Învățământ secundar general

Linia UMK M. V. Verbitskaya. Engleză „Forward” (10-11) (de bază)

Limba engleză

VPR în limba engleză în clasa a 11-a: studiem structura și criteriile de evaluare

Experții spun că VPR este prima etapă pe calea introducerii unui USE obligatoriu într-o limbă străină. Testarea nu numai că dezvăluie nivelul de cunoștințe al elevilor care studiază limba engleză, germană sau franceză, dar și permite școlii să se pregătească în avans pentru examenul de stat.

VLOOKUP în limba engleză în clasa a 11-a ajută la evaluarea cunoștințelor dobândite ca urmare a învățării limbii la nivelul de bază de la clasele a II-a până la a XI-a. Dacă în acești ani instruirea este organizată eficient, atunci elevului nu va fi dificil să îndeplinească toate sarcinile lucrării de testare cu o pregătire minimă.

Abordări generale și principii ale controlului cunoștințelor

Baza metodologică - abordare sistem-activitate

Metoda cognitiv-comunicativă

Orientare către activitatea educațională și cognitivă activă

Orientare socioculturală - dialogul culturilor

Abordare funcțională a predării gramaticii și vocabularului - formarea deprinderilor gramaticale și lexicale

Principiul diferențierii cerințelor pentru pregătirea studenților

Noi abordări ale evaluării

Înțelegând structura și conținutul controlului final, este important să alegeți acele materiale didactice care sunt construite pe aceleași abordări și principii, atunci nu va fi nevoie să „antrenați” studenții în teme.

Luați în considerare structura generalăCĂUTARE VĂ într-o limbă străină (engleză, germană, franceză):

Părți scrise și orale

Parte orală în formă computerizată

Instituția de învățământ are dreptul de a alege - să execute 2 părți din lucrare sau doar scris

Partea scrisă - 60 de minute

Partea orală - 15 minute per respondent (2 sarcini)

VPR în engleză, germană și franceză are aceeași structură, sarcini de același format și volum, număr de sarcini, puncte. Se prezintă materiale lingvistice diferite - luând în considerare acele documente care determină conținutul. Conținutul este determinat de componenta federală, întrucât actualii elevi de clasa a XI-a nu au finalizat întregul curs de studii la noul GEF.

Partea scrisă a VLOOKUP:

Ascultare: înțelegerea informațiilor solicitate în textul ascultat (număr de sarcini - 5, punctaj primar maxim - 5)

Citire: înțelegerea conținutului principal al textului (număr de sarcini - 1, punctaj maxim primar - 5)

Sarcini pentru verificarea abilităților gramaticale (număr de sarcini - 6, scor maxim primar - 6)

Partea orală a CĂUTĂRII V:

Citirea semnificativă a textului cu voce tare (număr de sarcini - 1, scor maxim primar - 3)

Declarație monolog tematic (descrierea a 1 din 3 fotografii) (număr de sarcini - 1, punctaj maxim primar - 7)

Manualul este al zecelea din seria „Înainte”, care asigură continuitatea învățării limbii engleze din clasele a 2-a până la a 11-a a instituțiilor de învățământ. Manualul este conceput pentru studiul obligatoriu a disciplinei „Limba străină” în clasa a XI-a a organizațiilor care lucrează conform curriculum-ului de bază. Cu manualul sunt incluse o carte pentru profesor, un caiet de lucru cu o aplicație audio, un atelier de pregătire pentru partea orală a examenului în limba engleză.

Analiza sarcinilor VPR în limba engleză

Ascultare: înțelegerea informațiilor solicitate.În ascultare, se stabilește un anumit timp de sunet, este scris în instrucțiunile pentru sarcină. Pentru părțile rămase ale lucrării de verificare, este dat timpul recomandat pentru finalizare. Studenților li se oferă posibilitatea de a asculta înregistrarea de două ori. Sarcinile 1-5 sunt parțial familiare tuturor cursanților de limbi străine - acestea sunt întrebări cu răspunsuri multiple, adică cu trei răspunsuri.

Citirea cu înțelegere a conținutului principal al textului. Pentru acestea sunt date 5 texte și 6 titluri de titluri tematice. Este necesară corelarea textelor cu titlurile propuse. Cum sunt îndeplinite astfel de sarcini? În primul rând, trebuie să înțelegeți sensul general. În continuare, trebuie să identificați cuvintele cheie din paragraful în cauză și apoi să corelați cu răspunsurile propuse.

Controlul gramaticii

Această secțiune este alcătuită din sarcini familiare din diverse materiale didactice - este necesar să inserați cuvântul lipsă în forma necesară în text. Uneori răspunsurile sunt date în margine, așa cum se face la examen, uneori cuvintele cheie sunt între paranteze. În general, secțiunea testează cunoștințele de bază de gramatică.

Controlul abilităților lexicale și gramaticale

Aceasta este o sarcină de format nou, în comparație cu ceea ce este dat în OGE și USE. Din lista de cuvinte, trebuie să le selectați pe cele necesare pentru anumite lacune din text, adică să corelați contextul cu lista de cuvinte propusă. Elevul trebuie să înțeleagă ce parte de vorbire lipsește din propoziție și să introducă cuvântul cu sensul lexical dorit în locul decalajului.

