Caracterul abstract generalizat al prezentării. Stilul științific: caracteristici

stil științific engleză

Stilul științific este unul dintre stilurile funcționale asociate sferei științifice a activității de comunicare și vorbire care vizează realizarea științei ca formă de conștiință socială. Funcția principală a genurilor de vorbire în stil științific este informativă (mesaje). Conținutul general al funcției de stil științific poate fi definit ca o explicație, care include consolidarea procesului de cunoaștere și stocare a cunoștințelor (funcția epistemică), dobândirea de noi cunoștințe (funcția cognitivă), transferul de informații speciale (comunicativ). funcţie).

În cadrul stilului științific, se disting substilurile academice și populare. Primul este conceput pentru un cititor instruit, al doilea - pentru un neprofesionist sau pentru un destinatar insuficient pregătit științific.

În structura stilului științific, substilurile se disting și prin domenii de cunoaștere științifică: literatură științifică și naturală, științifică și umanitară și literatura științifică și tehnică.

Principalele calități ale stilului științific sunt evidențiate logica, acuratețea semantică (exprimarea fără ambiguitate a gândirii), bogăția informativă, obiectivitatea prezentării, emoționalitatea ascunsă, caracterul abstract generalizat al prezentării, utilizarea vocabularului abstract. Abstracția și generalizarea nivelului lexical conduce la o trăsătură similară a nivelului morfologic.

La baza designului lingvistic al textelor științifice se află standardizarea, adică alegerea unei variante de limbaj clișeu prescrisă pentru condițiile de comunicare date.

După cum s-a menționat în manualul lui N. I. Kolesnikova, în mod tradițional, în stilul științific se disting șase sub-stiluri: științific propriu-zis, știință populară, educațional și științific și științific și de afaceri. Fiecare dintre aceste sub-stiluri formează tipurile de documente științifice:

1) cu substil strict științific- articole în reviste, lucrări științifice, dizertații, monografii, rapoarte;

2) substil popular științific- eseuri, cărți, prelegeri, articole;

3) substil educațional și științific- manuale, manuale educaționale și metodice, programe, culegeri de sarcini și exerciții, prelegeri, rezumate, materiale didactice;

4) stil științific și de afaceri- documentatia tehnica (contracte si instructiuni pentru intreprinderi, rapoarte de incercari si analize etc.);

5) substil informație științifică- rezumate, adnotări, descrieri de brevete;

6) referință științifică- enciclopedii, dicționare, cărți de referință destinate oamenilor de știință și specialiști.

Tipul autoștiințific se corelează cu genurile de vorbire ale unei monografii, ale unui articol științific, ale unui raport științific.

O monografie este o generalizare a informațiilor eterogene obținute ca urmare a mai multor lucrări de cercetare dedicate unui subiect și care conține mai mulți factori subiectivi decât un articol. Este creat numai după acumularea unei anumite cantități de informații faptice și generalizate.

Un articol de jurnal științific conține, pe lângă informațiile faptice, elemente ale unei înțelegeri logice a rezultatelor unui anumit studiu științific. Articolele științifice includ:

Mesaje scurte care conțin un rezumat al rezultatelor cercetării sau al etapelor acestora;

Un articol original, care este un rezumat al principalelor rezultate și concluzii obținute în cursul activității de cercetare și dezvoltare;

Un articol de recenzie care rezumă realizările într-un anumit domeniu, fixează starea actuală sau conturează perspectivele de dezvoltare viitoare;

Un articol de discuție care conține prevederi științifice controversate cu scopul de a le discuta în format tipărit;

Prin natura sarcinilor rezolvate în ele, articolele științifice pot fi împărțite în științific-teoretic, științific-metodic și științific-practic. În articolele științifice și teoretice sunt precizate regularitățile obiectelor studiate.

Articole cu caracter aplicativ (metodologic si practic) descriu latura practica a legilor obiectelor studiate, tehnica aplicarii lor in practica.

Există, de asemenea, articole de natură populațional-știință dedicate problemelor sociale, precum, de exemplu, protecția mediului, lupta împotriva SIDA, medicamente noi în tratamentul oricărei boli. Astfel de articole sunt publicate, de regulă, de mass-media și depășesc stilul pur științific, dobândind anumite trăsături ale unui stil jurnalistic.

Îndeplinesc funcția de informare, mass-media îndeplinește și o funcție de popularizare, raportând despre noi descoperiri științifice, realizări în știință și tehnologie. De aici și apelul la mijloacele de vorbire științifică, care se manifestă nu numai în articole care popularizează cunoștințele științifice, ci și în materiale care prezintă o analiză și generalizare a problemelor politice, socio-economice și de altă natură. Orientarea teoretică a conținutului și, în consecință, îmbinarea analiticismului și generalizării, precum și o anumită abstracție în prezentarea faptelor și evenimentelor, își găsesc expresie într-o varietate de mijloace lingvistice, în utilizarea trăsăturilor lexicale și sintactice ale științifice. vorbire. În conformitate cu acest specific, în cadrul stilului jurnalistic (ziar-jurnalistic) se distinge un substil al jurnalismului științific.

Pentru textele științifice și jurnalistice, alocate în substilul ziar-jurnalistic, este caracteristică o combinație de stil științific și popularizator în conținut și limbaj, cu rolul principal al stilului științific propriu-zis. Acesta din urmă ne permite să considerăm genurile științifice și jurnalistice ca fiind amestecate fie în cadrul stilului științific, fie în structura stilului jurnalistic.

Genurile de vorbire în care se realizează acest subtip sunt „articol”, „notă”, „cronică”, „recenzie”, „interviu”, „reportaj” științific și jurnalistic. Această varietate de genuri de vorbire se caracterizează prin: terminologie specială, mijloace de exprimare a vorbirii asociate sarcinii de popularizare, incluziuni expresive de alt stil (tehnici jurnalistice, clișee literare și colocviale). Articole de știință populare, recenzii, recenzii, interviuri etc.) gravitează spre o prezentare analitic-generalizată și spre natura discursului și stilului apropiate de științific, dar cu siguranță cu un moment jurnalistic, expresiv afectiv și strălucitor evaluativ.

Tipul de informație științifică a textului științific acoperă doar documente științifice secundare. Principalele cerințe pentru literatura de informare - relevanța și fiabilitatea informațiilor raportate, caracterul complet al acoperirii surselor, concizia prezentării și eficiența publicării - sunt comune materialelor de toate gradele de reducere a informațiilor.

Revistele rezumate sunt cel mai important tip de publicații de informare secundară. Adnotările și rezumatele sunt publicate în ele. Tehnica de proiectare a acestor tipuri de texte are specific național în diferite culturi.

Adnotarea este o descriere extrem de concisă a sursei originale, care are o valoare pur informațională. Spre deosebire de un abstract, un abstract nu poate înlocui materialul în sine. Ar trebui să ofere doar o idee generală a conținutului principal al cărții sau articolului. Rezumatul răspunde la întrebarea: ce se spune în sursa originală.

Există două tipuri de adnotări: descriptive și abstracte.

O adnotare descriptivă oferă doar o descriere a materialului, fără a dezvălui conținutul acestuia.

