Oddiy va chiroyli ota-ona burchagi. Ota-onalar uchun burchakni bezash bo'yicha ko'rsatmalar

"Qish" ota-onalar stendi uchun ma'lumot

Bolalar bilishi kerak:
- qish oylarining nomlari;
- qishning asosiy belgilari;
- qish bilan bog'liq tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqida;
- hayvonlarning qishda hayoti haqida;
- yilning oxirgi oyi dekabr ekanligi;
- qishda ko'plab bayramlar, shu jumladan Yangi yil bo'ladi.

Bolalarning so'z boyligini kengaytirish.
Sarlavhalar.

Qish, dekabr, yanvar, fevral, qor, ayoz, muz, muz, osmon, oy, kun, tun, naqshlar, muz, chekka, yulduzlar, qor parchalari, qordan odam, chang'i, chanalar, konki, qor to'plari, qushlar, hayvonlar, qishki kulba , oziqlantiruvchi, kiyim-kechak, qor yog'ishi, drifts, bo'ron, bo'ron, bo'ron, sovuq, daryolar, ko'llar, flakes, qiziqarli, sovuq ...
Belgilar.
Ayozli, sovuq, qattiq, shiddatli, bo'ron, muzli, engil, yumshoq, yaltiroq, yorqin, bo'sh, silliq, quvnoq ...
Harakatlar.
Supuradi, zarb qiladi, uvillaydi, yiqiladi, uchadi, aylanadi, qotib qoladi, uvillaydi, muzlaydi, uxlab qoladi, ovlaydi, haykaltaradi, dumalaydi, tozalaydi, tirmalaydi, sirpanadi, g'ijirlaydi, uchqunlaydi ...
Nutq o'yinlari.
"Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"
Qor - qor to'pi; Ayoz, shamol, muz, qish, bo'ron, chana, sovuq, daraxt, yulduz ...
"Biri ko'p"
Snowflake - qor parchalari ko'p; Muz, yulduz, kunduz, tun, qor odam, bo'ron, bo'ron, ayoz, sovuq ...
"So'zni tanlang"
Qor - qor, qor, qor parchasi, qor, qor, qor yog'ishi, Qorqiz, bullfinch ... Qish, ayoz, muz ...
“Ko‘makchi so‘zlardan foydalanib gaplar tuzish”
Qor parchalari, tushish, engil, sokin.
Ayoz, chizish, shisha, naqshlar.
Qor, tuproq, gilam, qoplama...

"Nima bo'ladi?"
Qor oq, mayin, mayin, yengil, yaltiroq, yopishqoq, sovuq, kumush...
Qish sovuq, jahldor, qattiq, ayozli, uzoq kutilgan, bo'ron ...

"Gapni tugating"
Qishda daryo va ko'llar silliq, shaffof, porloq ... (muz) bilan qoplangan.
Yer oppoq, momiq...(qor) bilan qoplangan.
Bolalar katta... (qordan odam) yasadilar.
Qishda bolalar minishni yaxshi ko'radilar... (chana, chang'i, konkida uchish)...
"Ular nima qilishyapti?"
Qor parchalari - uchish, aylanma, tushish ...
"Ular qanday jihatlari bilan o'xshash va qanday jihatlari bilan farq qiladi?"
muz va qor; muz va shisha; muz va oyna; qor va paxta.
"Menga rejalashtirilgan qish haqida gapirib bering"

Uyda o'qish:
K.D. Ushinskiy "Kampir-qishning hazillari"
H.-H. Andersen "Qor malikasi"
V. Odoevskiy “Moroz Ivanovich”
Rus xalq ertaklari "Qor qiz", "Morozko", "Rukavichka"
Nafas olish mashqlari.

"Keling, barmoqlarimizni isitaylik"
Bolalar nafas olishadi, pauza qilishadi, so'ngra ular nafas olayotganda "barmoqlarini isitadilar", uzoq vaqt davomida [w] [f] [x] talaffuz qilib, ularga zarba berishadi.
"Qor parchasi"
Bola qo'lida ipda qor parchasini ushlab turadi, burni bilan tinch nafas oladi, silliq nafas chiqaradi, qor parchasi esa chayqaladi. Yonoqlaringizni puflamang.

Svetlana Parkhomenko
Ota-onalar burchagi

O'qituvchilar uchun maslahat

« Bolalar bog'chasida ota-onalar burchagi»

Katta o'qituvchi Parkhomenko S.N.

Ota-onalar burchagi bolalar bog'chasida - bu bilan muloqot qilish usullaridan biri ota-onalar. Har bir o'qituvchi uchun, bilan bog'laning chaqaloqning ota-onasi juda muhimdir. Va yaxshi bezatilgan ota-ona burchagi aloqa qilish uchun ajoyib imkoniyat yaratadi ota-onalar. Ko'rsatilgan ma'lumotlardan foydalanish ota-ona burchagi, onalar va otalar o'z farzandlarining muvaffaqiyatlarini ko'rishlari, ular bilan qanday mashg'ulotlar o'tkazilishi va bolalar bog'chasidagi boshqa tadbirlar haqida ko'proq ma'lumot olishlari, shuningdek, bolalarni qanday qilib yaxshiroq tarbiyalash bo'yicha to'g'ri maslahatlarni o'qishlari mumkin. Ularga rahmat, ota-onalar Ular o'z farzandlariga ko'proq e'tibor berishadi va ularning rivojlanishini kuzatib boradilar. Ular pedagoglar mehnatiga yanada hurmat bilan munosabatda bo'la boshlaydilar.

Ota-onalar burchagi bolalar bog'chasida uzoq vaqtdan beri foydalanilgan ota-onalar bolalar guruhi hayoti bilan tanishish yanada qulayroq va qiziqarli bo'ldi. uchun ma'lumot ota-ona burchagi to'g'ri o'rnatilishi kerak. Hammasidan keyin; axiyri ota-ona unga qiziqish to'g'ri dizayn, ma'lumot va uslubni to'g'ri joylashtirishga bog'liq. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, kichik harflarda yozilgan barcha ma'lumotlar deyarli e'tiborga olinmaydi. Maqolalar tushunarli tilda yozilishi kerak ota-onalar. Pedagogik iboralardan saqlaning. Bu jozibali ko'proq qo'rqinchli. Aks holda ota-onalar hech qanday e'tibor bermaydi va bolalarni e'tiborsiz qoldirmaydi burchaklar, va ular bilan sizning ishingiz. Ota-onalar burchagi bolalar bog'chalarida u kattalar o'qish uchun qulay bo'lgan darajada joylashtirilgan. Barcha maqolalar fotosuratlar, yorqin rasmlar va bolalar rasmlari bilan to'ldirilishi kerak.

Materialni loyihalash uchun talablar ota-onalar.

Stendda joylashtirilgan ma'lumotlar ota-onalar, dinamik bo'lishi kerak. Material kamida ikki haftada bir marta yangilanishi kerak.

Ota-onalar burchagi qulay va tushunarli bo'lishi kerak (o'qish) axborot, axborot (axborotni joylashtirishga moslashtirilgan, mazmunli, estetik va rang-barang tarzda ishlab chiqilgan.

Stendlarda joylashtirilgan ma'lumotlar tegishli, ishonchli bo'lishi kerak, tavsiyalar va maslahatlar bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlanishi kerak.

Shrift katta (14-16, aniq, matn hajmi katta emas.

Har qanday bosma materialni stendga joylashtirishda nashrga havola, shu jumladan muallifligi va nashr etilgan yili ko'rsatilishi shart.

Stend rangli bezatilgan bo'lishi kerak. Stendni bezashda siz nafaqat yozuvlarni, balki plakatlar va fotosuratlarni ham ishlatishingiz kerak. Stendni loyihalashda dekorativ elementlardan, uy qo'g'irchoqlari va o'yinchoqlarning sodda tasvirlaridan ortiqcha foydalanishga hojat yo'q.

Sürgülü papkalardagi matn va rasmlarning nisbati taxminan bo'lishi kerak 2 :6 (matnning 2 qismi va rasmlarning 6 qismi, ular birinchi navbatda e'tiborni jalb qilishi kerak ota-onalar, keyin kerakli ma'lumotlarni yetkazing. Agar bu guruh bolalarining fotosuratlari bo'lsa yaxshi bo'ladi.

Noaniq fotonusxalar qabul qilinmaydi.

