Substantiv som bara har ett singularnummer. Substantiv som endast används i singular och endast i plural

I lektionen kommer vi att lära oss hur man bestämmer antalet substantiv, lär oss om funktionerna i användningen av substantiv i plural, om korrekt placering av stress. Låt oss göra många intressanta uppgifter.

Vi talar rätt:

Inte stövlar, stövlar, stövlar .

Par stövlar, stövlar, stövlar .

Massa platser, fall, soldater, äpplen .

Inte strumpor , par strumpor .

Många kilo mandariner, apelsiner, tomater .

Låt oss skriva meningar och lägga till bokstäver vid behov.

Köpte ett par näsor i affären....

Tanya har mycket att göra....

Det finns inga tomma platser på bussen...

Det finns många tomater på marknaden... och äpplen...

Det är många soldater på paraden....

Undersökning.

Köpte ett par strumpor från affären.

Tanya har mycket att göra.

Det finns inga tomma platser på bussen.

Det finns många tomater och äpplen på marknaden.

Det finns många soldater på paraden.

Egenskaper med att betona substantiv i plural

Och låt oss nu bekanta oss med den korrekta placeringen av stress i några substantiv som är i pluralform.

Ris. 13. Vi talar rätt! ()

direktör-direktör a

Chaufför - chaufför yo ry

Tårta - t handla om munnar

För att ta reda på hur man uttalar ett ord korrekt kan du vända dig till stavningsordboken eller stressordboken för att få hjälp.

Det finns ovanliga substantiv på ryska. Vad är deras hemlighet?

Låt oss ta reda på.

Låt oss titta på bilderna.

Låt oss namnge föremålen.

Mjölk, mjöl, honung, löv.

Dessa substantiv har ingen pluralform.

Låt oss överväga ett annat exempel.

Låt oss namnge föremålen.

Schack, klockor, glasögon, pulkor, saxar.

Dessa substantiv har inte en singularform.

Vi drar slutsatsen: på ryska finns det substantiv som inte har en singular eller pluralform. Vi kommer att lära känna dem närmare på gymnasiet.

I den här lektionen lärde vi oss att substantiven ändras i antal. Det finns två former av tal: singular och plural.

Det visar sig att det i det gamla ryska språket, förutom singular- och pluraltalen som är bekanta för oss, fanns ett annat nummer som användes för att beteckna parade objekt. Detta är ett dubbelt nummer. Det dubbla numret användes för att beteckna två eller parade objekt.

Till exempel, ögon, ärmar, stränder, horn.

Nu spelas denna roll av plural.

Vissa substantiv har flera möjliga talformer som skiljer sig åt i betydelse:

« löv"på trädet -" lakan» papper, « tänder» man - « tänder» höggaffel

Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ryska språket. 2. - M.: Enlightenment, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ryska språket. 2. - M.: Balass.
Ramzaeva T.G. Ryska språket. 2. - M.: Bustard.

Festival av pedagogiska idéer "Öppen lektion" ().
Nsportal.ru ().
Do.gendocs.ru ().

Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ryska språket. 2. - M.: Upplysning, 2012. Del 2. Gör ex. 118, 119 s. 88.
Dela substantiven från dikten i två kolumner: singular och plural.

Vinden blåser på havet
Och båten manar;
Han springer i vågor
På uppblåsta segel .. (A. Pushkin)

* Med hjälp av kunskapen från lektionen kan du komma på 2 rebuser eller 3 gåtor för singular och plural av ett substantiv.

Syfte: 1. Att känna till kategorierna av substantiv som endast har plural eller endast singular. 2. Kunna skilja substantiv som har en numerisk form från andra substantiv. 3. Kunna välja antonymer för substantiv.

Urladdningar av substantiv som endast har pluralform 1. Namn på parade föremål: släde, droshki, sax, tång, portar, glasögon, byxor etc. 2. Namn på spel: brännare, kurragömma, blind mans bluff, schack, pjäser etc. 3. Beteckningar på individuella tidsintervall: dag, vardagar, skymning, helgdagar etc. 4. Materialkollektiva substantiv: pasta, grädde, jäst, bläck, parfym etc. 5. Egennamn: Alperna, Karpaterna, Kholmogory, Gorki.

