Personer får behärska masterprogrammen. Kandidatexamen är en komplett högre utbildning? III

Högre utbildning syftar till att säkerställa utbildning av högt kvalificerad personal inom alla större områden av socialt nyttig verksamhet i enlighet med samhällets och statens behov, tillgodose individens behov av intellektuell, kulturell och moralisk utveckling, fördjupning och utvidgning av utbildning, vetenskaplig och pedagogiska meriter.

Personer med gymnasieutbildning får läsa grund- eller specialistprogram.

Personer med högre utbildning oavsett nivå får behärska masterprogrammen.

Personer med utbildning av minst högre utbildning (specialist- eller magisterexamen) har rätt att behärska program för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskolan (adjunkt), residensprogram, assistent-praktikprogram. Personer med högre medicinsk utbildning och (eller) högre läkemedelsutbildning tillåts mastera residensprogram. Personer med högre utbildning inom konstområdet får behärska programmen assistent-praktik.

Antagning till studier på högskoleutbildningar görs separat för kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram, program för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskolan (adjunkt), residensprogram samt för assistent-praktikprogram på konkurrensbasis, om inte annat föreskrivs i denna federala lag.

Antagning till studier under magisterprogram, program för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskolan (adjunktur), residensprogram, samt under praktikassistentprogram genomförs enligt resultaten av antagningsprov som genomförs av utbildningsorganisationen självständigt.

Sökande till högre utbildningsprogram har rätt att lämna information om sina individuella prestationer, vars resultat beaktas av dessa utbildningsorganisationer vid antagning i enlighet med förfarandet som fastställts i enlighet med del 8 i artikel 55 i denna federala lag.

Att studera i följande utbildningsprogram för högre utbildning är mottagandet av en andra eller efterföljande högre utbildning:

1) för kandidat- eller specialistprogram - av personer som har en kandidatexamen, en specialistexamen eller en magisterexamen;
2) för masterprogram - av personer som har specialistexamen eller magisterexamen;
3) för residensprogram eller assistent-praktikprogram - av personer som har ett examensbevis för slutförande av residens eller ett examensbevis för fullbordat assistentskap-praktik;
4) för utbildningsprogram för vetenskaplig och pedagogisk personal - av personer som har ett examensbevis för slutförande av forskarutbildning (adjunkt) eller ett examensbevis för en vetenskapskandidat.

Registrering N 31402

I enlighet med del 11 i artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, artikel 2878; N 30, artikel 4036; N 48, artikel 6165) och stycke 5.2.6 i bestämmelserna om Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium, godkända genom dekret från den ryska regeringen Federation of 3 juni 2013 N 466 (Meeting Legislation of the Russian Federation, 2013, N 23, punkt 2923; N 33, punkt 4386; N 37, punkt 4702), Jag beställer:

Godkänn bifogade Rutin för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram.

Minister D. Livanov

Bilaga

Ordningen för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram

I. Allmänna bestämmelser

1. Detta förfarande för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet inom utbildningsprogram för högskoleutbildning - kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram (nedan kallat förfarandet) bestämmer reglerna för att organisera och genomföra utbildningsverksamhet inom utbildningsprogram för högre utbildning. utbildning - kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram (nedan - utbildningsprogram), inklusive funktionerna i organisationen av utbildningsverksamhet för studenter med funktionshinder.

2. Kandidat- och specialistutbildningar genomförs av lärosäten för högre utbildning, masterprogram - av lärosäten för högre utbildning och vetenskapliga organisationer (nedan kallade organisationer) i syfte att skapa förutsättningar för studenter (kadetter) (nedan kallade studenter ) att förvärva den nivå som krävs för genomförandet av yrkesverksamhet kunskaper, färdigheter, erfarenhet.

3. Utbildningsprogram är självständigt utvecklade och godkända av organisationen 1 . Statligt ackrediterade utbildningsprogram utvecklas av organisationen i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder och med hänsyn till relevanta exemplariska grundläggande utbildningsprogram, och om det finns utbildningsstandarder godkända av en läroanstalt för högre utbildning, som i enlighet med federal lag av den 29 december 2012 N 273 - Federal lag "Om utbildning i Ryska federationen", rätten att självständigt utveckla och godkänna utbildningsstandarder (nedan, respektive - utbildningsstandarder godkända oberoende, den federala lagen), - i enlighet med sådana utbildningsstandarder .

4. Personer med gymnasieutbildning 2 får läsa grundutbildning eller specialistprogram.

Personer med högre utbildning oavsett nivå får behärska masterprogrammen 3 .

5. Funktioner i organisationen och genomförandet av utbildningsaktiviteter på utbildningsprogram inom området för utbildning av personal i intresset för försvar och säkerhet i staten, säkerställande av lag och ordning, såväl som verksamheten i federala statliga organisationer som utför utbildningsverksamhet på utbildningsprogram och är under jurisdiktionen av de federala statliga organen som anges i del 1 i artikel 81 i den federala lagen är inrättade av de relevanta federala statliga organen.

6. Högre utbildning inom kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram kan erhållas:

i organisationer som sysslar med utbildningsverksamhet, i utbildningsformer på heltid, deltid, deltid, samt med en kombination av olika utbildningsformer;

utanför dessa organisationer i form av egenutbildning.

Utbildningsformer och utbildningsformer fastställs av federala statliga utbildningsstandarder, såväl som utbildningsstandarder godkända oberoende (nedan kollektivt - utbildningsstandarder). En kombination av olika utbildningsformer som fastställts av utbildningsstandarden är tillåten.

7. Kandidatprogram genomförs inom områdena högskoleförberedande - kandidatexamen, specialistprogram - i högskolespecialiteter - specialistexamen, magisterprogram - inom högskoleförberedande områden - magistrat.

8. Utbildningsprogrammet har en inriktning (profil) (nedan kallad inriktningen) som kännetecknar dess inriktning mot specifika kunskapsområden och (eller) verksamhetstyper och bestämmer dess ämnestematiska innehåll, de dominerande typerna av utbildningsverksamhet av eleverna och kraven på resultatet av dess utveckling. En organisation kan genomföra ett kandidatprogram (specialistprogram, masterprogram) eller flera kandidatprogram (flera specialistprogram, flera masterprogram) med olika inriktning inom en specialitet eller ett studieområde.

Inriktningen för utbildningsprogrammet fastställs av organisationen enligt följande:

a) grundutbildningens inriktning anger grundutbildningens inriktning mot kunskapsområden och (eller) typer av verksamhet inom ramen för studieområdet eller motsvarar studieområdet som helhet;

b) inriktningen för specialistprogrammet:

bestäms av den specialisering som valts av organisationen från listan över specialiseringar som fastställts av utbildningsstandarden;

i avsaknad av specialiseringar som fastställts av utbildningsstandarden, anger inriktningen av specialistprogrammet till kunskapsområden och (eller) typer av verksamhet inom specialiteten eller motsvarar specialiteten som helhet;

c) masterprogrammets inriktning anger masterprogrammets inriktning mot kunskapsområden och (eller) verksamhetsformer inom ramen för utbildningsinriktningen.

Utbildningsprogrammets namn ska ange specialitets eller studieområdes namn och utbildningsprogrammets inriktning, om den angivna inriktningen avviker från specialitetens eller studieområdets namn.

9. Vid genomförande av utbildningsverksamhet inom utbildningsprogrammet tillhandahåller organisationen:

genomföra utbildningssessioner i olika former inom discipliner (moduler);

genomförande av praxis;

bedriva kvalitetskontroll av utvecklingen av utbildningsprogrammet genom nuvarande uppföljning av framstegen, mellancertifiering av studenter och slutlig (statlig slutlig) certifiering av studenter.

10. Ett utbildningsprogram utvecklat i enlighet med utbildningsstandarden består av en obligatorisk del och en del som utgörs av deltagare i utbildningsrelationer (nedan kallad basdelen respektive den rörliga delen).

Den grundläggande delen av utbildningsprogrammet är obligatorisk, oavsett utbildningsprogrammets inriktning, säkerställer bildandet av elevernas kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden, och inkluderar:

discipliner (moduler) och praxis som fastställts av utbildningsstandarden (om sådana discipliner (moduler) och praxis finns tillgängliga);

discipliner (moduler) och praxis etablerade av organisationen;

slutlig (statlig slutlig) certifiering.

Den rörliga delen av utbildningsprogrammet syftar till att utöka och (eller) fördjupa de kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden, samt att hos eleverna utveckla de kompetenser som organisationen fastställt utöver de kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden (om organisationen etablerar dessa kompetenser), och inkluderar discipliner (moduler) och praxis etablerad av organisationen. Innehållet i den rörliga delen utformas i enlighet med utbildningsprogrammets inriktning.

De discipliner (moduler) och praktiker som ingår i utbildningsprogrammets basdel, samt de discipliner (moduler) och praktiker som ingår i utbildningsprogrammets rörliga del i enlighet med inriktningen för det angivna programmet är obligatoriskt för studenter att bemästra.

11. Vid genomförandet av utbildningsprogrammet ger organisationen studenterna möjlighet att behärska valfria (valfritt att studera när de behärskar utbildningsprogrammet) och valbara (obligatoriska) discipliner (moduler) på det sätt som fastställts av organisationens lokala lagar. De valbara discipliner (moduler) valda av studenten är obligatoriska för att behärska.

Vid tillhandahållande av inkluderande utbildning för personer med funktionsnedsättning och personer med funktionsnedsättning inkluderar organisationen specialiserade anpassningsdiscipliner (moduler) i utbildningsprogrammet.

Vid genomförandet av ett utbildningsprogram utvecklat i enlighet med utbildningsstandarden ingår valfria och valbara discipliner (moduler), samt specialiserade anpassningsdiscipliner (moduler) i den rörliga delen av det angivna programmet.

12. Kandidat- och specialistutbildningar i heltidsutbildning omfattar träningspass i fysisk kultur (fysisk träning). Proceduren för att genomföra och volymen av dessa klasser i deltids- och deltidsutbildningsformer, med en kombination av olika utbildningsformer, vid genomförandet av ett utbildningsprogram som uteslutande använder teknik för e-lärande och distansundervisning, samt som i utvecklingen av ett utbildningsprogram av personer med funktionsnedsättning och personer med funktionsnedsättning, upprättas av organisationen.

II. Organisation av utveckling och genomförande av utbildningsprogram

13. Utbildningsprogrammet är ett komplex av utbildningens huvudkännetecken (volym, innehåll, planerade resultat), organisatoriska och pedagogiska förutsättningar, certifieringsformer, som presenteras i form av ett allmänt kännetecken för utbildningsprogrammet, läroplanen, kalendern. läroplan, arbetsprogram för discipliner (moduler), övningsprogram, bedömningsverktyg, metodmaterial, andra komponenter som ingår i utbildningsprogrammet efter beslut av organisationen.

14. Utbildningsprogrammet definierar:

de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet - kompetensen hos studenter som fastställts av utbildningsstandarden, och kompetenserna hos studenter som fastställts av organisationen utöver de kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden, med hänsyn till utbildningens riktning (profil) program (om sådana kompetenser är etablerade);

planerade läranderesultat för varje disciplin (modul) och praktik - kunskap, färdigheter och (eller) aktivitetserfarenhet som kännetecknar stadierna av kompetensbildning och säkerställer uppnåendet av de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet.

15. Utbildningsprogrammets allmänna egenskaper ska ange:

kvalifikationer tilldelade akademiker;

typ (typer) av yrkesverksamhet för vilken (med vilken) akademiker förbereds;

utbildningsprogrammets inriktning (profil);

planerade resultat av att bemästra utbildningsprogrammet;

uppgifter om den lärarkår som krävs för genomförandet av utbildningsprogrammet.

Organisationen kan även ta med annan information i utbildningsprogrammets allmänna egenskaper.

16. Läroplanen anger en lista över discipliner (moduler), praxis, certifieringsprov för den slutliga (statliga slutliga) certifieringen av studenter, andra typer av utbildningsaktiviteter (nedan tillsammans - typer av utbildningsaktiviteter) som anger deras volym i poängenheter, sekvens och fördelning efter studieperioder . Läroplanen belyser mängden arbete av elever i samspel med läraren (nedan - studenters kontaktarbete med läraren) (efter typ av utbildning) och självständigt arbete av elever i akademiska eller astronomiska timmar. För varje disciplin (modul) och praktik anges formen för mellanliggande certifiering av studenter.

17. Kalenderstudieschemat anger perioderna för genomförandet av typer av utbildningsaktiviteter och semesterperioder.

18. Arbetsprogrammet för disciplinen (modulen) inkluderar:

namn på disciplinen (modul);

en lista över planerade läranderesultat för disciplinen (modulen) korrelerade med de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

angivande av disciplinens (modulens) plats i utbildningsprogrammets struktur;

volymen av disciplinen (modulen) i poängenheter som anger antalet akademiska eller astronomiska timmar som tilldelats för studenters kontaktarbete med en lärare (efter typ av utbildning) och för självständigt arbete av studenter;

en lista över pedagogiskt och metodologiskt stöd för självständigt arbete av studenter inom disciplinen (modul);

en fond av utvärderingsverktyg för att genomföra mellanliggande certifiering av studenter i en disciplin (modul);

en lista över grundläggande och ytterligare utbildningslitteratur som behövs för att behärska disciplinen (modul);

en lista över resurser för informations- och telekommunikationsnätverket "Internet" (nedan kallat "Internet"-nätverket) som är nödvändiga för att behärska disciplinen (modulen);

metodiska instruktioner för studenter om att behärska disciplinen (modul);

en lista över informationsteknik som används vid genomförandet av utbildningsprocessen inom disciplinen (modul), inklusive en lista över programvara och informationsreferenssystem (om nödvändigt);

beskrivning av det materiella och tekniska underlag som krävs för genomförandet av utbildningsprocessen i disciplinen (modulen).

Organisationen kan också inkludera annan information och (eller) material i arbetsprogrammet för disciplinen (modulen).

19. Övningsprogrammet inkluderar:

angivande av typen av praxis, metod och form (former) för dess genomförande;

en lista över planerade läranderesultat under praktiken, korrelerade med de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

angivande av praktikens plats i utbildningsprogrammets struktur;

en indikation på mängden praktik i poängenheter och dess varaktighet i veckor eller i akademiska eller astronomiska timmar;

indikering av rapporteringsformulär för praktik;

en fond av bedömningsverktyg för att genomföra mellanliggande certifiering av studenter i praktiken;

en lista över utbildningslitteratur och Internetresurser som är nödvändiga för praktiken;

en lista över informationsteknik som används i praktiken, inklusive en lista över programvara och informationsreferenssystem (om nödvändigt);

beskrivning av det material och tekniska underlag som krävs för praktiken.

Organisationen kan också inkludera annan information och (eller) material i övningsprogrammet.

20. Utvärderingsmedel presenteras i form av en fond av utvärderingsmedel för mellanliggande certifiering av studenter och för slutlig (statlig slutlig) certifiering.

21. Fonden för bedömningsverktyg för att genomföra mellanliggande certifiering av studenter inom disciplinen (modulen) eller praktiken, som är en del av disciplinens (modulens) respektive praktikprogrammets arbetsprogram, omfattar:

en lista över kompetenser som anger stadierna av deras bildande i processen att bemästra utbildningsprogrammet;

beskrivning av indikatorer och kriterier för att bedöma kompetenser i olika skeden av deras bildande, beskrivning av bedömningsskalor;

standardkontrolluppgifter eller annat material som är nödvändigt för att bedöma kunskaper, färdigheter och (eller) erfarenhet av aktivitet som kännetecknar stadierna av kompetensbildning i processen att bemästra utbildningsprogrammet;

metodiskt material som bestämmer förfarandena för att bedöma kunskaper, färdigheter och (eller) erfarenheter av verksamhet som kännetecknar stadierna av kompetensbildning.

För varje läranderesultat i en disciplin (modul) eller praktik fastställer organisationen indikatorer och kriterier för bedömning av kompetensbildningen i olika skeden av deras bildning, skalor och bedömningsförfaranden.

22. Fonden för utvärderingsfonder för den slutliga (statliga slutliga) certifieringen inkluderar:

en lista över kompetenser som eleverna bör behärska som ett resultat av att bemästra utbildningsprogrammet;

beskrivning av indikatorer och kriterier för bedömning av kompetenser, samt bedömningsskalor;

standardkontrolluppgifter eller annat material som är nödvändigt för att utvärdera resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

metodiskt material som bestämmer förfarandena för att utvärdera resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet.

23. Organisationen utvecklar ett utbildningsprogram i form av en uppsättning dokument, som uppdateras med hänsyn till utvecklingen av vetenskap, kultur, ekonomi, teknik, teknik och den sociala sfären.

Varje komponent i utbildningsprogrammet utvecklas i form av ett enda dokument eller en uppsättning dokument.

Proceduren för utveckling och godkännande av utbildningsprogram fastställs av organisationen.

Information om utbildningsprogrammet publiceras på organisationens officiella webbplats på Internet.

24. Valet av metoder och medel för utbildning, utbildningsteknologier och utbildnings- och metodstöd för genomförandet av utbildningsprogrammet utförs av organisationen självständigt utifrån behovet för eleverna att uppnå de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet, som samt att ta hänsyn till den individuella förmågan hos elever bland funktionshindrade och personer med funktionsnedsättning.

25. Vid genomförandet av utbildningsprogram används olika utbildningstekniker, inklusive distansutbildningsteknik, e-lärande 4 .

Vid genomförandet av utbildningsprogram kan en form av organisering av utbildningsaktiviteter användas, baserad på den modulära principen att presentera innehållet i utbildningsprogrammet och bygga läroplaner, med hjälp av lämplig utbildningsteknik 5 .

26. Utbildningsprogram genomförs av organisationen både självständigt och genom nätverksformer för deras genomförande 6 .

Nätverksformen för genomförande av utbildningsprogram ger möjlighet för studenter att behärska utbildningsprogrammet med hjälp av resurserna från flera organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, inklusive utländska, och även, om nödvändigt, med hjälp av andra organisationers resurser.

27. Vid genomförande av ett kandidatprogram med kvalifikationen "tillämpad kandidatexamen" som tilldelas utexaminerade, genom beslut av organisationen, ges studenter möjlighet att samtidigt behärska utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning och (eller) grundläggande yrkesutbildningsprogram i motsvarande riktning (profil), inklusive inom ramen för organisationens samverkan med professionella utbildningsorganisationer och (eller) andra organisationer med nödvändiga resurser, samt genom att skapa avdelningar eller andra strukturella uppdelningar av organisationen som tillhandahåller praktisk utbildning för studenter, på grunden för andra organisationer.

28. Volymen av utbildningsprogrammet (dess beståndsdel) definieras som mödan i elevens undervisningsbelastning när han behärskar utbildningsprogrammet (dess beståndsdel), vilket inkluderar alla typer av hans utbildningsaktiviteter som anges i läroplanen för att uppnå planerade lärandemål. En meritenhet används som en enhetlig enhet för att mäta arbetsintensiteten i studentens arbetsbelastning vid angivande av utbildningsprogrammets volym och dess delar.

Volymen av utbildningsprogrammet (dess beståndsdel) uttrycks som ett heltal av poäng.

En meritenhet för utbildningsprogram utvecklade i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder motsvarar 36 akademiska timmar (med en akademisk timme på 45 minuter) eller 27 astronomiska timmar.

Vid implementering av utbildningsprogram utvecklade i enlighet med utbildningsstandarder som godkänts av organisationen, sätter organisationen värdet på kreditenheten till minst 25 och inte mer än 30 astronomiska timmar.

Värdet på den av organisationen fastställda poängen är detsamma inom ramen för utbildningsprogrammet.

29. Utbildningsprogrammets volym i poäng, exklusive volymen valfria ämnen (moduler), och villkoren för att erhålla högskoleutbildning på utbildningsprogrammet för olika utbildningsformer, med en kombination av olika utbildningsformer, då med hjälp av nätverksformen för genomförande av utbildningsprogrammet, med accelererat lärande, är termen att få högre utbildning i utbildningsprogrammet för personer med funktionsnedsättning och personer med funktionsnedsättning etablerad av utbildningsstandarden.

30. Utbildningsprogrammets volym beror inte på utbildningsformen, utbildningsformen, kombinationen av olika utbildningsformer, användningen av e-learning, distansutbildningsteknologier, användningen av en nätverksform för implementering av utbildningsprogrammet, utbildning enligt en individuell läroplan, inklusive accelererat lärande.

31. Volymen av det utbildningsprogram som genomförs under ett läsår, exklusive volymen valfria discipliner (moduler) (nedan kallad programmets årliga volym), för heltidsutbildning är 60 poäng, med undantag för fall som fastställs i punkt 32 i förfarandet.

32. I deltids- och extramurala utbildningsformer, i kombinationen av olika utbildningsformer, i genomförandet av ett utbildningsprogram som uteslutande använder e-lärande, distansutbildningsteknik, i användningen av en nätverksform för implementering av en utbildning program, i utbildning av funktionshindrade och personer med funktionshinder, och även, när man studerar enligt en individuell läroplan, fastställs den årliga volymen av programmet av organisationen till ett belopp på högst 75 poäng (vid accelererad lärande - inte inklusive arbetsintensiteten för discipliner (moduler) och praktiker, tillgodoräknad i enlighet med punkt 46 i förfarandet) och kan variera för varje läsår.

33. Att erhålla högre utbildning enligt utbildningsprogrammet genomförs inom de villkor som fastställs av utbildningsstandarden, oavsett vilken utbildningsteknik som används av organisationen.

34. Termen för att erhålla högskoleutbildning inom utbildningsprogrammet omfattar inte den tid eleven är studieledig, mammaledighet, föräldraledighet fram till tre års ålder.

35. Utvecklingen och genomförandet av utbildningsprogram utförs i enlighet med kraven enligt Ryska federationens lagstiftning om information, informationsteknik och informationsskydd.

36. Utvecklingen och genomförandet av utbildningsprogram som innehåller information som utgör en statshemlighet utförs i enlighet med kraven enligt Ryska federationens lagstiftning om statshemligheter.

III. Organisation av utbildningsprocessen för utbildningsprogram

37. I utbildningsorganisationer utförs utbildningsaktiviteter under utbildningsprogram på Ryska federationens statliga språk, om inte annat anges i artikel 14 i den federala lagen. Undervisning och inlärning av det statliga språket i Ryska federationen inom ramen för statligt ackrediterade utbildningsprogram utförs i enlighet med utbildningsstandarder 7 .

I statliga och kommunala utbildningsorganisationer belägna på en republik i Ryska federationens territorium kan undervisning och inlärning av de statliga språken i Ryska federationens republiker införas i enlighet med lagstiftningen i Ryska federationens republiker. Undervisning och studier av de statliga språken i Ryska federationens republiker inom ramen för statligt ackrediterade utbildningsprogram utförs i enlighet med utbildningsstandarder. Att undervisa och lära sig de statliga språken i Ryska federationens republiker bör inte utföras på bekostnad av undervisning och inlärning av Ryska federationens statsspråk 8 .

Högre utbildning kan erhållas på ett främmande språk i enlighet med utbildningsprogrammet och på det sätt som föreskrivs av lagstiftningen om utbildning och lokala bestämmelser i organisationen 9 .