Zamonaviy vizual shakllar mamnuniyat bilan qabul qilinadi ma `lumot:

Tematik ekranlar va papkalar - harakatlanuvchi (pedagogik mavzularga qo'shimcha ravishda siz ulardan foydalanishingiz mumkin sarlavhalar: "Uyda bola bilan dam olish kuni", "Bizning urf-odatlarimiz" (guruhda va oilada) va h.k.

Ma'lumot varaqlari

Bukletlar

Jurnal va gazeta uchun ota-onalar

Pochta qutisi

Audio yozuvlardan foydalanish

Ko'rgazmalar

Tarkibga qo'yiladigan talablar burchak:

Guruhning tashrif qog'ozi.

Rejim, maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitishning dasturiy maqsadlari (dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari, tashkil etilgan o'quv faoliyatini rejalashtirish (darslar tarmog'i, tematik haftalik mazmuni haqida ma'lumot). (hafta nomi, maqsadi, ish mazmuni).

Guruhdagi bolalarning yosh xususiyatlari haqida ma'lumot (bolalar yilning o'rtasiga qadar, yil oxirigacha va hokazo. antropometrik ma'lumotlarga ega bo'lishlari kerak bo'lgan narsalarni ko'rsatishingiz mumkin).

"Bizning hayotimiz kundan-kunga." Bo'limda o'tgan kun haqidagi materiallar chizmalar, qo'l san'atlari, mavzular va dars maqsadlari ko'rinishida taqdim etiladi. Materiallar doimiy ravishda yangilanadi. Bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil qilish uchun jihozlangan joy.

E'lonlar doskasi. Unga faqat rasmiysi qo'yilgan ma `lumot: qachon yig'ilish va qaror bo'ladi ota-onalar yig'ilishi, bayramlarga taklifnomalar, musobaqalarda qatnashish va h.k.

Menyu (Mahsulot unumdorligini ko'rsatadigan qisqartmalar yo'q, aniq qo'l yozuvida) .

Ishlayotgan mutaxassislar sahifalari guruh: davr mavzusi, ma'lumot va maslahat materiallari mavjud shaklda va rang-barang dizayn, maslahatlar ota-onalar va boshqalar. d.:

Majburiy tarkib ota-ona burchagi: hayot xavfsizligi, yo'l harakati qoidalari, sog'lom turmush tarzi bo'yicha ma'lumotlar, o'quvchilar salomatligini saqlash va mustahkamlash bo'yicha maslahatlar va boshqalar - jismoniy. qo'llar

"O'yin-kulgi, dam olish tadbirlari": turli tadbirlardan fotoreportajlar, bayramlarga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha tavsiyalar (she'r o'rganish, musiqiy repertuar, liboslar tayyorlash) - musiqa. qo'llar

uchun maslahatlar ota-onalar, ekranlar - mavzu bo'yicha harakatlanish.

Tavsiyalar ota-onalar ta'lim faoliyati to'g'risida oila: mavjud shaklda tavsif ota-onalar tematik haftalik doirasida oiladagi tarbiyaviy faoliyat turlari haqida (har hafta ma'lumotni yangilash) .

Ishtirok etish maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida ota-onalar, "Yaxshi ishlar panoramasi"

O'qituvchilar materialning qolgan qismini mustaqil ravishda va uzoq muddatli rejalashtirishga muvofiq belgilaydilar.

Pedagogik ta'lim bo'yicha devorga o'rnatilgan tematik ma'lumotlar (namunaviy mavzular)

Qisqacha ma'lumot burchagi

Uyda o'qish uchun

Musiqiy va she'riy burchak

Tibbiyot burchak"Salomatlik haqida"

e'lonlar

"Rahmat"

"Sizga xabar berishdan mamnunmiz ..."

Darslardan yangiliklar

Bolalar ijodiyoti burchagi

WINDOW - juda qisqa yangiliklar

Kayfiyat foto burchagi

Rejim, dars jadvali Yosh guruhi rejimi. Bu doimiy, lekin yil davomida tadbirlardan biri rejalashtirilgan, masalan, yurish, agar maqsad bo'lsa, u qaysi sanada rejalashtirilgan, dastlabki ish, topshiriq. ota-onalar. Yurishdan keyin - bolalar taassurotlari, foto montaj, "yurishdan reportaj", bolalar rasmlari va ularga sharhlar va boshqalar.

Ko'rgazma: "Buni bolalaringiz bilan qiling ..."

Foto burchak"Ular sizning bolalaringiz bilan ishlaydi"

Unutilgan narsalar burchagi

"Tabriklayman" va boshq.

"Bizning hayotimiz kundan-kunga." Bo‘limda o‘tgan kun haqidagi materiallar chizmalar, qo‘l san’atlari, dars yoki sayr davomida o‘rganilgan qo‘shiq matni, tinglangan musiqa asarining nomi, bolalarga o‘qilgan kitob va hokazolar ko‘rinishida taqdim etiladi. doimiy yangilanadi. Bular bo'lishi mumkin murojaatlar: "Ona, men bilan o'rganing patter: "Sasha katta yo'l bo'ylab yurib, quritgichni so'rdi"; — Dada, menga bir tilak ayt topishmoq: "Hurmaydi, tishlamaydi va sizni uyga kiritmaydimi?" va hokazo.

"Bolalar huquqlari". uchun bo'lim ota-onalar, unda maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalarda bolalar huquqlariga rioya etilishi haqida turli ma'lumotlar, yordam so'rashingiz mumkin bo'lgan shahringizdagi tashkilotlarning manzillari va telefon raqamlari va rasmiy hujjatlar mavjud.

Uzoq muddatli rol o'yin: qachon boshlangan, rollar, atributlar, hunarmandchilik topshirig'i. Misol uchun, biz kasalxonada o'ynaymiz - bizga xalatlar, bintlar, doka bandajlari kerak; o'yin do'koni - do'kon uchun atributlar. Agar syujet ertak bo'lsa, topshiriq berilgan o'yin syujetiga ko'ra o'zgaradi tavsiyalar: bolalarga nimani o'qish kerak, o'yin uchun qanday atributlar kerak.

Shunday qilib, siz shunchaki gaplashmaysiz yoki so'ramaysiz ota-onalar o'yin zaxirangizni to'ldiring va bolalar uni qayerda va qanday ishlatishini ko'rsating.

Tematik ma'lumotlarni loyihalash bo'yicha maslahatlar

Bolalarni tarbiyalash bo'yicha mavzulardan biri bo'yicha maslahatlar eng ko'zga ko'ringan joyda joylashgan. Mavzu e'tiborni jalb qilishi kerak ota-onalar nafaqat dolzarbligi, balki taqdimotining o'ziga xosligi uchun ham.

kabi odatiy sarlavhalar o'rniga "Maslahat bering ota-onalar» , yaxshiroq yozing “Odobli farzand tarbiyalash sirlari” yoki "Bolam qaysar bo'lsa nima qilishim kerak?", "Bolani qo'rquvdan qanday xalos qilish kerak?". Sarlavha syujet mavzularidan birida joylashgan bo'lib, rangi, folga, o'ralgan, somon, kashta va boshqalardan yasalgan harflarning kattalashtirilgan o'lchamlari bilan ta'kidlangan. Masalan, agar qabulxona o'rmon shaklida bezatilgan bo'lsa, keyin mavzu quyoshda yoki bulutlarda. Qoidalar va maslahatlar bir joyda to'plangan emas, balki hamma joyda tarqalgan devor: rejalashtirilgan syujet ob'ektlariga yozilgan qahramonlarga bitta maslahat-taklif beriladi. Shunday qilib, oqqush g'ozlarining tumshug'ida patlar va patlarda uchlari bor. Hayvonlar: quyon, sincap, ayiq yaqinlarini panjalarida ushlab turibdi shirinliklar: sabzi, yong'oq, bir barrel asal, ularning ustiga uchlari bo'lgan cho'ntaklar bilan.

Kengashlar beshdan ortiq bo'lmasligi kerak. Barcha qoidalar va tavsiyalar engil fonda chop etiladi va turli hoshiyalardan foydalaniladi.

Devor ma'lumotlarini loyihalashda yangilik va g'ayrioddiy materiallar muhim rol o'ynaydi.

Devor ma'lumotlari har oy yangilanadi.

Ish stoli tematik ma'lumotlar

Pedagogika, psixologiya, tibbiyot masalalari bo'yicha ma'lumotlar jadvalda joylashgan. Uni chiroyli peçete bilan yopish va gullarni joylashtirish tavsiya etiladi. Stolda 1-2 stul bor, uning yonida sumkalar uchun ilgak bor. Bularning barchasi ijobiy his-tuyg'ularni yaratish va qiziqish uyg'otishi kerak bo'lgan ma'lumotlarni idrok etish uchun zarur bo'lgan qulay muhitni yaratishga qaratilgan. ota-onalar.

