Exempel på uppgifter för utveckling av funktionell läskunnighet. Funktionellt läskunnighetstest

Test i biologi för utveckling av funktionell läskunnighet.

Lärare brevbärare O.Yu. Skola nr 17 Balkhash stad

1 alternativ

Övning 1 . Bröstet är frånvarande

a) ormar b) ödlor c) sköldpaddor d) krokodiler

Uppgift 2 Amfibielarver kännetecknas av:

I. Gill andas.

II. Endast kutan andning.

III. En cirkel av blodcirkulationen.

IV. Två cirklar av blodcirkulationen.

V. Trekammarhjärta.

a) II, III, V

b) I, IV, V

c) I, III

d) IV, V

Uppgift 3. I vilket fall visas bakteriernas plats i ekosystemet korrekt?

a) gräs - mus - uggla - jordbakterier;

b) mus - gräs - jordbakterier - uggla;

c) jordbakterier - uggla - mus - gräs;

d) mus - jordbakterier - uggla - gräs

Uppgift 4. Enzymer av saliv bryts ner:

a) proteiner;

b) kolhydrater

c) fetter;

d) fettlösliga vitaminer

Uppgift 5. Blodkoagulering kräver bl.a.

A) järnjoner;

B) kloridjoner;

B) askorbinsyra;

D) kalciumjoner

Uppgift 6.

Enligt Department of Health är många sjukdomar, inklusive cancer i lungorna och struphuvudet, emfysem och kranskärlssjukdom, förknippade med rökning. Tabellen visar data som återspeglar detta beroende i procent av antalet undersökta personer.

Rak le mjuk

icke-rökare

varav i %

rökare

Cancer i struphuvudet

icke-rökare

Struphuvud

rökning

ing

Ischemisk

Hjärtsjukdom

icke-rökare

rytande

Ischemisk

Hjärtsjukdom

rökare

1-10

cigaretter

1-10

cigaretter

1-10

cigaretter

11-20

cigaretter

11-20

cigaretter

11-20

cigaretter

31-40

cigaretter

31-40

cigaretter

31-40

cigaretter

1) Vilken sjukdom utgör den största risken för både icke-rökare och rökare?

2) Vissa sjukdomar förekommer hos personer som arbetar i en förorenad miljö. Vilka organ löper störst risk för sjukdom hos rökare?

3) Vilket av organen enligt tabellen drabbas i större utsträckning av cancer till följd av rökning?

Uppgift 7

Läs texten "Excitation och hämning" och slutför uppgiften

Excitation och hämning

Villkoret för implementeringen av någon reflex är integriteten hos alla länkar i reflexbågen. Det finns direkta och återkopplade kopplingar mellan det centrala nervsystemet och de arbetande organen, som ligger till grund för självregleringen av sådana kroppsfunktioner som andning, blodcirkulation, utsöndring, etc. I genomförandet av alla reflexer är två processer involverade - excitationsprocessen, som orsakar eller förstärker en viss aktivitet, och inhiberingsprocessen, som stänger av de nervcentra som kan störa genomförandet av denna aktivitet i kroppen. Inhiberingsprocessen är motsatsen till excitation: den stoppar, försvagar eller förhindrar uppkomsten av reflexaktivitet. Excitation som uppstår i vissa centra av nervsystemet åtföljs av hämning i andra: nervimpulser som kommer in i det centrala nervsystemet kan fördröja (bromsa) vissa reflexer. Fenomenet central inhibering upptäcktes av I.M. Sechenov 1862. Samspelet mellan processerna för excitation och hämning ligger till grund för den nervösa aktiviteten, regleringen och

koordinering av funktioner i kroppen. Till exempel, under gång, växlar sammandragningen av flexor- och extensormusklerna. När mitten av ledböjningen är exciterad, hämmas mitten av deras förlängning. Vid denna tidpunkt slappnar extensorerna av. När förlängningscentrumet är exciterat slappnar böjarna av. Detta säkerställer en samordnad rörelse av musklerna.