Adnotarea abstractă indică ce anume conține materialul adnotat (articol, lucrare științifică), adică materialul este prezentat într-o formă coerentă, deși extrem de concisă și generalizată. Un exemplu de rezumat abstract este un rezumat plasat pe spatele copertei unei cărți.

Atât un rezumat descriptiv cât și un abstract pot avea următoarea structură:

2) informații generale (caracteristică comprimată) ale materialului;

3) informații suplimentare (despre lucrare și autorul acesteia).

Un rezumat, spre deosebire de adnotare, răspunde la întrebarea: ce informații sunt conținute în sursa originală. El raportează noile și cele mai semnificative prevederi și concluzii ale sursei arbitrate. Scopul rezumatului este nu numai de a transmite conținutul originalului în cea mai concisă formă, ci și de a evidenția aspectul deosebit de important sau nou care este conținut în materialul rezumat. Dacă este necesar, traducătorul trebuie să facă o evaluare generală (pozitivă sau critică) a prevederilor din comentariu.

Prin natura prezentării materialului, se disting rezumate-rezumate și rezumate-rezumate.

Un rezumat rezumat necesită un grad mai mare de generalizare; el rezumă principalele prevederi ale originalului. Sunt excluse dispozițiile secundare care nu au legătură directă cu tema.

În rezumat-rezumat sunt rezumate toate prevederile principale ale originalului, inclusiv uneori secundare.

În funcție de acoperirea surselor, se disting rezumatele monografice, rezumate, recenzii și selective.

Un rezumat monografic este compilat dintr-o singură sursă, un rezumat rezumat este compilat din mai multe articole, cărți sau documente, un rezumat al recenziei este compilat pe un subiect sau în orice direcție, sub formă de scurte recenzii, iar rezumatele selective sunt realizate pe separat. capitole, secțiuni sau materiale.

Când compilați un rezumat, puteți utiliza următoarea structură:

Ideea (ideea) principală a abstractului;

O prezentare generalizată a materialului (conținutului) lucrării revizuite;

Comentariu de referință, care poate include: comentarii generale asupra subiectului (lucrării) prezentate; comentarii asupra istoriei problemei (legătura cu evenimentele și fenomenele trecute și prezente); clarificări și explicații efective, care trebuie precizate de referent; informații despre autor și sursă; referiri la alte surse și materiale pe această temă.

Textul de tip științific - de referință are cel mai înalt grad de generalizare, este implementat în cărți de referință. Acestea sunt întocmite pe baza unor informații faptice, conțin informații dovedite și recomandări pentru aplicarea lor practică.

Tipul de text educativ-științific este reprezentat de manuale și materiale didactice, cursuri de curs. Se disting prin marea lor accesibilitate la prezentare, ținând cont de scopul lor didactic.

Această varietate funcțională și stilistică a limbajului literar deservește diverse ramuri ale științei (exactă, naturală, umanitară etc.), domeniul tehnologiei și producției și este implementată în monografii, articole științifice, disertații, rezumate, teze, rapoarte științifice, prelegeri. , literatură educațională și științifică și tehnică, rapoarte pe teme științifice etc.

Aici este necesar de remarcat o serie de funcții esențiale pe care le îndeplinește această varietate stilistică: 1) reflectarea realității și stocarea cunoștințelor (funcția epistemică); 2) obținerea de noi cunoștințe (funcții cognitive); 3) transferul de informații speciale (funcția comunicativă).

Principala formă de implementare a stilului științific este vorbirea scrisă, deși odată cu creșterea rolului științei în societate, extinderea contactelor științifice, dezvoltarea mass-media, rolul comunicării orale crește. Realizat în diverse genuri și forme de prezentare, stilul științific se caracterizează printr-o serie de trăsături comune extra- și intralingvistice care ne permit să vorbim despre un singur stil funcțional care este supus diferențierii intra-stilului.

Sarcina comunicativă principală a comunicării în domeniul științific este exprimarea conceptelor și concluziilor științifice. Gândirea în acest domeniu de activitate are un caracter generalizat, abstractizat (distras de la trăsăturile private, neesenţiale), logic. Acesta este motivul pentru astfel de trăsături specifice ale stilului științific precum abstracția, generalizarea, prezentarea logică accentuată.

Aceste trăsături extralingvistice unesc toate mijloacele lingvistice care formează stilul științific într-un sistem și determină trăsături de stil secundare, mai particulare: acuratețea semantică (exprimarea fără ambiguitate a gândirii), bogăția informativă, obiectivitatea prezentării, urâțenia, emoționalitatea ascunsă.

Factorul dominant în organizarea mijloacelor lingvistice și a stilului științific este natura lor abstractă generalizată la nivelurile lexicale și gramaticale ale sistemului lingvistic. Generalizarea și abstractizarea conferă discursului științific o singură colorare funcțională și stilistică.

Stilul științific se caracterizează prin folosirea pe scară largă a vocabularului abstract, predominant clar asupra concretului: evaporare, îngheț, presiune, gândire, reflecție, radiație, imponderabilitate, aciditate, variabilitate etc. În semnificații abstracte și generalizate, nu sunt folosite doar cuvinte cu semantică abstractă, ci și cuvinte care denotă obiecte specifice în afara stilului științific. Deci, în propoziția Stejar, molid, mesteacăn cresc în zona noastră, cuvintele stejar, molid, mesteacăn nu desemnează obiecte unice, specifice (un arbore anume), ci o clasă de obiecte omogene, o specie de arbore, adică. nu exprimă un anumit (individ), ci un concept general. Sau în propoziția Microscop ¾ este un dispozitiv care mărește cuvintele microscop de câteva sute și chiar mii de ori, dispozitivul nu înseamnă un microscop sau un dispozitiv anume, ci un microscop, un dispozitiv în general (orice, orice, toată lumea).

Într-o prezentare științifică, cuvintele care exprimă concepte unice, imagini specifice nu sunt aproape niciodată folosite. Natura generalizată abstractă a vorbirii este, de asemenea, subliniată prin utilizarea unor cuvinte speciale, cum ar fi de obicei, de obicei, întotdeauna, constant, sistematic, regulat, oricine, oricine, toată lumea.

Întrucât domeniul științei și tehnologiei necesită definirea cât mai exactă a conceptelor și fenomenelor realității, reflectând acuratețea și obiectivitatea adevărurilor și raționamentului științific, o caracteristică specifică a vocabularului stilului științific este utilizarea terminologiei. Termenii se caracterizează printr-un sens strict definit. „Termen (din latină terminus ¾ graniță, limită) ¾ un cuvânt sau o expresie care este numele unui concept special al oricărei sfere de producție, știință sau artă. Termenul nu numai că denotă un anumit concept, ci se bazează în mod necesar pe definiția (definiția) conceptului. De exemplu: Lexicologie ¾ o secțiune de lingvistică care studiază vocabularul unei limbi (lingvistică).

Fiecare ramură a științei are propria terminologie, unită într-un singur sistem terminologic (terminologie medicală, matematică, fizică, filozofică, lingvistică etc.). Sensul lexical al termenului corespunde conceptului dezvoltat în domeniul dat al științei. Termenii care fac parte din mai multe sisteme terminologice și un anumit text sunt utilizați într-un sens, caracteristic unui anumit sistem terminologic. De exemplu: Reacție ¾ 1. Biol. Răspuns la iritația externă și internă. 2. Chim. Interacțiunea între două sau mai multe substanțe (Dicționarul limbii ruse).