Ish stoli ma'lumotlarini turli materiallardan bolalar bilan birgalikda tayyorlangan yumshoq, engil o'yinchoqlar yordamida taqdim etish mumkin. Rang va o'lchamda ta'kidlangan mavzu asosiy syujet ob'ektlari va personaj bezaklarida joylashgan. Maslahat berish, uchtadan ko'p bo'lmagan, qahramonlar tomonidan o'ynaydi.

Qisqacha ma'lumot burchagi

Ushbu bo'lim tanishtiradi ota-onalar buyuk zotlarning qisqa hikmatlari, yorqin she’r satrlari, o‘rinli xalq maqollari va tarbiya masalalariga oid matallari bilan. Bu burchak koridorlarning devorlariga, echinish xonasiga yoki o'tish joylarining devorlariga joylashtiriladi.

Bayonotlarga misollar: M. Yu. Lermontov "Ishoning, baxt faqat o'sha erda,

Qaerda ular bizni sevsa, qayerda bizga ishonishadi.

Maqol: "Xotinni bolasiz, bolalarni odamsiz o'rgating"

K.Ushinskiy “Bolaga hech qachon bajarolmaydigan narsani va'da qilmang va uni hech qachon aldamang”.

J.J.Russo "Bilasizmi, bolangizni baxtsiz qilishning eng ishonchli yo'li uni hech narsadan bosh tortmaslikka o'rgatishdir."

Burchak uyda o'qish uchun Buning uchun materiallar burchak Uni stol ustidagi devorga pastroq qilib qo'yish tavsiya etiladi, shunda uning dizayni stol usti propagandasining davomi bo'ladi.

Burchak she'r va musiqa Bolalarning musiqa, nutqni rivojlantirish va bo'sh vaqtlarida o'quv faoliyati davomida o'rganadigan she'r va qo'shiqlar, shuningdek, kattalarning xatti-harakatlarini to'g'rilashga yordam beradigan she'rlar ular bilan tanishish uchun kichik albomlarda rang-barang tarzda taqdim etilgan. ota-onalar, ayniqsa, bolalari eslashda qiynalayotganlar. Ba'zan siz uni uyingizga berishingiz mumkin "ayyor" hamma uchun vazifalar ota-onalar, shunday Qanaqasiga: "Qo'shiq misralari, she'r satrlari uchun rasm chizing". Ushbu topshiriqlarni har bir oila uchun yozish tavsiya etiladi.

1. Kundalik tartib, GCD tarmog'i, shu jumladan guruh ishi, GCD mavzusi va dastur mazmuni, menyu - talab qilinadi. Ular stendga yoki alohida planshetlarga joylashtirilishi mumkin.

2. Jild “Maktabgacha ta’lim muassasalarining me’yoriy-huquqiy hujjatlari”: maktabgacha ta’lim muassasasi litsenziyasi va Ustavining nusxalari, qarorlardan ko‘chirma ota-onalar yig'ilishlari.

3. Papka "Bolalarning yosh xususiyatlari": ma'lum yoshdagi bolalarning rivojlanish xususiyatlari, ma'lum bir yosh guruhidagi o'quv maqsadlari. O'quv yilining oxiriga qadar bolalar nimani bilishlari kerak. Jismoniy, aqliy, axloqiy, mehnat, estetik va hokazolarga bo'lgan talablar qo'yiladi.

4. Papka "Bolalarni tarbiyalash to'g'risida": bolalar uchun maxsus, yoshga mos tavsiyalar ota-onalar bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning barcha jihatlari, ayniqsa, yil vazifalari to'g'risida; diagnostika natijalari.

5. Papka "Mutaxassislar maslahati" (jismoniy o'qituvchi, psixolog, nutq terapevti, musiqa direktori)

Barcha materiallar kiritilgan ota-onalar bo'limdagi kalendarda rejalashtirilgan narsalarga mos kelishi kerak "bilan ishlang ota-onalar» .

Maqolaning mavzusini diqqat bilan o'ylab ko'rishingiz kerak. Ularda ba'zi materiallar bo'lishi kerak. Va keyingi yangiliklarda ota-ona burchagi boshlangan mavzuni davom ettiring. Bu ko'pincha qiziqish uyg'otadi ota-onalar. Ular nima bo'layotganini kuzatishni va yangi raqamlarni kutishni boshlaydilar.

Juda mashhur va o'qilgan sarlavhalar:

"Guruhimiz hayoti";

"Bizning bolalarimiz";

"Bolalar nima qilyapti";

Shuningdek bor "mobil papka", unda siz bolalar bog'chasi haqida iloji boricha ko'proq qiziqarli ma'lumotlarni topishingiz mumkin.

Axborot ota-ona burchagi bolalar bog'chasida bu mavzu qiziqarli va ijodiy. Dekor burchak, uning dizayni oldida turganlarni ochib berishda muhim o'rin tutadi ota-onalar

Dono ustoz ota-onalar bilan muloqot qilish uchun har doim barcha imkoniyatlardan foydalanadi. Bolaning arzimagan yutuqlaridan ham muntazam ravishda xabardor qilib boradi, dars mazmuni haqida ma’lumot beradi, ta’lim-tarbiya bo‘yicha maslahat va tavsiyalar beradi. Ota-onalarga farzandining rivojlanishiga e'tiborli bo'lishni o'rganishga yordam beradi, bolalarni tarbiyalash va o'qitishda bolalar bog'chasi ishining ahamiyatini tushunishga imkon beradi va o'z mehnatining qiymatini ochib beradi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ko‘rib chiqishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Ko‘rib chiqish:

Ko'pincha, autizmli bolaning ota-onalari oziq-ovqatda o'ta selektivligi tufayli katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bola sut va pechene tashqari hamma narsadan voz kechishi sodir bo'ladi. Ba'zida sabab yangi mahsulotni sinab ko'rishni istamaslik yoki qo'rquvda yoki allaqachon tanish bo'lgan oziq-ovqat bilan bog'liq bo'lgan yoqimsiz taassurotda (ta'm, hid, qadoqlash va boshqalar) yotadi. Bunday hollarda, bolaning sevimli ovqatiga yangi ovqatni jimgina aralashtirish va asta-sekin yangi mahsulotni ratsionga kiritish mumkin bo'lishi mumkin.

Qiz L. boshqa suyuqlikdan bosh tortgan holda, faqat kızılcık sharbati va suv ichdi. Biroq, bir vaqtning o'zida ota-onalar L.ning qizil suyuqlikni sinab ko'rish istagini payqashdi. Boshqa turdagi qizil sharbatlarni berish mumkin bo'lib chiqdi va shu bilan dietani biroz kengaytirdi.

Ba'zi hollarda, autistik bola, hatto juda yashirin shaklda ham, keraksiz mahsulot mavjudligini tan oladi va ovqat eyishni rad etadi. Agar bolaning ovqatlanishi juda cheklangan bo'lsa va bunday selektivlik uning sog'lig'iga zarar etkazishi mumkin bo'lsa, uning dietasiga qaysi oziq-ovqatlarni qo'shishga harakat qilish kerakligini hal qilish muhimdir. Misol uchun, agar bola sut mahsulotlari va mevalarni iste'mol qilmasa, lekin meva sharbatini ichsa, birinchi navbatda, uning dietasiga sutli narsalarni qo'shish tavsiya etiladi va vaqtincha qolganlarga e'tibor qaratmaydi.
Birinchidan, bola har safar ozgina yangi taomni iste'mol qilganda, hatto qoshiqni yalaganda ham sevimli taom bilan taqdirlanadi. Kartoshka chiplarini chindan ham yaxshi ko'rgan bir qizga kefirni quyidagi tarzda ichish o'rgatilgan. U chipslarni ko'rib, og'zini ochdi va o'sha paytda ular unga bir qoshiq kefir va deyarli bir vaqtning o'zida bir parcha chips berishga muvaffaq bo'lishdi.