Citirea semnificativă a textului cu voce tare

Sarcinile blocului oral în 2018 au fost îndeplinite de școli după bunul plac, în funcție de disponibilitatea capacităților tehnice. Capacitatea de a citi un text cu voce tare astfel încât să fie înțeles de cei care îl ascultă fără a se baza pe un text scris este o condiție necesară pentru alfabetizare. Misiunea conține texte autentice.

Criterii de evaluare a descrierii unei fotografii
Se folosesc aceleași criterii ca și la examen. Principala regulă a evaluării este rezolvarea unei sarcini comunicative. Dacă, cu un design excelent al limbajului, copilul nu a spus nimic despre subiect, dacă copilul, în loc să descrie fotografia, spune, de exemplu, un „temă” memorat, atunci sarcina de comunicare nu a fost finalizată.

Cum să vă pregătiți pentru VPR în engleză?

Pentru început, să luăm în considerare abordările conceptuale din VPR, USE/OGE, NIKO:

Activitate (principii dominante: activitate de vorbire, funcțional, activitate)

Orientat personal (principii dominante: individualizare, diferentiere, accesibilitate)

Bazat pe competențe (principii dominante: caracter științific, conștiință, integrare, interacțiune interculturală și coordonare interdisciplinară

Aceste principii se concentrează pe cunoașterea practică a limbii, așa că este foarte important să alegeți acele materiale didactice care se bazează pe aceleași principii. Efectuând sarcini similare ca structură în lecții, nu este nevoie să „antrenăm” suplimentar copiii pentru o lucrare de testare sau un examen, deoarece forma de control le va fi deja familiară.

Metode și principii de predare implementate în TMC " redirecţiona»

Baza metodologică-abordare sistem-activitate

Metoda cognitiv-comunicativă

Orientare către activitatea educațională și cognitivă activă

Orientare socioculturală- dialogul culturilor

Abordare funcțională a predării gramaticii și vocabularului-formarea deprinderilor gramaticale si lexicale

Principiul diferențierii cerințelor pentru pregătirea studenților

Noi abordări ale evaluării

UMK „Forward” vă permite să optimizați pregătirea pentru VPR, dezvoltând competențele comunicative ale cunoașterii limbilor străine. Manualele și manualele prezintă sarcini pentru stăpânirea strategiilor diverselor tipuri de ascultare și citire. În munca comună în clasă, abilitățile de utilizare a unităților lexicale și a formelor și construcțiilor gramaticale într-un context cu semnificație comunicativă sunt îmbunătățite. Astfel, există o cunoaștere a formatului de lucru pe lucrările de testare și examene.

Atelierul este conceput pentru a pregăti elevii din clasele 10-11 pentru partea orală a examenului în limba engleză și include o analiză detaliată a sarcinilor examenului oral și a criteriilor de evaluare a acestora, precum și un sistem de exerciții practice care formează strategii de lucru la examen. Atelierul include 10 opțiuni tipice de formare pentru partea orală a examenului, care sunt concepute pentru a preda vorbirea orală și a controla abilitățile de vorbire, precum și pentru a simula situația unui examen oral.

PREGĂTIREA PENTRU UTILIZARE, VPR ȘI TESTARE INDEPENDENTĂ

LA LECȚII DE ENGLEZA

PROFESOR DE ENGLEZA

MOU școala secundară №3 G.ALEKSEEVKA

Aspecte ale testarea: ascultare, citire, vocabular și gramatică, scriere personală, eseu, vorbire.

ascultare

După cum arată experiența, acest tip de muncă provoacă întotdeauna cele mai mari dificultăți studenților. De obicei, nu înțeleg multe cuvinte și nu pot îndeplini sarcinile corect. Este imposibil să înveți copiii să audă și să înțeleagă vorbirea engleză în 1-2 ani de pregătire pentru examen. Această lucrare ar trebui efectuată din clasa a II-a și în aproape fiecare lecție și întotdeauna acasă.

Sarcina USE pentru ascultare include sarcini pentru stabilirea corespondenței și alegerea răspunsului corect dintre trei.

Exerciții pentrudezvoltare aptitudiniascultare.

Este foarte important să pregătiți copiii pentru înțelegerea materialului pe care l-au auzit cu ajutorul diferitelor exerciții de antrenament - sarcini.

Puteți începe cu cei al căror scop este să ghicească sensul cuvintelor necunoscute din context. De asemenea, este interesant de analizat utilizarea în vorbire a cuvintelor care au o pronunție similară, dar semnificații și ortografie diferite într-o anumită situație. Copiii ar trebui să învețe să înțeleagă semnificațiile omonimelor și sinonimelor pentru o mai bună înțelegere. Ascultăm propoziții și texte cu o analiză a utilizării cuvintelor.

Sarcinile de potrivire sunt importante - predicție de conținut, adevărat/fals, fără informații, ordinea întrebărilor și conținutul textului, comparații, analiza textului etc.

Sarcini cu alegere multiplă - completați propoziții, completați cuvintele lipsă, alegeți răspunsul potrivit, alegeți o întrebare, găsiți greșeli etc.

Sarcini de potrivire multiple - determinarea informațiilor solicitate (de exemplu: scenă, tip de discurs, titluri, stil etc.).