Comparați și: criză (polit., biol., electr.), celulă (constructivă, anat., biol., mat.), stimul (chim., biol., electr.), adaptare (biol., ped.) , răcire (fizică, chimică) etc.

O parte semnificativă a vocabularului vorbirii științifice este alcătuită din cuvinte de uz științific general utilizate în diferite ramuri ale cunoașterii: mărime, funcție, cantitate, calitate, proprietate, valoare, element, experiment, proces, set, parte, timp, rezultat , consecință, condiție, cauză, relație, analiză, sinteză, dovadă, sistem, bazat, absorb, accelera, minim, universal etc. Astfel de cuvinte sunt atribuite unor concepte strict definite și sunt de natură terminologică.

Cuvintele uzuale din stilul luat în considerare sunt folosite în sensul lor nominativ, ceea ce face posibilă desemnarea obiectivă a esenței unui concept sau fenomen. Cu toate acestea, într-un text științific specific, își pot schimba semantica. De exemplu, cuvântul presupune în textele matematice înseamnă „asumăm, presupunem”: Să presupunem că triunghiurile date sunt congruente.

O semnificație specială este atribuită cuvintelor polisemantice utilizate în mod obișnuit în textele științifice. Așadar, terminația substantivului, care are două sensuri (1. Completare, a aduce ceva la sfârșit. 2. Partea finală a ceva), este folosită în lingvistică ca un neambiguu: „schimbarea gramatical a unei părți a unui cuvânt; flexie'. Verbul a lua în considerare, care poate fi folosit în sensurile: 1. Privire, a vedea, a desluși. 2. A privi, a privi, a se familiariza cu ceva. 3. Analizați, meditați, discutați (Dicționarul limbii ruse), în stilul științific este de obicei folosit în al treilea sens: Luați în considerare acest triunghi.

Combinațiile frazeologice ale stilului științific se caracterizează și prin trăsături specifice. Aici se folosesc viraje literare generale, stabile interstil, care acționează într-o funcție nominativă: o consoană surdă, un plan înclinat, o boală rațională, o fracție zecimală, o glanda tiroidă, un focar al unei boli, un punct de fierbere, o furtună magnetică, o explozie a populației. Inițial, frazele libere, datorită stabilității formei și reproductibilității, se transformă în unități frazeologice de natură terminologică (termeni compuși). Spre deosebire de alte tipuri de sintagme, sintagmele terminologice își pierd expresia figurativă și metaforică și nu au sinonime. Frazeologiei stilului științific pot fi atribuite și diverse tipuri de clișee de vorbire: ele reprezintă, includ, constă în ..., este folosit în (pentru) ..., constă în ..., se referă la ... etc. .

În stilul științific nu sunt obișnuite cuvintele și frazele de set cu o culoare expresivă emoțional și colocvial, precum și cuvintele de uz limitat (arhaisme, jargonisme, dialectisme etc.).

Dorința de generalizare, de abstractizare la nivel morfologic se manifestă atât în ​​alegerea, frecvența de utilizare a anumitor categorii și forme morfologice, cât și în semnificațiile acestora, cât și în trăsăturile funcționării lor. Stilul științific se caracterizează printr-o predominare clară a numelui asupra verbului, utilizarea pe scară largă a substantivelor în -nie, -ie, -ost, -ka, -tion, -fication etc. cu valoarea atributului de acțiune, stare, schimbare. Să analizăm un fragment din Prefața la Gramatica Rusă (Moscova, 1980, p. 3):

Încercările de rezolvare a problemelor teoretice și de sistematizare științifică a faptelor sunt combinate aici cu sarcini normative: cartea conține informații despre care posibilități de formare a cuvintelor, formele de cuvinte, caracteristicile lor accentuale, construcțiile sintactice sunt singurele corecte pentru starea actuală a limbajului literar. și care ¾ variabilă (permisă) în uz împreună cu altele care sunt echivalente sau apropiate ca sens.

În acest pasaj sunt doar 3 verbe și 18 substantive, dintre care majoritatea sunt abstracte (decizie, sistematizare, posibilități, formarea cuvintelor, stare, utilizare etc.), corelate lexical cu verbe (interacțiune ¾ interacționa, dependență ¾ depinde, dezvoltare ¾ dezvolta, clasificare ¾ clasifica etc.). În comparație cu verbele corelative, substantivele se caracterizează printr-un sens mai abstract și, de regulă, sunt de natură terminologică. Aceasta explică predominanța lor asupra verbelor.

Abstracția și generalizarea stilului științific se exprimă în utilizarea largă a substantivelor neutre: radiație, definiție, perspectivă, mentalitate, redistribuire, tensiune, apariție, oxidare etc. Printre substantivele masculine și feminine există numeroase cuvinte cu sens abstract: factor, impuls, stimul, sincretism, perioadă, metodă, metodă, proces, rezultat, posibilitate, putere, nevoie, formă, masă, mărime, intensificare etc.

Formele de număr și de caz ale substantivelor sunt prezentate într-un mod deosebit în vorbirea științifică. Majoritatea substantivelor sunt folosite numai la singular, care este asociată cu utilizarea pe scară largă a substantivelor verbale, precum și a substantivelor care denotă numele elementelor chimice, substanțelor etc. Stilul științific se caracterizează prin folosirea singularului în sensul pluralului: Lupa ¾ este cel mai simplu dispozitiv de mărire; Jay ¾ pasăre, comună în pădurile noastre; În fiecare an, mii de oameni mergeau în taiga să vâneze zibelul. În aceste cazuri, substantivele care denotă obiecte numărate (lupă, geai, sable) denumesc o întreagă clasă de obiecte cu indicarea trăsăturilor lor caracteristice sau au un sens colectiv generalizat. Cu toate acestea, substantivele abstracte și reale în stilul științific sunt folosite la plural, dobândind un sens specific (zgomote ale inimii, puteri, capacități etc.) sau sensul de „grad”, „varietate” (uleiuri lubrifiante, oxigen activ, temperaturi scăzute, argile albe și roșii etc.). Formele de plural ale substantivelor abstracte au apărut sub influența sistemelor terminologice.

Dintre formele de caz, primul loc în ceea ce privește frecvența utilizării îl ocupă formele cazului genitiv, care adesea acționează ca definiție: reacție de legătură, încercare de soluție, punct de topire, normă a limbajului literar, limbaj. a comunicării interetnice, teorema lui Pitagora, axioma paralelismului, semn al congruenţei figurilor. După cazul genitiv, după frecvența utilizării, există forme ale cazurilor nominativ și acuzativ; ca parte a construcțiilor pasive sunt comune forme ale cazului instrumental: descoperit de Mendeleev, stabilit de Newton, definit de Pavlov, creat de oameni.

