Un colț pentru părinți simplu și frumos. Instrucțiuni pentru decorarea unui colț pentru părinți

Informații pentru standul pentru părinți „Iarna”

Copiii ar trebui să știe:
- numele lunilor de iarnă;
- semne principale ale iernii;
- despre schimbările sezoniere ale naturii asociate cu iarna;
- despre viața animalelor iarna;
- că ultima lună a anului este decembrie;
- că iarna sunt multe sărbători, inclusiv Anul Nou.

Extinderea vocabularului copiilor.
Titluri.

Iarna, decembrie, ianuarie, februarie, zăpadă, ger, gheață, brumă, cer, lună, zi, noapte, modele, gheață, franjuri, stele, fulgi de zăpadă, om de zăpadă, schiuri, sănii, patine, bulgări de zăpadă, păsări, animale, colibă ​​de iarnă , alimentator, haine, ninsoare, stropi, viscol, viscol, viscol, frig, râuri, lacuri, fulgi, distracție, frig...
Semne.
Înghețat, rece, dur, aprig, viscol, înghețat, ușor, pufos, strălucitor, sclipitor, liber, alunecos, vesel...
Acțiuni.
Mătură, lovește, urlă, cade, zboară, se învârte, îngheață, urlă, îngheață, adoarme, târâie, sculptează, se rostogolește, curăță, greblează, alunecă, scârțâie, scânteie...
Jocuri de vorbire.
"Sună-mă cu amabilitate"
Zăpadă - bulgăre de zăpadă; Îngheț, vânt, gheață, iarnă, viscol, sanie, frig, copac, stea...
„Unul sunt mulți”
Fulg de nea - o mulțime de fulgi de nea; Gheață, stea, zi, noapte, om de zăpadă, furtună, viscol, ger, frig...
„Alege un cuvânt”
Zăpadă - bulgăre de zăpadă, bulgări de zăpadă, fulg de zăpadă, zăpadă, zăpadă, cădere de zăpadă, Fecioara de zăpadă, cilinde... Iarnă, ger, gheață...
„Alcătuirea unei propoziții folosind cuvinte de sprijin”
Fulgi de zăpadă, cădere, lumină, liniște.
Îngheț, desen, sticlă, modele.
Zăpadă, pământ, covor, husă...

"Ce se întâmplă?"
Zăpada este albă, moale, pufoasă, ușoară, strălucitoare, lipicioasă, rece, argintie...
Iarna este rece, furioasă, aspră, geroasă, mult așteptată, viscol...

"Termina propozitia"
Iarna, râurile și lacurile sunt acoperite cu netedă, transparentă, strălucitoare...(gheață).
Pământul este acoperit cu alb, pufos...(zăpadă).
Copiii au făcut un mare...(om de zăpadă).
Iarna, copiilor le place să călărească... (sniu, schi, patinaj)...
"Ce fac ei?"
Fulgi de zăpadă - zboară, se rotesc, cad...
„În ce fel sunt similare și în ce fel sunt diferite?”
gheață și zăpadă; gheață și sticlă; gheață și oglindă; zapada si vata.
„Spune-mi despre iarnă așa cum a fost planificat”

Citind acasă:
K.D. Ushinsky „Facile bătrânei-iarnă”
H.-H. Andersen „Regina Zăpezii”
V. Odoevski „Moroz Ivanovici”
Povești populare rusești „Crăiasa zăpezii”, „Morozko”, „Rukavichka”
Exerciții de respirație.

"Hai sa ne incalzim degetele"
Copiii inspiră, se opresc, apoi, în timp ce expiră, „își încălzesc degetele”, suflă asupra lor, pronunțând [w] [f] [x] îndelung.
"Fulg de nea"
Copilul ține în mână un fulg de nea pe o sfoară, respiră calm pe nas, expiră lin, în timp ce fulgul de nea se leagănă. Nu vă umflați obrajii.

Svetlana Parkhomenko
Colțul Părinților

Consultație pentru educatori

« Colțul părinților la grădiniță»

Profesor senior Parkhomenko S.N.

Colțul Părinților la grădiniță - aceasta este una dintre modalitățile de a comunica cu părinţi. Pentru fiecare cadru didactic, contactați părinții copilului este foarte important. Și bine decorat colțul părintelui oferă o oportunitate excelentă de a contacta părinţi. Folosind informațiile furnizate în colțul părinților, mămicile și tăticii pot vedea succesul copiilor lor, pot afla mai multe despre ce cursuri se țin cu ei și despre alte evenimente din grădiniță și, de asemenea, pot citi sfaturile potrivite despre cum să crească mai bine copiii. Datorită lor, părinţi Sunt mai atenți la copiii lor și le monitorizează progresul. Ei încep să trateze munca educatorilor cu și mai mult respect.

Colțul Părinților la grădiniță a fost mult timp obișnuit părinţi a fost mai convenabil și mai interesant să te familiarizezi cu viața unui grup de copii. Informatii pentru colțul părinților trebuie setat corect. La urma urmelor părintească interesul față de acesta depinde de designul corect, de plasarea corectă a informațiilor și de stil. Practica arată că toate informațiile scrise cu litere mici rămân practic neascultate. Articolele trebuie scrise într-o limbă accesibilă părinţi. Evita frazele pedagogice. Acest lucru este mai intimidant decât atrăgător. In caz contrar părinţi nu va acorda nicio atenție și le va ignora pe cele ale copiilor colțuri, și cu ei munca ta. Colțul Părințilorîn grădinițe este plasat la un asemenea nivel încât să fie convenabil pentru adulți să citească. Toate articolele trebuie completate cu fotografii, imagini luminoase și desene pentru copii.

Cerințe pentru proiectarea materialului pt părinţi.

Informatii postate la standul pt părinţi, trebuie să fie dinamic. Materialul trebuie actualizat cel puțin o dată la două săptămâni.

Colțul Părinților trebuie să fie accesibil și ușor de înțeles (citind) informațional, informațional (adaptat la plasarea informațiilor, semnificativ, proiectat estetic și colorat.

Informațiile afișate pe standuri trebuie să fie relevante, de încredere, recomandările și consultările trebuie selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Fontul este mare (14-16, clar, textul nu este voluminos.

Când plasați orice material tipărit la stand, este necesar un link către publicație, inclusiv autorul și anul publicării.

Standul ar trebui să fie decorat colorat. Când vă decorați standul, ar trebui să utilizați nu numai inscripții, ci și postere și fotografii. Atunci când proiectați un stand, nu este nevoie să folosiți în exces elementele decorative, imaginile naive ale păpușilor și jucăriilor.

Raportul dintre text și ilustrații în folderele glisante ar trebui să fie aproximativ 2 :6 (2 părți de text și 6 părți de ilustrații, acestea ar trebui în primul rând să atragă atenția părinţi, apoi transmiteți informațiile necesare. Este bine dacă acestea sunt fotografii ale copiilor din acest grup.