Hämning kan vara ovillkorlig och villkorlig. Ett exempel på ovillkorlig hämning skulle vara en hunds aggression när den försöker ta mat ifrån den. En irriterande - i det här fallet en person eller en annan hund - hämmar omedelbart matreflexen och orsakar aggression. Hämning av betingade reflexer kan enligt I.P. Pavlov, extern och intern. Extern hämning sker under verkan av en starkare stimulans. Den betingade salivreflexen hos en hund, utvecklad till ljus, hämmas av ett starkt ljud från en klocka. Intern hämning inträffar i frånvaro av en obetingad stimulans. Om du inte förstärker hundens betingade reflexer med en godis, kommer de att sakta ner.

(Enligt Shustanova TL.)

Använd innehållet i texten "Excitation och inhibition", ange länkarna till reflexbågen och förklara vad som bildas i hjärnbarken under bildandet av en betingad reflex och förekomsten av betingad hämning.

Uppgift 8

Läs texten "Prokaryota och eukaryota celler".

Prokaryota och eukaryota celler

Elektronmikroskopet avslöjade grundläggande skillnader mellan eukaryota och prokaryota celler. Det antas att prokaryota (bakteriella) celler uppstod tidigare än eukaryota. Bakterieceller har alla livsfunktioner, men de saknar de membranomslutna organellerna som finns i eukaryota celler, nämligen mitokondrier, endoplasmatiskt retikulum, kloroplaster, lysosomer och Golgi-komplex. Deras viktigaste skillnad ligger i det faktum att de inte har en kärna omgiven av ett membran. Det är denna egenskap som är avgörande vid uppdelningen av celler i prokaryota och eukaryota. Prokaryot DNA representeras av en enkel veckad cirkulär molekyl. Ribosomer finns i prokaryota celler, men de är mindre här än i cytoplasman hos eukaryota celler.

Prokaryota celler har cellväggar med en något annorlunda kemisk sammansättning än eukaryota celler. Det finns inga vakuoler med cellsav i prokaryota celler, och det finns inga matsmältnings- eller kontraktila vakuoler som finns i eukaryota djurceller.

Med hjälp av innehållet i texten "Prokaryota och eukaryota celler", ange tre processer som sker i både prokaryota och eukaryota celler.

Uppgift 9

Tabellen visar data om förändringar i torrmassan av insekter (i milligram) under året i ett buskekosystem i Argentina.

juli

augusti

september

oktober

november

december

1,3

0,8

1,7

1,6

0,7

1,2

januari

februari

Mars

april

Maj

juni

0,3

0,4

0,5

0,5

1,0

Studera tabellen och svara på frågorna.

1) Vilka processer är förknippade med fluktuationer i antalet insekter?

2) Vilka månader är topparna för insekternas reproduktion?

3) Förklara varför insekters biomassa fluktuerar exakt som visas i tabellen och grafen.

Uppgift 9

Läs texten

Direkt och indirekt utveckling av organismer

Direkt utveckling sker utan transformationer. I det här fallet skiljer sig den nyfödda organismen från den vuxna endast i storlek, proportioner och underutveckling av vissa organ. Denna utveckling observeras hos ett antal insekter, fiskar, reptiler, fåglar och däggdjur. Så en yngel kommer ut ur ett fiskägg, som liknar en vuxen, men skiljer sig från det i storlek, underutveckling av fjäll och fenor, och en person föder ett litet barn som inte kan gå, prata, etc.

Hos insekter som gräshoppor, gräshoppor, bladlöss kommer en larv ut ur ägget, liknande en vuxen, som växer, molter och förvandlas till en vuxen insekt eller vuxen.

Under utvecklingen med omvandlingen från ett ägg uppstår en larv, som är helt annorlunda än en vuxen organism. Sådan utveckling kallas indirekt eller utveckling med metamorfos, d.v.s. den gradvisa omvandlingen av organismen till en vuxen. Larverna växer, föder, men i de flesta fall är de inte kapabla till reproduktion. Utveckling med transformation är karakteristisk för ett antal insekter och groddjur. Hos insekter, under utveckling med fullständig omvandling, passerar individen genom flera på varandra följande stadier, som skiljer sig från varandra i sättet att leva och näringens natur. Till exempel, i majbaggen, kommer en larv ut från ägget, som har en maskformad kropp. Sedan förvandlas larven, efter flera molts, till en puppa - ett orörligt stadium. Puppan äter inte, utan utvecklas efter en tid till en vuxen insekt.

Sätten att få mat i en larv och en vuxen skalbagge är olika. Larven livnär sig på de underjordiska delarna av växter, och skalbaggen livnär sig på löv. Hos vissa arter äter vuxna inte alls, utan börjar genast reproducera sig.

