na WC-u, trebali biste napraviti raspored odlaska na WC. Na temelju početnih podataka treba odabrati vrijeme koje je najbliže vremenu kada dijete obično vrši nuždu. U to vrijeme trebate odvesti dijete na WC i pomoći mu da sjedi na WC školjki 5 minuta. Ako se ništa ne dogodi, dijete može izaći iz WC-a, ali ćete nakon toga svakih 10 minuta dijete voditi na WC.

Ako vaše dijete uspije jako popiškiti u WC školjku, morate mu dati najpoželjniju i najmotiviraniju nagradu.

Ako dijete ipak uspije zaprljati hlače, preporuča se upotrijebiti reaktivni postupak - ili “Pretjeranu korekciju” (na primjer, očistite i operite odjeću) ili “Trošak reakcije” (oduzimanje bilo kakvih privilegija, npr. zabrana gledanja crtića na određeno vrijeme).večeri).

Ponekad je samo motivacijsko potkrepljenje dovoljno, ali budući da se pražnjenje crijeva ne događa tako često kao mokrenje, ponekad su potrebni dodatni reaktivni postupci kako bi se proces učenja pomaknuo naprijed.

Ako dođe do incidenata jer dijete odbija suradnju- to će postati vidljivo kada dijete počne stiskati i aktivno držati "stolicu" kada tražite da idete na WC. Takvo ponašanje obično karakterizira dijete ne samo u odnosu na toalet, već iu drugim područjima dnevnih zahtjeva.
U takvim slučajevima, upotreba lijekova poput glicerinskih čepića ili klistira često je učinkovit lijek. Ali preporučljivo je pribjeći imkao pomoćne metode, dok postupak korekcije ponašanja bit će glavni. U ovom slučaju, nagrada za uspješnu defekaciju u WC-u trebala bi biti vrlo značajna. Ponekad je tehnika koja se može koristiti spriječiti pristup svim značajnim poticajima dva tjedna prije uvođenja programa. Time ćete povećati motivacijsku vrijednost nagrade, a dobivanje ove nagrade uvjetovati vršenjem nužde u WC školjki.

Kada je izbjegavanje pražnjenja crijeva u WC-u povezano s rutinama i stereotipima(npr. dijete obavlja nuždu samo kod kuće, i to samo u pelenu, i samo stojeći iza sofe) - ovu rutinu je vrlo teško zaustaviti ili prekinuti. U ovom bi slučaju učinkovitija metoda bilapostupno i sporo formiranje nove rutine, što će biti blisko ponašanju defekacije u WC-u. Pri formiranju ove rutine potreban je poticaj za svaki novi približni oblik reakcije. Važno je uzeti vremena i ne kretati se prebrzo, inače to može dovesti do zatvora i daljnjih poteškoća.
Pod uvjetom da dijete uvijek vrši nuždu u pelenu, stojeći iza sofe, možete organizirati sljedeće faze:

1. 1. Pomozite djetetu da stoji ispred sofe, a ako uspije ući “veliko” u pelenu, ali ispred sofe, dobiva poticaj.
2. 2. Pomozite djetetu da stoji u hodniku ispred WC-a, a ako uspije ići “veliko” u pelenu, ali u hodniku ispred WC-a dobiva poticaj.
3. 3. Pomozite djetetu da stoji u WC-u, a ako uspije ući “veliko” u pelenu, ali u WC-u dobiva poticaj.
4. 4. Pomozite djetetu da ide “veliko” u pelenu dok sjedi na WC-u u WC-u, a ako uspije ići “veliko” u pelenu, ali sjedi na WC-u u WC-u, dobiva poticaj.
5. 5. Pomozite djetetu da ide “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki s pelenom spuštenom do koljena, a ako uspije ići “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki, ali s pelenom spuštenom do koljena, dobiva ohrabrenje.
6. 6. Pomozite djetetu da ide “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki, držeći pelenu u rukama, a ako uspije ići “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki, ali držeći pelenu u rukama , dobiva ohrabrenje.
7. 7. Pomozite djetetu da ide “veliko” dok sjedi na školjki u WC-u, bez pelene, a ako uspije ići “veliko” dok sjedi na školjki u WC-u, ali bez pelene, dobiva ohrabrenje.