Fotocopiile neclare nu sunt acceptate.

Formele vizuale moderne sunt binevenite informație:

Ecrane și foldere tematice - mutare (pe lângă subiectele pedagogice, puteți utiliza astfel de titluri: „O zi liberă cu copilul acasă”, „Tradițiile noastre” (în grup și în familie)și așa mai departe.

Fișe de informații

Broșuri

Revista si ziar pentru părinţi

Cutie poștală

Utilizarea înregistrărilor audio

Expozitii

Cerințe de conținut colţ:

Cartea de vizită a grupului.

Modalitatea, obiectivele programului de creștere și educație a copiilor preșcolari (rezultatele planificate ale însușirii programului, planificarea activităților educaționale organizate (grila de cursuri, informații despre conținutul săptămânii tematice) (numele săptămânii, obiectivul, conținutul lucrării).

Informații despre caracteristicile de vârstă ale copiilor din grup (puteți indica ce ar trebui să poată face copiii până la jumătatea anului, până la sfârșitul anului etc. date antropometrice).

„Viața noastră zi de zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, meșteșuguri, subiecte și obiective ale lecției. Materialul este actualizat constant. Loc amenajat pentru organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.

Tabloul de buletin. Pe el este plasat doar cel oficial informație: când va fi o întâlnire și o decizie întâlnire cu părinți, invitații la vacanțe, de a participa la concursuri etc.

Meniul (Fără abrevieri, indicând randamentul produsului, scris de mână clar) .

Paginile specialiștilor la care lucrează grup: tema perioadei, materiale informative si consultative intr-o forma accesibila si colorat concepute, consultatii pt parintii etc. d.:

Conținut obligatoriu în colțul părinților: informații privind siguranța vieții, regulile de circulație, stilul de viață sănătos, consultații privind conservarea și întărirea sănătății elevilor etc. - fizic. mâinile

„Divertisment, activități de agrement”: reportaje foto de la diverse evenimente, recomandari de pregatire pentru sarbatori (invatarea poeziei, repertoriului muzical, pregatirea costumelor) - muzica. mâinile

Consultatii pt părinţi, ecrane - se deplasează în funcție de subiect.

Recomandări părinţi privind activitățile educaționale în familie: descriere într-o formă accesibilă părinţi despre tipurile de activități educaționale în familie în cadrul săptămânii tematice (actualizează informații săptămânal) .

Participare părinții în viața instituției de învățământ preșcolar, „panorama faptelor bune”

Profesorii determină restul materialului în mod independent și conform planificării pe termen lung.

Informații tematice montate pe perete despre educația pedagogică (exemplu de subiecte)

Colț de informare scurt

Pentru citit acasă

Muzical și poetic colţ

Medical colţ„Despre sănătate”

reclame

"Mulțumesc"

"Suntem încântați să vă informăm..."

Noutăți de la cursuri

Colț de creativitate pentru copii

FEREASTRĂ – știri foarte scurte

Colț foto de starea de spirit

Modul, programul cursurilor Modul grup de vârstă. Este constantă, dar pe parcursul anului una dintre activități este programată, de exemplu, o plimbare, dacă o țintă, atunci la ce dată este planificată, lucrări preliminare, o misiune pentru părinţi. După plimbare - sunt posibile impresiile copiilor, un montaj foto, un „reportaj de la plimbare”, desenele copiilor și comentariile despre ele etc.

Expoziţie: „Fă-o cu copiii tăi...”

Colț foto„Ei lucrează cu copiii tăi”

Colțul lucrurilor uitate

"Felicitări" si etc.

„Viața noastră zi de zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, meșteșuguri, textul unui cântec învățat la o lecție sau o plimbare, numele unei piese muzicale ascultate, o carte citită copiilor etc. Materialul este actualizat constant. Poate avea astea contestatii: „Mamă, învață cu mine bătaie: „Sasha a mers pe autostradă și a supt un uscător”; „Tată, spune-mi o dorință ghicitoare: „Nu latră, nu mușcă și nu te lasă să intri în casă?” etc.

„Drepturile copiilor”. Sectiune pentru părinţi, care conține o varietate de informații despre respectarea drepturilor copilului în instituțiile preșcolare și în familii, adrese și numere de telefon ale organizațiilor din orașul dvs. la care puteți apela pentru ajutor, precum și documente oficiale.

Rol pe termen lung un joc: când a început, roluri, atribute, sarcina de artizanat. De exemplu, jucăm spital - avem nevoie de halate, bandaje, bandaje de tifon; play store - atribute pentru magazin. Dacă intriga este un basm, sarcina se schimbă în funcție de intriga jocului, dată recomandări: ce să citească copiilor, ce atribute sunt necesare pentru joc.

Deci nu doar vorbiți sau întrebați părinţi completați stocul de jocuri și arătați unde și cum va fi folosit de copii.

Sfaturi pentru proiectarea informațiilor tematice

Sfaturi pe unul dintre subiectele despre creșterea copiilor sunt situate în cel mai vizibil loc. Subiectul ar trebui să atragă atenția părinţi nu numai pentru relevanța sa, ci și pentru originalitatea prezentării sale.

În loc de titlurile obișnuite precum „Sfat părinţi» , mai bine scrie „Secretele creșterii unui copil politicos” sau „Ce ar trebui să fac dacă copilul meu este încăpățânat?”, „Cum să scapi un copil de frici?”. Titlul este situat pe unul dintre subiectele intrigii și este evidențiat prin culoare, dimensiuni crescute ale literelor din folie, împletitură, paie, broderie etc. De exemplu, dacă sala de recepție este decorată sub formă de pădure, atunci tema este în soare sau nori. Regulile și sfaturile nu sunt concentrate într-un singur loc, ci sunt împrăștiate peste tot perete: un sfat-sugestie este dat personajelor, scris pe obiecte ale intrigii planificate. Deci, gâștele de lebădă au pene în cioc și vârfuri pe pene. Animale: un iepure de câmp, o veveriță, un urs își țin în labe pe cei dragi bunătăți: morcovi, nuci, un butoi de miere, cu buzunare cu varfuri pe ele.

Nu ar trebui să existe mai mult de cinci consilii. Toate regulile și recomandările sunt tipărite pe un fundal deschis și sunt folosite diverse chenaruri.

Noutatea și materialele neobișnuite joacă un rol important în proiectarea informațiilor de perete.

Informațiile de pe perete sunt actualizate lunar.

Informații tematice pentru desktop

Pe masă se află informații despre probleme de pedagogie, psihologie, medicină. Este indicat să-l acoperiți cu un șervețel frumos și să așezați flori. La masa sunt 1-2 scaune, langa ea este un carlig pentru genti. Toate acestea vizează crearea unei atmosfere favorabile necesare pentru a crea emoții pozitive și a percepe informații care ar trebui să trezească interes. părinţi.