În vorbirea științifică se folosesc forme predominant analitice ale gradelor comparative și superlative ale adjectivelor (mai complexe, mai compacte, mai inerte, cele mai simple, mai importante). Mai mult, gradul superlativ se formează de obicei prin combinarea gradului pozitiv al adjectivului și adverbelor cel mai, cel puțin; uneori se folosește adverbul foarte și cel mai aproape nu se folosește niciodată. Forma sintetică a gradului superlativ cu sufixele -eysh-, -aysh-, datorită conotației sale expresive emoționale, nu este tipică vorbirii științifice, cu excepția unor combinații terminologice stabile: cele mai mici particule, cele mai simple organisme. Dintre formele sinonime ale gradului comparativ peste ¾, puțin (puțin) mai sus, de regulă, se folosesc al doilea.

Adjectivele scurte în stil științific, prin derogare de la tiparul general al limbii ruse, exprimă nu un semn temporar, ci permanent al obiectelor și fenomenelor: Alcoolul etilic pur este incolor; Fluorul, clorul, bromul sunt otrăvitoare.

Caracteristicile utilizării verbului sunt asociate cu formele sale aspectuale. Marea majoritate a verbelor sunt folosite la timpul prezent. Ele exprimă cel mai adesea un sens atributiv sau o declarație de sens de fapt și acționează într-un sens temporal abstract (atemporal prezent): Carbonul este parte din dioxidul de carbon; Atomii se mișcă; Când sunt încălzite, corpurile se extind. Atemporalul prezent este cel mai abstract, generalizat, iar asta explică predominanța lui în stilul științific.

Deoarece verbele la timpul prezent denotă semne constante, proprietăți, procese sau modele de fenomene, este posibil să se utilizeze determinanți de tip de obicei, întotdeauna, de regulă, în mod constant și imposibil ¾ în momentul prezent, în acest moment (dat), acum, etc. P.

Abstracitatea sensului se extinde la formele verbelor viitorului și a timpului trecut, dobândind un sens atemporal: Să determinăm aria triunghiului; Să facem un experiment; Să facem o ecuație; Formula a fost aplicată; Se făceau cercetări.

Dintre formele aspectuale ale verbelor, formele imperfective sunt cele mai frecvente în vorbirea științifică, deoarece sunt comparativ mai abstracte și generalizate în sens. În vorbirea științifică, ele reprezintă aproximativ 80%.

Verbele perfective sunt adesea folosite sub forma timpului viitor, sinonim cu prezentul atemporal, sensul aspectual al unor astfel de verbe este slăbit, drept urmare forma perfectivă în cele mai multe cazuri poate fi înlocuită cu cea imperfectivă: trage (linie). ) ¾ trage, compara (rezultate) ¾ compara, consideră (inegalitatea) ¾ sunt luate în considerare.

În stilul științific, formele de verbe la persoana a 3-a singular și plural sunt comune ca fiind cele mai abstracte și generalizate în sens. Formele de la persoana I plural ale verbelor și pronumele pe care l-am folosit cu acestea sunt caracterizate prin nuanțe semantice suplimentare. Ele servesc de obicei nu pentru a desemna persoane specifice, specifice, ci pentru a exprima un sens abstract generalizat. Aceasta include „noi ai comunității” (suntem cu tine), exprimând o nuanță de complicitate cu ascultătorul sau cititorul, precum și utilizarea lui pentru a desemna orice persoană, o persoană în general: putem determina zona... ; vom ajunge la concluzia...; dacă notăm... Acest sens este adesea exprimat prin forma personală a verbului în absența unui pronume (putem defini...; dacă notăm...). Este posibil să înlocuiți o construcție personală cu una impersonală sau infinitivă: puteți defini ..., puteți ajunge la concluzia ... dacă desemnați ...

Formele de la persoana I singular ale verbelor și pronumele i nu sunt aproape niciodată folosite în vorbirea științifică, deoarece aici atenția se concentrează în primul rând pe conținutul și secvența logică a prezentării sale, și nu pe subiect. Formele persoanei a II-a singular și plural nu sunt practic folosite ca fiind cele mai specifice, desemnând de obicei autorul discursului și destinatarul. În discursul științific, adresatorul și destinatarul sunt suspendați; ceea ce este important aici nu este cine vorbește, ci ceea ce se spune, adică. subiectul mesajului, conținutul enunțului. Discursul științific se adresează de obicei nu unei anumite persoane, ci unui cerc nedefinit de oameni.

Dorința de abstractizare, de generalizare, determină tendința verbului de a desemantiza. Se manifestă prin faptul că, în primul rând, verbele de semantică largă, abstractă sunt caracteristice stilului științific: a avea, a schimba, a fi observat, a manifesta, a se termina, a fi descoperit, a exista, a se produce manifest și etc.; în al doilea rând, multe verbe în stilul științific acționează ca o legătură: a fi, a deveni, a fi, a sluji, a poseda, a fi chemat, a fi considerat, a fi încheiat, a diferi, a fi recunoscut, a fi prezentat , etc.; în al treilea rând, o serie de verbe îndeplinesc funcția de componente ale sintagmelor verbal-nominale (verbonominante), în care substantivele poartă sarcina semantică principală, iar verbele denotă o acțiune în sensul cel mai larg și exprimă un sens gramatical: găsiți aplicație, faceți calcule ( observații, măsurători, calcule), influență (impact, presiune, ajutor, sprijin, rezistență), reacționează (interacționează), duc la schimbare (a îmbunătăți, întări, slăbi, extinde), etc. Locuțiunile verbal-nominale de acest tip fac posibilă prezentarea acțiunii într-un mod generalizat și contribuie în același timp la acuratețea semantică, întrucât folosirea sintagmei în locul unui verb cu semnificație completă (a găsi aplicație ¾ a aplica, a rezista ¾ a rezista) vă permite să extindeți componenta nominală a sintagmei cu un adjectiv care clarifică descrierea acțiunii sau a procesului: găsiți o aplicație largă (omniprezentă, etc.), pentru a oferi puternic (observabil, constant, prietenos etc.). ) rezistență.

În stilul științific sunt active conjuncțiile, prepozițiile și combinațiile prepoziționale, al căror rol pot fi cuvinte cu valoare deplină, în special substantive: cu ajutorul, cu ajutorul, în conformitate cu, ca, ca urmare, datorită , pe baza, în raport cu, în funcție de ..., în comparație cu ..., în legătură cu ..., în moderare etc. Astfel de prepoziții și conjuncții fac posibilă exprimarea sensului mai precis și mai precis comparativ cu cele simple, deoarece cercul sensului lor este mai restrâns.

Particulele și interjecțiile emoționale și subiectiv-modale nu sunt folosite în discursul științific.

Abstractitudinea și generalizarea vorbirii științifice la nivel sintactic se exprimă în primul rând în folosirea pe scară largă a construcțiilor pasive (pasive), întrucât ele evidențiază acțiunea, și nu producătoarea acesteia, în urma căreia se asigură obiectivitatea și un mod impersonal de prezentare. . De exemplu: Punctele sunt legate printr-o linie dreaptă; Forțele care acționează în direcții diferite sunt aplicate în două puncte; „Gramatica Rusă” reflectă și descrie multe fenomene de vorbire colocvială și specială.

