Naredi sam vrtne ideje za športno opremo. Oprema kotička za telesno vzgojo

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

1. Oprema za športno vzgojo v vrtcih: pomen, raznolikost, zahteve glede opreme

2. Osnovne zahteve za izbiro opreme za telesno vzgojo

2.1 Prva mlajša skupina

2.1.1 Postavitev opreme za telesno vzgojo

2.2 Druga mlajša skupina

2.2.1 Postavitev opreme za telesno vzgojo

2.3 Srednja skupina

2.3.1 Postavitev opreme za telesno vzgojo

2.4 Starejše in pripravljalne skupine

2.4.1 Postavitev opreme za športno vzgojo

2.5 Oprema za telovadnico

2.6 Oprema za športna igrišča

3. Uporaba netradicionalne opreme na igrišču za telesno vzgojo, v telovadnici in na območju vrtca

4. Organizacija sprehodov v zimski sezoni

4.1 Struktura hoje

4.2 Naloga vzgojitelja

4.3 Sestavine sprehoda

5. Sestavite izbor zapisnikov telesne vzgoje, pesmi, koračnic, pesmi

Literatura

1. Oprema za telesno vzgojoza predšolske ustanove:pomen, raznolikostAzija, zahteve glede opreme

Popoln in celovit razvoj in izobraževanje nista mogoča brez pravilno organizirane in zadostne gibalne aktivnosti predšolskih otrok, ki ima velik vpliv na zdravje in telesni razvoj otroka. Rastoče telo otroka potrebuje gibanje in zadovoljitev te potrebe je najpomembnejši pogoj za njegovo življenje in razvoj.

Motorično aktivnost otroka pogosto določa motorični režim, ki mu je predlagan, sestavljen iz organiziranih in samostojnih dejavnosti. Pri razvijanju racionalnega gibalnega režima v vrtcu ni pomembno le zagotoviti zadovoljevanje otrokovih bioloških potreb po gibalni dejavnosti, temveč tudi, da se ta ujema z njihovimi gibalnimi izkušnjami, interesi, željami in funkcionalnimi zmožnostmi otrokovega telesa. Zato mora učitelj skrbeti za organizacijo motorične dejavnosti otrok, njeno raznolikost, pa tudi za izpolnjevanje glavnih nalog in zahtev za njeno vsebino. Za to je potrebna ustrezno izbrana oprema za telesno vzgojo, ki je sestavni del splošnega predmetno-igralnega okolja vrtca.

Pravilna izbira in racionalna uporaba opreme za telesno vzgojo v procesu optimizacije režima telesne dejavnosti otrok v vrtcu bo prispevala k razvoju motorične sfere otrok in njihovemu celovitemu razvoju.

Na začetni stopnji obvladovanja različnih gibov, različnih položajev in objektivnih dejanj pomembna vloga pripada odraslim. Ustvarjajo pogoje za aktiviranje otrokove motorične aktivnosti, ko so budni, z veliko uporabo različnih svetlih igrač, predmetov in pripomočkov, ki jih spodbujajo k izvajanju različnih gibov. Otroci sežejo do predmeta, ki jim je všeč, poskušajo premagati nekaj razdalje, da bi ga dobili, nato pa poskušajo z njim delovati. Skozi dejanja z različnimi predmeti otrok spoznava predmetno okolje okoli sebe. Postopno obvladovanje različnih vrst gibov pomaga razširiti otrokove sposobnosti razumevanja sveta okoli sebe. V procesu izkazovanja motorične aktivnosti otrok hitro vzpostavi pogojne refleksne povezave v možganski skorji in njegov vsestranski razvoj poteka intenzivneje.

Razvoj motorične sfere predšolskih otrok je povezan z izbiro določenih metod njihovega delovanja, ki zahtevajo fizični napor in porabo energije, ki jih povezujejo z dimenzijami in težo, stabilnostjo in drugimi lastnostmi predmetov, ki se uporabljajo.

Otrokova motorična aktivnost za dosego cilja katerega koli dejanja, na primer metanje žoge v koš, vzdrževanje ravnotežja na ravnotežni gredi, hoja na gimnastični klopi, vožnja s kolesom, smučanje, je določena z intelektualno-senzorično, kognitivna, pa tudi čustveno-voljna in igralna dejavnost otroka.

Občutki »mišičnega veselja« so zelo pomembni za razvoj otrokovega gibanja. Zadovoljstvo otrok ob premagovanju težav drugačne narave (različne ovire na poti; neodločnost, tesnoba, nepoznavanje izvajanja gibov itd.) prispeva k razvoju voljnih naporov, obogatitvi gibalnih izkušenj in razkritju njihovega funkcionalne zmogljivosti.

V procesu izvajanja različnih vrst vaj s pripomočki otroci razvijajo motorične sposobnosti (vožnja s kolesom, skirojem, smučanje, skakanje na trampolinu, skakanje po vrvi, plezanje po vrvi itd.).

Pri uporabi pripomočkov za telesno vzgojo se lahko ustvarijo spremenljivi in zapleteni pogoji za izvajanje različnih telesnih vaj. Otroci na primer med premagovanjem proge z ovirami, sestavljene iz različnih modulov, izvajajo veliko gibov: hoja in tek po nagnjeni roki, plazenje po gimnastični klopi, plazenje pod loki, skakanje na trampolinu itd. Ob tem otroci pokažejo spretnost, vzdržljivost, hitrost reakcije, pa tudi pogum, odločnost in iznajdljivost.

Sklop splošnorazvojnih vaj z različnimi pripomočki in predmeti (žoga, obroč, gimnastična palica ipd.) lahko močno vpliva na razvoj različnih mišičnih skupin in krepitev mišičnega tonusa.

Kolesa, rolerji in drsalke spodbujajo razvoj mišic nog. Za krepitev mišic stopala in preprečevanje ploskih stopal se uporabljajo razni masažni pripomočki, majhni predmeti (obročki, palice, žoge – za prijem s prsti) in rebraste deske. Oblikovanje pravilne drže olajšajo telesne vaje, ki se izvajajo ob leseni steni, vaje z otroškimi ekspanderji, gimnastično palico in drugimi predmeti.

S pripomočki za športno vzgojo otroci dosegajo jasnejše razumevanje gibanja, ki temelji na občutkih in zaznavah. Samostojno motorično aktivnost otrok določa prisotnost specifičnega znanja o različnih načinih izvajanja vaj z uporabo opreme za telesno vzgojo. Pomembno je, da v procesu poučevanja gibanja otrok pripomočki prispevajo k njihovemu hitrejšemu razvoju.

V procesu izvajanja gibalnih nalog otroci pridobivajo znanja o lastnostih različnih predmetov in pripomočkov (oblika, barva, teža, kakovost materiala), seznanjajo se z značilnostmi gibanja v prostoru in smermi gibanja. Treba je opozoriti na pozitivno vlogo uporabe različnih pripomočkov za telesno vzgojo v otroških igrah in vajah na prostem za zaznavanje prostora in časa, vključno z oblikovanjem veščin orientacije v okolju. Otroci, ki prikazujejo svojo motorično aktivnost, delujejo v določenem prostoru, ki je lahko različen po velikosti in obliki, nasičenosti predmeta. Med sprehodi, na skupinskem mestu, športnem igrišču ali v bližnjem gozdu je polje dejavnosti za otroke precej široko.

Veliko se gibljejo na igriščih, tekaških stezah, skakalnicah, poligonih z ovirami, mini stadionih in smučiščih. Vendar je prostor za gibalno aktivnost otrok pri pouku športne vzgoje v telovadnici bolj zaprt, saj je omejen z velikostjo in obliko notranjih prostorov (skupinske sobe, športne in telovadnice, bazeni).

V katerem koli od naštetih stanj otrok določi lokacijo nekaterih predmetov glede na druge, pa tudi glede na samega sebe, hkrati pa se vsega tega nauči v procesu motorične dejavnosti na podlagi občutkov, dotika, vizualno zaznavanje in govor. V različnih pogojih otroci sočasno razvijajo gibe in prostorsko orientacijo. Raznovrstno spoznavanje prostorsko-časovnih odnosov in predmetnega okolja poteka z aktivnimi gibi, ki jih otroci izvajajo z različnimi pripomočki. Nekatere gibalne vaje lahko predšolski otroci izvajajo z manjšimi športnimi pripomočki (gumijast obroč, zastavica, vrv, palica, obroč, žoga). Druge vaje - na gimnastičnem valju, steni, gredi, bradlji, saneh, smučeh itd. ali ob njih (ob gimnastični steni, klopi, gredi itd.).

Pri udeležbi otrok v kolektivnih igrah z elementi športa (mala mesta, odbojka, nogomet, badminton, tenis, košarka, hokej), pa tudi pri športnih vadbah (drsanje, smučanje, kolesarjenje, skiro) se ustvari posebno okolje. , ki od otrok zahteva, da so sposobni usklajeno reševati probleme motorične narave, upoštevati določena pravila, uporabljati dobro znana gibanja v skladu s situacijami igre in tudi samostojno najti različne načine za dokončanje naloge.

Z racionalno izbiro in postavitvijo opreme za telesno vzgojo se ustvarijo ugodni pogoji za razvoj različnih samostojnih motoričnih dejavnosti otrok. Predšolski otroci lahko izberejo zanimiva in dostopna gibanja z različnimi pripomočki, ki jim bodo pomagala kreativno reševati gibalne težave, se udobno počutiti v prostoru med različnimi predmeti in uravnavati gibalno aktivnost.

Koristi športne vzgoje pomembno prispevajo k povečanju zanimanja otrok za opravljanje različnih gibalnih nalog v nenavadnih razmerah (gozd, telovadnica, na igrišču), kar vodi k zadovoljevanju njihove potrebe po gibalni dejavnosti, ugodno pa vpliva tudi na zdravje otrok, njihov telesni in duševni razvoj.

Sodelovanje otrok pri pripravi priročnikov za različne vrste pouka športne vzgoje razvija njihove sposobnosti skrbnega in skrbnega ravnanja.

Harmonija kombinacije različnih oblik in barv različnih pripomočkov pri oblikovanju okolja za telesno vzgojo in igro vzbuja pri predšolskih otrocih pozitivna čustva. Racionalna motorična aktivnost otrok v različnih pogojih predmetnega okolja pri njih oblikuje navado redne telesne vzgoje.

2. Osnovne zahteve za izbiro opreme za telesno vzgojo

Izbor opreme je odvisen od ciljev tako telesne kot celostne vzgoje otrok. V vrtcu je potrebno imeti zadostno količino gibalno-vzgojnih pripomočkov, da otrokom zagotovimo ugodno raven gibalne aktivnosti v procesu različnih oblik telesne vzgoje predšolskih otrok. Raznolikost naprav in pripomočkov omogoča njihovo produktivno uporabo pri različnih oblikah pouka športne vzgoje, hkrati pa ustvarja njihovo raznoliko vsebino za razvoj otrokovega prostovoljnega gibanja, njegove samostojnosti in ustvarjalnih zamisli.