Informațiile de pe desktop pot fi prezentate folosind jucării moi, ușoare, realizate împreună cu copii dintr-o varietate de materiale. Tema, evidențiată în culoare și dimensiune, se află pe principalele obiecte ale intrigii și pe decorațiunile personajelor. Sfaturile, nu mai mult de trei, sunt jucate de personaje.

Colț de informare scurt

Această secțiune prezintă părinţi cu vorbe scurte de oameni mari, versuri strălucitoare de poezie, proverbe populare potrivite și zicători pe probleme de educație. Acest colţ amplasate pe pereții coridoarelor, în vestiar sau pe pereții pasajelor.

Exemple de afirmații: M. Yu. Lermontov „Crede-mă, fericirea este doar acolo,

Acolo unde ne iubesc, unde ne cred.”

Proverb: „Învățați o soție fără copii și copii fără oameni”

K. Ushinsky „Nu promite niciodată unui copil ceea ce nu poți respecta și nu-l înșela niciodată.”

J. J. Rousseau „Știi care este cel mai sigur mod de a-ți face copilul nefericit este să-l înveți să nu refuze nimic.”

Colţ pentru citit acasă Materiale pentru aceasta colţ Este recomandabil să-l așezați jos pe peretele deasupra mesei, astfel încât designul său să devină o continuare a complotului propagandei de pe masă.

Colţ poezie și muzică Poeziile și cântecele pe care copiii le învață în timpul activităților educaționale în muzică, dezvoltarea vorbirii și în timpul liber, precum și poeziile care ajută la corectarea comportamentului adulților, sunt prezentate colorat în mici albume pentru familiarizarea cu ele. părinţi, în special cei ai căror copii au dificultăți în a-și aminti. Uneori o poți oferi acasă "viclean" sarcini pentru toată lumea părinţi, asa Cum: „Desenați imagini pentru versurile cântecului, versurile poeziei”. Este recomandat să scrieți aceste teme pentru fiecare familie.

1. Rutina zilnică, grila GCD, inclusiv munca în grup, conținutul subiectului și programului GCD, meniul - sunt necesare. Pot fi așezate pe un suport sau separat pe tablete.

2. Dosar „Actele normative și legale ale instituțiilor de învățământ preșcolar”: copii de pe licența și Carta instituției de învățământ preșcolar, extrase din hotărâri întâlniri cu părinții.

3. Dosar „Caracteristicile de vârstă ale copiilor”: caracteristici ale dezvoltării copiilor de o anumită vârstă, obiective de învățare într-o anumită grupă de vârstă. Ce ar trebui să știe copiii până la sfârșitul anului școlar. Sunt puse cerințe de educație fizică, psihică, morală, de muncă, estetică etc.

4. Dosar „Despre creșterea copiilor”: recomandări specifice, adecvate vârstei pentru copii părinţi despre toate aspectele legate de creșterea și dezvoltarea copiilor, în special în ceea ce privește sarcinile anului; rezultatele diagnosticului.

5. Dosar „Consultații de specialitate” (instructor fizic, psiholog, logoped, director muzical)

Tot materialul inclus pt părinţi trebuie să corespundă cu ceea ce este planificat în calendarul din secțiune "Lucreaza cu părinţi» .

Trebuie să vă gândiți cu atenție la subiectul articolului. Ar trebui să conțină ceva material. Și în următorul comunicat de presă colțul părinților continua subiectul inceput. Acest lucru este adesea de interes părinţi. Ei încep să monitorizeze ceea ce se întâmplă și așteaptă numere noi.

Foarte popular și citit titluri:

„Viața grupului nostru”;

„Copiii noștri”;

„Ce fac copiii”;

Există, de asemenea "dosar mobil", în care puteți găsi cât mai multe informații interesante despre grădiniță.

Informațional colțul părintelui la grădiniță acest subiect este interesant și creativ. Decor colţ, designul său, ocupă un loc important în dezvăluirea celor din fața părinţi

Un profesor înțelept folosește întotdeauna orice ocazie pentru a comunica cu părinții. El îi informează în mod regulat despre succesele minore ale copilului, îi informează despre conținutul cursurilor și oferă sfaturi și recomandări cu privire la educație. Ajută părinții să învețe să fie atenți la dezvoltarea copilului lor, face posibilă înțelegerea importanței muncii unei grădinițe în creșterea și educarea copiilor și dezvăluie valoarea propriei munci.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Adesea, părinții unui copil autist se confruntă cu mari dificultăți din cauza selectivității sale extreme în alimentație. Se întâmplă ca un copil să refuze totul, în afară de lapte și prăjituri. Uneori, motivul constă în reticența sau teama de a încerca un produs nou, sau într-o impresie neplăcută (gust, miros, ambalaj etc.) care s-a dovedit a fi asociată cu un aliment deja familiar. În aceste cazuri, este posibil să amestecați în liniște un nou aliment în hrana preferată a copilului și să introduceți treptat noul produs în dietă.

Fata L. a băut doar suc de afine și apă, refuzând orice alt lichid. Cu toate acestea, la un moment dat, părinții au observat dorința lui L. de a încerca lichidul roșu. S-a dovedit a fi posibil să se ofere alte tipuri de suc roșu și, astfel, să extindă ușor dieta.

În unele cazuri, un copil autist recunoaște prezența unui produs nedorit, chiar și într-o formă foarte deghizată, și refuză să mănânce. Când dieta unui copil este extrem de limitată și o astfel de selectivitate poate fi dăunătoare sănătății lui, este important să decideți ce alimente trebuie cu adevărat să încercați să adăugați în dieta lui. De exemplu, dacă un copil nu mănâncă produse lactate și fructe, ci bea suc de fructe, atunci în primul rând este recomandabil să adăugați ceva lactate în dieta lui și să nu vă concentrați temporar pe restul.
În primul rând, copilul este răsplătit cu un tratament preferat de fiecare dată când mănâncă puțină mâncare nouă, chiar și doar lingând o lingură. O fată care iubea cu adevărat chipsurile de cartofi a fost învățată să bea chefir în felul următor. Când a văzut chipsurile, a deschis gura și în acel moment au reușit să-i dea o lingură de chefir și, aproape în același timp, o bucată de chipsuri.