Garchi birinchi urinishlar paytida u dastlab qichqirdi va kefirni tupurishga harakat qildi, lekin bir necha qoshiqdan keyin u yuta boshladi. Asta-sekin 2-3 qoshiqdan keyin chiplar berish mumkin bo'ldi va keyin ularsiz qilish mumkin edi.
Qizig'i shundaki, o'sha qiz, taklif qilingan chipslarga qaramay, tvorog iste'mol qilishdan qat'iyan bosh tortdi. Bu holatda norozilik yanada kuchliroq namoyon bo'ldi; tvorog solingan qoshiqni ko'rib, u darhol tishlarini siqdi va hatto va'da qilingan chiplardan mahrum bo'lish uning qat'iyatiga ta'sir qilmadi. Bunday vaziyatda bolani ovqat eyishga majburlash ko'pincha mumkin emas. Shuning uchun, yuqoridagi misolda bo'lgani kabi, bolani kefir va yogurt eyishni o'rgatgandan so'ng, yana bitta qo'shimcha sut mahsulotini talab qilishning hojati yo'q.
Bolaning afzal ko'rgan ovqati unga stolda berilishi kerak, ovqatlanish vaqtini aniq ko'rsatib, boshqa vaqtlarda uning mavjudligini cheklaydi. Tishlash odati hayotning keyingi davrida, ko'plab bolalar ortiqcha vaznga ega bo'lganda, jiddiy muammoga aylanishi mumkin.

Ba'zida bolaning yangi narsalarni sinab ko'rishga bo'lgan muvaffaqiyatli urinishidan oldin o'yin faoliyatida ushbu mahsulot bilan qayta-qayta uchrashishi mumkin. Voyaga etgan kishi rasm chizganda yoki bola bilan o'ynaganda, u "buvimizga nima bilan munosabatda bo'lamiz, birodarimizga nima sotib olamiz, bog'da qanday rezavorlar o'stiramiz" haqida xayol qila boshlaydi va unga o'zining tajribasini yuqtirishga harakat qiladi. his-tuyg'ular: "oh, qanday shirin va suvli qulupnay." Shunday qilib, biz boshqa taomlarni xayoliy tarzda yanada jozibali qilamiz.

Bolaning rivojlanishi va uning atrofidagi dunyoni faolroq o'rganishni boshlaganida, u asta-sekin yangi ovqatlarni sinab ko'rishni boshlaydi. Oziq-ovqatda selektivlik muammosi juda qiyin va ota-onalardan ko'p sabr-toqat talab qiladi, ammo vaqt o'tishi bilan bolaning ovqatlanishi kengaytirilishi mumkin.
Oziq-ovqat tanlovi muammosi unchalik o'tkir bo'lmagan bolalarga stolda o'zini tutishni o'rgatish kerak. Buning uchun birinchi navbatda joyni to'g'ri tashkil qilish kerak. Balandlikda qulay bo'lgan stulni tanlash kerak. Bolaning oldiga faqat bir plastinka ovqat va qoshiq yoki vilkalar qo'yiladi va barcha begona narsalar, shuningdek, bola uchun jozibali oziq-ovqat bilan umumiy idishlar olib tashlanadi. Qo'lda qoshiqning to'g'ri joylashishini ta'minlash, bolaga kerakli yordamni, tercihen orqa tomondan ta'minlash muhimdir. Siz chap qo'lingizga bir bo'lak non qo'yishingiz mumkin (agar bola o'ng qo'li bo'lsa), bu qoshiqqa ovqatni yig'ishga yordam beradi.

Farzandingiz qo'lida bir parcha ovqat bilan stoldan sakrab tursa, uni xotirjam, lekin mahkam o'tiring yoki ketishdan oldin ovqatni stolda qoldirishiga ishonch hosil qiling. Stolda to'g'ri o'tirganda uni maqtashni unutmang, bu unga ko'p kuch sarflashi mumkin, bu esa mukofotlanishi kerak.

O'g'il I., 5 yoshli, u bog'chaga borganida, u erda o'zi ovqatlanmadi. Taxminan bir oy yoki bir yarim oy o'tgach, ular asta-sekin unga (o'qituvchi va enaga) mustaqil ovqatlanishni o'rgatishdi: avval uni ovqatlantirishdi, keyin qo'llari bilan qo'llari bilan ushlab, shunday ovqatlantirishdi, keyin ular uni tirsagi ostida ushlab turishdi, keyin faqat barmoqni tirsagi ostiga qo'yishdi, keyin uning yonida turishdi va nihoyat, to'liq mustaqillik.

Yordamning bunday asta-sekin zaiflashishi ota-onalar va o'qituvchilardan katta sabr-toqat talab qiladi. Ular oldida, bir tomondan, vazifani murakkablashtirishga shoshilmaslik, ikkinchi tomondan, allaqachon o'zlashtirilgan bosqichda qolib ketmaslik kerak.
Ko'pincha bola o'zining jirkanchligi tufayli ovqatlanish paytida qiyinchiliklarga duch keladi. Yonoq yoki kiyimdagi bir tomchi sho'rva ham noqulaylik tug'dirishi mumkin. Farzandingizga salfetkani qanday ishlatishni o'rgatish orqali bu muammoni engillashtirish mumkin.
Ehtiyotkorlik bilan ovqatlanish va boshqa odamlar bilan stolda o'tirish qobiliyati autistik bolaning keyingi ijtimoiylashuviga va uning oilasi va tengdoshlari hayotida ishtirok etishiga yordam beradi.

AUTİK BOLA - KUNDDAKLIK HAYOTDAGI MUAMMOLAR

Shaxsiy gigiena ko'nikmalari: tishlarni yuvish.

Ko'pincha, autizmli bola tishlarini yuvishga urinishlarga keskin norozilik bildiradi va teginishga yuqori sezuvchanligi, ovqatni tanlab olishi va bir joyda turishni istamasligi tufayli og'ziga tish cho'tkasi qo'yishdan bosh tortadi.

Shu sababli, autizmli bolalarning ota-onalari ko'pincha qo'shimcha nizolarni qo'zg'atishni istamay, tishlarini cho'tkalashni o'rgatishdan bosh tortishadi.
Shu bilan birga, ko'plab autizmli bolalarning tishlari tezda yomonlasha boshlaydi va tish shifokoriga borish ko'pincha qiyinroq muammo bo'lganligi sababli, bolani tishlarini iloji boricha tezroq yuvishga o'rgatish yaxshiroqdir.
Ushbu protsedurani bola uchun iloji boricha jozibali qilish juda muhim - bolalar tish pastasi va kichik, qulay tish cho'tkasini sotib oling, uni yuvish va teginish uchun berishingiz mumkin. Farzandingiz sizning tishlaringizni yuvishingizni kuzatib, zavqlansa yaxshi bo'lardi.
Ba'zi bolalar tish pastasini darhol yoqtirishi mumkin, bu tishlarini cho'tkalashni yanada jozibador qiladi, boshqalari esa bo'sh cho'tkadan foydalanishni boshlash va unga ko'nikishlari bilan tish pastasini qo'shishni osonlashtiradi.

Bolaning eng boshidanoq cho'tkani ushlab turishi, kattalarning qo'li esa qo'lining tepasida bo'lishi yaxshiroqdir. Biroq, u qanday yordamga osonroq toqat qilishiga qarab, individual echimlar bo'lishi mumkin.
Cho'tkaning teginishi dastlab juda engil bo'lishi kerak. Bolani bu vaziyatga salbiy munosabatda bo'lmaslik juda muhimdir. Siz ko'nikkaningizdan so'ng, jarayonning davomiyligini oshirishni boshlashingiz, tishlaringizni yaxshilab yuvishingiz va qo'lingizni qo'yib yuborishingiz mumkin.
Ko'pgina bolalar og'zini qanday yuvishni va suvni tupurishni bilishmaydi. Ba'zi odamlar, agar kattalar bola bilan bir vaqtning o'zida og'ziga suv olib, tupurib qo'ysa, foydali deb hisoblashadi. Ba'zan bolaning boshini pastga egib, iyagiga tegizish kerak. U suvni tupurishni o'rgangunga qadar ko'pincha ko'p vaqt talab etiladi va undan oldin juda ko'p pasta yutib yuborilishiga tayyor bo'lishingiz kerak.

Shuning uchun, cho'tka ustiga ozgina pasta siqib qo'yish yaxshidir.
Boshqa ko'nikmalarni o'rgatishda bo'lgani kabi, harakatlarning aniq ketma-ketligini o'ylab ko'rish va bola faoliyatni o'rganmaguncha unga rioya qilish kerak. Quyida biz bunday sxemaning versiyasini taklif qilamiz.