Bland ryggradsdjur sker utveckling med metamorfos hos amfibier. En larv kommer ut ur ägget - en grodyngel. Utåt liknar den en fiskyngel, andas genom gälar och rör sig med hjälp av fenor. Efter ett tag bildas lemmar, lungor utvecklas och svansen försvinner. Två månader efter att ha lämnat ägget förvandlas grodyngeln till en vuxen groda. Vissa amfibier utvecklas dock med ofullständig transformation, såsom axolotler. Deras larver av ganska stora storlekar lever i vatten, har femfingrade lemmar, andas med gälar och är kapabla till reproduktion.

Med hjälp av innehållet i texten "Direkt och indirekt utveckling av organismer", indikerar huvuddragen hos organismer som utvecklas med fullständig omvandling, vilket skiljer dem från organismer som utvecklas med ofullständig omvandling.

Uppgift 10

En kultur innehållande 20 bakterier per 1 ml placerades i färsk mjölk och placerades på en varm plats. Därmed skapade forskarna idealiska förutsättningar för utveckling av bakterier. Tabellen återspeglar data som visar förändringen i antalet bakterier under flera timmar.

Antal bakterier

Tid

1 timme

100

2 timmar

1000

3 timmar

10000

4 timmar

100 000

klockan 5

1000 000

6 timmar

1000 000

klockan 7

750 000

klockan 8

700 000

klockan 9

700 000

10 timmar

Studera tabellen och svara på frågorna.

1) Hur förändras antalet bakterier över tiden?

2) Vad förklarar det faktum att efter 6-7 timmar börjar antalet bakterier att minska?

3) Varför börjar antalet bakterier att minska för att sedan stabiliseras?

Uppgift 11

Vilken del av reflexbågen ska tas bort från hunden så att de konditionerade matsmältningsreflexerna som utvecklats i den skulle försvinna? Förklara svaret.

Svar: Ta bort sensorisk neuron

Uppgift 12

Ett prov av torra frön som vägde 20 g blötlades i vatten. Efter svallning av fröna var provets vikt 50 g.

1. Hur mycket vatten i förhållande till massan av det initiala provet (i procent) tog fröna upp under svällningen?

2. Hur kommer vatten in i fröna vid svullnad?

Uppgift 13 .Hur förklarar man det faktum att i vissa växter (mantel, primula, pil, etc.) strax före regn eller efter en blöt och varm natt, dyker "tårar" (vattendroppar) upp på bladens spetsar?

Svar: (Dessa växter har vattenstomata - hydatoder - som släpper ut vatten i ett dropp-vätsketillstånd. Denna process kallas guttation. Vattenstomata är alltid öppna, eftersom de inte har en stängnings-öppningsmekanism. Vatten pumpas av rottryck med en viss kraft under svåra förhållanden avdunstning (före regn, efter en våt, varm natt) släpps i form av droppar - tårar på bladens spetsar).

Uppgift 14 Rödklöver har odlats i Europa sedan 1300-talet. Det hände i Tyskland.

S. Vad är ursprunget till ordet "klöver"?

B. Vem bidrog till spridningen av rödklöver i Europa?

F. Varför ingår rödklöver i foderväxtföljden?

Svar:

(S. Ordet "klöver" kommer från tyskans "klee".

B. Insekter - pollinatörer, i synnerhet humlor.

C. Som alla baljväxter innehåller klöverrötter bakterieknölar - kolonier av kvävefixerande bakterier. Efter att knölarna dör, berikas jorden med kväve).

Uppgift 15 Fotoperiodism är känt för att spela en viktig roll i växtlivet. Hur vet man att längden på dagen fungerar som en signal för början av säsongsmässiga förändringar i växtlivet?

A. Du måste sätta en växt i ljuset och den andra på en mörk plats.

B. En planta bör odlas under långa dagar (med extra belysning), och den andra under korta dagar (10 timmar) och förändringar i deras utveckling bör identifieras.

C. Det är nödvändigt att placera växten på en kort dag (10 timmar) och övervaka förändringar i dess utveckling.

D. Det är nödvändigt att placera växten under förhållandena för en lång dag (14 timmar) och följa förändringarna i dess utveckling.