Deși în primele încercări ea a țipat inițial și a încercat să scuipe chefirul, dar după câteva linguri a început să înghită. Treptat, a devenit posibil să se dea chipsuri după 2-3 linguri și apoi să se facă fără ele.
Interesant este că aceeași fată, în ciuda chipsurilor oferite, a refuzat categoric să mănânce brânză de vaci. Protestul în acest caz a fost exprimat mai puternic; la vederea unei linguri cu brânză de vaci, ea și-a strâns dinții instantaneu și nici măcar privarea chipsurilor promise nu i-a afectat determinarea. Cel mai adesea este imposibil să forțezi un copil să mănânce într-o astfel de situație. Prin urmare, după ce l-am învățat pe copil, ca în exemplul de mai sus, să mănânce chefir și iaurt, nu este nevoie să insistați asupra unui alt produs lactat suplimentar.
Mâncarea preferată a copilului ar trebui să i se ofere la masă, indicând clar orele de masă, limitând disponibilitatea acesteia în alte momente. Obiceiul de a mușca se poate dezvolta și se poate transforma într-o problemă serioasă mai târziu în viață, când mulți copii devin supraponderali.

Uneori, încercarea de succes a unui copil de a încerca ceva nou poate fi precedată de întâlniri repetate cu acest produs în activități de joacă. Când un adult desenează sau se joacă cu un copil, începe să fantezeze despre „cu ce ne vom trata bunica, ce vom cumpăra fratelui nostru, ce fructe de pădure vom crește în grădină”, încercând să-l infecteze cu experiența lui. sentimente: „oh, ce căpșună dulce și suculentă.” Astfel, facem alte alimente mai atractive într-un mod imaginar.

Pe măsură ce copilul se dezvoltă și începe să exploreze mai activ lumea din jurul lui, el începe treptat să încerce alimente noi. Problema selectivității în alimentație este extrem de dificilă și necesită multă răbdare din partea părinților, dar în timp alimentația copilului poate fi extinsă.
Copiii a căror problemă de selectivitate alimentară nu este atât de acută ar trebui să înceapă să li se învețe maniere la masă. Pentru a face acest lucru, mai întâi trebuie să organizați corect locul. Trebuie ales un scaun confortabil ca înălțime. Doar o farfurie cu mâncare și o lingură sau o furculiță sunt așezate în fața copilului, iar toate obiectele străine, precum și vasele obișnuite cu alimente atractive pentru copil sunt îndepărtate. Este important să se asigure poziția corectă a lingurii în mână, oferind copilului asistența necesară, de preferință din spate. Puteți pune o bucată de pâine în mâna stângă (dacă copilul este dreptaci), ceea ce este bun pentru a ajuta la scoaterea alimentelor într-o lingură.

Dacă copilul tău sare de la masă cu o bucată de mâncare în mână, așează-l calm, dar ferm, sau asigură-te că lasă mâncarea pe masă înainte de a pleca. Nu uitați să-l laudați când stă corect la masă, asta îl poate costa mult efort care ar trebui răsplătit.

Baiatul I., de 5 ani, cand a mers la gradinita, nu a mancat singur acolo. După aproximativ o lună sau o lună și jumătate, l-au învățat foarte treptat (profesorul și dădaca) să mănânce singuri: mai întâi l-au hrănit, apoi l-au ținut de mână cu mâna și l-au hrănit așa, apoi l-au hrănit. l-au ținut sub cot, apoi i-au pus doar un deget sub cot, apoi au stat lângă el și, în sfârșit, independență deplină.

O astfel de slăbire treptată a asistenței necesită multă răbdare din partea părinților și a profesorilor. Ei se confruntă cu sarcina, pe de o parte, să nu se grăbească să complice sarcina și, pe de altă parte, să nu rămână blocați într-un stadiu deja stăpânit.
Adesea, un copil întâmpină dificultăți în timp ce mănâncă din cauza dezgustului său crescut. Chiar și o picătură de supă pe obraz sau pe haine poate provoca disconfort. Această problemă poate fi atenuată prin învățarea copilului dumneavoastră cum să folosească un șervețel.
Capacitatea de a mânca cu grijă și de a sta la masă cu alte persoane facilitează socializarea ulterioară a unui copil autist și participarea lui la viața familiei și a semenilor săi.

COPIL AUTIC - PROBLEME ÎN VIAȚA DE COTISTE

Abilități de igienă personală: spălatul pe dinți.

Adesea, un copil autist protestează puternic împotriva încercărilor de a se spăla pe dinți și refuză să-și pună o periuță de dinți în gură din cauza hipersensibilității sale la atingere, a selectivității alimentare și a reticenței de a sta într-un singur loc.

Prin urmare, părinții copiilor cu autism ezită adesea să înceapă să-i învețe să se spele pe dinți, nedorind să provoace un conflict suplimentar.
În același timp, mulți dintre dinții copiilor cu autism încep să se deterioreze rapid și, din moment ce mersul la dentist este adesea o problemă și mai dificilă, este mai bine să înveți copilul să se spele pe dinți cât mai devreme.
Este foarte important să faceți această procedură cât mai atractivă pentru copil - cumpărați pastă de dinți pentru copii și o periuță de dinți mică, confortabilă, pe care să-i puteți da să-i spele și să atingă. Ar fi bine dacă copilul tău ar putea să te privească cum te speli pe dinți și să te bucure de el.
Unii copii le poate plăcea imediat pasta de dinți, ceea ce va face să-și perieze dinții mai atractiv, în timp ce altora le va fi mai ușor să înceapă să folosească o perie goală și să-i adauge pastă de dinți pe măsură ce se obișnuiesc cu ea.

Este mai bine ca copilul să țină peria de la bun început, iar mâna adultului să fie deasupra mâinii lui. Totuși, pot exista soluții individuale în funcție de ce fel de ajutor tolerează mai ușor.
Atingerea periei ar trebui să fie foarte ușoară la început. Este foarte important să nu faceți copilul negativist cu privire la această situație. Pe măsură ce vă obișnuiți, puteți începe să creșteți durata procesului, să vă spălați dinții mai bine și să vă dați drumul la mână.
Mulți copii nu știu să-și clătească gura și să scuipe apă. Unii oameni consideră că este util dacă un adult, în același timp cu copilul, ia apă în gură și o scuipă sfidător. Uneori este necesar să înclinați capul copilului în jos și să atingeți bărbia. Adesea, durează mult timp până când învață să scuipe apă și trebuie să fii pregătit că înainte de asta va fi înghițită o mulțime de pastă.

Prin urmare, este mai bine să stoarceți doar puțină pastă pe perie.
Ca și în cazul predării altor abilități, este necesar să se gândească la o secvență clară de acțiuni și să se țină de ea până când copilul învață activitatea. Mai jos oferim o versiune a unei astfel de scheme.