Citind

Sarcina de citire USE include sarcini pentru stabilirea corespondențelor, completarea golurilor și alegerea răspunsului corect.

feluri sarcinile pecitind.

În stadiul inițial al învățării, acestea pot fi sarcini simple, cum ar fi răspunsul la întrebări, continuarea frazelor, adresarea întrebărilor, găsirea echivalentelor de cuvinte, fraze, propoziții, alegerea unui titlu, aranjarea enunțurilor într-o ordine logică, ghicirea unui cuvânt, înlocuirea cuvintelor și expresii etc.

La etapele medii și superioare ale educației, sarcinile devin mai complicate. Acestea includ sarcini pentru găsirea informațiilor necesare și analiza conținutului celor citite. Elevii sunt încurajați să înțeleagă ideea generală a textului, să găsească informațiile generale sau detaliate necesare, să determine logica construirii textelor sau a conexiunilor structurale și semantice, să completeze golurile, să determine stilul, să înțeleagă opinia autorului, să-și exprime. punct de vedere. Este important să-i învățați pe elevi să găsească rapid informații în ciuda volumului mare de texte, evidențiind principalul lucru.

Lucrări de testare în limbi străine
ținută pentru prima dată.

În clasele a 11-a, VPR se ține pentru studenții care nu au ales USE la disciplinele relevante.

VPR în clasele a 11-a nu înlocuiește USE, ci este o formă suplimentară de evaluare a nivelului de pregătire al absolvenților la acele discipline la care nu intenționează să susțină USE. În consecință, disciplinele obligatorii ale Examenului Unificat de Stat nu sunt incluse în lista de materii pentru CFD pentru clasele a 11-a.

REZULTATE VPR 2018

Instructiuni de lucru

Pentru efectuarea lucrărilor scrise se oferă în limba engleză1 oră (60 minute). Lucrarea include 18 sarcini.
Primele cinci sarcini sunt sarcini de ascultare. Recomandattimpul de execuție este de 10 minute.
Sarcina 6 este o sarcină pentru citirea textului cu o înțelegere a principalului săuconţinut. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinii este de 15 minute.
Acesta este urmat de 12 sarcini de natură lexicală și gramaticală.
Timpul recomandat pentru finalizarea acestor sarcini este de 35 de minute.
Să efectueze partea orală a testului în limba englezălimbajului i se acordă 15 minute per respondent. Partea orală conținedouă sarcini: citirea textului cu voce tare și descrierea fotografiei pe baza planului.
Partea orală se desfășoară în formă computerizată în mod specialaudiență echipată pentru aceasta după finalizarea execuțieipartea scrisă.
Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt însumate.

PARTEA ORALĂ

Exemple de sarcini pentru antrenarea părții orale a VLOOKUP:

descărcați opțiunea de vorbire 1 VLOOKUP

descărcați opțiunea de vorbire VLOOKUP 4

Exemple de sarcini pentru descrierea unei fotografii:

Foto Descriere Plan

Descrierea fotografiei.

A) Am ales numărul fotografiei...

Îmi place să fac poze și chiar vreau să vă povestesc despre această poză pe care am făcut-o ultima dată (iarnă vară…)

Am fost/am fost în vizitărudele/prietenii noștri/mei/…..la Soci/Novosibirsk.

b-c) In aceasta poza puteti vedea Ale mele…….

El/ea are (sunt)... ani (zână/întunecată/roșu/căpru) (bărbat-femeie de mărime medie/scurtă/înaltă)

El/ea poartă... Din punctul meu de vedere, el/ea este cu adevărat fotogenic.

Suntem/ele sunt/el este + Ving Cred că ea/el visează...

Noi am/au doar+V3(ed)+smth.

Ei sunt/el va...

d) Păstrez această fotografie în album pentru că îmi amintește cât de fericiți am fost/ Am fost în ziua aceea/ cât de interesant (emotionant) a fost să merg…./să vizitez acest muzeu/parc/oraș/loc.

De asemenea, el/ea îmi cere mereu să-i fac fotografii.

Și cred că această fotografie a ieșit foarte bine.

e) Am decis să arăt această fotografie pentru că în acel sezon mi-am cumpărat o cameră nouă.

În primul rând, ai făcut-o mereuam vrut să aud multe despre/despre...

În al doilea rând, ……am vrut să știu/

În al treilea rând,………interesat de/de….

Și știam că ar fi interesant să vezi această fotografie.

Vă place? /

Crezi că semăn cu tata/mama/mătușa/unchiul/fratele meu...?/

Crezi că... e drăguț?

Exemple de texte pentru citire:

Textul 1

În aceste zile, tot mai mulți oameni încearcă diete extreme pentru a pierde rapid în greutate. Unii oameni cred că aceste diete sunt grozave, dar alții cred că nu sunt bune pentru tine. Fără îndoială, aceste diete au câteva avantaje. În primul rând, puteți vedea rezultatele foarte repede și acest lucru vă poate menține motivat să slăbiți mai mult. În al doilea rând, ele încurajează autocontrolul, deoarece trebuie să rămâi concentrat pentru ca dieta să funcționeze. Pe de altă parte, aceste diete prezintă unele dezavantaje. Pentru început, ele pot fi dificil de urmărit, așa că s-ar putea să renunți cu ușurință și să te îngrași repede. De asemenea, există multe restricții. Aceasta înseamnă că este posibil să nu obțineți suficienți nutrienți pentru a rămâne sănătos. Una peste alta, dietele extreme au atât avantaje, cât și dezavantaje. Oricine vrea să slăbească ar trebui să se gândească la asta foarte atent și să se asigure că va consulta un medic înainte de a începe o dietă.