Treba imati na umu da faze i koraci za učenje djeteta da vrši nuždu u WC-u trebaju bitina temelju njegovih individualnih sposobnosti i potreba. Za neku djecu će biti potreban postupniji proces ili drugačiji način prestanka korištenja pelene (primjerice, ne spuštati pelenu, nego ostaviti pelenu na djetetu, ali prethodno izrezati rupu u njoj i postupno povećavati rupu dok pelena više nije potrebna).

Za uspješnu proceduru "velike" obuke za toalet potrebno vam je:

1. Konsolidacija vještina "malog" toaleta- tj. Dijete bi već trebalo mokriti u zahodu.

2. Trajno bilježenje podataka. Nemojte prestati bilježiti sve dok dijete u potpunosti ne ovlada ovom vještinom.

3. Dosljedna primjena trenažnih postupaka- potrebna su najmanje 3 tjedna dosljedne primjene postupka za procjenu njegove učinkovitosti. Djeca koja su godinama nosila hlače “na veliko” ne mogu se odviknuti od toga u roku od dva-tri dana.

Posljedično, proces učenja i konsolidacije alternativne vještine, tj. može doći do defekacije u WC-u dulje vrijeme. Stoga je vrlo važno dosljedno primjenjivati ​​postupak i voditi evidenciju kako bi se mogla pratiti dinamika procesa.

Pregled:

OPOMENA RODITELJIMA OD DJETETA

Ovaj „Memorandum“ nije samo svojevrsni monolog djeteta koje brani svoja prava, već i otvoreni poziv odraslima na dijalog i međusobno razumijevanje.

Poslušajmo savjete naše djece!

“Umjesto da slušam propovijed, bolje da pogledam
I bolje je da me vodiš nego da mi pokazuješ put.
Oči su pametnije od ušiju - sve će razumjeti bez poteškoća.
Riječi su ponekad zbunjujuće, ali primjer nikada.
Najbolji propovjednik je onaj koji je živio svoju vjeru.
Dobro je vidjeti na djelu - ovo je najbolja škola.
A ako mi sve kažeš, naučit ću lekciju.
Ali pokreti ruku jasniji su mi od bujice brzih riječi.
Mora biti moguće vjerovati pametnim riječima,
Ali radije bih vidio što ćeš sam učiniti.
Što ako pogrešno shvatim tvoj divan savjet,
Ali shvatit ću kako živiš: u istini ili ne.”