1. Porniți apa
2. Deschide pastele
3. Luați o periuță de dinți și umeziți-o
4. Stoarceți pasta și puneți tubul pe marginea chiuvetei
5. Spală-te pe dinții din stânga
6. Spală-te pe dinți în dreapta
7. Spală-te pe dinți din față
8. Puneți peria jos
9. Luați un pahar cu apă și clătiți-vă gura
10. Pune paharul la loc
11. Spălați peria și puneți-o într-un pahar
12. Închideți pasta de dinți și puneți-o deoparte
13. Spală
14. Închideți robinetul
15. Ștergeți-vă fața și mâinile
16. Agățați prosopul înapoi

Aș dori să remarc că este necesar încă de mic să înveți un copil autist să aibă grijă de aspectul său, să fie îngrijit și curat. În acest caz, îi va fi mai ușor să se adapteze mai târziu la societate, să-și găsească o nișă socială acceptabilă, în ciuda dificultăților de comportament rămase.”

Previzualizare:

Antrenament de toaletă mare - cum să rezolvi această problemă în autism?

Mulți copii preșcolari și adolescenți au dificultăți în a-și face nevoile la toaletă. Un subiect atât de sensibil devine adesea o problemă serioasă pentru copilul însuși și pentru cei din jur.
Unii părinți încearcă să folosească diverse mijloace pentru a rezolva singuri această problemă și este posibil să nu apeleze la specialiști. Copilul poate dezvolta fobii și temeri de toaletă sau poate dezvolta comportamente deosebit de nedorite, cum ar fi mânjirea fecalelor, jocul cu fecalele etc. Cei din jurul copilului - semeni, educatori și profesori - nu pot construi relații sociale și plăcute cu copilul dacă acesta poartă pantalonii prea mari, iar această problemă devine adesea un obstacol serios în calea socializării și incluziunii copilului.

Ca în cazul oricărei probleme de comportament, tratați-o nu ca pe un simptom de autism sau retard mental, ci ca pe un comportament problematic. Prin urmare, primii pași în rezolvarea acestei probleme vor fi colectarea și analiza datelor.

Inițial, datele ar trebui înregistrate timp de cel puțin două săptămâni zilnic. Ar trebui să scrieți:
1. Data și ora exactă a tuturor mișcărilor intestinale (precum și ora tuturor meselor).
2. Locul unde copilul și-a făcut nevoile
3. Ce purta copilul.
4. Consistența scaunului.

După ce datele au fost colectate, trebuie efectuată o analiză pentru a determina de ce apare această problemă:

1. 1. Motive medicale
2. 2. Lipsa de pricepere (sau lipsa de generalizare a abilității deja predate de a urina în toaletă)
3. 3. Necooperare
4. 4. Prezența ritualurilor și stereotipurilor asociate cu defecarea.

La copiii care au probleme cu mișcările intestinale în toaletă din motive medicale, de obicei sunt semne atipice - scaune prea frecvente și moale, sau invers, prea rare și dure. În acest caz, ar trebui să vă adresați medicului pediatru, iar dacă într-adevăr există o problemă, medicul pediatru va trimite o trimitere către specialistul corespunzător. În acest caz, ar trebui să urmați cu consecvență recomandările oferite de un specialist în acest domeniu.

Dacă un copil „se plimbă în pantaloni” pentru că nu are capacitatea de a face nevoile în toaletă, din analiza datelor se va remarca faptul că nu există caracteristici sau stereotipuri specifice asociate acestui proces. În acest caz, ar trebui aplicată o procedură de corecție bazată pe metode proactive și reactive.

În primul rând, trebuie să vă asigurați că copilul știe să stea pe toaletă mult timp. Dacă copilul nu stă pe toaletă sau stă foarte încordat, doar pentru câteva secunde - în acest caz, copilul nu va putea să își facă nevoile în toaletă. În acest caz, ar trebui să organizați un antrenament pentru a sta pe toaletă ca exercițiu separat. Indiciile fizice și recompensele sau jetoanele pot fi folosite pentru învățare.

Pe lângă faptul că înveți să stai pe toaletă, ar trebui să creezi un program pentru vizitarea toaletei. Pe baza datelor inițiale, ar trebui să alegeți un moment care este cel mai apropiat de momentul în care copilul își face defecarea de obicei. Ar trebui să duceți copilul la toaletă în acest moment și să-l ajutați să stea pe toaletă timp de 5 minute. Dacă nu se întâmplă nimic, copilul poate părăsi toaleta, dar după aceea îl vei duce la toaletă la fiecare 10 minute.

Dacă copilul tău reușește să facă pipi mare în toaletă, trebuie să-i oferi cel mai de dorit și mai motivant premiu.

Dacă copilul încă reușește să-și murdărească pantalonii, se recomandă utilizarea unei proceduri reactive - fie „supra-corecție” (de exemplu, curățarea și spălarea hainelor), fie „costul de reacție” (privarea de orice privilegii, de exemplu, un interzicerea vizionarii desenelor animate pentru o perioada de timp).serile).

Uneori, doar întărirea motivațională este suficientă, dar din moment ce mișcările intestinale nu apar la fel de frecvent ca urinarea, uneori sunt necesare proceduri reactive suplimentare pentru a avansa procesul de învățare.

Dacă apar incidente deoarece copilul refuză să coopereze- acest lucru va deveni vizibil atunci când copilul începe să strângă și să țină activ „scaunul” atunci când cereți să mergeți la toaletă. Un astfel de comportament caracterizează de obicei copilul nu numai în raport cu toaleta, ci și în alte domenii ale solicitărilor zilnice.
În astfel de cazuri, utilizarea unor medicamente precum supozitoare cu glicerină sau clisme este adesea un remediu eficient. Dar este indicat să apelezi la eleca metode auxiliare, in timp ce procedura de corectare comportamentală va fi cea principală. În acest caz, recompensa pentru defecarea cu succes în toaletă ar trebui să fie foarte semnificativă. Uneori, o tehnică care poate fi utilizată este prevenirea accesului la toate stimulentele semnificative timp de două săptămâni înainte de introducerea programului. Acest lucru va crește valoarea motivațională a recompensei și va condiționa primirea acestei recompense de defecarea în toaletă.