Text2

Cumpărăturile în Marea Britanie sunt, de asemenea, renumite pentru produsele sale proaspete. Freshfood este un lanț de magazine alimentare și supermarketuri de mare succes, care a crescut enorm în cei douăzeci de ani de la înființare, iar acum are filiale pe străzile mari ale tuturor orașelor de orice dimensiune din Marea Britanie. La început magazinele vindeau doar produse alimentare, dar în ultimii ani s-au diversificat enorm și acum vând haine, cărți, discuri, aparate electrice și casnice. Succesul lanțului s-a datorat unui management întreprinzător și amenajării și expunerii atractive în magazine. S-a descoperit că cumpărările impulsive reprezintă aproape 35% din cifra totală de afaceri a magazinelor. Magazinele sunt organizate complet pentru autoservire, iar clienții sunt încurajați să se plimbe prin standurile spațios amenajate. Cadourile speciale gratuite și prețurile reduse sunt folosite pentru a tenta clienții să intre în magazine și aceștia nu suportă tentația.

Textul 3

Podul Verrazano, care a fost proiectat de Othmar Ammann, unește Brooklyn cu Staten Island. Are o deschidere de 4.260 de picioare. Podul este atât de lung încât forma pământului a trebuit să fie luată în considerare de către proiectantul său. Două turnuri grozave susțin patru cabluri uriașe. Turnurile sunt construite pe platforme subacvatice imense din oțel și beton. Platformele se extind la o adâncime de peste 100 de picioare sub mare. Numai acestea au fost construite în șaisprezece luni. Deasupra suprafeței apei, turnurile se ridică la o înălțime de aproape 700 de picioare. Aceștia susțin cablurile de care a fost suspendat podul. Fiecare dintre cele patru cabluri conține 26.108 lungimi de sârmă. S-a estimat că, dacă podul ar fi plin de mașini, tot ar transporta doar o treime din capacitatea sa totală. Cu toate acestea, dimensiunea și rezistența nu sunt singurele lucruri importante despre acest pod. În ciuda imensității sale, este atât simplu, cât și elegant, împlinind visul designerului său de a crea „un obiect enorm desenat cât mai slab posibil”.

Textul 4

Marea Britanie a fost inițial un ținut de păduri vaste, în principal stejar și fag în zonele joase și pini și mesteacăn în zonele înalte, cu întinderi mari de mlaștini și zone mai mici de mlaștini. De-a lungul timpului, multe păduri au fost defrișate și aproape toate zonele joase din afara zonelor industriale au fost puse în cultură. Astăzi, doar aproximativ 6% din suprafața totală a terenului rămâne împădurită. Păduri extinse rămân în estul și nordul Scoției și în sud-estul și vestul Angliei. Stejarul, ulmul, frasinul și fagul sunt cei mai comuni copaci din Anglia, în timp ce Scoția are mult pin și mesteacăn. Țările înalte cu sol subțire sunt în mare parte mlaștini cu erica și ierburi. În zonele cultivate care alcătuiesc cea mai mare parte a Marii Britanii există multe flori sălbatice, plante cu flori și ierburi.

Textul 5

Fauna sau viața animală din Marea Britanie seamănă mult cu cea din nord-vestul Europei, căreia i s-a alăturat cândva. Multe mamifere mai mari precum ursul, lupul au fost vânate până la dispariție, altele sunt acum protejate de lege. Sunt multe vulpi. Vidrele sunt comune de-a lungul râurilor și pâraielor, iar focile trăiesc pe o mare parte a coastei. Aricii, iepurii de câmp, iepurii, șobolanii și șoarecii sunt numeroși. Căprioarele trăiesc în unele dintre pădurile din Highlands din Scoția și Anglia. Aproximativ 230 de tipuri de păsări trăiesc în Marea Britanie, iar alte 200 sunt vizitatori obișnuiți, multe sunt păsări cântătoare. Cele mai numeroase sunt mierlele, vrăbiile și graurii. Robin Redbreast este pasărea națională a Marii Britanii. Numărul de rațe, gâște și alte păsări de apă a scăzut în ultimii ani. Există multe amenințări la adresa faunei sălbatice și a echilibrului ecologic în jurul coastei. Cea mai mare amenințare la adresa litoralului este poluarea. Nici măcar foarte iubită piscina Black nu este oficial sigură. Peste 3.500 de milioane de tone de deșeuri industriale sunt pompate în Marea Nordului în fiecare an.