Vječna mudrost djetinjstva

1. Nemoj me razmaziti, razmazio si me. Dobro znam da mi ne moraš dati sve što tražim. Samo te testiram.
2. Ne boj se biti čvrst prema meni. Više volim ovaj pristup. To mi omogućuje da odredim svoje mjesto.
3. Ne dopustite da moje loše navike privuku previše vaše pažnje na mene. To će me samo potaknuti da ih nastavim.
4. Nemoj da se osjećam mlađim nego što stvarno jesam. Istravit ću se na tebi tako što ću postati "plačljivka" i "cvikalica".
5. Ne činite za mene i za mene ono što mogu učiniti za sebe. Mogu te i dalje koristiti kao slugu.
6. Nemojte od mene tražiti da odmah objasnim zašto sam učinio ovo ili ono. Ponekad ni sama ne znam zašto se ponašam ovako, a ne drugačije.
7. Nemoj previše testirati moj integritet. Kad me zastraše, lako se pretvorim u lažljivca.
8. Nemojte biti nedosljedni. To me zbunjuje i tjera me da se više trudim imati posljednju riječ u svim slučajevima.
9. Nemoj me gnjaviti niti me gnjaviti. Ako to učiniš, bit ću prisiljen braniti se pretvarajući se da sam gluh.
10. Ne pokušavaj mi držati lekcije. Iznenadit ćete se kad otkrijete koliko dobro znam što je dobro, a što loše.
11. Ne zaboravite da se ne mogu uspješno razvijati bez razumijevanja i odobravanja, ali pohvale, kada su pošteno zaslužene, ponekad se zaborave. I čini se kao nikad grdnja.
12. Ne oslanjaj se na silu u svom odnosu sa mnom. Ovo će me naučiti da treba voditi računa samo o snazi. Spremnije ću se odazvati Vašim inicijativama.
13. Ponašaj se prema meni isto kao prema svojim prijateljima. Tada ću ti postati prijatelj. Ne zaboravite da učim oponašajući primjere, a ne kritizirajući me.
14. Važno mi je da od tebe znam što je ispravno, a što nije. Ali najviše od svega važno mi je da u vašim djelima vidim potvrdu da li i sami razumijete što je dobro, a što nije.

Svaka obitelj s djetetom treba znanje o odgoju djece. Unaprjeđenje pedagoške kulture i edukacija roditelja važne su zadaće dječjeg vrtića. Vizualno sredstvo interakcije između odgajatelja i obitelji je dizajn roditeljskog kutka u dječjem vrtiću. Stalak za roditelje u vrtiću je obavezan za svaku grupu.

Roditeljski kutak u vrtiću trebao bi sadržavati dnevnu rutinu grupe, raspored i teme nastave te dnevni jelovnik. U njemu učitelji upoznaju roditelje s metodama odgoja, pomažu im savjetima i konzultacijama te daju druge važne informacije. Informacije u kutku za roditelje treba pažljivo odabrati i osmisliti tako da privlače pozornost i budu uistinu korisne roditeljima predškolske djece.

U vrtiću postavljamo roditeljski kutak

Kutak za roditelje u vrtiću treba biti smješten u recepciji svake grupe. Odvojite jedan od zidova, poseban stalak ili policu za njega. Kako bi takav informativni štand u vrtiću bio uočljiv i privukao pažnju mama i očeva, najbolje ga je postaviti u svlačionici grupe, na primjer, iznad dječjih ormarića ili nasuprot ulaza u grupu.

Razmotrite dizajn kuta u skladu s nazivom grupe i stilom dizajna.

Najčešće se štandovi za roditelje u dječjim vrtićima "uradi sam" izrađuju od šperploče. Vrlo je prikladna sklopiva verzija postolja, koja se može smanjiti ili povećati (ovisno o količini informacija na njemu). Naravno, ako je moguće, bolje je kupiti gotovu verziju postolja ili naručiti pojedinačnu, prikladnu za interijer grupe.

Kako trebaju izgledati informacije za roditelje na štandu?

1. Odaberite materijale za roditeljski kutak u skladu s dobnom skupinom i dobom godine.
2. Predstavite informacije šareno i estetski, ilustrirajući ih tematskim slikama i fotografijama.
3. Font teksta mora biti takav da se riječi mogu čitati s udaljenosti od jednog metra (najmanje 14 pt, prored 1,5).
4. Istaknite odjeljke i naslove poruka kontrastnom bojom.
5. Razdvojite tekst na male odlomke.
6. Prezentirajte materijal članka sažeto.
7. Informacije u kutku za roditelje trebaju biti napisane razumljivim, razumljivim jezikom, tako da nema potrebe koristiti složene znanstvene pojmove.

Kutci za roditelje u vrtiću trebaju imati stalne informacije i informacije koje se redovito ažuriraju.