Atunci când evitarea mișcărilor intestinale în toaletă este asociată cu rutine și stereotipuri(de exemplu, un copil își face nevoile doar acasă, și numai într-un scutec și doar stând în spatele canapelei) - această rutină este foarte greu de oprit sau întrerupt. În acest caz, o metodă mai eficientă ar fiformarea treptată și lentă a unei noi rutine, care se va apropia de comportamentul defecării în toaletă. Când se formează această rutină, este necesară încurajarea pentru fiecare nouă formă aproximativă de reacție. Este important să vă faceți timp și să nu vă mișcați prea repede, altfel acest lucru poate duce la constipație și alte dificultăți.
Cu condiția ca copilul să își facă mereu nevoile în scutec, stând în spatele canapelei, puteți aranja următoarele etape:

1. 1. Ajută copilul să stea în fața canapelei, iar dacă reușește să intre „mare” în scutec, dar în fața canapelei, primește încurajare.
2. 2. Ajută copilul să stea pe coridorul din fața toaletei, iar dacă reușește să meargă „mare” în scutec, dar pe coridorul din fața toaletei, primește încurajare.
3. 3. Ajută copilul să stea în toaletă, iar dacă reușește să intre „mare” în scutec, dar în toaletă, primește încurajare.
4. 4. Ajută copilul să meargă „mare” în scutec în timp ce stă pe toaletă din toaletă, iar dacă reușește să se facă „mare” în scutec, dar stând pe toaleta din toaletă, primește încurajare.
5. 5. Ajută copilul să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă cu scutecul coborât până la genunchi, iar dacă reușește să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar cu scutecul coborât până la el genunchi, primește încurajare.
6. 6. Ajută copilul să meargă „mare” în timp ce stă pe toaletă în toaletă, ținând scutecul în mâini, și dacă reușește să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar ținând scutecul în mâini , primește încurajare.
7. 7. Ajută copilul să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, fără scutec, iar dacă reușește să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar fără scutec, primește încurajare.

Trebuie amintit că etapele și pașii pentru a învăța un copil să își facă nevoile în toaletă ar trebui să fiepe baza abilităţilor şi nevoilor sale individuale. Pentru unii copii, va fi necesar un proces mai gradual sau o modalitate diferită de a opri folosirea scutecului (de exemplu, nu coborând scutecul, ci lăsând scutecul pe copil, ci tăind o gaură în el în avans și mărind treptat). orificiul până când nu mai este nevoie de scutec).

Pentru a efectua cu succes procedura de pregătire a toaletei „mare”, aveți nevoie de:

1. Consolidarea abilităților de pregătire a toaletei „mici”.- adica Copilul ar trebui să poată deja să urineze în toaletă.

2. Înregistrarea datelor în mod permanent. Nu încetați să luați notițe până când copilul nu a stăpânit pe deplin această abilitate.

3. Aplicarea consecventă a procedurilor de instruire- sunt necesare cel puțin 3 săptămâni de utilizare consecventă a procedurii pentru a evalua eficacitatea acesteia. Copiii care își poartă pantalonii „mari” de ani de zile nu se pot înțărca singuri în două sau trei zile.

În consecință, procesul de învățare și consolidare a unei abilități alternative, i.e. defecarea în toaletă poate apărea pentru o lungă perioadă de timp. Prin urmare, este foarte important să aplicați procedura în mod consecvent și să păstrați înregistrări, astfel încât dinamica procesului să poată fi urmărită.

Previzualizare:

METOARE PĂRINȚILOR DE LA COPIL

Acest „Memo” nu este doar un fel de monolog al unui copil care își apără drepturile, ci și o invitație deschisă către adulți pentru dialog și înțelegere reciprocă.

Să ascultăm sfaturile copiilor noștri!

„În loc să ascult o predică, mai bine mă uit
Și este mai bine să mă ghidezi decât să-mi arăți calea.
Ochii sunt mai deștepți decât urechile - vor înțelege totul fără dificultate.
Cuvintele sunt uneori confuze, dar exemplul nu este niciodată.
Cel mai bun predicator este cel care și-a trăit credința.
Bine de văzut în acțiune - acesta este cel mai bun dintre școli.
Și dacă îmi spui totul, voi învăța o lecție.
Dar mișcarea mâinilor este mai clară pentru mine decât un flux de cuvinte rapide.
Trebuie să fie posibil să crezi cuvinte inteligente,
Dar aș prefera să văd singur ce faci.
Dacă înțeleg greșit sfatul tău minunat,
Dar voi înțelege cum trăiești: în adevăr sau nu.”

Înțelepciunea veșnică a copilăriei

1. Nu mă răsfățați, mă răsfățați. Știu foarte bine că nu trebuie să-mi dai tot ce-ți cer. Eu doar te testez.
2. Nu-ți fie frică să fii ferm cu mine. Prefer această abordare. Acest lucru îmi permite să-mi determin locul.
3. Nu lăsa obiceiurile mele proaste să atragă prea mult din atenția ta asupra mea. Acest lucru nu va face decât să mă inspire să le continui.
4. Nu mă face să mă simt mai tânăr decât sunt cu adevărat. O să te iau de la tine devenind un „pângănitor” și un „pâncător”.
5. Nu face pentru mine și pentru mine ceea ce pot face pentru mine. Pot să te folosesc în continuare ca servitor.
6. Nu-mi cere să explic imediat de ce am făcut asta sau asta. Uneori, eu însumi nu știu de ce mă comport așa și nu altfel.
7. Nu-mi testa prea mult integritatea. Când sunt intimidat, mă transform ușor într-un mincinos.
8. Nu fi inconsecvent. Acest lucru mă încurcă și mă face să încerc mai mult să am ultimul cuvânt în toate cazurile.
9. Nu mă cicăli sau nu mă cicăli. Dacă faci asta, voi fi obligat să mă apăr prefăcându-mă că sunt surd.
10. Nu încerca să-mi dai lecții. Vei fi surprins să descoperi cât de bine știu ce este bine și ce este rău.
11. Nu uitați că nu mă pot dezvolta cu succes fără înțelegere și aprobare, dar laudele, când sunt meritate cu sinceritate, sunt uneori uitate. Și se pare că niciodată nu o certare.
12. Nu te baza pe forță în relația ta cu mine. Acest lucru mă va învăța că trebuie luată în considerare doar puterea. Voi răspunde mai ușor la inițiativele dvs.
13. Tratează-mă la fel cum te tratezi cu prietenii tăi. Atunci voi deveni prietenul tău. Amintiți-vă că învăț mai degrabă imitând exemple decât prin a fi criticat.
14. Este important pentru mine să știu de la tine ce este bine și ce este greșit. Dar, mai presus de toate, este important pentru mine să văd în acțiunile tale confirmarea dacă tu însuți înțelegi ce este bine și ce este greșit.

Fiecare familie cu un copil are nevoie de cunoștințe despre creșterea copiilor. Îmbunătățirea culturii pedagogice și educarea părinților sunt sarcini importante ale grădiniței. Un mijloc vizual de interacțiune între educatori și familii este proiectarea unui colț pentru părinți într-o grădiniță. Un suport pentru părinți la grădiniță este o necesitate pentru orice grup.

Colțul părinților din grădiniță ar trebui să conțină rutina zilnică a grupului, programul și subiectele cursurilor și meniul zilnic. În ea, profesorii prezintă părinților metodele de educație, îi ajută cu sfaturi și consultanță și oferă alte informații importante. Informațiile din colțul pentru părinți ar trebui să fie atent selectate și proiectate astfel încât să atragă atenția și să devină cu adevărat utile pentru părinții preșcolarilor.