Kolesnichenko Natalya Georgievna - lärare i ryskt språk och litteratur, gymnasieskola nr 11 i Karaganda

Gafiyatullina Alla Mikhailovna - lärare i ryskt språk och litteratur, gymnasieskola nr 11 i Karaganda

Uppgifter för utveckling av funktionell läskunnighet hos elever i årskurs 8-9

Mål: förbereda eleverna för den internationella PISA-studien och utveckla funktionell läskunnighet.

Text #1. "GRÖNA TAK"

I storstadsområden där mycket naturutrymme ges till byggande är gröna tak den idealiska lösningen för att kompensera för skadorna på naturen. Denna metod för takarrangemang har blivit särskilt relevant med tanke på att kostnaden per kvadratmeter mark är extremt hög, och användningen av ledigt takutrymme gjorde det möjligt att fylla underskottet av grönområden, ordna platser för rekreation och fritid på tak på byggnader.

Takgrönning är ett begrepp som syftar på taken på byggnader som delvis eller helt är planterade med levande växter.

Assyrien och Babylon anses vara födelseplatsen för "gröna tak" (2500 år sedan). Men de mest kända är naturligtvis Babylons hängande trädgårdar, kända som världens sjunde underverk.

Idag är de ledande inom odling av gröna grödor på hustak Storbritannien, USA, Tyskland och Schweiz.

Att skapa gröna tak är fördelaktigt av flera skäl:

1. Gröna tak filtrerar luften och bekämpar olika föroreningar, inklusive CO2 (koldioxid).

2. Vegetation och jord ger bra ljudisolering.

3. Gröna tak samlar dagvatten, det kan rengöras och användas i vardagen.

4. Gröna tak filtrerar bort tungmetaller och andra föroreningar från regnvatten.

5. Förekomsten av gröna tak ökar antalet vilda djur i den bebyggda tätorten.

Men trots det faktum att den svåra miljösituationen i Kazakstan kräver oro för miljöns renhet, vilket direkt påverkar medborgarnas hälsa, utvecklas inte idén om gröna tak i republiken, med hänvisning till klimatförhållandena.

I vår hemstad Karaganda idag finns det bara 7 parker och 28 torg och boulevarder. Med en befolkning på 453 000 har varje invånare 6,4 kvadratmeter offentliga grönområden, vilket bara är 40 % av de regulatoriska rekommendationerna. Var är utgången? ( Texten sammanställdes på grundval av forskningsarbetet "Gröna tak" av läraren i geografi vid skolan nr 37 i staden Karaganda Rogozina T.G.)

Uppgift nummer 1

Svara utifrån texten varför gröna tak har blivit aktuella i den moderna världen?

Kriterier för utvärdering:

Denna uppgift är att söka information i texten. Rätt svar finns i den första meningen. Om eleven svarar rätt (byte av ord som inte förvränger meningen i frasen är tillåtet) får han 1 poäng för svaret.

Om svaret är felaktigt - 0 poäng.

Uppgift nummer 2

Fyll i tabellen med information från texten. Sätt ett "+"-tecken i kolumnen med rätt svar.

			Ingen information

Kriterier för utvärdering:

Rätt svar

			Ingen information
Hemlandet för "gröna tak" är Assyrien och Babylon
Begreppen "gröna tak" och "jordens gröna lungor" är synonyma
Japan är ledande inom gröna tak
Det finns inget behov av att införa "gröna tak" i Kazakstan
Vårt land främjar aktivt införandet av "gröna tak" i stora städer
"Gröna tak" kan användas för att odla grönsaker, frukt och annan grönska

5-6 rätta svar - 1 poäng.

Mindre än 5 rätta svar - 0 poäng.

Uppgift nummer 3.

Betrakta dessa två ritningar. Vad har de gemensamt och hur skiljer de sig åt? Skriv ner ditt svar.

Svar _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fig.1 Fig.2

Kriterier för utvärdering:

Vid utvärdering av svaret uppmärksammas elevens användning av följande nyckelord: Babylons trädgårdar, hängande trädgårdar, världens sjunde underverk, Babylon, metropol, luftföroreningar, utveckling, estetiskt utseende, landskapsarkitektur, plats för rekreation, ren luft.

Det är tillåtet att ersätta nyckelord med synonyma ord och uttryck.

Om eleven drog paralleller mellan de två ritningarna, kunde fastställa förhållandet mellan dem och även tydligt identifierade skillnaderna, får han 2 poäng för sitt svar.