Roditeljski kutci u vrtiću (slike - primjeri dizajna)

Trajni materijali za roditeljski kutak

Materijali koji bi trebali biti u kutku za roditelje tijekom cijele školske godine:

• karakteristike dobnih karakteristika djece koja pohađaju grupu;
• dnevni režim;
• Raspored nastave;
• pravila unutarnjeg reda dječjeg vrtića;
• podatke o programu po kojem se izvodi pedagoški proces;
• uvodne informacije o zaposlenicima: ime i patronim učitelja, pomoćnog učitelja, voditelja vrtića, metodologa.

Privremeni materijali za štand za roditelje

Oglasna ploča

Tekst oglasa može biti obrubljen pletenicom ili trakama papira kako bi plijenio pozornost lijepim dizajnom. Ako vas oglas poziva na praznik, stavlja se uz sliku, na primjer, uz sliku buketa mimoze 8. ožujka.

Kutak za stručnjake

Treba sadržavati materijale medicinskog radnika, pedagoškog psihologa i logopeda:

• imena i patronime stručnjaka, kao i njihovo vrijeme prijema;
• bilješke o prevenciji bolesti i zdravlju djece;
• tablice nedavnih mjerenja visine i težine za djecu;
• vježbe artikulacijske gimnastike;
• Savjeti za razvoj fine motorike, pažnje, pamćenja.

Upoznavanje prirode

Materijal se mora ažurirati svaki mjesec. Vizualizacija se priprema u skladu s dobi djece. Takve informacije u roditeljskom kutu u mlađoj skupini trebale bi se značajno razlikovati od starije skupine. Možete koristiti dječje pjesmice i šale koje odgovaraju godišnjem dobu.

Dizajn roditeljskog kutka u srednjoj skupini može uključivati ​​izložbe dječjih knjiga, pjesama ruskih pjesnika i zadataka za promatranje žive i nežive prirode koje djeca mogu ispuniti sa svojim roditeljima.

U skladu s godišnjim dobom, objavljuju se podsjetnici kako najbolje obući djevojčice i dječake ovisno o temperaturi vani iu zatvorenom.

Kutija zaboravljenih stvari

Dizajnirana je u obliku igračke s košarom, kutijom ili džepom na trbuhu. Na kutiji je bezopasna poruka koja vas potiče da svoje izgubljene stvari potražite ovdje.

Tko je izgubio čarapu?

Tko nije uzeo rupčić?

Ne gledaj uzalud

I ponesite ga u džep!

Dodatni odjeljci za roditeljski kutak

Osim stalnih informacija, roditeljski kutak u vrtiću može sadržavati potrebne i zanimljive informacije koje odgajateljima pomažu u pokrivanju različitih aspekata odgoja djece i odgovorima na pitanja koja se tiču ​​roditelja.

Konzultacije za roditelje u mobilnim mapama

Kako bi privukli pozornost roditelja, teme bi se trebale redovito ažurirati. Bilo bi lijepo da su to originalne, kreativno prezentirane informacije za roditelje.

Na primjer, u roditeljskom kutu u starijoj skupini možete ponuditi sljedeće teme:

• „Obitelj u crtežima djeteta“;
• „Suvremene bajke i dijete“;
• "Pokusi i eksperimenti u kupaonici."

Izložbe rukotvorina za djecu s roditeljima

Najbolja opcija ovdje je dizajn kutka za roditelje u obliku prekrasne police, pogodne za postavljanje velikog broja dječjih zanata.

Kako bi privukli roditelje na zajedničke kreativne aktivnosti sa svojom djecom, potrebno je redovito objavljivati ​​tematska kreativna natjecanja:

• "Lesovichok od prirodnog materijala";
• "Čarobno zvono za božićno drvce";
• "Moj omiljeni bajkoviti junak od plastelina";
• izložbe za blagdane - Nova godina, Dan kozmonautike, 23. veljače pod zanimljivim nazivima.