Am plasat un colț pentru părinți în grădiniță

Un colț pentru părinții de la grădiniță ar trebui să fie amplasat în zona de recepție a fiecărui grup. Pune deoparte unul dintre pereți, un suport sau un raft special pentru el. Pentru ca un astfel de stand de informații dintr-o grădiniță să fie vizibil și să atragă atenția mamelor și a taților, cel mai bine este să îl plasați în vestiarul grupului, de exemplu, deasupra dulapurilor pentru copii sau vizavi de intrarea în grup.

Luați în considerare designul colțului în conformitate cu numele grupului și stilul său de design.

Cel mai adesea, standurile de bricolaj pentru părinții din grădinițe sunt realizate din placaj. O versiune pliabilă a suportului este foarte convenabilă, care poate fi redusă sau mărită (în funcție de cantitatea de informații plasată pe el). Desigur, dacă este posibil, este mai bine să achiziționați o versiune gata făcută a standului sau să comandați una individuală, potrivită pentru interiorul grupului.

Cum ar trebui să arate informațiile pentru părinți pe stand?

1. Selectați materiale pentru colțul părinților în funcție de grupa de vârstă și perioada anului.
2. Prezentați informația colorat și estetic, ilustrând-o cu imagini tematice și fotografii.
3. Fontul textului trebuie să fie astfel încât cuvintele să poată fi citite de la o distanță de un metru (cel puțin 14 puncte, distanță de 1,5).
4. Evidențiați secțiunile și titlurile mesajelor într-o culoare contrastantă.
5. Împărțiți textul în paragrafe mici.
6. Prezentați materialul articolului în mod concis.
7. Informațiile din colțul pentru părinți ar trebui să fie scrise într-un limbaj inteligibil, ușor de înțeles, astfel încât să nu fie nevoie să folosiți termeni științifici complexi.

Colțurile pentru părinți din grădiniță ar trebui să aibă informații și informații constante care sunt actualizate în mod regulat.

Colțurile părinților la grădiniță (imagini - exemple de design)

Materiale permanente pentru colțul părinte

Materiale care ar trebui să fie în colțul părinților pe tot parcursul anului școlar:

• caracteristicile vârstei caracteristicile copiilor care frecventează grupul;
• regimul zilnic;
• Orarul cursurilor;
• regulile interne ale grădiniței;
• informații despre programul conform căruia se desfășoară procesul pedagogic;
• informații introductive despre angajați: numele și patronimul profesorului, profesorului asistent, șef grădiniță, metodolog.

Materiale temporare pentru stand pentru parinti

Tabloul de buletin

Textul publicitar poate fi tivit cu impletitura sau benzi de hartie astfel incat sa atraga atentia cu un design frumos. Dacă reclama te invită la o vacanță, este plasată cu o poză, de exemplu, cu poza unui buchet de mimoză pe 8 martie.

Colțul specialiștilor

Ar trebui să conțină materiale de la un lucrător medical, un psiholog educațional și un terapeut de vorbire:

• numele și patronimele specialiștilor, precum și orele de recepție ale acestora;
• note privind prevenirea bolilor și sănătatea copiilor;
• diagrame cu măsurători recente de înălțime și greutate pentru copii;
• exerciții de gimnastică de articulație;
• Sfaturi pentru dezvoltarea motricității fine, atenției, memoriei.

Cunoașterea naturii

Materialul trebuie actualizat lunar. Vizualizarea este pregătită în funcție de vârsta copiilor. Astfel de informații din colțul pentru părinți în grupul mai tânăr ar trebui să difere semnificativ de grupul mai în vârstă. Puteți folosi rime și glume care corespund perioadei anului.

Designul unui colț pentru părinți în grupul de mijloc poate include expoziții de cărți pentru copii, poezii ale poeților ruși și sarcini pentru observarea naturii vie și neînsuflețite pe care copiii le pot completa împreună cu părinții lor.

În conformitate cu sezonul, sunt postate mementouri despre cum să se îmbrace cel mai bine fetele și băieții, în funcție de temperatura de afară și de interior.

Cutie cu lucruri uitate

Este conceput sub forma unei jucării cu un coș, cutie sau buzunar pe stomac. Există un mesaj inofensiv pe cutie care vă încurajează să vă căutați articolele pierdute aici.

Cine a pierdut un ciorap?

Cine nu a luat batista?

Nu te uita degeaba

Și ia-l în buzunar!

Secțiuni suplimentare pentru colțul părinte

Pe lângă informațiile constante, colțul părinților din grădiniță poate conține informații necesare și interesante care îi ajută pe educatori să acopere diferite aspecte ale creșterii copiilor și să răspundă la întrebări relevante pentru părinți.

Consultații pentru părinți în dosare mobile

Pentru a atrage atenția părinților, subiectele ar trebui actualizate în mod regulat. Ar fi bine dacă ar fi informații originale, prezentate creativ pentru părinți.

De exemplu, în colțul părinților din grupul seniori, puteți oferi următoarele subiecte:

• „Familia în desenele unui copil”;
• „Basmele moderne și copilul”;
• „Experimente și experimente în baie”.

Expoziții de artizanat pentru copii cu părinți

Cea mai bună opțiune aici este să proiectați un colț pentru părinți sub forma unui raft frumos, potrivit pentru plasarea unui număr mare de meșteșuguri pentru copii.

Pentru a atrage părinții la activități creative comune cu copiii lor, competițiile creative tematice ar trebui să fie anunțate în mod regulat:

• "Lesovichok din material natural";
• „Clopoțel magic pentru pomul de Crăciun”;
• „Eroul meu preferat de basm din plastilină”;
• expozitii de sarbatori - Anul Nou, Ziua Cosmonauticii, 23 februarie sub nume interesante.

Expoziții tematice de fotografii

Colțul pentru părinți din instituția de învățământ preșcolar poate fi decorat și cu expoziții de fotografie. De exemplu, o selecție de fotografii din viața unei grădinițe: dintr-o lecție, o vacanță, o excursie.

Copiii sunt întotdeauna interesați de expozițiile tematice colectate din episoade strălucitoare ale prietenilor care petrec timp în afara grădiniței, de exemplu:

• „Vacanța noastră de vară”;
• „Distracție de iarnă cu tata”;
• „Weekend în pădure”

Fotografiile ar trebui completate cu povestiri scurte și legende interesante.

Certificat de laudă din partea părinților

E puțin, dar drăguț, așa cum se poate spune despre textul frumos conceput cu cuvinte de mulțumire adresate taților și mamelor care au ajutat grupul: au udat dealul, au cusut pălării pentru fulger și au participat la pregătirea sărbătorii. .

In clasa noastra

În această secțiune, educatorii îi prezintă pe părinți în conținutul programului orelor și se oferă să consolideze materialul acasă: repetă o ghicitoare, poezie, proverb. Aici sunt atașate și liste de literatură pe tema lecției de lectură pentru copii.