Dorința de saturare a informațiilor determină selecția celor mai încăpătoare și compacte construcții sintactice. Stilul științific este dominat de propoziții simple, comune și complexe. Dintre primele, cele mai frecvente sunt personale pe termen nelimitat cu un obiect direct la începutul unei propoziții, sinonime cu construcții pasive (Fertilizarea în timpul creșterii plantelor se numește top dressing. Plantele sunt hrănite cu acele îngrășăminte minerale de care au nevoie în această perioadă de viață. ). Propozițiile generalizate-personale sunt comune cu membrul principal exprimat prin verb la forma persoanei I plural a timpului prezent sau viitor într-un sens atemporal (Să trasăm o linie dreaptă; Să punem compoziția într-un balon; Să trecem la considerație ...; Încălziți treptat soluția), precum și propoziții impersonale de diferite tipuri (cu excepția celor care exprimă starea omului și a naturii): Este necesar să se demonstreze o teoremă; Este necesar să se determine volumul corpului; Puteți aplica formula; Este important de subliniat faptul că...

Utilizarea propozițiilor nominative în textele științifice este destul de limitată. Ele sunt de obicei folosite în titluri, formularea elementelor planului: Lansarea unei nave spațiale; Determinarea eficacității sistemelor de indexare; Relația și raportul dintre părțile subterane și supraterane ale plantei.

Dintre propozițiile în două părți, cele mai frecvente sunt propozițiile cu un predicat nominal compus, care este strâns legat de trăsăturile morfologice ale stilului științific menționat mai sus și se datorează sarcinii enunțurilor științifice (de a determina semnele, calitățile, proprietățile). a fenomenelor studiate). Mai mult, într-un astfel de predicat la timpul prezent, folosirea copulei este caracteristică: Limba este cel mai important mijloc de comunicare umană.

O astfel de trăsătură specifică a discursului științific precum logica subliniată determină frecvența utilizării anumitor tipuri de propoziții complexe. Printre propozițiile complexe din vorbirea științifică predomină propozițiile combinate compuse și complexe, cu o legătură sintactică clar definită între părțile individuale.

Predominanța propozițiilor conexe asupra celor neuniuni se explică prin faptul că legătura dintre părțile unei propoziții complexe cu ajutorul uniunilor este exprimată mai precis, fără ambiguitate. Comparaţie:

Dintre propozițiile conexe, cele mai frecvent utilizate sunt cele complexe, întrucât la subordonarea raportului dintre dispozițiile individuale, acestea sunt exprimate mai diferențiat și mai clar. Comparaţie:

Dintre cele complexe, cele mai frecvente sunt propozițiile cu propoziții subordonate definitive și explicative, în care informația principală este cuprinsă în partea subordonată, în timp ce informația principală nu îndeplinește o funcție semnificativă, ci servește doar la trecerea de la un gând la altul. : Ar trebui spus că ...; Trebuie subliniat că...; Este interesant de observat că...; Să fim atenți la faptul că...; Observațiile arată că...; Rețineți (subliniați, demonstrați) că...

Cel mai comun și tipic tip de conexiune de propoziție pentru vorbirea științifică este repetarea substantivelor, adesea în combinație cu pronume demonstrative this, that, such: Modern grammatical science uses a varietate de moduri pentru a descrie structura gramaticală a unei limbi. Aceste descrieri implementează concepte diferite, foarte diferite...

Necesitatea unei structuri logice clare a vorbirii științifice determină utilizarea pe scară largă a adverbelor, expresiilor adverbiale, precum și a altor părți de vorbire și combinații de cuvinte în funcția de legătură: prin urmare, prin urmare, mai întâi, apoi, în concluzie, așa, așa, astfel, în sfârșit, în plus și etc. Ele, de regulă, stau la începutul unei propoziții și servesc la unirea părților textului (în special a paragrafelor) care sunt logic strâns legate între ele: ei. Prin urmare, vorbirea colocvială este adesea definită ca necodificată; Să presupunem că dreptele date se intersectează sau sunt paralele. Apoi amândoi stau întinși într-un avion.

În textele științifice, care reprezintă un raționament sau o prezentare a concluziilor, sunt frecvente generalizările, concluziile, cuvintele introductive sau frazele care exprimă relația dintre părțile enunțului: DS ^ MK. Prin urmare, linia dreaptă MK este axa de simetrie a tetraedrului. Astfel, acest tetraedru are trei axe de simetrie ale muchiilor opuse.

Propozițiile sunt adesea complicate de fraze participiale și participiale, construcții plug-in, termeni clarificatori, fraze izolate: vorbire, limba vernaculară.

Dorința de acuratețe semantică și saturație informativă se datorează utilizării construcțiilor în discursul științific cu mai multe inserții și explicații care clarifică conținutul enunțului, limitează volumul acestuia, indică sursa informației etc., două viole, un violoncel, mai rar ¾ două viori, o violă și două violoncel) și mixte (de exemplu, coarde cu un clarinet sau un pian).

Astfel, la nivel sintactic își găsește expresie, în primul rând, una dintre principalele trăsături specifice stilului științific - logica accentuată, care se manifestă și în trăsăturile compoziției. Pentru un text științific, construcția în trei părți (introducere, parte principală, concluzie) este aproape universală ca fiind cea mai reușită modalitate de organizare logică a conținutului transmis.

Bibliografie:

1. Azarova, E.V. Limba rusă: Proc. indemnizatie / E.V. Azarova, M.N. Nikonov. - Omsk: Editura OmGTU, 2005. - 80 p.

2. Golub, I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Proc. indemnizatie / I.B. Golub. - M. : Logos, 2002. - 432 p.

3. Cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități / ed. prof. BINE. Graudina și prof. E.N. Shiryaev. - M.: NORMA-INFRA, 2005. - 549p.

4. Nikonova, M.N. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual pentru studenții nefilologi / M.N. Nikonov. - Omsk: Editura OmGTU, 2003. - 80 p.

5. Limba și cultura vorbirii ruse: Proc. / editat de prof. IN SI. Maksimov. - M. : Gardariki, 2008. - 408s.

6. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități tehnice / ed. IN SI. Maksimova, A.V. Golubev. - M. : Învățământ superior, 2008. - 356 p.

Principalele caracteristici ale stilului științific de vorbire

Cel mai comun o caracteristică specifică acestui stil de vorbire este prezentarea logică .

Orice afirmație coerentă ar trebui să aibă această calitate. Dar textul științific se distinge prin logica sa accentuată, strictă. Toate părțile din acesta sunt conectate rigid în sens și sunt aranjate strict secvenţial; concluziile rezultă din faptele prezentate în text. Acest lucru se realizează prin mijloace tipice vorbirii științifice: legarea propozițiilor cu substantive repetate, adesea în combinație cu un pronume demonstrativ.

Adverbele indică, de asemenea, succesiunea dezvoltării gândirii: mai întâi, în primul rând, apoi, apoi, în continuare; precum și cuvintele introductive: în primul rând, în al doilea rând, în al treilea rând, în cele din urmă, deci, deci, invers; sindicate: pentru că, pentru că, pentru a, prin urmare. Predominanța comunicării aliate subliniază legătura mai mare dintre propoziții.

O altă caracteristică tipică a stilului științific de vorbire este acuratețea. .