Textul 6

Stratul de ozon sau ozonosfera, regiune a stratosferei care contine concentratii relativ mari de ozon, situata deasupra suprafetei terestre.Ozonul din stratul de ozon se formeaza prin actiunea luminii ultraviolete solare asupra oxigenului.Stratul de ozon previne majoritatea ultravioletelor (UV) si altele. radiațiile de înaltă energie să pătrundă la suprafața pământului, dar permit suficiente raze ultraviolete să susțină activarea vitaminei D la oameni. Radiația totală, dacă nu ar fi împiedicată de acest efect de filtrare, ar distruge țesutul animal. Nivelurile mai ridicate de radiații rezultate din epuizarea stratului de ozon au fost legate de creșterea cancerelor de piele și a cataractei și au fost implicate în declinul anumitor specii de amfibieni. În 1974, oamenii de știință au avertizat că anumite substanțe chimice industriale ar putea migra în stratosferă. Deteriorarea stratului de ozon poate fi cauzată și de picăturile de acid sulfuric produse de erupțiile vulcanice.

Textul 7

Tipărirea ziarelor este o activitate destul de neobișnuită, deoarece în fiecare zi materialul de ziar este pregătit unul nou. Ziarul include lucrările comitetului editorial cu următoarele funcții: obținerea știrilor potrivite, scrierea lor sub formă de articol, selectarea celor mai bune articole pentru tipărire și afișarea exemplarului selectat în hârtie. Toate aceste sarcini sunt îndeplinite de jurnaliști, editori și bărbați rescriși, fotografi și editori de machiaj responsabili de ediția ziarului.

Astfel, reportajul ziarului începe cu colectarea de informații pentru ziar. Cu toate acestea, jurnalismul nu se oprește aici. Ziarele și revistele publică o mulțime de povești, nu doar știri sau povești politice, de exemplu, povești umoristice sau de alt tip. Astfel de articole de tip eseu pot fi numite povești de interes uman. În plus, ziarele poartă multe articole despre sport, personalități de astăzi, precum și povești despre știință, artă și tehnologie. Mai degrabă populare sunt și rapoartele despre zborurile astronauților și chestiunile de cercetare spațială în general.

Textul 8

Ne petrecem o mare parte a vieții la locurile noastre de muncă, așa că alegerea unei cariere potrivite este una dintre cele mai importante decizii pe care le vei lua în viața ta. Mulți studenți termină liceul și încep facultatea fără a avea o idee clară despre ce vor să facă în viitor. O parte a problemei este dimensiunea pieței muncii în sine. Cu atât de multe tipuri de locuri de muncă (2000) cum poți să-ți dai seama care te va interesa? Unele dintre ocupații sunt deja supraaglomerate. În industriile vechi, ar putea fi puțin nevoie de noi lucrători, în timp ce industriile noi și în creștere vor oferi locuri de muncă acum și în viitor. Prin urmare, este extrem de important să vă explorați alegerea ocupațiilor din orice unghi, să colectați cât mai multe informații posibil. Dar mai presus de toate trebuie să te evaluezi. Aflați unde se află interesele și talentele dvs.. Mai întâi începeți cu dvs., faceți o listă cu interesele, talentele și abilitățile tale. Concentrându-te pe câteva sau pe unul, s-ar putea să te surprinzi cât de bun poți deveni.

Textul 9

Limbile străine sunt absolut necesare oamenilor din zilele noastre. Din ce în ce mai multe persoane de diferite profesii decid să studieze limbi străine pentru a-și ridica nivelul profesional. A face afaceri în zilele noastre înseamnă abilitatea de a vorbi cel puțin o limbă străină. Engleza este limba corespondenței de afaceri, a multor ziare și reviste străine și a comunicării între oameni de diferite naționalități din întreaga lume. Citirea literaturii străine în original, înțelegerea filmelor străine fără traducere, împrietenirea cu oameni de alte naționalități ne pot lărgi orizonturile intelectuale și culturale. Limbile străine aduc adesea noi perspective în carieră și viața privată. Multe aspecte ale vieții noastre, cum ar fi știința, divertismentul, afacerile, studiul au devenit internaționale. Mulți ruși decid să primească o educație bună, să-și înceapă cariera sau pur și simplu să petreacă ceva timp în străinătate. La întoarcerea în Rusia, aceștia își pot împărtăși cunoștințele, experiența și informațiile dobândite în străinătate cu colegii și prietenii lor.

Textul 10

Cum era viața de familie în Scandinavia antică? Cea mai mare parte a populației de bărbați vikingi era în toată regula, dar unii aveau abilități speciale. Puteți găsi constructori de bărci, olari, lucrători de piele și fierari.

Majoritatea bărbaților vikingi știau să se descurce cu o barcă și cei mai mulți dintre ei puteau lupta dacă era nevoie, pentru a proteja familia sau pentru a-și susține șeful. Se știa că femeile lucrează acasă și poartă responsabilitatea treburilor casnice. Au copt pâine, au făcut tors și țesut, transformând lâna de oaie în pânză și articole pe care le-ar purta. Își îngrijeau copiii, făceau hainele familiei și găteau două mese pe care majoritatea familiilor le aveau zilnic.La fermă, femeile mulgeau vacile și făceau brânză.Copiii vikingi își ajutau părinții și nu mergeau la școală.Cu toate acestea, nu erau analfabeți. Ei au învățat istoria, religia și legea vikingilor din povești și cântece, nu din cărți. Până la vârsta de 15 sau 16 ani erau considerați adulți. Era obișnuit ca tații fetelor să-și aleagă viitorii soți.