Om han bara hittade likheter, men inte hittade skillnader - 1 poäng.

Om du hittade skillnader, men inte hittade likheter - 1 poäng.

Om du använde 1-3 av alla föreslagna sökord - 1 poäng.

Om du inte hittade likheter och skillnader - 0 poäng.

Om du fördes med av en detaljerad beskrivning av de hängande trädgårdarna, men inte drog slutsatser - 0 poäng.

Uppgift nummer 4

Här är några element från "Green Roof Construction"-schemat. Räkna hur många stavningar som finns i varje namn, fyll i tabellen nedan och rita en graf utifrån de data som erhållits.

	Komponenter	Antalet stavningar i ett ord

Kriterier för utvärdering:

Rätt svar

	Komponenter	Antalet stavningar i ett ord

Den korrekta kurvan på grafen är 2 poäng.

Tabellen är korrekt ifylld, men grafen är felaktigt byggd - 1 poäng.

Det finns 1-2 fel i tabellen (vilket betyder att grafen är felaktigt byggd) -

Mer än 2 fel i tabellen (grafen är felaktigt byggd) - 0 poäng.

Uppgift nummer 5

Håller du med om att "gröna tak" ibland kallas den "femte fasaden" på en byggnad? Motivera ditt svar.

Svar______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kriterier för utvärdering:

Eleven håller med om detta påstående och argumenterar sedan för sitt svar i 3-4 meningar. Svaret måste innehålla nyckelord eller ord som är synonyma med dem: fasad, byggnad, främre del, yttre sida, arkitektur, dekor, syfte, bild.

Om det finns nyckelord eller ord som är synonyma med dem, ges två eller flera argument, svaret är kortfattat och innehåller slutsatser, ordvändningar "Jag tror", "därför", "sådan" etc. används. - 2 poäng.

Om det finns nyckelord eller ord som är synonyma med dem, men det finns inga argument eller argumenten är inte övertygande - 1 poäng.

Om svaret inte innehåller begreppet "fasad" eller tolkningen av detta ord - 0 poäng.

Om svaret inte innehåller något av nyckelorden - 0 poäng.

Om eleven inte håller med om detta påstående - 0 poäng.

– Morfar, titta vilken piska jag hittade! Farfar höjde glasögonen mot pannan. – Titta, du är ett bälte! Och på vilket sätt som helst vävt in i sex ändar.

Jag svängde med piskan och gjorde ett högt knall.

– Smart... Och var hittade du den?

- Och på vägen.

"Och du vet inte vems piska det är?"

Jag ryckte på axlarna så naturligt som möjligt. Fast jag visste förstås vems piska det var. Farfar Egor! Han gick precis till stationen igår och, tydligen, tappade han den och kom tillbaka berusad på kvällen. Morfar suckade.

– Dagen har precis börjat, och du har redan syndat två gånger: du tog någon annans piska och ljög för mig.

Och återigen började han slå av lieen. När han var klar ringde han mig:

– Hej, Vovk, jag tänker fortfarande, var ska du knäppa den här piskan. Det är inte tillåtet på gatan. Plötsligt kommer Egor att se eller killarna. Och de kommer att berätta för honom. Är det i trädgården? Men du kan inte svänga där - det finns inget utrymme. Så det visar sig - du måste dölja det.

På kvällen, på samovaren, talade farfar återigen om piskan.

– Jaha, har du tänkt på var du ska gömma den? Under kudden verkar det vara den mest pålitliga ...

Jag rodnade. Jag tänkte precis på exakt detta - var jag skulle gömma piskan. Och farfar fortsatte sakta smuttande från fatet:

– Att ta någon annans grej är en enkel sak. Men för att dölja det så att ägaren inte ser - här måste du tänka hårt. Men du är ett stort huvud. Mamma säger - du studerar för en femma ...

Röd och svettig – inte av varmt te, utan av farfars hånfulla ögon – klättrade jag sakta ner från bänken, tog en piska i entréhallen och gick utanför grönsaksträdgårdarna.

Jag klickade till slut där och vandrade utan nöje längs landsvägen till farfar Yegors hus. Och så sprang han plötsligt: ​​så jag ville bli av med denna ödesdigra piska så snart som möjligt.