Acuratețea semantică (unicitatea) se realizează prin selecția atentă a cuvintelor, utilizarea cuvintelor în sensul lor direct, utilizarea largă a termenilor și vocabularul special. În stilul științific, repetarea cuvintelor cheie este considerată norma.

abstractizare și generalitate cu siguranță pătrund în fiecare text științific.

Prin urmare, aici sunt utilizate pe scară largă concepte abstracte, care sunt greu de imaginat, văzut, simțit. În astfel de texte, se găsesc adesea cuvinte cu un sens abstract, de exemplu: gol, viteză, timp, forță, cantitate, calitate, lege, număr, limită; se folosesc adesea formule, simboluri, simboluri, grafice, tabele, diagrame, diagrame, desene.

Este caracteristic că chiar și vocabularul specific reprezintă aici concepte generale .

De exemplu: Filologul trebuie să fie atent, adică un filolog în general; Mesteacănul tolerează bine gerul, adică nu un singur obiect, ci o specie de copac este un concept general. Acest lucru se manifestă în mod clar când se compară caracteristicile utilizării aceluiași cuvânt în vorbirea științifică și artistică. În vorbirea artistică, cuvântul nu este un termen, el conține nu doar un concept, ci și o imagine artistică verbală (comparație, personificare etc.).

Cuvântul științei este lipsit de ambiguitate și terminologic.

Comparaţie:

mesteacăn 1) Arbore de foioase cu scoarță albă (rar întunecată) și frunze în formă de inimă. (Dicționar explicativ al limbii ruse.) Gen de arbori și arbuști din familia mesteacănului. Aproximativ 120 de specii, în zonele temperate și reci din Nord. emisferă și în munții subtropicilor. Rasă care formează pădure și decorativă. Cele mai mari ferme, B. warty și B. pufos sunt importante. (Marele Dicţionar Enciclopedic.)

mesteacăn alb sub fereastra mea acoperit cu zapada, Exact argintiu. Pe ramuri pufoase marginea de zăpadă Perii au înflorit Franjuri alb. Și există un mesteacăn În tăcere somnoroasă Și fulgii de zăpadă ard În foc de aur (S. Yesenin.)

Stilul științific de vorbire este caracterizat de pluralul substantivelor abstracte și reale: lungime, mărime, frecvență; utilizarea frecventă a cuvintelor neutre: educație, proprietate, valoare.

Nu numai substantivele, ci și verbele sunt de obicei folosite în contextul vorbirii științifice nu în sensurile lor de bază și specifice, ci într-un sens abstract generalizat.

Cuvintele: mergeți, urmați, conduceți, compuneți, indicați b și altele nu denotă mișcare propriu-zisă etc., ci altceva, abstract:

În literatura științifică, în special în literatura matematică, forma timpului viitor este adesea lipsită de sensul său gramatical: în loc de cuvânt voi sunt utilizate este, este.

De asemenea, verbele la timpul prezent nu primesc întotdeauna sensul de concretețe: utilizat în mod regulat; indica întotdeauna. Formele imperfecte sunt utilizate pe scară largă.

Discursul științific se caracterizează prin: predominarea pronumelor de persoana I și a III-a, în timp ce sensul persoanei este slăbit; folosirea frecventă a adjectivelor scurte.

Cu toate acestea, generalitatea și abstractitatea textelor stilului științific de vorbire nu înseamnă că le lipsesc emoționalitate și expresivitate.În acest caz, ei nu și-ar fi atins scopul.

Expresivitatea vorbirii științifice diferă de expresivitatea discursului artistic prin faptul că este asociată în primul rând cu acuratețea utilizării cuvintelor, logicitatea prezentării și persuasivitatea acesteia. Mijloacele figurative cele mai des folosite în literatura de știință populară.

Nu amestecați termenii stabiliți în știință, formați după tipul de metaforă (în biologie - limbă, pistil, umbrelă; in tehnologie - ambreiaj, labă, umăr, trunchi; in geografie - talpă (munte), creastă) folosirea termenilor în scopuri figurative și expresive într-un stil de vorbire jurnalistic sau artistic, atunci când aceste cuvinte încetează să mai fie termeni ( pulsul vieții, barometrul politic, stagnarea negocierilor etc.).

Pentru a spori expresivitatea într-un stil științific de vorbire , în special în literatura de știință populară, în lucrări cu caracter polemic, în articole de discuție, sunt utilizate :

1) particule de amplificare, pronume, adverbe: numai, absolut, numai;

2) adjective precum: colosal, cel mai avantajos, unul dintre cei mai mari, mai dificili;

3) întrebări „problema”: de fapt, ce fel de corpuri găsește o... celulă în mediu?, care este motivul pentru asta?

Obiectivitate- Un alt semn al stilului științific al vorbirii. Teorii și legi științifice, fapte științifice, fenomene, experimente și rezultatele acestora - toate acestea sunt prezentate în texte legate de stilul științific al vorbirii.

Și toate acestea necesită caracteristici cantitative și calitative, obiective, de încredere. Prin urmare, propozițiile exclamative sunt folosite foarte rar. Într-un text științific, o opinie personală, subiectivă este inacceptabilă; nu se obișnuiește să se folosească pronumele I și verbele la persoana întâi singular. Aici, propozițiile cu caracter personal nedefinit sunt folosite mai des ( cred că...), impersonal ( se știe că...), cu siguranță-personal ( Sa ne uitam la problema...).

În stilul științific al vorbirii, se pot distinge mai multe substiluri sau varietăți:

a) de fapt științific (academic) - cel mai strict, precis; ei scriu disertații, monografii, articole din reviste științifice, instrucțiuni, GOST, enciclopedii;

b) știința populară (jurnalism științific) scrie articole științifice în ziare, reviste de știință populară, cărți de știință populară; acestea includ discursuri publice la radio, televiziune pe teme științifice, discursuri ale oamenilor de știință și specialiști în fața unui public de masă;

c) științifice și educaționale (literatură educațională pe diverse subiecte pentru diferite tipuri de instituții de învățământ; cărți de referință, manuale).

Destinație țintă	Academic Savant, specialist Identificarea și descrierea unor fapte noi, modele	Științifice și educaționale Student Predare, descrierea faptelor necesare stăpânirii materialului	Știința populară Audienta larga Dați o idee generală despre știință, interes
Selectarea faptelor, termenilor	Academic Sunt selectate fapte noi. Fapte comune nu sunt explicate Sunt explicați doar termenii noi propuși de autor.	Științifice și educaționale Sunt selectate faptele tipice Toți termenii sunt explicați	Știința populară Sunt selectate fapte interesante și distractive Terminologie minimă. Sensul termenilor este explicat prin analogie.
Tip principal de discurs Titlu	Academic raţionament Reflectă subiectul, problema de cercetare Kozhina M.N. „Despre specificul discursului artistic și științific”	Științifice și educaționale Descriere Reflectă tipul de material educațional Golub I.B. „Stilistica limbii ruse”	Știința populară Naraţiune Intrigant, interesant Rosenthal D.E. „Secretele stilului”

Trăsături lexicale ale stilului științific de vorbire

Scopul principal al unui text științific, vocabularul său este să desemneze fenomene, obiecte, să le denumească și să le explice, iar pentru aceasta, în primul rând, sunt necesare substantive.

