Tehnični projekti o tehnologiji. Ustvarjalni projekt o tehnologiji: primer

Naloga učitelja ni le naučiti otroka osnov svojega predmeta in kako pridobljeno znanje uporabiti v praksi, ampak tudi v človeku vzbuditi občutek za lepoto. S slednjo nalogo se najuspešneje spopadajo učitelji glasbe, likovne umetnosti in tehnike. Pri tem jim pomaga uporaba različnih projektov. Kreativni so še posebej priljubljeni pri dekletih.

kaj je

Ustvarjalni tehnološki projekt vključuje študente, ki delajo na ustvarjanju te ali one stvari. Postopek pogosto traja več lekcij in ga skrbno nadzoruje učitelj. Učitelj vam pomaga pri odločitvi za temo, poišče ali izdela skico ter opravi pripravljalna dela za nastanek izdelka.

Z uporabo ustvarjalnih projektov se lahko dekleta preizkusijo kot oblikovalci ali kuharji, pokažejo svoje sposobnosti in sposobnosti ter, kar je najpomembneje, uresničijo svoj potencial.

Ko načrtuje uporabo ustvarjalnih tehnoloških projektov za dekleta pri poučevanju, mora učitelj skrbno razmisliti o njihovih temah in povezavah z učnim načrtom. Glavne smeri, v katere se lahko zastavijo projekti:

Kuhanje;

Vezenine iz satena;

Patchwork tehnike;

pletenje;

Beading;

Izdelava igrač in lutk;

Izdelava izdelkov za notranjo opremo.

Kdaj predstaviti?

Eno najpogostejših vprašanj je, kdaj uvesti kreativne tehnološke projekte za dekleta? 5. razred je idealen čas za uvedbo projektov. Otroci bodo hitro dojeli bistvo takih nalog in se jih naučili hitro in učinkovito opravljati. Vse to bo velik plus, še posebej, če nameravate ves čas študija dajati takšne naloge.

Kaj vključuje tehnološki projekt?

Kaj je vključeno v projekt? Pogosto tehnološki projekt vključuje izbiro smeri in teme dela, izbiro materialov in izdelavo določenega izdelka iz njih. Vsako fazo dela študent zabeleži in nato formalizira v ti. Za zagovor projekta je potrebna tudi predstavitev.

Na primer, upoštevajte kreativne tehnološke projekte za dekleta (5. razred). Predpasnik je ena glavnih preučevanih tem. Otroke lahko povabite ne samo, da šivajo standardni predmet po že pripravljenem vzorcu, ampak da sami pripravijo skico izdelka, naredijo kroje, izberejo ustrezno tkanino in jo zašijejo.

Nadaljnje ocenjevanje se lahko izvede na konkurenčni osnovi, pri čemer se pri ocenjevanju ne upošteva le vrsta izdelka, temveč tudi kakovost šivov in pravilnost risb.

Optimalen čas za izvajanje takšnih kreativnih tehnoloških projektov za dekleta je 5. razred. Predpasnik, sešit med njihovo izvedbo, je lahko odlično darilo za 8. marec za vašo mamo ali babico.

Vzorčne teme projekta

Glede na temo in njene cilje lahko izberete takšne naloge za ustvarjalne projekte.

Pri študiju dekorativne in uporabne umetnosti se lahko predlagajo naslednje teme:

Žitna plošča;

Izdelava spominkov iz odpadnega materiala;

Izdelki iz slanega testa;

Okvir slike;

Izdelki iz papier-mâchéja.

Na začetku učenja tehnologije bodo takšni ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta zelo zanimivi. V 5. razredu so samo enostavne naloge.

Drugi sklop vzorčnih tem je povezan s študijem ročnih del. Pomeni sposobnost šivanja preprostih stvari tako s strojem kot z navadno iglo. Sem spadajo naslednje teme:

Izdelava lutke talisman;

DIY kuhinjska rokavica;

Blazina;

Pincushion.

Starost, za katero so ti ustvarjalni tehnološki projekti za deklice primerni, je 6. razred.

Naslednji sklop nalog je povezan s temo "Tkanje". V večini primerov te naloge vključujejo delo s kroglicami in kroglicami. Pred začetkom dela je priporočljivo otrokom razložiti značilnosti dela s perlami - kako jih pravilno izbrati, kako izbrati ribiško vrvico ali žico za tkanje, dodatne materiale. Te lahko vključujejo naslednje podteme:

Darilo iz perl

Dekoracija iz perl.

Izdelava rož iz kroglic.

Starostna skupina, za katero so primerni ti ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta, je 6. razred, konec 5., začetek 7. razreda.

Ena največjih tem, ki ji pri pouku tehnologije namenjamo veliko časa, je vezenje. Tema obsega obvladovanje več tehnik vezenja - vezenje s trakovi, satenastim šivom, križcem in perlami. Za vsako vrsto je mogoče predlagati naslednje teme nalog:

Slikanje vezenin;

Vezene prtičke;

Vezen namizni prt;

Vezena brisača.

Otrokom lahko tudi dovolite, da izberejo svoj projekt.

Druga skupina projektnih tem je primerna za utrjevanje znanja in spretnosti, pridobljenih ob učenju osnov pletenja.

Torej lahko uporabite naslednje naloge:

Izdelava grelne blazine;

Pletenje mehke igrače;

Makrame.

Te teme je najbolje uporabiti pri utrjevanju znanja kvačkanja. Za pletilne igle lahko uporabite:

Tople nogavice;

Pleteni telovnik.

Starost, za katero so ti kreativni tehnološki projekti za dekleta pomembni, je 7. razred.

prevleka za blazino;

DIY predpasnik;

Šivamo krilo;

Šivamo kratke hlače;

Poletni top.

Upoštevajte, da so zgoraj navedeni kreativni tehnološki projekti za dekleta 8. razreda najbolj primerni.

Starejši kot je otrok, bolj zapletena postaja tema njegovega dela. Po 8. razredu je pomembno dodeliti velike projekte, katerih dokončanje bo trajalo vsaj eno četrtino, največ - semester. Glavne teme za tako velike projekte:

Izdelava modne obleke;

Modeliranje in šivanje sarafana;

Šivanje obleke.

Starost, pri kateri lahko otroci obvladajo takšne kreativne tehnološke projekte za dekleta, je 10. razred.

Omeniti velja, da je še ena tema projekta povezana s kuhanjem. Tovrstnemu ustvarjalnemu projektu je mogoče dati eno ali dve lekciji, med katerima lahko otroci najdejo ali ustvarijo svoj recept in skuhajo jed. Najbolje je, da to storite ob koncu semestra ali študijskega leta.

Glavne faze dela na projektu

Vse faze izvajanja ustvarjalnih nalog so razdeljene na:

1. Iskanje, ko otrok izbira smer, išče ali ustvarja skico ali risbo ter izbira material.
2. Tehnološki - med katerim se izvaja glavno delo na izdelku ali projektu.
3. Analitično, med katerim otrok oceni dobljeni rezultat, njegove zasluge in prednosti.

Postopek delovanja

V bistvu se ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta izvajajo po naslednjem načrtu:

1. Izbira teme projekta.

2. Izdelava skice.

3. Risanje risb ali vzorcev.

4. Izbira materialov.

5. Izdelava izdelka.

6. Priprava pojasnila.

7. Priprava predstavitve.

8. Zaščita dokončanega projekta.

Pojasnilo

Kot že omenjeno, morajo pripravljeni kreativni tehnološki projekti za dekleta vsebovati pojasnilo. Sestavljen je iz naslednjih elementov:

Naslovna stran;

Uvodi;

Utemeljitev izbire ideje;

Skica izdelka;

Seznam uporabljenih materialov;

Risbe;

V primeru krojenja izdelka - polaganje vzorcev na tkanino;

Vzorci uporabljenih šivov ali vrst pletenj, druge tehnike;

seznam naprav;

Ekološka veljavnost;

Ekonomski izračuni;

Seznam virov;

Dodatek varnostnih predpisov;

Predstavitev

Velik plus pri zagovarjanju projekta je prisotnost predstavitve. Pri pripravi uporabite fotografije končnega izdelka in faze njegovega ustvarjanja. Uporabite lahko zgodovinsko referenco, ki bo pokazala, kdaj in kje je nastala ta vrsta umetnosti.

Ocenjevanje

Poglejmo primer, kako se ocenjujejo ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta. 8. razred vključuje šivanje katerega koli predmeta, na primer krilo. Pri ocenjevanju morate upoštevati:

1. Pravilnost meritev.
2. Pravilna izdelava risb in vzorcev.
3. Kakovost šiva.
4. Videz modela.

Pomembno je, da učitelj vnaprej določi vse kriterije ocenjevanja in pojasni, na kaj točno bo pozoren. Pomembno je, da projekti na koncu dobijo ocene »odlično« ali »dobro«. V nasprotnem primeru so učenci lahko razočarani nad svojim delom.

K ocenjevanju prejetih projektov lahko vključite tudi druge študente, da na primer glasujejo, kateri izdelki so jim bili najbolj všeč.

zaključki

Ena od lekcij, ki jih vključuje kreativni projekt, je tehnologija. Dekleta obožujejo ročno delo, še posebej, če imajo svobodo izbire pri določanju teme ali naloge. Zahvaljujoč njegovi uporabi se najstniki naučijo uporabiti znanje, pridobljeno med usposabljanjem, v praksi in se kreativno razvijajo. Projekte je najbolje uporabiti, če tema traja več kot 8-10 lekcij.

Mestna izobraževalna ustanova

« Srednja šola št. 17"

Ustvarjalni projekt o tehnologiji na temo:

Izpolnila: učenka 7. r

Golysheva Kristina

Vodja: učitelj tehnologije

O. V. Grečiškina

Bogorodick 2016

KAZALO

Uvod……………………………………………………………………….3

1. Cilji in cilji projekta……………………………………………….. 3

1. Utemeljitev izbire teme projekta…………………………………. 3

   Možnosti izdelka………………………………………………………. 4

Glavni del………………………………………………………. . 5

2.1 Zgodovina vezenja s satenastimi trakovi……………………………… 5

2.2 Izbira materialov in orodij ter varnostni ukrepi……… 6

2.3 Skica izdelka……………………………………………………….. 8

2.4 Tehnologija izdelave izdelka………………………………….. .9

2.5 Okoljska presoja projekta…………………………………….10

2.6 Ekonomska ocena projekta……………………………………11

3 Zaključek……………………………………………………………………………… 12

3.1 Samozavest…………………………………………………………..... 13

3.2 Rezultati dela…………………………………………………………. 13

5 Literatura………………………………………………………………..15

UVOD

1. CILJI IN CILJI PROJEKTA

Namen kreativni projekt je izvedba izdelka, ki najbolj celovito predstavlja moje znanje, veščine in sposobnosti, pridobljene v učnem procesu pri pouku tehnologije.

Naloge projekt:

1. Razviti in izvesti projekt.

2. Izdelaj poslikavo po projektu.

3. Izboljšajte spretnosti in tehnike, naučene pri urah tehnologije.

4. Ocenite opravljeno delo.

1. UTEMELJITEV ZA IZBIRO TEME PROJEKTA

V naši hiši so stvari, ki sta jih vezeli in krasili moja babica in prababica. To so slike, brisače, prtički.

Čudoviti izdelki še vedno ohranjajo toplino njihovih rok in src, včasih pa so bili pravljičen okras preproste vaške hiše.

Že kot otrok sem ob pogledu na te izdelke sanjala, da bom postala šivilka kot oni. Zato je zame sposobnost vezenja priložnost, da se seznanim z lepoto.

Te veščine sem se naučila od babice, zdaj pa si zelo želim z njo okrasiti svoj dom. Rojstni dan moje mame bo kmalu. Odločil sem se, da ji dam darilo. V svoji sobi ima majhno polico. Na tem mestu sem se odločil, da ji naredim svetlo sliko. Mislim, da bo okrasila notranjost njene sobe. Navsezadnje je najboljše darilo za starše tisto, ki je narejeno z lastnimi rokami.

Vem, da se danes v vseh državah obuja zanimanje za vezenje, izhaja veliko ustrezne literature: knjig, revij, priročnikov. Vezenje daje zelo velike možnosti za izdelavo katerega koli dekorativnega izdelka. Trenutno je priljubljeno vezenje s satenastimi trakovi. Odločil sem se za to umetnost.

1. MOŽNOSTI IZDELKA

Možnost #1. Izdelava slike v tehniki ročnega vezenja s trakovi. Ja, zmorem, ni težav...materialno, ampak vzame veliko časa. Malo sem obvladal to tehniko dela.

Možnost št. 2. Izdelava slike, vezene s perlicami. Primeren je za notranjo dekoracijo, vendar je preveč preprost.

Možnost #3. Slika, narejena s satenastimi trakovi, je dobra ideja! Lahko je izdelan iz satenastih trakov in postavljen v okvir. Ne dvomim o potrebi po takšni sliki, saj bo okrasila notranjost stanovanja. Izdelava slike ne bo vzela veliko časa, vendar bo v notranjost hiše prinesla toliko lepote in udobja. Tako sem se odločil! Odločila sem se, da sliko sama “poslikam” s trakovi. Bomo videli, kaj bo na koncu!

GLAVNI DEL

2.1 ZGODOVINA VEZENJA S SATENSKIM TRAKOM

Že od antičnih časov so se ozki trakovi blaga uporabljali v vsakdanjem življenju in gospodarskih dejavnostih ljudi. Že v stari Grčiji so si ženske v lase vtkale trakove blaga, da bi »oživile« svojo podobo.

Trakove, okrašene z zlatom in dragimi kamni, so vpletali v lase že v starem Rimu.

Poleg tega so bila oblačila okrašena z barvnimi trakovi, vsak družbeni sloj pa je imel svojo barvo in material. V srednjem veku so v Italiji že krasili naslonjala stolov in baldahine s trakovi, zavezovali pa so tudi težke zavese, ki so zakrivale okna in pozimi ščitile pred mrazom.

Ampak samo vXIVstoletja se je uporaba svilenih trakov v gospodinjstvu začela širiti. Tradicija tkanja v Lyonu in ugodne podnebne razmere južne Evrope so prispevale k hitremu razvoju proizvodnje dragocene svilene niti. Po selitvi papeške kurije v Avignon, pod pokroviteljstvom francoskega kralja, so se plemeniti gospodje začeli šopiriti v razkošnih oblačilih, okrašenih s trakovi z zlato obrobo ali brokatnimi trakovi, glede na položaj in poreklo nosilca.

Leta 1446 bodoči kralj LouisXIje povabil italijanske tkalce, da svoje umetnosti učijo prebivalce Lyona. Iz tega podviga ni bilo nič, so pa v mesto pripeljali razne stroje tako za izdelavo svile kot za izdelavo svilenih trakov. Povpraševanje po trakovih je še naprej raslo in Lyon je postopoma postal glavno tekstilno središče. Leta 1560 je bilo že petdeset tisoč tkalcev, ki so izdelovali različne, tudi drage in ekstravagantne, svilene trakove, južneje, v Velzyju in Saint-Etiennu ter okolici, pa že okoli osemdeset.

Na tisoče statve za izdelavo trakov in tristo sedemdeset - za proizvodnjo pletenih izdelkov (pletenica, pletenica, fagot). NajprejXVIIIstoletja se je povpraševanje po tem blagu močno povečalo in začelo se je obdobje hitre distribucije razkošnih in lepih trakov. Francoski kralj LudvikXIVcelo svoje čevlje je okrasil s pentljami in dragimi kamni ter dvoru ukazal izvirno in kreativno oblačenje.

Prišla je doba rokokoja in lahkomiselnost je postala slog francoskega dvora. Kralj LudvikXVRad je vezel in dvornim damam je pogosto dajal ljubke drobnarije, ki jih je naredil sam. Obleke so postale obsežne in prostorne, bogato okrašene s trakovi. V modo so prišle »Leteče obleke« z nešivanimi gubami (naborki) na prsih in številnimi trakovi.

V tem času se je v Franciji pojavilo vezenje s svilenimi trakovi. Sprva so plemenite dame začele okrasiti svoje obleke, okrasile so korsaže z majhnimi vrtnicami "a la rokoko", listi in številnimi raztresenimi cvetovi z biseri in kristali.

Potem je bil čas za perilo. Postajala je vse bolj razkošna in prefinjena. V ateljejih, ki so nosili visok naziv »Dobavitelji kraljevega dvora«, so s preprosto iglo in trakovi nastajale prave mojstrovine. Zdaj so razstavljeni v muzejskih vitrinah po vsem svetu – od Londona do Pretorie.

Iz Francije se je ta vrsta vezenja preselila na otoke, v Anglijo. In od tam se je razširil v vse države nekdanjega britanskega imperija. Skupaj z naseljenci iz starega sveta je prišel v Ameriko, kjer je hitro pridobil na priljubljenosti. Ta umetnost je svoj razcvet doživela v 70. letihXIXstoletja. V tem času je bilo mogoče videti vezenje ne samo na oblekah, ampak tudi na senčnikih, senčnikih, prešitih odejah, gospodinjskih drobnarijah in klobukih.

Po drugi svetovni vojni je zanimanje javnosti za vse vrste rokodelstva začelo upadati. Toda v zadnjih dveh desetletjih se je začela oživitev vezenja.

Zanimanje se je vrnilo in ta umetnost je spet zasijala z vsemi svojimi platmi. Navsezadnje je šivanje s svilenimi trakovi izjemno zabavno, ne zahteva zapletenih pripomočkov ali velikih vnaprejšnjih stroškov. Poleg tega se tukaj uporabljajo preproste in znane tehnike vezenja. In tridimenzionalni dizajn je tako privlačen, da lahko brez dvoma rečemo: v prihodnjih letih bo ta vrsta vezenja postala razširjena in uspešna.

2.2 IZBIRA MATERIALOV IN ORODJA

Igle

Za vezenje se uporabljajo različne igle: tanke - za lahke tkanine, debele - za goste. Pri šivanju s svilenim trakom uporabljamo ostre igle, saj se morajo prosto prilegati tkanini, ne da bi tvorile grde izbokline. Igelno uho naj bo podolgovato, tako da lepo vidite trak in drsi po njem brez zvijanja. Na ta način se je mogoče izogniti morebitnim razpokam. Za trakove širine 7, 9, 12 mm se izberejo igle št. 18 - 22, za trak 3 mm se priporoča št.

trakovi

Okrasni trakovi se uporabljajo samo za končno obdelavo.Svileni trakovi . Na voljo so v različnih širinah in različnih barvah. Uporabljajo se lahko za vezenje na katero koli vrsto blaga.Organza trakovi in ​​pletenice uporablja se pri vezenju za ustvarjanje volumna in prosojnosti.Zaključni trakovi in ​​pletenice Obstaja več vrst: voile trak (s peto, gladek ali s satenastim vstavkom na sredini), satenast trak (gladek, nabran, nabran), čipkast trak (s perlicami, nabran).

Niti za vezenje

Na koncu dela morajo ustvariti osnovo (obris) za nekatere šive ali pritrditi trak na napačni strani.

Perle in perle

Uporabljajo se za dekoracijo in dajejo vezenju posebno milost.

Tkanine

Za osnovo pri vezenju s svilenim trakom lahko uporabite najrazličnejše tkanine. Bombažne tkanine: matiranje, kambrik, plise, muslin, saten. Lanene tkanine: grobo platno, tanko platno, grobo platno, laneno blago z enotno osnovo. Svilene tkanine: šifon, česuča, svileni til. Volnene tkanine: krep, tvid, jersey. Vezete lahko na katero koli površino, le da je blago tako močno, da se šivi varno držijo na njem, in tako elastično, da nit zlahka prehaja skozenj.

V moji službi Uporabljeni so bili naslednji materiali in orodja:

Blago za ozadje (svetlo sivo platno)

Satenasti trakovi

Bombažne niti

Igla

Škarje

Varnostni ukrepi

Med delom s škarjami

Pri delu postavite škarje na desno, z obročki obrnjenimi proti sebi, da se ne zbodete v njihove ostre konce. Rezila škarij morajo biti zaprta, ko niso v uporabi.

Prenesite v obroče naprej z zaprtimi konci.

Pazite, da vam škarje ne padejo na tla, saj lahko ob padcu poškodujejo vas in vašega prijatelja.

Ne igrajte se s škarjami in jih ne dajajte v usta.

Med delom z iglami

Bucike in igle shranjujte na določenem mestu (blazina, posebna škatla ipd.) in jih ne puščajte na delovnem mestu.

Pri delu ne uporabljajte zarjavelih igel in bucik, saj se zlahka zlomijo.

V nobenem primeru ne dajajte igel ali bucik v usta.

Med delom ne zabadajte igel v oblačila ali naključne predmete.

Z iglami šivajte le z naprstkom, da ne zbodete prsta.

Vzorce in tkanine pritrdite tako, da so ostri konci bucik obrnjeni stran od vas.

Niti ne grizite z zobmi, ampak jih odrežite s škarjami.

Med delom z lepilom

Postavite pištolo za lepilo na toplotno podlogo.

V pištolo vstavite zvitek lepila in ga pritrdite.

Vtič vtaknite v vtičnico.

Otroci ne smejo delati z vročim lepilom. Delo opravite s pomočjo odraslih.

Po končanem delu izvlecite vtič iz vtičnice, ohladite in pospravite pištolo.

2.3 SKICA IZDELKA

2 .4 TEHNOLOGIJA IZDELAVE IZDELKA

№

p/p

Zaporedje izdelave

Materiali, orodja

Prenesite oblikovalsko kompozicijo na blago

blago, svinčnik, slikarska skica

Iz satenastih trakov naredite rože različnih barv. Samo 25 kosov. Tehnologija izdelave rož je prikazana spodaj.

Na sredino rože pritrdite perlo.

že pripravljene rože, niti, igla, škarje

Iz satenastih trakov naredite 8 velikih rož. Tehnologija izdelave je prikazana spodaj.

satenasti trakovi, niti, igla, škarje

Tkanino vtaknite v okvir. Na ozadje naključno pritrdite rože in liste.

že pripravljene rože, listi, blago za ozadje, igla, škarje, niti

Končano sliko postavite v okvir.

okvir za sliko

Izdelava rožic.

Za izdelavo vsake majhne rožice sem na trak šivala majhne vbodne šive, kot je prikazano narisanje in ga zategnil. Nastala je roža. Tako sem naredila več rožic različnih barv in velikosti.

Kolikor rož želimo, naberemo toliko kosov 25 cm za velike rože, 15 cm za srednje, 10 cm za majhne.

Zdaj lahko trak odrežete na želeno dolžino, tako da po zadnjem šivu pustite malo prostora za šiv.

Zdaj previdno potegnemo nit in zberemo svoje rože.

Nisem imel posebnega načrta izdelave. Šopek sem začela zbirati naključno, »kot je padlo« ... Uporabila sem izbor in kombinacijo barv. Najprej sem naredila pentljo iz tankega rjavega traku. Potem je začela zbirati vzorec rož.

Rože smo morali premikati z enega mesta na drugega, da smo našli harmonično kombinacijo.

Po končni postavitvi rožic na platno sem prešla na zaključno fazo - lepljenje rožic na okvir. Iz oblikovanega vzorca sem jemala cvet za cvetom, iztisnila kapljico vročega lepila in ga na hitro nanesla na predvideno mesto. Trakove-vejice sem pritrdila na konce in prilepila pentljo. Izvolite.

2.5 OKOLJSKA OCENA PROJEKTA

Vezeninesatenasti trakovi- je ekodnevnikičista proizvodnja, ker je praktično brez odpadkov, ne sproščajo se škodljive snovi, ozračje ni onesnaženo in ni nevarnosti za zdravje ljudi.

2.6 EKONOMSKA OCENA PROJEKTA

Cena po

1 m/1 kos

Poraba

Skupaj RUR

1

Blago za platno za ozadje

150 rubljev.

30*20

150 rubljev.

2

Satenasti trakovi: zeleni

10 drgnite.

1 m

10 drgnite.

3

Satenasti trakovi:modra

10 drgnite.

0,5 m

5 drgnite.

4

Satenasti trakovi:malina

10 drgnite.

1m

10 rub.

5

Satenasti trakovi:rdeča

10 drgnite.

0,5 m

5 rub.

6

Satenasti trakovi:temno zelena

10 drgnite.

0,5 m

5 rub.

7

Satenasti trakovi:rjav

10 drgnite.

1m

10 rub.

8

Satenasti trakovi: rumeni

10 drgnite.

1 m

10 rub.

9

Okvir 24*19

125 rubljev.

1 PC.

125 rubljev.

10

Igla

je bil

1 PC.

11

Bombažne niti

bili

1 PC.

12

Škarje

bili

1 PC.

13

Vroče lepilo

15 rub.

1 PC.

15 rub.

Skupaj:

345 rubljev.

Cena moje slike je nizka, kar pomeni, da je ekonomsko ceneje, da se dela lotim sam, kot da kupim podobno na tržnici ali v trgovini.

ZAKLJUČEK

3.1 SAMOOCENA

Dokončana slika se je izkazala za zelo svetlo in lepo, vzorci risbe so preprosti, ustrezajo notranjosti prostora.

Vsej moji družini je bila slika všeč. Obesil sem ga nad posteljo. Soba je postala prijetnejša in lepša.

1. REZULTATI DELA

Če analiziram opravljeno delo, menim, da sem cilj in cilje, ki sem si jih zastavil, izpolnil.

V procesu izvajanja ustvarjalnega dela sem utrdila veščine za pravilno in lepo izvedbo vezenja s satenastimi trakovi in ​​izbiro barv. Pri tem delu sem užival, bil je kreativen, zabaven proces, ki je rezultiral v čudovitem izdelku. Pri izvajanju ustvarjalnega projekta sem se naučila veliko novega o zgodovini vezenja s satenastimi trakovi ter sistematizirala svoje znanje in veščine. Še naprej se bom izpopolnjeval v tej vrsti umetnosti in obrti.

4. Oglaševanje izdelkov

Roke ljudi lahko naredijo vsak čudež;

In rože se lahko pletejo po belem polju

In izvezi zlato sonce čez modro nebo,

Da bo na zemlji več lepote

Vzel bom nit in navadno krpo

In malo fantazije in magije

In sešil bom nekaj, o čemer ne morete niti sanjati -

Samo tako, da lepota živi na zemlji!

LITERATURA

1. A. Burda. "Album o ročnih delih." M.1999.

2. Serija “Šola vezenja” “Vezenje s trakovi”. M. 2004.

3. “Zlata knjižnica hobijev” Vezenine s svilenimi trakovi. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova “Umetnost vezenja s trakom” 2006 Rostov na Donu “Feniks”.

D. Ciotti "Vezenje s svilenimi trakovi" 2004 Moskva "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

Pripravila Svetlana Anatolyevna Mikhailova, učiteljica tehnologije na puškinogorski srednji šoli A. S. Puškina

Diapozitiv 2

Komponente projekta

• Projekt je samostojno zaključeno ustvarjalno delo študenta, ki ga opravi pod vodstvom učitelja. Sestavljen je iz dveh delov: teoretičnega in praktičnega. Teoretični del projekta predstavlja obrazložitev, praktični del pa določen model, postavitev izdelka, video film itd.

Diapozitiv 3

1. Naslovna stran.
2. Kazalo.
3. Uvod.
4. Poglavja glavnega dela.
5. Zaključek.
6. Seznam uporabljene literature.
7. Aplikacije.

Diapozitiv 4

Naslovna stran

Je prva stran pojasnjevalne opombe in je izpolnjena po določenih pravilih.

V zgornjem polju je navedeno polno ime izobraževalne ustanove. V povprečju je ime projekta podano brez besede "tema" in narekovajev. Biti mora čim krajši in natančen – v skladu z glavno vsebino projekta.

Diapozitiv 5

Če je treba navesti naslov dela, lahko podate podnaslov, ki naj bo zelo kratek in se ne spremeni v nov naslov.
Nato navedite priimek, ime, številko šole in razred oblikovalca (v imenovalniku). Nato priimek in začetnice vodje projekta.
V spodnjem polju je kraj in leto opravljenega dela (brez besede »leto«).

Diapozitiv 6

Besedilo mora biti napisano ali natisnjeno z naslednjimi velikostmi robov:

Levo - najmanj 30 mm
Desno - najmanj 10 mm
Zgornji - najmanj 15 mm
Dno - najmanj 20 mm

Diapozitiv 7

Vsebuje vse naslove pojasnjevalne opombe in označuje strani, na katerih se nahajajo. Ni jih mogoče krajšati ali podati v drugačnem besedilu, zaporedju ali podrejenosti.

Vsi naslovi so napisani z velikimi tiskanimi črkami in brez pike na koncu. Zadnja beseda vsakega naslova je z naglasom povezana z ustrezno številko strani v desnem stolpcu kazala.

Diapozitiv 8

Uvod

Utemelji ustreznost izbrane teme, namen in vsebino nalog, oblikuje načrtovani rezultat in glavne probleme, obravnavane v projektu,

Diapozitiv 9

navedejo se medpredmetne povezave, komu je projekt namenjen in kaj je njegova novost.

V uvodu so opisani tudi glavni viri informacij (uradni, znanstveni, literarni, bibliografski).

Diapozitiv 10

Priporočljivo je, da navedete opremo in materiale, uporabljene med projektom.

Ustreznost je obvezna zahteva za vsako projektno delo. Njegova utemeljitev vsebuje oceno pomembnosti projekta in pričakovanih rezultatov ter razkriva možnosti njihove uporabe v praksi.

Diapozitiv 11

Od oblikovanja cilja projekta je treba preiti na določitev specifičnih nalog, ki jih je treba rešiti v skladu z njim. To običajno poteka v obliki naštevanja (preučiti ..., opisati ..., ugotoviti ..., identificirati ... itd.).

Diapozitiv 12

Glavni del

V prvem poglavju projekta (začetek raziskave) je obravnavana predlagana metodologija in tehnika za njeno izvedbo, podan je kratek pregled literature in drugih gradiv na temo (zgodovinski podatki, trenutno stanje, tržna analiza, misleča zvezda itd.). .).

Diapozitiv 13

• V naslednjem poglavju (iskanje) je potrebno razviti banko idej in predlogov za rešitev problema, obravnavanega v projektu. Pomembno je dati objektivno oceno vsake od predlaganih možnosti in lahko uporabite več posebnih meril.

Diapozitiv 14

Tehnološki del projekta

• Treba je razviti zaporedje za izvedbo predmeta. Lahko vključuje seznam faz, tehnološki zemljevid, ki opisuje algoritem operacij, ki označuje orodja, materiale in metode obdelave.

Diapozitiv 15

Možnosti oblikovanja 1. možnost

Diapozitiv 16

2. možnost

Diapozitiv 18

Posebno pozornost je treba nameniti okoljski presoji projekta: utemeljitev, da:

a) izdelava in delovanje oblikovanega izdelka ne bosta povzročila sprememb v okolju ali motenj v življenju ljudi.

Diapozitiv 19

b) po možnosti z uporabo proizvodnih odpadkov;

c) omogoča ponovno uporabo delov izdelka po koncu njihove življenjske dobe.

Diapozitiv 20

Diapozitiv 21

Zaključek

Konsistentno predstavi dobljene rezultate, ugotovi njihovo povezavo s splošnim ciljem in posameznimi nalogami, oblikovanimi v uvodu, ter študentom poda samooceno opravljenega dela. V nekaterih primerih je potrebno navesti načine za nadaljevanje raziskovanja teme, pa tudi posebne naloge, ki jih je treba rešiti.

Diapozitiv 22

Po zaključku je običajno bibliografski seznam uporabljene literature.

Vsak vir, vključen v njem, se mora odražati v pojasnjevalni opombi. Vse izposoje morajo obvezno vsebovati podnapise, od kod je bilo dano gradivo vzeto. Dela, ki dejansko niso bila uporabljena, se ne smejo vključiti v bibliografijo.

Diapozitiv 23

Pomožna ali dodatna gradiva, ki zatežijo glavnino dela, so v prilogah. Prijave so vsebinsko in oblikovno zelo raznolike. Lahko so besedilo, tabele, grafi, zemljevidi, risbe.

Diapozitiv 24

Vsaka prijava se mora začeti na novem listu (strani) z besedo »Priloga« v zgornjem desnem kotu in imeti tematski naslov. Če je v delu več prijav, so oštevilčene z arabskimi številkami (brez znaka št.), na primer: "Priloga 1",
"Dodatek 2" itd.

Diapozitiv 25

Oštevilčenje strani, na katerih so priloge, mora biti neprekinjeno in nadaljevati splošno oštevilčenje glavnega besedila. Njegova povezava z aplikacijami poteka prek povezav, ki se uporabljajo z besedo »poglej« (glej), priloženo skupaj s kodo v oklepaju.

Diapozitiv 26

Pojasnilo se izdela ročno, tipkano ali računalniško na eni strani lista belega papirja, po možnosti v formatu A4 (210 x 297) z razmikom dveh do eno in pol vrstic s številom vrstic na stran največ 40. Vsaka vrstica ne sme vsebovati več kot 60-65 znakov, upoštevajoč presledke med besedami. Najmanjša višina pisave je 1,8 mm (12 točk).

Diapozitiv 27

Vse ilustracije v projektu morajo biti oštevilčene. Njihovo številčenje je običajno neprekinjeno, tj. skozi vse delo. Če je v projektu samo ena ilustracija, ni oštevilčena. V besedilu ilustracije so navedbe s serijskimi številkami (slika 1, slika 2 itd.).

Vsaka ilustracija mora biti opremljena z napisom, ki mora ustrezati njeni vsebini in glavnemu besedilu.

Diapozitiv 28

Reference

• L. N. Morozova, N. G. Kravchenko, O. V. Pavlova, Tehnologija, razredi 5-11, študentske projektne dejavnosti, Volgograd, Založba Učitelj, 2008

Ogled vseh diapozitivov

Človekovo življenje spremlja nenehno reševanje problemov, ki so lahko zelo preprosti ali izjemno kompleksni. Da bi jih rešili, se morate odločiti za rešitev določenega problema. Na primer, kako ustvarjati, šivati, graditi ali oblikovati?

Med tem procesom se v človekovi glavi praviloma neizogibno pojavi več odločitev, zbira informacije, ki jih potrebuje, in se posvetuje z ljudmi, ki že imajo izkušnje. Posledično se izbere najboljša ideja, nato pa ustvarjalni proces preide na razmišljanje o izvedbi določenih operacij. Vse to nam končno daje priložnost, da začnemo z določeno nalogo. Tako človek snuje, nato pa načrtuje in izvaja ustvarjalne projekte.

Obvezen del izobraževalnega procesa

Ena glavnih zahtev za učence v sodobni šoli je, da izvajajo dejavnosti, s katerimi pokažejo svoje spretnosti in sposobnosti, pridobljene pri pouku tehnologije. Podoben proces je zapisan v novih zveznih standardih.

Z izvajanjem kreativnih projektov s pomočjo tehnologije otroci lahko izražajo svojo individualnost. To študentom tudi omogoča, da v praksi pokažejo teoretično znanje, pridobljeno pri pouku.

Širok izbor tem v kreativnih tehnoloških projektih pri otrocih razvije naslednje:

Ustvarjalne sposobnosti;
- estetski okus;
- logično razmišljanje.

Opredelitev pojma

Kaj je ustvarjalni izobraževalni projekt v tehnologiji? To ni nič drugega kot neodvisno razvit in nato izdelan izdelek. Ta predmet mora iti od ideje do njene izvedbe s pomočjo učiteljevega svetovalnega sodelovanja.

Tak študentov projekt je njegovo kreativno zaključno delo. Njegova kakovost bo neposredno odvisna od znanja in spretnosti, pridobljenih pri pouku tehnologije.

Izdelava določenega izdelka v okviru tega dogodka je nemogoča brez veliko predhodnega dela. Sestavljen je iz razmišljanja skozi ideje, izdelave skic, risb, risb, pa tudi razvoja tehnološkega procesa.

Izbira kreativnega tehnološkega projekta je stvar posameznika. Sploh ni nujno, da je sprejeta možnost posebej zapletena in izvedena samostojno. Del ustvarjalnega projekta je lahko učitelj, starši ali prijatelji že pripravljen ali dokončan, ko ga učenec začne izvajati.

Svoje načrte lahko uresničite skupaj s sošolci. V tem primeru je projekt praviloma razdeljen na dele med udeležence in vsak od njih nosi individualno odgovornost za dokončanje svoje naloge.

Cilj kreativnega tehnološkega projekta je ustvariti nov, konkurenčen, okolju prijazen in učinkovit izdelek, ki izpolnjuje človeške potrebe. Tak izdelek so lahko ne samo različni izdelki, ampak tudi storitve.

Če vzamemo dobesedni prevod besede "projekt", to ne pomeni nič drugega kot "vržen naprej". Ta oblika dela je v sodobnih šolah zelo razširjena. Zahvaljujoč njej lahko učitelj svojim učencem privzgoji pravilen družbeni položaj. Poleg tega vse ideje za ustvarjalni projekt z uporabo tehnologije otrokom pomagajo pridobiti veščine načrtovanja, razviti individualnost in sprostiti svoje ustvarjalne sposobnosti.

Prednosti tehnološke metode

V Rusiji se je ta ideja pojavila leta 1925. Vendar v tistih časih nikoli ni pridobil velike priljubljenosti. Projektna tehnologija se je začela obravnavati kot eden od načinov za oblikovanje harmonično razvite osebnosti šele po sprejetju novih državnih izobraževalnih standardov. Hkrati je uporaba te metodologije za šole in fakultete postala obvezna.

Katere so pozitivne strani projektne tehnologije? Izražajo se v naslednjem:

Šolarji dobijo možnost reševanja problemov na nivoju pridobljenega znanja;
- ustvarjalni tehnološki projekti za dečke so prva izkušnja socializacije in priložnost za nepristransko oceno njihovih sposobnosti ne le s strani učitelja, ampak tudi s strani vrstnikov;
- ta metoda omogoča učitelju, da uvede sistematičen pristop k dejavnostim na vsaki stopnji dela, pa tudi čim širše razvije ustvarjalne sposobnosti otrok;
- vse ustvarjalne tehnološke projekte za dekleta, ustvarjene med poukom delovnega usposabljanja, je mogoče uporabiti v vsakdanjem življenju;
- metodologija vključuje skupno delo šolarjev v skupinah, kar jim omogoča oblikovanje tima in gradnjo medsebojnih odnosov.

Dokončanje dela prispeva k pridobitvi novega rezultata v določenem časovnem obdobju. Za kakšne namene se lahko uporabi projekt kreativne tehnologije? Primer takšnega dela je šivanje s križcem, ki je narejeno ročno in je odlično darilo za mamo ob praznovanju mednarodnega dneva žena.

Klasifikacija projekta

Glede na naravo nastalih izdelkov se kreativna dela delijo na inovativne in podporne možnosti. Na primer zgoraj omenjeni križni šiv. Ta ustvarjalni projekt lahko uvrstimo med podporne vrste. Kaj se šteje za inovativne rešitve? Primer ustvarjalnega projekta s tovrstno tehnologijo je izdelava nenavadnega pohištva za poletno hišo.
Vendar tega seznama ni mogoče imenovati popolnoma izčrpan. V razredih storitvenega dela se pogosto izvajajo projekti popolnoma različnih smeri. Med takimi deli so socialna, znanstveno-tehnična, izobraževalna itd. Tako je primer ustvarjalnega projekta z uporabo izobraževalne tehnologije izdelava čipk. V to vrsto ga lahko uvrstimo zaradi dejstva, da to delo prispeva k pridobivanju veščin kvačkanja.

Ustvarjalni tehnološki projekti imajo lahko različne roke. V zvezi s tem so razvrščeni na naslednji način:

Dolgoročno;
- srednjeročno;
- kratkoročno.

Izvedbeni koraki

Vse delo pri izvedbi ustvarjalnega projekta je razdeljeno na tri faze. Najprej je iskanje, sledi tehnološko, končni proces pa je analitičen. Poleg tega vsak od njih vključuje določene korake (dejanja).

Tako se v fazi iskanja zgodi naslednje:

1. Problem je prepoznan.
2. Izbrana je tema projekta in utemeljena potreba po izdelavi izdelka. Za kreativni tehnološki projekt je treba določiti ustrezne zahteve, ki bodo predstavljene končnemu izdelku.
3. Razmišljanje o več možnostih izdelka in izbira najboljšega.

1. Načrtovanje zasnove izdelka.
2. Razvoj proizvodnega zaporedja.
3. Izbira in nakup potrebnih orodij in materialov.
4. Organizacija delovnega mesta.
5. Neposredna proizvodnja izdelka v skladu s pravili varnosti pri delu.

Končna faza kreativnega projekta je analitična faza. Med tem postopkom se naredi naslednje:

1. Končni izdelek je testiran.
2. Analiziramo opravljeno delo (kateri deli so se dobro izkazali in kateri ne).
3. Pripravlja se zagovor kreativne naloge o tehnologiji.

Na prvi, raziskovalni stopnji mora učenec razmisliti, kaj točno bi rad naredil z lastnimi rokami. Nato mora realno oceniti zmožnosti, ki so mu na voljo. V tehnološki fazi se oblikuje sam izdelek. Na tej stopnji se lahko uporabi katera koli literatura, ki opisuje izdelek, ki zanima študenta, kar bo omogočilo ne le izvedbo, ampak tudi izboljšanje ideje. Končna različica dizajna je izdelana v grafični predstavitvi. Na voljo je v obliki skice, grafične risbe ali risbe, ki prikazuje vse podatke, potrebne za delo.

V naslednji fazi poteka načrtovanje proizvodnih tehnologij za načrtovani izdelek. V tem primeru je treba razviti načrt poti in tehnološke karte.
Končna, analitična faza vključuje testiranje in spremljanje nastalega izdelka. Določeni so materialni stroški, ki so bili potrebni za izdelavo izdelka. Na isti stopnji je podana ocena celotnega dogodka.

Zadnji korak je zaščita projekta. Zasnova kreativnega projekta z uporabo tehnologije je predstavitev pojasnjevalne opombe in predstavitev končnega izdelka.

Struktura poročila

Kako naj bo projekt kreativne tehnologije oblikovan? Spodaj navedeni primer pisanja pojasnjevalne opombe je pomemben pri ustvarjanju katerega koli izdelka. V tem primeru morajo biti v strukturi poročila za njegovim imenom prisotni naslednji razdelki:

1. Relevantnost zastavljenega problema.
2. Naloge in cilji dela.
3. Akcijsko načrtovanje.
4. Okvirni čas izvedbe.
5. Pričakovani rezultat.
6. Ocena stroškov (stroški materiala).

Potreba po ustvarjanju projektov

Številne statistične študije potrjujejo dejstvo, da bo stopnja, do katere se učenec nauči postavljati cilje in cilje, določila njegov uspeh v življenju. Navsezadnje so se prav po zaslugi projektnega načina razmišljanja lahko uresničili številni politiki in podjetniki.

V sodobni šoli so vse možnosti za uspešen razvoj otrok. Tam so tudi zato, da razvijajo svoje oblikovalsko razmišljanje. V ta namen so bile raziskovalne in oblikovalske dejavnosti uvedene v Zvezni državni izobraževalni standard.

Možnost usposabljanja

Kaj je kreativni tehnološki projekt? Primer takšne dejavnosti je ustvarjanje stolčka iz lesa. Preden prejmejo neposredno sliko izdelka, morajo udeleženci projekta preučiti teoretična vprašanja. Nanašajo se na elemente tega izdelka in možnosti za pritrditev delov. Pozornost je namenjena tudi varnosti pri delu.

Ustvarjalni tehnološki projekti za fante se morda na prvi pogled zdijo precej preprosti. Vendar je v resnici vse veliko bolj zapleteno. Konec koncev, če izdelujete blato, boste morali izbrati optimalno višino nog in dimenzije podnožja izdelka. Ni dovolj, da dobiš lepo stvar. Blato mora biti med drugim tudi stabilno.

Ta projekt lahko vsebuje elemente opravljene raziskave, gradivo za katero so bila poročila in povzetki na to temo. Na primer, lahko analizirate odvisnost porabe materiala od sprememb v obliki in videzu blata. Kakor koli že, osnova tovrstnega ustvarjalnega dela mora vsekakor biti samostojna dejavnost šolarjev.

Mehka igrača

Obstaja veliko različnih kreativnih tehnoloških projektov za dekleta. In ko jih izbirate, ne pozabite, da vse šolarke ne rade šivajo, ampak preprosto obožujejo mehke igrače. In tu lahko učitelj dekletom ponudi idejo o ustvarjanju plišaste lutke. Namen tega dela je izdelava mehke igrače. Izhodiščni materiali za delo naj bodo niti in kosi blaga, karton za vzorec in polnilo ter igla. Izvedba takšnega projekta poteka s skupinskim delom. Eno od deklet bo dobilo nalogo, da izreže bodočo lutko. Konture delov je mogoče izdelati neodvisno ali izbrati že pripravljene.

Druga igla bo morala povezati vse pripravljene elemente. Tretji udeleženec v projektu je lahko zadolžen za polnjenje končnih delov. Ustvarjalni projekt z uporabo tehnologije "Doll" na zadnji stopnji vključuje povezovanje vseh delov. Vsa dekleta bi morala sodelovati pri tem delu.

Razglednica

Ta kreativni tehnološki projekt je ponujen šolarjem, da ustvarijo izvirno darilo za mamo 8. marca. Hkrati morajo otroci razumeti, da denar sploh ni potreben, da bi naredili nekaj lepega za ljubljeno osebo.

Ustvarjalni projekt "Razglednica" vključuje uporabo tehnik scrapbookinga. Na prvi stopnji šolarji pregledajo že pripravljene razglednice in se seznanijo s tehniko njihove izdelave. Sledi postavljanje ciljev. Sestavljen je iz ustvarjanja svetle in nenavadne razglednice. Za rešitev problema so izbrani materiali. Njihov seznam vključuje barvni karton in luknjače s figurami, satenaste trakove in polovice biserov. Na naslednji stopnji je treba začrtati akcijski načrt in analizirati zaporedje dela. Obenem je treba razdeliti odgovornosti med vse udeležence projekta. Ustvarjalni projekt, kot je ta, je primer uporabe običajnih materialov za ustvarjanje izvirnega rezultata.

Učiteljsko delo

Učitelj, ki pri svojem delu uporablja projektno tehnologijo, v celoti izpolnjuje zahteve za ta poklic v okviru uvajanja novih izobraževalnih standardov.

V skupnih dejavnostih učitelja in njegovih učencev se oblikuje zaupljiv odnos in nastajajo predpogoji za večplasten razvoj otrokove osebnosti. S skupnimi poskusi iskanja odgovora na dano nalogo otroci razvijajo komunikacijske sposobnosti. Šolarji, ki imajo izkušnje z delom na kreativnih projektih, se lažje učijo ne le v specializiranih srednjih šolah, ampak tudi v visokošolskih ustanovah.

Po novih zveznih standardih je ustvarjalno delo z uporabo tehnologije obvezen del izobraževalnega procesa. Takšne dejavnosti bi morale pokazati spretnosti in sposobnosti, ki jih je učenec pridobil pri pouku tehnologije. Zahvaljujoč takšnemu delu lahko pokažejo svojo individualnost. Poleg tega ustvarjalno delo s tehnologijo pomaga otroku uporabiti teoretično znanje v praksi.

Zakaj so potrebni tehnološki projekti?

Tehnološki projekti kot možnost učenja

Poskusimo ugotoviti, kaj je kreativni tehnološki projekt. Primer takšne dejavnosti je izdelava lesenega stolčka. Preden nadaljujejo z dejansko montažo izdelka, udeleženci projekta preučijo teoretična vprašanja (elemente izdelka, možnosti pritrditve delov) in upoštevajo varnostne ukrepe.

DIY tabure

Projekt Stool se zdi preprost le na prvi pogled. V resnici je situacija veliko bolj zapletena, saj morate izbrati optimalno velikost nog in parametre podnožja blata, da dobite ne le lep, ampak tudi stabilen izdelek. Projekt lahko vsebuje elemente raziskav, povzetkov in poročil. Na primer, lahko analizirate, kako sta se spremenila oblika in videz blata, in sledite uporabi izvornih materialov za njegovo izdelavo. Tovrstno ustvarjalno delo temelji na samostojnosti šolarjev.

Vsak ustvarjalni projekt z uporabo tehnologije (navedemo lahko poljuben primer: vezenje, rezbarjenje v lesu) je namenjen sodelovanju med učencem in učiteljem. Otrok že v zgodnjem otroštvu razvije začetne poklicne spretnosti, na podlagi katerih lahko izbere svoj prihodnji poklic. Takšne dejavnosti združujejo več vrst dela: par, individualno, skupinsko, kolektivno. Učitelj je svetovalec, partner, koordinator, glavnina dela pa je na plečih dijakov samih. Vsak kreativni tehnološki projekt (primeri bodo navedeni spodaj) spodbuja otroke k pridobivanju novih veščin in znanj. Z delom na določeni temi dobijo šolarji določen rezultat, ki pozitivno vpliva na njihovo samozavest.

Projekt "Mehka igrača"

Vse deklice ne rade šivajo, a vse brez izjeme obožujejo mehke igrače. Če želite združiti njihovo ljubezen do plišastih živali z rednimi tečaji tehnologije, razmislite o projektu izdelave puhastega zajčka. Cilj dela bo ustvariti mehko igračo. Izhodiščni materiali za delo so kosi krzna, nit, igla, polnilo za igračo, karton za vzorec. Projekt vključuje delo v skupini. Ena deklica bo naredila vzorec za bodočega zajčka. Izberete lahko že pripravljen vzorec ali ga naredite sami. Naloga druge šivanke je povezati dele. Drugi udeleženec projekta bo končne dele polnil z mehkim polnilom. Vse dekleta bodo sodelovale v zaključni fazi, v kateri bodo posamezni deli med seboj povezani.

Primeri ustvarjalnih projektov za dekleta

Da bi svoji materi podarili izvirno darilo za 8. marec, vam ni treba porabiti denarja, lahko ga naredite sami. Ustvarjalni projekt "Razglednica mami" vključuje ustvarjanje čudovite razglednice s tehniko scrapbooking. Na prvi stopnji se dekleta seznanijo z značilnostmi tehnologije in pregledajo končne izdelke. Nato so si skupaj z učiteljem zastavili cilj: narediti nenavadno in svetlo razglednico. Za dosego tega cilja so izbrani materiali: barvni karton, satenasti trakovi, figurirani luknjači, polovice biserov. Nato je začrtan akcijski načrt, analizirano je zaporedje dela in razdeljene so odgovornosti med udeleženci projekta. Projekt kreativne tehnologije je primer uporabe razpoložljivih materialov za pridobitev izvirnega rezultata. Predlagamo zaporedje dejanj:

1. Navadni karton upognemo na pol in izberemo želeno velikost razglednice (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Nato s pomočjo figuriranega luknjača damo kartici nenavadno obliko in obrežemo robove. Obliko je mogoče dati tudi s komercialno dostopnimi.
3. Preidimo na najpomembnejšo točko - oblikovanje zunanjega dela razglednice. Na tej stopnji bodo dekleta lahko pokazala svojo ustvarjalnost, si omislila pentlje s satenastimi trakovi in ​​nenavadne slike za dekoracijo. Kot dodaten dotik lahko razmislite o pritrditvi polovic biserov.
4. Medtem ko ena skupina oblikuje sprednji del čestitke, lahko druga skupina razmišlja o notranji vsebini: besedilu, dizajnu. Najlažji način bi bil natisniti že pripravljeno predlogo na barvnem tiskalniku, vendar bodo pesmi ali čestitke lastne sestave veliko bolj prijetne za matere.
5. Na koncu morate na končano kartico prilepiti čestitko.

Takšen projekt bo zagotovo združil dekleta in pomagal učitelju rešiti veliko težav, povezanih z medosebnimi odnosi najstnikov.

Primer individualnega tehnološkega projekta

Primer projekta, ki ga mora dokončati en učenec, je kvačkanje. Za izdelavo pletene torbice mora deklica najprej osvojiti teoretično znanje. Učiteljica predstavi tehniko kvačkanja, pomaga izbrati model izdelka, izbrati niti. Šivilka skupaj z mentorico izbere dimenzije izdelka, možnost pletenja in njegovo gostoto. Druga faza projekta vključuje individualno delo učenk. Naloga učitelja je občasno spremljati kakovost nastalega izdelka in pomagati, ko se pojavijo težave in težave. Končni rezultat takšnega projekta naj bi bil končni izdelek – nenavadna pletena torbica.

Zaključek

Učitelj, ki pri svojem delu uporablja projektno tehnologijo, izpolnjuje zahteve, ki se mu postavljajo ob prehodu na nove izobraževalne standarde. V takšnih skupnih dejavnostih z učenci se oblikujejo zaupljivi odnosi in nastanejo vsi predpogoji za celovit razvoj otrokove osebnosti. Poskusi skupnega iskanja odgovora na problem, ki ga je postavil učitelj, prispevajo k oblikovanju komunikacijskih veščin. Šolarji, ki imajo izkušnje z delom na različnih projektih, nimajo težav pri študiju v srednjih specializiranih in visokošolskih ustanovah.

Izobraževalne dejavnosti v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom ne vključujejo le pomnjenja teoretičnega gradiva, temveč njegovo vadbo na konkretnih primerih. Bolj plodno sodelovanje v procesu dela med učenci in učiteljem vodi k oblikovanju sposobnosti zastavljanja cilja in iskanja racionalne poti za njegovo dosego. Analitične sposobnosti, pridobljene pri pouku tehnologije, bodo otrokom pomagale pri hitrih in pravilnih odločitvah v vsakdanjem življenju. Projektni pristop odlikujejo humanizem, spoštovanje študentove osebnosti in pozitiven naboj. Ta dejavnost je namenjena predvsem razvoju otrokove osebnosti in reševanju problema prilagajanja v sodobni družbi.