Textul 11

De îndată ce primăvara aduce o nouă creștere a tufișurilor și a fructelor de pădure, urșii încep să se hrănească. Ei mănâncă și mănâncă. De-a lungul primăverii și verii, hrănirea lor continuă. Urșii se construiesc singuri. Ei stochează alimente și grăsimi de care vor avea nevoie toamna când își încep somnul lung.

Pe măsură ce zilele se scurtează, iar temperatura începe să scadă, urșii vânează un loc de dormit. Poate fi o peșteră puțin adâncă sau o crăpătură adâncă între stânci. Unii urși ajung să doarmă în bușteni goale. Buștenii par să fie locurile preferate ale urșilor. Urșii par să aleagă spații mici. Se pot menține mai cald într-o peșteră care este suficient de mare pentru a le ține decât într-o peșteră mai mare. Adesea își aliniază locul de dormit cu frunze și iarbă uscată.

Pe tot parcursul somnului de iarnă, urșii nu vor mânca. Adesea vor dormi 7 luni, mișcându-se doar din când în când.

Textul 12

Multe terenuri care fuseseră cândva mlaștini au fost drenate sau umplute. Există diferite motive pentru care oamenii au drenat mlaștinile. Unele au fost drenate pentru a lupta împotriva bolilor cauzate de insectele care trăiau în ele. Deoarece mlaștinile erau considerate locuri neplăcute în care să locuiești și dăunătoare sănătății, mulți oameni credeau că, dacă nu sunt drenate, pământul nu are valoare.

Alte mlaștini au fost drenate pentru a face pământ nou. Pe măsură ce populația creștea și era nevoie de mai mult pământ, oamenii au drenat mlaștinile sau le-au umplut pentru a face loc pentru mai multe ferme și fabrici, mai multe drumuri și aeroporturi.

Puțini oameni au crezut că ar putea fi dăunător să scapi de mlaștini. Pe măsură ce mlaștinile au dispărut, s-au întâmplat și alte lucruri. Au fost atât mai multe inundații, cât și mai multe secete decât înainte. Au fost și mai multe incendii, căci mlaștinile acționaseră ca spărgătoare de foc. Vânătorii au observat că era mai puțin vânat sălbatic. Viața sălbatică care trăia cândva în mlaștini se stingea, pentru că nu avea unde să trăiască.

Primele hărți au fost desenate de exploratori pentru a-i ajuta să-și găsească drumul spre casă și să le arate oamenilor unde fuseseră. Hărțile au arătat forma pământului, distanțele dintre locuri și caracteristici speciale, cum ar fi peșteri și copaci bătrâni. În zilele noastre, hărțile arată orașele și satele, precum și drumurile, căile ferate, râurile și munții. Simbolurile sunt folosite pentru a arăta toate lucrurile diferite de pe o hartă și există o cheie pentru a explica ce reprezintă simbolurile.

De-a lungul secolelor, oamenii au explorat cea mai mare parte a Pământului și au pus împreună harta lumii pe care o folosim astăzi. Hărțile lumii sau ale zonelor mari sunt adesea fie „politice”, fie „fizice”. Harta politică arată granițele teritoriale. Scopul hărții fizice este de a arăta caracteristici ale geografiei, cum ar fi munții, tipul de sol sau utilizarea terenului, inclusiv drumuri, căi ferate și clădiri.

Oamenii s-au bucurat de sport de mii de ani. Copiii, bărbații și femeile fac sport atât pentru plăcere, cât și pentru provocare. Fiecare sport implică o abilitate fizică. Fiecare sport are un set de reguli pe care le respectă jucătorii. În unele sporturi, o persoană concurează împotriva altor persoane. Exemple de aceste sporturi includ boxul, tenisul și așa mai departe. În multe jocuri, o echipă concurează împotriva celeilalte echipe.

Oamenii pot face sporturi de iarnă și de vară. Sporturile de vară sunt tipice pentru țările mai calde. Cei care trăiesc în regiunile care se confruntă cu ierni reci s-au bucurat de mult timp de patinaj, schi și săniuș. Aceste activități au crescut enorm în popularitate de-a lungul anilor. Astăzi, mii de stațiuni se adresează comerțului turistic de iarnă, iar milioane de oameni în fiecare an iau vacanțe pentru sporturi de iarnă.

Un hobby este o activitate pe care o faci cu plăcere, este ceva la alegerea ta, ceva unic pentru gustul și talentul tău. Un hobby ne poate îmbunătăți starea de bine; poate da mai mult sens vieții noastre. Așa cum exercițiul fizic este important pentru corp, relaxarea minții este de asemenea esențială. De fapt, studiile arată că persoanele care se cultivă prin astfel de activități sunt mai puțin susceptibile de a suferi de anxietăți, depresie și alte sentimente negative. Un hobby este cel mai simplu mod de a-ți restabili echilibrul ori de câte ori ești suprasolicitat sau stresat. Întrucât este o activitate la alegerea ta, îți va face întotdeauna plăcere și te va ajuta să te relaxezi. Chiar dacă vă răsfățați hobby-ul pentru o perioadă scurtă de timp, tot puteți simți diferența în nivelul de energie și spirit. Când ai un hobby, vei găsi întotdeauna timp pentru el.