Cele mai comune caracteristici ale vocabularului stil științific sunt:

a) folosirea cuvintelor în sensul lor direct;

b) lipsa mijloacelor figurative: epitete, metafore, comparatii artistice, simboluri poetice, hiperbola;

c) utilizarea pe scară largă a vocabularului și a termenilor abstracti.

În vorbirea științifică, există trei straturi de cuvinte:

Cuvintele sunt neutre din punct de vedere stilistic, de exemplu. comun, folosit în diferite stiluri.

De exemplu: el, cinci, zece; în, pe, pentru; negru, alb, mare; merge, se întâmplă etc.;

Cuvinte științifice generale, de ex. găsit în limbajul diferitelor științe și nu al oricărei științe.

De exemplu: centru, forță, grad, mărime, viteză, detaliu, energie, analogie etc.

Acest lucru poate fi confirmat prin exemple de fraze luate din texte de diferite științe: centru administrativ, centrul părții europene a Rusiei, centrul orașului; centru de greutate, centru de mișcare; centrul cercului.

Termenii oricărei științe, adică vocabular de specialitate. Știți deja că principalul lucru în termen este acuratețea și lipsa de ambiguitate.

Caracteristici morfologice ale stilului științific al vorbirii

Într-un text științific, verbele la persoana I și a II-a singular practic nu sunt folosite. Ele sunt adesea folosite în texte literare.

Verbele la timpul prezent cu sens „atemporal” sunt foarte apropiate de substantivele verbale: stropit în jos - stropit în jos, derulează înapoi - derulează înapoi; si invers: umple - umple.

Substantivele verbale transmit bine procese și fenomene obiective, așa că sunt adesea folosite într-un text științific.

Există puține adjective într-un text științific și multe dintre ele sunt folosite ca parte a termenilor, au un înțeles exact, foarte specializat. Într-un text literar există mai multe adjective procentuale, iar aici predomină epitetele și definițiile artistice.

În stilul științific, părțile de vorbire și formele lor gramaticale sunt folosite diferit decât în ​​alte stiluri.

Pentru a identifica aceste caracteristici, haideți să cercetăm puțin.

Trăsăturile sintactice ale stilului științific de vorbire

Tipic pentru discursul științific sunt:

a) ture speciale de tipul: după Mendeleev, după experiență;

c) utilizarea cuvintelor: dat, cunoscut, potrivit ca mijloc de comunicare;

d) folosind un lanț de cazuri genitive: Stabilirea dependenței lungimii de undă a razelor X ale atomului.(Kapitsa.)

În vorbirea științifică, mai mult decât în ​​alte stiluri, se folosesc propoziții complexe, în special cele complexe.

Complicat cu propoziții explicative subordonate exprimă o generalizare, dezvăluie un fenomen tipic, un model anume.

Cuvintele După cum știți, oamenii de știință cred că este de înțeles etc. indicați atunci când vă referiți la sursă, la orice fapte, prevederi.

Propozițiile complicate cu cauze subordonate sunt utilizate pe scară largă în vorbirea științifică, deoarece știința dezvăluie relațiile cauzale ale fenomenelor realității. În aceste propoziții, ele sunt folosite ca conjuncții comune ( pentru că, din moment ce, din moment ce, din moment ce), și carte ( datorită faptului că, datorită faptului că, datorită faptului că, datorită faptului că, datorită faptului că, pt.).

În vorbirea științifică, comparațiile ajută la dezvăluirea mai profundă a esenței fenomenului, la descoperirea legăturilor acestuia cu alte fenomene, în timp ce într-o operă de artă scopul lor principal este de a dezvălui viu și emoțional imaginile, tabloul înfățișat de artistul cuvânt.

Adesea se utilizează fraze participiale și adverbiale.

Folosind mijloace expresive

Generalizarea și abstractizarea discursului științific nu exclude expresivitatea. Oamenii de știință folosesc mijloace figurative ale limbajului pentru a evidenția cele mai importante momente semantice, pentru a convinge publicul.

Comparaţie este una dintre formele gândirii logice.

Urât (fără imagini), de exemplu: Borofluorurile sunt similare cu clorurile.

Comparație extinsă

... În istoria noii Rusii, ne întâmpinăm un „exces” de material faptic. Devine imposibil să îl includeți în întregul sistem de cercetare, pentru că atunci obțineți ceea ce se numește „zgomot” în cibernetică. Imaginați-vă următoarele: mai multe persoane stau într-o cameră și, deodată, toată lumea începe să vorbească despre treburile lor de familie în același timp. Până la urmă, nu vom ști nimic. Abundența faptelor necesită selectivitate. Și la fel cum acuștiștii aleg sunetul de care sunt interesați, noi trebuie să selectăm faptele necesare pentru a acoperi tema aleasă - istoria etnică a țării noastre. (L.N. Gumiliov. Din Rusia în Rusia).

comparație figurată

Societatea umană este ca o mare în ascensiune, în care oamenii individuali, ca valurile, înconjurați de propriul lor soi, se ciocnesc în mod constant unii cu alții, apar, cresc și dispar, iar marea - societatea - este mereu în clocot, agitată și nu se oprește. ..

Probleme problematice

Prima întrebare cu care ne confruntăm este: Ce este știința sociologiei? Care este subiectul studiului său? În fine, care sunt principalele diviziuni ale acestei discipline?

(P. Sorokin. Sociologie generală)

Limitări ale utilizării mijloacelor lingvistice într-un stil științific

- Inadmisibilitatea vocabularului nonliterar.

- Practic nu există forme de persoana a 2-a de verbe și pronume tu, tu.

– Propozițiile incomplete sunt folosite într-o măsură limitată.

- Utilizarea vocabularului și frazeologiei expresive din punct de vedere emoțional este limitată.

Toate cele de mai sus pot fi prezentate în tabel

Caracteristicile stilului științific al vorbirii

În vocabular	a) termeni; b) lipsa de ambiguitate a cuvântului; c) repetarea frecventă a cuvintelor cheie; d) lipsa mijloacelor figurative;
Ca parte a unui cuvânt	a) rădăcini internaționale, prefixe, sufixe; b) sufixe care dau un sens abstract;
În morfologie	a) predominarea substantivelor; b) folosirea frecventă a substantivelor verbale abstracte; c) pronume nefolosite I, tu și verbe de la persoana I și a II-a singular; d) neobișnuirea particulelor exclamative și a interjecțiilor;
În sintaxă	a) ordine directă a cuvintelor (de preferat); b) utilizarea pe scară largă a sintagmelor substantiv + n. în gen P.; c) predominanţa propoziţiilor nedefinit personale şi impersonale; d) utilizarea rară a propozițiilor incomplete; e) o abundență de propoziții complexe; f) folosirea frecventă a locuțiunilor participiale și adverbiale;
Tip de vorbire de bază	Raționament și descriere

model de stil științific

reforma ortografică din 1918 a adus scrisul mai aproape de vorbirea vie (adică, a anulat o serie de ortografii tradiționale, mai degrabă decât fonemice). Aproximarea ortografiei la vorbirea vie provoacă de obicei o mișcare în altă direcție: dorința de a aduce pronunția mai aproape de ortografie ...

