สถาบันเศรษฐศาสตร์สังคมศาสตร์ สถาบันทางสังคม: ตัวอย่าง คุณสมบัติหลัก หน้าที่

แนวคิดของสถาบันทางสังคม

ความมั่นคงของระบบสังคมขึ้นอยู่กับความมั่นคงของความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ทางสังคม ความสัมพันธ์ทางสังคมที่มั่นคงที่สุดคือสิ่งที่เรียกว่า สถาบันความสัมพันธ์ กล่าวคือ ความสัมพันธ์ที่กำหนดไว้ภายในกรอบของสถาบันทางสังคมบางแห่ง เป็นระบบของสถาบันทางสังคมที่รับรองการทำซ้ำของโครงสร้างทางสังคมในสังคมสมัยใหม่ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเสมอมาสำหรับสังคมมนุษย์ในการรวมความสัมพันธ์ทางสังคมบางประเภทเข้าด้วยกัน เพื่อให้เป็นข้อบังคับสำหรับสมาชิกทั้งหมดหรือกลุ่มสังคมบางกลุ่ม ประการแรก ความสัมพันธ์ที่มีความสำคัญต่อการทำงานของระบบสังคม ตัวอย่างเช่น การจัดหาทรัพยากร (อาหาร วัตถุดิบ) และการขยายพันธุ์ของประชากร จำเป็นต้องมีการรวมกลุ่มดังกล่าว

กระบวนการของการรวมความสัมพันธ์ที่มุ่งตอบสนองความต้องการเร่งด่วนคือการสร้างระบบบทบาทและสถานะที่ตายตัว บทบาทและสถานะเหล่านี้กำหนดกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมภายในความสัมพันธ์ทางสังคมบางอย่างแก่บุคคล ระบบการลงโทษยังได้รับการพัฒนาเพื่อให้แน่ใจว่าสอดคล้องกับข้อกำหนดด้านกฎระเบียบที่กำหนดไว้บนพื้นฐานของมัน ในกระบวนการสร้างระบบดังกล่าวมี สถาบันทางสังคม.
คำว่า "สถาบัน" สมัยใหม่มาจากภาษาละติน institutum - การจัดตั้ง, สถาบัน เมื่อเวลาผ่านไป มันมีความหมายหลายอย่าง ในสังคมวิทยา ส่วนใหญ่จะใช้เพื่ออ้างถึงการก่อตัวทางสังคมที่ซับซ้อนซึ่งออกแบบมาเพื่อรับรองเสถียรภาพและตอบสนองความต้องการของระบบสังคม

สถาบันทางสังคม- นี่คือชุดของสถานะและบทบาท วัสดุที่จำเป็น วัฒนธรรมและวิธีการอื่นๆ และทรัพยากรที่มุ่งดำเนินการหน้าที่ที่สำคัญทางสังคมบางอย่าง ในแง่ของเนื้อหา สถาบันทางสังคมคือชุดของมาตรฐานพฤติกรรมที่มุ่งเน้นอย่างเหมาะสมในบางสถานการณ์ ในกระบวนการทำงาน สถาบันทางสังคมบนพื้นฐานของกฎเกณฑ์ บรรทัดฐานของพฤติกรรมและกิจกรรมที่พัฒนาโดยสถาบันนั้น กระตุ้นประเภทของพฤติกรรมที่เป็นไปตามมาตรฐาน ในขณะเดียวกันก็ปราบปรามและแก้ไขการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานที่ยอมรับ ดังนั้น สถาบันทางสังคมใดๆ ก็ตามที่ใช้การควบคุมทางสังคม กล่าวคือ ปรับปรุงพฤติกรรมของสมาชิกของสถาบันทางสังคมเพื่อบรรลุภารกิจที่ได้รับมอบหมายให้สถาบันนี้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

ประเภทของสถาบันทางสังคม

พื้นฐาน กล่าวคือ มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำรงอยู่ของทั้งสังคม ความต้องการทางสังคมไม่ค่อยเท่าไหร่. นักวิจัยต่างให้ตัวเลขที่แตกต่างกัน แต่ความต้องการเหล่านี้จำเป็นต้องสอดคล้องกับสถาบันทางสังคมหลักแห่งใดแห่งหนึ่งที่ออกแบบมาเพื่อสนองความต้องการนี้ เราระบุสถาบันทางสังคมต่อไปนี้และความต้องการที่สำคัญทางสังคมที่สอดคล้องกันที่นี่:
1. สถาบันครอบครัวและการแต่งงานตอบสนองความต้องการทางสังคมในการสืบพันธุ์และการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นของประชากร
2. สถาบันทางการเมืองตอบสนองความต้องการทางสังคมในการสร้างความมั่นใจในการจัดการ การประสานงานกระบวนการทางสังคม ระเบียบทางสังคม และรักษาเสถียรภาพทางสังคม
3. สถาบันเศรษฐกิจตอบสนองความต้องการทางสังคมสำหรับการสนับสนุนด้านวัตถุสำหรับการดำรงอยู่ของสังคม
4. สถาบันวัฒนธรรมตอบสนองความต้องการทางสังคมในการสะสมและการถ่ายทอดความรู้ การจัดโครงสร้างประสบการณ์ส่วนบุคคล การรักษาทัศนคติโลกทัศน์สากล ในสังคมสมัยใหม่ การขัดเกลาทางสังคมแบบทุติยภูมิซึ่งส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับการศึกษากลายเป็นงานที่สำคัญ
5. สถาบันศาสนา (คริสตจักร)สนองความต้องการทางสังคมในการจัดเตรียม การจัดโครงสร้างชีวิตฝ่ายวิญญาณ

โครงสร้างสถาบันทางสังคม

แต่ละสถาบันข้างต้นเป็นระบบที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยระบบย่อยจำนวนมาก ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าสถาบัน แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่สถาบันหลักหรือสถาบันย่อย เช่น สถาบันของสภานิติบัญญัติภายในกรอบของสถาบันทางการเมือง

สถาบันทางสังคมเหล่านี้เป็นระบบที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ยิ่งไปกว่านั้น กระบวนการของการก่อตัวของสถาบันทางสังคมใหม่ๆ เกิดขึ้นในสังคมอย่างต่อเนื่อง เมื่อความสัมพันธ์ทางสังคมบางอย่างต้องการให้มีโครงสร้างและการแก้ไขที่ชัดเจนขึ้น กระบวนการดังกล่าวเรียกว่า สถาบัน. กระบวนการนี้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อเนื่องหลายขั้นตอน:
- การเกิดขึ้นของความต้องการที่สำคัญทางสังคมซึ่งความพึงพอใจนั้นต้องมีการดำเนินการร่วมกันของบุคคลจำนวนหนึ่ง
- ความตระหนักในเป้าหมายร่วมกันซึ่งความสำเร็จควรนำไปสู่ความพึงพอใจในความต้องการขั้นพื้นฐาน
- พัฒนาการในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นเองซึ่งมักเกิดขึ้นจากการลองผิดลองถูก บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคม
- การเกิดขึ้นและการรวมขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับกฎและข้อบังคับ
- การจัดตั้งระบบการคว่ำบาตรเพื่อสนับสนุนการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและระเบียบข้อบังคับของกิจกรรมร่วมกัน
- การสร้างและปรับปรุงระบบสถานภาพและบทบาท ครอบคลุมสมาชิกทุกคนของสถาบันโดยไม่มีข้อยกเว้น
ในกระบวนการของการก่อตัวซึ่งสามารถคงอยู่เป็นเวลานานเช่นเดิม ตัวอย่างเช่นกับสถาบันการศึกษาสถาบันทางสังคมใด ๆ ได้รับโครงสร้างบางอย่างซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบหลักดังต่อไปนี้:
- ชุดของบทบาทและสถานะทางสังคม
- บรรทัดฐานทางสังคมและการลงโทษที่ควบคุมการทำงานของโครงสร้างทางสังคมนี้
- ชุดขององค์กรและสถาบันที่ดำเนินงานภายใต้กรอบของสถาบันทางสังคมที่กำหนด
- วัสดุที่จำเป็นและทรัพยากรทางวัฒนธรรมที่รับรองการทำงานของสถาบันทางสังคมนี้

นอกจากนี้ โครงสร้างในระดับหนึ่งสามารถนำมาประกอบกับหน้าที่เฉพาะของสถาบัน ซึ่งตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานอย่างหนึ่งของสังคม

หน้าที่ของสถาบันทางสังคม

ตามที่ระบุไว้แล้ว สถาบันทางสังคมแต่ละแห่งทำหน้าที่เฉพาะในสังคม ดังนั้น แน่นอนว่า การทำโปรไฟล์ที่มีความสำคัญทางสังคมเหล่านี้ ซึ่งได้รับการกล่าวถึงก่อนหน้านี้ ล้วนเป็นปัจจัยชี้ขาดสำหรับสถาบันทางสังคมใดๆ ในขณะเดียวกัน มีหลายหน้าที่ที่มีอยู่ในสถาบันทางสังคมดังกล่าวและมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อรักษาการทำงานของสถาบันทางสังคมเอง ในหมู่พวกเขามีดังต่อไปนี้:

หน้าที่ของการรวมและการทำซ้ำของความสัมพันธ์ทางสังคมแต่ละสถาบันมีระบบกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่แก้ไข กำหนดมาตรฐานพฤติกรรมของสมาชิก และทำให้พฤติกรรมนี้สามารถคาดเดาได้ ดังนั้นสถาบันจึงรับรองเสถียรภาพทั้งระบบของตนเองและโครงสร้างทางสังคมของสังคมโดยรวม

ฟังก์ชั่นบูรณาการหน้าที่นี้รวมถึงกระบวนการของความสามัคคี การเชื่อมต่อโครงข่ายและการพึ่งพาอาศัยกันของสมาชิกของกลุ่มสังคมซึ่งได้รับอิทธิพลจากกฎเกณฑ์ บรรทัดฐาน การคว่ำบาตรที่มีอยู่ในสถาบันนี้ สิ่งนี้นำไปสู่ความมั่นคงและความสมบูรณ์ขององค์ประกอบของโครงสร้างทางสังคมที่เพิ่มขึ้น กระบวนการเชิงบูรณาการที่ดำเนินการโดยสถาบันทางสังคมมีความจำเป็นสำหรับการประสานงานกิจกรรมส่วนรวมและการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน

ฟังก์ชั่นการกำกับดูแล . การทำงานของสถาบันทางสังคมทำให้เกิดการควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของสังคมโดยการพัฒนารูปแบบของพฤติกรรม ไม่ว่าบุคคลจะทำกิจกรรมประเภทใด เขามักจะพบกับสถาบันที่ออกแบบมาเพื่อควบคุมกิจกรรมในพื้นที่นี้ เป็นผลให้กิจกรรมของแต่ละบุคคลได้รับทิศทางที่คาดการณ์ได้และเป็นที่น่าพอใจสำหรับระบบสังคมโดยรวม

ฟังก์ชั่นการออกอากาศแต่ละสถาบันเพื่อการทำงานตามปกติจำเป็นต้องมีการมาถึงของผู้คนใหม่ ๆ ทั้งสำหรับการขยายและการเปลี่ยนบุคลากร ในเรื่องนี้แต่ละสถาบันมีกลไกที่อนุญาตให้มีการจัดหาซึ่งหมายถึงระดับของการขัดเกลาทางสังคมตามความสนใจและข้อกำหนดของสถาบันนี้

ควรสังเกตว่านอกจากหน้าที่ที่ชัดเจนแล้ว สถาบันทางสังคมก็อาจซ่อนหรือ แฝง(ซ่อนไว้) ฟังก์ชัน หน้าที่แฝงอาจไม่ได้ตั้งใจ หมดสติ งานในการเปิดเผยและกำหนดหน้าที่แฝงมีความสำคัญมาก เนื่องจากส่วนใหญ่จะกำหนดผลลัพธ์สุดท้ายของการทำงานของสถาบันทางสังคม นั่นคือ ประสิทธิภาพของหน้าที่หลักหรือหน้าที่ที่ชัดเจน ยิ่งกว่านั้น หน้าที่แฝงมักมีผลกระทบด้านลบ นำไปสู่การเกิดผลข้างเคียงด้านลบ

ความผิดปกติของสถาบันทางสังคม

กิจกรรมของสถาบันทางสังคมดังที่ได้กล่าวมาแล้วไม่ได้นำไปสู่ผลที่พึงประสงค์เท่านั้น กล่าวคือ สถาบันทางสังคมนอกจากจะทำหน้าที่พื้นฐานแล้ว ยังสามารถสร้างผลที่ไม่พึงประสงค์และบางครั้งก็เป็นเชิงลบอย่างไม่น่าสงสัยได้ การทำหน้าที่ดังกล่าวของสถาบันทางสังคม เรียกว่า ส่งผลเสียต่อสังคมไปพร้อมกับประโยชน์ต่อสังคมด้วย ความผิดปกติ.

ความคลาดเคลื่อนระหว่างกิจกรรมของสถาบันทางสังคมกับธรรมชาติของความต้องการทางสังคม หรือการละเมิดการปฏิบัติหน้าที่โดยสถาบันทางสังคมอื่น ๆ เนื่องจากความคลาดเคลื่อนดังกล่าว อาจส่งผลเสียร้ายแรงต่อระบบสังคมทั้งหมด

ตัวอย่างที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดในที่นี้คือ การทุจริตซึ่งเป็นความผิดปกติของสถาบันทางการเมือง ความผิดปกตินี้ไม่เพียงแต่ป้องกันสถาบันทางการเมืองไม่ให้ปฏิบัติงานในทันทีอย่างเหมาะสมเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการหยุดการกระทำที่ผิดกฎหมาย ดำเนินคดีกับผู้กระทำความผิด และควบคุมกิจกรรมของสถาบันทางสังคมอื่นๆ อัมพาตของหน่วยงานของรัฐที่เกิดจากการทุจริตส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อสถาบันทางสังคมอื่นๆ ทั้งหมด ในด้านเศรษฐกิจ ภาคเงากำลังเติบโตขึ้น เงินทุนจำนวนมหาศาลไม่ตกอยู่ในคลังของรัฐ การละเมิดโดยตรงของกฎหมายปัจจุบันถือเป็นการไม่ต้องรับโทษ และมีการลงทุนไหลออก กระบวนการที่คล้ายคลึงกันกำลังเกิดขึ้นในสังคมอื่นๆ ชีวิตของสังคม การทำงานของระบบหลัก รวมถึงระบบช่วยชีวิต ซึ่งรวมถึงสถาบันทางสังคมหลัก เป็นอัมพาต หยุดการพัฒนา และความซบเซาเริ่มต้นขึ้น

ดังนั้นการต่อสู้กับความผิดปกติการป้องกันการเกิดของพวกเขาจึงเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของระบบสังคมซึ่งเป็นทางออกที่ดีซึ่งสามารถนำไปสู่การพัฒนาทางสังคมในเชิงคุณภาพของการเพิ่มประสิทธิภาพของความสัมพันธ์ทางสังคม

โดยพื้นฐานแล้ว สังคมประกอบด้วยสถาบันทางสังคม ซึ่งเป็นชุดที่ซับซ้อนของลักษณะต่าง ๆ ที่รับรองความสมบูรณ์ของระบบสังคม จากมุมมองของสังคมวิทยา นี่เป็นกิจกรรมของมนุษย์รูปแบบหนึ่งที่มีมายาวนาน ตัวอย่างหลักของสถาบันทางสังคม ได้แก่ โรงเรียน รัฐ ครอบครัว คริสตจักร กองทัพ และวันนี้ในบทความเราจะวิเคราะห์โดยละเอียดเกี่ยวกับคำถามว่าสถาบันทางสังคมคืออะไร หน้าที่ ประเภท และให้ตัวอย่างคืออะไร

ปัญหาคำศัพท์

ในความหมายที่แคบที่สุด สถาบันทางสังคมหมายถึงระบบที่จัดระเบียบของการเชื่อมต่อและบรรทัดฐานที่ตอบสนองความต้องการพื้นฐานของสังคมโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัจเจกบุคคล ตัวอย่างเช่น สถาบันทางสังคมของครอบครัวมีหน้าที่รับผิดชอบในการสืบพันธุ์

หากคุณเจาะลึกศัพท์เฉพาะ สถาบันทางสังคมก็คือชุดทัศนคติเชิงบรรทัดฐานค่านิยม และองค์กรหรือองค์กรที่อนุมัติและช่วยในการนำไปใช้ นอกจากนี้ คำนี้ยังสามารถแสดงถึงองค์ประกอบทางสังคมที่ก่อให้เกิดรูปแบบที่ยั่งยืนขององค์กรและระเบียบข้อบังคับของชีวิต ตัวอย่างเช่น สถาบันทางสังคมของกฎหมาย การศึกษา รัฐ ศาสนา ฯลฯ เป้าหมายหลักของสถาบันดังกล่าวคือการส่งเสริมการพัฒนาสังคมที่มั่นคง ดังนั้นหน้าที่หลักจึงถือเป็น:

• สนองความต้องการของสังคม
• การควบคุมกระบวนการทางสังคม

เกร็ดประวัติศาสตร์

ให้การทำงาน

เพื่อให้สถาบันทางสังคมสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ จะต้องมีวิธีการสามประเภท:

• ถูกต้อง. ภายในกรอบของสถาบันบางแห่ง จำเป็นต้องสร้างบรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ กฎหมายของตนเอง สัญลักษณ์ของสถาบันทางสังคมนี้แสดงให้เห็นในการได้มาซึ่งความรู้โดยเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวอย่างการศึกษา นั่นคือตามกฎหมายของสถาบันการศึกษา ผู้ปกครองต้องส่งลูกไปโรงเรียนตั้งแต่อายุที่กำหนดตามเกณฑ์บังคับ
• สภาพวัสดุกล่าวคือเพื่อให้เด็กมีที่เรียน พวกเขาต้องการโรงเรียน โรงเรียนอนุบาล สถาบัน ฯลฯ จำเป็นต้องมีวิธีการช่วยในการบังคับใช้กฎหมาย
• องค์ประกอบทางศีลธรรม. การอนุมัติจากสาธารณชนมีบทบาทสำคัญในการปฏิบัติตามกฎหมาย หลังจากออกจากโรงเรียนแล้ว เด็ก ๆ ไปเรียนหลักสูตรหรือสถาบัน พวกเขาเรียนต่อเพราะเข้าใจว่าทำไมการศึกษาจึงมีความจำเป็น

คุณสมบัติหลัก

จากที่กล่าวมาแล้วเป็นไปได้ที่จะกำหนดคุณสมบัติหลักของสถาบันทางสังคมตามตัวอย่างการศึกษา:

1. ประวัติศาสตร์. สถาบันทางสังคมเกิดขึ้นในอดีตเมื่อสังคมมีความต้องการบางอย่าง ความอยากความรู้ปรากฏในผู้คนมานานก่อนที่พวกเขาจะเริ่มอาศัยอยู่ในอารยธรรมโบราณยุคแรก การสำรวจโลกรอบตัวช่วยให้พวกเขาอยู่รอด ต่อมา ผู้คนเริ่มถ่ายทอดประสบการณ์ให้กับลูก ๆ ของพวกเขา ซึ่งได้ค้นพบและส่งต่อพวกเขาไปยังลูกหลานของพวกเขา นี่คือวิธีที่การศึกษาเกิดขึ้น
2. ความยั่งยืน. สถาบันอาจตายได้ แต่ก่อนหน้านั้นสถาบันเหล่านั้นดำรงอยู่นานหลายศตวรรษ และกระทั่งทั้งยุคสมัย มนุษย์กลุ่มแรกเรียนรู้วิธีทำอาวุธจากหิน วันนี้เราสามารถเรียนรู้วิธีบินสู่อวกาศได้
3. ฟังก์ชันการทำงานแต่ละสถาบันทำหน้าที่ทางสังคมที่สำคัญ
4. ทรัพยากรวัสดุการมีอยู่ของวัตถุที่เป็นวัตถุเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับหน้าที่ที่สถาบันถูกสร้างขึ้นเพื่อดำเนินการ ตัวอย่างเช่น สถาบันการศึกษาต้องการสถาบันการศึกษา หนังสือ และสื่ออื่นๆ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้

โครงสร้าง

สถาบันต่างๆ ถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ และมีความหลากหลายมาก ถ้าเรายกตัวอย่างของสถาบันทางสังคม เราสามารถพูดได้ว่าความจำเป็นในการปกป้องนั้นมาจากสถาบันป้องกัน สถาบันศาสนา (โดยเฉพาะคริสตจักร) มีหน้าที่ดูแลความต้องการทางจิตวิญญาณ สถาบันการศึกษาตอบสนองความต้องการ เพื่อความรู้ จากทั้งหมดที่กล่าวมา เราสามารถกำหนดโครงสร้างของสถาบันได้ นั่นคือองค์ประกอบหลัก:

1. กลุ่มและองค์กรที่ตอบสนองความต้องการของบุคคลหรือกลุ่มสังคม
2. บรรทัดฐาน ค่านิยม กฎเกณฑ์ กฎหมาย ซึ่งบุคคลหรือกลุ่มทางสังคมสามารถตอบสนองความต้องการของตนได้
3. สัญลักษณ์ที่ควบคุมความสัมพันธ์ในด้านเศรษฐกิจของกิจกรรม (แบรนด์ ธง ฯลฯ) เรายังสามารถยกตัวอย่างของสถาบันทางสังคมที่มีสัญลักษณ์สีเขียวที่น่าจดจำมากของงูที่พันรอบถ้วย มักพบเห็นได้ในโรงพยาบาลที่จัดให้บุคคลหรือกลุ่มมีความจำเป็นต้องมีความผาสุก
4. รากฐานทางอุดมการณ์
5. ตัวแปรทางสังคม เช่น ความคิดเห็นของประชาชน

ป้าย

สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดสัญญาณของสถาบันทางสังคม ตัวอย่างการศึกษาสามารถแสดงให้เห็นได้ดีที่สุดดังนี้:

1. การมีอยู่ของสถาบันและกลุ่มต่างๆ รวมกันเป็นหนึ่งเดียว เช่น โรงเรียนให้ความรู้ เด็กๆ ต้องการได้รับความรู้นี้
2. การปรากฏตัวของระบบตัวอย่างบรรทัดฐานของค่าและสัญลักษณ์ นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่จะวาดความคล้ายคลึงกับสถาบันการศึกษาซึ่งหนังสือสามารถทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์การได้มาซึ่งความรู้อาจเป็นคุณค่าและการปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนอาจเป็นบรรทัดฐาน
3. ปฏิบัติตามมาตรฐานเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น นักเรียนปฏิเสธที่จะทำตามกฎ และเขาถูกไล่ออกจากโรงเรียน จากสถาบันทางสังคม แน่นอน เขาสามารถใช้เส้นทางที่ถูกต้องและไปที่สถาบันการศึกษาอื่นได้ ไม่เช่นนั้นเขาจะไม่ได้รับการยอมรับจากสถาบันใดๆ และเขาจะถูกละทิ้งจากสังคม
4. ทรัพยากรมนุษย์และวัสดุที่จะช่วยในการแก้ปัญหาบางอย่าง
5. การอนุมัติจากสาธารณะ

ตัวอย่างสถาบันทางสังคมในสังคม

สถาบันสำหรับการสำแดงและปัจจัยต่างกันโดยสิ้นเชิง อันที่จริงสามารถแบ่งออกเป็นระดับใหญ่และระดับต่ำได้ ถ้าเราพูดถึงสถาบันการศึกษานี่เป็นความร่วมมือขนาดใหญ่ สำหรับระดับย่อย เหล่านี้อาจเป็นสถาบันระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องจากสังคมเป็นพลวัต สถาบันระดับล่างบางแห่งอาจหายไปเหมือนเป็นทาส และบางสถาบันอาจปรากฏขึ้น เช่น การโฆษณา

ปัจจุบันมีสถาบันหลักห้าแห่งในสังคม:

• ตระกูล.
• สถานะ.
• การศึกษา.
• เศรษฐกิจ.
• ศาสนา.

ฟังก์ชั่นทั่วไป

สถาบันได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการที่สำคัญที่สุดของสังคมและปกป้องผลประโยชน์ของแต่ละบุคคล มันสามารถเป็นได้ทั้งความต้องการที่สำคัญและสังคม จากการวิจัยทางสังคมพบว่า สถาบันต่างๆ ทำหน้าที่ทั้งแบบทั่วไปและแบบส่วนบุคคล หน้าที่ทั่วไปถูกกำหนดให้กับแต่ละวัตถุ ในขณะที่แต่ละหน้าที่อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับเฉพาะของสถาบัน จากการศึกษาตัวอย่างหน้าที่ของสถาบันทางสังคม เราสังเกตว่าหน่วยงานทั่วไปมีลักษณะดังนี้:

• การสถาปนาและสืบสานความสัมพันธ์ในสังคม. แต่ละสถาบันมีหน้าที่กำหนดพฤติกรรมมาตรฐานของแต่ละบุคคลผ่านการดำเนินการตามกฎ กฎหมาย และบรรทัดฐาน
• ระเบียบข้อบังคับ. ความสัมพันธ์ในสังคมต้องได้รับการควบคุมโดยการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมที่ยอมรับได้และกำหนดบทลงโทษสำหรับการละเมิดบรรทัดฐาน
• บูรณาการ. กิจกรรมของสถาบันทางสังคมแต่ละแห่งควรรวมกันเป็นกลุ่มเพื่อให้พวกเขารู้สึกรับผิดชอบร่วมกันและพึ่งพาอาศัยกัน
• การขัดเกลาทางสังคม. จุดประสงค์หลักของคุณลักษณะนี้คือเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม บรรทัดฐาน บทบาท และค่านิยม

ส่วนหน้าที่เพิ่มเติมควรพิจารณาในบริบทของสถาบันหลัก

ตระกูล

ถือเป็นสถาบันที่สำคัญที่สุดของรัฐ อยู่ในครอบครัวที่ผู้คนได้รับความรู้พื้นฐานครั้งแรกเกี่ยวกับโลกภายนอกสังคมและกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่นั่น ครอบครัวเป็นเซลล์พื้นฐานของสังคม ซึ่งมีลักษณะเด่นคือการแต่งงานโดยสมัครใจ ชีวิตร่วมกัน และความปรารถนาที่จะเลี้ยงดูบุตร ตามคำจำกัดความนี้ หน้าที่หลักของสถาบันทางสังคมของครอบครัวมีความโดดเด่น ตัวอย่างเช่น หน้าที่ทางเศรษฐกิจ (ชีวิตทั่วไป การดูแลทำความสะอาด) การสืบพันธุ์ (การคลอดบุตร) การพักผ่อนหย่อนใจ (สุขภาพ) การควบคุมทางสังคม (การเลี้ยงดูบุตรและการถ่ายทอดคุณค่า)

สถานะ

สถาบันของรัฐเรียกอีกอย่างว่าสถาบันทางการเมืองที่ปกครองสังคมและทำหน้าที่เป็นผู้ค้ำประกันความมั่นคง รัฐควรทำหน้าที่เช่น:

• ระเบียบเศรษฐกิจ
• ดำรงไว้ซึ่งความมั่นคงและความสงบเรียบร้อยในสังคม
• สร้างความปรองดองในสังคม
• การคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพของพลเมือง การศึกษาของพลเมือง และการก่อตัวของค่านิยม

โดยวิธีการที่ในกรณีของสงครามรัฐต้องทำหน้าที่ภายนอกเช่นการป้องกันชายแดน นอกจากนี้ มีส่วนร่วมในความร่วมมือระหว่างประเทศเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของประเทศ แก้ปัญหาระดับโลก และสร้างการติดต่อที่เป็นประโยชน์สำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจ

การศึกษา

สถาบันการศึกษาทางสังคมถือเป็นระบบของบรรทัดฐานและความเชื่อมโยงที่รวมค่านิยมทางสังคมและตอบสนองความต้องการ ระบบนี้รับรองการพัฒนาของสังคมผ่านการถ่ายทอดความรู้และทักษะ หน้าที่หลักของสถาบันการศึกษา ได้แก่ :

• ปรับตัวได้การถ่ายทอดความรู้จะช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตและการหางาน
• มืออาชีพ.โดยปกติเพื่อหางานทำ คุณต้องมีอาชีพบางอย่าง ระบบการศึกษาจะช่วยในเรื่องนี้
• พลเรือน.ด้วยคุณสมบัติและทักษะทางวิชาชีพ ความรู้สามารถถ่ายทอดความคิด กล่าวคือ เตรียมพลเมืองของประเทศใดประเทศหนึ่ง
• ทางวัฒนธรรม.บุคคลได้รับการปลูกฝังด้วยค่านิยมที่เป็นที่ยอมรับของสังคม
• เห็นอกเห็นใจช่วยพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคล

ในบรรดาสถาบันทั้งหมด การศึกษามีบทบาทสำคัญเป็นอันดับสอง แต่ละคนได้รับประสบการณ์ชีวิตครั้งแรกในครอบครัวที่เขาเกิด แต่เมื่อเขาอายุครบกำหนดขอบเขตของการศึกษามีอิทธิพลอย่างมากต่อการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล ตัวอย่างเช่น ผลกระทบของสถาบันทางสังคมสามารถแสดงออกในการเลือกงานอดิเรกที่ไม่มีใครในครอบครัวไม่ทำเท่านั้น แต่ยังไม่รู้ด้วยซ้ำเกี่ยวกับการมีอยู่ของงานอดิเรก

เศรษฐกิจ

สถาบันทางสังคมทางเศรษฐกิจควรรับผิดชอบต่อขอบเขตวัตถุของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สังคมที่มีลักษณะความยากจนและความไม่มั่นคงทางการเงินไม่สามารถรักษาการแพร่พันธุ์ของประชากรได้อย่างเหมาะสม เป็นพื้นฐานทางการศึกษาสำหรับการพัฒนาระบบสังคม ดังนั้นไม่ว่าจะมองอย่างไร ทุกสถาบันล้วนเชื่อมโยงกับเศรษฐกิจ ตัวอย่างเช่น สถาบันทางสังคมทางเศรษฐกิจหยุดทำงานอย่างถูกต้อง ประเทศเริ่มเพิ่มระดับความยากจนและมีคนว่างงานมากขึ้น เด็กจะเกิดน้อยลง ความชราของชาติจะเริ่มขึ้น ดังนั้นหน้าที่หลักของสถาบันนี้คือ:

• กระทบยอดผลประโยชน์ของผู้ผลิตและผู้บริโภค
• สนองความต้องการของผู้เข้าร่วมในกระบวนการทางสังคม
• กระชับความสัมพันธ์ภายในระบบเศรษฐกิจ และร่วมมือกับสถาบันทางสังคมอื่นๆ
• รักษาความสงบเรียบร้อยทางเศรษฐกิจ

ศาสนา

สถาบันศาสนารักษาระบบความเชื่อที่คนส่วนใหญ่ยึดถือ นี่เป็นระบบความเชื่อและแนวปฏิบัติที่ได้รับความนิยมในสังคมใดสังคมหนึ่ง และมุ่งเน้นไปที่สิ่งศักดิ์สิทธิ์ เป็นไปไม่ได้ และเหนือธรรมชาติ จากการศึกษาของ Emile Durkheim ศาสนามีหน้าที่ที่สำคัญที่สุดสามประการ - บูรณาการ กล่าวคือ ความเชื่อช่วยนำพาผู้คนมารวมกัน

ประการที่สองคือฟังก์ชันเชิงบรรทัดฐาน บุคคลที่ยึดมั่นในความเชื่อบางอย่างปฏิบัติตามศีลหรือพระบัญญัติ ช่วยรักษาความสงบเรียบร้อยในสังคม หน้าที่ที่สามคือการสื่อสารบุคคลในระหว่างพิธีกรรมมีโอกาสสื่อสารระหว่างกันหรือกับคนรับใช้ ช่วยให้บูรณาการเข้ากับสังคมได้อย่างรวดเร็ว

ดังนั้นจึงมีเหตุที่จะสรุปได้เล็กน้อยว่า สถาบันทางสังคมเป็นองค์กรพิเศษที่ต้องสนองความต้องการพื้นฐานของสังคมและปกป้องผลประโยชน์ของบุคคล ซึ่งจะทำให้สามารถรวมประชากรได้ แต่ถ้าสถาบันใดสถาบันหนึ่งล้มเหลว ประเทศที่มีความน่าจะเป็น 99% จะเกิดรัฐประหาร การชุมนุม การจลาจลด้วยอาวุธ ซึ่งจะนำไปสู่ความโกลาหลในที่สุด

“สถาบันพื้นฐานของสังคม”

สังคมศาสตร์ ม.11

ภายใต้สถาบันหลักของสังคมในสังคมศาสตร์เป็นที่เข้าใจกันว่าการรวมคนออกเป็นกลุ่มเพื่อแก้ปัญหาหลักของพวกเขาในความต้องการความต้องการของมนุษย์ที่สำคัญ

ระบบย่อยทั้งหมดของสังคมเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:

ก) สถาบันครอบครัวและการแต่งงาน b) เศรษฐกิจ; ค) รัฐ; ง) จิตวิญญาณ

สถาบันการแต่งงานของครอบครัว ได้แก่ สถาบันสหภาพการแต่งงาน ครอบครัวครอบครัว และการดูแลคนรุ่นใหม่ ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาบุคคลในฐานะบุคคลและการสืบพันธุ์ของเผ่าพันธุ์มนุษย์ หน้าที่: การดูแล การพยาบาล และพัฒนาการของเด็ก บทบาททางสังคมหลัก: พ่อ แม่ ลูก ลักษณะทางกายภาพ: บ้าน, เตาไฟ. คุณสมบัติเชิงสัญลักษณ์: แหวน, การเลี้ยงดู, สัญญาการแต่งงาน

สถาบันทางเศรษฐกิจ ได้แก่ สถาบันการสร้างความมั่งคั่ง การขายและการซื้อ ทรัพย์สิน ระบบการธนาคาร สนองความต้องการในการผลิตสินค้าวัสดุและการดำรงชีวิต มีหน้าที่ตอบสนองความต้องการอาหาร น้ำ ความอบอุ่น ที่อยู่อาศัย บทบาททางสังคมหลัก: ผู้ผลิต นักประดิษฐ์ คนงาน ผู้ซื้อ ลักษณะทางกายภาพ: โรงงาน อาคารสำนักงาน ตลาด คุณสมบัติสัญลักษณ์: เงิน, การขาย, ชื่อแบรนด์, การแข่งขัน

สถาบันทางการเมืองประกอบด้วยสถาบันของรัฐ ภาคประชาสังคม และสถาบันอำนาจ สนองความต้องการของความสงบเรียบร้อยและความมั่นคงของชาติ หน้าที่แสดงออกในการรักษาความสมบูรณ์และความไม่แบ่งแยกของสังคม บทบาททางสังคมขั้นพื้นฐาน: ตัวแทนผู้มีอำนาจ เรื่องความสัมพันธ์ทางกฎหมาย ลักษณะทางกายภาพ : หน่วยงานราชการและมาตรการป้องกัน ลักษณะสัญลักษณ์ กฎหมาย กฎเกณฑ์ มาตรฐาน

ฝ่ายวิญญาณ ได้แก่ คริสตจักร การศึกษา วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ตามลำดับ สนองความต้องการความรู้ การก่อตัวของความหมายของชีวิต การถ่ายทอดประสบการณ์ หน้าที่: แก้ปัญหาจิตวิญญาณ, รับความสุข, รู้จักโลก, พบปะผู้คน, ทำความคุ้นเคยกับค่านิยมพื้นฐานและการปฏิบัติ, รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับโลก บทบาทหลัก: นักบวช, ผู้ศรัทธา, ครู, นักเรียน, อาจารย์, นักวิทยาศาสตร์ ลักษณะทางกายภาพ: สถาบันศาสนา, โรงเรียน, มหาวิทยาลัย, ตำราเรียน ลักษณะสัญลักษณ์: ไอคอน พิธีกรรมทางศาสนา วิทยานิพนธ์ หนังสือนักเรียน

สัมมนาครั้งที่8.