1. Suvni yoqing
2. Makaronni oching
3. Tish cho'tkasini oling va uni namlang
4. Xamirni siqib chiqaring va trubkani lavabonun chetiga qo'ying
5. Tishlaringizni chap tomondan yuving
6. Tishlaringizni o'ng tomonda yuving
7. Tishlaringizni old tomondan yuving
8. Cho'tkani qo'ying
9. Bir stakan suv oling va og'zingizni yuving
10. Stakanni joyiga qo'ying
11. Cho'tkani yuving va uni stakanga qo'ying
12. Tish pastasini yoping va uni bir joyga qo'ying
13. Yuvish
14. Kranni yoping
15. Yuzingizni va qo'lingizni arting
16. Sochiqni orqaga osib qo'ying

Shuni ta’kidlashni istardimki, autistik bolani yoshligidanoq tashqi ko‘rinishiga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishga, ozoda va ozoda bo‘lishga o‘rgatish zarur. Bunday holda, uning xatti-harakatlaridagi qolgan qiyinchiliklarga qaramay, keyinchalik jamiyatga moslashishi, o'zi uchun maqbul ijtimoiy joy topishi osonroq bo'ladi.

Ko‘rib chiqish:

Katta" hojatxona mashg'ulotlari - autizmda bu muammoni qanday hal qilish mumkin?

Maktabgacha va o'smirlik davridagi ko'plab bolalar hojatxonada defekatsiya qilishda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bunday nozik mavzu ko'pincha bolaning o'zi va uning atrofidagilar uchun jiddiy muammoga aylanadi.
Ba'zi ota-onalar bu muammoni mustaqil ravishda hal qilish uchun turli vositalardan foydalanishga harakat qilishadi va mutaxassislarga murojaat qilmasliklari mumkin. Bolada fobiya va hojatxonadan qo'rqish paydo bo'lishi yoki najasni bo'yash, najas bilan o'ynash va hokazo kabi istalmagan xatti-harakatlar rivojlanishi mumkin. Bolaning atrofidagilar - tengdoshlari, o'qituvchilari va o'qituvchilari - agar u juda katta shim kiygan bo'lsa, u bilan ijtimoiy va yoqimli munosabatlar o'rnatolmaydi va bu muammo ko'pincha bolaning ijtimoiylashuvi va inklyuziyasiga jiddiy to'siq bo'ladi.

Har qanday xulq-atvor muammosi kabi, uni autizm yoki aqliy zaiflik alomati sifatida emas, balki muammoli xatti-harakatlar sifatida ko'ring. Demak, ushbu muammoni hal qilishning birinchi qadamlari ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilish bo'ladi.

Dastlab, ma'lumotlar har kuni kamida ikki hafta davomida qayd etilishi kerak. Siz yozishingiz kerak:
1. Barcha ichak harakatlarining sanasi va aniq vaqti (shuningdek, barcha ovqatlanish vaqti).
2. Bolaning najas qilgan joyi
3. Bola nima kiygan edi.
4. Najasning mustahkamligi.

Ma'lumotlar to'plangandan so'ng, nima uchun bu muammo yuzaga kelganini aniqlash uchun tahlil qilish kerak:

1. 1. Tibbiy sabablar
2. 2. Ko'nikmaning etishmasligi (yoki allaqachon o'rgatilgan hojatxonada siyish qobiliyatini umumlashtirmaslik)
3. 3. Hamkorlik qilmaslik
4. 4. Defekatsiya bilan bog'liq marosimlar va stereotiplarning mavjudligi.

Tibbiy sabablarga ko'ra hojatxonada ichak harakati bilan bog'liq muammolar bo'lgan bolalarda, odatda atipik belgilar mavjud - juda tez-tez va bo'shashgan axlat, yoki aksincha, juda kam va qattiq. Bunday holatda siz pediatringiz bilan bog'lanishingiz kerak va agar haqiqatan ham muammo bo'lsa, pediatr tegishli mutaxassisga yo'llanma beradi. Bunday holda siz ushbu sohadagi mutaxassis tomonidan berilgan tavsiyalarga doimiy ravishda amal qilishingiz kerak.

Agar bola hojatxonada defekatsiya qilish qobiliyatiga ega bo'lmagani uchun "shimida yursa", ma'lumotlarni tahlil qilish natijasida ushbu jarayon bilan bog'liq o'ziga xos xususiyatlar yoki stereotiplar mavjud emasligi seziladi. Bunday holda, proaktiv va reaktiv usullarga asoslangan tuzatish tartibi qo'llanilishi kerak.

Avvalo, bolaning hojatxonada uzoq vaqt o'tirishni bilishiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Agar bola hojatxonada o'tirmasa yoki juda zo'riqish bilan o'tirsa, atigi bir necha soniya - bu holda bolaning hojatxonada defekatsiya qilish imkoniyati yo'q. Bunday holda siz hojatxonada o'tirishni alohida mashq sifatida tashkil qilishingiz kerak. O'rganish uchun jismoniy belgilar va mukofotlar yoki tokenlardan foydalanish mumkin.

Tualetga o'tirishni o'rganishdan tashqari, siz hojatxonaga tashrif buyurish jadvalini tuzishingiz kerak. Dastlabki ma'lumotlarga asoslanib, siz bola odatda defekatsiya qiladigan vaqtga eng yaqin vaqtni tanlashingiz kerak. Bu vaqtda siz bolani hojatxonaga olib borishingiz va unga 5 daqiqa davomida hojatxonada o'tirishga yordam berishingiz kerak. Hech narsa sodir bo'lmasa, bola hojatxonani tark etishi mumkin, ammo bundan keyin siz bolani har 10 daqiqada hojatxonaga olib borasiz.

Farzandingiz hojatxonada katta siyishga muvaffaq bo'lsa, unga eng kerakli va motivatsion mukofotni berishingiz kerak.

Agar bola hali ham shimini iflos qila olsa, reaktiv protsedurani qo'llash tavsiya etiladi - "Haddan tashqari tuzatish" (masalan, kiyimlarini tozalash va yuvish) yoki "Reaktsiya narxi" (har qanday imtiyozlardan mahrum qilish, masalan, kechqurun multfilmlarni tomosha qilishni taqiqlash).

Ba'zida motivatsion mustahkamlashning o'zi kifoya qiladi, ammo ichak harakati siyish kabi tez-tez sodir bo'lmagani uchun, ba'zida o'quv jarayonini oldinga siljitish uchun qo'shimcha reaktiv protseduralar talab qilinadi.

Agar bola hamkorlik qilishdan bosh tortganligi sababli hodisalar yuzaga kelsa- bu bola hojatxonaga borishni so'raganingizda "stulni" siqib, faol ushlab turishni boshlaganda sezilarli bo'ladi. Bunday xatti-harakatlar odatda bolani nafaqat hojatxonaga, balki kundalik ehtiyojning boshqa sohalariga ham xosdir.
Bunday hollarda glitserinli shamlar yoki ho'qnalar kabi dori-darmonlarni qo'llash ko'pincha samarali vositadir. Ammo ularga murojaat qilish tavsiya etiladiyordamchi usullar sifatida, esa xulq-atvorni tuzatish tartibi asosiy bo'ladi. Bunday holda, hojatxonada muvaffaqiyatli defekatsiya qilish uchun mukofot juda muhim bo'lishi kerak. Ba'zida foydalanish mumkin bo'lgan usul dasturni joriy qilishdan ikki hafta oldin barcha muhim rag'batlarga kirishni oldini olishdir. Bu mukofotning motivatsion qiymatini oshiradi va bu mukofotni olishni hojatxonada defekatsiya qilish sharti bilan belgilaydi.

Tualetda ichak harakatlaridan qochganda, tartib va ​​stereotiplar bilan bog'liq(masalan, bola faqat uyda defekatsiya qiladi va faqat taglikda va faqat divan orqasida turadi) - bu tartibni to'xtatish yoki to'xtatish juda qiyin. Bunday holda, samaraliroq usul bo'ladiyangi tartibni asta-sekin va sekin shakllantirish, bu hojatxonada defekatsiya xatti-harakatlariga yaqin bo'ladi. Ushbu tartibni shakllantirishda har bir yangi taxminiy reaktsiya shakli uchun rag'batlantirish kerak. Vaqtingizni olish va juda tez harakat qilmaslik muhim, aks holda bu ich qotishi va keyingi qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin.
Agar bola har doim divanning orqasida turib, taglikda defekatsiya qilsa, siz quyidagi bosqichlarni tashkil qilishingiz mumkin:

1. 1. Bolaga divan oldida turishiga yordam bering va agar u taglikka "katta" kirishga muvaffaq bo'lsa, lekin divan oldida, u dalda oladi.
2. 2. Bolaga hojatxona oldidagi koridorda turishga yordam bering va agar u taglikdagi "katta" bo'lsa, lekin hojatxona oldidagi koridorda bo'lsa, u dalda oladi.
3. 3. Bolaning hojatxonada turishiga yordam bering va agar u taglikka "katta" kirishga muvaffaq bo'lsa, lekin hojatxonada, u dalda oladi.
4. 4. Bolaga hojatxonadagi hojatxonada o'tirganda taglikka "katta" borishga yordam bering va agar u taglikdagi "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin hojatxonada hojatxonada o'tirsa, u dalda oladi.
5. 5. Bolaga hojatxonada hojatxonada o'tirganda taglikni tizzasiga tushirib, "katta" bo'lishiga yordam bering, agar u hojatxonadagi hojatxonada o'tirganda "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin taglikni o'zining pastki qismiga tushiring. tizzalari, u dalda oladi.
6. 6. Bolaga hojatxonada hojatxonada o'tirgan holda, taglikni qo'lida ushlab, "katta" bo'lishiga yordam bering va agar u hojatxonada hojatxonada o'tirganda "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin taglikni qo'lida ushlab turing. , u dalda oladi.
7. 7. Bolaga hojatxonadagi hojatxonada, tagliksiz o'tirgan holda "katta" bo'lishiga yordam bering va agar u hojatxonada hojatxonada o'tirganda "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin tagliksiz, u dalda oladi.

Shuni esda tutish kerakki, bolani hojatxonada defekatsiya qilishga o'rgatish bosqichlari va bosqichlari bo'lishi kerakuning shaxsiy qobiliyatlari va ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda. Ba'zi bolalar uchun asta-sekin jarayon yoki taglikdan foydalanishni to'xtatishning boshqa usuli kerak bo'ladi (masalan, taglikni tushirish emas, balki taglikni bolaga qo'yish, lekin oldindan teshik kesib, asta-sekin kattalashtirish). taglik endi kerak bo'lmaguncha teshik).

"Katta" hojatxonani o'qitish jarayonini muvaffaqiyatli bajarish uchun sizga kerak bo'ladi:

1. "Kichik" hojatxonani o'qitish ko'nikmalarini mustahkamlash- ya'ni. Bola allaqachon hojatxonada siydik chiqarishi kerak.

2. Doimiy ravishda ma'lumotlarni yozib olish. Bola bu ko'nikmani to'liq o'zlashtirmaguncha eslatma olishni to'xtatmang.

3. Trening tartiblarini izchil qo'llash- uning samaradorligini baholash uchun protseduradan kamida 3 hafta doimiy foydalanish kerak. Yillar davomida shimlarini "katta" kiygan bolalar ikki yoki uch kun ichida o'zlarini sutdan ajrata olmaydi.

Binobarin, muqobil malakani o'rganish va mustahkamlash jarayoni, ya'ni. hojatxonada defekatsiya uzoq vaqt davomida sodir bo'lishi mumkin. Shuning uchun jarayonning dinamikasini kuzatish uchun protsedurani izchil qo'llash va yozuvlarni saqlash juda muhimdir.

Ko‘rib chiqish:

FARZANDDAN OTA-ONALARGA ESLATMA

Ushbu "Memo" nafaqat bolaning o'z huquqlarini himoya qiladigan monologi, balki kattalarni muloqot va o'zaro tushunish uchun ochiq taklifdir.

Farzandlarimizning nasihatlariga quloq tutaylik!

“Xutba tinglashdan ko'ra, men ko'rganim ma'qul
Va menga yo'l ko'rsatgandan ko'ra, menga yo'l ko'rsatgan yaxshiroqdir.
Ko'zlar quloqlardan aqlli - ular hamma narsani qiyinchiliksiz tushunadilar.
So'zlar ba'zan chalkash, lekin misol hech qachon.
Eng yaxshi va'z qiluvchi o'z e'tiqodini yashagan kishidir.
Harakatda ko'rish yaxshi - bu maktablarning eng yaxshisi.
Va agar menga hamma narsani aytib bersangiz, men saboq olaman.
Ammo qo'llarning harakati men uchun tez so'zlar oqimidan ko'ra aniqroq.
Aqlli so'zlarga ishonish mumkin bo'lishi kerak,
Lekin men nima qilayotganingizni o'zingiz ko'rishni afzal ko'raman.
Ajoyib maslahatingizni noto'g'ri tushunsam-chi?
Ammo men sizning qanday yashayotganingizni tushunaman: haqiqatmi yoki yo'q.

Abadiy bolalik donoligi

1. Meni buzmang, siz meni buzyapsiz. Men so'ragan hamma narsani berishing shart emasligini juda yaxshi bilaman. Men sizni shunchaki sinab ko'raman.
2. Men bilan qat'iy bo'lishdan qo'rqmang. Men bu yondashuvni afzal ko'raman. Bu menga o'z o'rnimni aniqlash imkonini beradi.
3. Mening yomon odatlarim sizning e'tiboringizni menga tortishiga yo'l qo'ymang. Bu meni ularni davom ettirishga ilhomlantiradi.
4. Meni yoshimdan yoshroq his qilma. Men buni sizdan "yig'layotgan" va "yig'lovchi" bo'lib olaman.
5. Men o'zim uchun qila oladigan narsani men uchun ham, men uchun ham qilmang. Men sizni xizmatkor sifatida ishlatishda davom eta olaman.
6. Mendan nima uchun u yoki bu ishni qilganimni darhol tushuntirishimni so'ramang. Ba'zan men o'zim ham nima uchun bunday yo'l tutganimni bilmayman, boshqacha emas.
7. Mening halolligimni ko'p sinovdan o'tkazmang. Qo'rqitish paytida men osongina yolg'onchiga aylanaman.
8. Mos kelmang. Bu meni chalg'itadi va barcha holatlarda oxirgi so'zni aytishga ko'proq harakat qiladi.
9. Meni ranjitmang yoki meni ranjitmang. Agar shunday qilsangiz, o‘zimni kar bo‘lib, himoya qilishga majbur bo‘laman.
10. Menga dars berishga urinmang. Nima yaxshi va nima yomonligini qanchalik yaxshi bilishimni bilib hayron qolasiz.
11. Shuni unutmangki, men tushunmasdan va ma'qullamasdan muvaffaqiyatli rivojlana olmayman, lekin maqtov, halollikka loyiq bo'lsa, ba'zida unutiladi. Va bu hech qachon tanbeh bo'lmaganga o'xshaydi.
12. Men bilan munosabatlaringizda kuchga tayanmang. Bu menga faqat kuchni hisobga olish kerakligini o'rgatadi. Men sizning tashabbuslaringizga tezroq javob beraman.
13. Do'stlaringizga qanday munosabatda bo'lsangiz, menga ham shunday munosabatda bo'ling. Shunda men sizga do'st bo'laman. Yodda tuting, men tanqid qilishdan ko'ra misollarga taqlid qilish orqali o'rganaman.
14. Nima to'g'ri va nima noto'g'ri ekanligini sizdan bilish men uchun muhim. Lekin eng muhimi, nima to'g'ri va nima noto'g'ri ekanligini o'zingiz tushunasizmi yoki yo'qmi, sizning harakatlaringizda tasdiqlashni ko'rish men uchun muhimdir.

Har bir bolali oila farzand tarbiyasi bo'yicha bilimga muhtoj. Pedagogik madaniyatni oshirish va ota-onalarni tarbiyalash bog'chaning muhim vazifalari hisoblanadi. Tarbiyachilar va oilalar o'rtasidagi o'zaro ta'sirning vizual vositasi - bu bolalar bog'chasida ota-onalarning burchagini loyihalash. Bolalar bog'chasida ota-ona stendi har qanday guruh uchun majburiydir.

Bolalar bog'chasidagi ota-onalar burchagida guruhning kun tartibi, mashg'ulotlar jadvali va mavzulari, kunlik menyu bo'lishi kerak. Unda o‘qituvchilar ota-onalarni tarbiya usullari bilan tanishtiradi, ularga maslahat va maslahatlar bilan yordam beradi va boshqa muhim ma’lumotlarni taqdim etadi. Ota-onalar burchagidagi ma'lumotlar diqqatni tortadigan va maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari uchun haqiqatan ham foydali bo'lishi uchun diqqat bilan tanlanishi va ishlab chiqilishi kerak.

Biz bolalar bog'chasida ota-ona burchagini joylashtiramiz

Bolalar bog'chasida ota-onalar uchun burchak har bir guruhning qabul qilish joyida joylashgan bo'lishi kerak. Devorlardan birini, buning uchun maxsus stend yoki javonni chetga surib qo'ying. Bolalar bog'chasida bunday ma'lumot stendi sezilarli bo'lishi va onalar va otalarning e'tiborini jalb qilish uchun uni guruhning kiyinish xonasiga, masalan, bolalar shkafi tepasiga yoki guruhga kirish eshigi qarshisiga qo'yish yaxshidir.

Guruh nomiga va uning dizayn uslubiga muvofiq burchak dizaynini ko'rib chiqing.

Ko'pincha, bolalar bog'chalarida ota-onalar uchun stendlar kontrplakdan tayyorlanadi. Stendning yig'iladigan versiyasi juda qulay bo'lib, uni qisqartirish yoki kattalashtirish mumkin (unga joylashtirilgan ma'lumotlarning miqdoriga qarab). Albatta, iloji bo'lsa, stendning tayyor versiyasini sotib olish yoki guruhning ichki qismiga mos keladigan individual buyurtma berish yaxshiroqdir.

Stendda ota-onalar uchun ma'lumot qanday bo'lishi kerak?

1. Ota-onalar burchagi uchun materiallarni yosh guruhiga va yilning vaqtiga qarab tanlang.
2. Ma'lumotni rang-barang va estetik tarzda taqdim eting, uni tematik rasmlar va fotosuratlar bilan ko'rsating.
3. Matnning shrifti shunday bo'lishi kerakki, so'zlar bir metr masofadan o'qilishi mumkin (kamida 14 nuqta, interval 1,5).
4. Bo'limlar va xabar sarlavhalarini qarama-qarshi rangda ajratib ko'rsatish.
5. Matnni kichik paragraflarga ajrating.
6. Maqola materialini qisqacha taqdim eting.
7. Ota-onalar uchun burchakdagi ma'lumotlar tushunarli, tushunarli tilda yozilishi kerak, shuning uchun murakkab ilmiy atamalarni ishlatishning hojati yo'q.

Bolalar bog'chasida ota-onalar uchun burchaklar doimiy ma'lumotga ega bo'lishi va muntazam yangilanib turadigan ma'lumotlarga ega bo'lishi kerak.

Bolalar bog'chasida ota-onalar burchaklari (rasmlar - dizayn namunalari)

Ota-ona burchagi uchun doimiy materiallar

O'quv yili davomida ota-onalar burchagida bo'lishi kerak bo'lgan materiallar:

• guruhga qatnaydigan bolalarning yosh xususiyatlarining xususiyatlari;
• kun tartibi;
• Darslar jadvali;
• bolalar bog'chasining ichki qoidalari;
• pedagogik jarayon amalga oshiriladigan dastur haqida ma'lumot;
• xodimlar haqida kirish ma'lumotlari: o'qituvchining ismi va otasining ismi, o'qituvchi yordamchisi, bolalar bog'chasi boshlig'i, metodist.

Ota-onalar uchun stend uchun vaqtinchalik materiallar

E'lonlar doskasi

E'lon matni chiroyli dizayni bilan e'tiborni jalb qilish uchun ortiqcha oro bermay yoki qog'oz chiziqlar bilan o'ralgan bo'lishi mumkin. Agar reklama sizni bayramga taklif qilsa, u rasm bilan, masalan, 8 mart kuni mimoza guldastasi tasviri bilan joylashtirilgan.

Mutaxassislar burchagi

Unda tibbiyot xodimi, pedagogik psixolog va nutq terapevtining materiallari bo'lishi kerak:

• mutaxassislarning ismlari va otasining ismi, shuningdek ularni qabul qilish soatlari;
• kasalliklarning oldini olish va bolalar salomatligi bo'yicha eslatmalar;
• bolalar uchun yaqinda bo'y va vazn o'lchovlari jadvallari;
• artikulyar gimnastika mashqlari;
• Nozik vosita ko'nikmalarini, e'tiborni, xotirani rivojlantirish bo'yicha maslahatlar.

Tabiat bilan tanishish

Material har oy yangilanishi kerak. Vizualizatsiya bolalarning yoshiga qarab tayyorlanadi. Yosh guruhdagi ota-ona burchagidagi bunday ma'lumotlar katta guruhdan sezilarli darajada farq qilishi kerak. Yil vaqtiga mos keladigan bolalar bog'chasi va hazillardan foydalanishingiz mumkin.

O'rta guruhdagi ota-ona burchagining dizayni bolalar kitoblari ko'rgazmalarini, rus shoirlarining she'rlarini, bolalar ota-onalari bilan bajarishi mumkin bo'lgan tirik va jonsiz tabiatni kuzatish bo'yicha vazifalarni o'z ichiga olishi mumkin.

Mavsumga ko'ra, ko'cha va xonadagi havo haroratiga qarab qizlar va o'g'il bolalarni qanday qilib eng yaxshi kiyinish kerakligi haqida eslatmalar joylashtirilgan.

Unutilgan narsalar qutisi

Oshqozonda savat, quti yoki cho'ntak bilan o'yinchoq shaklida yaratilgan. Qutida yo'qolgan narsalaringizni bu erda qidirishga undaydigan zararsiz xabar bor.

Kim paypoqni yo'qotdi?

Kim ro'molchani olmadi?

Bekorga qaramang

Va uni cho'ntagingizga oling!

Ota-burchak uchun qo'shimcha bo'limlar

Doimiy ma'lumotlarga qo'shimcha ravishda, bolalar bog'chasidagi ota-onalar burchagida tarbiyachilarga bolalarni tarbiyalashning turli jihatlarini yoritishga va ota-onalarga tegishli bo'lgan savollarga javob berishga yordam beradigan zarur va qiziqarli ma'lumotlar bo'lishi mumkin.

Mobil papkalarda ota-onalar uchun maslahatlar

Ota-onalarning e'tiborini jalb qilish uchun mavzularni muntazam yangilab turish kerak. Ota-onalar uchun original, ijodiy taqdim etilgan ma'lumotlar bo'lsa yaxshi bo'lardi.

Masalan, kattalar guruhidagi ota-ona burchagida siz quyidagi mavzularni taklif qilishingiz mumkin:

• "Bolalar rasmlarida oila";
• "Zamonaviy ertaklar va bola";
• "Hamamda tajriba va tajribalar".

Ota-onalar bilan bolalar uchun qo'l san'atlari ko'rgazmalari

Bu erda eng yaxshi variant - ota-onalar uchun ko'p sonli bolalar hunarmandchiligini joylashtirish uchun mos keladigan go'zal javon ko'rinishidagi burchakni loyihalash.

Ota-onalarni bolalari bilan birgalikda ijodiy faoliyatga jalb qilish uchun muntazam ravishda mavzuli ijodiy tanlovlar e'lon qilinishi kerak:

• "Tabiiy materialdan Lesovichok";
• "Rojdestvo daraxti uchun sehrli qo'ng'iroq";
• "Mening sevimli ertak qahramonim plastilindan yasalgan";
• bayramlar uchun ko'rgazmalar - Yangi yil, Kosmonavtika kuni, 23 fevral qiziqarli nomlar ostida.

Fotosuratlarning tematik ko'rgazmalari

Maktabgacha ta'lim muassasasida ota-onalar uchun burchak ham fotoko'rgazmalar bilan bezatilishi mumkin. Masalan, bolalar bog'chasi hayotidan fotosuratlar to'plami: darsdan, bayramdan, ekskursiyadan.

Bolalar har doim bolalar bog'chasidan tashqarida vaqt o'tkazadigan do'stlarning yorqin epizodlaridan to'plangan tematik ko'rgazmalarga qiziqishadi, masalan:

• "Bizning yozgi ta'tilimiz";
• "Dada bilan qishki o'yin-kulgi";
• "O'rmonda hafta oxiri"

Suratlar qisqa hikoyalar va qiziqarli sarlavhalar bilan to'ldirilishi kerak.

Ota-onalardan maqtov yorlig'i

Bu kichik narsa, lekin bu juda yoqimli, chunki guruhga yordam bergan otalar va onalarga minnatdorchilik so'zlari bilan chiroyli tuzilgan matn haqida aytish mumkin: ular tepalikni sug'orishdi, chaqmoq uchun shlyapa tikishdi va bayramni tayyorlashda ishtirok etishdi. .

Bizning sinfimizda

Ushbu bo'limda o'qituvchilar ota-onalarni sinflarning dastur mazmuni bilan tanishtiradilar va uyda materialni birlashtirishni taklif qiladilar: topishmoq, she'r, maqolni takrorlang. Bu erda bolalarga o'qish uchun dars mavzusi bo'yicha adabiyotlar ro'yxati ham ilova qilingan.

Tug'ilgan kuningiz bilan tabriklaymiz!

Bu erda tug'ilgan kunlarning fotosuratlari, tabriklar va talabalar uchun kartalar joylashtirilgan. Bo'lim sizga qaysi chaqaloqni tabriklash kerakligini o'z vaqtida aniqlashga yordam beradi va voqea qahramoniga quvonch qo'shadi.

Bolalar bog'chasida ota-onaning burchagini bezash ko'p qirrali faoliyatdir. Uning mazmuni doimiy ravishda yangilanib, o'zgartirilishi kerak. Burchakni to'ldirishda siz hissiy ortiqcha yuklanishning yo'l qo'yilmasligini hisobga olishingiz kerak. Aks holda, ota-onalar tezda unga bo'lgan qiziqishni yo'qotadilar.

Ota-onalar burchagi tanlovi - video

Maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalar uchun o'tkaziladigan maslahatlar oilalar bilan tabaqalashtirilgan ish shakllaridan biridir. Ushbu turdagi ish o'qituvchiga ota-onaga bolani tarbiyalash va rivojlantirish bo'yicha malakali maslahatlar berishga imkon beradi. Ushbu bo'limda siz ota-onalar bilan suhbatlar uchun qiziqarli mavzular va variantlarni, maslahatlar bo'yicha eslatmalarni va vizual ma'lumot materialini loyihalash usullarini topishingiz mumkin.

Bolalar bog'chasi ota-onalar uchun maslahatlar

Bo'limlarda mavjud:
Bo'limlarni o'z ichiga oladi:

• G `alaba kuni. Ota-onalar uchun maslahatlar "Farzandingizga urush haqida aytib bering"
• Yo'l harakati qoidalari Yo'llarda bolalar xavfsizligi bo'yicha ota-onalar uchun maslahatlar
• Kuz. Kuzda ota-onalar uchun maslahatlar va tavsiyalar
• Qo'rquv, bolalik qo'rquvi, tashvish. Ota-onalar uchun maslahatlar
• Uyqu, uyqu tartibi, bolani yotqizish. Ota-onalar uchun maslahatlar
• Bola nimani bilishi va nima qila olishi kerak? Ota-onalar uchun maslahatlar
• Jismoniy tarbiya, jismoniy mashqlar, sport. Ota-onalar uchun maslahatlar
• Qish. Qishda ota-onalar uchun maslahatlar

Guruhlar bo'yicha:

24931 tadan 1-10 gacha nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Ota-onalar uchun maslahatlar

Ota-onalar uchun maslahat "Onam band bo'lsa, uyda bola bilan nima qilish kerak" Ota-onalar uchun maslahat"Ona band bo'lganida 4-5 yoshli bolani uyda band qilishning samarali usullari" (o'qituvchining nutqi ota-onalar yig'ilishi) Bolalar doimo e'tibor va mehrga muhtoj, shuning uchun onalarga uy ishlariga yoki o'zlari uchun bo'sh vaqt topish ko'pincha qiyin bo'ladi....

"Nozik vosita mahorati qiziqarli" Azizim Ota-onalar, siz hamma narsani bilasiz bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish kerak. Bugun men sizga uyda farzandlaringiz bilan qanday mashg'ulotlar, o'yinlar va mashqlarni bajarishingiz mumkinligini aytib beraman. Maktabgacha yosh - bu, eng avvalo, o'yin yoshi, rivojlanish yoshi...

Ota-onalar uchun maslahatlar - Ota-onalar uchun maslahat "Bola salomatligining 6 asosiy tamoyillari"

"Ota-onalar uchun maslahat" "Bolalarning 6 asosiy tamoyillari ..." nashri“Salomatlik - bu nafaqat kasallik va jismoniy nuqsonlarning yo'qligi emas, balki to'liq jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonlik holatidir” (Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti) Keling, sog'lom turmush tarzining asosiy tamoyillarini ta'kidlaymiz: ⃣Kundalik rejimga rioya qilish Ko'pincha, ota-onalar...

Ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun to'g'ri ovqatlanish" Ma'lumki, oziq-ovqat foydali bo'lishi uchun uni muvozanatli, sog'lom va zavq bilan iste'mol qilish kerak! Bolalar haqida gap ketganda, sog'lom ovqatlanish ayniqsa dolzarb masaladir. Oziq-ovqatlarning foydasi va zarari, allergik reaktsiyalar haqida hamma ota-onalar biladi, lekin har bir ona emas...

Ota-onalar uchun maslahat "Qishda bolalar xavfsizligi" Qishning boshlanishi bilan ko'chada ko'proq xavf tug'diradi, shuning uchun qish mavsumida bolalarda xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini rivojlantirish muammosi dolzarbdir. Biz, kattalar, bolani nafaqat qishda yuzaga keladigan xavf-xatarlardan himoya qilishimiz kerak...

Ota-onalar uchun eslatma "Ota-onalar uchun maktabgacha ta'lim muassasasida ertangi kunga borish qoidalari" MBDOU DS "Mashenka", Volgodonsk Memo: "Ota-onalar uchun maktabgacha ta'lim muassasasida ertangi kunga borish qoidalari" Tarbiyachi: Gaivoronskaya E.S. Hurmatli onalar va otalar, buvilar va bobolar! Farzandingiz bolalar bog'chasiga boradi va, albatta, sizni ertangi kunlarga taklif qilishadi. Va bu ajoyib, chunki siz ham...

Ota-onalar uchun maslahatlar - Ota-onalar uchun maslahat "Grippdan ehtiyot bo'ling"

ARVI (o'tkir respirator virusli infektsiyalar) - viruslar keltirib chiqaradigan nafas yo'llarining yuqumli kasalliklari. Gripp ARVI guruhiga kiritilgan ko'plab kasalliklardan biridir. Gripp, boshqa o'tkir respirator virusli infektsiyalar bilan solishtirganda, og'irroq alomatlar bilan tavsiflanadi. Qayerda...

Ota-onalar uchun maslahat "Qishda bolalar xavfsizligi" Bolalar bilan jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish tadbirlarini ijobiy hissiy fonda tashkil etish muhimdir. Avvalo, bu zarur: 1. Hissiy qulaylik yaratish: mehribon munosabat, mehrli ohang. 2. Jismoniy faollik bilan shug'ullanish istagini uyg'otish, ... ta'minlash.

Ota-onalar uchun maslahat "Bolalarni xalq an'analari bilan tanishtirish" Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalq madaniyati va xalq an'analari bilan tanishtirish muammosi olimlar va amaliyotchilar tomonidan bir necha bor ko'rib chiqilgan. Tadqiqot mavzusi maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini shakllantirishda xalq madaniyati va xalq an'analarining o'rni bilan bog'liq masalalar edi ...

Bola uchun oila ijtimoiy tajriba manbai va namunadir. Axloqiy jihatdan sog‘lom shaxsni tarbiyalashda ota-onalarning sa’y-harakatlari, pedagoglarning bilim va tajribasi, jamoatchilikning umid va tasavvurlarini uyg‘unlashtirish zarur. Maktabgacha ta'lim muassasasining asosiy maqsadi oilaga bolani tarbiyalashga yordam berish va qulay ijtimoiylashuvni ta'minlashdir.

Maslahat turlari

Ota-onalar bilan ishlash shaxsiy suhbatda ham (frontal va individual ish shaklida) shaxsiy darajada amalga oshiriladi va vizual va o'quv ma'lumotlari shaklida bo'ladi.

Ota-onalarga maslahat berishning keng tarqalgan usullaridan biri - bu harakatlar papkalari, stendlar, gazetalar ko'rinishidagi vizual ma'lumotlar. Ota-onalar, band bo'lganligi sababli, har doim o'qituvchi bilan shaxsan muloqot qilish uchun vaqt topa olmasligi sababli, ular uchun ma'lumot blokini o'qishga 3-5 daqiqa vaqt ajratish qulayroqdir.

Guruh o‘qituvchilari tomonidan ishlab chiqilgan stend va papkalar ko‘rgazmali targ‘ibot bo‘lib, ota-onalarni maktabgacha ta’lim muassasalaridagi ta’lim mazmuni va usullari bilan tanishtirish, oilada bolaga amaliy yordam ko‘rsatishga qaratilgan. Tarkib va ​​mavzular ota-onalarning xohishiga ko'ra yoki o'qituvchilarning xohishiga ko'ra belgilanadi.