Potrebno je, da oprema (velikost, dimenzije in teža predmetov) ustreza starostnim značilnostim otrok in njihovim antropometričnim kazalcem. Količina opreme je določena glede na aktivno sodelovanje vseh otrok v procesu različnih oblik telesne dejavnosti. Mere in teža prenosne opreme morajo biti sorazmerne z zmogljivostmi otrok.

Ena od pomembnih zahtev pri izbiri opreme je zagotoviti varnost otrok pri njeni uporabi. Vsaka korist mora biti stabilna in trajna. Da bi zagotovili zavarovanje in preprečili poškodbe otrok pri pouku športne vzgoje, so potrebna dobra pritrdišča in gimnastične blazine.

Materiali, iz katerih je izdelana oprema, morajo izpolnjevati higienske zahteve, biti okolju prijazni in trajni.

Raznolikost oblik in barv opreme za telesno vzgojo naj bi pripomogla k razvoju umetniškega okusa pri otrocih. Za opremo za barvanje so najprimernejše nežne pastelne barve.

Priporočljivo je, da opremo dopolnite v skladu z različnimi vrstami gibanja, telesnih vaj, zunanjih in športnih iger. S pomočjo naprav in pripomočkov je potrebno pravilno izvajanje različnih sklopov telesnih vaj (splošnorazvojne vaje, vaje osnovnih vrst gibanja), kot tudi ciljno oblikovanje različnih telesnih lastnosti (spretnost, gibljivost, moč, vzdržljivost, hitrost). in hitrostno-trdnostne lastnosti).

Večino pripomočkov za telesno vzgojo otroci uporabljajo v procesu izvajanja telesnih vaj in iger na prostem. Zato morajo kompleti opreme vključevati najrazličnejše predmete: velike (gimnastične klopi, lestve, palice itd.), prenosne in stacionarne, iz različnih materialov (les, guma, plastika itd.), majhne (gumijasti obroči). , žoge), žoge, obroči itd.).

Prisotnost različnih pripomočkov v sklopih je posledica posebnosti konstrukcije in vsebine različnih vrst pouka športne vzgoje (jutranja vadba, korektivne vaje po popoldanskem spanju, pouk športne vzgoje, igre in vaje na prostem in v zaprtih prostorih, športna vzgoja v prostem času). in počitnice).

Ker se morajo predšolske ustanove samostojno opremiti s potrebno opremo, je pri izbiri pomembno upoštevati priporočila, ki so precej v celoti razkrita v komentiranem seznamu T. I. Osokina, E. A. Timofeeva, M. A. Runova »Telesna vzgoja in športna igralna oprema za predšolske izobraževalne ustanove", Moskva, "Mosaika-Sintez", 1999.

Pri izbiri opreme za športno vzgojo je pomembno upoštevati značilnosti telesnega razvoja otrok in starostne stopnje oblikovanja motoričnih sposobnosti. Zato je v predlaganem priročniku oprema izbrana glede na starostne skupine. Poleg tega so za večino predmetov opreme za telesno vzgojo navedene velikosti, ki ustrezajo osnovnim parametrom starostnega razvoja otrok.

Za racionalno organizacijo telesne dejavnosti predšolskih otrok je pomembno posvetiti pozornost namestitvi opreme na mestu njene uporabe (za določene pogoje). Ponujamo približen seznam opreme za telesno vzgojo za skupinske sobe in telovadnico.

2.1 Prva mlajša skupina

Otroci tretjega leta življenja so zelo aktivni, poskušajo delovati samostojno, izvajajo najrazličnejše gibe z različnimi pripomočki (hoja po klopi, plezanje in plazenje pod mizo, stoli, kotaljenje žoge, metanje žoge in različnih predmetov). , hoja ob omejeni opori ob ohranjanju ravnotežja itd.).

Samostojna motorična aktivnost otrok, starih 2-3 let, je povezana z igranjem z različnimi predmeti in igračami. Otroci sežejo po igrači, se sklonijo, splezajo na kocko in si prizadevajo, da bi dobili ta ali oni predmet ali pomoč.

Pojav igre, ki temelji na zgodbi, je bistvenega pomena za razvoj motoričnih sposobnosti otrok. Opažanja pa kažejo, da se otroci pri teh igrah pogosto premalo gibljejo. Njihove igre so po naravi sedeče, zato se vsa dejanja s punčko, medvedkom, zajčkom itd. izvajajo predvsem med sedenjem, stanjem ali hojo.

Gibanje otroka tretjega leta življenja še ni dovolj oblikovano kot prostovoljno, pogosto je kaotično in nenamerno.

Pri obvladovanju gibov in prikazovanju njihove motorične aktivnosti igra pomembno vlogo pri otrocih sposobnost delovanja pri posnemanju znanih podob odraslega, posnemanju živali, ptic, prevoza itd. Imitacija gibov zavzema pomembno mesto pri otrocih v njihovi samostojnosti aktivnosti.

Opazujete lahko, kako otrok samostojno izkazuje svojo motorično aktivnost v igrah z domiselnimi igračami. Na primer, otrok z zajčkom skače, beži pred volkom, se plazi pod oboki, se skriva v tunelu itd. Otroci poskušajo posnemati dejanja odraslega, vendar se hkrati ne držijo natančno danega obliko gibanja. Za njih je glavna stvar, da sami večkrat ponovijo gibe in dejanja, pri tem pa občutijo veliko veselje.

Motorična aktivnost otrok, starih 2-3 leta, se znatno poveča med igrami s pripomočki za telesno vzgojo. Njihova dejanja z ugodnostmi so precej preprosta, običajno jih premagajo. Na primer, otrok vzame obroč, ki leži na tleh, sede vanj in si predstavlja, da je hiša, nato pa steče do lisice in se usede k njej. Nato vzame zajčka, medvedka itd. in jih spet postavi v svojo »hiško« itd. Drugi otrok lahko uporablja obroč kot volan avtomobila. Otroci lahko zgradijo tudi hišo iz vrvi ali vrvi za skakanje (postavite krog na tla), zgradite ograjo iz gimnastičnih palic, pri čemer uporabite dejanja, kot sta prestopanje in plazenje.

Če analizirate otrokova dejanja, opazite, da se izvajajo v različnih kombinacijah in prostorsko-časovnih razmerjih (različne smeri, hitrost, tempo itd.). Pomembno je, da učitelj najde racionalno kombinacijo pripomočkov in gibov ter ne dovoli, da postanejo monotoni. V takšnih razmerah otroci hitro razvijejo sposobnost prenosa že znanih gibov v novo okolje. Pri usmerjanju gibalne dejavnosti otrok bodite pozorni na to, kaj otroci počnejo, in jih po potrebi preusmerjajte z ene vrste dejavnosti na drugo. Glede na hitro utrujenost mlajših predšolskih otrok zaradi monotonih gibov in položajev, njihovo nezmožnost uravnavanja motorične aktivnosti, je pomembno nenehno spremljati spreminjanje gibov in jih izmenjevati s počitkom.

Dve do triletni otroci zelo radi po opravkih za odraslimi, zato bi morali otroke pogosteje vključiti v urejanje in pospravljanje zalog.

Učitelj mora ohranjati otrokovo zanimanje za različne pripomočke za športno vzgojo tako, da vnaša novosti v njihovo uporabo (uvaja nov pripomoček, ga prestavlja z enega mesta na drugega, zapleta gibalno nalogo z istim pripomočkom). Da lahko vsak otrok, star od 2 do 3 let, pokaže svojo motorično aktivnost pri različnih vrstah dejavnosti, mora imeti v skupini zadosten nabor opreme za telesno vzgojo.

2.1.1

V skupinski sobi je treba sprostiti prostor, ustrezno urediti opremo, otrokom omogočiti prosto uporabo različnih igrač in pripomočkov, ki spodbujajo njihovo motorično aktivnost.

Otrokom naj bodo na voljo vse ugodnosti in jih spodbujati, da sami počnejo vse, kar jim je izvedljivo in zanimivo. Priporočamo, da nekaj manjših pripomočkov (gumijaste obroče, žoge, masažne žoge ipd.) postavite na visečo polico, tako da jih otrok ne more doseči s tal.

Pod polico postavite stabilno škatlo ali kocko (10-15 cm visoko), na katero lahko otrok stoji in vzame predmet, ki ga zanima.

Da bi povečali telesno aktivnost otrok, je priporočljivo, da njihove najljubše igrače (zajček, medved, lisica) postavite na velike opore (gimnastične lestve itd.).

Pomembno je, da pripomočke za telesno vzgojo postavimo tako, da prispevajo k manifestaciji telesne dejavnosti pri otrocih.

Torej, poleg kotička za lutke lahko postavite motorne igrače (avtomobili, vozički). Velika vadbena oprema zahteva veliko prostora, zato jo je bolje postaviti vzdolž ene proste stene. Učitelji se morajo zavedati, da zanimanje otrok za isti priročnik hitro upade. Zato ni priporočljivo hraniti vseh razpoložljivih priročnikov v skupinski sobi. Bolje jih je uvajati postopoma in jih izmenjevati. Majhne pripomočke hranite v odprtih predalih, da jih otroci lahko prosto uporabljajo.

2.2 Druga mlajša skupina

Za motorično aktivnost otrok četrtega leta življenja je značilna dokaj visoka stopnja neodvisnosti dejanj z različnimi predmeti in pripomočki za telesno vzgojo (žoga, obroč, gumijasti obroči itd.), Ker že imajo potrebne motorične izkušnje. Gibanje otrok je bolj razgibano in usklajeno.

Otroci v četrtem letu življenja razvijajo osnovne sposobnosti skupne motorične in igralne dejavnosti. Pri samostojnih dejavnostih začnejo otroci vedno bolj uporabljati različne vaje pri hoji, teku, skakanju, metanju in lovljenju žoge, plazenju in plezanju. Za otroke osnovne predšolske starosti je značilna imitativna dejavnost. To je razloženo z dejstvom, da mu motorične izkušnje, ki jih je nabral otrok, omogočajo nadzor nad svojimi gibi, s poudarkom na modelu.

V drugi mlajši skupini postanejo zapleti iger na prostem bolj raznoliki. Vendar pa je njihova glavna vsebina še vedno reprodukcija dejanj živali, ptic, gibanja različnih vrst vozil in objektivnih dejavnosti ljudi.

Otroci 4. leta življenja, ki prikazujejo samostojno motorično aktivnost, izvajajo precej zapletena gibanja (vzpenjanje in tek po hribu, plazenje pod različnimi predmeti itd.) In kombinacije različnih gibov (kotaljenje žoge po »poti« in tek po njej). to, skakanje, poskušanje ujeti komarja itd.). Zaradi vse večje neodvisnosti se otroci znajdejo v prostoru, izboljša se usklajenost njihovih dejanj v timu. Hkrati otroci te starosti še vedno hitro izgubijo zanimanje za isto igračo, pripomoček ali določeno gibanje.

