Przygotowanie do egzaminu z języka rosyjskiego: dyktando, prezentacja, test. Materiał egzaminacyjny w języku rosyjskim (dyktando) ze specyfikacją i kodyfikatorem zadań (ocena 5) Zbiór dyktand egzaminacyjnych w języku rosyjskim

Bez względu na to, na jaką uczelnię wejdziesz, wszędzie znajdziesz egzamin z języka rosyjskiego. Według statystyk to właśnie ten test okazuje się niespodziewanie trudny dla kandydatów. Nie zaszkodzi dwukrotnie sprawdzić, jak jesteś przygotowany do nadchodzącego Projektu Testowego.

Krok pierwszy: wywiad zagraniczny

Pierwszym krokiem jest ustalenie, w jakiej formie odbędzie się egzamin. Lepiej dowiedzieć się wcześniej: rok lub dwa przed rozpoczęciem egzaminów wstępnych. Każda forma wymaga własnej metody przygotowania. Na przykład, ciężko trenując pisanie dyktand, nie możesz bezpiecznie angażować się w frazeologię lub analizę tekstu. Poświęć więcej czasu na trudne przypadki, w których często popełniasz błędy.

Ale nawet jeśli jesteś absolutnie pewien, że musisz napisać dyktando, nie zaszkodzi dokładnie sprawdzić te informacje. Na kilka tygodni przed zaplanowanymi egzaminami nie bądź zbyt leniwy, aby iść na uczelnię i dowiedzieć się, czy nastąpią jakieś zmiany - uczelnie zaczęły zmieniać treść i ilość zadań prawie co roku.

W zrozumieniu wymagań instytutu pomogą przygotowanie podręczników wydanych przez wydawnictwo uniwersyteckie, podręczników do kursów przygotowawczych oraz notatek sumiennych pierwszoroczniaków, którzy pomyślnie zdali egzaminy w zeszłym roku. Często materiały referencyjne są rozdawane lub sprzedawane w otwartych domach. Zbierz teksty zadań z poprzednich lat, przepracuj je i spróbuj wyprowadzić ogólne wzorce. Znajdź najczęściej powtarzane słowa obce i słownikowe we wszystkich tekstach, wypisz najpopularniejsze konstrukcje składniowe, zauważ, jakie reguły gramatyczne "łapią" kandydatów - jednym słowem stwórz własny program szkoleniowy.

Krok drugi: audyt wewnętrzny

Jeśli w dziewiątej klasie miałeś mocną czwórkę na egzaminie szkolnym z języka rosyjskiego, to wcale nie znaczy, że dostaniesz tę samą ocenę na poważnym uniwersytecie. Każdy egzaminator zna medalistów, którym absolutnie zasłużyłeś na dwójkę przy przyjęciu! Wnioskodawcy i ich rodzice nigdy nie przyzwyczają się do tego, że szkoła to jedna instytucja edukacyjna, a uczelnia to zupełnie inna. A szkoła absolutnie nie jest zobowiązana do przygotowania się do wstąpienia na uniwersytety, zwłaszcza że ich wymagania bardzo się od siebie różnią. Wyobraź sobie, że w klasie seniorów trzy osoby wchodzą na Moskiewski Państwowy Uniwersytet Językowy (napisz dyktando), cztery na Moskiewski Uniwersytet Państwowy (skład), a siedem lub osiem idzie do MEPhI (test). Co powinien zrobić nauczyciel w takiej sytuacji? Zrobił najważniejszą rzecz - położył podwaliny pod umiejętności czytania i pisania w klasach średnich i sam musisz to zbudować.

Gotowy na egzamin czy nie? Możesz teraz wykonać mały test składni. Dwa podane zdania muszą mieć 20 przecinków, dwa dwukropki, dwie myślniki i jeden średnik.

Zmęczony długą podróżą Grigorij zabrał konia do stajni i, jak we śnie, wlokąc się na stodołę, chciał szaleńczo spać, ale minęło chyba przynajmniej pół godziny i, na szczęście, sen nie szedł i nie szedł, bo przeklęte myśli nie opuściły młodzieńca, a niepokojące niedawne wydarzenia przemknęły mu przez głowę. Wyczerpany, ciągle zmieniał pozycję i zakrywał głowę, a nawet próbował policzyć owce, nic nie pomogło, a dookoła zeszłoroczne siano, stare ubrania i przeciekający dach zaczęły wywoływać irytację, połączoną być może z chęcią rozmowy sam, że mówią, że brat nie może spać?

Podyktuj tekst na magnetofonie, a następnie spróbuj napisać go pod własnym dyktando – dzięki temu poczujesz się jak kandydat.

Aby przygotować się do dyktando i prezentacji, lepiej wybrać podręcznik z większą ilością ćwiczeń niż teorii.

Krok trzeci: zwiad w walce

Oczywiste jest, że języka, nawet rodzimego, nie da się opanować w dwa, trzy miesiące. Wiele uczelni prowadzi prace kontrolne i diagnostyczne dla szkół sponsorowanych, które pod względem poziomu i wymagań są zbliżone do egzaminacyjnych. A jeśli uczysz się w innej szkole, a uniwersytet, który lubisz, nie jest dla ciebie protekcjonalny? Poważne instytuty (nie jednodniowe!) przyjechały tutaj, aby spotkać się z wnioskodawcą. Prowadzą szkolenia, na których sytuacja jest cięższa niż na egzaminach wstępnych. Twoim zadaniem jest po prostu poznanie numeru telefonu komisji rekrutacyjnej, zadzwonienie i powiedzenie: „Chcę sprawdzić swoją wiedzę. Jak to zrobić na Twojej uczelni?” Zwykle po szkoleniu odbywa się odprawa. I to jest najcenniejsze: zobaczysz nie tylko braki w swojej wiedzy, ale także zrozumiesz, jak oceniana jest praca, będziesz w stanie oszacować liczbę punktów, które musisz zdobyć, aby przejść konkurs. Wady tej metody: wszystkie szkolenia są płatne (od 400-600 rubli za jeden przedmiot) i nie ma indywidualnej analizy błędów.

Możesz również doradzić, aby wziąć jednorazową konsultację od dobrego - tutaj będą z tobą w pełni zadzierać! Dowiesz się wielu nowych i interesujących rzeczy o sobie i swojej wiedzy, a czasem czekają na Ciebie niesamowite odkrycia. Zapamiętaj wszystkie tematy, które kiedyś przegapiłeś, i te, których nie zrozumiałeś i zostawiłeś „na później” - jednym słowem, za pieniądze rodziców dostaniesz dużo przyjemności. Wady tej metody: takie „druhny” nie są tanie (od 700 rubli do 1100 rubli za godzinę) i trudno jest zdobyć dobrych korepetytorów.

Pomocne wskazówki

1. Jak zwykle studiujesz lub recenzujesz dany przedmiot? Weź dobry podręcznik i przeczytaj rozdział po rozdziale, potem przychodzi kolej na ćwiczenia. W rzeczywistości lepiej zacząć powtarzać język rosyjski od składni. Po drodze nadal będziesz pisać słowa, a umiejętność postrzegania zdania jako całości od razu przeniesie Cię na nowy poziom zaawansowania językowego.
2. Korzystaj z różnych sposobów przygotowania się do egzaminu z języka rosyjskiego: wieszaj w mieszkaniu kartki z trudnymi słowami, przepisuj fragmenty klasycznych dzieł sztuki.
3. Dowiedz się, jak prawidłowo sformatować swoją pracę. Zostaniesz sprawdzony przez osobę, która ma lekką obsesję na punkcie kaligrafii. Wyraźne pismo odręczne, pełna pisownia słów, kropka nad „ё”, prawidłowe dzielenie wyrazów. Jest wiele rzeczy, które pokażą inspektorowi, że szanujesz temat, kochasz język rosyjski i traktujesz go z szacunkiem. I będzie działać na twoją korzyść.

Książki, bez których nie możesz się obejść

Nic dziwnego, że kandydaci popełniają wiele błędów na egzaminie z języka rosyjskiego. Nie znajdziesz rosyjskiego w grafiku szkolnym dla klas 10-11. Dużo zapomniane, wylatuje z głowy. Aby skutecznie się przygotować, trzeba uczyć się z podręczników i materiałów dydaktycznych zatwierdzonych i rekomendowanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki.

• 125 podstawowych zasad gramatyki rosyjskiej z ćwiczeniami do wykonania. Pod redakcją P.A. Leconte. - M., Bustard, 1999. Zwróć szczególną uwagę na sekcje: fonetyka, grafika, morfemy.
• Baranov M.T. Język rosyjski. Materiały referencyjne. - M., Edukacja, 1989. Morfologia i składnia są dobrze rozwinięte.
• Grekow V.S. Podręcznik języka rosyjskiego dla klas starszych. - M., Enlightenment, 2000. Lepiej jest uczyć się i powtarzać pisownię i interpunkcję, korzystając z tej książki.
• Kozlovskaya N.V. Sivakova Yu.I. Język rosyjski: analiza tekstu. Przewodnik przygotowujący do egzaminu. - Petersburg, Newski Prospekt, 2004
• Zbiory materiałów kontrolno-pomiarowych do egzaminu. Pomogą Ci zapoznać się z formatem egzaminu i pytaniami.

Krótko o wszystkim

• Trwa 1-2 godziny.
• Objętość tekstu to 180-260 słów, w tym słowa służbowe.
• Tekst ma charakter artystyczny lub publicystyczny. Praktycznie bez indywidualnych znaków interpunkcyjnych autora.
• Czyta się go trzykrotnie: pierwszy – w całości, drugi – zdaniami, a trzeci – w całości ponownie. Na prestiżowych uczelniach tekst dyktowany jest przez słuchawki, na uczelniach jest to prostsze – na żywo, stojąc przed kandydatami.

Oświadczenie

• Trwa 3 godziny.
• Objętość tekstu to 400-450 słów.
• Tekst jest czytany dwukrotnie. Pierwsza jest w zwolnionym tempie, podczas gdy możesz zapisać informacje referencyjne na szkicu. Drugi - w zwykłym tempie mowy.
• Jeśli tekst zawiera nazwy własne, daty, trudne obce słowa, archaizmy, nauczyciele wypisują je na tablicy.
• Aby uzyskać dobrą ocenę, musisz przedstawić co najmniej 80% informacji.
• Czasami prezentacja składa się z elementów eseju. Wymagane jest udzielenie odpowiedzi na pytanie, przedstawienie swojego punktu widzenia na problem lub napisanie własnej wersji ewentualnego rozwoju wydarzeń. Na niektórych uczelniach zamiast zadania twórczego podaje się zadanie gramatyczne.

Porady egzaminatora

Galina Zharonkina, Przewodnicząca Komitetu Tematycznego ds. Języka Rosyjskiego Moskiewskiego Technicznego Uniwersytetu Komunikacji i Informatyki:

Często kandydaci nie traktują prezentacji wystarczająco poważnie, uważając ją za najprostszy test wiedzy, ale na próżno. Jak pokazuje praktyka, wielu wnioskodawców błędnie przekazuje usłyszany tekst. W prezentacji nie musisz o niczym myśleć, staraj się wpasować w momenty pracy, które nie są zawarte w danym fragmencie. Wyzwaniem jest jak najdokładniejsze odtworzenie tekstu. Wskazane jest zachowanie sylaby autora.

Typowe błędy brane pod uwagę przy ocenie prac można podzielić na trzy grupy.

Do stylistyki odnosi się przede wszystkim do nieumiejętności poprawnego skonstruowania frazy. Moim zdaniem powodem jest to, że studenci zaczęli czytać znacznie mniej. Stąd pojawia się drugi problem: w prezentacji dopuszcza się wiele błędów merytorycznych, choć staramy się wybierać do zadań fragmenty prac programu szkolnego w literaturze. Nie znając podręcznikowej wersji dzieł, chłopaki nawet mylą imiona bohaterów wymienionych w tekście.

Pisownia Błędy warunkowo podzieliłbym na dwie kategorie. Pierwsza obejmuje pisownię podwójnego „n” w imiesłowach i przymiotnikach, użycie cząstek „nie” i „ani”. Ciągła lub oddzielna pisownia przysłówków, a nawet pisownia samogłoski rdzenia. Wnioskodawcy uważają, że w takich przypadkach wszystko jest tak proste i jasne, że nie zastanawiają się nad tym, co piszą. Druga kategoria to rażące błędy związane z nadmierną komunikacją z komputerem. Pracując na komputerze, uczniowie tracą nawyk monitorowania poprawności pisma, polegając na programie do edycji, który wskaże i pomoże poprawić błąd. W ostatnich latach w prezentacjach widzieliśmy takie wpadki, których nie powinno być nawet w klasach podstawowych: „cza” i „szcha” – przez „ja”, „zhy”, „nieśmiały” – przez „s”; brak przecinków przed związkami „a” i „ale”, a nawet nazwy własne, pisane małą literą.

Najtrudniejsza sekcja dla kandydatów - składnia. Najtrudniejsze jest oddzielenie fraz imiesłowowych i przysłówkowych, słów wprowadzających, znaków interpunkcyjnych w zdaniach złożonych i złożonych. Byłoby miło powtórzyć sekcję „Mowa bezpośrednia”.

• Każda uczelnia samodzielnie określa liczbę zadań i czas trwania testów.

Porady egzaminatora

Ivan Pugachev, profesor, przewodniczący Komitetu Tematycznego ds. Języka Rosyjskiego Uniwersytetu Przyjaźni Narodów Rosji (PFUR), kierownik Katedry Języka Rosyjskiego, Wydział Inżynierii PFUR:

Jakie trudności napotykają wnioskodawcy?

Wielu gubi się w razie potrzeby zastosować teorię w praktyce. Na przykład w tekście wymagane jest odnalezienie środków artystycznego wyrazu i określenie ich roli. Wnioskodawcy, nawet znając definicję metafory lub epitetu, często nie mogą ich znaleźć w tekście. Sugeruje to brak umiejętności pracy z tekstem, umiejętności analizy i struktury materiału.

Wnioskodawcy słaba znajomość języka: ortopedyczne, leksykalne, morfologiczne. Pytanie o poprawną wymową słowa może cię zmylić: zadzwoń lub zadzwoń, twarożek lub twarożek.

Kolejną luką w podstawowej wiedzy uczniów jest definicja leksykalne znaczenie słów. A więc na pytanie „Co to jest „sadzarka”? czasami odpowiadają: „nakrycie głowy”.

Odgrywaj ważną rolę podczas egzaminu aspekty psychologiczne, nastrój i opanowanie kandydatów. Czasami nie potrafią poprawnie obliczyć czasu pracy i w rezultacie nie mają czasu na przepisanie już ukończonego zadania na czystą kopię. Radzimy rozłożyć czas (180 minut) w następujący sposób: na pierwszą część testu poświęć około 60 minut, na drugą - 30, a na trzecią - 90 minut. Doświadczenie pokazuje, że na ostatni odcinek – krótki esej – najczęściej brakuje czasu. Dlatego pożądane jest przyspieszenie wykonania pierwszej części zadania, oszczędzając w ten sposób cenne minuty na ostatnią.

Elena Lantseva,
Marii Krieger,
Oksana Szczerbakowa

Nowe uzupełnienie

Na nowe uzupełnienie zawsze wychodzę w przedniej kurtce. Aby młodzi żeglarze na długo zapamiętali pierwsze spotkanie z dowódcą, aby dusza każdego stała się jaśniejsza i bardziej świąteczna.

A teraz zatrzymałem się na chwilę przy lustrze ściennym w korytarzu, wyprostowałem srebrną łódkę po prawej stronie klatki piersiowej,

spuścił daszek czapki - jednym słowem przybrał imponującą władczość.

Nowo przybyli ustawili się przed barakami. Nieco z boku starannie ułożone walizki i worki marynarskie.

Życzymy dobrego zdrowia, Towarzyszu Kapitanie! - cicho, ale jednogłośnie odpowiedzieli na moje powitanie. Szedłem wzdłuż linii. Marynarze nazywali swoje nazwiska zgodnie z kartą, delikatnie, jakby w obawie przed uszkodzeniem, uścisnęli mi rękę. Tylko ja ostrożnie uścisnąłem rękę temu z lewej flanki. Niski, z ostrymi chłopięcymi obojczykami, wydawał mi się chłopcem, który przypadkiem wdarł się w ten szereg bohaterów.

Po ceremonii wręczenia zaprowadziliśmy młodych żeglarzy na molo, przy którym zacumowała nasza łódź podwodna. Z kolei wspięli się na wąski pokład, pozdrawiając rufową flagę.

W zimowym lesie

Ścieżka, którą Sawuszkin poprowadził Annę Wasiliewnę, rozpoczęła się bezpośrednio za osiedlem szkolnym. Gdy tylko weszli do lasu i…

świerkowe łapy, mocno obciążone śniegiem, zamknęły się za ich plecami, gdy natychmiast zostały przeniesione do innego, zaczarowanego świata pokoju i

bezdźwięczność. Sroki, lecąc z drzewa na drzewo, kołysały gałęzie, przewracały szyszki, czasem uderzając w skrzydło, łamały kruche,

gałązki.

Wokół biało-białe. Tylko w najwyższym poczerniałym dmuchanym

wierzchołki wysokich płaczących brzóz wieją na wietrze i wydają się cienkie gałązki

rysowane tuszem na tle błękitnego nieba.

Ścieżka biegła wzdłuż strumienia. Czasami drzewa rozstępowały się, ukazując słoneczne polany, poprzecinane tropem zająca, który wyglądał jak łańcuszek od zegarka. Były też duże ślady stóp, które należały do ​​jakiegoś dużego zwierzęcia. Te ślady wbiły się w sam gąszcz, w wiatrochron.

Nie bój się - powiedział Sawuszkin, widząc spojrzenie rzucone przez nauczyciela w głąb lasu. - Ten łoś minął.

Prześlizgując się pod łukiem wygiętej wierzby, ścieżka znów schodziła w dół do strumienia. w niektórych miejscach strumyk przykryty był grubą warstwą śniegu, w niektórych miejscach skorupą lodową.

dąb zimowy

Las prowadził podróżników po skomplikowanych, zagmatwanych przejściach. Wydawało się, że drzew, zasp, ciszy nie będzie końca.

Nagle w oddali pojawiła się przydymiona niebieska szczelina. Rednyak zastąpił zarośla, stał się przestronny i świeży. A teraz z przodu nie pojawiła się już luka, ale szeroka, skąpana w słońcu luka. Coś błyszczało, błyszczało, lodowe gwiazdy.

Ścieżka okrążyła leszczynowy krzak i las natychmiast rozbrzmiał na boki. Na środku polany w błyszczących szatach, ogromny i majestatyczny jak katedra, stał dąb. Drzewa rozstąpiły się z szacunkiem, aby starszy kolega zawrócił z pełną siłą. Jego gałęzie rozpościerają się jak namiot nad polaną. Śnieg wbijał się w fałdy kory, a gruby, trzypiętrowy pień wydawał się być przeszyty srebrnymi nićmi. Liście, które wyschły jesienią, prawie nie latały.

Nauczycielka nieśmiało podeszła do dębu, a potężny, wspaniałomyślny strażnik lasu cicho potrząsnął w jej stronę gałęzią.

JĘZYK ROSYJSKI

Program egzaminów wstępnych (dyktando)

dla wnioskodawców GOU SPO TO „TPT”, wpisanie

w GOU SPO TO "Tula Industrial College"

na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego

Tuła, 2013

NOTATKA WYJAŚNIAJĄCA

Kandydaci przystępujący do GOU SPO DO „TPT” (zwanej dalej szkołą techniczną) na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego (9 klas) zdają egzaminy wstępne z języka rosyjskiego. Decyzją komisji rekrutacyjnej na wszystkie specjalności technikum egzaminy wstępne z języka rosyjskiego przeprowadzane są w formie dyktando (ocena według systemu 100-punktowego). Poziom złożoności dyktando spełnia wymagania dotyczące opanowania ogólnego przedmiotu edukacyjnego „Język rosyjski” w ramach podstawowego kształcenia ogólnego. Liczba słów w dyktando to 150-160.

Wyjątkiem są kandydaci rozpoczynający naukę w szkole technicznej na podstawie średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego (11 klas), w tym przypadku liczy się wynik ujednoliconego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego.

Publikacja ta zawiera opis i opis procedury egzaminacyjnej, kryteria oceny, program egzaminu wstępnego w języku rosyjskim, próbkę dyktowania, spis zalecanej literatury oraz pytania do samodzielnego sprawdzenia.

Charakterystyka egzaminu

Dyktando w języku rosyjskim - forma egzaminu. Zadaniem egzaminu z języka rosyjskiego w formie dyktando jest ustalenie, czy kandydat posiada wiedzę z zakresu fonetyki rosyjskiej, morfologii, słowotwórstwa, kultury mowy i stylu oraz umiejętności ortografii i interpunkcji przewidzianej przez Stanowy Standard Podstawowego Kształcenia Ogólnego.

Głównym wymogiem dla kandydatów na egzamin wstępny z języka rosyjskiego jest znajomość teorii języka rosyjskiego dla kursu podstawowej szkoły średniej (klasy 5-9), znajomość norm ortograficznych i interpunkcyjnych, znajomość kultury mowy.

Egzamin z dyktando przeprowadza się w formie pisemnej. Dyktando zawiera materiały dotyczące pisowni i interpunkcji współczesnego języka, fonetyki, słownictwa, składu i słowotwórstwa, morfologii, składni, kultury i stylu mowy.

Czas trwania egzaminu - 60 minut. Podczas egzaminu nie wolno korzystać z literatury przedmiotu.

Procedura egzaminacyjna

Każdy kandydat przed rozpoczęciem egzaminu otrzymuje strony tytułowe z wkładkami. Przed zakończeniem pracy pisemnej wnioskodawca wypełnia stronę tytułową pracy. Praca pisemna wykonywana jest na arkuszach - luźnych kartkach, na których nie są dozwolone żadne znaki warunkowe.

Po teście wstępnym wszystkie prace pisemne są przekazywane sekretarzowi wykonawczemu komisji rekrutacyjnej lub jego zastępcy.

Sprawdzenie dyktanda przez egzaminatorów i zapoznanie się z wynikami kontroli

Podczas sprawdzania pracy pisemnej egzaminatorzy nie powinni wiedzieć, który z kandydatów jest autorem pracy. Aby to zrobić, przed sprawdzeniem pracy konieczne jest ich zakodowanie. Kodowania prac pisemnych dokonuje sekretarz wykonawczy komisji rekrutacyjnej lub jego zastępca. W takim przypadku każdemu wnioskodawcy przypisywany jest kod warunkowy, który jest umieszczony na stronie tytułowej i na każdym arkuszu - luźny liść. Wszystkie arkusze - wkładki z aktami tego zgłaszającego są połączone w jeden komplet. Pierwszy z arkuszy zawiera całkowitą liczbę arkuszy („Łączna liczba arkuszy __”).

Przewodniczący przedmiotowej komisji egzaminacyjnej sprawdza dodatkowo prace pisemne ocenione przez egzaminatorów jako „niedostateczne” i najwyższą punktację oraz 5% pozostałych prac i potwierdza poprawność ocen swoim podpisem.

Dyktando sprawdza komisja egzaminacyjna. Wszelkie błędy, które zdający popełnił w pracy, są oznaczane ogólnie przyjętymi znakami na marginesach pracy.

Wyniki pisemnego egzaminu wstępnego ogłasza się w dniu jego odbycia lub w dniu następnym.

Po ogłoszeniu oceny kandydat ma prawo zapoznać się z wynikami testu i otrzymać stosowne wyjaśnienia od egzaminatorów w wyznaczonym przez komisję kwalifikacyjną terminie.

PROGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

Fonetyka. Ortoepia. Pisownia

Dźwięki mowy i litery. Samogłoski i spółgłoski. Bezdźwięczne i dźwięczne, twarde i miękkie spółgłoski. Oznaczenie miękkości spółgłosek na piśmie. Zmiany pozycyjne spółgłosek. Samogłoski nieakcentowane, ich pisownia. Pisownia spółgłosek w rdzeniach wyrazów. Posługiwać się Kommiersant oraz b znaki separatora. Syllabus, akcent. Podstawowe zasady wymowy literackiej.

Słownictwo i frazeologia

Pojęcie słownictwa. Słowo jako jednostka językowa. Znaczenie słowa (bezpośrednie, przenośne). Słowa wieloznaczne i jednowartościowe. Homonimy. Synonimy. Antonimy.

Bogactwo słownikowe języka rosyjskiego. Przestarzałe słowa i neologizmy. Oryginalnie rosyjskie i zapożyczone słowa. Słowa neutralne i stylistycznie zabarwione.

Darmowe kombinacje słów i zwroty frazeologiczne.

Morfemika. Tworzenie słów. Pisownia

Morfemy słowotwórcze i fleksyjne. rdzeń i zakończenie. Korzeń, przyrostek, przedrostek, zakończenie jako znaczące części słowa. Słowa jednowyrazowe. Naprzemienność spółgłosek i samogłosek w rdzeniu. Pisownia wyrazów z naprzemiennymi samogłoskami u rdzenia zar-zor; gar-gor; kas-kos; lag-lodge, rast, rasch-ros; piwo-ber, dir-der, tir-ter, steel-stal, peer-per, jig-zheg, world-mer, równy, makowy-mok. Listy mi oraz o po syczeniu w różnych częściach słowa. Listy S oraz I po C w różnych częściach słowa. Listy S oraz I po przedrostkach kończących się na spółgłoskę. Przedrostki pisowni. Listy W oraz Z na końcu załączników; przedrostki W- oraz PRZED-.

Sposoby słowotwórstwa w języku rosyjskim.

Słowa złożone i ich pisownia.

Analiza słowa przez kompozycję i analizę słowotwórczą.

Morfologia. Pisownia

Rzeczownik. Znaczenie rzeczownika i jego cechy gramatyczne. Rzeczowniki ożywione i nieożywione, rzeczowniki własne i pospolite. Rodzaj. Numer. Sprawa. Rodzaj rzeczowników nieodmiennych. Rodzaje deklinacji, pisownia końcówek rzeczowników. Pisownia przyrostków rzeczownikowych. Syntaktyczna rola rzeczowników.

Przymiotnik. Znaczenie przymiotnika i jego cechy gramatyczne. Przymiotniki są jakościowe, względne i zaborcze. Pełne i krótkie formy. Deklinacja przymiotników. Stopnie porównania przymiotników. Pisownia końcówek przymiotników. Pisownia przyrostków przymiotników. H oraz HH w pełnych i krótkich przymiotnikach; scalona i oddzielna pisownia NIE z przymiotnikami. Syntaktyczna rola przymiotników.

Liczbowy. Znaczenie nazwy liczebnika. Klasyfikacja liczb. Liczebniki ilościowe i porządkowe. Cechy deklinacji liczebników. Pisownia liczb. Syntaktyczna rola liczebników. Zasady używania cyfr.

Zaimek. Znaczenie zaimków. Klasy zaimków. Deklinacja zaimków. Pisownia zaimków nieokreślonych i przeczących. Syntaktyczna rola różnych kategorii zaimków. Używanie zaimka jako środka komunikacji.

Czasownik. Znaczenie czasownika i jego cechy gramatyczne. Bezokolicznik. Doskonała i niedoskonała forma czasownika. Czasowniki przechodnie i nieprzechodnie. Orientacyjny, warunkowy, rozkazujący nastrój czasownika. Pierwsza i druga koniugacja. Pisownia osobistych końcówek czasowników, NIE z czasownikiem, przyrostkami czasownika, TSYA - TSYA.

Imiesłów. Imiesłowy czynne i bierne. Imiesłowy bierne pełne i krótkie. Deklinacja imiesłowów pełnych i pisownia końcówek przypadków. NIE z sakramentami. Pisownia samogłosek w imiesłowowych przyrostkach. H oraz HH w przyrostkach imiesłowów i przymiotników odsłownych, imiesłowy krótkie. Imiesłowowy. Syntaktyczna rola imiesłowu.

Imiesłów ogólny. Obrót partycypacyjny. Imiesłowy dokonane i niedokonane. NIE z przysłówkami. Syntaktyczna rola imiesłowu. Normy konstruowania zdań z rotacją przysłówków.

Przysłówek. Znaczenie przysłówków. Klasyfikacja przysłówków. Słowotwórstwo przysłówków. Stopnie porównania przysłówków. NIE z przysłówkami. Ciągła, oddzielna i dzielona pisownia przysłówków. Pisownia przysłówków nieokreślonych i przeczących. H oraz HH w przysłówkach. Rola syntaktyczna przysłówków.

Pretekst. Pojęcie przyimka, jego użycie w mowie. Przyimki pochodne i niepochodne. Pisownia przyimków pochodnych.

Unia. Unia jako oficjalna część przemówienia. Spójniki koordynujące i podporządkowujące. Skonsolidowana i odrębna pisownia związków i wyrażeń homonimicznych. Tekstotwórcza rola związków.

Cząsteczki. Cząstka jako usługowa część mowy. Syntaktyczna rola partykuł w zdaniu. Rozróżnianie cząstek pisania NIE oraz NI.

Wykrzyknik. Znaczenie wykrzykników. Znaki interpunkcyjne dla wtrąceń.

Składnia. Interpunkcja

Wyrażenie. Sposoby podporządkowania w frazie: koordynacja, kontrola, przyleganie.

Złożone przypadki zarządzania i koordynacji.

Oferta. Rodzaje zdań zgodnie z celem wypowiedzi: narracyjne, pytające, motywujące. zdania z wykrzyknikami. Zdania są proste i złożone.

Proste zdania dwuczęściowe. głównych członków wniosku. Sposoby wyrażania tematu. Czasownik prosty, czasownik złożony i orzeczenie nominalne złożone. Myślnik między podmiotem a orzeczeniem. Członki drugorzędne zdania i sposoby ich wyrażania.

Proste zdania jednoczęściowe. Zdania zdecydowanie osobiste, bezterminowo osobiste, bezosobowe i mianownikowe.

Niepełne zdania. Znaki interpunkcyjne w niepełnych zdaniach.

Jednorodne członki zdania. Definicje jednorodne i niejednorodne. Znaki interpunkcyjne między elementami jednorodnymi i słowami uogólniającymi.

Oddzielni członkowie wniosku. Pojęcie separacji. Dołączone do nich odrębne definicje, zastosowania, uzupełnienia, okoliczności i znaki interpunkcyjne. Znaki interpunkcyjne do wyjaśniania elementów zdania.

Odwołania, słowa wprowadzające i wtrącenia. Mają znaki interpunkcyjne. Użycie słów wprowadzających jako środka komunikacji między zdaniami.

Sposoby przekazywania cudzej mowy. Mowa bezpośrednia, dialog, mowa pośrednia. Znaki interpunkcyjne w mowie bezpośredniej i pośredniej. Cytat.

Trudne zdanie. Pojęcie zdania złożonego. Rodzaje zdań złożonych. Sojusznicza koordynacja i podporządkowanie oraz bezzwiązkowa więź w zdaniach.

Zdania złożone i znaki interpunkcyjne między ich częściami. Zdania złożone. Związki i słowa sprzymierzone jako środek komunikacji między ich częściami. Rodzaje zdań podrzędnych. Zdania złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi i zawartymi w nich znakami interpunkcyjnymi. Rodzaje podporządkowania: jednorodne, równoległe i sekwencyjne.

Asocjacyjne zdanie złożone. Znaczące relacje między częściami. Znaki interpunkcyjne w złożonym zdaniu niezwiązkowym. Różnorodność znaków interpunkcyjnych.

Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń. Znaki interpunkcyjne w zdaniach z połączeniem koordynującym, podrzędnym i niezwiązkowym.

Tekst. Rodzaje i style mowy

Tekst jako produkt mowy. Integralność semantyczna i kompozycyjna tekstu. Sekwencyjny układ części tekstu. Środki komunikacji między wnioskami.

Rodzaje tekstów według cech funkcjonalnych i semantycznych: opis, narracja, rozumowanie. Style wypowiedzi: naukowy, urzędowy biznesowy, dziennikarski, artystyczny, potoczny.

Wybór środków językowych w tekście. Środki wyrazu mowy: epitet, metafora, personifikacja, hiperbola, porównanie, antyteza, pytanie retoryczne, wykrzyknik retoryczny, apel retoryczny, anafora.

PYTANIA DO SAMOSPRAWDZENIA

1. Wymień samogłoski w języku rosyjskim.

2. Jak sprawdzić pisownię samogłosek i spółgłosek w rdzeniu wyrazu?

4. Po której części słowa jest napisany stały znak?

11. Wymień sposoby tworzenia słów w języku rosyjskim. Określ, w jaki sposób powstają słowa: bezgwiezdny, uchwyt na szkło, trochę, po francusku, wyjście, naprawa samochodu, niespójnie, ustawianie w kolejce.

13. Kiedy po syczeniu u podstaw słów pojawia się litera „Yo”?

14. Czy w przyrostkach rzeczowników, przymiotników i przysłówków, po syczeniu pod naciskiem, jest napisane "О" czy Е"? A co z zakończeniami czasowników?

15. Kiedy po syczących słowach na końcu pisany jest miękki znak?

16. Na jakich warunkach po przedrostku umieszczana jest litera „Y”?

17. Co decyduje o wyborze samogłoski o naprzemiennych korzeniach? Czy da się je sprawdzić z akcentem?

18. Zapamiętaj znaczenie przedrostków PRI- i PRE-. Daj przykłady.

19. Czy przedrostek „C” ma parę dźwięczną?

20. Co to jest rzeczownik? Jakie ma trwałe cechy?

21. Jak określić pisownię końcówek rzeczowników?

22. Jak określić rodzaj rzeczowników nieodmiennych? Określ płeć rzeczowników: zajezdnia, kakadu, pani, foyer, kawa, Ontario, Soczi, kangur, sadzarka, metro. Wybierz dla nich przymiotniki.

24. Do jakiej kategorii należą przymiotniki ze stopniami porównania?

25. Który element zdania jest przymiotnikiem w stopniu porównawczym?

26. Ile H jest napisane w sufiksie? -an/-yan? Nazwij wyjątki od reguły.

27. Kiedy NIE jest pisane razem z przymiotnikami, rzeczownikami i przysłówkami na "o"? Kiedy są oddzieleni?

30. Wymień kategorie zaimków, podaj przykłady każdego z nich.

31. Jakie są cechy pisowni zaimków przeczących i nieokreślonych?

32. Wymień stałe cechy morfologiczne czasownika.

33. Jak ustalić, która litera jest napisana w nieakcentowanej osobistej końcówce czasownika?

34. Jakie czasowniki są odmieniane przez drugą koniugację?

35. Do jakiej odmiany należy czasownik? kłaść? Jak piszesz jego formy: skrada się po równinie; rozkładamy dywan; zrobili łóżko?

36. Sformułuj regułę pisowni dla jednej i dwóch liter „H” w pełnych i krótkich imiesłowach.

37. Jaka forma imiesłowów jest zapisywana z NIE osobno? Jaka część zdania to ta forma?

38. Jaka jest specyfika użycia obrotu przysłówkowego?

39. W jaki sposób można tworzyć przysłówki? Jakie przysłówki utworzone przez metodę prefiks-sufiks są pisane z myślnikiem?

40. Z jakich części mowy powstają przyimki? Pomyśl o przyimkach, które powodują najwięcej trudności w pisowni.

41. Jak odróżnić związki „również” i „za” od wyrażeń z cząstkami „takie same”: „takie same” i „takie same”?

42. Określ sposób podporządkowania w frazach: moja wersja, rozkaz wyjazdu, jakaś plotka, bukiet kwiatów, przypomniałem sobie, kawa po turecku.

43. Wymień rodzaje zdań jednoczęściowych, podaj przykład każdego z nich.

44. Jakie są cechy interpunkcji z elementami uogólniającymi zdania?

45. Jakich członków wniosku można odizolować? Jakie są cechy interpunkcji dla każdego z nich?

46. ​​​​Wymień znaczenia słów wprowadzających. Jak nie pomylić ich z członkami zdania?

47. Jakie znaki interpunkcyjne są używane w mowie bezpośredniej? Jaka jest specyfika ich inscenizacji z bezpośrednią mową, rozdartą słowami autora?

48. Jakie są zdania podrzędne?

49. Jakie są cechy interpunkcji z jednorodnym podporządkowaniem?

50. Kiedy dwukropek jest umieszczany między częściami zdania złożonego bez związku?

51. Czym jest tekst?

52. Wymień style mowy rosyjskiego języka literackiego.

53. Jaki styl wypowiedzi jest używany w powyższym programie egzaminów wstępnych w języku rosyjskim?

54. Czy w jednym tekście może występować kilka funkcjonalnych i semantycznych typów mowy?

55. Zapamiętaj wiersze poezji, w których poeta używa metafora / epitet / personifikacja / pytanie retoryczne.

PRZYKŁADOWY Wariant dyktowania w języku rosyjskim

Podane poniżej dyktando posłużyło jako egzamin do egzaminów wstępnych w 2011 roku.

Ptaki pod śniegiem.

Czasem jeździsz na nartach do lasu, patrzysz - głowa pojawiła się i ukryła: to leszczyna. Nie dwa, ale trzy ratunki dla leszczyny pod śniegiem: ciepło, jedzenie i można ukryć się przed jastrzębiem.

Teraz nie biega pod śniegiem, po prostu musi się schować przed pogodą. Cietrzew nie ma wielkich ruchów, jak cietrzew pod śniegiem, ale aranżacja mieszkania też jest zgrabna.

Cietrzew, jak sądzę, jest o wiele mądrzejszy niż kuropatwa. Kiedyś był ze mną w lesie: jeżdżę na nartach; czerwony dzień, dobry mróz. Przede mną otwiera się duża polana, na polanie rosną wysokie brzozy, a na brzozach cietrzew żywi się nerkami. Podziwiałem przez długi czas, ale nagle wszystkie cietrzewie rzuciły się na dół i zakopały się w śniegu pod brzozami. W tym samym momencie pojawia się jastrząb, uderza w miejsce, w którym zakopał się cietrzew i wszedł. Cóż, idzie tuż nad cietrzewem, ale nie może zgadnąć, kopać stopą i chwycić go. Byłem bardzo ciekawy. Myślę: „Jeśli chodzi, to znaczy, że czuje je pod sobą, a umysł jastrzębia jest świetny, ale nie ma czegoś takiego, co oznacza, że ​​nie jest mu to dane”.

Widziałem już dość wszystkiego w lesie, dla mnie wszystko jest proste, ale nadal jestem zdumiony jastrzębiem: jest taki mądry, ale w tym miejscu okazał się takim głupcem. Ale uważam kuropatwę za najgłupszą ze wszystkich. Rozpieszczała się wśród ludzi na klepisku, nie, była jak cietrzew, żeby widząc jastrzębia rzuciła się z całych sił w śnieg. Kuropatwa z jastrzębia tylko chowa głowę w śniegu, a jej ogon jest cały w zasięgu wzroku. Sokół chwyta ją za ogon i ciągnie.

Podręczniki i publikacje edukacyjne

1. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Język rosyjski. Teoria: Podręcznik na 5-9 komórek. instytucje edukacyjne. – wyd. - M .: Edukacja, JSC „Podręcznik moskiewski”, 1996.

2. Berdnikova E. D., Petryakova A. G. Testy z kultury mowy: dla liceum. - wyd. 2 - M., 2002.

3. Goltsova N.G., Szamszin I.V. Język rosyjski, 10-11 klas. - M., 2007.

4. Grekov V.F., Kryuchkov S.E., Cheshko L.A. Podręcznik do zajęć z języka rosyjskiego w liceum (dowolna edycja).

5. Gromov S.A. Język rosyjski. - M., 2006.

6. Rosenthal D.E. Język rosyjski: Przewodnik dla kandydatów na uniwersytety (dowolna edycja).

7. Tkaczenko N.G. 300 dyktand dla kandydatów na studia (dowolna edycja).

8. Tkaczenko N.G. Testy gramatyki rosyjskiej (dowolna edycja).

9. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos VI, Lwów V.V. i inne Język rosyjski: klasy 5-9 // Ed. MM. Razumowskaja, P.A. Lekanta. – M.: Drop, 2003.

10. Deikina AD, Pakhnova T.M. Język rosyjski dla klas starszych. - M.: Verbum, 2001;

Słowniki i informatory

1. Lekant P.A., Samsonov I.B. Język rosyjski: Trudności gramatyczne i ortograficzne. - M., 1998.

2. Rosyjski słownik ortograficzny Rosyjskiej Akademii Nauk / wyd. wyd. V. V. Lopatin. - M., Azbukovnik, 2000.

3. Słownik ortografii języka rosyjskiego / Akademia Nauk ZSRR. Instytut języka rosyjskiego; Wyd. S.G. Barkhudarova, I.F. Protchenko, LI. Skworcowa. - 26. ed., stereotyp. - M: język rosyjski, 1988 (i kolejne wydania).

4. Tichonow A. N. Morfetyczny słownik ortograficzny: około 100 000 słów / A. N. Tichonow. - M .: Wydawnictwo AST LLC: Wydawnictwo Astrel LLC, 2002.

5. Rosyjska wymowa literacka i akcent. Słownik referencyjny / wyd. RI Awanasow i S.I. Ożegow. - M., 1959.

6. Szkolny słownik słów obcych / Odintsov V.V. i inni - M., 1989.

7. Szkolny słownik frazeologiczny języka rosyjskiego / Zhukov V.P., Zhukova. - M., 1988.

8. Shansky N.M. Szkolny słownik frazeologiczny języka rosyjskiego: znaczenie i pochodzenie fraz. – wyd. 3, stereotyp. - M.: język rosyjski, 1990.

Kryteria oceny testu wstępnego z języka rosyjskiego

Oceniając dyktando na egzaminach wstępnych, błędy ortograficzne i interpunkcyjne są poprawiane, ale nie są brane pod uwagę:

1) w przekazywaniu słów;

2) do zasad nieujętych w szkolnym programie nauczania;

4) Błędy ortograficzne, nieprawidłowa pisownia, zniekształcenie obrazu dźwiękowego słowa.

Błędy ortograficzne, niepoprawna pisownia zniekształcająca obraz dźwiękowy słowa są poprawiane, ale nie są brane pod uwagę, na przykład: „rapotet” (zamiast pracy), „dulpo” (zamiast pustego), „memlya” (zamiast ziemi ).

Podczas oceny dyktand ważne jest również, aby wziąć pod uwagę naturę błędu. Wśród błędów należy wyróżnić te nieszorstkie, czyli nie mające istotnego znaczenia dla cech piśmienności. Przy liczeniu błędów dwa nieoszlifowane są liczone jako jeden.

Błędy inne niż poważne obejmują:

1) w wyjątkach od regulaminu;

2) pisemnie wielką literą w złożonych imionach własnych;

3) W przypadku ciągłej i odrębnej pisowni przedrostków w przysłówkach utworzonych z rzeczowników z przyimkami, których pisowni nie regulują przepisy;

4) W przypadku oddzielnego i ciągłego zapisu „nie” z przymiotnikami i imiesłowami działającymi jako orzeczenie;

5) pisemnie s i po przedrostkach;

6) W przypadkach trudnego rozróżnienia, nie i ani (Gdzie się zwrócił! Gdziekolwiek się zwrócił, nikt nie mógł mu udzielić odpowiedzi. Nikt inny ...; nikt inny niż; nic więcej ...; nikt inny niż itp.) ;

7) w nazwach własnych pochodzenia nierosyjskiego;

8) W przypadku zastąpienia jednego znaku interpunkcyjnego innym;

9) W przypadku pominięcia jednego z połączonych znaków interpunkcyjnych lub naruszenia ich kolejności.

Należy również wziąć pod uwagę powtarzalność i jednolitość błędów. Jeśli błąd powtarza się w tym samym słowie lub w rdzeniu słów o tym samym rdzeniu, uważa się go za jeden błąd. Pisownia jest uważana za ten sam rodzaj błędu. Regulowane jedną zasadą, na przykład: pisownia samogłosek nieakcentowanych, „nie” z czasownikami, łącznik po przedrostkach i w przysłówkach, pisownia czasowników nieokreślonych, kombinacja „zhi”, „shi” itp.

Nie są one uważane za błędy tego samego typu dla takiej zasady, w której, aby ustalić poprawną pisownię jednego słowa, należy wybrać inne (odniesienia) słowo lub jego formę (woda - woda, usta - usta , smutny - smutny, ostry - ostry).

Pierwsze trzy błędy tego samego rodzaju są traktowane jako jeden błąd, każdy kolejny podobny błąd jest brany pod uwagę jako niezależny.

Dyktando oceniane jest w systemie stu i pięciopunktowym.

100 punktów lub ocena „5” jest przyznawana za pracę bezbłędną, a także jeśli zawiera jeden błąd w pisowni lub jeden błąd interpunkcyjny.

70 punktów lub ocena „4” jest przyznawana, jeśli w dyktandzie są nie więcej niż 2 błędy ortograficzne i nie więcej niż 2 błędy interpunkcyjne lub 2 błędy ortograficzne i nie więcej niż 3 błędy interpunkcyjne lub nie więcej niż 4 błędy interpunkcyjne w dyktaturze. brak błędów ortograficznych.

50 punktów lub ocena „3” jest przyznawana, jeśli nie więcej niż 4 błędy ortograficzne i nie więcej niż 4 błędy interpunkcyjne lub nie więcej niż 4 błędy ortograficzne i nie więcej niż 4 błędy interpunkcyjne lub nie więcej niż 8 błędów interpunkcyjnych w brak błędów ortograficznych. Ocenę „3” można również wystawić, jeśli jest 5 błędów ortograficznych i 5 błędów interpunkcyjnych, jeśli wśród tych i innych są błędy tego samego rodzaju, a nie rażące.

30 punktów lub wynik „2” otrzymuje się z 6 błędów ortograficznych i 7 błędów interpunkcyjnych.

Zasady zawarte w dyktando

Po rosyjsku:

Nieakcentowana samogłoska u podstaw słowa. Dźwięki mowy i litery.

Samogłoski po syczeniu. b po syczeniu. Samogłoski po C.

Korzeń słowa. przedrostek i przyrostek. Tworzenie słów.

Naprzemienność dźwięków w rdzeniu słowa. Pisownia samogłosek nieakcentowanych u podstaw słowa.

a-o; e-j.

Pisownia korzeni z naprzemiennymi samogłoskami e-j.

Pisownia spółgłosek i samogłosek w przedrostkach.

Przedrostki pisowni w- oraz przed-. Znaczenie leksykalne słowa.

Bezpośrednie i przenośne znaczenie słowa.

Słowo i jego formy. Przypadek i deklinacja rzeczowników.

Deklinacja rzeczowników w liczbie mnogiej.

Bezokolicznik. Rodzaje czasowników. Osoba i liczba czasowników. Koniugacja czasowników.

Czasowniki nieregularne. Pisownia sufiksów czasowników.

Przymiotniki z przyrostkiem - Uj. Stopnie porównania przymiotników.

Liczby proste, złożone i złożone.

Deklinacja liczb kardynalnych.

Cechy składniowe liczb kardynalnych.

Stopnie porównania przysłówków.

Zaimki względne i nieokreślone. zaimki nieokreślone.

Imiesłowowy. Wypowiedz słowa.

Słowotwórstwo imiesłowów rzeczywistych i biernych.

Samogłoski imiesłowów przed – nn – ja – n –. pisownia – nn – w sakramentach.

Pisownia nie z sakramentami. Obrót partycypacyjny.

Słowotwórstwo przysłówków.

Serwisowe części mowy. Pisownia sugestii. Pisownia nie oraz ani.

Podstawowe typy zdań prostych. Bezosobowe oferty.

Separacja definicji.

Separacja fraz przysłówkowych.

Zdania ze słowami wprowadzającymi, zwrotami i zdaniami.

Propozycje z odwołaniami. Główne typy zdań złożonych.

Znaczenie złożonych propozycji niezwiązkowych. w nich znaki interpunkcyjne.

Sposoby przekazywania cudzej mowy.

na egzaminy wstępne

według dyscyplin naukowych

"JĘZYK ROSYJSKI"

Stary skrzypek-muzyk uwielbiał grać u stóp pomnika Puszkina. Ten pomnik stał w Moskwie, na początku bulwaru Tverskoy, napisane są na nim wiersze, a ze wszystkich czterech stron wznoszą się do niego marmurowe stopnie. Wspinając się po tych stopniach na sam cokół, stary muzyk zwrócił twarz ku bulwarze, ku odległej Bramie Nikityńskiej i dotknął smyczkiem strun na skrzypcach. Pod pomnikiem natychmiast zebrały się dzieci, przechodnie, czytelnicy z miejscowego kiosku - i wszyscy zamilkli w oczekiwaniu na muzykę, bo muzyka pociesza, obiecuje szczęście i chwalebne życie. Muzyk postawił futerał ze swoich skrzypiec na ziemi przy pomniku, był zamknięty, aw nim był kawałek czarnego chleba i jabłko, żeby można było jeść, kiedy się chciało.

Starzec zwykle wychodził wieczorem bawić się. Bardziej przydatne dla jego muzyki było sprawienie, by świat był cichszy i ciemniejszy. Starzec był znudzony myślą, że nie przyniósł ludziom nic dobrego, dlatego dobrowolnie poszedł pobawić się na bulwarze. Tam dźwięki jego skrzypiec rozlegały się w powietrzu, o zmierzchu, a przynajmniej od czasu do czasu docierały do ​​głębi ludzkiego serca, dotykając go z delikatną i odważną siłą, urzekając go do życia wyższego, pięknego. Niektórzy słuchacze muzyki wyciągali pieniądze, aby dać staruszkowi, ale nie wiedzieli, gdzie je umieścić; futerał na skrzypce był zamknięty, a sam muzyk stał wysoko u stóp pomnika, prawie obok Puszkina.

Wracał do domu późno, czasem już o północy, kiedy ludzie stawali się rzadcy i słuchała tylko przypadkowa, samotna osoba.

Zbiór zawiera dyktanda w języku rosyjskim różnego typu: słownictwo, ortografia, interpunkcja i złożone. Materiał dydaktyczny odzwierciedla wszystkie podstawowe zasady ortografii i odpowiada programowi szkolnemu. Dyktando może służyć do diagnozowania wiedzy, do wypracowywania reguł, które sprawiają studentom największe trudności, a także do przygotowania do wszelkiego rodzaju egzaminów (w tym w formie Jednolitego Egzaminu Państwowego). Klucze są podane do wszystkich zdeformowanych tekstów.
Dla nauczycieli języka rosyjskiego, korepetytorów, a także uczniów klas 10-11 szkół średnich, liceów, gimnazjów i uczelni.

Matka rosyjskich rzek.
Wołga od dawna nazywana jest matką rosyjskich rzek. Niepozorny strumień wypływa spod drewnianego domu starej kaplicy w pobliżu wsi Wołgino-Wierchowe, przez który przerzuca się drewniany most.

Po przebyciu trzech tysięcy sześciuset osiemdziesięciu ośmiu kilometrów Wołga dociera do Morza Kaspijskiego.
Jakich statków nie ma na Wołdze!

Ogromna barka z ropą unosi się ciężko, zastępując wiele cystern kolejowych. Za nią powoli rozciągają się szerokie łodzie o niskich burtach, załadowane do góry arbuzami Kamyshin. Rzuć okiem z daleka od brzegu - tak jak wielka misa owoców spływająca po rzece. A w kierunku idzie długa, wyłożona kłodami ulica. Zgodnie z oczekiwaniami, domki z zabawkami ustawiły się na ulicy jak na linijce. Przed domem płonie ogień, w zadymionym kociołku gotuje się herbata, wisząca pościel kołysze się na sznurkach – a cała ta gospodarka powoli płynie w dół rzeki.

Nie jeden po drugim, ale w karawanie ciągną się ogromne tratwy, liczące pięćdziesiąt tysięcy kłód. Wielką sztuką jest prowadzenie takiego kadłuba po niepewnych zakrętach w rzece.

Zawartość
Przedmowa
I. Dyktanda ze słownictwa
Nieakcentowane samogłoski u podstaw słowa
Naprzemienne samogłoski u podstawy
Samogłoski po syczeniu i C
Użycie liter E, E
Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne
Ciche spółgłoski
podwójne spółgłoski
Użycie b we wszystkich częściach mowy i form wyrazowych
Samogłoski Y, a u podstawy po przedrostkach
Przedrostki pisowni
Pisownia słów za pomocą FLOOR-, SEMI-
Pisownia H i HH w słowach różnych części mowy
Pisownia cyfr
Pisownia słów złożonych
Pisownia przysłówków
Pisownia NIE i NOR
Pisownia przyimków, spójników, partykuł
II. Pisownia dyktand
III. Dyktanda interpunkcyjne
IV. Złożone dyktanda
Klucze
I. Dyktanda ze słownictwa
II. Pisownia dyktand
III. Dyktanda interpunkcyjne
IV. Złożone dyktanda.

Pobierz bezpłatnie e-booka w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę 300 dyktand dla kandydatów na uniwersytety, Tkachenko N.G., 2011 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

• Dyktanda szkoleniowe w języku rosyjskim, klasy 2-4, Grabchikova E.S., 2018
• USE, język rosyjski, Przygotowanie krok po kroku, Tkachenko E.M., Voskresenskaya E.O., Turk A.V., 2017
• Dyktanda w języku rosyjskim, klasa 9, Kulaeva LM, Petrova V.V., 2012
• Dyktanda szkoleniowe w języku rosyjskim, klasy 2-4, Grabchikova E.S., 2018

Poniższe tutoriale i książki.

Kto nigdy nie widział, jak rosną żurawiny, może bardzo ...

Dyktando „Początek jesieni”

Tak zaczęła się jesień. Dla mnie przyszło to od razu dziś rano. Zanim...

Dyktando „Listopad”

Listopad to miesiąc zmagań między jesienią a zimą, podczas których...

Dyktanda „Zorza polarna” (160 słów) według I. Sokołowa-Mikitowa

Zorza polarna lub rozbłyski, jak nazywają je ci, którzy mieszkają na ...

Dyktando „Stary skrzypek” (180 słów)

Stary skrzypek uwielbiał grać u stóp pomnika Puszkina....

Dyktando „Tajemniczy jeździec” (153 słowa)

Podróżnik jechał bez szturchania konia ani batem, ani ostrogami...

Dyktowanie „Przy oknie”

Andriej Nikołajewicz wziął garnek suszonej...

Dyktando „Zobacz jesień”

Jesienią uczyłem się uparcie i długo. W celu zobaczenia...

Dyktando (+zadania) Na grzyby (197 słów)

Na przełomie sierpnia i września w sąsiednich złocistych lasach...

Dyktando (160 słów) według W. Szukszyna

Tajga na ziemi i gwiazdy na niebie były tysiące lat przed nami....

Dyktando (170 słów) według G. Danilova

Pisanie piosenek jest najcenniejszym zasobem narodów świata....

Dyktando (170 słów) Według encyklopedii „Sztuka”

Grupa dętych instrumentów muzycznych obejmuje wszystkie te ...

Dyktando (179 słów) wg G. Troepolsky

W lesie zmęczony zimowym ciężarem, kiedy jeszcze nie...

Dyktando (182 słowa) według D. Mamin-Sibiryak

Dom Bakharewskiego stał na końcu ulicy. Coś miłego i...

Dyktando (według K. Paustovsky'ego) (240 słów)

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne w ostatnim...

dyktando Belki

Opadłe liście chrzęszczą pod stopami. Szlak staje się...

Dyktowanie Gościnność (111 słów)

Zwyczaj gościnności we wszystkich krajach i wśród wszystkich narodów ...

Dyktowanie Przyjaźń

Przyjaźń to szkoła edukacji ludzkich uczuć. Przyjaźń...

Dyktowanie Jenisej

Jenisej był głośny i głośny. Woda była tkana w ogromne węzły, ...

Dyktando Woda żywa i martwa (165 słów)

Wokół nas jest tak dużo wody, że niewiele osób wie, jak ostre...

Dyktanda Zimowy Magazyn „Pory roku” (191 słów)

Poranek w połowie listopada mógłby być bardzo zwyczajny, gdyby...

Dyktowanie Znaki interpunkcyjne w złożonych zdaniach (75 słów)

Zastąp podkreślenia znakami interpunkcyjnymi Na podwórku...

Dyktando ze wspomnień Chaliapina według M. Gorkiego (196 słów).

Pewnego naprawdę pięknego dnia przyszedł do mnie Diagilew i...

Dyktowanie z czasopism (183 słowa)

Encyklopedie są uniwersalne, sektorowe. Ale...

Dyktanda z książki „Dla Młodego Miłośnika Książek” (174 słowa)

Wszystko na świecie ma swój początek. Kiedy po raz pierwszy zobaczyłeś...

Dyktowanie Ikebany (163 słowa) Z magazynu

Ikebana to sztuka tworzenia kompozycji kwiatowych. W...

Dyktando Czerwiec (237 słów)

Czerwiec to wczesne lato, ale już deklaruje się hałasem, ...

Dyktando wobec światła według M. Gorkiego (167 słów)

Dyktando Michaiła Priszwina K. Paustowskiego (227 słów)

Gdyby tylko natura mogła być wdzięczna człowiekowi...

Dyktowanie na koniec dnia

Ciepły bezwietrzny dzień minął. Tylko daleko na horyzoncie...

Dyktando Sam z jesienią według K.G. Paustowski (175 słów)

Jesień w tym roku była sucha i ciepła. Przez długi czas...

Dyktando Nikołaj Pietrowicz Krymow (178 słów) wg L. Khodyakova

Nikołaj Pietrowicz Krymow - rosyjski malarz pejzażowy....

Noc dyktand przed Bożym Narodzeniem według N. Gogola (110 słów)

Minął ostatni dzień przed Bożym Narodzeniem i nadeszła zima...

Dyktando Wspomnienia fragmentaryczne (291 słów)

Pierwsze przedmioty, które ocalały na zniszczonym obrazie...

Dyktando W. Korolenko (181 słów)

Miałem dziesięć lat, mój brat miał około ośmiu. Kiedy się nudzisz...

Dyktando wg W. Krakowskiego (177 słów)

Dyktando V. Lidina (180 słów)

Taras domu był pokryty śniegiem, a ja tam stałem, oddychając...

Dyktando wg D. Lichaczowa (160 słów)

Możesz uzyskać dobre wychowanie nie tylko w swojej rodzinie ...

Dyktando według D. Lichaczowa (175 słów)

Kiedy odwiedzasz miejsca Puszkina, czujesz...

Dyktando według D. Lichaczowa (178 słów)

Masz całkowitą rację, kochając stare budynki, stare rzeczy, wszystko...

Dyktando wg D. Lichaczowa (182 słowa)

Honor, przyzwoitość, sumienie - to cechy, które ...

Dyktando według I. Gonczarowa (181 słów)

Każde okno w domu było ramą własnego, specjalnego obrazu. Z...

Dyktando wg K. Paustovsky'ego (177 słów)

Dawno temu zaprzyjaźniłem się z leśniczym...

Dyktando wg N. Leskova (181 słów)

Kiedy Gogol był uczniem Liceum Nezhin, starszy...

Dyktando O. Khizhnyak (165 słów)

Niedawno promienie słoneczne oświetliły złocone krzyże...

Dyktando T. Tess (182 słowa)

Och, ta niezgodność psychiczna, która z takimi...

Dyktando według Yu.Novikova (160 słów)

Ktoś, nie mówiąc już o fidget-wróble, wszyscy wiedzą. On jest zawsze włączony...

Dyktowanie Przebiśnieg (170 słów) według B. Yemeni

Obudził mnie jakiś hałas. Jeszcze w połowie śpiący, spojrzałem przed siebie...

Dyktanda Ostatnie dni jesieni (189 słów)

W miejskich parkach jesień przychodzi niepostrzeżenie: wszystkie drzewa są...

Dyktowanie Radość

Z łyżwami pod pachą Swietłana weszła spokojnie do...

Dyktando Radość postrzegania świata

Żyjemy w niesamowitym świecie światła i cienia, niezliczonych...

Dyktando Tundra (180 słów) według I. Sokołowa-Mikitowa

Niemal w samym centrum kraju polarnego znajduje się ogromny ...

Dyktando Czajkowskiego (183 słowa) wg E. Ruchiewskiej

Zdobyty nieśmiertelnym pięknem muzyki Piotra Iljicza...

Dyktando Einstein (185 słów) R. Balandin

Albert Einstein był fizykiem i nie ma innych dziedzin...

Dyktando Bursztyn (171 słów) Według R. Valaev

Bursztyn to skamieniała żywica drzew iglastych, a niektóre...

Dyktando #1020 (225 słów)

Analiza fonetyczna słowa: On Dokonaj analizy słowa według ...

Dyktando №1021 Według F. Iskandera (187 słów)

Wypisz z tekstu jeden związek i jeden ...

Dyktando nr 1022 (175 słów) Według V. Klyuchevsky

„Dobroczynność” to słowo o bardzo kontrowersyjnym...

Dyktando nr 1023 (160 słów) Z książki „Co to jest? Kto to?

Przez kilka tysiącleci, wiele pokoleń z ...

Dyktando nr 1026 (182 słowa) wg K. Paustovsky

W rezerwacie Puszkina znajdują się trzy ogromne parki: Michajłowski, ...

Dyktowanie №857

W tajdze szybko robi się ciemno. I chociaż wiedzieliśmy o tym...

Dyktando nr 861 (wg M. Gorkiego) (202 słowa)

Zapisz podświetlone zdania z tekstu i uzupełnij (zgodnie z ...

Dyktando nr 862 (wg L. Tołstoja) (250 słów)

Napisz: złożone zdanie z ...

Dyktando nr 863 (wg V. Polukhiny) (167 słów)

Dyktando nr 864 (V. Amlinsky) (209 słów)

Tytuł tekstu. Narysuj schemat złożonego...

Dyktando nr 865 (według Ya. Golovanova) (209 słów)

Tytuł tekstu. Nad zdaniami podrzędnymi...

Dyktando nr 866 S. Aksakov (195 słów)

Wskaż zdanie złożone z klauzulą ​​podrzędną ...

Dyktando nr 868 (według V. Soloukhina) (224 słowa)

Nad każdą klauzulą ​​podrzędną napisz ją ...

Dyktando nr 869 (wg N. Gogola) (141 słów)

Zrób schemat wybranej propozycji. Kompletny...

Dyktando nr 870 (wg N. Gogola) (200 słów)

Dyktando nr 871 (wg V. Kozlova) (133 słowa)

Wypisz z tekstu zdanie z klauzulą…

Dyktando nr 872 (według W. Biełowa) (228 słów)

Określ typ klauzul podrzędnych. Wyciąg z tekstu...

Dyktando nr 873 (wg S. Mintslova) (261 słów)

Napisz złożone zdanie z niepowiązanym połączeniem, ...

Dyktando nr 874 (N. Wrangel) (177 słów)

Jakie zasady interpunkcji można zilustrować ...

Dyktando nr 875 (według Lwa Tołstoja) (240 słów)

Napisz zdanie z klauzulą ​​czasu, uzupełnij je ...

Dyktando nr 876 (według Lwa Tołstoja) (157 słów)

Wykonaj: przeanalizuj zaznaczenie...

Dyktando nr 877 (według Lwa Tołstoja) (209 słów)

Napisz zdanie zawierające zdanie podrzędne, ...

Dyktando nr 878 (według Lwa Tołstoja) (284 słowa)

Napisz zdanie z tekstu z kilkoma ...

Dyktando nr 879 (według Lwa Tołstoja) (197 słów)

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne zapisane kursywą...

Dyktando nr 880 (według A.N. Tołstoja) (111 słów)

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne w pierwszym zdaniu. Jak się masz...

Dyktando nr 881 (Ju. Nagibin) (227 słów)

Podkreśl złożone zdania. Zaznacz zakończenia...

Dyktando nr 882 (wg N. Gogola) (288 słów)

Przeanalizuj dowolny kompleks...

Dyktando nr 883 (W. Korolenko) (165 słów)

Jakie znaki punktowe znajdują się w tekście? Kompletny...

Dyktando nr 884 (K. Paustovsky) (205 słów)

Napisz złożone zdanie z tekstu i ...

Dyktando nr 885 (wg I. Molevoy) (223 słowa)

Napisz nad każdą klauzulą ​​podrzędną jej ...

Dyktando nr 886 (M Prishvin) (107 słów)

Tytuł tekstu. Przeanalizuj pierwszy...

Dyktando nr 887 (wg I. Turgieniewa) (221 słów)

Przeanalizuj ostatnie zdanie syntaktycznie. Kompletny...

Dyktando nr 888 (według Lwa Tołstoja) (219 słów)

Sporządź pierwsze zdanie. Kompletny...

Dyktando nr 889 (V. Kataev) (213 słów)

Przeanalizuj podkreślone zdanie składniowo....

Dyktando nr 890 (F. Iskander) (159 słów)

Przeanalizuj podświetlone zdanie, spraw, aby ...

Dyktando nr 891 (P. Weil, A. Genis) (109 słów)

Dyktando nr 892 (Ju. Bondarev) (154 słowa)

Dyktando nr 893 (M.Yu. Lermontow) (179 słów)

Przeanalizuj wybrane...

Dyktando №894

Zrób schemat wybranej propozycji. Określ w tekście...

Dyktando nr 895 (według V.G. Belinsky'ego) (118 słów)

Zapraszamy do zapoznania się z ofertą...

Dyktando nr 896 (wg A. S. Puszkina) (212 słów)

Znajdź w tekście propozycję niezwiązkową i wypełnij ją...

Dyktando nr 897 (według N.V. Gogola) (160 słów)

Przeanalizuj ostatnie...

Dyktando nr 898 (D. Grigorovich) (136 słów)

Wykonaj (zgodnie z opcjami) parsowanie 1. i 2....

Dyktando nr 899 (wg M. Gorkiego) (187 słów)

Zdemontuj wybrane zdanie przez członków. Kompletny...

Dyktando nr 900 (V.T. Belinsky) (195 słów)

Przeanalizuj wybrane...

Dyktando nr 901 (Ju. Bondarev) (165 słów)

Przeanalizuj wyróżnione zdanie składniowo...

Dyktando nr 902 (L.N. Tołstoj) (190 słów)

Przeanalizuj wyróżnione zdanie składniowo...

Dyktando nr 903 (wg I. Turgieniewa) (162 słowa)

Zdemontuj wybrane zdanie przez członków, skomponuj je ...

Dyktando nr 904 (wg I. Wasiliewa) (158 słów)

Napisz dwa zdania złożone niezwiązane ze związkami. Kompletny...

Dyktando nr 905 (według M. Prishvina) (163 słowa)

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne w kompleksie niełączącym ...

Dyktando nr 906 (wg W. Astafiewa) (193 słowa)

Podkreśl zdania, w których części są połączone ...

Dyktando nr 907 (wg V. Kozlova) (175 słów)

Tytuł tekstu. Narysuj schemat wybranych...

Dyktando nr 908 (S. Aksakov) (85 słów)

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne w wyróżnionych...

Dyktando nr 909 (wg K. Paustovsky'ego) (176 słów)

Podkreśl podstawę gramatyczną w złożonym nie-związkowym ...

Dyktando nr 911 (według Ya. Golovanova) (170 słów)

Wypisz z tekstu złożone zdanie nie-związkowe, ...

Dyktando nr 912 (wg V. Bykova) (213 słów)

Napisz z tekstu złożone zdanie, w którym proste ...

Dyktando nr 915 (według Y. Bondareva) (211 słów)

Napisz złożone zdanie z kilkoma ...

Dyktando nr 916 (A. Czechow) (229 słów)

Napisz z tekstu złożone zdanie z ...

Dyktando nr 917 (według L. Tołstoja) (117 słów)

Napisz nad zdaniami podrzędnymi ich formę. Ty piszesz...

Dyktando nr 918 (D. Granin) (161 słów)

Napisz zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym...

Dyktando nr 919 (wg K. Paustovsky'ego) (110 słów)

Określ typ każdego podwładnego ...

Dyktando nr 920 (według V. Kataeva) (144 słowa)

Tytuł tekstu. Nad każdą klauzulą ​​podrzędną wskaż to ...

Dyktando nr 921 (M. Prishvin) (185 słów)

Napisz z tekstu złożone zdanie z ...

Dyktando nr 922 (S. Aksakov) (218 słów)

Napisz z tekstu złożone zdanie z ...

Dyktando №923 W. Korolenko (173 słowa)

Napisz: zdanie złożone z klauzulą ​​podrzędną ...

Dyktando nr 925 (V. Nabokov) (183 słowa)

Podkreśl przysłówkowe zdania czasu. Kompletny...