(261 ord)

(V. Volkov)

1. Definiera hjältarna i arbetet.

a) Farfar, barnbarn, farfar Yegor;

b) sonson, farfar;

c) sonson, farfar, Vovka.

2. Var äger de händelser som beskrivs i texten rum? Motivera ditt svar: skriv ner ord från texten som bekräftar ditt val.

a) i staden

b) i byn.

3. När på dygnet äger de händelser som beskrivs i texten rum?

b) morgon, eftermiddag, kväll;

c) morgon, kväll.

4. Vilket fynd visar barnbarnet upp för sin farfar?

5. Var hittade Vovka piskan?

6. Vad var glädjen med att äga en piska?

a) klicka högt

b) skryta för killarna;

c) förvara under kudden.

7. Vilka synder sa barnbarnet att sonsonen begick?

8. Vilken betydelse menar du med ordet synd?

a) bryter mot religiösa och moraliska föreskrifter;

b) begå en handling som är värd att fördömas, kritisera.

9. Varför kan man enligt farfar inte knäppa en piska på gatan?

10. Vilka råd gav farfadern till sitt barnbarn?

11. Vad är meningen med farfar i orden:

a) tänka;

b) berusande /

12. Varför ville Vovka bli av med den ödesdigra piskan?

13. Återställ rätt sekvens av planartiklar med hjälp av siffror.

a) Farfars råd.

b) Befrielse från beslutet.

c) Skryt om ett fynd.

d) Ovilja att ge piskan till ägaren.

14. Tänk på 1-2 frågor till texten.

15. Vilken moralisk läxa fick barnbarnet?

Rätt svar på uppgifter

spott, trädgård, köksträdgårdar, landsväg

på vägen

någon annan tog en piska och ljög för sin farfar

ägaren kommer att se

gömma piskan under kudden

tror

Exempel på uppgifter för utveckling av funktionell läskunnighet.

Årskurs 8, avsnitt "Hälsa"

1. Tema "Kemiska brännskador"

Läs texten noggrant och använd informationen i texten för att svara på frågorna.

Kemiska brännskador är ett vanligt resultat av slarv när man arbetar med reagenser i laboratoriet, i kemilektioner, hemma. Verkningsmekanismen för syror och alkalier ligger främst i deras effekt på cellulära proteiner. Under påverkan av syror uppträder torra, strikt begränsade sårskorpor av en gulbrun färg och till och med svart färg på huden; alkalier orsakar bildandet av gråaktiga gråtande sårskorpor, inte skarpt begränsade. Kunskap om den yttre bilden av kemiska brännskador är nödvändig eftersom första hjälpen vid brännskador orsakade av syror skiljer sig från första hjälpen vid brännskador orsakade av alkalier.

Första hjälpen. Först befrias det drabbade området av bränningen från kläder. Samtidigt ska den som ger assistans se till att han själv inte bränner sig med syra eller alkali. Sedan hälls de platser som påverkas av syra över med en stark ström av vatten, en 3% lösning av bakpulver eller tvålvatten. Efter tvätt täcks brännytorna med bakpulver eller förbinds med ren gasväv eller ett bandage.

Första hjälpen vid syrabränning

tvåligt vatten

bikarbonat

Steril gasväv

bomull

bandage

Första hjälpen vid alkaliska brännskador

citron-

vinäger

Steril gasväv

bomull

bandage

Kroppsytor påverkade av alkalier. Tvätta med ättikvatten eller citronsaft. Sedan somnar de med citronsyrapulver och binder det med ett rent bandage.

Fråga nummer 1. Hur skiljer man en sur brännskada från en alkaliska brännskada? (Kunskap)

_____________________________________________________________________________

Fråga nummer 2. Varför tvättas det drabbade området med en stark vattenstråle vid en sur brännskada? (Förståelse)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fråga nummer 3. Är det möjligt att få en kemisk brännskada med citronsyra eller en sodalösning? (Ansökan)

Det är möjligt om lösningen av citronsyra eller läsk är koncentrerad

Inte riktigt

Det är omöjligt, eftersom dessa ämnen är allmänt tillgängliga och säljs i livsmedelsbutiker