Språk, utbildningsspråk bestäms av lokala bestämmelser för organisationen i enlighet med lagstiftningen i Ryska federationen 10 .

38. Utbildningsprocessen enligt utbildningsprogrammet är uppdelad i läsår (kurser).

Läsåret för heltids- och deltidsstudier börjar den 1 september. Organisationen kan skjuta upp läsårsstarten för utbildningsformer på heltid och deltid med högst 2 månader. För deltidsutbildning, samt för en kombination av olika utbildningsformer, sätts startdatum för läsåret av organisationen.

39. Under läsåret fastställs semester med en sammanlagd längd av minst 7 veckor. På begäran av studenten förses denne med semester efter att ha klarat den slutliga (statliga slutliga) certifieringen.

Termen för att erhålla högre utbildning inom utbildningsprogrammet omfattar semesterperioden efter det att den slutliga (statliga slutliga) certifieringen har passerat (oavsett om studenten tillhandahåller dessa semester).

40. Utbildningsprocessen för utbildningsprogram är organiserad efter studieperioder:

akademiska år (kurser);

studieperioder som tilldelas inom kurserna, inklusive terminer (2 terminer inom kursen) eller trimester (3 terminer inom kursen);

perioder för att bemästra de moduler som tilldelats inom perioden för att erhålla högre utbildning i utbildningsprogrammet.

Tilldelningen av studieperioder inom ramen för kurser, såväl som perioder av utveckling av moduler, utförs efter organisationens gottfinnande.

41. Före starten av studieperioden under utbildningsprogrammet bildar organisationen ett schema för utbildningstillfällen i enlighet med läroplanen och kalenderstudieschemat.

42. I nätverksformen för genomförandet av utbildningsprogram, utför organisationen, i enlighet med det förfarande som fastställts av den, kompensationen av läranderesultat inom discipliner (moduler) och praxis i andra organisationer som deltar i genomförandet av utbildningsprogram.

43. När man behärskar ett utbildningsprogram av en student som har en gymnasial yrkesutbildning eller högre utbildning, och (eller) studerar i ett utbildningsprogram för gymnasial yrkesutbildning eller i ett annat utbildningsprogram för högre utbildning, och (eller) har förmågan och (eller) utvecklingsnivå, vilket gör det möjligt att behärska utbildningsprogram under en kortare period jämfört med perioden för att erhålla högre utbildning i utbildningsprogram som fastställts av organisationen i enlighet med utbildningsstandarden, genom organisationens beslut, påskyndad utbildning av sådana en student enligt en individuell läroplan genomförs på det sätt som fastställts av organisationens lokala lagar.

44. Minskningen av tiden för att erhålla högre utbildning i ett utbildningsprogram med accelererat lärande genomförs genom:

kompensera (i form av omcertifiering eller omkreditering) helt eller delvis av läranderesultaten i individuella discipliner (moduler) och (eller) individuella metoder som eleverna bemästrar (godkänts) när de får gymnasieutbildning och (eller) högre utbildning (enligt ett annat utbildningsprogram), och även ytterligare yrkesutbildning (om sådan finns) (nedan kallad förskjutning av lärandemål);

öka utvecklingstakten för utbildningsprogrammet.

45. Beslutet om påskyndat lärande av studenten fattas av organisationen på grundval av dennes personliga ansökan.

46. Läranderesultaten tillgodoräknas:

en student under ett kandidatprogram, under ett specialistprogram - på grundval av ett diplom för sekundär yrkesutbildning, ett kandidatexamen, ett specialistexamen, ett magisterexamen, ett intyg om avancerad utbildning, ett diplom för yrkesutbildning, ett certifikat för studie eller av den studieperiod som studenten presenterat;

en student i ett masterprogram - på grundval av ett specialistexamen, magisterexamen, intyg om avancerad utbildning, yrkesutbildningsdiplom, studiebevis eller studieperiod som uppvisas av studenten.

47. Att öka takten för att bemästra utbildningsprogrammet kan utföras för personer med lämpliga förmågor och (eller) utvecklingsnivåer, med förbehåll för de krav som fastställs i punkt 32 i förfarandet.

48. Övergång av en elev till utbildning med en kombination av olika utbildningsformer sker med dennes skriftliga medgivande.

49. Användningen av nätverksformen för genomförande av utbildningsprogrammet sker med studentens skriftliga medgivande.

50. Organisationen av utbildningsprocessen för utbildningsprogram när man kombinerar olika utbildningsformer, när man använder nätverksformen för att implementera dessa program, med accelererat lärande utförs i enlighet med förfarandet och lokala föreskrifter för organisationen.

51. Termen för erhållande av högskoleutbildning på utbildningsprogrammet av funktionshindrade och personer med funktionsnedsättning utökas av organisationen i jämförelse med termen för erhållande av högskoleutbildning på utbildningsprogrammet i motsvarande utbildningsform inom de gränser som utbildningen fastställer. standard, baserat på en skriftlig ansökan från studenten.

52. Utbildningstillfällen om utbildningsprogram genomförs i form av studenters kontaktarbete med lärare och i form av självständigt arbete av studenter.

53. Enligt utbildningsprogram kan följande typer av utbildningssessioner genomföras, inklusive utbildningssessioner som syftar till att genomföra fortlöpande övervakning av akademisk prestation:

föreläsningar och andra utbildningstillfällen som tillhandahåller primär överföring av utbildningsinformation från läraren till studenter (nedan kallade föreläsningsklasser);

seminarier, praktiska lektioner, workshops, laborationer, kollokvier och andra liknande lektioner (hädanefter gemensamt kallade seminarieklasser);

kursdesign (utförande av terminsuppsatser) i en eller flera discipliner (moduler);

gruppkonsultationer;

individuella konsultationer och andra träningssessioner som ger lärarens individuella arbete med studenten (inklusive praktikhantering);

självständigt arbete av studenter.