Când vă familiarizați cu eșantionul de lucru de testare, trebuie avut în vedere că sarcinile incluse în eșantion nu reflectă toate abilitățile și problemele de conținut care vor fi testate ca parte a testului integral rusesc. O listă completă a abilităților care pot fi testate în muncă este dată în codificatorul cerințelor pentru nivelul de pregătire a absolvenților pentru dezvoltarea lucrării de testare a întregului rus într-o limbă străină. Scopul eșantionului de lucru de testare este de a oferi o idee despre structura lucrării de testare integrală rusească, numărul și forma sarcinilor și nivelul lor de complexitate.

Exemple.
Mosfilm este centrul industriei cinematografice ruse. Este la fel de faimos ca Hollywood în SUA sau Bollywood în India. Tururile la studio au devenit din ce în ce mai populare în rândul turiștilor, deoarece permit vizualizarea enormului depozit Mosfilm cu 170 de tancuri și 50 de mașini de epocă. Ghizii turistici spun că toată lumea speră să vadă un actor celebru sau o actriță atunci când se află într-o excursie acolo.

30 ianuarie 1924 este considerată ziua de naștere a studioului Mosfilm. În această zi a fost lansat primul film produs de Mosfilm. A fost On the Wings Skyward regizat de Boris Mikhin. În timpul Marelui Război Patriotic. personalul studioului de film s-a mutat la Alma-Ata, dar a continuat să lucreze. În total, Mosfilm a produs aproximativ 3.000 de lungmetraje.

Descărcați gratuit o carte electronică într-un format convenabil, vizionați și citiți:
Descarcă cartea VLOOKUP 2018, Engleză, Clasa 11, Exemplu - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

• VPR 2019, limba engleză, clasa a 11-a, nivel de bază, părți scrise și orale, proiect
• VPR 2018, Engleză, Clasa a 11-a, Răspunsuri, Criterii de evaluare, Opțiuni 5,6,9,10

Următoarele tutoriale și cărți:

• Limba engleza, clasa a 4-a, Teste pentru manual, Voronova E.G., 2017
• Gramatica limbii engleze, Lucrare de testare, Clasa a VI-a, La manual de O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva „Limba engleză”, Barashkova E.A., 2017
• Limba engleză, clasa a 11-a, Caiet de lucru pentru Yu.A. Komarova, I.V. Larionova „Limba engleză”, Komarova Yu.A., Larionova I.V., Stiles E., 2017

Pe 7 iunie 2018, a devenit în sfârșit clar că USE obligatorie în limbi străine în 2022 va avea loc, indiferent de situație. În timpul liniei directe cu Președintele Federației Ruse V.V. Putin un absolvent de clasa a IX-a din Lobnya a pus o întrebare despre introducerea a două examene obligatorii în clasa a 11-a, șeful statului a înaintat întrebarea ministrului Educației Olga Vasilieva.

Din răspunsul ei destul de substanțial, a devenit clar că decizia de a introduce un USE obligatoriu în limbi străine a fost luată în sfârșit. Despre examenul de istorie obligatoriu, a cărui introducere în 2020 ministrul personal a anunțat-o în repetate rânduri în diverse mass-media, ea a răspuns evaziv, spunând că această problemă este încă în discuție.

Exact o lună mai târziu portalul de informații ziarele „Izvestia” invitat la conferința de presă a șefului FIPI Oksana Reşetnikova, principalul dezvoltator de materiale de control și măsurare pentru Examenul Unificat de Stat al examenului de profil în limbi străine Maria Verbitskayași șef adjunct al Departamentului de Limbi Străine, Școala Superioară de Economie a Universității Naționale de Cercetare Irina Rezanova. Acesta a fost și un moment fatidic, deoarece ei au povestit în detaliu cum ar arăta USE actualizată în limbi străine.

Principalele teze ale conferinței de presă cu dezvoltatorii examenului unificat de stat în limbi străine:

1. Examenul la limbi străine va avea două niveluri de dificultate: de bază și de specialitate. Analogiile cu USE obligatorie în matematică sunt destul de potrivite. Fiecare absolvent va putea alege nivelul de dificultate.

2. Nivelul de bază al examenului va fi în intervalul de la A2 + la B1. Examen de profil - până la nivelul B2. Aceasta se referă la cele 6 niveluri de competență în limbi străine aprobate de Consiliul Europei. B2 corespunde doar la 100 de puncte la examenul de profil într-o limbă străină.

3. Examenul de profil se va conforma pe deplin cu examenul existent. Dezvoltatorii nu plănuiesc nicio modificare nici în sarcini, nici în pragul minim de puncte.

4. Utilizarea de bază într-o limbă străină va corespunde nivelului de bază de cunoștințe la această materie. Cea mai mare atenție va fi acordată practicii vorbirii: ascultarea, citirea, vorbirea, precum și competența lingvistică (cunoștințe și abilități de limbă).

5. VPR-2018 în limbi străine - acestea sunt sarcinile reale care vor fi la examenul de bază. Pentru a înțelege cum va arăta versiunea demo a nivelului de bază al examenului de stat unificat într-o limbă străină, trebuie doar să vă uitați pe site-ul FIPI pentru o versiune demo a VPR (lucrare de testare integrală rusească) pentru 11 clase. Dezvoltatorii au confirmat oficial că versiunea demo a FIPI VPR în limbi străine este prototipul viitoarei USE de bază.