Tematske izložbe fotografija

Kutak za roditelje u predškolskoj odgojnoj ustanovi također može biti ukrašen izložbama fotografija. Na primjer, izbor fotografija iz života dječjeg vrtića: s lekcije, odmora, izleta.

Djeca su uvijek zainteresirana za tematske izložbe prikupljene iz svijetlih epizoda prijatelja koji provode vrijeme izvan vrtića, na primjer:

• "Naše ljetovanje";
• "Zimska zabava s tatom";
• "Vikend u šumi"

Fotografije treba dopuniti kratkim pričama i zanimljivim natpisima.

Pohvalnica roditelja

Sitnica, ali lijepo, može se reći za lijepo osmišljen tekst s riječima zahvale očevima i majkama koji su pomogli skupini: zalili su brdo, sašili kape za munju, sudjelovali u pripremi blagdana. .

U našem razredu

U ovom dijelu odgajatelji upoznaju roditelje s programskim sadržajem nastave i nude učvršćivanje materijala kod kuće: ponovite zagonetku, pjesmu, poslovicu. Ovdje su također priloženi popisi literature na temu lekcije za čitanje djeci.

Sretan rođendan!

Ovdje su postavljene fotografije slavljenika, čestitke i čestitke za učenike. Odjeljak vam pomaže da na vrijeme saznate kojoj bebi treba čestitati i dodaje radost junaku prigode.

Uređenje roditeljskog kutka u dječjem vrtiću višestruka je aktivnost. Njegov sadržaj mora se stalno ažurirati i mijenjati. Prilikom popunjavanja kuta treba voditi računa o nedopustivosti senzornog preopterećenja. Inače će roditelji brzo izgubiti interes za njega.

Natjecanje Roditeljski kutak - video

Savjetovanja za roditelje u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama jedan su od oblika diferenciranog rada s obiteljima. Ova vrsta rada omogućuje učitelju davanje kvalificiranih savjeta roditelju o odgoju i razvoju djeteta. U ovom odjeljku možete pronaći zanimljive teme i opcije za razgovore s roditeljima, bilješke o konzultacijama i načine oblikovanja vizualnog informativnog materijala.

Konzultacije za roditelje u vrtiću

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje odjeljke:

• Dan pobjede. Savjetovanje za roditelje “Pričajte svom djetetu o ratu”
• Prometna pravila Savjetovanje za roditelje o sigurnosti djece na cestama
• Jesen. Konzultacije i preporuke za roditelje u jesen
• Strah, strahovi iz djetinjstva, tjeskoba. Konzultacije za roditelje
• Spavanje, raspored spavanja, stavljanje djeteta u krevet. Konzultacije za roditelje
• Što dijete treba znati i moći? Konzultacije za roditelje
• Tjelesni odgoj, vježbanje, sport. Konzultacije za roditelje
• Zima. Konzultacije za roditelje zimi

Po grupama:

Prikaz publikacija 1-10 od 24931.
Svi odjeljci | Konzultacije za roditelje

Savjetovanje za roditelje “Što raditi s djetetom kod kuće dok je mama zauzeta” Konzultacije za roditelje“Učinkoviti načini da zaokupite dijete od 4-5 godina kod kuće kada je mama zauzeta” (govor učiteljice na roditeljski sastanak) Djeca stalno zahtijevaju pažnju i ljubav, pa je majkama često teško pronaći slobodno vrijeme za kućanske poslove ili za sebe....

“Fina motorika je zabavna” dragi roditelji sve znate da djeca trebaju razvijati finu motoriku. Danas ću vam reći koje aktivnosti, igre i vježbe možete raditi sa svojom djecom kod kuće. Predškolsko doba je prije svega doba igre, doba razvoja...