Cu toate acestea, influența scrisului a fost controlată de dezvoltarea tendințelor fonetice interne. Doar acele caracteristici de ortografie au avut o influență puternică asupra pronunției literare. Care a contribuit la dezvoltarea sistemului fonetic rusesc conform legii I.A. Baudouin de Courtenay sau a contribuit la eliminarea unităților frazeologice din acest sistem...

În același timp, trebuie subliniat că, în primul rând, aceste trăsături erau cunoscute la sfârșitul secolului al XIX-lea. și că, în al doilea rând, nici acum nu pot fi considerați complet victorioși în pronunția literară rusă modernă. Vechile norme literare concurează cu ele.

Stilul științific este o varietate funcțională și stilistică a limbajului literar care deservește diverse ramuri ale științei (științe exacte, științe ale naturii, științe umaniste etc.), domeniul tehnologiei și producției și este implementat în genuri. monografii, articole științifice, disertații, rezumate, rapoarte științifice, prelegeri, rapoarte pe teme științifice, recenzii, precum și în literatură educațională și științifică și tehnică etc. Sarcina cea mai importantă a stilului științific de vorbire este de a explica cauzele fenomenelor, de a informa, de a descrie trăsăturile esențiale, proprietățile subiectului cunoașterii științifice.

Stilul științific este unul dintre stilurile de carte ale limbii literare ruse, care au condiții generale de funcționare și caracteristici lingvistice similare, inclusiv: examinarea preliminară a enunțului, caracterul monolog al vorbirii, o selecție strictă a mijloacelor lingvistice, dorința de a normalizarea vorbirii. Principala formă de implementare a stilului științific este vorbirea scrisă, deși odată cu creșterea rolului științei în diverse domenii de activitate crește și extinderea contactelor științifice, dezvoltarea mass-media, și rolul comunicării orale folosind stilul științific.

Sarcina comunicativă principală a comunicării în domeniul științific este exprimarea conceptelor și concluziilor științifice. Gândirea în acest domeniu de activitate este de natură generalizată, abstractă, logică. Acesta este motivul pentru astfel de caracteristici specifice ale stilului științific, cum ar fi abstractitatea, generalizarea, prezentarea logică accentuată și trăsăturile de stil secundare, mai particulare: acuratețea semantică(unicitatea expresiei gândirii), bogăția informativă, obiectivitatea prezentării, lipsa imaginilor șiafectivitate. Generalizarea și abstractizarea limbajului prozei științifice sunt dictate de specificul gândirii științifice. Știința interpretează concepte, exprimă o gândire abstractă, prin urmare limbajul său este lipsit de concret. În acest sens, se opune limbajului ficțiunii.

Mijloace lexicale de stil științific

Principala caracteristică a organizării instrumentelor lingvistice și a stilului științific este lor caracter abstract generalizat la nivelurile lexicale și gramaticale ale sistemului limbajului, care conferă vorbirii științifice o singură colorare funcțională și stilistică. Vocabularul vorbirii științifice este format din trei straturi principale: cuvinte comune, cuvinte și termeni științifici generali.

La vocabular comun includeți cuvintele unei limbi comune care se găsesc cel mai des în textele științifice. De exemplu: Echipamentul funcționează atât la temperaturi ridicate, cât și la temperaturi scăzute. În ciuda faptului că nu există un singur cuvânt special în propoziție, este evident că într-un text științific astfel de cuvinte utilizate în mod obișnuit stau la baza prezentării. În funcție de componența cititorilor, ponderea vocabularului folosit în mod obișnuit se modifică: scade în lucrările destinate specialiștilor și crește în genuri adresate unui public larg. Cuvintele uzuale în stilul științific sunt folosite în sensul lor nominativ, ceea ce face posibilă desemnarea obiectivă a esenței unui concept sau fenomen. Cu toate acestea, într-un text științific specific, își pot schimba semantica. De exemplu, cuvântul presupune în textele matematice înseamnă „a lua în considerare, a presupune”: Să presupunem că triunghiurile date sunt congruente. O semnificație specială este atribuită cuvintelor polisemantice utilizate în mod obișnuit în textele științifice. Așadar, terminația substantivului, care are două semnificații (1. Completare, aducere a ceva la sfârșit. 2. Partea finală a ceva), în lingvistică este folosită ca un neambiguu: " modificarea gramaticală a unei părți a unui cuvânt; flexie".

Vocabular științific general- al doilea strat semnificativ al discursului științific. Aceasta face deja parte din limbajul științei, adică limbajul de descriere a obiectelor și fenomenelor științifice. Cu ajutorul cuvintelor științifice generale, sunt descrise fenomene și procese din diverse domenii ale științei și tehnologiei. Aceste cuvinte sunt atribuite anumitor concepte, dar nu sunt termeni, deși sunt de natură terminologică, de exemplu: operare, sarcină, fenomen, proces, absorbție, abstract, accelerare, magnitudine, funcție, valoare, element, rezultat, consecință, analiză, sinteză, sistem, bazat, universal si etc.

Stilul științific se caracterizează prin utilizarea pe scară largă vocabular abstract predominând asupra specificului: evaporare, îngheț, presiune, gândire, reflecție, radiații, imponderabilitate, aciditate, variabilitate etc. În semnificații abstracte și generalizate, se folosesc nu numai cuvinte cu semantică abstractă, ci și cuvinte care denotă obiecte specifice în afara stilului științific. Da, în propunere In zona noastra cresc stejar, molid, mesteacan cuvintele stejar, molid, mesteacăn nu desemnează obiecte unice, specifice (un arbore anume), ci o clasă de obiecte omogene, o specie de arbore, adică exprimă un concept general. Natura abstractă generalizată a vorbirii este, de asemenea, subliniată prin utilizarea unor cuvinte speciale precum de obicei, de obicei, întotdeauna, constant, sistematic, regulat, orice, orice, fiecare.

Întrucât domeniul științei și tehnologiei necesită definirea cât mai exactă a conceptelor și fenomenelor realității, reflectând acuratețea și obiectivitatea adevărurilor și judecăților științifice, o caracteristică specifică a vocabularului stil științific este utilizarea termenilor.

Termen (din latină terminus „graniță, limită”) - un cuvânt sau o expresie care este numele unui concept special al oricărei sfere de producție, știință sau artă. Fiecare ramură a științei are propria terminologie, unită într-un singur sistem terminologic (terminologie medicală, matematică, fizică, filozofică, lingvistică, literară etc.). În cadrul acestui sistem, termenul tinde spre lipsă de ambiguitate, nu exprimă expresie și este neutru din punct de vedere stilistic. Exemple de termeni: atrofie, metode numerice de algebră, interval, zenit, laser, prismă, radar, simptom, sferă, fază, temperaturi scăzute, cermet. Sensul lexical al termenului corespunde conceptului dezvoltat în domeniul dat al științei. Termenii care fac parte din mai multe sisteme terminologice și un anumit text sunt utilizați într-un sens, caracteristic unui anumit sistem terminologic.
De exemplu: Reacție [franceză. reacție, germană reacţie< лат. re против + ctio действие]
1. Biol. Răspunsul (al unui organism, părțile sale) la unii iritație externă.
2. Fiz. și Khim. Interacțiunea fizică și chimică între substanțe.