Să aruncăm o privire mai atentă cu dvs. la versiunea demo a VPR, dar de fapt la versiunea demo a USE de bază în limbi străine. De exemplu, să luăm examenul de limba engleză, deoarece marea majoritate a absolvenților îl promovează.

Examenul de bază în limba engleză (precum și în alte limbi străine) va consta din două părți - oral și scris. Fiecare parte este verificată și evaluată separat. În 2018, elevii din clasa a 11-a pot finaliza opțional fie ambele părți, fie doar partea scrisă. Partea orală a examenului se desfășoară cu echipament special. Durata întregului examen este de 1 oră (60 de minute).

Să aruncăm o privire la sarcinile reale ale VLOOKUP în engleză.

Partea orală a examenului de bază în limba engleză (15 minute)

Partea orală a lucrării conține 2 sarcini, fiecare dintre ele implicând un răspuns liber. Timpul pentru finalizarea celor două sarcini este de 15 minute.

Citirea textului (10 minute)

Prima sarcină este să citiți cu voce tare o bucată de text. Aici se verifică dacă elevul este capabil să înțeleagă conținutul.

Descrierea fotografiei (5 minute)

În a doua sarcină, trebuie să descrii fotografia pe baza planului. Absolventul trebuie să aleagă una dintre cele trei fotografii propuse și să finalizeze sarcina doar pe această fotografie.

Partea scrisă a examenului în limba engleză (nivel de bază) - 40 de minute

Ascultare (10 minute)

Text audio pentru sarcinile 1-5

Acum suntem gata să începem.

Ann: Bună, Steve, ce mai faci?

Steve: Bună, Ann, sunt bine, mulțumesc, și tu?

Ann: bine, mulțumesc. Ascultă, ai fost deja la noua bibliotecă din centrul orașului? Este absolut uimitor.

Steve: Nu am fost încă acolo jos. De ce este atât de uimitor?

Ann: Hm... are rafturi cu cărți peste tot, fotolii confortabile cu lămpi, mese noi. În aer este acest miros minunat de cărți, știi.

Steve: Văd. Dar nu am înțeles niciodată cum unii oameni spun că le place mirosul cărților. Nu prea sunt o cititoare, Ann, așa că nu merg la biblioteci. nu citesc mult.

Ann: Oh, Steve chiar? Mereu am citit multe de când am învățat să fac. De fapt, aș spune că lectura este distracția mea preferată, mai ales în zilele ploioase sau în nopțile reci de iarnă.

Steve: Ești unul dintre acei oameni cărora le place să stea pe canapea într-o zi ploioasă, cu o ceașcă de ceai și o carte bună?

Ann: Da, nu există nimic pe care să-l iubesc mai bine. Cum îți petreci timpul, Steve?

Steve: Nu știu... în zilele ploioase joc de obicei jocuri pe computer online. Prietenii mei și cu mine iubesc jocurile de strategie în rețea precum World of War Craft.

Ann: Pun pariu că trei-patru ore trec foarte repede când ești în joc!

Steve: Hm... Adevărat, dar iarna joc hochei când am timp. Patinoarul nostru de hochei are lumini, așa că ne putem juca când este întuneric. Majoritatea prietenilor mei joacă și hochei.

Ann: Sunt aceiași prieteni cu care joci jocurile online?

Steve: Da, sunt, în mare parte.

Ann: Văd. Dar nu crezi că lectura este o parte importantă a învățării? Cred că este important să citești mult pentru a putea vorbi mai bine, a scrie mai bine și chiar a gândi mai bine. Cărțile bune ridică întrebări foarte bune despre viață. nu crezi?

Steve: Poate... dar găsesc că cărțile care pun întrebări care provoacă gânduri sunt întotdeauna atât de deprimante. Nu-mi place să fiu deprimat, îmi place să cred că viața este ușoară și distractivă, de aceea îmi place să mă joc mai degrabă decât să pun întrebări filozofice.

Ann: Hmm... Ai citit vreo carte fantezie? Ai citit cărțile Harry Potter sau Stapanul Inelelor? Acestea sunt cu adevărat distractive și mai sunt câteva gânduri profunde în ele.

Steve: Nu le-am citit, Ann, dar am văzut filmele, așa că nu cred că este nevoie să citesc cărțile acum.

Ann: O, Steve! Filmele făcute din cărți nu sunt nici pe departe la fel de interesante ca cărțile în sine! Dar... Voi înceta să mai fiu un râme de carte acum și vă voi lăsa să vă jucați jocurile pe computer.

Steve: mulțumesc! Începeam să-mi fie teamă că-mi vei da prelegeri despre filme vs cărți acum.

Ai 15 secunde pentru a finaliza sarcina. (Pauză de 15 secunde.)

Acum veți auzi din nou textul. (Repeta.)

Acesta este sfârșitul sarcinii. Acum aveți 15 secunde pentru a vă verifica răspunsurile.

(Pauză de 15 secunde.)

Acesta este sfârșitul testului de ascultare.

Timpul alocat pentru îndeplinirea sarcinilor a expirat.

Este necesar să ascultați dialogul și să îndepliniți 5 sarcini în scris.

Sarcina de citire #6 (15 minute)

Sarcini de lexico-gramatică (15 minute)

Răspunsuri la sarcini: