Wiersz skąd skąd skąd i dlaczego. Zdania złożone ze spójnikami „gdzie”, „gdzie”, „gdzie”, „kiedy”

Zasady gramatyki rymowanej

1. Pisanie czasowników -tsya i -tsya

Przed czasownikiem do pisania

Nie zapomnij zadać pytania

Ponieważ w pytaniu jest miękki znak,

I dodajemy to do czasowników.

2. Zapisywanie słów z rdzeniami -ber-/-bir-, -ter-/-tir-, -mer-/-mir- itp.

Jeśli jest za korzeniem A,

U podstaw będzie I zawsze

Oto przykład, pamiętaj:

nogi ty TER? - Ty TIR Tak!

3. Pisownia korzeni -KAS-/-KOS-

Abyśmy nie popełniali błędów

Kiedy należy wpisać -CAS-,

A kiedy piszemy -KOS-,

Odpowiemy na pytanie:

Czy za korzeniem znajduje się sufiks -A-?

CAS - zawsze będziemy pisać;

KOS - wtedy napiszemy

Kiedy nie ma -A- za korzeniem.

4. Aby zapamiętać alfabet

A, b, c, d, e, e, e -

Piormy ubrania.

F, h, ja, d, k, l, m -

Zjedz szybko pomarańczę.

N, o, p, r, s, t, y -

Przejdźmy po moście.

F, x, c, h, w, u -

Ach, co za miska!

W ogóle nie zostaną zapamiętane.

To wszystko, przyjaciele!

5.Dodawanie.

Pytania dotyczące spraw pośrednich
Już wiesz na pewno.
Jeśli poprosisz ich bez zwłoki,
Dodatki znajdziesz tutaj.

6. Definicja.

Znak przedmiotu lub zjawiska
Oznacza definicję.
Czyj i co? - odpowiedzi są proste,
Brakuje tylko falistej linii.

7. Kwestie okoliczności

Siedem pytań - po prostu cud!

Po prostu zapamiętaj je w ten sposób:

Gdzie? Kiedy? Gdzie? Gdzie?

Czemu? Po co? I jak?

Pytania: gdzie? gdy?
Jak? gdzie? i gdzie?
Okoliczności są zawsze
Dadzą ci odpowiedź, tak, tak, tak

Drugorzędni członkowie zdania

Znak przedmiotu lub zjawiska

Oznacza DEFINICJA.

Którego? oraz który?- odpowiedzi są proste

(Brakuje tylko falistej linii!).

Pytania dotyczące spraw pośrednich

Już wiesz na pewno.

Jeśli ich poprosisz, bez zwłoki

Znajdź wszystko od razu WZBOGACENIE!

Oto pytania: gdzie? gdzie? jak? gdzie? i kiedy?

OKOLICZNOŚĆ w odpowiedzi

Nigdy nie mów nie!

Wszystko powie Ci szczegółowo:

Wzorzec działania pokaże

Czas, miejsce zadzwoni

A powód będzie prowadzić

8. Komunia

Imiesłów, dziecko czasownika i przymiotnika, jest bardzo odważny i nie oddziela się, gdy wędruje samotnie. Ale gdy zdobywa rodzinę, jest odważny przed osą (słowo definiowalne), a za nią - boi się użądlenia, odgrodzony przecinkami.

9. Ortoepia

To nie kierowca prowadził, ale kierowca.

Nie porcelana, ale porcelana.

Werdykt nie został ogłoszony -

Wyrok sądu.

Strugane nie przez stolarza, ale przez stolarza,

Ale tablica to nie tablica.

I słuchałem sam

Nie „Tosca”, ale tęsknota.

10. Znaki interpunkcyjne z jednorodnymi elementami

Jeśli istnieją jednorodne terminy,
Pamiętaj, aby oddzielić je przecinkami:
Dzieci rysują, bawią się, siadają,
Kłócą się, śmieją, śpiewają, rozmawiają.

11. Jak znaleźć główne elementy zdania?

Kiedy Twoim zadaniem jest znalezienie
Główni członkowie wniosku
Najpierw znajdź czasownik
Czasownik w dowolnym nastroju.
Kiedy znajdziesz ten czasownik
Między innymi słowami
Następnie zaznacz to szybko
Tylko dwie cechy.

Następnie od niego pytamy kogo? co?
Kierujemy na inne słowa
A temat jak na haczyku,
Złapmy te pytania.
Oto jego jedyna cecha
Błyskawicznie podkreśl bez wątpienia
I podziwiaj - przed tobą
głównych członków wniosku.

12. Co to jest fraza

Uwaga! Uwaga!
Oto zdanie.
Jest w nim kilka słów,
Ale ich prawa nie są równe.
W nim głównym słowem jest zawsze
Spacery z uzależnionym.

A kto tu rządzi - bez trudu
Pytanie definiuje.
Pytanie pochodzi z głównego
Do zależnego słowa,
I nigdy, wręcz przeciwnie,
Zapamiętaj jako podstawę.

Uwaga! Uwaga!

Oto zdanie:

Jest w nim kilka słów,

Ale ich prawa nie są równe

(Zawiera słowo główna rzecz zawsze z zależny pieszy!):

Pytanie pochodzi z głównego

I nigdy na odwrót!

13. Przedrostki pisowni PRE- i PRI-

W-

Przybliżenie.

Czy pociąg przyjechał, czy parowiec płynął,
Astronauta przybył ze Wszechświata -
O każdym, kto przychodzi, przybywa, płynie
Bez wątpienia jest napisane PRI-.

2. Przystąpienie.

Śruba skręcona, skręcona felga,
Klejone, szyte umiejętnie -
Pamiętaj, że mówią o wszystkim,
Co zrobiły dobre ręce.

3. Bliskość.

Na przydrożnym wzgórzu
Na przedmieściach nad morzem
Na stronie szkoły jest fajnie
Nawet wybredny - wolność.

4. Niekompletne działanie.

Ugryzienie języka - niezupełnie oderwane.
Spalony nie oznacza, że ​​się pali.
Pamiętaj, co zostało zrobione, ale nie do końca
Piszą z prefiksem PRI-.

Znaczenie „bardzo”.

Predlinny ręką dosięgnie dachu,
Chciwy nie da ci cukierków.
Kto jest bardzo taki lub bardzo taki -

PRE- piszemy w tym samym czasie.

Podobny do PERE-.

Deszcze padają nieprzerwanie w październiku,
Ale literacki deszcz nie jest barierą.
Gdzie PERE- i PRE- są bardzo podobne,
Tam wystarczy tylko wstępnie umieścić ...

14. O pisowni przedrostków

Wszystkie konsole, jak ludzie,
Doceń ich twarz.
Aby zapamiętać wygląd każdego,
Nie musisz być mędrcem.
Tylko na W oraz Z przedrostki
To różni się:
Pod wpływem sąsiada
Zmiana Z i S.

15. Przedrostki pisowni na Z i S

Pamiętasz, że przedrostki

CZAS-, OD-, KTO-, DOL-, PRZEZ-, BEZ-

Przed głuchymi spółgłoskami

Szybko zmień Z na S.

Są załączniki do W,
I dalej Z są.
Jak pilny uczeń
Czy rozróżniasz przedrostki?
Spójrz na sąsiada
Skuteczny ruch jest prosty! -
A w załączniku Z pisać,
Jeśli po nim głuchy!
Prowadzi przyjaźń W z dźwięcznym
Oto, co dzieci muszą wiedzieć!

16. O pisowni sufiksu -CHIK w rzeczownikach

Pary zaprzyjaźniły się
Kręcenie się w walcu
D i T, Z i S,
Oczekuj od życia tylko cudów!
samowystarczalny i szykowny,
J tańczy dla dwojga.
Pięć spółgłosek -
W silnej przyjaźni.
Jednym słowem wszyscy są na służbie.
Sufiks -Laska il -Schik potrzebują?
- Chick będzie widziany milę stąd!
Każdy uczeń wie
Co po nich piszemy -Laska.

17. o dzieleniu b

Zawsze po prefiksie

To moja zasada.

To było "usiadło"

Stało się "zjadłem"

Udało ci się zgadnąć

Dlaczego to się stało?

Kto jest winowajcą?

- Solidny znak!

Potrzebujemy również solidnego znaku -

Bez tego nie możemy pisać.

Kongres, jadalne, wyjaśnienie,

I wejście i ogłoszenie.

18. Koniugacja czasownika

Druga koniugacja obejmuje wszystkie czasowniki w -IT, z wyjątkiem GOLENIA, PŁASZCZANIA, 4 czasowników w -AT i 7 czasowników w -ET:

JEDŹ, PRZYTRZYMAJ,

ODDYCHAJ, UZALEŻNIJ,

SŁYCHAĆ, WIDZIĆ I OBRAŻAĆ,

a także znosić, kręcić,

NIENAWIŚĆ I WYGLĄDAJ.

Wszystkie inne czasowniki należą do 1 koniugacji.

Jedź, trzymaj

Oglądaj i zobacz

Oddychaj, słuchaj

Nienawidzić,

I zależeć i kręcić się,

I obrażaj i znoś.

Pamiętacie, przyjaciele,

Nie możesz ich ukryć na -e-!

Do drugiej uprzęży

Przyjmiemy to bez wątpienia

Wszystkie czasowniki, które -to,

Z wyłączeniem golenia, układania,

I jeszcze jedno: patrz, obrażaj,

Usłysz, zobacz, nienawidź,

Jedź, trzymaj, oddychaj, obracaj się,

Zależy i wytrzymaj.

19. Н i НН w przyrostkach przymiotnikowych

Każdy dżentelmen powie Ci:

dwa listy H w każdej chwili

Napisz słowami, gdzie -onn- i -enn-,

Tylko wietrzny z jednym.

Tubylca odpowiedział mu:

Na H podstawa się kończy

Dodaj do niego przyrostek -n- -

Z dwoma HH dostajesz podłogę!

A w przyrostkach –in-, -an- i –yan-

Pisać H jeden, przyjaciele!

Tylko cyna, z drewna

I szkło napisane z dwoma.

20. Synonimy

Słowa to synonimy

Zawsze blisko w znaczeniu

Czasami różnią się tylko odcieniami:

Ojczyzna - Ojczyzna - Ojczyzna!

Ileż w nich jest dla nas święte!

21. Antonimy

Minus - plus, ogień - woda,

Odważny - ostrożny!

Wszystkie antonimy zawsze

Naprzeciwko!

22. Homonimy

Znaczenie słów jest inne. I co?

Podobnie jak bliźnięta są podobne:

Ładunek się podnosi uzyskiwać,

I nalewa wodę w mieszkaniu uzyskiwać.

23. Bezpośrednie i przenośne znaczenie słowa

żelazna podkowa kowal wykuł konia.

jestem w człowieku Żelazna wola doceniać:

Choć nie słyszała bicia kowadła,

Ale podobnie jak żelazo musi być mocne i mocne.

24. Style mowy

Artyści rozmawiają w garderobie

Twój przyjaciel rozmawia z tobą

Styl jest prosty potoczny,

A nie jakiś inny.

Czytanie opowiadania lub wersetu

powieść, wiersz, sztuka

Wiedz w nich sztuka styl,

Styl jest bardzo ciekawy.

Nadal masz styl publicystyczny –

Artykuły w czasopiśmie politycznym

Eseje z gazet, notatki -

Zapamiętaj też ten styl.

Otwórz swoją biografię oficjalny biznes.

A zasady, kiedy uczymy

Używamy stylu naukowy!

25. Wielka litera

Imiona, nazwiska,

Pseudonimy, miasta

Wszystkie pisane wielkimi literami

Zawsze pisz!

26. Nieakcentowana samogłoska

Jeśli litera jest samogłoską

Podniesione wątpliwości

Ty natychmiast

Podkreślić.

27. Dzielenie b

Przed E, Yo, I, Yu, I

Stoję w korzeniach, przyjaciele.

Wróble, rodzina, mieszkania -

Zanim ja, Yu, ja, E, Yo.

28. b - wskaźnik miękkości

Miękki znak, miękki znak -

Nie możesz się bez tego obejść!

Nie mogę bez tego pisać

Trzydzieści, dwadzieścia, dziesięć, pięć.

Zamiast „szóstki” dostajemy słupek,

Zamiast „jest” napiszemy je,

Stanie się piankowym „konopie”

Narożniki - "żary",

„Banka” zamieni się w bank.

Oto co może się wydarzyć

Jeśli zapomnimy

Miękki znak w słowach do pisania.

29. Ciche spółgłoski

Nie wspaniałe, nie wspaniałe

To straszne i niebezpieczne

Litera T jest napisana na próżno.

Każdy wie, jak cudownie

Litera T jest odpowiednia.

30. Końcówki przymiotników

Zimowy dzień, zimowy dzień

Idziemy na spacer.

Dla żartu, dla śmiechu

Pytamy leśne echo:

– Na jakim drzewie jesteś?

Echo odpowiada: „OM!”

„Co jesteś pod krzakiem?”

Echo odpowiada: „IM!”

"Powiedz to wszystkim!"

Echo odpowiada: „Jedz!”

31. Pisownia NOT z czasownikami

NIE UCZ SIĘ, NIE RÓB

Nie wiem, nie spiesz się!

Tylko z czasownikami

Cząstka NIE pisz!

32. Pełne i krótkie przymiotniki

Pełne przymiotniki mają rozpacz:

Gdzieś koniec uciekł

Pospieszył bez pytania o pozwolenie

I nagle stał się odważny,

Piękne stało się piękne!

33. Rodzaje zdań na potrzeby wypowiedzi

Zgodnie z celem zawsze rozróżniaj zdanie:

W narracja- wiadomość,

Pytanie w badawczy (czy dasz nam odpowiedź?)

I w zachęta- prośba, porada.

34. Parsowanie słowa według składu

Uczeń! Podczas analizowania słowa

Koniec i podstawa

Znajdź to najpierw.

Po korzeniu będzie przyrostek,

A przywiązanie jest przed nami.

35. Zdanie złożone

Jedno zdanie proste z drugim

Postanowiłem stać się propozycją.

Mogą być trzy proste, cztery i pięć -

Ważne jest, aby oddzielić je wszystkie przecinkami!

36. Oddzielna pisownia przyimka

jeżdżę moim samochodem

Zmienię wszystkie zakończenia.

W kokpicie siedzę osobno,

Ze słowem piszę osobno,

Jestem bardzo surowa w stosunku do leniwych!

Nazywam się kierowca PROPOZYCJA.

37. Wyjątkowe słowa, w których po syczeniu w rdzeniu jest napisane O

Nasz O jest dziś zły:

Zrobił szew w kapturze.

Narzucanie haftowanego stroju,

Wspinał się po jagody w ogrodzie.

Ale szew przylgnął do agrestu,

A ogrodnik usłyszał szelest.

38. Łączona pisownia zaimków i przysłówków nieokreślonych

W - coś - albo coś - coś

Nie zapomnij o myślniku!

39. Wyjątki, w których Y jest zapisane w rdzeniu po C

Cygan podszedł na palcach do kurczaka i krzyknął: „Laska!”

Przyszedł na palcach Cygana i na kurczaka "Cicho!" powiedział.

Jest coś/gdzie/gdzie/kiedy...

wyrażenie całkowe, predykat + suma

1. Wyrażenie całkowe. Między częściami wyrażenia nie są wymagane żadne znaki interpunkcyjne.

jest coś do zapamiętania! V. Shukshin, Dwie litery. Taperycha, dzięki Bogu, łaska, przy drogach jest wiele wsi i podwórek, gdzie jest uciec od pogody, ale doprezh i nie przynoś twórcy tego, co się stało! A. Czechow, Na autostradzie. Tak więc konieczne jest podniesienie metra, jeśli jest gdzie podnieś go, zrób z niego dziurę za pomocą drewnianego pokładu. V. Rasputin, Pożegnanie Matery.

2. Orzeczenie + suma. Jeśli część zdania ze sumą podporządkowaną „co, gdzie, gdzie” można pominąć lub przesunąć, to przecinek przed unią umieszczamy zgodnie z zasadami interpunkcji w zdaniach złożonych.

Ona ma wszystko tylko jej kochanie chce. N. Taffy. Opowieść Nyanki o głowie klaczy. „...W naszych lasach jest dużo złota i srebra” – odpowiedział Artemy. - Zapisy są jest gdzie szukać…” P. Melnikov-Pechersky, W lesie. Wilki, więc wilki i tam, gdziekolwiek je obrócisz!.. D. Mamin-Sibiryak, Zołotukha.

Słownik-informator o interpunkcji. - M.: Informacyjno-informacyjny portal internetowy GRAMOTA.RU. V. V. Svintsov, V. M. Pakhomov, I. V. Filatova. 2010 .

Zobacz co to jest "co/gdzie/gdzie/kiedy..." w innych słownikach:

CO Słownik wyjaśniający Uszakowa

CO- (1) CO (1) [co] co, co, co, co, o czym, zaimki. 1. pytający. Jaki przedmiot (rzecz), jakie zjawisko? Co to jest? Na co czekasz? Co jest z tobą nie tak? Dlaczego jesteś niezadowolony? Co z tego (następuje)? „Co nowego pokaże mi Moskwa?” Gribojedow. "Co… … Słownik wyjaśniający Uszakowa

Co- (1) CO (1) [co] co, co, co, co, o czym, zaimki. 1. pytający. Jaki przedmiot (rzecz), jakie zjawisko? Co to jest? Na co czekasz? Co jest z tobą nie tak? Dlaczego jesteś niezadowolony? Co z tego (następuje)? „Co nowego pokaże mi Moskwa?” Gribojedow. "Co… … Słownik wyjaśniający Uszakowa

JEST Słownik wyjaśniający Dahla

JEST- mąż. nazwa szóstej litery kościoła i alfabetu rosyjskiego, e. | Tak, trzecia osoba, obecna. wr., rozdz. be, jest pomijane, w sposób dorozumiany, w języku rosyjskim, gdzie jest używany, na przykład w innych językach. jest miły, jest zły itd.; ale jest cecha języka, ... ... Słownik wyjaśniający Dahla

jest- JEŚĆ, jeść, jeść, jeść, jeść, jeść, jeść; jadł, jadł; jeść; zjedzony; ew; niezgodność 1. kogo (co). Jedzenie, jedzenie. E. chcieć. E. z przyjemnością. Nie jedz mięsa. Tęsknota zjada serce (tłum.; potocznie). Robak zjada drewno (łupy, gryzienie, ... ... Słownik wyjaśniający Ożegowa

Taka przyjemność pracować z takimi dziećmi! Bądź ich nawigatorem, sternikiem, upewnij się, że nie zgubią się w oceanie nowego i jeszcze nieznanego, aby pytania stały się wiatrem w plecy, a nie straszną przeszkodą. To niesamowicie ekscytujące, ale też niezmiernie trudne, bo nie można odgadnąć, co ich zainteresuje, trudno odpowiedzieć na wszystkie pytania. A skąd masz siłę, by przyznać, że sam czegoś nie wiesz? To chyba najtrudniejsze. Ale jeśli wielki Sokrates powiedział: „Wiem, że nic nie wiem”, to dlaczego my, zwykli nauczyciele, mielibyśmy wiedzieć wszystko? Takie uznanie może stać się jeszcze większym bodźcem dla chłopaków: tak, dużo wiemy, ale nie wiemy wszystkiego, spójrz, też zadajemy pytania i też chcemy wiedzieć więcej.
Więc co to znaczy móc zadawać pytania? Oczywiście jest to ciągła praca umysłu, samodoskonalenie i samokształcenie. Oznacza to, że z jednej strony nauczywszy się pytać, dajemy naszym uczniom możliwość ciągłego uczenia się, ciągłego kształcenia. A jeśli dzieci, stając się dorosłymi, nie tracą zainteresowania naszym tematem, wykorzystują zdobytą wiedzę i dążą do zdobycia nowej, to udało nam się zapewnić im naprawdę wysokiej jakości edukację, która była im przydatna w życiu, a nie którą schludnie zostawili na szkolnym ganku zaraz po balu.
Ale jest też druga strona, jak sądzę, ważniejsza. Musimy uczyć naszych uczniów zadawania sobie pytań, analizowania własnych działań, myślenia o tym, co i dlaczego dzieje się wokół nich na świecie, w kraju, w społeczeństwie. Być może najlepiej nadają się do tego lekcje literatury, na których nie tylko omawiamy dzieła literackie, drogi życiowe autorów i obrazowanie języka, ale także rozmawiamy o odwiecznych wartościach, wymieniamy się opiniami, współczujemy bohaterom, sympatyzujemy z nimi lub się z nimi nie zgadzamy .
Okazuje się, że w pierwszym przypadku mówimy o ciekawości, dociekliwości, aw drugim o sumieniu i prawdzie.
Zadawanie pytań jest często niewdzięczną, nieprzyjemną rzeczą. Dużo łatwiej jest zamknąć się w swoim przytulnym małym świecie, założyć etui, schować się w norce (a dla większej przekonywania postawić geranium na parapecie i założyć kanarka). Im mniej wiesz - śpisz lepiej, ale twoje sumienie śpi z tego powodu lepiej, prawda?
Zadawanie pytań, na które nie ma jednoznacznej odpowiedzi, to sprawa trudna i bolesna, ale to chyba jedyny sposób, by stać się człowiekiem. Myślę, więc jestem, pytam, dlatego zależy mi.
Borys Pasternak napisał:
We wszystkim, do czego chcę dotrzeć
Do samej istoty.
W pracy, w poszukiwaniu sposobu,
W złamanym sercu.
Musimy tego uczyć, a to będzie kluczem do jakościowego (czytaj: pełnego, bogatego) życia - pytać, szukać, kwestionować, nie zgadzać się. Nasze dzieci powinny dążyć, jak Pasternak, do „dotarcia do sedna”, a nie stać się tymi, które bezmyślnie akceptując to, co narzucone z góry, powiedzą: „Nie czytałem Pasternaka, ale go potępiam”. Taki jest cel naszej pracy.

1) Pisze się HH, ponieważ jest to przymiotnik utworzony ze słowa, którego temat kończy się na H.
2) Napisana jest jedna litera H, ponieważ jest to skrócona forma sakramentu.
3) Napisane jest jedno H, ponieważ jest to imiesłów bez słów wyjaśniających.
4) Jest napisane HH, ponieważ jest to krótki przymiotnik, a nie imiesłów; w krótkim przymiotniku zachowana jest pisownia -НН-.

dwa lub trzy przykłady. Jakich dwóch części mowy nie wymieniono w wierszu? Wesoła gramatyka Rzeczownik. Glacol budzi się. Z przymiotnikiem wesołym. Nadszedł nowy dzień szkolny. Wstawiliśmy zaimek, bije cyfrę siedem. Do nauki, bez wątpienia, każdy powinien być akceptowany. cząstki.

Analiza morfologiczna dowolnych 3 części mowy z tego tekstu PROSZĘ!!!

Tablica - medal pamiątkowy lub ozdobny w formie wielokąta (z czterema lub więcej rogami). Inne nazwy to plaquette lub plaquette. Samo słowo pochodzi z języka francuskiego i jest tłumaczone jako deska. Różnicą od innych medali jest kształt - plakietka ma zawsze ostre rogi. Jest wybijany jako pamiątka lub do dekoracji. Ostatnio modne stało się wykonywanie tabliczek na różnego rodzaju święta, rocznice, uroczystości, choć wcześniej używano do tego celu okrągłych medali.

Plakietka nigdy nie może być stałym elementem nagrody, jak to często bywa w przypadku medali. Na przykład Medal za Odwagę w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945. Tabliczka jest wykonana tylko raz, ma określony wzór i wygląd. Następnie można tworzyć tylko jego kopie.

Z metali - miedzi, srebra, złota powstaje tablica, która pozwala na oddanie drobnych detali. Przednia strona tablicy nazywana jest awersem - przedstawia jakiś rysunek. Awers zawiera główną treść artystyczną medalu. Na rewersie - rewers - nic nie jest przedstawione, autorzy podają swoją nazwę i datę produkcji. Wynika to z faktu, że tablice często są zawieszane na ścianach lub przechowywane w specjalnych skrzyniach, dzięki czemu nikt nie widzi odwrotnej strony. Krawędzie plakietki (krawędzie) są równe, bez pofałdowań.

Tabliczki różnią się wielkością, od kilku milimetrów do metrów. Duże tablice wyglądają jak prawdziwe obrazy: bohaterowie, pejzaże, budynki wyrzeźbiono na metalu. Takie medale mogą ważyć nawet kilka kilogramów.

Zadanie 5. Posłuchaj dźwięku i przeciągnij słowa, aby uzupełnić tekst.

00: 00

Tak lub nie?

Opowiem ci historię ........... zdarzyło się mojemu przyjacielowi, Austriakowi. Mój przyjaciel, ........... mam na imię Walter, rozpoczął pracę w Bułgarii, kraju ........... nigdy wcześniej nie był. Kupił stary samochód w małym miasteczku ........... wyjechał rano i udał się do innego miasta. Walter jechał powoli, aby zobaczyć przyrodę i piękno kraju, ........... musiał pracować. Wieczorem, ........... było już ciemno, zdał sobie sprawę, że znów przyjechał do małego miasteczka, ........... wyjechał rano. Chwila, ........... Walter przyjechał do Bułgarii, mówił już normalnie po rosyjsku. A Bułgarzy rozumieli też język rosyjski, ........... uczyli się w szkole.

Walter długo nie mógł zrozumieć, dlaczego ponownie przybył do tego miasta, ........... wyszedł wcześnie rano. Po drodze spotykał ludzi i pytał ich, czy jedzie prawidłowo. A ci ludzie kiwali mu głowami.

On był bardzo zły. Następnego dnia Walter kupił mapę kraju, ........... on przyszedł i ........... nie chciał już pracować. Z mapą szybko pojechał do wybranego miasta.

Dopiero wtedy, kilka dni później, bułgarscy koledzy, ........... usłyszał tę historię od Waltera, wyjaśnił mu, gdzie jest problem. W Bułgarii ludzie ........... kiwnij głową, powiedz „nie” i gestem, ........... oznacza „tak” – w Bułgarii oznacza „nie”.

Teraz, ........... Walter planuje wyjazdy do innych krajów, ........... będzie pracował, zawsze czyta o tradycjach i obyczajach tych krajów.