สถาบันทางสังคมและองค์กรทางสังคม

คำถามหลัก:

1. แนวคิดของสถาบันทางสังคมและแนวทางทางสังคมวิทยาที่สำคัญ

2. สัญญาณของสถาบันทางสังคม (ลักษณะทั่วไป) ประเภทของสถาบันทางสังคม

3. หน้าที่และความผิดปกติของสถาบันทางสังคม

4. แนวคิดขององค์กรทางสังคมและคุณสมบัติหลัก

5. ประเภทและหน้าที่ขององค์กรทางสังคม

แนวคิดพื้นฐานคำสำคัญ: สถาบันทางสังคม, ความต้องการทางสังคม, สถาบันทางสังคมขั้นพื้นฐาน, พลวัตของสถาบันทางสังคม, วงจรชีวิตของสถาบันทางสังคม, ธรรมชาติที่เป็นระบบของสถาบันทางสังคม, หน้าที่แฝงของสถาบันทางสังคม, องค์กรทางสังคม, ลำดับชั้นทางสังคม, ระบบราชการ, ภาคประชาสังคม

1) สถาบันทางสังคมหรือ สถาบันสาธารณะ- รูปแบบของการจัดกิจกรรมชีวิตร่วมกันของผู้คน ก่อตั้งขึ้นหรือสร้างขึ้นโดยความพยายามอย่างมีจุดมุ่งหมายทางประวัติศาสตร์ การดำรงอยู่นั้นถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการตอบสนองความต้องการทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรม หรือความต้องการอื่น ๆ ของสังคมโดยรวมหรือบางส่วน มัน.

2) ความต้องการทางสังคม-ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางสังคมบางแง่มุม เช่น ความต้องการมิตรภาพ ความต้องการความเห็นชอบจากผู้อื่น หรือความปรารถนาในอำนาจ

สถาบันทางสังคมขั้นพื้นฐาน

ถึง สถาบันทางสังคมหลักตามเนื้อผ้ารวมถึงครอบครัว รัฐ การศึกษา คริสตจักร วิทยาศาสตร์ กฎหมาย ด้านล่างนี้คือคำอธิบายโดยย่อของสถาบันเหล่านี้และหน้าที่หลัก

ตระกูล -สถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุดของเครือญาติเชื่อมโยงบุคคลที่มีชีวิตร่วมกันและความรับผิดชอบทางศีลธรรมซึ่งกันและกัน ครอบครัวทำหน้าที่หลายอย่าง: เศรษฐกิจ (การดูแลทำความสะอาด), การสืบพันธุ์ (การคลอดบุตร), การศึกษา (การถ่ายโอนค่านิยม, บรรทัดฐาน, ตัวอย่าง) เป็นต้น

สถานะ- สถาบันการเมืองหลักที่จัดการสังคมและรับรองความมั่นคง รัฐทำหน้าที่ภายใน ได้แก่ ด้านเศรษฐกิจ (ระเบียบเศรษฐกิจ) การรักษาเสถียรภาพ (การรักษาเสถียรภาพในสังคม) การประสานงาน (การรักษาความสามัคคีของสาธารณชน) การรับรองการคุ้มครองประชากร (การคุ้มครองสิทธิ ความถูกต้องตามกฎหมาย ประกันสังคม) และอื่น ๆ อีกมากมาย นอกจากนี้ยังมีหน้าที่ภายนอก: การป้องกัน (ในกรณีของสงคราม) และความร่วมมือระหว่างประเทศ (เพื่อปกป้องผลประโยชน์ของประเทศในเวทีระหว่างประเทศ)

การศึกษา- สถาบันวัฒนธรรมทางสังคมที่รับรองการทำซ้ำและการพัฒนาของสังคมผ่านการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมอย่างเป็นระบบในรูปแบบของความรู้ทักษะและความสามารถ หน้าที่หลักของการศึกษา ได้แก่ การปรับตัว (การเตรียมการสำหรับชีวิตและการทำงานในสังคม) วิชาชีพ (การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ) พลเรือน (การฝึกอบรมพลเมือง) วัฒนธรรมทั่วไป (ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรม) ความเห็นอกเห็นใจ (การเปิดเผยศักยภาพส่วนบุคคล) ฯลฯ .

คริสตจักร -สถาบันทางศาสนาที่ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของศาสนาเดียว สมาชิกศาสนจักรแบ่งปันบรรทัดฐาน หลักคำสอน กฎเกณฑ์ความประพฤติ และแบ่งออกเป็นฐานะปุโรหิตและฆราวาส คริสตจักรทำหน้าที่ดังต่อไปนี้: อุดมการณ์ (กำหนดมุมมองต่อโลก) การชดเชย (เสนอการปลอบโยนและการปรองดอง) การบูรณาการ (รวมผู้ศรัทธา) วัฒนธรรมทั่วไป (ยึดติดกับคุณค่าทางวัฒนธรรม) และอื่น ๆ

วิทยาศาสตร์- สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมพิเศษเพื่อการผลิตความรู้ตามวัตถุประสงค์ ในบรรดาหน้าที่ของวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การรับรู้ (มีส่วนทำให้เกิดความรู้ของโลก) อธิบาย (ตีความความรู้) อุดมการณ์ (กำหนดมุมมองต่อโลก) การพยากรณ์ (สร้างการคาดการณ์) สังคม (เปลี่ยนแปลงสังคม) และประสิทธิผล (กำหนดกระบวนการผลิต) ).

ถูกต้อง- สถาบันทางสังคม ระบบของบรรทัดฐานที่มีผลผูกพันโดยทั่วไปและความสัมพันธ์ที่ได้รับการคุ้มครองโดยรัฐ รัฐด้วยความช่วยเหลือของกฎหมายควบคุมพฤติกรรมของผู้คนและกลุ่มสังคมโดยแก้ไขความสัมพันธ์บางอย่างตามที่ได้รับคำสั่ง หน้าที่หลักของกฎหมายคือ: การกำกับดูแล (ควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคม) และการป้องกัน (ปกป้องความสัมพันธ์เหล่านั้นที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมโดยรวม)

องค์ประกอบทั้งหมดของสถาบันทางสังคมที่กล่าวถึงข้างต้นนั้นครอบคลุมจากมุมมองของสถาบันทางสังคม แต่แนวทางอื่น ๆ สำหรับสถาบันเหล่านี้ก็เป็นไปได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น วิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่ถือได้ว่าเป็นสถาบันทางสังคมเท่านั้น แต่ยังถือเป็นกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบพิเศษหรือเป็นระบบความรู้ด้วย ครอบครัวไม่ได้เป็นเพียงสถาบันเท่านั้น แต่ยังเป็นกลุ่มสังคมเล็กๆ ด้วย

4) ต่ำกว่า พลวัตของสถาบันทางสังคมเข้าใจสามกระบวนการที่สัมพันธ์กัน:

1. วัฏจักรชีวิตของสถาบันตั้งแต่ตอนที่ปรากฏตัวจนถึงการหายตัวไปของสถาบัน
2. การทำงานของสถาบันที่เติบโตเต็มที่ กล่าวคือ ประสิทธิภาพของหน้าที่ที่ชัดเจนและแฝงอยู่ การเกิดขึ้นและความต่อเนื่องของความผิดปกติ
3. วิวัฒนาการของสถาบันคือการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบ รูปแบบ และเนื้อหาในยุคประวัติศาสตร์ การเกิดขึ้นของสิ่งใหม่และการเสื่อมถอยของหน้าที่เก่า

5) วงจรชีวิตของสถาบันประกอบด้วยสี่ขั้นตอนที่ค่อนข้างเป็นอิสระซึ่งมีลักษณะเชิงคุณภาพของตนเอง:

ระยะที่ 1 - การเกิดขึ้นและการก่อตัวของสถาบันทางสังคม

ระยะที่ 2 - ขั้นตอนของประสิทธิภาพในช่วงเวลานี้สถาบันถึงจุดสูงสุดของการเจริญเติบโตเต็มที่

ขั้นตอนที่ 3 - ระยะเวลาของการทำให้เป็นบรรทัดฐานของบรรทัดฐาน, หลักการ, ทำเครื่องหมายด้วยเทปสีแดง, เมื่อกฎกลายเป็นจุดจบในตัวเอง;

ระยะที่ 4 - ความระส่ำระสาย การปรับตัวที่ไม่เหมาะสม เมื่อสถาบันสูญเสียพลวัต ความยืดหยุ่นและความสามารถในการดำรงอยู่เดิม สถาบันถูกชำระบัญชีหรือเปลี่ยนเป็นสถาบันใหม่

6) หน้าที่แฝง (ซ่อนเร้น) ของสถาบันทางสังคม- ผลบวกของการปฏิบัติหน้าที่ที่ชัดเจนที่เกิดขึ้นในกระบวนการชีวิตของสถาบันทางสังคมไม่ได้ถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ของสถาบันนี้ (ดังนั้น หน้าที่แฝงของสถาบันครอบครัวคือสถานะทางสังคมหรือการโอนสถานะทางสังคมบางอย่างจากรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่งภายในครอบครัว ).

7) การจัดระเบียบสังคมของสังคม (จากตอนปลาย Organizio - แบบฟอร์มรายงานลักษณะเรียว< ลาดพร้าว Organum - เครื่องมือ, เครื่องมือ) - ระเบียบสังคมเชิงบรรทัดฐานที่จัดตั้งขึ้นในสังคมรวมถึงกิจกรรมที่มุ่งรักษาหรือนำไปปฏิบัติ

8) ลำดับชั้นทางสังคม- โครงสร้างลำดับชั้นของความสัมพันธ์ทางอำนาจ รายได้ บารมี และอื่นๆ

ลำดับชั้นทางสังคมสะท้อนให้เห็นถึงความไม่เท่าเทียมกันของสถานะทางสังคม

9) ระบบราชการ- นี่คือชั้นทางสังคมของผู้จัดการมืออาชีพที่รวมอยู่ในโครงสร้างองค์กร โดยมีลำดับชั้นที่ชัดเจน กระแสข้อมูล "แนวตั้ง" วิธีการตัดสินใจที่เป็นทางการ การอ้างสิทธิ์ในสถานะพิเศษในสังคม

ระบบราชการยังถูกเข้าใจในฐานะที่เป็นชั้นปิดของเจ้าหน้าที่ระดับสูงที่ต่อต้านสังคม ครอบครองตำแหน่งที่มีสิทธิพิเศษในนั้น เชี่ยวชาญด้านการจัดการ การผูกขาดอำนาจหน้าที่ในสังคมเพื่อให้ตระหนักถึงผลประโยชน์ขององค์กร

10) ภาคประชาสังคม- นี่คือชุดของความสัมพันธ์ทางสังคม โครงสร้างที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการที่ให้เงื่อนไขสำหรับกิจกรรมทางการเมืองของบุคคล ความพึงพอใจและการดำเนินการตามความต้องการและความสนใจที่หลากหลายของบุคคลและกลุ่มสังคมและสมาคม ภาคประชาสังคมที่พัฒนาแล้วเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดสำหรับการสร้างหลักนิติธรรมและหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกัน

คำถามหมายเลข 1,2.แนวคิดของสถาบันทางสังคมและแนวทางทางสังคมวิทยาที่สำคัญ

สัญญาณของสถาบันทางสังคม (ลักษณะทั่วไป) ประเภทของสถาบันทางสังคม

รากฐานที่สังคมทั้งหมดถูกสร้างขึ้นคือสถาบันทางสังคม คำนี้มาจากภาษาละติน "institutum" - "charter"

เป็นครั้งแรกที่แนวคิดนี้ถูกนำมาใช้ในการหมุนเวียนทางวิทยาศาสตร์โดยนักสังคมวิทยาชาวอเมริกัน T. Veblein ในหนังสือ The Theory of the Leisure Class ในปี 1899

สถาบันทางสังคมในความหมายกว้างๆ ของคำคือระบบของค่านิยม บรรทัดฐาน และความสัมพันธ์ที่จัดระเบียบผู้คนให้ตรงกับความต้องการของพวกเขา

ภายนอก สถาบันทางสังคมดูเหมือนกลุ่มบุคคล สถาบัน ซึ่งมีทรัพยากรทางวัตถุบางอย่างและทำหน้าที่ทางสังคมเฉพาะ

สถาบันทางสังคมมีต้นกำเนิดทางประวัติศาสตร์และมีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การก่อตัวของพวกเขาเรียกว่าสถาบัน

Institutionalization เป็นกระบวนการของการกำหนดและแก้ไขบรรทัดฐานทางสังคม การเชื่อมต่อ สถานะและบทบาท นำเข้าสู่ระบบที่สามารถดำเนินการในทิศทางของการตอบสนองความต้องการทางสังคมบางอย่าง กระบวนการนี้ประกอบด้วยหลายขั้นตอน:

1) การเกิดขึ้นของความต้องการที่สามารถตอบสนองได้เฉพาะผลของกิจกรรมร่วมกันเท่านั้น

2) การเกิดขึ้นของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์การปฏิสัมพันธ์เพื่อตอบสนองความต้องการที่เกิดขึ้นใหม่

3) การนำและนำไปปฏิบัติในแนวปฏิบัติของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่เกิดขึ้นใหม่

4) การสร้างระบบสถานะและบทบาทที่ครอบคลุมสมาชิกทั้งหมดของสถาบัน

สถาบันมีลักษณะเฉพาะของตนเอง:

1) สัญลักษณ์ทางวัฒนธรรม (ธง, ตราสัญลักษณ์, เพลงสรรเสริญ);

3) อุดมการณ์ ปรัชญา (พันธกิจ)

สถาบันทางสังคมในสังคมทำหน้าที่ชุดสำคัญ:

1) การสืบพันธุ์ - การรวมและการทำซ้ำของความสัมพันธ์ทางสังคม สร้างความมั่นใจในลำดับและกรอบของกิจกรรม

2) กฎระเบียบ - ระเบียบความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในสังคมโดยการพัฒนารูปแบบพฤติกรรม

3) การขัดเกลาทางสังคม - การถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม

4) การบูรณาการ - การทำงานร่วมกัน การเชื่อมต่อระหว่างกัน และความรับผิดชอบร่วมกันของสมาชิกในกลุ่มภายใต้อิทธิพลของบรรทัดฐานของสถาบัน กฎเกณฑ์ การลงโทษ และระบบบทบาท

5) การสื่อสาร - การเผยแพร่ข้อมูลภายในสถาบันและสภาพแวดล้อมภายนอก รักษาความสัมพันธ์กับสถาบันอื่น

6) ระบบอัตโนมัติ - ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ

หน้าที่ที่ดำเนินการโดยสถาบันอาจเป็นแบบชัดแจ้งหรือแฝงก็ได้

การมีอยู่ของหน้าที่แฝงของสถาบันทำให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความสามารถในการก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมมากกว่าที่ระบุไว้ในตอนแรก สถาบันทางสังคมทำหน้าที่ของการจัดการทางสังคมและการควบคุมทางสังคมในสังคม

สถาบันทางสังคมควบคุมพฤติกรรมของสมาชิกในชุมชนผ่านระบบการคว่ำบาตรและรางวัล

การก่อตัวของระบบการคว่ำบาตรเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการจัดตั้งสถาบัน บทลงโทษมีบทลงโทษสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ราชการที่ไม่ถูกต้อง ประมาทเลินเล่อ และไม่ถูกต้อง

การลงโทษเชิงบวก (ความกตัญญูกตเวที สิ่งจูงใจทางวัตถุ การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย) มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมและกระตุ้นพฤติกรรมที่ถูกต้องและเชิงรุก

สถาบันทางสังคมจึงกำหนดทิศทางของกิจกรรมทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคมผ่านระบบที่ตกลงร่วมกันของมาตรฐานพฤติกรรมที่มุ่งเน้นอย่างเหมาะสม การเกิดขึ้นและการจัดกลุ่มเป็นระบบขึ้นอยู่กับเนื้อหาของงานที่สถาบันทางสังคมแก้ไข

แต่ละสถาบันมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีเป้าหมายของกิจกรรม หน้าที่เฉพาะที่รับประกันความสำเร็จ ชุดของตำแหน่งและบทบาททางสังคมตลอดจนระบบการคว่ำบาตรที่รับรองการส่งเสริมความต้องการและการปราบปรามพฤติกรรมเบี่ยงเบน

สถาบันทางสังคมมักจะทำหน้าที่ที่มีความสำคัญทางสังคมและรับประกันความสำเร็จของความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ทางสังคมที่ค่อนข้างมั่นคงภายในกรอบขององค์กรทางสังคมของสังคม

ความต้องการทางสังคมที่สถาบันไม่พอใจทำให้เกิดกองกำลังใหม่และกิจกรรมที่ไม่ได้รับการควบคุมเชิงบรรทัดฐาน ในทางปฏิบัติ เป็นไปได้ที่จะใช้วิธีต่อไปนี้ในสถานการณ์นี้:

1) การปรับแนวของสถาบันทางสังคมแบบเก่า

2) การสร้างสถาบันทางสังคมใหม่

3) การปรับทิศทางของจิตสำนึกสาธารณะ

ในสังคมวิทยา มีระบบที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในการจำแนกสถาบันทางสังคมออกเป็น 5 ประเภท ซึ่งขึ้นอยู่กับความต้องการที่รับรู้ผ่านสถาบันต่างๆ ดังนี้

1) ครอบครัว - การสืบพันธุ์ของสกุลและการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล

2) สถาบันทางการเมือง - ความต้องการความมั่นคงและความสงบเรียบร้อยของประชาชนด้วยความช่วยเหลือจากอำนาจทางการเมืองที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นและบำรุงรักษา

3) สถาบันทางเศรษฐกิจ - การผลิตและการดำรงชีวิตพวกเขามั่นใจในกระบวนการผลิตและการกระจายสินค้าและบริการ

4) สถาบันการศึกษาและวิทยาศาสตร์ - ความจำเป็นในการได้รับและถ่ายทอดความรู้และการขัดเกลาทางสังคม

5) สถาบันศาสนา - การแก้ปัญหาทางจิตวิญญาณการค้นหาความหมายของชีวิต

แนวคิดของ "สถาบัน" (จากภาษาละติน institutum - การจัดตั้ง, สถาบัน) ถูกยืมโดยสังคมวิทยาจากนิติศาสตร์ ซึ่งมันถูกใช้เพื่ออธิบายลักษณะชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายที่แยกออกมาต่างหากที่ควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมและทางกฎหมายในบางเรื่อง ในทางนิติศาสตร์ สถาบันดังกล่าวได้รับการพิจารณา เช่น มรดก การแต่งงาน ทรัพย์สิน ฯลฯ ในสังคมวิทยา แนวคิดของ "สถาบัน" ยังคงใช้สีตามความหมายนี้ แต่ได้รับการตีความที่กว้างขึ้นในแง่ของการกำหนดระเบียบพิเศษบางอย่างที่มีเสถียรภาพของ ความสัมพันธ์ทางสังคมและรูปแบบองค์กรต่าง ๆ ของระเบียบสังคมของพฤติกรรมของอาสาสมัคร

ลักษณะเชิงสถาบันของการทำงานของสังคมเป็นพื้นที่ดั้งเดิมที่น่าสนใจสำหรับวิทยาศาสตร์สังคมวิทยา เขาอยู่ในมุมมองของนักคิดซึ่งมีชื่อเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของมัน (O. Comte, G. Spencer, E. Durkheim, M. Weber, ฯลฯ )

แนวทางเชิงสถาบันของ O. Comte ในการศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมเกิดขึ้นจากปรัชญาของวิธีการเชิงบวก เมื่อหนึ่งในเป้าหมายของการวิเคราะห์ของนักสังคมวิทยาคือกลไกในการประกันความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและความยินยอมในสังคม “สำหรับปรัชญาใหม่ ระเบียบเป็นเงื่อนไขของความก้าวหน้าเสมอ และในทางกลับกัน ความก้าวหน้าเป็นเป้าหมายที่จำเป็นของระเบียบ” (คอมเต้ โอ.หลักสูตรปรัชญาเชิงบวก SPb., 1899. S. 44) O. Comte พิจารณาสถาบันทางสังคมหลัก (ครอบครัว, รัฐ, ศาสนา) จากมุมมองของการรวมเข้าด้วยกันในกระบวนการของการรวมกลุ่มทางสังคมและหน้าที่ดำเนินการในเวลาเดียวกัน ตรงกันข้ามกับลักษณะการทำงานและธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างสมาคมครอบครัวและองค์กรทางการเมือง เขาทำหน้าที่เป็นผู้บุกเบิกทางทฤษฎีของแนวคิดการแบ่งขั้วของโครงสร้างทางสังคมของ F. Tennis และ E. Durkheim ("ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน" และ "แบบกลไก" และ "อินทรีย์") . สถิติทางสังคมของ O. Comte ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่สถาบันความเชื่อและค่านิยมทางศีลธรรมของสังคมเชื่อมโยงถึงกันตามหน้าที่และคำอธิบายของปรากฏการณ์ทางสังคมใด ๆ ในความสมบูรณ์นี้หมายถึงการค้นหาและอธิบายรูปแบบของปฏิสัมพันธ์กับปรากฏการณ์อื่น ๆ . วิธีการของ O. Comte การอุทธรณ์ของเขาต่อการวิเคราะห์สถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุดหน้าที่ของพวกเขาและโครงสร้างของสังคมมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพัฒนาความคิดทางสังคมวิทยาต่อไป

แนวทางของสถาบันในการศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมยังคงดำเนินต่อไปในผลงานของจี. สเปนเซอร์ กล่าวโดยเคร่งครัดคือคนแรกที่ใช้แนวคิดเรื่อง "สถาบันทางสังคม" ในสาขาวิทยาศาสตร์สังคมวิทยา G. Spencer ถือว่าการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ร่วมกับสังคมใกล้เคียง (สงคราม) และสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเป็นปัจจัยกำหนดในการพัฒนาสถาบันของสังคม งานเพื่อความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตทางสังคมในสภาพของมัน ตาม Spencer วิวัฒนาการและความซับซ้อนของโครงสร้างทำให้เกิดความจำเป็นในการจัดตั้งสถาบันการกำกับดูแลแบบพิเศษ: "ในรัฐเช่นเดียวกับในร่างกายที่มีชีวิตระบบการกำกับดูแลย่อมเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ... เมื่อชุมชนที่เข้มแข็งขึ้นจะสูงขึ้น ศูนย์ควบคุมและศูนย์รองปรากฏขึ้น” (สเปนเซอร์ เอช.หลักการแรก N. Y. , 2441 หน้า 46)