Organisationen kan genomföra andra typer av utbildningstillfällen.

54. Studenters kontaktarbete med en lärare, inklusive användning av distansundervisningsteknik, inkluderar föreläsningsklasser och (eller) seminarieklasser och (eller) gruppkonsultationer och (eller) individuellt arbete av studenter med en lärare , och även intygsprov av mellanliggande intyg av studenter och slutlig (statligt slutlig) intyg av studenter. Elevernas kontaktarbete med läraren omfattar vid behov andra typer av pedagogisk verksamhet som ger elevernas grupparbete eller individuellt arbete med läraren.

Elevernas kontaktarbete med läraren kan vara både klassrums- och fritidsaktiviteter.

55. För att genomföra seminarieklasser, inklusive med användning av e-lärande och distansutbildningsteknik, bildas studiegrupper av studenter på högst 25 personer bland studenter inom en specialitet eller ett utbildningsområde. Seminarieklasser hålls för en studiegrupp. Vid behov är det möjligt att kombinera studenter inom olika specialiteter och (eller) utbildningsområden till en studiegrupp.

Vid genomförande av laborationer och andra typer av praktiska övningar kan studiegruppen delas in i undergrupper.

För att genomföra praktiska lektioner i fysisk kultur (fysisk träning) bildas studiegrupper på högst 15 personer, med hänsyn till elevers kön, hälsotillstånd, fysisk utveckling och fysisk kondition.

För att genomföra föreläsningsliknande klasser kan studiegrupper inom en specialitet eller ett studieområde kombineras till studieströmmar. Vid behov är det möjligt att kombinera studiegrupper inom olika specialiteter och (eller) utbildningsområden till en utbildningsström.

56. Organisationen tillhandahåller användning av innovativa former av träningspass som utvecklar elevernas färdigheter i lagarbete, interpersonell kommunikation, beslutsfattande, ledarskapsförmåga (inklusive, om nödvändigt, interaktiva föreläsningar, gruppdiskussioner, rollspel, utbildningar, analys av situationer och simuleringsmodeller, undervisningsdiscipliner (moduler) i form av kurser sammanställda på grundval av resultaten av vetenskaplig forskning som bedrivs av organisationen, inklusive med hänsyn till de regionala egenskaperna hos utexaminerades yrkesverksamhet och arbetsgivarnas behov ).

57. Den minsta mängden kontaktarbete för studenter med läraren, såväl som det maximala antalet föreläsnings- och seminarieklasser i organisationen av utbildningsprocessen enligt utbildningsprogrammet fastställs av organisationens lokala lagar.

58. Kvalitetskontroll av utvecklingen av utbildningsprogram inkluderar löpande övervakning av framstegen, mellanliggande certifiering av studenter och slutlig (statlig slutlig) certifiering av studenter.

59. Aktuell övervakning av framstegen ger en bedömning av framstegen med att bemästra discipliner (moduler) och godkänd praxis, mellanliggande certifiering av studenter - utvärdering av mellanliggande och slutliga läranderesultat i discipliner (moduler) och godkänd praxis (inklusive resultaten av kursdesign (utförande) kurser)).

60. Blanketterna, bedömningssystemet, förfarandet för att genomföra den mellanliggande certifieringen av studenter, inklusive förfarandet för fastställande av tidsfrister för godkända relevanta prov för studenter som av goda skäl inte har godkänts i den mellanliggande certifieringen eller som har akademiska skulder, som samt frekvensen av mellanliggande certifiering av studenter, fastställs av organisationens lokala bestämmelser.

61. Personer som behärskar ett utbildningsprogram i form av egenutbildning (om utbildningsstandarden tillåter högre utbildning i motsvarande utbildningsprogram i form av egenutbildning), samt personer som studerar på ett utbildningsprogram som inte har statlig ackreditering, kan skrivas in som externa studenter för att godkänna mellanliggande och statlig slutlig certifiering till en organisation som bedriver utbildningsverksamhet enligt motsvarande statligt ackrediterade utbildningsprogram.

Efter inskrivningen av externa studenter, den period som fastställts av organisationen, men senast 1 månad från inskrivningsdatumet, godkänns den individuella läroplanen för den externa studenten, vilket innebär att en mellanliggande och (eller) statlig slutlig certifiering kan godkännas .

Villkoren och förfarandet för att registrera externa studenter till organisationen (inklusive förfarandet för att fastställa villkoren för vilka externa studenter tillgodoräknas, och tidsfristerna för att de ska klara den mellanliggande och (eller) statliga slutliga certifieringen) fastställs av den lokala regleringen av organisationen.

62. Personer som har godkänts i den slutliga (statliga slutliga) certifieringen utfärdas dokument om utbildning och kvalifikationer.

Dokumentet om utbildning och kvalifikationer som utfärdas till personer som framgångsrikt har klarat det statliga slutliga certifikatet bekräftar mottagandet av högre utbildning på följande nivå och kvalifikationer inom specialiteten eller studieområdet relaterat till motsvarande nivå av högre utbildning:

högre utbildning - kandidatexamen (bekräftad av en kandidatexamen);

högre utbildning - specialitet (bekräftad av ett diplom från en specialist);

högre utbildning - magistrat (bekräftat av en magisterexamen).

63. Personer som inte har godkänts i den slutliga (statliga slutliga) certifieringen eller som har fått otillfredsställande resultat vid den slutliga (statliga slutliga) certifieringen, samt personer som behärskat en del av utbildningsprogrammet och (eller) uteslutits från organisationen, utfärdas ett utbildningsbevis eller över studieperioden enligt den modell som självständigt fastställts av organisationen 11 .

IV. Funktioner i organisationen av utbildningsprocessen för utbildningsprogram för funktionshindrade och personer med funktionshinder

Utbildning av elever med funktionsnedsättning genomförs på grundval av utbildningsprogram som vid behov är anpassade för utbildning av dessa elever 13 .

65. Utbildning i utbildningsprogram för funktionshindrade och studenter med funktionsnedsättning genomförs av organisationen, med hänsyn till särdragen i den psykofysiska utvecklingen, individuella förmågor och hälsotillstånd hos sådana elever.

66. Högskolans utbildningsorganisationer bör skapa särskilda förutsättningar för studenter med funktionsnedsättning att få högre utbildning i utbildningsprogram 14 .

Särskilda villkor för att erhålla högre utbildning i utbildningsprogram av elever med funktionsnedsättning förstås som villkoren för utbildning av sådana elever, inklusive användning av särskilda utbildningsprogram och metoder för träning och utbildning, särskilda läroböcker, läromedel och didaktiskt material, särskilda tekniska medel för undervisning i kollektiv och individuell användning, tillhandahållande av tjänster av en assistent (assistent) som ger studenter nödvändig teknisk assistans, genomför grupp- och individuella korrigerande klasser, ger tillgång till organisationers byggnader och andra förhållanden utan vilka det är omöjligt eller svårt att bemästra utbildning program för studenter med funktionshinder 15 .

67. För att säkerställa tillgången till högre utbildning i utbildningsprogram för funktionshindrade och personer med funktionsnedsättning tillhandahåller organisationen:

1) för funktionshindrade och personer med synnedsättning:

tillgänglighet av en alternativ version av organisationens officiella webbplats på Internet för synskadade;

placering på tillgängliga platser för elever som är blinda eller synskadade, och i anpassad form (med hänsyn till deras speciella behov) referensinformation om schemat för träningstillfällena (informationen ska göras i stort relief-kontrasterande tryck (på vit eller gul bakgrund) och duplicerad i punktskrift );

närvaron av en assistent som ger studenten nödvändig hjälp;

säkerställa frisläppandet av alternativa format av tryckt material (stortryck eller ljudfiler);

tillhandahålla tillgång för en student som är blind och använder en ledarhund till organisationens byggnad;

2) för funktionshindrade och personer med hörselnedsättning:

duplicering av ljudreferensinformation om schemat för träningssessioner visuellt (installation av monitorer med möjlighet att sända undertexter (bildskärmar, deras storlek och antal måste bestämmas med hänsyn till rummets storlek);

tillhandahållande av lämpliga ljudmedel för att återge information;

3) för personer med funktionsnedsättning och personer med funktionsnedsättning som har besvär i rörelseapparaten, bör de materiella och tekniska förhållandena säkerställa möjligheten till obehindrat tillträde för elever till utbildningslokaler, matsalar, toaletter och andra lokaler i organisationen, samt vistelse i dessa lokaler (tillgänglighet av ramper, ledstänger, vidgade dörröppningar, hissar, lokal sänkning av barriärer; närvaron av speciella stolar och andra enheter).

68. Utbildning av elever med funktionsnedsättning kan organiseras både tillsammans med andra studenter och i separata grupper eller i separata organisationer 16 .

69. Vid högskoleutbildning under utbildningsprogram ges studenter med funktionsnedsättning kostnadsfritt särskilda läroböcker och läromedel, annan utbildningslitteratur samt tjänster av teckenspråks- och teckenspråkstolkar 17 .

1 Del 5 av artikel 12 i federal lag nr 273-FZ av den 29 december 2012 "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326, nr 30, punkt 4036).

2 Del 2 av artikel 69 i federal lag nr 273-FZ av den 29 december 2012 "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326, nr 30, punkt 4036).

3 Del 3 av artikel 69 i federal lag nr 273-FZ av den 29 december 2012 "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326, nr 30, punkt 4036).

4 Del 2 av artikel 13 i federal lag nr 273-FZ av den 29 december 2012 "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326, nr 30, punkt 4036).

5 Del 3 av artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

6 Del 1 av artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

7 Del 2 av artikel 14 i federal lag nr 273-FZ av den 29 december 2012 "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326, nr 30, punkt 4036).

8 Del 3 av artikel 14 i federal lag nr 273-FZ av den 29 december 2012 "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326, nr 30, punkt 4036).

9 Del 5 av artikel 14 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

10 Del 6 av artikel 14 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

11 Del 12 av artikel 60 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 2326, Art. N 30, artikel 4036).

12 Del 1 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

13 Del 8 av artikel 79 i federal lag nr 273-FZ av den 29 december 2012 "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr. 19, 2326, nr 30, punkt 4036).

14 Del 10 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

15 Del 3 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

16 Del 4 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

17 Del 11 i artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, punkt 4036).

God eftermiddag! I enlighet med artikel 69 i den federala lagen "Om utbildning i Ryska federationen":

Artikel 69. Högre utbildning
1. Högre utbildning syftar till att säkerställa utbildning av högt kvalificerad personal inom alla större områden av samhällsnyttig verksamhet i enlighet med samhällets och statens behov, tillgodose individens behov av intellektuell, kulturell och moralisk utveckling, fördjupning och utvidgning av utbildning. , vetenskapliga och pedagogiska kvalifikationer.
2. Personer med gymnasieutbildning får läsa kandidat- eller specialistutbildningar.
3. Personer med högre utbildning oavsett nivå får behärska masterprogrammen.
4. Personer med utbildning av minst högre utbildning (specialist- eller magisterexamen) tillåts masterprogram för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskolan (adjunkt), residensprogram, assistent-praktikprogram. Personer med högre medicinsk utbildning och (eller) högre läkemedelsutbildning tillåts mastera residensprogram. Personer med högre utbildning inom konstområdet får behärska programmen assistent-praktik.
5. Antagning till studier på högskoleutbildningar görs separat för kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram, program för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskola (adjunkt), residensprogram samt för assistentskap- praktikprogram på konkurrensbasis, om inte annat inte föreskrivs i denna federala lag.
6. Antagning till studier på magisterprogram, program för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskola (adjunktur), residensprogram samt till assistent-praktikprogram genomförs utifrån resultat av antagningsprov som genomförs av utbildningen organisation självständigt.
7. Sökande till studier i utbildningsprogram för högre utbildning har rätt att lämna information om sina individuella prestationer, vars resultat beaktas av dessa utbildningsorganisationer vid antagningen i enlighet med det förfarande som fastställts i enlighet med del 8 i artikel 55. i denna federala lag.
Information om ändringar:
Federal lag nr. 500-FZ av den 31 december 2014 omformulerade del 8 i artikel 69 i denna federala lag
Se texten till delen i föregående upplaga
8. Att studera i följande utbildningsprogram för högre utbildning är mottagandet av en andra eller efterföljande högre utbildning:
1) för kandidat- eller specialistprogram - av personer som har en kandidatexamen, en specialistexamen eller en magisterexamen;
2) för masterprogram - av personer som har specialistexamen eller magisterexamen;
GARANTI:
Personer med högre yrkesutbildning, bekräftad av kvalifikationen "certifierad specialist", har rätt att bli antagen på konkurrenskraftig basis för att studera på masterprogram, vilket av dessa personer inte anses erhålla en andra eller efterföljande högre utbildning
3) för residensprogram eller assistent-praktikprogram - av personer som har ett examensbevis för slutförande av residens eller ett examensbevis för fullbordat assistentskap-praktik;
4) för utbildningsprogram för vetenskaplig och pedagogisk personal - av personer som har ett examensbevis för slutförande av forskarutbildning (adjunkt) eller ett examensbevis för en vetenskapskandidat.

I enlighet med del 11 av artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr. 19, artikel 2326; nr 23, artikel 2878; nr 30, artikel 4036; nr 48, artikel 6165) och stycke 5.2.6 i förordningen om Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium, godkänd genom dekret av Ryska federationens regering av den 3 juni 2013 nr 466 (Ryska federationens lagstiftning, 2013, nr 23, artikel 2923; nr 33, artikel 4386; nr 37, artikel 4702), beordrar jag:

Godkänn bifogade Rutin för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram.

Minister

D.V. Livanov

Bilaga

Ordningen för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram
(godkänd på order av ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen daterad 19 december 2013 nr 1367)

I. Allmänna bestämmelser

3. Utbildningsprogram är självständigt utvecklade och godkända av organisationen*(1). Utbildningsprogram som har statlig ackreditering utvecklas av organisationen i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder och med hänsyn till relevanta exemplariska grundläggande utbildningsprogram, och om det finns utbildningsstandarder godkända av en utbildningsorganisation för högre utbildning, som i enlighet med Federal Lag nr 273- daterad 29 december 2012 Federal Law "On Education in the Russian Federation", rätten att självständigt utveckla och godkänna utbildningsstandarder (nedan, respektive - utbildningsstandarder godkända oberoende, den federala lagen), - i enlighet med sådana utbildningsstandarder.

4. Personer med gymnasieutbildning*(2) får läsa kandidat- eller specialistutbildningar.

Personer med högre utbildning oavsett nivå * (3) får behärska masterprogrammen.

6. Högre utbildning inom kandidatprogram, specialistprogram, masterprogram kan erhållas:

i organisationer som sysslar med utbildningsverksamhet, i utbildningsformer på heltid, deltid, deltid, samt med en kombination av olika utbildningsformer;

utanför dessa organisationer i form av egenutbildning.

Inriktningen för utbildningsprogrammet fastställs av organisationen enligt följande:

a) grundutbildningens inriktning anger grundutbildningens inriktning mot kunskapsområden och (eller) typer av verksamhet inom ramen för studieområdet eller motsvarar studieområdet som helhet;

b) inriktningen för specialistprogrammet:

bestäms av den specialisering som valts av organisationen från listan över specialiseringar som fastställts av utbildningsstandarden;

c) masterprogrammets inriktning anger masterprogrammets inriktning mot kunskapsområden och (eller) verksamhetsformer inom ramen för utbildningsinriktningen.

Utbildningsprogrammets namn ska ange specialitets eller studieområdes namn och utbildningsprogrammets inriktning, om den angivna inriktningen avviker från specialitetens eller studieområdets namn.

9. Vid genomförande av utbildningsverksamhet inom utbildningsprogrammet tillhandahåller organisationen:

genomföra utbildningssessioner i olika former inom discipliner (moduler);

genomförande av praxis;

bedriva kvalitetskontroll av utvecklingen av utbildningsprogrammet genom nuvarande uppföljning av framstegen, mellancertifiering av studenter och slutlig (statlig slutlig) certifiering av studenter.

discipliner (moduler) och praxis som fastställts av utbildningsstandarden (om sådana discipliner (moduler) och praxis finns tillgängliga);

discipliner (moduler) och praxis etablerade av organisationen;

slutlig (statlig slutlig) certifiering.

II. Organisation av utveckling och genomförande av utbildningsprogram

14. Utbildningsprogrammet definierar:

15. Utbildningsprogrammets allmänna egenskaper ska ange:

kvalifikationer tilldelade akademiker;

typ (typer) av yrkesverksamhet för vilken (med vilken) akademiker förbereds;

utbildningsprogrammets inriktning (profil);

planerade resultat av att bemästra utbildningsprogrammet;

uppgifter om den lärarkår som krävs för genomförandet av utbildningsprogrammet.

Organisationen kan även ta med annan information i utbildningsprogrammets allmänna egenskaper.

16. Läroplanen anger listan över discipliner (moduler), praxis för attestationsprov av det slutliga (statliga slutliga) intyget av studenter, andra typer av utbildningsaktiviteter (nedan tillsammans - typer av utbildningsaktiviteter) som anger deras volym i poängenheter, ordningsföljd och fördelning efter studieperioder. Läroplanen belyser mängden arbete av elever i samspel med läraren (nedan - studenters kontaktarbete med läraren) (efter typ av utbildning) och självständigt arbete av elever i akademiska eller astronomiska timmar. För varje disciplin (modul) och praktik anges formen för mellanliggande certifiering av studenter.