Inte riktigt

Fråga nummer 4. Varför finns det olika första hjälpen-åtgärder vid sura och alkaliska brännskador? (Analys)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fråga nummer 5. Varför, med kemiska brännskador, är det omöjligt att smörja det drabbade området av huden med lysande grönt eller jod? (Syntes)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fråga nr 6. Motivera användningen av gummihandskar vid rengöring av diskhoar och spisar med moderna rengöringsprodukter. (Kvalitet)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Årskurs 8, avsnitt "Hälsa"

2. Ämne: "VACCINATIONER MOT FLUSEN"

Skolan i Makpal gav ut ett flygblad som säger: "Det bästa sättet att bekämpa influensaviruset är att ha en frisk kropp. Daglig gymnastik och en viss kost som innehåller mycket grönsaker och frukt rekommenderas, först och främst för att hjälpa immunförsvaret att bekämpa viruset. Men det finns ett annat sätt att hantera denna farliga fiende - vaccination. Vaccinationer är gratis och tillgängliga för alla. Deltagande är frivilligt. Enligt medicinsk personal kommer vaccination i tid att hjälpa till att undvika sjukdomen eller bli sjuk i mild form. Det kan dock orsaka biverkningar som trötthet, mild feber och armsmärtor.

Trots att miljoner spenderas årligen i republiken på inköp av vacciner är endast 10% av befolkningen immuniserade. Som jämförelse, i europeiska länder är 70 % av befolkningen immuniserade.”

Fråga 1: Sätt att förbättra immuniteten.

Vilket av följande ökar immuniteten?

A. Kost som innehåller grönsaker och frukter

B. Att besöka trånga platser

C. Dricka energidrycker

D. Byt bostadsort

Fråga 2: Skäl till vaccination

S. Varför är det nödvändigt att vaccinera befolkningen?

Motivera ditt svar:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

F. Vilka är orsakerna till tidig årlig vaccination av befolkningen?

Motivera ditt svar:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fråga 3:

En elev i ett miniprojekt jämförde närvaron av idrottslektioner och förekomsten av influensa i klassrummet. Resultaten av studien visas nedan:

Forskningsresultat:

Går i idrottslektioner

% av fallen

Regelbunden

Oregelbundet besök

Nästan aldrig besökt

Vad är sambandet mellan dessa två indikatorer?

Välj rätt svar och motivera:

A. Direkt beroende

B. Omvänt förhållande

C. Indikatorer är oberoende

Fråga 4: Spridning av viruset A/H1 N1.

Kazakstan har 11 fall av A/H1 N1. Tröskelvärdena överskreds endast i tre regioner: östra Kazakstan, Västra Kazakstan och Zhambyl-regionen.

Ringa in "Ja" eller "Nej" på varje rad

Ange anledningen till att incidensen i de listade områdena är högre än i andra regioner i Kazakstan?

Ja eller nej

Hög befolkningstäthet i regionerna

Inte riktigt

Alla är belägna i olika klimatregioner

Inte riktigt

Relieffunktioner

Inte riktigt

Fråga 5: Förebyggande av influensa

Föreslå ett eget alternativ för att öka motivationen hos befolkningen att vaccinera sig mot influensaviruset.

Motivera ditt svar: __________________________________________________________________________________________

Betyg 9, avsnitt: "Struktur och sammansättning av cellen."

3. Tema: "Cage"

jag .Kom ihåg.

Uppgift nummer 1: Nämn organellerna i en djurcell.

II . Förståelse

Uppgift nummer 2: Bestäm om det givna påståendet är korrekt (ja eller nej).

Organeller

SvarsalternativInte riktigt

ER är en del av Golgi-komplexet.

Lysosomer bildas från vesiklerna i Golgi-komplexet.

3. Grov ER är täckt med ribosomer.

4. Cytoskelettet utför en skyddande funktion.

5. Inneslutningar är icke-permanenta cellformationer.

6. Endast växter har en cellvägg.

Växter har inget cellcentrum.

III . Applikationsuppgift #3 Skriv ett korsord om ämnet "Cell", med hjälp av nyckelorden i dess huvudorganeller.

IV . Analysuppgift #4 Upprätta en överensstämmelse mellan organeller och deras funktioner.

Organoid

Fungera

1. Membran

A. Genomför proteinbiosyntes (kombinera aminosyror till protein)

2. Centrioler eller cellcentrum

B. en "delningsspindel" bildas - en specifik organoid som fördelar kromosomerna jämnt mellan dotterceller

3. Leukoplaster

B. Utför cellrörelser

4. Lysosomer

D. Bryt ner skadliga och/eller näringsämnen, utför autolys

5. Kärna

E. Intracellulär transport av ämnen. Syntes av fetter, biosyntes av proteiner och kolhydrater

6.EPS - endoplasmatiskt retikulum

E. Syntetiserar membranvesiklar, lagrar ämnen, intracellulär transport, modifiering och syntes av proteiner och kolhydrater

7. Flagella, flimmerhår.

G. Intracellulärt (turgor) tryck i växtceller

8. Golgi-komplex

H. Celllivshantering, ribosombildning

9. Kloroplaster

I. Lagring och överföring av ärftlig information

10. Mitokondrier

K. Syntes av ATP och vissa fettsyror

11. Riktig vakuol

L. Genomför fotosyntes

12. Ribosomer

M. Ackumulera stärkelse

13. Kromoplaster

N. ackumulera näringsämnen eller skadliga ämnen

14. Kromosom

Skyddar cellen, utför selektiv permeabilitet, fag - och pinocytos

1______, 2_______,3_______, 4______, 5_______, 6_______, 7______, 8_______, 9_______,

10______, 11_______, 12_______, 13_______, 14_______.

V . Syntes

Pararbete. Arbetsuppgift i par. Eleven svarade snabbt vid tavlan och avslöjade processen för fotosyntes, men gjorde misstag. Hitta dem.

Hastigheten för syntes av organiska ämnen i cellen förändras ständigt beroende på situationen. På morgonen och eftermiddagen utförs fotosyntesprocessen som regel långsammare än på kvällen. På en solig dag går syntesen snabbare än på en molnig dag. Systemet för självreglering av proteinbiosyntes fungerar också i cellen. Detta tar hänsyn till behovet av cellen i denna organiska förening för tillfället.

VI . Utvärdering Cgör ett häfte om cellens 5 viktigaste funktioner. Motivera ditt val.

Viktigt makronäringsämne

Kalium finns i alla vävnader i människokroppen. Men till skillnad från natrium dominerar kalium inuti cellerna i en övervägande mängd. Kaliumjonen spelar en viktig roll i vissa fysiologiska och biokemiska processer, till exempel är den involverad i ledningen av nervimpulser. En viss koncentration av kalium i blodet är nödvändig för hjärtats normala funktion (3,5-5,0 mmol / l). Kalium kommer in i kroppen huvudsakligen med vegetabilisk mat; dagsbehovet för det är 2-3 gram.

Fråga 1: Sergey leder en hälsosam livsstil. Springer i parken på morgonen. Sergey har inga dåliga vanor. Han observerar kosten, äter bara kött, ägg, smör och unnar sig ostar av olika varianter. Vid 25 års ålder genomgick han en rutinmässig läkarundersökning. Resultaten av analysen upprörde hans behandlande läkare.

Resultat

biokemiskt blodprov

Namn: Sergey

Efternamn: Smirnov

Ålder: 25 år gammal

Kalium: 3 mmol/l

Varför har Sergey låga kaliumnivåer? Vilka rekommendationer kan den behandlande läkaren ge honom.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Resultatet av ett biokemiskt blodprov för året

Månad

Kaliumhalt

3,1

3,3

3,6

4,1

4,4

4,6

4,9

Har Sergey löst sina hälsoproblem? Motivera ditt svar.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Mikronäringsämnen

Vitaminer finns i mat (eller i miljön) i mycket små mängder och är därför. Till vitaminer vitaminologi .

Fråga 1: Patienten fick diagnosen A-vitaminbrist. Varför rekommenderade läkarna att patienten skulle äta mer rödköttiga grönsaker (morötter, tomater, paprika), även om de inte innehåller vitaminet?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Fråga 2: En patient kom till läkaren med en patologi i gallvägarna och

bukspottkörteln. Avitaminos av vilka vitaminer kan förväntas i detta fall? Varför?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fråga 3: Ett gift par konsulterade för medicinsk genetisk rådgivning på grund av infertilitet. Undersökning av specialister visade inga avvikelser i hälsan. Först under en detaljerad undersökning avslöjades att kvinnan följer en övervägande mejerikost under lång tid med nästan fullständig frånvaro av grönsaker i kosten. Vad var läkarens diagnos? Vilken behandling ordineras? Vad är prognosen för denna familj när det gäller barnafödande?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________