Utsläpp av substantiv som har formen av endast singular 1. Verkliga substantiv: smör, mjölk, socker, vatten, olja, stål, koppar etc. 2. Samlingssubstantiv: granskog, ungdom, elever etc. 3. Sammanfattning ( abstrakt): vithet, renlighet, lättja, vänlighet, smalhet, entusiasm, springa runt, klippa, gå, värme, fukt, tö, etc. 5. Egennamn (fullständigt namn): Lev Nikolayevich Tolstoy

En pluralform av några av dessa substantiv är möjlig, men endast för att hänvisa till vissa kvaliteter, kvaliteter Rostfritt stål (singular) - legerat stål (pl.); olivolja (sing.) - tekniska oljor (pl.); ogenomtränglig lera (sing.) - terapeutisk lera (pl.); ryggmärg (sing.) – förbereda hjärnor (pl.)

Välj antonymer för substantiv som endast används i singular. (10 b.) Styrka - svaghet; sant falskt; rikedom - fattigdom; tårar - skratt; kul - sorg; ålderdom - ungdom; ilska är vänlighet; vit svart; springa runt - gå; ljus är mörker.

Det finns substantiv som endast används i singular och endast i plural.

Liksom på ryska finns det substantiv på engelska som används antingen bara i singular eller bara i plural.

1. Oräkneliga substantiv används i regel endast i singular. Till exempel, salt - salt, koppar - koppar, tålamod - tålamod. Det vill säga abstrakta och verkliga substantiv hör vanligtvis till denna serie substantiv.

2. På engelska finns det ett antal substantiv som endast kan användas i singular, även om vi på ryska kan använda dem i plural. Kom ihåg följande serie med substantiv:

Kunskap - kunskap, kunskap
råd - råd, tips
framsteg - framgång, framgång
information - information, meddelanden, information

Tänk på exempel med dessa substantiv.
Ge honom fördelen av dina kunskaper - Dela din kunskap med honom.
Faders råd hjälpte mig - pappas råd hjälpte mig.
Du gör framsteg inom fotbollen - Du gör framsteg inom fotbollen.
Vi har information om att du var där igår - Vi har information om att du var där igår.

3. Kom ihåg att ett substantiv nyheter - nyheter, nyheter syftar på singular, även om detta ord har en pluralform. Studera följande exempel.
Berätta inte för mig de dåliga nyheterna - Berätta inte för mig dåliga nyheter.

4. Vetenskaper som slutar på -ics ska användas i singular, även om de är plural. Till exempel inkluderar sådana substantiv fysik, matematik. Studera följande exempel.
Statistik är en nödvändig gren av lärande för en ekonom - Statistik är en nödvändig disciplin för en ekonom.

5. På ryska används orden hår - hår och pengar - pengar endast i plural, men man bör komma ihåg att dessa substantiv på engelska endast används i singular.

Betrakta följande exempel.
Mitt hår är lockigt - Mitt hår är vågigt.
Dessa pengar är dina - Dessa pengar är dina.

6. På ryska, ett substantiv Semester har endast pluralformen, medan på engelska kan detta substantiv endast användas i singular.
Min semester var underbar - Min semester var underbar.

7. Ord frukt på ryska kan det vara både singular och plural, men på engelska används detta substantiv endast i singular.
Frukt är hälsosamt - Frukt är hälsosamt.

Men i den här regeln måste du ta hänsyn till att om vi pratar om olika typer av frukter, måste du använda pluralformen - frukter. Studera följande exempel.
Jag köpte persikor, päron och andra frukter - jag köpte persikor, päron och andra frukter.

8. Det finns ett antal substantiv på ryska som endast används i plural. Dessa substantiv betecknar som regel parade objekt. Till exempel, våg, byxor, sax etc. På engelska används de också endast i pluralform. Studera följande exempel.

Dessa saxar är gjorda av stål - Dessa saxar är gjorda av stål.
My trousers are black - My trousers are black.
Dessa vågar är felaktiga - Dessa vågar är felaktiga.