ดังนั้น สิ่งมีชีวิตทางสังคมจึงประกอบด้วยระบบหลักสามระบบ: กฎระเบียบ การผลิตวิถีการดำเนินชีวิตและการกระจาย จี. สเปนเซอร์ แยกแยะสถาบันทางสังคมประเภทต่างๆ เช่น สถาบันเครือญาติ (การแต่งงาน ครอบครัว) เศรษฐกิจ (การกระจาย) การกำกับดูแล (ศาสนา องค์กรทางการเมือง) ในเวลาเดียวกัน เหตุผลส่วนใหญ่ของเขาเกี่ยวกับสถาบันนั้นแสดงออกมาในรูปแบบการใช้งาน: “เพื่อที่จะเข้าใจว่าองค์กรเกิดขึ้นและพัฒนาได้อย่างไร เราต้องเข้าใจความต้องการที่ปรากฎในตอนเริ่มต้นและในอนาคต” (สเปนเซอร์ เอช.หลักจรรยาบรรณ. N.Y., 1904. ฉบับที่. 1. ป.3). ดังนั้นทุกสถาบันทางสังคมจึงมีรูปร่างเป็นโครงสร้างที่มั่นคงของการกระทำทางสังคมที่ทำหน้าที่บางอย่าง

การพิจารณาสถาบันทางสังคมในลักษณะที่ใช้งานได้ดำเนินต่อไปโดย E. Durkheim ผู้ซึ่งยึดมั่นในแนวคิดเชิงบวกของสถาบันสาธารณะซึ่งเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการตระหนักรู้ในตนเองของมนุษย์ (ดู: Durkheim E. Les ก่อตัวเป็น Elementaires de la vie religieuse. Le systeme totemique en Australie. P. , 1960)

E. Durkheim เรียกร้องให้มีการจัดตั้งสถาบันพิเศษเพื่อรักษาความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันในเงื่อนไขของการแบ่งงาน - บริษัท มืออาชีพ เขาโต้แย้งว่าบรรษัทซึ่งถือว่าผิดสมัยอย่างไม่ยุติธรรม ในความเป็นจริงแล้วมีประโยชน์และทันสมัย บริษัท E. Durkheim เรียกสถาบันประเภทองค์กรวิชาชีพ รวมทั้งนายจ้างและคนงาน ที่ยืนใกล้กันมากพอที่จะเป็นโรงเรียนแห่งวินัยสำหรับทุกคน และเริ่มต้นด้วยศักดิ์ศรีและอำนาจ (ดู: Durkheim E. Oการแบ่งงานสังคม โอเดสซา 1900)

K. Marx ให้ความสำคัญกับการพิจารณาสถาบันทางสังคมจำนวนหนึ่ง ซึ่งวิเคราะห์สถาบัน Majorat การแบ่งงาน สถาบันของระบบชนเผ่า ทรัพย์สินส่วนตัว ฯลฯ เขาเข้าใจสถาบันต่างๆ ที่ก่อตัวขึ้นตามประวัติศาสตร์ กำหนดเงื่อนไขโดยสังคม อุตสาหกรรมหลัก ความสัมพันธ์ รูปแบบการจัดองค์กร และระเบียบข้อบังคับของกิจกรรมทางสังคม

M. Weber เชื่อว่าสถาบันทางสังคม (รัฐ ศาสนา กฎหมาย ฯลฯ) ควร "ศึกษาโดยสังคมวิทยาในรูปแบบที่มีความสำคัญต่อปัจเจกบุคคล โดยที่สถาบันหลังมุ่งเน้นไปที่การกระทำของพวกเขา" (สังคมวิทยาประวัติศาสตร์ ในยุโรปตะวันตกและสหรัฐอเมริกา, มอสโก, 1993, หน้า 180) ดังนั้น ในการหารือเกี่ยวกับความมีเหตุผลของสังคมทุนนิยมอุตสาหกรรม เขาถือว่า (ความมีเหตุผล) ในระดับสถาบันเป็นผลจากการแยกปัจเจกบุคคลออกจากวิธีการผลิต องค์ประกอบของสถาบันอินทรีย์ของระบบสังคมดังกล่าวคือองค์กรทุนนิยม ซึ่ง M. Weber พิจารณาว่าเป็นผู้ค้ำประกันโอกาสทางเศรษฐกิจของแต่ละบุคคล และด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นองค์ประกอบเชิงโครงสร้างของสังคมที่มีการจัดระเบียบอย่างมีเหตุผล ตัวอย่างคลาสสิกคือการวิเคราะห์ของเอ็ม. เวเบอร์เกี่ยวกับสถาบันระบบราชการว่าเป็นประเภทของอำนาจเหนือทางกฎหมาย ซึ่งกำหนดเงื่อนไขโดยหลักการพิจารณาอย่างมีเหตุมีผล ในเวลาเดียวกัน กลไกของการจัดการระบบราชการปรากฏเป็นการบริหารแบบสมัยใหม่ โดยทำหน้าที่เป็นสังคมที่เทียบเท่ารูปแบบแรงงานทางอุตสาหกรรม และ "เกี่ยวข้องกับรูปแบบการบริหารแบบก่อน ๆ เนื่องจากการผลิตเครื่องจักรเป็นยางสำหรับใช้ในบ้าน" (เวเบอร์ เอ็ม.บทความเกี่ยวกับสังคมวิทยา N.Y. , 1964. น. 214).

ตัวแทนของวิวัฒนาการทางจิตวิทยาคือนักสังคมวิทยาชาวอเมริกันในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 แอล. วอร์ดถือว่าสถาบันทางสังคมเป็นผลผลิตจากจิตใจมากกว่าพลังอื่นๆ “พลังทางสังคม” เขาเขียน “เป็นพลังจิตแบบเดียวกับที่ปฏิบัติการในสภาวะส่วนรวมของมนุษย์” (วอร์ด LFปัจจัยทางกายภาพของอารยธรรม บอสตัน 2436 หน้า 123)

ในโรงเรียนของการวิเคราะห์โครงสร้างและหน้าที่ แนวคิดของ "สถาบันทางสังคม" มีบทบาทสำคัญอย่างหนึ่ง T. Parsons สร้างแบบจำลองแนวคิดของสังคมโดยเข้าใจว่าเป็นระบบความสัมพันธ์ทางสังคมและสถาบันทางสังคม นอกจากนี้ หลังถูกตีความว่าเป็น "โหนด" ที่จัดเป็นพิเศษ "กลุ่ม" ของความสัมพันธ์ทางสังคม ในทฤษฎีการกระทำทั่วไป สถาบันทางสังคมทำหน้าที่เป็นทั้งคอมเพล็กซ์เชิงบรรทัดฐานค่านิยมพิเศษที่ควบคุมพฤติกรรมของแต่ละบุคคล และเป็นโครงสร้างที่มั่นคงซึ่งก่อให้เกิดโครงสร้างสถานะและบทบาทของสังคม โครงสร้างสถาบันของสังคมมีบทบาทสำคัญที่สุด เนื่องจากเป็นโครงสร้างที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความมั่นใจในระเบียบสังคมในสังคม เสถียรภาพและการบูรณาการ (ดู: พาร์สันส์ ที.บทความเกี่ยวกับทฤษฎีทางสังคมวิทยา N. Y. , 1964. หน้า 231-232) ควรเน้นว่าการแสดงบทบาทเชิงบรรทัดฐานของสถาบันทางสังคมซึ่งมีอยู่ในการวิเคราะห์เชิงโครงสร้างและหน้าที่ เป็นสิ่งที่พบได้บ่อยที่สุดไม่เพียงแต่ในตะวันตกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวรรณกรรมทางสังคมวิทยาของรัสเซียด้วย

ในลัทธิสถาบัน (สังคมวิทยาสถาบัน) พฤติกรรมทางสังคมของผู้คนได้รับการศึกษาโดยเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับระบบที่มีอยู่ของการกระทำและสถาบันเชิงบรรทัดฐานทางสังคมซึ่งมีความจำเป็นที่เท่าเทียมกันกับรูปแบบทางประวัติศาสตร์ตามธรรมชาติ ตัวแทนของแนวโน้มนี้ ได้แก่ S. Lipset, J. Landberg, P. Blau, C. Mills และอื่น ๆ สถาบันทางสังคมจากมุมมองของสังคมวิทยาสถาบันหมายถึง "รูปแบบกิจกรรมที่มีการควบคุมและจัดระเบียบอย่างมีสติของมวล คน การทำซ้ำของพฤติกรรมรูปแบบที่ซ้ำซากและมั่นคงที่สุด นิสัย ประเพณีที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น “สถาบันทางสังคมแต่ละแห่งที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างทางสังคมบางอย่างได้รับการจัดระเบียบเพื่อบรรลุเป้าหมายและหน้าที่ที่สำคัญทางสังคมบางอย่าง (ดู; Osipov G. V. , Kravchenko A. I.สังคมวิทยาสถาบัน//สังคมวิทยาตะวันตกสมัยใหม่. คำศัพท์. M. , 1990. S. 118)

การตีความแนวคิดเชิงโครงสร้าง-ฟังก์ชันนิยมและสถาบันนิยมของแนวคิด "สถาบันทางสังคม" ไม่ได้ทำให้แนวทางของคำจำกัดความที่นำเสนอในสังคมวิทยาสมัยใหม่หมดไป นอกจากนี้ยังมีแนวความคิดตามพื้นฐานของระเบียบวิธีของแผนปรากฏการณ์หรือพฤติกรรม ตัวอย่างเช่น ดับเบิลยู. แฮมิลตันเขียนว่า: “สถาบันต่างๆ เป็นสัญลักษณ์ทางวาจาสำหรับคำอธิบายที่ดีที่สุดเกี่ยวกับประเพณีทางสังคมกลุ่มหนึ่ง พวกเขาหมายถึงวิธีคิดหรือการกระทำถาวรซึ่งกลายเป็นนิสัยสำหรับกลุ่มหรือประเพณีสำหรับผู้คน โลกแห่งขนบธรรมเนียมและอุปนิสัยที่เรานำมาปรับใช้กับชีวิตของเรานั้นเป็นโครงสร้างที่ผสมผสานกันและต่อเนื่องกันของสถาบันทางสังคม (แฮมิลตัน ดับบลิว.สถาบัน//สารานุกรมสังคมศาสตร์. ฉบับที่ แปด. หน้า 84)

ประเพณีทางจิตวิทยาที่สอดคล้องกับพฤติกรรมนิยมยังคงดำเนินต่อไปโดย J. Homans เขาให้คำจำกัดความของสถาบันทางสังคมดังต่อไปนี้: "สถาบันทางสังคมเป็นแบบอย่างที่ค่อนข้างคงที่ของพฤติกรรมทางสังคม การบำรุงรักษาซึ่งมุ่งเป้าไปที่การกระทำของคนจำนวนมาก" (Homans G.S.ความเกี่ยวข้องทางสังคมวิทยาของพฤติกรรมนิยม//พฤติกรรมสังคมวิทยา. เอ็ด อาร์. เบอร์เจส, ดี. บุเชลล์. N.Y., 1969, p. 6) โดยพื้นฐานแล้ว J. Homans สร้างการตีความทางสังคมวิทยาของเขาเกี่ยวกับแนวคิดของ "สถาบัน" ตามพื้นฐานทางจิตวิทยา