Učitelj mora nenehno vzdrževati zanimanje za gibanje s pripomočki za telesno vzgojo, uvajati različne možnosti dejanj z njimi (metanje žoge in njeno lovljenje, udarjanje v tla, steno, kotaljenje žoge itd.).

Do četrtega leta starosti so otroci že sposobni samostojnega združevanja v manjše skupine za izvajanje igralnih vaj z uporabo različnih pripomočkov in predmetov.

Vendar pa večina otrok težko izbere igre in lahko ostanejo dolgo časa v »neaktivnem stanju«. Potrebujejo pomoč učitelja.

V samostojni gibalni dejavnosti otrok predšolske starosti lahko opazimo igre različnih gibljivosti (z žogo, z vrvjo, z obročem, z zgodbenimi igračami).

Do četrtega leta se pri otrocih razvijejo različne vrste otroških aktivnosti, kar prispeva k občutnemu povečanju telesne dejavnosti čez dan bivanja v vrtcu.

Eden od načinov za povečanje motorične aktivnosti otrok je motorična improvizacija ob glasbi. Gibanje, kot so teptanje, vrtenje in razni poskoki, otrokom prinašajo veliko veselje. Zato je treba pri različnih vrstah pouka telesne vzgoje pogosteje uporabljati glasbeno spremljavo.

Ugodno okolje prispeva k povečanju motorične aktivnosti otrok: veliko prostega prostora v skupini, široka paleta predmetov in igrač ter neposredno sodelovanje učitelja pri igrah in vajah na prostem.

2.2.1 Postavitev opreme za telesno vzgojo

Za shranjevanje pripomočkov za telesno vzgojo v skupinskih sobah lahko uporabite sekcijsko pohištvo s predali ali voziček "Fizični kotiček".

Otroci druge najmlajše skupine hitro izgubijo zanimanje za isti dodatek, zato vam svetujemo, da ga nenehno posodabljate (prestavljate iz enega mesta v drugega, uvajate nov dodatek ipd.).

Velika oprema zahteva veliko prostora, zato jo je bolje postaviti ob stene.

Majhne športne pripomočke (masažne žoge, žoge, gumijaste obroče ipd.) hranimo v košarah ali odprtih predalih, da jih otroci lahko prosto uporabljajo.

2.3 Srednja skupina

Za starostno obdobje otrok od 4 do 5 let je značilen nadaljnji razvoj različnih oblik gibalne dejavnosti, kar je v veliki meri posledica njihove zadostne ponudbe spretnosti, dobre orientacije v prostoru in želje po skupnem izvajanju gibov v majhnih skupinah. Otroke te starosti zanimajo najbolj zapletena gibanja in motorične naloge, ki zahtevajo hitrost, spretnost in natančnost pri izvajanju.

Otroci 5. leta življenja splošno obvladajo vse vrste osnovnih gibov. Imajo veliko potrebo po motorični improvizaciji ob glasbi. Rastoča motorična domišljija v tej starosti postane ena od spodbud za povečanje motorične aktivnosti otrok zaradi dobro obvladanih metod delovanja z različnimi pripomočki. Precej visoka motorična aktivnost otrok se kaže v igrah na prostem, ki tvorijo njihovo odgovornost za upoštevanje pravil in doseganje določenega rezultata. Do konca leta je treba otroke spodbujati k samostojnemu organiziranju iger na prostem z manjšo skupino vrstnikov.

Ustvarjanje ugodnega okolja (organizacija prostega prostora za igre, racionalna izbira opreme za telesno vzgojo, spodbujanje posameznih iger s koristmi) ostaja eden od načinov za povečanje telesne aktivnosti otrok v srednji skupini.

2.3.1 Postavitev opreme za telesno vzgojo

V tej starostni skupini je potreben "kotiček za telesno vzgojo" - voziček na kolesih. Vsebuje kratke gimnastične palice, geometrijske oblike, masažne žoge, ploščate obroče in obroče. "Kotiček za telesno vzgojo" se nahaja v kotu sobe.

Pripomočke, kot so žoge različnih velikosti, obtežene žoge, kompleti (surso, keglji, metali obročka, vrvice) shranjujte odprte v škatlah, ki so nameščene ob steni.

Pomembno je, da gimnastične module in žoge postavite blizu sten, kjer ni radiatorjev.

V srednji skupini je za pravilno držo dobro imeti leseno steno (višina 150 cm), ki se nahaja v bližini vhodnih vrat skupine.

Da bi pri otrocih razvili zanimanje za različne vrste vaj z uporabo priročnikov, je treba nekatere predmete in priročnike shraniti v shrambo, kar vam omogoča posodabljanje gradiva v skupini.

2.4 Starejše in pripravljalne skupine

Višja predšolska starost je najpomembnejše obdobje za nastanek motorične aktivnosti. Otroci, stari 5-7 let, so aktivni in spretno uporabljajo svoje motorične sisteme. Njihovo gibanje je precej usklajeno in natančno. Motorična dejavnost postaja vse bolj namenska in odvisna od čustvenega stanja otrok in od motivov, ki vodijo njihovo dejavnost. Samostojnost, samozavest in občutek zadovoljstva so dobra spodbuda za razvoj usmerjene telesne dejavnosti.

Starejši predšolski otroci obvladajo kompleksne vrste gibov in metode izvajanja ter nekatere elemente tehnike. Sposobni so prejeti zadovoljstvo zaradi uspešnega doseganja ciljev in premagovanja težav. Za otroke te starosti je značilna široka paleta posebnih znanj, sposobnost analiziranja svojih dejanj, spreminjanja in prenove glede na situacijo.

Za starejše predšolske otroke je treba ustvariti raznolike, zapletene pogoje za izvajanje različnih vrst telesnih vaj z uporabo pripomočkov.

Pri premagovanju poligona z ovirami (sestavljenega iz različnih pripomočkov) so otroci prisiljeni uporabiti svoje motorične sposobnosti ter pokazati iznajdljivost, odločnost, pogum in samostojnost.

V šestem letu življenja se pri otrocih razvije zanimanje za igre na prostem in s športom povezane vadbe (košarka, badminton, tenis, smučanje, kolesarjenje). Otroci so že sposobni reševati motorične probleme ob upoštevanju določenih pravil in uporabljati predhodno naučena gibanja v skladu z igralnimi situacijami.

2.4.1 Postavitev opreme za telesno vzgojo

Glavnina opreme in pripomočkov se nahaja v telovadnici, saj se tam izvajajo predvsem različne vrste pouka športne vzgoje.

Priporočljivo je, da opremo za športne igre shranite v sekcijski omari ali v zaprtih predalih. Priporočamo, da obroče, skakalne vrvi in vrvice na kljukah postavite na eno prosto steno v skupini.

Pripomočki za športno vzgojo so v skupini nameščeni tako, da jih lahko otroci prosto približajo in uporabljajo.

2.5 Oprema za telovadnico

Večina opreme za športno vzgojo se nahaja v športni in športno-glasbeni dvorani. Učinkovitost uporabe opreme se bistveno poveča z njeno racionalno postavitvijo. Postavitev različnih kosov opreme je odvisna od njihove velikosti in namena. Gimnastična stena je nameščena trajno in trdno pritrjena na steno. Priporočljivo je, da ga kupite z dodatnimi pripomočki: lestev s kavlji, deske, tobogan. Vrvi, palice, vrvne lestve so pritrjene na strop s posebnimi napravami: kavlji, monorail itd.

Ob stenah prostora so nameščeni veliki kosi opreme (mehki moduli, gimnastične klopi, palice, kocke itd.).

Za deske in lestve s kavlji je predvideno mesto, kjer jih lahko obesimo ali postavimo tako, da ne ovirajo otrokove telesne dejavnosti.

Priporočljivo je, da majhne pripomočke za telesno vzgojo (žoge, obroči, vreče za uteži, kocke, palice itd.) Shranite v sekcijskih omarah, na posebnih policah, stojalih in predalih, ki se nahajajo tudi ob stenah telovadnice. Obroče, vrvice in skakalne vrvi je najbolje namestiti na stene na različnih mestih v prostoru na posebnih kavljih.

Primerne so za raztezanje mrež (za igre z žogo), vlečne vrvice, elastike (za obešanje manjših predmetov, za plazenje, preskakovanje), pritrditve v obliki nosilcev in sponk. Postaviti jih je treba v parih na različnih ravneh nasprotnih sten.

Priporočljivo je imeti premični "kotiček za telesno vzgojo" - voziček z različnimi pripomočki: ravnimi obroči, gumijastimi obroči, geometrijskimi oblikami itd.

Oprema mora biti nameščena tako, da ji otroci lahko prosto pristopijo in jo samostojno uporabljajo. Priporočljivo je, da sredino dvorane vedno pustimo prosto za igre na prostem in vaje z različnimi pripomočki.

Za igre in pouk telesne vzgoje morajo imeti otroci prve mlajše skupine v skupinski sobi osnovni nabor opreme za telesno vzgojo, saj z velikim številom skupin otroci redko hodijo na pouk v sobo za telesno vzgojo. Poleg tega oprema ni vedno primerna za otroke. Za shranjevanje prenosne opreme in majhnih igralnih pripomočkov je priporočljivo imeti dodatno sobo v bližini telovadnice, ki bo sprostila prostor za telesno dejavnost otrok.

Če je prosti prostor, je treba ustvariti telovadnico, kjer bodo nameščene otroške vadbene naprave zapletenih in preprostih vrst. Za igre na prostem v dvorani je potrebno imeti mobilni športni kotiček, igralni labirint, padalo in mini stadion.