Savjetovanje za roditelje - Savjetovanje za roditelje “6 osnovnih principa zdravlja djeteta”

Publikacija “Savjetovanje za roditelje “6 osnovnih načela djece...”“Zdravlje je stanje potpunog tjelesnog, psihičkog i socijalnog blagostanja, a ne samo odsutnost bolesti i tjelesnih nedostataka” (Svjetska zdravstvena organizacija) Zabilježimo glavna načela zdravog života: ⃣Pridržavanje dnevne rutine Vrlo često, roditelji...

Savjetovanje za roditelje "Pravilna prehrana za predškolce" Poznato je da hrana da bi bila korisna mora biti uravnotežena, zdrava i jedena s užitkom! Kada su u pitanju djeca, zdrava prehrana posebno je goruća tema. Svi roditelji znaju za dobrobiti i štete hrane, alergijske reakcije, ali ne svaka majka...

Savjetovanje za roditelje “Sigurnost djece zimi” S početkom zime sve je više potencijalnih opasnosti na ulici, stoga je problem razvoja vještina sigurnog ponašanja kod djece tijekom zimske sezone hitan. Mi, odrasli, ne smijemo samo zaštititi dijete od opasnosti koje se javljaju zimi...

Podsjetnik za roditelje "Pravila za pohađanje matineje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi za roditelje" MBDOU DS “Mashenka”, Volgodonsk Memorandum: “Pravila za pohađanje matineje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi za roditelje” Odgojitelj: Gaivoronskaya E.S. Drage mame i tate, bake i djedovi! Vaše dijete ide u vrtić, a naravno da ste pozvani na matineje. I ovo je super, jer možete i...

Savjetovanje za roditelje - Savjetovanje za roditelje “Čuvajte se gripe”

ARVI (akutne respiratorne virusne infekcije) su zarazne bolesti dišnog trakta koje uzrokuju virusi. Gripa je jedna od mnogih bolesti uključenih u skupinu ARVI. Gripu, u usporedbi s drugim akutnim respiratornim virusnim infekcijama, karakteriziraju izraženiji simptomi. pri čemu...

Savjetovanje za roditelje “Sigurnost djece zimi” Važno je organizirati tjelesno-zdravstvene aktivnosti s djecom na pozitivnoj emocionalnoj pozadini. Prije svega, potrebno je: ​​1. Stvoriti emocionalnu ugodu: ljubazan stav, nježan ton. 2. Potaknuti želju za bavljenjem tjelesnom aktivnošću, pružiti...

Savjetovanje za roditelje “Upoznavanje djece s narodnim običajima” Problem upoznavanja djece predškolske dobi s ruskom narodnom kulturom i narodnom tradicijom više su puta razmatrali znanstvenici i praktičari. Predmet istraživanja bila su pitanja vezana uz ulogu narodne kulture i narodne tradicije u formiranju osobnosti djeteta predškolske dobi...

Za dijete je obitelj izvor društvenog iskustva i primjer koji treba slijediti. Za odgoj moralno zdrave osobnosti potrebno je udružiti napore roditelja, znanja i iskustva odgajatelja te očekivanja i percepcije javnosti. Glavni cilj predškolske ustanove je pomoći obitelji u odgoju djeteta i osigurati povoljnu socijalizaciju.

Vrste konzultacija

Rad s roditeljima odvija se kako na osobnoj razini u individualnom razgovoru (u obliku frontalnog i individualnog rada), tako iu obliku vizualnog i edukativnog informiranja.

Jedan od uobičajenih načina savjetovanja roditelja su vizualne informacije u obliku mapa pokreta, štandova, novina. Budući da roditelji, zbog zauzetosti, nemaju uvijek vremena za osobnu komunikaciju s učiteljem, prikladnije im je posvetiti 3-5 minuta čitanju informativnog bloka.

Stalci i mape koje su osmislili odgojitelji grupe vizualna su propaganda koja ima za cilj upoznati roditelje sa sadržajem i metodama obrazovanja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama te pružiti praktičnu pomoć djetetu u obitelji. Sadržaj i teme određuju se prema želji roditelja ili prema nahođenju učitelja.