ดังนั้นในทฤษฎีทางสังคมวิทยาจึงมีการตีความและคำจำกัดความของแนวคิดเรื่อง "สถาบันทางสังคม" เป็นจำนวนมาก พวกเขาเข้าใจทั้งลักษณะและหน้าที่ของสถาบันต่างกัน จากมุมมองของผู้เขียน การค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่าคำจำกัดความใดถูกต้องและข้อใดผิดพลาดเป็นวิธีที่ไม่มีความแน่นอนในเชิงระเบียบวิธี สังคมวิทยาเป็นศาสตร์หลายกระบวนทัศน์ ภายในกรอบของกระบวนทัศน์แต่ละแบบ เป็นไปได้ที่จะสร้างเครื่องมือทางแนวคิดที่สอดคล้องกันซึ่งเป็นไปตามตรรกะภายใน และมันขึ้นอยู่กับผู้วิจัยที่ทำงานภายใต้กรอบของทฤษฎีระดับกลางในการตัดสินใจเลือกกระบวนทัศน์ที่เขาตั้งใจจะค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งไว้ ผู้เขียนยึดแนวทางและตรรกะที่สอดคล้องกับการสร้างโครงสร้างระบบ นอกจากนี้ยังกำหนดแนวคิดของสถาบันทางสังคมที่เขาใช้เป็นพื้นฐาน

การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในประเทศและต่างประเทศแสดงให้เห็นว่าภายในกรอบของกระบวนทัศน์ที่เลือกในการทำความเข้าใจสถาบันทางสังคม มีรูปแบบและแนวทางที่หลากหลาย ดังนั้น ผู้เขียนจำนวนมากจึงคิดว่าเป็นไปได้ที่จะให้แนวคิดของ "สถาบันทางสังคม" มีคำจำกัดความที่ชัดเจนตามคำสำคัญคำเดียว (นิพจน์) ตัวอย่างเช่น L. Sedov ให้คำจำกัดความสถาบันทางสังคมว่า “ความซับซ้อนที่มีเสถียรภาพของทั้งทางการและไม่เป็นทางการ กฎ หลักการ แนวทางควบคุมกิจกรรมของมนุษย์ในขอบเขตต่างๆ และจัดระเบียบให้เป็นระบบบทบาทและสถานะที่สร้างระบบสังคม” (อ้างถึงใน Modern Western Sociology, p. 117) N. Korzhevskaya เขียนว่า: “สถาบันทางสังคมคือ ชุมชนคนทำหน้าที่บางอย่างตามตำแหน่งวัตถุประสงค์ (สถานะ) และจัดผ่านบรรทัดฐานทางสังคมและเป้าหมาย (Korzhevskaya N.สถาบันทางสังคมในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคม (ด้านสังคมวิทยา) Sverdlovsk, 1983, p. 11) J. Shchepansky ให้คำจำกัดความที่สมบูรณ์ดังต่อไปนี้: “สถาบันทางสังคมคือ ระบบสถาบัน*,โดยที่บุคคลบางกลุ่มซึ่งได้รับเลือกจากสมาชิกในกลุ่มมีอำนาจหน้าที่สาธารณะและไม่มีตัวตน เพื่อตอบสนองความต้องการที่สำคัญของบุคคลและสังคม และเพื่อควบคุมพฤติกรรมของสมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่ม" (Schepansky ยาแนวคิดเบื้องต้นของสังคมวิทยา ม., 1969. ส. 96-97)

มีความพยายามอื่นๆ ที่จะให้คำจำกัดความที่ชัดเจน เช่น ตามบรรทัดฐานและค่านิยม บทบาทและสถานะ ขนบธรรมเนียมและขนบธรรมเนียม ฯลฯ จากมุมมองของเรา วิธีการในลักษณะนี้ไม่ได้ผล เนื่องจากเป็นการจำกัดความเข้าใจใน เป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนเช่นสถาบันทางสังคมที่ให้ความสนใจเพียงด้านเดียวซึ่งดูเหมือนว่าผู้เขียนคนนี้หรือผู้แต่งจะเป็นด้านที่สำคัญที่สุด

ภายใต้สถาบันทางสังคม นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้เข้าใจความซับซ้อน ครอบคลุม ด้านหนึ่งชุดของค่านิยมเชิงบรรทัดฐานกำหนดบทบาทและสถานะที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคมบางอย่าง และในทางกลับกัน การศึกษาทางสังคมที่สร้างขึ้นเพื่อใช้ทรัพยากรของสังคมใน รูปแบบของปฏิสัมพันธ์เพื่อตอบสนองความต้องการนี้ ( ซม.: สเมลเซอร์ เอ็น.สังคมวิทยา. ม., 1994. ส. 79-81; Komarov M.S.ว่าด้วยแนวคิดสถาบันทางสังคม// สังคมวิทยาเบื้องต้น. M. , 1994. S. 194)

สถาบันทางสังคมเป็นรูปแบบเฉพาะที่รับรองความมั่นคงสัมพัทธ์ของความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ภายในกรอบของการจัดระเบียบทางสังคมของสังคม รูปแบบการจัดองค์กรและกฎระเบียบของชีวิตสาธารณะบางรูปแบบที่กำหนดไว้ในอดีต สถาบันต่างๆ เกิดขึ้นในระหว่างการพัฒนาสังคมมนุษย์ การสร้างความแตกต่างของกิจกรรม การแบ่งงาน การก่อตัวของความสัมพันธ์ทางสังคมบางประเภท การเกิดขึ้นของพวกเขาเกิดจากความต้องการวัตถุประสงค์ของสังคมในการควบคุมกิจกรรมที่สำคัญทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคม ในสถาบันตั้งไข่ ความสัมพันธ์ทางสังคมบางประเภทจะถูกคัดค้านโดยพื้นฐานแล้ว

ลักษณะทั่วไปของสถาบันทางสังคม ได้แก่ :

การระบุกลุ่มบุคคลบางกลุ่มที่เข้าสู่ความสัมพันธ์ที่ได้รับตัวละครที่มั่นคงในกระบวนการของกิจกรรม

องค์กร (เป็นทางการไม่มากก็น้อย):

การมีบรรทัดฐานและข้อบังคับทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงซึ่งควบคุมพฤติกรรมของผู้คนภายในกรอบของสถาบันทางสังคม

การมีอยู่ของหน้าที่ที่มีความสำคัญทางสังคมของสถาบัน บูรณาการเข้ากับระบบสังคมและสร้างความมั่นใจว่าการมีส่วนร่วมในกระบวนการบูรณาการของสถาบันหลัง

สัญญาณเหล่านี้ไม่ได้รับการแก้ไขในเชิงบรรทัดฐาน ค่อนข้างติดตามจากเนื้อหาการวิเคราะห์ทั่วไปเกี่ยวกับสถาบันต่าง ๆ ของสังคมสมัยใหม่ ในบางส่วนของพวกเขา (ทางการ - กองทัพ, ศาล, ฯลฯ ) สัญญาณสามารถแก้ไขได้อย่างชัดเจนและครบถ้วนในสัญญาณอื่น ๆ (ไม่เป็นทางการหรือเพิ่งเกิดขึ้น) - ไม่ชัดเจน แต่โดยทั่วไปแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่สะดวกสำหรับการวิเคราะห์กระบวนการสร้างสถาบันของรูปแบบทางสังคม

แนวทางทางสังคมวิทยามุ่งเน้นไปที่หน้าที่ทางสังคมของสถาบันและโครงสร้างเชิงบรรทัดฐาน M. Komarov เขียนว่าการดำเนินการตามหน้าที่ที่สำคัญทางสังคมโดยสถาบัน "ได้รับการประกันโดยการมีอยู่ภายในสถาบันทางสังคมของระบบที่รวมเอารูปแบบพฤติกรรมที่เป็นมาตรฐานเช่นโครงสร้างเชิงบรรทัดฐานค่านิยม" (Komarov M.S. Oแนวคิดของสถาบันทางสังคม//ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสังคมวิทยา. ส. 195)

หน้าที่ที่สำคัญที่สุดที่สถาบันทางสังคมดำเนินการในสังคม ได้แก่ :

ระเบียบกิจกรรมของสมาชิกในสังคมภายใต้กรอบความสัมพันธ์ทางสังคม

การสร้างโอกาสในการตอบสนองความต้องการของสมาชิกในสังคม

สร้างความมั่นใจว่าการรวมกลุ่มทางสังคม ความยั่งยืนของชีวิตสาธารณะ - การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล

โครงสร้างของสถาบันทางสังคมมักประกอบด้วยชุดขององค์ประกอบที่ปรากฏในรูปแบบที่เป็นทางการไม่มากก็น้อย ขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบัน J. Shchepansky ระบุองค์ประกอบโครงสร้างของสถาบันทางสังคมดังต่อไปนี้: - วัตถุประสงค์และขอบเขตของสถาบัน - ฟังก์ชั่นที่มีให้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย - กำหนดบทบาทและสถานะทางสังคมที่กำหนดไว้ในโครงสร้างของสถาบัน

วิธีการและสถาบันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและบรรลุหน้าที่ (เนื้อหา สัญลักษณ์ และอุดมคติ) รวมถึงการคว่ำบาตรที่เหมาะสม (ดู: Shchepansky ยาพระราชกฤษฎีกา ความเห็น ส. 98)

เกณฑ์ต่างๆ ในการจำแนกประเภทของสถาบันทางสังคมได้ ในจำนวนนี้ เราพิจารณาว่าเหมาะสมที่จะเน้นที่สอง: เรื่อง (เนื้อหาสาระ) และการทำให้เป็นทางการ ตามเกณฑ์หัวเรื่อง กล่าวคือ ลักษณะของงานที่สำคัญที่ดำเนินการโดยสถาบัน มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: สถาบันทางการเมือง (รัฐ พรรคการเมือง กองทัพ); สถาบันทางเศรษฐกิจ (การแบ่งงาน ทรัพย์สิน ภาษี ฯลฯ): สถาบันเครือญาติ การแต่งงานและครอบครัว สถาบันที่ดำเนินงานในด้านจิตวิญญาณ (การศึกษา วัฒนธรรม การสื่อสารมวลชน ฯลฯ) เป็นต้น

ตามเกณฑ์ที่สอง กล่าวคือ ธรรมชาติขององค์กร สถาบันแบ่งออกเป็นแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ กิจกรรมของอดีตจะขึ้นอยู่กับข้อกำหนด กฎเกณฑ์ และคำแนะนำที่เคร่งครัด เชิงบรรทัดฐาน และอาจเป็นไปได้ว่าถูกต้องตามกฎหมาย เหล่านี้คือรัฐ กองทัพ ศาล ฯลฯ ในสถาบันที่ไม่เป็นทางการนั้น ไม่มีกฎระเบียบดังกล่าวเกี่ยวกับบทบาททางสังคม หน้าที่ วิธีการและวิธีการของกิจกรรมและการลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เป็นไปตามกฎเกณฑ์ มันถูกแทนที่ด้วยกฎระเบียบที่ไม่เป็นทางการผ่านประเพณี ขนบธรรมเนียม บรรทัดฐานทางสังคม ฯลฯ จากนี้สถาบันนอกระบบไม่หยุดที่จะเป็นสถาบันและทำหน้าที่กำกับดูแลที่เกี่ยวข้อง

ดังนั้น เมื่อพิจารณาถึงสถาบันทางสังคม คุณลักษณะ หน้าที่ โครงสร้าง ผู้เขียนอาศัยวิธีการแบบบูรณาการ ซึ่งการใช้งานมีประเพณีที่พัฒนาแล้วภายในกรอบของกระบวนทัศน์โครงสร้างระบบในสังคมวิทยา มันซับซ้อน แต่ในขณะเดียวกันการตีความแนวปฏิบัติทางสังคมวิทยาและระเบียบวิธีอย่างเข้มงวดของแนวคิดของ "สถาบันทางสังคม" อย่างเข้มงวดที่ช่วยให้จากมุมมองของผู้เขียนสามารถวิเคราะห์แง่มุมของสถาบันของการดำรงอยู่ของสังคมศึกษา

ให้เราพิจารณาตรรกะที่เป็นไปได้ของการพิสูจน์แนวทางเชิงสถาบันต่อปรากฏการณ์ทางสังคมใดๆ