9. Studera följande serie med substantiv:

Vapen - vapen
varor - varor, varor
intäkter - intäkter
kläder - kläder
rikedom - rikedom, rikedom
trappor - trappor.

Ovanstående substantiv på ryska används som regel i singular, men på engelska används de bara i pluralform. Studera exempel med dessa substantiv.

Dessa vapen är mycket explosiva - Det här vapnet är explosivt.
Varorna var förfalskade - Varorna (varorna) var (och) förfalskade (och).
Intäkterna från vår butik fanns på en bank - Intäkterna från vår butik fanns på banken.
Dina kläder är smutsiga - Dina kläder är smutsiga.
Rikedomen är inte så viktig för vissa människor - Rikedom är inte så viktig för vissa människor.
Trappan är gjord av trä - Trappan är gjord av trä.

10. På ryska, substantiv lön och innehåll används endast i singularform, medan dessa substantiv på engelska vanligtvis används i pluralform - löner, innehåll.

Innehållet i boken är inte förståeligt för läsaren - Bokens innehåll är obegripligt för läsaren.
Mina löner är låga lön låg.

11. Studera följande substantiv:

havre - havre
potatis - potatis
morötter - morötter
lök - rosett.

Ovanstående substantiv används i plural, även om de på ryska har singularformen. Studera meningarna med dessa substantiv.

Havre importerades för en månad sedan - Havre importerades från utlandet för en månad sedan.
Potatis används till olika rätter - Potatis används till olika rätter.
Morötter är nödvändig ingrediens för palaw - Morötter är en nödvändig ingrediens för pilaff.
Lök skars för en timme sedan - Lök skars för en timme sedan.

Men man bör komma ihåg att dessa substantiv används i singular, om en enhet av något avses. Till exempel, en morot - morot (en rot).

12. Den sista regeln i detta ämne hänvisar till substantivet människor - människor. På engelska används det i plural.

Det är väldigt mycket folk på teatern idag – Det är mycket folk på teatern idag.

Om ordet folk betyder en nation eller människor, då kan detta substantiv användas både i plural och i singular. I plural låter det som folk. Studera följande exempel.

Folket i ett grannland strejkar - Folket i ett grannland strejkar.
Under kriget förenade vårt lands folk sina ansträngningar - Under kriget anslöt sig vårt lands folk till sina ansträngningar.

Klass: 6 "B"

Lärare: Tatarinova A.V.

Lektionens ämne: "Substantiv som har formen av endast singular eller endast plural."

Lektionens struktur:

1. Organisatoriskt ögonblick. Psykologisk attityd

2. Kontrollera assimileringen av det tidigare studerade.

3. Stadiet att upptäcka ny kunskap.

4. Arbeta med lektionens ämne. Redogörelse för problemsituationen (introduktion till ämnet).

5. Att lära sig nytt material.

6. Konsolidering av kunskap om det ämne som behandlas. Arbetar med läroboken

7. Generalisering och systematisering av kunskap.

8. Läxor.

9. Sammanfattning av lektionen.

Lektionens mål:

1) kriminalvårdsutbildning : bildandet av elevernas kunskaper om substantiv som har formen av endast singular eller endast plural.

2) kriminalvård och utbildning : bildandet av positiv pedagogisk motivation och utvecklingen av intresse för studier av det ryska språket.

3) kriminalvårdsutvecklande : korrigering och utveckling av tal, uppmärksamhet, tänkande.

Planerat resultat:

vet: substantiv som har formen av endast singular eller endast plural;

kunna: skilja mellan substantiv som endast har singularform och substantiv som endast har pluralform, korrekt bildar svåra pluralformer;

lära: exakt, det är lämpligt att använda substantiv i tal som har formen av endast singular eller endast plural.

Utrustning: projektor, duk, dator, datorpresentation, didaktiskt material (kort med differentierade uppgifter), "emoticons" för reflektion, lärobok i ryska språket - Galunchikova N.G., Yakubovskaya E.V. Ryska språket. Lärobok för 6:e klass av särskilda (korrigerande) utbildningsinstitutioner av VIII-typ, Moskva, "Prosveshchenie", 2014.

Att organisera tid. Psykologiskt humör.
Alla är här för lektionen!
Vakna! Var inte lat!
Att uppnå mycket
Du måste plugga bra!

Övning "Pendelhuvud" ("Small pendel")

Startposition: stå upprätt, benen något smalare än axelbredden.

Sänk ner huvudet, titta i golvet - ett skarpt kort andetag. Lyft upp huvudet, titta i taket - ett skarpt kort andetag. Utandningen lämnar passivt i intervallen mellan andetag, medan huvudet inte stannar i mitten. I inget fall bör du anstränga nacken.
2. Kontrollera assimileringen av tidigare lärda.

Killar, säg mig vilka två former av siffror som har substantiv. (Substantiv kan vara singular eller plural.)

Gruppera de givna substantiven ( bok, lektioner, blomma, träd) beroende på deras nummer och fyll i den saknade blanketten för numret. Hur många kolumner kommer det att finnas? ( Två kolumner: singular och plural).

Låt oss kolla vad som hände. (Bok - böcker, lektion - lektioner, blomma - blommor, träd - träd).

Låt oss nu läsa texten på bilden:

Vi erbjuder att baka till tekex. Jäst du behöver inte. Vispa två ägg med ett glasSahara . Tillsätt en halv koppgräddfil ochkefir . Lägg till någrasoda och hällmjöl. knådadeg och rulla ut den. Klipp ut formerna och grädda dem. Strö färdiga kakor med rivetchoklad. Servera tillte, mjölk , grädde. Smaklig måltid!

Skriv ut de markerade orden i nominativfallet i våra kolumner, beroende på deras antal.

Har du lyckats?

3. Stadiet för upptäckt av ny kunskap.

Läraren hjälper eleverna att komma fram till att substantiv kefir, socker, kakor, gräddfil, läsk, mjöl, deg, choklad, te, mjölk kan inte pluraliseras, och substantiv jäst och grädde kan inte sättas i singularis.

Läs texten i läroboken på sidan 111. Stämmer denna information med våra slutsatser? ( Ja, det stämmer).

Vi måste komma ihåg hur ordförråd stavas kefir, kakor, gräddfil, choklad. (På skrivbordet).

4. Arbeta med ämnet för lektionen. Redogörelse för problemsituationen (introduktion till ämnet).

Killar, hur skulle ni definiera ämnet för dagens lektion. ( Substantiv som endast har singularis eller endast pluralform).

Varför behöver vi veta detta? (Att korrekt tala och skriva sådana ord, att vara läskunniga människor).

5. Att lära sig nytt material.

1) - Och om du fortfarande behöver säga om gräddfil eller mjölk i plural, hur kan du ta dig ur situationen? (Eleverna ger sina egna förslag.)

Titta på läroboksbilden på sidan 111. (Bilden visar förpackningar med mjölk, kefir, keso, gräddfil. Eleverna kommer fram till att frasen kan sägas: flera förpackningar mjölk, keso, gräddfil, kefir).

2) Titta på bilderna och avkoda orden. Vad är deras funktion?

pussel

Vad är betydelsen av substantiv som bara har singularis?

1. Namnen på många identiska personer, föremål: ungdomar, barn, studenter, lövverk.

2. Namn på ämnen, material, livsmedelsprodukter: bensin, honung, mjölk, fotogen.

3. Namn på växter: ärtor, kål, morötter, råg.

4. Namn på egenskaper, egenskaper: vithet, ungdom, mörker, friskhet.

5. Namn på handlingar och tillstånd: läsning, promenader, överraskning, simning.

6. Egna namn på enskilda föremål: Moskva, Volga, Ryazan, Oka.

Övning för ögonen "Semitsvetik"

3) – Och nu ska vi försöka lösa korsordet. Om vi har några svårigheter, så hjälper de som det var läxor för oss.

Korsord

Bilaga 1.

Vad förenar alla dessa ord? ( Alla av dem används endast i pluralform).

- Vad är betydelsen av substantiv som bara har en pluralform?

Namn på parade eller flerdelade objekt:

byxor, vågar, grindar, saxar, bårar, glasögon, krattor, skruvstäd.

Namnet på materialen eller deras avfall, rester: kalk, parfym, konserver (con- (lat.) "så", servo - butik (lat.)), sågspån, kli.

Namn på spel: brännare, tag, blind mans blind man, schack.

Namn på tidsintervall: dag, vardagar, helgdagar.

Geografiska namn: Aten, Alperna, Karpaterna, Mytishchi, Sochi.

6. Konsolidering av kunskap om det ämne som behandlas. Arbeta med läroboken.

1) - Studera ex. 184 på sidan 112. Planera ditt arbete. Berätta om hur du kommer att arbeta. ( Eleverna planerar sina aktiviteter

1) namnge objekten på bilden; 2) identifiera de saknade bokstäverna i orden från rutan; 3) fördela orden från ramen i grupper).

Muntligt arbete med övning 184:

namnge orden som visas på bilden, bestäm deras antal ( glasögon, sax, tång, krattor - dessa ord har endast pluralform);

bestäm bokstäverna som saknas i orden från rutan.

Skriftligt arbete med övning 184 i par:

välj ord från rutan enligt dessa grupper: substantiv som endast har singularis: 1:a paret - namn på produkter, 2:a paret - namn på metaller; substantiv som endast har pluralformen: det 3:e paret är namnen på produkter, det 4:e paret är namnen på verktyg, det 5:e paret är namnen på spel, alla tillsammans är namnen på flytande ämnen).

Kontrollsteg.

Kontrollera arbete. Varje par läser upp en grupp ord som de skrivit ut. Eleverna avgör riktigheten av uppgiften som utförs av varandra.

FYSISK MINUTT

Om du hör ett substantiv som bara är singular, då knäböj, om det är ett substantiv som bara är plural, klappa ovanför huvudet.

Lemonad, sax, syre, kurragömma, mod, semester, schack, silver, ungdom, glädje, släde.

"Lägg till ett ord."

Heroiskt Lena med lättja

Kämpade hela dagen

Men till min sorg,

Besegrade Lena _________.

Olya torterade kammen,

Jag gjorde mitt hår till skolan.

Jag plågade, jag plågade

Ja, det blev _________.

Skakar och skakar portföljen Taras,

För att hitta anteckningsböcker

Men anteckningsböcker varje gång

De lekte __________ med honom.

Kvartalet har börjat igen

Klockan tickade

Och frågan förföljer mig

Kommer snart?

Eleverna uppmanas att hitta och skriva ut substantiv som bara har ett nummer. Arbetet kontrolleras högt. (Lättja - singular, fågelskrämma - singular, kurragömma - plural, helgdagar - plural)

Ropar du ofta: ”Hurra! Högtider!" Detta enkla jordiska ord har sitt utseende att tacka för himlen.

De gamla romarna kallade högtiden Sirius, den ljusaste stjärnan i stjärnbilden Canis Major. På de ljusaste dagarna (mitten av juli till slutet av augusti) Solen passerade genom denna stjärnbild. Sedan tog de en paus i lektionerna, semester kom. Till en början var det bara sommarlov som kallades semester. Sedan ordet Semester började syfta på varje rast i undervisningen: sommar, vinter, vår. Det är därför vi säger nu: sommarlov, vinterlov, vårlov.

- Bestäm om antalet substantiv är korrekt format.

1. uppror - uppror

2. grind - grind

3. silver - silver

4. tina - tina

5. citat - citat

6. burkmat - burkmat

7. rödbetor - rödbetor

8. sorrel - sorrel

Vi kollar.

Sant: 1. uppror - uppror

5. citat - citat

Musikalisk diktering.

Nu ska vi leka med dig, vi ska höja humöret lite. Vad får oss att må bra? (Musik). Du måste hitta substantiv i plural i den föreslagna passagen från låten, samt gissa själva låten.

Åh du skärmtak, min skärm, min nya skärm

Baldakiner är nya, lönn, mönstrade.

Om jag kliar mig i huvudet spelar det ingen roll!
I huvudet på mitt sågspån - ja! ja! ja!

Vilken form har orden? tak och sågspån? (I pluralform).

Generalisering och systematisering av kunskap.

Vad lärde du dig för nytt på lektionen?

(Baserat på lektionsmaterialet svarar eleverna på frågan)

Läxa.

Och nu läxor. Det blir individuellt för alla.

Sammanfattning av lektionen.

Sista ord från läraren.

Killar, ni är alla fantastiska. De klarade sig bra av svårigheterna som uppstod på lektionen. (Betygsättning).

Utvärdera nu ditt humör och arbeta i lektionen. När du lämnar, på tavlan med hjälp av en "smiley", utvärdera ditt välbefinnande. (Bilden visar "smilies" och kommentarer till dem: en glad "smiley" - "Jag var intresserad!"; en dyster "smiley" - "Jag var uttråkad ..."; en ledsen "smiley" - "Det var svårt för mig").

Bilaga 2

Ytterligare uppgifter.

1. Skriv av och lös gåtor. Skriv svaren i två kolumner.

enhet Flertal

Tja, vem är redo med sina två svärd

Korsa över ett papper? Sax.

Från denna sida och från denna sida

Hästar och elefanter i burar.

Men de kan inte motstå

Att inte slåss mot varandra. Schack.

Först flyger du från berget till dem,

Och så drar du dem uppför. Kälke.

Vit som snö. Alla till ära.

Den kom in i min mun och försvann där. Socker.

Trähästar galopperar genom snön

Och de faller inte ner i snön. Skidor.

Den vita stenen smälte och lämnade spår på tavlan. Krita.

Den röda jungfrun sitter i en fängelsehåla, och lieen är på gatan. Morot.

Vit sten från berget
Alltid på bordet.
Vem äter inte det
Han känner inte till smaken. Salt.

Fyll i kolumnen i den förklarande ordboken. Skriv de resulterande meningarna i din anteckningsbok.

Jordbruksredskap med sällsynt

pinnar för att kratta hö.

Metallverktyg för

dra ut spikar.

Skärverktyg med två vassa

Spännverktyg

material.

Skriv de spel du känner i två kolumner.

Brädspel Utomhusspel

Markera de substantiv som bara har ett nummer.

Skriv ner fraser i två kolumner: 1) med substantiv som endast har singularis; 2) med substantiv som endast har pluralform.

Björkved, tidig frost, bivax, målade räcken, ekmöbler, vägdamm, utbytta glas, köpta klockor, exakta vågar, toaletttvål, syrenen blommade, molnigt väder, perfekt vete, semestern började.

enhet Flertal

Skriv ner fraser i två kolumner: 1) med substantiv som endast har singularis; 2) med substantiv som endast har pluralform.

Skinnskor, småpengar, blått bläck, snövita underkläder, sorglösa skratt, kastanjelockar, starka vänskapsband, roliga namnsdagar, extrasysslor, blomkål, fransk parfym, lindhonung, varmpeppar.

enhet Flertal

Det finns många mineraler i jordens tarmar: (...). 2. Livsmedelsbutiken fick nödvändiga produkter: (...). 3. På sommaren plockade vi bär i skogen: (...).

Komplettera meningarna med substantiv som bara har singularis.

Positiva mänskliga egenskaper: vänlighet, …., …. ; negativa egenskaper: elakhet, …., …. .

I trädgården sådde vi morötter, …., … och satte potatis, …., …. .

Skriv ner substantiven i följande ordning:

Används endast i singular;

Används endast i plural;

Används i singular och plural.

Territorium, sladd, lund, semester, olja, schack, släktingar, tång, skymning, namn, lärare, botten, grädde, hö, socker, grind, bläck.

Lös gåtor. Skriv ner dem tillsammans med ledtrådarna.

Två ändar, två ringar, nejlikor i mitten. (Sax)

Utan ben, men gående, utan armar, men pekar. (Klocka)

De går alltid, men de lämnar aldrig platsen. (Klocka)