Približen nabor opreme za telovadnico

Vrsta opreme	Ime	Dimenzije, teža	Količina na skupino
Za hojo, tek, ravnotežje	Balancerji različnih vrst
	Gimnastična gred za ravnotežje na tleh	Dolžina 240 cm Širina zgornje površine 10 cm Višina 15 cm
	Gladka deska s kavlji	Dolžina 250 cm Širina 20 cm Višina 3 cm
	Deska z rebrasto površino	Dolžina 150 cm Širina 20 cm Višina 3 cm
	Balansirna steza (talna vrvna lestev)	Dolžina 23 cm Širina 33 cm Premer letvic 5 cm
	Kačja pot (vrv)	Dolžina 200 cm Premer 6 cm
	Masažna podloga
	Majhna lesena kocka	Rebro 20 cm
	Mehki modul (komplet 6-8 segmentov)
	Gimnastična klop	Dolžina 200-300 cm Širina 24 cm Višina 25, 30, 40 cm
Za skakanje	Otroški trampolin	Premer 100-120 cm
	Gimnastični komplet: obroči, letvice, palice, stojala, sponke
	Ploščat disk	Premer 23 cm Višina 3 cm
	Podloga za pot	Dolžina 180 cm
	Gimnastična koza	Višina 65 cm Dolžina 40 cm Širina 30 cm
	Stožec z luknjami
	Zložljiva gimnastična podloga	Dolžina 200 cm Širina 100 cm Višina 7 cm
	Mat z oznakami	Dolžina 190 cm Širina 138 cm Višina 10 m
	Kratka skakalna vrv	Dolžina 120-150 cm
Za kotaljenje, metanje, lovljenje	Keglji (komplet)
	Met prstana (set)
	Majhna torba s tovorom	Teža 150-200 g
	Nameščena tarča	Dolžina 60 cm Širina 60 cm Debelina 1,5 cm
	Žoga je povprečna
	Obtežena žoga	Teža 0,5 kg, 1,0 kg
	Žoga za mini košarko
	Masažna žoga	Premer 6-7 cm, 10 cm
	Set za otroške športne igre (vreča)
Za plazenje in plezanje	Lok velik	Višina 50 cm, širina 50 cm
	Lok majhen	Višina 30-40 cm, širina 50 cm
	Vrv z vozli	Dolžina 230 cm Premer 2,6 cm Razdalj. med vozlišči 38 cm
	Gladka vrv
	Lesena lestev s kavlji	Dolžina 240 cm, širina 40 cm Premer prečk 3 cm Razdalja. med stikali 22-25 cm
	Igralni labirint (6 delov)
	Vrvna lestev	Dolžina 270-300 cm Širina 40 cm Premer prečk 3 cm
	Lesena gimnastična stena	Višina 270 cm Širina razpona 75, 80, 90 cm
Za splošne razvojne vaje	Najenostavnejša vrsta vadbene opreme: otroški ekspanderji, disk "Zdravje", dumbbells, uteži
	Prstan je ploščat	Premer 18 cm
	Prstan je mehak	Premer 13 cm
	Kratek trak	Dolžina 50-60 cm
	Različni masažni aparati: “Kolibri”, masažna žogica, “Ring”
	Majhna žoga
	Obtežena žoga	Teža 0,3 kg,
	Majhen obroč	Premer 54-60 cm
	Kratka gimnastična palica	Dolžina 75-80 cm

2.6 Ooprema za športna igrišča

Prostor za športno vzgojo je namenjen posebnemu pouku in športni vadbi starejših otrok. Velikost igrišča je določena v višini 1 m2 na otroka (skupna površina najmanj 250 m2). Priporočljivo je, da ga postavite bližje območjem starejših skupin. Tako ga bo mogoče uporabljati ne samo za organizirane dogodke, temveč tudi za samostojne igre otrok v manjših skupinah (lapta, tag, odbojka itd.).

Po obodu mesta je nameščena tekalna steza, ki je lahko ravna ali zaprta, ob robovih pa so nameščeni pripomočki za vaje osnovnih gibov. Večji del mesta naj ostane brezplačen: potreben je za kolektivne igre na prostem, športne in gimnastične vaje. Da bi se otroci med poukom čim več gibali, je treba na športnem igrišču imeti takšne pripomočke, ki jih lahko uporablja več otrok hkrati (npr. gimnastična stena s 6-8 leti, 2-3. polena, več tarč za metanje).

Oprema za športno vzgojo naj bo primerna starosti otrok in čim bolj celovita, t.j. uporablja se za različne vaje (na primer, med skakalnice lahko napnete mrežo za odbojko ali vrv za plezalne vaje itd.).

Za vaje v skokih v daljino in višino je vzletišče urejeno ob robu igrišča (dolžina - 8-10 m, širina - 1,5--2 m; smer - od juga proti severu, tako da sonce ne slepi oči ) . Na koncu poti je pristajalna jama (dolžina 3 m, širina 1,5-2 m, globina 30-40 cm). Na notranji strani so stene jame obrobljene z deskami, spuščenimi 1-2 cm pod robom in pritrjenimi s klini. Luknja nekoliko nad stranicami je napolnjena z drobnozrnatim peskom, pomešanim z žagovino. Na razdalji 20-30 cm od jame je položena palica za odrivanje (širina 20 cm) in pritrjena na isti ravni s tlemi. Za tekaške skoke v višino so na robu jame (za palico) nameščena stojala in vleče se vrv.

Za plezalne vaje lahko namestite gimnastično lestev 6-8 razponov (višina od tal - 3-3,5 m, širina razpona - 65 cm, razdalja med prečkami - 20-25 cm) ali prenosni stolp iz kovinskih cevi ( skupna višina - 2,5 m, širina - 3 m, število razponov - 5, razdalja med prečkami - 20 cm).

Za vaje ravnotežja so priročna polena (dolžina - 3 m, premer - 20 cm). Nameščeni so na različnih višinah (npr. prvi in tretji sta na višini 25 cm, srednji pa 40 cm, vsi trije hlodi mejijo drug na drugega; ali pa je prvi hlod nameščen poševno na ležeči hlod vzporedno s površino na višini 40 cm itd.). Stran mora imeti podpore za dnevnike različnih oblik.

Za met v tarčo se uporabljajo posebne tarče. To so lahko viseče deske - tarče, ki mejijo na gimnastično steno ali ločeno nameščene na stojalo.

Da bi lahko igrali odbojko in badminton, morajo biti ob dolgih stranicah igrišča nameščeni količki, med katerimi bo napeta mreža. Njegova višina za igranje odbojke naj bo enaka višini otroka z dvignjeno roko, za igranje badmintona naj bo 120 cm.

Izberete lahko tudi košarkarsko igrišče (13x7 m). Na njegovih kratkih straneh so nameščeni stebri, na njih so utrjeni ščiti (dolžina - 120 cm, višina - 90 cm) z mrežnimi košarami (premer - 45 cm). Višina zgornjega roba mreže je 180--200 cm.

Na ozemlju vrtca naj bo krožna pot (širina poti - 2-2,5 m, dolžina - 100-150 m) z ločilnim pasom na sredini za vožnjo otrok z avtomobili na pedala, skiroji in kolesi.

zaključki

Prvič, več kot je pripomočkov in opreme, več otrok je lahko hkrati vključenih v proces izvajanja gibanja.

Drugič, bolj ko je oprema raznolika, več motoričnih veščin, reakcij, sposobnosti se oblikuje in obvlada v procesu opravljanja naloge.

Tretjič, uporaba različnih pripomočkov ne samo pomaga zadovoljiti otrokovo motorično aktivnost, ampak vpliva tudi na njegov vsestranski razvoj.

Pri vadbi z uporabo opreme za telesno vzgojo se otrok nauči orientirati v prostoru; fine motorične sposobnosti se izboljšajo; gojijo se pozitivne lastnosti: pogum, spretnost, vzdržljivost; razvija se čut za kolektivizem, medsebojno pomoč ipd.

Pri pouku, organiziranem z uporabo opreme za telesno vzgojo, otrok hitro zadovolji svoje motorične potrebe, doživi občutek veselja, ko deluje s predmetom, kaže resnično zanimanje za nalogo in jo poskuša čim bolje opraviti. Nobena skrivnost ni, da “zdrav duh v zdravem telesu” tj. Več mišičnih skupin je vključenih s pomočjo opreme za telesno vzgojo, močnejši je zdravilni, utrjevalni učinek na telo kot celoto.

3 . Uporaba netradicionalne opreme na igrišču za fizično vadbo, v telovadnici itdstran vrtca

Ena od prioritet naloge Oblikovanje zdravega življenjskega sloga pri predšolskih otrocih je ustvarjanje motivacije, usposabljanje in vcepljanje veščin zdravega načina življenja pri predšolskih otrocih.

Moderno učiteljica je ustvarjalni delavec, mojster svoje obrti, inovator, vodi zdrav življenjski slog, ki pri svojem delu uporablja najnovejše metodološke dosežke.

Pomembna usmeritev v formaciji Za otroke je osnova zdravega življenjskega sloga pravilno organizirano predmetno-prostorsko okolje, predvsem motorično predmetno-razvojno okolje. Naj bo razvojne narave, raznolika, dinamična, preoblikovalna, večnamenska.Za to v našem vrtcu uporabljamo nestandardno športno vzgojno opremo, izdelano z lastnimi rokami, saj je nova športna oprema vedno dodatna spodbuda za aktiviranje telesne vzgoje in zdravstveno delo.

pri oblikovanje predmetno-prostorskega okolja , ki spodbuja oblikovanje zdravega življenjskega sloga predšolskih otrok, mora temeljiti na potrebi po upoštevanju naslednjih dejavnikov:

· posameznik socialno-psihološke značilnosti otroka;

· značilnosti njegovega čustvenega in osebnega razvoja;

· individualni interesi, nagnjenja, preference in potrebe.

Igre z uporabo nestandardne opreme za telesno vzgojo.

Pouk telesne vzgoje z uporabo nestandardne opreme za telesno vzgojo.

Glavna naloga vrtcev je izboljšanje zdravja in zagotavljanje celovitega telesnega razvoja otroka; vrtci imajo določene, ki jim omogočajo, da se v celoti vključijo v zdravje predšolskih otrok. Sem spadajo utrjevalni postopki v skupinah, dihalne vaje in akupresura, jutranja telovadba, pouk športne vzgoje in bazen, športne prireditve in zabava, dnevi zdravja in različni krožki.

Telesna aktivnost je naravna potreba človeškega telesa. Gibanje je še posebej pomembno v predšolski dobi. Ustvarjanje zanimanja za telesno vadbo, zagotavljanje bolj diferenciranega pristopa k izbiri gibov in povečanje telesne aktivnosti je olajšano z uporabo nestandardne opreme. Ustrezna izbira in racionalna uporaba takšne opreme in pripomočkov prispeva k gibalni sferi predšolskih otrok, oblikovanju različnih motoričnih sposobnosti, razvoju telesnih lastnosti in ustvarjalnosti, vzgoji moralnih in voljnih lastnosti ter povečanemu zanimanju za različne športne igre. in telesne vaje. Hkrati se rešujejo naloge, namenjene krepitvi zdravja otrok in njihovemu polnemu psihofizičnemu razvoju.

Predšolski otroci imajo zelo radi netradicionalno telesno vzgojo in igralne pripomočke. Ena stvar je izvajati vaje za "ohranjanje zdravja", nekaj drugega pa pomagati pravljičnim junakom, premagovati ovire ali sodelovati v zgodbeni igri.

Nestandardna oprema se uporablja pri vseh vrstah otroških dejavnosti - tako organiziranih (pouk telesne vzgoje, jutranje vaje itd.) Kot samostojnih, prostih (počitek, individualne lekcije in igre).

Omogočajo vam, da povečate otrokovo motorično aktivnost, olajšate prilagajanje, razvijete osnovna gibanja, podpirate pozitivna čustva, popestrite igralne dejavnosti, povečate raven izobraževalnega procesa in razvijate vsakega otroka ob upoštevanju njegovih interesov in želja.

Izvajanje sklopov splošnorazvojnih vaj z različnimi pripomočki in predmeti (plastenke za mleko, mavrica, storži, lesene žlice) ima velik vpliv na razvoj različnih mišičnih skupin in krepitev mišičnega tonusa.

V ta namen imajo vse vrtčevske skupine kotičke, opremljene z domačimi športnimi pripomočki, ki pomagajo pri pravilni drži in ploskih stopalih. Steza za korekcijo stopal je postavljena poleg spalnice. In otroci, ki se zbudijo po spanju, hodijo po njej enkrat ali dvakrat. Sestavljena je iz več preprog: praskavih preprog iz sintetičnih materialov, ki jih je danes moderno postaviti pred vhodna vrata ali v kopalnico, preproge z všitimi vrstami gumbov in preproge z všitimi vrstami plastičnih zamaškov za steklenice.

· “Tkana proga” – proga je spletena iz vrvice po metodi makrameja, obroči so povezani s prejo in vse to prišito na tace “hobotnice”.

· Simulator za razvoj stopala in urjenje občutka za ravnotežje je lesena deska. Na sprednji strani so na tablo narisane »sledi« otroškega stopala, na hrbtni strani pa je pritrjen okrogel lesen valjar. Naloga otroka, ki stoji na takšnem simulatorju, je poskušati ohraniti ravnotežje na nihajoči deski.

· "Vrečke s kamenčki" - kamenčki - kamenčki - se vlijejo v laneno vrečko.

· »Masažne preproge« so preproge, pletene s konicami, obroči in kroglami; uporablja se kot pot ali ločeno, pri pouku in v vsakdanjem življenju, tudi za vaje po spanju.

Vsi ti pripomočki se uporabljajo pri pouku. V vodnem delu so otroci vabljeni, da hodijo po masažnih napravah, ki se nahajajo posamično ali v stezi v eni ali dveh vzporednih linijah. Splošne razvojne vaje vključujejo individualne vaje z masažnimi napravami (»Zlobna pot«; »Vrečke s kamenčki«). Pri izvajanju osnovnih gibov na kontinuiran in skupinski način se te vaje uporabljajo kot vmesne.

V procesu izvajanja različnih vrst vaj z uporabo nestandardne opreme otroci razvijajo motorične sposobnosti:

· »Kačja pot«, sestavljena iz palic iz penaste gume, povezanih v obliki prekinjene črte; uporablja se za razvoj spretnosti, krepitev ravnotežnih sposobnosti, skakanje, plezanje;

· "Pot - lestev" je trak iz penaste gume, prevlečen z usnjem; uporablja se za vaje različnih vrst hoje, teka, skakanja, plezanja, metanja.

Nobena skrivnost ni, da otroci v vrtcu in doma večino časa preživijo v statičnem položaju (za mizo, gledajo televizijo itd.). To poveča statično obremenitev določenih mišičnih skupin in povzroči njihovo utrujenost. Zmanjša se moč in zmogljivost skeletnih mišic, kar posledično povzroči slabo držo, ploska stopala, zakasnjen starostni razvoj, hitrost, okretnost, koordinacijo gibov, vzdržljivost, gibčnost in moč.

V zadnjem času se povečuje število otrok z okvaro mišično-skeletnega sistema v vrtcu. Glavni namen športne vzgoje je gibanje in aktivna rekreacija, s čimer naj bi se otroci znebili sindroma gibalne nedejavnosti.

Na žalost so v vrtcih še vedno otroci, ki imajo mišično-skeletna obolenja: sključenost, počasna drža, sploščena stopala, valgus pete.

Med rastjo telesa lahko zaradi različnih neugodnih razlogov pride do deformacij hrbtenice, nog in stopal.

Kot je rekel Hipokrat, je »Stopala temelj, na katerem stoji zgradba – naše telo«, zato so v vrtec za preprečevanje ploskih stopal uvedli popolnoma nestandardno opremo, predšolski otroci morajo hoditi bosi po različnih površinah.

Izvajanje vaj s priročniki in učnimi pripomočki povečuje zanimanje za pouk in izboljšuje kakovost njihovega izvajanja.

Na žalost imajo sodobni otroci vse več težav s svojimi osnovami.

Stopalo lahko primerjamo z zemljevidom celotnega organizma: ni mišic, žlez ali organov, ki na njem ne bi imeli svoje »predstave«.

Sodobni otrok nima možnosti hoditi po neravnih površinah, kar pomeni, da se številni živčni končiči na stopalu ne dražijo in ne masirajo. Zato morajo predšolski otroci med poukom športne vzgoje hoditi bosi po različnih površinah. skupina opreme za športno vzgojo za otroke

To priložnost ponuja zlasti preprosta izdelava "Octopussy". Uporablja se za preprečevanje ploskih stopal pri pouku športne vzgoje in pri individualnem delu.

Predšolski otroci z velikim veseljem vadijo z netradicionalnimi športnimi in igralnimi napravami. V procesu izvajanja gibalnih nalog otroci pridobivajo znanja o lastnostih različnih predmetov in pripomočkov (oblika, barva, teža, kakovost materiala), seznanjajo se z značilnostmi gibanja v prostoru in smermi gibanja. Treba je opozoriti na pozitivno vlogo uporabe nestandardne opreme v igrah in vajah na prostem ("Šotor", "Tačke") za predšolsko dojemanje prostora in časa, vključno z oblikovanjem veščin in sposobnosti za navigacijo v prostoru. okolju. Harmonija kombinacije različnih oblik in barv različnih pripomočkov vzbuja pri otrocih pozitivna čustva. Racionalna motorična aktivnost otrok v različnih pogojih v športnem in igralnem okolju pri otrocih oblikuje navado redne telesne vzgoje.

Otroke pri pouku telesne vzgoje je treba najprej zanimati.

Oprema, zlasti nestandardna, igra pomembno vlogo pri ustvarjanju vznemirljivega razrednega vzdušja.

Izvajanje vaj s priročniki in učno opremo poveča zanimanje za pouk, izboljša kakovost vaj in spodbuja oblikovanje pravilne drže. Zato se v praksi uspešno uporabljajo razvite lekcijske in zabavne note z uporabo ročno izdelane nestandardne opreme za telesno vzgojo.

V vsaki starostni skupini vrtca je oblikovan športno vzgojni oziroma zdravstveni kotiček, kjer so na otrokom dostopnem mestu na voljo pripomočki za razvoj gibalne dejavnosti. Sem sodi tovarniško izdelana športna oprema, večinoma pa je nestandardna, ki jo izdelujejo učitelji. Tukaj si lahko ogledate različne masažne in rebraste steze za preprečevanje ploskih stopal, mete obročev, mehke tarče, raznobarvne zastavice, trakove, perjanice in še marsikaj.

To bo pomagalo spremeniti običajne dejavnosti v zanimivo igro.

Cilji:

· Nestandardna oprema vam omogoča hitrejši in učinkovitejši razvoj motoričnih spretnosti in sposobnosti ter pomaga povečati zanimanje za telesno vzgojo.

Naloge:

· Oblikovati motorične sposobnosti.

· Zbuditi zanimanje otrok za uporabo netradicionalne opreme pri pouku in prostih dejavnostih.

· Navajati otroke na zdrav življenjski slog.

· Razvoj ustvarjalnosti in domišljije pri uporabi netradicionalne opreme.

· Prispevati k razvoju kulture gibanja in refleksije telesa.

Vrste nestandardne opreme : standard; nestandardno.

Aplikacija :

· Hiše; na dvorišču; v skupini; v telovadnici.

Na učinkovitost pouka vpliva kakovostno in premišljeno predhodno delo za pripravo vseh potrebnih pripomočkov in opreme, ki bo pomagala izvajati kompleks na živahen, čustven in zanimiv način. Nasičenost prostora telovadnice s poceni, nestandardno, večnamensko opremo in inventarjem, ki ustreza higienskim, anatomskim, fiziološkim, mentalnim, estetskim, ergonomskim in drugim zahtevam.

Igre z nestandardno opremo.

· « Vesele poti »:

· a) »Ne zmoči si nog« - mlajša starost - hoja naravnost na znak učitelja ali staršev.

· b) »Ne padi« - starejša in mlajša starostna skupina - hoja po vrvi naravnost na sprednji nogi in bočno na petah, na prstih, na sredini stopala.

· « Večnivojski regali »:

· a) "Preskoči - ne udari me" - skok na dveh nogah čez prečko v višino.

· b) "Plezaj, ne dotikaj se" - plazenje pod prečko (lahko se uporablja v hitrostnih štafetah).

· c) "Ne dotikajte se vrvi" - v štafetnih tekmah tecite kot kača na znak učitelja ali staršev.

· « Tunel "- velik kos blaga je sešit skupaj, da tvori "cev", v katero lahko na obeh straneh vstavite obroče. Lahko se uporablja v štafetnih tekmah (hitrostno plezanje)

· « Smešen klovn »:

· a) “Pozdravljeni vsi” - mlajši starost - po vseh štirih se plazi pod klovna in se z njim rokuje.

· b) »Pozdravi klovna« - starejša starost - plazenje v smeri naprej, desno in levo stran.

Igre z nestandardno opremo "Padalo"

"VAL" Izmenično dvigovanje in spuščanje rok, da ustvarite valove.

“VRTILJAK” Držijo se za ročaje padala, hodijo v krogu in izgovarjajo besede “Komaj, komaj, komaj se je vrtiljak zavrtel...”

"MORJE JE SKRBI ..." Držijo se za ročaje padala in z rokami delajo gibe, ki prikazujejo valove. Po besedah "Morska figura, zamrzni ..." naredijo nekakšno figuro, ne da bi spustili padalo. Da bo težje: figura na eni nogi.

Podobni dokumenti

Značilnosti načel gradnje otroških igrišč, ki se nahajajo na ozemlju vrtcev. Značilnosti njihove opreme so gugalnice, gugalnice, tobogani, za tek, plezalne naprave (stolpi, trte), hlodi za ravnotežje.

povzetek, dodan 23.01.2010

Splošne značilnosti materialne in tehnične organizacije fitnes centra. Merila in pravila za izbiro posebne opreme in njeno poznejšo namestitev. Značilnosti organizacije športnega območja v hotelih. Vrste opreme za fitnes centre v hotelih.

predstavitev, dodana 10.7.2015

Upoštevanje programa telesne vzgoje in zdravja "Strong", razvitega za otroke v vrtcu. Oblike in način dejavnosti otrok. Igre na prostem in igralne vaje, ki se uporabljajo v učilnici. Kompleksi dihalnih vaj, samomasaže in sprostitve.

praktično delo, dodano 23.12.2010

Zgodovina razvoja košarke. Označevanje in tehnična oprema košarkarskega igrišča, postavitev površin za gledalce. Oprema za trening košarke. Medicinsko rehabilitacijski center na primeru kopališča za rehabilitacijo športnikov po treningu.

tečajna naloga, dodana 03/11/2012

Upoštevanje standardov, velikosti in opremljenosti športnih dvoran za srednje šole. Pravila za delovanje dvoran in lokacij. Namestitev naprav in drugih tehničnih sredstev za gimnastiko v srednjih šolah.

predstavitev, dodana 8.10.2015

Glavne faze in faze oblikovanja. Zahteve za gradbišče. Zabava in dodatne storitve v rekreacijskem centru LosevoLand. Kopel in savna, paintball, rafting na reki Vuoksa, najem ozemlja, konferenčni paket, namestitev in prehrana.

predmetno delo, dodano 26.12.2013

Zdravje kot stanje fizičnega in socialnega blagostanja človeka. Koncept zdravju varčnih tehnologij in njihova vloga v izobraževalnem procesu. Metodologija izvajanja terapevtskih in rekreacijskih dejavnosti ter pouka telesne vzgoje v predšolskih ustanovah.

povzetek, dodan 17.04.2012

Postavitev zabave na ozemlju hotelskega kompleksa. Otroška zabavna industrija. Teoretični vidiki otroških zabavišč. Igrajte labirinte, ulice in športna igrišča. Varnostne zahteve za otroško igralnico.

tečajna naloga, dodana 21.05.2009

Cilji telesne vzgoje. Ustvarjanje pogojev za trajnostno zanimanje šolarjev za predmet "športna vzgoja". Vpliv inovativnih orodij in opreme na študente. Tehnična oprema za pouk. Spremljanje poteka izobraževalnega procesa.

članek, dodan 11. 2. 2010

Klasifikacija zdravstvene opreme, njena uporaba pri zdravljenju bolezni endokrinega sistema; vzorčni program. Sevalna svetlobna energija kot zdravilni dejavnik; uporaba naprav za svetlobno-vakuumsko pulzno terapijo "SVIT", "Dune-T".

Oddelki: Delo s predšolskimi otroki

Ena od prednostnih nalog oblikovanja zdravega načina življenja pri predšolskih otrocih je ustvarjanje motivacije, usposabljanje in privzgajanje veščin zdravega načina življenja predšolskih otrok.

Pomembna usmeritev pri oblikovanju temeljev zdravega življenjskega sloga pri otrocih je pravilno organizirano predmetno-prostorsko okolje, predvsem motorično predmetno-razvojno okolje. Biti mora razvojne narave, raznolik, dinamičen, preoblikovan in večnamenski.

V ta namen v našem vrtcu št. 63 uporabljamo nestandardno opremo za telesno vzgojo, ki smo jo izdelali sami, saj je nova športna oprema vedno dodatna spodbuda za aktiviranje telesne vzgoje in zdravstvenega dela.

Naloga promocije zdravja je ena od prioritet pri delu vrtca. Odpornost telesa na neugodne okoljske dejavnike ni odvisna le od posameznih značilnosti otrokovega telesa, temveč tudi od pravočasnega in pravilnega izvajanja posebnih zdravstvenih ukrepov.

Pri oblikovanju predmetno-prostorskega okolja, ki spodbuja oblikovanje zdravega načina življenja predšolskih otrok, je treba izhajati iz potrebe po upoštevanju naslednjih dejavnikov:

1) individualne socialno-psihološke značilnosti otroka;

2) značilnosti njegovega čustvenega in osebnega razvoja;

3) individualni interesi, nagnjenja, preference in potrebe.

Vsako leto se delo našega vrtca začne z diagnozo telesnega razvoja in motorične aktivnosti otrok, zaradi česar se izvaja telesno vzgojno in zdravstveno delo, namenjeno izboljšanju zdravja otrok (dejavnosti utrjevanja, pouk telesne vzgoje). , športne aktivnosti, delo s starši za spodbujanje zdravega načina življenja).

Na učinkovitost pouka vpliva kakovostno in premišljeno predhodno delo za pripravo vseh potrebnih pripomočkov in opreme, ki bo pomagala izvajati kompleks na živahen, čustven in zanimiv način. Moja naloga je nasičiti prostor telovadnice s poceni, nestandardno, večnamensko opremo in inventarjem, ki izpolnjuje higienske, anatomske in fiziološke, mentalne, estetske, ergonomske in druge zahteve, ki izpolnjuje vse sanitarne in higienske zahteve in standarde.

Razvil sem zapiske za pouk in zabavo z uporabo nestandardne opreme za telesno vzgojo, ki sem jo izdelal jaz, ki se uspešno uporablja v praksi. Pod mojim vodstvom je bil v vsaki starostni skupini oblikovan gibalnovzgojni kotiček oziroma »Kotiček zdravja«, kjer so na otrokom dostopnem mestu na voljo pripomočki za razvoj telesne dejavnosti. To vključuje tovarniško izdelano športno opremo in nestandardno opremo, ki so jo izdelali učitelji in starši (tuneli, konoplja, uteži, raznobarvni ploščati krogi, metalci obročev, krplje, barvne poti, sultani iz blaga, skakalnice, penasta polena itd.).

Vrtec ima ločeno telovadnico, urejeno zunanje športno igrišče in tekaško stezo. Vse to prispeva k reševanju naslednjih težav:

"Zdravje nam je bilo dano od zgoraj,
Nauči se, srček, skrbeti zanj"

Barvita multifunkcijska oprema, ki je nameščena v telovadnici, ne navdušuje le otrok, temveč jim omogoča tudi razširitev možnosti za izvajanje najrazličnejših gibov in vaj.

To dosežemo z nestandardno opremo, vnašanjem elementov nenavadnosti, s čimer vzbudimo zanimanje in željo po igri z atributi, ki so jim novi. Otroci z velikim veseljem plezajo, tečejo, skačejo, delajo vse vrste vaj in se igrajo igre na prostem. Zato je nujno zadovoljiti otrokovo potrebo po gibanju. Služi kot pomemben pogoj za oblikovanje vseh sistemov in funkcij telesa, eden od načinov za razumevanje sveta, krmarjenje po njem, pa tudi sredstvo za vsestranski razvoj predšolskega otroka.

Verjamemo, da je gibanje osnova zdravja, zato smo si zadali naslednje naloge:

ustvarite razvojno okolje z uvedbo nestandardne opreme;
pomoč pri nabiranju znanja in izkušenj za krepitev njegovega telesnega in duševnega zdravja;
spodbujanje vključitve motorične dejavnosti v proces, spodbujanje k samospoznavanju, ustvarjanje pogojev za notranjo dejavnost posameznika;
usmerjati skupno delo celotnega pedagoškega zbora in staršev v razvoj in utrjevanje telesa;
razviti veščine samoregulacije vedenja predšolskega otroka, usmerjene v zavestno ohranjanje in krepitev njegovega zdravja, kar jim omogoča, da so fizično, duševno in socialno uspešnejši med prehodom iz umetno strukturiranega okolja predšolske vzgojne ustanove v situacije. v resničnem svetu, vsakdanjem življenju.

Kot je pokazala praksa, samo razvojno okolje že omogoča povečanje motorične aktivnosti, spodbujanje predšolskega otroka k gibanju, ki se izvaja po lastni volji, želji, brez prisile. Zato je bila ena prvih nalog pri delu na telesnem razvoju okrasitev dvorane, da bi ji dali svetel, nenavaden videz in naredili vse, kar je mogoče, da ne bi spominjala na vladno sobo s stenskimi palicami, žogami in policami.

Nestandardna oprema je vedno dodatna spodbuda za intenziviranje športnega in zdravstvenega dela. Priročniki in nestandardna oprema, razvita v našem vrtcu, so preprosti in poceni. Uporaba teh pripomočkov in naprav poveča število vaj za različne mišične skupine, omogoča pa tudi uporabo diferencirane metode dela z otroki z različnimi patologijami.

IZKUŠNJE Z DELOM Z NESTANDARDNO OPREMO PRI DOUNO:63

SEZNAM NESTANDARDNE OPREME:

Stojala s 4 prečkami.

Opis: odpadni material iz oljnih krp, kartonskih cevi z luknjami in kavlji za spreminjanje višine.

Spretno bom dvignil nogo in skočil skozi okno

Tuneli

Opis: obroč je polnjen z blagom, drugi konec je prost

Namen uporabe: razvija koordinacijo gibov, spretnost, pogum, sposobnost plezanja po vseh štirih, opiranja na dlani in kolena v zaprtem prostoru, orientacije v njem.

Ne boj se teme, plazi se skozi tunel

Zelena stojala

Opis: kartonska cev z luknjami

Namen uporabe: razvijanje gibčnosti, koordinacije, vadba plazenja, plezanja, hoje, skakanja, orientacije v prostoru.

Stojala so večnamenska. S starejšimi predšolskimi otroki potekajo nacionalne športne igre "Spreten mali konjenik" in "Džigitovka".

Štafetna dirka na osetijsko temo: "Tunel v gorah"

4. Konoplja

Opis: naravni kroji različnih višin

Namen uporabe: krepitev ATS: skakanje, hoja, tek

Od štora do štora, to je cela lekcija
Tekel bom med drevesi in končal v gozdičku

Stolpi z orli

Namen uporabe: dvig zanimanja za konkurenco. Sposobnost biti agilen in hiter.

Štafetne dirke "Papakha Atsamaza", "Dzhigitovka" itd.

Stolpi stojijo in izgledajo veličastno

Večbarvne kroglice

Opis: 2 ribiški vrvici sta napeti od stene do stene, skozi njiju je napetih 10 raznobarvnih kroglic, ki jih je mogoče premikati. Dolžina vrvi je 6 metrov.

Namen uporabe: preprečevanje slabe drže, razvoj duševnega zdravja

Žoge premikamo z gimnastično palico ali obročem.

Primite žogo in hodite z njo

Smuči iz plastičnih steklenic

Opis: steklenice so odrezane tako, da se noga prilega, robovi so prekriti z barvnim električnim trakom.

Namen uporabe: razvija koordinacijo gibov, fizične lastnosti

V štafetnih igrah, na primer »Po gorski smučarski poti«

Dumbbells

Opis: bele plastične steklenice, okrašene z ozkim barvnim trakom, napolnjene s 150–200 g vode

Fizične lastnosti: moč, agilnost, razvija koordinacijo gibov.

Večbarvni ravninski krogi

Opis: karton

Namen uporabe: razvoj ATS: zaponke, metanje

V roke bomo vzeli uteži in naredili vajo
Kdor hitro hiti po snegu, bo padel, tega se ne boji

Sani

Opis: dva kosa vreče 1m x 1m

V igrah - štafete, zabavne igre pozimi

Stali smo celo poletje, čakali na zimo, čakali na čas, hiteli z gore

Cirkuški obroči

Opis: pod stropom sta 2 obroča obešena na ribiško vrvico, višina obročev je nastavljiva

Namen uporabe: razvoj ATS: metanje in lovljenje žoge, vrečk skozi obroč.

Naša žoga ni preprosta, kot puščica leti v obroč

11. Klasika

Opis: iz umetnega usnja

Namen uporabe: razvoj ATS

V individualnem delu, igrah, štafetah

Zelo rada imam pouk in skačem kot veverica

12. Dnevnik

Opis: hlod iz pene, prekrit z usnjem

Namen uporabe: razvoj koordinacije gibov, sprostitvena usmerjenost

Tukaj leži klada - že dolgo nas čaka

13. Penaste palice

Namen uporabe: razvoj ATS

V individualnem delu, štafetni tek

14. Perja iz blaga

15. Barvne sledi

Bibliografija

1. Adashkyavichene E.I. Športne igre in vaje v vrtcu. M.: Izobraževanje, 1992.

2. Bogen M.M. Fizična popolnost kot osnovni koncept teorije fizične kulture // Teorija in praksa fizične kulture 1997. - 5. - str. 18-21.

3. Bondarevsky E.Ya. Starostne značilnosti razvoja ravnotežnih funkcij pri predšolskih otrocih. M., Izobraževanje 1988

4. Butsinskaya P. P. Načrtovanje osnovnih gibov pri pouku telesne vzgoje // Pedagoška praksa študentov pri predmetu Teorija in metode telesne vzgoje predšolskih otrok. M.: Izobraževanje, 1984.

5. Bondarevsky E.Ya., Kadetova A.V. O predšolskih programih telesne vzgoje // Fizična kultura v šoli. - 1987.

6. Volkov V.M. O problemu predpogojev za razvoj motoričnih sposobnosti // Teorija in praksa fizične kulture. - 1993.

7. Vavilova E. N. Razviti moč, agilnost in vzdržljivost pri predšolskih otrocih. M.: Izobraževanje, 1981.

8. Golomazov S.V., Natančnost gibov. - M.: GCOLIFK, 1979. - 43 str.

9. Zatsiorsky V.M., Sergienko L.P. Vpliv dednosti in okolja na razvoj motoričnih lastnosti človeka // Teorija in praksa telesne kulture. 1975, -6. - 22-29 strani.

10. Korenberg V.B. Problemi fizičnih in motoričnih lastnosti // Teorija in praksa fizične kulture. - 1996. - 7. - Str. 2 ~ 5-

11. Kostjukov V.V. Znanstveni in tehnološki koncept uporabe športnih iger pri organizaciji telesne dejavnosti ljudi različnih starosti // Teorija in praksa fizične kulture, - 1994. - 11, - Str. 23 -

12. Kulikov L.M. Vodenje športne vadbe: doslednost, prilagajanje, zdravje. - M. - OZADJE. - 1995. - 395 str.

13. Kurgansky A.V. O nastanku in koordinaciji ritmičnih gibov // Teorija in praksa fizične kulture, 1996. 11. P. 44-49-

15. Runova M.A. Motorična aktivnost otroka v vrtcu. M.2006

16. Razvoj motoričnih lastnosti predšolskih otrok / Ed. Z.I. Kuznecova. - M.: Izobraževanje, 1987. - P.153-177

17. Kozhukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. Učitelj telesne vzgoje v predšolski vzgojni ustanovi. M.., 2006

18. Yakovleva L.V., Yudina R.A. Telesni razvoj in zdravje otrok 3-7 let. M., 2003

19. Glazyrina L.D., Ovsyankin V.A., Metode telesne vzgoje predšolskih otrok. M., 2005

20. Penzulaeva L.I. Zdravstvena gimnastika za predšolske otroke. M., 2006

21. Glazyrina L.D. Telesna vzgoja za predšolske otroke // Program in programske zahteve. M.: 2005.

Stopnja telesnega razvoja 2009-2010

Začetek leta

Konec leta

Telesna vzgoja otrok v vrtcu je eden od načinov za razvoj otrok, kar pomeni ne le izboljšanje njihovega zdravja, ampak tudi pridobivanje veščin za interakcijo z drugimi ljudmi. Za to je potrebno opremiti vrtec, ki bo vseboval najrazličnejše predmete in vadbene pripomočke.

Značilnosti oblikovanja za različne starostne skupine

Pred postavitvijo športnega kotička je treba upoštevati starostne značilnosti otrok:

Če govorimo o mlajši skupini, potem mora biti športno igrišče del igrišča. Ponavadi vsebuje žoge različnih velikosti in tobogane za hojo.
Za otroke iz srednje skupine je treba pripraviti prostor, v katerem bodo poleg naštetih predmetov stojnice z informacijami o različnih športih. Na mestu naj bodo tudi pikado, keglji in drugi podobni predmeti za športne igre.
V starejši skupini je vse prej našteto dopolnjeno z blazinami, ki so potrebne za kondicijo. Informacije o pravilih iger so na voljo tudi na posebnih stojnicah.

Poleg tega morajo za vsako starostno skupino obstajati posebne poti, ki so namenjene pravilnemu razvoju otroških stopal. Na vrtu naj bodo tudi naslednji predmeti:

maske;
žoge;
kompleti za športne igre.

Poleg tega si lahko izmislite ime za športni kotiček v vrtcu, da bo bolj privlačen za otroke.

Vrste športne opreme

Za opremljanje prostora za telesno vzgojo v vrtcu se najpogosteje uporabljajo:

švedske stene;
žoge;
gimnastične blazine;
obroči;
skakalne vrvi;
košarkarski obroči.

Vredno je spomniti na glasbeno spremljavo. V ta namen je običajno nameščen akustični sistem ali magnetofon. Običajno je tu tudi oprema, ki jo izdelajo učitelji in starši sami. Primeri vključujejo naslednje elemente:

Steze zdravja, ustvarjene na podlagi iz blaga, na katero so našiti npr. gumbi. Takšne naprave pomagajo pri masaži otroških stopal in so sredstvo za preprečevanje ravnih stopal.
Oprema za dihalne vaje. Primer so papirnate figure, ki jih morajo učenci odpihniti z mize.
Igre, podobne twisterju, s podobami nog in rok. Prispevajo k razvoju otrokove koordinacije gibanja in razvoju prostorske percepcije.
Ekspanderji.
Različne maske. Potrebni so za igre na prostem.

Pri postavljanju športnega kotička je vredno zapomniti, da je seznam predmetov omejen le z domišljijo učiteljev. Zato je, če je mogoče, vredno porabiti čas za ustvarjanje novega inventarja. Če ustvarite športni kotiček v vrtcu z lastnimi rokami, ste lahko prepričani o njegovi zanesljivosti in varnosti.

Zahteve za športne kotičke

Pri oblikovanju kotička za telesno aktivnost je treba upoštevati nekatere zahteve. Posebnosti takšne sobe bi morale biti:

Vsebinsko bogastvo. To pomeni, da mora imeti vrtec vse potrebno za celovit telesni razvoj otrok določene starostne skupine.
Fleksibilnost igralnega prostora. Ta parameter pomeni, da mora majhno območje vsebovati predmete za različne vrste dejavnosti, ki ne omejujejo prostega prostora.
Sposobnost uporabe vseh elementov okolja. Ta lastnost je v racionalni postavitvi vse opreme.
Varnost. Športni kotiček v vrtčevski skupini ne bi smel biti blizu oken ali na mestih, kjer lahko aktivna dejanja otrok povzročijo nastanek nevarne situacije zanje.
Higiena prostora.
Ujema se z notranjostjo prostora. To je potrebno za zagotovitev, da se otroci želijo ukvarjati s telesno dejavnostjo. Tudi z dobrim delom učiteljev, če je zasnova nepravilna, mnogi ne bodo želeli igrati niti svojih najljubših iger.
Starosti primerno. Hkrati je vredno ustvariti pogoje, v katerih imajo otroci prost dostop do vseh predstavljenih predmetov.
Prijaznost do okolja. Pri izbiri opreme in materialov za njeno ustvarjanje morate k temu procesu pristopiti zelo previdno.

Naloge učitelja pri oblikovanju športnega kotička

Vzgojitelji morajo pri oblikovanju kotička najprej poskrbeti za ustvarjanje raznolikega gibalnovzgojnega in igralnega okolja, ki bo usmerjeno v optimizacijo gibalne aktivnosti. Če je oprema nepravilno nameščena ali potrebni predmeti niso na voljo, se vsi otroci ne bodo mogli ukvarjati s telesno aktivnostjo ali pa ta čas ne bo porabljen učinkovito.

Učitelji morajo tudi zagotoviti, da imajo otroci znanje o različnih igrah na prostem in telesnih vajah. Ker govorimo o majhnih otrocih, je vredno razmisliti, kako jim informacije predstaviti v grafični obliki.

Učitelji bi morali spodbujati tudi razvoj lastnosti, kot so prožnost, agilnost, koordinacija in hitrost. Obenem je vredno spodbujati motorično ustvarjalnost vsakega učenca, ne pa le poskušati vse otroke podrediti, da bodo delali samo tisto, kar jim naročijo.

Ena najpomembnejših sestavin vzgoje otrok je spodbujanje zdravega načina življenja.

Napake pri oblikovanju športnega kotička

Ko opazujete otroke v vrtcu, boste opazili, da mnogi med njimi ne želijo biti v športnem kotičku. Toda zakaj se to zgodi? Razlogov je lahko več:

Statičnost in monotonost uporabljenih predmetov. V pomanjkanju zanimivih vadbenih naprav in drugih pripomočkov bo otroški športni kotiček otroka morda zanimal šele prvi dan obiska vrtca.
Neskladnost opreme s starostnimi značilnostmi otrok. Zaradi tega veliko otrok ne zanima samostojna vadba v športnem kotičku.
Ob določeni uri velja prepoved obiska kotička. Nekateri vzgojitelji uporabljajo prepovedi, da bi lažje nadzorovali vedenje vseh otrok. Toda takšni ukrepi pomagajo zmanjšati čas, porabljen za telesno aktivnost. Takšne prepovedi ubijajo tudi samostojnost dijakov.

Najpogostejši razlog, zakaj športni kotički v vrtcih niso opremljeni po vseh pravilih, je pomanjkanje dovolj denarja za nakup opreme in dodatnega materiala. Če želite popraviti to situacijo, lahko ustvarite atribute z lastnimi rokami iz odpadnega materiala.

Prav tako je vredno zapomniti, da morate pri dekoriranju paziti na osvetlitev športnega kotička. Postavljen naj bo na mestu, kjer je dovolj svetlobe za otroško igro. Če ta pogoj ni izpolnjen, se mnogi otroci preprosto ne bodo želeli igrati na slabo osvetljenem mestu, v najslabšem primeru pa se jim bo poškodoval vid.

Tekmovanja za določitev najboljšega športnega območja

Številni vrtci organizirajo tekmovanja, na podlagi rezultatov katerih se določijo najboljši športni kotički. Takšni dogodki spodbujajo učitelje k ustvarjalnosti, starše pa pritegnejo problemi telesne vzgoje predšolskih otrok.

Posledično se močno preoblikujejo športni kotički v vrtcih, kar pripomore k aktivnejši dejavnosti učencev. Za določitev najboljšega športnega kotička se uporabljajo prej omenjeni kriteriji (higiena, varnost, izvirnost itd.). Za zmago na opisanem natečaju ni dovolj le lepo okrasiti del prostora in ustvariti originalno opremo.

Ta oprema je izdelana iz plastičnih steklenic s pokrovčki na osnovi draperije.

Zasnovan za boso hojo, korekcijo in preprečevanje ploskih stopal, utrjevanje. Uporablja se pri telesnih vajah, pri vajah bujenja in skupnih športnih dogodkih s starši.

Ta oprema je izdelana iz kosov linoleja.

Uporablja se za dejavnosti na prostem in zabavo, za krepitev konceptov: "desna noga", "leva noga", "desna roka", "leva roka". Spodbuja razvoj koordinacije gibanja, spomina, spretnosti, krepitev mišic nog in rok, pozornost.

Ta priročnik je narejen iz plastične steklenice, barvnega papirja in slamic za koktajle.

Uporablja se za dihalne vaje. Razvija dihalne organe.

Narejen iz paličic in barvnih trakov ter trakov.

Zasnovan za izvajanje splošnih razvojnih vaj, dihalnih vaj, organiziranje iger na prostem in tekmovalnih iger. Spodbuja razvoj dihalnih organov in mišic trupa.

Iz plastenk, ribiške vrvice, kapsul Kinder Surprise, za dekoracijo: barvni lepilni papir.

Zasnovan za zadetek tarče. Razvija oči, pozornost, hitrost reakcije, ročne spretnosti.

Iz plastičnih kock, papirja s silhuetami osebe, ki izvaja različne vaje.

Namenjen za uporabo pri samostojni igri, organiziranih izobraževalnih dejavnostih in za delo doma s starši. Pomaga krepiti telesne mišice, razvija splošne razvojne vaje, pozornost, koordinacijo gibov in hitrost reakcije.

Narejen iz žoge, podloge, prilepljene na leseno podlago, vzmeti in igrače miške.

Zasnovan za doseganje tarče za igro posamično, v parih ali ekipi. Razvija oči, pozornost, hitrost reakcije, ročne spretnosti.

Izdelana iz petlitrskih plastičnih pločevink in elastike.

Zasnovan za razvoj moči.

Izdelan iz plastičnih steklenic, barvnega traku in peska (ali drugega materiala za njihovo polnjenje).

Zasnovan za razvoj moči.

Narejen iz majhnih plastičnih steklenic, napolnjenih z barvnim dežjem, ovoji za bonbone itd.

Zasnovan za izvajanje splošnih razvojnih vaj, osnovnih vrst gibanja, masaže in samomasaže, preprečevanja ploskih stopal, razvoja finih motoričnih sposobnosti, ki se uporabljajo kot nadomestni predmeti za igre vlog.

Izdelana iz aluminijastega obroča in debele tkanine.

Zasnovan za plezanje. Uporablja se v igrah na prostem, pri izvajanju osnovnih vrst gibanja, v igrah vlog.

Izdelana iz pobarvanih lesenih kock in vrvi za perilo.

Zasnovan za izvajanje osnovnih vrst gibanja, razvoj koordinacije gibanja in samostojne igre.

Narejena je iz debele tkanine in polnjena s fižolom, lahko uporabite tudi drugo polnilo (majhni kamenčki, perlice, grah itd.)

Zasnovan za izvajanje splošnih razvojnih vaj, osnovnih vrst gibanja, masažo in samomasažo ter preprečevanje ploskih stopal.

Članek. Iz izkušenj predšolske vzgojiteljice "Uporaba nestandardne opreme za telesno vzgojo v predšolski vzgojni ustanovi"

Avtor: Natalya Anatolyevna Kichigina, učiteljica MADOU št. 18 “Vrtec “Ladushki”, Gai, regija Orenburg.
Opis. Predstavljam vam članek, ki bo zanimiv tako za vzgojitelje predšolskih izobraževalnih ustanov kot za starše. Članek govori o tem, kako lahko naredite nestandardno športno opremo z lastnimi rokami in jo uporabite pri vsakodnevnem delu z otroki.

Blaginja družbe je trenutno odvisna od zdravja otrok. Vendar pa je v zadnjem desetletju po vsem svetu opaziti trend poslabšanja zdravja otroške populacije. Okoljske težave, različni negativni gospodinjski dejavniki, kemični dodatki v hrani, slaba kakovost vode, telesna nedejavnost so le nekateri izmed dejavnikov, ki agresivno vplivajo na zdravje predšolskih otrok. Na podlagi praktičnih opazovanj lahko opazimo zmanjšanje zanimanja otrok za organizirano telesno dejavnost: njihovo nedejavnost, nepripravljenost za sodelovanje v igrah in vajah na prostem.
Na podlagi mnenja strokovnjakov s področja telesne vzgoje predšolskih otrok, ki trdijo, da se v predšolski dobi zaradi usmerjenega pedagoškega vpliva oblikuje zdravje, ustvarijo se predpogoji za razvoj vzdržljivosti, hitrosti in moči, in aktivnost glavnih fizioloških sistemov telesa se izboljša, lahko sklepamo, da kaj je potrebno:
1. Povečati zanimanje otrok za različne vrste motoričnih dejavnosti;
2. Povečati obseg telesne dejavnosti otrok;
3. Spodbujati otroke k samostojni gibalni dejavnosti;
4. Dvigniti čustveno razpoloženje otrok.
Vse zgoraj navedene težave je mogoče rešiti pri pouku telesne vzgoje, pa tudi pri igrah, štafetah in samostojnih motoričnih dejavnostih otrok z uporabo nestandardne opreme. Kaj je mišljeno z izrazom "nestandardna oprema za telesno vzgojo"?
Nestandardna oprema za telesno vzgojo- To je oprema, izdelana z lastnimi rokami iz razgrajene opreme ter razpoložljivih orodij in materialov.
Delajoč na problemu povečanja zanimanja otrok za različne vrste motoričnih dejavnosti, sem se odločil, da bom diverzificiral samostojno motorično dejavnost otrok s pomočjo nestandardne opreme za telesno vzgojo, izdelano z lastnimi rokami iz različnih improviziranih sredstev in materialov, saj omogoča:
- povečati zanimanje otrok za izvajanje osnovnih gibov in iger;
- razvijati otrokovo sposobnost opazovanja in estetskega dojemanja;
- domišljija, vizualni spomin;
- razvijajo občutek za obliko in barve;
- prispevati k oblikovanju fizičnih lastnosti in motoričnih sposobnosti otrok.
Seveda za nestandardno opremo veljajo določene sanitarne in higienske zahteve.
Nestandardna oprema mora biti:
1.Varno;
2.Maksimalna učinkovitost;
3.Priročen za uporabo;
4. Kompakten;
5.Univerzalno;
6.Tehnološki in enostaven za izdelavo;
7.Estetika.
Predstavljam vam opremo, razvito in uporabljeno pri delu z otroki v naši skupini.
Masažne preproge in steze
Cilji: razvoj mišic spodnjih okončin, koordinacija, spretnost, pozornost, masaža refleksnih con stopala; oblikovanje veščin različnih vrst hoje in skakanja.
Materiali: Na podlago (krožniki, linolej, debela tkanina) so prišite in prilepljene različne kroglice, pokrovčki od plastičnih steklenic, penicilinske viale, kamni, gumbi, svinčniki, lesene paličice itd.

Naloge: hoja in tek po prstih, petah, dlaneh in stopalih, prečni koraki, poskoki.

Oprema za vadbo "Bilboke"
Cilji:
Materiali: plastične steklenice za sok z mehkimi kroglicami, pritrjenimi na vrvici.
Naloge: ujeti žogo s posodo.

Ekspander
Cilji: razvoj moči in prožnosti, izboljšana koordinacija gibov.
Materiali: prazni koluti sukanca, števci, vrvica.
Ekspander se imenuje univerzalni simulator. V nekaterih državah je raztezanje ekspanderja postalo priznan šport (raztezanje jeklenih vzmeti - "strainpulling").
Ekspanderji se uporabljajo pri izvajanju splošnih razvojnih vaj v starejši starosti.

Dumbbells
Cilji: razvoj mišic ramenskega obroča in rok.
Materiali: plastične posode za sok (parfum), napolnjene z žitaricami in povezane med seboj.
Naloge: različne vaje.

Sultani
Cilji: razvoj dihalnega aparata (govorno dihanje)
Materiali: Trakovi plastične vrečke so pritrjeni na leseno palico.
Vaja: pihajte po trakovih, s čimer povečate ali zmanjšate zračni tok.

Naprave za vadbo za preprečevanje ploskih stopal
Cilji: razvoj in krepitev mišic stopala, vpliv na biološko aktivne točke stopala.
Materiali: pokrovčki iz plastičnih steklenic, barvni svinčniki, markerji, valji.

Vaja: pobiranje pokrovov s prsti na nogah ali prelaganje iz ene posode v drugo; risanje z barvnimi svinčniki na listih papirja; kotaljenje in grabljenje valjev z nogami.

Projektili za metanje "bomb" "torb"
Cilj: razvoj očesa, natančnosti, koordinacije, spretnosti, pozornosti.
Materiali: vreče s peskom, kvačkane bombe in polnjene s penasto gumo.

Vaja: zadeti tarčo; nosite, ne izpustite.

Navijalke
Material: palčke, vrvica, paketi presenečenja Kinder, sešit krog iz blaga, vrvi.

Cilj: Razvijte fine motorične sposobnosti, spretnost in hitrost gibanja. Gojenje vztrajnosti, vztrajnosti in pozitivnega tekmovalnega duha.
Uporaba: Lahko se uporablja pri prostih igrah in tekmovanjih. Otroci vrvico s pritrjenim kinderjem ovijemo okoli palice.
Igra "Kdo je hitrejši?"

Masaža iz borovih storžev

Borovi storži so veliko bolj hrapavi (bodičasti). Vzamemo stožec in ga dobro stisnemo v dlani, nato ga prenesemo na drugo dlan in (vajo ponovimo 3-4x). Borov storž položite na dlan in ga prenašajte z dlani na dlan (vajo izvedite 3-4 krat). Zvijamo "koloboke" (izvedite vajo 5-6 krat). Izboklino zavrtimo do pregiba komolca, zamenjamo roke (vajo izvedemo 5-6 krat).