ตามทฤษฎีของ J. Homans ในสังคมวิทยามีคำอธิบายและเหตุผลสี่ประเภทสำหรับสถาบันทางสังคม อย่างแรกคือประเภททางจิตวิทยา เริ่มจากข้อเท็จจริงที่ว่าสถาบันทางสังคมใดๆ ก็ตามคือการก่อตัวของจิตวิทยาในกำเนิด ซึ่งเป็นผลผลิตที่มั่นคงของการแลกเปลี่ยนกิจกรรม ประเภทที่สองคือประวัติศาสตร์ โดยพิจารณาว่าสถาบันเป็นผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของกิจกรรมบางอย่าง ประเภทที่สามคือโครงสร้าง ซึ่งพิสูจน์ว่า "แต่ละสถาบันดำรงอยู่สืบเนื่องมาจากความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันกับสถาบันอื่นในระบบสังคม" ประการที่สี่เป็นหน้าที่ตามตำแหน่งที่สถาบันมีอยู่เนื่องจากทำหน้าที่บางอย่างในสังคมซึ่งเอื้อต่อการบูรณาการและความสำเร็จของสภาวะสมดุล คำอธิบายสองประเภทสุดท้ายสำหรับการดำรงอยู่ของสถาบัน ซึ่งส่วนใหญ่ใช้ในการวิเคราะห์เชิงโครงสร้าง-หน้าที่ ได้รับการประกาศโดย Homans ว่าไม่น่าเชื่อถือและผิดพลาดได้ (ดู: Homans GSความเกี่ยวข้องทางสังคมวิทยาของพฤติกรรมนิยม//พฤติกรรมสังคมวิทยา. ป. 6)

โดยไม่ปฏิเสธคำอธิบายทางจิตวิทยาของ J. Homans ฉันไม่แบ่งปันการมองโลกในแง่ร้ายของเขาเกี่ยวกับการโต้แย้งสองประเภทสุดท้าย ในทางตรงกันข้าม ฉันคิดว่าแนวทางเหล่านี้น่าเชื่อถือ ทำงานในสังคมสมัยใหม่ และฉันตั้งใจที่จะใช้การพิสูจน์การมีอยู่ของสถาบันทางสังคมทั้งประเภทเชิงหน้าที่ โครงสร้าง และประวัติศาสตร์เมื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมที่เลือก

หากพิสูจน์ได้ว่าหน้าที่ของปรากฏการณ์ใด ๆ ที่อยู่ภายใต้การศึกษามีความสำคัญทางสังคม โครงสร้างและการตั้งชื่อของปรากฏการณ์นั้นใกล้เคียงกับโครงสร้างและการตั้งชื่อของหน้าที่ซึ่งสถาบันทางสังคมดำเนินการในสังคม นี่จะเป็นขั้นตอนสำคัญในการพิสูจน์ธรรมชาติของสถาบัน ข้อสรุปดังกล่าวอยู่บนพื้นฐานของการรวมลักษณะการทำงานไว้ในคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของสถาบันทางสังคมและความเข้าใจว่าเป็นสถาบันทางสังคมที่เป็นองค์ประกอบหลักของกลไกโครงสร้างที่สังคมควบคุมสภาวะสมดุลทางสังคมและหากจำเป็น ดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางสังคม

ขั้นตอนต่อไปในการพิสูจน์การตีความเชิงสถาบันของวัตถุสมมุติที่เราได้เลือกคือ b: "การวิเคราะห์วิธีการรวมไว้ในขอบเขตต่างๆของชีวิตทางสังคมการมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันทางสังคมอื่น ๆ การพิสูจน์ว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของทรงกลมใด ๆ ของสังคม (เศรษฐกิจ, การเมือง, วัฒนธรรม, ฯลฯ ) หรือการรวมกันของพวกเขาและให้แน่ใจว่า (ของพวกเขา) ทำงานได้ การดำเนินการเชิงตรรกะนี้แนะนำให้ทำด้วยเหตุผลว่าแนวทางสถาบันในการวิเคราะห์ระบบสังคม แต่ที่ ในเวลาเดียวกัน ความจำเพาะของกลไกหลักของการทำงานขึ้นอยู่กับรูปแบบภายในของการพัฒนาของประเภทกิจกรรมที่สอดคล้องกัน ดังนั้นการพิจารณาสถาบันจึงเป็นไปไม่ได้ หากไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมกับกิจกรรมของสถาบันอื่นตลอดจนระบบ ของคำสั่งทั่วไปมากขึ้น

ขั้นตอนที่สาม ตามเหตุผลเชิงหน้าที่และเชิงโครงสร้าง เป็นสิ่งสำคัญที่สุด ในขั้นตอนนี้กำหนดสาระสำคัญของสถาบันที่กำลังศึกษาอยู่ มีการกำหนดคำจำกัดความที่เหมาะสมไว้ที่นี่ โดยอิงจากการวิเคราะห์ลักษณะสำคัญของสถาบัน กระทบต่อความชอบธรรมของการเป็นตัวแทนสถาบัน จากนั้นจึงแยกแยะความเฉพาะเจาะจง ประเภท และสถานที่ในระบบสถาบันของสังคม เงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของสถาบันจะถูกวิเคราะห์

ในขั้นตอนที่สี่และขั้นสุดท้ายมีการเปิดเผยโครงสร้างของสถาบันกำหนดลักษณะขององค์ประกอบหลักและระบุรูปแบบการทำงานของมัน

แนวคิดสัญญาณ, ประเภท หน้าที่ของสถาบันทางสังคม

นักปรัชญาและนักสังคมวิทยาชาวอังกฤษ เฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์เขาเป็นคนแรกที่แนะนำแนวคิดของสถาบันทางสังคมในสังคมวิทยาและกำหนดให้เป็นโครงสร้างที่มั่นคงของการกระทำทางสังคม เขาระบุสถาบันทางสังคมหกประเภท : อุตสาหกรรม, สหภาพแรงงาน, การเมือง, พิธีการ, คริสตจักร, ในประเทศทรงพิจารณาวัตถุประสงค์หลักของสถาบันทางสังคมเพื่อตอบสนองความต้องการของสมาชิกในสังคม

การรวมตัวและการจัดระเบียบความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นในกระบวนการตอบสนองความต้องการของทั้งสังคมและบุคคลนั้นดำเนินการโดยการสร้างระบบตัวอย่างมาตรฐานตามระบบค่านิยมทั่วไป - ภาษาทั่วไปอุดมคติทั่วไปค่านิยม , ความเชื่อ, บรรทัดฐานทางศีลธรรม ฯลฯ พวกเขาสร้างกฎสำหรับพฤติกรรมของบุคคลในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาเป็นตัวเป็นตนในบทบาททางสังคม ดังนั้น นักสังคมวิทยาชาวอเมริกัน Neil Smelzerเรียกสถาบันทางสังคมว่า "ชุดของบทบาทและสถานะที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง"

การบรรยาย:

แนวคิดและประเภทของสถาบันทางสังคม

จำไว้ว่าระบบย่อยของสังคมคือขอบเขตด้านเศรษฐกิจ การเมือง สังคม และจิตวิญญาณของชีวิต เราแต่ละคนรวมอยู่ในพื้นที่เหล่านี้ทั้งหมด ยังไง? ลองดูตัวอย่างของ Andrei เกรดเก้า ก่อนไปโรงเรียน คุณแม่ชวน อันเดรย์ ไปเก็บขยะ (โลกโซเชียล) ในบทเรียนเคมี เขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายเกี่ยวกับประเภทของพันธะโควาเลนต์ (ทรงกลมทางวิญญาณ) หลังเลิกเรียน Andrei ไปที่แผนกหนังสือเดินทางของ FMS และรับหนังสือเดินทาง (ทรงกลมทางการเมือง) และระหว่างทางกลับบ้านฉันก็ซื้อผลไม้ที่ตลาด (เศรษฐกิจ) พื้นที่เหล่านี้แตกต่างกันในลักษณะของความสัมพันธ์ทางสังคม กิจกรรม และสถาบันทางสังคม

ในบทนี้ เราจะวิเคราะห์ว่าสถาบันทางสังคมคืออะไร มีอะไรที่จะแยกวิเคราะห์? ท้ายที่สุด เป็นที่แน่ชัดสำหรับทุกคนว่าสถาบันการศึกษาเรียกว่าสถาบัน! อันที่จริง แนวคิดนี้กว้างกว่ามาก องค์กร (ครอบครัว พรรคการเมือง รัฐ) และสถาบัน (โรงเรียน ธนาคาร ตำรวจ) และความสัมพันธ์ (การซื้อและการขาย การเลี้ยงดู การศึกษา) เป็นสถาบันทางสังคม มีสถาบันมากมายและแต่ละสถาบันต่างก็มีความสำคัญในตัวเองและสังคมโดยรวม เพราะแต่ละสถาบันทำหน้าที่บางอย่างเพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ซึ่งมีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเช่น สถาบันการแต่งงานและครอบครัวตอบสนองความต้องการในการให้กำเนิดบุตรและการอบรมเลี้ยงดูบุตร สถาบันของรัฐในการจัดระเบียบชีวิตและความสงบเรียบร้อยของประชาชน ดังนั้นสถาบันต่างๆ จึงมีการพัฒนาตามประวัติศาสตร์และเป็นที่ต้องการของสังคม จำระยะเวลาของบทเรียน:

สถาบันทางสังคมเป็นรูปแบบองค์กรชีวิตที่ยั่งยืน มุ่งตอบสนองความต้องการของสังคมและมนุษย์

ตัวอย่างสถาบันทางสังคมแยกตามพื้นที่:

ทรงกลมเศรษฐกิจ:ผลิต จำหน่าย แลกเปลี่ยน บริโภค ทรัพย์สิน ตลาด ธนาคาร บริษัท เงิน ฯลฯ

วงการเมือง:รัฐ อำนาจ พรรค กฎหมาย รัฐสภา รัฐบาล ศาล พลเมือง ฯลฯ

ทรงกลมทางสังคม:ครอบครัว, การแต่งงาน, ความเป็นแม่, ความเป็นพ่อ, วัยเด็ก, ประเทศชาติ, โรงเรียน, มหาวิทยาลัย, การดูแลสุขภาพ ฯลฯ

ทรงกลมทางจิตวิญญาณ: ศาสนา ศิลปะ วิทยาศาสตร์ การศึกษา สื่อ คุณธรรม ฯลฯ

ลักษณะเฉพาะของสถาบันทางสังคม

แม้ว่าสถาบันทางสังคมแต่ละแห่งจะทำหน้าที่เฉพาะของตน แต่ก็มีลักษณะทั่วไปดังนี้

ประการแรก สถาบันทางสังคมใดๆ จัดระเบียบ ปรับปรุง และประสานงานกิจกรรมของมนุษย์โดยกำหนดกฎเกณฑ์และรูปแบบของพฤติกรรมมนุษย์ ตัวอย่างเช่น โรงเรียนควบคุมความสัมพันธ์ของครู นักเรียน และผู้ปกครองด้วยความช่วยเหลือจากกฎบัตร

ประการที่สอง สถาบันทางสังคมแต่ละแห่งตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎและแบบจำลอง และใช้การคว่ำบาตรกับผู้ฝ่าฝืน - มาตรการลงโทษ ตั้งแต่กฎหมายจนถึงศีลธรรมและจริยธรรม ตัวอย่างเช่น สำหรับการละเมิดบรรทัดฐานของกฎบัตรของโรงเรียน การลงโทษสามารถนำไปใช้กับนักเรียนได้ ตั้งแต่คำเตือนจนถึงการถูกไล่ออกจากโรงเรียน

ความสำคัญของสถาบันทางสังคมในชีวิตของสังคมและมนุษย์นั้นยิ่งใหญ่ ในหัวข้อต่อไปนี้ คุณจะได้รู้จักสถาบันทางสังคมหลักโดยละเอียด

ออกกำลังกาย:ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์ กำหนดคำจำกัดความของสถาบันทางสังคม เขียนคำตอบของคุณในความคิดเห็น 📝