La mulți ani!

Fotografii cu aniversari, felicitări și felicitări pentru studenți sunt postate aici. Secțiunea te ajută să afli din timp ce bebeluș trebuie felicitat și adaugă bucurie eroului ocaziei.

Decorarea unui colț pentru părinți într-o grădiniță este o activitate cu mai multe fațete. Conținutul său trebuie actualizat și schimbat constant. Când umpleți colțul, ar trebui să țineți cont de inadmisibilitatea supraîncărcării senzoriale. În caz contrar, părinții își vor pierde rapid interesul pentru el.

Concurs de colț pentru părinți - video

Consultațiile pentru părinți susținute la instituțiile de învățământ preșcolar reprezintă una dintre formele de lucru diferențiat cu familiile. Acest tip de muncă permite profesorului să ofere părintelui sfaturi calificate cu privire la creșterea și dezvoltarea copilului. În această secțiune puteți găsi subiecte și opțiuni interesante pentru conversații cu părinții, note despre consultări și modalități de proiectare a materialului informativ vizual.

Consultatii pentru parintii de gradinita

Conținut în secțiuni:
Include secțiuni:

• Ziua Victoriei. Consultații pentru părinți „Spune-ți copilului tău despre război”
• Reguli de trafic Consultații pentru părinți privind siguranța copiilor pe drumuri
• Toamnă. Consultații și recomandări pentru părinți în toamnă
• Frica, fricile din copilărie, anxietatea. Consultatii pentru parinti
• Somn, programul de somn, culcarea copilului. Consultatii pentru parinti
• Ce ar trebui să știe și să poată face un copil? Consultatii pentru parinti
• Educație fizică, exerciții fizice, sport. Consultatii pentru parinti
• Iarnă. Consultatii pentru parinti iarna

Pe grupuri:

Afișează publicațiile 1-10 din 24931.
Toate secțiunile | Consultatii pentru parinti

Consultație pentru părinți „Ce să faci cu un copil acasă când mama este ocupată” Consultație pentru părinți„Moduri eficiente de a menține un copil de 4-5 ani ocupat acasă când mama este ocupată” (discurs al profesorului la întâlnire cu părinți) Copiii au nevoie în mod constant de atenție și dragoste, așa că deseori mamelor le este greu să-și găsească timp liber pentru treburile casnice sau pentru ele însele....

„Abilitățile motorii fine sunt distractive” dragă parinti stii totul că copiii au nevoie să-și dezvolte abilitățile motorii fine. Astăzi îți voi spune ce activități, jocuri și exerciții poți face cu copiii tăi acasă. Vârsta preșcolară este, în primul rând, vârsta jocului, vârsta dezvoltării...

Consultații pentru părinți - Consultație pentru părinți „6 principii de bază ale sănătății copilului”

Publicația „Consultație pentru părinți „6 principii de bază ale copiilor...”„Sănătatea este o stare de deplină bunăstare fizică, mentală și socială, și nu doar absența bolii și a defectelor fizice” (Organizația Mondială a Sănătății) Să remarcăm principalele principii ale unei vieți sănătoase: ⃣Aderarea la o rutină zilnică Foarte des, părinţi...

Consultație pentru părinți „Alimentarea corectă a preșcolarilor” Este un fapt binecunoscut că pentru ca mâncarea să fie benefică, trebuie să fie echilibrată, sănătoasă și consumată cu plăcere! Când vine vorba de copii, alimentația sănătoasă este o problemă deosebit de presantă. Toți părinții știu despre beneficiile și daunele alimentelor, reacțiilor alergice, dar nu orice mamă...

Consultație pentru părinți „Siguranța copiilor iarna” Odată cu debutul iernii, există mai multe pericole potențiale pe stradă, prin urmare, problema dezvoltării abilităților de comportament sigur la copii în timpul sezonului de iarnă este urgentă. Noi, adulții, nu trebuie doar să protejăm copilul de pericolele care apar iarna...

Notă pentru părinți „Reguli pentru participarea la matineu într-o instituție de învățământ preșcolar pentru părinți” MBDOU DS „Mashenka”, Volgodonsk Notă: „Reguli pentru participarea la matineu la o instituție de învățământ preșcolar pentru părinți” Educator: Gaivoronskaya E.S. Dragi mame si tati, bunici si bunici! Copilul tău merge la grădiniță și, bineînțeles, ești invitat la matinee. Și asta este grozav, pentru că poți și...

Consultații pentru părinți - Consultație pentru părinți „Atenție la gripă”

ARVI (infecții virale respiratorii acute) sunt boli infecțioase ale tractului respirator care sunt cauzate de viruși. Gripa este una dintre numeroasele boli incluse în grupul ARVI. Gripa, în comparație cu alte infecții virale respiratorii acute, se caracterizează prin simptome mai severe. în care...

Consultație pentru părinți „Siguranța copiilor iarna” Este important să se organizeze activități de educație fizică și sănătate cu copiii pe un fundal emoțional pozitiv. În primul rând, este necesar: ​​1. Creați confort emoțional: o atitudine bună, un ton afectuos. 2. Stimulați dorința de a se angaja în activitate fizică, oferiți...

Consultație pentru părinți „Inițierea copiilor în tradițiile populare” Problema introducerii copiilor preșcolari în cultura populară rusă și tradițiile populare a fost luată în considerare în mod repetat de oamenii de știință și practicieni. Subiectul studiului a fost probleme legate de rolul culturii populare și al tradițiilor populare în formarea personalității unui preșcolar...

Pentru un copil, familia este o sursă de experiență socială și un exemplu de urmat. Pentru a ridica o personalitate sănătoasă din punct de vedere moral, este necesar să combinam eforturile părinților, cunoștințele și experiența educatorilor și așteptările și percepțiile publicului. Scopul principal al unei instituții preșcolare este de a ajuta familia să crească un copil și să asigure o socializare favorabilă.

Tipuri de consultații

Lucrul cu părinții se desfășoară atât la nivel personal în conversație individuală (sub formă de muncă frontală și individuală), și ia forma unor informații vizuale și educaționale.

Una dintre modalitățile comune de a sfătui părinții este informația vizuală sub formă de dosare de mișcări, standuri, ziare. Deoarece părinții, din cauza programului lor încărcat, nu au întotdeauna timp să comunice personal cu profesorul, le este mai convenabil să dedice 3-5 minute citirii blocului de informații.

Standurile și mapele concepute de profesorii grupului sunt propagandă vizuală, care are ca scop familiarizarea părinților cu conținutul și metodele de educație din instituțiile de învățământ preșcolar și oferirea de asistență practică copilului din familie. Conținutul și subiectele sunt determinate de dorințele părinților sau la discreția profesorilor.